Texter på franska. Ilya Frank - enkla sagor på fransk Modern litteratur på franska

Att läsa på ett främmande språk är ett av de bästa sätten att öka ditt ordförråd, penetrera landets kultur och lära dig mer om den nationella karaktären och traditionerna. I den här artikeln kommer du att lära dig webbplatser med läsmaterial på franska, utarbetade av vår författare och franska språkexpert, Olga Brodetskaya.

Bonjourde Frankrike

En av de bästa webbplatserna för att lära sig ett språk med en enorm samling av olika uppgifter. Genom att följa länken till avsnittet Förståelse kan du välja din nivå och ämne som du är intresserad av. Efter att ha läst, se till att slutföra uppgifterna i texten.

Le Point du FLE

Sajten liknar den tidigare, men där kan du också hitta uppgifter om att bestämma typ av texter, logik och koherens samt läsförståelse. Nivån anges till höger om uppgifterna, så allt du behöver göra är att välja rätt text och arbeta igenom den.

Podcast Français Facile

En utmärkt resurs om du inte bara vill läsa, utan också lyssna på texten, vilket är mycket användbart i det inledande skedet. Texterna delas omedelbart in i ämnen, vilket är bekvämt om du förbereder dig för en tentamen och känner brist på ordförråd om ett visst ämne. Det finns uppgifter för varje text.

RealLanguage Club

På denna sida hittar du tonande texter för fyra svårighetsgrader: nybörjare, medel, övre medel och avancerad. Det finns inga uppgifter för dem, men tack vare inspelningarna kan du öva på hörförståelse och öva på korrekt läsning, imitera intonationen hos infödda talare.

Journal en Français Faciliteter

Helt enkelt en bra sida med nyheter skräddarsydda för språkinlärare. Om du tycker att det är svårt att läsa och se nyheter i original kommer den här sidan att hjälpa dig mycket. Förutom artiklar finns ljud- och bildmaterial med förklaringar av ordförråd och uppgifter. Om du inte kan exakt din språknivå kan du göra ett test direkt på webbplatsen, så kommer material att väljas ut åt dig som passar ditt inlärningsstadium.

Langue et Cultures Française et Francophone

En tidning för franska språkinlärare, vars artiklar är anpassade för medelnivåer. På själva webbplatsen kan du läsa och ladda ner gratis material från tidigare nummer om ämnen som resor, turism, musik, gastronomi och språkinlärning. Om du vill prenumerera på nya nummer måste du betala en prenumeration - cirka 8 euro per månad för en tryckt upplaga och cirka 5 euro för en elektronisk. Efter att ha prenumererat får du inte bara själva tidningen utan även ljudmaterial för den.

LeFraFa

Ett litet men mycket värdefullt urval av anpassade böcker med röstskådespeleri. Tyvärr kommer du inte att kunna ladda ner själva böckerna, men du kan läsa texten i videorna. Till varje bok finns uppgifter och en lista med ordförråd. Även om du bara har lärt dig språket i ett par månader kommer du redan att kunna läsa böcker för nivå A1.

Jag etait une histoire

Barnens bibliotek med sagor, legender, dikter och berättelser. Eftersom sådan litteratur är skapad för barn är språket enkelt, och dessutom är alla berättelser röstade och ackompanjerade av bilder och uppgifter. Svåra ord markeras och förklaras med synonymer.

Mån offert

En underbar tidning för barn 10-14 år, men den kommer också att vara av intresse för vuxna med låg språknivå. Aktuella händelser, naturfenomen, historiska fakta, nyheter från kulturens värld förklaras levande och enkelt. Affischerna från serien "Mots, Expressions", som talar om betydelsen av fastställda uttryck, förtjänar särskild uppmärksamhet. Till exempel 10 idiom med ordet "varg" eller 15 ord "om vädret" och andra. Artiklar kan läsas online eller laddas ner som PDF. Se till att kolla in andra publikationer i den här serien: Le Petit Quotidien - för barn 6-10 år, L'Actu - för tonåringar, L'Eco - en ekonomitidning för ungdomar.

1 timme 1 aktu

En tidning som pratar med barn om icke-barnsliga ämnen: vad diskriminering är, hur journalister får information, varför krig händer. Artiklarna åtföljs av korta animerade videor som talar om komplexa frågor på ett språk som är tillgängligt för barn. Dessutom åtföljs vissa artiklar av färgglada illustrationer och ikonografi. En av de mest intressanta resurserna för att läsa enkel franska!

Om du är redo att börja läsa i originalet finns flera elektroniska bibliotek till din tjänst, liksom webbplatser för franska tidningar och tidskrifter.

Bibliotek TV5 Monde

Här hittar du 500 böcker med franska klassiker i PDF- och Epub-format. Om du alltid har drömt om att läsa Notre Dame eller De tre musketörerna i original kan du hitta dessa böcker här, men för verk av moderna författare måste du gå till andra bibliotek.

EbookenBib

Biblioteket är intressant eftersom böckerna där finns samlade i separata samlingar efter ämne. Om du till exempel är intresserad av resor, poesi eller musik kan du omedelbart hitta alla böcker om detta ämne och ladda ner dem alla tillsammans eller separat.

Livet öser på

Mer än 6 000 gratis böcker på franska, inte bara skönlitteratur, utan även populärvetenskap. Här presenteras också litteratur från andra länder översatt till franska. Var noga med att kolla in avsnittet "Bandes déssinées" (serier). Fransmännen avgudar dem och läser dem ännu oftare än skönlitteratur. Att lära känna detta lager av fransk kultur kommer säkert att ge dig nöje: mycket bilder, lite text, vardagsspråk.

Franska PDF

Ett omfattande bibliotek, många moderna författare, till exempel, kan du enkelt ladda ner de bästa romanerna från 2017 och bekanta dig med verk av G. Musso, E. Ferrante, M. Levy och andra böcker som är populära i Frankrike. Besväret med denna sida är navigeringen, som inte alltid fungerar som den ska. Det är bättre att i förväg veta den exakta titeln på boken du letar efter, då kommer webbplatsens sökmotor förmodligen inte att missa den.

Litteraturljud

Stort bibliotek med ljudböcker i MP3-format. Mer än 6 000 verk av franska och utländska författare, inklusive böcker av Tjechov, Dickens och Conan Doyle. Om du vill lyssna på Sherlock Holmes med fransk accent, kolla in den här sidan. Att lyssna på ljudböcker kan kombineras med att läsa dem, då kommer du omedelbart att kunna förstå okända uttryck.

La press de France

En sida som innehåller länkar till alla stora tidningar i Frankrike: Le Monde, Le Figaro, L’Equipe, Le Nouvel Observateur och många andra. Du behöver inte söka separat efter varje publikations hemsida, du väljer helt enkelt vilken tidning du vill läsa idag och följ länken.

Revue2Press

Om du tycker att det är svårt att välja en publikation, kommer denna resurs att låta dig titta igenom förstasidorna och välja den tidning eller tidskrift som du vill läsa.

Je reviderar mon français

En mycket intressant resurs där du kan upprepa grammatik genom att läsa små utdrag från den senaste pressen. Varje avsnitt lyfter fram ett uttryck och förklarar sedan dess användning.

PDF-tidningar

Har du velat titta igenom den franska versionen av tidskrifterna Glamour eller Cosmopolitan? På denna sida kan du ladda ner ett stort antal tidningar om olika ämnen, från mode till högteknologi.

SHEERWARE - course de français

Om du inte behöver läsa för nöjes skull utan för att förbereda dig för ett prov, kan den här resursen hjälpa dig. Där hittar du ett stort urval av texter om så komplexa ämnen som rasism, droger och ekologi. Kursförfattarna ger råd om hur man skriver ett CV och en uppsats, ger bakgrundsanteckningar om varje text och väljer den nödvändiga vokabulären för att konstruera ett uttalande om ett specifikt ämne.

Vi önskar dig en fascinerande läsning, och vi hoppas att du med hjälp av vårt urval inte bara kan utöka ditt ordförråd, utan också njuta av att lära känna fransk litteratur och kultur.

Gillar du artikeln? Stöd vårt projekt och dela med dina vänner!

Hur man läser den här boken

Kära läsare!

Detta är INTE bara ytterligare en lärobok baserad på en förvrängd (förkortad, förenklad, etc.) författares text.

Före dig, först och främst, är en INTRESSANT BOK PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK, och ett riktigt, "levande" språk, i originalversionen av författaren.

Du behöver inte alls "sätta dig vid bordet och börja studera." Den här boken kan läsas var som helst, till exempel på tunnelbanan eller liggandes på soffan och koppla av efter jobbet. För det unika med metoden ligger just i det faktum att memorering av främmande ord och uttryck sker AV SLÄPP, PGA DERAS REPETIKERHET, UTAN SÄRSKILD MEMORISERING OCH BEHOV AV ATT ANVÄNDA EN ORDBOK.

Det finns många fördomar om att lära sig främmande språk. Att de bara kan läras ut av människor med ett visst tänkesätt (särskilt ett andra, tredje språk etc.), att detta måste göras nästan från vaggan och, viktigast av allt, att det i allmänhet är en svår och ganska tråkig uppgift .

Men så är det inte! Och den framgångsrika tillämpningen av Ilya Franks läsmetod under många år bevisar: Vem som helst KAN BÖRJA LÄSA INTRESSANTA BÖCKER PÅ ETT FRÄMMANDE SPRÅK!

Idag innehåller vår undervisningsläsmetod nästan trehundra böcker på femtio språk i världen. Och mer än en miljon läsare som trodde på sig själva!

Så, "hur fungerar det"?

Öppna vilken sida som helst i den här boken. Du ser att texten är indelad i passager. Först är det ett anpassat stycke - en text varvat med en bokstavlig rysk översättning och en liten lexikal och grammatisk kommentar. Sedan följer samma text, men oanpassad, utan uppmaningar.

En ljudapplikation hjälper dig att förstå hur man uttalar ett visst franskt ord, som är uppdelat i spår med ett nummer som motsvarar numret på textfragmentet.

Först kommer en ström av okända ord och former att rusa mot dig. Var inte rädd: ingen kommer att undersöka dig på dem! När du läser (även om det händer i mitten eller till och med i slutet av boken), kommer allt att "sätta sig", och du kommer kanske att undra: "Varför ges översättningen igen, varför är ordets ursprungliga form givet igen, allt är redan klart!” När det ögonblicket kommer, "när det redan är klart", kan du göra tvärtom: läs den oanpassade delen först,och titta sedan på det anpassade. Samma läsmetod kan också rekommenderas för dem som inte behärskar språket "från grunden."

Språket är till sin natur ett medel, inte ett mål, så det är bäst att lära sig det inte när det är speciellt lärt ut, utan när det används naturligt - antingen i direktkommunikation eller när du är nedsänkt i underhållande läsning. Sedan lär han sig själv, latent.

Memorering kräver inte sömnig, mekanisk proppning eller utveckling av vissa färdigheter, utan nya intryck. Istället för att upprepa ett ord flera gånger är det bättre att möta det i olika kombinationer och i olika semantiska sammanhang.

Huvuddelen av det vanligaste ordförrådet i läsningen som erbjuds dig memoreras utan att klämmas, naturligtvis - på grund av upprepning av ord. Därför, efter att ha läst texten, finns det ingen anledning att försöka memorera orden från den. "Tills jag lär mig det går jag inte längre" - denna princip gäller inte här. Ju mer intensivt du läser, desto snabbare du springer framåt, desto bättre för dig. I det här fallet, konstigt nog, ju mer ytlig, desto mer avslappnad, desto bättre. Och då kommer mängden material att göra sitt jobb, kvantitet kommer att förvandlas till kvalitet. Allt som krävs av dig är alltså bara att läsa, inte tänka på ett främmande språk, som du av någon anledning måste lära dig, utan på bokens innehåll! Huvudproblemet för alla som studerar ett språk i många år är att de studerar det lite i taget och inte fördjupar sig huvudstupa. Språk är inte matematik, du behöver inte lära dig det, du måste vänja dig vid det. Detta är inte en fråga om logik eller minne, men. I denna mening är det ganska likt en sport som måste utövas i ett visst läge, eftersom det annars inte blir något resultat. Om du läser mycket på en gång, är flytande läsning på franska en fråga om tre till fyra månader (med början från noll). Och om du lär dig lite i taget, kommer du bara att tortera dig själv och stanna på plats. I den meningen är språket som en isrutschbana - du måste snabbt springa uppför den! Tills du springer upp kommer du att glida ner. Om du har nått den punkt där du kan läsa flytande kommer du inte att förlora denna färdighet eller glömma ordförrådet, även om du återupptar läsningen på det språket först efter några år. Och om du inte har slutfört dina studier, kommer allt att försvinna.

Vad ska man göra med grammatik? Egentligen, för att förstå en text utrustad med sådana tips, är kunskaper i grammatik inte längre nödvändiga - och så kommer allt att vara klart. Och då sker tillvänjning vid vissa former – och grammatik förvärvas också latent. När allt kommer omkring behärskar människor ett språk som aldrig lärde sig dess grammatik, utan bara befann sig i rätt språkmiljö. Därmed inte sagt att du ska hålla dig borta från grammatik (grammatik är en mycket intressant sak, studera den också), utan till det faktum att du kan börja läsa den här boken utan några grammatiska kunskaper.

Den här boken hjälper dig att övervinna en viktig barriär: du kommer att få ordförråd och vänja dig vid språkets logik, vilket sparar mycket tid och ansträngning.

Men efter att ha läst den behöver du inte sluta, fortsätt läsa på ett främmande språk (nu tittar du egentligen bara på ordboken)! Skicka dina recensioner och kommentarer via e-post

[e-postskyddad]
Le chat botté

(Puss in Boots) Un meunier avait laisse pour tout héritage (en mjölnare lämnade hela arvet: "för = som hela arvet")à ses trois fils (till sina tre söner),un moulin (kvarn),unâne (åsna) och en chatt (katt). L'aine eut le moulin (den första fick kvarnen: ”den första hade = mottagen kvarn"), le andra l'âne (den andra är en åsna) et le plus jeune le chat (och den yngsta är en katt). Ce dernier (den här sista) ne pouvait se consoler (kunde inte trösta sig själv;)Ch. pouvoir – att kunna, att kunna d'avoir un si pauvre lot

(efter att ha fått: "att ha" en sådan ynklig andel /arv/):– Une fois que j’aurai mangé mon chat (så fort jag äter min katt;)fois, f – gånger; une fois - så snart som et que je me serai fait un gilet de sa peau (och jag ska göra mig en väst av hans hud) que me restera-t-il

Un meunier avait laissé pour tout héritage à ses trois fils, un moulin, un âne et un chat. L'aîné eut le moulin, le andra l'âne et le plus jeune le chat. Ce dernier ne pouvait se consoler d’avoir un si pauvre lot:

- Une fois que j'aurai mangé mon chat et que je me serai fait un gilet de sa peau, que me restera-t-il?

Le chat, comprenant le risque(katt, förstår risken; comprendre)qu'il courait d'être mangé(att ätas: "som han utsattes för att bli uppäten"; courir – att springa; courir le risque – att vara i riskzonen), en trouva la parole(hittade: "hittade" tal från detta; sv – från detta; trouver - att hitta)et dit à son maître(och sade till sin herre):

– Ne t’inquiète pas(oroa dig inte; s’inquiéter – att oroa sig, oroa sig)! Va me chercher un sac(ta med mig en väska/gå och hämta en väska till mig: "gå till mig för att leta efter en väska"; aller - att gå)une paire de bottes(ett par stövlar; botte, f)et des habits élégants(och eleganta kläder; vanor, m, pl – dräkter, kläder), je m'occuperai du reste(Jag tar hand om resten = jag tar hand om resten; s'occuper - att engagera).

Le chat, comprenant le risque qu’il courait d’être mangé, en trouva la parole et dit à son maître:

– Ne t’inquiète pas! Va me chercher un sac, une paire de bottes et des habits élégants, je m’occuperai du reste.

Le garçon fut tellement stupéfait(killen var så förvånad) de l'entendre parler(höra tal: "höra honom tala = hur han talar") qu'il n'hésita pas(att han inte tvekade = inte tvekade; hésiter – att tveka; tveka). Il courut au marché(han sprang till marknaden) , acheta un sac(köpte en väska; acheter)une paire de bottes(ett par stövlar) une cape(dölja) et un grand chapeau à plumes(och en stor hatt med fjädrar; plym, f).

Le garçon fut tellement stupéfait de l’entendre parler qu’il n’hésita pas. Il courut au marché, acheta un sac, une paire de bottes, une cape och un grand chapeau à plumes.

Lorsque le chat fut botté et habillé(när katten var skodd och klädd) , il prit le sac avec ses deux pattes de devant(han tog väskan med sina två framtassar; prendre – ta; patte, f – tass; devant – främre, främre delen)et partit dans la forêt(och gick in i skogen; partir)où il avait vu des lapins(där han såg kaniner; voir – att se; lapin, m). Il plaça des carottes dans le sac entrouvert(han lade morötterna i den lätt öppnade påsen; placer – plats; Carotte, f; ouvert – öppen; entrouvert – något öppen; ouvrir – att öppna; entrouvrir – för att öppna något)et fit le mort(och låtsades vara död: "gjord död") . À peine fu-il soffa(bara han låg: "låg ner") qu'un jeune lapin entra dans le sac(hur den unga kaninen klättrade: "gick in" i väskan) . Le chat botté tira aussitôt les cordons(puss i stövlar: den "stövlade katten" spände omedelbart sina snören; tirer - att dra; cordon, m – rep, spets)pour le faire prisonnier(att gripa en fånge: "gör honom till fånge"; fängelse, f – fängelse).

Lorsque le chat fut botté et habillé, il prit le sac avec ses deux pattes de devant et partit dans la forêt où il avait vu des lapins. Il plaça des carottes dans le sac entrouvert et fit le mort. À peine fut-il couché qu’un jeune lapin entra dans le sac. Le chat botté tira aussitôt les cordons pour le faire prisonnier.

Puis(sedan) il s'en alla chez le roi(han gick till kungen; s'en aller - att lämna)et demanda à lui parler(och bad /tillstånd/ att få prata med honom).

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître(Herre, här är en kanin från min herre; del, f – del; sida), le markis de Carabas(Marquise de Carabas).

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier(så: "det är så" han bestämde sig för att namnge mjölnarens yngste son; jeune – ung; yngre).

– Dis à ton maître(berätta för din herre; förfärligt), répondit le roi(svarade kungen; repondre)que je le remercie de son uppmärksamhet(att jag tackar honom för hans uppmärksamhet).

Puis il s’en alla chez le roi et demanda à lui parler:

– Sire, voilà un lapin de la part de mon maître, le marquis de Carabas.

C'est ainsi qu'il avait décidé d'appeler le jeune fils du meunier.

– Dis à ton maître, répondit le roi, que je le remercie de son uppmärksamhet.

Une autre fois(en annan gång) , le chat alla se cacher dans le ble(katten gick för att gömma sig = gick och gömde sig bland sädesaxen; blé, m – spannmålsbröd; majs) et là(och där) , toujours avec son sac(alltid = fortfarande med din väska: "med din väska") il attrapa deux perdrix(han fångade två rapphöns; attraper; perdrix, f). Il partit ensuite les offrir au roi(han gick sedan för att erbjuda dem till kungen) comme il l'avait fait avec le lapin(som han gjorde med kaninen) . Il continua ainsi hänge deux ou trois mois(han fortsatte i samma anda: "på samma sätt" i två eller tre månader; mois, m)à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le markis de Carabas(kom med regelbundet vilt till kungen på uppdrag av sin herre, markisen de Carabas).

Une autre fois, le chat alla se cacher dans le blé et là, toujours avec son sac, il attrapa deux perdrix. Il partit ensuite les offrir au roi comme il l'avait fait avec le lapin. Il continua ainsi hänge deux ou trois mois à porter régulièrement au roi du gibier de la part de son maître, le markis de Carabas.

Apprentant(har lärt sig; apprendre), un jour(en dag) , que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille(att kungen skulle: "hade för avsikt" att gå längs flodstranden med sin dotter; avsikt, f – avsikt; se promener – att gå, promenera), la plus belle princesse du monde(världens vackraste prinsessa: "världens vackraste prinsessa") , le chat botté dit à son maître(puss i stövlar sa till sin ägare):

– Si tu veux suivre mon conseil(om du vill följa mitt råd; vouloir - att vilja)ta förmögenhet est faite(din lycka är säker: "din tur är gjord") . Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière(du måste bara: "du har inte hur /bara/" att simma i floden; se baigner – att bada)et ensuite me laisser faire(och lämna resten till mig: "och låt mig sedan göra det"; laisser - lämna; släppa in; låta; laisser faire - tillåta, erkänna; stör inte).

Apprenant, un jour, que le roi avait l’intention de se promener au bord de la rivière avec sa fille, la plus belle princesse du monde, le chat botté dit à son maître:

– Si tu veux suivre mon conseil, ta förmögenhet est faite. Tu n'as qu'à te baigner dans la rivière et ensuite me laisser faire.

Le marquis de Carabas passform(Marquis Karabas gjorde) ce que son chat lui conseillait(vad hans katt rådde honom) . Et(och /här/) , alors qu'il se baignait(medan han badade) , le carrosse du roi vint à passer(konungens vagn passerade: "kom för att passera"; venir – komma, komma fram):

– Au secours(till undsättning) , au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie(Mr. Marquis de Carabas drunknar; voilà – här; se noyer – att drunkna)! cria le chat(katten skrek; crier - att skrika).

Le marquis de Carabas fit ce que son chat lui conseillait. Et, alors qu'il se baignait, le carrosse du roi vint à passer:

- Au secours, au secours! Voilà Monsieur le Marquis de Carabas qui se noie! Cria le chatt.

À ce cri(till detta rop) , le roi tourna la tête et(kungen vände på huvudet; tourner), spaning le chatten(/och/ lärde sig: "känna igen" katten; reconnaître – känna igen, känna igen)qui lui avait tant de fois apporté du gibier(som gav honom spel så många gånger; apportör), il ordonna à ses gardes d’aller au secours du marquis(han beordrade sina vakter att gå markisens hjälp) . Hängsmycke qu'on le sortait de l'eau(medan han drogs upp ur vattnet; sortir – ta ut, extrahera, dra ut; eau,f), le chat s’approcha du carrosse(katten närmade sig vagnen; s’approcher – att närma sig, att närma sig; proche – nära)et raconta au roi(och berättade för kungen) que des voleurs avaient emporté les vanor de son maître(att tjuvar tog hans herres kläder; voler – att stjäla)(en realité(I själva verket; réalité, f – verklighet, verklighet), il les avait cachés sous une grosse pierre(han gömde dem under en stor sten; gros – tjock; stor, stor)).

– Courez au palais(spring till palatset; kurir), ordonna le roi à ses serviteurs(kungen befallde sina tjänare; ordonner), et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas(och ta med en av mina vackraste kläder till M. Marquis de Carabas; rapporter – ta /tillbaka, med dig/; apporterare - att ta med).

À ce cri, le roi tourna la tête et, reconnaissant le chat qui lui avait tant de fois apporté du gibier, il ordonna à ses gardes d'aller au secours du marquis. Hänge qu'on le sortait de l'eau, le chat s'approcha du carrosse et raconta au roi que des voleurs avaient emporté les habits de son maître (en réalité, il les avait cachés sous une grosse pierre.)

– Courez au palais, ordonna le roi à ses serviteurs, et rapportez un de mes plus beaux habits pour Monsieur le Marquis de Carabas.

Avec l'habit du roi(i kungliga kläder: "med kungens kläder") , le fils du meunier avait vraiment fière allure(mjölnarens son hade verkligen ädla seder: "stolt uppförande"; lockelse, f – gång; se; sätt; lager). La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée(fann honom väldigt stilig och kände sig väldigt upprymd; fort – stark; mycket, mycket; se sentir – att känna; bråkare – röra upp, göra lerig; att oroa sig, att förvirra, att störa, att störa; förvirra).

Avec l'habit du roi, le fils du meunier avait vraiment fière allure. La princesse le trouva fort beau et se sentit très troublée.

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse(kungen bjöd in honom att sitta ner: "klättra" i hans vagn) et de continuator la promenade avec eux(och fortsätt gå med dem) . Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait(den unge mannen vågade knappt tro vad som hände: "vad hände honom"; oser – våga, à peine – knappt, croire – tro, anlända – komma; hända), mais il monta dans le carrosse(men han satte sig: "steg upp" i vagnen) sans se rimligt pris(utan att tvinga dig själv att fråga: ”utan att tvinga dig själv att fråga”).

Le roi lui proposa de monter dans son carrosse et de continuer la promenade avec eux. Le jeune homme osait à peine croire à ce qui lui arrivait, mais il monta dans le carrosse sans se faire prier.

Le chat botté marchait devant(Puss in Boots gick före; marscher). Voyant des paysans(att se bönderna; voir)qui laboraient un champ enorm(som odlade en enorm åker; arbetare – att plöja, odla /land/; enorm - omätbar; enorm)il alla les trouver(han gick genast till dem: "Jag gick för att hitta dem"; trouver - att hitta) et leur dit avec fermeté(och han sade beslutsamt till dem: "med fasthet"; la fermeté, f – hårdhet; ferme – hårt):

– Si quelqu’un vous demande(om någon frågar dig) à qui appartient ce champ(vem äger detta fält; appartenir), dites que c'est au marquis de Carabas(säg att det /tillhör/ till markisen de Carabas) . Mais uppmärksamhet(men se upp; uppmärksamhet, f – uppmärksamhet; försiktighet), si vous desobéissez(om du inte lyder; désobéir – disobey, disobey; obéir – lyda, lyda), vous aurez de mes nouvelles(du kommer fortfarande ihåg mig: "du kommer att få mina nyheter = nyheter från mig").

Le chat botté marchait devant. Voyant des paysans qui laboraient un champ immense, il alla les trouver et leur dit avec fermeté:

– Si quelqu’un vous demande à qui appartient ce champ, dites que c’est au marquis de Carabas. Mais uppmärksamhet, si vous désobéissez, vous aurez de mes nouvelles.

Les pauvres gens furent effrayés(de stackars människorna var rädda; effrayer – att skrämma, skrämma)par ce chat qui portait des bottes et un chapeau(av denna katt som bar stövlar och hatt = som hade stövlar och hatt på sig; porter), parlament(/vem/ talade; parler)et donnait des orders(och gav order; donner - att ge; ordre, m – order). Ils n'osèrent pas lui désobéir(de vågade inte vara olydig mot honom/olyda honom).

Les pauvres gens furent effrayés par ce chat qui portait des bottes et un chapeau, parlait et donnait des ordres. Ils n'osèrent pas lui désobéir.

Ainsi(Således) , lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ(när kungen gick förbi och ville veta vem som ägde åkern) , ils lui répandirent en chœur(de svarade honom unisont):

- Le marquis de Carabas!

Partout(överallt) , le roi s’entendit répondre la même chose(Jag hörde dem svara honom samma sak; entender - att höra; répondre – svara, la même chose – en och samma: ”samma sak”). Il lui semblait vraiment(det verkade faktiskt för honom; sembler - att verka)que le jeune marquis avait d'immenses proprietés(att den unga markisen hade enorma: "omätliga" ägodelar; proprieté, f – egendom, besittning).

Ainsi, lorsque le roi passa et voulut savoir qui était le proprietaire du champ, ils lui répondirent en chœur:

- Le marquis de Carabas!

Partout, le roi s’entendit répondre la même valde. Il lui semblait vraiment que le jeune marquis avait d’immenses proprietés.

Le chat arriva enfin(katten har äntligen kommit) dans un splendide château(till ett lyxigt slott; splendide – lysande; lysande, magnifik, frodig, lyxig)Qui appartenait à un ogre(som tillhörde ogren; appartenir). C'était un ogre fruktansvärd(det var en hemsk ogre) Qui pouvait se transformer en animal(vem kunde förvandlas till ett djur = till olika djur; djur, m).

– Jag försäkrar mig(Jag var försäkrad = jag fick höra; assurer - att försäkra; sûr – otvivelaktigt; säker),lui dit le chatten(katten sa till honom) que vous pouviez vous changer en lion(att du kunde förvandlas till ett lejon; växlare - ändra; se changer en... - förvandla till...; lejon, m).

Chatten anländer till ett fantastiskt slott qui appartenait à un ogre. C'était un ogre terrible qui pouvait se transformer en animal.

- On m'a assuré, lui dit le chat, que vous pouviez vous changer en lion.

– C'est vrai(Detta är sant) ! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant(sa ogren som vände sig = och vände in i ett rytande lejon; rugir – morra; ryta).

– Ça, c’est lättillgänglig(det är lätt: "/jo/ det här, det är lätt") ! lui dit le chat qui était malgré tout terrifie(katten sa till honom, som ändå: "trots allt" var fruktansvärt rädd: "han var helt rädd"; malgré – trots, tout – allt; skrämmande – skrämma, skrämma). Mais il doit être(men det borde finnas) beaucoup plus difficile(mycket svårare: "mycket svårare") pour quelqu'un d'aussi grand que vous(till någon så stor som du) de se transformator en un animal plus petit(förvandlas till ett mindre djur) , en råtta, ett exempel(/i/ en råtta, till exempel).

- Det är bra! dit l'ogre qui se transforma en un lion rugissant.

– Ça, det är lätt! lui dit le chat qui était malgré tout terrifié. Mais il doit être beaucoup plus difficile pour quelqu'un d'aussi grand que vous de se transformer en un animal plus petit, un rat, par exemple.

L'ogre, touché dans sa fierté(en ogre vars stolthet har påverkats: "påverkad i sin stolthet"; fierté – stolthet; fier – stolt), voulut montrer qu'il en était aussi kapabel(ville visa att han också är kapabel till detta) . Mais à peine était-il change en rat(men han förvandlades knappt till en råtta) que le chat se précipita sur lui(när katten rusade mot honom; se précipiter – falla, rusa ner; rusa, rusa)et n'en fit qu'une bouchée(och åt det direkt: "och tog bara en klunk från det"; bouchée, f – mängd mat som tas på en gång, bit; d'une seule bouchée - i en klunk; bouche, f – mun).

L'ogre, touché dans sa fierté, voulut montrer qu'il en était aussi kapabel. Mais à peine était-il change en rat que le chat se précipita sur lui et n'en fit qu'une bouchée.

Puis il courut jusqu'au pont-levis(sedan sprang han till vindbron; courir, pont, m – bro; spak – höj)pour accueillir le roi qui arrivait(för att hälsa den ankommande kungen: "kungen som var på väg"; anlända).

För att lära dig läsa franska behöver du känna till reglerna för läsning. Det finns ganska många av dem på det franska språket, så du behöver inte försöka lära dig alla regler på en gång. Det räcker med att regelbundet titta på bordet under processen att lära sig och konsolidera materialet. Det viktigaste är att komma ihåg att det finns läsregler, vilket innebär att när du behärskar dem kommer du att kunna läsa vilket okänt ord som helst. Det är därför det franska språket inte kräver transkription (förutom för sällsynta fonetiska fall).

Var ska man börja?

Innan du börjar bekanta dig med reglerna för läsning, måste du först och främst lära dig det franska alfabetet och komma ihåg 5 grundläggande regler:

1. betoningen faller ALLTID på den sista stavelsen i ordet (exempel: argent, festival, venir);
2. bokstäverna -s, -t, -d, -z, -x, -p, -g, e, c (och deras kombinationer) är INTE LÄSLIGA i ord om de står i slutet (exempel: mais, agent, fond , nez, époux, morse, banc);
3. ändelsen av verb i presens ”-ent” (3l. enhet h) läses aldrig (exempel: ils parlent);
4. bokstaven "l" är alltid mjukad, påminner om den ryska [l];
5. dubbla konsonanter läses som ett ljud på franska, till exempel: pomme.

Förutom bokstäverna i alfabetet används bokstäver med ikoner (upphöjd och nedsänkt), som presenteras nedan i tabellen, i skrift.

Vokaler och bokstavskombinationer på franska

Franska vokaler uttalas enligt tydliga uttalsregler, men det finns många undantag relaterade till både analogi och inverkan av närliggande ljud.

*Om bokstavskombinationen "ou" följs av en uttalad vokal, läses ljudet som [w]. Till exempel i ordet jouer [Ʒwe].

*Läget mellan konsonanter läses bokstaven "y" som [i]. Till exempel i ordet stylo.

*I talflödet kan det flytande ljudet [ǝ] vara knappt hörbart eller helt utebli från uttal. Men det finns också fall då ett ljud tvärtom kan dyka upp där det inte uttalas i ett isolerat ord. Exempel: acheter, les cheveux.

*Undantag är orden tranquille, ville, mille, Lille, samt deras derivator.

Korrekt uttal av konsonanter och bokstavskombinationer

*Undantagsord: amitié, pitié.

*Bokstaven uttalas inte i slutet av ett ord efter nasala vokaler. Till exempel: banc. Och även i ord som (porc, tabac, estomac [ɛstoma]).

*Undantag är några substantiv och adjektiv: hiver, fer, cher [ʃɛ:r], ver, mer, hier.

*På franska spelar bokstaven "h" en specifik roll i uttalet:

1. när h är mitt i ett ord mellan vokalerna läses de separat, till exempel: Sahara, cahier, trahir;
2. med det tysta h i början av ordet görs ett samband och vokalen tas bort, till exempel: l‘hektar, ilshabitent;
3. före aspirativ h görs ingen bindning och vokalljudet släpps inte, till exempel: la harpe, le hamac, les hamacs, les harpes.

I ordböcker indikeras ord med ett aspirerat h med en asterisk, till exempel: *haut.

Sammanhållning, bindning och andra drag i fransk fonetik

Tonade konsonanter ska alltid uttalas tydligt, utan att döva dem i slutet av ordet. Obetonade vokaler ska också uttalas tydligt, utan att minska dem.

Innan sådana konsonantljud som [r], [z], [Ʒ], [v], blir betonade vokaler långa eller får longitud, vilket indikeras i transkription med ett kolon. Exempel: bas.

Franska ord tenderar att förlora sin betoning i talströmmen, eftersom de kombineras i grupper som har en gemensam semantisk betydelse och en vanlig betoning som faller på den sista vokalen. På så sätt bildas rytmiska grupper.

När du läser en rytmisk grupp, se till att följa två viktiga regler: sammanhållning (fransk enchainement) och bindande (fransk kontakt). Utan kunskap om dessa två fenomen kommer det att vara extremt svårt att lära sig höra, särskilja och förstå ord i en ström av franskt tal.

Sammankoppling är fenomenet när en uttalad konsonant i slutet av ett ord bildar en stavelse med en vokal i början av nästa ord. Exempel: elle aime, j'habite, la salle est claire.

Länkning är när den sista outtalbara konsonanten uttalas genom att länka den med vokalen i början av nästa ord. Exempel: c'est elle eller à neuf heures.

Testa dig själv

Efter att noggrant ha läst alla regler och undantag, försök nu att läsa orden som ges i övningarna nedan utan att titta på det teoretiska materialet.

Övning 1

rea, datum, vaste, père, mère, valse, sûr, crème, rate, tête, travers, appeler, vite, pièce, fête, bête, crêpe, marcher, répéter, pomme, tu, armée, les, mes, pénétrer, le, je, jag, ce, monopol, chatt, foto, betraktare, pianist, ciel, miel, donner, minut, une, bicyclette, théâtre, paragraphe, thé, marche, physicien, espagnol.

Övning 2

titan, klädsel, tissage, titi, typ, tirade, aktiv, bicyclette, gypse, myrte, cycliste, Egypte;

naiv, maïs, laïcité, naiv, haïr, laïque, abïme;

fière, bière, ciel, carrière, piège, miel, pièce, panier;

pareil, abeille, vermeil, veille, merveille;

ail, médaille, borgen, travail, détail, email, vaille, détailler;

fille, bille, galler, billet, quille, ville;

habiter, trahi, géhenne, habiller, malhabile, hériter, inhabile, Sahara;

l’herbe – les herbes, l’habit – les habits, l’haltère – les haltères;

la harpe - les harpes, la hache - les haches, la halte - les haltes, la haie - les haies.

Är du redan trött på de primitiva och förenklade läsställena i den franska läroboken du studerar? Byt sedan till skönlitteratur på franska!

Ett problem kan dock uppstå här: du kommer att bli besviken och tappa spänningen när du ser att du förstår mindre än hälften av det du läser... och allt för att du tyvärr valde fel bok.

Ge inte upp, litteratur kan vara lätt och roligt – men bara om du vet vad du ska läsa. Om du är redo att transporteras till den franska litteraturens kungarike, kom ihåg bara fem klassiska böcker. Och välj originalen, slösa inte din tid på förkortade eller anpassade versioner – dessa böcker är inte så komplicerade som du kanske tror.

• Bästa bok för barn: Le Petit Nicolas, René Goscinny

För en gradvis fördjupning i franska är en bok för barn också lämplig, även om du för länge sedan har lämnat barndomen. Många rekommenderar, utan onödigt tvivel, att omedelbart läsa "Le Petit Prince" av Antoine de Saint-Exupéry, och inte utan goda skäl. "Le Petit Prince" är ett utmärkt exempel på klassisk fransk litteratur, eftersom den, trots "barnens" presentation, i själva verket aldrig var avsedd enbart för barn. Även om händelserna i boken är baserade på fantasi, kan många av författarens och karaktärernas idéer och uttalanden vara ganska svåra att förstå även för dem som inte läser för första gången och har en rimlig kunskap i franska.

Skippa den franska lilla prinsen och börja med Le Petit Nicolas, skriven av René Gossiny (författare till serierna Asterix och Obelix) och illustrerad av serietecknaren Jean-Jacques Sempe. Den första boken i serien gavs ut 1959, och den fångar författarens nostalgiska syn på sin barndom i 1950-talets Frankrike.

Vad väntar läsarna? Mycket av skolans vardag och vardag kommer att vara lika nära och begriplig för nuvarande generationer. Spelen har förstås förändrats lite, och slangen ligger mycket efter tiden, och saker som skoluniformer eller separationen av pojkar och flickor i det franska skolsystemet kan tyckas vara reliker från det förflutna. Tvärtom, den ständiga, trångsynta eleven - cancre, som inte kan svara rätt på en enda fråga, eller lärarens husdjur - chouchou, som finns i Gossinys klasser, skiljer sig inte från de som lever i klassiska berättelser om barndom på ryska eller amerikanska litteratur. Många olika typer av karaktärer ingår i Nicolas vänkrets och delar självklart alla hans äventyr med honom. Eftersom berättelserna riktar sig till barn är de lätta att följa. Gossinis stil är inte heller komplicerad, vilket gör att du kan förstå innebörden av okända ord ur sammanhanget utan att ens titta i ordboken.

Om du gillade Le Petit Nicolas, se till att läsa:

Fortsätter! Det finns totalt 5 böcker i Nicolas-serien, var och en med tio till tjugo berättelser. Det finns också en film som är förvånansvärt nära boken till innehåll och som är rolig att se.

• Bästa samtida klassiker: "L'Étranger", Albert Camus ("The Stranger" eller "The Stranger" av Albert Camus)

Troligtvis rycker du nu och gör dig redo att scrolla vidare i listan, för på senare år har den här boken förvandlats till en klyscha. Vi inkluderade den fantastiska och fruktansvärda "L'Étranger" i det här urvalet, inte bara för att den här boken är så populär bland intellektuella och hipsters.

Camus, en fransman av algerisk härkomst, skrev denna novell med Meursaults röst (karaktären har ett efternamn som liknar namnet på en kommun i Frankrike), delade samma ursprung med författaren och uttryckte chockerande likgiltighet inför sin mors begravning, som samt hans egen allvarliga koll på lagen, vilket kommer att ske i framtiden.

Camus sammanfattade det bäst 1955 när han sa: "I vårt samhälle riskerar varje man som inte gråter på sin mammas begravning att dömas till döden." Meursault är en man som vägrar ta på sig den roll som samhället ålägger honom och som ett resultat förvandlas till en fristående berättare, som presenterar världen från en synvinkel som är både extremt subjektiv och extremt övertygande, och verkligheten presenteras samtidigt. som både förenklat och extremt komplext. Medan Meursaults tankebanor och motivation är svåra att förstå, är hans ord inte det. Alla läsare som lär sig franska kommer att ha en underbar tid att läsa den här boken, eftersom svårigheten inte ligger i språket, utan i den mening som språket förmedlar.

Om du gillade L'Étranger, prova:

"La Chute", också skriven av Albert Camus. Ännu en berättelse om en fransk expat, denna gång från Amsterdam. Hela boken är skriven i form av en dialog, som förs på ena sidan, vilket tvingar läsaren att vara en tyst samtalspartner. Stilen kan tyckas mer komplex än sättet som L'Étranger är skrivet på, men det är ändå en fantastisk bok och inte så förvirrande ur språklig synvinkel.

• Bästa poesi: "Calligrammes", Apollinarie ("Calligrams" av Guillaume Apollinaire)

Det är inte lätt att välja en specifik period i fransk poesi att fokusera på, än mindre en enda poet. Men i Appolinaires dikter finns ett ovärderligt drag som inte kan hittas i andra poeters verk: diktens innebörd förkroppsligas i själva strukturen, eller närmare bestämt i dess yttre tryckta förkroppsligande. Apollinaires samling väcker uppmärksamhet med sin användning av mellanrum, stycken och textjustering: dikten är alltid skriven i form av vad den handlar om (texten är tryckt som bild). Dikterna "Häst" eller "Eiffeltornet" är skrivna i form av vad de handlar om.

Dikterna är skrivna i den tidiga franska surrealismens anda - man tror traditionellt att det var Apolinaire som myntade själva termen "surrealism", vilket är anledningen till att hans verk, under deras yttre schematism, döljer avsevärd komplexitet och intrikat, men ändå, de är värda ansträngningen för att förstå dem.

Om du gillade "Calligrammes", njut också av:

"Les Fleurs du Mal" av Charles Baudelaire. Appolinaires föregångare, Baudelaire tänkte om genren av poesi själv och avslöjade en avgrund av mening i sina prosadikter. Man tror att Baudelaire, med sin önskan att bryta och reflektera moderniteten i sina texter, fungerade som en inspiration för Appolinaire.

• Bästa klassiska roman: "Le Père Goriot", Honoré de Balzac ("Père Goriot" av Honoré de Balzac)

Fransk litteratur är schematiskt indelad i perioder, som var och en varade ungefär ett sekel. 1500-talet var dikternas och soneternas århundrade, 1600-talet var tillägnat pjäsen, 1700-talet var den filosofiska essäns århundrade och 1800-talet var den stora romanens århundrade. Honore de Balzac var kanske den mest lysande författaren i denna genre, som försökte täcka alla laster och dygder av mänskligheten i sin "Human Comedy". Denna ädla strävan förkroppsligas i de 93 romaner, pjäser och berättelser som utgör La comédie humaine. Karaktärer i romaner flyttar från en handling till en annan, huvudpersonerna i en roman blir sekundära i en annan. Därmed skapade Balzac sin egen värld, sin egen mänskliga komedi.

Många av de romaner som ingår i Balzacs kreativa arv är vida kända, men Le Père Goriot är en av de mest populära. På Balzacs tid kritiserades hans stil som för enkel, men det är precis vad språkinlärare behöver. Balzac är utmärkt på att berätta historier. Det finns flera oväntade vändningar i handlingen, och de flesta av "överraskningarna" är dolda inte ens för läsaren, utan för skådespelarkaraktärerna.

Balzacs uppmärksamhet på detaljer gör att berättelsen kan följas steg för steg, vilket innebär att romanen, som beskriver livet för tre män som bor i ett pensionat i 1800-talets Paris, är lätt att förstå, även om användningen av ord som redingote och vermicellier är ganska kontroversiella i modern konversation.

Om du gillade Le Père Goriot, läs:

"Ferragus", också skriven av Honore de Balzac. Den här berättelsen kastar ljus över hjältarnas hemliga liv och dolda handlingar som du redan har träffat i Le Père Goriot.

• Bästa novellsamling: "Contes de la Bécasse", Guy de Maupassant ("Woodcock Stories" av Guy de Maupassant)

Maupassant blev berömmelse mot slutet av 1800-talet som en novellförfattare som arbetade inom en genre av realism som gränsar till naturalism - Zola blev populär bland läsarna tack vare samma mod i oförställd skildring av vardagslivet. Hans Contes de la Bécasse är en samling av flera noveller. Den första anses vara en ingress, som förklarar vad som kommer att diskuteras härnäst, och av vilken anledning berättelserna skrevs: Baron de Ravo sammankallar en middag där en av gästerna får förmånen att äta upp alla snäpphuvuden, men i utbyte mot ära han måste berätta en historia för alla andra; dessa berättelser utgör alla efterföljande berättelser.

Realism och kort text gör berättelserna lättlästa och bland annat kommer dina kunskaper om jakt och jaktordförråd att berikas kraftigt.

Om du gillade Contes de la Bécasse, prova att läsa:

"Pierre et Jean", en novell av Maupassant, som berättar historien om två bröder. Verket, skrivet enligt alla kanoner av psykologisk realism, är en av Maupassants kortaste noveller, efter att ha läst vilken du kommer att känna hur exakt hans begåvning var för att förmedla den djupaste meningen i en så kortfattad litterär form.

En del tycker Det är inte så lätt att lära sig läsa franska. Men detta är en felaktig åsikt.

Det händer till och med det att de först och främst börjar studera inte med alfabetet, utan omedelbart lär dem att läsa rätt.

Hemligheten är helt enkelt att du bara behöver känna till kombinationen av alla ljud på franska och försöka tillämpa dem korrekt i varje ord och fras. Särskild vikt måste fästas vid brev, som inte är läsbara.

Och sedan följa dessa enkla regler, läsning blir ett underbart nöje. Är du redo att läsa din första text på franska? Låt oss börja.

Var börjar vi läsa en text på franska?

Kom ihåg vilken text som helst, först måste du mentalt arbeta igenom den och förstå vilka bokstäver som är läsbara och vilka som inte är det.

Och det viktigaste är kombinationen av bokstäver, som ges av vokaler, mer sällan av konsonanter. Övning ger dig möjlighet att helt förstå vad eau - det läses som "o" eller ai läses som "E" Konsonanter spelar en viktig roll, såsom ph = f, сh = w. Efter allt detta måste du känna till översättningen av texten du läser. Detta är det enda sättet du verkligen kan läsa med full förståelse.

1 Om bokstäverna i slutet är överstrukna betyder det att de helt enkelt är oläsliga

2 Ovanpå bokstäverna finns antydningar om hur de läses för tillfället.

3 Det händer att två vokaler läses med bara en bokstav, så det kommer att anges ovan.

Läsregler för vilken text som helst på franska!

1 text på franska Skola

Översättning av denna text:

Min skola är stor, den består av 3 våningar. Dess tak är brunt och väggarna är beige. Vi öppnar dörren och går in i en lång korridor omklädningsrum Vi går upp till andra våningen. Här är kontoret för ryska och matematik. Klockan ringer.

Tips om hur man läser allt:

Mon école e grande, el à trois etage Son tois e maron e se mure son beige On uvre la port e pas pars på lon couloir.

O millieux s trouve la salle till director e la cantine på va aux vestières. Voilà la salle do russe e la salle do mathematique La cloche son.

2 TEXT på fransk mat

Översättning av denna text:

På morgonen äter Anya en omelett och grönsaker. Hon dricker en kopp te med smörgåsar och ost. Klockan 7 äter hon middag med sin familj. Hon äter sallad, korv, tomater.

På slutet dricker hon en kopp kaffe och kaka. Ibland äter hon frukt och godis.

På söndagen går Anya till marknaden för att köpa fisk. Hon älskar fisk!

LÄS NU PÅ DIG SJÄLV

le matin anet pran son petit dejeune.El mange lemlet e le legum.El pran la tas do te avec de tartine e du fromage.A watch Anet sir le dejeune. Yun soppa, dela pom do ter, dela viand, voila le menu do dezhene Och El mange share salad, de korv, de tomat. Häll finir el pran la tas do café avec la galette. Parfois el mange le fruy é le bonbon. Le dimanche Anat va o marché pour achté du poisson.El ador le poisson.

3 Text på franska Mitt djur

Översättning av denna text

Jag har ett djur, det är en liten hund. Hennes namn är vacker. Hennes ögon är bruna. Nosen är svart. Medor är inte arg bark. Han sover på en matta i korridoren. Mamma går med honom på gården. Han är väldigt smart och ger sin tass. Medor äter kött och hundmat. Han gillar inte katter. Mitt djur älskar att leka med en pinne. Han väntar på hela familjen nära dörren. Medor är vår trogna vän. Hela familjen älskar verkligen detta djur!

Läskontroll

zhe on animal se le petit chien.Ile sapel Medor.Ile e joly.Sezieux son noir, se pat son maron.Sa kyo ne pa long. Son ne e noir. Son poile et jolie. Son do e son vantre son noir.Medor ne pas mechan il em abouae. Ile so couch sur le tapie do notre entre.Maman promain le chien dan la rue.Ile e trezan telijan, il dan sa pat. Medor mange share viand e la nuriture special pour le chien. Il nem pa le sha. Mån djur ador jouet avec le batong. Ile atan notre familjen pre do la porte. Medor e notre ami fidel. Tut la familia em sida så shien.

4 Text på franska Shopping

Textöversättning:

Mamma bad att få handla lite. Nicolas går till bageriet för att köpa en baguette och 4 croissanter. Försäljaren bjuder på mer godis och marmelad. Sedan kommer Nicolas in i mejeributiken. Han köper ost och smör. Han glömde gräddfilen! Han återvänder till mejeriaffären för att hämta en kastrull med färsk gräddfil. Sedan går han förbi köttaffären. Slaktaren skär köttet med sin stora kniv. Nicolas kommer till slaktaren för att köpa ett kilo kalv och kyckling. Slaktaren slår in allt i papper. Nicolas går till mataffären och köper socker och kaffe. Äntligen har han gjort alla sina inköp och återvänder sakta hem.

LÄS texten själv

Lästips:

Maman a domande a fair le course. Nicolas entre ala boulangerie pour ashté la baguette e quadre croissant. La vandose föreslå ankare le bonbon avec la marmelad. Puy Nicolas entre ala crémary. Il achet le fromage, le beur. Il à ublié la crème. Il ravyan ala kremeri pour prandr on do kram fresh. Ansuite il pas devan la boucherie. Le boucher coupe la viand avec son grand couteaux Nicolas arive ala boucherie pour ashte on kilo do vo é du poulet. Le bouchet tu envelop dan le papier.Nicolas entre dan lepiseri e achette du sucre et du café. Anfen il a fe here le komisiyon e rantre lenteman ala maison.

5 Text på franska lektioner

Översättning av text

Klockan 8:30 ringer klockan och lektionerna börjar. Läraren kommer in och hälsar på eleverna På den ryska språklektionen skriver barn diktat och övningar. Läraren förklarar grammatikens regler. Sedan följer en fransklektion. Barn läser och översätter den nya texten. Efter en kort paus går barnen till matteklass. Dagens uppgift är svår!

Läser på egen hand

Kontrollera läsningen:

A uitor et trant la cloche son, le le son comances. La maitres entre e salu leselev.

A la leson do russe, lezanfant ecrive les dictés, lezek zersis A la maitres explique les ragles do gramer. Lezanfant lis et traduise le nouveau text. Après la petit rekreasyon lezanfant von à la leson do mathematician. Ozhurdvi le problem och difisil.

6 Text på franska Rengöring av lägenheten

Textöversättning:

Efter jobbet städar mamma huset. Hennes dotter Alina vill hjälpa henne. Först dammsuger de alla rum. Alina torkar damm från möbler och stolar. Mamma lägger tvätten i tvättmaskinen. Alina går till köket och diskar. Sedan tar hon en trasa och tvättar golvet. Mamma bäddar i rummen. Alina skalar potatis och hjälper sin mamma att laga middag.

Låt oss läsa på egen hand!

Lästips:

Apré le travail maman fe le netuayage do la maison. Sa fiy Alin ve lede. Dabor el pas laspirator och här spelar du. Aline esui la poussière de meuble et de chaise. Maman ma le lange dan la maschin a lave. Alin va ala cuisin e fe la vesel. Puy el pran le chifon e lyave le plainche. Maman fe le dan le spelar. Alin eplush la pom do ter e ed maman a prepare le dine.

7 Text på franska Mamma dukar

Översättning av text

Innan hon äter ska mamma duka bordet i vardagsrummet. Hon lägger en tallrik på varje sittplats. Till höger lägger hon en kniv, och när det blir soppa lägger hon också en sked. Till vänster placerar hon sin gaffel. Hon ställer ett glas framför tallriken. Varje person har en servett. Mamma ställer en brödlåda med bröd på bordet, salt i salongen och en flaska mineralvatten.

Läser på egen hand

Lästips

Avan le rapa maman me la table dan la sal do sezhur.El me lyaset a shak dance. En druat el mae he cuto e cantilla do la soppa el mae ossi la cuer. Och gauche el mae la buffet Devan lasiet el mae he grand vère. Shak person ala serviet. Maman mae axis sur la table la corbeil a pin avec du pin, du sel dan la sallière e la butay före mineral.

8 text på franska En vanlig dag

Textöversättning:

På morgonen går jag till jobbet, som ligger i centrum. Idag regnar det, jag tar mitt paraply. På hösten är vädret nästan alltid dåligt. Sedan kommer jag till hållplatsen för att vänta på bussen. Tur att jag inte var sen. Direktören bad mig skriva dokument Vid middagstid njuter jag av en kopp kaffe. Efter jobbet besöker jag snabbköpet med min vän Christina. Jag är väldigt upptagen varje dag, men det är mitt liv!

Läser på egen hand

Le matin jeu ve o travail qui so trouve o santre do la ville. Ozhurdvi il pleu, zhe pran mon paraplui. Anoton il fe mauvais presque toujour. Puy steker en lare pour atandr mon hautebus. Orozman zhe nepa ete en retar. Le director ma domande a imprime le documan. Och midi zhadmir la tas till caféet. Après le travai zhe besök le supermarche avec mon ami Christine Chak jour zhe sui trezocupé, me se ma vi!

9 text på franska Början av läsåret

Textöversättning:

Det är höst. Det är första september. Början av läsåret. Träden är fortfarande gröna. Värma. Här är skolan. Hur många människor! Elever kommer till skolan från alla håll. Här är en kvinna som kommer med sin tjej. Här är en man som kommer med sin pojke. och naturligtvis Petya. Han kom ensam, han är 9 barn. Han hittade sina kompisar på skolgården. Klockan ringer, lärare och barn kommer in i klassrummet.

Läs texten själv

Se leton. Se le promier septambre Se la rantre Lezarbre sontan cor ver. Voila lecol. Kyo do mond. Leze lev ariv a lekol do tou le cote. Voila la femme, ki etarive avek sa fiet. Voila lem ki etarive avec son garcon.E bien sur Pierre.Il etarive salt, il anovan. Dan la cour do lekol il a trouvé sezami. La cloche son, le maître et le enfant entre en class.

10 text på franska hösten

Textöversättning:

Vi går in i skogen. Vädret är bra och solen skiner. Vinden stryker över träden. Röda, gula, gröna löv faller till marken. De flyger som fåglar i alla färger. Hösten är skogens drottning. Vi hittade en massa svampar och ekollon. Remy lägger svamp i korgen. Det blåser. Det regnar och ett åskväder börjar. Vi måste gå hem.

Läser på egen hand

Nuzalon dan la forêt.Ile fe bo e le soleil brie.Le ciel et gris.Le van cares lezarbr.Le feuille rouge, jon,vert tomb part ter. El vol com dézois zo do tout le couleur. Lawton e la reine do la forêt. Nuzavon truvé boku do champignon e do glyan.

Alin fe le bouquet do feuille pour sa maman. Ramy mae le champignon och le pannier. Le van soufflé. Il pleu e leurage comans. Ile fo ala ala maison.

11 Text på franska våren

Textöversättning:

Det är vår. Himlen är blå. Snön smälter och naturen börjar blomma. Fåglar återvänder från varma länder. Fruktträden blommar och djuren väntar på våren. I april månad sås morötter. Pojkar spelar fotboll och flickor spelar hopscotch och hoppar på hopprep. Våren har kommit! Länge leve våren!

Låt oss läsa det själva:

Se le printam. Le ciel et bleu Le soleil brie. La nège fon e la nature commance à fleurir. Lezua zo ravien de pei sho. Lezarbre fruitier fleuris e leza nimo atand le printam. Le van sho sufflé. O mua davril på sam la karot e på plyant le shu. Lezanfan son ge il zem boku le printam. Le garcon juo fotboll e le fiet ju ala marel e sot ala sladd. le printam etarive. viv le printham.

11 Text på fransk vinter

Textöversättning:

Det är vinter Det snöar. Allt är vitt och kallt. En vit matta täcker marken, träd och hustak Snöflingor flyger som vita fjärilar och faller. Halt Djur gillar inte vintern. Men barn älskar vintern De åker skridskor, åker skidor och pulkar. De spelar snöbollar Sedan gör de en snögubbe Länge leve vintern.

Läser på egen hand

Se leton.Il nezh.Tute blan.Il zhel e il fe frua.On tapi blan couvre la ter,lezarbre e le toua de maison.Le flocon do nezh vol com de papiyon blan e desand. Se glisan. Lezanimo nem pa levern. Mae lezanfant em bokou lever. Ile patin, von du ski e von share lyuzh.Ile juo boule do nej.Puy il von on bon bon do nej.Viv lever!

11 Text på franska Corina hjälper sina morföräldrar

Översättning:

Efter lektionerna går Corina med sin väninna. De ser Corinas farfar i trädgården. Hon hjälper honom att vattna en röd ros förbereder en paj Corina hjälper sin mormor att förbereda pajen. Då ger mormor dig ett rött äpple.

Läser på egen handSå här läser du:

Après le cours Corinne so promain avec sa copin Aline.El voie la maison do Corinne.Son jardin et très joly.Le grand père d'au Corinne travail dan le jardin.El ed grand père à aroza le fleur. Le grand per don la rose rouge a Corinne. Voilà la grand mayor el fe le gâteau. Corinne ed Grand Mayor a prepare le bon gateau. Puy storborgmästare don la pom rouge Parfait

12 Text på franska Min klass

Översättning:

Här är vårt klassrum. Golvet är vitt. Det finns stora bord för lärare och elever. En bokhylla nära dörren. Det finns kartor och porträtt på väggarna. Min plats är bredvid min vän Nina. Det här är min bästa vän. Jag älskar vår klass för att den är vacker.

Läs texten själv:

Voilà notre clas.Le flatchet e maron, le plafond e blanche.Le fnetre son larzh.O fnetre Ilya de fleur.Pour le maitre e le secolier Ilya le grand table.Le tableu noir e derrière le bureau do la maitres.La library e près to la porte. Ma dansa denna kote do ma kopin Nina. Se mon meer ami. Zhem ma klyas parskel e tre joli.

13 Text på franska Dubois Family House

Textöversättning:

Familjen Dubois hus ligger inte långt från det centrala torget Det är ett stort hus.

Den har 3 rum, ett kök, ett badrum och en hall. Hallen är liten, det finns en spegel och en hängare. Till höger finns ett kök, det är vitt och ljust. Vita gardiner på fönstren Nära köket ser vi vardagsrummet. Det här är platsen att titta på TV. Sovrum på plan 2. Här kan du se en liten balkong. Framför huset finns en trädgård med träd, blommor och gräs.

Låt oss läsa det själva:

Lästips:

La maison do familjen Dubois så trouve non luan do la place central. El à trois pjäser, la cuisin, la sal do bain e lantre. Lantre et petit Ilya le miroir et le port manteau A drouat Ilya la cuisin, el e blanc e claire. De rido fan sonto fnetr. Pré do la cuisin på voie la salle do sejour. Se la place pour rogarde la tele. LA chambre à couché är en promé-våning på pe voir le petit-balkonen.

14 Text på franska Mitt rum

Översättning av text

Mitt rum är vackert Det är stort. Fönstren är breda.

Det finns ett skrivbord och en fåtölj nära fönstret. Datorn står på bordet. En stol nära dörren.

Stor soffa nära väggen Matta på golvet. Det finns en pall under skrivbordet En bokhylla är nära dörren. Det finns många böcker i bokhyllan. Anteckningsböcker och böcker på bordet. Det finns målningar och en kalender på väggarna. Jag älskar mitt rum!

Låt oss läsa det själva:

Ma chambre e joly.Elle e grand.Le fnetre son large.O fnetre ilya de rido ver. Pre do la fnetre Ilya le bureau e le foto. Lerdinator e sur le bureau.La chaise etacote share port. Le grand sofa et pré du mur. Le tapie et sur le plainche. Sou le bureau ilya le tabure. La library e pre do la porte. Dan la bibliotek ilya boku do livre Le caye, le livre son sur le bureau. Sur le mure Ilya le tableau e le calendrie. Jam ma chambre!

15 Text på franska Emilys familj

Översättning av text

Emilys familj är inte stor. Det finns 5 av dem: mamma Emily, hennes pappa, hennes syster Lisa, bror Styopa. Styopa är 9 år gammal. Det här är en stor pojke. Han går i skolan. Lisa är 3 år gammal. Emily är 5 år gammal. Hon älskar sin lilla hund Tutu. I morse sitter pappa, Styopa och Lisa vid bordet. Mamma dukar bordet Emily sätter sig ner och tar en kopp mjölk. Emily rycker till för att hon inte gillar mjölk. Hon dricker te. 16 text på franska Nicolas födelsedag

Översättning:

Idag är det Kolyas födelsedag. Han är 10 år gammal och förbereder en födelsedagstårta. Hans syster Zhanette ringer till sin brors vänner. Detta är en överraskning för Nicolas. Och så vid 7-tiden ringer de. Dörren öppnas. Alina och Petya kommer in. Mamma ringer Kolya. Han ser sina vänner och hoppar av glädje. Alina ger en chokladask och säger: Grattis på födelsedagen Kolya! Petya ger en bok och en liten leksak! Alla har roligt. Middag är kul!

Låt oss läsa det själva:

Textöversättning:

Det är morgon, Mister Martin lämnar sitt hus. Det regnar. Han går in i en butik som säljer paraplyer.

Mister Martin köper ett grönt paraply. Han öppnar paraplyet. Här är skolan. Han ser genom skolans fönster elever som fungerar bra i klassen. Monsieur Martins son skriver brev på tavlan. Min dotter skriver ett svårt diktat. Klockan ringde. Förändringen börjar. Barn lämnar skolan. Mister Martin stänger sitt paraply och går till skolan.

Läser texten själv

Se le maten. Monsieur Martin sour do sa maison. Ile pleo. Il entre dan le magazin de paraplui. Monsieur achet le parapluis ver. Il uvr dream paraplui.Voila lekol.Il vua dan se fnetr lev ki travay bien en class. Le fis före Monsieur Martin

Ecri de letre o resultattavlan. Sa fiy écri la dicté difisil. La cloche dröm. La rekre asyon comans. Lezan fan sort do lekol.

Monsieur Martin farm dream paraplui e va a lekol.