புத்தகம் அனைத்து இலக்கண தலைப்புகளையும் உள்ளடக்கியது, இது பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளது. இந்த கையேட்டின் முக்கிய நோக்கம், வாசகருக்கு முன்பு படித்ததை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து நினைவுபடுத்த உதவுவது, அத்துடன் அவரது அறிவின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கவும்.

காலவரையற்ற கட்டுரை (கட்டுரை indefini) un, une, des

1. கணக்கிடக்கூடிய பொதுவான பெயர்ச்சொற்களுடன் (அதாவது எண்ணலாம்: une அட்டவணை, deux அட்டவணைகள்...)
1) வாசகருக்கு இன்னும் தெரியாத, முதல் முறையாக பேசப்படும் ஒரு பொருளைக் குறிக்க எண்ணக்கூடிய பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள்
Une voiture s"arrete pres de notre maison எங்கள் வீட்டில் ஒரு கார் நிற்கிறது
2) ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன், அது டி அல்லது துணை பண்புக்கூறுடன் ஒரு பொருளைப் பின்பற்றினால் தவிர
C"est un cahier இது ஒரு நோட்புக்
(ஆனால்: C "est le cahier de Pierre)
(ஆனால்: இது பியரின் நோட்புக்)
C"est un livre இது ஒரு புத்தகம்
(ஆனால்: C "est le livre que je lis) (ஆனால்: இது நான் படிக்கும் புத்தகம்)
3) எப்போதும் வினைச்சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளுக்குப் பிறகு: avoir, il y a, il existe, il se trouve, il etait (ஒரு காலத்தில்)
ஜேய் யூனே சோயர் எனக்கு ஒரு சகோதரி இருக்கிறாள்
Il y a des fleurs dans le jardin தோட்டத்தில் பல பூக்கள் உள்ளன
குறிப்பு: டெஸ் என்ற கட்டுரையுடன் கூடிய ஒரு பன்மை பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன்னால் ஒரு பெயரடை இருந்தால், டெஸ் என்ற கட்டுரையானது de: des maisons - de hautes maisons என்ற முன்னுரையால் மாற்றப்படும்.

கட்டுரை பயன்பாடு
அட்டவணை 1
கட்டுரைகள் (பிவோட் அட்டவணை)
காலவரையற்ற கட்டுரை (கட்டுரை indefini) un, une, des
திட்டவட்டமான கட்டுரை (கட்டுரை defini) le, la, l", les
கட்டுரை ஒப்பந்தங்கள்
பகுதி கட்டுரை (கட்டுரை பகுதி IM) du, de la, de l"
கட்டுரையைப் பயன்படுத்தாதது மற்றும் கட்டுரையை de என்ற முன்மொழிவுடன் மாற்றுவது
பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம்
அட்டவணை 2
பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் (வகை டெஸ் நோம்ஸ்)
ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகள்
(து மாஸ்குலின் எட் டு ஃபெமினின் டெஸ் நோம்ஸ் பின்னொட்டுகள்)
அட்டவணை 3
பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை (pluriel des noms)
தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்கள் en,y
அட்டவணை 4
தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் (சுருக்க அட்டவணை)
தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் பாடங்களாகவும், முன்னறிவிப்புகளின் பெயரளவிலான பகுதிகளாகவும்
தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் மற்றும் பிரதிபெயர் en நேரடி பொருள்கள்
அட்டவணை 5
முன்மொழிவு இல்லாமல் மற்றும் முன்மொழிவுடன் மறைமுக பொருள்கள் (தனிப்பட்ட, y, en)
அட்டவணை 6
பொருள் பெயர்ச்சொற்களை பொருள் பிரதிபெயர்களுடன் மாற்றுதல்
அட்டவணை 7
இரண்டு பொருள் பிரதிபெயர்களின் இடம்
உரிச்சொற்கள்
அட்டவணை 8
உரிச்சொற்களின் பாலினம் (வகை des adjectifs)
உரிச்சொற்களின் பன்மை (pluriel des adjectifs)
ஒரு வாக்கியத்தில் பெயரடை இடம்
உடைமை உரிச்சொற்கள்
ஆர்ப்பாட்ட உரிச்சொற்கள் (பெயரடைகள் demonstratifs)
அட்டவணை 9
உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகள் (degres de comparaison des adjectifs et des adverbes)
வினையுரிச்சொற்கள்
அட்டவணை 10
வினையுரிச்சொல் உருவாக்கம் (உருவாக்கம் டெஸ் வினையுரிச்சொற்கள்)
ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு வினையுரிச்சொல் இடம் (இடம் டெஸ் வினையுரிச்சொல்)
வினைச்சொற்கள்
அட்டவணை 11
வினைச்சொல் இணைத்தல் குழுக்கள்
அட்டவணை 12
பங்கேற்பு தேர்ச்சி (கடந்த பங்கேற்பு)

வசதியான வடிவத்தில் மின் புத்தகத்தை இலவசமாகப் பதிவிறக்கவும், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
27 அட்டவணைகளில் பிரெஞ்சு மொழியின் முழு இலக்கணமும் புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும், Ageeva E.V., 2009 - fileskachat.com, வேகமாகவும் இலவசமாகவும் பதிவிறக்கவும்.

Pdf ஐ பதிவிறக்கவும்
கீழே நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை ரஷ்யா முழுவதும் டெலிவரியுடன் தள்ளுபடியுடன் சிறந்த விலையில் வாங்கலாம்.

பிரெஞ்சு இலக்கணத்தைக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமப்படுகிறீர்களா? அல்லது உங்கள் கற்றலை விரைவுபடுத்துவதற்கான உதவிக்குறிப்புகளைத் தேடுகிறீர்களா? நீங்கள் சரியான இடத்திற்கு வந்துவிட்டீர்கள். முதல் முறையாக பிரெஞ்சு இலக்கணத்தைக் கற்கும் எவருக்கும் மிகவும் உதவியாக இருக்கும் ஏழு உதவிக்குறிப்புகளை இன்று வழங்குவோம்.

• அவன் அல்லது அவள்? நாம் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வர வேண்டும்.

பிரஞ்சு மொழியில், ஒவ்வொரு பெயர்ச்சொல்லுக்கும் ஒரு பாலினம் உள்ளது, அதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்திற்கு ஏற்ப, அது தொடர்பான வார்த்தைகளின் முடிவு மாறும் - இது "ஒத்திசைவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. சிரமம் என்னவென்றால், ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பல சொற்கள் உடன்படிக்கைக்கு உட்பட்டவை, மேலும் ஒப்பந்தத்தின் சரியான தன்மையை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்க வேண்டும். அத்தகைய சொற்களின் முடிவு, அவை குறிப்பிடும் பெயர்ச்சொற்களின் அதே பாலினத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதைக் காட்டுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பிரெஞ்சு மொழியில் "அழகான பெண்" - une belle femme. ஆனால் நீங்கள் "அழகான மனிதர்" என்று சொல்ல வேண்டும்: அன் பெல் ஹோம். பெண்- பெண்பால் வார்த்தை (நினைவில் கொள்ள எளிதானது). கட்டுரை என்று பொருள் uneஒரு பெண்பால் முடிவைக் கொண்டுள்ளது, அதே சமயம் ஒரு வார்த்தைக்கு ஆண்பால், வீட்டில், முடிவும் "ஆண்பால்" ( ஐ.நா) இது பெயரடையையும் பாதிக்கிறது, பியூ/பெல்/பெல்லே(அழகான, கவர்ச்சியான). நீங்கள் விவரிக்கும் பெயர்ச்சொல்லுடன் பொருந்தக்கூடிய படிவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

எனவே, பிரஞ்சு சொற்களஞ்சியம் படிக்கும் போது, ​​வார்த்தை மட்டுமல்ல, அதன் பாலினத்தையும் நினைவில் கொள்வது மிகவும் முக்கியம்!

பாலினத்தை நினைவில் கொள்வதற்கு பல தந்திரங்கள் உள்ளன. எது உங்களுக்குச் சிறப்பாகச் செயல்படும் என்பதைப் பார்க்க சிலவற்றை முயற்சிக்கவும். பட்டியலைக் கற்றுக்கொள்வதில் நீங்கள் சிறந்தவராக இருந்தால், ஒரு பாலினம் அல்லது மற்றொன்றின் பொதுவான முடிவுகளின் தொகுப்பை மனப்பாடம் செய்வதே எளிதான தந்திரம். எடுத்துக்காட்டாக, இந்த முடிவுகளுடன் கூடிய பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவாக பெண்பால் இருக்கும்:

• உயிர், பின்னர் மெய் மற்றும் 'இ', எடுத்துக்காட்டாக: -ine, -ise, -alle, -elle, -esse, -ette, -euse, -ance and -ence;
• -tion, -sion, -son;
• -ure, -ude, -ade;
• -ee, -té, -ière.

ஆண்பால் சொற்கள் பொதுவாக இதில் முடிவடையும்:

• -ஸ்டீமற்றும் -tre;
• -உ, -ஓ, - காற்று;
• - நான், -மென்ட், - isme;
• -bleமற்றும் -கிள்;
• -eauமற்றும் -யூரோ;
• -வயதுமற்றும் -எகா;
• அவற்றில் பல மெய் எழுத்துக்களில் முடிவடைகின்றன: -b, -c, -d, -f, -k, -l, -m, -n, -p, -r, -s, -t, -x.

தனித்தனியாக நினைவில் கொள்ள வேண்டிய விதிவிலக்குகள் எப்போதும் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆனால் இந்த முறை ஒரு பயனுள்ள முறை, நடைமுறையில் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

புதிய வார்த்தைகளின் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வதற்கான மற்றொரு நல்ல வழி, பாலினத்தை பரிந்துரைக்கும் சொற்றொடர்களைக் கற்றுக்கொள்வது அல்லது அதே பாலினத்தின் சொற்களை சொற்றொடர்களாக இணைப்பது:

Cet homme aime son vélo vert(இந்த மனிதன் தனது பச்சை பைக்கை விரும்புகிறார்)

Cette femme aime la forêt et ses belles fleurs(இந்தப் பெண் இந்தக் காட்டையும் அதன் அழகிய பூக்களையும் விரும்புகிறாள்.)

இதேபோல், சொற்களின் கருப்பொருள் பட்டியலைப் படிக்கும்போது, ​​அதை இரண்டாக உடைக்கவும் - ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால். உதாரணமாக, உணவைப் படிக்கும்போது, ​​நீங்கள் எழுதலாம் le வலி(ரொட்டி) மற்றும் le fromage(சீஸ்) ஒரு பட்டியலில் மற்றும் la pomme(ஆப்பிள்) மற்றும் லா கரோட்(கேரட்) இன்னொருவருக்கு.

நீங்கள் பின்னர் நினைவில் கொள்ளக்கூடிய விஷயங்களின் மனப் படங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்: ரொட்டி மற்றும் சீஸ் - ஒரு சாண்ட்விச், ஆப்பிள்கள் மற்றும் கேரட்டுகளுக்கு - வைட்டமின் உபசரிப்பு கொண்ட ஒரு டிஷ். மேலே உள்ள மூலோபாயத்தைப் போலவே, இந்தப் பயிற்சியானது பாலினத்தைப் பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்கவும், நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளும் வார்த்தைகளுக்கு இடையே இணைப்புகளை உருவாக்கவும் உங்களை கட்டாயப்படுத்தும். ஒரு வார்த்தை ஆண்பாலா அல்லது பெண்ணா என்பது உறுதியாக தெரியவில்லை என்றால் வயது முதல், இந்த வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய மன உருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டால் போதும்!

• மொழி தெரிந்தவர்களிடம் பழகுங்கள்.

கற்றுக்கொள்வதற்கு வார்த்தைகளைப் படித்து மனப்பாடம் செய்தால் மட்டும் போதாது.

உங்கள் தவறுகள் உங்களுக்குச் சுட்டிக்காட்டப்படும் வகையில் கற்றுக்கொள்வது அடுத்த படியாகும்.

நிச்சயமாக, தவறுகளைச் சுட்டிக்காட்டக்கூடிய ஒரு கருவியை வைத்திருப்பது எப்போதும் நல்லது, ஆனால் பிரஞ்சு மொழியைக் கற்க ஏராளமான மொபைல் பயன்பாடுகள் உதவக்கூடும்.

• இலக்கணத்தைப் படிக்க நல்ல பிரெஞ்சு அகராதியைப் பெறுங்கள்.

இதற்கு முக்கிய கருவி, நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல அகராதி. பெரும்பாலான அகராதிகளில் பொதுவாக இறுதியில் ஒரு நல்ல இலக்கணப் பிரிவு இருக்கும். நீங்கள் வாங்கும் அகராதியில் அத்தகைய பகுதி உள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். இது ஒரு பெரிய அகராதியாக இருந்தால், விரிவான இலக்கணப் பகுதியை வைத்திருப்பது நல்லது - விதிகள் மற்றும் விதிவிலக்குகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட 50 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பக்கங்கள். உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் ஒரே இடத்தில் வைத்திருப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. நீங்கள் கண்டுபிடிக்கும் அனைத்து வார்த்தைகளையும் ஒத்திசைவான சொற்றொடராக இணைக்க முடியாவிட்டால், அகராதியில் எதையாவது தேடுவதால் என்ன பயன்?

பயணத்தின்போது உங்களுக்கு உதவக்கூடிய இலக்கணப் பிரிவுகளும் பாக்கெட் அகராதிகளில் உள்ளன. இவற்றில் ஒன்றை உங்களுடன் வைத்திருங்கள், உங்களுக்கு இலவச நிமிடம் இருக்கும்போது, ​​அகராதியையும் இலக்கண வழிமுறைகளையும் பயன்படுத்தி பிரெஞ்சு மொழியில் சொற்றொடர்களை உருவாக்க முயற்சிக்கவும். நவீன அகராதிகள் வியக்கத்தக்க வகையில் சிறியதாக இருக்கலாம், எனவே நீங்கள் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்க வேண்டியிருக்கும் போது அதை நினைவில் கொள்ளும் வரை, உங்களுடன் ஒரு அகராதியை எடுத்துச் செல்வதை நீங்கள் மறந்துவிடலாம்.

ஒரு நல்ல அகராதி அதன் எடைக்கு தங்கம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள் (சரி, உண்மையில் இல்லை, அவை மிகவும் கனமானவை) ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு குழுவில் படிக்கும்போது அல்லது சொற்களஞ்சியத்தில் தீவிரமாக வேலை செய்யும்போது, ​​​​நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை வைத்திருக்க விரும்புவீர்கள். அதில் எனது முழு வளர்ந்து வரும் பிரெஞ்சு நூலகத்திற்கும் இடையூறு இல்லாமல் அனைத்தையும் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

நீங்கள் தினசரி அடிப்படையில் வேலை செய்யக்கூடிய பல ஆன்லைன் அகராதிகள் உள்ளன, நீங்கள் பயன்படுத்தும் அகராதி தனக்கென ஒரு பெயரை உருவாக்கி, நம்பகமான தகவல் ஆதாரமாக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டுள்ளது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். கவனம் செலுத்த Tresor de la Langue Française , Larousse.frஅல்லது எந்த அகராதியிலிருந்தும் அகாடமி ஃப்ராங்காய்ஸ். மற்றொரு நம்பகமான ஆதாரம் Lexilogos.com, இது இருமொழி ஆன்லைன் அகராதிகளுக்கான இணைப்புகளை வழங்குகிறது, அத்துடன் விளக்கமளிக்கும், கருத்தியல், மொழிச்சொற்களின் அகராதி, ஸ்லாங் மற்றும் பல! ஆனால் எப்போதும் போல, கவனமாக இருங்கள் மற்றும் இணையத்தில் நீங்கள் படிக்கும் அனைத்தையும் நம்பாதீர்கள்.

இலக்கணப் புத்தகங்கள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்கள் உங்கள் விரல் நுனியில் எவ்வளவு அதிகமாக இருக்கிறதோ, அந்த அளவுக்கு இலக்கணத்தைத் தாக்குவதற்கு நீங்கள் சிறப்பாகப் பொருத்தப்பட்டிருப்பீர்கள். நீங்கள் பயன்படுத்திய புத்தகக் கடைகள் மூலம் அவற்றை சேகரிக்கலாம், எனவே ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்திற்கும் அதிக கட்டணம் செலுத்த வேண்டியதில்லை. புதிய புத்தகங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்பட்ட புத்தகக் கடைகளில் முடிவடையும், கிட்டத்தட்ட மாறாமல், பழைய பதிப்புகளைப் பிரதிபலிக்கின்றன.

தனிப்பட்ட பிரெஞ்சு ஆய்வு நூலகத்தை உருவாக்குவதன் நன்மை என்னவென்றால், சில புத்தகங்கள் உங்களுக்கு விருப்பமானதாக இருக்கும், அல்லது சில புத்தகங்கள் ஒரு தலைப்பை இன்னும் தெளிவாகவும் விரிவாகவும் உள்ளடக்கும். சிறந்தவர்களுக்கு நல்ல சித்திரங்கள் இருக்கும். ஒரு கடினமான தலைப்பின் பல விளக்கங்களைப் படிப்பது எப்போதுமே சிறந்தது, அது வினைச்சொற்கள் அல்லது துகள் பயன்பாடு. புரிந்துகொள்வது சில சமயங்களில் சில முயற்சிகள் அல்லது உங்களுக்கு தெளிவாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் தோன்றும் விளக்கத்தைத் தேடுவதை நீங்கள் காணலாம். கூடுதலாக, வெவ்வேறு பாடப்புத்தகங்களில் மிகவும் வித்தியாசமாக வழங்கப்படும் விளக்கங்கள் ஆழமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள புரிதலை ஊக்குவிக்கின்றன, ஏனெனில் நீங்கள் உண்மையில் புரிந்து கொள்ளாத விளக்கத்தை மனப்பாடம் செய்வதற்குப் பதிலாக, தலைப்பை வெவ்வேறு கோணங்களில் சிந்திக்க இது உங்களை ஊக்குவிக்கிறது.

• அன்றாட வாழ்வில் இலக்கணத்தைக் கவனியுங்கள்.

பல சிறந்த புத்தகங்கள் மற்றும் அகராதிகளுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை நிரூபிக்கும் பல உதாரணங்களை உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் நீங்கள் பார்ப்பது மற்றும் கேட்பது முக்கியம். இவை இசை வீடியோக்கள், செய்திகள், காமிக்ஸ் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் விரிவுரைகள் போன்ற நிஜ வாழ்க்கை எடுத்துக்காட்டுகளாக இருக்க வேண்டும். வெவ்வேறு சூழல்களில் நடைமுறையில் உள்ள இலக்கண கட்டமைப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் கவனிப்பதன் மூலம், இலக்கணத்தைப் பற்றிய சிறந்த புரிதலை நீங்கள் உள்ளுணர்வாக வளர்த்துக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல் - நீங்கள் மிகவும் கடினமாகிவிடுவீர்கள். மறந்துவிடு.

• எதிர்மறைக்கு பயப்பட வேண்டாம்.

இது இலக்கணத்தின் ஒரு பகுதியாகும், இது கற்றுக்கொள்வதற்கு எளிதானது மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்த எளிதானது. பிரஞ்சு மொழியில் நிராகரிப்புடன் சொற்றொடர்களை உருவாக்குவது மிகவும் எளிதானது: அவை இல்லாமல் சொற்றொடர்களை நகலெடுக்கின்றன. "நான் சாக்லேட் விரும்புகிறேன்" என்று நீங்கள் கூறலாம் - "ஜெய்ம் லே சாக்லேட்."ஆனால் சில விசித்திரமான காரணங்களுக்காக நீங்கள் திடீரென்று, "எனக்கு சாக்லேட் பிடிக்கவில்லை" என்று சொல்ல விரும்பினால், நீங்கள் மட்டும் சொல்கிறீர்கள் "Je n'aime pas le chocolat."

"நான் ஆங்கிலம் பேசுகிறேன்" என்று நீங்கள் கூறினால் - "ஜே பார்லே ஆங்கிலேஸ்", "எனக்கு ஆங்கிலம் தெரியாது" என்று நீங்கள் சொல்ல வேண்டியதில்லை - "ஜே நே பார்லே பாஸ் ஆங்கிலேஸ்", ஆனால் நீங்கள் சொல்ல முடியும்! அல்லது "நான் ஆங்கிலம் பேசவே இல்லை" என்று சொல்லலாம் - "ஜே நே பார்லே ஜமைஸ் ஆங்கிலேஸ்."

எனவே, எதிர்மறையான கட்டுமானத்தை உருவாக்க, பயன்படுத்தவும் ne + வினை + பாஸ்- நீங்கள் முடித்துவிட்டீர்கள்! அல்லது நீங்கள் எதையும் செய்யவே இல்லை என்று சொல்ல, பயன்படுத்தவும் நெ + வினை + ஜமாய்ஸ்.

நாம் எதை விட்டுவிடுகிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் 'இ'முடிவில் 'நே', அடுத்த வார்த்தை ஒரு உயிரெழுத்தில் தொடங்கினால் n'aime("எனக்கு பிடிக்கவில்லை"). நினைவில் கொள்ளுங்கள்: இரண்டு வெவ்வேறு எழுத்துக்களைச் சேர்ந்த உயிரெழுத்துக்கள் ஒரு வரிசையில் இருக்க முடியாது.

• நிகழ்காலம் இப்போது, ​​எதிர்காலம் பின்னர்.

வினைச்சொற்களுக்கு வரும்போது, ​​ஃபிரெஞ்சில் உள்ள காலங்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாக இருக்கும்: நிகழ்காலம், கடந்த காலம், கடந்த காலம், கடந்த காலம், கடந்த காலம், எதிர்காலம், சிக்கலான எதிர்காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்தகால பங்கேற்புகள், சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள், துணை மனநிலை... மற்றும் ஆம், பட்டியல் செல்கிறது. ஆனால் நீங்கள் ஒரு மொழியைத் தொடங்கும்போது, ​​அதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். முதலில், நீங்கள் நிகழ்காலத்தைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம், மேலும் சொற்றொடர்களை உருவாக்குவதற்கு அதைப் பயன்படுத்துவதில் நீங்கள் வசதியாக இருந்தால், அதே போல் அவற்றை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை சொற்களஞ்சியம், கடந்த காலத்திற்கு அவற்றை எவ்வாறு மொழிபெயர்ப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது தெரியவில்லை. மிகவும் பயமுறுத்தும். கூடுதலாக, மிகவும் கடினமான நேரங்களில் எளிமையானவை அடங்கும், நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருப்பீர்கள்!

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை அதன் கட்டமைப்பைப் புரிந்து கொள்ளும்போது, ​​ஒரு அறிக்கையை உருவாக்கத் தேவையான சில அடிப்படை கூறுகளை நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது. பிரஞ்சு இலக்கணத்தைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய அடிப்படைக் கருத்துகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

1 ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானம்

பிரெஞ்சு மொழியில், ஒவ்வொரு வாக்கியத்திற்கும் ஒரு பொருள் மற்றும் ஒரு முன்னறிவிப்பு உள்ளது. ரஷ்ய மொழியைப் போலல்லாமல், "இது குளிர்", "இது இருட்டாகிறது.", "எனக்கு பயமாக இருக்கிறது.", பிரெஞ்சு மொழியில் "Il" அல்லது "Cela (ça)" என்ற ஆள்மாறான பிரதிபெயர் எப்போதும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நாம் பெறுவது: “Il fait froid.”, “Il fait sombre.”, “Ça me fait peur.” மற்றும் பல. விதிவிலக்கு என்பது கட்டாய மனநிலையில் வெளிப்படுத்தப்படும் கோரிக்கைகள் மற்றும் உத்தரவுகள்: "பார்!" - "சரி!", "நாம் சினிமாவுக்குப் போகலாம்." - "அலோன்ஸ் ஆ சினிமா!"

2 வார்த்தை வரிசை

நாம் பொதுவாக நேரடி சொல் வரிசையைப் பயன்படுத்துகிறோம், அதாவது முதலில் பொருள், பின்னர் முன்னறிவிப்பு. ரஷ்ய மொழியில் வழக்குகள் உள்ளன மற்றும் வார்த்தைகள் மறுசீரமைக்கப்படும் போது பொருள் மாறாது. பிரஞ்சு மொழியில், நீங்கள் அதை தவறாகக் கட்டமைத்தால் முற்றிலும் மாறுபட்ட வாக்கியத்துடன் முடிவடையும். ஒப்பிடு: "அன் சியென் எ மோர்டு அன் கார்சன்." - "நாய் சிறுவனைக் கடித்தது." / "அன் கார்சன் எ மோர்டு அன் சியென்." - "பையன் நாயைக் கடித்தான்." அர்த்தம் முற்றிலும் மாறுகிறது! ரஷ்ய மொழியில் "சிறுவனை நாய் கடித்தது" என்று நாம் முற்றிலும் சுதந்திரமாகச் சொல்லலாம். / "நாய் சிறுவனைக் கடித்தது."

3 பாலினம் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை

பிரஞ்சு மொழியில் பெயர்ச்சொற்கள் இருக்கலாம், மேலும் இது பெரும்பாலும் ரஷ்ய மொழியுடன் ஒத்துப்போவதில்லை! எனவே, "அட்டவணை" என்பது "அவள்" (une table), "புத்தகம்" அவன் ("un livre")!

ஒரு வாக்கியத்தில், கட்டுரைகள் பாலினத்தை தீர்மானிக்க உதவுகின்றன (அவற்றைப் பற்றி பின்னர் பேசுவோம்), அத்துடன் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் உடைமை பிரதிபெயர்கள். சூழலுக்கு வெளியே, நீங்கள் பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகளில் கவனம் செலுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, முடிவடையும் சொற்கள் -eau, -யூரோ, -er, ஒரு விதியாக, ஆண்பால், மற்றும் பின்னொட்டுகள் - யூஸ், -tion, -சியோன்பெண்ணைக் குறிக்கும்.

கூடுதலாக, அதே வகையின் சொற்கள் பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட பாலினத்தைச் சேர்ந்தவை: மொழிகளின் பெயர்கள், வாரத்தின் நாட்கள், மாதங்கள், மரங்கள் ஆண்பால், அதே நேரத்தில் அறிவியல், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் பெயர்கள் பெரும்பாலும் பெண்பால்.

பன்மை பெரும்பாலும் உச்சரிக்க முடியாத முடிவுகளுடன் எழுத்தில் மட்டுமே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது -கள், -எக்ஸ், -z, ஒருமை மற்றும் பன்மை சொற்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், மேலும் நாம் கட்டுரை அல்லது ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்களை நம்பலாம்: "une table" - "des tables", "mon livre" - "mes livres".

4 கட்டுரை

கட்டுரைகள் ஒரு மிக முக்கியமான செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன: அவை பாலினம் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன, அத்துடன் பொருள் திட்டவட்டமானதா அல்லது பலவற்றில் ஒன்றா என்பதைக் குறிக்கிறது. கூடுதலாக, நாம் ஒரு கருத்தை அல்லது பொருளைப் பற்றி முழுமையாகப் பேசுகிறோமா அல்லது அதன் பகுதியைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறோமா என்பதை பிரஞ்சு தெளிவுபடுத்துகிறது. எனவே, மூன்று வகையான கட்டுரைகள் உள்ளன:

• திட்டவட்டமான: le, la, les;
• indefinite: un, une, des;
• பகுதி: டு, டி லா.

கட்டுரை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? எங்கள் திட்டத்தை ஆதரிக்கவும் மற்றும் உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளவும்!

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சி ஓம்ஸ்க் ஸ்டேட் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சர்வீஸ் துறை வெளிநாட்டு மொழிகள்

எஸ்.ஈ. க்ருயென்கோ

நடைமுறை பிரஞ்சு இலக்கணம்

பயிற்சி

UDC 4I (Fr): 371

BBK 81.2Fr G 90

விமர்சகர்: Ph.D. பிலோல். அறிவியல்,

வெளிநாட்டு மொழிகள் துறையின் இணைப் பேராசிரியர் எஸ்.யு. நெய்மன்

விடுதலைக்கு பொறுப்பு வெளிநாட்டு மொழிகள் துறை எஸ்.யு. நெய்மன்

க்ரூன்கோ, எஸ். ஈ.

ஜி 90 பிரெஞ்சு மொழியின் நடைமுறை இலக்கணம்: பாடநூல். S. E. Gruenko - Omsk: Omsk State Institute of Service, 2009. - 124 p.

இந்த பாடப்புத்தகத்தின் நோக்கம் பிரெஞ்சு மொழியின் இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதாகும்.

உரையின் பல்வேறு பகுதிகள், பதட்டமான வடிவங்கள் மற்றும் பிரெஞ்சு மொழியில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் பற்றிய அடிப்படை தகவல்களைக் கொண்ட பல இலக்கணப் பிரிவுகள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ளன. பாடப்புத்தகத்தில் இலக்கண பயிற்சிகளின் தொகுப்பு உள்ளது, இது சிரமத்தை அதிகரிக்கும் கொள்கையின்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

பாடநூல் வெளிநாட்டு மொழிகளுக்கான மாநில கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர துறைகளில் உள்ள அனைத்து சிறப்பு மாணவர்களுக்காகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

UDC 4I (Fr): 371

© ஓம்ஸ்க் மாநில சேவை நிறுவனம், 2009

முன்னுரை……............................................... .............................................. ......... ..........
அறிமுகம்................................................. ....................................................... .............. ...............
	பெயர்ச்சொல்................................................. .................................................. .
	பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் (Le genre des noms)........................................... .......... .....
	பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை (Le nombre des noms)........................................... ............
	கட்டுரை (எல்'கட்டுரை)........................................... ....................................................... ..............
	பெயரடை .................................................. .................................................. ...... .
2.1 பெயரடை (L'adjectif)........................................... .......................................
2.2 உரிச்சொற்களின் பாலினம் (Le genre des adjectifs)........................................... .......... ...
2.3 உரிச்சொற்களின் பன்மை (Le pluriel des adjectifs)..........
2.4 உரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகள் (Les degrés de comparaison des
	பெயரடைகள்)................................................ ......... ................................................ ............... ........
2.5 ஒரு வாக்கியத்தில் பெயரடையின் இடம் (La place de l'adjectif)................................ ..
2.6 ஆர்ப்பாட்ட உரிச்சொற்கள் (Les adjectifs démonstratifs)................................
2.7 உடைமை உரிச்சொற்கள் (Les adjectifs possessifs)...................................
2.8 கேள்விக்குரிய உரிச்சொல் ‘குவெல்’ (L’adjectif விசாரணை ‘குவெல்’)...........
	முன்மொழிவு (La preposition)........................................... ......................................................
	பிரதிபெயர் (Le pronom)........................................... ......................................................
	வினைச்சொல் (Le verbe)........................................... ...................................................... ..............
	இணைப்பின் வகைகள் (Les types de conjugaison)........................................... .......... ............
	செயலற்ற வடிவம் (Forme passive)........................................... .......................................
	Pronominal verbs (Verbes pronominaux)........................................... ..... .....
	பிரதிபலிப்பு மற்றும் பரஸ்பர உச்சரிப்பு வினைச்சொற்கள்...........................................
	மீளமுடியாத வினைச்சொற்கள்........................................... .............................................
	செயலற்ற பொருளில் ப்ரோனோமினல் வினைச்சொற்கள்............................................. ....... ..
	காலங்கள் மற்றும் மனநிலைகளின் பயன்பாடு (Emploi des modes et des temps)..........
6.1 தற்போது.................................................. ........ ........................................... .............. ................
6.2 எதிர்காலம் எளிமையானது................................................ .................................................. ...... .........
6.3 ஃபியூச்சர் டான்ஸ் லெ பாஸே.............................................. ...................................................... ............
6.4 எதிர்கால உடனடி................................................ .............................................. ......... ....
6.5 எதிர்கால உடனடி டான்ஸ் லெ பாஸே............................................. .......................................................
6.6. எதிர்கால முன்னோடி................................................. .............................................. .........
6.7. ஃபியூச்சர் ஆன்டெரியர் டான்ஸ் லெ பாஸே............................................. .......................................................
6.8 பாஸ் கலவை ................................................ .............................................. .........
6.9 எளிமையானது................................................ .............................................. ......... ........
6.10. இம்பர்ஃபைட்.................................................. .. ................................................ ........ .............
6.11. உடனடியாக கடந்து செல்லுங்கள்................................................ .............................................. ......... ....
6.12. ப்ளஸ்-க்யூ-பர்ஃபைட் உடனடி............................................ ........ ...........................................
6.13. பிளஸ்-க்யூ-பர்ஃபைட்............................................. ...................................................... ............ ......
6.14. பாஸ் ஆன்டரியர்................................................ .............................................. .........
VII குறிக்கும் மனநிலையின் காலங்களின் ஒருங்கிணைப்பு............................................ ..........
முடிவுரை................................................. .................................................. ...... ............
நூல் பட்டியல்................................................ ............................................................... ........

முன்னுரை

முன்மொழியப்பட்ட பாடநூல் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர துறைகளின் அனைத்து சிறப்புகளின் 1-5 ஆண்டு மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கையேடு பிரெஞ்சு மொழித் துறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவை வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கையேட்டின் நோக்கம்:

- மொழியின் லெக்சிகல் தளத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;

- இலக்கண வடிவங்களை அடையாளம் கண்டு புரிந்து கொள்ளும் திறன்களை வளர்த்தல்

மற்றும் வடிவமைப்புகள்;

- வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையில் இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை வளர்ப்பது;

- பிரெஞ்சு மொழியின் இலக்கண கட்டமைப்பின் அடிப்படை அறிவை உறுதி செய்தல்.

அடிப்படை இலக்கண தலைப்புகளின் தேர்ச்சியின் அளவைக் கண்காணிக்கவும், லெக்சிகல் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும், பிரெஞ்சு நூல்களைப் புரிந்துகொள்வதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவற்றின் புரிதலைக் கண்காணிக்கவும் பாடநூல் உதவுகிறது.

லெக்சிகோ-இலக்கண பயிற்சிகள் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்தின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

பாடப்புத்தகத்தை இலக்கணப் பொருட்களில் மாணவர்களின் தேர்ச்சியைக் கண்காணிக்கும் ஆசிரியர்களாலும், சுயாதீனமான வேலைக்கு மாணவர்களாலும் பயன்படுத்தப்படலாம். கையேடு உள்ளடக்கிய இலக்கணப் பொருட்களை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் மாணவர்களின் அறிவை சோதிக்கவும் உதவும்.

இந்த பாடப்புத்தகத்தை விண்ணப்பதாரர்கள் மொழியியல் அல்லாத பல்கலைக்கழகத்தில் சேரும்போது பிரெஞ்சு மொழித் தேர்வுக்குத் தயாராகவும், முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர மாணவர்களால் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கணப் பொருட்களின் அறிவை மதிப்பாய்வு செய்யவும் கட்டுப்படுத்தவும் பயன்படுத்தலாம்.

உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு, அத்துடன் சோதனைகளின் சுயாதீன செயல்திறனுக்கான துறைகள்.

அறிமுகம்

இந்த பாடநூல் கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் வெளிநாட்டு மொழி பாடத்திட்டங்களின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மொழி கற்றலின் ஆரம்ப மற்றும் மேம்பட்ட நிலைகளில் பிரெஞ்சு இலக்கணத்தின் விரிவான பணிக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பயிற்சிகள், தயாரிப்பு மற்றும் கற்றல் இலக்குகளின் அளவைப் பொறுத்து, முறையே முழு அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட, சுயாதீனமாக அல்லது ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் பயிற்சி செய்யலாம், ஆரம்ப மற்றும் பிரெஞ்சு மொழியை தொடர்ந்து படிப்பவர்களுக்கு இந்த பொருள் வசதியானது. பயிற்சிகள் பொதுவாக பயன்படுத்தப்படும் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஒவ்வொரு இலக்கண தலைப்பும் ரஷ்ய மொழியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, இது புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குகிறது மற்றும் மாணவர்களுக்கு மேலும் அணுகக்கூடியதாக ஆக்குகிறது. இலக்கண நிகழ்வுகளை ஒருங்கிணைத்து மீண்டும் மீண்டும் செய்வதற்கான பயிற்சிகளுடன் இலக்கண தலைப்பு முடிவடைகிறது.

நான் பெயர்ச்சொல்

1.1. பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம்

(Le genre des noms)

IN ரஷ்ய மொழியைப் போலல்லாமல், பிரெஞ்சு மொழியில் இரண்டு பாலினங்கள் மட்டுமே உள்ளன - ஆண்பால் (ஆண்பால்) மற்றும் பெண்பால் (ஃபெமினின்).

ரஷ்ய மற்றும் பிரஞ்சு பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் எப்போதும் பொருந்தாது:

மக்கள் மற்றும் சில விலங்குகளைக் குறிக்கும் அனிமேட் பெயர்ச்சொற்களுக்கு, முக்கியமாக வீட்டு விலங்குகள், பாலினம் தூண்டப்பட்டு பாலினத்தைப் பொறுத்து வேறுபடுகிறது: un homme – une femme; un fils - une fille; un acteur - une actrice; un coq - une poule; un chat - une chatte.

இத்தகைய பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் ஆகிய இரண்டிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

சில நேரங்களில் பாலினத்தை நினைவில் கொள்வது பெயர்ச்சொல்லின் சொற்பொருளால் எளிதாக்கப்படலாம்.

பொதுவாக ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்கள்:

- மரங்களின் பெயர்கள்: le sapin, le bouleau, le chêne, le tilleul, முதலியன;

- உலோகங்களின் பெயர்கள்: le fer, le cuivre, l’acier, முதலியன. (எடுத்து: la fonte);

- நாட்கள், மாதங்கள் மற்றும் பருவங்களின் பெயர்கள்: lundi m, mai m, été m, முதலியன;

- மொழிகளின் பெயர்கள்: le français, l'anglais, le russe, முதலியன;

- பேச்சின் பகுதிகளின் பெயர்கள்: un nom, un verbe, un adjectif, முதலியன.

பொதுவாக பெண்பால் பெயர்ச்சொற்கள்:

- அறிவியலின் பெயர்கள்: லா மெடிசின், லா பொட்டானிக், முதலியன. (எடுத்து: le droit);

- நோய்களின் பெயர்கள்: லா பெஸ்டே, லா கிரிப்பே, லா டூக்ஸ் போன்றவை. (எடுத்து: le rhume, le Diabète, le choléra);

- பழங்களின் பெயர்கள்: une pêche, une orange, une pomme, முதலியன. (எடுத்து: uncitron, un apricot)

குறிப்பு!

நபர்களின் பெயர்களில் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால்: un vendeur, un acheteur, முதலியன.

-eur இல் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் சுருக்கக் கருத்துகளின் பெயர்கள் - பெண்பால்: லா டூலூர், லா பெலூர் (எடுத்து: லு போன்ஹூர், லீ மால்ஹூர், எல்'ஹொன்னூர்).

ஒரு நாட்டின் பெயர் -e இல் முடிந்தால், அது வழக்கமாக இருக்கும்

பெண்பால்: la France, l’Italie, la Grèce, la Russie (Excl.: le Mexique, le Mozambique), மற்றொரு உயிரெழுத்து அல்லது மெய்யுடன் இருந்தால், அது,

பொதுவாக ஆண்பால்: le காங்கோ, le கனடா, le Brésil, le Japon, le Maroc.

பொது விதி: எழுத்தில், ஆண்பால் வடிவத்தில் ஒரு அமைதியான -e ஐ சேர்க்கவும்.

ஒரு ஆண்பால் பெயர்ச்சொல் -e இல் முடிவடைந்தால், அது பெண் பாலினத்தில் மாறாது, இந்த விஷயத்தில் பாலினத்தின் குறிகாட்டி

ஏ மேலும் பெயர்ச்சொல் enfant m, f - குழந்தை (பையன், பெண்).

IN சில சந்தர்ப்பங்களில் முடிவு-e என்பது ஒரு வரைகலை அடையாளம் மற்றும் உச்சரிப்பை மாற்றாது:

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், -e சேர்ப்பது ஒலிப்பு மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது:

1) இறுதி உச்சரிக்க முடியாத மெய் ஒலிக்கத் தொடங்குகிறது மற்றும்

சில நேரங்களில் இது போல் தெரிகிறது:

2) நாசி உயிரெழுத்து நாசியாக மாறுகிறது, மேலும் இறுதி -n உச்சரிக்கப்படுகிறது, இது சில நேரங்களில் உயிரெழுத்தின் தரத்தில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது:

பின்வரும் நிகழ்வுகளில் பல்வேறு எழுத்து மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன:

		எழுத்துப்பிழை
	படிவத்தின் முடிவு	மாற்றங்கள்
	ஆண்மையில்	பெண்களில்
	Er, -ier [e]	-(i)ère [ε:r]	un étranger – une étrangère
			un ouvrier - une ouvrière
	en, -ien		un citoyen - une citoyenne
		உயிரெழுத்து	un musicienne - une musicienne
		நாசியை இழக்கிறது	un Breton - une Bretonne
		பாத்திரம்	un சிங்கம் - une lionne
	உயிர் (a, o, e)		un chat - un chatte
			un sot - une sotte
			le cadet – la cadet
			ஆனால்: un avocat - une avocate
			ஒரு வேட்பாளர் - ஒரு வேட்பாளர்
			ஒரு முட்டாள் - une idiot
			கேப்ரியல் - கேப்ரியல்
			un jumeau – une jumelle
		சே [z]	un époux – une épouse
			un veuf – une veuve
			un loup - une louve
			ஒரு புலி - ஒரு புலி
			un maître - une maître
			ஒரு கவிஞன் - ஒரு கவிஞன்
			un danseur - une danseuse
			un nageur - un nageuse
			un directeur - une directrice
			ஒரு விரிவுரையாளர் - ஒரு விரிவுரையாளர்
			ஆனால்: முடிவடையும் வினைச்சொற்களின் பெயர்ச்சொற்கள் -
			ter, and also from the verb mentir give
			மாற்று -teur→-teuse:
			போர்ட்டர் - un porteur - une porteuse
			mentir – un menteur – une menteuse

சில பெயர்ச்சொற்களுக்கு, ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் பாலினம் வெவ்வேறு சொற்களால் குறிக்கப்படுகிறது:

அன் ஹோம் - யுனே ஃபெம்ம்; அன் பேரே - உனே மேரே; அன் ஒன்கிள் - ஒன் டேன்டே; அன் மாரி - ஒரு பெண்; un frère - une sour; un garçon - une fille; un coq - une poule; un bœuf - une vache; முதலியன

பல பெயர்ச்சொற்கள், ஆண்பால் மூலத்தைத் தக்கவைத்து, பெண் பாலினத்தில் ஒரு சிறப்பு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன:

un compagnon - une compagne	துணைக்கோள் - துணை
un copain - une copine	நண்பன் - நண்பன்
un neveu - une மருமகள்	மருமகன் மருமகள்
un roi - une reine	ராஜா ராணி
un tsar - une tsarine	ராஜா ராணி
un empereur - une impératrice	பேரரசர் - பேரரசி
un favoi - une favouri	பிடித்தது - பிடித்தது
ஒரு வேலைக்காரன் - ஒரு வேலைக்காரன்	வேலைக்காரன் - வேலைக்காரி
un gouverneur - une gouvernante	ஆசிரியர் - ஆளுமை
un vieillard - une vieille	முதியவர் - வயதான பெண்
ஒரு ஹீரோ - ஒரு ஹீரோயின்	ஹீரோ - ஹீரோயின்
அன் ஸ்பீக்கர் - அன் ஸ்பீக்கர்	அறிவிப்பாளர் - அறிவிப்பாளர்

பிரெஞ்சு மொழியில், ரஷ்ய மொழியில், பெண்பால் வடிவம் இல்லாத ஒரு தொழிலைக் குறிக்கும் பல பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன:

un écrivain - எழுத்தாளர் un littérateur - எழுத்தாளர் un peintre - கலைஞர் un sculpteur - சிற்பி

un architecte - architect un Compositeur - இசையமைப்பாளர் un savant - விஞ்ஞானி

நீங்கள் சொல்ல வேண்டும்: Mme Durand est le professeur de ma fille. –

மேடம் டுராண்ட் என் மகளின் ஆசிரியர். சா மேரே எஸ்ட் அன் சிற்பி ரெனோம்மே. - அவரது தாயார் ஒரு பிரபலமான சிற்பி.

தெளிவுபடுத்துவதற்காக, ஃபெம்மே என்ற வார்த்தை சில நேரங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: une femme auteur; une femme peintre, முதலியன

குறிப்பு!

ஆண்பால் பாலினத்தில் மட்டுமே பெயர்ச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: அன் டெமோயின் - சாட்சி, அன் அமெச்சூர் - அமெச்சூர்; பாதுகாப்பாளர் -

பாதுகாவலர், உடைமையாளர் - உரிமையாளர் மற்றும் சிலர்.

1. அதை பெண்பால் (முடிந்தால்) அல்லது ஆண்பால் ஆக்குங்கள்

பெயர்ச்சொற்கள்

des crayons verts

des voitures vertes

1) உரிச்சொற்களின் முடிவில் நீங்கள் என்ன எழுதுகிறீர்கள்?

La chaise est mauvais__

லா டேபிள் எஸ்ட் ரோண்ட்__

Les livres sont Intersant__

லெஸ் ஜூப்ஸ் சான்ட் ப்ளூ__

Le valise est noire__

Lessacs sont jaune__

லா சோரிஸ் எஸ்ட் கிரிஸ்__

2) அவை என்ன நிறம் என்பதை எழுதுங்கள்

லெஸ் முதலைகள் மகன் ___

லா சோரிஸ் எஸ்ட் ___

லா நெய்ஜ் எஸ்ட் ___

Le soleil est ___

லெஸ் ரோஜாக்களின் மகன் ___

Le chat est ___

3) எந்த உரிச்சொற்கள் ஒரு சூட்கேஸுக்கு பொருந்தும் - une valise, மற்றும் எவை ஒரு பையில் பொருந்தும் - un sac?

blanc, grosse, petit, blanche, noire, petite

உரிச்சொற்கள் உடைமைகள்

ஒரு பொருள் யாருடையது (என் பந்து, உங்கள் விளக்கு, அவருடைய புத்தகங்கள்) என்பதைக் காட்ட, வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மீஅன்று, டன், மகன் - ஆண்பால் சொற்களால்; ம, த, ச - பெண்பால் சொற்களால்;மெஸ் ,tes,ses - அவர்களின் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் பன்மையில் உள்ள சொற்களுடன்.

1) பன்மையில் உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

டன் பாண்டலோன்

மெஸ் லேபின்ஸ்

ses jupes

டெஸ் ஆரஞ்சு

மோன் பாணி

மகன் சோபா

செஸ் அமிஸ்

2) பச் செருகவும்இழந்த கடிதங்கள்.

C"est s_ மேலங்கி.

C"est m_ voiture.

Ce sont t_amis.

Ce sont s_ soeures.

3) வெற்றிடங்களை உடைமை உரிச்சொற்களுடன் நிரப்பவும்.

ஜே "ஐ அன் சியென், மோன் சியென் எஸ்ட் பெடிட்.

Elle a un chat,__ chat est gros.

Tu as une pomme, pomme__ est verte.

பிலிப் எ டெஸ் லேபின்ஸ்,__லாபின்ஸ் சோண்ட் பிளாங்க்ஸ்.

Tu as un ballon, __ ballon est rouge.

Tu as des amis, __ amis sont jயூன்ஸ்.

பதிலாக முன்மொழிவுகள்

இடத்தின் முன்மொழிவுகள் (Les prepositions de lieu): sur (on), devant (முன்), au milieu de (நடுவில்), près de (அருகில்), le long de (along), au-dessus de (மேலே), sous (கீழ்), derrière ( பின்னால்), à gauche (இடது), à droite (வலது), loin de (தொலைவில்), autour de (சுற்றி), en face de (எதிர்), dans (in), entre (இடையில்), parmi ( மத்தியில்), â côté de (அருகில்), au-dessous de (கீழ்).

அவை ஒரு பொருளின் இடத்தை மற்றொன்றுடன் தொடர்புபடுத்துகின்றன.

J’ai pris la place au tour devant cette femme.- இந்தப் பெண்ணின் முன் வரிசையில் இடம் பிடித்தேன்.

Je Vais à côté du theatre. - நான் தியேட்டருக்குப் பக்கத்தில் நடந்து கொண்டிருக்கிறேன்.

இருப்பிடத்திற்கு:

Le chat est sur le lit.- பூனை படுக்கையில் படுத்திருக்கிறது.

Le journal est dans la boîte aux letters.- செய்தித்தாள் அஞ்சல் பெட்டியில் உள்ளது.

திசை நோக்கி:

La voiture se dirige vers le centre de Kiev. - கார் கியேவின் மையத்தை நோக்கி செல்கிறது.

நியமனத்திற்கு:

எல்லே வா என் பிரான்ஸ். - அவள் பிரான்சுக்குப் போகிறாள்.

தோற்றம்:

எல்லே எஸ்ட் ஒரிஜினியர் டெலா பிரான்ஸ். - அவள் பிரான்சைச் சேர்ந்தவள். (அவர் பிரான்ஸ் நாட்டைச் சேர்ந்தவர்).

அடக்குவதற்கு:

Je passais déjà devant ce bâtiment. - நான் ஏற்கனவே இந்த கட்டிடத்தை கடந்துவிட்டேன்.

1) முன்மொழிவுகளைச் செருகவும்

1.ஜெ சூயிஸ் என்னை அழைக்கிறேன்.
2. Venez moi, va écouter des disques.
3. ஆன் ட்ரூவ் டெஸ் கேடோக்ஸ் லெ பாடிசியர்.
4. Quand on est malade, on va le médecin.
5. Quand on a mal aux dents, on va le dentiste.
6. ஆன் ட்ரூவ் டி டவுட் ஓ பிரெஸ்க் ப்ரோவிகோ.
7. Il a acheté ses appareils ménagers Sears.
8. Nous allons souvent சினிமா.
9. Il va banque une fois par semaine.
10. Les étudiants vont collège tous les matins.
11. டிராவயில் பியூகூப் பல்கலைக்கழகத்தில்.
12. Allez cafétéria, vos amis vous y உதவியாளர்.
13. Il y a de belles expositions musée cette semaine.
14. ஃபயர் அன் பியூ டி ஸ்போர்ட், நௌஸ் அல்லோன்ஸ் நாகர் பிஸ்சின் ஊற்றவும்.

IL Y A, IL FAUT

விற்றுமுதல் il y a

வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது அங்கு உள்ளது, உள்ளது, உள்ளது, பொய், தொங்குகிறது, நிற்கிறதுமற்றும் பல.

எதிர்மறை வடிவம்

கேள்விக்குரிய வடிவம்

இருக்கிறதா…? -

2) Est-ce qu'il y a...?

என்ன…?

1) Qu’y a-t-il...?

2) Qu’est-ce qu'il y a...?

வாக்கியத்தில் இடம்

ஒரு வாக்கியத்தில், இந்த சொற்றொடர் முதல் இடத்தில் அல்லது வினையுரிச்சொல் வினையுரிச்சொல் இடத்திற்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது. இந்த திருப்பத்திற்குப் பிறகு, பொருளுக்கு முன் காலவரையற்ற கட்டுரை (un, une, des) வரும்:

டான்ஸ் லா சேம்ப்ரே இல் ஒய் எ யுனே டேபிள். = Il y a une table dans la chambre. - அறையில் ஒரு மேஜை உள்ளது.

விற்றுமுதல் இருந்தால் எதிர்மறை வடிவத்தில், பின்னர் கட்டுரை பொருளுக்கு முன் பயன்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் அதற்கு பதிலாக ஒரு முன்மொழிவு வைக்கப்படுகிறது de :

டான்ஸ் லா சேம்ப்ரே இல் என் ஏ பாஸ் டி டேபிள். - அறையில் மேஜை இல்லை.

கடந்த காலத்தில்

நான் ஒய் அவைட் (இருந்தது)

எதிர்காலத்தில்

il y aura (வில்)

il y a மற்றும் வினைச்சொல் être பயன்பாட்டில் உள்ள வேறுபாடு

ஒரு வாக்கியம் ஒரு பொருளுடன் தொடங்கினால், être என்ற வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

La table est dans la chambre. - அறையில் மேஜை.

ஒரு வாக்கியம் இடத்தின் வினையுரிச்சொல்லுடன் தொடங்கினால், il y a என்ற சொற்றொடர் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

டான்ஸ் லா சேம்ப்ரே இல் ஒய் எ யுனே டேபிள். - அறையில் ஒரு மேஜை உள்ளது.

2. டான்ஸ்காலாண்டு, il y a une மெட்ரோ நிலையம்? ஐ.நாபேருந்தில் இறங்கவில்லையா?

3. டான்ஸ்காலாண்டு, il y a une விருந்து? ஐ.நாவிநியோகஸ்தர்?

4. டான்ஸ்காலாண்டு, il y a ஐ.நாஜார்டின்? ஐ.நாசதுரம்?

விற்றுமுதல் நம்பிக்கை

இயற்கை நிகழ்வுகள் தொடர்பான பல ஆள்மாறான வெளிப்பாடுகளை உருவாக்க ஃபேயர் என்ற வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படலாம்:

வி.ஓ. கேபுலேர்

"வாழ்த்துக்கள்"

ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பு உச்சரிப்பில் சொற்றொடர்

வணக்கம் bonjour bonjour

மதிய வணக்கம்! போஞ்சோர்

காலை வணக்கம்! போஞ்சோர்

மாலை வணக்கம்! (பொன் சோயர்) bonjoure (bonsoir) bonjour

வரவேற்பு! சோயர் லே(லா) பியென்வெனு(இ) சோயர் லே(லா) பியென்வெனு

வணக்கம்! (அதிகாரப்பூர்வமானது அல்ல) வணக்கம்

குட்பை ஓ ரிவோயர்! revoir பற்றி

அனைத்து சிறந்த மெஸ் couhaits me suet

அனைத்து சிறந்த மெஸ் couhaits me suet

விரைவில் சந்திப்போம் a bientôt a biento

நாளை வரை! ஒரு கோரிக்கை! ஒரு டைமன்

விடைபெறுகிறேன்! அடியோ

இனிய இரவு! bon nuit bon nuit

பகுதிக் கட்டுரை என்பது காலவரையற்ற கட்டுரையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் இது ஒரு பொருளின் காலவரையற்ற அளவைக் குறிக்கப் பயன்படுகிறது.
பிரிவினைக் கட்டுரை பின்வரும் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது: du, de la, de l" மற்றும் கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்களுக்கு முன் முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது பன்மை வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை.
கட்டுரைப் பகுதி:

பகுதி கட்டுரை பயன்படுத்தப்படுகிறது:
பொருளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன்:
Il y a de la neige dans les rues.
J"ai acheté de la viande et du வலி.
மெட்டெஸ் டு செல் டான்ஸ் வோட்ரே சூப்.
ஒரு சுருக்க கருத்தை குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன்:
Il faut avoir de la patience. நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும்.
இல் டு தைரியம். அவர் தைரியமானவர் (உண்மையில்: அவருக்கு தைரியம் உள்ளது).

இருப்பினும், கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொல் ஒரு பொருளை அல்லது ஒரு சுருக்கக் கருத்தை முழுமையாகக் குறிக்கிறது என்றால், அது ஒரு திட்டவட்டமான கட்டுரையுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது:
லா நெய்ஜ் எஸ்ட் பிளான்ச்.
J"aime (je n"aime pas) la viande.
Le sel coûte mille ரூபிள் le kilo.
பொறுமையாக இருக்க வேண்டும்.
இந்த பெயர்ச்சொல் சூழலால் தீர்மானிக்கப்படும்போது, ​​கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் திட்டவட்டமான கட்டுரை பயன்படுத்தப்படுகிறது:
Le miel que j"ai acheté est très bon.
J"ai apporé de la viande et du pain. J"ai மிஸ் லெ பெயின் டான்ஸ் லெ பஃபே எட் லா வியாண்டே டான்ஸ் லெ ஃப்ரிகோ.
ஜே"அட்ரைர் லா பொறுமை டி செட் ஹோம்.
பகிர்வு கட்டுரை பல்வேறு வாய்மொழி சொற்றொடர்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, ஃபேரே: ஃபேர் டு ஸ்கை என்ற வினைச்சொல்லுடன்
faire du விளையாட்டு
ஃபேர் டி லா சைக்கிள்
ஃபேரே டு ஜர்னலிசம் ஃபேர் டி லா மியூசிக்
il fait du soleil
il fait du vent

பணியமர்த்தப்படாத கட்டுரை "கட்டுரைப் பகிர்வு apres la preposition de:

பகுதி கட்டுரை பயன்படுத்தப்படவில்லை:
எதிர்மறை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லின் நேரடிப் பொருளான பெயர்ச்சொல்லுடன்:
Il ne fait pas de vent aujourd"hui.
Je n"ai pas acheté de lait.
Vous n'avez பாஸ் டி பொறுமை.
Il n"y a pas de lait dans cette bouteille.
வினையுரிச்சொற்களுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் அளவைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுக்கு:
Il y a encore beaucoup de neige dans les champs.
Vous devez travailler avec plus d"கவனம்.
Achetez un kilo de sucre.
வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்களுடன், அதன் நிரப்புதல் de preposition உடன் கட்டப்பட்டுள்ளது:
Les toits sont couverts de neige (neige = de la neige).
Le vase est plein d"eau (eau - de l"eau).
J"ai besoin d"argent (argent - d l"argent).

ஃபேர் யூனே பீட்சா, இல் ஃபாட் ___ ஃபாரின், ___ ஃப்ரோகேஜ், ___ செல் ஆகியவற்றை ஊற்றவும்.
la, le, le
une, un, un
டி லா, டு, டு

Elle a pleuré de ___ joie.
-
ல
une

Qu\"est-ce que vous prenez, Monsieur? – Je prendrai ___ vin, une demi-bouteille de Bordeaux.
de
லெ
du

Buvez ___ eau, des jus de fruits: c’est bon pour la santé.
de l'
நான்
d'

இல் நே ப்ரெண்ட் ஜமைஸ் ___ sucre dans son thé.
du
de
லெ

Leur fille fait ___ peinture, elle peint des portraits et des paysages.
ல
une
டி லா

Cet été, il y a ___ pluie presque tous les jours.
டி லா
ல
une

Tu veux faire ___ விளையாட்டு? - Oui, j'aime bien les sports de glisse.
du
லெ
ஐ.நா

A côté de chez moi, il y a ___ boulangerie qui vend ___ pain délicieux.
லா, லெ
une, un
une, du

En gagnant à la loterie il a eu ___ chance de sa vie.
ல
டி லா
une

Ma mere voulait que je fasse ___ violon, mais j'ai préféré le piano.
லெ
du
au

Il écoute ___ jazz et ___ soul.
லெ, லா
-, -
டு, டி லா

Il écoute un peu ___ jazz et prend des cours de guitare.
de
du
d'un

Il y a ___ tennis à la télé ce soir, un match de tennis important.
du
லெ
ஐ.நா

Je m'arrête à une நிலைய சேவை. Je prends ___ எசன்ஸ், ___ gâteaux மற்றும் quelques barres ___ சாக்லேட்.
எல்', டெஸ், டி
de l', des, de
எல்', டெஸ், டு

Ne prends pas ___ café noir, tu vas être très énervé.
du
லெ
de

Les Béliers ont ___ énergie, les Taureaux aiment ___ calme et les Vierges cachent ___ Grande sensibilité.
de l', le, une
l', le, une
de l', le, de la

Je ne supporte pas bien ___ chaleur.
de
ல
டி லா

Ce செலுத்துகிறது n'exporte pas ___ pétrole.
de
லெ
du

Certains étudiants ne ressentent jamais ___ angoisse au moment des examens.
நான்
d'
de l’ du - de la - des - de l"