درس فامپ در گروه میانی «به شاه کمک کنیم شاهزاده خانم را پیدا کند. درس طراحی "اجسام هندسی. نقاشی های پیچیده چند وجهی" تکرار مطالب پوشش داده شده

خلاصه درس پایانی در مورد رشد مفاهیم ریاضی کودکان در گروه میانی "یادگیری با ماجراجویی"

هدف:

کمک به شکل گیری ایده ها در مورد اجسام هندسی، توانایی تشخیص اشیاء اشکال هندسی آشنا در محیط. ادغام شمارش تا 8، درک اعداد و ارقام در 8.

وظایف:

به روز رسانی ایده های کودکان در مورد اجسام هندسی مورد مطالعه در یک موقعیت مشکل جدید.
توانایی ارتباط دادن اشکال هندسی مسطح با اجسام فضایی، توسعه فرآیندهای فکری را آموزش دهید.
تقویت شمارش ترتیبی تا 8، توانایی یافتن عدد گمشده.
توانایی تشخیص اعداد 1-8 را آموزش دهید، مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.
آموزش توانایی یافتن اشکال هندسی در اشیاء اطراف.
به آموزش نحوه طبقه بندی اشیاء، توسعه عملیات ذهنی ادامه دهید: مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم.

تجهیزات:

ارائه بازی "چرخ چهارم"، تجهیزات چند رسانه ای، بلیط با اعداد، اعداد روی صندلی از 1 تا 8، بلوک های دینش، عروسک پری، "گذرنامه" اجسام هندسی، مخروط، مکعب، توپ، استوانه و کیسه جادویی، سوت .

پیشرفت درس:

بازی ارتباطی سلام دوست

بچه ها آزادانه پراکنده می ایستند.

مربی:

به مهمانان خود سلام کنید. بچه ها به من بگویید امروز صبح همه به هم سلام کردید؟ دوباره سلام کنیم، اما نه با حرف، بلکه با دماغمان. (گوش، شانه، شکم، زانو). حالا بیایید دست ها را بگیریم و یک دایره کوچک درست کنیم. دست هایمان را بلند کنیم و به خورشید سلام کنیم، گرمای آن را حس کنیم و حالا این گرما را به هم بدهیم. (کف دست های خود را که در جلوی خود بسته اید پایین بیاورید و روی آنها باد کنید.)
معلم در گوشی خود پیامکی دریافت می کند: در سرزمین اشکال هندسی مشکلی وجود دارد. ساکنان یک کشور هندسی برای فرار از پری شیطانی Prisma درخواست کمک می کنند. برای انجام این کار، باید بر مشکلات غلبه کنید و کارهای زیادی را انجام دهید. بیایید به ساکنان سرزمین اشکال هندسی کمک کنیم؟
آیا می توانیم آن را مدیریت کنیم؟ سفر طولانی است، چه خواهیم برد؟ (هواپیما، قطار، اتوبوس و غیره) بلیط ها را در اینجا مشاهده می کنید. پری شیطانی همه اعداد را با هم مخلوط کرد و یک عدد ناپدید شد. شماره ای که در بلیط شما نیست، شماره صندلی قطار ما (هواپیما، اتوبوس و غیره) خواهد بود. سوت بزن قطار داره میره...

ایستگاه یک "حدس زدن"

بازی "پیدا کردن شکل"

مربی:

ایستگاه اول، پیاده شوید. (عروسک پری ظاهر می شود.)

عروسک پری:

چرا اومدی؟ کی بهت زنگ زد؟

فرزندان:

ما آمدیم تا به ساکنان کشور هندسی کمک کنیم.

عروسک پری:

شما هرگز به آنجا نخواهید رسید! شما اشکال هندسی را نمی شناسید.

فرزندان:

عروسک پری:

تا خودم نبینم هرگز باور نمی کنم. سعی کنید اشکال هندسی را در اجسام اطراف پیدا کنید. هاها، شما هرگز آنها را پیدا نخواهید کرد.

بچه ها اشیاء را نام می برند و می گویند که اشکال هندسی دقیقاً در کجا پنهان شده اند.

عروسک پری:

من می بینم، شما می دانید. همینطور باشد، من به شما اجازه عبور می دهم. اما قطعاً نمی توانید با کار بعدی کنار بیایید.

ایستگاه دو "پویگریکا"

بازی "چهار چرخ"

ارائه بازی. کودکان مورد اضافی را در اسلایدها نام می برند و انتخاب خود را توجیه می کنند. اگر پاسخ صحیح باشد، مورد اضافی ناپدید می شود.

عروسک پری:

و ما این کار را انجام دادیم! آفرین! حتی نمی خواستم عصبانی باشم. ببینیم در آینده چه موفقیتی خواهید داشت. قطار حرکت می کند. (سوت).

ایستگاه سوم "Geometricheskaya"

عروسک پری:

من ساکنان کشور هندسی را در کیف جادویی خود پنهان کردم. اگر بتوانید بدون جستجو متوجه شوید و حتی پاسپورت او را پیدا کنید، او را نجات خواهید داد. خوب، شما نمی توانید برای همیشه در کیف او بنشینید.

مربی:

آیا می توانیم؟ دوتایی بریم یکی سعی می کند با لمس بفهمد چه کسی آنجا نشسته است، دیگری پاسپورت خود را پیدا می کند. بقیه بچه ها بررسی می کنند که آیا کار به درستی انجام شده است یا خیر.

عروسک پری:

و ما این کار را انجام دادیم! وای، حتی دیگر عصبانی بودن هم جالب نیست. من آخرین وظیفه را به شما می دهم. در اینجا من خانه های جعبه جادویی خود را دارم و اشکال هندسی در آنها زندگی می کنند. بیایید ببینیم چقدر آنها را می شناسید.
به خاطر داشته باشید که باید به صورت جفت و با هم کار کنید، سپس با تمام وظایف من کنار می آیید.

4 مثلث غیر آبی را روی فرش قرار دهید.
خوب. 6 دایره غیر زرد به آنها اضافه کنید.
آفرین! 8 مربع غیر قرمز را در زیر قرار دهید.
عالی. 7 مستطیل را حتی پایین تر قرار دهید.

آفرین! همه کارها را آنقدر خوب انجام دادیم که من نه یک پری بد، بلکه یک پری خوب شدم. خیلی خوبه که مهربون باشی شما همه ساکنان را نجات دادید. ممنون رفقا. وقت رفتنت است، قطار در حال رفتن است. منتظر دیدار مجدد شما هستیم. خداحافظ. به مهد کودک برمی گردیم.

خلاصه درس:

امروز کجا بودیم؟
چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟
بهترین کار را چه کردید؟
دوست داری دوباره چه بازی ای انجام بدی؟

درباره همه چیز در جهان:

در سال 1930 فیلم «آواز سرکش» درباره ربوده شدن دختری در کوه‌های قفقاز در آمریکا اکران شد. بازیگران استن لورل، لارنس تیبت و الیور هاردی در این فیلم نقش کلاهبرداران محلی را بازی کردند. در کمال تعجب این بازیگران شباهت زیادی به شخصیت های ...

مواد بخش

دروس برای گروه جوان:

کلاس برای گروه متوسط

اوکسانا ترو
اجسام هندسی

خلاصه درس پایانی در مورد رشد مفاهیم ریاضی کودکان در گروه متوسط.

موضوع: « اجسام هندسی»

هدف: کمک به شکل گیری ایده ها در مورد اجسام هندسی، توانایی تشخیص اشیاء آشنا هندسیاشکال در محیط؛ تقویت شمارش تا 5؛ درک اعداد و ارقام در 5.

ادغام آموزشی مناطق: "شناخت"(تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی، فعالیت های شناختی و پژوهشی)، "ارتباطات".

انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، آموزشی و پژوهشی.

وظایف:

توانایی همبستگی مسطح را آموزش دهید هندسیارقام با فضایی بدن، فرآیندهای فکری را توسعه دهید. توانایی خود را برای یافتن آموزش دهید هندسیاشکال در اشیاء اطراف

تقویت شمارش ترتیبی تا 5، توسعه مهارت های ارتباطی.

به آموزش نحوه طبقه بندی اشیاء، توسعه مهارت های تفکر ادامه دهید عملیات: مقایسه، تحلیل، تعمیم.

نتایج برنامه ریزی شده: درک اولیه از شکل های هندسی; هنگام انجام عملیات ریاضی شرایط لازم را در حافظه حفظ می کند و به مدت 15-20 دقیقه با تمرکز عمل می کند.

تجهیزات: بازی ها "چرخ چهارم", "کلیدوسکوپ", "مقایسه اشیا"، ماشین های کشیده با راه راه در اندازه های مختلف ، بلوک های دینه شا ، عروسک پری ، "گذرنامه" اجسام هندسی: مربع، دایره، مستطیل، مثلث، و کیف جادویی، سوت، توپ.

آمادگی برای درس - نوشتن یادداشت، تهیه مطالب، مطالعه ادبیات.

ساختار درس:

1. بازی ارتباطی "سلام رفیق"

2.. D\I "کلیدوسکوپ"

3. D\I "پنهان کردن اسم حیوان دست اموز"

4. D\I "قارچ ها را در یک سبد جمع کنید"

5. D\I "کیف جادویی"

6. D\I "مقایسه اشیا"

7. خلاصه درس:

حرکت GCD:

بازی ارتباطی "سلام رفیق"

بچه ها آزادانه پراکنده می ایستند.

مربی:

به مهمانان خود سلام کنید. بچه ها به من بگویید امروز صبح همه به هم سلام کردید؟ دوباره سلام کنیم، اما نه با حرف، بلکه با دماغمان. (گوش، شانه، شکم، زانو). حالا بیایید دست ها را بگیریم و یک دایره کوچک درست کنیم. دستهایمان را بلند کنیم و به خورشید سلام کنیم، گرمای آن را احساس کنیم و حالا این گرما را به همدیگر بدهیم. (کف دست های خود را که در جلوی خود بسته اید پایین بیاورید و روی آنها باد کنید).

بچه های مربی، نگاه کنید، نامه ای دریافت کرده ایم، بیایید آن را بخوانیم. در کشور اشکال هندسی. ساکنان هندسیاز کشورها خواسته می شود تا به آنها کمک کنند تا از شر پری پریزما فرار کنند. برای انجام این کار، باید بر مشکلات غلبه کنید و کارهای زیادی را انجام دهید. به مردم کشور کمک کنیم شکل های هندسی?

آیا می توانیم آن را مدیریت کنیم؟ سفر طولانی است، بنابراین با قطار سفر خواهیم کرد. DI "کلیدوسکوپ"در اینجا بلیط ها وجود دارد (هر کودک یک کارت به گردنش آویخته است شکل هندسی، و رنگ های مختلف)، با دقت نگاه کنید چه شکل هندسیو چه رنگی روی کارت شما کشیده شده است، همان رنگ باید روی صندلی پیدا شود، این شماره صندلی قطار ما خواهد بود. سوت، قطار در حال حرکت است.

ایستگاه یک "کمک"

یک بازی "پنهان کردن اسم حیوان دست اموز"

مربی: ایستگاه اول، پیاده شوید. ما بچه ها باید به خرگوش کمک کنیم. خرگوش از گرگ در خانه پنهان شد، شما باید در خانه را ببندید، اما درها شبیه به اشکال هندسی. باید درب خانه را بردارید. شما این کار را انجام دادید! آفرین!

ایستگاه دو "سوبرایکا"

یک بازی "قارچ ها را در یک سبد جمع کنید"

مربی: ایستگاه دوم، پیاده شوید. جوجه تیغی در جنگل قدم زد و قارچ ها را پیدا کرد، بیایید به او کمک کنیم قارچ های داخل سبد را جمع کند.

و ما این کار را انجام دادیم! آفرین! ببینیم در آینده چه موفقیتی خواهید داشت. قطار حرکت می کند. (سوت).

ایستگاه سه « هندسی»

یک بازی "کیف جادویی"

مربی: پری خبیث این بار برای ما چی آماده کرده؟ به این کیف جادویی نگاه کنید. شما باید آن را بدون نگاه کردن احساس کنید شکل هندسی، و پاسپورت او را پیدا کنید -. شما نمی توانید بفهمید چه خبر است - آنها همیشه در کیف خواهند نشست.

مربی:

آیا می توانیم؟ دوتایی بریم یکی سعی می کند با لمس بفهمد چه کسی آنجا نشسته است، دیگری پاسپورت خود را پیدا می کند. بقیه بچه ها بررسی می کنند که آیا کار به درستی انجام شده است یا خیر.

مربی: آفرین، شما این کار را انجام دادید! اینم یه کار دیگه در اینجا من خانه های جعبه جادویی خود را دارم و آنها در آنها زندگی می کنند اشکال هندسی. بیایید ببینیم چقدر آنها را می شناسید.

به خاطر داشته باشید که باید به صورت جفت و با هم کار کنید، سپس با تمام وظایف من کنار می آیید.

4 مثلث آبی را روی میز قرار دهید.

خوب. 3 دایره زرد به آنها اضافه کنید.

آفرین! 5 مربع قرمز را در زیر قرار دهید.

عالی. 1 مستطیل را حتی پایین تر قرار دهید.

حالا 1 دایره آبی قرار دهید.

آفرین! ما همه وظایف را به خوبی انجام دادیم.

ایستگاه چهار "خودرو"

یک بازی "مقایسه اشیا"

مربی: بچه ها به من بگویید کامیون چه چیزی را حمل می کند؟ پاسخ های کودکان (سنگ، ماسه، الوار)درست. نگاه کن و بگو سایزشون چنده؟ پاسخ های کودکان (عریض، باریک، بلند، کوتاه).بچه ها به جدول نگاه کنید 4 تا کامیون هست و همچنین کنده های چوبی در اندازه های مختلف.. باید چوب ها را به درستی بین وسایل نقلیه بچینید. در ماشین زرد - کنده های عریض، در ماشین آبی - کنده های کوتاه، در ماشین بنفش - کنده های باریک، در ماشین سبز - کنده های بلند. اگر من و شما نتوانیم کار را انجام دهیم، نمی توانیم ساکنان را نجات دهیم کشور هندسی.

آفرین! همه کارها را آنقدر خوب انجام دادیم که من نه یک پری بد، بلکه یک پری خوب شدم. خیلی خوبه که مهربون باشی شما همه ساکنان را نجات دادید. ممنون رفقا. وقت رفتنت است، قطار در حال رفتن است. منتظر دیدار مجدد شما هستیم. خداحافظ. به مهد کودک برمی گردیم.

خلاصه درس:

امروز کجا بودیم؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

بهترین کار را چه کردید؟

دوست داری دوباره چه بازی ای انجام بدی؟

اداره آموزش و پرورش اداره منطقه شهر کولومنا

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهد کودک شماره 15 "کرم شب تاب"

خلاصه درس در مورد موضوع

“سفر به گالری عکس “اشکال هندسی”.

مربی

بالاترین رده صلاحیت

موراشوا النا آناتولیونا

g.o. کلومنا 2015

وظایف:

1. برای ایجاد ایده ای در مورد اینکه چگونه شکل های مسطح و فضایی (حجمی) متفاوت هستند و شکل های فضایی از چه عناصری تشکیل شده است.
2. برای توسعه تجربه غلبه بر مشکلات به طور مستقل تحت
   راهنمایی معلم بر اساس روش انعکاسی، تحکیم
   روش عمل "اگر چیزی را نمی دانم، خودم آن را متوجه خواهم شد و سپس با استفاده از کتاب درسی خودم را آزمایش خواهم کرد"؛
3. تکرار نام اشکال هندسی مورد مطالعه، توانایی تشخیص و نامگذاری آنها، آموزش مهارت های شمارش، توانایی حل مسائل جمع و تفریق ساده.
4. آموزش مهارت های خودکنترلی، عملیات ذهنی - تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه، تعمیم، طبقه بندی، توسعه توجه، حافظه، گفتار، تخیل، تفکر منطقی و متغیر، مهارت های حرکتی ظریف، ابتکار، خلاقیت، مهارت های ارتباطی.

مواد برای کلاس:

مواد نمایشی:

1. اشکال هندسی مستطیل متوازی الاضلاع، مکعب، توپ، منشور، هرم، مخروط، استوانه، دایره، مربع، مثلث، مستطیل، چراغ رومیزی، .

1. "گذرنامه" از ارقام حجمی.

توزیع:

1. کارتهایی با تصاویر اجسام به شکل کره، مکعب، منشور، هرم، استوانه، مخروط (یکی برای هر کدام) برای کار 2.2.
2. مکعب، توپ، دایره، مربع، استوانه، مخروط.
3. مکعب، مکعب، استوانه، مخروط، هرم، توپ. کارت‌هایی (عکس‌های سیاه و سفید) که دایره، مثلث، مستطیل، مربع را نشان می‌دهند. کارت‌هایی (عکس‌های سیاه و سفید) که یک مکعب، مکعب، استوانه، مخروط، هرم، توپ را نشان می‌دهند.
4. یک کارت برای وظیفه 2.1 برای هر کودک.

1. کاربرگ برای کار 5.2.

1. کارت هایی با اعداد از 1 تا 10، علائم +، -، =.
2. کارت های وظیفه 5.3.

پیشرفت کلاس:

1. مقدمه ای بر وضعیت بازی.

• بچه ها، آیا اغلب با والدین خود به گالری ها و موزه ها می روید؟
• چه چیزی را در گالری بیشتر دوست دارید؟

معلم از بچه ها دعوت می کند که به گالری عکس که در سرزمین اشکال هندسی قرار دارد بروند و ببینند چه عکس هایی در آنجا به نمایش گذاشته شده است.

آیا می خواهید به سرزمین هندسی بروید؟

2. به روز رسانی دانش.

2.1. بازی "بلیت اتوبوس"

چگونه می توانید به کشور بروید؟

کودکان انواع حمل و نقل را فهرست می کنند. تصمیم گرفتیم با اتوبوس برویم. ورود افراد با بلیط در اتوبوس مجاز است.

معلم یکی از بلیط ها را به بچه ها نشان می دهد - کارتی با نمادها.

این نماد چه چیزی را نشان می دهد (معلم به عدد 2 اشاره می کند)؟ (تعداد.)

چه ویژگی با این نماد نشان داده می شود (معلم به طور متناوب به نمادهای اندازه، رنگ و شکل اشاره می کند)؟ (اندازه، رنگ، شکل.)

هر کودک یک بلیط دریافت می کند. اشکال هندسی سه بعدی روی صندلی ها قرار دارد. کودک باید جای خود را پیدا کند، یعنی اشکال هندسی که در بلیط او به عنوان نماد نوشته شده است را بیابد. هادی بلیط ها را چک می کند و اشکال هندسی را در یک کیسه جمع می کند.

برو تمرین بدنی موسیقیایی.

2.2. بازی "چه شکلی است؟"

معلم می گوید در گالری عکس سرزمین اشکال هندسی نگهبانی وجود دارد. افراد فقط با پاس اجازه ورود به آن را دارند.

معلم روی یک میز یک استوانه و یک مکعب، روی یک میز یک مخروط و یک توپ، روی سوم یک منشور و یک هرم قرار می دهد.

هر کودک کارتی را دریافت می کند که تصویری از یک شی شبیه به یک شکل دارد، آن را پیدا می کند و کارت را در کنار این شکل قرار می دهد.

بررسی توسط همه کودکانی که از یک میز به میز دیگر حرکت می کنند انجام می شود.

معلم سوالی می پرسد:

نام این چهره چیست؟ (مثلاً مکعب.) چیست؟

تمام پاسخ های کودکان گوش داده می شود و پس از آن معلم توضیح می دهد: مکعب، توپ، منشور، هرم، استوانه، مخروط - اشکال سه بعدی. و بچه ها به یاد می آورند که کدام چهره ها تخت نامیده می شوند.

امنیت به کودکان اجازه ورود به گالری عکس را می دهد.

3. مشکل در موقعیت بازی.

3.1. بازی "عکاسان".

معلم بچه ها را دور خود جمع می کند و به او می گوید که مدیر گالری عکس نمایشگاهی از عکس های ساکنان - اشکال هندسی - برپا کرده است. اما کسی پنجره گالری را نبست و باد تمام عکس ها را به سمتی نامعلوم برد. حالا کارگردان نمی داند چه باید بکند و از ما می خواهد که به او کمک کنیم.

چگونه می توانیم به او کمک کنیم؟

معلم به گزینه ها گوش می دهد و آنها را به این ایده هدایت می کند که همه باید دوباره عکس بگیرند.

آیا می توانید به چهره ها کمک کنید تا عکس بگیرند؟

معلم یک لامپ می گذارد و نور را ابتدا به مکعب و سپس به توپ هدایت می کند.

چه نوع عکسی گرفتی؟ (مربع، دایره.)

معلم نور را به سمت استوانه و متوازی الاضلاع هدایت می کند. عرض متوازی الاضلاع برابر با قطر استوانه است. ارتفاع فیگورها یکسان است.

چه نوع عکسی گرفتی؟ (مستطیل.)
معلم نور را روی مخروط و هرم هدایت می کند.

چه نوع عکسی گرفتی؟ (مثلث.)

معلم می گوید که آتلیه عکاسی عکس ها را چاپ کرده است، اما آنها با هم مخلوط شده اند (عکس ها سیاه و سفید هستند).

معلم کارت هایی با تصاویر دایره، مربع، مثلث، مستطیل روی میز قرار می دهد و یک مکعب، متوازی الاضلاع، استوانه، مخروط، هرم، توپ را روی میز قرار می دهد.

از آنجایی که برای مثال، یک مستطیل می تواند عکسی از یک استوانه و هم یک متوازی الاضلاع باشد، مشکلی پیش می آید.

تونستی عکس ها رو پیدا کنی؟ (نه، آنها نتوانستند.)

چرا نتوانستند؟ (همان عکس برای فیگورهای مختلف مناسب است.)

پس چه چیزی را باید یاد بگیریم؟ (ما باید یاد بگیریم که چگونه از فیگورها عکاسی کنیم تا از روی عکس بتوانیم به طور دقیق تشخیص دهیم که از کدام فیگور عکس گرفته شده است.)

4. کشف دانش جدید.

ما چگونه می توانیم سر در بیاوریم؟ (سعی کنید خودتان جواب را پیدا کنید و سپس با استفاده از کتاب درسی خودتان را امتحان کنید.)

به همه پیشنهادات کودکان گوش داده می شود. معلم آنها را راهنمایی می کند که بفهمند شکل ها تفاوت هایی دارند که باید در عکس نشان داده شوند. به عنوان مثال، می توانید از کودکان بپرسید:

تفاوت بین استوانه و متوازی الاضلاع چیست؟

در پایان بحث، معلم نتیجه می گیرد: فیگورهای سه بعدی باید از اضلاع مختلف عکسبرداری شوند تا تمام ویژگی های آنها نشان داده شود.

معلم یک استوانه را به بچه ها نشان می دهد.

اگر استوانه از این طرف عکاسی شود (معلم انتهای استوانه را از یک طرف و از طرف دیگر نشان می دهد) چه نوع عکسی خواهید گرفت؟ (شما 2 دایره دریافت خواهید کرد.)

معلم یک نقاشی - پاسپورت یک استوانه - به بچه ها نشان می دهد و می گوید که این عکس تقریباً همه چیز را در مورد یک استوانه می گوید، همانطور که یک پاسپورت تقریباً همه چیز را در مورد یک شخص می گوید. یعنی این پاسپورت سیلندر است.

مخروط، مکعب، منشور مثلثی، هرم مثلثی و توپ به همین ترتیب تحلیل می‌شوند.

5. الحاق دانش جدید به سیستم دانش.

5.1. بازی "پیدا کردن شکل با استفاده از گذرنامه"

بچه ها، کارگردان باید این ساکنان کشور هندسی را با استفاده از گذرنامه آنها پیدا کند و یک عکس جدید بگیرد. در غیر این صورت، گالری عکس ممکن است بسته شود.

به کودکان پاسپورت یک شکل هندسی داده می شود و کودک از این گذرنامه برای جستجوی یک شکل هندسی استفاده می کند.

معلم می گوید که آتلیه عکاسی اکنون عکس های صحیح را چاپ کرده است، اما دوباره با هم مخلوط شده اند (عکس ها سیاه و سفید هستند). بچه ها به دنبال عکسی از شکلی هستند که پیدا کرده اند.

آیا به مدیر گالری عکس کمک کردیم؟ بیایید عکس را در گالری آویزان کنیم.

5.2. بازی "مسائل را بر اساس نقاشی بسازید و حل کنید."

بچه ها پشت میزها می نشینند. معلم برگه های وظیفه 5.2 را به آنها می دهد.

معلم پیشنهاد می کند به اولین تصویر، یک عکس پاسپورت نگاه کنید.

• از چه چهره های سه بعدی می توان در اینجا عکس گرفت؟ (این می تواند 2 توپ و 5 مکعب باشد.)
• بر اساس تصویر مشکل ایجاد کنید.

این کار می تواند به عنوان مثال این باشد: "یک عکس دسته جمعی از 2 توپ و 5 مکعب در یک استودیو عکس گرفته شده است. چند فیگور سه بعدی در این عکس وجود دارد؟

• چه چیزی را باید در مشکل پیدا کنید؟ (کل.)
• چگونه کل را پیدا کنیم؟ (برای یافتن کل، باید اجزاء را اضافه کنید، یعنی 5 به 2 اضافه کنید.)
• چه چیزی می تواند به شما در دریافت پاسخ صحیح کمک کند؟ (شما می توانید تمام ارقام موجود در عکس را بشمارید - این یک کل است؛ می توانید از چوب های شمارش یا انگشتان دست استفاده کنید.)

بچه ها محاسبات را انجام می دهند و پاسخ می دهند: از 7 رقم حجمی عکس گرفته شد.

راه حل مسئله را با استفاده از اعداد نشان دهید.

در عرض 1 دقیقه، بچه ها از کارت هایی که روی میز قرار گرفته اند، برابری ها را نشان می دهند. دو راه حل ممکن وجود دارد: 2 + 5 = 7 و 5 + 2 = 7.

بعد از یک دقیقه معلم راه حل های صحیح را روی تخته یادداشت می کند و بچه ها آنها را با کار خود مقایسه می کنند و در صورت لزوم اشتباهات را اصلاح می کنند.

• به تصویر دوم نگاه کنید.
• از چه چهره های سه بعدی عکس گرفته شده است؟ (میتونه باشه،
  به عنوان مثال، مخروط ها.)
• بر اساس تصویر مشکل ایجاد کنید. (8 عکس در آتلیه عکاسی گرفته شده است
  مخروط ها دو عکس گرفته شد. چقدر مونده؟)

مشکل مشابه مورد اول تحلیل می شود.

5.3. بازی "تالار مجسمه ها"

در گالری عکس نیز یک سالن مجسمه وجود دارد، مجسمه هایی از اشکال هندسی وجود دارد. آیا می خواهید مجسمه ساز شوید؟

اکنون کارت هایی را به شما تقدیم می کنم؛ آنها گذرنامه های چند شکل هندسی را نشان می دهند. شما باید از این پاسپورت ها برای پیدا کردن تمام چهره ها و ساختن مجسمه از آنها استفاده کنید.

به کودکان کارت هایی با پاسپورت داده می شود. و آنها پس از پیدا کردن تمام چهره ها، مجسمه هایی را از اشکال هندسی روی میزها می سازند.

خوب، سفر ما به پایان رسید، وقت آن است که برای رفتن به خانه آماده شویم.

سوار اتوبوس شدیم و رفتیم خونه.

6. خلاصه درس. (بازتاب)

معلم بچه ها را دور خود جمع می کند.

• امروز کجا بودی؟
• چه کارهای جالبی انجام دادی؟
• با کی ملاقات کردی؟
• چه یاد می گیرید؟

ریاضیات

درس FEMP در گروه میانی
"بیایید به تزار کمک کنیم شاهزاده خانم را پیدا کند"

تهیه شده توسط: Efremova G.M.
معلم دسته اول MBDOU
D/s شماره 80 "Rechenka"، Naberezhnye Chelny

محتوای برنامه:

1. آموزش در مقایسه اشیاء بر اساس طول، عرض. نتایج مقایسه را با استفاده از کلمات مناسب نشان دهید.
2. به رشد توانایی کودکان در جهت یابی روی یک ورق کاغذ ادامه دهید (گوشه های راست، چپ، بالا، پایین، وسط را پیدا کنید)تقویت دانش سری اعداد، اعداد بعدی و قبلی. دانش اجسام هندسی را تثبیت کنید، بتوانید آنها را طبقه بندی کنید.
3. توانایی گوش دادن و شنیدن یکدیگر را توسعه دهید.

مواد برای درس :

ورق کاغذ، اشکال هندسی

نوارهایی با طول های مختلف، رنگ های مختلف

اعداد از 0 تا 8

اجسام هندسی حجمی

- "غار"

- "گذرنامه" اجسام هندسی

عروسک پرنسس

چکش موزیکال، متالفون، ضبط صوت

اشاره گر، سه پایه.

پیشرفت کلاس

بخش مقدماتی:

روزی روزگاری پادشاهی زندگی می کرد. و او یک دختر زیبا داشت. یک روز پادشاه به دنبال کار خود رفت و شاهزاده خانم در خانه تنها ماند. او برای قدم زدن به باغ رفت. ناگهان باد شدیدی آمد، شاهزاده خانم را برداشت و به پادشاهی دور، به ایالت سی ام برد. پادشاه برگشت و دید که شاهزاده خانم رفته است. غمگین شد، نشست و ندانست که چگونه به غم خود کمک کند.

بچه ها، بیایید به پادشاه کمک کنیم، برویم پیش دخترش - شاهزاده خانم. و از مشکلات نخواهید ترسید. سپس چشمان خود را ببندید و ما به یک افسانه منتقل خواهیم شد.

"دست های خود را محکم بگیرید - بلافاصله خود را در یک افسانه خواهید دید!"

اینجا ما در یک افسانه هستیم. در طول مسیر کارهای مختلفی در انتظار ما هستند که باید انجام دهیم.

اولین کار به سمت میزها بروید و روی صندلی ها بنشینید. ببین من نقشه دارم با دقت بهش نگاه کن حالا من آن را حذف می کنم، و شما باید همان نقشه را بسازید.

در گوشه بالا سمت راست چیست؟

در سمت چپ چیست؟

مثلث و مربع در کجا قرار دارند؟

این وسط چیه؟

چه کسی در مورد کل نقشه به شما خواهد گفت؟

ما این کار را انجام دادیم. حالا می توانید ادامه دهید.

چندین جاده پیش روی ماست، کدام یک را انتخاب کنیم؟

اگر از کوتاهی عبور کنی به گربه می رسی، اگر از آن بلند بروی شاهزاده خانم را پیدا می کنی!

آهنگ هایی روی میز وجود دارد، آنها چیست؟ (متفاوت از نظر رنگ و طول).

بیایید مقایسه کنیم، کوتاه ترین، طولانی ترین را پیدا کنیم. در مورد مسیر سبز چه می توان گفت؟ چگونه می توانید آهنگ ها را اندازه گیری کنید؟ آنها را از بلندترین به کوتاه ترین مرتبه بچینید. الان بررسی می‌کنم، نمی‌گویم چه کسی کار را درست انجام داده است، اما هرکسی که روی سرش می‌زنم آماده است و کار را درست انجام داده است.

(چشمانت را ببند)

حالا بیایید سوار اسب‌هایمان شویم و سریع‌تر پرواز کنیم! کلک-کلک-کلک. به جنگل رسیدیم.

چه چیزی در جنگل رشد می کند؟

چه نوع درختی وجود دارد؟

درختان چه نوع تنه ای دارند؟ (ضخیم، نازک)

به درختان افتاده در راهمان نگاه کن. بیایید از اسب هایمان پیاده شویم و از روی آنها قدم بگذاریم. و در اینجا یک جریان جریان دارد. چه نوع جریان هایی وجود دارد؟ (عریض، باریک، کم عمق، عمیق). بیایید از روی جریان بپریم.

آه، به نظر می رسد که ما در یک هزارتو گم شده ایم. اگر یک یادداشت جادویی بسازیم می توانیم از هزارتو خارج شویم. اعداد روی میز شما هستند. آنها باید مرتب شوند.

از 1 تا 8 بشمار

معکوس بشمار

همسایگان خود را با شماره های 5، 7 نام ببرید.

چه عددی قبل از 4، بعد از 2 و غیره است.

ببینید، من یک خط دیجیتال هم ساختم (1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8) , (چه اشکالی دارد).

ما این کار را انجام دادیم. آفرین!

اوه بچه ها، نوعی غار. و در آن یک هیولای جنگلی زندگی می کند - شور آل. او ما را بیشتر از این راه نمی دهد. چه باید کرد؟ (غار را پر از سنگ کنید).

اما ما سنگ نداریم. چگونه می توانید ورودی غار را ببندید؟ ما اجسام هندسی داریم.

ببینید، اینجا پاسپورت اجسام هندسی وجود دارد. من آنها را به شما نشان می دهم و شما بی سر و صدا نام آنها را می گذارید و آرام آرام ورودی غار را می بندید. آرام صحبت می کنیم تا شور آل به خواب می رود. پس در ورودی غار را بستند.

بچه ها بیایید پیش من به در نزدیک شدیم. به نظر من کسی پشت آن است، اما اگر حدس بزنیم ساعت چند بار زده است، در باز می شود. 2، 3، 4 (کوبیدن چکش، شمارش با گوش).

صدای متالفون به صدا در می آید و در باز می شود. شاهزاده خانم آنجا نشسته است. شاهزاده خانم از بچه ها برای اینکه از مشکلات نمی ترسند تشکر می کند. می پرسد کدام کار سخت بود و کدام را بیشتر دوست داشت.

بچه ها چطوری به پادشاه اطلاع بدیم که دخترش شاهزاده خانم رو پیدا کردیم؟ (نامه، تلگرام، آگهی در روزنامه، در برنامه منتظرم باشید)

اکاترینا ایسکایوا

وظایف: 1. ایجاد یک ایده از یک استوانه، توانایی تشخیص یک استوانه در اشیاء در محیط.

2. تقویت شمارش در 5، مفاهیم هندسی کودکان و توانایی یافتن خصوصیات کلی اشیا.

مواد:تصاویری که اشیاء استوانه‌ای، استوانه‌هایی با قطرها و ارتفاع‌های مختلف، کارت‌هایی با "گذرنامه" یک استوانه، مدل‌های استوانه و مکعب، اعداد 1 تا 5، مجموعه‌ای از اشکال هندسی برای هر کودک را نشان می‌دهند.

1. مقدمه ای بر سیلندر و خواص آن.

معلم تصاویری از اشیاء استوانه ای را نشان می دهد: یک لیوان، یک سوسیس، یک کلاه استوانه ای، یک شیشه استوانه ای، یک چوب چسب.

به نظر شما وجه اشتراک همه این موارد چیست؟ (همه اشیا یک شکل مشابه دارند.)

اگر پاسخ دادن به این سؤال برای کودکان دشوار است، می توانید سؤالات اصلی بپرسید: آیا موادی که این اشیاء از آن ساخته شده اند، رنگ، اندازه و هدف آنها یکسان است؟

سپس معلم به بچه ها می گوید که اشیاء به این شکل استوانه نامیده می شوند و از آنها می خواهد استوانه های روی میز خود را پیدا کنند. همراه با استوانه ها، باید اشیایی با اشکال دیگر روی میز وجود داشته باشد (به عنوان مثال، یک کره، یک متوازی الاضلاع، یک مخروط). همچنین توصیه می شود تصاویری را نشان دهید که در آنها اشیاء استوانه ای عناصر هستند: یک توپ، یک ساختمان با ستون، یک درخت و غیره.

آیا می دانید چرا سیلندر به این نام خوانده می شود؟ خیلی وقت پیش، زمانی که هنوز ماشین وجود نداشت، مردم اجسام سنگین را با استفاده از تنه درخت جابجا می کردند. در مورد آن فکر کنید - چگونه؟

معلم چندین استوانه هم قطر (مثلا مداد) و یک مکعب به بچه ها می دهد و از آنها می خواهد تصور کنند که مکعب بار بسیار سنگینی است که باید با استفاده از استوانه ها از یک سر میز به سر دیگر آن جابجا شود. پس از اتمام کار، معلم توضیح می دهد که کلمه "سیلندر" از یونانی به عنوان "پیست اسکیت"، "غلتک" ترجمه شده است. یکی از خواص آن این است که می توان آن را رول کرد.

از بچه ها خواسته می شود که در گروه پراکنده شوند و اشیاء استوانه ای پیدا کنند.

سپس بچه ها به میزی که روی آن استوانه های مختلف وجود دارد، برمی گردند. از آنها خواسته می شود تا ارقامی را بیابند که به نوعی یکسان هستند و نشانه هایی از تفاوت را در شکل های انتخاب شده بیابند. به عنوان مثال، اینها می توانند استوانه هایی باشند که از نظر ارتفاع برابر هستند، اما از نظر ضخامت، رنگ، موادی که از آن ساخته شده اند متفاوت هستند (سیلندرها را می توان از کاغذ، پلاستیک، پلاستیک، استوانه های فلزی، مدادهای چوبی و غیره تهیه کرد).

2. درس تربیت بدنی: "چه کسی حواسش بیشتر است؟"

در دستور "گوش"، کودکان باید گوش را بگیرند (شما می توانید با گفتن "گوش راست" کار را دشوارتر کنید)، در دستور "بینی" - بینی. معلم این کار را همراه با کودکان انجام می دهد. در حالی که، او شروع به اشتباه عمدی می کند و بچه ها را زمین می زند.

3. بازی: "دفتر گذرنامه".

بچه ها کارت های 1 تا 5 را روی میز خود دارند. معلم آنها را دعوت می کند تا به شکل های ساخته شده از پلاستیک با رنگ های مختلف نگاه کنند.

کودکان به سؤالات معلم پاسخ می دهند:

در کل چند رقم وجود دارد؟ (عدد را نشان دهید.)

از 1 تا 5 و از 5 تا 1 بشمارید.

چند سیلندر؟ (دستشان را کف بزنند.)

چرا 4 بار کف زدند؟ (شکل دوم یک استوانه نیست.)

شکل دوم چه تفاوتی با بقیه دارد؟

پس از کلی استدلال، بچه ها به این نتیجه می رسند که استوانه در دو طرف دایره های یکسان دارد، اما شکل دوم اینطور نیست.

معلم استوانه را روی میز می گذارد و از بچه ها می خواهد که بنشینند تا شکل در سطح چشم قرار گیرد. از بچه ها در این مورد می پرسد. آنچه می بینند، چگونه می توان آن را ترسیم کرد. سپس چند بار استوانه را می چرخاند و همین موضوع را از بچه ها می پرسد. در نتیجه بحث به این نتیجه می رسیم:

بنابراین، اگر آنها بخواهند در مورد یک استوانه صحبت کنند، این کار را به این صورت انجام می دهند:

این "گذرنامه" این شکل است. چه چیزی می توانید از آن یاد بگیرید؟ (در مورد ارتفاع استوانه، ضخامت آن).

معلم استوانه را روی مستطیل و پایه استوانه را روی دایره ها اعمال می کند و نشان می دهد که چگونه "گذرنامه" با صاحب آن مقایسه می شود.

بچه ها استوانه های مختلفی روی میز دارند. به هر کودک یک "گذرنامه" داده می شود که طبق آن باید سیلندر مربوط به این "گذرنامه" را پیدا کند.

4. بازی: "لوتوی شماره".

بچه ها کارت هایی با اعداد 1 تا 5 (رو به پایین) روی میز می گذارند. کارت ها قاطی می شوند. سپس هر کودک باید به طور تصادفی یک کارت بیرون بیاورد و به تعداد شکل های لوتوی هندسی که یک ویژگی مشترک دارند، به همان اندازه که عدد روی کارت نشان می دهد (به عنوان مثال، 3 شکل بزرگ، یا 4 شکل قرمز، یا 2 دایره و غیره) قرار دهد. .

پس از اتمام کار، کودکان و معلم در گروه قدم می زنند و صحت راه حل را بررسی می کنند.