درس فامب في المجموعة الوسطى "دعونا نساعد الملك في العثور على الأميرة. درس الرسم "الأجسام الهندسية. رسومات معقدة لمتعددات الوجوه" تكرار المادة المغطاة

ملخص الدرس الأخير حول تنمية المفاهيم الرياضية لدى أطفال المجموعة المتوسطة "التعلم بالمغامرة"

هدف:

المساهمة في تكوين أفكار حول الأجسام الهندسية، والقدرة على التعرف على الأشياء ذات الأشكال الهندسية المألوفة في البيئة؛ توحيد العد إلى 8، وفهم الأرقام والأشكال داخل 8.

مهام:

تحديث أفكار الأطفال حول الأجسام الهندسية المدروسة في موقف مشكلة جديد.
تدريب القدرة على ربط الأشكال الهندسية المسطحة بالأجسام المكانية وتطوير عمليات التفكير.
تعزيز العد الترتيبي حتى 8، والقدرة على العثور على الرقم المفقود.
تدريب القدرة على التمييز بين الأرقام 1-8، وتطوير مهارات الاتصال.
تدريب القدرة على إيجاد الأشكال الهندسية في الأشياء المحيطة.
الاستمرار في تعليم كيفية تصنيف الأشياء وتطوير العمليات العقلية: المقارنة والتحليل والتعميم.

معدات:

عرض لعبة "العجلة الرابعة"، معدات الوسائط المتعددة، تذاكر بالأرقام، أرقام على الكراسي من 1 إلى 8، مكعبات دينيش، دمية خرافية، "جوازات سفر" أجسام هندسية، مخروط، مكعب، كرة، أسطوانة وحقيبة سحرية، صفارة .

تقدم الدرس:

لعبة التواصل "مرحبا صديقي"

يقف الأطفال منتشرين بحرية.

المربي:

قل مرحبا لضيوفك. أخبروني يا رفاق، هل ألقيتم التحية لبعضكم البعض هذا الصباح؟ دعونا نلقي التحية مرة أخرى، ولكن ليس بالكلمات، بل بأنوفنا. (الأذنين، الأكتاف، البطن، الركبتين). الآن دعونا نمسك أيدينا ونشكل دائرة صغيرة. دعونا نرفع أيدينا ونقول مرحباً للشمس، ونشعر بدفئها، والآن دعونا نمنح هذا الدفء لبعضنا البعض. (أخفض كفيك متشابكتين بين يديك ثم انفخ فيهما).
يتلقى المعلم رسالة قصيرة على هاتفه: هناك مشكلة في أرض الأشكال الهندسية. سكان بلد هندسي يطلبون المساعدة للهروب من الجنية الشريرة بريزما. للقيام بذلك، تحتاج إلى التغلب على الصعوبات وإكمال العديد من المهام. دعونا نساعد سكان الأرض من الأشكال الهندسية؟
هل يمكننا التعامل معها؟ الرحلة طويلة فماذا سنأخذ؟ (الطائرة، القطار، الحافلة، الخ.) هنا التذاكر. خلطت الجنية الشريرة جميع الأرقام، واختفى رقم واحد. الرقم غير الموجود على تذكرتك سيكون رقم المقعد في قطارنا (الطائرة، الحافلة، إلخ). صافرة، القطار يغادر..

المحطة الأولى "التخمين"

لعبة "البحث عن الشكل"

المربي:

المحطة الأولى، انزل. (تظهر الدمية الجنية.)

دمية خرافية:

لماذا قدمت؟ من اتصل بك؟

أطفال:

لقد جئنا لمساعدة سكان البلد الهندسي.

دمية خرافية:

لن تصل إلى هناك أبدًا! أنت لا تعرف الأشكال الهندسية.

أطفال:

دمية خرافية:

لن أصدق ذلك أبداً حتى أراه بنفسي. حاول العثور على أشكال هندسية في الأشياء المحيطة. هههه لن تجدهم أبداً

يقوم الأطفال بتسمية الأشياء وتحديد مكان إخفاء الأشكال الهندسية في الكائن بالضبط.

دمية خرافية:

أرى، كما تعلمون. فليكن، سأسمح لك بالمرور. لكنك بالتأكيد لن تكون قادرًا على التعامل مع المهمة التالية.

المحطة الثانية "Poigrayka"

لعبة "العجلات الأربع"

عرض اللعبة. يقوم الأطفال بتسمية العنصر الإضافي على الشرائح وتبرير اختيارهم. إذا كانت الإجابة صحيحة، يختفي العنصر الإضافي.

دمية خرافية:

وأكملنا هذه المهمة! أحسنت! لم أكن أريد حتى أن أغضب. دعونا نرى ما هو النجاح الذي ستحققه بعد ذلك. يغادر القطار. (صافرة).

المحطة الثالثة "جيومتريتشسكايا"

دمية خرافية:

لقد قمت بإخفاء سكان البلد الهندسي في حقيبتي السحرية. إذا تمكنت من معرفة ذلك دون النظر، وحتى العثور على جواز سفره، فسوف تنقذه. حسنًا، لا يمكنك الجلوس في حقيبته إلى الأبد.

المربي:

هل نستطيع؟ دعونا نذهب في أزواج. سيحاول المرء معرفة من يجلس هناك عن طريق اللمس، والآخر سيجد جواز سفره. يتحقق باقي الأطفال مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

دمية خرافية:

وأكملنا هذه المهمة! أوه، لم يعد من المثير للاهتمام أن تغضب بعد الآن. أعطيك المهمة الأخيرة. هنا لدي بيوت الصندوق السحري، والأشكال الهندسية تعيش فيها. دعونا نرى مدى معرفتك لهم.
ضع في اعتبارك أنك بحاجة إلى العمل في أزواج ومعا، ثم ستتعامل مع جميع مهامي.

ضع 4 مثلثات غير زرقاء على السجادة.
بخير. أضف 6 دوائر غير صفراء لهم.
أحسنت! ضع 8 مربعات غير حمراء بالأسفل.
عظيم. ضع 7 مستطيلات أقل.

أحسنت! لقد أكملنا جميع المهام بشكل جيد لدرجة أنني لم أصبح جنية شريرة، بل جنية جيدة. من الجميل أن تكون لطيفًا. لقد أنقذت جميع السكان. شكرا لكم يا رفاق. حان وقت رحيلك، القطار يغادر. ونحن نتطلع إلى زيارتك مرة أخرى. مع السلامة. نعود إلى رياض الأطفال.

ملخص الدرس:

أين كنا اليوم؟
ما الذي اعجبك اكثر؟
ماذا فعلت بشكل أفضل؟
ما هي اللعبة التي ترغب في لعبها مرة أخرى؟

عن كل شيء في العالم:

في عام 1930، صدر في أمريكا فيلم “The Rogue Song” الذي يدور حول اختطاف فتاة في جبال القوقاز. لعب الممثلون ستان لوريل ولورنس تيبيت وأوليفر هاردي دور المحتالين المحليين في هذا الفيلم. والمثير للدهشة أن هؤلاء الممثلين متشابهون جدًا في الشخصيات.

مواد القسم

دروس للفئة الأصغر سنا:

دروس للمجموعة المتوسطة.

أوكسانا تيرو
الأجسام الهندسية

ملخص الدرس الأخير حول تنمية المفاهيم الرياضية لدى أطفال المجموعة المتوسطة.

موضوع: « الأجسام الهندسية»

هدف: المساهمة في تكوين الأفكار حول الهيئات الهندسيةالقدرة على التعرف على الأشياء المألوفة هندسيالأشكال في البيئة؛ تعزيز العد إلى 5؛ فهم الأرقام والأرقام داخل 5.

التكامل التربوي المناطق: "معرفة"(تكوين المفاهيم الرياضية الأولية والأنشطة المعرفية والبحثية) ، "تواصل".

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل والتعليم والبحث.

مهام:

تدريب القدرة على الارتباط المسطح هندسيالأرقام مع المكانية جثثتطوير عمليات التفكير. تدريب قدرتك على العثور عليها هندسيالأشكال في الأشياء المحيطة.

تعزيز العد الترتيبي حتى 5، وتطوير مهارات الاتصال.

استمر في تعليم كيفية تصنيف الأشياء وتطوير مهارات التفكير عمليات: المقارنة والتحليل والتعميم.

النتائج المخططة: لديه فهم أساسي ل الأشكال الهندسية; يحتفظ بالحالة المطلوبة في الذاكرة عند إجراء العمليات الحسابية ويعمل بتركيز لمدة 15-20 دقيقة.

معدات: ألعاب "العجلة الرابعة", "المشكال", "مقارنة الكائنات"، سيارات مرسومة بخطوط بأحجام مختلفة، كتل دينشا، دمية خرافية، "جوازات السفر" الهيئات الهندسية: مربع، دائرة، مستطيل، مثلث، والحقيبة السحرية، صافرة، الكرة.

التحضير للدرس - كتابة الملاحظات، تحضير المادة، دراسة الأدب.

هيكل الدرس:

1. لعبة التواصل "مرحبا يا صديقي"

2..د\أنا "المشكال"

3.د\أنا "إخفاء الأرنب"

4. د\أنا "اجمع الفطر في سلة"

5.د\أنا "الحقيبة السحرية"

6. د\أنا "مقارنة الكائنات"

7. ملخص الدرس:

تحرك GCD:

لعبة التواصل "مرحبا يا صديقي"

يقف الأطفال منتشرين بحرية.

المعلم:

قل مرحبا لضيوفك. أخبروني يا رفاق، هل ألقيتم التحية لبعضكم البعض هذا الصباح؟ دعونا نلقي التحية مرة أخرى، ولكن ليس بالكلمات، بل بأنوفنا. (الأذنين، الأكتاف، البطن، الركبتين). الآن دعونا نمسك أيدينا ونشكل دائرة صغيرة. دعونا نرفع أيدينا ونقول مرحباً للشمس، ونشعر بدفئها، والآن دعونا نمنح هذا الدفء لبعضنا البعض. (أخفض كفيك متشابكتين أمامك ثم انفخ فيهما).

أيها المعلمون، انظروا، لقد تلقينا رسالة، فلنقرأها. في البلاد مشكلة الأشكال الهندسية. سكان هندسييُطلب من الدول مساعدتهم على الهروب من الجنية الشريرة بريزما. للقيام بذلك، تحتاج إلى التغلب على الصعوبات وإكمال العديد من المهام. دعونا نساعد أهل البلد الأشكال الهندسية?

هل يمكننا التعامل معها؟ الرحلة طويلة، لذلك سوف نسافر بالقطار. دي "المشكال"ها هي التذاكر (كل طفل لديه بطاقة معلقة حول رقبته الشكل الهندسي، وألوان مختلفة)، انظر بعناية إلى ما الشكل الهندسي، وما هو اللون المرسوم على بطاقتك، يجب العثور على نفس اللون على الكرسي، وسيكون هذا هو رقم المقعد في قطارنا. صافرة، القطار يغادر.

المحطة الأولى "يساعد"

لعبة "إخفاء الأرنب"

المعلم: المحطة الأولى، النزول. نحن يا رفاق بحاجة لمساعدة الأرنب. اختبأ الأرنب من الذئب في المنزل، تحتاج إلى إغلاق الباب في المنزل، لكن الأبواب تبدو وكأنها أشكال هندسية. تحتاج إلى التقاط باب المنزل. لقد أتممت هذه المهمة! أحسنت!

المحطة الثانية "سوبيرايكا"

لعبة "اجمع الفطر في سلة"

المعلم: المحطة الثانية، النزول. مشى القنفذ عبر الغابة ووجد الفطر، فلنساعده في جمع الفطر في السلة.

وأكملنا هذه المهمة! أحسنت! دعونا نرى ما هو النجاح الذي ستحققه بعد ذلك. يغادر القطار. (صافرة).

المحطة الثالثة « هندسي»

لعبة "الحقيبة السحرية"

المعلم: ماذا أعدت لنا الجنية الشريرة هذه المرة؟ انظر إلى هذه الحقيبة السحرية. عليك أن تشعر به دون النظر الشكل الهندسيوالعثور على جواز سفره -. لن تتمكن من معرفة ما يحدث، فهم سيبقون دائمًا في الحقيبة.

المعلم:

هل نستطيع؟ دعونا نذهب في أزواج. سيحاول المرء معرفة من يجلس هناك عن طريق اللمس، والآخر سيجد جواز سفره. يتحقق باقي الأطفال مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

المعلم: أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة! وهنا مهمة أخرى. هنا لدي بيوت الصندوق السحري، وهم يعيشون فيها أشكال هندسية. دعونا نرى مدى معرفتك لهم.

ضع في اعتبارك أنك بحاجة إلى العمل في أزواج ومعا، ثم ستتعامل مع جميع مهامي.

ضع 4 مثلثات زرقاء على الطاولة.

بخير. أضف 3 دوائر صفراء لهم.

أحسنت! ضع 5 مربعات حمراء بالأسفل.

عظيم. ضع مستطيلًا واحدًا في الأسفل.

الآن ضع دائرة زرقاء واحدة.

أحسنت! أكملنا جميع المهام بشكل جيد.

المحطة الرابعة "السيارات"

لعبة "مقارنة الكائنات"

المعلم: أخبروني يا رفاق، ماذا تحمل الشاحنة؟ إجابات الأطفال (الحجارة والرمل وجذوع الأشجار)يمين. انظر وأخبرني ما هو حجمهم؟ إجابات الأطفال (واسعة، ضيقة، طويلة، قصيرة)يا رفاق، انظروا إلى الطاولة، هناك 4 شاحنات، وأيضًا جذوع الأشجار بأحجام مختلفة.. عليكم ترتيب الجذوع بشكل صحيح بين المركبات. في الآلة الصفراء - جذوع الأشجار العريضة، في الآلة الزرقاء - جذوع الأشجار القصيرة، في الآلة الأرجوانية - جذوع الأشجار الضيقة، في الآلة الخضراء - جذوع الأشجار الطويلة. إذا فشلت أنا وأنت في إكمال المهمة، فلن نتمكن من إنقاذ السكان بلد هندسي.

أحسنت! لقد أكملنا جميع المهام بشكل جيد لدرجة أنني لم أصبح جنية شريرة، بل جنية جيدة. من الجميل أن تكون لطيفًا. لقد أنقذت جميع السكان. شكرا لكم يا رفاق. حان وقت رحيلك، القطار يغادر. ونحن نتطلع إلى زيارتك مرة أخرى. مع السلامة. نعود إلى رياض الأطفال.

ملخص الدرس:

أين كنا اليوم؟

ما الذي اعجبك اكثر؟

ماذا فعلت بشكل أفضل؟

ما هي اللعبة التي ترغب في لعبها مرة أخرى؟

إدارة التعليم في إدارة منطقة مدينة كولومنا

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

الروضة رقم 15 "اليراع"

ملخص الدرس حول الموضوع

"رحلة إلى معرض الصور "الأشكال الهندسية".

المعلم

أعلى فئة التأهيل

موراشوفا إيلينا أناتوليفنا

يذهب. كولومنا 2015

مهام:

1. لتكوين فكرة عن مدى اختلاف الأشكال المسطحة والمكانية (الحجمية)، وما هي العناصر التي تتكون منها الأشكال المكانية؛
2. لتطوير تجربة التغلب على الصعوبات بشكل مستقل
   توجيه المعلم على أساس الطريقة الانعكاسية، توحيد
   طريقة العمل "إذا كنت لا أعرف شيئًا ما، سأكتشف ذلك بنفسي، ثم سأختبر نفسي باستخدام كتاب مدرسي"؛
3. تكرار أسماء الأشكال الهندسية المدروسة، والقدرة على التعرف عليها وتسميتها، وتدريب مهارات العد، والقدرة على حل مسائل الجمع والطرح البسيطة؛
4. تدريب مهارات ضبط النفس، والعمليات العقلية - التحليل، والتوليف، والمقارنة، والتعميم، والتصنيف، وتنمية الانتباه، والذاكرة، والكلام، والخيال، والتفكير المنطقي والمتغير، والمهارات الحركية الدقيقة، والمبادرة، والإبداع، ومهارات الاتصال.

مواد للفصل:

المواد التجريبية:

1. أشكال هندسية مستطيلة متوازية، مكعب، كرة، منشور، هرم، مخروط، اسطوانة، دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، مصباح طاولة، .

1. "جوازات السفر" ذات الأشكال الحجمية.

الاستغناء:

1. بطاقات تحتوي على صور لأشياء على شكل كرة، مكعب، منشور، هرم، أسطوانة، مخروط (واحدة لكل منها) للمهمة 2.2.
2. المكعب، الكرة، الدائرة، المربع، الاسطوانة، المخروط.
3. المكعب، المكعب، الاسطوانة، المخروط، الهرم، الكرة. بطاقات ("صور" بالأبيض والأسود) تصور دائرة، مثلث، مستطيل، مربع. بطاقات ("صور" بالأبيض والأسود) تصور مكعبًا أو مكعبًا أو أسطوانة أو مخروطًا أو هرمًا أو كرة.
4. بطاقة واحدة للمهمة 2.1 لكل طفل.

1. ورقة عمل للمهمة 5.2.

1. بطاقات ذات أرقام من 1 إلى 10، علامات +، -، =.
2. بطاقات للمهمة 5.3.

تقدم الفصل:

1. مقدمة لحالة اللعبة.

• يا رفاق، هل تذهبون غالبًا إلى المعارض والمتاحف مع والديك؟
• ما هو أكثر شيء يعجبك في المعرض؟

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى معرض الصور الموجود في أرض الأشكال الهندسية، والاطلاع على الصور المعروضة هناك.

هل تريد الذهاب إلى Geometric Land؟

2. تحديث المعرفة.

2.1. لعبة "تذاكر الحافلة"

كيف يمكنك الوصول إلى البلاد؟

يسرد الأطفال أنواع وسائل النقل. قررنا الذهاب بالحافلة. يُسمح للأشخاص بالصعود إلى الحافلة بالتذاكر.

يُظهر المعلم للأطفال إحدى التذاكر - بطاقة بها أيقونات.

ما الذي يشير إليه هذا الرمز (يشير المعلم إلى الرقم 2)؟ (كمية.)

ما هي الخاصية التي يشير إليها هذا الرمز (يشير المعلم بالتناوب إلى رموز الحجم واللون والشكل)؟ (الحجم، اللون، الشكل.)

يحصل كل طفل على تذكرة. توجد أشكال هندسية ثلاثية الأبعاد على الكراسي. يحتاج الطفل إلى العثور على مكانه، أي العثور على الأشكال الهندسية المكتوبة في تذكرته كرموز. يقوم المحصل بفحص التذاكر ويجمع الأشكال الهندسية في الحقيبة.

يذهب. ممارسة الرياضة البدنية الموسيقية.

2.2. لعبة "كيف تبدو؟"

يقول المعلم أن هناك حراسًا في معرض الصور الخاص بأرض الأشكال الهندسية. لا يُسمح للناس بالدخول إليه إلا بتصريح.

يضع المعلم أسطوانة ومكعبًا على طاولة واحدة، ومخروطًا وكرة على طاولة أخرى، ومنشورًا وهرمًا على الطاولة الثالثة.

يحصل كل طفل على بطاقة تحتوي على صورة لجسم مشابه لشخص ما، ويجده ويضع البطاقة بجانب هذا الشكل.

يتم إجراء الفحص من قبل جميع الأطفال الذين ينتقلون من طاولة إلى أخرى.

يسأل المعلم سؤالا:

ما هو اسم هذا الرقم؟ (على سبيل المثال، مكعب.) ما هو؟

يتم الاستماع إلى جميع إجابات الأطفال، وبعد ذلك يوضح المعلم: المكعب، الكرة، المنشور، الهرم، الاسطوانة، المخروط - أشكال ثلاثية الأبعاد. ويتذكر الأطفال الأشكال التي تسمى مسطحة.

الأمن يسمح للأطفال بالدخول إلى معرض الصور.

3. صعوبة في وضع اللعبة.

3.1. لعبة "المصورين".

يجمع المعلم الأطفال حوله ويخبره أن مدير معرض الصور قد نظم معرضًا لصور السكان - أشكال هندسية. لكن أحدهم لم يغلق نافذة المعرض، وحملت الريح كل الصور بعيدا في اتجاه غير معروف. الآن لا يعرف المدير ماذا يفعل ويطلب منا مساعدته.

كيف يمكننا مساعدته؟

يستمع المعلم إلى الخيارات ويقودهم إلى فكرة أن الجميع بحاجة إلى التصوير مرة أخرى.

هل يمكنك مساعدة الشخصيات في التقاط الصور؟

يضع المعلم مصباحًا ويوجه الضوء أولاً إلى المكعب ثم إلى الكرة.

ما نوع الصورة التي حصلت عليها؟ (مربع، دائرة.)

يقوم المعلم بتوجيه الضوء إلى الاسطوانة ومتوازي السطوح. عرض الموازي يساوي قطر الاسطوانة. ارتفاعات الأرقام هي نفسها.

ما نوع الصورة التي حصلت عليها؟ (مستطيل.)
يوجه المعلم الضوء على المخروط والهرم.

ما نوع الصورة التي حصلت عليها؟ (مثلث.)

يقول المعلم أن استوديو الصور قام بطباعة الصور، لكنها كانت مختلطة (الصور بالأبيض والأسود).

يضع المعلم بطاقات بها صور دائرة، مربع، مثلث، مستطيل على الطاولة ويضع مكعبًا، متوازي السطوح، اسطوانة، مخروط، هرم، كرة على الطاولة.

تنشأ صعوبة، على سبيل المثال، يمكن للمستطيل أن يكون صورة لكل من الأسطوانة ومتوازي السطوح.

هل تمكنت من العثور على الصور؟ (لا، ​​لم يستطيعوا ذلك).

لماذا لم يستطيعوا؟ (نفس الصورة تناسب شخصيات مختلفة.)

إذن ماذا نحتاج أن نتعلم؟ (نحن بحاجة إلى تعلم كيفية تصوير الأشكال حتى نتمكن من الصورة من تحديد الشكل الذي تم تصويره بدقة.)

4. اكتشاف المعرفة الجديدة.

كيف يمكننا ان نعرف؟ (حاول أن تتوصل إلى الإجابة بنفسك، ثم اختبر نفسك باستخدام الكتاب المدرسي.)

يتم الاستماع إلى جميع اقتراحات الأطفال. يقودهم المعلم إلى فهم أن الأشكال بها اختلافات يجب إظهارها في الصورة. على سبيل المثال، يمكنك أن تسأل الأطفال:

ما هو الفرق بين الاسطوانة ومتوازي السطوح؟

وفي نهاية المناقشة يختتم المعلم: يجب تصوير المجسمات ثلاثية الأبعاد من جوانب مختلفة لتظهر كافة معالمها.

يظهر المعلم للأطفال اسطوانة.

ما نوع الصورة التي ستحصل عليها إذا تم تصوير الأسطوانة من هذا الجانب (يظهر المعلم نهاية الأسطوانة من جانب والآخر)؟ (سوف تحصل على دائرتين.)

يُظهر المعلم للأطفال رسمًا - جواز سفر أسطوانة - ويقول إن هذه الصورة تحكي كل شيء تقريبًا عن الأسطوانة، تمامًا كما يخبر جواز السفر كل شيء تقريبًا عن الشخص. وهذا يعني أن هذا هو جواز السفر الاسطواني.

يتم تحليل المخروط والمكعب والمنشور الثلاثي والهرم الثلاثي والكرة بنفس الطريقة.

5. دمج المعرفة الجديدة في نظام المعرفة.

5.1. لعبة "ابحث عن الرقم باستخدام جواز سفرك"

يا رفاق، يحتاج المخرج إلى العثور على هؤلاء المقيمين في البلد الهندسي باستخدام جوازات سفرهم والتقاط الصور مرة أخرى. وإلا، قد يتم إغلاق معرض الصور.

يُمنح الأطفال جواز سفر ذو شكل هندسي واحد، ويستخدم الطفل هذا الجواز للبحث عن شكل هندسي.

يقول المعلم أن استوديو الصور قام الآن بطباعة الصور الصحيحة، ولكن تم خلطها مرة أخرى (الصور بالأبيض والأسود). يبحث الأطفال عن صورة للشخصية التي وجدوها.

هل ساعدنا مدير معرض الصور؟ دعونا نعلق الصورة في المعرض.

5.2.لعبة "إنشاء وحل المشكلات بناءً على الرسومات".

الأطفال يجلسون على الطاولات. يمنحهم المعلم أوراقًا للمهمة 5.2.

يقترح المعلم النظر إلى الصورة الأولى، صورة جواز السفر.

• ما هي الأشكال ثلاثية الأبعاد التي يمكن تصويرها هنا؟ (يمكن أن تكون هذه كرتين و5 مكعبات.)
• قم بإنشاء مشكلة بناءً على الصورة.

يمكن أن تكون المهمة، على سبيل المثال، كما يلي: "تم التقاط صورة جماعية لكراتين وخمسة مكعبات في استوديو الصور. كم عدد الأشكال ثلاثية الأبعاد الموجودة في هذه الصورة؟

• ماذا تحتاج أن تجد في المشكلة؟ (جميع.)
• كيف تجد الكل؟ (للعثور على الكل، تحتاج إلى إضافة الأجزاء، أي إضافة 5 إلى 2.)
• ما الذي يمكن أن يساعدك في الحصول على الإجابة الصحيحة؟ (يمكنك حساب جميع الأرقام الموجودة في الصورة - هذا كلي، ويمكنك استخدام عصي العد أو الأصابع.)

يقوم الأطفال بإجراء العمليات الحسابية ويعطون الإجابة: تم تصوير 7 أشكال حجمية.

أظهر حل المشكلة باستخدام الأرقام.

في غضون دقيقة واحدة، يضع الأطفال المعادلات من البطاقات الموجودة على الطاولة. هناك حلان محتملان: 2 + 5 = 7 و 5 + 2 = 7.

بعد دقيقة، يكتب المعلم الحلول الصحيحة على السبورة، ويقارنها الأطفال بعملهم، وإذا لزم الأمر، يصححون الأخطاء.

• انظر إلى الصورة الثانية.
• ما هي الأشكال ثلاثية الأبعاد التي تم تصويرها؟ (يمكن أن يكون،
  على سبيل المثال، المخاريط.)
• قم بإنشاء مشكلة بناءً على الصورة. (تم التقاط 8 صور في استوديو الصور
  المخاريط. تم التقاط صورتين. كم تبقى؟)

يتم تحليل المشكلة بشكل مشابه للمشكلة الأولى.

5.3. لعبة "قاعة المنحوتات"

يوجد في معرض الصور أيضًا قاعة للمنحوتات، وهناك منحوتات ذات أشكال هندسية. هل تريد أن تصبح نحاتا؟

سأقوم الآن بتوزيع البطاقات عليك، فهي تظهر جوازات السفر ذات الأشكال الهندسية المتعددة. تحتاج إلى استخدام جوازات السفر هذه للعثور على جميع الأشكال وبناء تمثال منها.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات مع جوازات السفر. وبعد أن عثروا على جميع الأشكال، قاموا ببناء منحوتات من الأشكال الهندسية على الطاولات.

حسنًا، لقد انتهت رحلتنا، وحان الوقت للاستعداد للعودة إلى المنزل.

ركبنا الحافلة وذهبنا إلى المنزل.

6. ملخص الدرس. (انعكاس)

المعلم يجمع الأطفال حوله.

• اين كنت اليوم؟
• ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي قمت بها؟
• من التقيت؟
• ماذا تعلمت؟

الرياضيات

درس عن FEMP في المجموعة الوسطى
"دعونا نساعد القيصر في العثور على الأميرة"

إعداد: إفريموفا جي إم،
مدرس فئة الربع الأول MBDOU
D/s رقم 80 "Rechenka"، نابريجناي تشيلني

محتوى البرنامج:

1. تدريب على مقارنة الأشياء حسب الطول والعرض. الإشارة إلى نتائج المقارنة باستخدام الكلمات المناسبة.
2. استمر في تنمية قدرة الأطفال على التنقل على قطعة من الورق (ابحث عن الزوايا اليمنى واليسرى والأعلى والسفلى والوسطى)تعزيز المعرفة بسلسلة الأرقام والأرقام اللاحقة والسابقة. تعزيز المعرفة بالأجسام الهندسية، والقدرة على تصنيفها.
3. تنمية القدرة على الاستماع وسماع بعضنا البعض.

مادة للدرس :

ورقة من الورق، أشكال هندسية

شرائط بأطوال مختلفة وألوان مختلفة

الأرقام من 0 إلى 8

الأجسام الهندسية الحجمية

- "الكهف"

- "جوازات سفر" الأجسام الهندسية

دمية الاميرة

مطرقة موسيقية، ميتالوفون، جهاز تسجيل

المؤشر، الحامل.

التقدم المحرز في الفصل

الجزء التمهيدي:

ذات مرة عاش هناك ملك. وكان لديه ابنة جميلة. في أحد الأيام، ذهب الملك إلى شؤونه، وتركت الأميرة وحدها في المنزل. خرجت إلى الحديقة للنزهة. فجأة هبت ريح قوية، التقطت الأميرة وحملتها إلى المملكة البعيدة، إلى الولاية الثلاثين. عاد الملك ورأى أن الأميرة قد رحلت. فحزن وجلس ولم يعرف كيف يعالج حزنه.

يا رفاق، دعونا نساعد الملك، دعنا نذهب إلى ابنته - الأميرة. ولن تخاف من الصعوبات. ثم أغمض عينيك وسوف ننتقل إلى قصة خيالية.

"أمسك يديك بإحكام - ستجد نفسك على الفور في قصة خيالية!"

نحن هنا في حكاية خرافية. هناك العديد من المهام المختلفة التي تنتظرنا على طول الطريق والتي يجب علينا إكمالها.

المهمة الأولى. اذهب إلى الطاولات واجلس على الكراسي. انظر، لدي خريطة. انظر إليها بعناية. الآن سأقوم بإزالتها، ويجب عليك عمل نفس الخريطة.

ماذا يوجد في الزاوية اليمنى العليا؟

ماذا يوجد في اليسار؟

أين يقع المثلث والمربع؟

ماذا يوجد في المنتصف؟

من سيخبرك عن الخريطة بأكملها؟

أكملنا هذه المهمة. الآن يمكنك المضي قدما.

أمامنا عدة طرق، أيها نختار؟

إذا ذهبت على طول القصير، فسوف تصل إلى القطة، إذا ذهبت على طول الطويل، فسوف تجد الأميرة!

هناك مسارات على الطاولة، ما هي؟ (مختلفة في اللون والطول).

دعونا نقارن ونجد الأقصر والأطول. ماذا يمكنك أن تقول عن المسار الأخضر؟ كيف يمكنك قياس المسارات؟ ترتيبهم من الأطول إلى الأقصر. سأتحقق الآن، لن أقول من فعل الشيء الصحيح، لكن من سأربت على رأسه هو قوطي وأكمل المهمة بشكل صحيح.

(اغلق عينيك)

الآن دعونا نركب خيولنا ونطير بشكل أسرع! كلاك كلاك كلاك. وصلنا إلى الغابة.

ما الذي ينمو في الغابة؟

ما هي أنواع الأشجار هناك؟

ما نوع الجذوع التي تمتلكها الأشجار؟ (رقيقة سميكة)

انظر إلى الأشجار المتساقطة في طريقنا. دعونا ننزل من خيولنا ونتخطىها. وهنا يجري الدفق. ما هي أنواع التدفقات الموجودة؟ (واسعة، ضيقة، ضحلة، عميقة). دعونا نقفز فوق الدفق.

أوه، يبدو أننا ضائعون في متاهة. يمكننا الخروج من المتاهة إذا قمنا بتدوين ملاحظة سحرية. هناك أرقام على طاولتك. يجب ترتيبها.

العد من 1 إلى 8.

عد الى الوراء

قم بتسمية أرقام جيرانك 5، 7.

ما هو الرقم الذي يقع قبل 4 وبعد 2 وما إلى ذلك؟

انظر، لقد قمت أيضًا ببناء خط رقمي (1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8) , (ما الخطأ).

أكملنا هذه المهمة. أحسنت!

يا شباب، نوع من الكهف. ويعيش فيه وحش الغابة - شور آلي. فهو لن يسمح لنا بالمرور أكثر من ذلك. ما يجب القيام به؟ (ملء الكهف بالحجارة).

لكن ليس لدينا حجارة. كيف يمكنك إغلاق مدخل الكهف؟ لدينا أجسام هندسية.

انظر، هنا توجد جوازات سفر للأجسام الهندسية. سأريهم لك، وسوف تسميهم بهدوء وتغلق مدخل الكهف ببطء. نتحدث بهدوء حتى ينام شور آلي. فأغلقوا مدخل الكهف.

يا رفاق، تعالوا إلي. اقتربنا من الباب. يبدو لي أن هناك من يقف خلفه، لكن الباب سيفتح إذا خمننا عدد المرات التي دقت فيها الساعة. 2، 3، 4 (طرق المطرقة، العد عن طريق الأذن).

يصدر صوت الميتالوفون ويفتح الباب. الأميرة تجلس هناك. الأميرة تشكر الأطفال لعدم خوفهم من الصعوبات. يسأل ما هي المهمة التي كانت صعبة وما هي المهمة التي أحبها أكثر.

يا رفاق، كيف يمكننا إبلاغ الملك بأننا عثرنا على ابنته الأميرة؟ (رسالة، برقية، إعلان في الجريدة، في برنامج "انتظرني")

ايكاترينا اسكايفا

مهام: 1. تكوين فكرة عن الأسطوانة، القدرة على التعرف على الأسطوانة في الكائنات الموجودة في البيئة.

2. تقوية العد ضمن العدد 5، والمفاهيم الهندسية لدى الأطفال، والقدرة على إيجاد الخصائص العامة للأشياء.

مادة:صور مجسمة لأجسام أسطوانية، أسطوانات بأقطار وارتفاعات مختلفة، بطاقات بها "جواز سفر" للأسطوانة، نماذج للأسطوانات والمكعب، الأرقام من 1 إلى 5، مجموعة أشكال هندسية لكل طفل.

1. مقدمة عن الاسطوانة وخصائصها.

يعرض المعلم صورًا لأشياء أسطوانية: كوب، سجق، قبعة أسطوانية، جرة أسطوانية، عصا غراء.

ما هو القاسم المشترك الذي تلاحظه بين كل هذه العناصر؟ (جميع الكائنات لها شكل مماثل.)

إذا كان من الصعب على الأطفال الإجابة على هذا السؤال، فيمكنك طرح أسئلة إرشادية: هل المادة التي تصنع منها هذه الأشياء ولونها وحجمها والغرض منها هي نفسها؟

ثم يخبر المعلم الأطفال أن الأشياء من هذا الشكل تسمى أسطوانات ويطلب منهم العثور على الأسطوانات على طاولتهم. جنبا إلى جنب مع الأسطوانات، يجب أن تكون هناك كائنات ذات أشكال أخرى على الطاولة (على سبيل المثال، المجال، الموازي، المخروط). يُنصح أيضًا بعرض الصور التي تكون فيها الأشياء الأسطوانية عبارة عن عناصر: مدفع، مبنى به أعمدة، شجرة، إلخ.

هل تعرف لماذا سميت الاسطوانة بذلك؟ منذ زمن طويل، عندما لم تكن هناك سيارات بعد، كان الناس ينقلون الأشياء الثقيلة باستخدام جذوع الأشجار. فكر في الأمر - كيف؟

يعطي المعلم الأطفال عدة أسطوانات من نفس القطر (أقلام الرصاص مثلاً) ومكعبًا ويطلب منهم أن يتخيلوا أن المكعب عبارة عن حمل ثقيل جدًا يجب نقله من أحد طرفي الطاولة إلى الطرف الآخر باستخدام الأسطوانات. بعد الانتهاء من المهمة، يوضح المعلم أن كلمة "اسطوانة" تترجم من اليونانية باسم "حلبة التزلج"، "الأسطوانة". ومن خصائصه أنه يمكن دحرجته.

يُطلب من الأطفال التفرق حول المجموعة والعثور على الأشياء الأسطوانية.

ثم يعود الأطفال إلى الطاولة التي توجد عليها أسطوانات مختلفة. ويطلب منهم العثور على الأشكال المتطابقة بطريقة ما، والعثور على علامات الاختلاف في الأشكال المختارة. على سبيل المثال، يمكن أن تكون هذه الأسطوانات متساوية في الارتفاع، ولكنها مختلفة في السماكة واللون والمواد التي صنعت منها (يمكن صنع الأسطوانات من الورق، البلاستيسين، خذ البلاستيك، الأسطوانات المعدنية، أقلام الرصاص الخشبية، إلخ.)

2. درس التربية البدنية: "من هو الأكثر انتباهاً؟"

في أمر "الأذن"، يجب على الأطفال الإمساك بالأذن (يمكنك جعل الأمر أكثر صعوبة بقول "الأذن اليمنى")؛ في أمر "الأنف" - الأنف. يكمل المعلم المهمة مع الأطفال. بعد أ بينما يبدأ في ارتكاب الأخطاء عمدًا وإسقاط الأطفال.

3. اللعبة: "مكتب الجوازات".

لدى الأطفال بطاقات من 1 إلى 5 على طاولاتهم، ويدعوهم المعلم إلى إلقاء نظرة على الأشكال المصنوعة من البلاستيسين بألوان مختلفة.

يجيب الأطفال على أسئلة المعلم:

كم عدد الأرقام الموجودة في المجموع؟ (اعرض الرقم.)

العد من 1 إلى 5 ومن 5 إلى 1.

كم عدد الاسطوانات؟ (يصفقون بأيديهم).

لماذا صفقوا 4 مرات؟ (الرقم الثاني ليس أسطوانة.)

كيف يختلف الشكل الثاني عن الآخرين؟

بعد كل هذا التفكير، توصل الأطفال إلى نتيجة مفادها أن الأسطوانة بها دوائر متطابقة على كلا الجانبين، لكن الشكل الثاني ليس كذلك.

يضع المعلم الأسطوانة على الطاولة ويطلب من الأطفال الجلوس بحيث يكون الشكل على مستوى العين. يسأل الأطفال عن ذلك. ما يرونه، وكيف يمكن رسمه. ثم يقلب الاسطوانة عدة مرات ويسأل الأطفال عن نفس الشيء. ونتيجة للمناقشة نصل إلى النتيجة التالية:

لذا، إذا أرادوا التحدث عن الأسطوانة، فإنهم يفعلون ذلك على النحو التالي:

هذا هو "جواز السفر" للشخصية. ماذا يمكنك أن تتعلم منه؟ (حول ارتفاع الاسطوانة وسمكها).

يطبق المعلم الأسطوانة على المستطيل، وقاعدة الأسطوانة على الدوائر ويوضح كيفية مقارنة "جواز السفر" بصاحبه.

الأطفال لديهم أسطوانات مختلفة على الطاولة. يُمنح كل طفل "جواز سفر" يجب عليه بموجبه العثور على الأسطوانة المقابلة لهذا "جواز السفر".

4. اللعبة: "رقم لوتو".

يضع الأطفال بطاقات بالأرقام من 1 إلى 5 (وجهها لأسفل) على الطاولة. يتم خلط البطاقات. ثم يجب على كل طفل أن يسحب بطاقة بشكل عشوائي ويضع أكبر عدد من أرقام Geometric Lotto التي لها سمة مشتركة كما يشير الرقم الموجود على البطاقة (على سبيل المثال، 3 أرقام كبيرة، أو 4 أرقام حمراء، أو دائرتين، وما إلى ذلك). .

بعد الانتهاء من المهمة، يتجول الأطفال والمعلم حول المجموعة ويتحققون من صحة الحل.