Indeks kartu "pohon" topik leksikal pada topik tersebut. Topik leksikal: “Musim Gugur. Latihan Kosakata Pohon bertema musim gugur untuk anak-anak prasekolah

Merencanakan pekerjaan terapi wicara subkelompok

Dalam kelompok sekolah persiapan untuk anak berkebutuhan khusus

Oleh topik leksikal "Pohon".

1. Latihan leksiko-tata bahasa.

A). Aktivasi kamus. Perkembangan perhatian pendengaran dan memori.

Sangat menyenangkan di bawah naungan pepohonan:

Nyaman, hijau, sejuk.

Kami berterima kasih kepada pepohonan

Kita membicarakannya hari ini.

Permainan "Ingat Lebih Banyak". Anak-anak mengulangi serangkaian kata setelah terapis wicara -

nama pohon menurut jenis utama: gugur, termasuk jenis pohon jarum, berbuah

beri Misalnya: ceri, pinus, poplar. Ceri, pinus, poplar, abu.

Kosakata secara bertahap meningkat.

B). Pengayaan kamus. Pengembangan imajinasi dan keterampilan motorik.

Ingat, gambar, bayangkan:

Bagian dari pohon, teman-teman, apa pun yang Anda inginkan

Permainan "Gambar Udara". Salah satu anak diminta untuk memerankan

dengan jari Anda di udara, batang, ranting, daun (yaitu, bagian mana pun dari pohon.)

Anak-anak yang lain menebak bagian pohon yang digambarkan.

V). Infleksi: Instrumental jamak

kata benda Kesepakatan kata benda dengan kata sifat

dalam jumlah dan kasus.

Buket musim gugur cerah.

Dia adalah hadiah musim gugur

Permainan "Kumpulkan karangan bunga". Anak-anak diajak mengumpulkan daun-daun pohon

dari kertas berwarna (atau herbarium). Saat aksi berlangsung, setiap orang ditanya:

Daun apa yang kamu cari? (Saya pergi untuk ek daun-daun.)

G). Mengerjakan sebuah frase. Kalimat majemuk dengan konjungsi A.

Mari kita bandingkan pohon dengan semak:

Kita akan menemukan perbedaannya!

Contoh: Pohonnya tinggi, dan semaknya rendah.

D). Kerjakan arti semantik dari kata tersebut.

Orang-orang berjalan di atas rubah...

Ada hutan yang BERBEDA!

Mari kita ingat apa sebutannya.

Permainan "Penjelasan". Anak-anak diminta menjelaskan konsep: birch

hutan kecil, hutan pinus, hutan ek, hutan cemara, kebun apel, gang linden.

2. Keterampilan berbicara secara umum. Mengerjakan struktur suku kata sebuah kata

A). Mengucapkan twister lidah:

Ek ek, hijau luas.

B). Memainkan ritme dengan sendok kayu.

Hati-hati di sepanjang jalan

Kita bisa melompat dengan cara yang berbeda.

Anak-anak mendengarkan dengan mata tertutup rangkaian ritme yang diusulkan.

(Jika sulit, gunakan yang terbuka). Ulangi, ulangi dengan kuat (/) dan

pukulan lemah (-): /-, //-, ///-; /-, //-, -///.

V). Pelatihan pernafasan ucapan panjang.

Dan kemudian istirahat.

Tarik napas dan buang napas dalam waktu lama.

Anak-anak menarik napas dan pada satu embusan napas ucapkan sebuah kalimat, pada masing-masingnya

meningkatkannya dengan pernafasan berikutnya. Misalnya: “Itulah pohon pinus”, “Itulah pohon pinus yang tinggi”, “Itulah pohon pinus yang tinggi dan indah.”

G). Kerjakan intonasi.

Jika Anda menyukainya, beri tahu saya

Tunjukkan suasana hati Anda.

Anak-anak diberikan piktogram, dengan mempertimbangkan frasa yang diucapkan -

sikap terhadap jalan-jalan. Misalnya: Saya mendapatkan istirahat yang cukup.

(Piktogram “kegembiraan”). Aku sangat lelah. (Piktogram “kesedihan”).

Jika anak-anak kesulitan memilih teks untuk ditampilkan

piktogram, maka frasa tersebut disusun oleh orang dewasa (atau anak yang “kuat”),

dan “pemilik” piktogram mengulanginya.

3.Proses fonetik-fonemik. Sertifikat.

Keterampilan motorik. Proses mental.

a) Pengembangan perhatian visual, keterampilan motorik halus tangan.

Memperbaiki gambar grafis huruf.

Huruf dimainkan dengan dedaunan

siluet itu diingat.

Anak-anak diberikan garis besar daun (garis bagian dalam) dan ditawarkan pada selembar kertas

dengan huruf: huruf A"bersembunyi" di daun ek, surat kamu- menjadi daun maple.

B). Latihan analisis suara kata-kata. Perkembangan memori pendengaran menjadi linier

baris.

Kami juga tahu cara bermain-main dengan huruf.

Mari pilih kata-kata untuk diagram.

D/i “Tebak urutan vokalnya.”

Anak diminta menghubungkan dengan garis gambar-gambar tersebut dengan nama gambar yang sesuai.

skema. Hanya huruf vokal yang tertulis pada diagram. Misalnya, A_____U, U_______A.

Skema pertama sesuai dengan gambar berikut: layar, celemek, semangka, burung unta, kaktus.

Skema kedua: surat, tas, mantel bulu, pulpen, sanggul dan lain-lain.

V). Pengembangan memori taktil dan keterampilan motorik halus.

Tas indah berturut-turut

Sudah siap guys.

Ambillah dengan tangan mana saja,

Ada apa dengannya - putuskan dengan cepat!

Anak menyusun huruf-huruf yang diberikan dari bahan yang didapat

mereka menyimpannya di tas mereka. Contoh : Dari biji, dari tutup sari, dari kancing.

G). Pengembangan orientasi pada lembar. Diferensiasi warna.

Diferensiasi huruf.

Pepohonan memberi kita hadiah.

Lalu yang mana? Saya tidak akan memberikan jawaban.

Surat-surat yang terbuat dari kertas berwarna diletakkan di atas meja. Di atasnya ada "hadiah" berupa buah -

pohon beri. (Buah-buahan dan beri tiruan). Opsi tugas: Kumpulkan

jeruk keprok. Surat apa yang mereka tulis? Atau: Kumpulkan buah-buahan dari huruf ungu.

(Sebutkan huruf-huruf ini dan buah-buahan ini). Atau: Ambil buah dari huruf di kanan atas

sudut. Surat apa ini? Buah apa? Dll.

D). Mengisolasi bunyi pertama dalam sebuah kata. Pencegahan disgrafia. Perkembangan

keterampilan motorik halus tangan.

Bermainlah dengan pepohonan

Tebak suara pertama

Tunjukkan dengan surat.

Menulis huruf dengan jari Anda di “ladang” manna.

e). Pengembangan perhatian dan kemampuan beralih.

Hati-hati, temanku!

Kami berdiri dalam lingkaran besar dan rata.

Anda dapat membedakan tanamannya

Pilih kata kedua.

Permainan kata "Pilih kata." Misalnya: Lilac adalah semak, oak adalah .... (pohon).

4. Pidato yang koheren.

A). Menyusun cerita berdasarkan alur.

Kami akan pergi ke hutan bersama anjing itu,

Apa yang akan kita temukan di hutan?

Plot “An Incident in the Forest” dari buku karya T.A. Tkachenko “Jika anak prasekolah merasa tidak enak

berbicara"). Pilihan yang lebih sulit adalah membuat cerita berdasarkan plot ini, tapi

atas nama gadis itu.

B). Membuat kalimat menggunakan kata acuan dan menggabungkannya dalam suatu rantai

ke dalam cerita.

Pohon tumbuh tidak hanya di hutan:

Saya juga dapat menemukannya di taman dan di dacha.

Plot "Di Dacha" dari manual T. A. Tkachenko "Telling from Pictures"

dengan konten bermasalah."

Literatur.

1. Osmanova G.A, Pozdnyakova L.A. “Permainan dan latihan untuk perkembangan anak secara umum

keterampilan berbicara."(6 – 7 tahun). S – Hewan Peliharaan. "KARO" 2007.

2. Agranovich Z.E.“Kumpulan pekerjaan rumah untuk membantu terapis wicara dan orang tua.”

(Untuk mengatasi pelanggaran keterbelakangan bicara leksiko-gramatikal pada anak prasekolah

dengan ONR). S – Hewan Peliharaan. "MASA ANAK - PERS". 2003

3. Tkachenko T.A.“Jika anak prasekolah berbicara buruk.” St.-Pet. "MASA ANAK - PERS". 1999

4. Tkachenko T.A.“Bercerita dari gambar yang isinya bermasalah.” S. – Hewan Peliharaan.

"MASA ANAK - PERS". 2001

Kata benda:rosehip, kismis, raspberry, barberry, hawthorn, duri, benjolan, tandan, beri, aspen, rowan, linden, pohon apel, cemara, pinus, birch,

tunas, cabang, batang, daun, buah, biji, anting,

mahkota, pucuk, kulit kayu, akar, kerucut.

Kata sifat: berbatang putih, ramping, tinggi, rendah, anggun, cantik, besar, berukir, birch, cemara, gemerisik, kasar, bercabang, hijau sepanjang tahun, menyebar, kecil, hijau, kuning, merah, berduri, halus, bulat, lonjong, manis, asam, matang, pahit, keras, lunak,

berair, sehat, obat.

kata kerja: menusuk, tumbuh, berdiri, bergoyang,

jatuh, matang, mengayun, memetik, mengumpulkan, berkembang, menghias, terbang, hancur, membuat kebisingan, tanah, bergetar,

Siram, pupuk, lindungi.

PERMAINAN "BUAH SIAPA?"

Biji ek tumbuh di... pohon ek;
Tandan abu gunung tumbuh - abu gunung;
Apel tumbuh di pohon apel;
Anting tumbuh - birch, alder;
Kerucut bundar di pohon pinus;
Kerucut panjang - cemara;

PERMAINAN "NAMA SIANG"

Cemara - pohon Natal.
Pinus - pinus.
Birch - pohon birch.
Jarum tetaplah jarum.
Cabang – ranting.
Benjolan tetaplah benjolan.

PERMAINAN

"TEBAK POHON YANG SAYA BICARAKAN?"

Ramping, keriting, berbatang putih...(birch);
Sedih, sedih, menangis...(willow);
Ramping, hijau, berduri...(cemara);
Kuat, perkasa, menyebar... (ek);

Pilih tanda-tanda (setidaknya tiga tanda):

1. Birch (jenis apa?) ...
2. Cemara (jenis apa?) ...
3. Aspen (yang mana?) ...
4. Ek (Yang mana?) ...
5. Cemara (Yang mana?) ...
6. Rowan (Yang mana?) ...
7. Pohon apel (Yang mana?) ...

TEKA-TEKI TENTANG POHON:

1. Sangat menyenangkan di musim semi,
   Ini dingin di musim panas,
   Memelihara di musim gugur
   Menghangatkan di musim dingin.(Pohon)

1. Mengambil dari bungaku
   Lebah mempunyai madu yang paling enak.
   Tapi mereka masih menyinggung perasaan saya:
   Kulit tipisnya terkelupas.(Linden)

1. Saya memiliki jarum yang lebih panjang dari pohon Natal.
   Saya tumbuh tinggi dengan sangat lurus.
   Jika aku tidak berada di tepi jurang,
   Cabang-cabangnya hanya terdapat di bagian atas kepala.(Pinus)

1. Seperti pohon pinus, seperti pohon cemara,
   Dan di musim dingin tanpa jarum.(Larch)

5. Hijau di musim semi, kecokelatan di musim panas,
Di musim gugur saya memakai koral merah.(Rowan)

6. Seorang wanita cantik Rusia berdiri di tempat terbuka,
Dalam blus hijau, dalam gaun putih.(Birch)

7. Saya menjatuhkan rambut ikal itu ke sungai
Dan aku sedih tentang sesuatu,
Apa yang membuatnya sedih?
Tidak memberitahu siapa pun.(Pohon willow)

8. Anda akan menemukannya di hutan,
Ayo jalan-jalan dan bertemu.
Berdiri berduri seperti landak
Di musim dingin dengan gaun musim panas. (Merapikan)

9. Di musim panas - salju! Hanya tawa!
Salju beterbangan di sekitar kota,
Kenapa dia tidak meleleh?(Bulu poplar)

Cabang apa?

1. Cabang pohon birch memiliki cabang pohon birch;
2. Aspen punya...
3. Di pohon ek -...
4. Di makan -...
5. Di pinus -...
6. Di pohon maple -...

NATALIA KRAVETS
Karya leksikal dengan topik “Musim Gugur. Pohon"

Target: memperkenalkan anak pada pepohonan di wilayah kita, memberikan gambaran tentang kehidupan pepohonan di musim gugur; menarik perhatian anak pada warna daun di musim gugur; membentuk ucapan yang benar secara tata bahasa; memperkenalkan konsep umum pohon, memperkuat kemampuan untuk menggambarkan pohon, belajar menjalin korespondensi antara jumlah dan jumlah benda; memperkuat kemampuan menghitung benda (dalam waktu 5) menumbuhkan sikap peduli terhadap tanaman.

menit pendidikan jasmani

"Daun-daun"

Daun-daun musim gugur berputar-putar dengan tenang, (berputar berjinjit, lengan ke samping.)

Daun-daun berguguran di bawah kaki kita (berjongkok.)

Dan mereka berdesir dan berdesir di bawah kaki, (Gerakkan tangan Anda ke kanan - ke kiri.)

Seolah ingin pusing lagi. (mereka bangun dan berputar-putar.)

Senam jari

« Dedaunan musim gugur»

Satu dua tiga empat lima,

Ayo kumpulkan daunnya (mengepalkan dan melepaskan tinju)

daun birch,

daun rowan,

daun poplar,

daun aspen,

kami akan mengumpulkan daun ek (tekuk jari, dimulai dengan ibu jari)

Mama Kami akan membawa karangan bunga musim gugur. (berjalan di sepanjang meja dengan jari tengah dan telunjuk).

Daun gugur, daun gugur,

Daun kuning beterbangan.

Maple kuning, beech kuning,

Lingkaran kuning di langit matahari.

Halaman kuning, rumah kuning.

Seluruh bumi berwarna kuning di sekelilingnya.

Kekuningan, kekuningan,

Cara, musim gugur bukanlah musim semi.

N.Nishcheeva

MUSIM GUGUR

Jika aktif pohon

daunnya menguning,

Jika tanahnya jauh

burung-burung telah terbang menjauh

Jika langit suram,

Jika hujan,

Ini adalah waktu sepanjang tahun

itu disebut di musim gugur.

M.Khodyakova

Senam jari

« Musim gugur»

Angin bertiup melalui hutan, Gerakan telapak tangan yang halus dan bergelombang.

Angin menghitung dedaunan: Tekuk satu jari pada kedua tangan.

Ini yang kayu ek,

Ini yang maple,

Ini adalah ukiran pohon rowan,

Ini yang emas dari pohon birch.

Ini daun terakhir dari pohon aspen

Angin meniupnya ke jalan setapak. Letakkan telapak tangan Anda di atas lutut

puisi

« Pohon»

Makan di tepi hutan

Ke puncak langit -

Mereka mendengarkan, mereka diam,

Mereka memandangi cucu-cucu mereka.

Pohon aspen terasa dingin,

Gemetar tertiup angin

Menjadi dingin di bawah sinar matahari,

Membeku dalam panas...

Berikan pada aspen

Mantel dan sepatu bot -

Perlu pemanasan

Aspen yang malang.

Dekat sungai, di tebing,

Pohon willow menangis, pohon willow menangis.

Mungkin dia merasa kasihan pada seseorang?

Mungkin dia kepanasan di bawah sinar matahari?

Mungkin anginnya main-main

Dia menarik kuncir pohon willow

Mungkin pohon willow haus?

Mungkin kita harus pergi dan bertanya

Jika Anda memberi sisir pada pohon birch,

Birch akan mengubah gaya rambutnya.

Melihat ke sungai, seperti melihat ke cermin,

Saya akan menyisir helai rambut keriting saya,

Dan itu akan menjadi kebiasaan baginya

Kepang rambut Anda di pagi hari.

Pinus ingin tumbuh setinggi langit,

Mereka ingin menyapu langit dengan dahan.

Sehingga dalam waktu satu tahun

Cuacanya cerah

Pohon apel.

Pohon apel kecil

Di kebun saya.

Putih, putih,

Semuanya sedang mekar.

Saya mengenakan gaun

Dengan batas putih.

Pohon apel kecil

Bertemanlah dengan saya.

Sedikit beri merah

Rowan memberiku

Menurutku itu manis

Dan dia seperti hina.

Apakah ini buah beri?

Aku hanya belum matang

Apakah itu pohon rowan yang licik?

Saya ingin membuat lelucon.

Ek hujan dan angin

Tidak takut sama sekali.

Siapa bilang pohon ek itu

Takut masuk angin?

Lagi pula, sampai larut malam musim gugur

Warnanya hijau.

Artinya pohon ek itu kuat,

Jadi, mengeras.

I.Tokmakova

Cerita tentang Musim gugur:

Lebih awal disebut musim gugur"emas"- rumput berubah warna menjadi emas, daunnya menyala pepohonan dan semak-semak.

Udaranya sejuk, transparan, dan benang-benang sarang laba-laba berwarna perak beterbangan di dalamnya. Ada hari-hari cerah yang cerah "Musim panas India". Namun matahari tidak lagi terbit tinggi, siang semakin pendek dan malam semakin panjang. Hujan gerimis kecil yang dingin, kabut merayap di pagi hari. Hembusan angin bertiup kencang pohon kuning, daun berwarna merah tua dan ungu yang menutupi tanah dengan karpet beraneka ragam. Saatnya daun berguguran. Pohon secara bertahap kehilangan dekorasinya yang subur dan cerah, cabang-cabangnya terlihat.

Di tengah-tengah musim gugur Matahari jarang muncul, hari mendung, dan sering turun hujan dingin yang berkepanjangan. Ada embun beku di malam hari.

Terlambat disebut musim gugur"perak". Es tipis pertama menutupi genangan air, bintang perak - kepingan salju - terbang ke tanah beku, cabang-cabang es berdering tertiup angin pohon Daun-daun berguguran dan tertutup es berkilau di bawah sinar matahari. Serangga menghilang, burung-burung yang bermigrasi terbang ke selatan.

Hewan bersiap menghadapi musim dingin, menimbun, membangun dan mengisolasi sarang dan liang, mengganti mantel musim panas mereka dengan mantel musim dingin - lebih pulen dan warnanya lebih terang, agar tidak terlihat di salju putih. Orang-orang mempunyai banyak pekerjaan di musim gugur: perlu memanen sayuran dan buah-buahan, menyiapkan lahan subur untuk musim semi, dan menabur tanaman musim dingin.

Kita juga perlu merawat burung-burung yang masih tinggal di daerah kita selama musim dingin, mengumpulkan benih dan buah-buahan untuk mereka, dan menyiapkan tempat makan.

Lengkapi kalimat tentang Musim gugur

Musim panas telah menggantikannya. (keemasan musim gugur) .

Matahari semakin jarang muncul. (dari balik awan).

Pohon-pohon dipasang. (pakaian warna-warni).

. (merah kuning) daunnya terbakar di bawah sinar matahari lalu. (jatuh, lingkaran, penutup) tanah seperti karpet emas.

Hujan. (gerimis) dan membuatmu bersembunyi. (rumah).

Burung berkumpul dalam kawanan. (dan terbang ke iklim yang lebih hangat).

Hewan tidak punya waktu untuk bermain-main, mereka punya waktu. (stok untuk musim dingin).

Musim dingin bersayap putih akan segera tiba.

Peribahasa Musim gugur

Musim panas dengan berkas gandum - musim gugur dengan pai.

September dingin, tapi penuh.

Di musim semi, hujan semakin deras, dan di musim gugur ia membusuk.

Ini musim dingin di bulan November berkelahi di musim gugur.

DI DALAM musim gugur cuaca buruk, tujuh cuaca di halaman - menabur, meniup, memutar, mengaduk, mengaum, dan menuangkan, dan menyapu dari bawah.

Teka-teki Musim gugur

Tergantung di dahan

Koin emas. (Dedaunan musim gugur)

Di pagi hari kita pergi ke halaman -

Daun-daun berguguran seperti hujan,

Mereka berdesir di bawah kaki

Dan mereka terbang, terbang, terbang. (daun jatuh)

Datang tanpa cat dan tanpa kuas

Dan mengecat ulang semua daunnya. (Musim gugur)

Dia memberi kita hasil panen,

Ladang ditabur kembali,

Mengirim burung ke selatan

Penutup pepohonan,

Tapi ini tidak berlaku untuk pohon cemara dan pohon pinus,

Karena itu. (Musim gugur)

Siapa tukang kebun ini?

Saya menyirami ceri dan gooseberry,

Menyiram plum dan bunganya,

Cuci herba dan daunnya.

Dan ketika senja tiba,

Mereka memberi tahu kami di radio

Bahwa dia akan datang besok juga

Dan taman kita akan disiram. (Hujan)

Pilih suatu tindakan

Daun-daun di musim gugur(apa yang mereka lakukan)- menguning, rontok, dll.

Hujan di musim gugur - gerimis, pergi, dll.

Memanen di musim gugur - dibersihkan.

Burung-burung di musim gugur - mereka terbang menjauh.

Pohon di musim gugur - daun berguguran.

Daun-daun di musim gugur(yang)- kuning, merah, merah tua, emas.

Bagaimana Anda bisa mengatakan ini dalam satu kata? (Beraneka warna.)

Hujan di musim gugur(Yang)- dingin, gerimis.

Cuaca di musim gugur(yang)- berawan, hujan, suram, sangat dingin (Nanti di musim gugur) .

Pohon di musim gugur(yang)- awal - dengan daun beraneka warna, terlambat - gundul.

Hewan musim gugur - persiapan untuk musim dingin, ganti mantel bulu mereka.

rubah, tupai, cerpelai, kelinci (tidak berubah warna); tupai, tikus tikus, kelinci, luak (tidak ada stok).

Puisi tentang Musim gugur

Musim gugur.

Semua milik kita: taman yang malang.

Daun-daun yang menguning beterbangan tertiup angin;

Mereka hanya pamer di kejauhan, di sana, di dasar lembah

Sekumpulan pohon rowan merah cerah yang layu.

Sangkar burung itu kosong,

Burung-burung telah terbang menjauh

Daun menyala pohon

Aku juga tidak bisa duduk.

Sepanjang hari hari ini

Semua orang terbang, terbang...

Ternyata, juga ke Afrika

Mereka ingin terbang jauh.

Ini daun maple di dahan.

Sekarang seperti baru!

Semuanya kemerahan dan keemasan.

Kemana kamu pergi, daun? Tunggu!

Musim gugur. (A.S. Pushkin)

Ini saat yang menyedihkan!

Pesona mata

Saya senang dengan kecantikan perpisahan Anda

Saya suka pembusukan alam yang subur,

Hutan berpakaian merah dan emas.

Musim gugur

Pintal musim gugur

badai salju merah,

daun emas

Mereka terbang dari pohon maple,

Daunnya berputar

Tarian bulat beraneka ragam,

Berkilau di genangan air

Es tipis pertama.

Puisi oleh E. Trutneva « Musim gugur» .

Tiba-tiba menjadi dua kali lebih terang,

Halamannya seperti di bawah sinar matahari -

Gaun ini berwarna emas

Di bahu pohon birch.

Di pagi hari kita pergi ke halaman -

Daun-daun berguguran seperti hujan,

Mereka berdesir di bawah kaki

Dan mereka terbang, terbang, terbang.

Jaring laba-laba terbang lewat

Dengan laba-laba di tengahnya,

Dan tinggi dari tanah

Burung bangau terbang lewat.

Semuanya terbang! Ini pasti terjadi

Musim panas kita telah berlalu.

Cabang-cabang yang gundul mengetuk,

Gagak hitam menjerit

Jarang bersinar menembus awan -

Telah tiba musim gugur.

Es batu akan berderak dengan keras,

Burung itu akan menangis secara halus,

Seolah dia meminta makanan -

Telah tiba musim gugur.

Sarang hitamnya kosong,

Semak-semak menjadi lebih kecil,

Angin membawa dedaunan:

Musim gugur, musim gugur, musim gugur.

Subjek: « Musim gugur berbeda»

Barang: musim gugur, September, Oktober, November, bulan, musim, daun gugur, hujan, kabut, kelembapan, cuaca jelek, awan, keberangkatan, panen, taman, pohon, semak, embun beku, dedaunan,

hutan, sayuran, buah-buahan, burung, lumpur, musim dingin, cuaca, kabut, langit, waktu.

Tindakan: jatuh, remuk, terbang, gemerisik, gemerisik, maju, datang, pamit, mengerutkan kening, terbang menjauh, meninggalkan, membersihkan, mengumpulkan, memetik, menggali, mempersiapkan, mengeringkan, menguning, layu, gerimis.

Tanda-tanda: awal, terlambat, emas, sedih, membosankan, selamat tinggal, berkabut, pudar, jauh, bijih, kaya, panjang, pendek, sering, langka, suram, badai, lembab, merah tua, telanjang, sedih, menakjubkan.

D.I. “Yang mana, yang mana, yang mana?” (pemilihan fitur)

Musim gugur(yang)– awal, emas, terlambat, sedih, hujan, lembab, dingin...

Hujan (Yang)– baik, gerimis, dingin, sering, pendek, tumpul, kuat...

Pohon(yang,

Cuaca (apa,

Langit (apa...

D.I. “Katakan padaku apa yang dia lakukan?” (pilih tindakan)

Musim gugur akan datang, datang, membawa kesedihan...

Hujan deras, gerimis, turun, menutupi...

Daun menjadi merah, menguning, gugur, berdesir...

D.I. "Menjemput" (cocokkan item dengan tanda)

Musim gugur adalah hari, malam, hujan, angin, hutan...

Cuaca musim gugur, malam, cuaca buruk, pakaian, kelembapan...

Musim gugur - langit, mantel, pohon, cuaca jelek...

Liburan musim gugur, daun, sarung tangan, embun beku...

Jalan-jalanlah musim gugur hutan dan menulis cerita tentang musim gugur sesuai rencana.

musim gugur?

Nama bulan-bulan musim gugur.

Apa yang terjadi di musim gugur di alam, dalam kehidupan hewan dan burung?

Apa yang dilakukan orang-orang di ladang, kebun, dan kebun sayur?

Pakaian dan sepatu seperti apa yang mereka kenakan? di musim gugur? Mengapa?

Bacakan puisi untuk anak Anda tentang musim gugur.

A.S.Pushkin, "Ini saat yang menyedihkan! Pesona mata...". "itu surga itu bernafas di musim gugur...» .

F.I.Tiutchev, "Ada di awal musim gugur...» .

A.N. Pleshcheev, « Musim gugur telah tiba, bunganya sudah mengering...".

A.A.Fet, “Hutan telah menghujani puncaknya…”.

AK Tolstoy, « Musim gugur! Seluruh kebun kita yang malang sedang runtuh...".

Percakapan aktif tema

Setelah jam berapa tahun tiba musim gugur?

Nama bulan-bulan musim gugur.

Apa yang terjadi di musim gugur di alam, dalam kehidupan hewan dan burung?

Apa yang dilakukan orang-orang di ladang, kebun buah-buahan, dan kebun sayur?

Pakaian dan sepatu seperti apa yang mereka kenakan? di musim gugur? Mengapa?

Hari libur apa yang dirayakan di musim gugur?

6. Permainan "Perbaiki kesalahan"

Bulan-bulan musim gugur - Februari, Juni dan Maret.

Benar?

Bulan-bulan musim gugur - September, Oktober November.

Benar?

Cuaca cerah di musim gugur, cerah dan hangat.

Benar?

Kapan ini terjadi cuaca: lebih awal musim gugur atau akhir musim gugur?

Katakan padaku yang mana dari dua kalimat itu benar: di musim gugur anak-anak memakai topi panama, celana pendek dan

sandal. Anak-anak memakai jas hujan di musim gugur, jaket dan sepatu bot.

Apa yang akan terjadi jika Anda pergi keluar di musim gugur dengan topi panama, celana pendek, T-shirt dan

sandal?

Senam artikulasi.

Musim gugur daunnya dipindahkan ke hutan musim gugur, tempat tinggal sahabat Lidah Merry.

Kami senang dan bahagia hutan musim gugur. Mari kita saling tersenyum dan penghuni hutan.

Tunjukkan betapa tebal pipi hamster yang membawa perbekalan ke dalam liangnya. Kembungkan pipimu.

Hamster menumpahkan biji-bijian ke dalam lubang. Tarik pipimu.

Tupai itu menggerogoti kacang. Tersenyumlah dan gemeretak gigi Anda.

Tupai itu mentraktir kami kacang-kacangan. Kita memakannya, sekarang mari kita gosok gigi.

Tapi si beruang kaki pengkor menguap, he Saya ingin tidur di musim gugur. Buka dan tutup mulut Anda.

Ada banyak raspberry di sarang beruang. Mari kita nikmati raspberry. Sangat lezat

Raspberry, ayo jilat bibir kita.

D.I. "Dari apa daun pohon?»

(Daun ek - ek. Daun maple - maple. Daun birch - birch. Daun Linden - linden. Daun poplar - poplar. Daun aspen - aspen. Daun Rowan - rowan.)

Percakapan berdasarkan cerita

« Musim gugur» N.Kalinina

Di luar sedang hujan, berangin, dan dingin.

Sasha berlari ke jendela. Dan di bawah jendela ada yang besar pohon. Cabang-cabangnya sudah gundul, tanpa daun. Hanya di jendelanya sendiri ada satu daun yang bergoyang. Sasha memperhatikannya, teriak: “Lihat, betapa indahnya daun ini!”

Orang-orang itu berlari. Dan angin kencang bertiup, daun-daun itu terkoyak tak terlihat.

Pertanyaan: Bagaimana cuaca di luar? Apa yang Sasha lihat dari jendela? Mengapa orang-orang itu tidak dapat melihat kertas terakhir?

"Membuka Hutan di Hutan" M.Prishvin

Suku Berzki menuangkan emas terakhir mereka ke pohon cemara dan sarang semut yang tertidur. Saya berjalan di sepanjang jalan hutan dan, musim gugur Bagi saya hutan menjadi seperti laut, dan pembukaan hutan menjadi seperti pulau. Di pulau ini terdapat beberapa loka yang berdesakan, dibawahnya saya duduk untuk beristirahat. Loka-loka ini ternyata berada di puncak sepanjang hidupnya. Di sana, dalam kekayaan kerucut, tupai bertanggung jawab,

burung paruh silang dan banyak makhluk lain yang tidak saya kenal. Di bawah, di bawah pohon cemara, suram, hitam, dan hanya itu

Anda melihat bagaimana sekam dari kerucut beterbangan. Tupai dan paruh silanglah yang mengupas kerucut cemara dan mengeluarkannya

biji yang lezat. Dari benih tersebut pernah tumbuh pohon cemara tinggi tempat saya duduk sekarang.

Pertanyaan: Dengan apa Prishvin membandingkan hutan dan pembukaan lahan terpisah di hutan? Siapa yang tinggal di puncak pohon Natal?

Apa yang dimakan tupai dan burung paruh? Dari manakah pohon cemara tempat penulis beristirahat? Jam berapa tahun yang dibicarakan Prishvin? Apa yang bisa Anda ceritakan pada diri Anda sendiri hutan musim gugur?

Ringkasan pelajaran tentang tema musim gugur untuk anak-anak usia prasekolah senior

Kegiatan pendidikan di kelompok senior dengan topik leksikal “Musim Gugur. Pohon"

Target: klarifikasi, perluasan dan aktivasi kamus dengan topik “Musim Gugur. Pohon"
Tugas:
Pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang musim gugur.
Perkembangan: mengembangkan memori, pemikiran, perhatian visual dan pendengaran, keterampilan motorik halus dan kasar.
Pendidikan: Menumbuhkan keterampilan aktivitas, inisiatif, kemandirian, dan kerjasama di dalam kelas.
Pemasyarakatan: memperbaiki struktur gramatikal tuturan (berlatih pembentukan kata sifat relatif; menyelaraskan kata sifat dengan kata benda berdasarkan jenis kelamin, jumlah, kasus), mengembangkan tuturan yang koheren.

Kemajuan pelajaran

Terapi bicara: Teman-teman, dengarkan dan tebak teka-tekinya.
Hari-hari menjadi lebih pendek
Malam menjadi lebih panjang
Siapa bilang, siapa yang tahu
Kapan ini terjadi?
Anak-anak: Ini terjadi pada musim gugur.
Terapi bicara: Teman-teman, sekarang jam berapa?
Anak-anak: Sekarang adalah musim gugur.
Terapi bicara: Sebutkan bulan-bulan musim gugur.
Anak-anak: September, Oktober, November adalah bulan-bulan musim gugur.
Terapi bicara: Bagus sekali! Teman-teman, sebutkan tanda-tanda musim gugur.
anak pertama: Sering turun hujan di musim gugur.
anak ke-2: Di musim gugur, burung terbang ke selatan.
anak ke-3: Pada musim gugur terjadi gugurnya daun.
anak ke-4: Di musim gugur, siang menjadi lebih pendek dan malam menjadi lebih panjang.
anak ke-5: Di musim gugur, orang-orang memakai pakaian hangat.
anak ke-6: Di musim gugur orang memanen.
Terapi bicara: Anak-anak, sekarang saya beri nama kata tersebut, dan Anda mengulanginya dengan kata “musim gugur, (musim gugur, musim gugur atau musim gugur).”
Lembaran.
Anak-anak: daun musim gugur
Terapi bicara: Cabang.
Anak-anak: cabang musim gugur

Terapi bicara: Pohon.
Anak-anak: pohon musim gugur
Terapi bicara: Hutan
Anak-anak: hutan musim gugur
Terapi bicara: Buket
Anak-anak: buket musim gugur
Terapi bicara: Cuaca
Anak-anak: cuaca musim gugur.
Terapi bicara: Benar! Teman-teman, lihat papan dan beri nama pohon-pohon yang kamu lihat, perhatikan, perhatikan, kenali.
anak pertama: Saya melihat pohon birch.
anak ke-2: Saya memperhatikan pohon cemara.
anak ke-3: Saya mengenali pohon oak itu.
anak ke-4: Saya memperhatikan pohon maple.
anak ke-5: Saya melihat pohon rowan.
Terapi bicara: Anak-anak, mari kita lihat pepohonan dan pilih kata-kata yang indah, misalnya pohon birch jenis apa?
Anak-anak: pohon birch ramping (berbatang putih, keriting, tinggi).
Terapi bicara: pohon ek apa?
Anak-anak: Pohon ek yang perkasa (kuat, kuat, tangguh).
Terapi bicara: Anak-anak, daun-daun telah berguguran dari pohon. Katakan padaku, apa itu? Dari pohon birch - daun yang mana?
Anak-anak: Dari pohon birch - daun birch.
Terapi bicara: Dari aspen - daun yang mana?
Anak-anak: Dari aspen - daun aspen.
Terapi bicara: Dari pohon ek - daun apa?
Anak-anak: Dari pohon ek - daun ek.
Terapi bicara: Dari pohon linden - daun yang luar biasa.
Anak-anak: Dari pohon linden - daun linden.
Terapi bicara: Dari pohon maple - daun apa?
Anak-anak: Dari pohon maple - daun maple.
Terapi bicara: Bagus sekali! Mari bersantai dan melakukan senam jari.
Senam jari
"MUSIM GUGUR"
Angin bertiup melalui hutan, Gerakan telapak tangan yang halus seperti gelombang.
Angin menghitung dedaunan: Tekuk satu jari pada kedua tangan
Ini yang kayu ek,
Ini yang maple,
Ini adalah ukiran pohon rowan,
Ini dari pohon birch - emas,
Ini daun terakhir dari pohon aspen Letakkan telapak tangan Anda dengan tenang di atas meja.
Angin meniupnya ke jalan setapak.
Terapi bicara: Teman-teman, mari kita menulis cerita tentang musim gugur, dan gambar serta diagram akan membantu kita dalam hal ini. Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya jam berapa sekarang?
Anak-anak: Musim gugur telah tiba.
Terapi bicara: Apa yang dimulai?
Anak-anak: Daun-daun sudah mulai berguguran.
Terapi bicara: Dimana daunnya berguguran?
Anak-anak: Daun berguguran di jalan setapak, bangku, hamparan bunga.
Terapi bicara: Dari mana wiper menyapu daun?
Anak-anak: Petugas kebersihan menyapu dedaunan dari jalan setapak dan hamparan bunga.
Terapi bicara: Apa yang dilakukan anak-anak dan di mana mereka mengumpulkan dedaunan?
Anak-anak: Anak-anak berjalan dan mengumpulkan dedaunan dari bangku.
Terapi bicara: Apa yang mereka buat dari daunnya?
Anak-anak: mereka membuat karangan bunga musim gugur dari dedaunan.
Terapi bicara: Bagaimana hasil buketnya?
Anak-anak: Buket itu ternyata sangat indah.
Menyusun cerita “Musim Gugur, Daun Berguguran” menurut rencana bergambar dan grafis.
anak pertama: Musim gugur telah tiba. Daun-daun sudah mulai berguguran. Daun berguguran di jalan setapak, bangku, hamparan bunga. Petugas kebersihan menyapu dedaunan dari jalan setapak dan hamparan bunga. Anak-anak berjalan dan mengumpulkan dedaunan dari bangku. Mereka membuat karangan bunga musim gugur dari dedaunan. Buket itu ternyata sangat indah.
Terapis wicara bertanya kepada dua atau tiga anak.
Terapi bicara: Bagus sekali. Teman-teman, saya sangat menyukai cara Anda bekerja di kelas hari ini. Ini mengakhiri pelajaran kita.

Salinan

1 TOPIK LEXIS "POHON DAN SEBUAH". ANAK-ANAK HARUS TAHU KATA BENDA: rosehip, kismis, raspberry, barberry, hawthorn, duri, gumpalan, tandan, beri, aspen, rowan, linden, pohon apel, cemara, pinus, birch, kuncup, cabang, batang, daun, buah-buahan, biji-bijian , anting-anting, mahkota, atasan, kulit kayu, akar, kerucut. KATA KATA: berbatang putih, ramping, tinggi, rendah, anggun, cantik, besar, berukir, birch, cemara, gemerisik, kasar, bercabang, hijau sepanjang tahun, menyebar, kecil, hijau, kuning, merah, berduri, halus, bulat, lonjong, manis, asam, matang, pahit, keras, lembut, berair, sehat, obat. KATA KERJA: berduri, tumbuh, berdiri, bergoyang, gugur, matang, bergoyang, memetik, mengumpulkan, mekar, menghiasi, terbang, hancur, membuat keributan, menanam, bergetar, menyiram, menyuburkan, melindungi.

2 ANAK HARUS DAPAT MEMBENTUK KATA KATA DARI KATA BENDA: Birch birch. Cemara cemara. Rowan abu gunung. Pinus pinus. aspen aspen. Kismis kismis. Linden limau. Pohon apel pohon apel. ANAK-ANAK HARUS DAPAT MENGGAMBARKAN POHON (SHRUBS) DENGAN PERTANYAAN: Apa nama pohon ini? Pohon atau semak? Seberapa besarnya? Di mana paling sering tumbuh? Terdiri dari bagian apa? Batang pohon apa yang dimilikinya? (tebal, tipis, tinggi, pendek...) Jenis kulit apa yang dimiliki pohon tersebut? (gelap, terang, halus, kasar...) Apa bentuk daunnya? (bulat, lonjong, berukir, memanjang, jarum...). Apa manfaatnya bagi masyarakat? Bagaimana perubahannya pada waktu yang berbeda dalam setahun? Apa yang bisa dibuat dari pohon ini? Mengapa orang menanam pohon di jalanan kota? MEMBEDAKAN POHON DARI SEBUAH DENGAN TANDA: Pohon dewasa lebih tinggi dari semak. Pohon itu memiliki satu batang.

3 CERITA TENTANG BIRCH. Ini adalah pohon birch. Dia memiliki batang putih, tipis, ramping. Cabang-cabangnya mempunyai daun yang bulat. Pohon birch mencari makan dengan bantuan akarnya. Birch adalah pohon gugur yang besar. Paling sering tumbuh di hutan. Di kota, masyarakat menanam pohon birch untuk membuat udara bersih. Berbagai kerajinan dibuat dari kulit kayu birch. Di musim semi, kuncup muncul di pohon birch dan berubah menjadi dedaunan. Pohon birch tetap hijau sepanjang musim panas. Di musim gugur, daunnya menguning dan rontok. Di musim dingin, cabang-cabang yang gundul tertutup salju.

4 Semua tumbuhan dapat dibagi menjadi tiga kelompok: pohon, semak dan tumbuhan. Pohon adalah perwakilan alam hidup yang terbesar dan paling lama hidup, setinggi bangunan sepuluh lantai. Pohon itu terdiri dari tiga bagian utama. Akar menahannya di dalam tanah dan menyerap air dan garam mineral dari tanah. Batang dan dahannya membawa getah dan mengangkat daun ke arah sinar matahari. Pohon menjadi lebih tinggi dan lebar karena tumbuhnya tunas dan cabang di bagian atas. Batang semua pohon ditutupi dengan kulit kayu, yang melindungi bagian dalam pohon yang halus dari kekeringan dan berbagai kerusakan.

5 Pohon meranggas dan termasuk jenis pohon jarum. Pohon meranggas menggugurkan daunnya di musim gugur dan daunnya muncul kembali di musim semi. Pohon gugur termasuk willow, linden, maple, oak, birch, dan poplar.

6 Pohon jenis konifera, alih-alih daun, memiliki jarum yang panjang dan tipis, yang disebut jarum, dan tidak rontok di musim gugur, tetapi tetap dengan jarum tersebut sepanjang tahun. Di musim semi, pohon jenis konifera, bersama dengan jarum tua, menghasilkan jarum muda yang baru. Itu sebabnya pohon jenis konifera selalu berwarna hijau. Pohon jenis konifera termasuk cemara, cemara, dan pinus.

7 Perdu mirip dengan pohon kecil, tetapi berbeda dengan semak karena tidak mempunyai satu batang yang tebal seperti pohon, melainkan beberapa batang tipis yang disambung pada pangkalnya. UNTUK APA POHON, MANFAAT POHON: Pohon memurnikan dan melembabkan udara, menciptakan kesejukan, dan ada pula yang menghasilkan buah-buahan lezat yang dapat dimakan. Kayu gergajian merupakan bahan bangunan: batangnya yang dikeringkan digunakan untuk membuat papan, kayu lapis, furnitur, mainan, dan kertas. Pohon tumbuh lambat sehingga perlu dilindungi. Kita perlu melindungi pohon, merawatnya, terkadang berbicara ramah kepada mereka, dan di musim semi, menanam pohon muda bersama orang tua kita.

8 PERCAKAPAN PERTANYAAN: Pohon apa yang kamu ketahui? (gugur dan termasuk jenis pohon jarum). Dimana pohon tumbuh? Jenis hutan apa yang ada di sana? (Jika pohon pinus dan cemara tumbuh di hutan, maka hutan ini termasuk jenis pohon jarum. Jika pohon ek dan aspen tumbuh di hutan, maka hutan ini gugur. Jika pohon cemara, birch, dan ek tumbuh di hutan, maka hutan ini adalah hutan campuran. Jika pohon birch tumbuh di hutan, maka ini adalah hutan birch. Jika pohon ek tumbuh di hutan, maka itu adalah hutan ek. Jika pohon maple tumbuh di hutan, maka ini adalah hutan maple.) Mengapa disebut demikian? Apa yang dimiliki pohon itu? (Akar, batang, cabang, daun (jarum), tajuk, buah.) Apakah pohon berbeda dengan semak? Bagaimana? Apakah pohon hidup atau mati? Siapa (atau apa) yang membantu mereka tumbuh? PERMAINAN "BUAH SIAPA?" Biji pohon ek tumbuh di pohon ek; tandan rowan tumbuh di pohon rowan; apel tumbuh di pohon apel; catkins tumbuh di pohon birch dan alder; kerucut bundar di pohon pinus; kerucut panjang di pohon cemara. Dll. GAME "NAMA SETELAHNYA". Pohon cemara. Pinus pinus. Birch birch.

9 Jarum jarum. Ranting cabang. Benjolan benjolan. PERMAINAN “TEBAK POHON YANG SAYA BICARA?” Ramping, keriting, berbatang putih (birch) Sedih, sedih, menangis (willow) Ramping, hijau, berduri (cemara) Kuat, perkasa, menyebar (ek). MEMBACA CERITA. Ada pohon yang tumbuh di dekat rumah pohon cemara. Ada kerucut di pohon cemara. Lena mengumpulkan kerucut di dalam tas. Lena memberikan kerucut kepada ibunya. Ibu membuat mainan dari kerucut. PERCAKAPAN PERTANYAAN. Di mana pohon cemara tumbuh? Apa yang ibu buat dari kerucut? Mainan apa yang bisa kamu buat dari kerucut? MENCINTAIKAN RIDDLE O IN THE POHON: Di musim semi ia bersorak, di musim panas ia mendinginkan, di musim gugur ia memberi nutrisi, di musim dingin ia menghangatkan. ( Pohon) Dari bungaku Lebah mengambil madu yang paling enak. Tapi mereka tetap menyinggung perasaanku: Mereka merobek kulit tipisnya. (Linden)

10 Saya memiliki jarum yang lebih panjang dari pohon Natal. Saya tumbuh tinggi dengan sangat lurus. Kalau saya tidak di pinggir, dahannya hanya ada di bagian atas saja. (Pinus) Seperti pinus, seperti pohon cemara, Dan di musim dingin tanpa jarum. (Larch) Berubah menjadi hijau di musim semi, menjadi kecokelatan di musim panas, memakai karang merah di musim gugur. (Rowan) Seorang wanita cantik Rusia berdiri di lapangan terbuka, mengenakan blus hijau dan gaun malam putih. (Birch) Dia menurunkan rambut ikalnya ke sungai dan menjadi sedih tentang sesuatu, tapi apa yang membuatnya sedih tidak memberitahu siapa pun. (Willow) Kamu akan menemukannya di hutan, Ayo jalan-jalan dan temui dia. Berdiri berduri, seperti landak, Di musim dingin dengan gaun musim panas (cemara) Di musim panas - salju! Hanya tawa!

11 Salju beterbangan di sekitar kota, mengapa tidak mencair? (Pople fluff) Tidak ada yang takut, tapi semua orang gemetar. (Aspen)

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota "TK Verkhneketsky" di distrik Verkhneketsky di wilayah Tomsk Diselesaikan oleh: M.R. Golovnya T.V. Petelina r.p Bely Yar 2016 Fakta menakjubkan

Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota Pusat Perkembangan Anak TK 11 Abstrak kegiatan pendidikan terbuka tentang perkembangan kognitif dengan topik: “Pohon” Pendidik:

Deskripsi singkat tentang pohon. Birch Birch dianggap sebagai pohon terindah di Siberia. Bukan tanpa alasan mereka menyebutnya si cantik Rusia. Tanah air tanaman ini adalah Eropa. Birch adalah pohon gugur yang anggun dengan warna transparan,

Topik: "Pohon". Tujuan: untuk mempromosikan pengembangan sistem leksiko-gramatikal bahasa, pembentukan pernyataan independen dan terperinci pada anak-anak prasekolah dengan bicara dan (atau) patologi kognitif (umum

Ringkasan pelajaran terbuka tentang dunia sekitar di kelas 2 SD. Subjek. Pohon dan semak di musim gugur. Tujuan: untuk memperkenalkan pohon-pohon dan semak-semak yang paling umum serta tumbuhan runjung yang selalu hijau.

Topik leksikal: “Pohon dan semak” 1. Pertimbangkan pepohonan saat berjalan-jalan: birch, poplar, kastanye, maple, rowan, oak, pinus, cemara. Perkenalkan anak Anda pada buah-buahan dan biji-bijian dari beberapa pohon (kastanye,

Topik “POHON DAN semak” Kamus subjek: pohon, birch, rowan, raspberry, kismis, rose hip, poplar, willow, apel, pir, oak, maple, spruce, larch, hutan, taman, daun, kuncup, batang, kulit kayu, ranting ,

Topik leksikal “Hutan. Pohon" (1 pelajaran) Tujuan pendidikan pemasyarakatan: untuk mengaktifkan dan mengkonsolidasikan kosakata pada topik "Pohon" (nama pohon, bagian pohon); perkembangan leksiko-gramatikal

Hutan Rusia (kuis) Tujuan: menguji pengetahuan anak tentang pohon, semak, dan vegetasi hutan. Peralatan: lukisan; poster; kostum Rusia; ilustrasi. Rekaman tersebut menampilkan suara hutan; suara dedaunan, nyanyian

Abstrak kegiatan pendidikan “Birch adalah simbol Rusia” Tujuan: Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang pohon birch Rusia dan keindahan dunia di sekitar mereka. Tujuan: Memperluas pemahaman anak tentang pohon; memperluas wawasan Anda tentang kecantikan

Sekolah Menengah Dasar Institusi Pendidikan Kota 2 Kota Kovrov Ringkasan pelajaran tentang mata pelajaran “Dunia Di Sekitar Kita” topik “Pohon Jenis Kerucut” (kelas 1) Dikembangkan oleh seorang guru kualifikasi II

21 September 28 September. Topik minggu ini: Penyihir Musim Gugur. Bicara tentang jam berapa sekarang. Tarik perhatian anak pada perubahan cuaca musim gugur (menjadi lebih dingin, angin bertiup, hujan). Membandingkan

Pelajaran “Jejak ekologis” Isi program. Memperluas pengetahuan anak tentang tumbuhan dan mengembangkan sikap peduli terhadap tumbuhan. Memberikan gambaran tentang penanaman pohon. Mengembangkan keterampilan tenaga kerja. Bahan.

Pohon apa yang selalu kita hias dengan mainan untuk Tahun Baru? Benar sekali, pohon natal, atau secara ilmiah disebut pohon cemara. Mereka memakan pohon-pohon tinggi dan ramping dengan cabang-cabang berbulu halus yang ditutupi jarum berduri. Jarum ini disebut

Ringkasan kegiatan bersama tentang ekologi di kelompok tengah Topik: “Pohon dan semak” Pendidik: Pukalenko T. A. 2017 Topik: “Pohon dan semak.” Tujuan: belajar membedakan pohon dan semak.

HALO, MUSIM PANAS EMAS! Dengan dimulainya musim gugur, alam telah berubah tanpa bisa dikenali lagi. Hutan hijau ditutupi dengan dedaunan emas, kupu-kupu menghilang entah kemana dan bahkan beberapa burung berpindah ke iklim yang lebih hangat.

HALO, MUSIM PANAS EMAS! Jalan-jalan seorang naturalis muda. Dengan dimulainya musim gugur, tempat itu berubah hingga tak bisa dikenali lagi. Hutan hijau ditutupi dengan dedaunan emas, kupu-kupu menghilang entah kemana dan bahkan beberapa burung pun berpindah-pindah

Tugas tes berorientasi kompetensi Dunia di sekitar kita Kelas 2 “Tanaman jenis konifera” Brekhova Lyudmila Fedorovna Guru sekolah dasar kategori kualifikasi I MCOU “Sekolah Menengah Irtysh”, Wilayah Omsk,

Tugas: Guru Cherkasova O.N., SP5 Ringkasan jalan-jalan yang ditargetkan ke taman musim gugur untuk anak-anak dari kelompok yang lebih tua. Tujuan: Untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang pepohonan dan semak belukar yang ada di dekat kita; balik

ACARA TERBUKA DENGAN TOPIK: “Jadilah sahabat hutan” (Kegiatan kognitif, kelompok senior) DIADAKAN OLEH: TRUNINA E.YU.MOSKOW 2018 TOPIK: “Jadilah sahabat hutan.” Tujuan: Pendidikan: Memperkuat ide anak

MBDOU "TK tipe gabungan "Teremok" Ringkasan pelajaran tentang pengenalan dunia luar dengan topik: "Manusia dan pohon" untuk anak-anak usia prasekolah senior Pendidik Svetlana Gorkovenko

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota taman kanak-kanak 14 Catatan menggambar di kelompok senior 5 “Daun Maple” Diselesaikan oleh: guru Ganina Nellya Yuryevna G. Odintsovo Integrasi pendidikan

PROYEK “Pohon Taman Kanak-kanak kami” Tujuan: Menciptakan kondisi yang menguntungkan di lokasi taman kanak-kanak untuk pendidikan lingkungan anak-anak; Studi tentang kehidupan pohon dalam kaitannya dengan ekosistemnya, serta lingkungan

Institusi pendidikan prasekolah otonom kotamadya kotamadya kota Nyagan "Taman kanak-kanak tipe perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan kognitif dan bicara

Kegiatan edukasi langsung “Pohon adalah sahabat kita” (Kelompok persiapan) Disiapkan oleh: guru E.V. Zhabina. Tujuan: Untuk membentuk gagasan dasar tentang kehidupan pohon, hubungannya

Topik: “Hutan penuh misteri dan keajaiban.” Tujuan: Untuk memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang hutan dan jenis-jenis pohon jenis konifera. Tujuan: -untuk membentuk sikap sadar yang benar terhadap benda-benda alam; -mengembangkan

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota “TK 17 “Zateiniki”, Balakovo, wilayah Saratov Pengembangan metodologi menggunakan TIK untuk pendidikan lingkungan anak-anak prasekolah

Institusi pendidikan prasekolah kota pusat pengembangan anak taman kanak-kanak 15 “Anak Beruang” Ringkasan pelajaran untuk anak-anak usia prasekolah senior dengan topik: “Jaga hutan, hutan adalah kekayaan kita”

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK tipe gabungan kategori kedua 95" Ringkasan kegiatan pendidikan langsung akhir dalam pendidikan lingkungan hidup

Subjek. Musim gugur. Pohon Seorang anak dari kelompok yang lebih tua harus: Mengetahui tanda-tanda musim gugur: matahari sedikit bersinar, sehingga menjadi dingin; Sering hujan, kadang turun salju; siang hari menjadi lebih pendek dan malam menjadi lebih panjang; angin dingin bertiup;

MKOU "Sekolah Menengah Novorychanskaya" LAKUKAN Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak-anak dari kelompok senior "Musim Gugur menjatuhkan emas" Disiapkan oleh: guru Nurmanova A.K. 2013 Sasaran: Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik minggu ini; Tugas: 1.Penyerahan yang solid

Proyek kreatif “PENEMUAN PERTAMA SAYA” Pengamatan tanaman di Taman Toila oleh siswa kelas dua Gimnasium Tammiku G. Kohtla-Järve Guru: Zh.Vasilieva dan O. Rybachenko Tujuan proyek: untuk mengidentifikasi tingkat pengetahuan siswa

MBDOU 102 Ringkasan GCD tentang ekologi dalam kelompok persiapan dengan topik “Pohon jenis konifera di hutan kita” Disiapkan oleh: Pendidik Kazantseva N.I. G.Rostov-on-Don, st. Saryan 20/04 2017 Topik: “Pohon jenis konifera

Kareeva Natalya Andreevna Institusi pendidikan anggaran kota “Sekolah Menengah 2”, Yeniseisk, Wilayah Krasnoyarsk RINGKASAN PELAJARAN PADA PELAJARAN “DUNIA SEKITAR” PADA TOPIK “BIRCH”

Ringkasan pelajaran terpadu “Musim Gugur Berwarna-warni” Dilakukan oleh guru: Sliva N.V. Integrasi bidang pendidikan: kognitif, komunikatif sosial, bicara, fisik, artistik

Jalan-jalan yang ditargetkan Menggunakan teknologi “Pariwisata di TK” dengan topik “Mengunjungi mata air” (kelompok senior) 1 Tujuan program: Edukasi: 1. Mengenalkan anak pada salah satu jenis waduk, mata air,

Permainan jari dengan tema “POHON” Pohon Berikut adalah pohon-pohonnya: Maple, rowan, linden, Oak, birch, elm, Ash, poplar, spruce, fir, Kami bertemu denganmu di hutan. Anak-anak menunjukkan telapak kedua tangan dengan jari-jari tidak terkepal.

Institusi pendidikan kota Sekolah menengah Kalinovsky di distrik Krasnogvardeisky di wilayah Belgorod KERJA PENELITIAN “Adaptasi tanaman dengan kondisi kehidupan”

Ringkasan pelajaran bahasa Rusia (untuk siswa kelas 4 yang belajar di rumah sesuai dengan program pendidikan umum dasar yang disesuaikan untuk anak-anak tunagrahita) Guru: Olga Buchneva

Ringkasan pelajaran dengan topik “Musim Gugur”, “Pohon” dengan anak-anak dari kelompok menengah. Penulis: guru MDOBU “TK 3 distrik perkotaan Lesozavodsky” Olga Aleksandrovna Baeva. Sasaran: Konsolidasi ide

Ini semua adalah pohon jenis konifera: Pinus, cemara, cedar Pohon jenis konifera mudah dikenali. Hampir semuanya selalu hijau. Dan bukannya daun, mereka punya jarum dan jarum. Jarumnya berbeda. Di beberapa pohon, pohonnya keras dan berduri. Bagi yang lain itu lembut,

Konsultasi untuk Orang Tua Topik AUTUMN 1. Bicarakan dengan anak Anda tentang tahun berapa yang telah tiba. Anda dapat mengajukan pertanyaan kepadanya dan menawarkan untuk memberikan jawaban lengkap. Jelaskan bagaimana pertanyaan Anda harus dijawab.

Apa yang harus dibicarakan dengan anak Anda di musim gugur? (menyusun cerita musim gugur dan menghafal puisi musim gugur menggunakan piktogram, pewarnaan musim gugur, bayangan) 1. Cari tahu apakah anak Anda mengetahui jam berapa saat ini.

Musim gugur telah tiba! Hutan melemparkan emas ke dedaunan, dedaunan berdesir, lalu angin merobeknya dan membiarkannya berguguran di sepanjang jalan. Daun-daun akan terus berputar dalam waktu yang lama hingga tumbang dan pepohonan tetap gundul. Saat itulah

Lembaga Anggaran Kota Pendidikan Tambahan Pusat Remaja Anak "Fantasi" c./p. Proyek Pelajaran “Edelweiss” untuk guru pendidikan tambahan Marina Aleksandrovna Nureyeva Volumetrik

OAK Saya menyukai oak karena merupakan salah satu pohon yang paling kuat. Dia kuat dan tinggi. Meskipun kuat, pohon ek adalah pohon yang lembut dan takut terhadap cuaca beku yang parah. Ek tumbuh sangat lambat. Di Yunani kuno pohon ek

RAWA Dunia sekitar Kelas 3 (Bagian 1) Komunitas alam adalah kesatuan alam hidup dan alam mati yang berkembang dalam kondisi lingkungan tertentu. Padang Rumput Danau dan Hutan Sejak zaman kuno, orang-orang merasa takut

Usia anak-anak: 5-6 tahun, kelompok senior Pelajaran ekologi dengan topik: “Perjalanan ke hutan.” Tujuan: membentuk ide anak tentang hutan. Tujuan: - memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan dan pengetahuan tentang pohon,

PERALATAN PROSES PEDAGOGIS PADA FILE KARTU PRESENTERHOUSE POHON GAMBAR SUBJEK, SUBJEK St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS 2018 BBK 74.100.5 N71 Nishcheva N.V. N71 File kartu gambar subjek. Visual

Di selatan zona tundra suhu menjadi lebih hangat. Pada saat yang sama, curah hujan cukup banyak di sini. Berkat banyaknya kelembapan dan panas, pohon sudah dapat tumbuh. Lambat laun tundra digantikan oleh hutan-tundra,

PEMERINTAH KOMITE PENDIDIKAN ST.PETERSBURG Lembaga pendidikan anggaran negara GYMNASIUM 70 Distrik Petrograd St.Petersburg Pengembangan metodologi kelas untuk anak-anak

GBOU Secondary School 932 d/o 3 Siklus perjalanan sepanjang jalur ekologi taman kanak-kanak. Pendidik: Nadezhda Viktorovna Kozhunova Moskow, 2015. Siklus perjalanan di sepanjang jalur ekologi Taman Kanak-kanak (Sekolah Menengah GBOU 932 d/o

Komunitas alam hutan Diselesaikan oleh: Letova O.V. Instruksi Siswa yang terhormat! Karya tersebut disajikan kepada Anda dalam bentuk presentasi. Pekerjaan dibagi menjadi 5 pelajaran, yang berisi materi dan tugas baru yang harus diselesaikan.

Institusi pendidikan kota Sekolah menengah Kalinovskaya Distrik Krasnogvardeisky Proyek lingkungan “Landak pinus” Diselesaikan oleh: siswa kelas 7 Tyatykh Maria Vladimirovna Pembimbing: Tyatykh L.G. Kalinovo 2011

MBDOU 87 Laporan “SMILE” Proyek “Pohon dan Semak” dari 12/10/15 hingga 16/10/15 Kelompok menengah 11 Diselesaikan oleh: Kharitonova E.N Oktober 2015 “Pohon dan Semak” Tujuan: Mengajar membedakan dan memberi nama pohon dan

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung pada kelompok menengah di bidang pendidikan “Kognisi” Topik: “Musim gugur menjatuhkan emas” Tujuan: untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang ciri-ciri musim gugur

Kegiatan penelitian kognitif Saat berjalan-jalan di kelompok senior “Matahari” “Mengunjungi pohon birch.” Tujuan: Memperluas pengetahuan anak tentang birch. Tujuan: Pendidikan: Memperhatikan keindahan alam;

Institusi pendidikan prasekolah 96 Proyek: “Pohon dan semak belukar” Kelompok junior kedua Pendidik: Gazieva Natalya Vasilievna Lipetsk, 2016 Jenis proyek: kelompok, pendidikan - penelitian dengan hasil tertentu untuk anak-anak

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 24" Ringkasan pembelajaran tentang perkembangan kognitif pada kelompok senior: "Tanaman adalah makhluk hidup" Disusun dan dipimpin oleh guru:

Tahukah Anda anak-anak ini? Jika belum, maka berkenalanlah. Ini Tanya dan Vanya. Mereka adalah kakak beradik. Anda menyukai mereka? Sampaikan salam kepada mereka. Ucapkan: “Halo, Tanya dan Vanya!” Apa yang ada di tangan Vanya ini? Jamur. Cara,

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Taman Kanak-Kanak 73 Tipe Gabungan Distrik Primorsky St. Abstrak kegiatan bersama pendidikan berkelanjutan tentang perkembangan bicara

Pelajaran tentang pengembangan bicara dalam kelompok persiapan Disiapkan dan dipimpin oleh: guru dari kelompok kompensasi Shurchkova Tatyana Ivanovna “BERJALAN DI HUTAN AJAIB MUSIM GUGUR” Pemasyarakatan dan pendidikan

G.rasskazovo 2013 Tanggal: 23 September Waktu: 30 menit. Tempat: ruang kelompok. Kelompok umur anak : 6-7 tahun Jumlah peserta : 17 siswa Penyelenggara acara :

Topik: “Musim Gugur” yang harus diketahui anak-anak. Subyek: musim gugur, September, Oktober, November, bulan, musim, daun berguguran, hujan, kabut, kelembapan, cuaca buruk, awan, keberangkatan, panen, taman, pohon, semak, embun beku, dedaunan, hutan,

SEKOLAH KOMPREHENSIF DASAR LEMBAGA ANGGARAN KOTA 99 SOCHI DInamai PAHLAWAN RUSIA D.D. TORMAKHOV “PELAJARAN TERBAIK SAYA” tentang dunia di sekitar kita. Guru Kelas 2 "B": Rudometkina

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 276 tipe gabungan" Dikembangkan dan dikelola oleh: Kurmel Tatyana Vladimirovna Krasnoyarsk 2015 Tujuan: Konsolidasi pengetahuan anak

"HALO, MUSIM PANAS EMAS!" Dengan dimulainya musim gugur, segalanya berubah tanpa bisa dikenali. Hutan hijau ditutupi dengan dedaunan emas, kupu-kupu menghilang entah kemana dan bahkan beberapa burung berpindah ke iklim yang lebih hangat.

MyH ufl flafl bhoe orcaxerhoe oopa3obarerbho yqp?na Hl cpeahcq ooureo6pasobatej.rbhafl rukojra.l!!22 r, Eep$HnKr Roacnexm omkpbtmoeo ypok& o -o*t Htacce no mewe t Paspa6o"ra.na: Moxonuxona

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota 128 “Taman Kanak-kanak tipe perkembangan umum” “Halo, pohon” / Abstrak GCD tentang ekologi di kelompok menengah / Pendidik: Gumennova E.V. Kemerovo

Peneliti Senior Lembaga Anggaran Negara Federal "Cadangan Negara "Yugansky", Ph.D. Zvyagina E.A. Tanaman berkayu di musim dingin Tabel untuk mengidentifikasi bentuk tanaman pohon dan semak di wilayah Surgut Manual Metodologi

Kelompok: Peta teknologi kelas perkembangan bicara pada kelompok tengah Jumlah anak: 12 anak Topik: “Rumah Kaca” Tujuan: Tugas perkembangan untuk terus mengembangkan tuturan dialogis; Tugas belajar

Institusi pendidikan kota Sekolah menengah Pomozdinskaya dinamai V.T. Chistalev DISETUJUI oleh: Direktur Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota Pomozdinskaya dinamai V.T. Chistaleva F.E. Instrumentasi Lindt