"تشکیل توانایی تشکیل کلمات مرتبط." آموزش برای کودکان پیش دبستانی. درس "تکرار گذشته. انتخاب کلمات مرتبط تمرینات با موضوع کلمات تک ریشه

از تجربه یک معلم زبان روسی

وظایف برنامه ریزی شده برای تسلط عملی

انتخاب دانش آموزان مرتبط

و کلمات تک ریشه

با کمک کارهای برنامه ریزی شده، کودکان هنگام مطالعه موضوع "کلمات مرتبط و ریشه" یاد می گیرند:

کلمات مرتبط را انتخاب کنید؛

ریشه و مصوت بدون تاکید را در آن پیدا کنید.

محل استرس را در یک کلمه پیدا کنید.

کلمات دارای استرس را در یک موقعیت خاص برجسته کنید.

حل پازل. کلمات را بنویسید. یک ریشه تعیین کنید.

معما رو حل کن. یک کلمه حدس را در بیضی قرار دهید، کلمات حاصل را بخوانید.

در بهار لباس پوشید

در پاییز رخت بر می بندد (...)

Nick -ok -noy - point -Nobody

کلمات حاصل را بنویسید، ریشه را علامت بزنید.

با توجه به معنی کلمه در بیضی قرار دهیدباغ یاوزن , نیمه بخوانکلمات گفتاری

on-ka، under- - Silt، on- -silt، ras- - a،

re- -it، vz- - سیلت، تو- - به آنها، از-.

بازی "لوتوی کلمات تک ریشه"

گفتاردرمانگر ریشه های کلمات را (روی کارت های کوچک) می نامد. کودکان کلماتی با این ریشه ها را با چیپس می پوشانند. تا زمانی که کسی هر 6 کلمه را ببندد. برنده کلمات خود را می خواند و ریشه را نام می برد. نوشتن کلمات. با کلمات روی کارت جمله بسازید. هنگام انجام این تمرین، دایره واژگان فعال و غیرفعال دانش آموز غنی می شود.

کارت های کوچک:

کوه-، دوست-، سد-، باغ-، آب-، زمین-، دیر-، گرفتن-، دویدن-، کیفیت-، سوت-، صحبت کردن-، زمستان-، تمیز-، جنگل-، توس-، برف- نور-، هوا-، رعد و برق-، زرد-، نگهبان-، یخبندان-، سبز-، رنگارنگ-، سفید-، سرد-، سیاه-، نزدیک-، رنگ-، پرواز-، ماهی-، بار-، سواری -، آشپز-، نارون-، اسکاز-، پایین-، سال-، پیکان-.

بازی "گورکا".

هر دانش آموز یک علامت دارد:

حروف از دست رفته را در خانه های خالی پر کنید تا کلمات مرتبط بسازید. آغاز، که در همه گونه ها مشترک است، نشان داده شده است؛ فقط باید پایان یافت. دانش آموزان سلول های خالی در قرص های خود را پر می کنند. برنده کسی است که به درستی و به سرعت با وظیفه خود کنار آمد.

مواد نمونه:

سورتمه، سورتمه، سورتمه، سورتمه;

زمستان، زمستان، زمستان، خواب زمستانی;

کوه، تپه، تپه، کوهستان;

ماهی، ماهیگیر، ماهی، ماهیگیری.

تمایز کلمات مرتبط و کلمات با ریشه همنام.

به کودکان کارت هایی با کلمات ارائه می شود که باید با توجه به معنای آنها به دو ستون تقسیم شوند. این تمرین ها مهارت های خواندن را بهبود می بخشد، شکاف های موجود در توسعه واژگان را پر می کند.

مشخص کنید کدام ریشه در کلمات وجود ندارد.

ریشه کلمات را در دو ستون بنویسید. ریشه را برجسته کنید.

پیش نمایش:

کارت شماره 3

برای برجسته کردن ریشه در یک کلمه، شما نیاز دارید ______________________

________________________________________________________________________.

تمرین شماره 1. "اضافی" چه کلمه ای است؟

الف) 1. تندر 2. عظیم 3. بلندی صدا 4. بلند

ب) 1. ماوس 2. ماوس 3. ماوس 4. هوشمند

ج) 1. خواب کافی داشته باشید 2. راش 3. شل 4. بپاشید

د) 1. حیف 2. شکایت 3. رقت انگیز 4. نیش

ه) 1. معتدل 2. دفن 3. معتدل 4. رشته

و) 1. هل 2. هل 3. هل 4. هل

ز) 1. ترنر 2. جریان 3. عطف 4. چرخش

تمرین شماره 2. کلماتی را که در آنها FOR- بخشی از ریشه است مشخص کنید:

1. مراقبت 6. فردا

2. سفت شدن 7. قفل

3. طلوع 8. عقب

4. دمیدن در شیپور 9. رگبار

5. تاخیر 10. معما

تمرین شماره 3. آیا درست است که … بعد از عبارت بله یا خیر بنویسید.

1. آیا کلمات غاز، کاترپیلار، غاز به هم مرتبط هستند؟ _____________
2. ریشه قسمت مشترک کلمات مرتبط است؟ _______________
3. برای یافتن ریشه، باید کلمات مرتبط را انتخاب کنید و قسمت مشترک آنها را برجسته کنید؟ ______________

تمرین شماره 5. کلماتی با ریشه یکسان پیدا کنید، ریشه را در آنها برجسته کنید.

تمرین شماره 6. وظیفه شما این است که تا حد امکان کلمات تک ریشه ای بنویسید.

1. ریشه -سال-(-سال-):________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Root -run- (-بژ-): ________________________________________________________________

چگونه شکل یک کلمه را از یک کلمه تک ریشه تشخیص دهیم؟تمرین شماره 1. جدول را با علائم پر کنید

تمرین شماره 2. یک سری کلمات بنویسید و در زیر نتیجه بگیرید:

1. فیلد، فیلدها، در میدان، _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. گرم، گلخانه، گرمتر شدن، _________________________________________________

__________________________________________________________________________.

3. کوه، گوروچکا، معدنچی، _________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. در دریا، در دریا، آن سوی دریاها، _________________________________________________

__________________________________________________________________________

نتیجه : کلمات در خطوط 1 و 4 هستند _________________________, و کلمات در سطرهای 2 و 3 هستند ___________________________________.

تمرین شماره 3. جدول کلمات متقاطع را حدس بزنید:

به صورت افقی:
2. درخت برگریز با پوست سفید.
3. بیشه یا جنگل، متشکل از چند توس.
4. توس جوان.
5. نوشیدنی شیرین که از شیره غان جمع آوری شده در بهار تشکیل می شود.
6. قارچ خوراکی با کلاهک قهوه ای که در جنگل های توس می روید.

عمودی:
1. واژه ای با معنای تصغیری که از کلمه «توس» به وجود آمده است.
3. یک کلمه مرتبط که نشان دهنده نشانه یک مفعول (صفت) است و به سؤال "چی؟" پاسخ می دهد.

(نکات: بولتوس، توس، توس، توس، توس، توس، توس)

روی کلمات مرتبط کار کنید.

گفتار درمانگر لوکاشوا N.A. TsRR- d / s "Rodnichok"، Belomorsk.

بازی - تمرین "خانواده - سخنان بستگان"

هدف: به کودکان نشان دهد که اسم ها (کلماتی که نشان دهنده اشیاء هستند) می توانند افعال (کلماتی که نشان دهنده اعمال) و سایر اسم ها هستند را تشکیل دهند. (نویسنده E.A. Levchuk)

مواد: داستان "قول"، شعر "ارکستر"، توپ.

سکته مغزی: گفتار درمانگر داستان "قول" را می خواند:

پتیا از پدر پرسید: - لطفاً یک طبل و یک شیپور به من بدهید. - می دهم پسرم، ولی می ترسم یا بوق بزنی یا طبل بزنی و در کار من دخالت کنی. -راستش بابا، وقتی شما در حال استراحت هستید، من یک طبل خواهم بود، و زمانی که شما می خوابید یک ترومپتوز (به گفته F. Rau)

سوالات برای کودک:

پتیا برای هدیه چه چیزی درخواست کرد؟ (طبل و ترومپت)

بابا از چی میترسید؟ (پدر می ترسید که پتیا بوق و طبل بزند)

پیتر چه قولی داد؟ (پتیا قول داد که وقتی پدر در حال استراحت است نوازنده طبل و هنگام خواب یک شیپور ساز خواهد بود)

وظیفه: "نام کلمات مشابه کلمه" درام "(درام، درامر)؛ به کلمه "لوله" (ترومپت، ترومپت) "گفتاردرمانگر به کودک توضیح می دهد که کلمات مرتبطی وجود دارد. آنها شبیه به هم هستند، گویی از یک خانواده هستند، به همین دلیل است که آنها را وابسته می نامند.

ورزش برای انگشتان (تقلید از نواختن آلات موسیقی)

ارکستر:

"من گیتار مینوازم،

دوست من واسیا روی آکاردئون دکمه ای است،

تانیا ممکن است در لوله

شما آماده بازی هستید.

شنیدم که پیانیست هستی.

بیایید با هم پیچ و تاب بازی کنیم."

توپ بازی

با پرتاب توپ، گفتاردرمانگر (آموزگار) با کودک کلمات بازی می کند.

چه کسی آکاردئون می نوازد؟ - آکاردئون نواز

پیانیست روی پیانو است.

روی گیتار - گیتاریست.

روی کنترباس - کنترباسیست.

نوازنده فلوت روی فلوت است.

روی اندام - ارگانیست.

شیپور بر روی شیپور.

نوازنده ویولن روی ویولن است.

روی درام یک درامر است.

در بالالایکا - بازیکن بالالایکا.

نوازنده چنگ روی چنگ است.

پیشنهاد بازگویی داستان "وعده" با استفاده از کلمات مرتبط: ترومپت، ترومپت، ترومپت. درامر، درامر، درامر.

برای تعمیر استفاده از موادبازی "لوتو" "(آلات موسیقی، نوازندگان ارکستر - هر که به چه نیاز دارد).

تمرین بازی "کلمات مرتبط با نام"

هدف: ادامه آشنایی با کلمات - بستگان (مرتبط) در موضوع "زمستان" (نویسنده Tkachenko T.A.).

حرکت: گفتاردرمانگر برای کودکان افسانه ای تعریف می کند و در همان زمان تصاویری را روی تخته می گذارد که نام اشیایی که روی آن ها کلمات مرتبط هستند.

"خیلی وقت پیش، مردم کلمه "برف" را گم کردند، آن را فراموش کردند. و کلمه در زمین افتاد و شروع به رشد کرد - جوانه ها در آن ظاهر شدند - کلمه "برف" بود ، کلمه "دختر برفی" ظاهر شد و به دنبال آن "آدم برفی" ، "گلوله برفی" ، "دانه برف". مردم نگاه کردند، گوش کردند، اما کلمات مشابه هستند، عزیز. و مردم این کلمات را ... (چگونه؟) مرتبط نامیده اند. قسمت مشترکی که در هر کلمه تکرار می شود (برف، برف) را نام ببرید. کودکان، همراه با یک گفتاردرمانگر، کلمات را تلفظ می کنند، گفتاردرمانگر به طور همزمان نمودارهایی را در زیر هر تصویر نشان می دهد - نوارهایی با طول و رنگ یکسان: بخش "برف"، "برف" و مستطیل هایی با رنگ های مختلف را به هر کلمه بعدی متصل می کند، با تمرکز. روی قسمت اصلی تکرار شونده کلمه و در قسمت متغییر کلمات جدید و پس از آن اشتراک معنایی کلمات نام برده را توضیح می دهد. به همین ترتیب، کلمات فهمیده می شوند - بستگان ICE - ICE - ICE - ICE - GLACIER. گفتار درمانگر به دقت زنجیره کلمات حاصل را تجزیه و تحلیل می کند و اشتراکات صوتی و معنایی آنها را با کودکان روشن می کند.

در پایان، به منظور تقویت مفهوم "کلمات مرتبط"، گفتار درمانگر شعری را می خواند:

"کلمات، مانند کلمات بومی، کمی شبیه به هم هستند،

و اگر آن را در یک ردیف قرار دهید،

کمی گوش کنید و به اصل آن فکر کنید -

آنها در مورد همین موضوع صحبت می کنند."

بازی "جمع آوری یک خانواده از کلمات"

هدف: انتخاب کلمات تک ریشه ای.

پیشرفت بازی گفتار درمانگر به کودک پیشنهاد می کند: «به تصویر نگاه کنید. چه زمانی از سال روی آن به تصویر کشیده شده است؟ (زمستان). اکنون کلمات - "بستگان" را به کلمه "زمستان" بردارید.

بهترین کلمه برای زمستان چیست؟ (زمستان).

به یک روز در زمستان چه می گویید؟ (زمستان).

نام پرندگانی که برای زمستان نزد ما می مانند چیست؟ (گذراندن زمستان).

دیگر چگونه می توانید بگویید "در زمستان زندگی کنید"؟ (زمستان).

در اینجا، معلوم می شود، کلمه "زمستان" چند کلمه - "بستگان" دارد.

"دوباره به تصویر نگاه کنید و به خودتان بگویید که اینجا زمستان را می توان نامید." (جنگل زمستان، جاده زمستان، خورشید زمستان، آسمان زمستان، سرمای زمستان، زمان زمستان، هوای زمستان).

حالا سعی کنید خودتان یک خانواده از کلمات را برای کلمه «برف» انتخاب کنید. به تصویر نگاه کنید - به شما کمک می کند. (برف، دانه برف، گلوله برفی، آدم برفی، برفی، برف ...).

گفتار درمانگر: "کلمات مرتبط با کلمه "جنگل" را انتخاب کنید. (جنگل، جنگل، جنگل، جنگلبان).

"خانواده ها" نیز برای کلمات انتخاب شده اند:

کوه - تپه، کوهستان، کوهستان، تپه، معدنچی;

قارچ - قارچ، جمع کننده قارچ، قارچ؛

آب - آب، آب، غواص، سیل؛

برگ - برگ، برگ، برگچه، شاخ و برگ، کاج اروپایی، برگریز؛

جوجه تیغی - جوجه تیغی، جوجه تیغی، جوجه تیغی، جوجه تیغی، جوجه تیغی.

بهار - بهار، مگس سنگی، کک مک؛

شکر - شکر، کاسه قند، شکر.

بازی "یافتن یک مشترک"

هدف: برجسته کردن ریشه در کلمات مرتبط.

گفتار درمانگر پیشنهاد می کند: "بخش مشترک کلمات را نام ببرید - "بستگان" (در صورتی که کودک در جدا کردن ریشه مشکل داشته باشد، نام کلمات را به صورت لحنی برجسته می کند).

زمستان، خواب زمستانی، زمستان (زمستان)؛

حیوان، زندگی، زنده (زنده)؛

چوپان، چرا، چوپان (pas);

حیاط، سرایدار، حیاط (حیاط);

بستر، زباله، بستر

تماس، تماس، زنگ زدن (زنگ زدن).

تمرین "یافتن کلمات مرتبط"

هدف: برجسته کردن کلمات مرتبط با کلمه خرس.

دوره تمرین: گفتار درمانگر برای تکمیل وظایف خرس - Potap پیشنهاد می کند. او می خواهد کلماتی شبیه به کلمه خرس را بیابد و نامگذاری کند. برای هر کلمه صحیح، کودک یک تراشه دریافت می کند.

1. پست کمک های اولیه، توله خرس، خرس، خرس، آرام آرام.

2. مدوسا، خرس، خرس، خرس، مدال.

3. مس، خرس، خرس، عسل، دارو.

گفتاردرمانگر با بچه ها توضیح می دهد که چرا کلمات پست کمک های اولیه، آرام آرام، چتر دریایی، مدال، مس، عسل، دارو مناسب نیستند (کلمات معنای دیگری دارند).

آنها یک بار دیگر کلمات مرتبط با کلمه خرس را به یاد می آورند. خرس عروسکی، خرس، خرس، خرس، خرس، خرس، خرس، توله خرس.

تمرین بازی "از شعر کلمات مرتبط را انتخاب کنید."

هدف: تمرین در یافتن کلمات مرتبط از متن.

مواد: متون شعر.

دوره: گفتار درمانگر شعر می خواند.

1. صابون خوشبو، سفید،صابونی .

صابون با پوزخند به زن کثیف نگاه می کند. کف کردن.

اگر زن کثیف صابون را به خاطر آورد،

بالاخره صابونش کنشسته شده .

سوال از بچه ها: "چه کلماتی در شعر تکراری و مشابه هستند؟"

پس از اینکه کودکان به دنبال کلمات مرتبط می گردند، تصاویر مشابهی توسط یک گفتاردرمانگر نمایش داده می شود:

صابون در ظرف صابون - صابون کف آلود - پسر تمیز.

صابون - صابون - شسته شده.

زنجیره کلمات مرتبط مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. جزء مشترکی پیدا می شود که به عبارت دیگر تکرار می شود و معنای مشترکی دارد.

2. تمرین پیشنهاد شده توسط نویسنده. T. Tkachenko:

ماهیگیران صید بی سابقه ای دارند.

یک ماهیگیر پیر هم ماهی گرفت.

ما یک تور ماهیگیری جمع می کنیم،

سوپ ماهی را در کاسه ها بریزید.

انتخاب کلمات مرتبط تصاویر به نمایش گذاشته می شود، زنجیره ای از کلمات مرتبط تجزیه و تحلیل می شود.

تمرین "کلمه زائد".

هدف: انتخاب کلمات تک ریشه ای از میان گروهی از کلمات. از نظر صدا شبیه

تکلیف: "در میان این کلمات اضافی را بیابید - کلمه از این "خانواده" نیست. در اینجا، به یک مثال گوش دهید: جنگل، جنگلبان، نردبان (-).

واژه‌های «جنگل»، «جنگل‌بان» و «جنگل‌بان» خویشاوند هستند، همه از یک خانواده هستند، همه از کلمه «جنگل» آمده‌اند. اما کلمه "نردبان" هیچ ربطی به جنگل ندارد - اینجا اضافی است.

وظیفه: "اکنون سعی کنید کلمه اضافی را خودتان پیدا کنید."

درد، صدمه، بیمارستان، بزرگ (-).

آب، سرب (-)، آب. اب.

چین و چروک (-)، دریا، دریایی، ناوبری.

کوه، کوه، کوه (-)، معدنچی.

همسایه (-)، گفتگو، آلاچیق، همکار.

تمرین بازی "یک کلمه نامرتبط را پیدا کنید."

هدف: تمرین در تمایز بین کلمات مرتبط و نامرتبط.

مواد: تصاویر مطابق با مطالب سخنرانی.

دوره تمرین بازی: گفتاردرمانگر یادآور می شود که کلمات مرتبط دارای صدایی مشابه و از نظر معنی مشترک هستند. سپس می فرماید: «اکنون الفاظ را نام می برم، اما در میان آنها همه کلمات نسبی نیستند. از بین کلماتی که نام می برم کلمه ای را بیابید که با کلمات دیگر مرتبط نباشد. (1) تصاویر روی تخته نمایش داده می شود: اسب، داماد، اصطبل، کره اسب، سواره نظام.

معنی و صدای کلمات تجزیه و تحلیل می شود، قسمت مشترک کلمه پیدا می شود که از نظر صدا شبیه به هر یک از کلمات نامگذاری شده است. کلمه غیر مرتبط "کلت" انتخاب شده است.

(2) تصاویر به نمایش گذاشته شده و به نام: شیر، توله شیر، شیر، شیر، پک.

به همین ترتیب، معنی و صدای کلمات تجزیه و تحلیل می شود، یک کلمه نامرتبط انتخاب می شود.

درس زبان روسی.

UMK "سیستم زانکوف".

کلاس: 2 کلاس.

موضوع درس: "تمرینات شناخت کلمات تک ریشه ای"

نوع درس: تحکیم دانش.

در طول کلاس ها.

1. تعیین هدف و انگیزه.

جملات را بخوانید (اسلاید 1):

برای مطالعه همیشه مفید خواهد بود

مطالعه و کار همه چیز را خرد می کند.

ریشه آموزه تلخ است، اما میوه شیرین است.

تو چه چیزی خواندی؟ (ضرب المثل)

آنها راجع به چه چیزی صحبت میکنند؟ (در مورد تدریس)

متوجه چی شدی؟ (کلمات تک ریشه ای). اثبات (قسمت کلی، ریشه کلمه اوه- و از نظر معنی نزدیک)

کلمات هم ریشه را از ضرب المثل ها بنویسید، ریشه را برجسته کنید.

در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ یک موضوع را فرموله کنید.

روی میز:موضوع. ریشه کلمات. (نوار)

چه ضرب المثلی را به عنوان شعار درس انتخاب می کنیم؟

(تمام نظرات کودکان شنیده می شود، در عین حال کار بر روی معنای ضرب المثل ها در حال انجام است:

1 ضرب المثل:دانش هرگز زائد نیست، بدون دانش سازگاری در زندگی دشوار است.

2 ضرب المثل:اگر صبور باشید و سخت تلاش کنید، می توانید به هر چیزی برسید.

3 ضرب المثل:یادگیری آن سخت است، اما از مزایای زیادی برخوردار خواهید شد.

بنابراین، موضوع "کلمات تک ریشه" است. چه دانشی را باید امروز در درس تکرار کنیم؟

ما باید درست کنیم که ریشه کلمه چیست

ریشه کلمات را به درستی تشخیص دهید

به چه کلماتی تک ریشه می گویند.

موضوع فرموله می شود، وظایف تعیین می شود، در مسیر قله کوه دانش به راه افتادیم (پوستر روی تابلو).

3. مرحله اصلی

(کلیپ ) بعدی №2

ما قطعه ای از m / f "کشتی پرنده" را تماشا می کنیم، به آهنگ Waterman گوش می دهیم.

سعی کنید کلمات هم ریشه ای را که در آهنگ هستند بشنوید.

چه کسی شنیده است که کلمات هم ریشه در آهنگ چیست؟

بیایید کار را ساده کنیم: کلماتی با ریشه یکسان پیدا کنید متناین آهنگ.

(به چه کلماتی تک ریشه می گویند؟ (با جزء مشترک و از نظر معنی نزدیک)

من یک آب هستم، من یک آب هستم

هیچ کس با من معاشرت نمی کند.

درون من آب است

خوب، با چنین چیزی چه کار کنیم!

بنابراین، ریشه چه کلماتی را پیدا کردید؟ (همراه با همسایه کار کنید) - آب، آب.

مسئله. و چه کسی فکر می کند که کلمه "یافت" از خط 2 نیز مناسب است؟ (و همچنین در 4 - یافت می شود) بالاخره همان قسمت وجود دارد اب-؟(علامت). چرا که نه، نظر خود را ثابت کنید (معنی دیگر).

بیایید کلمات تک ریشه ای را در یک دفتر یادداشت بنویسیم.

امروزه شما اغلب حرف "Vv" را در کلمات (پوستری با یک حرف روی تابلو) خواهید دید. لطفا به املای این نامه و ارتباط با آن دقت کنید. ما سعی می کنیم در یک دفترچه به صورت تمیز، منظم و شایسته بنویسیم.

در حال بررسی. (اسلاید شماره 4) - آب، آب

ریشه را برجسته کنید. چه صدایی در ریشه شنیده می شود؟ الف) چرا درباره آن بنویسیم؟ (از کلمه اب، ریشه آب ها; در کلمات هم ریشه، ریشه یکسان است). املای ریشه را بررسی کنید. اسم این املا را چه می گذارید؟ (چ بدون تاکید در ریشه)

روی میزهایتان دارید متن آن را برای خود بخوانید، آماده باشید تا آن را با صدای بلند بخوانید.

داستان

اقوام در آب جمع شدند. زیردریایی با وودیتسا صحبت می کند. غواصی با آبشار در حال غرق شدن در آفتاب است. راننده سازدهنی می نوازد. راهرو آب با جلبک بازی کرد. Vodicka از روی سنگریزه ها روی یک پا می پرد. حتی خود وودیانوی هم شکایت کرد. آب خردمند به ایوان بیرون آمد، به مهمانان نگاه کرد، بلافاصله متوجه یک غریبه شد. به او گفت که نزد خانواده اش برود. غریبه رفت، ناراحت شد. کجا می تواند خویشاوندان را پیدا کند؟

شما چه خوانده اید؟ (قصه پریان) داستان در مورد چیست؟ چطور فهمیدی؟ (درباره اقوام آب - کلمات هم ریشه) و چه کسی غریبه را نیز دیده است؟ (علامت)

در افسانه فقط "بستگان" آب (کلمات تک ریشه) را بیابید. (با انجام این کار، بقیه دانش آموزان باید "بیگانه" را پیدا کنند.

آنها دوتایی کار می کنند، با مداد زیر آنها خط می زنند، کلمات را در یک دفترچه با حرف بزرگ می نویسند (در یک افسانه، این نام های خاص هستند.) آیا کلمه غریبه را می نویسید؟

بررسی می کنیم که کدام کلمات نوشته شده اند (اسلاید شماره 4): آب، زیردریایی، غواص، آبشار، آب استریدر، جلبک، آب، آب.

ریشه همه کلمات چیست؟ آن را انتخاب کنید. (اسلاید شماره 5) استرس را قرار دهید. کدام کلمه آزمون بقیه خواهد بود؟ (جلبک و زیردریایی) - همه می دانند که جلبک چیست و کیست زیردریایی؟

(معنی کلمات را توضیح دهید - کار بیش از معنای لغوی کلمه.)

(تصویر اسلاید شماره 4)

« زیردریایی" - یک کلمه چند معنایی

1. این یک ملوان است که در ناوگان زیردریایی خدمت می کند.

2. این متخصص کار زیر آب است.

دیگه چی میشه اسمش گذاشت؟ ( غواص )

1. این متخصص در زیر آب در لباس ضد آب با تجهیزات خاص است.

2. این یک سگ شنای قوی و خوب است که افراد غرق شده را نجات می دهد.

کلماتی که چند معنی دارند چه نامیده می شوند؟ (ابهام زدایی)

«آب گردان » - کیه؟

حشره ای است که روی آب حرکت می کند.

به کلمات نوشته شده چه می گوییم؟

نتیجه: این کلمات تک هجا هستند.

چرا این کلمات را یک ریشه می دانید؟ (اثبات بر اساس قاعده).

کارمان را بررسی کردیم. کسی که کار را بدون خطا انجام داد، "+" را در حاشیه قرار می دهد.

کلمه خارجی در داستان چیست؟ (راننده). چرا مهمانان بلافاصله متوجه غریبه نشدند؟ ثابت کنید (قسمت مشترک مثل بقیه - آب-) چرا "غریبه"؟ (معنا متفاوت است - "راندن ماشین") بیایید سعی کنیم به دنبال بستگان این کلمه بگردیم.

با کتاب درسی کار کنید.

کتاب درسی صفحه 57 تمرین 118 - در تکلیف - را باز می کنیم کار گروهی.

کلمات را به گروه ها تقسیم کنید (به معنی - گروهی در مورد آب - کلمات مترادف هستند ، گروهی در مورد راننده ماشین - کلمات - مترادف) - گروه شماره 1 یا 2 را در کتاب درسی کار شوم قرار دهید بیایید به یاد داشته باشیم مترادف چیست (کلماتی که هستند از نظر معنی نزدیک).

آب، راننده، درایوها، آب، آب، مایع، راننده، راننده تاکسی، آب جوش .

- آیا این گروه را می توان واژه های تک ریشه ای نامید؟ (نه، همه ریشه یکسانی ندارند)

انفرادی کار کن - کلمات هم خانواده را برای کلمه "راننده" انتخاب کنید، آنها را در یک دفترچه بنویسید، ریشه را برجسته کنید. کدام گروه را انتخاب خواهید کرد؟ (از دوم)

چک متقابل- نوت بوک ها را مبادله کنید، کار همسایه را بررسی کنید. (راننده، درایوها). اگر کار بدون خطا انجام شد، همسایه "+" را در حاشیه قرار دهید.

آیا امکان افزودن کلمه وجود دارد - رانندگی؟چه مفهومی داره؟ (صندلي، مكان، گواهينامه)

بنابراین، بیایید نتیجه گیری کنیم: به چه کلماتی تک ریشه می گویند؟ (قانون!)

Fizminutka (بازی آموزشی - "بله-نه")

بیایید بازی کنیم و استراحت کنیم. من چند کلمه را نام می برم. برخی کلمات مرتبط دارند، در حالی که برخی دیگر ندارند. اگر چند کلمه مرتبط را نام ببرم، سرتان را تکان می دهید - "بله". اگر چند کلمه را نام ببرم که به هم مرتبط نیستند، شما سرتان را «نه» تکان می دهید. سعی کنید مراقب باشید!

جنگل - دیوار جنگل - برف میخ - یخ

رودخانه - گربه قایق - شاهین گربه - آب میوه

پسر - مزرعه پسر - برگ پلیوشکو - برگ

خانه - خانه، خانه - کوه دود - تپه

چند تمرین دیگر انجام دهید که شما را برای کار بیشتر آماده کند.

کار گروهی . بازی قلک.

کلاس به گروه ها (هر کدام 4-5 نفر) تقسیم می شود. هر گروه یک وظیفه دریافت می کند - در 2-3 دقیقه تا حد امکان کلمات تک ریشه ای را جمع آوری (اختراع) کند. گروهی که بیشترین کلمات را داشته باشد برنده است.

انتخاب کنید چه کسی کلمات را بنویسد. نمایندگان هر گروه برگه ای با یک تکلیف دریافت می کنند (بدون نگاه کردن بیرون می آورند).

فکر می کنید چه وظیفه ای را انجام خواهید داد؟ (کلمات تک ریشه ای با ریشه مشخص را انتخاب کنید)

1 گرم - با ریشه باغ

2 گرم - جنگل

3 گرم - خوراک

4 گرم - خوراک

5 گرم- جنگل

6 گرم - باغ

معاینه. به من نشان بده چند کلمه ساخته ای؟ با نماینده گروهی که بیشترین کلمه را دارد بررسی می کنیم. دانش آموز می خواند، همه علامت می دهند که موافق هستند یا نه. (اشکال کلمات!) گروه دوم چه کلمات دیگری دارند که با همان ریشه کار می کردند (ما گوش می کنیم). اعضای گروهی که بیشترین کلمه را داشتند در حاشیه دفترچه یادداشت «+» را قرار دادند. به همین ترتیب، گروه های دیگر را بررسی می کنیم.

نتیجه: ریشه در همه جا یکسان است - مصوت بزود! بخش های مختلف گفتار! فرم های کلمه را ننویسید!)

و اکنون همه این فرصت را دارند که دانش خود را آزمایش کنند.

تکه ( کار مستقل) - یک آزمایش با وظایف انجام دهید، در نتیجه آنها باید کلمه "به علاوه" را جمع آوری کنند.

کسی که کلمه "بعلاوه" را دریافت کرده است، برخیز. آفرین! این سومین نکته مثبت برای درس است. تست را در دفتر خود بگذارید.

کسانی که سه علامت مثبت را برای درس به دست آوردند و تمام وظایف را بدون خطا انجام دادند "5" دریافت می کنند.

1. گروهی از کلمات را پیدا کنید که ریشه به درستی برجسته شده است:

ج) سرد، سرد، سرد؛

ن) بوته، بوته، بوته;

ص) زمستان، خواب زمستانی، زمستان.

2. گروهی از کلمات با ریشه یکسان را پیدا کنید:

ی) بیمار، مرداب، سخنگو.

ک) حرکت، راه رفتن، انتقال.

م) بالا، شیره، شاهین.

3. گروهی از کلمات غیرتک ریشه ای را پیدا کنید:

هـ) قَرَک، قَرَک، رُک;

ی) دست و پا زدن، فنر، ترازو.

ط) قارچ، قارچ چین، قارچ.

4. گروهی از کلمات با ریشه mor- (e) را پیدا کنید:

ج) ملوان، دریایی، ساحلی؛

ت) کشتن، خارج از کشور، مورل;

ی) طنز، کمدین، طنز.

نتیجه درس، d / s

، بازتاب

برای کسانی که این کلمه را متوجه نشدند، به این فکر کنید که چه چیزی اشتباه است؟ برای رفع آن چه باید کرد؟ روی چه چیز دیگری باید کار کرد؟

(D/z - به صورت اختیاری(روی راه راه با رنگ های مختلف):

پیشنهاد می‌کنم خودتان تعیین کنید که چه چیزی باید در خانه تکرار شود، روی چه چیز دیگری کار کنید. برای انجام این کار، نوار مورد نظر را با d / s انتخاب کنید (نوارها را بالا ببرید).

1ج- سابق 115 (تشخیص کلمات یک کلمه ای)

2c- سابق 113 (انتخاب کلمات تک ریشه ای)

3c- *** کار خلاقانه - وظیفه خود را در مورد "کلمات تک ریشه" برای همکلاسی های خود آماده کنید (برای کسانی که همه چیز را درک می کنند و در همه چیز در درس موفق بوده اند)

بنابراین درس ما به پایان رسیده است. امروز چه آموختیم؟

نتیجه گیری: آنها یاد گرفتند که کلماتی با ریشه یکسان را در میان دیگران انتخاب و تشخیص دهند تا ریشه را برجسته کنند.

همه چیز را فهمیدی؟ آیا همه چیز را یاد گرفته ای؟

آیا درس را دوست داشتید؟

آفرین! آنها با هم کار می کردند، با دقت و پشتکار! بالا رفت! درس تمام شد.