இராணுவப் பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான மாணவருக்கான பண்புகள். வகுப்பு ஆசிரியரிடமிருந்து இராணுவப் பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் ஒரு மாணவருக்கான பண்புகள். குணாதிசயங்களில் ஈடுபட்டுள்ள முக்கிய நபர் யார்

இராணுவத்தின் எதிர்கால சேவையாளர் போராளிகளின் பயிற்சியின் தரத்தை நேரடியாக பாதிக்கிறார், ஒட்டுமொத்த நாட்டின் இராணுவ வலிமை. எனவே, கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட நபரின் குணாதிசயம் போன்ற முக்கியமான ஆவணம் ஒரு சாத்தியமான பணியாளரை போதுமான அளவு பிரதிநிதித்துவப்படுத்த வேண்டும், நன்கு எழுதப்பட்டதாகவும் முழுமையாகவும் இருக்க வேண்டும்.

ஒரு பண்பு வரைதல்

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகம், நிலையான ஆவணங்களின் (பாஸ்போர்ட், மருத்துவ அட்டை) கூடுதலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை எட்டிய ஒரு மாணவருக்கு கல்வி நிறுவனங்களிடமிருந்து ஒரு குறிப்பைக் கோருகிறது. பள்ளியில், அவை பெரும்பாலும் வகுப்பு ஆசிரியரால், நிறுவனங்களில் - பணியாளர் துறை அல்லது மற்றொரு அங்கீகரிக்கப்பட்ட நபரால், பல்கலைக்கழகங்களில் - கியூரேட்டர் அல்லது டீன் அலுவலகத்தால் தொகுக்கப்படுகின்றன.

படிக்கும் இடம் (கட்டுரையில் உள்ள மாதிரி) தொகுக்கப்படுவதற்கு முன், மாணவரின் ஆளுமை பற்றிய முழுமையான தகவல்களை சேகரிக்க வேண்டியது அவசியம். நிறுவனத்தின் லெட்டர்ஹெட்டில் ஒரு ஆவணத்தை வழங்குவது நல்லது. இல்லையெனில், அனைத்து தொடர்புத் தகவல்களையும் பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தின் முழுப் பெயரையும் சேர்க்கவும்.

தொகுப்பாளரின் கையொப்பத்துடன் கூடுதலாக, ஒரு உயர்ந்த நபரின் (இயக்குனர், டீன்), நிறுவனத்தின் முத்திரையின் கையொப்பத்தால் பண்பு சான்றளிக்கப்பட வேண்டும். தரவின் மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்ட விளக்கக்காட்சிக்கு, அது எவ்வாறு படிக்கும் இடத்திலிருந்து தொகுக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். மாதிரி அடுத்தது.

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான சிறப்பியல்பு அமைப்பு

1. கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர், தொடர்பு விவரங்கள்.
2. மாணவர் பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்: முழு பெயர், பிறந்த தேதி, வசிக்கும் இடம், வகுப்பு (கல்வி குழு), சிறப்பு, ஆசிரியர், படித்த ஆண்டு, எந்த வகுப்பில் (எந்தப் படிப்பில்) அவர் தற்போது படிக்கிறார்.
3. சுகாதார நிலை மற்றும் உடல் செயல்பாடு.
4. மாணவர்களின் சாதனைகள், கல்வி செயல்திறன், கல்வி மற்றும் சமூக பயனுள்ள செயல்பாடுகளுக்கான அணுகுமுறை பற்றிய பொதுவான தகவல்கள்.
5. குணநலன்கள், மற்றவர்களுடன் பழகும் விதம்.
6. உளவியல் தகவல் (சிந்தனை வகை, மன நிலைத்தன்மை மற்றும் செயல்பாட்டு நிலை, பிற குறிப்பிட்ட அம்சங்கள்).
7. ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள்.
8. கலவை மற்றும் (பெற்றோர் பற்றிய தரவுகளுடன்).
9. தேதி, பொறுப்பான நபர்களின் கையொப்பங்கள்).

ஆட்சேர்ப்பு பற்றிய சமூக தரவு

கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட நபரின் சமூக-உளவியல் பண்புகள் இந்த குணாதிசயமான நபர் எந்த வகையான நபர், அவர் எந்த வகையான வளர்ப்பைப் பெற்றார், அவர் என்ன குணாதிசயங்களைக் காட்டுகிறார், அவர் பொதுவாக வாழ்க்கையுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார் என்பதற்கான ஒரு யோசனையை வழங்குகிறது.

சமூக தரவு அடங்கும்:

• சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளுக்கு கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவரின் அணுகுமுறை;
• கூட்டு நடவடிக்கையில் ஈடுபாட்டின் அளவு;
• தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை குணங்கள் (கல்வி);
• ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள்;
• குடும்ப பண்புகள் (குடும்ப நிலை, பெற்றோர் பற்றிய தரவு, குடும்ப காலநிலை).

கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவரின் உளவியல் பண்புகள்

கட்டாயப் பணியில் சேருவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு பணியாளர் உளவியலாளரிடம் பேசலாம், அவர் குணாதிசயப்படுத்தப்பட்ட நபரைப் பற்றிய கூடுதல் தகவலை வழங்க முடியும். இது பின்வரும் பண்புகளுக்கு பொருந்தும்:

• மனோபாவத்தின் வகை (நரம்பு-உளவியல் நிலைத்தன்மை, செயல்பாடு மற்றும் மாறுதல்);
• சிந்தனை வகை;
• நினைவகம், கவனம் வளர்ச்சி;
• ஒரு குழுவில்;
• தலைமைத்துவ திறன்களின் இருப்பு;
• குணநலன்கள் (சமூகத்தன்மை, நோக்கம், மோதல் சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் விதம் போன்றவை)

மாணவரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பொறுத்து, கட்டாயப்படுத்துதலுக்கான குணாதிசயங்கள் (கட்டுரையில் ஒரு எடுத்துக்காட்டு) பிற தரவுகளுடன் (குற்றங்கள், கெட்ட பழக்கங்கள், மருத்துவ நிறுவனங்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட நிலை போன்றவை) கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்.

இராணுவப் பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் உள்ள பண்புகளுக்கு அதன் மற்ற வகைகளிலிருந்து என்ன வித்தியாசம்?

இராணுவ சேவைக்கு அதன் சொந்த பிரத்தியேகங்கள் உள்ளன, அதன்படி, தனிநபருக்கு பல தேவைகள் உள்ளன. பணியமர்த்தப்படுவதற்கான குணாதிசயங்களில், ஒரு நபருக்கு சேவை செய்வதற்கான தகுதியின் அடிப்படையில் விவரிக்கும் தரவுகள் இருக்க வேண்டும், அந்த நபர் எந்த வகையான துருப்புக்களுக்கு மிகவும் முன்னோடியாக இருக்கிறார் என்பதைக் காட்டுகிறது.

அதனால்தான் மாணவர் அல்லது மாணவரின் உடல் நிலை பற்றிய விளக்கம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. அந்த இளைஞனுக்கு என்ன நோய்கள் மற்றும் பிற முரண்பாடுகள் இருந்தன (அல்லது உள்ளன) (ஆவணத்தைத் தயாரிக்கும் நேரத்தில் அவை இனி பொருந்தாவிட்டாலும் கூட) குறிப்பிடுவது முக்கியம். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் விளையாட்டு வாழ்க்கையில் பங்கேற்பது, வாழ்க்கை முறை (செயலில் அல்லது செயலற்றது) - இவை அனைத்தும் "கஷ்டங்கள் மற்றும் கஷ்டங்களை" தாங்க ஒரு சாத்தியமான சிப்பாயின் தயார்நிலை குறித்து இராணுவ ஆணையருக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்கும்.

ஒரு பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து இராணுவப் பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஆட்சேர்ப்பு செய்பவர்களுக்கான குணாதிசயத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு சமமான முக்கியமான கூறு, ஒரு நபரின் தார்மீக தன்மையின் விளக்கமாகும். இராணுவ சேவையின் நிலைமைகளில் அவர் உளவியல் ரீதியாக நிலையானதாக இருக்க முடியுமா, நாட்டின் குடிமகனாக தனது கடமைகளை எவ்வளவு பொறுப்புடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள இந்தத் தகவல்கள் உதவும்.

படிக்கும் இடத்திலிருந்து இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான பண்புகள்: பள்ளிக்கான மாதிரி

... (முழு பெயர்) ஒரு மாணவர் ... (பள்ளியின் பெயர்), தரம் 11-A முதல் வகுப்பிலிருந்து (1998 முதல்). இந்த நேரத்தில், அவர் தன்னை ஒரு பொறுப்பான, நோக்கமுள்ள இளைஞனாகக் காட்டினார். ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை.

... (கடைசி பெயர்) - ஒரு ஒழுக்கமான, சமநிலையான நபர். பயிற்சியின் போது, ​​​​அவர் தன்னை நேர்மறையாகக் காட்டினார் - விடாமுயற்சியுள்ள மாணவராகவும் நல்ல நண்பராகவும். அவர் சராசரியாக "நல்ல" தரத்தைக் கொண்டுள்ளார், இயற்பியல் மற்றும் கணித சுழற்சியின் பாடங்களில் ஆர்வம் காட்டுகிறார். ... (பெயர்) உடல் ரீதியாக நன்கு வளர்ந்தவர், ஒரு விளையாட்டு வீரர். அவர் குத்துச்சண்டையில் மாஸ்டர் ஆஃப் ஸ்போர்ட்ஸ் வேட்பாளர் என்ற பட்டத்தைக் கொண்டுள்ளார், கால்பந்தை விரும்புகிறார்.

மனோபாவத்தால் ... (பெயர்) ஒரு நல்ல மனிதர்: மகிழ்ச்சியான, அமைதியான, மோதல்களுக்கு ஆளாகாதவர். வகுப்பு தோழர்களுடன் நட்புறவைப் பேணுகிறது, பெரியவர்களை மரியாதையுடன் நடத்துகிறது. அவர் நல்ல காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடுவதில்லை, மேலும் மாறுபட்ட நடத்தைக்கான வழக்குகள் எதுவும் இல்லை. கெட்ட பழக்கங்கள் இல்லாதவர், சமூகப் பயனுள்ள செயல்களில் ஈடுபடுவார்.

... (குடும்பப்பெயர், பெயர்) ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டது. தந்தை: ... (முழு பெயர்) - ... (பிறந்த ஆண்டு, நிலை மற்றும் வேலை செய்யும் இடம்). தாய்: ... (முழு பெயர்) - ... (பிறந்த ஆண்டு, நிலை மற்றும் வேலை செய்யும் இடம்). பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனின் கல்வி மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக ஆர்வமாக உள்ளனர், வகுப்பு ஆசிரியருடன் தொடர்ந்து தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு சமர்ப்பிப்பதற்காக பண்பு வழங்கப்பட்டது.

பள்ளியிலிருந்து இராணுவப் பதிவு மற்றும் பணியமர்த்தல் அலுவலகத்திற்கு ஒரு வரைவாளருக்கான ஒரு பண்பு, மாணவரின் நடத்தை எவ்வளவு சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது, அவர் அதிகாரிகளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார் மற்றும் மக்கள் குழுவில் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார் என்பதைக் காட்ட வேண்டும்.

பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான பண்புகள்

... (முழு பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, 2012 முதல் ... (கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர்) மாணவர். இந்த நேரத்தில், அவர் 4 ஆம் ஆண்டில் சிறப்புப் படிப்பைத் தொடர்கிறார் ... (சிறப்பு பெயர்).

தனது படிப்பின் போது, ​​அவர் தன்னை ஒரு சுறுசுறுப்பான, பொறுப்பான, முடிவு சார்ந்த மாணவராக நிரூபித்தார். ஒரு நிபுணத்துவத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது அவருக்கு முன்னுரிமை. சுய கல்வியில் தீவிரமாக ஈடுபட்டு, மாணவர் மாநாடுகள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்கிறார் அறிவியல் படைப்புகள். வகுப்புகள் அரிதாகவே தவறவிடப்படுகின்றன மற்றும் நல்ல காரணங்களுக்காக. கல்வித் துறைகளில், அவர் "நல்ல" தரங்களைப் பெற்றுள்ளார், சராசரி மதிப்பெண் 4.1 ஆகும்.

உடல் ரீதியாக நன்கு வளர்ந்தவர். அவர் நீச்சல் மற்றும் பல்கலைக்கழக கூடைப்பந்து அணியில் உள்ளார்.

இயற்கையால் - அடக்கமான, தந்திரமான, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட. ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில், அவர் மரியாதை காட்டுகிறார், வகுப்பு தோழர்களிடையே அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார்.

அவர் முரண்படவில்லை, சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளில் அவர் எப்போதும் சமரசம் செய்ய முயற்சிக்கிறார், சலுகைகளை வழங்க முடியும். சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்களுக்கு பொறுப்பு, மற்றவர்களுக்கு உதவுவதில் முன்முயற்சி காட்டுகிறது.

பண்பு தேவைப்படும் இடத்தில் வழங்கப்படுகிறது.

படிக்கும் இடத்திலிருந்து (மேலே உள்ள மாதிரி) இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான சிறப்பியல்புகள் சாதனைகள், முரண்பாடுகளின் இருப்பு பற்றிய தகவல்களுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம். பல்வேறு வகையானசெயல்பாடுகள் (மற்றும் இதற்கான நியாயம்), அத்துடன் தரவு சட்டவிரோத நடவடிக்கைகள்அல்லது கெட்ட பழக்கங்கள்.

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான சிறப்பியல்பு (எதிர்மறை)

... (முழு பெயர்) 2002 முதல் ... (கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர்) இல் படித்து வருகிறார். மோசமான கல்வி செயல்திறன் மற்றும் ஒழுக்கமின்மை காரணமாக அவர் ... (கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர்) இலிருந்து மாற்றப்பட்டார். இங்கே பயிற்சியின் போது கார்டினல் மாற்றங்கள் எதுவும் இல்லை - ... (கடைசி பெயர், முதல் பெயர்) ஒரு பொறுப்பற்ற மற்றும் சோம்பேறி மாணவராக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டார்.

... (கடைசி பெயர், முதல் பெயர்) பாடத்திட்டத்தை சமாளிக்க முடியாது, பெரும்பாலான பாடங்களில் அவருக்கு "திருப்திகரமான" தரங்கள் உள்ளன. அவர் தனது படிப்பில் ஆர்வமற்றவர், கோரினார் நிலையான கட்டுப்பாடுஆசிரியர்கள் தரப்பில், பணிகள் முறையாக மேற்கொள்ளப்படாததால்.

சக குழுவில் உள்ள உறவுகள் செயல்படவில்லை: ... (பெயர்) மற்ற மாணவர்களிடம் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்களுடன் நட்பான தொடர்பை பராமரிக்க முயற்சிக்கவில்லை. அவர் வெகுஜன நிகழ்வுகளைத் தவிர்க்க முயன்றார், சமூக நடவடிக்கைகளை அலட்சியமாக நடத்தினார். பெரியவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர் போதுமான மரியாதையுடன் நடந்து கொண்டார், கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக அவர் வாதிடலாம் மற்றும் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளலாம்.

இயற்கையால் ... (பெயர்) மாறாக இரகசியமானது, ஒரு உள்முக சிந்தனையாளர். தொடர்பற்ற, அடிக்கடி மனக்கிளர்ச்சி, மாற்றியமைப்பதில் சிரமம் உள்ளது.

... (பெயர்) ஒரு முழுமையற்ற குடும்பத்தில் வளர்ந்தார். தந்தை: ... (முழு பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, விருப்பத்தை இழந்த இடங்களில் உள்ளது. தாய்: ... (முழு பெயர்), ... பிறந்த ஆண்டு, வேலையில்லாதவர், குடிப்பழக்கத்திற்கு அடிமையானவர். 7 வயதிலிருந்தே, சிறுவன் தனது பாட்டியால் வளர்க்கப்பட்டான், ... (முழு பெயர்), ஒரு ஓய்வூதியம்.

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு சமர்ப்பிப்பதற்காக பண்பு தொகுக்கப்பட்டது.

படிக்கும் இடத்திலிருந்து இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான பண்புகள், மாதிரி எதிர்மறையானது, எந்த காரணங்களுக்காக (சமூக, உளவியல், ஒழுங்குமுறை) ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவர் (மாணவர்) இராணுவ சேவைக்கு பொருத்தமான வேட்பாளராக இருக்க மாட்டார் என்பதைக் காட்டுகிறது.

Dana Razezdyukov Zhan Valerievich, பள்ளி எண் 812 இன் 7 வது "F" வகுப்பின் மாணவர். பி.ஓ.ஃபிலா. மார்ச் 17, 1998 இல் லாசரேவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நாட்ஜிகோ கிராமத்தில் பிறந்தார். மழலையர் பள்ளிமேலும் மேற்கூறிய ஆல் நஜிகோவில் முதல் இரண்டு வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டார். குடும்பம் கடியுகினோ கிராமத்திற்கு இடம்பெயர்வது தொடர்பாக, 2007 முதல் தற்போது வரை, அவர் பள்ளி எண் 812 இல் 7 ஆம் "எஃப்" வகுப்பில் படித்து வருகிறார்.

குடும்ப அமைப்பு:
தந்தை - Razezdyukov Valery Sysoevich, Gadyukinsky ஜிம்னாசியம் எண். 1968 இல் பிறந்த விலேனி என்.ஏ
தாய் - ரஸெஸ்டியுகோவா மிலா மவ்ரிகோவ்னா, இல்லத்தரசி, 1973 இல் பிறந்தார்
சகோதரர் - Razezdyukov Menelai Valerievich, 9 வது "P" வகுப்பின் மாணவர், பள்ளி எண் 812 பெயரிடப்பட்டது. P.O.Fila, 1997 இல் பிறந்தார்
குடும்ப உறவுகள் நட்புடன் இருக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனின் கல்வி மற்றும் முன்னேற்றத்தில் மிகுந்த ஆர்வம் காட்டுகின்றனர்.

உடல்நலம்:
கிட்டப்பார்வை, மூச்சுத் திணறல், இரு கால்களிலும் நொண்டி, 12 பற்கள் இல்லாதவை தவிர பொதுவாக இயல்பானது.

Razezdyukov இயல்பு மூலம் Zh.V. மாறாக கோலெரிக், விரைவான, சிந்தனையற்ற முடிவெடுக்கும் தன்மை கொண்டது. தீர்க்கமான, நோக்கமுள்ள மற்றும் செயலில். அதிக அளவிலான சுய-விமர்சனம் உள்ளது, சத்தமில்லாத சுய-கொடியில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளிக்கிறது.
லிஸ்ப் மற்றும் பர்.
சாதனை சராசரி. புவியியல், வேதியியல், உயிரியல், இலக்கியம் ஆகிய நான்கு மும்மடங்குகளைக் கொண்டுள்ளது. உடற்கல்வியில் மதிப்பெண் 5. மீதி நான்கு. பிடித்த பாடம் உடற்கல்வி. வகுப்பிற்குப் பிறகு தங்குகிறார் மற்றும் தாவல்கள், தாவல்கள், தாவல்கள். அவருக்கு வேதியியல் மற்றும் புவியியல் அதிகம் பிடிக்காது. பெரும்பாலும் விஞ்ஞானக் கண்ணோட்டத்துடன் கருத்து வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, ஆசிரியர்களுடன் முரண்படுகிறது, சரக்குகளை கெடுக்கிறது மற்றும் ஆசிரியர்களை வகுப்பறையிலிருந்து வெளியேற்றுகிறது.

வேலிகள் தயாரிப்பது தொடர்பான சமூக பயனுள்ள நடவடிக்கைகளில் மகிழ்ச்சியுடன் பங்கேற்கிறது,
பறவை இல்லங்கள், கொறித்துண்ணிகளுக்கான வீடுகள் போன்றவை.

வேதியியல் மற்றும் புவியியல் ஆசிரியர்கள் மீதான உள்ளூர் வெற்றிகள் மற்றும் அவரது சிறந்த உடல் வலிமை காரணமாக அவர் அணியில் மரியாதை பெறுகிறார். மற்ற வகுப்பு மாணவர்களுடன் அடிக்கடி தகராறில் ஈடுபடுவார். சகாக்களுடன் உறவு நன்றாக இருக்கும். AT சமீபத்திய காலங்களில்பெண்களுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார், அவர்களிடமிருந்து சுதந்திரமான நடத்தை பற்றிய புகார்கள் வரத் தொடங்கின.

"தாய்நாட்டின் காவலில் சாரணர்" வட்டத்தில் கலந்துகொள்கிறார்.
கிளப்பில் ஜியு-ஜிட்சு மல்யுத்தத்தில் ஈடுபட்டார். கானோ ஜிகோரோ. 2வது டான் உள்ளது.

பொதுவாக, ஒரு சுயாதீனமான, சுறுசுறுப்பான மாணவர் ஒழுக்கம் மற்றும் சுயக்கட்டுப்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

மாவட்ட இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு சமர்ப்பிப்பதற்காக பண்பு வழங்கப்பட்டது.

துணை இயக்குனர்
பள்ளி எண். 812 im. பி.ஓ.ஃபிலா
டோனோசிகோவா வி.பி.

allspoitalia.ru - இத்தாலியில் உள்ள அனைத்து சுற்றுப்பயணங்களும் ஒரே தளத்தில்!

பற்றி, இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு குணாதிசயத்தை எழுதுவது எப்படி (மாதிரி)இந்த கட்டுரையில் நாம் பேசுவோம். உண்மையில், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இளைஞர்கள் வரவிருக்கும் சேவையைப் பற்றி மிகவும் அக்கறை கொண்டுள்ளனர், மேலும் ஆவணங்களின் சேகரிப்பு மற்றும் ஒரு குணாதிசயத்தைத் தயாரிப்பது கூடுதல் கவலைகள் மற்றும் கேள்விகளை மட்டுமே ஏற்படுத்துகிறது. கொள்கையளவில், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு குணாதிசயத்தை எவ்வாறு எழுதுவது என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது, கொள்கையளவில், அத்தகைய ஆவணம் என்ன. எனவே, மிகவும் பொதுவான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு அம்சம் ஏன் தேவைப்படுகிறது?

முதலில், இது எந்த வகையான ஆவணம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் உள்ள சிறப்பியல்புகள்ஒரு சிறப்பு தாள், இராணுவ சேவைக்கு பொறுப்பான ஒரு நபரின் பொதுவான யோசனையை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் தொகுக்கப்பட்டது, அவரது நடத்தை பண்புகள் மற்றும் இராணுவ நடவடிக்கையின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு திசையுடன் அவர் இணக்கத்தின் அளவு. அதாவது, இந்த ஆவணத்தில் சமூக, உளவியல், தனிப்பட்ட பண்புகள் என்ன என்பதைப் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் இளைஞன். இந்த ஆவணத்தின் முக்கிய நோக்கம், அவருக்கு இராணுவ சேவைக்கு மிகவும் பொருத்தமான விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்காக ஒரு நபரின் ஆளுமையை புரிந்து கொள்ள கமிஷனுக்கு உதவுவதாகும்.

யாருக்கு ஒரு குணாதிசயம் தேவை?

முதலாவதாக, கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்களுக்கு ஆவணம் அவசியம், ஏனென்றால் அவர்களின் எதிர்கால சேவை பெரும்பாலும் இந்த தாளைப் பொறுத்தது. அதனால்தான் இராணுவ சேவைக்கு பொறுப்பான அனைவரும் தங்களுக்கு எவ்வளவு சிறந்த மற்றும் அதிக லாபம் ஈட்டுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். ஆனால் மறுபுறம், வரைவு ஆணையம் குணாதிசயத்தில் ஆர்வமாக உள்ளது, இது பெரும்பாலும் அதை நம்பியிருக்கும், ஆட்சேர்ப்புகளை கலைக்கும்.

குணாதிசயங்களில் ஈடுபட்டுள்ள முக்கிய நபர் யார்?

இந்த ஆவணம் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படிக்கும் மாணவர்கள், உயர் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்லூரிகள், தொழில்முறை தொழில்நுட்ப நிறுவனங்கள் மற்றும் வரைவை எட்டிய நிறுவனங்களின் ஊழியர்களைக் குறிக்கலாம். ஒரு இளைஞன் இராணுவப் பணிக்கான தகுதியைப் பற்றிய முடிவைப் பெறுவதற்காக மருத்துவ பரிசோதனைக்கு உட்படுத்தப்பட்டால், ஒரு மனநல மருத்துவர் நிச்சயமாக அவனது குணாதிசயங்களை மதிப்பீடு செய்வார். உளவியல் பகுப்பாய்வுக்கு கூடுதலாக, இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான சிறப்பியல்புகட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்களின் சேவை இடத்தை தீர்மானிக்கும் நோக்கத்திற்காக பரிசீலிக்கப்படும்.

உங்களுக்கு வேறு எங்கு ஆவணம் தேவை?

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் உள்ள பண்புகள்இளைஞர்களின் வரைவு வாரியம் மற்றும் மருத்துவ பரிசோதனைக்கு மட்டுமே தேவை, இனிமேல் அதை எங்கும் பயன்படுத்த வேண்டியதில்லை. இது ஒரு குடிமகன் பற்றிய தகவல் அடங்கிய காகிதம் போல் காப்பகத்தில் வைக்கப்படும். தோழர்கள் கடமை நிலையங்களுக்கு நியமிக்கப்பட்ட தருணத்திலிருந்து, பண்புகள் அவர்களின் தனிப்பட்ட விவகாரங்களுடன் கோப்புறைகளை நிரப்புகின்றன.

பள்ளியிலிருந்து ஒரு சான்றிதழை வெளியிடுவது யார்?

ஒரு ஆவணத்தில் மாணவர்களை அவர்களின் வகுப்பு ஆசிரியர்களைக் காட்டிலும் சிறப்பாக யாரும் வகைப்படுத்த முடியாது, ஆனால் சில சமயங்களில் தலைமை ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற ஆசிரியர்களும் குணாதிசயங்களுக்கு தகவலைச் சேர்க்கிறார்கள். பள்ளி சுயவிவரத்தை தொகுக்க மிகவும் பொதுவான காலம் பதினொன்றாம் வகுப்பு, ஒரு மாணவர் ஒன்பதாம் வகுப்பை விட்டு வெளியேறினால், இந்த காலகட்டத்தில் சுயவிவரத்தை தொகுக்க முடியும். குழந்தை பள்ளியில் எவ்வளவு சிறப்பாகச் செயல்பட்டது, சுறுசுறுப்பாக இருந்ததா, வகுப்புத் தோழர்கள், ஆசிரியர்கள், பொதுவான சூழ்நிலைகளில் எப்படி நடந்துகொண்டார் போன்றவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது.

பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து ஒரு சான்றிதழை வெளியிடுவது யார்?

ஆவணத்தைப் பெறுவதற்கு சற்று வித்தியாசமான அமைப்பு உள்ளது. ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனத்தில், கட்டாயம் படித்த ஆசிரியர்களுக்கு ஏற்ப டீன் அலுவலகத்தின் பணியாளரால் இந்த தாளை வழங்க முடியும். பல பல்கலைக்கழகங்களில் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு குணாதிசயத்தை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட முன்-தயாரிக்கப்பட்ட படிவங்கள் உள்ளன. என்பதை பற்றி இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு சான்று எழுதுவது எப்படி, இதைப் பயன்படுத்த பல வழிகள் உள்ளன:

• ஒரு இளைஞன் சுயாதீனமாக ஒரு ஆவணத்தை வரைய முடியும், அதில் அவர் தனது நேர்மறையான மற்றும் விவரிக்கிறார் எதிர்மறை பண்புகள்பாத்திரம், திறன்கள், உளவியல் பண்புகள் மற்றும் பிற நுணுக்கங்கள்;
• ஒரு சிறப்பு படிவம் ஒரு பொறுப்பான நபரால் நிரப்பப்படுகிறது;
• இந்தப் பிரச்சினைக்கு பல்கலைக்கழகத்தில் பொறுப்பான நபரால் பண்பு எழுதப்பட்டது, ஆனால் படிவங்கள் அல்லது படிவங்களைப் பயன்படுத்தாமல், எதுவும் கிடைக்காததால்.

தாளைத் தொகுக்க எந்த முறை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டாலும், ஆவணத்தை வழங்குவதற்குப் பொறுப்பான உயர்கல்வி நிறுவனத்தைக் குறிப்பிடுவது கட்டாயமாகும்.

நிறுவனத்தில் பண்புகளை வெளியிடுவது யார்?

இளைஞன் பணிபுரியும் நிறுவனம் அல்லது நிறுவனம், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் சிறப்பியல்புஒரு சிறப்பு லெட்டர்ஹெட்டைப் பயன்படுத்தி வெளியிடப்பட்டது, இது நிறுவனத்தின் அனைத்து விவரங்களையும் குறிக்கிறது. நிறுவனத்தின் தலைவர் அல்லது நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் மற்றொரு பொறுப்பான பணியாளர் காகிதத்தை வரைந்து வெளியிட வேண்டும். அத்தகைய குணாதிசயம் பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழக ஆவணங்களுக்கு ஒத்த தகவலைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் பணியமர்த்தப்பட்டவர் பங்கேற்கும் நிலை மற்றும் பணி செயல்முறை பற்றிய தரவு சேர்க்கப்பட வேண்டும்.

பெற்றோரிடமிருந்து இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு சான்று எழுதுவது எப்படி?

பெற்றோரின் பண்பு மிகவும் எளிமையாகவும் தன்னிச்சையாகவும் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. இங்கே படிவங்கள், விவரங்கள், படிவங்கள் மற்றும் பிற நுணுக்கங்கள் எதுவும் இல்லை - ஒரு எளிய தாள் போதுமானது. ஆவணத்தின் பெயர், அதன் அமைப்பு, அத்துடன் பிறந்த தேதி, கடைசி பெயர், புரவலன் மற்றும் முதல் பெயர் மற்றும் பிற முக்கியமான தகவல்களைக் குறிப்பிடுவது அவசியம். இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான பண்புகள்கையெழுத்திட வேண்டும்.

வீட்டு சுயவிவரத்தை யார் உருவாக்குகிறார்கள்?

பெரும்பாலும், அத்தகைய ஆவணத்தின் தொகுப்பாளர்கள் ஹவுஸ்மேட்கள், யார்டுகள் மற்றும் இளைஞனை நீண்ட காலமாக அறிந்தவர்கள் மற்றும் அவரை வகைப்படுத்தக்கூடிய பிற நபர்கள். அடிப்படையில், நாங்கள் நடத்தை மதிப்பீடு, ஆளுமைப் பண்புகளைப் பற்றி பேசுகிறோம், ஆனால் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற ஆவணம் பணியிடத்திலோ அல்லது கல்வி நிறுவனங்களிலோ கோரப்படுகிறது, ஆனால் வரைவு பலகைஅவர் மீது அதிக கவனம் செலுத்துவதில்லை.

இராணுவ சேர்க்கை அலுவலகத்தில் பண்புகளின் மாதிரி எப்படி இருக்கும்?

எனவே, முன்னர் கூறப்பட்டவற்றிலிருந்து நாம் தீர்மானிக்க முடியும் என, அனைத்து வகையான பண்புகளும் அடிப்படையில் தொகுக்கப்படுகின்றன பொதுவான கொள்கைகள்மற்றும் ஆவணத்தின் அடிப்படை அமைப்பு. கொண்டு வருவோம் விரிவான திட்டம்மாதிரித் தாள் எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றிய முழுமையான படத்தைப் பெற.

வரைவு குழுவின் விதிகள், இது பண்புகளை சுமத்துகிறது:

• பண்பு மூன்றாம் தரப்பினரால் தொகுக்கப்பட வேண்டும்;
• ஆவணத்தில் எழுதப்பட்ட தொகுக்கப்பட்ட தேதி - தற்போதைய அல்லது சமீபத்திய;
• குணாதிசயங்களைத் தொகுக்க தன்னிச்சையான படிவங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஆனால் நிறுவனங்களில், உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் சிறப்பு படிவங்கள் இருந்தால், அவை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வீட்டு மற்றும் பெற்றோரின் குணாதிசயங்களுக்கு - ஒரு இலவச படிவம் மட்டுமே, படிவங்கள் வழங்கப்படவில்லை.

இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் பண்புக்கூறு இருக்க வேண்டிய அனைத்து தகவல்களும் பின்வரும் ஒன்பது பத்திகளில் குறிப்பிடப்படலாம், அவை ஆவணத்தில் தொடர்ச்சியாக குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

1. உத்தியோகபூர்வ வகையின் அனைத்து ஆவணங்களையும் போலவே, தாள் ஆவணத்தின் பெயருடன் தொடங்க வேண்டும்;
2. அதன் பிறகு, இளைய நபரின் முதல் பெயர், புரவலன், கடைசி பெயர், அத்துடன் அவரது பிறந்த தேதி மற்றும் அவர் படித்த நிறுவனங்களின் பட்டியல் போன்ற தரவு எழுதப்படுகிறது;
3. பூர்வீக கட்டாயம் பற்றிய சில தகவல்கள் தேவை: முழு பெயர்தந்தை மற்றும் தாய், அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் பிறந்த இடம் மற்றும் தேதி, வேலை செய்யும் இடம்;
4. பண்பு மட்டும் ஆர்வமாக இருக்கும் வரைவு பலகை, ஆனால் மருத்துவர்கள், எனவே பையனின் உடல்நிலை பற்றிய பொதுவான தகவல்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும்;
5. அதன் பிறகு, நடத்தை பற்றிய தகவல்களை வழங்குவதற்கான நேரம் இது, உளவியல் அம்சங்கள்குடிமகன், அவரது சமூகமயமாக்கல், செயல்பாடு மற்றும் சமூகத்தன்மையின் அளவு. தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள், சகாக்கள், வகுப்பு தோழர்கள் ஆகியோருடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கட்டாயப்படுத்துபவர் எவ்வளவு விரைவாகவும் எளிதாகவும் கண்டுபிடிப்பார் என்பது பெரும்பாலும் இங்கே சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. ஒரு பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்தின் சுவர்களுக்கு வெளியே தங்களை வெளிப்படுத்திய பாத்திரப் பண்புகளை வகைப்படுத்துவதும் முக்கியம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு நபரின் உளவியல் உருவப்படத்தை உருவாக்குவது அவசியம். சில குறைபாடுகள் விமர்சிக்கப்படாவிட்டால் அவற்றை மறைக்க முடியாது, ஆனால் நேர்மறையான அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த விரும்பத்தக்கது;
6. ஒரு நபர் படிப்பதில் எவ்வளவு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியவர், அவரது சராசரி மதிப்பெண்கள், சிறந்த பக்கங்களிலிருந்து அவர் தன்னைக் காட்டிய திசைகள் மற்றும், மாறாக, எளிதானது அல்லாத பாடங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம். கல்வி செயல்திறனின் மதிப்பெண்ணைப் பொறுத்தவரை, கடைசியாக, பூர்த்தி செய்யப்பட்ட ஆட்கள், கல்வி நிறுவனம் வழங்கும் பண்புகளில் இது முக்கியமானது;
7. பண்புகளை வழங்குவதன் நோக்கம் பற்றிய தகவல். எங்கள் விஷயத்தில், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு, மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இவை முதலாளி, பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பிறவற்றிற்கான பண்புகளாக இருக்கலாம்;
8. ஆவணத்திற்கு பொறுப்பான அனைவரும் தங்கள் கையொப்பங்களை வைக்க வேண்டும், இதனால் காகிதத்தை சான்றளிக்க வேண்டும், மேலும் நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் அதே வழியில் முத்திரைகளை வைக்கின்றன.
9. அம்சம் எழுதப்பட்ட தேதி.

என்ற கேள்விக்கு இதோ பதிலளித்தோம் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கான சிறப்பியல்புகளில் என்ன தகவலை எழுத வேண்டும், கட்டமைப்பானது பட்டியலில் வழங்கப்பட்டுள்ளதைப் போலவே உள்ளது, நிறுவனங்கள் மிகவும் முறையான நிரப்புதல் பாணியால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, பெற்றோர் மற்றும் வீட்டு பண்புகள் மிகவும் தன்னிச்சையாக நிரப்பப்படுகின்றன.

பொறுப்பான நபர் யார்?

ஒரு பொறுப்பான நபரின் கருத்து ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ள ஒரு நபரை வரையறுக்கிறது, மேலும் சில செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, அவர்களின் தரமான செயல்திறனுக்கு பொறுப்பாகும். நாம் எதைப் பற்றி பேசுகிறோம் இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்திற்கு ஒரு குணாதிசயத்தை எழுதுங்கள்ஒரு பொறுப்பான நபராக இருக்க வேண்டும், இந்த பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்ட நபர் வழங்கப்பட்ட தகவல்களின் துல்லியத்திற்கு தனிப்பட்ட முறையில் பொறுப்பாளியாக இருப்பார் மற்றும் இதற்காக சில அதிகாரங்களைக் கொண்டிருக்கிறார் என்ற உண்மையைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பொறுப்பான நபர்:

• பள்ளியின் சிறப்பியல்புகளுக்கு வகுப்பு ஆசிரியர்கள், தலைமை ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர்கள் பொறுப்பேற்க முடியும்;
• கியூரேட்டர்கள், ரெக்டர்கள், டீன்கள், துறைகளின் தலைவர்கள் பல்கலைக்கழக குணாதிசயங்களுக்கு பொறுப்பாக இருக்கலாம்;
• பையன் பணிபுரியும் நிறுவனங்களின் முதலாளிகள், மேலாளர்கள், இயக்குநர்கள் செயல்திறனுக்குப் பொறுப்பேற்க முடியும்;
• வீட்டுப் பண்பு - அண்டை;
• பெற்றோரின் குணாதிசயங்களுக்கு, தாய் மற்றும் தந்தை பொறுப்பு.

சரியான தனிப்பட்ட தரவை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

என்ற உண்மையைக் கருத்தில் கொண்டு இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் உள்ள சிறப்பியல்புஒரு இளைஞனின் எதிர்கால தலைவிதி தீர்மானிக்கப்படும் அடிப்படையில் ஒரு ஆவணம், முக்கியத்துவம் இன்னும் சிறந்த பக்கங்களில் இருக்க வேண்டும். நிச்சயமாக, குறைபாடுகளும் சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அவற்றை மிகவும் வலுவாக சித்தரிக்கக்கூடாது. கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர் பற்றிய தகவல்களில் முழுப்பெயர், பிறந்த நாள் மற்றும் கல்விப் பண்புகள் இருக்க வேண்டும். உறவினர்களைப் பற்றி அதிகம் எழுத வேண்டாம் - இந்த பகுதி சுருக்கமாக இருக்க வேண்டும். ஆளுமைப் பண்புகளைப் பொறுத்தவரை, உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் பண்புகளை விவரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையின் கடைசி மூன்று ஆண்டுகளில் எப்படி இருந்தார் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் தெரிவிக்க வேண்டும். சமூக செயல்பாட்டின் அறிகுறி அதே கொள்கைகளின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இருந்தது, கமிஷனின் உறுப்பினர்களுக்கு இனி முக்கியமில்லை.

விளக்கத்தில் எதைக் குறிப்பிடக்கூடாது?

ஒரு குடிமகனுக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் ஆக்கிரமிப்பு, விரைவான மனநிலை அல்லது சில வகையான பயம் கொண்டவர், இது நிச்சயமாக குணாதிசயத்தில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அத்தகைய தகவலின் அடிப்படையில் மிகவும் பொருத்தமான இராணுவ திசை தேர்ந்தெடுக்கப்படும். அவருக்கு. ஆனால் சிறிய புள்ளிகள் கூட ஆவணத்தில் குறிப்பிடத் தகுந்தவை அல்ல. உதாரணத்திற்கு:

• குடும்பத்தில் தனிப்பட்ட இடத்தின் வரம்பு காரணமாக அடிக்கடி மோதல்கள் எழுந்தன;
• சக ஊழியர்களுடன் அடிக்கடி வாக்குவாதம் செய்தார்;
• சோம்பேறி, சமூகமற்ற, அமைதியற்ற.

இந்த நுணுக்கங்கள் அனைத்தும் இராணுவத்தில் அவரது சேவையை எந்த வகையிலும் பாதிக்காது, எனவே அவை சுட்டிக்காட்டப்படக்கூடாது.

கண்டுபிடிப்புகள்.

அடிப்படையில், இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் சிறப்பியல்புஎந்தவொரு பயன்பாட்டையும் விட இது மிகவும் சிக்கலானதாக இல்லை, அதே அதிகாரப்பூர்வ ஆவணம் அதன் சொந்த அமைப்பு, வடிவமைப்பு தேவைகள் மற்றும் நிரப்புதல் வரிசை ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. எதிர்கால ஊழியரின் நடத்தையை மதிப்பிடுவதே இதன் முக்கிய நோக்கம். மூலம், காகிதத்தை பூர்த்தி செய்த பிறகு, அது எங்கு சமர்ப்பிக்கப்படும் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும். வழங்கப்பட்ட தகவலின் நம்பகத்தன்மைக்கு பொறுப்பேற்கும் பொறுப்புள்ள நபர்களால் சிறப்பியல்பு தொகுக்கப்படுகிறது. இளைஞன் மருத்துவப் பரிசோதனை, கமிஷன் மற்றும் சேவையில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, அவனது பண்பு தனிப்பட்ட கோப்பு கோப்புறையை நிரப்பும்.

கரோலினா எமிலியானோவா

மாணவர், 29.10.1995 பிறந்த ஆண்டு, வக்தானில் படித்தார் உயர்நிலைப் பள்ளிபட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து தொடக்கப்பள்ளி. 2013 இல் அவர் 11 வகுப்புகளில் பட்டம் பெற்றார். தற்போது நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் ஆர்.ஈ. அலெக்ஸீவ்.

பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் தன்னை ஒரு மனசாட்சியுள்ள மாணவராகக் காட்டினார், சரியான காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடவில்லை, ஒழுக்கத்தை மீறவில்லை. மாணவர்நல்ல கற்றல் திறன் உள்ளது. "நல்லது" என்ற கல்வி பாடங்களை சமாளித்தார்.

இந்த மாணவனை விவரிக்கலாம்ஒரு ஒழுக்கமான நபர் போல. பாத்திரம் மாணவர்அமைதியாக, அவர் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார் மோதல் சூழ்நிலைகள், சாதுரியமான. அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களிடையே தகுதியான கௌரவத்தை அனுபவித்தார். நட்பு: நண்பர்கள் வகுப்பு தோழர்களிடையே மட்டுமல்ல, பள்ளியிலும் அதற்கு வெளியேயும் இருந்தனர்.

பெரியவர்களிடமும் ஆசிரியர்களிடமும் பழகுவதில் கண்ணியமாகவும் நட்புடனும் பழகுவார். எல்லோருடனும் சமமான உறவைக் கொண்டவர். ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை குறித்த நேரத்தில் முடிக்கிறது. சிரமங்கள் இருந்தால், ஒரு சமரசத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயல்கிறது. ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கிறார்.

உடல்நலம்:

அந்த இளைஞன் உடல் ரீதியாக நன்கு வளர்ந்தவன். பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் விளையாட்டுப் பிரிவுகளில் கலந்து கொண்டார், வகுப்பு மட்டத்தில் மட்டுமல்ல, பள்ளியிலும் விளையாட்டுப் போட்டிகளிலும் போட்டிகளிலும் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.

மாணவர்ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார். குடும்ப உறவுகள் நன்றாக இருக்கும். குழந்தைகளின் கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள்.

மாதிரி 2

மாணவர், செப்டம்பர் 7, 1995 இல் பிறந்தார், தொடக்கப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து வக்தான் மேல்நிலைப் பள்ளியில் படித்தார். 2013 இல் அவர் 11 வகுப்புகளில் பட்டம் பெற்றார். தற்போது அவர் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில விவசாய அகாடமியின் மாணவராக உள்ளார்.

பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் சராசரி திறன்களைக் காட்டினார். அவர் "நல்லது" மற்றும் "திருப்திகரமானது" பாடத்திட்டத்தை சமாளித்தார். வகுப்புகளில் இருந்து விலகுவதையும் ஒழுக்க மீறல்களையும் அவர் அனுமதிக்கவில்லை.

AT படைப்பு வாழ்க்கைபள்ளி தீவிரமாக பங்கேற்கவில்லை, ஆனால் வகுப்பின் வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்றது. நடத்தை விதிகளை எப்போதும் பின்பற்றினார்.

பள்ளியில் படிக்கும் போது மாணவர்தன்னை ஒரு அடக்கமான, மகிழ்ச்சியான, தோழராகக் காட்டினார்.

மாணவர்மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது, இது தோல்வியுற்றால், அவர் தந்திரோபாயத்தையும் அமைதியையும் காட்டுகிறார். அவரது வகுப்பின் மற்ற மாணவர்களிடையே, அவர் தகுதியான அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார். எங்கள் பள்ளியின் மற்ற வகுப்புகளில் நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்.

வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில், அவர் கண்ணியமாகவும் நட்பாகவும் இருக்கிறார். எல்லோருடனும் சமமான உறவைக் கொண்டவர்.

உடல்நலம்:

அந்த இளைஞன் உடல் ரீதியாக நன்கு வளர்ந்தவன். பள்ளியில் படிக்கும் போது, ​​அவர் விளையாட்டு பிரிவுகளில் கலந்து கொண்டார், விளையாட்டு போட்டிகள் மற்றும் போட்டிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.

கிடைக்கும் தீய பழக்கங்கள்பள்ளிக் காலத்தில் காணப்படவில்லை. அவர் KDN இல் பதிவு செய்யப்படவில்லை.

மாணவர்முழுமையற்ற குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார். உங்கள் தாயையும் இளைய சகோதரனையும் அன்புடனும் மரியாதையுடனும் நடத்துங்கள். வீட்டில் தவிர்க்க முடியாத உதவியாளர். குடும்ப உறவுகள் நன்றாக இருக்கும். குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளின் பொதுவான சூழ்நிலை நட்பு, சம்மதம் மற்றும் புரிதலின் சூழ்நிலை. அம்மா ரோமானின் வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்.

மாதிரி 3

மாணவர், 04.09.1995 இல் பிறந்தவர், தொடக்கப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து வக்தான் மேல்நிலைப் பள்ளியில் படித்தார். 2013 இல் அவர் 11 வகுப்புகளில் பட்டம் பெற்றார்.

மாணவர்நல்ல கற்றல் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அவரது திறன்களை முழுமையாகப் படிக்கவில்லை, முக்கியமாக "3" இல். ஒரு நல்ல காட்சி மற்றும் செவிவழி நினைவகம் உள்ளது, தர்க்கரீதியான சிந்தனை கண்டறியும். வகுப்புகளில் இருந்து விலகுவதையும் ஒழுக்க மீறல்களையும் அவர் அனுமதிக்கவில்லை.

அந்த இளைஞன் உடல் ரீதியாக நன்கு வளர்ந்தவன். அவர் விளையாட்டு பிரிவுகளில் கலந்து கொண்டார், வகுப்பு விளையாட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்றார்.

மாணவர்அடக்கமான, மகிழ்ச்சியான. அவர் வகுப்பில் ஒரு தலைவர் அல்ல, அவர் மற்றவர்களால் எளிதில் பாதிக்கப்படுகிறார். அவருக்கு பல நண்பர்கள் உள்ளனர், பள்ளியின் பல மாணவர்களுடன் நட்புறவைப் பேணுகிறார். வகுப்பில் மதிக்கப்பட்டார்.

அவர் பள்ளியின் படைப்பு வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்கவில்லை, ஆனால் அவர் எப்போதும் தொழிலாளர் குழுவில் மகிழ்ச்சியுடன் பணியாற்றினார்.

மாணவர்ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை கையாள்வதில் அமைதி, சாதுரியம்.

அவர் KDN இல் பதிவு செய்யப்படவில்லை.

பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை. செர்ஜி ஒரு முழுமையான, வளமான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனை வளர்ப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.

பதிவிறக்கம் செய்யப்பட்ட கோப்பில் இராணுவப் பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகத்தில் பட்டதாரியின் சிறப்பியல்புகளின் மூன்று மாதிரிகள் உள்ளடக்கத்தின் முழு உரையைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் ஒரு துணுக்கு உள்ளது.

பண்பு

……….

……. பிறந்த ஆண்டு.

…… போதுமானதாக உள்ளது உயர் நிலைவெற்றி, தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களை முறையாகப் பெறுகிறது, அவர்களின் கல்வி மட்டத்தின் நிலையான முன்னேற்றத்தை கவனித்துக்கொள்கிறது. நன்கு வளர்ந்த இடஞ்சார்ந்த கற்பனை உள்ளது. மிகவும் வளர்ந்த கற்றல் உந்துதல்.உயர்கல்வி கற்க திட்டமிடுவார்கள். தார்மீக-விருப்ப குணங்கள் உருவாகின்றன, அவமரியாதை காரணங்களுக்காக வகுப்புகளைத் தவறவிடாதீர்கள். ஆசிரியர்கள் கடின உழைப்பாளி, ஒழுக்கமான, பொறுப்புள்ள மாணவராக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.அனைத்து பணிகளும் சரியான நேரத்தில் மற்றும் நல்ல நம்பிக்கையுடன் முடிக்கப்படுகின்றன.

குணம் மற்றும் நடத்தையின் எதிர்மறை அம்சங்கள் எதுவும் இல்லை. முரண்பாடற்ற, நியாயமான, அமைதியான, நட்பு, அடக்கமான. ஒழுக்கமான, கடின உழைப்பாளி, பொறுப்பு. ஆசிரியர்களிடம் கண்ணியமாக இருங்கள். அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களால் மதிக்கப்படுகிறார். நம்பகமான நண்பர், எப்போதும் உதவத் தயாராக இருக்கிறார்.

ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்ந்தவர்.பரஸ்பர நம்பிக்கை மற்றும் ஆதரவின் அடிப்படையில் குடும்ப உறவுகள் நட்புடன் இருக்கும்.தங்கள் மகனை வளர்ப்பதற்கு பெற்றோர் பொறுப்பு, சிறந்த தார்மீக குணங்கள் - பெரியவர்களுக்கு மரியாதை, பணிவு, இரக்கம் மற்றும் கண்ணியம்.

அக்டோபர் 17, 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

பண்பு

தரம் 10a MAOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கு ... .. நகரத்தின் ... ... ..

…… பிறந்த ஆண்டு.

…… இந்த பள்ளியில் படிக்கும் ஆண்டுகளில், அவர் சராசரி திறன்களைக் காட்டினார். அவர் தனது படிப்பை மனசாட்சியுடன் நடத்துவதில்லை, அவர் எப்போதும் தனது வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வதில்லை. எந்த நல்ல காரணமும் இல்லாமல் வகுப்புகள் தவறவிட்டன. வகுப்பறையில், அவர் செயலற்றவர், தவறவிட்ட பொருளை மாஸ்டர் செய்வதில் அவர் எப்போதும் அக்கறை காட்டுவதில்லை. கல்விப் பணியில் வெற்றி தோல்விகள் சுயவிமர்சனம். அறிவின் தூண்டுதல் தேவை. வேலை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் திறன்கள் மோசமாக வளர்ந்துள்ளன. ஆசிரியர்களின் தேவைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை நிறைவேற்ற முயற்சிக்கிறது.

உடல் வளர்ச்சி சராசரி, வயதுக்கு ஏற்ப. ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை.விளையாட்டு பயிற்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது, வழிநடத்துகிறது ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை, விளையாட்டுப் பிரிவைப் பார்வையிடுகிறார்.பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

மாணவர்களின் குழுவில் அவர் மரியாதை மற்றும் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார், மோதல்களைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார், வகுப்பின் மாணவர்களிடையேயும் மற்ற வகுப்புகளிலும் பல நண்பர்களைக் கொண்டிருக்கிறார். நேசமானவர். ஆசிரியர்களிடம் பழகும் போது கண்ணியமாக இருங்கள்.

மாணவர் ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார், பெற்றோரை மதிக்கிறார், அவர்களின் கருத்தை மதிக்கிறார்.

அக்டோபர் 17, 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

வகுப்பறை ஆசிரியர் _________

பண்பு

10a MAOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கு ... நகரத்தின் ... ..

….. பிறந்த வருடம்.

பயிற்சியின் போது, ​​அவர் ஒழுக்கத்தை மீறுவதையும் வகுப்புகளைத் தவிர்ப்பதையும் அனுமதிக்காத மனசாட்சியுள்ள மாணவர் என்பதை நிரூபித்தார்.நல்ல கற்றல் திறன் உள்ளது. "நல்லது" மற்றும் "சிறந்தது" என்ற கல்விப் பாடங்களைச் சமாளிக்கிறது.கற்றலுக்கான உந்துதல் உள்ளது, உயர்கல்வி பெற திட்டமிட்டுள்ளது. தார்மீக-விருப்ப குணங்கள் உருவாகின்றன. ஆசிரியர்கள் கடின உழைப்பாளி மற்றும் மனசாட்சியுள்ள மாணவர், ஒழுக்கமான, பொறுப்புள்ள மாணவர்களாக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

உடல் வளர்ச்சி சராசரி, வயதுக்கு ஏற்ப. ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது, விளையாட்டு பிரிவுகளில் ஈடுபட்டுள்ளது.பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

இயற்கையால் - அமைதியான, சாதுரியமான, மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது. வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில், அவர் கண்ணியமாகவும் நட்பாகவும் இருக்கிறார்.நேசமானவர், சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியை எளிதாகக் கண்டுபிடிப்பார்.நிறைய நண்பர்கள் உண்டு. அவர் தனது தோழர்களிடையே தகுதியான கௌரவத்தை அனுபவிக்கிறார்.

அக்டோபர் 17, 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

வகுப்பறை ஆசிரியர் _________

பண்பு

10a MAOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கான எண். ... .. நகரின் .......

…….

08/28/2001 பிறந்த ஆண்டு.

அவர் வகுப்புகளில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆசிரியர்களின் நிலையான கண்காணிப்பு தேவைப்படுகிறது, முறையாக வீட்டுப்பாடம் செய்யவில்லை. எந்த காரணமும் இல்லாமல் வகுப்புகள் தவறவிடப்படுகின்றன.

ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது.பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

அவர் சமூக நடவடிக்கைகளை அலட்சியத்துடன் நடத்துகிறார், வெகுஜன நிகழ்வுகளைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறார்.

சக குழுவில் உள்ள உறவுகள் செயல்படவில்லை: மற்ற மாணவர்களிடம் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்களுடன் நட்பாக தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கவில்லை. அணி தொடர்பாக அலட்சியமாக உள்ளது.

பெரியவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர் போதுமான மரியாதையுடன் நடந்து கொள்ளவில்லை, ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக அவர் வாதிடலாம் மற்றும் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ளலாம்.தனிப்பட்ட ஆசிரியர்களுடனான உறவுகள் முரண்பாடான இயல்புடையவை: அவர் ஆசிரியரிடம் எதிர்மறையைக் காட்டுகிறார், அவரது தேவைகளை நிறைவேற்றவில்லை, தைரியமாக, முரட்டுத்தனமாக பதிலளிக்கிறார்.

இயற்கையால் மிகவும் இரகசியமானது. தொடர்பற்ற, அடிக்கடி மனக்கிளர்ச்சி, மாற்றியமைப்பதில் சிரமம் உள்ளது.

அவர் ஒரு முழுமையற்ற குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார், அவரது தாயுடன் வசிக்கிறார்.

அக்டோபர் 23, 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

வகுப்பறை ஆசிரியர் _________

பண்பு

10a MAOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கு ... நகரத்தின் ... ..

08/23/2001 பிறந்த ஆண்டு.

….. இந்த பள்ளியில் படித்த ஆண்டுகளில், அவர் சராசரி திறன்களைக் காட்டினார். அவர் தனது படிப்பை மனசாட்சியுடன் நடத்துவதில்லை, அவர் எப்போதும் தனது வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்வதில்லை. வகுப்பறையில், அவர் செயலற்றவர், தவறவிட்ட பொருளை மாஸ்டர் செய்வதில் அவர் எப்போதும் அக்கறை காட்டுவதில்லை. கல்விப் பணியில் வெற்றி தோல்விகள் சுயவிமர்சனம். அறிவின் தூண்டுதல் தேவை. வேலை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் திறன்கள் மோசமாக வளர்ந்துள்ளன. ஆசிரியர்களின் தேவைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை நிறைவேற்ற முயற்சிக்கிறது.

பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

வகுப்பு மற்றும் பள்ளியின் தொழிலாளர் விவகாரங்களில் தவறாமல் பங்கேற்கிறது. உழைப்பு இயல்பின் பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​அவர் நல்ல நம்பிக்கையுடன் செயல்படுகிறார். அவர் ஒரு சிறந்த நடிகராக நிரூபித்தார்.

இயற்கையால், அமைதியான, அடக்கமான, மோதல் இல்லாத, கவனமுள்ள. படித்த, நட்பு, எப்போதும் நட்பு, ஆக்கிரமிப்பு இல்லை. நண்பர்களுடனான உறவு சமமாக இருக்கும். பெரியவர்களுடனான மரியாதைக்குரிய உறவு, ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களுக்கு போதுமான பதிலளிப்பது.

ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்ந்தவர். பெற்றோருடனான உறவுகள் நம்பகமானவை, அவர்கள் அவருக்கு சுதந்திரத்தை வழங்குகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் தனது மகனின் வளர்ப்பு மற்றும் நடத்தை மீதான கட்டுப்பாட்டை பலவீனப்படுத்த முயற்சிக்கவில்லை. ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையில் முரண்பாடுகள் இல்லை.

அக்டோபர் 17, 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

வகுப்பறை ஆசிரியர் _________

பண்பு

10a MAOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கு ... நகரத்தின் ... ..

…..

…… பிறந்த ஆண்டு.

படிக்கும் ஆண்டுகளில், பள்ளித் துறைகளை ஒருங்கிணைப்பதில் சராசரி திறன்களைக் காட்டினார்.அவர் வகுப்பறையில் ஒழுக்கமானவர், கற்றல் நடவடிக்கைகளை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார். அவர் ஒரு நல்ல காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடுவதில்லை, அவர் தாமதமின்றி பள்ளிக்கு வருகிறார், அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய முயற்சிக்கிறார். மனிதநேயத்தில் நாட்டம் கொண்டவர். அவரது கல்வித் திறனைக் கருத்தில் கொண்டு, அவர் இலக்கியம், உயிரியல் போன்ற பாடங்களில் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தினார்.

உடல் வளர்ச்சி சராசரி, வயதுக்கு ஏற்ப. ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது.பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

வகுப்பு மற்றும் பள்ளியின் தொழிலாளர் விவகாரங்களில் தவறாமல் பங்கேற்கிறது. உழைப்பு இயல்பின் பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​அவர் நல்ல நம்பிக்கையுடன் செயல்படுகிறார். அவர் ஒரு சிறந்த நடிகராக நிரூபித்தார்.

இயற்கையால் - அமைதியான, இரகசியமான, கூச்ச சுபாவமுள்ள, சமநிலையான. அவர் மனநிலையின் ஸ்திரத்தன்மையைக் காட்டுகிறார், அவரது உணர்ச்சிகளைப் பற்றித் தொடராத முடிவுகளை எடுக்கும் திறன். அற்ப விஷயங்களில் எரிச்சலடையாத திறனுக்கு நன்றி, அவர் உணர்ச்சி ரீதியாக வசதியாக உணர்கிறார், முரண்படுவதில்லை, சமரச தீர்வுகளை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும்.

அணி வசதியாக உணர்கிறது. அவர் வகுப்பில் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார், குழுவின் கருத்தை மதிக்கிறார், வகுப்பு தோழர்களை அன்பாக நடத்துகிறார், ஆசிரியர்களை மதிக்கிறார்.

20. 10. 2017

தலைமையாசிரியர் ____________

வகுப்பறை ஆசிரியர் _________

சிஎச் ஏ ஆர் ஏ சி டி ஈ ஆர் ஐ எஸ் டி ஐ சி ஏ

…..

….. பிறந்த வருடம்

_____________________________

MAOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். ... நகரின் ... ...

படிக்கும் ஆண்டுகளில், பள்ளித் துறைகளை ஒருங்கிணைப்பதில் அவர் பலவீனமான திறன்களைக் காட்டினார்.அவர் தனது படிப்பில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆசிரியர்களின் நிலையான மேற்பார்வையைக் கோரினார், மேலும் தனது வீட்டுப்பாடத்தை முறையாக முடிக்கவில்லை. டீனேஜருக்கு படிக்க விருப்பம் இல்லாததால், அவர் 9 ஆம் வகுப்பில் வகுப்புகளுக்குச் செல்லவில்லை. மீண்டும் பயிற்சிக்காக விடப்பட்டது. தற்போது இரவு பள்ளியில் படிக்கிறார்.

ஆரோக்கியத்தின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது, எந்தவொரு நடவடிக்கைக்கும் எந்தவிதமான முரண்பாடுகளும் இல்லை. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது. பள்ளிப் படிப்பின் போது தீய பழக்கங்கள் இருப்பது தெரியவரவில்லை.

அவர் சமூக நடவடிக்கைகளை அலட்சியமாக நடத்தினார், வெகுஜன நிகழ்வுகளைத் தவிர்க்க முயன்றார்.

சக குழுவில் உள்ள உறவுகள் செயல்படவில்லை: அவர் மற்ற மாணவர்களிடம் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவர்களுடன் நட்பாக தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கவில்லை. அணி தொடர்பாக அலட்சியமாக உள்ளது.

ஒரு இளைஞன் ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறான். ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே மோதல்கள் இல்லை.

தலைமையாசிரியர்: ________________________