ناستيا جوفورون

كانت الأسماء سعيدة لأنها أصبحت حرة أخيرًا. وهكذا، عندما اقترحت عليهم كلمة قطة أن يحتفلوا بهذا، نجحت:
- دعونا نحصل على عطلة!

ولم يفهم أحد ما قالته الكلمة.

ثم الكلمة سمكةقررت أن أشرح كل شيء مرة أخرى:
- أنت لم تفهم شيئا عن الذريعة.

لكنها لا تستطيع أن تقول "بسبب الذريعة". لا توجد أعذار.

ثم قررت الأسماء العثور على حروف الجر. لكن الطريق إلى المنفيين طويل، لأنهم استقروا في جزيرة صحراوية.

وأخيرا، لقد وجدنا لك! - صاح اسم الأرض. مثل هذا تماما.

وبطبيعة الحال، عادت حروف الجر، ولكن يتعين على جميع الأسماء الآن أن تطيعها.

بولينا باكشي

يجب أن ندعو ملكنا الاقتراح!

وفجأة اهتزت الأرض، وحدث كل شيء، ووقع، ودخل الملك وقال:
-لا يمكنك القتال ضد الأصدقاء، وإلا فلن يتمكن الناس من قراءتنا!

والضمير الذي ذكرته:
-أريد أن أعيش ليس وفقًا للقواعد، بل وفقًا لإرادتي!

فاعترض عليهم الملك وأمر:
-يجب أن تستمع للأعذار إذا أردت أن تعيش بسلام!

دينيس سارازوف

وفي نفس اللحظة، لم تتمكن الأسماء من التحرك.

لماذا تعتقد؟ نعم، لأنهم لم يعودوا قادرين على التغيير، كان بإمكانهم فقط التحدث.

وذهبت حروف الجر في طريقها الخاص، لقد أسيء إليهم الأسماء. ولكن بعد ذلك شعر الذرائع بالأسف على الجميع، وعادوا إلى المملكة.

ولم يفكر أحد في طردهم بعد الآن.

جرونيا مشرياكوفا

الآن كل شيء في هذه المملكة كان يسير على نحو خاطئ.

أولاً، عملت حالة حروف الجر، لكن لم تكن هناك حروف جر.

كيف؟ كيف سأعمل؟ - سأل. وبعد تفكير قررت . - سأحاول معرفة ذلك دون أعذار!

ولكن لا، لا توجد وسيلة دون أعذار. ثم جاءت إليه الأسماء فقالت:

نحن بحاجة إلى إعادة الأعذار للعمل. فمن المستحيل بدونهم.

بيتيا زاخاريكوف

بدأت الأسماء ذات الضمائر تتجادل حول من سيصبح الملك.

عرضت الضمائر نفسها على العرش، والأسماء أيضًا لم ترغب في الاستسلام. واندلعت الحرب. استمرت هذه الحرب لسنوات عديدة. وعندما سئم الجميع من القتال، ظهرت الأفعال.

قررت الضمائر أن تتعاون مع الأسماء وتحارب الأفعال. اختبأوا في القلعة لأن الأفعال كانت تهزمهم. ولكن هنا جاءت حروف الجر لمساعدة الأسماء والضمائر. وقد فازوا جميعًا معًا.

في الامتنان للمساعدة، قررت الأسماء والضمائر إرجاع حروف الجر.

أنيا نيكيتينكو

مرت حروف الجر عبر الجبال وعبر الحقول وعبر السهول. وفي الوقت نفسه، كان هناك نزاع في المملكة.

صاحت الكلمة في وجه القطة: "والآن أنا في حالة الجر".
"لا، أنت الآن في حالة حرف الجر"، اعترضت كلمة القمر.
- وأنا في حالة النصب!
- وأنا في الوالدين! - سمع من جميع الجهات.
- هادئ!!! - بكى علامة التعجب.
أصبح الجميع هادئين.
- لماذا لم تسأل في أي حالة أنت لحروف الجر؟
بعد كل شيء، أنت، قطة، اسأل "O" أو "V" وسيصبح كل شيء واضحا.
وصاح أحدهم وسط الحشد: "لقد طردنا الذرائع".
- لذلك نحن بحاجة إلى إعادتهم!!! -؟ قال علامة التعجب.

لذلك عادت حروف الجر.

ساشا ريابوفا

وفي أحد الأيام، دخلت حروف الجر إلى مملكة الكلمات، وطُردوا من هناك.

ولكن كيف يكون هذا ممكنا؟! - طلب حرف الجر "في". - مثله. قال الحارس: "لقد أمرني الملك". "حسنًا،" استسلموا للأعذار وانطلقوا في الرحلة الطويلة.

ووصلوا إلى مملكة أخرى. وهناك تم استقبالهم بشكل جيد، وعاشوا حياة حلوة.

ولكن في أحد الأيام وصل رسول وقال:

مملكتنا مملة بدونك. يعود لنا!

وقررت حروف الجر: "بما أن القواعد أعرج، ولا يمكن فهم معنى الكلمات المنطوقة بدوننا، فلنرجع!"

لقد عادت الأعذار الذكية والمهذبة إلى المنزل.

تيموفي تيوربينكو

بدون حروف الجر في مملكة الكلمات، توقف الجميع عن فهم بعضهم البعض.

على سبيل المثال:

أعطني كتاب الرف.
- أين؟ - يسألون المتحدث مرة أخرى.
- هناك، على الرف.
- أي رف؟

وبدأ الجميع بالإهانة لبعضهم البعض حتى عادت الأعذار.

كيريل مياكوتين

وعندما اختفت حروف الجر ابتهجت الأسماء والضمائر. صرخوا بفرح أنهم لم يعودوا يعتمدون على أحد. استمر هذا لمدة يومين.

ولكن لم يكن هناك وقت للفرح أو المرح مع الأعذار. في البداية كانوا جميعا يائسين. لكن عذراً واحداً وقف وقال:

يجب أن نعود إلى المملكة، وإلا لن تكون هناك مقترحات بدوننا!

وعندما وصلوا، لم ترغب الأسماء في السماح لهم بالدخول:

"نحن لا نعتمد على أحد"، صاحت الأسماء والضمائر.

لكن الذرائع أثبتت لهم أنه بدونها لن تكون هناك مقترحات.

وأصبح كل شيء كما كان من قبل.

ماشا تشيرني

وأبعدت الذرائع عن هذه المملكة. بدأ الارتباك على الفور. كان كل شيء مختلطًا، مختلطًا. توقف الناس عن فهم بعضهم البعض. سادت الفوضى في كل مكان. الأسماء والضمائر تفكر في أفعالها. بعد كل شيء، الكلام دون حروف الجر فقد معناه. ثم اعتذرت الأسماء والضمائر عن حروف الجر. عادت حروف الجر وكان الجميع سعداء.

كسيوشا ماكاريفيتش

وكل شيء تغير. كل شيء فقد معناه. لقد فهم الجميع أنهم لا يستطيعون الاستغناء عن الأعذار، وكان من المستحيل طردهم. طلبت الضمائر والأسماء حروف الجر للعودة. واتفقوا.

جيسون تريتياكوف

وهكذا تجولت الذرائع في الغابات والمروج. وأخيراً وصلوا إلى عالم حروف الجر ودخلوا القلعة. ولكن لم يكن هناك أحد هناك. وعلموا أن ملكهم قد ذهب إلى الأسماء والضمائر، وانطلقوا للحاق به.

اتضح أنه بدون حروف الجر، لا يمكن للضمائر والأسماء تكوين جمل. وكان عليهم جميعا أن يصبحوا أصدقاء مرة أخرى. كان الجميع يستمتعون وكان الجميع يقضون وقتًا ممتعًا. كل شيء سقط في مكانه.

إيريكا كوتاليا

أرسل الأسماء والضمائر إلى الملكة وإلى ملك حروف الجر وقل:

لقد سئمنا من السيطرة على الأعذار طوال الوقت! أولاً، يخبروننا بالقضية التي يجب أن نقف فيها. وثانيا أنهم لا يجيبون حتى على السؤال!

لقد أطاحت الضمائر والأسماء بملك وملكة حروف الجر. ثم أخضعوا المملكة بأكملها، وما بدأ هنا... في المدارس بدأ الأطفال يكتبون بالأخطاء. أصبح جميع الطلاب المتفوقين طلابًا فقراء، وأصبح الطلاب الفقراء طلابًا فقراء أسوأ.

لكن الأسماء والضمائر لم تهدأ. وفقط بعد عشرة آلاف رسالة مكتوبة جاء عذر طائش. وأوضح لهم كل شيء. وسقط كل شيء في مكانه.

التمرين 1.استمع إلى العبارات، قم بتسمية حرف الجر. قم بتكوين جملة مع كل عبارة.

اختبأ خلف شجرة. اختفى حول المنعطف. مختبئًا خلف الغيوم. وقفت خلف المنزل. كنا نطارد الثعلب.

أمسكت بيدي. ركضت بعد اليوشا. انها سحبت في الأكمام لها. لقد نشأنا خلال فصل الصيف. تمسكت بأخي.

المهمة 2.أدخل حرف الجر المفقود في العبارة. الخروج بجملة باستخدام كل عبارة.

ذهبت... للتوت. لاحظت... النمل. اللعنة... المكسرات. راقب نفسك. دعنا نذهب... الفطر. حصل على عمل. اكتمل....نصف ساعة. كنت جالسا...على الطاولة. اختفت... في الأفق.

المهمة 3.تذكر الحكاية الخيالية "اللفت". أخبرونا من كان يتمسك بمن. ما هو حرف الجر المتكرر؟

إجابة نموذجية: الجدة للجد. حفيدة للجدة. إلخ

المهمة 4.انظر إلى الصور وكوّن جملاً بناءً عليها.

(يلفت معالج النطق انتباه الطلاب إلى حقيقة أن هناك حروف جر تتكون من كلمتين، ويطلب منهم عزل حرف الجر هذا عن الجملة الثانية.) (ينفد الصبي من خلف الشجرة.)

المهمة 5.استمع إلى الجملة، ثم قم بتسمية حرف الجر المعقد، ثم حرف الجر هذا مع الكلمة التي تشير إليها.

العينة: بسبب، بسبب السحاب.

وخرجت الشمس من خلف السحاب. قفز أرنب من خلف الأدغال. قام الضيوف من الطاولة. جاءت سيارة حول المنعطف. وقف الطالب من مكتبه. الجد إيجور قادم من خلف الغابة ومن خلف الجبال. ويمكن رؤية الزهور من خلف الستار. وكانت الطرق موحلة بسبب الأمطار.

المهمة 6. تكوين جمل باستخدام كلمات ذات حروف جر معقدة.

من خلف المنزل، من خلف الجبل، من خلف الطاولة، من خلف البيت، من خلف السيارة، من المنعطف، من سوء الأحوال الجوية، من الريح، من المرض، من خلف الخزانة، بسبب سوء الصف، بسبب السياج

المهمة 7.املأ الجملة بحرف الجر المفقود المستحق. قل الجملة بأكملها.

لم يذهب الرجال للمشي لمسافات طويلة بسبب سوء الأحوال الجوية. ... ظهرت الشمس في الغابة. لم تذهب لينا إلى المسرح بسبب المرض. ... جعلت الرياح الباردة من المستحيل مواصلة الرحلة. نظر القرد الصغير إلى كتف المدرب.

أهداف الدرس:

1. تلخيص وتنظيم المعرفة حول حروف الجر.
2. التدريب على القدرة على تنسيق حرف الجر مع الاسم.
3. تطوير الكلام الشفهي والكتابي.
4. قم بتوسيع مفرداتك النشطة.
5. تطوير الاهتمام بالموضوع.
6. توسيع معرفتك باللغة الروسية.

معدات:

• مخطط الطريق.
• الرسومات: إيفان تساريفيتش، إيلينا الجميلة، بابا ياجا في كوخ على أرجل الدجاج، هاون، كاشي الخالد، صندوق بمهمة، مهام على بطاقات (تشفير)، صور بالرسومات.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية. المزاج العاطفي للدرس.

1 طالب:

القواعد النحوية -
العلم صارم جداً!
كتاب النحو
أنا دائما أعتبر مع القلق!
إنها صعبة، ولكن بدونها
الحياة ستكون سيئة!

الطالب الثاني:

أحبك يا قواعد!
أنت ذكي وصارم.
أنت يا قواعدي
سوف أتقنها شيئًا فشيئًا!

ثانيا. رسالة الموضوع والغرض من الدرس:

مدرس: اليوم يا شباب سوف ندمج موضوع حروف الجر. تعلمت في الدرس الأخير عزل حروف الجر عن الكلام وكتابتها بشكل منفصل مع كلمات أخرى. اليوم ستكون هذه المعرفة مفيدة لنا، لأننا سنجد أنفسنا في قصة خرافية، حيث تنتظرنا العديد من التجارب.

- هل أنت مستعد للعمل؟

- ثم حكاية خرافية يبدأ!!!

ثالثا. دقيقة من فن الخط.

ذات مرة عاش هناك إيفان تساريفيتش وإيلينا الجميلة. في أحد الأيام، كانوا يسيرون في البستان، وفجأة جاءت زوبعة وحملت إيلينا بعيدًا. أصبح إيفان تساريفيتش حزينًا وسقط على الأرض وانفجر في البكاء المحترق. وحفيف شجرة البتولا فوقه: "لا تبكي أيها الرفيق الطيب! " سوف تجد هيلين الجميلة مع كاششي الخالد في أرض لم يسبق لها مثيل.

انطلق إيفان تساريفيتش في رحلة طويلة. وسواء سار طويلاً أو قصيراً، فإنه التقى بنهر في الطريق، ولكن لم يكن هناك جسر. فقط حبل هو الذي يمتد من ضفة إلى أخرى، وعلى هذا الحبل هناك مهمة.

إذا تعامل إيفان مع هذا، فهذا يعني أنه سيبقى على الحبل ويعبر النهر.

- هل نساعد إيفان تساريفيتش؟

مدرس:فتحوا دفاترهم وكتبوا الرقم. الواجبات الدراسية. موضوع الدرس.

المهام على الحبل هي:

1. أي جزء من الكلام يتكرر في الكلمات: على الشاطئ، على الحبل، على الجسر -على ال.

- كيف يتم كتابة حروف الجر مع الكلمات؟

– نحن بحاجة إلى كتابة حرف الجر هذا بشكل جميل – سطر واحد، مع سر.

على على على على على على على على على على على على

2. من الضروري كتابة حرف الجر "على" مع الكلمات:

السطر 2 – على حبل على حبل على حبل على حبل على حبل على حبل على حبل

- تذكر "قواعد كتابة السر".

- ماذا تريد أن تعرف عن حروف الجر؟

رابعا. عمل المفردات.

مدرس:لذا يا رفاق، بمساعدتكم، نجح إيفان تساريفيتش في عبور النهر بأمان. وخلفها غابة. قاد مسار الغابة إيفان إلى كوخ على أرجل الدجاج. دخل الكوخ ورأى بابا ياجا جالسًا على مقعد.

رأت الأمير وقالت: أعرف لماذا جاء إيفان تساريفيتش. لكن أولاً، ساعدني على فهم هذه الكلمات.

- هل نساعد يا شباب؟

على اللوح: (على) م... ارتفع (في) في.ه (مع) ك... ركلات (بدون) مع... زلاجة (على) عارية... جليد

- عليك إدخال الحرف المفقود في الكلمات وفتح الأقواس، حيث تكتب حروف الجر بين قوسين.

– ما الذي يجب أن تتذكره عن حروف الجر؟

الطالب 1 إلى السبورة: أكتب الكلمات الصحيحة بجانبها. تسليط الضوء على حرف العلة المشدد والتأكيد على حرف العلة غير المضغوط. تحقق (باستخدام الإشارات)

- ما هي حروف الجر المستخدمة ل؟

- أي جزء من الكلام لا يحتوي على حروف الجر؟ (قبل الأفعال).

– ماذا يمكنك أن تقول عن هذه المجموعة من الكلمات؟ (تقدير!)

خامسا: العمل على الموضوع.

مدرس: يقول بابا ياجا: "الآن، يمكنني أن أعطيك كرة سحرية سترشدك إلى الطريق إلى كاشي".

"لا"، يقول إيفان تساريفيتش، "أحتاجها قريبا".

- من الأفضل أن تعطيني الهاون الخاص بك.

- سنقوم أعتبر. ولكن لكي تنطلق، عليك إكمال المهمة التالية:

- اكتشف الأخطاء التي وقع فيها دونو عند الكتابة.

يقرأ المعلم (مكتوب على ظهر الستوبا).

نابوليانكا، أوتروبينكي
شفرات العشب تخترق.
وينحدر الخور إلى أسفل،
والثلج يكمن مثل الحرفة
ب. زاخودر

- في أي وقت من السنة يتحدثون عنه؟

– ما الأخطاء التي ارتكبها دونو؟

- ما هي القاعدة التي تحتاج إلى معرفتها؟

الواجب: – كتابة هذه الكلمات مع حروف الجر بشكل صحيح. ضع خطًا تحت التهجئة. التحقق مع الإشارات. 1 طالب يقرأ -

في المرج، فيمسارات، معحديبة، تحتشجرة عيد الميلاد

السادس. العمل الفردي.

مدرس:– "أحسنت! إيفان تساريفيتش! سأخبرك بسرين من أسرار كاششي.

1) الإبرة التي فيها موته محفوظة في صندوق تحت العرش. يمكنك فتح هذا المربع بإكمال المهمة المكتوبة عليه.

2) ومن أجل الدخول إلى قصر كاشي، عليك التعامل مع القلعة التي تحتوي على الكثير من الأزرار الملونة.

– كيفية التعامل معها وهي مشفرة على ثلاث بطاقات

- هل نساعد إيفان تساريفيتش؟

(يوزع المعلم ثلاث بطاقات مثقوبة على الطلاب.) الرجال يذهبون إلى العمل.

ثامنا. دقيقة التربية البدنية.

القفزات السهلة – 1، 2، 3
خطوات صغيرة – 1، 2، 3
هذا هو كل الشحن - 1، 2، 3
هبوط ناعم – 1، 2، 3

تاسعا. تدريبات على حروف الجر الإملائية.

يجمع المعلم البطاقات المثقوبة من ثلاثة طلاب يعملون بشكل فردي.

مدرس: رأى كاششي الخالد أن إيفان تساريفيتش كان يأتي إليه، وقرر التظاهر بأنه لطيف، وكان هو نفسه يخطط لشيء ماكر.

في هذه الأثناء، تعامل إيفان تساريفيتش مع التشفير الذي أعطاه إياه بابا ياجا وكشف سر القلعة:

اضغط على الزر الأصفر. (يعرض المعلم البطاقات المثقوبة.)

تقييم الطلاب للبطاقات المثقبة.

مدرس: ظهر إيفان تساريفيتش أمام كاششي، وقال له بمودة شديدة: "هل أتيت من أجل إيلينا الجميلة، أيها الرفيق الطيب؟"

- دعونا نتفاوض سلميا. أكمل مهمة واحدة فقط من أعمالي. إذا فعلت ذلك، خذ إيلينا الجميلة، وإذا لم تفعل ذلك، فاقطع رأسك!»

"ليس هناك ما يمكن فعله"، وافق إيفان.

والمهمة هي كما يلي، كما يقول كاششي:

- انظر إلى الأشياء الموضحة هنا. تحتاج إلى كتابتها مع حروف الجر I الخيار II

- ما هي القاعدة التي يجب أن تتذكرها؟

-ما هي الذريعة؟

عاشراً: توحيد ما تم تعلمه.

مدرس: - أكمل إيفان تساريفيتش المهمة، لكن كاششي الخالد لم يرغب في الوفاء بوعده. ثم أخرج إيفان سيفه، وبدأوا في القتال. خطوة بخطوة، يقترب إيفان من العرش. الآن أمسك الصندوق بالإبرة. في هذا المربع هناك مهمة:

- وضح في هذه الجملة أجزاء الكلام المدروسة. ضع خطًا تحت الأجزاء الرئيسية من الجملة.

إيفان فعلعمل جيد.

– كيف تفهم هذا الاقتراح؟ درجة.

"أكمل إيفان تساريفيتش المهمة، وفي تلك اللحظة بالذات فتح الصندوق.

أخذ إيفان الإبرة في يديه وكسرها. سقط كاششي ميتًا، وانفتح باب سري في الحائط وخرجت إيلينا الجميلة.

شكرته إيلينا الجميلة وذهبوا إلى مملكتهم. تزوجا وبدأا يعيشان في سلام ووئام.

الحادي عشر. تلخيص

1) – كيف أفادك هذا الدرس؟

– هل حققت هدفك؟

2) قم بتقييم عملك في الفصل بعلامة "+". (يقوم الأطفال بتثقيب بطاقات بها كلمات مكتوبة):

- استمع بعناية - عمل بنشاط،
- مسبب،
- أجاب بشكل صحيح،
- أظهر الاجتهاد ،
- كتب بشكل جميل،
- تعلمت موضوع الدرس.

3) من حصل على 4 إيجابيات أو أقل؟ 5، 6، 7؟

4) الآن ابحث عن المتوسط ​​الحسابي لدرجاتك التي حصلت عليها خلال الدرس وتحقق مما إذا كان احترامك لذاتك قد تم تأكيده؟

5) من الذي عمل على 5، 4، 3 أثناء الدرس؟

HP. مجزي.

"لقد عمل الجميع بجد في الفصل اليوم."

لمساعدتك النشطة له، يكافئك إيفان تساريفيتش بأمره - ترتيب مملكته.

- شكرا يا رفاق على الدرس!

الثالث عشر. العمل في المنزل.

اكتب 5 كلمات مع حروف الجر من حكايتك الخيالية المفضلة.

لتعلم القراءة والكتابة،
يستغرق الكثير من الجهد
وتطلب كل الثناء،
نحن بحاجة لك أن تعرف كل شيء!

مؤسسة تعليمية بلدية خاصة (إصلاحية).

للطلاب ذوي الإعاقة

التعليم العام الخاص (الإصلاحي).

مدرسة داخلية من النوع الثامن"

نوجينسك، منطقة موسكو

شمو من معلمي التربية الخاصة (الإصلاحية).

جلسة علاج النطق حول تصحيح عسر الكتابة، الصف 3

"حروف الجر"

سفيشيفا إي إم.، معالج النطق المعلم

الشتاء في الغابة.

الموضوع: "حروف الجر (التعميم)."

الأهداف:

توضيح فهم حروف الجر من، مع، بسبب، من خلال، بين، من، إلى، على.

- تدرب على استخدامها مع الأسماء في حالات مختلفة

التفريق بين حروف الجر من - مع، من - تحت، من - بسبب.

- تعلم كيفية تكوين الجمل باستخدام حروف الجر بناءً على الرسوم البيانية والصور المرجعية وحروف الجر المحددة.

تعلم كيفية تحليل الجمل ورسم مخطط. تنمية الانتباه والخيال والتفكير المنطقي.

تلخيص وأتمتة المعرفة حول فصل الشتاء.

تعزيز الحب وموقف الرعاية تجاه الطبيعة.

معدات:

المواد التجريبية:قماش التنضيد؛ مخططات حروف الجر؛ لوحة "شجرة" ؛ صور الموضوع على المغناطيس "الطيور الشتوية"؛ وحدة التغذية، وحدة التغذية المقسمة، مخططات العرض (المنازل)؛ لوحة "كوخ الشتاء للحيوانات" ولوحة "غابة الشتاء" وتسجيل صوتي لعاصفة ثلجية.

مذكرة:مخططات الجملة؛ مخططات حروف الجر؛ مخططات البطاقات "تقديم اقتراح" ؛ صور سرد القصص، وبطاقات "املأ حروف الجر المفقودة".

وقت التنظيم:

الجمباز للدماغ:

ثمانية يكتبون رسائل في الهواء شتاء

كان الشتاء هذا العام ثلجيًا وباردًا جدًا. انظر إلى صور الغابة الشتوية: كم هي جميلة! لقد سحره الشتاء الساحر ومسحوقه.

أشجار عيد الميلاد الصغيرة,

وأكل الكبار

لقد صمت شيء ما

لقد هدأوا شيئًا ما.

الثلوج من الصباح إلى الليل

ومازال يريد النوم

وكل شيء أكثر هدوءًا في الغابة،

الثلج يزداد ارتفاعًا وأعلى.

الصديقات أشجار عيد الميلاد

قل لبعضكم البعض:

"الكثير من الثلوج"

إنه أمر صعب على قمة رأسي!"

الجمباز النفسي: الشتاء فصل بارد. نبتهج بأول تساقط للثلوج (تشغيل صوت العاصفة الثلجية) نرتجف من الريح الباردة، نشعر بالبرد حتى العظام في الطقس البارد. نحن بحاجة للإحماء، ننفخ على راحتنا، نفركها، نفرك خدودنا، نفرك آذاننا - لذلك نقوم بالإحماء! نحن لسنا خائفين من الصقيع!

معالج النطق:

اليوم سوف نتخيل أننا نجد أنفسنا في غابة شتوية.

إنهم ينظرون إلى لوحة "الشتاء في الغابة". وضع المقترحات.

من يمكننا رؤيته في الغابة؟ ( حيوانات الغابة والطيور)

من أين أتى السنجاب الرقيق؟ ( نزل السنجاب الرقيق من الشجرة)

أين الثلج؟ (على الأشجار)

أين يختبئ الأرنب؟ ( تحت شجيرة)

من يختبئ الأرنب؟ (من الثعلب)

ماذا يفعل كروسبيل؟ (الكروسبيل عازمة على الفرخ)

من أين ينظر الفرخ؟ (من العش)

أين هو مقطوع عالقة؟ (في جذع شجرة)

تكرار ما تم تغطيته

في كل جملة استخدمت كلمات مساعدة صغيرة. ما هي اسمائهم؟ (حروف الجر)

- لماذا هناك حاجة لحروف الجر في الجملة؟ (تستخدم حروف الجر لربط الكلمات في الجملة)

- ماذا تعرف عن حروف الجر الإملائية؟ (تكتب حروف الجر بشكل منفصل عن الكلمات الأخرى)

يمكنك إدراج كلمة أخرى بين حرف الجر والكلمة.

معالج النطق:

فيما يلي مخططاتهم (الملحق 1)

معالج النطق. ولكن قبل أن نكمل المهمة التالية، سنمد أصابعنا .

(جمباز الاصابع)

ابهام توم،

أين كنت؟

(ثني إبهامك الأيسر أربع مرات)

لقد تجولت في الغابة لفترة طويلة.

(ثني الإبهام الأيمن أربع مرات)

التقيت الدب، الذئب،

أرنب، قنفذ مع الإبر.

(إبهام اليد اليمنى يمس كل الآخرين بالتناوب)

التقيت بسنجاب، قرقف،

التقى غزال وثعلب

(إبهام اليد اليسرى يمس كل الآخرين بالتناوب)

وقدم الهدايا للجميع

(اصنع من كفك قصرا)

الجميع شكرني

(أربعة أصابع تنحني بالتسلسل، أشكر وأنحنى)

سأقوم بتسمية سلسلة من الكلمات، وبمجرد سماع حرف الجر، اكتبها.

الجدول، فوق، تحت، نافذة، البتولا. بجانب، يقف، في، مع، أبيض، على، حول، أمام، المدرسة، يركض، إلى، صديق.

فحص.

معالج النطق:إذن ما هي حروف الجر وهل من الممكن الاستغناء عنها؟

طالب

لقد أصبح يومًا رائعًا،

وأنا أتعلم حروف الجر..

يجب أن أعرف الدرس جيدًا:

معلمنا صارم.

وأهمس وأنا أغمض عيني

وضع ساقيك تحت الكرسي:

"ماذا تعني كلمة "البرمجيات"؟

ماذا تعني كلمة "من أجل"؟

كل من "FOR" و"PO" هما حروف جر..."

سيكون من الجميل أن تتجاوز العتبة

والاندفاع على طول الطريق!..

ما العذر الذي يمكنني التوصل إليه؟

حتى لا نتعلم الدروس.

معالج النطق:

الآن سنقدم خطابنا بدون حروف الجر (نص بدون حروف الجر على السبورة):

(خلف)أصبحت الليلة باردة جدا . ظهرت أنماط مذهلة (على) النوافذ. أنها تتألق (في) أشعة الشمس. بدأت النوافذ تبدو وكأنها قصة خيالية.

العمل على لوحات فردية (يكتب الأطفال ويظهرون حروف الجر المطلوبة)

معالج النطق:

دقيقة التربية البدنية

أيها الأطفال، هل تعتقدون أنه يمكننا الذهاب للتزلج والتزحلق على الجليد في الغابة؟ تعالوا هنا جميعا.

كنا نتزلج،

حتى أنها أصبحت ساخنة!

لقد لعبوا كرات الثلج في المقاصة،

كل شيء لم يكن كافيا بالنسبة لنا!

معًا ركبنا زلاجاتنا

وركضوا عبر الثلج،

وبعد ذلك جلسوا على الزلاجة،

لقد طارنا إلى أسفل التل بثقة!

الطيور على شجرة.

…..هل استعدت؟ من آخر يمكننا أن نلتقي في الغابة الشتوية؟ ( الطيور الشتوية)

معالج النطق:

ضع الطيور بالقرب من الشجرة بالترتيب التالي:

قرقف يطير فوق شجرة.

نقار الخشب يقرع على شجرة.

طار العصفور من الشجرة.

غراب يمشي تحت شجرة

طار العقعق إلى الشجرة.

يجلس طائر الحسون بين العصفور والقرقف.

وإذا جاء العقعق خلفالشجرة، من أين ستنظر؟ ( بسبب شجرة)

إذا كان العصفور تحت شجرة عيد الميلاد، فمن أين سيطير؟ (من تحت شجرة عيد الميلاد)

ما رأيك في أن نقدم للطيور في مثل هذا الموسم البارد؟ ( المغذية والطعام)

دعونا نعلق وحدة التغذية على شجرتنا. ولكن أولا دعونا نجمعها ( قم بتجميع وحدة تغذية من صورة مقطوعة وإرفاقها بشجرة).

قراءة قصيدة "أطعم الطيور!" (طالب)

إطعام الطيور في الشتاء.

دعها تأتي من كل مكان

سوف يتدفقون عليك مثل المنزل ،

قطعان على الشرفة.

طعامهم ليس غنيا.

أحتاج إلى حفنة من الحبوب

حفنة واحدة -

وليس مخيفا

سيكون الشتاء بالنسبة لهم.

ومن المستحيل إحصاء عدد الذين ماتوا منهم،

من الصعب أن نرى.

ولكن في قلوبنا هناك

ويكون الجو دافئًا بالنسبة للطيور.

كيف يمكننا أن ننسى:

يمكنهم الطيران بعيدًا

وبقوا لفصل الشتاء

جنبا إلى جنب مع الناس.

تدريب الطيور الخاصة بك في البرد

إلى نافذتك

حتى لا تضطر إلى الاستغناء عن الأغاني

دعونا نرحب بالربيع.

الاستماع إلى التسجيلات الصوتية لأصوات الطيور الشتوية

تكوين الجمل بناءً على صورة ومخطط معين وكلمة مرجعية.

(قفز الثعلب فوق) جذع شجرة

السنجاب (يعيش في) جوفاء

الذئب (يطارد) الأرنب

الأرنب (اختبأ) تحت الأدغال

العمل على البطاقات الفردية (أدخل حرف الجر المطلوب)

اقرأ الجمل من الحكاية الخيالية، واملأ حروف الجر المفقودة:

فيالكوخ الصغير دافئ ومريح. الدخان قادم منأنابيب. تعيش الحيوانات معًا علىإزالة الغابات. تحتالقطة تجلس على السطح. خنزير وكبش تطل مننافذة او شباك. فوقالديك يمشي معهم. لتسلل الذئب إلى كوخ الشتاء.

ماذا يريد الذئب؟ (أكل الحيوانات).هل سينجح؟ ( سوف تقوم الحيوانات الصديقة بصد الضيف غير المدعو) من الجيد أن نعيش في سلام ووئام!

لذلك، مشيت أنا وأنت عبر الغابة الشتوية، ورأينا حيوانات الغابة المختلفة، وساعدنا الطيور الشتوية. واليوم كررنا حروف الجر.

الدرس 10.

موضوع: مقدمة لحروف الجر

الأهداف:

مقدمة لحروف الجر ومعناها ودورها في الجمل والعبارات

توحيد المعرفة حول حروف الجر الإملائية

التفريق بين حروف الجر والبادئات

التدريب على تسمية أفعال الأشياء

توحيد المعرفة بقواعد الإملاء

تطوير المفاهيم المكانية

تقدم الدرس:

اللحظة التنظيمية

1. تنمية مهارات التحليل والتركيب اللغوي. تكوين الجمل من الكلمات

تكوين جمل من الكلمات (العمل على البطاقات)

• متماسكة، الجدة، القفازات. كوك، الغداء، أمي.

  استراحة، عاصفة، شجرة. وجدتها، دودة، رخ.

  اشتعلت، الفأر، القط. ريتا، اليعسوب، رأت ذلك.

مقدمة لموضوع الدرس

• لقد لاحظت أن جميع الجمل تتكون من كلمات. يمكن أن تكون الكلمات مختلفة: طويل - حفارة، كهربائي وقصير - عصير، على، الخشخاش، في.

  فكر وأخبرني ما هي الكلمات الصغيرة التي ذكرتها؟ هل تمثل جميعها كائنات؟ ماذا تعني هذه الكلمات؟ (B، NA هي حروف الجر، الكلمات التي تعمل على ربط الكلمات في الجمل)

صياغة موضوع الدرس وكتابته على السبورة

الجزء الرئيسي

1. مقدمة لموضوع الدرس

اليوم في الفصل سوف نتدرب على العثور على حروف الجر في العبارات والجمل، والتعرف على معناها وهجائها، وسنحاول التمييز بين حروف الجر وأجزاء الكلام الأخرى ومن البادئات (أجزاء من الكلمات)، التي تشبه إلى حد كبير حروف الجر

تذكر قواعد حروف الجر الإملائية

• حروف الجر هي كلمات تعمل على ربط الكلمات في العبارات والجمل وتتم كتابتها بشكل منفصل مع الكلمات. للتحقق، تحتاج إلى محاولة إدراج كلمة أخرى أو سؤال بين حرف الجر والكلمة - إذا كان لدينا حرف جر أمامنا، فسيكون هذا الإدراج ممكنا. على سبيل المثال: في الغابة - في أي غابة، في غابة الصنوبر. إذن B هو حرف جر.

تنمية المهارات في فهم وأداء الهياكل المنطقية والنحوية.

• استمع وحاول اتباع تعليماتي بشكل صحيح:

  • ضع الكتاب على الطاولة.

    ضع قلمك على الكتاب.

    ضع قلمًا تحت دفترك.

    ضع القلم على الطاولة.

لماذا لم تكمل المهمة الأخيرة؟ لماذا ليس واضحا؟ أكمل الجملة الأخيرة ببعض حروف الجر لتتمكن من إكمال هذه المهمة. على سبيل المثال: ضع القلم على الطاولة، تحت الطاولة، في الطاولة.

توحيد المعرفة حول حروف الجر الإملائية

• معالج النطق يقرأ قصة خيالية عن حروف الجر.

حكاية عن حروف الجر

منذ زمن طويل، في أرض القواعد البعيدة، كانت هناك كلمات صغيرة وحروف الجر. لقد كانوا متنمرين كبار. تمكنوا من التشاجر مع جميع أجزاء الكلام. أصبحت الكلمات مسيئة. لقد اشتكوا إلى الملكة النحوية. قررت حل الشجار ودعت الجميع إلى مكانها. وحروف الجر التي يتم وضعها في الهواء، لا تريد الوقوف بجوار كائنات الكلمات، ابتعد عنها أكثر فأكثر، وأخيرًا تحرك بعيدًا بحيث يمكنك إدراج كلمة أو سؤال كامل.

ومهما حاول الحاكم التوفيق بين المتشاجرين، لم يحدث شيء. ثم قدمت الأعذار للعيش منفصلاً، واشتد الشجار حتى تحول إلى قاعدة:تتم كتابة حروف الجر مع الكلمات بشكل منفصل.

يوضح معالج النطق دليل "حروف الجر".

تطوير الإدراك المكاني

• دعونا ننظر إلى المنزل. أين تعيش حروف الجر؟ انظروا، كل واحد منهم يأخذ مكانه. كل شخص لديه اسم. اذكر حروف الجر وأخبرني لماذا سميت بذلك؟ (يشرح الأطفال معنى كل حرف جر)

ب – موضع الجسم داخل الشيء

ON - كائن موجود على سطح شيء ما

تحت - الكائن أدناه، تحت شيء ما

فوق - موضع كائن فوق شيء ما

C (SO) - مشاركة الوجود مع شخص ما أو شيء ما

OT – الإزالة من أي كائن أو كائن

ك – الاقتراب من أي جسم أو جسم

العثور على حروف الجر في العبارات (المهمة 1، ص 10)

انظر إلى الصورة وقل من هو المكان بالنسبة للمنزل (نحلة فوق المنزل، حصان أمام المنزل، بقرة خلف المنزل)

فيزمينوتكا

خلف الغابة يوجد البحر ذو الشوارب، ويظهر الأطفال شواربهم

موجة بعد موجة تجري عبر البحر. تم تصوير الموجات الجارية بالفرش

كلتا يديك

سوف تمر باخرة عملاقة على طول الأمواج. قف على أصابع قدميك وأظهر نفسك

ضخمة، مثل باخرة عملاقة.

وسوف يأخذ كل قطرة معه. جمع قطرات وهمية في راحة يدك

1. لعبة "ابحث عن الكلمة الصغيرة"

فكر وأخبرني أين يمكن أن تختبئ القطة؟

يقوم معالج النطق بتوزيع بطاقات عليها صورة طاولة وكرسي. مرفق بالبطاقة على خيط قطة مقطوعة من الورق المقوى.

عينة إجابة: أمام الطاولة، خلف الطاولة، خلف الكرسي، أمام الكرسي، تحت الطاولة، تحت الكرسي، على الطاولة، على الكرسي، ينظر من تحت الكرسي، من تحت الطاولة، قفز من الكرسي، من الطاولة

كتابة العبارات على السبورة وشرح كيفية كتابة حروف الجر

العمل الفردي باستخدام البطاقات

• اقرأ نص اللغز، مع إدخال حروف الجر اللازمة. انسخ النص، خمن الألغاز. وضع علامة على حروف الجر في الجمل (العمل على البطاقات)

البيت... في الشارع. ...أصدقاء وأخوات

... العمل يوصلنا. يأتي... ضيوفاً... إلينا.

لا... أرجل الدجاج. قصص، تؤدي إلى قصص جديدة

و...أحذية مطاطية. يحضر... في الصباح.

(حافلة) (صحيفة)

ملخص الدرس (المهمة 2، ص 10)

• نظف غرفتك، وضع الأشياء في أماكنها، واكتب ما وضعته في مكانه.