குழந்தைகளுக்கான எல் என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் வாக்கியங்கள். ஆடியோ ஆட்டோமேஷனுக்கான வீட்டுப்பாடக் கோப்பு. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஒரு வயது வந்தவர் அசைகளை மறுசீரமைத்து, வெளிவரும் சொல்லுக்கு பெயரிடுகிறார். குழந்தை வார்த்தையை யூகிக்கிறது

சொற்றொடர்களில் ஒலி [l] தானியக்கமாக்கல்

சொற்றொடர்களை சரியாக உச்சரிக்கவும்

நீல கண்ணாடி, நீல மணி. நீல தட்டு. நீல மேகம், நீல உடை.

நீல மேகங்கள், நீல மணிகள், நீல கண்ணாடிகள்.

மஞ்சள் காலெண்டுலா, மஞ்சள் நிலவு. மஞ்சள் சூரியன், மஞ்சள் போர்வை. மஞ்சள் சூரியகாந்தி, மஞ்சள் ஸ்பைக்லெட்.

மஞ்சள் தாவணி, மஞ்சள் பிளவுஸ், மஞ்சள் ஃபிளிப்பர்கள்.

சரியாக பதிலளிக்கவும். என்ன வகையான சுண்ணாம்பு உள்ளது? இன்னும் என்ன சொல்ல முடியும் வெள்ளை?

"ஒரு வார்த்தையை எடு."

மர்மலேட்... ( இனிப்பு), மற்றும் அல்வா... ( இனிப்பு). பாஸ்டிலாவும்... ( இனிப்பு).

இனிப்பு ஆப்பிள். ஒரு முள் ஊசி.

இனிப்பு ஆப்பிள்கள். ஒட்டும் ஊசிகள்.

புளிப்பு நாய் மரம். தங்க சூரியகாந்தி.

புளிப்பு செர்ரி பிளம். பொல்லாத போல்கன்.

புளிப்பு ஆப்பிள். கெட்ட பையன்.

புளிப்பு ஆப்பிள்கள். அலை அலையான முடி.

அன்பான ஸ்லாவா. கதிரியக்க சூரியன்.

அன்பான மிலா. நிலவொளி இரவு.

மென்மையான சூரிய ஒளி. ஆழமான கிணறு.

மென்மையான கதிர்கள். சூப் தட்டு.

மகிழ்ச்சியான கோமாளி. ஆழ்துளை கிணறுகள், தட்டுகள்.

லேசான தாவணி. பிளாஸ்டிக் விளக்கு நிழல்.

எதனால் செய்யப்பட்ட பொருள்கள்? ( பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது.) எனவே இந்த பொருட்கள் என்ன? ( நெகிழி.)

பிளாஸ்டிக் ஸ்பூன்.

பிளாஸ்டிக் நாற்காலி.

பிளாஸ்டிக் தட்டுகள்.

ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். கருஞ்சிவப்பு... ( கைக்குட்டை), வெள்ளை... ( சுண்ணாம்பு), வெள்ளை... ( மேகம்), பழுத்த... ( ஸ்ட்ராபெர்ரி), வருத்தம்... ( மிலா), திறமையான... ( மனிதன்), துணிச்சலான... ( விமானி), இனிமை, அருமை... ( குழந்தை).

அதிக வார்த்தைகளை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்? இது என்ன வகையான ஆப்பிள்? ( முழு, பழுத்த, புளிப்பு, இனிப்பு, மஞ்சள்.)

வாக்கியங்கள் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றில் ஒலி [l] ஆட்டோமேஷன்

இரண்டு வார்த்தை வாக்கியங்கள்

மைக்கேல் தைரியமானவர். வோலோடியா வெளியேறினார். நாற்காலி விழுந்தது. மிலா பாடினார். வோலோடியா ஓடிக்கொண்டிருந்தாள்.

முன்மொழிவுகளை உருவாக்கவும்

ஓநாய் குதித்தது

அணில் ஓடியது

குழந்தைகள் சிரித்தனர்

மூன்று மற்றும் நான்கு வார்த்தை வாக்கியங்கள்

பாவெல் பால் குடித்தார். பூனை பால் கறந்தது. மிலா நாற்காலியைத் தட்டினாள். மிலா ஒரு அங்கியை அணிந்தாள். லானா நீண்ட நேரம் தூங்கினார். ஸ்லாவா ஒரு நாற்காலியை உருவாக்கினார். மைக்கேல் குதிரைக்கு தண்ணீர் ஊற்றினார்.

வோலோடியா மேஜையில் அமர்ந்தாள். மேஜைக்கு அருகில் ஒரு நாற்காலி உள்ளது. கிளாவா ஃப்ளோக்ஸ்களை நட்டார். ஸ்லாவா ராஃப்டை உருவாக்கினார். கிளாடியோலி வீட்டிற்கு அருகில் வளரும்.

பந்து நாற்காலியின் கீழ் உருண்டது. லானா நாற்காலியின் அருகில் நின்றாள். மைக்கேல் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தார்.

நீங்கள் ஒரு கலைஞர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நான் உங்களுக்கு ஒரு நீல ஓவியத்தை ஆர்டர் செய்கிறேன். நீல வண்ணப்பூச்சுடன் என்ன வரைவீர்கள்? (நான் நான் நீல மேகங்களை வரைவேன்.)

இணைப்புகளுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் a, மற்றும்

லானா பள்ளிக்குச் செல்கிறாள், மிலா மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறாள்.

பலா ஒரு குச்சியில் அமர்ந்தது, குச்சி ஜாக்டாவைத் தாக்கியது.

மிலா பாசமுள்ளவள், ஆனால் கிளாவா அதிக பாசமுள்ளவள்.

புத்தகத்தை மேசையில் வைத்துவிட்டு பொம்மையை நாற்காலியில் உட்கார வைத்தேன்.

லோலா விளக்குமாறு எடுத்து தரையை துடைத்தாள். குழந்தை விழுந்து அழுதது. ஆடு தோட்டத்திற்குள் சென்று முட்டைக்கோஸ் சாப்பிட்டது. பாவெல் ஒரு ரம்பம் மற்றும் ஒரு சுத்தியலை எடுத்து ஒரு அலமாரியை உருவாக்கினார்.

உத்தரவுகளை நிறைவேற்றுதல். பொம்மையை எடுத்து நாற்காலியில் உட்காருங்கள். நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்)? நான் பொம்மையை எடுத்து நாற்காலியில் அமர்ந்தேன். அணிலை எடுத்து அலமாரியில் வைக்கவும். நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்)? அணிலை எடுத்து அலமாரியில் வைத்தேன்.

உரைநடை வளர்ச்சி

"என்ன தேனீ" என்ற சொற்றொடரை வெவ்வேறு ஒலிகளுடன் சொல்லுங்கள். என்ன தேனீ? (விசாரணையாக) என்ன தேனீ! (பாராட்டுடன்.) என்ன தேனீ?! (பயத்துடன்.)

வாக்கியத்தில் உள்ள கூடுதல் சொற்களுக்கு பெயரிடவும். வாக்கியத்தை மீண்டும் செய்யவும்.

விளக்கு தொங்கியது, பிரகாசித்தது, பின்னர் மிகவும் பிரகாசமாக அணைந்தது. ( விளக்கு மிகவும் பிரகாசமாக பிரகாசித்தது.)

படகு வரிசையாக ஓடியது, பயணம் செய்தது, ஆற்றின் குறுக்கே பறந்தது.

மேஜை தொங்கி, உட்கார்ந்து, அறையில் நின்றது.

பனி உருகி, பிரகாசித்தது, வெயிலில் ஓடியது.

இரவில் சந்திரனும் சூரியனும் பிரகாசிக்கிறார்கள்.

வோலோடியா நடந்து, பாடினார், தெருவில் அமர்ந்தார்.

கிளாவா பாடினார், சாப்பிட்டார், பாடல்களை வீசினார்.

ஸ்லாவா ஒரு பறவை இல்லத்தை உருவாக்கினார், உருவாக்கினார், ஒன்றாக தட்டினார், தொங்கினார், அறித்தார்.

லானா சுட்டு, உடைத்து, துண்டுகளை வீசினார்.

மிலா தைத்து, பின்னி, ஒரு தாவணியை பொம்மைக்கு வீசினாள்.

"இதை விரும்பு அல்லது விரும்பாதே."

எனக்கு இனிப்பு மர்மலாட் பிடிக்கும். உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

நான் இனிப்பு ஆப்பிள் சாப்பிட வேண்டுமா? மற்றும் நீங்கள்?

நான் நீல மணிகளை விரும்புகிறேன், நீங்கள் எப்படி?

எந்த மலர் உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும் - காலெண்டுலா அல்லது கிளாடியோலஸ்?

"வாக்கியத்தை முடிக்கவும்."

வழியில் பாவெல்... ( நடந்து). பாவெல் காட்டிற்கு... ( வந்தது). அது அடர்ந்த காட்டில்... ( உள்ளே வந்தேன்) அங்கே ஒரு அலை... ( கண்டறியப்பட்டது). நான் பூஞ்சையை வெட்டி பெட்டியில் வைத்தேன். பாதையில் அவன்... ( நடந்து), ஒலிக்கும் பாடல்... ( முனகினான்). ஆற்றுக்கு பாவெல்... ( வந்தது), அவர் ஆற்றைக் கடந்து சென்றார்... ( நகர்த்தப்பட்டது).

முழு கதையையும் மீண்டும் செய்யவும்.

"சிந்திக்க கற்றுக்கொள்வது."

வரையப்பட்ட பொருட்களுக்கு இடையே என்ன தொடர்பு உள்ளது என்பதை சிந்தித்து சொல்லுங்கள். நான் ஒரு வார்த்தையைச் சொல்கிறேன், அந்த வார்த்தையுடன் ஏதாவது தொடர்புள்ள ஒரு பொருளை நீங்கள் பெயரிடுங்கள்.

மின்னல் புயல்.

வைக்கோல் - பிட்ச்போர்க்ஸ்.

மேசை - கரண்டி.

ஒளி - விளக்கு, விளக்கு.

போர்ஷ் - பீட்.

ஊசி - கிறிஸ்துமஸ் மரம், தண்டு.

படுக்கை ஒரு மண்வெட்டி.

கட்லெட் - முட்கரண்டி.

"கவனத்தை வளர்ப்பது."

10 வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். கொடிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட இரண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள். எந்தக் கொடி பறந்தது? இந்த மரத்தில் என்ன இல்லை?

"ஐந்தாவது ஒற்றைப்படை."

பூக்கள் மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளின் வரிசை.

நீங்கள் வார்த்தைகளை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள் முட்டாள்தனம், முட்டாள்தனம்?

வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம்? தலை கழுவுதல்?புதிர்?சிப், விழுங்கு?

கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குவதற்கான தலைப்புகள்

"கடல்". முக்கிய வார்த்தைகள்: ஸ்கூபா டைவர், ஸ்கூபா கியர், துடுப்புகள், பலூன், ஹாலிபட், லாப்ஸ்டர், ஃப்ளவுண்டர், டைவர், படகு, துடுப்பு, ஐஸ்பிரேக்கர், படகு, டெக்.

நீங்கள் கடலுக்குச் சென்றிருக்கிறீர்களா? யாருக்கு ஸ்கூபா கியர், துடுப்புகள் மற்றும் தொட்டி தேவை?

"புவியியலாளர்கள்". முக்கிய வார்த்தைகள்: சுத்தி, பிகாக்ஸ், கூடாரம், கனிமம், வைரம், தங்கம்.

"அறை". படம் 42. (வண்ணச் செருகலைப் பார்க்கவும்.) முக்கிய வார்த்தைகள்: மேஜை, மேசையில் விளக்கு, கூரை, மேசைக்கு மேலே ஒரு ஒளி விளக்கைக் கொண்ட விளக்கு நிழல், நாற்காலி, நாற்காலி, தரை, அலமாரி, அலமாரியில் பள்ளத்தாக்கு அல்லிகள், நாற்காலியின் கீழ் பந்து . பூனை மேசைக்கு அருகில் உள்ளது. மிலா ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறார், ஸ்லாவா மற்றும் சிப்பாய் டானில் மேஜையில் உள்ளனர்.

பெயர்கள்: மிலா, பாவெல், வோலோடியா, கிளாவா, ஸ்லாவா, டானில், லுஷா.

"கால்பந்து விளையாட்டு". முக்கிய வார்த்தைகள்: பாவெல், வோலோடியா, வெற்றி, விளையாடியது, கால்பந்து, உடைந்த கண்ணாடி, துண்டுகள்.

பாவெல் மற்றும் வோலோடியா என்ன செய்தார்கள்? என்ன நடந்தது?

"காளான்களுக்கு". முக்கிய வார்த்தைகள்: கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், அலைகள், அணில், பாவெல், மிலா, கூடை.

குழந்தைகளுக்கு ஒலி [l] உள்ள பெயர்களைக் கொடுங்கள். குழந்தைகள் என்ன கொண்டு சென்றார்கள்? காட்டில் என்ன மரங்கள் வளரும்? ( IN காட்டில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் வளரும்.) கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் யார் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்? ( ஒரு அணில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது.) கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு அருகில் என்ன காளான்கள் வளரும்? ( கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே அலைகள் வளரும்.) கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் பின்னால் மறைந்தவர் யார்? ( ஒரு பாம்பு மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது.) மரத்தடியில் என்ன இருக்கிறது? ( மரத்தடியில் ஒரு குச்சி உள்ளது.) மரத்தடியில் இருந்து குதித்தது யார்? ( மரத்தின் அடியில் இருந்து ஒரு முயல் குதித்தது.)

மிலாவும் பாவேலும் எங்கே போனார்கள்?

"தோட்டம்". முக்கிய வார்த்தைகள்: ஸ்கேர்குரோ, காய்கறிகள், பீட், வெங்காயம், கத்திரிக்காய், சூரியகாந்தி, கீரை.

"துணி". முக்கிய வார்த்தைகள்: உடை, தாவணி, டைட்ஸ், ரவிக்கை, டி-ஷர்ட், பேஸ்பால் தொப்பி, லெகிங்ஸ், புல்ஓவர். பருத்தி, இணைப்பு, இணைப்பு.

"விலங்கு உலகம்". முக்கிய வார்த்தைகள்: எல்க், தரிசு மான், ஓநாய், ஓநாய், குட்டிகள், குள்ளநரி, ரக்கூன், மானுல், அணில், யானை, கழுதை, காட்டு கழுதை, ஆடு, மான், வீசல்.

"உணவுகள்". முக்கிய வார்த்தைகள்: தட்டு, முட்கரண்டி, கரண்டி, உப்பு ஷேக்கர், சாலட் கிண்ணம்.

"ஃப்ரிட்ஜ்". "தயாரிப்புகள்". குளிர்சாதன பெட்டியில் உள்ள பொருட்களுக்கு பெயரிடுங்கள். குளிர்சாதன பெட்டியில் என்ன இருக்கக்கூடாது?

முக்கிய வார்த்தைகள்: பாலிக், தொத்திறைச்சி, பால், சூரியகாந்தி எண்ணெய், வெண்ணெய், பன்றிக்கொழுப்பு, ஆப்பிள்கள், கத்திரிக்காய், ஹால்வா, மர்மலேட், மார்ஷ்மெல்லோ, ஸ்ட்ராபெரி, சாலட், வெங்காயம், வெங்காயம், பீட், புளுபெர்ரி, ஆப்பிள், ஸ்ட்ராபெரி, செர்ரி பிளம், பொம்மை, பிடா ரொட்டி.

நீங்கள் என்ன அனுபவிக்க முடியும்? வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம்? delicacy, feast on, tasty morsel?

இந்த வார்த்தைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? க்ரீமரி, க்ரீமரி.என்ன நடந்தது படிந்து உறைதல்? வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன துண்டு? ஒரு பெரிய துண்டு ஒரு துண்டு, மற்றும் ஒரு சிறிய துண்டு ஒரு துண்டு.

"நீர்வாழ் விலங்குகள்" முக்கிய வார்த்தைகள்: முகடு திமிங்கலம், விந்தணு திமிங்கலம், சர்வல், பெலுகா திமிங்கலம், நார்வால், மின்கே திமிங்கலம், பாட்டில்நோஸ் திமிங்கலம், வடக்கு நீச்சல் வீரர், மானாட்டி, லாமா, இரால், வீசல், சூரியமீன், பெலுகா, பெலுகா திமிங்கலம், டாட்போல்.

"ஆழமான - ஆழமற்ற." மற்றவர்களை விட ஆழமாக நீந்துபவர் யார்?

"பறவைகள்". முக்கிய வார்த்தைகள்: ஹாரியர், கழுகு, விழுங்கு, கார்மோரண்ட், புறா, நைட்டிங்கேல், கேபர்கெய்லி, மரங்கொத்தி, ஜாக்டா, ஓரியோல், ஃபால்கன், நத்தாட்ச், ஹாரியர், கூட், கடல் கழுகு, ஃபலரோப், வார்ப்ளர், ஃபிளமிங்கோ, கோல்ட்ஃபிஞ்ச்.

"வீட்டிற்கான அனைத்தும்" கடை. முக்கிய வார்த்தைகள்: ஊசி, முள், விளக்குமாறு (தாயின் விஷயங்கள்).

"கருவிகள்". முக்கிய வார்த்தைகள்: மண்வெட்டி, ஜிக்சா, பிரேஸ், க்ரோபார், உளி, awl, பார்த்தேன், கோப்பு, சுத்தி (அப்பாவின் விஷயங்கள்).

"பொம்மைகள்". முக்கிய வார்த்தைகள்: பொம்மை, சுழலும் மேல், ஓநாய் குட்டி, கிறிஸ்துமஸ் மரம், அணில்.

அன்புடன் சொல்லுங்கள். மண்வெட்டி - ஸ்பேட்டூலா, ஸ்பேட்டூலா.ஊசி - ஊசி.பார்த்தேன் - கோப்பு, ஆணி கோப்பு.

அப்பா தனக்கு ஒரு பெரிய மண்வெட்டியை வாங்கினார், லானா ஒரு மண்வெட்டியை வாங்கினார். லிட்டில் வோலோடியா - ஒரு ஸ்பேட்டூலா.

"புல்வெளியில்." முக்கிய வார்த்தைகள்: மணிகள், தேனீக்கள். தேனீ என்ற வார்த்தையுடன் தூய வாசகங்கள்.

- தேனீ, தேனீ, நீ எங்கே இருந்தாய்?

- நான் புல்வெளிக்கு பறந்தது,

அங்கே தேன் சேகரித்தேன்.

"விளையாட்டு பொருட்கள் கடை." முக்கிய வார்த்தைகள்: துடுப்புகள், துடுப்பு, ஸ்கூபா கியர், ஸ்கிஸ், கம்பங்கள், சைக்கிள், மோட்டார் சைக்கிள், பேஸ்பால் தொப்பி, டி-ஷர்ட், ஸ்கை சூட்.

நீங்கள் தயாரிப்புகளைப் பார்க்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் அபிப்ராயங்களை உங்கள் தாயுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்காக எதை வாங்க விரும்புகிறீர்கள்? நீங்கள் கடையில் என்ன பார்த்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

"விளையாட்டு". முக்கிய வார்த்தைகள்: டிராக் சைக்கிள் ஓட்டுதல், சைக்கிள் ஓட்டுபவர், சைக்கிள் பந்தயம், கூடைப்பந்து, கைப்பந்து, கால்பந்து, ஸ்லாலோம், ராக் ஏறுபவர், நீச்சல் வீரர்.

"ஸ்கை பயணம்." முக்கிய வார்த்தைகள்: கிறிஸ்துமஸ் மரம், அணில், ஸ்கிஸ், சறுக்கு வீரர்கள், டிராக், குச்சிகள், மைக்கேல், அல்லா மற்றும் வோலோடியா, கிறிஸ்துமஸ் மரம், அணில் சரக்கறை, விழுந்து, எழுந்து நின்று, கீழே சென்றது, பார்த்தேன், பார்த்தேன், குதித்தது, பாய்ந்தது, nibbled.

ஸ்கை டிராக் எங்கே? குழந்தைகள் தங்கள் ஸ்கைஸ் மற்றும் கம்பங்களை எங்கே வைத்தார்கள்? ( கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகில்.)

"மீட்பவர்கள்". "வோலோடியா ஒரு பாறை ஏறுபவர்."

முக்கிய வார்த்தைகள்: பாறை, பாறைகள், பாறை ஏறுபவர் பாவெல், மேகங்கள், விழுங்குதல், கழுகு, மலை ஆடு, நீல பள்ளத்தாக்கு, குகை, ஸ்டாலாக்டைட்ஸ், ஆழ்நிலை.

வார்த்தை எந்த இரண்டு வார்த்தைகளால் ஆனது? பாறை ஏறுபவர்?

"பள்ளி". முக்கிய வார்த்தைகள்: பள்ளி, பென்சில் கேஸ், குளோப், கிளாஸ், அட்லஸ், பெயிண்ட்ஸ்.

"ஒலி தொலைந்துவிட்டது." வார்த்தையில் என்ன ஒலி இழக்கப்படுகிறது g...obus?

"ஒலி தொலைந்து விட்டது." எந்த ஒலி தவறான இடத்தைப் பிடித்தது? பள்ளி?

வார்த்தைகளால் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் லோலா, வெளியே வந்தாள், மேலே வந்தாள், வெளியேறினாள், வந்தாள், கடந்து சென்றாள்.

வார்த்தை பகுப்பாய்வு பள்ளி.வார்த்தைகளைப் படித்தல்.

"விலங்கியல் பூங்கா".

நீங்கள் ஒரு மிருகக்காட்சிசாலையில் இருக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். எந்த விலங்குகளின் பெயர்களில் ஒலி [l] உள்ளது? அவற்றைப் பார்க்க உங்கள் நண்பர்களை அழைக்கவும். யானை எவ்வளவு பெரியது பாருங்கள்! என்ன ஒரு கெட்ட ஓநாய்!

ஒரு குழந்தையின் திறமையான, தெளிவான, சுத்தமான மற்றும் தாளமான பேச்சு ஒரு பரிசு அல்ல; இது பெற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தை வளரும் மற்றும் வளரும் பலரின் கூட்டு முயற்சியால் பெறப்படுகிறது.முதலாவதாக, அத்தகைய பேச்சு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது நல்ல இயக்கம் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் வேறுபட்ட செயல்பாட்டால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் தெளிவான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களை உருவாக்க உதவுகிறது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை ஒலியை [l] சரியாக உச்சரிக்க உதவும் பயிற்சிகளின் தொகுப்பை வழங்குகிறார்கள்.

k[L]assnaya கான்[L]asnaya

சிறு வயதிலேயே, ஒரு குழந்தையின் சாயல் திறன்கள் மிகவும் பெரியவை; அவர் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் ஏராளமான புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார், அவர் விரும்பும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கக் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் அவற்றை அடிக்கடி பேச்சில் பயன்படுத்த முயற்சி செய்கிறார். இருப்பினும், அவரது உச்சரிப்பு திறன்கள் இன்னும் சரியாகவில்லை; ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் படிப்படியாக உருவாகிறது, எனவே சிக்கலான ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு நீண்ட காலத்திற்கு குழந்தைக்கு அணுக முடியாததாக இருக்கும்.

ஒரு குழந்தை ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடங்களில் சில பயிற்சிகளை மாஸ்டர் செய்ய முடியும், மற்றவர்கள் உடனடியாக அவருக்கு வழங்கப்படுவதில்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட உச்சரிப்பு வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கு பல மறுபடியும் தேவைப்படும். சில நேரங்களில் தோல்வி ஒரு குழந்தை மேற்கொண்டு வேலை செய்ய மறுக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், வேலை செய்யாதவற்றில் உங்கள் கவனத்தை செலுத்த வேண்டாம். அவரை ஊக்குவிக்கவும், எளிமையான, ஏற்கனவே வேலை செய்த விஷயத்திற்குத் திரும்பவும், ஒருமுறை இந்த பயிற்சியும் பலனளிக்கவில்லை என்பதை அவருக்கு நினைவூட்டுகிறது.

விதிகள் மற்றும் நுணுக்கங்கள்

குழந்தைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்க, அவரை ஒரு ஆசிரியர், கல்வியாளர் ஆக அழைக்கவும்: குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மையை (பொம்மை, கரடி) எடுத்து, உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை செய்ய அனுமதிக்கவும், ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கவும், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மீண்டும் செய்யவும்.

குழந்தைகளில் உருவாக்கப்பட்ட மோட்டார் திறன்கள் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு வலுவடையும் வகையில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் தினமும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் நேரடி வேலை குறைந்தது 5 நிமிடங்கள் ஆக வேண்டும், முழு பாடமும் 10-12 நிமிடங்கள் ஆக வேண்டும். கண்ணாடியின் முன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸைச் செய்யுங்கள்.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை செய்வது ஒரு குழந்தைக்கு கடினமான வேலை. பாராட்டு மற்றும் ஊக்கம் குழந்தைக்கு அவரது திறன்களில் நம்பிக்கையைத் தரும், மேலும் இந்த அல்லது அந்த இயக்கத்தை விரைவாக மாஸ்டர் செய்ய உதவும், எனவே பேச்சு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை விரைவாக மாஸ்டர் செய்யும்.

ஒலி [எல்]

ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க, நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும்: நாக்கின் நுனியை மேலே தூக்குதல், நாக்கின் பின்புறத்தின் பின்புறத்தை மேலே தூக்குதல்.

ஒலியை அழைக்கிறோம். உங்கள் பற்களை ஒரு "புன்னகையுடன்" காட்டி, உங்கள் நாக்கை அதிகமாக வெளியே ஒட்டாமல் அல்லது வடிகட்டாமல், அகலமாக கடிக்கவும். உங்கள் நாக்கை குறுகலாக மாற்றாதீர்கள், இல்லையெனில் ஒலி மென்மையாகிவிடும். நாக்கைக் கடிக்கும் போது, ​​ஒரே நேரத்தில் ஒலியை [a] உச்சரிப்போம், பெறுவது - la-la-la, பின்னர் நாம் அதை மெதுவாக்குகிறோம் மற்றும் முணுமுணுக்க ஆரம்பிக்கிறோம்: "l-l-l" (உயிரெழுத்து "a" இல்லாமல்). உங்கள் வாயின் மூலைகள் ஒரு "புன்னகையில்" நீட்டப்பட்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்: சூடான காற்று அவற்றின் வழியாக வெளியேறுகிறது.

சில நேரங்களில், பதற்றத்தை அனுபவிப்பதால், "லா-லா-லா" என்ற திறந்த எழுத்தை உச்சரிக்கும்போது குழந்தையால் குரல் மடிப்புகளில் ஈடுபட முடியாது. இந்த வழக்கில், நீங்கள் உயிரெழுத்து "A" - "a-la-la", "a-la-la" உடன் தொடங்கலாம். பரந்த நாக்கு பதற்றம் இல்லாமல் கீழ் பற்களில் தொடர்ந்து தங்கியிருக்கும். ஒரு குழந்தை நீண்ட நேரம் ஒலியை [எல்] வைத்திருக்க முடிந்தால், அவர் அதில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார் மற்றும் அதை வலுப்படுத்த முடியும் என்று அர்த்தம்.

நாங்கள் ஒலியை சரிசெய்கிறோம். பேச்சில் [l], [l "] ஒலியை வலுப்படுத்த, நீங்கள் “அற்புதமான பை” விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது “மேஜை துணியின் கீழ் என்ன மறைக்கிறது?” என்ற விளையாட்டின் பதிப்பைப் பயன்படுத்தலாம். குழந்தை தொடுவதன் மூலம் எந்தப் பொருள் உள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும். பை அல்லது மேஜை துணியின் கீழ், உணர வேண்டிய பொருள்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, அதாவது பெயர் வார்த்தைகளில் விரும்பிய ஒலி வெவ்வேறு நிலைகளில் இருக்கும்: வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், நடுவில், முடிவில்.

ஒலிகளை வலுப்படுத்த, கவிதைகளை எளிதில் மனப்பாடம் செய்ய நான்கு வயது குழந்தைகளின் திறனைப் பயன்படுத்தவும். மார்ஷக், பார்டோ, ஜாகோடர் மற்றும் பிற குழந்தைகளின் ஆசிரியர்களின் கவிதைகளை குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள், ஒரு வரியில் கடைசி வார்த்தை, ஒரு கவிதையின் கடைசி வரி, பின்னர் ஒரு குவாட்ரெய்ன், பின்னர் முழு கவிதையையும் முடிக்க குழந்தையைச் சொல்லுங்கள்.

உடற்பயிற்சி

வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலி [எல்] இருக்கும் பெயர்களில் படங்களைக் கண்டறியவும்: பாவ், விளக்கு, மண்வெட்டி, லோட்டோ, வில், சந்திரன்; நடுவில்: பார்த்தேன், போர்வை, பொம்மை, கோமாளி; மற்றும் முடிவில்: மேஜை, தரை, மரங்கொத்தி. பின்னர் இந்த வார்த்தைகளுடன் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வாருங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: மிலா விளக்கை மேசையில் வைத்தார்.

ஒலி [எல்"]

[l] கடின ஒலியை தானியக்கமாக்கிய பிறகு, மென்மையான ஒலியைப் பின்பற்றுவது எளிது. கண்ணாடியின் முன், எழுத்துக்களை உச்சரிக்கவும்: "லி-லி-லி", உங்கள் உதடுகள் புன்னகையுடன் இருக்கும்போது, ​​மேல் மற்றும் கீழ் பற்கள் தெரியும், மற்றும் நாக்கின் நுனி மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள டியூபர்கிள்களில் தட்டுகிறது.

ஒலிகள் [l], [l "] உச்சரிப்பில் உள்ள குறைபாடுகள் lambdacisms என்று அழைக்கப்படுகின்றன. Lambdacisms ஒலி [l] இல்லாமை மற்றும் அதன் சிதைவு (இடைப் பல், நாசி அல்லது பிலாபியல் ஒலி போன்றவை) அடங்கும்.

கடினமான ஒலியின் உச்சரிப்பு [எல்] மென்மையான ஒலியை விட கடினமாக இருப்பதால், அது பெரும்பாலும் மீறப்படுகிறது.

ஒலிகளை [l], [l"] மற்ற ஒலிகளுடன் மாற்றுவது paralambdacism எனப்படும்.

ஒலியின் தவறான உச்சரிப்புக்கு வழிவகுக்கும் காரணங்கள் [எல்]: சுருக்கப்பட்ட ஹையாய்டு தசைநார், நாக்கு முனையின் மேல்நோக்கி இயக்கங்களை கட்டுப்படுத்துதல்; நாக்கு தசைகள் பலவீனம்; ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறுகள்.

ஒலிகளின் சிதைவு [l], [l"]

ஒலி இடையிடையே உச்சரிக்கப்படுகிறது. நாக்கின் நுனி, மேல் கீறல்களுக்குப் பின்னால் எழுவதற்குப் பதிலாக, பற்களுக்கு இடையில் நீண்டுள்ளது.

ஒலியின் நாசி உச்சரிப்பு. நாக்கு மென்மையான அண்ணத்தின் பின்புறத்தைத் தொடுகிறது, மேல் கீறல்களின் நுனியைத் தொடாது, ஒலியை [l] சரியாக உச்சரிக்கும் போது நடக்கும். இந்த வழக்கில், காற்று ஓட்டம் பகுதி அல்லது முழுமையாக மூக்கு வழியாக செல்கிறது. குழந்தையின் பேச்சு இப்படி ஒலிக்கும்: "சுட்டி வெசெங்கோ ஜிங்கா, உங்கு ஸ்பாங்காவில் பஞ்சில்."

ஒலி [th] உடன் மாற்றுதல். இந்த கோளாறில், மேல் கீறல்களுக்குப் பின்னால் நாக்கின் நுனி மேலே எழுவதற்குப் பதிலாக கீழே இருக்கும், மற்றும் பின் வளைவின் நடுப்பகுதி கீழே இல்லாமல் மேல்நோக்கி இருக்கும். குழந்தை இதைச் சொல்கிறது: "எலி உயிருடன் இருப்பதை விட மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, புழுதியில் தூங்குகிறது."

ஒலி [y] உடன் மாற்றுதல். இந்த கோளாறால், நாக்கை விட உதடுகள் ஒலியை உருவாக்குவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றன. இந்த மாற்றீட்டின் மூலம், குழந்தையின் பேச்சு இப்படித்தான் ஒலிக்கிறது: "மவுஸ் வெசுவோ ஜியுவா, உகு ஸ்பாவாவில் பஞ்சு உள்ளது."

ஒலியுடன் மாற்றுதல் [கள்]. இந்த கோளாறுடன், நாக்கின் பின்புறத்தின் பின்புறம் உயர்த்தப்பட்டு, முனை குறைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒலியை மாற்றுவதைக் கவனிக்கவில்லை, மேலும் பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் ஒலி [எல்] தவிர்க்கப்பட்டதாக நம்புகிறார்கள். குழந்தை கூறுகிறது: "படுக்கையின் புழுதியில் சுட்டி மகிழ்ச்சியாகவும் உயிருடனும் இருக்கிறது."

ஒலியுடன் மாற்றுதல் [e]. அத்தகைய மாற்றுடன், நாக்கு பங்கேற்காது; கீழ் உதடு மேல் கீறல்களை நோக்கி நகர்கிறது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் இது ஒரு பேச்சுத் தடையல்ல, ஆனால் உச்சரிப்பில் தெளிவின்மை மட்டுமே என்று நம்புகிறார்கள். இந்த மாற்றீட்டின் மூலம் நாம் கேட்கிறோம்: "உக்வு ஸ்பாவாவில் சுட்டி மகிழ்ச்சியுடன் உயிருடன் இருக்கிறது."

ஒலி [g] உடன் மாற்றுதல். இந்த வழக்கில், நாக்கின் நுனி மேல் கீறல்களுக்கு உயராது, ஆனால் கீழே விழுந்து, கீழ் கீறல்களிலிருந்து இழுக்கப்படுகிறது, நாக்கின் பின்புறம் உயர்ந்து மென்மையான அண்ணத்திற்கு எதிராக நிற்கிறது, மாறாக உயரும். குழந்தையின் பேச்சு இப்படித்தான் ஒலிக்கிறது: "சுட்டி மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது, ugg இல் உள்ள பஞ்சு ஸ்பாகா."

ஒலியின் உச்சரிப்புக்கு தயார்படுத்தும் விளையாட்டுகள் [l]

அப்பத்தை

குறிக்கோள்: நாக்கை அமைதியான, தளர்வான நிலையில் வைத்திருக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

புன்னகைத்து, உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் அகன்ற நாக்கை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்கவும் (உங்கள் உதட்டை உங்கள் கீழ் பற்களுக்கு மேல் இழுக்க வேண்டாம்). 1 முதல் 5-10 வரை எண்ணுவதற்கு இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.

சுவையான ஜாம்

நோக்கம்: நாக்கின் பரந்த முன் பகுதியின் மேல்நோக்கி இயக்கத்தை உருவாக்குதல்.

நாக்கின் பரந்த நுனியைப் பயன்படுத்தி, மேல் உதட்டை நக்கவும், நாக்கை மேலிருந்து கீழாக நகர்த்தவும், ஆனால் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அல்ல. உங்கள் கீழ் உதடுக்கு உதவ வேண்டாம்.

நீராவி படகு முனகுகிறது

குறிக்கோள்: நாக்கின் பின்புறம் மற்றும் வேரை உயர்த்துவதை உருவாக்குதல், நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்துதல்.

உங்கள் வாய் திறந்த நிலையில், ஒலியை நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கவும். உங்கள் நாக்கின் நுனி கீழே, உங்கள் வாயின் பின்புறத்தில் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

துருக்கி

நோக்கம்: நாக்கின் உயரத்தை வளர்ப்பது, அதன் முன் பகுதியின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

உங்கள் வாயைத் திறந்தவுடன், உங்கள் நாக்கின் பரந்த நுனியை உங்கள் மேல் உதட்டின் குறுக்கே முன்னும் பின்னுமாக நகர்த்தவும், உங்கள் உதட்டிலிருந்து உங்கள் நாக்கைத் தூக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அதைத் தடவுவது போல, ஒலி [blbl] வரும் வரை படிப்படியாக உங்கள் இயக்கங்களை வேகப்படுத்தவும் (போன்ற ஒரு வான்கோழி பேசுகிறது).

ஆடு

நோக்கம்: நாக்கின் நிலையை விரைவாக மாற்றும் திறனை வளர்ப்பது, நாக்கு முனையின் இயக்கங்களின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

உங்கள் வாய் திறந்த நிலையில் (உதடுகள் புன்னகையுடன்), உங்கள் நாக்கின் நுனியை உங்கள் கீழ்ப் பற்களுக்குப் பின்னால் வைத்து, 1 முதல் 5 வரை இந்த நிலையில் வைத்திருக்கவும், பின்னர் உங்கள் மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உங்கள் நாக்கின் அகலமான நுனியை உயர்த்தவும். 1 முதல் 5 வரை எண்ணுவதற்கான நிலை. எனவே நிலையை 6 முறை மாற்றவும். உங்கள் வாய் திறந்திருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

கிளிக் செய்வோம்!

நோக்கம்: நாக்கின் நுனியை வலுப்படுத்துதல், நாக்கை உயர்த்துதல்.

உங்கள் வாயைத் திறந்தவுடன், உங்கள் நாக்கின் நுனியைக் கிளிக் செய்யவும், முதலில் மெதுவாகவும், பின்னர் வேகமாகவும். கீழ் தாடை நகராமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாக்கு மட்டுமே வேலை செய்கிறது. உங்கள் நாக்கின் நுனியில் அமைதியாக கிளிக் செய்யவும். உங்கள் நாக்கின் நுனி உங்கள் வாயின் மேற்கூரைக்கு எதிராகவும், உங்கள் மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் இருப்பதையும், உங்கள் வாயிலிருந்து வெளியேறாமல் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

அசைவுகளுடன் அசைகளை உச்சரித்தல்

இயக்கத்தில் வார்த்தைகள்

விளக்கு

லாம் - கைகளின் சுழற்சி இயக்கம் ("ஒளிரும் விளக்கு").

பா - உங்கள் முஷ்டிகளை உங்கள் மார்பில் அழுத்தவும்.

பல்பு

மின்விளக்கு எரிந்துவிட்டது. - நாங்கள் "ஒளிரும் விளக்குகள்" செய்கிறோம்.

அவள் ஒருவேளை நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கலாம். - நாங்கள் எங்கள் தலையை தோள்பட்டைக்கு சாய்த்து, எங்கள் மடிந்த உள்ளங்கைகளை எங்கள் கன்னங்களுக்கு கொண்டு வருகிறோம்.

தூய பேச்சு

லா-லா-லா, லா-லா-லா!

விழுங்கும் கூடு கட்டியது.

லோ-லோ-லோ, லோ-லோ-லோ!

விழுங்கும் கூட்டில் சூடாக இருக்கிறது.

பட்டர்

ஹஸ்கி மற்றும் லேப்டாக் சத்தமாக குரைத்தது.

ஓரியோல் வோல்காவில் நீண்ட நேரம் பாடினார்.

முட்டாள் குழந்தை

முட்டாள் குழந்தை

நான் ஒரு ஐஸ் கட்டியை உறிஞ்சினேன்

நான் அம்மா சொல்வதைக் கேட்க விரும்பவில்லை

அதனால்தான் எனக்கு உடம்பு சரியில்லை.

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள்.

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்.

வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கவனமாகக் கேட்கவும், தர்க்கரீதியான மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்புகளை சரியாகப் புரிந்துகொண்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஒலிகளை [L] மற்றும் [L"] சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றை காது மற்றும் உச்சரிப்பில் வேறுபடுத்துங்கள்.

ஒலிகளின் செவிவழி-உச்சரிப்பு வேறுபாட்டைக் கற்பிக்கவும் [L"] - [Y].

சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களின் மட்டத்தில் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயற்கை செயல்பாட்டின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வார்த்தைகளை நீங்களே பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வார்த்தைகளை மாற்ற உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 1.டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்." ஒரு பெரியவர் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வாக்கியத்தைப் படித்து ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார். குழந்தை பதில் சொல்கிறது.

வான்யா பெட்டியாவுக்கு முன்னால் நடந்தாள். கடைசியாக வந்தது யார்? காடுவீட்டின் பின்னால். முன்னால் என்ன இருக்கிறது?பேருந்து லாரிக்கு முன்னால் சென்று கொண்டிருக்கிறது. பின்னால் என்ன இருக்கிறது?நாயை விட பூனை பெரியது. யார் சிறியவர்?பையன் பெண்ணை விட உயரமானவன். யார் தாழ்ந்தவர்?தாத்தா பாட்டியை விட மூத்தவர். இளையவர் யார்?ஓக் பிர்ச் விட உயரமானது. கீழே என்ன இருக்கிறது?

பணி 2.ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [L]. புதிரை யூகிக்கவும், வார்த்தையின் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும்:

நான் சொந்தமாக சாப்பிடுவதில்லை

நான் மக்களுக்கு உணவளிக்கிறேன். (ஸ்பூன்)

ஒரு வயது வந்தவர் கண்ணாடியின் முன் காட்டுகிறார் மற்றும் ஒலியின் உச்சரிப்பை குழந்தைக்கு விளக்குகிறார் [L]:

உதடுகள் சற்று சிரிக்கும்;

பற்கள் நெருக்கமாக உள்ளன;

நாவின் குறுகிய முனை மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் காசநோய்களை நோக்கி உயர்த்தப்படுகிறது;

கழுத்து "வேலை செய்கிறது".

ஒலி சின்னம்: ஒரு பெரிய விமானம் பறக்கிறது: LLLLL...

பண்புஒலி: மெய் ஒலி (நாக்கு காற்றுக்கு ஒரு தடையை உருவாக்குகிறது), கடினமான, ஒலி. பதவி: மணியுடன் கூடிய நீல வட்டம்.

பணி 3. ஒலிப்பு பயிற்சி.

விமானம் நெருங்குகிறது: lllllllll...; விமானம் விலகிச் செல்கிறது: LLLLLllllll... (குரல் சக்தியின் வளர்ச்சி).

பணி 4. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "[L] ஒலி கேட்டால் கைதட்டவும்":

l, g, h, l...; ல, மா, மு, லு...; அல், ஓல், மனம், ஐபி...; வீசல், ஸ்பூன், ரம்பம், பூனை, மேஜை, கோபுரம், அலமாரி...

பணி 5. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "எதிர் சொல்லுங்கள்":

லா-அல், லு-...; அல்-லா, ஸ்டம்ப்...

பணி 6. வயது வந்தவருக்குப் பிறகு தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:

la-lo-lu-ly... al-ol-ul-il... kla-klo-klu-kly... akl-okl-ukl-ikl...

பணி 7. வார்த்தைகளை முடிக்கவும்:

ஒலி [எல்]: நூறு..., ஸ்டு..., போ..., யூகோ..., கம்ஸோ...;

எழுத்து LA: pi..., ska..., ma...;

எழுத்து LY: நூறு..., ska..., pi..., shko..., shpa...

உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் கிடைத்தன? எந்த எழுத்து அதிக எண்ணிக்கையிலான பொருட்களைக் குறிக்கிறது? (LA அல்லது LY?)

பணி 8. பெரியவருக்குப் பிறகு சொற்களின் சங்கிலியை மீண்டும் செய்யவும். எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே கடைசி ஒலி என்ன?

பந்து - இருந்தது - ஊளையிடப்பட்டது, எருது - கோல் - எண்ணிக்கை, கொடுத்தது - மண்டபம் - குத்தியது - சிறியது.

பணி 9. வார்த்தைகளிலிருந்து ஒலி [L] ஐ அகற்றவும். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் கிடைத்தன?

க்ளோக் - கோக், ராஃப்ட் - ..., யானை - ..., கிளப் - ..., வார்த்தைகள் - ..., கண் - ...

பணி 10. வார்த்தைகளை அசைகளாகப் பிரித்து, முதல் மற்றும் இரண்டாவது எழுத்துக்களை மாற்றவும். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் கிடைத்தன? (விரிவான விளக்கத்திற்குப் பிறகு, வயது வந்தவரின் உதவியுடன் இந்தப் பணி முடிக்கப்படுகிறது.)

Zhi-ly (ly-zhi), மா-ல..., ka-pal..., sk-la...

பணி 11. பெயர்கள் ஒலி [L] கொண்ட பொருட்களின் படங்களுடன் ஒரு நோட்புக்கில் ஒட்டவும், ஒலியின் இடத்தை வார்த்தைகளில் தீர்மானிக்கவும், பழக்கமான முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் ஒரு வாக்கியத்தைக் கொண்டு வாருங்கள், ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் உள்ள சொற்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள். , ஒரு வாக்கியத்தில் ஒலி [L ] உடன் வார்த்தையின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

பணி 12. தூய நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:

லா-லா-லா - மண்வெட்டி மற்றும் பார்த்தேன்.

லோ-லோ-லோ - என்னிடம் ஒரு துடுப்பு உள்ளது.

Ly-ly-ly - புதிய கொதிகலன்கள்.

லு-லு-லு - நாங்கள் ஒரு மரக்கட்டை வாங்கினோம்.

அல்-அல்-அல் - இருண்ட அடித்தளம்.

ஓல்-ஓல்-ஓல் - தரையைக் கழுவியது.

உல்-உல்-உல் - புதிய நாற்காலி.

இல்-இல்-இல் - நான் மாடிகளைக் கழுவினேன்.

அல்கா-அல்கா - வோலோடியாவுக்கு ஒரு குச்சி உள்ளது.

ஓல்கா-ஓல்கா - வோலோடியாவுக்கு ஒரு ஊசி உள்ளது.

உல்கா-உல்கா - வோலோடியாவிடம் ஒரு ரொட்டி உள்ளது.

இல்கா-இல்கா - வோலோடியா ஒரு முட்கரண்டி உள்ளது.

மலான்யா அரட்டையடித்து பாலைப் பற்றி அரட்டை அடித்தார், ஆனால் அதை மழுங்கடிக்கவில்லை.

பணி 13.ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [L"].

ஒலி சின்னம்: ஒரு சிறிய விமானம் பறக்கிறது: llll... (பார்க்க, வண்ணச் செருகல்). பண்புஒலி [L"]: மெய், மென்மையான, குரல். பதவி: மணியுடன் கூடிய பச்சை வட்டம்.

பணி 14. ஒலிப்பு பயிற்சி.

ஒரு பெண் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறாள்: லா-லா-லா...

பணி 15. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி “[L"] என்ற ஒலியைக் கேட்டால் கைதட்டவும்”:

l, m, b, l...; லா, லு, மி...; அல், ஆம்...; இலை, வயல், கார், நிலக்கரி...

பணி 16. ஒரு எழுத்தில் முடிந்தவரை பல பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

லியா: கோல்யா, வா..., கா..., டு...

LI, LE, LYU என்ற எழுத்துக்களுடன் தொடங்கும் பல பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்:

லிசா, லினா...; லியோஷா, லென்யா...; லூடா, லூசி...

பணி 17. வார்த்தைகளில் உள்ள முதல் ஒலியை ஒலி [L"] கொண்டு மாற்றவும். நீங்கள் என்ன வார்த்தைகளைப் பெற்றீர்கள்? ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களுடனும் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வாருங்கள், ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் உள்ள சொற்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்:

தேன் - பனி, எடை - ..., பேல் - ..., ஸ்டம்ப் - ..., அடுப்பு - ..., மணல் - ..., பொருள் - ...

பணி 18.ஒரு நோட்புக்கில் படங்களை ஒட்டவும், அதன் பெயர்களில் ஒலி [எல் "] இருக்கும், ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் ஒலியின் இடத்தை [எல் '] தீர்மானிக்கவும், அவற்றை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கவும், ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் ஒரு வாக்கியத்தைக் கொண்டு வந்து, இடத்தை தீர்மானிக்கவும் முன்மொழிவில் ஒலி [L "] கொண்ட வார்த்தை.

பணி 19. தூய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:

லா-லா-லா - பச்சை வயல்கள்.

லி-லி-லி - நாங்கள் ராஸ்பெர்ரிகளை எடுத்துச் சென்றோம்.

லு-லு-லு - நான் ராஸ்பெர்ரிகளை விரும்புகிறேன்.

Le-le-le - நான் ஒரு கழுதை சவாரி செய்கிறேன்.

பணி 20. ஒலிகளின் வேறுபாடு [L] - [L*]. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "ஒலி கேட்கும் போது கைதட்டவும்" [எல்]":

l, l, l, l; லா, ஓல், அல்...

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "எதிர் சொல்லுங்கள்":

லா ல...; லில்லி...; அல்-அல்...; ஓல்-ஓல்...

வயது வந்தவருக்குப் பிறகு தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:

la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la.

பணி 21.புதிர்களை யூகிக்கவும், பதிலில் உள்ள ஒலி என்னவென்று பெயரிடவும் ([L] - [L"]), மற்றும் வார்த்தையில் அதன் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

மர சாலை,

அது மெதுவாக மேலே செல்கிறது,

ஒவ்வொரு அடியும் பள்ளம். (ஏணி)

பாதையில் வீடுகளுக்கு மேலே

பிளாட்பிரெட் ஒரு துண்டு தொங்குகிறது. (நிலா)

ஒரு கிளையிலிருந்து விழுகிறது

தங்க நாணயங்கள். (இலைகள்)

கூரையின் கீழ் நான்கு கால்கள் உள்ளன,

மற்றும் கூரையில் சூப் மற்றும் ஸ்பூன்கள் உள்ளன. (மேசை)

வால் பஞ்சுபோன்றது,

தங்க ரோமங்கள்,

காட்டில் வாழ்கிறார்

கிராமத்தில் கோழிகளை திருடுகிறான். (நரி)

ஒரு குழியில் வாழ்கிறது, கொட்டைகளை கடிக்கும். (அணில்)

தொடரில் கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும் (ஒலிகள் [L] மற்றும் [L ’] இருப்பதன் மூலம்):

கரண்டி, வெங்காயம், மண்வெட்டி, நாடா;ஹெர்ரிங், டிரேக், பால்,தட்டு.

பணி 22. படங்களை இரண்டு குவியல்களாக வரிசைப்படுத்தவும்: பெயர்களில் ஒலி [L] மற்றும் ஒலியைக் கொண்ட பொருள்கள் [L"], அனைத்து சொற்களையும் எழுத்துக்களாகப் பிரித்து, ஒலிகளின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும் [L] மற்றும் [L '] வார்த்தைகளில்.

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "லீனா மற்றும் லுஷாவுக்கு பரிசுகளை கொடுங்கள்" (ஒலிகள் [L] மற்றும் [L"] கொண்ட வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கக்கூடிய பல செயல் வார்த்தைகளை பெயரிடுங்கள்:

நீ என்ன செய்தாய்?நடந்தேன், எழுதினேன்... நீ என்ன செய்தாய்?நான் நடந்து எழுதினேன். .. என்னநீ செய்தாயா?நடந்தோம், எழுதினோம்...

பணி 23. வார்த்தைகளில் உள்ள ஒலியை [L] ஐ ஒலியாக [L"] கொண்டு மாற்றவும். நீங்கள் என்ன வார்த்தைகளைப் பெற்றீர்கள்? ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களுடனும் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வரவும்.

வில் - ஹட்ச், கார்னர் - ..., ஆர்டர் - ..., கொடுத்த - ..., ஜாக்டா - ..., சாப்பிட்டேன் - ..., ஷெல்ஃப் - ...

ஆலோசனைகளைக் கேளுங்கள். அவற்றில் உள்ள அனைத்து சொற்களையும் ஒலி [L] மற்றும் ஒலி [L"] உடன் கண்டறியவும்.

லீனா ஒரு முள் தேடினாள். நரி காட்டில் வாழ்ந்தது. மிலா ஒரு தண்ணீர் கேனில் இருந்து வெங்காயத்திற்கு தண்ணீர் ஊற்றிக் கொண்டிருந்தாள்.

பணி 24. ஒலிகளின் வேறுபாடு [L"] - [Y]. வயது வந்தவருக்குப் பிறகு ஜோடி சொற்களை மீண்டும் செய்யவும், ஒவ்வொரு ஜோடியுடன் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வரவும்.

தூரம் - கொடு, வலி ​​- சண்டை, அந்துப்பூச்சி - என்னுடையது, சாக்கு - குய், பங்கு - திரள். பொய் - முள்ளெலிகள், பனி - உண்பவர், லியுப்கா - பாவாடை, பட்டா - துளை.

பணி 25. எல் என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

எல் ஹெரானை முறைத்துப் பார்த்தார்:

"நாங்கள் இரண்டு துளிகள் போன்றவர்கள்:

ஹெரானின் கால்கள் நீளமானது,

எல் என்ற எழுத்தைப் போல, இல்லையா?"

ஓ. ஹாஃப்மேன்

எல் எழுத்து வேறு எப்படி இருக்கும்?

விரல்களிலிருந்து எல் எழுத்து: வலது கையின் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை சிறிது விரித்து, அவற்றைக் கீழே இறக்கி, மீதமுள்ள விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் பிடுங்கவும். கடித விளையாட்டுகள்.

பணி 26. சொற்களின் சுயாதீன ஒலி-அடி பகுப்பாய்வு, வட்டங்களிலிருந்து வரைபடங்களை இடுதல்; கட்டளையின் கீழ் அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களில் வார்த்தைகளை எழுதுதல், படித்தல்:

மேஜை, நாற்காலி, அலமாரி, நரிகள், பார்த்தேன்.

ஒரு வயது வந்தவருடன் சேர்ந்து, பிரிந்த எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை மாற்றவும்:

பார்த்தேன் - லிண்டன், மாலா - லாமா, ராக் - வீசல்; கொடு - தூரம், வலி ​​- சண்டை.

முன்மொழிவுகளின் பகுப்பாய்வு. வாக்கிய வரைபடங்களை வரைதல், வயது வந்தவரின் உதாரணத்திலிருந்து நகலெடுத்தல், படித்தல், ஆணையிடுதல்.

லிசா கடைக்குச் சென்று கொண்டிருந்தாள். லூஷாவுக்கு ஒரு பொம்மை உள்ளது. லூஷா பொம்மையைக் கழுவிக்கொண்டிருந்தாள். லூஷா பேசினில் பொம்மையைக் கழுவிக் கொண்டிருந்தாள்.

நான் ஸ்பீச் தெரபி ரூனெட் இணையதளத்தின் வாசகர்களுக்கு ஒலி ஆட்டோமேஷனுக்கான தேர்வை வழங்குகிறேன் [L]!

ஒலி ஆட்டோமேஷனின் [எல்] நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டுரை பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

தலைகீழ் எழுத்துக்களில் ஒலி [L] தானியக்கமாக்குவதற்கான சொற்கள், வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் மற்றும் ஒரு வார்த்தையின் முடிவானது ஒலி ஆட்டோமேஷனின் கட்டத்தில் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் ஒரு தலைகீழ் அசையின் நிலையில் ஒலி [L] பெரும்பாலும் நீண்ட வேலை தேவைப்படுகிறது. பேச்சில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

இந்த தேர்வு பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், அதே போல் தங்கள் குழந்தைக்கு விரைவாகவும் திறமையாகவும் ஒலி [L] பேச்சில் அறிமுகப்படுத்த உதவ விரும்பும் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு நிபுணர்
நடால்யா இகோரெவ்னா குலகோவா
திட்ட தலைவர்

தலைகீழ் எழுத்துக்களில் ஒலி [L]:

AL-AL-AL-YL-YL-YL EL-EL-EL OL-OL-OL UL-UL-UL

YAL-YAL-YAL இல்-IL-IL EL-EL-EL YOL-YOL-YUL YUL-YUL-YUL

தலைகீழ் அசையுடன் வார்த்தைகளில் ஒலி [L]:

சிறிய, பந்து, தண்டு, விழுந்தது, கொட்டியது, மண்டபம், கொடுத்தது, படித்தது, தூங்கியது, விழுந்தது, கண்ணாடி, நிலையம், பென்சில் கேஸ், ஆனது, சோர்வு, சேனல், தோண்டியது, சரிந்தது, தட்டியது, உலோகம், ஓட்டியது, தேடியது, தடவி, விழுந்தது, விழுந்தது , தெளிக்கப்பட்ட, ஓட்டி, ஓட்டி, ஓட்டி, இடது, தேடப்பட்ட, ஓவல், டம்ப் டிரக்.

நொறுங்கியது, எடுத்தது, எடுத்தது, டைவ் செய்தது, நின்றது, ஓட்டியது, வாடியது, மாற்றப்பட்டது, எடுத்தது, எடுத்தது.

இருந்தது, அலறப்பட்டது, கழுவப்பட்டது, தீவிரமானது, சிணுங்கியது, மறந்தது, அலறியது, பின்புறம், குளிர்ந்தது, கழுவப்பட்டது.

அடித்தார், பிட்ச் செய்தார், விரும்பினார், குடித்தார், சுமந்தார், சுமந்தார், அடித்தார், பார்வையிட்டார், கற்பித்தார், தண்ணீர் ஊற்றினார், ஓட்டினார், வெட்டினார், வாங்கினார், நட்டார், இழுத்தார், குடித்தார், மைக்கேல், பானம் கொடுத்தார், வெளியே குதித்தார்.

முல், ஊதியது, ஆல், ஹம், நாற்காலி, ஊதியது, கொட்டாவி விட்டது, இழுத்தது, தூங்கியது, கிசுகிசுத்தது, குலுக்கியது, கிள்ளியது, எறிந்தது, வளைந்தது, ஊதியது, தட்டியது.

சாப்பிட்டது, சுண்ணாம்பு, பாடியது, உட்கார்ந்தது, சாப்பிட்டது, பாடியது, தைரியம், சமாளிப்பது, முடிந்தது, உடுத்தி, சலசலத்தது, தொங்கியது, உட்கார்ந்தது, சத்தம் போட்டது, விசில் அடித்தது, பாவெல், மரங்கொத்தி, புண்படுத்தப்பட்டது, சாம்பல்.

எருது, தரை, கோபம், கோல், பங்கு, மேசை, குத்து, கேஸ், கோல்ட்ஃபிஞ்ச், கால்பந்து, கூடைப்பந்து, எருமை, பருந்து, தண்டு, மூலை.

லெட், சுண்ணாம்பு, கழுதை, ஆடு, நடந்தார், கொப்பரை, புதிய குடியேறி.

சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களை மீண்டும் செய்யவும்:

பட்டமளிப்பு விழா, வார்ப்பிரும்பு கொப்பரை, உயரமான கண்ணாடி, மகிழ்ச்சியான புதுமுகம், குறுகிய கால்வாய், ஹெவி மெட்டல், மலை கிராமம், உடைந்த நாற்காலி, சிறிய பாவெல், சுத்தமான தளம், கடைசி ஊசி, தளபாடங்கள் கவர், பிடிவாதமான கழுதை, கொம்புள்ள ஆடு.

வோவாவிடம் பென்சில் கேஸ் உள்ளது. எருது கோபமடைந்தது. கோல்யா தரையைக் கழுவினார். பாவெல் மேஜையில் அமர்ந்தார். பெட்டியா சாறு குடித்தாள். பாவெல் கண்ணாடியை உடைத்தார். அப்பா ஸ்டேஷன் சென்றார். என் சகோதரர் கால்பந்துக்குச் சென்றார். ஒரு முயல் ஒரு புதரின் பின்னால் இருந்து குதித்தது. நாற்காலி தரையில் விழுந்தது. ஒரு மரங்கொத்தி ஒரு வேப்பமரத்தைச் சுத்திக்கொண்டு வண்டுகளைத் தேடிக்கொண்டிருந்தது. மைக்கேல் கால்பந்து விளையாடி ஒரு கோல் அடித்தார்.

தூய சொற்களை மீண்டும் செய்யவும். ஒலியை [L] தெளிவாக உச்சரிக்கவும்:

அல் - அல் - அல் - பென்சில் பெட்டி தரையில் விழுந்தது.

ஓல் - ஓல் - ஓல் - பென்சில் பெட்டி தரையில் விழுந்தது.

St – st – st – பென்சில் கேஸ் நாற்காலியில் விழுந்தது.

இல் - இல் - இல் - பாவெல் தனது பென்சில் பெட்டியை மறந்துவிட்டார்.

அல் - அல் - அல் - எங்கள் குழந்தை விழுந்தது.

அல் - அல் - அல் - யார் சிறிய மற்றும் தைரியமான?

ஓல் - ஓல் - ஓல் - யார் வந்தார்கள் பாருங்கள்?

ஓல் - ஓல் - ஓல் - நாங்கள் கால்பந்துக்கு செல்வோம்.

St - st - st - எங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே தூங்கிவிட்டது.

வீட்டு பாடம்

எல் ஒலியை உச்சரிக்கும்போது உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் சரியான நிலை

உதடுகள் சிரிக்கின்றன

ஒரு ஸ்பேட்டூலா வடிவ நாக்கு முன் பற்களுக்கு எதிராக நிற்கிறது அல்லது முன் பற்களுக்கு இடையில் அமர்ந்திருக்கும்

அசைகளை மீண்டும் செய்யவும்.(பெரியவர் கூறுகிறார், குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது)

லா-லா-லா அல்-அல்-அல்

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

வார்த்தைகளில் L ஒலி எங்கே மறைந்துள்ளது, வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் L ஒலி மறைந்திருந்தால், முதல் சதுர நீலத்தை வண்ணம், L ஒலி வார்த்தையின் நடுவில் மறைந்திருந்தால், இரண்டாவது சதுர நீலத்தை வண்ணம், மற்றும் வார்த்தையின் முடிவில் L ஒலி மறைந்திருந்தால், கடைசி சதுரத்தை நீல நிறமாக்குங்கள். படங்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.(ஒரு வயது வந்தவர், தேவைப்பட்டால், சத்தமாக வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் குழந்தைக்கு உதவுகிறார், அவரது குரலுடன் L ஒலியை வலியுறுத்துகிறார். L ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும்.

வீட்டு பாடம்

L என்ற ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் படங்களை மட்டும் கண்டுபிடித்து ஒட்டவும். வார்த்தையில் L ஒலியின் இடத்தைத் தீர்மானிக்கவும். வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் L என்ற ஒலி இருந்தால், முதல் சதுர நீலத்தை வண்ணம், வார்த்தையின் நடுவில் இருந்தால், இரண்டாவது சதுர நீலம், வார்த்தையின் முடிவில் இருந்தால், மூன்றாவது சதுர நீலம்.(ஒரு வயது வந்தவர் தேவைப்படும்போது குழந்தைக்கு உதவி செய்கிறார், ஆனால் அவருக்கான பணியை முடிக்கவில்லை)

மாதிரி: (நாற்காலி)

நாற்காலி என்ற வார்த்தையில், L ஒலி வார்த்தையின் முடிவில் உள்ளது, அதாவது கடைசி சதுர நீல நிறத்தை நாம் வண்ணம் செய்கிறோம்.

வீட்டு பாடம்

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஒலிகளை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள உறுப்புகளுக்கான பயிற்சிகள்) கண்ணாடியின் முன் தினமும் 5 நிமிடங்கள் செய்யவும். பக்கம் 1 இல் உள்ள பயிற்சிகள் பயிற்சிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்: "புன்னகை", "வேலி", "ஸ்பேட்டூலா", "கப்", "காளான்", "ஓவியர்"

விரல் நுனியில் மசாஜ். ஒவ்வொரு விரலின் நுனியையும் நன்றாக தேய்க்கவும் (இதை தினமும் செய்யவும்)

ஒரு வார்த்தையில் L ஒலி எங்கே மறைந்துள்ளது? வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் L என்ற ஒலி மறைந்திருந்தால், முதல் சதுர நீலத்தை வண்ணம் செய்யவும், நடுவில் இருந்தால், நீல சதுரத்தை வண்ணம் செய்யவும், முடிவில் இருந்தால், கடைசி சதுரத்தை நீல வண்ணம் செய்யவும்.(தேவைப்பட்டால், குழந்தைக்கு உதவி வழங்கவும், ஆனால் அவருக்கான பணியை முடிக்க வேண்டாம்)

வீட்டு பாடம்

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஒலிகளை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள உறுப்புகளுக்கான பயிற்சிகள்) கண்ணாடியின் முன் தினமும் 5 நிமிடங்கள் செய்யவும். பக்கம் 1 இல் உள்ள பயிற்சிகள் பயிற்சிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்: "புன்னகை", "வேலி", "ஸ்பேட்டூலா", "கப்", "காளான்", "ஓவியர்"

விரல் நுனியில் மசாஜ். ஒவ்வொரு விரலின் நுனியையும் நன்றாக தேய்க்கவும் (இதை தினமும் செய்யவும்)

L என்ற ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் பொருள்களுக்கு மட்டுமே பெயர் மற்றும் வண்ணம்

குழந்தை L என்ற ஒலியை சரியாக உச்சரிப்பதையும், வார்த்தையின் உச்சரிப்பில் தவறவிடாமல் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.)

வீட்டு பாடம்

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஒலிகளை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள உறுப்புகளுக்கான பயிற்சிகள்) கண்ணாடியின் முன் தினமும் 5 நிமிடங்கள் செய்யவும். பக்கம் 1 இல் உள்ள பயிற்சிகள் பயிற்சிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்: "புன்னகை", "வேலி", "ஸ்பேட்டூலா", "கப்", "காளான்", "ஓவியர்"

விரல் நுனியில் மசாஜ். ஒவ்வொரு விரலின் நுனியையும் நன்றாக தேய்க்கவும் (இதை தினமும் செய்யவும்)

குழந்தையின் பேச்சு, வார்த்தைகளில் எல் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு ஆகியவற்றை தொடர்ந்து கண்காணிக்கவும். ஒரு குழந்தை ஒரு வார்த்தையை தவறாக உச்சரித்தால், அவனது கவனத்தை இதில் செலுத்தி, அதைச் சரியாகத் திரும்பச் சொல்லச் சொல்லுங்கள்!!!

வேறு விதமாகச் சொல்லுங்கள்.(குழந்தைகள் உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் எழுதுகிறார்கள்)

பியர்ரோட் சோகமாக இருக்கிறார், மற்றும் பினோச்சியோ... ______________________(வேடிக்கையான)

தாத்தா வயதானவர், மற்றும் பையன் ... ___________________________(இளம்)

கோசே மெல்லியவர், மற்றும் ராஜா ...______________________________(தடித்த)

தேநீர் சூடாக இருக்கிறது, மற்றும் ஐஸ்கிரீம் ___________________________(குளிர்)

மிளகு கசப்பானது, மற்றும் கேக் ... ____________________________________(இனிப்பு)

மாதிரியைப் பயன்படுத்தி லாரிசாவைப் பற்றி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.(குழந்தை ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறது, பெரியவர் அதை எழுதுகிறார்)

மாதிரி: லாரிசா... பள்ளத்தாக்கின் லில்லி - லாரிசா பள்ளத்தாக்கின் லில்லியை எடுத்தார்

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

வீட்டு பாடம்

எல் ஒலியைக் கேட்கவும் உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது

குறிப்பேட்டில் பக்கம் 1 இல் உள்ள ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கையில் விரல் நுனியில் மசாஜ் செய்யவும்.

எழுத்துக்களைப் படியுங்கள்.

லா-லா-லா அல்-அல்-அல்

LU-LU-LU UL-UL-UL

LO-LO-LO OL-OL-OL

LY-LY-LY YL-YL-YL

வார்த்தைகளின் ஒலி வரைபடத்தை உருவாக்கவும். படங்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள். இந்த வார்த்தைகள் ஒவ்வொன்றிலும் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்(தேவைப்பட்டால் ஒரு வயது வந்தவர் உதவி செய்கிறார். குழந்தை ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறது, பெரியவர் அதை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுகிறார்.)

தயவு செய்து குழந்தையின் பேச்சைக் கண்காணிக்கவும், குழந்தை ஒலியை வார்த்தைகளில் சரியாக உச்சரிக்கவில்லை என்றால், குழந்தையைத் திருத்தவும்

வீட்டு பாடம்

எல் ஒலியைக் கேட்கவும் உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது

குறிப்பேட்டில் பக்கம் 1 இல் உள்ள ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கையில் விரல் நுனியில் மசாஜ் செய்யவும்.

எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களைப் படியுங்கள்.(எல் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உறுதி செய்து கொள்ளவும்)

லா-லா-லா அல்-அல்-அல் லு-ஜா

லு-லு-லு உல்-உல்-உல் நெற்றி

LO-LO-LO OL-OL-OL சுண்ணாம்பு

LY-LY-LY LY-YL-YL LY-ZHI

என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்

நெற்றியில் -

வெங்காயம் -

படகு -

விளக்கு-

கரண்டி -

சுண்ணாம்பு -

முள் கரண்டி -

மூன்று வார்த்தைகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்(குழந்தை தொகுக்கிறது மற்றும் பெரியவர் எழுதுகிறார்)

சுத்தமான நாக்கைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்(எல் ஒலியுடன் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பைக் கவனியுங்கள்)

லா-லா-லா - இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது

உல்-உல்-உல் - தென்றல் வீசியது

லோ-லோ-லோ - வெளியில் இன்னும் சூடாக இருக்கிறது