தனிப்பட்ட அனுபவம்: வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகளில் ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகள் எப்படி நடந்தன? வரலாற்றில் ஆரம்ப தேர்வு

விருப்பம் எண். 1489759

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2017. ஆரம்ப அலை

ஒரு குறுகிய பதிலுடன் பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​பதில் புலத்தில் சரியான பதிலின் எண்ணுடன் தொடர்புடைய எண்ணை உள்ளிடவும், அல்லது ஒரு எண், ஒரு சொல், கடிதங்களின் வரிசை (சொற்கள்) அல்லது எண்கள். பதில் இடைவெளிகள் அல்லது கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் எழுதப்பட வேண்டும். 1-19 பணிகளுக்கான பதில்கள் எண்களின் வரிசை, ஒரு எண் அல்லது ஒரு சொல் (சொற்றொடர்). ரஷ்ய இறையாண்மைகளின் பெயர்கள் எழுத்துக்களில் மட்டுமே எழுதப்பட வேண்டும்.

விருப்பம் ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்டால், கணினியில் விரிவான பதிலுடன் பணிகளுக்கான பதில்களை உள்ளிடலாம் அல்லது பதிவேற்றலாம். குறுகிய பதிலுடன் பணிகளை முடிப்பதன் முடிவுகளை ஆசிரியர் பார்ப்பார் மற்றும் நீண்ட பதிலுடன் பணிகளுக்கான பதிவிறக்கம் செய்யப்பட்ட பதில்களை மதிப்பீடு செய்ய முடியும். ஆசிரியரால் ஒதுக்கப்பட்ட மதிப்பெண்கள் உங்கள் புள்ளிவிவரங்களில் தோன்றும்.

MS Word இல் அச்சிடுவதற்கும் நகலெடுப்பதற்கும் பதிப்பு

வரலாற்று நிகழ்வுகளை காலவரிசைப்படி வைக்கவும். அட்டவணையில் சரியான வரிசையில் வரலாற்று நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) K. A. புலவின் தலைமையில் எழுச்சி

2) இபாடீவ் குரோனிக்கிளில் மாஸ்கோவின் முதல் குறிப்பு

3) இங்கிலாந்தால் வெல்ல முடியாத அர்மடாவை தோற்கடித்தது

பதில்:

நிகழ்வுகள் மற்றும் ஆண்டுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பதில்:

கீழே விதிமுறைகள் (பெயர்கள்) பட்டியல் உள்ளது. அவை அனைத்தும், இரண்டைத் தவிர, 18 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் நடந்த நிகழ்வுகளுடன் (தோற்றங்கள்) தொடர்புடையவை.

1) அரண்மனை மறு நுழைவு

2) sla-vya-no-fi-ly

3) in-sess-si-he-not

4) ஃபா-வோ-ரி-டிசம்

5) நீங்கள் வாங்கும் பணம்

6) கல்லூரிகள்

அவற்றைக் கண்டுபிடித்து, டெர்-மி-நியூஸின் (பெயர்கள்) தொடர் எண்களைப் பெறவும், முதல்-பட்-ஸ்யா-ஸ்யா-ஸ்யா முதல் மற்றவர்களுக்கு- கோ-மு இஸ்-டு-ரி-சே-ஸ்கோ-மு பெ -ரி-ஓ-டு.

பதில்:

கேள்விக்குரிய சொல்லைக் குறிக்கவும்.

பண்டைய ரஸ்ஸில் உள்ள ஒரு பிராந்திய சமூகத்தின் பெயர், அதன் உறுப்பினர்கள் சமூகத்தின் எல்லைகளுக்குள் செய்யப்பட்ட கொலைகள் மற்றும் திருட்டுகளுக்கு கூட்டாகப் பொறுப்பு; ரஷ்ய பிராவ்தாவில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

பதில்:

செயல்முறைகள் (நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள்) மற்றும் இந்த செயல்முறைகள் (நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள்) தொடர்பான உண்மைகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

செயல்முறைகள் (நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள்)		தகவல்கள்
A) N. S. குருசேவ் நாட்டின் தலைமையின் போது சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெளியுறவுக் கொள்கை பி) முதல் ரஷ்ய இளவரசர்களின் வெளியுறவுக் கொள்கை பி) 1787-1791 ரஷ்ய-துருக்கியப் போர். D) ரஷ்யாவில் சிக்கல்களின் நேரம்		1) ஷெலோனி ஆற்றில் போர் 2) வார்சா ஒப்பந்த அமைப்பின் உருவாக்கம் 3) சோவியத் துருப்புக்கள் ஆப்கானிஸ்தானுக்குள் நுழைந்தது 4) ரிம்னிக் போர் 5) மாஸ்கோவிற்கு எதிரான தவறான டிமிட்ரி II இன் பிரச்சாரம் 6) பைசான்டியத்திற்கு எதிராக கியேவ் இளவரசர் ஓலெக்கின் பிரச்சாரம்

ஏ	பி	IN	ஜி

பதில்:

வரலாற்று ஆதாரங்களின் துண்டுகள் மற்றும் அவற்றின் சுருக்கமான குணாதிசயங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: ஒரு கடிதத்தால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒவ்வொரு துண்டுக்கும், எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இரண்டு தொடர்புடைய பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஆதாரங்களின் துண்டுகள்

A) “இளவரசர் வெற்றியுடன் திரும்பிய இரண்டாம் ஆண்டில்... [எதிரிகள்] மீண்டும் மேற்கு நாட்டிலிருந்து வந்து இளவரசரின் நிலத்தில் ஒரு நகரத்தைக் கட்டினார்கள். இளவரசன் ... விரைவில் சென்று அவர்களின் நகரத்தை தரையில் அழித்து, அவர்களை தூக்கிலிட்டார், சிலர், தன்னுடன் மற்றவர்களை அழைத்துச் சென்றார்கள், மற்றவர்கள் மீது இரக்கம் காட்டி, அவர்களை விடுவித்தார், ஏனென்றால் அவர் அளவற்ற இரக்கமுள்ளவர்.

மூன்றாம் ஆண்டில், ஜேர்மனியர்கள் பீபஸ் ஏரிக்கு வந்தனர், இளவரசர் அவர்களைச் சந்தித்து, போருக்குத் தயாராகி, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிராகச் சென்றனர், மேலும் பீபஸ் ஏரி இவர்களாலும் மற்ற வீரர்களாலும் மூடப்பட்டிருந்தது...”

பி) “மாஸ்கோ மாநிலத்தின் அனைத்து நகரங்களிலும் அவர்கள் மாஸ்கோவிற்கு அருகில் இதுபோன்ற மனநல பாதிப்புகளைக் கேட்டனர், அவர்கள் துக்கமடைந்து அழுதார்கள், அவர்கள் எந்த நகரத்திலும் சிலுவையை முத்தமிடவில்லை, யாரும் உதவ முடியாது. ஒரு நகரத்தில் உள்ள அனைத்து நகரங்களிலிருந்தும், நிஸ்னி நோவ்கோரோடில், நிஸ்னி நோவ்கோரோட் குடியிருப்பாளர்கள் ... மாஸ்கோ மாநிலத்திற்கு எவ்வாறு உதவுவது என்று சிந்திக்கத் தொடங்கினர். அவர்களில் ஒருவரான, இறைச்சி வியாபாரம் செய்யும் நிஸ்னி நோவ்கோரோடில் வசிப்பவர், பரிந்துரைக்கப்பட்ட சுகோருக் கோஸ்மா மினின், அனைத்து மக்களிடமும் கூக்குரலிட்டார்: "நாங்கள் மாஸ்கோ அரசுக்கு உதவ விரும்புகிறோம், இல்லையெனில் நாங்கள் எங்கள் வயிற்றை விரும்ப மாட்டோம்." .. நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மக்கள் அவருடைய வார்த்தையை நேசித்தார்கள், அவர்கள் உங்கள் நெற்றியில் அடிக்க முடிவு செய்தனர்.

சிறப்பியல்புகள்

1) விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் நடந்தன.

2) பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இளவரசர் ஜெம்ஸ்கி சோபோர்ஸில் பங்கேற்றவர்.

3) பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இளவரசர் டான்ஸ்காய் என்ற புனைப்பெயரைப் பெற்றார்.

4) விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் 13 ஆம் நூற்றாண்டில் நடந்தன.

5) விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் நடந்தன.

6) பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இளவரசர் நெவ்ஸ்கி என்ற புனைப்பெயரைப் பெற்றார்.

துண்டு ஏ		துண்டு பி

பதில்:

USSR N. S. குருசேவ் தலைமையின் போது பின்வரும் நிகழ்வுகளில் எது நிகழ்ந்தது? மூன்று நிகழ்வுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவை அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதவும்.

1) சோவியத் துருப்புக்கள் ஆப்கானிஸ்தானுக்குள் நுழைந்தது

2) சோவியத் ஒன்றியத்தில் காஸ்மோபாலிட்டனிசத்திற்கு எதிரான பிரச்சாரத்தின் ஆரம்பம்

3) Novocherkassk இல் தொழிலாளர்களின் ஆர்ப்பாட்டத்தின் படப்பிடிப்பு

4) இயந்திரம் மற்றும் டிராக்டர் நிலையங்களின் கலைப்பு

5) விலை தாராளமயமாக்கல்

6) கியூபா ஏவுகணை நெருக்கடி

பதில்:

கீழே உள்ள விடுபட்ட உறுப்புகளின் பட்டியலைப் பயன்படுத்தி இந்த வாக்கியங்களில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்: ஒவ்வொரு வாக்கியத்திற்கும் ஒரு எழுத்தைக் குறிக்கவும் மற்றும் காலியாக இருக்கும், தேவையான உறுப்புகளின் எண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

அ) சோவியத் உளவுத்துறை அதிகாரி, பாகுபாடானவர், ரோவ்னோ மற்றும் எல்வோவில் ஜெர்மன் அதிகாரியாகக் காட்டி, மதிப்புமிக்க தகவல்களைப் பெற்று, பல முக்கிய நாஜிக்களை அழித்தார் - ____________.

B) செம்படையின் ஆபரேஷன் யுரேனஸ் ____________ இல் தொடங்கியது.

C) பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​நாஜிக்கள் _____________ நகரைக் கைப்பற்றத் தவறிவிட்டனர்.

விடுபட்ட கூறுகள்:

2) யூ. பி. லெவிடன்

6) N. I. குஸ்னெட்சோவ்

உங்கள் பதிலில் உள்ள எண்களை எழுதுங்கள், அவற்றை எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய வரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள்:

ஏ	பி	IN

பதில்:

நிகழ்வுகள் (செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள்) மற்றும் அவற்றின் பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உங்கள் பதிலில் உள்ள எண்களை எழுதுங்கள், அவற்றை எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய வரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள்:

ஏ	பி	IN	ஜி

பதில்:

சர்வதேச மாநாட்டில் நிறைவேற்றப்பட்ட தீர்மானத்தின் ஒரு பகுதியைப் படித்து, இந்த மாநாடு நடந்த காலகட்டத்தில் சோவியத் அரசாங்கத்தின் தலைவரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

"யூனியன் கடன் வழங்குபவர் கூறுகிறது... சோவியத் அரசாங்கத்தின் கூற்றுக்கள் தொடர்பாக எந்தக் கடமைகளையும் ஏற்க முடியாது.

எவ்வாறாயினும், ரஷ்யாவின் கடினமான பொருளாதார நிலைமையைக் கருத்தில் கொண்டு, கடன் வழங்கும் நாடுகள் ரஷ்யாவின் இராணுவக் கடனை ஒரு சதவீதத்தால் குறைக்க முனைகின்றன, அதன் அளவு பின்னர் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். ஜெனோவாவில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட நாடுகள் தற்போதைய வட்டியை செலுத்துவதை ஒத்திவைப்பது மட்டுமல்லாமல், காலாவதியான அல்லது தாமதமான வட்டியின் ஒரு பகுதியை செலுத்துவதை ஒத்திவைப்பதையும் கருத்தில் கொள்ள முனைகின்றன."

பதில்:

கீழே உள்ள உருப்படிகளின் பட்டியலைப் பயன்படுத்தி அட்டவணையின் வெற்று கலங்களை நிரப்பவும்: ஒவ்வொன்றிற்கும், கடிதத்தால் நியமிக்கப்பட்டால், தேவையான உறுப்புகளின் எண்ணிக்கையைப் பெறுவீர்கள்.

புரோ-பு-ஷென் கூறுகள்:

1) கியேவில் இளவரசர் விளாடி-மி-ரா செயின்ட்-ஸ்லா-வி-சாவின் ஆட்சியின் ஆரம்பம்

2) சிலுவைப் போரின் தொடக்கத்தில்

4) புனித ரோமானியப் பேரரசை நிறுவுதல்

6) மாஸ்கோவிற்கு எதிரான கான் டோக்-தா-மை-ஷாவின் பிரச்சாரம்

7) இங்கிலாந்தில் "புகழ்பெற்ற புரட்சி"

9) மாஸ்கோ மாநிலமான ட்வெரில் இணைதல்

பதிலுக்கு எண்களை எழுதுங்கள், அவற்றை ஒரு வரிசையில் வைக்கவும், உங்களுக்கான கடிதத்துடன் தொடர்புடையது:

ஏ	பி	IN	ஜி	டி	ஈ

பதில்:

நாளிதழிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள்.

"6370 ஆம் ஆண்டில், அவர்கள் வரங்கியர்களை வெளிநாடுகளுக்கு விரட்டினர், அவர்களுக்குக் காணிக்கை கொடுக்கவில்லை, தங்களைக் கட்டுப்படுத்தத் தொடங்கினர், அவர்களுக்குள் உண்மை இல்லை, தலைமுறை தலைமுறையாக எழுந்தது, அவர்கள் சண்டையிட்டு, சண்டையிடத் தொடங்கினர். ஒருவருக்கொருவர். மேலும் அவர்கள், "நம்மை ஆளக்கூடிய ஒரு இளவரசனைத் தேடுவோம், அவர் நம்மை ஒழுங்கு மற்றும் சட்டத்தின்படி ஆட்சி செய்கிறார்." நாங்கள் வெளிநாட்டிற்கு வரங்கியர்களுக்கு, ரஸுக்குச் சென்றோம். அந்த வரங்கியர்கள் ரஸ் என்று அழைக்கப்பட்டனர், மற்றவர்கள் ஸ்வீடன்கள் என்றும், மற்றவர்கள் நார்மன்கள் மற்றும் ஆங்கிள்கள் என்றும், இன்னும் சிலர் கோத்ஸ் என்றும் அழைக்கப்படுகிறார்கள். Chud, Slavs, Krivichi மற்றும் அனைவரும் ரஸிடம் கூறினார்கள்: "எங்கள் நிலம் பெரியது மற்றும் வளமானது, ஆனால் அதில் எந்த ஒழுங்கும் இல்லை, எங்களை ஆட்சி செய்யுங்கள்." மேலும் மூன்று சகோதரர்கள் தங்கள் குலங்களுடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர், மேலும் ரஸ் அனைவரையும் அவர்களுடன் அழைத்துச் சென்று, முதலில் ஸ்லாவ்களிடம் வந்தனர். அவர்கள் லடோகா நகரத்தை நிறுவினர். மூத்தவர் லடோகாவிலும், மற்றவர் - சைனியஸ் - வெள்ளை ஏரியிலும், மூன்றாவது - ட்ரூவர் - இஸ்போர்ஸ்கில் அமர்ந்தார். அந்த வரங்கியர்களிடமிருந்து ரஷ்ய நிலம் புனைப்பெயர் பெற்றது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சைனியஸ் மற்றும் அவரது சகோதரர் ட்ரூவர் இறந்தனர். மேலும் அவர் அனைத்து அதிகாரத்தையும் தனியாக எடுத்துக் கொண்டார் ... [இளவரசர்], இல்மனுக்கு வந்து, வோல்கோவ் மீது ஒரு நகரத்தை உருவாக்கினார் ... மேலும் இங்கு ஆட்சி செய்ய அமர்ந்து, தனது ஆட்களுக்கு வோலோஸ்ட்களை விநியோகிக்கவும் நகரங்களை நிறுவவும் தொடங்கினார்.

பத்தியையும் வரலாற்றைப் பற்றிய உங்கள் அறிவையும் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட பட்டியலிலிருந்து மூன்று உண்மையான அறிக்கைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

எண்களை ஏறுவரிசையில் உள்ளிடவும்.

1) கிழக்கு ஸ்லாவிக் பழங்குடியினர் தொழிற்சங்கத்தைப் பற்றி பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, இது டினீப்பர் ஆற்றின் நடுப்பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது, அதன் மையம் கியேவில் உள்ளது.

3) பத்தியில் ஃபின்னோ-உக்ரிக் பழங்குடியினர் குறிப்பிடுகின்றனர்.

4) பத்தியில் கிழக்கு ஸ்லாவ்களின் பழங்குடி ஒன்றியத்தின் பெயரைக் கொடுக்கிறது, இது ஒரு எழுச்சியை எழுப்பியது, இதன் போது உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இளவரசரின் மகன் கொல்லப்பட்டார்.

6) பத்தியில் நவீன காலவரிசைப்படி 862ல் நடந்த ஒரு நிகழ்வை விவரிக்கிறது.

பதில்:

வாக்கியத்தில் உள்ள காலியிடத்தை நிரப்பவும்: "வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நிகழ்வுகள் ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து ____________________ இல் நிகழ்ந்தன." ஒரு வார்த்தையில் பதிலை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

பதில்:

வரைபடத்தில் பிரதிபலிக்கும் நிகழ்வுகள் நிகழ்ந்த காலகட்டத்தில் "4" என்ற எண்ணால் வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரத்தின் பெயரைக் குறிக்கவும்.

பதில்:

வரைபடத்தில் "2" என்ற எண்ணால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரத்தின் பெயரைக் குறிக்கவும்.

பதில்:

இந்தத் திட்டம் தொடர்பான எந்த தீர்ப்புகள் சரியானவை? முன்மொழியப்பட்ட ஆறு தீர்ப்புகளிலிருந்து மூன்று தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதுங்கள்.

எண்களை ஏறுவரிசையில் உள்ளிடவும்.

1) "3" என்ற எண்ணால் வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரம் தற்போது ரஷ்யாவின் ஒரு பகுதியாகும்.

2) "5" என்ற எண்ணால் வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரம், இலையுதிர்காலத்தில் நாஜிக்களிடமிருந்து விடுவிக்கப்பட்டது.

3) சண்டையின் போது, ​​வரைபடத்தில் அம்புகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட, செங்கோஸ்லோவாக்கியாவை செம்படை முற்றிலுமாக விடுவித்தது.

4) ஆபரேஷன் பேக்ரேஷனின் போது செம்படையின் செயல்களை வரைபடம் காட்டுகிறது.

5) கிழக்கு பிரஷ்ய நடவடிக்கையின் போது செம்படையின் செயல்களை வரைபடம் காட்டுகிறது.

6) "1" என்ற எண்ணால் வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகரம், அக்டோபரில் நாஜிகளிடமிருந்து விடுவிக்கப்பட்டது.

பதில்:

கல்ட்-டு-ரியின் மெமரி-நி-கா-மைக்கும் அவற்றின் ஷார்ட்-கி-மி ஹ-ரக்-தே-ரி-ஸ்டி-கா-மிக்கும் இடையேயான உஸ்தா-நோ-வி-தே கடித தொடர்பு: முதல் ஒவ்வொரு நிலைக்கும் இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து தொடர்புடைய நிலைக்கு கீழ் நெடுவரிசை.

பதிலுக்கு எண்களை எழுதவும், கடிதத்துடன் தொடர்புடைய வரிசையில் அவற்றை வரிசைப்படுத்தவும்:

ஏ	பி	IN	ஜி

பதில்:

இந்த நினைவு நாணயம் பற்றிய எந்த தீர்ப்புகள் சரியானவை? முன்மொழியப்பட்ட ஐந்து தீர்ப்புகளிலிருந்து இரண்டு தீர்ப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்களை எழுதுங்கள்.

1) இந்த நாணயம் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வு ரஷ்யாவில் அடிமைத்தனம் ஒழிக்கப்படுவதற்கு ஒரு வருடத்திற்குள் நடந்தது.

2) நாணயம் பீட்டர் I ஆல் நிறுவப்பட்ட ஒரு அரசாங்க அமைப்பைக் குறிப்பிடுகிறது.

3) நாணயத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள ரஷ்ய பேரரசர் அமைதியானவர் என்ற புனைப்பெயரைப் பெற்றார்.

4) டி.ஏ.மெத்வதேவ் ரஷ்யாவின் அதிபராக இருந்த ஆண்டில் இந்த நாணயம் வெளியிடப்பட்டது.

5) நாணயத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பேரரசரின் ஆட்சியின் போது உயர் அரசாங்க பதவிகள் A. Kh மற்றும் S. S. Uvarov ஆகியோரால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டன.

பதில்:

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கலாச்சார பிரமுகர்களில் யார் இந்த நாணயம் வெளியிடப்பட்ட நிகழ்வின் சமகாலத்தவர்கள்? உங்கள் பதிலில், இந்த கலாச்சார நபர்களை அடையாளம் காணும் இரண்டு எண்களை எழுதுங்கள்.

பதில்:

இந்த ஆவணம் தொடர்புடைய அரை நூற்றாண்டுக்கு அருகில் உள்ள காலகட்டத்தைக் குறிக்கவும். அரச வம்சத்தைக் குறிக்கவும், அதன் மூதாதையர் ஆவணத்தில் குறிப்பிடப்பட்ட ஆட்சியாளர். அவரது வாரிசுக்கு பெயரிடுங்கள்.

ராஜாவிடம் ஒரு மனுவில் இருந்து

மேலும் அவர்கள், ஐயா, பிரபுக்கள் மற்றும் ஜெம்ஸ்டோ மக்களிடமிருந்து நகரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கட்டளையிட்டனர், மேலும் அவர்கள், ஐயா, நாங்கள், அவர்களின் அடிமைகள், அவர்களின் இறையாண்மை ஆணையின்படி மற்றும் அவர்களின் இறையாண்மையின் நிறுவப்பட்ட நீதிமன்ற புத்தகத்தின்படி நகரங்களில் தீர்ப்பளிக்க உத்தரவிட்டனர். , எனவே நீங்கள், இறையாண்மை, எங்களிடமிருந்து, உங்கள் அடிமைகள் , [ எரிச்சலூட்டும் கோரிக்கைகள் ] இல்லை, மேலும் உங்கள் அடிமைகளான நாங்கள் மாஸ்கோ சிவப்பு நாடா மற்றும் மாஸ்கோவில் உள்ள அனைத்து சக்திவாய்ந்த நபர்களிடமிருந்தும் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டிருக்க மாட்டோம். மற்றும் மடங்களிலிருந்தும், அனைத்து அதிகாரிகளிடமிருந்தும், நாங்கள் விற்பனைக்கு வந்திருக்க மாட்டோம், அதனால் நாங்கள், உங்கள் அடிமைகள், அவர்களின் விற்பனை மற்றும் வன்முறை மூலம் நீங்கள் ஒருபோதும் அழிய மாட்டீர்கள்.

அடுத்த பக்கம் அவற்றை நீங்களே சரிபார்க்கும்படி கேட்கும்.

மனுதாரர்கள் அரசர் நடைமுறைப்படுத்த வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கும் நடவடிக்கைகள் இந்தப் பத்தியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன? ஏதேனும் மூன்று நடவடிக்கைகளை குறிப்பிடவும்.

வரலாற்று மூலத்திலிருந்து பத்தியைப் படித்து 20-22 கேள்விகளுக்கு சுருக்கமாக பதிலளிக்கவும். பதில்கள் மூலத்திலிருந்து தகவல்களைப் பயன்படுத்துவதையும், தொடர்புடைய காலகட்டத்தின் வரலாற்றுப் போக்கிலிருந்து வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்துவதையும் உள்ளடக்கியது.

ராஜாவிடம் ஒரு மனுவில் இருந்து

"அனைத்து ரஷ்யாவின் இரக்கமுள்ள இறையாண்மை, ஜார் மற்றும் கிராண்ட் டியூக் மிகைலோ ஃபெடோரோவிச்! தயவு செய்து உங்களின் அடிமைகளான எங்களுக்கு, எங்கள் முந்தைய சேவைக்காகவும், எங்கள் வறுமை மற்றும் அழிவிற்காகவும், உங்கள் நிலையான இறையாண்மை சேவைகளுக்காகவும், முந்தைய இறையாண்மைகள் மற்றும் உங்கள் இறையாண்மை ஆணையின் கீழ் இருந்தது போல், உங்கள் நித்திய இறையாண்மை சம்பளத்துடன் எங்களுக்கு வழங்கவும்: ஆணை, ஐயா, ஒதுக்கப்பட்ட ஆண்டுகளை ஐந்தாண்டுகளுக்கு ஒதுக்கி, தப்பியோடிய எங்கள் விவசாயிகளையும் சிறு மக்களையும், எங்கள் அடிமைகளான எங்களுக்கு, எழுத்தர்களின் படி மற்றும் தனி புத்தகங்களில், எங்கள் கோட்டைகளின் படி, எங்கள் தோட்டங்கள் மற்றும் தோட்டங்கள் பாழாகாது, மீதமுள்ளவர்கள் விவசாயிகளாகவும் சிறு மனிதர்களாகவும் இருப்பார்கள், ஏனென்றால் நாங்கள், உங்கள் அடிமைகள், நாங்கள் வெளியே செல்லவில்லை, உங்கள் அடிமைகளான நாங்கள், உங்கள் இறையாண்மையின் இடைவிடாத சேவைக்கு சேவை செய்து, உங்கள் இறையாண்மைக்கு அனைத்து வகையான வரிகளையும் செலுத்துவோம். முற்றிலும் அழியவில்லை. எங்கள் தப்பியோடிய விவசாயிகள் மற்றும் சிறிய மக்கள் மற்றும் குறைகளில் அதிகாரிகள், மற்றும் மடங்கள் மற்றும் மாஸ்கோ மக்கள் அனைவருக்கும், அவர்களின் அடிமைகளான எங்களுக்கு, அவர்களுக்கு எதிராகவும், அவர்களின் எழுத்தர்களுக்கு எதிராகவும், எங்களுக்கு எதிராகவும் கட்டளையிட்டார்கள். விவசாயிகளே, அந்த நகரங்களில் தீர்ப்பு, ஐயா, உங்கள் அடிமைகளான நாங்கள் உங்களை எங்கள் நெற்றியில் அடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.

ஆவணத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அரசரின் வாரிசு ஆட்சியின் போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சட்டங்களின் குறியீட்டின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்தி, நாட்டின் மக்கள்தொகையின் சார்பு வகைகளின் நிலையை நிர்ணயிக்கும் இந்த குறியீட்டின் குறைந்தது இரண்டு விதிகளைக் குறிப்பிடவும்.

வரலாற்று மூலத்திலிருந்து பத்தியைப் படித்து 20-22 கேள்விகளுக்கு சுருக்கமாக பதிலளிக்கவும். பதில்கள் மூலத்திலிருந்து தகவல்களைப் பயன்படுத்துவதையும், தொடர்புடைய காலகட்டத்தின் வரலாற்றுப் போக்கிலிருந்து வரலாற்று அறிவைப் பயன்படுத்துவதையும் உள்ளடக்கியது.

ராஜாவிடம் ஒரு மனுவில் இருந்து

"அனைத்து ரஷ்யாவின் இரக்கமுள்ள இறையாண்மை, ஜார் மற்றும் கிராண்ட் டியூக் மிகைலோ ஃபெடோரோவிச்! தயவு செய்து உங்களின் அடிமைகளான எங்களுக்கு, எங்கள் முந்தைய சேவைக்காகவும், எங்கள் வறுமை மற்றும் அழிவிற்காகவும், உங்கள் நிலையான இறையாண்மை சேவைகளுக்காகவும், முந்தைய இறையாண்மைகள் மற்றும் உங்கள் இறையாண்மை ஆணையின் கீழ் இருந்தது போல், உங்கள் நித்திய இறையாண்மை சம்பளத்துடன் எங்களுக்கு வழங்கவும்: ஆணை, ஐயா, ஒதுக்கப்பட்ட ஆண்டுகளை ஐந்தாண்டுகளுக்கு ஒதுக்கி, தப்பியோடிய எங்கள் விவசாயிகளையும் சிறு மக்களையும், எங்கள் அடிமைகளான எங்களுக்கு, எழுத்தர்களின் படி மற்றும் தனி புத்தகங்களில், எங்கள் கோட்டைகளின் படி, எங்கள் தோட்டங்கள் மற்றும் தோட்டங்கள் பாழாகாது, மீதமுள்ளவர்கள் விவசாயிகளாகவும் சிறு மனிதர்களாகவும் இருப்பார்கள், ஏனென்றால் நாங்கள், உங்கள் அடிமைகள், நாங்கள் வெளியே செல்லவில்லை, உங்கள் அடிமைகளான நாங்கள், உங்கள் இறையாண்மையின் இடைவிடாத சேவைக்கு சேவை செய்து, உங்கள் இறையாண்மைக்கு அனைத்து வகையான வரிகளையும் செலுத்துவோம். முற்றிலும் அழியவில்லை. எங்கள் தப்பியோடிய விவசாயிகள் மற்றும் சிறிய மக்கள் மற்றும் குறைகளில் அதிகாரிகள், மற்றும் மடங்கள் மற்றும் மாஸ்கோ மக்கள் அனைவருக்கும், அவர்களின் அடிமைகளான எங்களுக்கு, அவர்களுக்கு எதிராகவும், அவர்களின் எழுத்தர்களுக்கு எதிராகவும், எங்களுக்கு எதிராகவும் கட்டளையிட்டார்கள். விவசாயிகளே, அந்த நகரங்களில் தீர்ப்பு, ஐயா, உங்கள் அடிமைகளான நாங்கள் உங்களை எங்கள் நெற்றியில் அடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.

1) 1054–1132;

கட்டுரை கண்டிப்பாக:

கட்டுரை கண்டிப்பாக:

ஒரு குறிப்பிட்ட கால வரலாற்றுடன் தொடர்புடைய குறைந்தது இரண்டு குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளை (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) குறிப்பிடவும்;

குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளுடன் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) தொடர்புடைய இரண்டு வரலாற்று நபர்களைக் குறிப்பிடவும், மேலும் வரலாற்று உண்மைகளைப் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்தி, இந்த நிகழ்வுகளில் (நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள்) நீங்கள் பெயரிடப்பட்ட ஆளுமைகளின் பாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும்;

கவனம்!

நீங்கள் பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு நபரின் பங்கையும் வகைப்படுத்தும்போது, ​​குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளின் (செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள்) போக்கையும் (அல்லது) முடிவையும் கணிசமாக பாதித்த இந்த நபரின் குறிப்பிட்ட செயல்களைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்.

விளக்கக்காட்சியின் போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்துடன் தொடர்புடைய வரலாற்று விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

நீண்ட பதில் பணிகளுக்கான தீர்வுகள் தானாகவே சரிபார்க்கப்படாது.

சமீபத்தில், ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகள் மிகவும் கடினமான, ஆனால் பிரபலமான தேர்வுகளில் ஒன்றில் நடந்தன - வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள். மே-ஜூன் மாதங்களில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுபவர்களுக்கு மீதமுள்ள நேரத்தில் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும், எதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும் என்பது ஏற்கனவே இந்த தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற தோழர்களால் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

மரியா டோரோப்ட்சேவா

நான் வேறொரு சிறப்புக்கு மாற்ற முடிவு செய்ததால், வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை ஆரம்பத்தில் எடுத்தேன். கடந்த ஆண்டு போலவே தரமான முறையில் தேர்வு நடத்தப்பட்டது. மோசமாக எதுவும் நடக்கவில்லை.

நான் ஒரு கடினமான விருப்பத்தைக் கண்டேன்; சில கேள்விகளுக்கான பதில்கள் எனக்குத் தெரியாது. தேர்வில் இருந்த பல தேதிகளை நான் மறந்துவிட்டேன் - ஒருவேளை நான் கவலைப்பட்டேன்.

கடினமான வரைபடம் மற்றும் இரண்டாம் பகுதி. நான் தயார் செய்த சேகரிப்புகளில், பொதுவாக எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது.

20 ஆம் நூற்றாண்டு மற்றும் பிற நாடுகளில் நடந்த முக்கிய நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் படிக்க வேண்டும் என்று தேர்வு எழுதுபவர்களுக்கு நான் அறிவுறுத்துகிறேன்.

யான வீராங்கன்

நான் எல்லாவற்றையும் படித்ததால், கடினமாக எதுவும் இருப்பதாக நான் உணரவில்லை என்று சொல்லலாம். நான் சிந்திக்க வேண்டிய பணிகள் இருந்தன, அதாவது அட்டைகளுடன் கூடிய பணி. சூழல் எனக்கு மிகவும் பதட்டமாக இருந்தது, இன்ஸ்பெக்டர்கள் கண்டிப்பானவர்கள். நான் மிகவும் விரும்பாதது என்னவென்றால், நாங்கள் சுமார் 30 நிமிடங்கள் முன்னதாக அமர்ந்தோம், பின்னர் அவர்கள் எங்களுக்கு முன்னால் KIM களை அச்சிட்டனர்.

கவலைப்பட வேண்டாம் மற்றும் தீய ஆய்வாளர்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டாம் என்று நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன். வாசலில் எப்படி ஸ்கோர் செய்வது என்பது பற்றி யோசிக்காமல், நீங்கள் பெறக்கூடிய அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

மேலும் ஒரு விஷயம்: நீங்கள் ஒரு ஏமாற்று தாளில் இருந்து நகலெடுக்க விரும்பினால், ஒன்று அல்லது இரண்டு மணி நேரம் கழித்து அதைச் செய்வது நல்லது, ஏனென்றால் நீங்கள் அமைதியாகி சிந்திக்கத் தொடங்குவீர்கள்.

சமூக அறிவியல்:

க்சேனியா லிபின்ஸ்காயா

மொத்தத்தில், சமூக அறிவியல் தேர்வு நான் எதிர்பார்த்ததை விட சிறப்பாக நடந்தது. அரசியலும் சட்டமும் அதிகம் இல்லாத ஒரு நல்ல இரண்டாம் பாகம் இருந்தது. நான் சோதனையில் 30-35 நிமிடங்களையும், கட்டுரையில் 40 நிமிடங்களையும், மீதமுள்ளவை 21 முதல் 28 வரையிலான பணிகளிலும் செலவிட்டேன்.

சோதனைப் பகுதியில் உள்ள "சட்டமண்டல செயல்முறை", "அதிகாரிகள் அதிகாரங்கள்" மற்றும் பணவீக்கத்தின் வகையை நிர்ணயிப்பதற்கான அளவுகோல்கள்: வேகம், மிதமான மற்றும் அதிக பணவீக்கம் ஆகியவற்றால் சிரமங்கள் ஏற்பட்டன.

பொருளாதாரம் என்ற தலைப்பில் நான் ஒரு கட்டுரை எழுதுவேன் என்று நான் எதிர்பார்க்கவில்லை, ஆனால் வேறு வழியில்லை - மற்ற தலைப்புகள் மிகவும் தெளிவாக இல்லை. பார்வையாளர்கள் மிகவும் கண்ணியமாக இருந்தனர், பார்வையாளர்களுக்கு அதை கொண்டு வந்து, எல்லாவற்றையும் விரிவாக விளக்கினர்.

விரைவில் தேர்வெழுத வேண்டியவர்களுக்கு நான் சில ஆலோசனைகளை வழங்க விரும்புகிறேன்:

1) சமூகவியல் அல்லது பொருளாதாரம் என்ற தலைப்பில் நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு கட்டுரை எழுதுவீர்கள் என்று நினைக்க வேண்டாம், ஏனென்றால் அவை வேறுபட்டிருக்கலாம். சில சமயங்களில் நீங்கள் அதை நன்றாகத் திறக்க முடியும் என்பதில் உறுதியாக இருந்தால், மற்றொரு தொகுதியைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது.

2) உங்களால் சோதனைப் பணிகளைத் தீர்க்க முடியாவிட்டால், அவற்றைப் பின்னர் விட்டுவிடுவது நல்லது, ஏனெனில் சோதனையில் அனைவரும் எளிதாகக் கருதும் பணிகள் உள்ளன, ஆனால் உங்கள் எண்ணங்களை வடிவமைக்க உங்களுக்கு நீண்ட நேரம் ஆகலாம். எனவே, அதிக புள்ளிகளைக் கொண்டுவரும் அந்த பொருட்களில் நேரத்தை செலவிடுவது நல்லது.

3) தேர்வு முடிவதற்கு மூன்று நிமிடங்களுக்கு முன்பு வேலையை ஒப்படைத்தேன். நீங்கள் கவலைப்படாமல், உங்களுக்கு போதுமான நேரம் இல்லை என்று உங்களை நீங்களே அமைத்துக் கொண்டால், நீங்கள் பயப்படாமல் வேலையில் கவனம் செலுத்த முடியும். நேரத்தை அடிக்கடி பார்க்க நினைவில் கொள்ளுங்கள், இது உங்களை கட்டுப்படுத்த உதவும்.

மற்றும் சேகரிப்புகளில் உள்ள பணிகளைப் பார்க்கவும் - எல்லாம் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது.

இகோர் கோபிலோவ்

கடந்த ஆண்டு சில பாடங்களில் குறைந்த மதிப்பெண்கள் பெற்றதால், மேம்படுத்த முடிவு செய்ததால், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை முன்கூட்டியே எடுத்தேன். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மீண்டும் முன்கூட்டியே எடுக்கப்படும் என்று எனக்குத் தெரியாது. டிசம்பரில், நான் எனது விண்ணப்பத்தை சமர்ப்பித்தபோது இதைக் கண்டுபிடித்தேன், அதன் பிறகு நான் தயாரிப்பதற்கான பொருட்களை தீவிரமாக மீண்டும் செய்யவும் படிக்கவும் தொடங்கினேன். தேர்வுக்கு முந்தைய வாரங்கள் பதற்றமாக இருந்தது. அவர் கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஓய்வு நேரத்தையும் தயாரிப்புக்காக அர்ப்பணித்தார்.

PES இல் கட்டுப்பாடு மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் இருந்தது, உளவு பார்ப்பது சாத்தியமற்றது, சில நேரங்களில் பார்வையாளர்கள் சோதனை எடுப்பவர்கள் இருக்கும்போது கழிப்பறைக்குள் செல்ல அனுமதித்தனர் (இதைச் செய்ய அவர்களுக்கு உரிமை இல்லை). வகுப்பறைகளில் வளிமண்டலம் வேலை செய்து கொண்டிருந்தது, அங்கு இளைஞர்கள் அல்லாத இளைஞர்கள் அமர்ந்திருந்தனர், அவர்கள் உணர்வுபூர்வமாக அங்கு வந்தனர், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் அறிவுறுத்தல்களின்படி அல்ல. பெரும்பாலான தோழர்கள் முதல் பகுதியை எழுதிய உடனேயே வெளியேறினர். தாள்களின் கட்டமைப்பைப் பார்த்தால், அவை ஒரு வருடத்திற்கு முந்தைய தேர்வுகளை விட எனக்கு எளிதாகத் தோன்றின என்று சொல்லலாம். நான் சிறப்பாகத் தயாராக இருந்ததால் எனக்கு அப்படித் தோன்றியிருக்கலாம், அல்லது நான் ஒரு எளிதான விருப்பத்தைக் கண்டிருக்கலாம், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஒரு பெரிய லாட்டரி.

பிரதான காலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுபவர்களுக்கான சில குறிப்புகள்:

1) முறையாகத் தயார் செய்து, உங்களுக்கு இருக்கும் நேரத்தைத் திட்டமிட்டு, திட்டத்தைப் பின்பற்றவும்.

2) தேர்வுக்கு முன்னதாக எதையும் முடிவு செய்யாதீர்கள், நீங்கள் கோட்பாட்டை மட்டுமே மீண்டும் செய்ய முடியும், இல்லையெனில் தேர்வின் போது உங்கள் எண்ணங்கள் குழப்பமடையும்.

3) நீங்கள் தேர்ச்சி பெற மாட்டீர்கள் என்று பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் நீங்கள் எப்போதும் மீண்டும் முயற்சி செய்யலாம், இது முக்கியமானதல்ல.

4) தேர்வின் போது நேரத்தை ஒதுக்குங்கள். ஏனென்றால், நீங்கள் சமூக ஆய்வுகளின் பகுதி C எழுதும்போது நான்கு மணிநேரம் அவ்வளவு நீளமாக இருக்காது.

நல்ல நாள், அன்பான விண்ணப்பதாரர்கள். 2016 ஆம் ஆண்டுக்கான ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் திரைக்குப் பின்னால் என்ன நடந்தது என்பதில் உங்களில் பலர் ஆர்வமாக உள்ளனர். இதற்கு முன் எனது தனிப்பட்ட VKontakte இல் டஜன் கணக்கான செய்திகள் வந்தன, மேலும் நான் உங்களுக்காக இரகசியத் திரையை உயர்த்துவேன், இரண்டாவதாகச் சரிபார்ப்பதில் எனது பதிவுகள் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்லுங்கள். பகுதி மற்றும் இரண்டாவது பகுதியின் உண்மையான பதிப்பை நாங்கள் உங்களுடன் பகுப்பாய்வு செய்வோம் மற்றும் அதைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்வோம் இந்த ஆண்டு ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு எப்படி இருக்கும்?

ஆரம்ப நிலையிலிருந்து பதிவுகள்

முதல் பகுதியைப் பற்றிய எனது பதிவுகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம், நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன், நான் சுருக்கமாக பார்த்தேன். ஆனால் விருப்பத்தை விரைவாக இயக்குவதன் மூலம், நான் பின்வருவனவற்றைச் சொல்ல முடியும்: ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு கடினமாக இல்லை. உண்மையான பணிகளில் இதை நான் நிரூபிக்கிறேன். உங்களுக்குத் தெரியும், இந்த ஆண்டு அவர்கள் முழு வேலையின் கட்டமைப்பையும் தீவிரமாக மாற்றினர் - அவர்கள் சோதனைப் பகுதியை அகற்றி, தற்போதைய முதல் பணிகளை மறுசீரமைத்தனர். விருப்பத்தின் விரைவான பகுப்பாய்வின் படி, முதல் ஐந்து பணிகள் மற்றும் எண்கள் 7-9, 11 ஆகியவை FIPI இன் தேதிகளின் பட்டியல் உட்பட, தேதிகள் மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்களுடன் பணிபுரிந்தவர்களுக்கு எந்த சிரமமும் இல்லாமல் வழங்கப்பட்டன. நான் நம்புவது போல், ஆயத்தமான நபருக்கு இங்கு ஆச்சரியங்கள் எதுவும் இருக்காது

அடுத்து நீங்கள் பின்வரும் வகை பணிகளுடன் வரவேற்கப்படுவீர்கள்: வரைபடம் மற்றும் விளக்கப் பொருளுடன் பணிபுரிதல். வரைபடங்களிலிருந்து, கிழக்கு ஸ்லாவ்களின் பழங்குடி தொழிற்சங்கங்களின் குடியேற்றத்தின் வரைபடத்தை நான் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், நிலப்பிரபுத்துவ துண்டு துண்டான சகாப்தம், குர்ஸ்க் போர், 19 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவின் சமூக-பொருளாதார வளர்ச்சிக்கான வரைபடம் இருந்தது. ஏதோ, நிச்சயமாக, சிரமங்களை ஏற்படுத்தலாம், ஆனால் கம்பைலர்களிடமிருந்து ஆச்சரியங்கள் எதுவும் இல்லை, வணிகர்களின் பெயர்கள்/தாவரங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளின் பெயர்கள், கடந்த ஆண்டைப் போல.

"படங்கள்" பெரும்பான்மையான விண்ணப்பதாரர்களை மகிழ்வித்தது. ஒரு நண்பரால் ஒரே சிரமம் ஏற்பட்டது, அதன் பிரபலமான குழந்தைகள் பாடல் கீழே இணைக்கப்பட்டுள்ளது. யார் கண்டுபிடித்தாலும், கருத்துகளில் எழுதுங்கள் :) அவருக்கும் அவர் / அவள் ஒத்துழைத்த இசையமைப்பாளருக்கும் 2 நிலைகளைத் தேர்வு செய்வது அவசியம். உங்கள் பரிந்துரைகளுக்காக காத்திருக்கிறேன். மீதமுள்ளவர்களுக்கு: வைசோட்ஸ்கி, த்சோய், 18 ஆம் நூற்றாண்டின் முக்கிய கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 20-30 களில் இருந்து சுவரொட்டிகள்

சரி, இப்போது இரண்டாம் பகுதியின் பணிகளின் பகுப்பாய்விற்கு செல்லலாம்:

பணிகள் எண். 20-22: வரலாறு 2016 இல் ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு

எண் 20. சோவியத் ஒன்றியத்தின் வரலாற்றில் எந்த காலகட்டத்தைப் பற்றி நாம் கட்டுரையில் பேசுகிறோம்? பெயர், வரலாறு பாடத்தில் இருந்து அறிவைப் பயன்படுத்தி, இரண்டு முக்கிய எதிர்க்கட்சியான ஐ.வி. விவரிக்கப்பட்ட நேரத்தின் கட்சி உயரடுக்கினரிடையே ஸ்டாலினின் திசைகள். அவர்களின் பார்வையின் அம்சங்கள் என்ன?

எண். 21. I.V ஆல் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அடக்குமுறைகளின் நோக்கத்தைக் குறிப்பிடவும். அதிகாரமிக்க கட்சி மற்றும் அரசு பிரமுகர்களுக்கு எதிராக ஸ்டாலின். இராணுவத்தில் இந்த செயல்முறை தொடர்பான குறைந்தது இரண்டு உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை கொடுங்கள்.

எண். 22. S.A இன் படி, குறைந்தது ஐந்து காரணங்களைக் குறிப்பிடவும். கிஸ்லிட்சின், ஸ்டாலினுக்கான உள்கட்சி எதிர்ப்பை அழிக்க வழிவகுத்தார்

சோதனை தீர்வு

எனவே, இந்த பணியை எவ்வாறு முடிக்க முடியும்? இயற்கையாகவே, உரையைப் படிப்பது 🙂 கிரோவின் கொலை, அறிவுள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு, இது 1930 கள் என்று ஏற்கனவே கூறுகிறது. குழுக்கள் உரையில் இரகசியமாக முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன: எஸ். சிர்ட்சோவா மற்றும் டி. ரியூடின் (சோவியத் யூனியனின் தாராளமயமாக்கல் மற்றும் மிதமான சீர்திருத்தங்களை ஆதரிப்பவர்கள்). சரி, “பார்ட்டி பாயர்களை” தொட்டு, அவர்கள் யார் என்று உங்களுக்குச் சொல்லி, இருபதாவது பணிக்கு 2 புள்ளிகளைப் பெறுவோம்

குறிக்கோள்: மாநில அதிகாரத்தின் மையப்படுத்தப்பட்ட அமைப்பை நிறுவுதல் மற்றும் வெகுஜனங்களைக் கட்டுப்படுத்துதல்

உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள்:
1) செம்படையின் பல பிரதிநிதிகள் அடக்கப்பட்டனர் (எடுத்துக்காட்டு: துகாசெவ்ஸ்கி, ப்ளூச்சர்)
2) சோவியத்-பின்னிஷ் போரின் போது, ​​நாட்டின் பாதுகாப்புத் திறனுக்கு கடுமையான அடி கொடுக்கப்பட்டது.

1. சிபிஎஸ்யு (பி)
2. குழந்தைத்தனம்
3. மக்களிடமிருந்து பிரித்தல்
4. கட்சி உறுப்பினர்களின் லட்சியம்
5. மனித விழுமியங்களிலிருந்து விலகல்

இந்தக் கட்டுரைக்கு பதில் கிடைத்தால், மிக மிக விரைவில், பின்வரும் கட்டுரைகளில் உள்ள விருப்பத்தை நாங்கள் தொடர்ந்து செயல்படுத்துவோம். சமூக வலைப்பின்னல்களில் கட்டுரைகளை விரும்பவும், பகிரவும், எனவே நீங்கள் திட்டத்திற்கு உதவுகிறீர்கள், பின்னர் வரலாறு 2016 இல் ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை விரைவில் பகுப்பாய்வு செய்வோம். விரைவில் சந்திப்போம், இவான் நெக்ராசோவ் உங்களுடன் இருந்தார். அனைவருக்கும் வருக!

உங்கள் வரலாற்று பாடத்தில் உள்ள அனைத்து தலைப்புகளையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? 80+ புள்ளிகளுடன் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான சட்டப்பூர்வ உத்தரவாதத்துடன் இவான் நெக்ராசோவின் பள்ளியில் படிக்க பதிவு செய்யவும்!

வரலாற்றில் கூட்டாட்சி தேர்வு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகளின் வகையைச் சேர்ந்தது. இந்தச் சான்றிதழ் தேவைப்படும் பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர் தொடர்ந்து படிக்கத் திட்டமிட்டால் அதை எடுக்க வேண்டும். சட்டம், சமூகவியல், கலை வரலாறு, கலாச்சார ஆய்வுகள், வடிவமைப்பு அல்லது கட்டிடக்கலை ஆகியவற்றை உங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கையாக நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால் வரலாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த பாடம் பாரம்பரியமாக பட்டதாரிகளால் கடினமாக கருதப்படுகிறது.

வரலாற்றைக் கடந்து செல்வதற்கு, தேதிகள் அல்லது பெயர்களைக் குவிப்பது மட்டுமல்லாமல், உண்மைகளைக் கையாளும் திறனும், தகவலறிந்த முடிவுகளை எடுப்பதும், செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை நியாயமாக வெளிப்படுத்துவதும் தேவைப்படுகிறது. வரலாற்றுத் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற, KIM களில் சாத்தியமான மாற்றங்களைப் பற்றி நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும், 2017 ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் என்ன சேர்க்கப்பட்டுள்ளது என்பது பற்றிய யோசனை மற்றும் ஒரு வரலாற்றுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இதைப் பற்றி இன்னும் விரிவாகப் பேசுவோம்!

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு-2017 இன் டெமோ பதிப்பு

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு தேதிகள்

Rosobrnadzor இன் வல்லுநர்கள் வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு பின்வரும் தேதிகளை ஒதுக்கியுள்ளனர்:

• ஆரம்ப காலம்.ஆரம்பத் தேர்வு மார்ச் 16, 2017 அன்று நடத்தப்படும், ஏப்ரல் 3, 2017 அன்று ரிசர்வ் நாளாக ஒதுக்கப்பட்டது. பிரதான காலக்கெடுவிற்கு முன்னதாக தேர்வில் பங்கேற்க, நீங்கள் ஒரு விண்ணப்பத்தை எழுத வேண்டும் (மார்ச் 1, 2017 க்கு முன்), மேலும் ஆரம்பகால ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பங்கேற்பாளர்களின் வகைகளில் ஒன்றில் சேர்க்கப்பட வேண்டும் (அத்தகைய நபர்களின் பட்டியல் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது);
• முக்கியமான கட்டம்.முதன்மைத் தேர்வு ஜூன் 2, 2017 அன்று நடைபெற உள்ளது.
• முன்பதிவு தேதி.ரிசர்வ் நாள் - ஜூன் 19, 2017 (அனைத்து பொருட்களுக்கும் மற்றொரு இருப்பு நாள் உள்ளது - ஜூன் 30, 2017).

ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மாநிலத் தேர்வின் வடிவத்தில் ஒருவர் எவ்வளவு சீக்கிரம் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்பினாலும், எல்லோரும் கால அட்டவணைக்கு முன்னதாக வரலாற்றில் தேர்ச்சி பெற முடியாது. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை முன்கூட்டியே எடுக்க உரிமை உள்ளவர்கள் பின்வருமாறு:

• முந்தைய ஆண்டுகளின் பட்டதாரிகள் மற்றும் மாலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றவர்கள்;
• ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் போது நடைபெறும் அனைத்து ரஷ்ய அல்லது சர்வதேச விளையாட்டுப் போட்டிகள், போட்டிகள், படைப்பு நிகழ்ச்சிகள் அல்லது ஒலிம்பியாட்களில் பங்கேற்பாளர்கள்;
• பல்கலைக்கழகம் செல்வதற்கு முன் பல்கலைக்கழகம் செல்ல முடிவு செய்த பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள்;
• உடல்நிலைக்கு சிகிச்சை அல்லது தடுப்பு தேவைப்படும் பள்ளி குழந்தைகள்;
• வசிப்பிட மாற்றம் அல்லது வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பதற்காக ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தை விட்டு வெளியேறும் பட்டதாரிகள்.

புள்ளிவிவர தகவல்

கடந்த ஆண்டுகளின் புள்ளிவிவரங்கள் வரலாறு மிகவும் பிரபலமான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடங்களில் ஒன்றாகும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது - 2016 இல், 159 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் இந்த ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு விண்ணப்பித்தனர் (2015 இல் 20 ஆயிரம் பேர் குறைவாக இருந்தனர்). இருப்பினும், பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இந்தத் தேர்வு எளிதானது அல்ல. இந்தத் தேர்வின் சோதனையில், 15.9% பட்டதாரிகள் குறைந்தபட்ச வரம்பைக் கடக்க முடியவில்லை.

விரைவில், வரலாற்றுத் தேர்வு மூன்று கட்டாயத் தேர்வுகளில் ஒன்றாக மாறக்கூடும்

எவ்வாறாயினும், முந்தைய காலகட்டத்துடன் ஒப்பிடுகையில் இந்த காட்டி சற்று மேம்பட்டுள்ளது, சுமார் 16.5% மாணவர்கள் தோல்வியடைந்ததாக பதிவு செய்யப்பட்டனர் (குறைந்த எண்ணிக்கையிலான தேர்வர்களுடன்). மிகக் குறைவானவர்கள் மட்டுமே அதிக மதிப்பெண் பெற்றவர்கள் - 96 பேர் மட்டுமே சரியான அறிவை வெளிப்படுத்தி ஒரு தவறும் இல்லாமல் தேர்வு எழுத முடிந்தது. சராசரியாக, மாணவர்கள் 46.7 புள்ளிகளுடன் வரலாற்றில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், இது "திருப்திகரமான" தரமாக விளக்கப்படலாம்.

ஒரு நல்ல முடிவைக் காட்ட, கதைக்குத் தயாராவதற்கு நீங்கள் நிறைய நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிட வேண்டியிருக்கும் என்பதை இவை அனைத்தும் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. கூடுதலாக, சமீபத்தில் மூன்றாவது கட்டாய பாடம் தேர்வுகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படும் என்ற வதந்திகள் அதிகம். முதல் மூன்று ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகளில் வரலாறு சேர்க்கப்படுவதற்கான மிக அதிக வாய்ப்பு உள்ளது, அவை கட்டாயமாகும்.

வரலாற்றில் KIM களில் மாற்றங்கள்

வழங்கப்பட்ட தகவல்களின்படி, இந்த ஒழுங்குமுறைக்கான டிக்கெட்டுகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் எந்த மாற்றமும் எதிர்பார்க்கப்படவில்லை. மாற்றங்களில் இது கவனிக்கத்தக்கது:

• எண். 3 மற்றும் எண். 8 ஆகிய பணிகளைச் சரியாக முடிப்பதற்கான மதிப்பெண்ணை அதிகரிப்பது, இப்போது 1க்கு பதிலாக 2 புள்ளிகள் மதிப்புடையது;
• பணி எண் 25 இன் வார்த்தைகளில் தெளிவுபடுத்தல்கள்.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

வரலாறு KIM ஆனது 25 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

• பகுதி 1, எண், எண்களின் வரிசை, ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடர் வடிவத்தில் குறுகிய பதில் தேவைப்படும் 19 பணிகளை உள்ளடக்கியது;
• பகுதி 2 6 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் நீங்கள் விரிவான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும். தேர்வின் இந்த பகுதியில் நீங்கள் தேர்வு செய்ய வழங்கப்படும் காலகட்டங்களில் ஒரு சிறு வரலாற்று கட்டுரையையும் எழுத வேண்டும்.

இந்த தேர்வு பிரபலமானது என்றாலும், இது இன்னும் கடினமாக கருதப்படுகிறது

இந்த ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் மாணவர்கள் வரலாற்றுத் தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல், அத்துடன் வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் பணிபுரியும் அனுபவம், ரஷ்யா மற்றும் வெளிநாடுகளின் வரலாற்றில் முக்கிய தேதிகள் மற்றும் காலங்களைப் பற்றிய அறிவு, சொற்களைப் புரிந்துகொள்வது, அடிப்படை வரலாற்று உண்மைகள், செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகள், வரலாற்று நூல்களுடன் பணிபுரியும் திறன்.

அதிகரித்த சிக்கலான பணிகள் வரலாற்று ஆதாரங்கள், உண்மைப் பொருள், நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளுடன் பணிபுரியும் போது கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக பகுப்பாய்வுகளை நடத்துவதற்கான திறன்களை சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. கட்டுரை.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை நடத்துவதற்கான நடைமுறை

தேர்வுக்கு FIPI ஆல் ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் 235 நிமிடங்கள். வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு பட்டதாரிக்கு கூடுதல் பொருட்கள் எதுவும் தேவையில்லை. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு, உங்களுக்கு பேனா மட்டுமே தேவைப்படும், எனவே நீங்கள் அனைத்து தேவையற்ற பொருட்களையும் கதவுக்கு வெளியே விட்டுவிட வேண்டும். பதில்களை நகலெடுக்கலாம் என்ற நம்பிக்கையில் குறிப்புப் புத்தகங்கள், ஸ்மார்ட்போன்கள் அல்லது ஸ்மார்ட் வாட்ச்களை எடுத்துச் செல்ல முயற்சிக்காதீர்கள்.

இந்த உருப்படிகளில் ஏதேனும் ஒன்று உங்களை தேர்வில் இருந்து நீக்குவதற்கும், உங்களுக்கு திருப்தியற்ற தரத்தை வழங்குவதற்கும் ஒரு தெளிவான காரணமாக இருக்கும். கூடுதலாக, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை நடத்துவதற்காக, மாணவர்கள் அனுமதி மற்றும் பார்வையாளர்களின் துணையின்றி வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறுவது, இருக்கைகளில் இருந்து எழுவது, அண்டை வீட்டாரிடம் திரும்புவது மற்றும் அவர்களுடன் எதையும் விவாதிப்பது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது என்று கூறப்பட்டுள்ளது.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கு, பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பணிகளின் டெமோ பதிப்புகளைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு எவ்வாறு மதிப்பிடப்படுகிறது?

இந்த பாடத்தில் ஒரு மாணவர் பெற வேண்டிய குறைந்தபட்ச மதிப்பெண் 32 புள்ளிகள் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம். 2017 ஆம் ஆண்டில், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மதிப்பெண்கள் உங்கள் பள்ளிச் சான்றிதழில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படலாம் என்ற தகவலுக்கு கவனம் செலுத்துமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். பெறப்பட்ட புள்ளிகளை வழக்கமான தர நிர்ணய அமைப்பாக மாற்றினால், விநியோகம் பின்வருமாறு:

• 0 முதல் 31 புள்ளிகள் வரை பெற்ற பட்டதாரிகள் திருப்தியற்ற அறிவை வெளிப்படுத்தினர், எனவே இந்த புள்ளிகள் "2" மதிப்பெண்ணுக்கு சமம்;
• 32 முதல் 49 புள்ளிகளைப் பெற்ற மாணவர்கள் திருப்திகரமான மட்டத்தில் வரலாற்றை அறிவார்கள், அவர்களின் தரம் “3”;
• 50 முதல் 67 புள்ளிகளைப் பெற்ற உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் பாடத்தை நன்கு அறிவார்கள், எனவே அவர்கள் “4” மதிப்பெண் பெறுகிறார்கள்;
• தேர்வில் 68 புள்ளிகள் அல்லது அதற்கு மேல் மதிப்பெண் பெற்ற பட்டதாரிகள் சிறந்த அறிவைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் "5" பெறுகின்றனர்.

யூனிஃபைட் ஸ்டேட் எக்ஸாம் போர்டலில் பதிவு செய்வதன் மூலம் அறிவிக்கப்பட்ட நேரத்தில் உங்களது தேர்வு மதிப்பெண்களைப் பார்க்க முடியும். உங்கள் அடையாளத்தை அடையாளம் காண, உங்கள் பாஸ்போர்ட் தகவலை உள்ளிட வேண்டும்.

வரலாற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகிறது

வரலாற்றில் உள்ள ஒட்டுமொத்த சிக்கலான தன்மை மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையிலான பணிகள், அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தை நீங்கள் திறமையாக விநியோகிக்க வேண்டும். மன அழுத்தத்தின் கீழ் வேலை செய்யத் தயாராகி வருவது, நிச்சயமாக, எளிதானது அல்ல, ஆனால் கவலையைக் குறைக்கலாம். இதைச் செய்ய, எங்கள் இணையதளத்தில் பதிவிறக்கம் செய்ய வழங்கப்படும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் டெமோ பதிப்பை வீட்டிலேயே எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (மேலே பார்க்கவும்).

இந்த வழியில், நீங்கள் வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதோடு தொடர்புடைய நேரத்தை குறைக்கலாம், மேலும் தேர்வுக்கு உளவியல் ரீதியாக உங்களை தயார்படுத்தலாம். முன்மொழியப்பட்ட டெமோ பதிப்பு ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பெடாகோஜிகல் அளவீடுகளின் ஊழியர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, எனவே உண்மையான KIM இல் இருக்கும் பணிகள் தலைப்புகள் மற்றும் சொற்களின் அடிப்படையில் சோதனைக்கு ஒத்தவை.

2017 ஆம் ஆண்டு வரலாற்றுத் தேர்வில் கட்டுரை ஒரு முக்கியமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்

ஒரு கட்டுரை எழுதுவது எப்படி?

வேலையின் இந்த பகுதியில் 45-60 நிமிடங்களுக்கு மேல் செலவிடுவது நல்லது. தயார் செய்யும் போது, ​​முந்தைய ஆண்டுகளின் தலைப்புகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் FIPI கூறியுள்ள தேவைகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் ஒரு சோதனைக் கட்டுரையை எழுத வேண்டும். ஒரு கட்டுரைக்கு நல்ல தரத்தைப் பெற, நீங்கள் பின்வரும் புள்ளிகளை உள்ளடக்கிய முறையியலாளர்களால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

1. முழு காலத்தையும் வகைப்படுத்தும் பல வாக்கியங்களின் அறிமுகத்தை எழுதுங்கள்.
2. குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இரண்டு நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் அல்லது செயல்முறைகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
3. விவரிக்கப்பட்ட செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டிருந்த இரண்டு வரலாற்று நபர்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்; இந்த வரலாற்று காலகட்டத்தை அவர்கள் எவ்வாறு பாதித்தார்கள் என்பதைக் குறிப்பிடவும்.
4. நிகழ்வுகள் அல்லது செயல்முறைகளுக்கு இடையே உள்ள காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளின் இருப்பை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
5. பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வரலாற்றுக் காலத்தின் பொதுவான மதிப்பீட்டை வழங்கும் ஒரு முடிவை வரையவும்.

மாணவர் முழு நேரத்தையும் சரியாக வகைப்படுத்தவும், அதில் நிகழ்ந்த நிகழ்வுகளுக்கு பெயரிடவும் முடிந்தால் மட்டுமே வேலையின் கடைசி பகுதிகளுக்கான புள்ளிகள் வழங்கப்படும் என்பதில் கவனம் செலுத்துவோம். கட்டுரையின் முதல் பகுதி கமிஷனின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை என்றால், மீதமுள்ள வேலை மதிப்பீடு செய்யப்படாது.