برنامه آموزشی. برنامه درسی انگلیسی برای کودکان 5 ساله

طرح درس زبان انگلیسی مقدماتی برای کودکان نوپا(5 سال)

وقتی در مورد اولین درس "آموزش" برای معلمان دیگر سؤالی داشتم ، فقط در حالت گیجی ایستادم - نشان دادن خود درس و صحبت در مورد نکات اصلی برای من بسیار آسان تر از ایجاد یک راهنمای دقیق است. خوب، تا به حال، همه چیز کاملاً واضح پیش می رفت - من دروس نمایشی می دهم، معلمان با دفترچه یادداشت در گوشه ای می نشینند و مختصر می خوانند، پس از اینکه مطالبم را نشان می دهم، آنها را با دیسک ها معرفی می کنم و اصول تدریس به تنهایی ردیف می شود. اما وقتی دو معلم به طور همزمان با فاصله زمانی یک روز نزد من آمدند و به هراز بین آنها، باید برای درس اول آنها توصیه هایی می کردم، می خواستم یک گروه از همه داوطلبان فرضی را جمع آوری کنم و اصول اولیه دروس را از طریق دهان پخش کنم. خوب، یا یک ایمیل انبوه هرزنامه با برنامه ها انجام دهید - اگر می خواهید، آن را بخوانید، اگر می خواهید، نه. در کل از توضیح دادن چی و چجوری خسته شدم.

اما راه حل همیشه نزدیک است، و عدم تمایل من به سیستماتیک کردن تجربیاتم به صورت الکترونیکی، و نه در دفترچه های مدادی، علیه من بازی کرد. از این به بعد و از آن زمان، شروع به یادداشت برداری بیشتر از ماهیت روشمند به شکل الکترونیکی کردم - در این صورت، ارسال و بررسی راحت تر است. خود پوشه تحت نام صوتی "انگلیسی. کودکان 10-13 ساله." وزن نه بیشتر و نه کمتر، 8 گیگابایت. و خود طرح درس همگی مطابق دفترچه های نامفهوم هستند. بی ارزش فکر کردم و برنامه ای راه انداختم تا در زمینه سیستم سازی به خودم "لگد بزنم".

یکی از نتایج این کار خیر را در اینجا مشاهده می کنید. اولین درس من (و نه تنها من) با بچه های 5 ساله.

موضوع درس: آشنایی
مواد واژگانیسلام
تجهیزات: پاپیت میکا، یک بطری چوب های رنگارنگ، یک جعبه اسباب بازی (گربه، سگ، موش)، کارت حیوانات، کارت های گل (مشکی و قهوه ای)، روبان، ضبط صوت، نوارهای رقص.
هدف:معرفی و توسعه اولین ماده واژگانی (حرکات، احوالپرسی، حیوانات)
مدت زمان: 45 دقیقه

مراحل درس:

پرواز به انگلستان
-با درود
-بررسی
-آشنایی با اسباب بازی ها (مواد لغوی جدید) + تمرین
-معرفی lex جدید. مواد "حرکت".
-معرفی lex. مطالبی با موضوع "رنگ ها" + توسعه مطالب مورد مطالعه
- کار کردن مطالب مورد مطالعه در حین گوش دادن به موسیقی
- تکمیل (وداع)

چگونه در گروهی از بچه هایی که در حال یادگیری زبان انگلیسی هستند یک تبریک بسازیم؟ فرض کنید این اولین درس شماست، نوعی درس «نصب». بچه ها تعجب می کنند، دیگری خجالتی است، و دیگری به خودی خود کودکی نسبتاً محدود است. برای "آزاد کردن" فضا، همه را دور خود "جمع می کنیم" و می گوییم: اکنون داریم به کشوری پرواز می کنیم که همه فقط انگلیسی صحبت می کنند. آیا شما چنین کشوری را می شناسید؟ -در اینجا می توانید پاسخ صحیح را فقط از کودکان بزرگتر از 5 سال انتظار داشته باشید. معمولا آنها فریاد می زنند - آمریکا، انگلیس! اگر پاسخ صحیح داده نشد، می گوییم: ما به انگلستان پرواز خواهیم کرد، در آنجا فقط انگلیسی صحبت خواهیم کرد، نه یک کلمه به روسی. خوب، آیا برای پرواز آماده هستید؟ - به فریادهای "بله، بله" - ادامه می دهیم: و چگونه می توانیم با شما پرواز کنیم؟ - گزینه هایی برای کودکان: با هواپیما، با هلیکوپتر!
- ما با واقعی ترین هواپیماها آنجا پرواز خواهیم کرد. هواپیماها چگونه شروع می‌شوند؟ - و ما به بچه‌ها نشان می‌دهیم که هواپیماها چگونه شروع می‌شوند، با مشخصه "جاروب، جارو" - در همان زمان شروع به دویدن در اطراف اتاق می‌کنیم و شتاب می‌گیریم - بچه‌ها شما را دنبال می‌کنند. خوب، اگر موسیقی در پس زمینه وجود داشته باشد، یعنی همزمان موسیقی "پرواز" را روشن می کنید و در حالی که (10 ثانیه) پخش می شود، دور اتاق حلقه می زنید. سپس موسیقی متوقف می شود و همه به آرامی در اطراف معلم " فرود می آیند ". و اینجا جالب ترین شروع می شود. معلم عروسک مورد علاقه خود را روی دست دارد (در مورد ما، میکا راکون)

- معلم یک توپ را می گیرد (نرم مطلوب است) و آن را به سمت عروسک هل می دهد
-سلام! - میکا توپ را عقب می اندازد و می گوید - سلام! حالا معلم توپ را به بچه اول هل می دهد و سلام می کند. به کودک کمک می کند تا اگر جرات جواب دادن ندارد سلام کند. و همینطور با همه، تا زمانی که همه سلام گرامی را بگویند. پس از آن، دوباره معلم دوباره به میکا روی می آورد
- اسمت چیست؟ - و توپ را به سمت مایک هل می دهد
-اسم من میکا است!
-باشه، اسمت چیه؟ - از قبل توپ رو به طرف بچه هل دادی. با زمزمه کردن یک عبارت به پاسخ دادن کمک می کند.

و چوب بستنی رنگ شده در آن.

برای بار اول سه چوب کافی است. چوب ها از بطری بیرون ریخته می شوند و با حرکتی زیبا روی زمین قرار می گیرند:
یک دو سه.

سپس به همین ترتیب خود معلم با انگشت به هر چوب اشاره می کند و دوباره می شمرد. بچه ها ملحق می شوند، معلم دیگر فقط به قفسه ها اشاره نمی کند و تماس می گیرد، بلکه برای هر یک از بچه ها زمزمه می کند که بشمارند. بنابراین همه تا سه می شمارند.

سپس یک جعبه بزرگ گرفته می شود (تزیین شده با رنگ های روشن یا با برچسب های زیبا روی درب) و معلم روی آن می زند.

در زدن - تق - تق ! بیا جعبه رو باز کنیم اونجا چیه؟
جعبه باز می شود و یک اسباب بازی از آن خارج می شود - یک گربه. فقط در حال حاضر ما او را با نام او صدا می کنیم (این نام یک نام خاص خواهد بود و نه یک اسم رایج، در صورت لزوم استفاده از مقاله، کمی بعد به آن خواهیم پرداخت).

هی گربه! سلام! - ما به بچه ها انگیزه می دهیم که به گربه سلام کنند، همانطور که قبلاً می دانند.
به علاوه-
-سلام سگ!
-سلام موش!

برای اولین بار، بیش از 4 حیوان بهتر نیستند. حیوانات را پشت سر هم می چینیم تا مزاحم کسی نشوند.
بعد، معلم کارت هایی را با حیواناتی که قبلاً پاس داده شده اند، بیرون می آورد:
-این یک گربه است!
(کودکان قبلاً با نام ها آشنا هستند و بنابراین مقاله را با کلمه مرتبط نمی کنند - برای آنها بخشی از آن نخواهد بود)
- گربه کجاست؟ - با اشاره به بچه ها. در اینجا مناسب است که نام یکی از بچه ها را بپرسید و از او بخواهید که یک اسباب بازی گربه را بیاورد یا نشان دهد. کارت تصویر در کنار اسباب بازی قرار می گیرد.
-سگ کجاست؟- بعد، و پرسیدن سوال در مورد اسباب بازی- آیا سگ است؟ - به طوری که کودک سعی می کند آن را نامگذاری کند.
و به همین ترتیب با همه اسباب بازی ها و کارت ها، تا زمانی که اسباب بازی ها در یک ردیف منظم با کارت های جلوی آنها قرار گیرند.

مرحله بعدی حرکت است.
-بایست!- معلم انگشت اشاره‌اش را بالا می‌آورد، سپس دماغش را لمس می‌کند:
-لمس، لمس، لمس! من "دارم لمس می کنم!" - بچه ها این عمل را بعد از معلم تکرار می کنند.
برای اینکه کلمه "لمس" برای همیشه پشت "بینی" ثابت نشود، به سمت دیوار می دویم و آن را نیز لمس می کنیم و می گوییم - "لمس، من "حس می کنم!" و فراموش نکنید که از بچه ها بپرسید - آیا لمس می کنید؟

در مرحله بعد، کارت‌های حیواناتی را که از قبل با موج‌ها آشنا هستند، می‌گیریم و آنها را در گوشه‌های مختلف اتاق می‌چینیم. و اکنون جالب ترین بخش: مسابقات تیمی. معلم دستور می دهد:
-گربه را لمس کنید - همه با هم می دوند (اگر بچه زیاد است، مطمئن شوید که هل دادن وجود ندارد) و گربه را با انگشت لمس کنید. خود معلم هم دست به کارت می‌زند و می‌افزاید: «من دست می‌زنم. من به گربه دست می‌زنم». حتی در حال حاضر، می توانید از بچه ها یک سوال بپرسید: آیا شما لمس می کنید؟ آیا شما Cat- را لمس می کنید، بنابراین ما دو واحد واژگانی جدید را همزمان با هم ترکیب می کنیم - یک فعل و یک اسم. ما هنوز به من فکر نمی کنیم - کمی بعد با آن برخورد خواهیم کرد، در مرحله بعد به عنوان یک واحد مستقل مشخص می شود.
ما دویدیم - یک مهلت. مرحله بعدی میکس بازی است. بچه ها دیوانه وار عاشق انواع مختلف «اختلاط» هستند. دوباره دایره ای می نشینیم، کارت ها دوباره در دست معلم است. معلم چهار کارت می گیرد، دوباره به وضوح و به وضوح نام همه حیوانات را نام می برد. سپس آنها را برمیگرداند و میکس می کند - یعنی درست روی زمین و می گوید - "میکس می کنم!" - کارت ها را مخلوط می کند.
-گربه کجاست؟
- سگ کجاست؟ - بازی به طور همزمان ذهن آگاهی و حافظه را توسعه می دهد. لازم نیست قوانین را از قبل توضیح دهید؛ بچه ها که یک بار اشتباه کرده اند، معمولاً سعی می کنند بار دوم همه چیز را به بهترین شکل ممکن به خاطر بسپارند.

رنگ های بعدی هستند. رنگ ها با توجه به رنگ حیوانات انتخاب می شوند. هیچ اشکالی ندارد که در درس اول بچه ها کلمه قهوه ای را یاد بگیرند، که در نگاه اول آسان نیست، زیرا سگ ما قهوه ای است. بنابراین، ما تکه های بزرگ مقوای قهوه ای (یک سگ)، سیاه (گربه) را برش می دهیم - 2 رنگ برای درس اول کافی است. ما رنگ ها را نشان می دهیم، آنها را به وضوح نام گذاری می کنیم. و بیشتر -
-قهوه ای دیگر در اتاق چیست؟ - خود معلم بلند می شود و وانمود می کند که به دنبال قهوه ای است - میکا قهوه ای است؟ - رو به میکا می کند و به جعبه زرد اشاره می کند. میکا مخالفت می کند-
- وای نه! این نیست!
-قهوه ای کجاست؟
-قهوه ای است!- میکا به یک تخته قهوه ای (پرده، میز - هرچی) دست می زند - من قهوه ای را لمس می کنم!
معلم بی قرار دوباره وانمود می کند که به دنبال چیزی قهوه ای است ، اما اکنون بچه ها با پریدن از جای خود به دنبال چیزهای قهوه ای هستند و آنها را لمس می کنند (ابتدا باید بررسی کنید که به اندازه کافی در اتاق وجود دارد). ما همین کار را با چیزهای سیاه انجام می دهیم.

علاوه بر این، با "لمس" کافی به چیزهای سیاه قهوه ای، همه می نشینند، معلم اسباب بازی ها را می گیرد و کارت های رنگ های آموخته شده را نشان می دهد.
-آیا گربه سیاه است؟ - بچه ها پاسخ مثبت می دهند (سیاه، سیاه)، بله (هنگام استفاده از کلمه بله، توصیه می شود همیشه سر خود را تکان دهید - گربه سیاه است. آیا موش سیاه است؟ نه! (تکان دادن منفی سر شما) ما بچه ها را تشویق می کنیم که تکرار کنند - گربه سیاه است، سگ قهوه ای است.

برای تثبیت رنگ ها به خوبی می توانید از تکنیک «روبان ها» استفاده کنید. پس از "بازبینی" گل ها و حیوانات، با سرکشی جعبه ای زیبا پر از روبان های مشکی و قهوه ای (برای افزایش تعداد رنگ های آموخته شده، نوارهای جدید اضافه کنید) برداشته و با حرکات زیبا روی زمین پخش می کنیم.

میکا داره گریه میکنه
- اوه، چه افتضاحی! بیایید همه روبان ها را برداریم، سیاه، مشکی به من بدهید!
بچه ها با درک کلمه سیاه، تمام نوارهای سیاه را در یک جعبه جمع می کنند. سپس همین اتفاق برای قهوه‌ای‌ها می‌افتد تا اتاق روشن شود و همه روبان‌ها جمع شوند.

جنبش.
مورد علاقه ترین قسمت دقیقه تربیت بدنی است.

معلم انگشتش را به سمت خودش می گیرد - I. بچه ها تکرار می کنند - وقت "هیک" است. سپس معلم شروع به پریدن می کند:
-من "دارم می پرم!" - همچنین به خودش روی کلمه I اشاره می کند. همه در حال پریدن هستند. بعدی-
-من "دارم!" - همه در حال دویدن
-خوابم میاد!-معلم خمیازه میکشه و میره تو رختخواب. میکا، خوابی؟ و میکا زمزمه می کند:
-خوابم میاد...

ما درست می کنیم: نوارهای بلند (حداقل 2 متر طول) را به روش "چرخ فلک" مانند زیر به گره می گیریم:

همه انتهای نوار را می گیرند و همه با هم شروع به تکرار کارهای مشابه می کنیم، اما قبلاً در "چرخ فلک" قرار گرفته ایم و به وضوح همه اقدامات خود را نام گذاری می کنیم. همه به خصوص "دویدن" را با چنین فرمت کاهش یافته دوست دارند، درست مانند ماسلنیتسا. :)

و در نهایت، موسیقی. آهنگ باید با در نظر گرفتن اقدامات انجام شده انتخاب شود. از آنجایی که درس اولین است و اغلب اقدامات بسیار بیشتری در آهنگ وجود دارد، نمی توانید به سادگی روی آنها در آهنگ تمرکز نکنید: تلفظ نکنید، بلکه به سادگی اجرا کنید. آهنگ ممکن است این باشد:

در اطراف دایره قدم بزنید
در اطراف دایره قدم بزنید
همه زمین می خوریم!
به دور دایره بپرید
دور دایره بدوید
خواب آلود-خواب آلود
من خیلی خواب آلود هستم
من خوابم

بدون تاکید بر راه رفتن و دایره ناآشنا (این وظیفه دروس بعدی است) - ما فقط در یک دایره راه می رویم و روبان ها را نگه می داریم.
و در نهایت خداحافظ.
-اوه، وقت آن است که به خانه برگردیم. معلم موتور را "راه اندازی می کند"، بچه ها می فهمند که وقت پرواز به خانه است، همان موسیقی "پرواز" روشن می شود که در ابتدا بود. همه دوباره به پایان می رسند. روسیه:
- خب، بچه ها، حالا می توانیم دوباره روسی صحبت کنیم. و اکنون آخرین چیز - مهم است که بتوانید به درستی به زبان انگلیسی خداحافظی کنید، بیایید با میکا خداحافظی کنیم:
-خداحافظ میکا!

و میکا به همه نزدیک می شود و به صورت جداگانه از همه خداحافظی می کند :)

آیا امکان تحصیل زبان انگلیسی از 5 تا 6 سال وجود دارد؟

سوال «آیا امکان مطالعه وجود دارد؟ انگلیسی از 5-6 سالگی? والدین از خود می پرسند دانشمندان بر این باورند که یادگیری زبان انگلیسی از سن 5 تا 6 سالگی است بهترین زمان. در سن 5 سالگی است که کودک قوی ترین حافظه را دارد. در این دوره، آنها اطلاعات بسیار بیشتری نسبت به دوره بعدی یاد می گیرند. شروع از سنین پایین به فرزند شما نسبت به همسالانش برتری می دهد.

انگلیسی برای کودکان 5-6 سال

فعالیت اصلی در کودکان در 5 سالگی است یک بازی. از طریق بازی است که کودکان با دنیای اطراف خود آشنا می شوند. کلاس های ما با در نظر گرفتن ویژگی های روانی کودکان در این سن ساخته شده است. در کلاس های ما که برگزار می شود فقط به زبان انگلیسی، کودکان نام تصاویر را حفظ می کنند، اولین قافیه های خود را یاد می گیرند، با همسالان ارتباط برقرار می کنند.

بیایید جهان را از طریق انگلیسی بشناسیم

کلاس ها برای کودکان 5-6 ساله بر اساس وسایل کمک آموزشی برگزار می شود که بر اساس روش CLIL ( آموزش یکپارچه محتوا و زبانیا یادگیری تلفیقی موضوع و زبان) اخیراً در آموزش زبان انگلیسی محبوبیت فزاینده ای پیدا کرده است. به زبان ساده، CLILاین مطالعه به زبان انگلیسی سایر موضوعات برنامه درسی مدرسه است. به عنوان مثال، هنگامی که کودکان نوپا موضوع "رنگ ها" را یاد می گیرند، رنگ ها را با هم مخلوط می کنند و متوجه می شوند که چند رنگ مختلف فقط از سه رنگ می آیند - قرمز، زرد و آبی.

کلاس ها 2 بار در هفته (مدت کلاس 40 دقیقه) در آدرس زیر برگزار می شود:

Ufa، خیابان Rossiyskaya 12/1، دفتر 301

تلفن: 8 917 487 12 97

برنامه SUPER Minds Starter

در جریان کار بر روی سوپر ذهن شروع کنندهکودکان آشنایی خود را با گرامر زبان از طریق موضوعات ادامه می دهند: فعل to be با ضمایر، فعل have got، حروف اضافه در / روی / زیر، حال استمراری. در دوره زبان انگلیسی سوپر ذهن شروع کنندهکلمات بر اساس موضوع پیشنهاد می شوند: رنگ ها، اعداد، اشیاء در کلاس، اعضای خانواده، صورت، اسباب بازی ها، خانه، حیوانات خانگی، حمل و نقل، لباس.

سوپر ذهن شروع کنندهمهارت های تفکر را توسعه می دهد: طبقه بندی، تهیه داستان، توضیح احساسات، برنامه ریزی، تشخیص اعداد. در انتهای صفحه با آوایی و استیکر.

کودکان در طول تحصیل در کمک هزینه سوپر ذهن شروع کنندهمقالات، حروف اضافه، جملات پرسشی، اعداد و همچنین اصول زمان حال استمراری را کار کنید. به عنوان بخشی از برنامه Starter، دانش آموزان آموزش می دهند تا دیالوگ های ابتدایی را انجام دهند، گفتار انگلیسی را با گوش درک کنند، و همچنین قوانین املای انگلیسی را یاد می گیرند.

برنامه دوره آموزشی: "انگلیسی برای کودکان 5-6 سال"

طرح آموزشی و موضوعی

شماره p / p	بخش ها، موضوعات	جمع			فرم کنترل، گواهینامه میانی
		جمع	تئوری	تمرین
1.	سوپر ذهن شروع کننده	68			کار خلاقانه، ارائه، نظرسنجی، نمایشنامه
1.1	موضوع: سلام!	6	1	5
1.2	موضوع: "کلاس درس من"	8	2	6
1.3	موضوع: "خانواده من"	6	1	5
1.4	موضوع: "چهره من"	8	2	6
1.5.	موضوع: "اسباب بازی"	6	1	5
1.6	موضوع: "در مزرعه"	6	1	5
1.7.	موضوع: گرسنه ام	8	2	6
1.8	موضوع: "همه سرنشینان"	6	1	5
1.9	موضوع: لباس مهمانی	8	2	6
1.10	موضوع: "غذای مورد علاقه"	6	1	5
	جمع (تعداد کل ساعت در سال)	68	14	54

سوپر ذهن شروع کننده

موضوع: سلام! درس مقدماتی. با درود. گفتگو: چرا با FL آشنا می شویم؟ جلسه توجیهی ایمنی؛ آشنایی با شخصیت های کتاب درسی و با یکدیگر آهنگ: "جینا، مایک، پولی، لئو"; بیایید آهنگ "نام تو چیست؟" را پخش کنیم.

موضوع: "کلاس درس من"؛ معرفی واژگان جدید: گوش دادن به صدای ضبط شده، تکمیل وظایف. تکرار واژگان

بسیاری از والدین امروزی می دانند که آموزش زبان انگلیسی قبل از مدرسه نتایج بسیار بهتری نسبت به سنین بالاتر می دهد. روانشناسان هنوز بحث می کنند که از چه سنی بهتر است درس را شروع کنیم، اما بسیار مهمتر است که دوره های رشد کودکان به رویکرد و برنامه آموزشی متفاوتی نیاز دارد. آموزش زبان انگلیسی به یک کودک 5-6 ساله با حفظ غیر ارادی اطلاعات، ادراک بصری و تمایل به برجسته شدن در بین همسالان مشخص می شود. بر اساس این ویژگی‌ها و سایر ویژگی‌های سنی، باید الگویی از کلاس‌ها و روش‌های تدریس ساخته شود.

سن 5-6 سالگی دارای ویژگی های مرتبط با مراحل رشد است. برخی از کودکان در حال حاضر خواندن را می دانند، برخی دیگر به تازگی صحبت کردن را آغاز کرده اند، برخی دیگر از قبل مهارت های نوشتاری دارند. خلق و خوی و سرگرمی‌ها می‌توانند بر یادگیری مهارت‌های از قبل اکتسابی تأثیر بگذارند. برای سهولت و جالب کردن روند شکل‌گیری دانش، والدین باید با رعایت نکاتی در آموزش زبان انگلیسی برای کودکان 5 ساله کمک کنند:

1. مهارت هایی را که کودک هنوز به زبان روسی تسلط نیافته است ندهید.

اگر کودک هنوز نوشتن بلد نیست، لازم نیست به او نوشتن به زبان انگلیسی را آموزش دهید، مانند خواندن و یادگیری حروف. مهارت های اولیه مناسب: شکل ها، رنگ ها، اعمال ساده، نام حیوانات و سایر اطلاعاتی که برای نوزاد آشناست و به راحتی جذب می شود. وقتی کودک از قبل خواندن و نوشتن را بلد باشد، می توانید وظایفی را مطابق با آن انجام دهید.

2. می توانید بدون مزاحمت یاد بگیرید، در مورد فعالیت های معمولی روزانه صحبت کنید، اشیاء اطراف را نام ببرید.

هدف اصلی در 5-6 سال، پر کردن واژگان است.

3. درک و به خاطر سپردن عبارات ساده برای یک کودک کوچک دشوار است - به من نشان دهید!

برای جذب اطلاعات در سن 5-6 سالگی، او به کمک های بصری، ادراک بصری نیاز دارد. برای این کار می توانید از بلوک ها، مواد چاپی، کتاب ها، رایانه های کودکان و سایر بازی هایی که می توانند کودک را مجذوب خود کنند، استفاده کنید.

4. همه بچه ها با هم فرق دارند، بنابراین نیازی نیست کودک ساکت را مجبور کنیم که جملات یکسان را چندین بار تکرار کند و کودک فعال را برای مدت طولانی ترغیب به گوش دادن کند.

حتی اگر کودک ساکت باشد، یک پایگاه دانش تشکیل می دهد که قطعاً نشان خواهد داد.

5. باید یک گفتگوی ثابت، یک محیط غوطه ور وجود داشته باشد.

هر چه والدین بیشتر کلمات انگلیسی را تلفظ کنند، جملات ساده بسازند و معنای آنها را برای کودک توضیح دهند، او زودتر آنها را به خاطر می آورد و شروع به تکرار آنها می کند.

زبان انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله: برنامه ای از کلاس ها در خانه

یک درس روزانه انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله را می توان بر اساس مهارت ها، اقدامات و پدیده های روزمره که کودک قبلاً در مورد آنها می داند و کارهایی را که با موفقیت با آنها به زبان روسی انجام می دهد ساخته شود. این روش تلاش زیادی نخواهد کرد و نتیجه خیلی سریع قابل توجه خواهد بود. طرح درس ممکن است به شکل زیر باشد:

روز هفته	موضوع	ترکیب درس
دوشنبه	معرفی مفاهیم جدید، صحنه های نمایشی	درس باید مفاهیم جدید، اصطلاحات ساده (میوه ها، سبزیجات، حیوانات، بدن انسان و غیره) را توضیح دهد. این درس را می توان با اسباب بازی های نرم یا سایر اسباب بازی ها انجام داد، شامل کارتون، نشان دادن کمک های بصری
سهشنبه	تماشای کارتون، اجرا به زبان انگلیسی	در یوتیوب، می‌توانید کانال‌هایی با ضبط کارتون‌های ساده پیدا کنید. می توانید یکی را تماشا کنید و با کودک آنچه را که دید صحبت کنید، در مورد معنای کلمات صحبت کنید، تلفظ آنها را بیان کنید
چهار شنبه	یادگیری الفبا	یکی از درس ها را باید به حروف و کلمات اختصاص داد. کودک به طور سیستماتیک آنها را می بیند و آنها را حفظ می کند. می توانید از مکعب هایی با حروف، کارت هایی با کلمات و سایر وسایل کمک بصری استفاده کنید. آموزش را می توان مانند یک بازی لوتو یا "حدس بزن" ساختار داد.
پنج شنبه	ساختن دیالوگ، مونولوگ، یادگیری آهنگ	در ساختن دیالوگ، مونولوگ را می توان در طرح ها، بازی های نقش آفرینی و با به خاطر سپردن آهنگ ها، شعرها تسلط یافت.
جمعه	فعالیت های خلاقانه (مجسمه سازی، نقاشی)	بچه ها دوست دارند کاری را با دستان خود انجام دهند، مجسمه سازی کنند یا بچسبانند، نقاشی بکشند و سپس با یک بزرگسال همه چیز را با نام انگلیسی صدا کنند، داستان بسازند.
شنبه	یادگیری شمارش، حساب	شمردن را می توان درست مانند حروف به شکل لوتو آموزش داد. می توانید از بازی نقش آفرینی در فروشگاه، مهدکودک و سایر موضوعاتی که اعداد می توانند مفید باشند استفاده کنید.
یکشنبه	پیاده روی های سرگرم کننده	شما می توانید انگلیسی را در حال حرکت یاد بگیرید. در پارک، می توانید در مورد پدیده های طبیعی صحبت کنید، در مورد جهان اطراف خود، آب و هوا به زبان انگلیسی صحبت کنید

انگلیسی برای کودکان نوپا 5-6 ساله - چک لیست برای والدین

برخی از روش های آموزش زبان انگلیسی به کودکان حتی با نیم ساعت کلاس نیز نتیجه می دهد. اما چنین پیشرفتی تنها در صورتی امکان پذیر است که دروس روزانه باشد. اگر تلاش کنید، انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله می تواند به یک سرگرمی مورد علاقه تبدیل شود، در نتیجه او می تواند مهارت های زیر را به دست آورد:

گفتار ساده محاوره ای؛
تشکیل واژگان (در این سن، کودک باید رنگ ها، نام اسباب بازی ها، اشیاء، اقدامات، شمارش تا 10) را بداند.
ایجاد زمینه ای برای حل مشکلات ارتباطی در زبان مقصد در موضوعات مختلف؛
پیدایش اولین مهارت های ساخت دیالوگ یا مونولوگ توصیفی.

اولین درس زبان انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله

اولین درس انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله که با یک زبان خارجی آشنا نشده اند و نمی دانند برای چیست، باید یک انگیزه قوی باشد. این به شما کمک می کند تا به جلو بروید و در یادگیری تلاش کنید. در آن می توانید اصول اولیه را معرفی کنید، سلام: "سلام!"، سلام، صبح بخیر.

دروس باید روشن باشد، کودک را مجبور نکنید که بیش از 10 دقیقه در یک مکان بنشیند. می توانید تمرین ها را به زبان انگلیسی ترتیب دهید، یک تصویر بکشید، رنگ ها و نام ها را توضیح دهید.

برای آشنایی، از اسباب بازی های نرم برای نمایش صحنه و توضیح استفاده از کلمات جدید با استفاده از یک مثال زنده استفاده می شود.

کتاب درسی برای کلاس های زبان انگلیسی در سنین 5-6 سال: بهترین نویسندگان

تعداد کتاب های درسی کلاس های زبان انگلیسی در سنین 5-6 سالگی می تواند شامل موارد زیر باشد:

کتاب فعالیت برای کودکان
مجموعه ای از 6 کتاب برای سنین 4 تا 6 سال طراحی شده است. کتاب ها پایه ای برای شکل گیری واژگان، اولین درس های گرامر، واژگان و پاسخ به سوالات متداول را فراهم می کنند.

انگلیسی را کشف کنید
یک کتاب درسی روشن و جالب برای کسانی که تازه شروع به یادگیری زبان کرده اند مناسب است. به 4 قسمت تقسیم می شود. این کتاب به همراه صوت، کتابچه راهنما و کتاب کار ارائه می شود. والدین باید مهارت های اولیه زبان انگلیسی را داشته باشند.

شیشکوا I.A. انگلیسی برای کودکان نوپا
کتاب درسی روسی برای یادگیری زبان از A تا Z. مناسب برای والدینی که این زبان را نمی دانند و در مورد بهترین روش یادگیری سؤالاتی دارند.

آچکاسووا N.N. ماشا و خرس. ماشا و خرس.
یک افسانه موزیکال برای کودکانی که شروع به یادگیری زبان انگلیسی می کنند. این کتاب یک دوره موسیقی به شیوه ای بازیگوش و راهنمایی برای هر درس است.

انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله: آموزش بر چه چیزی باید باشد

کلاس های زبان انگلیسی برای کودکان 5-6 ساله باید آسان و جالب باشد. یک راه مطمئن برای جذب کودک، غوطه ور کردن او در یک محیط طبیعی است. برای این منظور از روش غوطه وری در آموزش استفاده می شود.

در حالی که کودک در حال بازی است، بزرگسال بدون مزاحمت در مورد اعمال خود صحبت می کند، اشیاء را نام می برد. ممکن است در نگاه اول کودک چیزی به خاطر نیاورد، اما اطلاعات دریافتی را در اختیار خواهد داشت و پس از مدتی می تواند از آن استفاده کند.

در وب سایت ما بخوانید:

مهم این است که کودک از فرآیند یادگیری لذت ببرد. شما مجبور نیستید او را مجبور کنید یا چیزی بخواهید. اگر آموخته هایش را تکرار نکند، به این معنا نیست که یادش نیامده یا نفهمیده است. برخی از روانشناسان معتقدند که فرآیند حفظ کردن در کودکان آرام و ساکت سریعتر از کودکانی است که تکرار می کنند. بنابراین، کلاس ها باید بر اساس سرگرمی های مورد علاقه یک پسر یا دختر ساخته شود، آنها را تا حد امکان برای خلق و خوی او راحت کند و با نیازهای او سازگار شود. سپس نتیجه شما را منتظر نخواهد ماند و علاقه واقعی خواهد بود.

یک راه جهانی برای آموزش به کودک بازی ها و آهنگ ها خواهد بود:

آهنگ برای کودکان 5 ساله به زبان انگلیسی

یک پایه خوب برای آموزش زبان انگلیسی به کودکان 5 ساله آهنگ سر، شانه، زانو و انگشتان پا از Exercise Song برای کودکان خواهد بود. در آهنگ، اعضای بدن نامگذاری شده و تمرینات برای شارژ نشان داده شده است. متن سبک است و به راحتی قابل یادآوری است، بنابراین آهنگ در هر مرحله از یادگیری کودک جالب خواهد بود، حتی اگر هنوز زبان را نداند.

هیچ وقت برای شروع یادگیری زبان انگلیسی دیر یا زود نیست. اگر مادر و پدر به این نتیجه رسیده اند که کلاس ها در 5-6 سالگی مورد نیاز است، مهم است که با شایستگی به یادگیری نزدیک شویم. درس ها باید آسان و جالب باشد و روند یادگیری باید هیجان انگیز باشد، تنها در این صورت کودک از مشارکت در ایده والدین خوشحال می شود. شما می توانید کلاس هایی را بر اساس روش غوطه وری، با پیروی از مهارت ها و شخصیت کودک بسازید.