Han hjälpte mig många gånger. "Min vän var en prisjägare. Jag hjälpte honom ett par gånger. Dina nya krav

Bestäm meningen där båda de understrukna orden stavas ETT. Öppna parenteserna och skriv ut dessa två ord.

Pavel Petrovich (INTE) hjälpte EN GÅNG sin bror när han plågades, och tänkte på HUR (SKULDE) undvika och hitta det saknade beloppet.

(AT) BÖRJAN av den unga författarens roman var det svårt att bedöma författarens talang, men (AT) EFTER uppskattade läsarna hans arbete.

(FÖR) I BÖRJAN verkade det som att Kirills ord på mötet inte gjorde något intryck, men (IN) SNART visade det sig att hela avdelningen diskuterade hans tal.

Skogen sover tyst, orörlig, (SOM) SOM om den kikar VAR (DET) med sina toppar.

(IN) EFTER att han ångrat det, PÅ GRUND av (FÖR) tidsbrist, kunde han inte uppfylla hennes begäran.

Förklaring (se även Regel nedan).

Här är den korrekta stavningen.

Pavel Petrovich hjälpte sin bror mer än en gång när han plågades, och tänkte på HUR han skulle undvika och hitta det saknade beloppet.

I BÖRJAN av den unga författarens roman var det svårt att bedöma författarens talang, men EFTER uppskattade läsarna hans arbete.

FÖRSTA GÅNGEN verkade det som att Kirills ord på mötet inte gjorde något intryck, men det visade sig snart att hela avdelningen diskuterade hans tal.

Skogen sover tyst, orörlig, SOM om den kikar NÅGONSTANS med sina toppar.

EDERFÖR ångrade han att han på grund av tidsbrist inte kunde uppfylla hennes begäran.

Svar: FÖRST SNART ELLER SNART FÖRST.

Svar: först snart | snart först

Regel: Uppgift 14. Kontinuerlig, separat och avstavad stavning av ord

Kontinuerlig, separat och avstavad stavning av olika delar av talet.

Enligt "Specifikationen" i denna uppgift kontrolleras kunskap om det mest voluminösa, mest mångsidiga och därför det mest komplexa materialet. I det här avsnittet "Referens" kommer reglerna för skolböcker att systematiseras, samt kompletteras med den information som är nödvändig för att framgångsrikt slutföra USE-uppgiften och bemästra praktisk läskunnighet. Den uppsättning regler som kommer att analyseras är inte av misstag: skapandet av listan föregicks av arbete med att studera uppgifter från tidigare år, FIPI-banken, såväl som tryckta publikationer, vars författare är skaparna av KIM ( Tsybulko I.P., Egoraeva, Vasiliev I.P. och andra).

Tabell 1 innehåller ord, ett utmärkande drag för många är förekomsten av homonymer, det vill säga ord som låter lika, men har olika stavningar. Att ange orddelar och förklaringar använda förkortningar:

substantiv - substantiv

num. - siffra

nar. - adverb

platser. - pronomen

avd. - gerund

n / n - derivatpreposition

n / n - icke-derivativ preposition

a/c - inledande ord

fe - fraseologisk enhet

Tabell 1 är baserad på material från den ryska språkläraren Kryukova M.A. (webbplatsen "Deep in the OGE and the Unified State Examination!")

Adverb skrivs genom ett bindestreck, bildat:

Semi- skrivs alltid tillsammans: halvmåne, ett halvår.

Också för hans oklanderliga ärlighet. Damerna fann honom som en charmig melankoliker, men han kände inte damerna...

"Du förstår, Evgeny," sa Arkady och avslutade sin berättelse, "hur orättvist du dömer din farbror! Jag talar inte om att han mer än en gång hjälpte sin far ur problem, gav honom alla sina pengar - godset, du kanske inte vet, är inte delat mellan dem - men han hjälper gärna vem som helst och genom att vägen, står alltid upp för bönderna; Det är sant att när han pratar med dem rynkar han pannan och snusar på cologne ...

"Det är ett välkänt fall: nerver," avbröt Bazarov.

"Han kanske bara har ett gott hjärta. Och han är långt ifrån dum. Vad gav han mig hjälpfulla tips... speciellt ... speciellt om relationer med kvinnor.

- A ha! Han brände sig i sin egen mjölk, han blåser på någon annans vatten. Vi vet det!

"Tja, med ett ord," fortsatte Arkady, "han är djupt olycklig, tro mig; att förakta honom är en synd.

Vem föraktar honom? Bazarov protesterade. – Men jag säger ändå att en man som satte hela sitt liv på spel kvinnlig kärlek och när detta kort dödades för honom, blev han slapp och sjönk till den grad att han inte var kapabel till någonting, en sådan person är inte en man, inte en man. Du säger att han är olycklig: du borde veta bättre; men allt skit kom inte ur det. Jag är säker på att han inte på skämt föreställer sig en praktisk person, eftersom han läser Galinyashka och en gång i månaden kommer han att rädda bonden från avrättning.

"Ja, kom ihåg hans uppväxt, tiden då han levde," anmärkte Arkady.

– Uppfostran? Bazarov plockade upp. – Varje människa måste utbilda sig – ja, åtminstone som jag till exempel... Och vad gäller tiden – varför ska jag vara beroende av den? Låt det bättre bero på mig. Nej, broder, detta är bara lösaktighet, tomhet! Och vad är det mystiska förhållandet mellan en man och en kvinna? Vi fysiologer vet vad dessa samband är. Du studerar ögats anatomi: var kommer den mystiska blicken ifrån, som du säger? Allt är romantik, nonsens, röta, konst. Låt oss gå och se skalbaggen.

Och båda vännerna gick till Bazarovs rum, där någon form av medicinsk-kirurgisk lukt, blandad med lukten av billig tobak, redan hade lyckats etablera sig.

Pavel Petrovich var inte närvarande länge vid sin brors samtal med stewarden, en lång och mager man med en söt, konsumerande röst och fula ögon, som svarade på alla Nikolai Petrovichs kommentarer: "Förlåt mig, sir, ett välkänt fall, sir" - och försökte framställa bönderna som fyllare och tjuvar. Gården, som nyligen satts in på ett nytt sätt, knarrade som ett ooljat hjul, sprack som hemmagjorda möbler av råträ. Nikolai Petrovich tappade inte modet, men suckade ofta och tänkte: han kände att saker och ting inte skulle fungera utan pengar, och nästan alla hans pengar var borta. Arkady berättade sanningen: Pavel Petrovich hjälpte sin bror mer än en gång; Mer än en gång, när han såg hur han slogs och bröt sina hjärnor, tänkte på hur han skulle undvika, närmade sig Pavel Petrovich långsamt fönstret och stack in händerna i sina fickor och muttrade mellan tänderna: "Mais je puis vous donner de l" argent, - och gav honom pengar, men den dagen hade han själv ingenting, och han föredrog att gå i pension. som det skulle, även om han inte skulle ha kunnat påpeka vad exakt Nikolai Petrovich hade fel i. "Min bror är inte riktigt praktisk ", resonerade han för sig själv, "han blir lurad." Nikolai Petrovich, tvärtom, hade en hög uppfattning om det praktiska hos Pavel Petrovich och alltid

Definiera-de-li-the proposition, på något sätt är båda du-de-len-orden pi-skämt SLIT-MEN. Ta bort de där parenteserna och du-pi-shi-de där dessa två ord.

Tanken på (FÖR) GRA-NO-TSE, om inte-om-ho-di-mo-sti in-ku-pat che-mo-da-na, bi-le-you, you-bi-rat march- rut ad-in-dit Ob-lo-mo-va, (B) FRÅN-LIV från sin vän Andrey Stol-ts, i ett tillstånd av vara, nära pa-no-che- sco-mu.

(PO) ON-CHA-LU ro-ma-na mo-lo-to-go pi-sa-te-la det var svårt att bedöma ta-lan-te av-to-ra, one-on-ko (B ) EFTER-SEKVENS chi-ta-te-om bedömning av hans bevis-of-ve-de-de-tion genom meriter.

Pavel Pet-ro-vich (INTE) EN GÅNG kunde han-gala sin bror, när han plågades, när-vi-vi-wai, HUR (SKULDE) komma tillbaka och hitta inte till hundra:de summan.

(ON) ON-CHA-LU verkade det som att orden av Kiril-la på le-molnet-ke inte betydde-på grund av-vi-ingen-har-för-chatta-le-tion, men ( B) SNART om-på-ru-zhi-älg att hela avdelningen pratar om att han kliver ut.

Grenarna på de-re-va var så vackra-si-du-mi, BUD (TO) WHO (TO) on-roch-men från-gi-bal dem och lät dem inte växa rakt.

Förtydligande (se även regeln nedan).

Vi-ve-dem-tro-på-pi-sa-nie.

Tanken på FOR-GRA-NI-TSE, om inte-om-ho-di-mo-sti in-ku-pat che-mo-da-na, bi-le-you, you-bi-rat the march- rutt vid -in-dit Ob-lo-mo-va, OLIKT från hans vän Andrey Stol-ts, i ett tillstånd av vara, nära pa-no-che-sko-mu .

AV NA-CHA-LU ro-ma-na mo-lo-to-go pi-sa-te-la det var svårt att bedöma ta-lan-te av-to-ra, en-mot-till VPO -FOLLOW- THE chi-ta-te-om bedömning-nej-om det handlar om-från-ve-de-tion av meriter.

Pavel Petrovich MER ÄN TID hjälpte sin bror, när han plågades, när vi kom, HUR MAN kommer tillbaka och hittar nej till en hundradels summa.

PO-NA-CHA-LU verkade det som att orden av Kiril-la på le-molnet-ke inte handlade om-på grund av-ingen-att-im-chatta-le-tion, utan VSKO-RE om -on-ru-zhi-elk att hela avdelningen pratar om hans steg-le-tion.

Grenarna på de-re-va var så-så-vackra-si-du-mi, SOM OM NÅGON på-roch-men från-gi-bal dem och inte lät dem växa rakt.

Svar: ON-TO-CHA-LU SUN-RE ELLER SUN-RE TO-ON-CHA-LU.

Svar: först snart | snart först

Regel: Uppgift 14. Kontinuerlig, separat och avstavad stavning av ord

Kontinuerlig, separat och avstavad stavning av olika delar av talet.

Enligt "Specifikationen" i denna uppgift kontrolleras kunskap om det mest voluminösa, mest mångsidiga och därför det mest komplexa materialet. I det här avsnittet "Referens" kommer reglerna för skolböcker att systematiseras, samt kompletteras med den information som är nödvändig för att framgångsrikt slutföra USE-uppgiften och bemästra praktisk läskunnighet. Den uppsättning regler som kommer att analyseras är inte av misstag: skapandet av listan föregicks av arbete med att studera uppgifter från tidigare år, FIPI-banken, såväl som tryckta publikationer, vars författare är skaparna av KIM ( Tsybulko I.P., Egoraeva, Vasiliev I.P. och andra).

Tabell 1 innehåller ord, ett utmärkande drag för många är förekomsten av homonymer, det vill säga ord som låter lika, men har olika stavningar. Att ange orddelar och förklaringar använda förkortningar:

substantiv - substantiv

num. - siffra

nar. - adverb

platser. - pronomen

avd. - gerund

n / n - derivatpreposition

n / n - icke-derivativ preposition

v/s - inledningsord

fe - fraseologisk enhet

Tabell 1 är baserad på material från den ryska språkläraren Kryukova M.A. (webbplatsen "Deep in the OGE and the Unified State Examination!")

Adverb skrivs genom ett bindestreck, bildat:

Semi- skrivs alltid tillsammans: halvmåne, ett halvår.

Stavningen av sådana meningar är svår, så du måste göra flera övningar så att eleverna lär sig känna igen det dubbla negativa i texten.

1. Skriv om meningarna med ett dubbelt negativt predikat: Vi gläds åt din framgång. Vi kan inte annat än att glädja oss över din framgång.

1) Jag beundrade öppningslandskapet. 2) Vi pratade om det som oroade oss. 3) Det är nödvändigt för att uppfylla våra skyldigheter. 4) Jag var tvungen att börja jobba direkt. 5) Han lydde ordern. 6) Jag berättade om allt.

Vi uppmärksammar eleverna på att det i den första delen av det sammansatta predikatet kan finnas inte bara orden kunde inte, inte kan, utan också omöjligt, inte bra, vågade inte osv.

Vi föreslår att man jämför meningarna: Han kommer inte hit, han kommer inte att våga. Han vågar inte komma. I den första meningen är nej ett negativt. (Kommer han? - Nej. Kommer han att bestämma sig? - Nej.) Låt oss utelämna de negativa partiklarna, så blir meningen med meningen den motsatta (Han kommer hit, han kommer att bestämma).

I den andra meningen har vi en dubbel negativ, som har en positiv betydelse (om han inte vågar att inte komma, kommer han).

2. Ge följande meningar en positiv innebörd genom att införa ett dubbelnegativ.

1) Han vågar inte och kommer därför inte att berätta något. 2) Han vågade inte och gick inte på tentan. 3) Han var inte med mig igår och kunde inte vara det. 4) Hon kan inte prata om det och gör det inte. 5) Hon ville inte och höll inte sitt ord. 6) Han kommer inte, kommer inte att tacka dig. 7) De visste inte och kunde inte veta om det.

3. Skriv ner från diktat.

1) Jag kunde inte låta bli att le flera gånger när jag läste brevet från den snälle gubben (P.). 2) Det är omöjligt att inte älska fäderneslandet, vad det än må vara (Bel.). 3) Bredden av hans intressen kunde inte annat än förvåna mig (M. G.). 4) När hon gick igenom händelse efter händelse i sitt minne kunde hon inte låta bli att erkänna att det låg en ansenlig mängd sanning i hennes systers ord (Pol.). 5) Hon [Olga] verkade vara irriterad över att hon inte kunde låta bli att skratta (Gonch.). 6) Eftersom Kashtanka tjöt och föll under hans fötter kunde han inte låta bli att uppmärksamma henne. 7) När han vandrade runt i staden dagarna i sträck kunde Gavrik inte låta bli att känna händelsernas närmande (V. Kat.).

Det är också nödvändigt att använda meningar där dubbel negation upprepas; utan träning känner eleverna inte alltid igen det i texten,

1) Vikentiev kunde inte låta bli att skratta och gråta när andra skrattade och grät (Got.). 2) Hon kunde inte gå och lägga sig utan att först gå till gamla Popkovs och ta reda på om det sista dagar något brev som ännu inte har skickats till henne (Sim.). 3) Dmitry kunde inte låta bli att gå ut på gatan, gå från ände till ände sovande utan gnista, utan prasslande i vinterbyn (Sol.). 4) Oavsett hur sent mitt i natten han kom hem från jobbet tillät hon sig aldrig att inte stå upp för att träffa honom (G.N.).

Utropande och förhörande meningar med en omsättning har bara inte en bekräftande betydelse: Vart vände han sig bara inte! (tillämpas överallt); Där jag bara inte slogs! (kämpade överallt); Vilka tankar som dyker upp! (några tankar dyker upp).

Sådana meningar gör det vanligtvis svårt för eleverna, särskilt när partikeln bara inte finns i meningen, utan det bara antyds: Vem har inte beundrat skogens majestätiska skönhet? Vem har inte läst Pushkins sagor?

Det är bra att överväga sådana förslag.

1) Vilka länder har han inte sett, i vilka hav han inte har simmat!

2) Något som björken inte kommer att viska till dig, tyst lutad mot sänggaveln, som den inte kommer att prassla vänliga ord, underbara sagor (Sol.).

3) Där han inte har varit, vilka vägar han inte har gått (T.).

4) Vilka ämnen och vilka kurser gick han inte (G.).

Nu kan du redan ta med meningar i övningarna som innehåller alla kasus i påståendet.

2) Varför berättar de inte! Var gräver de inte upp de gamla! Vilka rädslor kommer de inte att tillfoga (G.).

3) Inget fastnade för honom, oavsett vad han gjorde (Fed.).

4) Och i vilken riktning jag inte kommer att vara, oavsett vilken tron ​​jag passerar, jag kommer aldrig att glömma en vän om jag blev vän med honom i Moskva (V. G.).

5) Vad jag inte kommer ihåg! Vilka drömmar kommer inte att besöka mig (T.).

6) Hur man än filosoferar så är ensamhet en hemsk sak (kap.).

7) I vilket avlägset land jag än är, vilken sida jag än går, ser jag min födelsehuvudstad (Isak.).

Elever gör misstag när de skriver kombinationer inte en, inte en; inte en gång, inte en gång. De måste visas att inte i dessa kombinationer är en fullständig negation, du kan plocka upp en opposition mot det: inte en, utan många; inte en gång utan två gånger.

Det kan inte ens ersättas, och släppt från meningen: Jag gick på jakt mer än en gång, men jag återvände aldrig med byte.

Jag har inte en gång (och många gånger) gått på jakt, men aldrig (ens en gång, och en gång) har jag återvänt med byten.

Exempel kan användas för att förstärka.

Inte en bok lästes under sommaren. Ingen annan bok har lästs med sådant intresse. Inte en björk stod på fältet. Inte en enda björk har ännu spridit sina löv. Jag har varit i Kaukasus mer än en gång. Jag har aldrig varit på Krim. Du har aldrig besökt mig. Du har varit på våra platser många gånger. Jag har hjälpt honom många gånger. Han vägrade aldrig hjälpa mig.