موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"دبیرستان شماره 4، شبکینو، منطقه بلگورود"

ویژگی های حل و ارزشیابی تکالیف 30-35 آزمون دولتی واحد شیمی

تهیه شده توسط: آرناوتوا ناتالیا زاخارووا،

معلم شیمی و زیست شناسی

MBOU "مدرسه متوسطه شماره 4، شبکینو، منطقه بلگورود"

2017

روش ارزیابی وظایف با پاسخ دقیق (رویکردهای اصلی برای تعیین معیارها و مقیاس های رتبه بندی برای تکمیل وظایف)

اساس روش ارزیابی وظایف با پاسخ دقیق، تعدادی مفاد کلی است. از جمله مهمترین آنها می توان به موارد زیر اشاره کرد:

تست و ارزیابی تکالیف با پاسخ تفصیلی تنها از طریق یک آزمون مستقل بر اساس روش تحلیل عنصر به عنصر پاسخ های آزمون شوندگان انجام می شود.

استفاده از روش تجزیه و تحلیل عنصر به عنصر، اطمینان از اینکه عبارت شرایط کار به وضوح با عناصر محتوایی که بررسی می شوند مطابقت دارد، ضروری می کند. فهرست عناصر محتوایی که توسط هر تکلیفی آزمایش می شود با الزامات استاندارد برای سطح آمادگی فارغ التحصیلان دبیرستان مطابقت دارد.

معیار ارزیابی تکمیل یک کار با استفاده از روش تجزیه و تحلیل عنصر به عنصر، ایجاد حضور در پاسخ های آزمون شوندگان از عناصر پاسخ داده شده است.
در مدل پاسخ با این حال، مدل پاسخ دیگری که توسط آزمون‌شونده پیشنهاد می‌شود، در صورتی که ماهیت جزء شیمیایی شرایط تکلیف را مخدوش نکند، ممکن است پذیرفته شود.

مقیاس رتبه بندی برای عملکرد کار بسته به تعداد عناصر محتوای موجود در مدل پاسخ و با در نظر گرفتن عواملی مانند:

سطح پیچیدگی محتوای مورد آزمایش؛

توالی خاصی از اقداماتی که باید هنگام تکمیل یک کار انجام شود.

تفسیر بدون ابهام از شرایط کار و گزینه های ممکن برای جمله بندی پاسخ؛

انطباق شرایط انتساب با معیارهای ارزیابی پیشنهادی برای عناصر محتوای فردی؛

تقریباً همان سطح دشواری برای هر یک از عناصر محتوای آزمایش شده توسط کار.

هنگام تدوین معیارهای ارزیابی، ویژگی‌های عناصر محتوایی هر پنج تکلیف طولانی پاسخ موجود در مقاله امتحانی در نظر گرفته می‌شود. همچنین در نظر گرفته می‌شود که سوابق پاسخ‌های آزمون‌شوندگان می‌تواند بسیار کلی، ساده و غیر خاص یا خیلی کوتاه باشد.
و به اندازه کافی استدلال نشده است. توجه دقیقی به برجسته کردن عناصر پاسخ می شود که ارزش یک امتیاز دارند. این امر اجتناب ناپذیری افزایش تدریجی دشواری به دست آوردن هر امتیاز بعدی را در نظر می گیرد.
برای یک عنصر محتوا به درستی فرموله شده است.

هنگام تهیه مقیاس برای مسائل محاسبه درجه بندی (33 و 34)، امکان روش های مختلف برای حل آنها در نظر گرفته می شود و بنابراین، حضور در پاسخ آزمون شونده مراحل اصلی و نتایج تکمیل وظایف نشان داده شده است.
در معیارهای ارزیابی اجازه دهید روش ارزیابی وظایف را با پاسخی دقیق با استفاده از مثال های خاص نشان دهیم.

سال تحصیلی 2017-2018

وظایف

حداکثر امتیاز

سطح شغلی

وظیفه 30

2016-2017

وظایف 30 با هدف آزمایش توانایی تعیین درجه اکسیداسیون عناصر شیمیایی، تعیین عامل اکسید کننده و عامل کاهنده، پیش بینی محصولات واکنش های ردوکس، تعیین فرمول مواد از دست رفته در طرح واکنش، ترسیم تعادل الکترونیکی است. و بر اساس آن ضرایبی را در معادلات واکنش تعیین کنید.

مقیاس ارزیابی عملکرد چنین وظایفی شامل عناصر زیر است:

 تراز الکترونیکی تنظیم شده است - 1 امتیاز.

 عامل اکسید کننده و عامل کاهنده نشان داده شده است - 1 امتیاز.

 فرمول مواد از دست رفته تعیین شده و ضرایب تعیین می شود
در معادله واکنش ردوکس - 1 امتیاز.

نمونه کار:

با استفاده از روش تعادل الکترون، یک معادله برای واکنش ایجاد کنید

Na 2 SO 3 + … + KOH K 2 MnO 4 + … + H 2 O

عامل اکسید کننده و عامل احیا کننده را شناسایی کنید.

نکته ها

پاسخ احتمالی

Mn +7 + ē → Mn +6

S +4 – 2ē → S +6

گوگرد در حالت اکسیداسیون +4 (یا سولفیت سدیم ناشی از گوگرد در حالت اکسیداسیون +4) یک عامل کاهنده است.

منگنز در حالت اکسیداسیون +7 (یا پرمنگنات پتاسیم ناشی از منگنز
در حالت اکسیداسیون +7) - عامل اکسید کننده.

Na 2 SO 3 + 2KMnO 4 + 2KOH = Na 2 SO 4 + 2K 2 MnO 4 + H 2 O

پاسخ صحیح و کامل است:

درجه اکسیداسیون عناصری که به ترتیب یک عامل اکسید کننده و یک عامل کاهنده در واکنش هستند تعیین می شود.

فرآیندهای اکسیداسیون و کاهش ثبت شد و تعادل الکترونیکی (الکترون-یون) بر اساس آنها تهیه شد.

مواد از دست رفته در معادله واکنش تعیین می شوند، تمام ضرایب قرار می گیرند

حداکثر امتیاز

هنگام ارزیابی پاسخ آزمون شونده، باید در نظر داشت که هیچ الزامات یکسانی برای قالب بندی پاسخ به این کار وجود ندارد. در نتیجه، جمع‌آوری موازنه‌های الکترونیکی و یون الکترون به عنوان پاسخ صحیح پذیرفته می‌شود و نشان‌دادن عامل اکسیدکننده و عامل کاهنده را می‌توان به هر روشی که به وضوح قابل درک باشد انجام داد. اما اگر پاسخ حاوی عناصری از پاسخ باشد که از نظر معنایی متقابل یکدیگر باشند، نمی توان آنها را صحیح دانست.

وظایف قالب 2018

1. وظیفه 30 (2 امتیاز)

برای تکمیل کار، از لیست مواد زیر استفاده کنید: پرمنگنات پتاسیم، کلرید هیدروژن، کلرید سدیم، کربنات سدیم، کلرید پتاسیم. استفاده از محلول های آبی مواد مجاز است.

از لیست پیشنهادی مواد، موادی را انتخاب کنید که بین آنها یک واکنش اکسیداسیون - احیا امکان پذیر است و معادله این واکنش را یادداشت کنید. تعادل الکترونیکی ایجاد کنید، عامل اکسید کننده و عامل کاهنده را نشان دهید.

توضیح.

بیایید معادله واکنش را بنویسیم:

بیایید یک تعادل الکترونیکی ایجاد کنیم:

کلر در حالت اکسیداسیون -1 یک عامل کاهنده است. منگنز در حالت اکسیداسیون +7 یک عامل اکسید کننده است.TOTAL 2 امتیاز

مواد انتخاب می شوند، معادله واکنش ردوکس نوشته می شود و همه ضرایب تنظیم می شوند.

فرآیندهای اکسیداسیون و کاهش ثبت شد و تعادل الکترونیکی (الکترون-یون) بر اساس آنها تهیه شد. که به ترتیب عامل اکسید کننده و عامل احیا کننده در واکنش هستند.

تنها در یکی از عناصر پاسخ ذکر شده در بالا خطایی وجود داشت

در دو مورد از عناصر پاسخ فوق خطا وجود داشت

تمام عناصر پاسخ اشتباه نوشته شده است

حداکثر امتیاز

وظایف قالب 2018

1. وظیفه 31 (2 امتیاز)

برای تکمیل کار، از لیست مواد زیر استفاده کنید: پرمنگنات پتاسیم، بی کربنات پتاسیم، سولفیت سدیم، سولفات باریم، هیدروکسید پتاسیم. استفاده از محلول های آبی مواد مجاز است.

توضیح.

پاسخ احتمالی:

2. وظیفه 31

برای تکمیل کار، از فهرست مواد زیر استفاده کنید: کلرید هیدروژن، نیترات نقره (I)، پرمنگنات پتاسیم، آب، اسید نیتریک. استفاده از محلول های آبی مواد مجاز است.

از لیست پیشنهادی مواد، موادی را انتخاب کنید که بین آنها واکنش تبادل یونی امکان پذیر است. معادلات یونی مولکولی، کامل و اختصاری این واکنش را بنویسید.

توضیح.

پاسخ احتمالی:

وظیفه 32. وظایف قالب 2018

در شرایط تکلیف 32، آزمایش دانش مربوط به رابطه ژنتیکی طبقات مختلف مواد معدنی، توصیفی از یک آزمایش شیمیایی خاص پیشنهاد شده است که آزمایش‌کنندگان باید با استفاده از معادلات واکنش‌های شیمیایی مربوطه، پیشرفت آن را نشان دهند. مقیاس درجه بندی برای کار، مانند سال 2016، برابر با 4 امتیاز باقی می ماند: هر معادله واکنشی که به درستی نوشته شده است، 1 امتیاز می گیرد.

نمونه کار:

آهن در اسید سولفوریک غلیظ داغ حل شد. نمک حاصل با مقدار اضافی محلول هیدروکسید سدیم تیمار شد. رسوب قهوه ای تشکیل شده فیلتر و کلسینه شد. ماده حاصل با آهن حرارت داده شد.

معادلات چهار واکنش توصیف شده را بنویسید.

محتویات پاسخ صحیح و دستورالعمل ارزیابی(کلمات دیگری از پاسخ مجاز است که معنای آن را مخدوش نکند)

نکته ها

پاسخ احتمالی

چهار معادله برای واکنش های توصیف شده نوشته شده است:

1) 2Fe + 6H 2 SO 4
Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3SO 2 + 6H 2 O

2) Fe 2 (SO 4 ) 3 + 6NaOH = 2Fe(OH) 3 + 3Na 2 SO 4

3) 2Fe(OH) 3
Fe 2 O 3 + 3H 2 O

4) Fe 2 O 3 + Fe = 3FeO

تمام معادلات واکنش اشتباه نوشته شده اند

حداکثر امتیاز

لازم به ذکر است که عدم وجود ضرایب (حداقل یک) قبل از فرمول مواد در معادلات واکنش خطا محسوب می شود. هیچ امتیازی برای چنین معادله ای تعلق نمی گیرد.

وظیفه 33. وظایف قالب 2018

وظایف 33 جذب دانش در مورد رابطه مواد آلی را آزمایش می کند و شامل بررسی پنج عنصر محتوا است: صحت نوشتن پنج معادله واکنش مربوط به نمودار - یک "زنجیره" تبدیل. هنگام نوشتن معادلات واکنش، آزمودنی ها باید از فرمول های ساختاری مواد آلی استفاده کنند. وجود هر عنصر محتوای بررسی شده در پاسخ 1 امتیاز می گیرد. حداکثر امتیاز برای انجام چنین کارهایی 5 است.

نمونه کار:

معادلات واکنشی را بنویسید که می توان از آنها برای انجام تبدیل های زیر استفاده کرد:

هنگام نوشتن معادلات واکنش، از فرمول های ساختاری مواد آلی استفاده کنید.

محتویات پاسخ صحیح و دستورالعمل ارزیابی
عبارت دیگری از پاسخ مجاز است که معنای آن را مخدوش نکند)

نکته ها

پاسخ احتمالی

پنج معادله واکنش متناظر با طرح تبدیل نوشته شده است:

پنج معادله واکنش به درستی نوشته شده است

چهار معادله واکنش به درستی نوشته شده است

سه معادله واکنش به درستی نوشته شده است

دو معادله واکنش به درستی نوشته شده است

یک معادله واکنش درست نوشته شده است

تمام عناصر پاسخ اشتباه نوشته شده است

حداکثر امتیاز

توجه داشته باشیم که در پاسخ آزمون‌شونده، استفاده از فرمول‌های ساختاری از انواع مختلف (منبسط، منقبض، اسکلتی) مجاز است که به‌طور واضح ترتیب پیوند اتم‌ها و آرایش نسبی جانشین‌ها و گروه‌های عاملی را منعکس می‌کند.
در یک مولکول ماده آلی

وظیفه 34. وظایف قالب 2018

وظایف 34 مسائل محاسباتی هستند. اجرای آنها مستلزم آگاهی از خواص شیمیایی مواد است و شامل اجرای مجموعه خاصی از اقدامات برای اطمینان از دریافت پاسخ صحیح است. از جمله اقدامات زیر را نام می بریم:

- ترسیم معادلات واکنش های شیمیایی (با توجه به داده های شرایط مسئله) لازم برای انجام محاسبات استوکیومتری.

- انجام محاسبات لازم برای یافتن پاسخ سوالات
در بیان مسئله سوالاتی وجود دارد؛

- فرمول بندی یک پاسخ منطقی مستدل برای تمام سؤالات مطرح شده در شرایط کار (به عنوان مثال، ایجاد یک فرمول مولکولی).

با این حال، باید در نظر داشت که هنگام حل هر مشکل محاسباتی لزوماً نباید همه اقدامات ذکر شده وجود داشته باشند و در برخی موارد می توان از برخی از آنها بیش از یک بار استفاده کرد.

حداکثر امتیاز برای تکمیل کار 4 امتیاز است. هنگام بررسی، ابتدا باید به اعتبار منطقی اقدامات انجام شده توجه کنید، زیرا برخی از کارها را می توان به چندین روش حل کرد. در عین حال، برای ارزیابی عینی روش پیشنهادی برای حل مسئله، لازم است صحت نتایج میانی که برای به دست آوردن پاسخ استفاده شده است، بررسی شود.

نمونه کار:

کسر جرمی (در درصد) سولفات آهن (II) و سولفید آلومینیوم را تعیین کنید.
در یک مخلوط، اگر 25 گرم از این مخلوط با آب تصفیه شود، گازی آزاد می شود که با 960 گرم محلول 5٪ سولفات مس کاملاً واکنش می دهد.

در پاسخ خود، معادلات واکنشی که در بیان مسئله نشان داده شده است را یادداشت کنید.
و کلیه محاسبات لازم را ارائه دهید (واحدهای اندازه گیری کمیت های فیزیکی مورد نیاز را نشان دهید).

نکته ها

پاسخ احتمالی

معادلات واکنش جمع آوری شد:

مقدار سولفید هیدروژن محاسبه می شود:

مقدار ماده و جرم سولفید آلومینیوم و سولفات آهن (II) محاسبه می شود:

کسر جرمی سولفات آهن (II) و سولفید آلومینیوم در مخلوط اولیه تعیین شد:

ω(FeSO4) = 10/25 = 0.4 یا 40%

ω(Al 2 S 3 ) = 15 / 25 = 0.6 یا 6 0%

پاسخ صحیح و کامل است:

پاسخ به درستی شامل معادلات واکنش مربوط به شرایط کار است.

محاسبات با استفاده از مقادیر فیزیکی لازم مشخص شده در شرایط کار به درستی انجام شده است.

یک رابطه اثبات شده منطقی بین مقادیر فیزیکی که بر اساس آنها محاسبات انجام می شود نشان داده شده است.

مطابق با شرایط کار، مقدار فیزیکی مورد نیاز تعیین می شود

تنها در یکی از عناصر پاسخ ذکر شده در بالا خطایی وجود داشت

تمام عناصر پاسخ اشتباه نوشته شده است

حداکثر امتیاز

در بررسی پاسخ، آزمودنی باید این نکته را در نظر بگیرد که اگر پاسخ حاوی خطای محاسباتی در یکی از سه عنصر (دوم، سوم یا چهارم) باشد که منجر به پاسخ نادرست شده باشد، علامت تکمیل تکلیف است. تنها 1 امتیاز کاهش یافته است.

وظیفه 35. وظایف قالب 2018

وظایف 35 شامل تعیین فرمول مولکولی یک ماده است. تکمیل این کار شامل عملیات متوالی زیر است: انجام محاسبات لازم برای ایجاد فرمول مولکولی یک ماده آلی، نوشتن فرمول مولکولی یک ماده آلی، تهیه فرمول ساختاری یک ماده که به طور منحصر به فرد ترتیب پیوند اتم ها را منعکس می کند. در مولکول خود، معادله واکنشی را می نویسد که شرایط کار را برآورده می کند.

مقیاس نمره دهی برای تکلیف 35 در قسمت 2 برگه امتحانی 3 امتیاز خواهد بود.

وظایف 35 از ترکیبی از عناصر محتوای آزمایش شده استفاده می کنند - محاسبات، که بر اساس آنها فرمول مولکولی یک ماده را تعیین می کنند، فرمول کلی یک ماده را تهیه می کنند و سپس فرمول مولکولی و ساختاری یک ماده را بر اساس آن تعیین می کنند. .

همه این اقدامات را می توان در توالی های مختلف انجام داد. به عبارت دیگر، آزمون‌شونده می‌تواند از هر راه منطقی که در اختیار دارد به پاسخ برسد. بنابراین، هنگام ارزیابی یک کار، توجه اصلی به صحت روش انتخاب شده برای تعیین فرمول مولکولی یک ماده معطوف می شود.

نمونه کار:

هنگامی که نمونه ای از ترکیب آلی به وزن 14.8 گرم سوزانده شود، 35.2 گرم دی اکسید کربن و 18.0 گرم آب به دست می آید.

مشخص شده است که چگالی بخار نسبی این ماده نسبت به هیدروژن 37 است. در طی بررسی خواص شیمیایی این ماده مشخص شد که هنگام تعامل این ماده با اکسید مس (II) یک کتون تشکیل می شود.

بر اساس داده های شرایط کار:

1) محاسبات لازم برای ایجاد فرمول مولکولی یک ماده آلی را انجام دهید (واحدهای اندازه گیری مقادیر فیزیکی مورد نیاز را نشان دهید).

فرمول مولکولی ماده آلی اصلی را بنویسید.

2) فرمول ساختاری این ماده را ترسیم کنید که به طور واضح ترتیب پیوند اتم ها را در مولکول آن منعکس می کند.

3) معادله واکنش این ماده با اکسید مس (II) را با استفاده از فرمول ساختاری ماده بنویسید.

محتویات پاسخ صحیح و دستورالعمل ارزیابی

(کلمات دیگری از پاسخ مجاز است که معنای آن را مخدوش نکند)

نکته ها

پاسخ احتمالی

مقدار ماده محصول احتراق یافت شده:

فرمول کلی ماده C x H y O z است

n (CO2) = 35.2 / 44 = 0.8 مول؛ n (C) = 0.8 مول

n(H2O) = 18.0 / 18 = 1.0 مول؛ n(H) = 1.0 ∙ 2 = 2.0 مول

m(O) = 14.8 - 0.8 ∙ 12 - 2 = 3.2 گرم. n(O) = 3.2 ⁄ 16 = 0.2 مول

فرمول مولکولی ماده مشخص شد:

x:y:z = 0.8:2:0.2 = 4:10:1

ساده ترین فرمول C 4 H 10 O است

M ساده (C 4 H 10 O) = 74 گرم در مول

منبع M (C x H y O z) = 37 ∙ 2 = 74 گرم در مول

فرمول مولکولی ماده اولیه - C 4 H 10 O

فرمول ساختاری ماده تدوین شده است:

معادله واکنش یک ماده با اکسید مس (II) نوشته شده است:

پاسخ صحیح و کامل است:

محاسبات لازم برای تعیین فرمول مولکولی یک ماده به درستی انجام شده است. فرمول مولکولی ماده نوشته شده است.

فرمول ساختاری یک ماده آلی نوشته شده است، که منعکس کننده ترتیب پیوند و آرایش نسبی جانشین ها و گروه های عاملی در مولکول مطابق با شرایط تخصیص است.

معادله واکنش که در شرایط کار نشان داده شده است، با استفاده از فرمول ساختاری یک ماده آلی نوشته شده است.

تنها در یکی از عناصر پاسخ ذکر شده در بالا خطایی وجود داشت

در دو مورد از عناصر پاسخ فوق خطا وجود داشت

در سه مورد از عناصر پاسخ فوق خطا وجود داشت

تمام عناصر پاسخ اشتباه نوشته شده است

تمام عناصر پاسخ اشتباه نوشته شده است

حداکثر امتیاز

TOTAL قسمت 2

2+2+ 4+5+4 +3=20 امتیاز

کتابشناسی - فهرست کتب

1. مواد روش شناختی برای روسای و اعضای کمیسیون های موضوعی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در مورد بررسی تکمیل وظایف با پاسخ دقیق مقالات آزمون یکپارچه دولتی 2017. مقاله "توصیه های روش شناختی برای ارزیابی تکمیل وظایف آزمون یکپارچه دولتی با یک سوال دقیق." مسکو، 2017.

2. پروژه FIPI تست و اندازه گیری مواد برای آزمون یکپارچه دولتی 2018.

3. نسخه های آزمایشی، مشخصات، کدکننده های آزمون دولتی واحد 2018. وب سایت FIPI

4. اطلاعات در مورد تغییرات برنامه ریزی شده در CMM 2018. وب سایت FIPI

5.سایت “آزمون یکپارچه دولتی را حل خواهم کرد”: شیمی، برای کارشناس.

برای هر تکلیف امتحان دولتی واحد در شیمی چند امتیاز داده می شود؟ معیارهای ارزیابی برای آزمون دولتی واحد شیمی 2019: امتیازات و نمرات، جدول تبدیل، و همچنین ساختار آزمون، روش تست و تغییرات اصلی در سال جدید. در سال 2019، وظایف آزمون دولتی واحد در شیمی شامل تعداد بیشتری از عناصر ریاضی، محاسبات مقادیر فیزیکی و آزمایش دوره نظری پایه شیمی عمیق تر شد. در عین حال تعداد کارها کاهش یافته است، اکنون دانش آموز به جای 40 سوال باید 35 سوال را حل کند (طبق منابع دیگر 34 سوال). بر این اساس، مقیاس رتبه بندی برای آزمون یکپارچه دولتی در شیمی 2019 تغییر کرده است، نمره اولیه کمتر شده است - 4 واحد.

امتیازدهی به تمامی کارها متفاوت است و شما می توانید تا 5 امتیاز برای کارهای دشوار کسب کنید. بنابراین برای ورود به دانشگاه های تخصصی مطالعه عمیق تا حد امکان موضوع ضروری است.

جدول معیارهای ارزیابی وظایف USE 2019 در شیمی با در نظر گرفتن الزامات جدید:

شماره شغل	حداکثر امتیاز
35	3

ارزیابی وظایف بر اساس یک روش تعیین شده انجام می شود، در حالی که برای کارهای پیچیده که منطق مورد نیاز است، امتیازها با استفاده از جداول تحلیلی ویژه اختصاص داده می شود. اگر پاسخ به بهترین وجه شرایط تجزیه و تحلیل را برآورده می کند، می توانید تا 5 امتیاز برای آن کسب کنید. اگر دانش آموز فقط تا حدی موضوع را توسعه داده باشد، تعداد امتیازات کاهش می یابد. برای یک کار ناتمام، 0 امتیاز تعلق می گیرد.

تکالیف پیچیده توسط دو کارشناس بررسی می شود. اگر اختلاف شدیدی در نمرات وجود داشته باشد، متخصص سوم درگیر است. این امر مؤثرترین و عینی ترین ارزیابی دانش فارغ التحصیلان را تضمین می کند.

جدول تبدیل آزمون دولتی واحد 2019 در شیمی از امتیاز به نمرات:

تعداد امتیاز	مقطع تحصیلی

ساختار تکالیف آزمون یکپارچه دولتی شیمی در سال 2019 شامل 29 سؤال با پاسخ کوتاه و همچنین 5 سؤال با پاسخ گسترده است.

مدت زمان آزمون طبق استاندارد 210 دقیقه است، سوالات ساده باید حدود 3 دقیقه طول بکشد، سوالات پیچیده - تا 15. در مورد حداقل نمره برای پذیرش در دانشگاه های تخصصی، هر موسسه آموزش عالی شرایط خاص خود را تعیین می کند. به عنوان مثال، برای ورود به دانشکده شیمی دانشگاه دولتی مسکو یا دانشگاه معتبر پزشکی مسکو، باید حداقل 50 امتیاز کسب کنید.

اما معمولا نمره قبولی کلی برای دانشگاه های معتبر 400-470 است (حداقل برای گروه شیمی کمتر، برای گروه پزشکی بیشتر)، و پذیرش در دانشگاه دولتی مسکو تنها به شیمی بستگی ندارد، بنابراین اگر به اندازه کافی ندارید. شما می توانید در ریاضیات، زیست شناسی، روسی و کنکور داخلی امتیاز کسب کنید.

تغییرات قابل توجهی در آزمون یکپارچه دولتی در سایر دروس نیز مشاهده می شود.

برای گذراندن موفقیت آمیز رشته شیمی، توصیه می شود بیشتر وقت خود را صرف حل مسائل و معادلات کنید. در طول آزمایش، می توانید از ماشین حساب، جدول تناوبی و حلالیت نمک استفاده کنید. سری ولتاژ الکتروشیمیایی فلزات نیز مجاز است.

معیارهای ارزیابی آزمون دولتی واحد شیمی 2019 کاملاً در آیین نامه توضیح داده شده است، اما هر فارغ التحصیل حق تجدید نظر دارد.

جدول تبدیل امتیاز به نمرات OGE-2019 در شیمی

فارغ التحصیلان پایه نهم معیارهای ارزیابی خود را دارند. طبق تمام KIM و GIA، حداکثر امتیاز ممکن 34 امتیاز است. اما اگر فارغ التحصیل بخواهد به یک کالج پزشکی، یک کلاس تخصصی یا سایر آموزش های متوسطه تخصصی مرتبط با شیمی، داروسازی و پزشکی برود، باید 23 امتیاز یا بالاتر کسب کند.

جدول تبدیل نمره شیمی برای OGE-2019

با وجود سادگی ظاهری، کسب 9 امتیاز برای حداقل نمره قبولی چندان آسان نیست. شما باید بتوانید مسائل را حل کنید، فرمول ها را پیمایش کنید و حداقل دانش تئوری را داشته باشید. کسانی که با نمره بد قبول می شوند در صورت عدم موفقیت در بازپس گیری برای سال دوم باقی خواهند ماند.

جدول امتیازدهی تکالیف:

شماره شغل
	2 (1 - در صورت رفع جزئی)
	2 (1 - در صورت رفع جزئی)
	2 (1 - اگر 2/3 درست باشد)
	2 (1 - اگر 2/3 درست باشد)

بسیاری از دانش‌آموزان، برای حفظ امنیت، بلافاصله شروع به حل کارهای دشوار می‌کنند. اگر همه آنها را بدون خطا حل کنید، می توانید به طور همزمان 19 امتیاز کسب کنید، یعنی یک "چهار". با این حال، این حاکی از یک راه حل کامل برای کار است، در غیر این صورت 1 امتیاز یا حتی اصلاً کسب نخواهد شد.

معیارهای ارزیابی برای آزمون های شیمی هر سال تغییر می کند، قوانین سخت تر می شوند، زیرا این ایده در بین دولت وجود دارد که آموزش از کیفیت کافی برخوردار نیست. البته این هیچ مبنایی ندارد، زیرا دانش‌آموزان مدرسه‌ای نه به خاطر برنامه، بلکه بیشتر به دلیل بار زیاد، بدتر درس می‌خوانند.

چه چیزی وارد گواهینامه می شود؟ اگر امتحان دولتی یکپارچه در شیمی به عنوان نمره بد نوشته شود چه باید کرد؟

اگر امتحان دولتی واحد شیمی قبول نشود، اما نمرات در ریاضیات و روسی نرمال باشد، به دانش آموز به سادگی گواهی داده می شود. و آنها همچنین به شما یک گواهی آزمون یکپارچه دولتی می دهند، که در آن شیمی به سادگی شامل نمی شود. با این حال، آزمون می تواند پس از یک سال دوباره برگزار شود. در اینجا فقط یک منهای وجود دارد - ممکن است نمره کلی برای پذیرش کافی نباشد و اگر دانشگاه بدون شکست به شیمی نیاز داشته باشد ، آنها به هیچ وجه مدارک را قبول نمی کنند. بر این اساس، دانش آموز وقت خود را از دست می دهد و حتی ممکن است مردان جوان به ارتش فراخوانی شوند و پس از آن شرکت در آزمون دوباره دشوارتر خواهد شد.

اگر نمره سال 4 یا 5 باشد و امتحان دولتی یکپارچه شیمی با 3 یا 4 (یعنی کاهش نمره) قبول شود، چه چیزی وارد گواهینامه می شود؟ علامت یک ساله خواهد آمد. اگر آزمون یکپارچه دولتی با نمره 5 و در یک سال 3 گذرانده شود، بر گواهینامه نیز تأثیری ندارد. اما هر مدرسه خاصی که در آن ملزم به محاسبه میانگین حسابی هستند.

چرا این اتفاق می افتد؟ چون بعداً هیچکس این محاسبه را بررسی نمی کند. بر این اساس بهتر است از قبل با معلم شیمی و معلم کلاس حل شود. اگر کودکی 4 دارد، اما او خودش را هل داده و با نمره 5 در آزمون یکپارچه دولتی قبول شده است، چرا به او کمک نکنیم؟

ولی! باید به یاد داشته باشیم که هیچ کس به نمرات گواهی پذیرش نیاز ندارد، به خصوص در شیمی. امروزه در 99٪ موارد آنها فقط به گواهینامه آزمون یکپارچه دولتی نگاه می کنند.

کار از دو بخش تشکیل شده است:
- قسمت 1 - وظایف با پاسخ کوتاه (26 - سطح پایه، 9 پیشرفته)،
- قسمت 2 - وظایف با پاسخ های دقیق (5 کار سطح بالا).
حداکثر تعداد امتیازهای اولیه ثابت می ماند: 64.
با این حال، برخی تغییرات اعمال خواهد شد:

1. در وظایف سطح دشواری اولیه(قبلاً قسمت A) شامل:
الف) 3 کار (6،11،18) با چند گزینه (3 از 6، 2 از 5)
ب) 3 کار با پاسخ باز (مسائل محاسباتی)، پاسخ صحیح در اینجا نتیجه محاسبات خواهد بود. با درجه ای از دقت مشخص ثبت شده است;
مانند سایر تکالیف سطح پایه، این تکالیف 1 امتیاز اولیه ارزش خواهند داشت.

2. وظایف سطح پیشرفته (قبلاً قسمت B) از یک نوع خواهد بود: تکالیف انطباق. آنها 2 امتیاز کسب می کنند (در صورت وجود یک خطا - 1 امتیاز).

3. سوال با موضوع: "تعادل شیمیایی برگشت پذیر و غیر قابل برگشت" از وظایف سطح پایه به سطح پیشرفته منتقل شده است.
با این حال، موضوع ترکیبات حاوی نیتروژن در سطح پایه بررسی خواهد شد.

4. زمان برگزاری آزمون یکپارچه شیمی از 3 ساعت به 3.5 ساعت افزایش می یابد(از 180 تا 210 دقیقه).

در سال 2018، در دوره اصلی، بیش از 84.5 هزار نفر در آزمون یکپارچه دولتی شیمی شرکت کردند که بیش از 11 هزار نفر بیشتر از سال 2017 است. میانگین نمره کار امتحان عملاً بدون تغییر باقی ماند و به 55.1 امتیاز رسید. (در سال 2017 - 55.2). سهم فارغ التحصیلانی که حداقل نمره را کسب نکرده اند 15.9 درصد بوده که اندکی بیشتر از سال 2017 (15.2 درصد) است. برای سال دوم، تعداد دانش آموزان با امتیاز بالا (81-100 امتیاز) افزایش یافته است: در سال 2018، این افزایش 1.9 درصد نسبت به سال 2017 بود (در سال 2017 - 2.6 درصد نسبت به سال 2016). افزایش مشخصی در امتیازات 100 امتیازی نیز مشاهده شد: در سال 2018 به 0.25٪ رسید. نتایج به‌دست‌آمده ممکن است به دلیل آماده‌سازی هدفمندتر دانش‌آموزان دبیرستانی برای مدل‌های خاصی از وظایف، در درجه اول آنهایی که سطح پیچیدگی بالایی دارند، در قسمت 2 نسخه امتحانی گنجانده شده است. دلیل دیگر شرکت برگزیدگان المپیادها در آزمون یکپارچه دولتی شیمی است که به شرط تکمیل کار آزمون با بیش از 70 امتیاز، حق پذیرش غیررقابتی را می دهد. نقش مشخصی در افزایش نتایج نیز می‌توانست با قرار دادن تعداد بیشتری از وظایف نمونه موجود در گزینه‌های امتحانی در بانک وظایف باز داشته باشد. بنابراین، یکی از وظایف اصلی سال 2018 تقویت توانایی تمایز تکالیف و نسخه امتحانی به طور کلی بود.

مطالب تحلیلی و روش شناختی دقیق تر برای آزمون یکپارچه دولتی 2018 در اینجا موجود است.

وب سایت ما شامل حدود 3000 کار برای آماده شدن برای آزمون دولتی یکپارچه در شیمی در سال 2018 است. طرح کلی کار امتحان در زیر ارائه شده است.

طرح امتحانی برای استفاده از شیمی 2019

تعیین سطح دشواری کار: B - پایه، P - پیشرفته، V - بالا.

عناصر و فعالیت های محتوا تست شده است	سطح دشواری کار	حداکثر امتیاز برای تکمیل کار	زمان تخمینی تکمیل کار (حداقل)
تمرین 1.ساختار پوسته های الکترونیکی اتم های عناصر چهار دوره اول: عناصر s، p و d. پیکربندی الکترونیکی یک اتم حالت های زمینی و برانگیخته اتم ها.
وظیفه 2.الگوهای تغییرات در خواص شیمیایی عناصر و ترکیبات آنها بر اساس دوره ها و گروه ها. مشخصات عمومی فلزات گروه های IA-IIIA در ارتباط با موقعیت آنها در جدول تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف و ویژگی های ساختاری اتم های آنها. ویژگی های عناصر انتقالی - مس، روی، کروم، آهن - با توجه به موقعیت آنها در جدول تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف و ویژگی های ساختاری اتم های آنها. مشخصات عمومی غیر فلزات گروه های IVA-VIIA در ارتباط با موقعیت آنها در جدول تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف و ویژگی های ساختاری اتم های آنها
وظیفه 3.الکترونگاتیوی. حالت اکسیداسیون و ظرفیت عناصر شیمیایی
وظیفه 4.پیوند شیمیایی کووالانسی، انواع و مکانیسم های تشکیل آن. ویژگی های پیوندهای کووالانسی (قطبیت و انرژی پیوند). پیوند یونی. اتصال فلزی. پیوند هیدروژنی. مواد ساختار مولکولی و غیر مولکولی. نوع شبکه کریستالی. وابستگی خواص مواد به ترکیب و ساختار آنها
وظیفه 5.طبقه بندی مواد معدنی نامگذاری مواد معدنی (بی اهمیت و بین المللی)
وظیفه 6.خواص شیمیایی مشخصه مواد فلزی ساده: قلیایی، قلیایی خاکی، آلومینیوم. فلزات واسطه: مس، روی، کروم، آهن. خواص شیمیایی مشخصه مواد غیرفلزی ساده: هیدروژن، هالوژن، اکسیژن، گوگرد، نیتروژن، فسفر، کربن، سیلیکون. خواص شیمیایی مشخصه اکسیدها: بازی، آمفوتریک، اسیدی
وظیفه 7.خواص شیمیایی مشخصه بازها و هیدروکسیدهای آمفوتریک خواص شیمیایی مشخصه اسیدها خواص شیمیایی مشخص نمک ها: متوسط، اسیدی، بازی. پیچیده (با استفاده از مثال ترکیبات هیدروکسی آلومینیوم و روی). تفکیک الکترولیتی الکترولیت ها در محلول های آبی. الکترولیت های قوی و ضعیف واکنش های تبادل یونی
وظیفه 8.خواص شیمیایی مشخصه مواد معدنی: - مواد ساده-فلزات: قلیایی، قلیایی زمین، منیزیم، آلومینیوم، فلزات واسطه (مس، روی، کروم، آهن). - اسیدها؛
وظیفه 9.خواص شیمیایی مشخصه مواد معدنی: - مواد فلزی ساده: قلیایی، خاک قلیایی، منیزیم، آلومینیوم، فلزات واسطه (مس، روی، کروم، آهن). - مواد غیر فلزی ساده: هیدروژن، هالوژن، اکسیژن، گوگرد، نیتروژن، فسفر، کربن، سیلیکون. - اکسیدها: بازی، آمفوتریک، اسیدی؛ - بازها و هیدروکسیدهای آمفوتریک؛ - اسیدها؛ - نمک ها: متوسط، اسیدی، بازی؛ مجتمع (با استفاده از مثال ترکیبات هیدروکسی آلومینیوم و روی)
وظیفه 10.رابطه متقابل مواد معدنی
وظیفه 11.طبقه بندی مواد آلی نامگذاری مواد آلی (بی اهمیت و بین المللی)
وظیفه 12.نظریه ساختار ترکیبات آلی: همسانی و ایزومریسم (ساختاری و فضایی). تأثیر متقابل اتم ها در مولکول ها. انواع پیوندها در مولکول های مواد آلی. هیبریداسیون اوربیتال های اتمی کربن افراطی. گروه عملکردی
وظیفه 13.خواص شیمیایی مشخصه هیدروکربن ها: آلکان ها، سیکلوآلکان ها، آلکن ها، دی ان ها، آلکین ها، هیدروکربن های معطر (بنزن و همولوگ های بنزن، استایرن). روشهای اصلی تولید هیدروکربن (در آزمایشگاه)
وظیفه 14.خواص شیمیایی مشخصه الکل های تک هیدریک و پلی هیدریک اشباع، فنل. خواص شیمیایی مشخصه آلدهیدها، اسیدهای کربوکسیلیک اشباع، استرها. روشهای اصلی به دست آوردن ترکیبات آلی حاوی اکسیژن (در آزمایشگاه).
وظیفه 15.خواص شیمیایی مشخصه ترکیبات آلی حاوی نیتروژن: آمین ها و اسیدهای آمینه. مهم ترین روش های به دست آوردن آمین ها و اسیدهای آمینه. مواد مهم بیولوژیکی: چربی ها، کربوهیدرات ها (مونوساکاریدها، دی ساکاریدها، پلی ساکاریدها)، پروتئین ها
وظیفه 16.خواص شیمیایی مشخصه هیدروکربن ها: آلکان ها، سیکلوآلکان ها، آلکن ها، دی ان ها، آلکین ها، هیدروکربن های معطر (بنزن و همولوگ های بنزن، استایرن). مهمترین روشهای تولید هیدروکربن مکانیسم های واکنش یونی (قانون V.V. Markovnikov) و رادیکال در شیمی آلی
وظیفه 17.خواص شیمیایی مشخصه الکل های مونوهیدریک و پلی هیدریک اشباع، فنل، آلدئیدها، اسیدهای کربوکسیلیک، استرها. مهمترین روشهای بدست آوردن ترکیبات آلی حاوی اکسیژن
وظیفه 18.رابطه بین هیدروکربن ها، ترکیبات آلی حاوی اکسیژن و نیتروژن دار
وظیفه 19.طبقه بندی واکنش های شیمیایی در شیمی معدنی و آلی
وظیفه 20.سرعت واکنش، وابستگی آن به عوامل مختلف
وظیفه 21.واکنش های ردوکس
وظیفه 22.الکترولیز مذاب ها و محلول ها (نمک ها، قلیایی ها، اسیدها)
وظیفه 23.هیدرولیز نمک ها محیط محلول آبی: اسیدی، خنثی، قلیایی
وظیفه 24.واکنش های شیمیایی برگشت پذیر و غیر قابل برگشت تعادل شیمیایی تغییر تعادل تحت تأثیر عوامل مختلف
وظیفه 25.واکنش های کیفی به مواد معدنی و یون ها. واکنش های کیفی ترکیبات آلی
وظیفه 26.قوانین کار در آزمایشگاه ظروف و تجهیزات آزمایشگاهی. قوانین ایمنی هنگام کار با مواد سوزاننده، قابل اشتعال و سمی، مواد شیمیایی خانگی. روش های علمی برای مطالعه مواد شیمیایی و تبدیل. روش های جداسازی مخلوط ها و تصفیه مواد مفهوم متالورژی: روش های کلی تولید فلزات. اصول کلی علمی تولید مواد شیمیایی (با استفاده از مثال تولید صنعتی آمونیاک، اسید سولفوریک، متانول). آلودگی شیمیایی محیط زیست و پیامدهای آن. منابع طبیعی هیدروکربن ها، پردازش آنها. ترکیبات با وزن مولکولی بالا واکنش های پلیمریزاسیون و پلی تراکم. پلیمرها پلاستیک، الیاف، لاستیک
وظیفه 27.محاسبات با استفاده از مفهوم "کسر جرمی یک ماده در محلول"
وظیفه 28.محاسبات نسبت حجمی گازها در واکنش های شیمیایی. محاسبات با استفاده از معادلات ترموشیمیایی
وظیفه 29.محاسبه جرم یک ماده یا حجم گازها بر اساس مقدار مشخصی از یک ماده، جرم یا حجم یکی از مواد شرکت کننده در واکنش
وظیفه 30 (C1).واکنش های ردوکس
وظیفه 31 (C2).تفکیک الکترولیتی الکترولیت ها در محلول های آبی. الکترولیت های قوی و ضعیف واکنش های تبادل یونی
وظیفه 32 (C3).واکنش هایی که ارتباط بین کلاس های مختلف مواد معدنی را تایید می کند
وظیفه 33 (C4).واکنش هایی که رابطه ترکیبات آلی را تایید می کند
وظیفه 34 (C5).محاسبات با استفاده از مفاهیم "حلالیت"، "کسر جرمی یک ماده در محلول". محاسبات جرم (حجم، مقدار ماده) محصولات واکنش، اگر یکی از مواد بیش از حد داده شود (ناخالصی داشته باشد)، اگر یکی از مواد به صورت محلولی با کسر جرمی معینی از محلول داده شود. ماده محاسبات جرم یا کسر حجمی بازده محصول واکنش از نظر تئوری امکان پذیر است. محاسبات کسر جرمی (جرم) یک ترکیب شیمیایی در یک مخلوط
وظیفه 35 (C6).تعیین فرمول مولکولی و ساختاری یک ماده

مقیاس تقریبی 2019

مطابقت بین حداقل نمرات خام و حداقل نمرات آزمون 2019. دستور در مورد اصلاحات پیوست شماره 1 به دستور سرویس فدرال برای نظارت بر آموزش و علوم.

هنگام آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولتی 2017 به چه نکاتی توجه کنید

در سال 2016، 75096 فارغ التحصیل در امتحان شیمی شرکت کردند که تقریباً مشابه دو سال گذشته است.

از حداقل آستانه تعیین شده برای تعداد امتیازهای کسب شده (کمتر از 34) عبور نکرده است - 13.2٪، گذراندن رضایت بخش (تا 60) - 47.3٪، خوب (تا 80) - 33.7٪، عالی (تا 100) - 5، 8٪.

در مجموع 40 کار وجود داشت: 35 کار با یک پاسخ کوتاه قسمت اول را تشکیل می دادند، پنج کار با پاسخ دقیق - دوم.

در برگه امتحانی شیمی در سال 2016 (نسبت به سال 2015) در شش تکلیف تغییراتی ایجاد شد. به جای انتخاب یک پاسخ، باید 2-3 را انتخاب می کردید یا پاسخ را به عنوان یک عدد با درجه دقت معینی می دادید. در دو کار با پیچیدگی افزایش یافته (34 و 35)، به جای انتخاب چندگانه، لازم بود بین عناصر دو مجموعه مطابقت برقرار شود. متأسفانه، این تغییرات منجر به نتایج ضعیف در تکمیل وظایف ذکر شده شد.

وظایف با پیچیدگی افزایش یافته برای امتحان شوندگان بسیار دشوار بود و درصد افرادی که با آنها کنار آمدند اندک بود. این، برای مثال، وظیفه 39 بود. معلوم شد که تنها چند فارغ التحصیل خوب آماده می توانند محاسبات را با استفاده از معادلات واکنش انجام دهند. حتی در بین بچه هایی که تمرینات خوبی داشتند، تنها 19.6٪ توانستند با این کار کنار بیایند. ظاهراً کسانی که اکنون برای آزمون یکپارچه دولتی 2017 آماده می شوند باید توجه ویژه ای به چنین وظایفی داشته باشند و الگوریتم تکمیل آنها را ایجاد کنند.

در همان زمان، یکی دیگر از وظایف افزایش پیچیدگی (شماره 36) در واکنش های ردوکس بر اساس تعادل الکترونیکی توسط 61.5٪ از آزمون شوندگان انجام شد.

در سال 2017 تغییراتی برای امتحان شیمی در نظر گرفته شده است. این به دلیل تمایل به بررسی عینی تر موفقیت در تسلط بر موضوع ایجاد می شود.

کارهای کمتری انتظار می رود: به جای 40، مانند سال 2016، فقط 34. امتیاز اولیه از 64 در سال 2016 به 58-60 کاهش می یابد.

فارغ التحصیلان باید آماده باشند تا نه تنها تسلط موفقیت آمیز بر برنامه آموزش عمومی در این موضوع را نشان دهند، بلکه توانایی به کارگیری دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در موقعیت های آموزشی را نیز دارند. به عنوان مثال، مواد آلی و معدنی را طبقه بندی کنید، خواص شیمیایی آنها را شرح دهید. در این کار، ممکن است لازم باشد تعداد اسیدها را از مواد ذکر شده نشان دهیم، یعنی لازم است دانش مربوط به ویژگی های این دسته از مواد را نشان دهیم - وجود تنها یون های هیدروژن به عنوان کاتیون. یا، به عنوان مثال، وظیفه زیر: با کدام یک از مواد ذکر شده فسفر و منیزیم واکنش نشان می دهند (نکته اصلی در اینجا این است که به یاد داشته باشید که این دو ماده می توانند عوامل کاهنده باشند و بنابراین می توانند با یک ماده اکسید کننده واکنش دهند).

همچنین وظایفی برای ایجاد مکاتبات بین دو گروه از مواد پیشنهادی وجود خواهد داشت. به عنوان مثال، تعیین کنید که کدام مواد از یک گروه می توانند با مواد گروه دیگر واکنش نشان دهند.

از این مثال ها مشخص است که هیچ چیز بیش از حد دشوار، فراتر از برنامه درسی مدرسه، از فارغ التحصیل مورد نیاز نخواهد بود، اما دانش باید سیستماتیک باشد و نه تکه تکه - این عامل اصلی برای موفقیت در هر امتحان است، نه تنها در شیمی.

با کدکننده عناصر محتوای آزمایش شده و مشخصات ارسال شده در وب سایت FIPI آشنا شوید و به فرزندتان اجازه دهید نسخه آزمایشی آزمون دولتی واحد را امتحان کند. پس از این، با هم صادقانه شانس خود را برای قبولی در این امتحان بسیار دشوار ارزیابی کنید. شما نمی توانید آن را در یک جلسه حتی تا حداقل امتیاز شکست دهید. اگر نسخه آزمایشی را با نمره پایین تکمیل کرده اید، ممکن است ارزش داشته باشد که به دنبال گزینه های دیگری برای ادامه تحصیل باشید و در نتیجه با در نظر گرفتن توانایی های واقعی و کسب شده خود، رشته های دیگری را انتخاب کنید که نمرات آنها به دانشگاه تازه انتخاب شده منتقل می شود. دانش محور.

بله، نمرات بالا در آزمون یکپارچه دولتی در شیمی، درهای بسیاری از موسسات آموزشی معتبر را باز خواهد کرد. با این حال، در این مورد، قبل از قطع کردن، یعنی تصمیم به گرفتن شیمی، باید نه تنها هفت بار، بلکه هفتاد و هفت بار اندازه گیری کنید. از این گذشته ، آینده کودک به موفقیت در امتحان بستگی دارد. همانطور که می گویند، هر چه برای آن درس خوانده اید، برای آن خوب بوده اید. در کلاس یازدهم برای شروع مطالعه این موضوع پیچیده از صفر دیر شده است. برای تکرار - بله، اما برای تدریس به عنوان یک رشته کاملا جدید و کاملا ناآشنا - نه. واقع بین باش.

اما در صورتی که کودک همچنان در آزمون سراسری شیمی شرکت کند، لازم است تمام تلاش خود را برای تسلط کامل بر برنامه آموزشی این دوره به کار گیرد که با کسب حداکثر امتیاز، پذیرش در دانشگاه انتخابی و نیز پاداش دریافت خواهد کرد. تحصیلات موفق در آنجا