ارائه با موضوع نقش کیهانی گیاهان. نقش کیهانی گیاهان سبز III. بررسی یک موضوع جدید

تجهیزات

در طول کلاس ها.

I. لحظه سازمانی.

1) به چه فرآیندی در نقل قول اشاره شده است؟ «روزی روزگاری، پرتوی از خورشید به زمین افتاد، اما روی خاک بی‌ثمر نیفتاد، روی تیغه سبزی از علف، یا بهتر است بگوییم، روی یک دانه کلروفیل افتاد. با ضربه زدن به آن، خاموش شد، دیگر سبک نبود، اما ناپدید نشد. او فقط برای کارهای داخلی پول خرج می کرد...» (K.A. Timiryazev)

2) روی کارت ها به صورت جداگانه کار کنید (پیوست 1).

III. بررسی یک موضوع جدید

دی اکسید کربن + آب + انرژی خورشیدی =

مواد آلی (قند و نشاسته) + اکسیژن

و بنابراین، زندگی روی زمین به خورشید بستگی دارد. و ذخیره انرژی آن گیاهان سبز هستند. فتوسنتز یک فرآیند منحصر به فرد است - زیرا به لطف آن، مواد آلی بر روی زمین، از مواد معدنی، به سادگی از آب و دی اکسید کربن تشکیل می شوند. سپس مواد آلی به عنوان غذا توسط حیوانات و انسان استفاده می شود. بنابراین، انرژی خورشید که توسط گیاهان سبز در قندها، چربی‌ها و پروتئین‌ها ذخیره می‌شود، حیات تمام حیات روی زمین را تضمین می‌کند - از باکتری‌ها گرفته تا انسان‌ها.

دانشمند برجسته روسی، کلیمنت آرکادیویچ تیمیریازف، این فرآیند را مطالعه کرد و نقش گیاهان سبز روی زمین را فضا نامید.

در طول کار خود متوجه خواهیم شد که چرا نقش گیاهان را کیهانی می نامند.

کارت 1

تجمع مواد آلی

1. چه موادی در طول فتوسنتز تولید می شود.
2. مواد آلی در کجا ذخیره می شود؟
3. 3. چرا زیاد جمع می شوند؟

کارت 2

ذخیره انرژی

1. چه موادی انرژی ذخیره می کنند؟
2. کدام پیوندهای شیمیایی انرژی را ذخیره می کنند؟
3. کدام مواد بیشترین انرژی را دارند؟

کارت 3

ثابت بودن محتوای دی اکسید کربن.

1. چه مقدار دی اکسید کربن در جو وجود دارد؟
2. با چه فرآیندهایی تشکیل می شود؟
3. اهمیت گیاهان در پایداری ترکیب آن چیست؟

کارت 4.

تجمع اکسیژن

1. چه مقدار اکسیژن در جو زمین وجود دارد؟
2. چگونه از اکسیژن در زمین استفاده می شود؟
3. چه اتفاقی برای اکسیژن در ارتفاع 25 کیلومتری می افتد و این چه معنایی برای زندگی دارد؟

کارت 5

ایجاد خاک.

1. چگونه مواد آلی توسط حیوانات استفاده می شود؟
2. در هنگام پوسیدگی و تجزیه موجودات زنده چه اتفاقی برای مواد آلی می افتد؟
3. خاک چیست؟

کارت 6

ارزش خاک

1. هوموس چیست؟
2. چه موادی در ترکیب خاک (هوموس) وجود دارد؟
3. گیاهان برای رشد چه موادی از خاک می گیرند؟ (به بند 27 مراجعه کنید)

سوال معلم.

دانش آموزان نتیجه می گیرند: "به لطف کلروفیل، گیاهان سبز نقش بسیار مهمی - کیهانی - در زندگی سیاره ما دارند. و مراقبت از گیاهان چقدر مهم است.

2. نفوذ انسان.

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   

V. تکالیف:

آیا ارائه وجود دارد؟

در طول کلاس ها:

1. لحظه سازمانی

2-به روز رسانی دانش

2. در مورد کودها چطور؟

یادگیری مطالب جدید


و به مردم غذا و اکسیژن می دهد.
یک فرآیند بسیار مهم فتوسنتز است، دوستان،
ما نمی توانیم بدون آن روی زمین کار کنیم.
میوه ها، سبزیجات، نان، زغال سنگ، یونجه، هیزم -
فتوسنتز سر همه اینهاست.
هوا تمیز، تازه خواهد بود، چقدر راحت نفس می کشند!
و لایه اوزون از ما محافظت خواهد کرد.

تاریخچه کشف فتوسنتز.

کمک به علم

یان اینگنهاوس پزشک هلندی

گیاه شناس آلمانی جولیوس ساکس

1. ایجاد ارگانیک در

2. تجمع مواد آلی

3. انباشت انرژی

5. تجمع O2 در جو

6. ایجاد خاک

5-خاک چیست؟

6. هوموس چیست؟

وظایف شناختی:

جرم ریشه یک درخت کوچک 5 کیلوگرم است. یک کیلوگرم توده ریشه روزانه 1 گرم اکسیژن مصرف می کند. ریشه یک درخت در یک ماه و یک سال چه جرمی از اکسیژن مصرف می کند؟ (: برای 30 روز - 150 گرم؛ برای 365 روز - 1825 گرم)

ک.ا. تیمیریازف نوشت: "در اصل، کشاورز هر چه تولید کند، اول از همه کلروفیل تولید می کند و قبلاً از طریق کلروفیل غلات، الیاف، چوب و غیره را دریافت می کند." چه اقدامات کشاورزی به تجمع کلروفیل و افزایش فتوسنتز در خمیر برگ کمک می کند؟ (پاسخ: استفاده از کودهای آلی به خاک، رعایت قوانین هنگام کاشت گیاهان، نور مناسب، رعایت قوانین آبیاری گیاهان و...)

5. جمع بندی درس

مشق شب§

مشاهده محتوای سند
"درس آزاد با موضوع "نقش فضایی گیاهان""

موضوع درس: "نقش فضایی گیاهان"

هدف درس: شکل گیری مفهومی از نقش گیاهان و فرآیند فتوسنتز برای حیات روی زمین.

وظایف:

آموزشی:توضیح نقش گیاهان روی زمین و مفهوم گیاهان به عنوان منابع مواد آلی، ذخیره انرژی، ذخیره اکسیژن. رابطه موجودات زنده و غیر زنده را توضیح دهید. مفهوم نقش گیاهان را به عنوان کیهانی ارائه دهید که نقش بزرگی در زندگی سیاره ایفا می کنند.

آموزشی: رشد تفکر فکری، رشد مهارت های کار گروهی، توانایی کار با کتاب درسی، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه و نتیجه گیری مستقل.

آموزشی: احترام به طبیعت، درک معنای گیاهان،

تجهیزات: پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر، کارت.

در طول کلاس ها.

I. لحظه سازمانی.

کلاس به 6 گروه تقسیم می شود. کار به صورت گروهی و سپس تعمیم مطالب توسط کل کلاس انجام می شود.

II. تکرار موضوع مورد مطالعه "فتوسنتز"

تکرار مطالب مورد مطالعه وظیفه برای همه گروه ها

1) به چه فرآیندی در نقل قول اشاره شده است؟ «... روزی روزگاری پرتوی از خورشید به زمین افتاد، اما به خاک بایر نیفتاد، روی تیغه سبزی از علف، یا بهتر است بگوییم، روی یک دانه کلروفیل افتاد. با ضربه زدن به آن، خاموش شد، دیگر سبک نبود، اما ناپدید نشد. او فقط برای کارهای داخلی پول خرج می کرد...» (K.A. Timiryazev)

2) روی کارت ها به صورت جداگانه کار کنید ( پیوست 1).

لحظه سلامتی: تمرین برای انگشتان دست و چشم.

III. بررسی یک موضوع جدید

1. نقش فضایی گیاهان.

در آخرین درس، در مورد مهمترین فرآیند روی زمین - فتوسنتز - صحبت کردیم. بیایید دوباره فرمول فرآیند را تکرار کنیم. نوشتن فرمول روی تخته سیاه

و بنابراین، زندگی روی زمین به خورشید بستگی دارد. و ذخیره انرژی آن گیاهان سبز هستند. فتوسنتز یک فرآیند منحصر به فرد است - زیرا به لطف آن، مواد آلی بر روی زمین، از مواد معدنی، به سادگی از آب و دی اکسید کربن تشکیل می شوند. سپس مواد آلی به عنوان غذا توسط حیوانات و انسان ها استفاده می شود.بنابراین، انرژی خورشید که توسط گیاهان سبز در قندها، چربی ها و پروتئین ها ذخیره می شود، حیات تمام حیات روی زمین را تضمین می کند - از باکتری ها گرفته تا انسان ها.

دانشمند برجسته روسی، کلیمنت آرکادیویچ تیمیریازف، این فرآیند را مطالعه کرد و نقش گیاهان سبز روی زمین را فضا نامید.

در طول کار خود متوجه خواهیم شد که چرا نقش گیاهان را کیهانی می نامند.

به صورت گروهی روی کارت ها کار کنید.

پس از کار گروهی روی کارت‌های روی تخته، یکی از دانش‌آموزان گروه مهم‌ترین نتیجه‌گیری‌ها را یادداشت می‌کند. دانش آموزان یافته های خود را در دفترچه یادداشت خود می نویسند.

نتیجه گیری باید چیزی شبیه به این باشد:

گیاهان برای تغذیه موجودات دیگر مواد آلی تولید می کنند.

انرژی خورشید در گیاهان ذخیره می شود و به موجودات دیگر منتقل می شود.

گیاهان با جذب دی اکسید کربن ساطع شده از حیوانات و در هنگام پوسیدگی و سوختن، ترکیب ثابت خود را در جو حفظ می کنند.

گیاهان اکسیژن برای تنفس و لایه اوزون تولید می کنند که از موجودات زنده محافظت می کند.

هنگامی که گیاهان و جانوران تجزیه می شوند، خاکی غنی از مواد معدنی تشکیل می شود که دوباره می تواند توسط گیاهان استفاده شود.

سوال معلم.رابطه بین طبیعت جاندار و بی جان چیست؟

حالا بیایید نموداری از تعامل طبیعت جاندار و بی جان ترسیم کنیم.

نتیجه گیری: نقش کیهانی گیاهان چیست؟

دانش آموزان نتیجه می گیرند: "به لطف کلروفیل، گیاهان سبز نقش بسیار مهمی - کیهانی - در زندگی سیاره ما دارند. و مراقبت از گیاهان چقدر مهم است.

2. نفوذ انسان.

پیام های کوچک دانش آموزان در مورد نقش انسان و تأثیر او بر پایداری ترکیب گاز جو.

1) آلودگی جو با گازها و افزایش دی اکسید کربن، "اثر گلخانه ای".

2) "سوراخ" ازن و وضعیت اکسیژن موجود در جو.

3) جنگل زدایی و آتش سوزی، تاثیر بر نسبت اکسیژن و دی اکسید کربن.

4). تغییرات خاک به ویژه در شهرها به دلیل برداشت برگ های پاییزی.

IV. تلفیق مطالب مورد مطالعه.

گیاهان سبز، جذب انرژی خورشیدی، تشکیل می دهند:
الف) مواد آلی؛ ب) معدنی؛ ج) چیزی را تشکیل نمی دهند

در مزارع پس از برداشت، مواد معدنی جذب شده توسط گیاهان:
الف) بازگشت به خاک؛ ب) به خاک برنگرد. ج) در خاک نیستند.

با کمک کلروفیل از دی اکسید کربن در برگ تشکیل می شود:
الف) مواد آلی؛ ب) مواد معدنی؛ ج) هیچ اتفاقی نمی افتد.

گیاهان سبز با جذب انرژی خورشید، آن را به موارد زیر تبدیل می کنند:
الف) به انرژی پیوندهای شیمیایی؛ ب) انرژی حرارتی؛ ج) تبدیل نکنید.

نقش گیاهان سبز را کیهانی می نامند زیرا:
الف) انرژی خورشیدی را از فضا دریافت می کنند. ب) چون سیاره ما در فضا است. ج) از فضا انرژی دریافت نکنند.

با ظهور گیاهان روی زمین ظاهر شد:
الف) اکسیژن؛ ب) دی اکسید کربن؛ ج) نیتروژن

انرژی خورشیدی دریافتی از فضا توسط گیاهان به شکل زیر ذخیره می شود:
الف) پروتئین ها؛ ب) کربوهیدرات ها (قند)؛ ج) با هم

V. تکالیف:

پاراگراف ___. یک طرح رنگارنگ "رابطه طبیعت جاندار و بی جان" بسازید

موضوع: نقش فضایی گیاهان سبزارائه وجود دارد

هدف: تعمیق دانش در مورد فتوسنتز، در مورد اهمیت انرژی و توده آلی انباشته شده توسط گیاهان. برای آشکار کردن نقش کیهانی گیاهان سبز. بر اهمیت فتوسنتز در طبیعت و زندگی انسان تاکید کنید. توجه دانش آموزان به معضل آلودگی هوا.

در طول کلاس ها:

1. لحظه سازمانی

2-به روز رسانی دانش

1. با کمبود کدام عنصر، تصویر کلروپلاست و کلروفیل مختل می شود؟

الف) منیزیم؛ ب) نیتروژن؛ ج) فسفر؛ د) پتاسیم

2. در مورد کودها چطور؟

الف) مس؛ ب) بور؛ ج) خاکستر؛ ج) منگنز

3. نام اندام تغذیه هوای گیاهان چیست؟

الف) ریشه ب) گل؛ ج) ورق؛ د) بذر

4. نام org-we که قادر به سنتز مستقل مواد آلی است چیست؟

الف) هتروتروف ها؛ ب) اتوتروف ها؛ ج) ساکولنت ها؛ د) زودگذر

5. چه فرآیندی در گیاهان با جذب CO2، آب و نمک های معدنی همراه است؟

الف) تنفس ب) غذا؛ ج) تولید مثل؛ د) رشد

6. نام ارگ-ما چیست که قادر به سنتز مستقل مواد آلی نیستیم؟

الف) ساکولنت ها؛) اپمرویدها؛ ج) اتوتروف ها؛ د) هتروتروف ها

(هوا)

(کود دهی)

(ریشه)

10. کودها معدنی و (ارگانیک) هستند.

یادگیری مطالب جدید

فتوسنتز در طول سال انجام می شود.
و به مردم غذا و اکسیژن می دهد.
یک فرآیند بسیار مهم فتوسنتز است، دوستان،
ما نمی توانیم بدون آن روی زمین کار کنیم.
میوه ها، سبزیجات، نان، زغال سنگ، یونجه، هیزم -
فتوسنتز سر همه اینهاست.
هوا تمیز، تازه خواهد بود، چقدر راحت نفس می کشند!
و لایه اوزون از ما محافظت خواهد کرد.

بسیاری از دانشمندان خارجی و داخلی مکانیسم های این فرآیند شگفت انگیز را مطالعه کردند.

تاریخچه کشف فتوسنتز.

کار مستقل با صفحه کتاب درسی ________

نقش فضایی گیاهان سبز

1. ایجاد ارگانیک در

2. تجمع مواد آلی

3. انباشت انرژی

4. اطمینان از پایداری محتوای CO2 در جو

5. تجمع O2 در جو

6. ایجاد خاک

4. تثبیت مواد جدید

1. چرا حفاظت از گیاهان ضروری است؟

2. چرا % O2 در جو ثابت است؟

3. نقش گیاهان در زندگی هتروتروف ها چیست؟

4. چه ارتباطی بین طبیعت جاندار و بی جان وجود دارد؟

5-خاک چیست؟

6. هوموس چیست؟

7. کدام دانشمند نقش گیاهان سبز روی زمین را کیهانی نامیده است؟

وظایف شناختی:

جرم ریشه یک درخت کوچک 5 کیلوگرم است. یک کیلوگرم توده ریشه روزانه 1 گرم اکسیژن مصرف می کند. ریشه یک درخت در یک ماه و یک سال چه جرمی از اکسیژن مصرف می کند؟ (: برای 30 روز - 150 گرم؛ برای 365 روز - 1825 گرم)

کدام گیاه گرد و غبار بیشتری روی سطح برگ می نشیند: سنجد یا صنوبر؟ چرا؟ (برگ نارون خشن است، 6 برابر بیشتر از سطح صاف برگ صنوبر گرد و غبار را رسوب می دهد)

آیا بین چیدن سبزیجات برگ دار (شوید، اسفناج، کاهو و ...) و زمان روز رابطه وجود دارد؟ چرا؟ (در عصر، زیرا در این زمان حداکثر مواد آلی تشکیل شده در طول روز در فرآیند فتوسنتز انباشته می شود و در شب خروجی این مواد به سایر اندام ها وجود دارد.)

مهماندار در کلبه تابستانی آنها برگ های سبز کلم را می برید تا به خرگوش ها غذا بدهد. آیا او کار درستی انجام داد؟ چرا؟ (نه، این اشتباه است. مواد آلی تشکیل شده در برگ های سبز در طول فتوسنتز به برگ های سفید سر سرازیر می شوند و در آنجا جمع می شوند)

یک فرد روزانه 430 گرم اکسیژن مصرف می کند. یک هکتار جنگل در یک ساعت به اندازه ای که برای تنفس دویست نفر نیاز است اکسیژن تولید می کند. یک هکتار جنگل در یک ساعت چه جرمی از اکسیژن ساطع می کند؟ (پاسخ: 3580 گرم)

در فرآیند فتوسنتز، خیارهایی که در گلخانه رشد می کنند، 1 کیلوگرم دی اکسید کربن را در طول تشکیل 7 کیلوگرم میوه جذب می کنند. برای تولید 300 کیلوگرم خیار چند کیلوگرم دی اکسید کربن لازم است؟ چگونه می توان میزان دی اکسید کربن موجود در هوا را در گلخانه ها افزایش داد؟ (پاسخ: 42.85 کیلوگرم؛ ورود کود و ذغال سنگ نارس به خاک، لایه هوای بالای زمین را با دی اکسید کربن غنی می کند که در هنگام تجزیه مواد آلی توسط میکروارگانیسم ها از خاک آزاد می شود).

ک.ا. تیمیریازف نوشت: "در اصل، مهم نیست که کشاورز چه چیزی تولید می کند، او اول از همه کلروفیل تولید می کند و قبلاً از طریق کلروفیل غلات، الیاف، چوب و غیره را دریافت می کند." چه اقدامات کشاورزی به تجمع کلروفیل و افزایش فتوسنتز در خمیر برگ کمک می کند؟ (پاسخ: استفاده از کودهای آلی به خاک، رعایت قوانین هنگام کاشت گیاهان، نور مناسب، رعایت قوانین آبیاری گیاهان و...)

5. جمع بندی درس

مشق شب§

تصویر 1.

1. کارت برای بررسی تکالیف.

1. چه فرآیندهایی با فلش ها نشان داده می شوند. امضا کردن.

2. مشکلات شناختی را حل کنید.

الف) چرا سیب شیرین است؟

ب) کاهو را صبح می بریدند - آبدارترین، عصر - شیرین ترین، بعد از ظهر - کمترین وزن را داشت. توضیح.

ج) سر سیب زمینی کوبیده شده - کمترین عملکرد، و قطع گلها - بالاترین. چرا؟

تست تثبیت

1. گیاهان سبز، جذب کننده انرژی خورشیدی، تشکیل می دهند:
الف) مواد آلی؛ ب) معدنی؛ ج) چیزی را تشکیل نمی دهند

2. در مزارع پس از برداشت، مواد معدنی جذب شده توسط گیاهان:
الف) بازگشت به خاک؛ ب) به خاک برنگرد. ج) در خاک نیستند.

3. با کمک کلروفیل از دی اکسید کربن موجود در برگ تشکیل می شود:
الف) مواد آلی؛ ب) مواد معدنی؛ ج) هیچ اتفاقی نمی افتد.

4. گیاهان سبز با جذب انرژی خورشید، آن را به:
الف) به انرژی پیوندهای شیمیایی؛ ب) انرژی حرارتی؛ ج) تبدیل نکنید.

5. نقش گیاهان سبز را فضا می نامند زیرا:
الف) انرژی خورشیدی را از فضا دریافت می کنند. ب) چون سیاره ما در فضا است. ج) از فضا انرژی دریافت نکنند.

6. با ظهور گیاهان روی زمین ظاهر شد:
الف) اکسیژن؛ ب) دی اکسید کربن؛ ج) نیتروژن

7. انرژی دریافتی خورشید از فضا توسط گیاهان به شکل زیر ذخیره می شود:
الف) پروتئین ها؛ ب) کربوهیدرات ها (قند)؛ ج) با هم

تست تکلیف

1. با کمبود کدام عنصر، تصویر کلروپلاست و کلروفیل مختل می شود؟

الف) منیزیم؛ ب) نیتروژن؛ ج) فسفر؛ د) پتاسیم

2. در مورد کودها چطور؟

الف) مس؛ ب) بور؛ ج) خاکستر؛ ج) منگنز

3. نام اندام تغذیه هوای گیاهان چیست؟

الف) ریشه ب) گل؛ ج) ورق؛ د) بذر

4. نام org-we که قادر به سنتز مستقل مواد آلی است چیست؟

الف) هتروتروف ها؛ ب) اتوتروف ها؛ ج) ساکولنت ها؛ د) زودگذر

5. چه فرآیندی در گیاهان با جذب CO2، آب و نمک های معدنی همراه است؟

الف) تنفس ب) غذا؛ ج) تولید مثل؛ د) رشد

6. نام ارگ-ما چیست که قادر به سنتز مستقل مواد آلی نیستیم؟

الف) ساکولنت ها؛) اپمرویدها؛ ج) اتوتروف ها؛ د) هتروتروف ها

7. نام تغذیه گیاه بر اساس فتوسنتز چیست؟

8. چه اقداماتی برای جلوگیری از تخلیه خاک و افزایش عملکرد محصول انجام می شود؟

9. تغذیه خاک چیست؟

تست تکلیف

1. با کمبود کدام عنصر، تصویر کلروپلاست و کلروفیل مختل می شود؟

الف) منیزیم؛ ب) نیتروژن؛ ج) فسفر؛ د) پتاسیم

2. در مورد کودها چطور؟

الف) مس؛ ب) بور؛ ج) خاکستر؛ ج) منگنز

3. نام اندام تغذیه هوای گیاهان چیست؟

الف) ریشه ب) گل؛ ج) ورق؛ د) بذر

4. نام org-we که قادر به سنتز مستقل مواد آلی است چیست؟

الف) هتروتروف ها؛ ب) اتوتروف ها؛ ج) ساکولنت ها؛ د) زودگذر

5. چه فرآیندی در گیاهان با جذب CO2، آب و نمک های معدنی همراه است؟

الف) تنفس ب) غذا؛ ج) تولید مثل؛ د) رشد

6. نام ارگ-ما چیست که قادر به سنتز مستقل مواد آلی نیستیم؟

الف) ساکولنت ها؛) اپمرویدها؛ ج) اتوتروف ها؛ د) هتروتروف ها

7. نام تغذیه گیاه بر اساس فتوسنتز چیست؟

8. چه اقداماتی برای جلوگیری از تخلیه خاک و افزایش عملکرد محصول انجام می شود؟

9. تغذیه خاک چیست؟

10. کودها معدنی هستند و …………

درس آزاد کلاس ششم

موضوع: «فتوسنتز. نقش کیهانی گیاهان سبز"

اپیگراف: زمان معجزه گذشته است و ما

باید به دنبال دلایل بود

هر آنچه در دنیا اتفاق می افتد."

دبلیو شکسپیر

اهداف درس: تعمیق دانش در مورد فتوسنتز، در مورد اهمیت انرژی و انباشته شده است

مواد آلی گیاهان

اهداف درس:

تعمیق و گسترش ایده ها در مورد تغذیه گیاه؛

در مورد تاریخچه کشف فتوسنتز، در مورد شرایط لازم بگویید

برای این فرآیند؛ نقش نور را به عنوان شرط لازم برای جریان نشان می دهد

فتوسنتز؛

برای القای مهارت ها و عادات عملی نشانه گذاری و انجام آزمایش ها و

مشاهدات؛

بر اساس آزمایشات برای اثبات جذب دی اکسید کربن و آزادسازی اکسیژن

برگ در نور؛

نقش کیهانی گیاهان سبز را آشکار کند.

تاکید بر اهمیت فتوسنتز در طبیعت و زندگی انسان؛

توجه دانش آموزان به معضل آلودگی هوا.

آمادگی اولیه برای درس: یک هفته قبل از درس، گروهی از دانش آموزان روی کارت های آموزشی دو آزمایش می گذارند: 1. "تست ساکس" 2. آزاد شدن اکسیژن در طول فتوسنتز. به دانش‌آموزانی که در طول درس تحقیقات آزمایشگاهی انجام می‌دهند، نکات ایمنی آموزش داده می‌شود.

فناوری های آموزشی: آموزش توسعه مسئله، روش سوالات اکتشافی - "چه کسی؟ -چی؟ -جایی که؟ -چطور؟ -چرا؟ -مانند؟ -چه زمانی؟" (فرمول کلامی سیسرو)، عناصر مکالمه اکتشافی.

تجهیزات درسی: گیاهانی که در تاریکی نگهداری می شوند؛ تجهیزات آزمایشگاهی: الکل، یک لیوان آب، ید، مشعل الکلی، درپوش شیشه ای، شیشه های شیشه ای درب دار، مشعل. جدول فتوسنتز، ارائه اسلاید، پروژکتور، COR. تست تعاملی .

نتایج یادگیری برنامه ریزی شده:

دانشجو باید بداند:

- که فتوسنتز تغذیه هوا است.

- توانایی فتوسنتز مهمترین ویژگی گیاهان سبز است.

- شرایط لازم برای جریان فتوسنتز؛

- در نتیجه فتوسنتز، مواد آلی در گیاهان تشکیل می شود.

- که اکسیژن اتمسفر محصول جانبی فتوسنتز است.

در طول کلاس ها.

یادگیری مطالب جدید.

معرفی. امروز یک گشت مجازی در کارخانه گیاهان سبز خواهیم داشت. سفر غیرعادی و هیجان انگیز خواهد بود. ما باید به غیر معمول ترین کارگاه ها نگاه کنیم، بفهمیم آنها چه چیزی تولید می کنند و چرا گیاه به آن نیاز دارد. (اسلاید شماره 1).

1. مدیریت کارخانه.

اما ابتدا پیشنهاد می کنم با مدیریت این کارخانه آشنا شوید. اینها پیشگامان او هستند. (اسلاید شماره 2).

1) آشنایی دانش آموزان با یک واقعیت تاریخیایجاد یک موقعیت مشکل اسلاید شماره 3): بیش از چهارصد سال پیش، جان وان - هلمونت، طبیعت‌شناس بلژیکی آزمایشی را ترتیب داد - 80 کیلوگرم خاک را در گلدانی گذاشت و پس از وزن کردن، شاخه بید را در آن کاشت. به مدت پنج سال، به گیاهی که در گلدان رشد می کرد، هیچ تغذیه ای داده نشد، بلکه فقط با آب باران که حاوی نمک های معدنی نبود آبیاری شد. پس از وزن کردن بید، پنج سال بعد، دانشمند متوجه شد که وزن آن 65 کیلوگرم افزایش یافته و وزن زمین در گلدان تنها 50 گرم کاهش یافته است. جایی که گیاه 64 کیلوگرم و 950 گرم مواد مغذی برای وان دریافت کرد - هلمونت یک راز باقی ماند.

برای پاسخ به سوالی که یک دانشمند معروف در یک زمان نمی توانست به آن پاسخ دهد. ( )

2) آشنایی دانش آموزان با تجربه دانشمند دیگری - دی پریستلی. موش را زیر ظرف شیشه ای گذاشت و پنج ساعت بعد حیوان مرد. هنگامی که یک شاخه نعناع زیر کلاه قرار گرفت، موش زنده ماند. (اسلاید شماره 4).

سوال دانشمند به چه نتیجه ای رسید؟

در طول بحث مشخص می کنیم که برگ گیاهان نوعی آزمایشگاه است که در آن مواد آلی در نور تشکیل می شود. این فرآیند شاید قابل توجه ترین پدیده بیولوژیکی باشد که در سیاره ما اتفاق می افتد. به لطف او، تمام زندگی روی زمین وجود دارد. امروز در درس ما باید مکانیسم های این فرآیند بیولوژیکی را آشکار کنیم. همانطور که حدس زدید، ما در مورد فتوسنتز صحبت خواهیم کرد.

شعر (خوانده شده توسط استاد).

فتوسنتز در طول سال انجام می شود.

و به مردم غذا و اکسیژن می دهد.

یک فرآیند بسیار مهم فتوسنتز است، دوستان،

ما نمی توانیم بدون آن روی زمین کار کنیم.

میوه ها، سبزیجات، نان، زغال سنگ، یونجه، هیزم -

فتوسنتز سر همه اینهاست.

هوا تمیز، تازه خواهد بود، چقدر راحت نفس می کشند!

و لایه اوزون از ما محافظت خواهد کرد.

بسیاری از دانشمندان خارجی و داخلی مکانیسم های این را مطالعه کردند

روند شگفت انگیز

تاریخچه کشف فتوسنتز.

یان اینگنهاوس پزشک هلندی

در جریان این آزمایش، او متوجه شد که گیاهان تنها در حضور نور خورشید قادر به آزادسازی اکسیژن هستند و تنها قسمت‌های سبز آن‌ها قادر به تامین اکسیژن هستند.

1782

دانشمند سوئیسی ژان سنبیه

او به طور تجربی ثابت کرد که مواد آلی در گیاهان از دی اکسید کربن تشکیل می شود که تحت تأثیر نور خورشید در اندامک های سبز گیاهی تجزیه می شود.

1804

فیزیولوژیست گیاهی فرانسوی ژاک بوسینگو

در جریان کار آزمایشگاهی به این نتیجه رسیدم که آب در سنتز مواد آلی نیز توسط گیاهان مصرف می شود.

1864

گیاه شناس آلمانی جولیوس ساکس

او ثابت کرد که نسبت حجم دی اکسید کربن جذب شده و اکسیژن آزاد شده 1:1 است. تشکیل دانه های نشاسته در طول فتوسنتز را نشان داد.

سوال: بچه ها، در مورد این روند چه می دانید؟ چگونه برای اثبات این روند

واقعا وجود دارد و برای گیاهان بسیار مهم است؟

( گوش دادن به پاسخ های دانش آموزان )

بخش خبره

3) بیایید به بخش تخصصی برویم و نسخه های شما را بررسی کنیم.

نمایش نتایج آزمایش "نقش نور در تشکیل نشاسته"

به عنوان اثبات وجود فرآیند فتوسنتز، گروهی از دانش آموزان در مورد تجربه خود صحبت می کنند و فرضیه هایی را مطرح می کنند، نتایج آزمایش چه خواهد بود. سپس یک دانش آموز، تحت راهنمایی یک معلم، آزمایشی را نشان می دهد که تشکیل نشاسته در برگ ها را در نور تأیید می کند.تجربه برای درس گذاشته شده است - "آزمون ساکس") . توکماکووا آلینا

وروکوف عظمت

دانش آموز دیگری نظر می دهد و نتایج میانی و نهایی آزمایش را رفع می کند و سخنان ک.ا. تیمیریازف:

“یک بار در جایی، پرتوی از خورشید به زمین افتاد، اما روی خاک بی‌ثمر نیفتاد، روی یک تیغ سبز گندم، یا بهتر بگوییم، روی یک دانه کلروفیل افتاد. با ضربه زدن به آن، خاموش شد، دیگر سبک نبود، اما ناپدید نشد... به هر شکلی، وارد ترکیب نان شد که به عنوان غذا برای ما خدمت می کرد. به ماهیچه های ما تبدیل شده است، به اعصاب ما... این پرتو خورشید ما را گرم می کند. او ما را به حرکت در می آورد. شاید در این لحظه او در مغز ما بازی می کند.

برای آزمایش، از گیاهان استفاده می شود - شمعدانی. یک گیاه را به وفور آبیاری می کنند و به مدت دو روز در مکانی تاریک قرار می دهند تا نشاسته آن تخلیه شود. گیاه دیگر در نور رها می شود. سپس اولین گیاه از گنجه خارج می شود و اشکال بریده شده از کاغذ سیاه ضخیم به برگ های آن متصل می شود. هر دو گیاه به مدت سه تا چهار روز در نور و آبیاری نگهداری می شوند. سپس از هر گیاه یک برگ بریده و به مدت دو یا سه دقیقه در آب جوش نگه داشته و در لیوانی حاوی الکل داغ قرار داده تا عصاره کلروفیل بدست آید. برگ های تغییر رنگ با محلول ید درمان می شوند. روی برگ گیاه که در کمد بوده است، پیکربندی مجسمه ای که به آن وصل شده است ظاهر می شود. برگی که همیشه در معرض نور بوده است به طور یکنواخت آبی می شود.

سوال از کلاس : کدام ماده با استفاده از محلول ید آبی رنگ می شود؟

(نشاسته، هنگام تعامل با ید، رنگ آبی می دهد).

هنگام بحث در مورد نتایج آزمایش، دانش آموزان به این نتیجه می رسند که نشاسته در نور در برگ ها تشکیل می شود و نشاسته در تاریکی تشکیل نمی شود.

4. آزمایشگاه کارخانه.

4) و اکنون به سراغ آزمایشگاه این کارخانه می رویم تا با اندامک های بسیار مهم گیاهی که نقش عمده ای در فرآیند فتوسنتز دارند آشنا شویم.

فتوسنتز - فرآیند تشکیل مواد آلی از دی اکسید کربن و آب با مشارکت انرژی نور خورشید. (از یونانی "عکس" - نور، "سنتز" - آموزش)

رنگ سبز گیاهان رنگ ماده شیمیایی کلروفیل (از یونانی "chloros" - سبز، "philos" - برگ) است که در پلاستیدهای سلول در کلروپلاست ها یافت می شود. این ماده نقش عمده ای در فتوسنتز دارد. فرآیند فتوسنتز چند مرحله ای است. هنگامی که یک ذره نور (فوتون) به مولکول کلروفیل برخورد می کند، تحریک می شود. در فرآیند فتوسنتز دو مرحله وجود دارد. فاز روشن فقط در نور رخ می دهد و فاز طولانی تر و تاریک نیازی به نور ندارد. در فاز روشن، اکسیژن آزاد می شود، انرژی تولید می شود، در فاز تاریک، کربوهیدرات (گلوکز) سنتز می شود. شماره اسلاید

کلام معلم: خطیب رومی سیسرو گفت که هر مکانیسم یا فرآیندی را می توان با پاسخ دادن به هفت سؤال ساده توصیف کرد - "چه کسی؟ چی؟ جایی که؟ چگونه چرا؟ مانند؟ چه زمانی؟" سعی کنید با پاسخ دادن به این سؤالات، فتوسنتز را توصیف کنید

( پاسخ دانش آموزان گوش داده می شود، پاسخ معلم ارائه می شود ).

در پایان گفتگو، دانش آموزان جدول را تکمیل می کنند

"فتوسنتز"

1. فتوسنتز یک واقعیت علمی است.

2. علت فتوسنتز.

3. شرایط فتوسنتز.

4. محصول جانبی فتوسنتز.

5. فتوسنتز یک کارخانه زنده است.

6. نتیجه فتوسنتز.

حرف معلم گیاهان سالانه بیش از 100 میلیارد تن مواد آلی تشکیل می دهند و حدود 145 میلیارد تن اکسیژن را به جو منتشر می کنند. 80 درصد اکسیژن توسط جلبک ها و تنها 20 درصد توسط گیاهان خشکی آزاد می شود. از این رو گاهی اقیانوس ها را «ریه های سیاره» می نامند. هزینه اکسیژن برای تنفس انسان ها، حیوانات و گیاهان با فتوسنتز جبران می شود. محتوای اکسیژن در اتمسفر در 21٪ حفظ می شود.

سوال چگونه می توان سرعت فتوسنتز را افزایش داد؟

( دانش آموزان فرضیه می دهند ). اگر شرایط لازم برای فتوسنتز را بهبود بخشید، سرعت جریان آن افزایش می یابد.

سوال از کجا و چگونه می توان چنین شرایطی را ایجاد کرد؟

(در گلخانه ها و گلخانه ها، فرد شرایط خاصی را ایجاد می کند - روشنایی، دما، تغذیه معدنی گیاهان، غلظت دی اکسید کربن. همه این شرایط باعث افزایش سرعت فتوسنتز می شود).

سوال چرا یک فرد چنین شرایطی را ایجاد می کند؟

(برای رشد و نمو سریعتر گیاهان، تشکیل میوه ها و دانه ها).

5. بخش تسویه حساب. ما به بخش حسابداری می رویم و سعی می کنیم مقدار محصولات به دست آمده در نتیجه فتوسنتز را محاسبه کنیم.

وظایف شناختی:

جرم ریشه یک درخت کوچک 5 کیلوگرم است. یک کیلوگرم توده ریشه روزانه 1 گرم اکسیژن مصرف می کند. ریشه یک درخت در یک ماه و یک سال چه جرمی از اکسیژن مصرف می کند؟(: برای 30 روز - 150 گرم؛ برای 365 روز - 1825 گرم)

کدام گیاه گرد و غبار بیشتری روی سطح برگ می نشیند: سنجد یا صنوبر؟ چرا؟(برگ نارون خشن است، 6 برابر بیشتر از سطح صاف برگ صنوبر گرد و غبار را رسوب می دهد)

آیا بین چیدن سبزیجات برگ دار (شوید، اسفناج، کاهو و ...) و زمان روز رابطه وجود دارد؟ چرا؟(: در عصر، زیرا در این زمان حداکثر مواد آلی تشکیل شده در طول روز در فرآیند فتوسنتز تجمع می یابد و در شب خروجی این مواد به سایر اندام ها وجود دارد.)

مهماندار در کلبه تابستانی آنها برگ های سبز کلم را می برید تا به خرگوش ها غذا بدهد. آیا او کار درستی انجام داد؟ چرا؟(نه، اشتباه است. مواد آلی تشکیل شده در برگ های سبز در طی فتوسنتز به برگ های سفید سر سرازیر می شوند و در آنجا تجمع می کنند)

یک فرد روزانه 430 گرم اکسیژن مصرف می کند. یک هکتار جنگل در یک ساعت به اندازه ای که برای تنفس دویست نفر نیاز است اکسیژن تولید می کند. یک هکتار جنگل در یک ساعت چه جرمی از اکسیژن ساطع می کند؟(پاسخ: 3580 گرم)

در فرآیند فتوسنتز، خیارهایی که در گلخانه رشد می کنند، 1 کیلوگرم دی اکسید کربن را در طول تشکیل 7 کیلوگرم میوه جذب می کنند. برای تولید 300 کیلوگرم خیار چند کیلوگرم دی اکسید کربن لازم است؟ چگونه می توان میزان دی اکسید کربن موجود در هوا را در گلخانه ها افزایش داد؟(پاسخ: 42.85 کیلوگرم؛ ورود کود و ذغال سنگ نارس به خاک، لایه هوای بالای زمین را با دی اکسید کربن غنی می کند که در هنگام تجزیه مواد آلی توسط میکروارگانیسم ها از خاک آزاد می شود)

ک.ا. تیمیریازف نوشت: "در اصل، کشاورز هر چه تولید کند، اول از همه کلروفیل تولید می کند و قبلاً از طریق کلروفیل غلات، فیبر، چوب و غیره را دریافت می کند." چه اقدامات کشاورزی به تجمع کلروفیل و افزایش فتوسنتز در خمیر برگ کمک می کند? (پاسخ: استفاده از کودهای آلی به خاک، رعایت قوانین هنگام کاشت گیاهان، نور مناسب، رعایت قوانین آبیاری گیاهان و...)

حرف معلم

بچه ها، ما در حال تکمیل یک سفر مجازی به کارخانه گیاهان سبز با شما هستیم. مانده است برای تست دانش و گرفتن تکلیف به اداره کنترل آموزشی مراجعه کنیم.

اداره کنترل آموزشی

II .تجمیع مطالب مورد مطالعه.

سوالات:

فتوسنتز چیست؟

در طول فتوسنتز چه چیزی در برگها تولید می شود؟

چه شرایطی برای فتوسنتز لازم است؟

نقش کیهانی گیاهان سبز چیست؟

اجرای تست:

فتوسنتز انجام می شود ...

الف) در روزنه؛

ب) در فضاهای بین سلولی؛

ج) در کلروپلاست،

2. در فرآیند فتوسنتز، ...

الف) جذب اکسیژن و آزاد کردن دی اکسید کربن

ب) جذب دی اکسید کربن و تشکیل اکسیژن.

3. نشاسته ای که در طول فتوسنتز در برگ ها تشکیل می شود، مورد نیاز گیاه برای ...

الف) انتشار آن در محیط خارجی؛

ب) تمام قسمت های گیاه را به آنها عرضه کنید.

4. کلروفیل در سلول ...

الف) در هسته

ب) در پلاستیدها؛

ج) در سیتوپلاسم.

5. نشاسته ای که در طول فتوسنتز در برگ ها تشکیل می شود ...

الف) یک ماده مغذی ذخیره؛

ب) محصول جانبی متابولیسم.

6. ابتدا مکانیسم رشد گیاه را مطالعه کرد ...

الف) دی پریستلی;

ب) یان ون هلمونت؛

ج) K.A. Timiryazev.

7- چه موادی برای فتوسنتز لازم است؟

الف) اکسیژن و آب

ب) اکسیژن و دی اکسید کربن

ج) آب و دی اکسید کربن

د) دی اکسید کربن.

8. چرا نشاسته در قسمت سبز برگ وجود دارد اما در قسمت سفید آن وجود ندارد؟

الف) عدم تامین اکسیژن

ب) دی اکسید کربن تامین نمی شود

ج) آب جاری نیست

د) کلروفیل وجود ندارد

9. یک مکاتبه بین گروه های مواد درگیر در فرآیند ایجاد کنید

فتوسنتز و نام این مواد.

3) آب

4) کلروفیل

5) مواد آلی

6) نمک

12. دو نوع تغذیه گیاه را توضیح دهید.

دیکته بیولوژیکی: (حالت تعاملی)

1-انواع غذا….

2. وظیفه اصلی تغذیه ….

3. با تغذیه خاک، گیاهان جذب ....

4. گیاهان با تغذیه خاک، آب و مواد معدنی محلول در آن را با کمک ... جذب می کنند.

5. مواد معدنی محلول در آب از ریشه به سایر قسمت های گیاه در طول .... حرکت می کنند.

6. ورود آب و مواد معدنی به ریشه فقط در ناحیه ....

III مشق شب.

فرآیندهای فتوسنتز و تنفس را با هم مقایسه کنید و به سوالات پاسخ دهید:

چه زمانی از روز اتفاق می افتد؟

چه گازی جذب می شود؟

چه گازی آزاد می شود؟

آیا گرما جذب می شود یا آزاد می شود؟

در چه سلول هایی رخ می دهد؟

آیا جرم در حال افزایش است یا کاهش؟

آیا مواد آلی تشکیل می شود یا از بین می رود؟

2. اصطلاحات مربوط به موضوع "فتوسنتز" را بنویسید و آنها را تعریف کنید.

کارهای خلاقانه برای دانش آموزان فردی

3. داستانی در مورد ویژگی های ساختاری برگ مرتبط با اجرای فرآیند فتوسنتز بنویسید.

4. نتایج آزمایشات دی پریستلی را ترسیم و توضیح دهید.

طرح درس آزاد بود

معلم زیست شناسی

MKOU "SOSH №3" s.p. Malka، منطقه Zolsky، KBR

بیچووا مارینا بارازبیونا

"مجموعه جنگلی" - S (مساحت قلمرو اشغال شده توسط جنگل) L \u003d S (مساحت کل منطقه). محصولات چوبی. بزرگترین مجتمع های صنعت چوب: زباله در مناطق چوب بری. پردازش یکپارچه و دفع زباله. کراسنویارسک، براتسک، اوست-ایلیمسک. استفاده بیشتر از مواد اولیه ثانویه جنگل مختلط

"نقش کیهانی گیاهان سبز" - یک فرد روزانه 430 گرم اکسیژن مصرف می کند. فتوسنتز. یک هکتار جنگل در یک ساعت چه جرمی از اکسیژن ساطع می کند؟ بخش خبره ریشه یک درخت در یک ماه و یک سال چه جرمی از اکسیژن مصرف می کند؟ جدول را پر کنید: "فتوسنتز". کربوهیدرات های حاصل به عنوان غذا استفاده می شود و اکسیژن وارد جو می شود.

"توس - نماد روسیه" - بیشه توس. توس در آثار هنرمندان. و در پاییز، توس جزو اولین کسانی است که لباس طلایی زیبایی به تن می کند. شکل تاج اغلب بیضی شکل است. A. I. Kuindzhi. ساوراسوف A.K. روک ها رسیده اند. توس لطیف تنه سفید از دیرباز تجسم طبیعت روسی روسیه بوده است. پوست درخت غان - پوست درخت غان در بسیاری از گونه ها سفید است.

"درختان بوته های چمن" - گیاهان در همه جا زندگی می کنند: در مراتع، جنگل ها، استپ ها، کوه ها، دریاها و اقیانوس ها. دایره المعارف کودکان «من دنیا را می شناسم. درختان چه تفاوتی با سایر گیاهان دارند؟ چه گیاهانی در منطقه ما رشد می کنند؟ انواع گیاهان. درختان عبارتند از: برگریز و سوزنی برگ. درختان درختچه گیاهان. من فکر می کنم که.

"باغ هوشمند" - یک چیز مهم برای فضای سبز. منابع دارای «سنسورهای برخورد» است. مجهز به سیستم هشدار سرقت اتوماسیون هوشمند چمن را کاملاً طبق برنامه آبیاری می کند. نورپردازی. تقریباً بی صدا و مطلقاً بدون اگزوز آزاردهنده. تمام عملکردهای چراغ هوشمند که در خانه وجود دارد در خیابان نیز اجرا می شود.

"نشانه های گیاهان" - علائم اصلی گیاهان. انواع گیاهان. پادشاهی گیاهی حدود 350 هزار گونه دارد. گیاه شناسی علمی است که به مطالعه گیاهان می پردازد. زیستگاه های گیاهی. گیاهان زمینی بلوط، زنبق دره، انگور، کاکتوس و غیره را بیاموزید تا گیاهان زیستگاه های مختلف را بشناسید. گیاهان آبزی، جلبک ها، نیلوفرها، نیلوفرهای آبی و غیره.

در مجموع 10 ارائه در این موضوع وجود دارد

درس : № 26.

کلاس: 6.

چیز: زیست شناسی

تاریخ : __________________.

موضوع: نقش کیهانی گیاهان سبز: ایجاد مواد آلی، انباشت انرژی، حفظ محتوای ثابت دی اکسید کربن و تجمع اکسیژن در جو، مشارکت در ایجاد خاک روی زمین.

نوع درس : مطالعه NM.

هدف درس : شکل گیری مفهومی از نقش گیاهان و فرآیند فتوسنتز برای حیات روی زمین.

وظایف:

آموزشی: توضیح نقش گیاهان روی زمین و مفهوم گیاهان به عنوان منابع مواد آلی، ذخیره انرژی، ذخیره اکسیژن. رابطه موجودات زنده و غیر زنده را توضیح دهید. مفهوم نقش گیاهان را به عنوان کیهانی ارائه دهید که نقش بزرگی در زندگی سیاره ایفا می کنند.

آموزشی : رشد تفکر فکری، رشد مهارت های کار گروهی، توانایی کار با کتاب درسی، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه و نتیجه گیری مستقل.

آموزشی : احترام به طبیعت، درک معنای گیاهان،

تجهیزات : پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر، کارت.

در طول کلاس ها:

I. لحظه سازمانی.

کلاس به 6 گروه تقسیم می شود. کار به صورت گروهی و سپس تعمیم مطالب توسط کل کلاس انجام می شود.

II. تکرار مبحث مورد مطالعه "فتوسنتز" - مرحله چالش.

تکرار مطالب مورد مطالعه وظیفه برای همه گروه ها

1) به چه فرآیندی در نقل قول اشاره شده است؟ «... روزی روزگاری پرتوی از خورشید به زمین افتاد، اما به خاک بایر نیفتاد، روی تیغه سبزی از علف، یا بهتر است بگوییم، روی یک دانه کلروفیل افتاد. با ضربه زدن به آن، خاموش شد، دیگر سبک نبود، اما ناپدید نشد. او فقط برای کارهای داخلی پول خرج می کرد...» (K.A. Timiryazev)

2) روی کارت ها به صورت جداگانه کار کنید ( ).

لحظه سلامتی: تمرین برای انگشتان دست و چشم.

III. مطالعه مطالب جدید مرحله درک است.

1. نقش فضایی گیاهان.

در آخرین درس، در مورد مهمترین فرآیند روی زمین - فتوسنتز - صحبت کردیم. بیایید دوباره فرمول فرآیند را تکرار کنیم. نوشتن فرمول روی تخته سیاه

مواد آلی (قند و نشاسته) + اکسیژن

و بنابراین، زندگی روی زمین به خورشید بستگی دارد. و ذخیره انرژی آن گیاهان سبز هستند. فتوسنتز یک فرآیند منحصر به فرد است - زیرا به لطف آن، مواد آلی بر روی زمین، از مواد معدنی، به سادگی از آب و دی اکسید کربن تشکیل می شوند. سپس مواد آلی به عنوان غذا توسط حیوانات و انسان ها استفاده می شود.بنابراین، انرژی خورشید که توسط گیاهان سبز در قندها، چربی ها و پروتئین ها ذخیره می شود، حیات تمام حیات روی زمین را تضمین می کند - از باکتری ها گرفته تا انسان ها.

دانشمند برجسته روسی، کلیمنت آرکادیویچ تیمیریازف، این فرآیند را مطالعه کرد و نقش گیاهان سبز روی زمین را فضا نامید.

در طول کار خود متوجه خواهیم شد که چرا نقش گیاهان را کیهانی می نامند.

به صورت گروهی روی کارت ها کار کنید.

تجمع مواد آلی

چه موادی در طول فتوسنتز تولید می شود.

مواد آلی در کجا ذخیره می شود؟

3. چرا زیاد جمع می شوند؟

ذخیره انرژی

چه موادی انرژی ذخیره می کنند؟

کدام پیوندهای شیمیایی انرژی را ذخیره می کنند؟

کدام مواد بیشترین انرژی را دارند؟

ثابت بودن محتوای دی اکسید کربن.

چه مقدار دی اکسید کربن در جو وجود دارد؟

با چه فرآیندهایی تشکیل می شود؟

اهمیت گیاهان در پایداری ترکیب آن چیست؟

تجمع اکسیژن

چه مقدار اکسیژن در جو زمین وجود دارد؟

چگونه از اکسیژن در زمین استفاده می شود؟

چه اتفاقی برای اکسیژن در ارتفاع 25 کیلومتری می افتد و این چه معنایی برای زندگی دارد؟

ایجاد خاک.

چگونه مواد آلی توسط حیوانات استفاده می شود؟

در هنگام پوسیدگی و تجزیه موجودات زنده چه اتفاقی برای مواد آلی می افتد؟

خاک چیست؟

ارزش خاک

هوموس چیست؟

چه موادی در ترکیب خاک (هوموس) وجود دارد؟

گیاهان برای رشد چه موادی از خاک می گیرند؟ (به بند 27 مراجعه کنید)

پس از کار گروهی روی کارت‌های روی تخته، یکی از دانش‌آموزان گروه مهم‌ترین نتیجه‌گیری‌ها را یادداشت می‌کند. دانش آموزان یافته های خود را در دفترچه یادداشت خود می نویسند.

نتیجه گیری باید چیزی شبیه به این باشد:

گیاهان برای تغذیه موجودات دیگر مواد آلی تولید می کنند.

انرژی خورشید در گیاهان ذخیره می شود و به موجودات دیگر منتقل می شود.

گیاهان با جذب دی اکسید کربن ساطع شده از حیوانات و در هنگام پوسیدگی و سوختن، ترکیب ثابت خود را در جو حفظ می کنند.

گیاهان اکسیژن برای تنفس و لایه اوزون تولید می کنند که از موجودات زنده محافظت می کند.

هنگامی که گیاهان و جانوران تجزیه می شوند، خاکی غنی از مواد معدنی تشکیل می شود که دوباره می تواند توسط گیاهان استفاده شود.

سوال معلم. رابطه بین طبیعت جاندار و بی جان چیست؟

حالا بیایید نموداری از تعامل طبیعت جاندار و بی جان ترسیم کنیم.

نتیجه گیری: نقش کیهانی گیاهان چیست؟

دانش آموزان نتیجه می گیرند: "به لطف کلروفیل، گیاهان سبز نقش بسیار مهمی - کیهانی - در زندگی سیاره ما دارند. و مراقبت از گیاهان چقدر مهم است.

2. نفوذ انسان.

پیام های کوچک دانش آموزان در مورد نقش انسان و تأثیر او بر پایداری ترکیب گاز جو.

1) آلودگی جو با گازها و افزایش دی اکسید کربن، "اثر گلخانه ای".

2) "سوراخ" ازن و وضعیت اکسیژن موجود در جو.

3) جنگل زدایی و آتش سوزی، تاثیر بر نسبت اکسیژن و دی اکسید کربن.

4). تغییرات خاک به ویژه در شهرها به دلیل برداشت برگ های پاییزی.

IV. تلفیق مطالب مورد مطالعه - مرحله بازتاب.

تست ها

گیاهان سبز، جذب انرژی خورشیدی، تشکیل می دهند:
الف) مواد آلی؛ ب) معدنی؛ ج) چیزی را تشکیل نمی دهند

در مزارع پس از برداشت، مواد معدنی جذب شده توسط گیاهان:
الف) بازگشت به خاک؛ ب) به خاک برنگرد. ج) در خاک نیستند.

با کمک کلروفیل از دی اکسید کربن در برگ تشکیل می شود:
الف) مواد آلی؛ ب) مواد معدنی؛ ج) هیچ اتفاقی نمی افتد.

گیاهان سبز با جذب انرژی خورشید، آن را به موارد زیر تبدیل می کنند:
الف) به انرژی پیوندهای شیمیایی؛ ب) انرژی حرارتی؛ ج) تبدیل نکنید.

نقش گیاهان سبز را کیهانی می نامند زیرا:
الف) انرژی خورشیدی را از فضا دریافت می کنند. ب) چون سیاره ما در فضا است. ج) از فضا انرژی دریافت نکنند.

با ظهور گیاهان روی زمین ظاهر شد:
الف) اکسیژن؛ ب) دی اکسید کربن؛ ج) نیتروژن

انرژی خورشیدی دریافتی از فضا توسط گیاهان به شکل زیر ذخیره می شود:
الف) پروتئین ها؛ ب) کربوهیدرات ها (قند)؛ ج) با هم

V. تکالیف:

پاراگراف ___. یک طرح رنگارنگ "رابطه طبیعت جاندار و بی جان" بسازید