Karo sunaikinta vaikystė. Kada bus didinamos pensijos ir skiriamos pašalpos „karo vaikams“? Vaikų be tėčių sunkumai pokariu

2017 metais Rusijoje pagaliau bus priimtas įstatymo projektas ir „karo vaikams“ bus padidintos pensijos bei papildomos pašalpos. Nepaisant to, ne visi mūsų šalies piliečiai žino, kokias išmokas iš biudžeto jie turi, tačiau verta įdėmiai imtis šio klausimo, nes, pasirodo, teisę jas gauti turi kone kiekvienas pilnametis pilietis.

Galbūt yra lengvatų, kurios taikomos jūsų artimiesiems, tačiau jie jų negauna dėl nežinojimo?

1. Antrojo pasaulinio karo ir karinių operacijų veteranai, jų šeimos.
2. ir neįgalieji.
3. Piliečiai su valstybės apdovanojimais.
4. Didelės šeimos.
5. Vargšai piliečiai.
6. Piliečiai, veikiami radiacijos.
7. Reabilituoti asmenys, jų šeimos.
8. Vaikai iki 16 metų.

Iš tų žmonių, kurie kreipėsi ir pateikė reikiamus dokumentus, pašalpos pirmiausia skiriamos labiausiai nepasiturintiems piliečiams.

Visos socialinės priemokos skirstomos į kelias kategorijas: medicinos, kelionių, būsto, mokesčių ir kt.

• Būstas– numatyti mokesčių už komunalines paslaugas sumažinimą arba tai, kad būstas suteikiamas nemokamai.
• Medicinos- Išmokos perkant vaistus.
• mokesčių- teikiama mokesčių atskaitymų forma.
• Kelionių kortelės- nemokamos kelionės viešuoju transportu arba lengvatos perkant tarpmiestinių kelionių bilietus.

Kiekvienas regionas, atsižvelgdamas į savo biudžetą, turi teisę skirti savo papildomų privalumų: protezavimui, pigių bilietų kelionėms lėktuvu ir kt.

Oficialaus „Karo vaikų“ statuso patvirtinimo federaliniu lygiu nėra. Bet įstatymo projektas dėl šio statuso suteikimo piliečiams, gimusiems 1928–1945 m., Valstybės Dūmoje buvo svarstomas ne vienerius metus.

Regionai priima panašius įstatymus savo lygiu. Apie 20 Rusijos regionų yra priėmę nutarimus dėl pašalpų karo vaikams, jiems yra numatyta mokėti.

Kai kuriose srityse ši sąvoka aiškinama papildant „karo našlaičių“ apibrėžimą.

Konkrečios dabartinės išmokos karo metų vaikams kai kuriuose Rusijos Federacijos regionuose:

1. Aptarnavimas medicinos ir socialinėse įstaigose be eilės.
2. Mėnesiniai mokėjimai grynaisiais. Suma skiriasi priklausomai nuo regiono. Iš esmės jie pagal statusą prilyginami namų fronto darbuotojams.
3. Nuolaidos komunaliniams mokesčiams – skirtinguose regionuose gali skirtis.
4. Nemokamas receptinių vaistų tiekimas.
5. Teisė nemokamai keliauti viešuoju transportu.

Piliečiai, turintys teisę priskirti save šiai kategorijai, turi patvirtinti savo statusą dokumentais.

Pagal įstatymo projekte siūlomą nuostatą, šios kategorijos piliečiams turėtų būti priskiriami tie, kurie gimė Sovietų Sąjungoje 1928–1945 m. Šie žmonės karo veiksmuose nedalyvavo, bet nukentėjo nuo karo sunkumų. Vieni buvo išvežti į koncentracijos stovyklas, kiti, būdami vaikai, dirbo užnugaryje, pakeisdami suaugusiuosius.

Šiandien šios kategorijos žmonių amžius svyruoja nuo 88 iki 93 metų. Jie liko be vaikystės. Valstybė laiko savo pareiga užtikrinti jiems ramią senatvę, skiriant įvairias pašalpas. Bet kol kas pašalpų teikimas organizuotas tik keliuose regionuose.

20 Rusijos Federacijos regionų jau kelerius metus galioja pašalpos: Belgorodas, Tula, Samara, Volgogradas ir kt.Išmokos nedidelės, bet pensininkams visada praverčia. Karo metų vaikams skiriamos pašalpos prilygintos namų fronto veteranų išmokoms, pavyzdžiui, Čeliabinske, Sankt Peterburge, Maskvoje.

Į šią kategoriją įeina ir žmonės, kurie karo metu liko našlaičiais. Jeigu įstatymas bus priimtas nacionaliniu lygmeniu, tai visuose regionuose jie bus prilyginami namų fronto veteranams, o piniginiai priedai prie pensijų gerokai padidės.

Norėdami gauti statusą, atitinkamus gimimo metus turintys piliečiai turi parašyti prašymą socialinės apsaugos institucijoms, kaip patvirtinantį dokumentą pateikti savo pasą. Papildomų dokumentų nereikia. Po 2 savaičių jam bus išduotas pažymėjimas dėl regioninio „karo vaiko“ statuso suteikimo.

Įstatymo projekto tvirtinimo perspektyvos 2017 m

2013 metais komunistų partija pateikė įstatymo projektą, nustatantį „karo vaikų“ statusą. Jų pasiūlymų esmė yra suteikti naudą:

• Mėnesiniai mokėjimai 1000 rublių.
• Nemokamas kasmetinis egzaminas.
• Kelionė visų rūšių miesto ir tarpmiestiniu transportu yra nemokama.
• Nepaprastas ryžtas slaugos namuose.

Iki šios dienos įstatymas nepriimtas ir net neaptartas. Valstybės Dūma į būtinybę priimti įstatymą sureagavo žodiniu siūlymu šią piliečių kategoriją prilyginti namų fronto veteranams.

Laukdami įstatymo priėmimo 2017 m., šios kategorijos piliečiai turėtų atkreipti dėmesį į kitas paramos gavėjų kategorijas. Galbūt jie gali būti tiesiogiai susiję su vienu iš jų, jei nemokamos pašalpos karo vaikams gyvenamajame regione.

Norint išsiaiškinti klausimus apie esamų pašalpų naudojimą, rekomenduojama kreiptis į vietos socialinio draudimo institucijas arba pensijų fondą su pasu. Šiandien regionai laukia sprendimo, kad pagaliau kokį nors sprendimą priims federalinė vyriausybė.

Jei įstatymo projektas bus oficialiai patvirtintas, regionų valdžios institucijos galės koreguoti savo biudžetus pagal naujas sąlygas.

Galbūt nėra nieko liūdnesnio už vaikystę karo metais. Skausmas. Liūdesys. Neviltis. Baimė. Tai, ką berniukai ir mergaitės patyrė keturiasdešimtmečiais ir paraku, mes nesapnavome baisiausiuose košmaruose. Ir gerai, jei po visų šitų baisybių mama ir tėtis liktų šalia. Bet jei karas pasiglemžė brangiausius ir reikalingiausius žmones...

To kruvino karo našlaičiai yra ypatinga žmonių kategorija. Koks buvo jų likimas ir valdžios požiūris į juos?

Šaltiniuose pateikiami skirtingi duomenys apie pokario našlaičių skaičių SSRS. Dažniausias skaičius – 680 tūkst. Tik pagalvok! Už kiekvieno iš jų – sulaužytas likimas ir didžiulė tragedija.

Kaip ir po pilietinio karo, vaikų benamystė ir nepriežiūra vėl tapo nacionaline problema, bet kažkaip netelpa į galvą tai, kad Didžiojo Tėvynės karo metais tikrai nebuvo benamių vaikų. Apie tai kalba tų metų liudininkai.

Po didžiojo lūžio 1943 m., kai fašistinė armija išriedėjo į vakarus, Sovietų Sąjungos vadovybė tų pačių metų rugpjūtį paskelbė dekretą dėl Suvorovo, Nachimovo ir specialiųjų prekybos mokyklų organizavimo išlaisvintose teritorijose su aukštesniais standartais. už vaikų išlaikymą ir mokymą geriausių karių ir civilių profesijų su privalomu septynerių metų laikotarpiu.

Tada be tėvų likusius vaikus komendantūros patruliai surinko sunaikintų miestų gatvėse ir griuvėsiuose ir išsiuntė į karių registracijos ir įdarbinimo įstaigas. Tada buvo lemtas vaikų likimas. Netrukus jie vilkėjo visiškai naujas karines, jūrų ar amatų uniformas. Tai yra, kariaujanti ir pusiau sunaikinta šalis turėjo pinigų vaikystei!

Iki 1945 m. pabaigos buvo atidaryta 120 vaikų globos namų tik žuvusių fronto karių vaikams, juose buvo užauginta 17 tūkst. Be to, plačiai paplito našlaičių namų kūrimas prie kolūkių, pramonės įmonių profesinių sąjungų ir komjaunimo organizacijų, taip pat buvusios narsios policijos lėšomis. Štai šį faktą patvirtinantys skaičiai: komjaunimo organizacijos sukūrė 126 vaikų namus, 4000 vaikų globos namų buvo išlaikomi kolūkių lėšomis.

Tačiau tai dar ne viskas. Karo ir pokario metais atgijo našlaičių perkėlimo į šeimas praktika. Taigi 1941–1945 metais globai ir globai buvo paimta 270 tūkstančių našlaičių.

1950 metais šalyje veikė 6543 vaikų globos namai, kuriuose gyveno 635,9 tūkst. 1958 metais veikė 4034 vaikų namai, kuriuose gyveno 375100 vaikų. Ir galiausiai, 1956 m., vyriausybės sprendimu, buvo pradėtos kurti internatinės mokyklos.

Ir kad ir kaip būtų sunku, svarbu, kad našlaičiai nebuvo palikti likimo valiai. Valstybė jais rūpinosi. Visiškai. Taip, ne visi atsidūrė vaikų namuose. Buvo ir benamių vaikų, bet daugiausia tų, kurie nenorėjo eiti į šias įstaigas.

Šiandieninis benamių vaikų vaizdas gąsdina, nors gyvename apskritai ramiu laiku. Kiekviename mieste ir kaime sutinkame nuskurusių, purvinų ir išsekusių vaikų. Ir jie ne visada būna našlaičiai, daugelį elgetauti verčia jų pačių tėvai. Jie tiesiog negali maitinti ir aprengti vaiko esamomis sąlygomis. Kas padės? Niekas. Dalomoji medžiaga iš valstybės pašalpų forma negelbsti. Na, jei nėra tėvų, tai tikrai blogai. Dauguma vaikų globos namų užsidarė, juos išlaikyti neapsimoka – našlaičiai paprastai yra nuostolingi, jiems taip pat reikia duoti gyvenimo pradžią būsto ir išsilavinimo forma. Tai šiandienos liūdesys...

Galina Anikeeva.

Vaiko teisių komisaras prie Rusijos Federacijos prezidento Pavelas Astachovas ruošiasi palikti pareigas. Vietoje to svarstoma nemažai kandidatų į vaikų ombudsmeno pareigas – nuo ​​senatorės Valentinos Petrenko iki dainininkės Dianos Gurtskajos. Astachovo pasitraukimą daugelis suvokia kaip nedviprasmišką palaiminimą – „glamūrinis ombudsmenas“ ne kartą buvo kaltinamas tuo, kad jam labiau rūpi ne vaikų, o savo viešieji santykiai.

Tačiau verta pripažinti, kad net jei ombudsmeno poste atsidurtų jautriausias ir dėmesingiausias žmogus, vargu ar jis sugebės išspręsti visas problemas. Iš tiesų, kaip rodo istorija, net Sovietų Sąjungoje visus valstybės bandymus pagerinti vaikų gyvenimą visada žlugo vietos valdininkų savivalė. Tai ypač išryškėjo vaikų namuose, kur vagystės, mušimai ir seksualinis išnaudojimas tapo kone norma.

Sovietų Rusija benamystės problemą sprendė ryžtingai suorganizuodama ištisą vaikų globos namų sistemą. Dėl to, jei 1920-ųjų pradžioje šalyje buvo apie 6 milijonai benamių vaikų, tai po 10 metų jų skaičius sumažėjo iki 150 000.

Tačiau netrukus vaikų globos namų kontingentas ėmė keistis – buvusius beglobius vaikus ėmė keisti represuotų tėvų vaikai. Nepaisant Stalino skelbtos tezės „sūnus neatsako už tėvą“, iš tikrųjų „liaudies priešų“ palikuonys taip pat tapo atstumtaisiais. Priėjo prie to, kad 1938 m. gegužę NKVD liaudies komisaro pavaduotojas Michailas Frinovskis pasirašė itin slaptą įsakymą „Dėl iškrypimų pašalinimo išlaikant represuotų tėvų vaikus našlaičių namuose“. Kaip pastebėjo Frinovskis, nuteistųjų vaikai gyvena siaubingoje aplinkoje, nes kiti mokiniai visaip juos įžeidinėja ir muša. Ir tai vyksta žinant administracijai. „Fiodorovskių vaikų globos namuose Kustanų rajone represuotųjų vaikus prievartavo suaugę mokiniai. 212 vaikų talpinančioje vaikų globos namų valgykloje – tik 12 šaukštų ir 20 lėkščių. Miegamajame yra vienas čiužinys trims žmonėms. Kalinino srities Borkovskio našlaičių namuose pedagogai verčia mokinius mušti vieni kitus kaip bausmę “, - rašoma dokumente. Dėl to NKVD viršininko pavaduotojas įsakė nutraukti patyčias, „išvalyti“ neatsakingus vadovus iš vaikų globos namų ir toliau teikti slaptas paslaugas vaikų namams.

„Jis privertė merginas lytiškai santykiauti su juo“

Didysis Tėvynės karas, nusinešęs didžiules suaugusių gyventojų aukas, nauja represijų banga ir baudžiamųjų įstatymų griežtinimas lėmė dar kartą našlaičių skaičiaus padidėjimą. Per devynis 1945 m. mėnesius vien RSFSR teritorijoje buvo nustatyta 256 000 našlaičių. O 1947–1948 metais per priėmimo centrus praeidavo apie pusė milijono vaikų ir paauglių. Visiškai natūralu, kad karo nusiaubtoje šalyje dažnai pritrūkdavo net būtiniausių dalykų – pavyzdžiui, Smolensko srityje našlaičiai buvo priversti miegoti tris iš jų vienoje lovoje. Tačiau vaikų padėtį apsunkino suaugusiųjų elgesys. Pirma, vaikų namai buvo aprūpinti maistu, o tai paskatino vagystę. „Smulkios vagystės, kurias įvykdė vaikų globos namų darbuotojai, buvo plačiai paplitusios ir, kaip taisyklė, jas padengdavo vietos valdžia, kuri taip pat ką nors gaudavo“, – rašo istorijos mokslų daktarė Marija Zezina straipsnyje „Socialinė našlaičių apsauga pokario metais. . - Potelkovo vaikų namuose (Stalingrado sritis) personalą sudarė direktoriaus giminaičiai. Vietoj numatytų 7 rublių per dieną mokinio maistui buvo išleisti 2-3 rubliai. Rajono darbininkai buvo aprūpinti daiktais iš vaikų globos namų, ypač apylinkės prokuroras paėmė medžiagą iš vaikų namų kelnėms.

Šia tema

Kartu, kaip pabrėžia mokslininkė, vaikai kentėjo ne tik nuo bado, bet ir nuo patyčių.

Taigi 1949 m. pradžioje sargybiniai prie Kremliaus sulaikė tris vaikus, kurie pabėgo iš našlaičių namų netoli Maskvos „prašyti apsaugos nuo draugo Stalino“. Jie skundėsi, kad mokytojai juos muša, bado, pasodino į bausmės kamerą, apipylė vandeniu, pririšo prie lovų, už bausmę net prievartavo.

Pastarasis vargu ar buvo atskiras faktas. „Roždestvenskio vaikų globos namų (Stavropolio sritis) direktorius ilgą laiką grasindamas ir jėga privertė 10–12 metų mergaites lytiškai santykiauti su juo“, – rašo Marija Zezina. Žinoma, našlaičiai bandė protestuoti. Vieni bėgo iš įstaigų „į laisvę“, jungdamiesi į vagių gaujas, kiti rašė skundus – taip 1948 metais Stalingrado srities vaikų globos namuose buvo aptiktos didelės vagystės, dėl kurių buvo nuteisti šeši direktoriai. Dar kiti kėlė riaušes. M. Romašova cituoja RONO inspektoriaus prisiminimus: „Kažkaip atvykau į Konstantinovskio vaikų globos namus ir pamačiau baisų vaizdą: išdaužyti visi langai, nupjautos pagalvės, pionierių vadas pririštas prie stalo kojų, mokiniai sėdėjo ant stogo ir dainavo: „Sąjunga nesugriaunama, direktorius plikas...“.

„Švietimo darbą pakeitė teroras“

Valdžios institucijos visa tai žinojo, nuolat gaudavo skundų iš vietos ir atlikdavo patikrinimus. Ir, žinoma, jie bandė kovoti. 1959 metais visoje šalyje nuvilnijo visa eilė vaikų namų patikrinimų. Jų rezultatai buvo tokie šokiruojantys, kad galutinės ataskaitos buvo klasifikuojamos kaip „Slaptas“.

„Visasąjunginės Lenininės jaunųjų komunistų lygos Centrinis komitetas kartu su RSFSR Švietimo ministerija tikrino našlaičių namų darbą Jakutų Respublikoje“, – sakė komjaunimo CK sekretorius Sergejus Pavlovas. – Chaptagų sanatoriniuose vaikų globos namuose buvo užauginti 58 silpnos sveikatos vaikai. Vaikų namai yra antisanitarinės būklės. Vaikiški drabužiai suplyšę ir purvini. Kūnai padengti žaizdomis, purvo pluta, nes ilgai vaikai nesiprausdavo vonioje. Auklėtojos Degtyarevas, Protodjakonova, Anikina-Sukhanovas, felčerė Neustrojeva žiauriai elgėsi su mokiniais, sumušė vaikus už tai, kad jie atsisakė neštis malkų į mokytojų butus, šlavo grindis; vaikus daužė galvomis į sieną, sukiojo rankas, kėlė už ausų, daužė lazdomis, rąstais, diržais. Pokrovskaja pasikvietė mokinius į savo kambarį ir, griebusi jai už galvos, atsitrenkė į sieną, o žiemą, esant 50–60 laipsnių šalčiui, be kumštinių pirštinių ir galvos apdangalo išvažiavo į gatvę. Visa tai buvo padaryta žinant vaikų globos namų direktoriui, bendražygiui Egorovui, kuris, beje, buvo apdovanotas ženklu „Puikus visuomenės švietimo darbuotojas“.

Bet tai nebuvo viskas. Kaip pranešė Pavlovas, auklėtojos vaikų tarybos pirmininku paskyrė 18-metį vaikiną, kuriam, kaip „žiūrėtojui“, buvo leidžiama daryti ką nori. Jis iškart pradėjo atvirai rūkyti, gerti, o moterų skyrių pavertė savo haremu. Vėliau teismo medicinos ekspertizė atskleidė 12 mergaičių išžaginimo faktą, tarp jų ir dvi 10-metes. Pikantiausia, kad prieš komisiją iš Maskvos vietos pareigūnai vaikų namus tikrino 12 kartų, tačiau pažeidimų nerado.

Panašus vaizdas, kas vyksta Udmurtijos ASSR vaikų namuose, buvo aprašytas jo žinutėje CK biurui ir komjaunimo sekretoriui Vladimirui Semichastny: „Našlaičių namai perpildyti, dauguma apgyvendinti netinkamose patalpose. Regioniniai vaikų globos namai įsikūrę mediniuose kareivinių tipo pastatuose, kuriuose anksčiau buvo belaisvių stovykla. Vaikų maitinimas yra labai prastai organizuotas. Vien 1958 metais nebuvo duota keliasdešimt tonų sviesto, mėsos, žuvies, vaisių, daržovių. Taigi 110 Bolšeučinsko vaikų globos namų auklėtinių negavo sviesto ilgiau nei 6 mėnesius. Į auklėtojų darbą įtraukiami atsitiktiniai žmonės. Nikolo-Syuginsky vaikų namuose Pavlovas dirba auklėtoju, praeityje atliko bausmę už pasikėsinimą nužudyti. Prasidėjo edukacinis darbas. Kai kuriuose vaikų namuose, ypač esančiuose buvusio tranzito kalėjimo ir karo belaisvių stovyklos pastatuose, žaidimas „Tatjana girta...“ paplito.

Dėl to TSKP CK nusprendė statyti naujus pastatus našlaičių namams, didinti vaikų aprūpinimą maistu ir drabužiais, sustiprinti mokytojų kolektyvą komjaunimo ir partijos darbuotojais. Dėl to padėtis kiek pagerėjo, tačiau dauguma problemų išlieka iki šiol.

Tuo tarpu

„Vaikai niekada nepasakos apie tai, kas vyksta jų įstaigose“, – „Izvestija“ aiškino Žmogaus teisių tarybos atsakinga sekretorė ir viena iš kandidatų į vaikų ombudsmeno postą Yana Lantratova. – Nes dėdės ir tetos iš oficialios komisijos išeis, o paskui toliau gyvens šiuose vaikų namuose ar internate. Todėl planavimo komisijos niekada neatskleidžia baisių vaiko teisių pažeidimo atvejų. Šiuo metu vystome 14 Rusijos regionų, kuriuose buvo labai rimtai pažeistos vaikų teisės. Visų pirma, tai yra Trans-Baikalo teritorijos istorija. Jie, pavyzdžiui, pasakojo istoriją apie tai, kaip berniuką už banano vagystę įkišo į maišą, nuvežė nakvoti į mišką, tada atvežė, aprengė moteriškais drabužiais ir sumušė visa internatinė mokykla. Kitą berniuką saugojusioms merginoms į rankas buvo pilama karšta sriuba ir jos buvo priverstos valgyti. Tačiau mes nustatėme dar vieną baisią problemą. Paaiškėjo, kad daugelis vaikų įstaigų yra veikiamos nusikalstamos subkultūros, vadinamos AUE – kalinių ir urkaganų vienybės. Tai yra tada, kai žmogus sėdi zonoje, turi telefoną ir gali įdėti savo „žiūrėtojus“, kurie nustato savo taisykles. O vaikai priversti aukoti pinigus į zonos „bendrąjį fondą“. O jei neišlaiko, tada patenka į „nuleistų“ kategoriją, iš jų tyčiojamasi. AUE veikia dar 17 regionų. Tarp jų yra Buriatija, Čeliabinskas, Uljanovskas, Tverės sritys, Stavropolio sritis, Maskvos sritis ir kiti Rusijos regionai.

Į kalėjimą – už pusantro kilogramo bulvių

1920 – 1940 m. benamystė buvo suprantama kaip „vaikų ir paauglių nuolatinės gyvenamosios vietos nebuvimas, šeimos ar valstybės globa, sisteminga auklėjimo įtaka, tam tikros profesijos dėl tėvų netekimo, ryšio su jais praradimo, pabėgimas iš ugdymo įstaigos“. 1 . Apleistumas buvo laikomas tėvų nekontroliavimu dėl vaiko elgesio, jo studijų, laisvalaikio. Prieškario metais orientyru tapo SSRS liaudies komisarų tarybos ir SSRS bolševikų komunistų partijos CK dekretas „Dėl vaikų benamystės ir nepriežiūros panaikinimo“, priimtas 1935 m. gegužės 31 d. nepriežiūra ir benamystė“ (1942 m. rugpjūčio 7 d.), o paskui SSRS liaudies komisarų tarybos dekretu „Dėl kovos su vaikų benamyste, nepriežiūra ir chuliganizmu priemonių stiprinimo“ (1943 m. birželio 15 d.).

Vykdant šiuose dokumentuose numatytus uždavinius, SSRS NKVD birželio mėn. įsakymu buvo sukurti kovos su vaikų benamyste ir nepriežiūra skyriai SSRS NKVD, teritorijų ir regionų NKVD, sąjunginėse ir autonominėse respublikose. 1943 m. 21 d. 1943 metais šalyje jau buvo daugiau nei 700 vaikų perkėlimo kambarių (į juos buvo atvežti vaikai, sulaikyti gatvėje už valkatas ir nusikalstamumą), karo pabaigoje buvo daugiau nei tūkstantis kambarių.

Problemos mastas buvo didžiulis. Iki karo pabaigos Buguruslano Centriniame vaikų karinės informacijos skyriuje buvo užregistruota apie 2,5 milijono vaikų, likusių be tėvų globos. Atkreipkime dėmesį, kad į šį skaičių „neįtraukiami vaikai, kuriuos vienišos motinos ar daugiavaikiai tėvai perdavė į vaikų įstaigas, našlaičiai, išlaikę ryšius su savo artimaisiais, ir daugybė kitų kategorijų“ 2 .

Perpildyti vaikų priėmimo centrai negalėjo susidoroti su savo užduotimis, vaikų namuose labai trūko vietų, todėl vaikai dažnai buvo paleidžiami už užstatą, o jie vėl klajojo. Dažnai tik po pakartotinių beglobių vaikų sulaikymo pavykdavo juos prijungti: geriausiu atveju – į vaikų namus, blogiausiu – į nepilnamečių kolonijas. Pirmąją vietą tarp jų padarytų nusikaltimų užėmė vagystės. "Už smulkias vagystes griežčiausias bausmes teisminės-tyrimo institucijos skyrė alkaniems ir benamiams paaugliams. Taigi I. Babičius (gim. 1930 m.) ir Ju. Sadovskis (gim. 1931 m.) 1945 m. lapkritį buvo nuteisti vien už 1 5 kg bulvių vagystę. , kita - 1,5 kg cukraus T. Pšeničnova (gim. 1929 m.) 1945 m. gruodžio mėn. už 4 kg bulvių vagystę iš kolūkio lauko, P. Ivaščenka (gim. 1930 m.) už surinktą 5 kg anglies ant geležinkelio bėgių“ 3 .

Tačiau net ir tie vaikai, kuriuos pavyko paguldyti į vaikų namus, dažnai pabėgdavo dėl nepakeliamų gyvenimo sąlygų, ir viskas prasidėdavo iš naujo. Centrinis vaikų priėmimo centras (DPR), esantis Maskvos Danilovskio vienuolyne, buvo prastai įrengtas - nebuvo pakankamai baldų, batų, drabužių, dėl kurių vaikai dažnai miegodavo ant grindų ir negalėdavo eiti pasivaikščioti. Susiklostė labai liūdnos ir absurdiškos situacijos. DPR darbuotojai buvo įpareigoti iš gatvės paimtiems vaikams duoti apatinius ir viršutinius drabužius. Bet kadangi to buvo negana, tuomet, evakuoję vaikus į vaikų namus, jie atėmė drabužius ir net žiemą grąžino atgal į DPR, palikdami vaikus apatiniuose ar skuduruose.

Benamių vaikų problema opi buvo ir Gorkio srityje. Visasąjunginės Gorkio bolševikų komunistų partijos miesto komiteto biuras 1946 m. ​​pavasarį priėmė daugybę sprendimų 4 . Archyviniai dokumentai leidžia atkurti pagrindinius kovos su benamyste etapus. Pirmajame etape reikėjo identifikuoti benamius ir neprižiūrimus vaikus. Tada buvo aiškinamasi benamystės ar nepriežiūros priežastys. Paskutiniame etape buvo imtasi priemonių šioms priežastims pašalinti ir sutvarkyti tolesnį vaikų likimą.

Nenėjo į mokyklą dėl drabužių trūkumo

Remiantis „Informacija apie kovos su benamyste ir nepriežiūra padėtį Gorkio mieste“, 5 1945 m. rugsėjo mėn. daugiau nei 5000 mokyklinio amžiaus vaikų neatėjo į mokyklą. Visuose rajonuose buvo atliktas patikrinimas nuo durų iki durų, siekiant nustatyti ir pašalinti priežastis, dėl kurių vaikai negali lankyti mokyklos. Priežasčių buvo daug: žemės ūkio darbus sulaikė apie 1000 studentų; 1300 vaikų nelankė mokyklos dėl sveikatos – jiems buvo suteikta medicininė pagalba, taip pat nuspręsta galimybę vėl eiti į mokyklą 496 anksčiau iš mokyklų pašalintiems vaikams. Daugelis vaikų nelankė mokyklos, nes trūko drabužių, avalynės, raštinės reikmenų. „Didelį vaidmenį įgyvendinant visuotinį švietimą ir kovojant su vaikų nepriežiūra suvaidino materialinė pagalba, teikiama per globojančias organizacijas ir rajonų tarybų vykdomuosius komitetus nepasiturintiems vaikams – tik nuo rugsėjo 1 iki rugsėjo 25 dienos 2968 poros batų, 200 kostiumų. , išleistos 145 suknelės ir per 2,5 tūkst. drabužių. pinigai“ 6 . Dalis vyresnių paauglių buvo įdarbinti, jaunesni vaikai siunčiami į vaikų namus, internatus ir dienos globos namus.

Taigi jau pergalingų 1945 metų rudenį vaikų elgetavimo ir viešosios tvarkos pažeidimų atvejų kurį laiką pastebimai sumažėjo, tačiau problemos išspręsti nepavyko. 1946 m. ​​kovo 12 d. Visasąjunginės bolševikų komunistų partijos miesto komiteto biuro sprendime buvo cituojama nuvilianti Gorkio benamystės ir nepriežiūros statistika ir pažymėta, kad „visa tai lėmė tai, kad visuomenės švietimo skyriai mokyklų direktoriai ir mokytojai mažai atlieka prevencinio darbo siekdami užkirsti kelią vaikų nepriežiūrai , prastai organizuotas mokinių laisvalaikis... Miesto administracija ir rajono policijos skyriai apsiriboja formalia vaikų ir paauglių registracija, nenustatydami ir neanalizuodami tikrųjų priežasčių, kurios duoda kilti į nepriežiūrą... Miesto komisija kovai su vaikų nepriežiūra ir benamyste... neveikia, nesėkmingai dirba ir komisijos prie rajonų vykdomųjų komitetų: neįdarbina paauglių, nerodo tinkamo rūpesčio vaikų kambarių priežiūra policijos komisariatus ir nemobilizuoti visuomenės juose dirbti“ 7 .

Dokumente buvo išdėstytos kelios priemonės situacijai ištaisyti 8 , įskaitant sistemingo darbo su mokiniais kiekvienoje mokykloje užtikrinimą, vaikų laisvalaikio organizavimą (sporto sekcijos, ekskursijos, paskaitos, apsilankymai kine ir teatruose), pagalbą mokytojams šioje srityje. materija, masinio rato pionierių darbo namai ir kitos vaikų įstaigos, įmonių protegavimas už vaikų nemokyklines įstaigas, geriausių komjaunuolių protegavimas dėl apleistų vaikų, propaganda tarp tėvų, vaikų kambarių organizavimas. Šis dokumentas tapo atspirties tašku didelėms priemonėms, kurių rezultatas Gorkyje tapo pastebimas jau kovo antroje pusėje, tačiau nebuvo labai stabilus: vaikų kambariuose sulaikytų vaikų skaičius gerokai sumažėjo, bet vėl išaugo m. vasara: iš jų 1946 m. ​​sausio mėn. studentų buvo 34 %, o birželį – jau 47 % 9 .

Sunkiu pokariu buvo atliekami kolosalūs darbai, siekiant panaikinti vaikų benamystę ir užkirsti jai kelią. Tačiau benamystės ir nepriežiūros, kaip socialinio reiškinio, priežastys sunkiais 1946-aisiais metais buvo pernelyg didelės ir sudėtingos, kad būtų įveiktos oficialiomis rezoliucijomis. Su vaikų nelaimėmis susidoroti pavyko tik po kelerių metų, nes įsitvirtino pokario taikus gyvenimas.

Pastabos
1. Semina N.V. Kova su vaikų benamyste 1920–1940 metais Rusijoje. Abstraktus dis. ... Ph.D. Penza, 2007 m.
2. Zezina M.R. Našlaičių socialinės apsaugos sistema SSRS // Pedagogika. 2000. N 3. S. 60.
3. Zezina M. Be šeimos. Pokario našlaičiai. // Tėvynė. 2001. N 9. S. 85.
4. Kovo 12 d. „Dėl švietėjiško darbo su vaikais stiprinimo ir kovos su benamyste ir nepriežiūra mieste priemonių“, gegužės 10 d. „Dėl darbo su vaikais priemonių plano 1946 m. ​​vasarą“, balandžio 15 d. ir gegužės 24 d. 1946 m. ​​vasarą aptarnaujantys pionierius ir miesto moksleivius su pionierių stovyklomis ir sveikatinimo aikštelėmis“.
5. Nižnij Novgorodo srities valstybinis socialinis-politinis archyvas (GOPANO). F. 30. Op. 1. D. 3196.
6. Ten pat. L. 7.
7. GOPANO. F. 30. Op. 1. D. 3100. L. 46-47.
8. Ten pat. L. 46-49.
9. GOPANO. F. 30. Op. 1. D. 3196. L. 52 Ob.
10. Semina N.V. Kova su vaikų benamyste 1920–1940 metais Rusijoje (Penzos srities pavyzdžiu). Dis. Ph.D. Penza, 2007, 230 p.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

Testas

PriežiūraapievaikainašlaičiųinmetųPatriotiškaskarai

Įvadas

1. Našlaičiai Antrojo pasaulinio karo metais

2. Nauji mokyklos uždaviniai ir darbo sąlygos II pasaulinio karo metais

3. Mokyklos mokymo ir auklėjimo darbas

Išvada

Naudotos literatūros sąrašas

Įvadas

Manau, kad svarbu atsižvelgti į valstybės veiksmus Tėvynės karo metu saugant našlaičius, taip pat šio laikotarpio auklėjimo metodus.

1. NašlaičiaiinmetųPatriotiškaskarai

švietimo našlaičių karo mokykla

Tėvynės karo metais vaikų globos namų daugėjo. Nauji našlaičių namai buvo atidaryti iš fronto regionų išvežtiems našlaičiams, vaikams, netekusiems tėvų, fronto karių vaikams.

1942 metų rugsėjo mėn Buvo priimtas SSRS Liaudies komisarų tarybos dekretas „Dėl be tėvų likusių vaikų sutvarkymo“, kuriame našlaičių priežiūra buvo pavesta valstybiniams skyriams, partinėms, profesinėms sąjungoms ir komjaunimo organizacijoms.

Pirmaisiais karo metais šimtai našlaičių namų buvo perkelti iš fronto sričių į Rusijos Federacijos užnugarį. Vaikams evakuoti buvo sukurti nauji našlaičių namai. Našlaičiams, fronto karių vaikams buvo atidaryti „ypatingi“ našlaičių namai.

Didžiulį vaidmenį vaikų likime suvaidino visuomeninės organizacijos: profesinės sąjungos, komjaunuoliai, vidaus reikalų įstaigos, darbo rezervų sistema. Socialiniai aktyvistai ištraukė vaikus iš traukinių ir per priėmimo centrus apgyvendino vaikus į našlaičių namus. Paaugliai buvo pasiryžę dirbti.

1942 metais Visasąjunginės Lenininės komjaunimo sąjungos CK priima nutarimą „Dėl komjaunimo organizacijų, turinčių vaikų benamių, priemonių, užkirsti kelią vaikų benamystei“, kuris suaktyvino komjaunimo organizacijų darbą identifikuojant gatvės vaikus ir apgyvendinant juos vaikų globos namuose. „Komsomolskaja pravda“ paskelbė specialaus piniginio fondo sąskaitą, iš kurios gautos lėšos vaikų gydyklų, vaikų globos namų, vaikų darželių išlaikymui nuo vokiečių išvaduotose vietovėse, stipendijos studentams be tėvų.

1943 m. rugpjūčio mėn. Vyriausybės nutarime „Dėl neatidėliotinų priemonių ekonomikai atkurti išlaisvintose nuo vokiečių okupacijos srityse“ buvo numatytas našlaičių apgyvendinimas: tam buvo sukurtos 458 Suvorovo mokyklos po 500 žmonių, 23 profesinės mokyklos – 400 žmonių. specialūs vaikų namai 16 300 vietų, vaikų namai 1 750 vietų, 29 vaikų priėmimo centrai 2 000 žmonių. Jie siuntė karo metu žuvusių fronto karių ir partizanų, partinių ir sovietų darbuotojų vaikus.

1944 metais našlaičių namuose buvo 534 000 vaikų (1943 m. 308 000), daugumoje namų buvo atidaryti mokomieji ir gamybos cechai.Vaikų įvaikinimas buvo paplitęs karo metais. Taigi Aleksandra Avramovna Derevskaya iš Romny, Sumų regione, įvaikino 48 vaikus.

Iki 1945 metų pabaigos Tik žuvusių fronto karių vaikams buvo atidaryta 120 vaikų globos namų, juose buvo užauginta 17 tūkst. vaikai. Plačiai paplito našlaičių namų kūrimas prie kolūkių, pramonės įmonių profesinių sąjungų ir komjaunimo organizacijų bei policijos lėšomis.

Komjaunimo organizacijos sukūrė 126 vaikų globos namus, 4000 vaikų namų buvo išlaikomi kolūkių lėšomis.

Per šiuos metus atgijo našlaičių perdavimo šeimoms praktika. Taigi, už 1941–1945 m. 270 tūkst. našlaičių paimta į globą ir globą. 1950 metais Šalyje veikė 6543 vaikų globos namai, kuriuose gyveno 635,9 tūkst. žmogus. 1958-4034 vaikų globos namai su 375,1 tūkst. 1956 metais Vyriausybės sprendimu pradėtos kurti internatinės mokyklos našlaičiams. 1959-1965 metais. našlaičių namai buvo paversti internatinėmis mokyklomis.

1950-aisiais šalyje (Maskvoje, Kijeve) buvo atidaryti keli gabių našlaičių našlaičių namai, kuriuose buvo atrenkami talentingi vaikai, kurie stojo į muzikos, meno ir baleto mokyklas. Tai buvo „ypatingi“ vaikų namai, kuriuose buvo sudarytos sąlygos tokiems vaikams individualioms pamokoms; jie liko iki baigimo. Muzikos mokyklų absolventai dažniausiai būdavo skiriami į muzikinį karinių kapelų būrį, kuris lėmė jų tolesnį likimą.

Taigi Didžiojo Tėvynės karo metu valstybė teikė didelę pagalbą vaikams. Sunkiais sunkumais šalis nepamiršo ir mažiausių savo piliečių. Karo vaikai, jie kartu su suaugusiais ištvėrė visus šio karo sunkumus, šimtai tūkstančių liko našlaičiais. Suaugusieji kaip įmanydami stengėsi palengvinti vaikų likimą. Buvo atidaryti našlaičių namai, sukurtos Suvorovo mokyklos. Šiais metais plataus masto vaikų įvaikinimas turėtų būti vertinamas teigiamais aspektais. Vaikų globa ir globa buvo paimta 270 tūkst.

Komjaunimo organizacijos vaidino svarbų vaidmenį našlaičių labdaros srityje. Jiems teko intensyvinti savo darbą kilus naujai benamystės bangai. Bet tuos vaikus reikėjo ne tik aprengti, avėti batus, pamaitinti, bet ir išsigydyti karo gautas emocines žaizdas.Po karo metų vaikų globos namų pamažu mažėjo. O iki šeštojo dešimtmečio vidurio, valdžiai nusprendus vaikų namus pertvarkyti į internatines mokyklas, vaikų namai prarado savo pirminį savitumą, kurį nešė per metus.

Daugelis psichologų mano, kad vaikų globos namų pertvarka davė neigiamų rezultatų. Pagalvokite patys, vaikiškas laužas 100-150 vaikų, kur visi vieni kitus pažįsta ir gyvena kaip viena šeima, ir internatai 350-500 vietų. Taip, koks mokytojas turi būti, kad kiekvieno iš šių vaikų sieloje pamatytum polėkį. Net A.S. Makarenko argumentavo, kad grupėje turėtų būti 10–15 žmonių, o čia – 30–40 vaikų. Tai absurdas.

2. NaujaužduotysirterminaidirbtimokyklossinlaikasPatriotiškaskarai

1941 m. birželio 22 d. nacistinė Vokietija klastingai užpuolė mūsų sovietinę Tėvynę. Komunistų partija kvietė sovietų žmones kovoti su fašistų įsibrovėliais. Visa tarybinė tauta kaip viena kėlėsi ginti savo tėvynės, dar labiau telkėsi aplink partiją ir valdžią, rodė karštą patriotizmą, drąsą ir didvyriškumą, organizuotumą ir drausmę tiek priekyje, tiek užnugaryje. Didžiojo Tėvynės karo, negalėjo turėti įtakos visuomenės švietimui ir sovietinės mokyklos veiklai. Daugybė tūkstančių gimnazistų, mokytojų ir studentų, apimti galingo patriotinio impulso, išėjo į liaudies miliciją, Raudonąją armiją, partizanų būrius.

Nuo pat pirmųjų karo dienų dėstytojai ir mokiniai aktyviai dalyvavo statant gynybinius statinius, dalyvavo oro gynyboje, derliaus nuėmimu kolūkiuose ir valstybiniuose ūkiuose, rinko metalo laužą, vaistinius augalus, padėjo sužeistiesiems ligoninėse, globojo. fronto karių šeimos ir kt. Mokyklos pradėjo platų socialiai naudingą darbą.

Iš daugelio priešakinių regionų, vadovaujantis partijos ir vyriausybės nurodymu, buvo pradėta mokinių evakuacija iš vaikų globos namų, darželių ir moksleivių į gilų užnugarį.

Svarbiausias to meto mokyklos uždavinys buvo rūpintis vaikų sveikata. Vakarėlio nurodymu buvo surengtas specialus maitinimas fronto karių vaikams, evakuotiems iš fronto linijos ir apskritai silpnos sveikatos vaikams.

Karinėmis sąlygomis sovietinė mokykla turėjo tęsti darbą:

Visiems mokyklinio amžiaus vaikams taikomas visuotinis išsilavinimas;

Suteikti gamtos mokslų pagrindų mokymui didesnę ideologinę ir politinę orientaciją, užtikrinti reikiamą studentų fizinį pasirengimą, organizuoti jaunų žmonių agrotechninį rengimą plačiam dalyvavimui visuomenei naudinguose darbuose;

Plėsti masinę gynybą ir politinį-švietėjišką darbą tarp gyventojų;

Organizuoti moksleivių darbą gynybos reikmėms įmonėse ir žemės ūkyje.

Sovietiniai mokytojai sėkmingai susidorojo su visomis šiomis sudėtingomis užduotimis.

Kova dėl visuotinio privalomojo ugdymo įgyvendinimo karinėje aplinkoje. Karas pristabdė visuotinio septynerių metų privalomojo mokslo įgyvendinimą. Visuotinio švietimo diegimui trukdė gyventojų judėjimas iš vakarinių regionų į rytus, mokytojų išvykimas į kariuomenę, mokinių įtraukimas į darbo veiklą, susijęs su šeimos maitintojų išvykimu ir kt. mokytis. Komunistų partija atkreipė dėmesį į tokių pozicijų klaidingumą: „Kad ir kaip mes būtume įsitraukę į karą“, – rašė laikraštis „Pravda“, „rūpinimasis vaikais, jų auklėjimas išlieka viena iš pagrindinių užduočių... Visuotinio švietimo įstatymas išlieka. nepajudinama karo sąlygomis. Privalome atsižvelgti į visus vaikus ir į juos gerai atsižvelgti, nepaisant karo meto sudėtingumo... Jokių nuorodų į karinę situaciją.“ Švietimo liaudies komisariatas ir vietinės organizacijos ėmėsi daugybės priemonių mokyklų kontingentų apskaitai patikslinti. (įskaitant evakuotuosius), buvo leista atidaryti papildomas klases ir mokyklas. Evakuotiems vaikams buvo sukurtos internatinės mokyklos. Mokyklos administracija, komjaunimas, profesinės sąjungos ir tėvų bendruomenė aktyviai dalyvavo kovoje su mokyklos nebaigimu ir padėjo stiprinti mokyklą. Vien RSFSR į mokyklas grįžo daugiau nei 360 000 mokinių.

Vyriausybė ėmėsi keleto priemonių kovodama su vaikų nepriežiūra, kurią lėmė tėčių pasitraukimas į frontą, o motinos ir kiti suaugusieji šeimos nariai išvyko dirbti.

1942 m. pradžioje SSRS liaudies komisarų taryba patvirtino kovos su vaikų nepriežiūra planą. Teritorijose ir regionuose buvo sudarytos komisijos kovai su nepriežiūra, organizuotas specialus patikrinimas, atidarytas vaikų priėmimo centrų ir vaikų globos namų tinklas, organizuojamas paauglių įdarbinimas. Daugelis sovietinių piliečių šeimų pradėjo priimti našlaičius auginti, kur rado naujus tėvus ir motinas.

Karo metais komunistų partija ir sovietų valdžia ėmėsi visų priemonių mokyklų tinklui plėsti ir atkurti tose vietose, kur priešas niokojo mokyklų pastatus. Pagal 1944 metų valstybės biudžetą naujiems mokyklos pastatams statyti buvo skirta milijardas rublių. Kitoms reikmėms naudojamos mokyklos pamažu buvo apleistos. Visa tai karinėmis sąlygomis sukūrė palankias galimybes visuotiniam ugdymui įgyvendinti. Daugelis studentų gavo ir finansinę pagalbą. Daugumoje mokyklų mokiniai buvo maitinami.

Nuo 1944/45 mokslo metų buvo nustatytas privalomas mokslas vaikams nuo septynerių metų. Šis renginys panaikino atotrūkį tarp darželio ir mokyklos. Tačiau jai įgyvendinti teko įveikti nemažai sunkumų (neužteko mokytojų, klasių, nebuvo galimybės prisitaikyti prie septynmečių vaikų amžiaus ypatumų) Tiems jaunuoliams, kurie mokyklą paliko val. karo pradžios ir buvo įdarbinti pramonėje ar žemės ūkyje, 1943 metais buvo įsteigtos darbo ir kaimo jaunimo mokyklos.

Taigi kova už visuotinį išsilavinimą visur vyko su didele energija, nepaisant karo laikų sunkumų, kurie pamažu buvo įveikiami. Pasibaigus karui pavyko gerokai sumažinti mokyklos nebaigusių mokinių skaičių.

3. Studijuotibet edukacinisDarbasmokyklos

Socialiai naudingas moksleivių darbas. Sovietų žmonių kova su fašistiniais įsibrovėliais iškėlė nemažai reikalavimų, kurie pakeitė švietėjišką darbą. Visas mokymo, visas švietėjiškas darbas mokykloje buvo suteiktas karingo, patriotinio charakterio. Pasikeitė literatūros, istorijos, geografijos mokymo pobūdis. Berniukus ir merginas įkvėpė jaunųjų herojų – Zojos Kosmodemyanskajos, Lisos Chaikinos, Sašos Čekalino, Aleksandro Matrosovo, Nikolajaus Gastello ir kitų – įvaizdžiai.

Pradėtas didelis darbas, persvarstant tokių dalykų, kaip fizika, chemija ir biologija, programas. Mokymo turiniui buvo suteiktas praktiškesnis pobūdis, užmegztas glaudesnis ryšys tarp mokyklos kursų ir gyvenimo, supažindinama su karinės gynybos temomis. Nuo 1941/42 mokslo metų pradžios buvo įvestos žemdirbystės pagrindų studijos.

Specialiu vyriausybės sprendimu nuo 1943 m. pradžios kai kuriose mokyklose ir vaikų globos namuose pradėjo veikti mokymo ir gamybos cechai. Daugeliu atvejų vyresniųjų klasių mokiniai buvo įtraukiami į gynybos darbus įmonėse arba dirbo vartotojų aptarnavimo dirbtuvėse: remontavo elektros prietaisus ir pan. Šiame naudingame ir svarbiame darbe dalyvavo ir mokytojai kaip studentų komandų vadovai. Mokiniai įsisavino gamybos technologijas ir su tuo susijusius darbo įgūdžius, dėstytojams pavyko susieti darbą įmonėse su fizikos ir chemijos pamokomis. Paprastai mokytojai teigė, kad produktyvus studentų darbas (2–3 valandos per dieną) turėjo teigiamos įtakos moksleivių drausmei ir prisidėjo prie prasmingesnio ir gilesnio žinių įsisavinimo.

Moksleivių darbas kolūkių ir valstybinių ūkių srityse įgavo išskirtinai svarbią auklėjamąją ir švietėjišką reikšmę. Gera organizacija mokiniai atnešė didelę naudą žemės ūkiui, praplėtė savo bendrąjį ugdymosi akiratį. Studentų darbo efektyvumą puikiai įvertino ne vienas regioninis ir regioninis darbininkų tarybų vykdomasis komitetas. Mokiniai plėtojo intensyvią veiklą rinkdami metalo laužą, šiltus drabužius Raudonajai armijai, aktyviai talkino ligoninėms, fronto karių šeimoms.

Per šiuos metus nemažai mokyklų sukūrė vietines taisykles mokiniams. Ši patirtis buvo apibendrinta ir 1943 m. rugpjūtį RSFSR Liaudies komisarų taryba patvirtino „Mokinių taisykles“, kurios nustatė mokinio pareigas mokyklai, mokytojams, tėvams, seniūnams ir bendražygiams, nustatė mokinio taisykles. kultūringą mokinių elgesį tiek mokykloje, tiek už jos ribų. Remiantis Rusijos Federacijos „Taisyklėmis studentams“, kitose sąjunginėse respublikose buvo sukurtos „Taisyklės studentams“ (atsižvelgiant į jų gyvenimo būdo ir kultūros ypatumus). „Taisyklės studentams“ prisidėjo prie ugdymo darbo mokykloje stiprinimas. „Taisykles“ mokėsi mokiniai. Tačiau daugelyje vietų šis tyrimas buvo priimtas formaliai. Mokiniai protingai atsakinėjo į taisykles, tačiau ne visada jomis vadovavosi gyvenime.

Tam tikrą teigiamą efektą švietėjiškame darbe davė tos mokyklos, kuriose, atsižvelgiant į specifines sąlygas, mokytojai, įskaitant socialiai naudingą darbą atliekančius mokinius, vadovavosi A. S. Makarenko patirtimi ir rėmėsi komanda.

Tam tikrą teigiamą reikšmę turėjo priemonės, kuriomis siekiama nustatyti studentų lankymosi kino teatruose, teatruose ir kitose pramogų įmonėse tvarką. Daugelyje miestų Darbo žmonių deputatų tarybų vykdomieji komitetai išleido specialius sprendimus dėl bendrų mokyklų ir šeimų priemonių vaikų stebėjimui viešose vietose. Tačiau šiuo atžvilgiu nebuvo tinkamos sekos. Šie sprendimai kai kur liko popieriuje, o jų vykdymo niekas netikrino.

Mokyklinių internatų organizavimas karinėmis sąlygomis (Urale, Sibire, Vidurinėje Azijoje) išgelbėjo daugybę tūkstančių vaikų ir padėjo organizuoti jų auklėjimą. Daugumoje internatinių mokyklų buvo galima organizuoti draugiškas vaikų grupes, steigti vaikų savivaldą, pratinti vaikus prie fizinio darbo, įtraukti į platų visuomeninį gyvenimą. Ši patirtis davė teigiamų rezultatų.

Tačiau, nepaisant to, kad partijos vadovaujami mokytojai aktyviai dirbo, siekdami tobulinti ugdymo procesą, mokyklų darbas vis tiek turėjo didelių trūkumų.

Kai kurių dalykų, ypač rusų kalbos, mokymas vis dar buvo nepatenkintas. Studentų žinios dažnai buvo formalios; nemokėjo jų susieti su praktika. Mokykla atsiliko nuo gyvenimo reikalavimų. Karas daugeliu atvejų parodė, kad mokyklą baigusių asmenų praktinis pasirengimas buvo nepakankamas. Mokykloje plačiai išplėtota socialistinė auklėjamojo darbo konkurencija. Noras gerai pasirodyti konkurse paskatino pervertinti balus, iškreipti tikrąją padėtį. Todėl socialinė konkurencija švietėjiškame darbe, mechaniškai iš gamyklų ir gamyklų perkelta į mokyklas, buvo panaikinta. Žinoma, kad 1944 m. sausio mėn. buvo įvesta skaitmeninė penkiabalė studentų pažangos vertinimo sistema.

Nuo 1943/44 mokslo metų kai kuriuose didžiuosiuose miestuose buvo įvestas atskiras berniukų ir mergaičių ugdymas (didžioji dauguma mokyklų liko bendrojo lavinimo). Šis sprendimas nepagerino auklėjamojo darbo, o daugeliu atvejų pablogino drausmės padėtį, ypač berniukų mokyklose. Tai sukėlė rimtus mokytojų, tėvų ir sovietinės visuomenės protestus. 1954 m. šis neteisingas sprendimas buvo atšauktas.

1944 m. birželio mėn. SSRS liaudies komisarų taryba priėmė nutarimą „Dėl priemonių ugdymo kokybei mokykloje gerinti“, pagal kurį buvo įvesta:

1) mokinių, baigiančių pradines ir septynmetes mokyklas, privalomą laikyti baigiamuosius egzaminus, o baigiant vidurinę mokyklą – brandos atestato egzaminus;

2) aukso ir sidabro medaliais apdovanoti puikiai mokiniai, baigę vidurinę mokyklą.

Šis nutarimas padidino dėstytojų ir mokinių atsakomybę už žinių kokybę.

Tolimesniam sovietinės mokyklos stiprėjimui ir plėtrai reikėjo sukurti mokslinį centrą, kuris plėtotų pagrindines teorines pedagogikos problemas. SSRS Liaudies komisarų tarybos dekretu 1943 m. spalio mėn. Maskvoje buvo įkurta RSFSR Pedagogikos mokslų akademija, kuriai pavesta nagrinėti bendrosios pedagogikos, specialiosios pedagogikos, pedagogikos istorijos, psichologijos, mokyklos problematiką. higiena ir pagrindinių disciplinų mokymo metodai pradinėse ir vidurinėse mokyklose. Pedagogikos mokslų akademija suvienijo dideles mokslo ir pedagogines pajėgas.

Atsižvelgiant į tai, kad karo pradžioje nemaža dalis mokytojų išėjo į kariuomenę, imtasi priemonių skubiai paruošti pedagoginiam darbui asmenis, turinčius vidurinį išsilavinimą, stiprinti pedagoginių mokyklų, mokytojų institutų, mokytojų institutų darbą, pedagoginiai institutai. Ir vis dėlto daugelis mokytojų nebuvo tinkamai kvalifikuoti, o tai neigiamai atsiliepė mokyklos darbui.

Partija ir valdžia rodė didelį rūpestį gerinti mokytojų materialines ir gyvenimo sąlygas: jiems buvo pakeltas atlyginimas, nustatyta tvarka aprūpinti maisto ir pramonės prekes pagal pramonės įmonių darbuotojų normatyvus.

Tarybiniai mokytojai herojiškai dirbo gale, o priekyje rodė didvyriškumą. Daugelis mokytojų su ginklais rankose kovojo su priešu ir buvo apdovanoti ordinais ir medaliais, buvo apdovanoti Sovietų Sąjungos didvyrio vardu, daugelis mirė didvyriška mirtimi kovodami už gimtosios žemės išlaisvinimą nuo nacių.

1944 metais daugiau nei penki tūkstančiai geriausių mokytojų ir kitų visuomenės švietimo darbuotojų buvo apdovanoti medaliais ir ordinais už pasiaukojantį darbą vaikų auklėjimo ir ugdymo mokykloje.Tarybinės mokyklos veikla Didžiojo Tėvynės karo metais patvirtino poreikį. už glaudų ryšį tarp mokyklos ir gyvenimo, su darbu. Taikos metu sovietinė mokykla ir pedagogika susidūrė su naujais iššūkiais.

Išvada

Didžiojo Tėvynės karo metu valstybė teikė didžiulę pagalbą vaikams. Sunkiais sunkumais šalis nepamiršo ir mažiausių savo piliečių. Karo vaikai, jie kartu su suaugusiais ištvėrė visus šio karo sunkumus, šimtai tūkstančių liko našlaičiais.

Suaugusieji kaip įmanydami stengėsi palengvinti vaikų likimą. Buvo atidaryti našlaičių namai, sukurtos Suvorovo mokyklos. Šiais metais plataus masto vaikų įvaikinimas turėtų būti vertinamas teigiamais aspektais. Vaikų globa ir globa buvo paimta 270 tūkst.

Kitas teigiamas to meto aspektas buvo specialių gabių vaikų globos namų atidarymas. Taigi, sukaupta to meto darbo su vaikais patirtis verta atidaus dėmesio ir studijų.

Sąrašasnaudojamasliteratūra

1. Konstantinovas, N.A. Medynskis, E.N. Pedagogikos istorija / N. A. Konstantinovas, E. N. Medynskis. - Maskva, 1999 m.

2. Mardachajevas, L. V. Socialinė pedagogika: paskaitų kursas / L. V. Mardachajevas. - M.: MGSU, 2002 m.

3. Mudrik, A. V. Socialinės pedagogikos įvadas / A. V. Mudrik. - M.: Praktinės psichologijos institutas, 1997 m.

4. Mudrikas, A. V. Socialinė pedagogika / A. V. Mudrik. – M, 1999 m.

5. Socialinė pedagogika: Uch. Pašalpa / Red. V. A. Nikitina. - M.: Humanitarinė. Centras „VLADOS“, 2000 m.

PublikuotasViskas geriausia. r

Panašūs dokumentai

Mokykloje temos „Gulago sistemos veikimas SSRS 1941-1945 m.“ studijavimas. Istorijos mokyklinės ekskursijos vedimo gairės. 1920-1930 metų represijos. Apžvalga apie Gulago kalinių darbą ir gyvenimą Didžiojo Tėvynės karo metu.

baigiamasis darbas, pridėtas 2017-02-06


Sovietinės mokyklos uždaviniai karo sąlygomis: mokyklinio amžiaus vaikų aprėpimas mokymais, kovingas ir patriotiškas auklėjamojo darbo pobūdis, fizinis jaunimo paruošimas darbui ir Tėvynės gynimas; pedagoginio personalo problemos sprendimas.

kontrolinis darbas, pridėtas 2012-12-03


Karelijos miškų kompleksas. Miškų kolegijos darbo pradžia. Miškų technikumas prieškariu ir Didžiojo Tėvynės karo metais. Miško meistrų mokykla. Technikos mokyklos materialinės sąlygos. Ugdymo proceso organizavimas.

baigiamasis darbas, pridėtas 2016-01-19


Didžiojo Tėvynės karo metu sukurta poezija: turinys, pagrindiniai poetikos atstovai, bruožai. Integruojamojo požiūrio įgyvendinimo literatūros pamokose ypatumai. Karinės poezijos studijų mokykloje gairių analizė.

baigiamasis darbas, pridėtas 2017-10-08


A.S. darbo veikla, gyvenimo kelias ir žmogiškosios savybės. Taisinas - talentingas mokytojas ir geografas. Mokykliniai ir studentų metai. Tarnyba armijoje Didžiojo Tėvynės karo metu. Jo darbas universitete. Mokslinis ir pedagoginis mokytojo paveldas.

pristatymas, pridėtas 2014-01-15


Mokslinis ir pedagoginis Ya.A. Comenius „Didžioji didaktika“. Pedagoginė mintis senovės Rusijoje ir Rusijos valstybėje (prieš Didįjį Tėvynės karą). Pedagogika ir sovietinė mokykla 1941-1960 m. Pedagoginės K.D. Ušinskis.

testas, pridėtas 2015-03-23


Buitinė matematika revoliucijos ir pilietinio karo metais. Organizaciniai mokslo pokyčiai pirmaisiais sovietų valdžios dešimtmečiais, nauji požiūriai ir pasiekimų vertinimas. Sovietinė matematikos mokykla kaip viena pirmaujančių pasaulyje, jos atstovų.

pristatymas, pridėtas 2015-09-20


Ikimokyklinio ugdymo postulatų atsiradimo ir raidos istorija carinėje ir sovietinėje Rusijoje, jos ypatumai Didžiojo Tėvynės karo metu. Dabartinės ikimokyklinio ugdymo padėties Rusijos Federacijoje analizė, pagrindinių jų struktūrinių padalinių klasifikacija.

santrauka, pridėta 2010-08-22


Didžiojo Tėvynės karo tyrimo vaidmuo kariniame-patriotiniame studentų ugdyme. Ekstremizmo ir neonacizmo apraiška tarp paauglių. Vykdyti pedagogines naujoves mokinių patriotiškumo ugdymo programų turinyje.

santrauka, pridėta 2009-09-16


Oršos miesto istorija, jo vardo kilmė. Orsha Didžiojo Tėvynės karo metu. Kapitono Flerovo žygdarbis I.A. Jaunosios kartos atsakomybės už savo šalies ateitį formavimas. Mokinių supažindinimas su Baltarusijos istoriniu paveldu.