3 سال چیست. چگونه کودک عقب مانده ذهنی را شناسایی کنیم و کمک کنیم؟ ارتباط با همسالان

متخصصان اطفال خاطرنشان می کنند که رشد هر کودک "طبق یک برنامه فردی" اتفاق می افتد. کودکان سه ساله به سرعت و اسپاسم رشد می کنند. مهارت های کودک هر روز در حال بهبود است و والدین از توجه به تمام دستاوردهای جدید فیجت خود شگفت زده می شوند. و اگرچه بعید است که بتوانید حتی دو نوزاد با مجموعه‌ای از مهارت‌های مشابه پیدا کنید، استانداردهای رشد خاصی در هر سنی از جمله در 3 سالگی وجود دارد.

محتوا:

مهارت های سخنرانی

گفتار کودک در سن 3 سالگی به طور چشمگیری تغییر می کند. این دیگر یک مکالمه تک هجای ناشیانه نیست، بلکه جملات مرتبط با تغییر کلمات بر اساس موارد و نزول است. واژگان حدود 1.5 هزار کلمه است که از 500-600 کلمه به طور فعال استفاده می شود. با این حال، همه کودکان آزادانه صحبت نمی کنند، بسیاری از آنها صداهای خش خش و صدای [r] را تلفظ نمی کنند. مهارت های زبانی مورد نیاز به شرح زیر است:

• نام و نام خانوادگی خود، نام والدین و افراد نزدیک را به درستی تلفظ می کند.
• با استفاده صحیح از حروف اضافه جملاتی از پنج کلمه یا بیشتر می سازد.
• جملات عمدتاً از اسم، ضمایر و فعل تشکیل شده است.
• شعرهای کوتاه کودکان را حفظ می کند، آنها را از حافظه می خواند، نثر کوتاه را بازگو می کند.
• به راحتی اشیاء آشنا را تشخیص می دهد و نام می برد.
• با استفاده از حداکثر 5 جمله ساده داستانی از یک تصویر بنویسید.
• در مکالمه از کلمات به صورت مفرد و جمع استفاده می کند.
• بسیاری از صفت ها را می داند، اما به ندرت از آنها در گفتار استفاده می کند، اغلب آنها را جداگانه استفاده می کند و یک شی یا پدیده را مشخص می کند.
• متضادها را متمایز می کند و از آنها به درستی استفاده می کند (بزرگ - کوچک، زیاد - کم)؛
• گفتگو انجام می دهد، به طور منسجم به سؤالات پاسخ می دهد.

در این سن، برخی از کودکان وقتی در مورد تمام اشیاء و پدیده هایی که در راه خود با آنها برخورد می کنند سؤال می پرسند، «سن چرایی» را شروع می کنند. مهم است که صبور باشید و کنجکاوی کودک را ارضا کنید. شما باید با کودک زیاد صحبت کنید، کتاب بخوانید، اشعار و اشعار یاد بگیرید. به او اجازه دهید با استفاده از کلماتی از دسته ادراک (دوست داشت، به یاد آورد، دید، احساس کرد) در مورد برداشت های خود صحبت کند. همه اینها گفتار را کاملاً توسعه می دهد ، واژگان و سهام مفهومی را غنی می کند.

فكر كردن

گفتار و تفکر یک کودک سه ساله ارتباط تنگاتنگی دارد. او با درک پدیده های جدید سعی در توضیح و بیان آنها دارد. در سن 3 سالگی ، کودک قبلاً به ساده ترین روابط علی دسترسی دارد ، او از آنچه دید و شنید نتیجه می گیرد ، سعی می کند برخی از پدیده ها را توضیح دهد:

1. زنجیره های منطقی ساده ای را بر اساس مشاهدات خود و داستان های بزرگسالان می سازد. بنابراین، او کاملاً قادر است اگر صبح حوضچه هایی را در پنجره ببیند، تشخیص دهد که در شب باران می بارد.
2. تصاویر یا اشیاء را مقایسه می کند، شباهت ها و تفاوت ها را پیدا می کند، آنها را بر اساس یک ویژگی مشترک گروه بندی می کند. قادر به شناسایی آیتم "اضافی" در سری ارائه شده است.
3. اتفاقات گذشته نزدیک را به یاد می آورد، در مورد آنچه چند روز پیش اتفاق افتاد صحبت می کند.
4. پازل های متشکل از 6-8 عنصر را جمع آوری می کند. با توجه به اندازه حلقه ها، به راحتی یک هرم را جمع می کند. او از مکعب ها یک برجک درست می کند و سعی می کند آنها را به طور یکنواخت قرار دهد.
5. مفاهیم "یک - چند" را می داند، تا پنج می شمارد، عدد مربوطه را روی انگشتان نشان می دهد.
6. او تا 10 رنگ را می شناسد، آنها را متمایز می کند و خودش نام می برد، اشکال هندسی اولیه، مفاهیم فصل ها، نام سبزیجات، میوه ها، گل ها و ... را می شناسد و تشخیص می دهد.
7. ارقام را بر اساس شکل، رنگ مقایسه می‌کند، آنها را گروه‌بندی می‌کند، آنها را بر اساس اندازه مرتب می‌کند - از بزرگ‌تر به کوچک‌تر، یک شی را با توجه به یک ویژگی خاص انتخاب می‌کند.

یک کودک در 3 سالگی تصمیمات نسبتاً پیچیده ای می گیرد و سعی می کند اقدامات خود را توضیح دهد. این زمانی است که باید به توسعه خلاق توجه ویژه ای شود: مجسمه سازی با هم از پلاستیکین، کشیدن، ساختن صنایع دستی از مواد طبیعی. این نه تنها تفکر و خلاقیت، بلکه مهارت های حرکتی ظریف را نیز توسعه می دهد.

توسعه حرکتی

کارشناسان توصیه می کنند مهارت های حرکتی کودک را تا سن مدرسه توسعه دهید، زیرا وضوح حرکات به این بستگی دارد، حتی اینکه او تا چه حد هنگام نوشتن خودکار را به درستی در دست بگیرد. در 3 سالگی کودک باید بتواند کارهای زیر را انجام دهد:

• آسان برای جمع آوری یک مهره، نخود و دیگر شی کوچک.
• مهره ها را روی یک نخ قرار دهید؛
• مجسمه سازی توپ های پلاستیکی؛
• کاغذ را با قیچی برش دهید؛
• موزاییک جمع کنید

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف، تمرین ها و بازی های خاصی وجود دارد که به شما امکان می دهد مهارت های حرکتی را بهبود بخشید. ژیمناستیک انگشتی که روزانه در حین یا قبل از کلاس انجام می شود، کمک خواهد کرد.

ویدئو: مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید: ژیمناستیک انگشتان برای بچه های کوچک.

مهارت های خانگی

کودک در 3 سالگی در همه چیز برای استقلال تلاش می کند: مثلاً سعی می کند بند کفش هایش را ببندد و دندان هایش را مسواک بزند. مهارت های خانگی در این سن در حال حاضر کاملاً توسعه یافته است ، کودک می تواند به راحتی تمام بهداشت لازم و سایر اقدامات روزانه را به تنهایی انجام دهد:

• او با اطمینان لباس می‌پوشد، برخی حتی می‌توانند بین پای راست و چپ، جلو و پشت در لباس تشخیص دهند.
• چیزهای خود را می شناسد و می داند چگونه از آنها استفاده کند، مسواک و حوله خود را پیدا می کند.
• دکمه های لباس را باز می کند و می بندد، چیزها را در کمد می گذارد.
• اسباب بازی ها را بعد از او تمیز می کند، آنها را در جای خود قرار می دهد: مکعب ها در یک جعبه، اسباب بازی های نرم در قفسه ها، بقیه - در یک سبد.
• به تنهایی با قاشق غذا می خورد، برخی از کودکان کاملاً ماهرانه با چنگال کنترل می شوند.
• از یک دستمال برای هدف مورد نظر خود استفاده می کند، صورت آلوده را با یک دستمال پاک می کند.
• دست ها را قبل از غذا می شویند، آنها را با حوله پاک می کنند.
• وقتی از خیابان به خانه می‌آیید، کفش‌ها و لباس‌های بیرونی را در می‌آورد.

هر چیزی که یک کودک در 3 سالگی باید بتواند از نظر مهارت های روزمره انجام دهد، منحصراً توسط افراد نزدیک القا می شود. رعایت نکردن معیارهای خاص، عدم تطابق سنی یا تاخیر رشدی نیست، بلکه حذف والدین است.

مهارت های حرکتی

بچه های سه ساله بسیار فعال و متحرک هستند. هماهنگی در حال حاضر به طور کامل توسعه یافته است، کودک آزادانه حرکات خود را کنترل می کند و توانایی ها و توانایی های خود را آزمایش می کند:

• با اطمینان و به سرعت اجرا می شود.
• توپ بازی می کند: آن را لگد می زند، پرتاب می کند، می گیرد.
• به راحتی از پله ها بالا و پایین می رود، از جمله پله های عمودی، پاهای متناوب، کودکانی که از نظر فیزیکی رشد یافته تر می توانند از روی پله ها بپرند.
• او خودش از تپه بالا می رود و از آن پایین می غلتد.
• تعادل را حفظ می کند، روی انگشتان پا می ایستد، می تواند مسافت نسبتاً طولانی را راه برود.
• به عقب راه می رود؛
• سه چرخه سواری می کند؛
• تعادل را حفظ می کند و روی یک پا می پرد.
• جلو و عقب می غلتد.

بهتر است با شناسایی او در یکی از بخش های کوچکتر، انرژی سرریز کودک را در مسیر درست قرار دهید تا از نظر جسمی رشد کند. شنا تمرین بسیار خوبی برای عملکردهای حرکتی و هماهنگی است. این کار باید با راهنمایی یک مربی مجرب انجام شود.

رشد شناختی، عقلانی و عاطفی

فرآیندهای ذهنی: توجه، حافظه و تفکر - تا سن 3 سالگی به خوبی توسعه یافته است. بچه به خوبی در فضا جهت گیری می کند، می تواند راه را به فروشگاه یا زمین بازی نشان دهد. او در حال حاضر قادر است تا 5 دقیقه روی یک درس تمرکز کند، که می تواند در بازی های آموزشی با هدف توصیف توالی اقدامات نشان داده شده در تصویر یا توصیف تصویر از حافظه استفاده شود.

با صحبت در مورد وقایع روز، کودک واقعیت را تزئین می کند. گاهی اوقات این توسط بزرگسالان به عنوان یک دروغ تلقی می شود ، اما این فقط جلوه ای از فانتزی است که در این زمان شروع به رشد می کند.

کودک می فهمد که او فردی مستقل است، سعی می کند فردیت خود را در همه چیز نشان دهد، از عقیده خود دفاع کند، که اغلب برعکس نظر والدینش معلوم می شود. جایگزینی ضمیر "ما" با "من" نیز با این مرتبط است: "من می روم" ، "من انجام می دهم".

روانشناسان در مورد بحران سه ساله صحبت می کنند، زمانی که کودک مطیع دیروز دمدمی مزاج می شود، خواسته های والدین خود را برآورده نمی کند. این نوعی تلاش برای دفاع از دیدگاه نوظهور است. بسیار مهم است که برای رسیدن به اطاعت کامل تلاش نکنید، بلکه در روابط مصالحه پیدا کنید، در غیر این صورت اعتماد و درک متقابل ممکن است از بین برود و باعث پرخاشگری شود.

مهارت های ارتباط اجتماعی

مهارت های ارتباطی با افراد دیگر برای کودک اهمیت فزاینده ای پیدا می کند. اگر قبلاً از برقراری ارتباط با والدین خود راضی بود ، اکنون به طور فزاینده ای در تلاش است تا در حلقه همسالان خود قرار گیرد. تا همین اواخر، کودکان در کنار هم بازی می کردند، اما در سن 3 سالگی، آنها شروع به بازی با هم، به اشتراک گذاری اسباب بازی ها، یادگیری بازی های نقش آفرینی با لذت می کنند:

• کودک به راحتی با کودکان دیگر آشنا می شود، اگرچه برخی هنوز بازی های مستقل را به بازی های جمعی ترجیح می دهند.
• قواعد یک بازی خاص را درک می کند و از آنها پیروی می کند.
• در طول بازی خطر را می بیند و درک می کند، می تواند از آن جلوگیری کند.
• در ارتباط با دیگران از کلمات متشکرم و خواهش می کنم، سلام و خداحافظ استفاده می کند.

مهارت ها و توانایی های ذکر شده حاصل بازی های شناختی و آموزشی، ارتباط فعال با عزیزان و همسالان است. روز کودک در این دوره باید غنی و متنوع باشد، پر از احساسات جدید احساسی و لامسه. با این حال، در مصرف آن زیاده روی نکنید، در غیر این صورت از تحریک بیش از حد و خواب ضعیف جلوگیری نمی کنید. حالت برای کودک هنوز بسیار مهم است و تا پایان روز توصیه می شود بدون غفلت از خواندن در شب، بازی های فعال را با بازی های آرام جایگزین کنید.

بدن اندازه و تناسب خود را تغییر می دهد، کودک دیگر شبیه یک نوزاد چاق نیست. مهارت های حرکتی درشت و ظریف به شدت توسعه می یابد، فعالیت حرکتی به حداکثر می رسد.

رشد سریع مغز منجر به گسترش توانایی های فکری کودک می شود. انتقال از تفکر بصری-اثر به تصویری وجود دارد، گفتار غنی می شود، حافظه و تخیل توسعه می یابد.

در مدت زمان نسبتاً کوتاهی، شخصیت کودک کاملاً تغییر می کند. این تغییرات بر شخصیت او، فعالیت های اصلی و روابط او با افراد دیگر - بزرگسالان و همسالان - تأثیر می گذارد. در سه سالگی است که پایه های تصویر «من» او شکل می گیرد و نگرش به دنیای اطرافش مشخص می شود.

در ارتباط با چنین "تجدید ساختار" جهانی دنیای درون، کودک اغلب دمدمی مزاج و دشوار می شود.

فیزیولوژی

در مقایسه با سن پایین تر، تغییر خاصی در رژیم غذایی و برنامه روزانه ایجاد نمی شود (مگر اینکه نوزاد را در مهدکودک ثبت نام کنید). خواب طولانی شب، یک خواب در روز، چهار وعده غذایی در روز. در روز سوم تولد می توانید کودک را با شیرینی آشنا کنید.

توانایی ها و مهارت ها

کودک در این سن با نیاز بسیار زیاد به حرکت مشخص می شود.کودکان سه ساله مدام در حال بهبود مهارت های حرکتی خود هستند. توسعه حرف اول را می زند مهارت های حرکتی درشت- توانایی انجام حرکاتی که نیاز به مشارکت کل بدن دارند (دویدن، پریدن، چمباتمه زدن، چرخش).

کودک سه ساله:

♦ کاملا نرم و ماهرانه حرکت می کند، تعادل را به خوبی حفظ می کند.

♦ به راحتی جهت را تغییر می دهد و در حال حرکت متوقف می شود.

♦ قادر به راه رفتن روی انگشتان پا، ایستادن روی یک پا.

♦ با اطمینان می پرد، از جمله از روی موانع کوچک.

♦ توپ را می گیرد و لگد می زند.

♦ از پله ها بالا و پایین می رود، نرده را نگه می دارد و حتی بدون تکیه گاه.

♦ سه چرخه سواری.

در این دوره، بهبود مهارت های حرکتی ظریفاگرچه کودک هنوز در انجام حرکات دقیق مشکل دارد.

با این حال، یک کودک سه ساله قادر است:

♦ پوشیدن و درآوردن لباس های ساده، باز کردن دکمه ها و دست زدن به زیپ های بزرگ، درآوردن کفش های Velcro.

♦ از کارد و چنگال به درستی استفاده کنید، با احتیاط بخورید و بنوشید.

♦ مداد را با انگشت اشاره و شست خود بگیرید، از پلاستیکین توپ و غلتک درست کنید، کاغذ را با قیچی ببرید.

♦ می تواند یک دایره، خطوط افقی و عمودی بکشد، اولین مردان کوچک ظاهر می شوند.

بنابراین کودک در انجام فعالیت های روزانه بیش از پیش مستقل می شود.

نحوه رشد گفتار

در سن سه سالگی، فعالیت گفتاری کودک چندین برابر افزایش می یابد. دایره واژگان کودک تقریباً 1000-1500 کلمه است، او تقریباً از تمام قسمت های گفتار استفاده می کند، در جملات 3-6 کلمه ای صحبت می کند و به طور کلی ساختار دستوری زبان را یاد می گیرد.

به طور کلی، تا پایان سال سوم زندگی، دایره اجتماعی کودک به طور قابل توجهی گسترش می یابد: او هم با بزرگسالان نزدیک و هم با غریبه ها، با همسالان زیاد صحبت می کند.

گفتار کودک اغلب با فعالیت مستقل او همراه است ، کودک در مورد اعمال خود با اشیاء نظر می دهد ("توپ را پرتاب کرد") و به اسباب بازی ها روی می آورد ("خوردن ، عروسک").

یک کودک سه ساله با لذت به ضبط های صوتی، افسانه ها و شعرهایی که توسط یک بزرگسال اجرا می شود گوش می دهد، به راحتی آنها را حفظ می کند و تقریباً کلمه به کلمه آنها را تکثیر می کند. علاوه بر این، او فعالانه با زبان "بازی" می کند، قافیه ها را آزمایش می کند و کلماتی را که وجود ندارند اختراع می کند.

اگر کودک در حال حاضر سه ساله است، اما او با عبارات صحبت نمی کند یا کاملا ساکت است، مشاوره با متخصصان ضروری است - گفتار درمانگر، آسیب شناس عصبی، روانشناس.

چگونه بازی کنیم

در این سن، نوع فعالیت بازی کودک نیز به شدت تغییر می کند. پیش از این، بازی مانند مجموعه ای متفاوت از فعالیت ها با اسباب بازی ها بود. به عنوان مثال، یک بزرگسال نشان داد که چگونه عروسک را تغذیه کند و در رختخواب بگذارد، کودک به سادگی بعد از او تکرار کرد. چنین بازی هایی به دستکاری ساده اشیاء کاهش یافت (کودک مکعب ها را در دستگاه بارگذاری می کند و بلافاصله بیرون می ریزد).

اکنون کودک از نظر عاطفی درگیر بازی است، مدت زمان و تنوع آن افزایش می یابد. یک طرح در بازی ظاهر می شود، همه اقدامات به طور منطقی متصل و سازگار می شوند. کودک آجرها را به محل ساخت و ساز می برد، در آنجا خانه ای می سازد و در آن ساکن می شود، باغی در آن نزدیکی ایجاد می کند و به مهاجران جدید سبزیجات می دهد.

اما مهمترین چیز این است که در بازی کودک جانشین ها ظاهر می شود.اکثر کودکان سه ساله به راحتی یک شی را به شی دیگری تبدیل می کنند و نام های مناسب را به آنها می دهند.یک سطل به کلاه تبدیل می شود، یک خودکار نمدی تبدیل به دماسنج می شود، توپ ها تبدیل به سیب می شوند. ظهور چنین نمادهایی در بازی نشان می دهد که کودک اکنون با استفاده از تخیل خود می تواند از موقعیت خاص فراتر رود.

اکنون بازی مهمترین بخش زندگی کودک است، فعالیتی که رشد عاطفی و فکری او در آن صورت می گیرد.

ویژگی های روانی

در سه سالگی میل به جدایی از بزرگسال در کودک به شدت افزایش می یابد. کودک به طور فزاینده ای می گوید: "من خودم"، "من می خواهم"، "نخواهم کرد" و استقلال خود را نشان می دهدعزیزان. این دوره را «بحران سه ساله» می نامند.

کودک برخلاف پیشنهاد یک بزرگسال عمل می کند، لجباز می شود و "از ابتدا" عصبانی می شود. او تلاش می کند تا همه چیز را برعکس انجام دهد، با خواست بزرگان مخالفت می کند.کارهایی که روزانه انجام می داد را رد می کند. در همان زمان، اوهاو سعی می کند به طور مستقل کاری را انجام دهد که از نظر عینی هنوز آماده نیست.

همه کودکان بحرانی ندارند که در چنین اشکال منفی حاد ظاهر می شود. یک نفر در زمان نه چندان خشن یا خیلی کوتاه واکنش نشان می دهد. با این حال، روابط با بزرگسالان نزدیک و با خود در هر صورت دستخوش تغییرات قابل توجهی می شود. شکل گیری "من" خود کودک وجود دارد.

با ظهور بحران، کودک دیگر به شدت خود را با بزرگسالان مخالفت نمی کند. او روش دیگری برای تأیید خود دارد: اکنون او برای رسیدن به نتیجه در فعالیت خود تلاش می کند و با رسیدن به مطلوب، سعی می کند موفقیت های خود را به بزرگسالان نشان دهد و تأیید او را جلب کند.

کودک فقط یک مکعب را روی یک مکعب قرار نمی دهد - برای او مهم است که بالاترین برج ممکن را بسازد و از والدین ستایش بشنود: "چه برج بلندی! کارت عالی بود!" اکنون کودک به خود از چشم یک بزرگسال نگاه می کند، او به شدت نسبت به ارزیابی دستاوردهای او توسط دیگران حساس می شود. اینگونه است که عزت نفس و عزت نفس شروع به شکل گیری می کند.

نکاتی برای والدین یک کودک سه ساله

« » –تست برای کل خانواده بسیار مهم است که آن را "به درستی" طی کنید، زیرا آینده کودک بستگی به نحوه توسعه روابط والدین و فرزند در این دوره دارد.

هیچ دستور العمل واحدی برای پاسخ به عصبانیت یک کودک سه ساله وجود ندارد. نکته اصلی این است که به او بفهمانید که تعارضات را می توان به روش های مختلف حل کرد.

والدین به طور قاطع برخی چیزها را منع می کنند و کودک باید آن را تحمل کند. شما نمی توانید از مادر خود در نزدیکی جاده فرار کنید، این تهدیدی برای زندگی است و هیچ راهی برای نشان دادن استقلال وجود ندارد. یک کودک نوپا ممکن است به شدت به محدودیت آزادی خود اعتراض کند - فریاد بزند و از بین برود، با این حال، در مسائل بهداشتی و ایمنی، واکنش یک بزرگسال باید صریح باشد.

اگر در مورد اختلافات کمتر جدی صحبت می کنیم، می توانید از تاکتیک های رفتاری مختلفی استفاده کنید.

گاهی اوقات لازم است حواس کودک را پرت کنید - با صحبت کردن یا بازی کردن، مسابقه ای ترتیب دهید.به عنوان مثال، به یک کودک سه ساله لجباز پیشنهاد کنید که «چه کسی سریعتر ژاکت را بپوشد» بازی کند. به شیوه ای بازیگوش، می توانید اسباب بازی ها را با سرعت جمع آوری کنید یا دندان های خود را با عروسک مسواک بزنید.

گاهی اوقات می توانید تسلیم کودک شوید، زیرا او نیز حق نظر و ترجیحات شخصی خود را دارد.آیا نمی خواهد بلغور بخورد؟ انتخابی از گندم سیاه یا برنج را پیشنهاد دهید. الان از رفتن به رختخواب امتناع می کنید؟ پانزده دقیقه دیگر کتاب را بخوانید. ما در مورد ارضای کوچکترین هوی و هوس صحبت نمی کنیم، اما گاهی اوقات ارزش دارد که در نیمه راه ملاقات کنیم و به خواسته ها و نیازهای کودک احترام بگذاریم.

در برخی شرایط، باید به کودک فرصت داده شود تا احساسات خود را بیرون بیاندازد، استرس را از بین ببرد و شرایط را همانطور که هست بپذیرد. اگر تصمیم گرفتید دهمین ماشین برای پسرتان نخرید و او در مغازه رسوایی به راه انداخت، پس چیزی جز انتظار طوفان باقی نمی ماند. خواسته های «دهانت را ببند» و «حالا آرام باش» دقیقاً نتیجه معکوس خواهد داشت.فقط باید آنجا باشی، بغل کنی، اشک هایت را پاک کنی. شما حتی می توانید چیزی نگویید، بسیار مهمتر - تماس لمسی و توجه.

در چنین شرایطی، خود بزرگسال باید آرام بماند و سعی کند به دیگران نگاه نکند، زیرا اغلب والدین سر کودک فریاد می زنند، زیرا "در مقابل مردم شرمنده هستند".

وقتی کودک گریه کرد و آرام شد، باید به او بگویید که چگونه رفتار کند، توضیح دهید که چرا این کار را به این صورت انجام دادید و نه غیر از این. گفت و گوهای آموزشی تنها در صورتی مؤثر خواهد بود که در فضایی آرام و توکلی صورت گیرد.

مهم! کودک در سه سالگی است که می فهمد خواسته های او همیشه با میل دیگران منطبق نیست. اگر هر موقعیت درگیری را با فریاد و به علاوه سیلی خاموش نکنید، کودک بر استراتژی‌های رفتاری مختلف تسلط پیدا می‌کند و یاد می‌گیرد که با اراده دیگران حساب کند.

بحران سه ساله دیر یا زود به پایان می رسد، اما آنچه کودک در نتیجه یاد می گیرد تا سال ها با او باقی می ماند.

کودک در سه سالگی مرحله بسیار جالبی از زندگی خود را پشت سر می گذارد که مشخصه آن دانش و مهارت های جدید است. در این دوران به توجه و مشارکت والدین زیادی نیاز دارد. بچه نسبتاً مستقل می شود و می خواهد همه کارها را خودش انجام دهد، اما هنوز بدون کمک مادرش نمی تواند کنار بیاید. کودک قبلاً با دنیای اطراف خود آشنا شده و شناخت اولیه در مورد آن دارد. او اغلب خودش با استفاده از منطق به بسیاری از سؤالات پاسخ می دهد، به همین دلیل است که والدین را با توانایی این گونه فکر کردن در 3 سالگی بسیار شگفت زده می کند. یک کودک باید چه کاری انجام دهد؟ - این سوال اصلی است که مادران و پدران بچه های در حال رشد از خود می پرسند.

ویژگی های سنی

پس از تصمیم به بچه دار شدن، والدین باید آماده باشند تا مسئولیت رشد کودک را بر عهده بگیرند و فقط نیازهای روزانه او را برآورده نکنند. در سن سه سالگی، تغییراتی در زمینه های مختلف رشد رخ می دهد، بنابراین مشارکت مادر و پدر ضروری است. فقط آنها می توانند به کودک کمک کنند تا در زمینه های جدید فعالیت تسلط یابد و همه احتمالاتی را که در برابر فرزندشان باز می شود کشف کند. و او قادر خواهد بود مهارت ها و توانایی های خود را به تنهایی بهبود بخشد.

اگر والدین ویژگی های سنی کودک را نادیده بگیرند و به او توجه کافی نداشته باشند، عواقب آن می تواند وخیم باشد. مادران موظفند بدانند که نوزادشان به چه چیزهایی نیاز دارد و چگونه مهارت ها و دانش او متناسب با سن اوست.

اساس فعالیت های شناختی

درجه رشد کودک را می توان با عوامل زیر ارزیابی کرد: حافظه، تفکر، ادراک، گفتار و توجه. البته همه بچه ها با هم فرق دارند. و شما نمی توانید آنها را مقایسه کنید، اما معیارهای خاصی هنوز وجود دارد.

بنابراین کودک 3 ساله است. کودک در 3 سالگی چه کاری باید انجام دهد؟

• حدود 1300-1500 کلمه را بدانید و با ارائه اشیایی که در حال حاضر در معرض دید نیستند، آنچه گفته می شود را درک کنید.
• جملات را با استفاده از ضمایر، اسم و افعال بسازید، الگوهای دستوری اساسی را درک کنید.
• اشکالی مانند مثلث، مربع، دایره و مستطیل را بشناسید.
• حدود هشت رنگ را تشخیص دهید.
• مفاهیم "زیاد" و "کم" را بشناسید، بتوانید از آنها در زندگی روزمره استفاده کنید.
• حروف اضافه "برای"، "بالا"، زیر و "در" را درک کنید.
• با داشتن یک نمونه، تصاویر را از چند قسمت تا بزنید.
• در فضا حرکت کنید، مسیرهای اصلی را بشناسید، به عنوان مثال، راه رسیدن به زمین بازی یا نزدیکترین فروشگاه.
• حل معماهای ساده
• طراحی کنید، برنامه ها را بسازید، سازنده را با کمک یک بزرگسال تا کنید.

با فکر کردن به اینکه کودک در 3 سالگی چه کاری باید انجام دهد، والدین همیشه نگران این هستند که آیا سطح رشد او با هنجار مطابقت دارد یا خیر. باید در نظر داشت که هر کودک ویژگی های فردی خود را دارد که باید در نظر گرفته شود. عوامل زیادی بر رشد تأثیر می گذارند: خلق و خو، ویژگی های شخصیتی، مدت زمانی که والدین با کودک می گذرانند. ناتوانی در انجام وظیفه محول شده ممکن است به دلیل عقب ماندگی رشدی نباشد، بلکه به دلیل پشتکار ناکافی، عدم کوشش یا تنبلی باشد. باید به نحوه تعامل کودک با دنیای بیرون و ارتباط با افراد دیگر توجه کرد.

مهارت های خودمراقبتی

والدین اغلب نگران این هستند که آیا فرزندشان در 3 سالگی مهارت های کافی دارد یا خیر. یک کودک باید چه کاری انجام دهد؟ - موضوع مهمی که نیازمند برخورد جدی است. به عنوان یک قاعده، در این سن، کودک شروع به حضور در مهد کودک می کند، بنابراین لازم است نظارت شود که چقدر می تواند به تنهایی به خود خدمت کند.

در سن سه سالگی، کودک باید بتواند:

• بدون کمک بزرگسالان با رعایت قوانین رفتاری سر میز غذا بخورید.
• به طور مستقل لباس بپوشید، زیپ را ببندید، دکمه های بزرگ.
• کفش بپوشید، حتی اگر روی پای اشتباه باشد.
• دنباله ای که باید در آن لباس بپوشید و لباس بپوشید را بدانید.
• به والدین اطلاع دهید که لباس های او کثیف یا پاره شده است، بتوانید کمک بخواهید.

حوزه اجتماعی

معیارهای خاصی وجود دارد که تعیین می کند کودک در 3 سالگی در هنگام برقراری ارتباط با همسالان و اطرافیان خود چه چیزی باید بداند و بتواند انجام دهد.

3 سال - دوره بحران

گاهی اوقات والدین متوجه می شوند که چگونه نوزادشان در 3 سالگی تغییر می کند. کودک در این سن چه کاری باید انجام دهد و چرا تغییراتی رخ می دهد؟ آنها ناشی از بحران توسعه هستند که طبیعی تلقی می شود. کودک تمایل زیادی به انجام هر کاری به تنهایی دارد، بنابراین مهارت ها و توانایی های او هر روز در حال بهبود است. والدین باید صبور باشند و به کودک آزادی کافی بدهند. حتی اگر هنوز قادر به انجام برخی کارها و تکالیف نیست، نباید به او عجله کنید یا اصرار به کمک داشته باشید. بهتر است صبر کنید تا کودک به بزرگسالان تبدیل شود.

تشخیص روانشناختی و تربیتی

به سختی می توان به صراحت گفت که کودک در 3 سالگی چه چیزی باید بداند و بتواند انجام دهد، اما هنوز هنجارهای خاصی وجود دارد. بر اساس آنها، یک معاینه روانشناختی و آموزشی انجام می شود.

توجه

• بتوانید یک کار را به مدت 5 دقیقه بدون حواس پرتی و بدون تغییر نوع فعالیت انجام دهید.
• در همان زمان حدود پنج شی را در میدان دید نگه دارید.
• کارهای ساده را طبق مدل پیشنهادی بزرگسالان انجام دهید.
• چندین تفاوت بین اشیا پیدا کنید.

حافظه

• چندین عکس را به خاطر بسپارید
• رباعیات را یاد بگیرید، قصه های کوتاه را با کمک والدین بازگو کنید.
• به یاد داشته باشید که در صبح، بعد از ظهر یا عصر چه اتفاقی افتاد.
• در مورد تصویر در مورد سوالات اصلی بزرگسالان بگویید.

فكر كردن

هنجارهایی وجود دارد که درجه توسعه تفکر را مشخص می کند:

ریاضیات

• مفاهیم «بیشتر» و «کمتر» را درک کنید، بتوانید از آنها استفاده کنید.
• اجسام را بر اساس ارتفاع، عرض و طول مقایسه کنید.

سخن، گفتار

• به سوالات به درستی پاسخ دهید.
• کلمات را با توجه به موارد و جنسیت مطابقت دهید.
• با اعضای همگن جمله بسازید.

مهارت های حرکتی ظریف

هنگام مطالعه، آن را فراموش نکنید، زیرا برای رشد کودک بسیار مهم است:

• حرکات ابتدایی ژیمناستیک انگشتی را تکرار کنید.
• ساده ترین چیزها را به تصویر بکشید.

جهان

• اسمت را بگو.
• افراد را از محیط اطراف بشناسید.
• اقلام روزمره را پیدا کنید
• رنگ های اصلی را بشناسید
• تمایز عناصر و جزئیات اشیاء.

با نگرانی در مورد اینکه کودک در 3 سالگی چه کاری باید انجام دهد، والدین باید به یاد داشته باشند که هر کودک فردی است. و اگر چیزی نمی داند زودتر وحشت نکنید. همه کلاس ها باید با پشتکار انجام شوند و زمانی را انتخاب کنید که کودک هوشیار، شاد و احساس خوبی باشد.

3 سال یک نقطه عطف مهم است

به سختی می توان به مهارت هایی که کودک در 3 سالگی دارد توجه نکرد. نتایج رشد که در این سن خلاصه می شود ممکن است با هنجارها متفاوت باشد، اما نیازی به ناامیدی نیست. این دوره هم برای نوزاد و هم برای مادر دشوار است، زیرا مشخصه آن این است که کودک شروع به جدایی از والدینش می کند و می خواهد که با او به عنوان یک فرد رفتار شود. بنابراین، اگر این امر زندگی و سلامتی او را تهدید نمی کند، بهتر است این فرصت را به کودک بدهید تا خودش با مشکلات کنار بیاید.

سپس مهارت های او هر روز بهبود می یابد، او احساس اعتماد به نفس می کند. اما والدین نباید تسلیم تحریکات شوند و اجازه ندهند خود را دستکاری کنند. در این سن، کودکان اغلب با استفاده از روش هایی مانند گریه یا عصبانیت سعی در کنترل بزرگسالان دارند. در تمام موقعیت های درگیری، مادران و پدران باید خونسردی خود را حفظ کنند و با آرامش به هوس ها پاسخ دهند.

یک کودک سه ساله می تواند به طور مستقل لباس بپوشد و بشوید. با کودکان دیگر در بازی ارتباط برقرار می کند، می تواند از قوانین ساده پیروی کند. بسیار کنجکاو و به دنبال استقلال است.

نوزاد

عزیزم 1 ماهه

عزیزم 2 ماه

عزیزم 3 ماهه

عزیزم 4 ماهه

عزیزم 5 ماهه

عزیزم 6 ماه

عزیزم 7 ماهه

عزیزم 8 ماه

عزیزم 9 ماه

عزیزم 10 ماهه

کودک 11 ماهه

کودک 1 ساله

کودک 1 سال 3 ماه

کودک 1.5 سال

کودک 1 سال 9 ماه

کودک 2 ساله

کودک 2.5 سال

کودک 3 ساله

در سن 3 سالگی، کودک معمولاً بر سه چرخه تسلط پیدا می کند، روی تاب می چرخد ​​و روی سورتمه می غلتد. می داند چگونه با همسالان خود بازی کند، اسباب بازی ها را به اشتراک بگذارد. برای کودکان 3 ساله، انجام دو عمل به طور همزمان آسان است: به عنوان مثال، کف زدن و کف زدن. یک کودک 3 ساله با حمایت یک بزرگسال از شنا کردن نمی ترسد. ترفندها و حرکات زیر را می توان در بازی های کودکان 3 ساله گنجاند: قدم زدن از روی موانع روی زمین (بلوک ها) در مراحل متناوب، راه رفتن در امتداد یک تخته شیبدار، پرش از روی یک خط روی زمین، پرش بلند از یک مکان روی دو. پاها، پریدن از ارتفاع کم. یک کودک سه ساله می دود، می پرد، پرتاب می کند و با لذت توپ را می گیرد.

قد و وزن کودک 3 ساله داده های متخصصان اطفال داخلی

قد و وزن کودکان 3 ساله داده های WHO

رشد شناختی کودک 3 ساله

تمایز اشیا با ویژگی ها:
در 3 سالگی، کودک به درستی چهار رنگ اصلی و برخی از سایه های رنگ را نام می برد.
جهت گیری در هفت رنگ طیف (رنگ های سیاه و سفید را می شناسد)، طبق مدل، به درخواست یک بزرگسال پیدا می کند.
یک کودک سه ساله به طور متوالی عروسک‌های تودرتو، کاسه‌ها، قالب‌ها، کلاهک‌ها را از چهار تا شش جزء جمع‌آوری می‌کند (کوچک‌تر را در بزرگ‌تر قرار می‌دهد) (در نمایش، به درخواست یک بزرگسال، در یک بازی مستقل).
بازی برای یک کودک 3 ساله می تواند بر اساس انتخاب اشکال هندسی مسطح برای یک نمونه (دایره، مستطیل، مثلث، ذوزنقه، بیضی، مربع) باشد.
به وضوح در پیکربندی اشکال هندسی سه بعدی جهت گیری می کند (حفره های مربوط به شکل را انتخاب می کند). برخی از آنها را نام می برد: گوی، مکعب، منشور («سقف»)، استوانه («ستون»)، آجر، مخروط.
با لمس (در بازی) شناسایی می کند و اشکال هندسی یا سایر اشکال آشنا را نام می برد.
در سن 3 سالگی، کودک یک هرم از هشت تا ده حلقه را بر اساس الگو یا الگوی (به ترتیب نزولی اندازه، اندازه و رنگ، شکل و اندازه) جمع می کند.
پیدا می کند و می تواند یک شی بزرگ، کوچک، متوسط ​​- بین آنها را نامگذاری کند.
شی را با بافت (نرم، سخت) تعیین می کند.
از دو قسمت (در کلاس) یک تصویر می سازد.
یک موزاییک را به یک الگوی ساده انتخاب می کند.
محل قرار گرفتن اسباب بازی توسط بزرگسالان را به خاطر می آورد و نشان می دهد (در یک بازی مشترک).
تقلید از نوشته بزرگسال (تقلید می کند).
در 3 سالگی، یک کودک می تواند جزئیات از دست رفته را به نقاشی یک بزرگسال اضافه کند (یک ساقه به یک گل، یک برگ به یک شاخه).
دایره ها، بیضی ها را می کشد، خطوط می کشد، اشیاء مستطیلی را به تصویر می کشد. رنگ کردن الگو را تقلید می کند
به تنهایی ترسیم می کند. توضیح می دهد که چه چیزی می کشد (خورشید، مسیر، باران و غیره).
توده های خاک رس، پلاستیکین را در کف دست می غلتاند. قطعات را به هم وصل می کند.
شکل های ساده (توپ، ستون، سوسیس، نان شیرینی) را مجسمه می کند.
یک برنامه ساده از فرم های آماده را انجام می دهد.

اکشن های بازی (شروع یک بازی نقش آفرینی):
یک کودک سه ساله در بازی ابتکار عمل را به دست می گیرد (خلاقیت). می تواند "نقش را ایفا کند" (خود را در بازی "مادر"، "دکتر" و غیره می نامد). از نقش خود در بازی آگاه هستند.
در بازی خیال پردازی می کند (معرفی شخصیت افسانه ای).
با استفاده از وسایل جایگزین با آرامش با کودکان دیگر بازی می کند.
از کودکان دیگر تقلید می کند (در هر بازی).
در بازی های فضای باز از قوانین پیروی می کند.
از مکعب ها خانه، حصار، ماشین، پل و... می سازد (طبق مدل، طبق نقشه، طبق دستور گفتار، طبق نقشه).
استفاده از اشکال هندسی سه بعدی مختلف در بازی های ساختمانی و ساخت و ساز، بازی با ساختمان ها با اسباب بازی.

رشد اجتماعی و عاطفی کودک 3 ساله

می خواهد خوب باشد، منتظر تمجید، تایید، تقویت عاطفی مثبت از یک بزرگسال است.
ابتکار عمل و استقلال را نشان می دهد.
اگر بتواند کاری را انجام دهد، رضایت عاطفی را تجربه می کند. وقتی تمجید می شود راضی است.
برای خودش ("من از همه بهتر می دوم")، برای والدین ("پدر قوی ترین است"، "مادر زیباترین است") احساس غرور نشان می دهد.
کنجکاو، کنجکاو
حافظه بلند مدت یک کودک 3 ساله بر اساس تجربیات عاطفی قبلی است؛ خاطراتی از سال گذشته ممکن است رخ دهد.
خویشتن داری عاطفی نشان می دهد: در مکان های عمومی فریاد نمی زند، با آرامش از خیابان با یک بزرگسال عبور می کند، در امتداد پیاده رو نمی دود، با آرامش به درخواست بزرگسالان گوش می دهد و آن را برآورده می کند، وقتی منع معقولی وجود دارد گریه نمی کند.
نافرمان، تنش عاطفی با محدودیت حرکات، با عدم درک بزرگسالان از خواسته ها و خواسته های او. می توانند در خواسته های خود قاطعانه عمل کنند.
در صورت سرزنش نگران است. طولانی می تواند با مجازات توهین شود.
تجربه احساس ناراحتی، شرم. او می‌داند که کار بدی انجام داده است (وقتی برای رفتن به توالت نداشت، آب ریخته است)؛ انتظار ارزیابی منفی از یک بزرگسال دارد.
او متوجه می شود که شخص دیگری در حال انجام کار اشتباهی است. ارزیابی عاطفی منفی می دهد ("غیرممکن است: توهین کردن، شکستن، پاره کردن، برداشتن، دعوا کردن").
می تواند حسادت، توهین، شفاعت، عصبانی، حیله گر، شیطنت باشد.
صاحب راه های غیر کلامی ارتباط عاطفی است. او احساسات خود را با چشم ها، حالات چهره، لحن، حرکات، حرکات بیانی، حالت ها بیان می کند.
به صورت احساسی موقعیت های خیالی (در بازی) را بیان می کند.
گفتار با سایه های بیانگر احساسی اشباع می شود (اغلب با تقلید).
او حالات عاطفی خود را با یک کلمه مشخص می کند: می خندم، می ترسم، سردم است.
ممکن است ترس وجود داشته باشد، ترس از تاریکی.
شروع به درک طنز می کند (می خندد، متحیر).
هنگام گوش دادن به افسانه‌ها، تماشای نمایش‌های کودکانه، کارتون‌ها از نظر عاطفی با شخصیت‌ها همدلی می‌کند (او خوشحال است، غمگین است، عصبانی است، از "درد" می‌گریزد و غیره).
از نظر احساسی پاسخگو (لذت را تجربه می کند) به موسیقی، آواز، کلام هنری. همراه آواز می خواند، می رقصد (ریتم را منتقل می کند). به تغییرات در موسیقی پاسخ می دهد - به گونه ای متفاوت حرکت می کند (دور زدن، خمیدن، تکان دادن، کف زدن، پا زدن).
در هنگام تماشای تصاویر، از نظر احساسی به آثار موسیقی یا هنری آشنا و ناآشنا واکنش متفاوتی نشان می دهد.
موسیقی و آهنگ های شاد، نقاشی های روشن را ترجیح می دهد.
به طراحی و مدل سازی علاقه نشان می دهد.
تجربه رضایت عاطفی از بازی های خارج از منزل.
از نظر احساسی به زیبایی، زشت واکنش متفاوتی نشان می دهد (توجه می کند، متمایز می کند، ارزیابی می کند).
از نظر احساسی نتیجه برخی از اعمال (خود یا افراد دیگر) را پیش بینی می کند.
وقتی نمی تواند کاری را انجام دهد ناراحت می شود.
وقتی موفق می شود از اعمال ماهرانه خود خوشحال می شود.
دوستانه، از نظر احساسی باز، با اعتماد به مردم. او به اعمال (موارد) آنها علاقه مند است، اگر در مورد چیزی بپرسند پاسخ می دهد.
افراد مهربان و خشن را به یاد می آورد (از نظر عاطفی پاسخگو و از نظر عاطفی محدود).
خجالتی بودن را با حالات چهره مشخص نشان می دهد، به خصوص وقتی غریبه او را مورد خطاب قرار می دهد.
وضعیت دیگران را بر اساس تجربه عاطفی آنها درک می کند.
از نظر احساسی موقعیت را ارزیابی می کند: همدردی می کند (اگر کسی صدمه دیده است)، کمک می کند (اگر به کمک نیاز دارید)، همدردی می کند، بی سر و صدا رفتار می کند (اگر کسی خواب است، خسته است).
او متوجه اندوه، نارضایتی، شادی بزرگسالان یا کودکان می شود.
حالات چهره، لحن صدا، حرکات احساسی و بیانی بزرگسالان نزدیک را تقلید می کند.
رفتار عاطفی همسالان را تقلید می کند (می تواند پر سر و صداتر و پر سر و صداتر را کپی کند).
با بچه ها مهربانانه رفتار می کند: اسباب بازی ها را نمی گیرد، بدون درخواست نمی گیرد، اسباب بازی هایش را به اشتراک می گذارد.
از معاشرت با همسالان لذت می برد. علاقه به بازی های مشترک وجود دارد.
با برخی از کودکان ابراز همدردی می کند.
مراقب حیوانات ناآشنا، افراد، موقعیت های جدید باشید.

رشد گفتار کودک در 3 سالگی (تا 1500 کلمه گفتاری)

هنگام برقراری ارتباط جملات پیچیده را تلفظ می کند. از کلمات برای بیان خواسته ها، احساسات، برداشت ها استفاده می کند.
با جملات ساده و دستوری صحبت می کند.
اعمال او اغلب با گفتار همراه است. شروع به استفاده از جملات فرعی می کند (نه همیشه).
کلمات با اعداد و موارد تغییر می کنند. سوالات شناختی می پرسد: "کجا؟"، "کجا؟"، "چرا؟"، "چه زمانی؟" دیگر. به راحتی کلمات و عبارات ناآشنا را بعد از بزرگسالان تکرار می کند. به سرعت اشعار، آهنگ ها، گزیده هایی از افسانه ها را یاد می گیرد. او بسیاری از صداها را به درستی تلفظ می کند (واکه ها و صامت های ساده).
ایجاد کلمه و تمایل به قافیه ظاهر می شود. وارد گفتگوهای گفتاری با کودکان و بزرگسالان می شود. با توجه به تصویر طرح به سوالات بزرگسالان پاسخ می دهد. برخی از حیوانات (توله های آنها)، وسایل خانه، لباس، ظروف، تجهیزات، گیاهان و غیره را از روی تصویر نام می برد.
داستانی آشنا را به صورت پیوسته بیان می کند. محتوای یک افسانه، قافیه مهد کودک، آهنگ، شعر را با کلمات، اشاره، لحن بیان می کند. او از یک کتاب، یک رویداد (پس از پرسش و از حفظ) صحبت می کند.
می تواند ثابت کند، جمله ای را که یک بزرگسال گفته است فکر کند.
به سرعت به این سوال پاسخ می دهد: "اسم شما چیست؟". نام خانوادگی خود را می داند.
به این سوال پاسخ می دهد: "چند سالته؟" روی انگشتان نشان می دهد.
افراد را با تعلق به جنسیت خاص، بر اساس سن (پسر، عمو، پدربزرگ، دختر، خاله، مادربزرگ) متمایز می کند و نام می برد.
جنسیت خود را می داند: پسر یا دختر. پس از یک سوال از یک بزرگسال تماس می گیرد.
نام اعضای بدن (سر، گردن، پشت، سینه، شکم، بازوها، پاها، انگشتان) را می داند.
هدف اعضای بدن را می داند (به سؤالات پاسخ می دهد): "چشم ها نگاه می کنند" ، "گوش ها گوش می دهند" ، "پاها راه می روند").
نام همان قسمت های بدن انسان و حیوانات را می داند: "چشم - برای همه، پاها - برای یک فرد، پنجه ها - برای یک حیوان، دست ها - برای یک فرد، بال ها - برای یک پرنده."
او در بازی خود را نوعی شخصیت می نامد. به سوال یک بزرگسال پاسخ می دهد: "تو در بازی کی هستی؟".
هنگام بازی، اعمال خود را با کلمات همراه می کند.
از گفتار نقش آفرینی در بازی استفاده می کند. برای خودش و برای عروسک صحبت می کند.
او کل تصویر را با جزئیات تشخیص می دهد و نام می گذارد (با خرطوم - یک فیل، با شلوار - یک پسر).
در مورد عدد نظر دارد، نشان می دهد و می گوید: "یک، دو، سه، چند، چند".
نتیجه را پیش بینی می کند (احتمال اندیشیدن). از ابزاری برای رسیدن به هدف استفاده می کند.
قادر به مشاهده برای مدت طولانی، تمرکز توجه، درگیر شدن در فعالیت های خود.
شروع به تمایز بین سمت راست و چپ می کند (ممکن است اشتباه شود).
اشیاء را با توجه به ویژگی های آنها تعمیم می دهد (چه کسی (چه کسی) پرواز می کند؟ چه کسی (چه) شنا می کند؟).
از نامیدن خود به صورت سوم شخص به ضمیر «من» حرکت می کند.
علاقه خاصی به گفتگوهای بزرگترها در بین خود نشان می دهد.
او برای مدت طولانی به یک افسانه ای که بزرگسالان خوانده یا گفته اند یا روی نوارهای صوتی ضبط شده گوش می دهد.

مهارت های خانگی کودک 3 ساله

او با کمک کمی از یک بزرگسال به تنهایی لباس می پوشد.
به طور مستقل لباس برهنه می کند؛ قبل از رفتن به رختخواب لباس هایش را تا می کند.
چندین دکمه را می بندد.
بستن (کراوات) بند کفش.
هدف بسیاری از اشیاء، مکان و هدف آنها را می داند.
تکالیف دو یا سه عمل (گرفتن، گذاشتن، آوردن) را انجام می دهد.
می توانید دست ها را با صابون بشویید، بشویید، با حوله خشک کنید.
متوجه بهم ریختگی لباس هایش می شود.
از دستمال استفاده می کند.
پاهایش را در ورودی آپارتمان پاک می کند.
نیازهای فیزیولوژیکی آن را تنظیم می کند.
با احتیاط غذا می خورد
یک قاشق را در انتهای دسته نگه می دارد.
از دستمال استفاده می کند.
تا پایان غذا میز را ترک نمی کند.
با دیگران سر میز دخالت نمی کند.
می گوید "متشکرم"، سلام می کند، خداحافظی می کند.

هنگامی که کودک به سن 3 سالگی می رسد، بسیاری از والدین با مشکلی مواجه می شوند که قبلاً از آن بی اطلاع بودند - مکرر. ناآگاهی و درک نادرست از دلایل رفتار هیستریک کودکان و همچنین بن بست، نحوه رفتار در چنین لحظاتی و جلوگیری از رفتار ترسناک نوزاد، باعث وحشت بسیاری از مادران و پدران می شود. مشاوره روانشناس به شما کمک می کند تا بفهمید دلیل این رفتار در کودکان 3 ساله چیست، چگونه با کج خلقی مقابله کنید و از آنها در آینده پیشگیری کنید.

در تربیت چنین کودکی، والدین باید صبور باشند، دائماً او را تحسین کنند، او را در آغوش بگیرند و نوازش کنند، به طور مساوی ارتباط برقرار کنند، گوش دهند و او را در کارهای خانه مشارکت دهند.

قوی

فرآیندهای تحریک و بازداری در مغز چنین کودکانی متعادل است. کودکی که دارای سیستم عصبی قوی است تقریباً همیشه با نشاط و شاداب است، به راحتی با دیگران ارتباط برقرار می کند و برای ظاهر شدن رفتار هیستریک، به دلیل سنگینی نیاز دارد.

موقعیت های درگیری با والدین و همسالان برای چنین کودکانی بسیار نادر است، آنها خوب می خوابند و غذا می خورند، با کمال میل در محافل مختلف شرکت می کنند، اما اغلب سرگرمی ها را تغییر می دهند، زیرا با فهمیدن چیزی، بلافاصله علاقه خود را به سرگرمی قدیمی از دست می دهند. جنبه های منفی در شخصیت چنین کودکانی ناهماهنگی، نقض مکرر وعده های خود، مشکلات در رعایت روال روزانه است.

نامتعادل

فرآیندهای تحریک سیستم عصبی چنین کودکی در مغز بر فرآیندهای بازداری غالب است، بنابراین او تند خو، به راحتی تحریک پذیر و از نظر عاطفی ناپایدار است. یک اسباب بازی جدید یا یک رویداد روشن می تواند کودک را در حالت هیجان قرار دهد. بنابراین، چنین کودکانی بد می خوابند و نه خوب، اغلب شب ها بیدار می شوند و گریه می کنند.

در حلقه همسالان، یک کودک نامتعادل سعی می کند رهبری را به دست بگیرد، در مرکز توجه و رویدادها قرار گیرد. این بچه ها نمی دانند کاری را که شروع می کنند چگونه تمام کنند. آنها که درگیر هر کاری هستند، نمی توانند حتی کوچکترین انتقادی را تحمل کنند، می توانند شعله ور شوند، همه چیز را رها کنند و ترک کنند، در حالی که عصبانی می شوند و پرخاشگری نشان می دهند. می توان به والدین چنین کودکانی توصیه کرد که انعطاف پذیرتر و صبور باشند، به نوزاد بیاموزند که همه چیز را به انتها برساند، خوددار و واجب باشد.

آهسته. تدریجی

این نوع سیستم عصبی با تحریک تاخیری و غلبه روند مهار مشخص می شود. کودکان با نوع کند سیستم عصبی از بدو تولد خوب غذا می خورند و خوب می خوابند، آرام هستند، می توانند برای مدت طولانی تنها باشند و از آن رنج نبرند و به تنهایی سرگرمی پیدا کنند.

والدین چنین کودکانی اغلب از خویشتن داری، احتیاط و قابل پیش بینی بودن آنها شگفت زده می شوند. کودک کند است، هر کسب و کاری که شروع شده را به پایان می رساند و تغییر ناگهانی منظره را دوست ندارد. او در عواطف مهار شده است، بنابراین درک خلق و خوی او برای والدین دشوار است. توصیه این است که کودک را به فعال بودن، توسعه فعالیت حرکتی و گفتاری تشویق کنید.

کودکانی که دارای انواع ضعیف و نامتعادل سیستم عصبی هستند، در سن 3 سالگی بیشتر مستعد کج خلقی هستند. برای رد پاتولوژی ها و بیماری های مادرزادی سیستم عصبی، به والدین توصیه می شود که کودک را به متخصص مغز و اعصاب کودکان نشان دهند.

علل

هر چه کودک بزرگتر می شود، نیازها و خواسته هایی در او بیشتر می شود که همیشه مورد حمایت والدین قرار نمی گیرند. در 3 سالگی است که کودک شروع به نشان دادن خشونت می کند و به ممنوعیت ها با عصبانیت پاسخ می دهد.

شما باید در مورد عوامل اصلی که باعث اعتراض خشن و هیستریک در کودکان می شود بدانید:

حتی اگر والدین علت واقعی عصبانیت های مکرر را در سن 3 سالگی در کودک خود مشخص کنند، باید درک کنند که حوزه عاطفی کودک به اندازه کافی رشد نکرده است که به موقع متوقف شود و طوفان ناآرامی را سرکوب کند. کودک نمی تواند احساسات خود را کنترل کند، او عمداً رفتار نمی کند، اما هرگونه سوء تفاهم یا عامل تحریک کننده می تواند باعث ایجاد هوس هایی شود که به تشنج هیستریک تبدیل می شود.

تفاوت اصلی بین هیستری و هوی و هوس در کودک این است که نوزاد آگاهانه شروع به عمل می کند. با کمک هوی و هوس، دستکاری کوچولو سعی می کند راهش را بگیرد، می تواند پاهایش را کوبیده، فریاد بزند و اشیاء را پرتاب کند، اما خودش را کنترل می کند و تا زمانی که به خواسته اش برسد یا مجازات شود به دستکاری ادامه می دهد.

هیستری به طور غیرارادی در کودک رخ می دهد، احساسات باعث طوفان کامل خشم می شود، در حالت تشنج، کودک سر خود را به دیوارها و زمین می زند، جیغ می کشد، هق هق می کند، بسیاری از کودکان مستعد بروز یک سندرم تشنجی در هنگام عصبانیت هستند. این تشنج ها نام خود را به دلیل وضعیت بدن کودک "پل هیستریک" به دست آوردند - در هنگام عصبانیت، او قوس می کند.

مراحل کج خلقی

تشنج هیستریک کودکان با مراحل زیر مشخص می شود:

1. جیغ می کشد. این مرحله اولیه هیستری است، کودک دیگر کسی را نمی شنود، با صدای بلند فریاد می زند، والدین خود را می ترساند، در حالی که هیچ درخواستی نمی کند.
2. هیجان حرکتی. با افتادن روی زمین، ضربه سر به اشیا، کندن مو و غیره ظاهر می شود. نوزاد در این مرحله از هیستری احساس درد نمی کند.
3. هق هق - کودک با صدای بلند، هق هق گریه و بدون توقف برای مدت طولانی گریه می کند. تمام ظاهر او بیانگر رنجش و نارضایتی است. از آنجایی که کنار آمدن با احساسات برای کودک دشوار است، پس از مرحله هق هق، مدت طولانی گریه می کند و حالت عاطفی را می توان به عنوان پوچی توصیف کرد. پس از یک عصبانیت، کودک ممکن است در طول روز به خواب رود، خواب شبانه کم عمق و متناوب خواهد بود.

می توانید در مرحله اولیه - مرحله جیغ - با هیستری مبارزه کنید. اگر کودک مرحله 2 یا 3 را پشت سر گذاشته باشد، مکالمات و تلاش برای آرام کردن معمولاً نتیجه ای ندارد.

چگونه یک حمله را متوقف کنیم

بسیاری از والدین بی تجربه که برای اولین بار با وضعیت مشابهی روبرو شدند، علاقه مند هستند که چگونه سریعاً در کودکی در سن 3 سالگی خشمگین شدن را متوقف کنند. کوماروفسکی متخصص اطفال معروف ادعا می کند که تاکتیک های رفتاری در هنگام تشنج باید به شرح زیر باشد:

به لب به لب نزنید، سر کودک فریاد بزنید و او را به خاطر رفتار بد در هنگام عصبانیت تنبیه کنید. او هنوز چیزی را درک نخواهد کرد، این فقط انفجار احساسات را افزایش می دهد. تاکتیک صحبت کردن تنها پس از پایان تشنج مؤثر خواهد بود. اگر کودک در دوران پذیرش در مهدکودک دچار هیستریک شد و به هیچ وجه نمی‌خواهد از مادرش جدا شود، لازم نیست او را برای مدت طولانی در آغوش خود بگیرید و خداحافظی کنید، توصیه می‌شود مهدکودک را ترک کنید. بچه با معلم و سریعتر رفتن. بنابراین زمان هیستری کودکان کاهش می یابد.

کج خلقی در شب

بسیاری از والدین متوجه می شوند که کودک در سن 3 سالگی شروع به ترتیب دادن عصبانیت های شبانه کرد که قبلاً مشاهده نمی شد. نوزاد شب ها از خواب بیدار می شود، جیغ می کشد، از نوشیدن یا رفتن به گلدان امتناع می کند و اغلب مادر حتی نمی تواند بفهمد که کودک در حین گریه خواب است یا هوشیار است.

ممکن است چندین دلیل وجود داشته باشد:

برای ایجاد یک خواب شبانه و جلوگیری از کج خلقی، باید با دلایلی که آنها را تحریک می کند مقابله کنید. نشان دادن کودک به روانشناس کودک اضافی نخواهد بود.

جلوگیری

اکنون باید دریابیم که چگونه می توان با عصبانیت کودک 3 ساله مقابله کرد تا از تعداد دفعات و سطح احساسات آنها در هنگام حملات بکاهد. توصیه می شود اقدامات زیر را انجام دهید:

بلافاصله پس از پایان حمله هیستریک، باید کودک را در آغوش بگیرید و سعی کنید به او توضیح دهید که مادر از چنین رفتاری ناراحت است (اما نه از خود کودک!). بچه باید بفهمد که والدین می خواهند به فرزندشان افتخار کنند و نمی توان به چنین رفتار زشتی افتخار کرد. مهم این است که کودک بفهمد که مادرش با وجود رفتار بدش هنوز او را دوست دارد و سعی می کند هوس ها را به حداقل برساند.

جلوگیری از ایجاد کج خلقی در نوزاد در سن 3 سالگی غیرممکن است؛ هر کودکی باید این مرحله از بلوغ عاطفی را طی کند. اما می توانید با توجه به او و در نظر گرفتن نظر او و آموزش صبر و خویشتن داری، دفعات حملات را کاهش دهید.

خیلی به رفتار والدین بستگی دارد - آنها باید مراقب کودک باشند و در صورت کوچکترین انحراف از هنجار (تشنج شدید، قطع تنفس در هنگام تشنج، سندرم تشنج)، با یک متخصص مغز و اعصاب و روانشناس کودکان تماس بگیرید.