Lärare är statligt anställda i det offentliga utbildningssystemet. De representerar en av de största yrkesgrupperna och har rätt till försäkringar och pensioner. Idag är undervisningsarbetet i Ryssland ett av de lägst betalda.

Lärarlöneberäkning

Den 1 september 2013 infördes ett nytt system för beräkning av lärarlöner. Fram till denna tidpunkt ingick kompensation och incitament samt lön i beräkningarna. Samtidigt varierade lärarnas löner och var direkt beroende av deras erfarenhet och kvalifikationer. Nu är lönerna för alla lärare lika och lärarkategorin är utesluten från dem. Det visar sig att lärare med betydande erfarenhet och högsta kategori likställdes med nybörjare specialister.

Ytterligare utbetalningar till lärare beror nu på att bonusar samlas in från en särskild fond. För att göra detta bildas en allmän bild av betyget från olika indikatorer:

• Deltagande i regionala, skolövergripande, interregionala utbildnings- och sociala projekt. Det innebär deltagande i olympiader, tävlingar, utbildningsprojekt och utflykter.
• Elevernas prestationer och prestationer.
• Interaktion med föräldrar.
• Arbeta med barn från missgynnade familjer.
• Kontorsdekoration.

Baserat på bedömningen av ovanstående indikatorer kommer poäng och följaktligen bonus att delas ut. Dessutom har antalet elever, antal timmar, betyg och regional koefficient en direkt inverkan på lönerna.

Medellönen idag varierar beroende på region (för jämförelse):

• I Moskva och omgivande regioner varierar det från 35-37 tusen rubel.
• I Irkutsk och Irkutsk-regionen är lönerna cirka 18 tusen
• I Kaliningrad fluktuerar denna siffra med 16 tusen rubel.
• I Rostov-on-Don överstiger den genomsnittliga lönen inte 20 tusen rubel.
• I republiken Sakha Yakutia är genomsnittet 32 ​​tusen rubel.
• I Tyumen-regionen och Chukotka Autonoma Okrug är medellönen 50 - 54 tusen rubel.

Naturligtvis är alla givna data medelvärden och har inga tydliga gränser, eftersom de beror på olika faktorer. Ovanstående indikatorer lyfter bara kanten på "gardinen". Det måste sägas att den senaste indexeringen av lönerna för arbetare inom utbildningssektorn indexerades för flera år sedan. Med tanke på stigande priser och inflationsnivån kan vi lugnt säga att alla höjningar av lärarlönerna skrivs av.

Lärarnas löner i olika länder

Om vi ​​jämför globala löneindikatorer är den högsta lönen för en lärare i Luxemburg (). Det är 4182 euro för en nybörjarlärare varje månad, och den maximala betalningen är 7377 euro.

Om vi ​​inte tar hänsyn till löneindikatorerna för ryska lärare, är de lägsta lönerna i Polen och Slovakien. För en nybörjarspecialist är det 611 euro per månad, och för en erfaren lärare - 1015 euro.

Löner till ryska lärare i siffror

på uppdrag av Rysslands president, i slutet av 2013, måste lärarnas löner höjas till genomsnittet i ekonomin. Man tror att detta kommer att underlättas av den nya metodiken för löneberäkning, som vi diskuterade ovan.

Det maximala antalet poäng bestäms av lokala myndigheter i varje region separat. Och det är svårt att prata om hur mycket lärarnas löner kommer att höjas, eftersom det i 34 regioner helt enkelt inte finns tillräckligt med medel för dessa ändamål, och därför tvingas de ta lån.

Enligt ministeriet för utbildning och vetenskap uppgick ökningen av lönenivån för lärare till cirka 18,5 % i Ryssland. Den genomsnittliga lärarens lön är nu cirka 25 tusen rubel. Samtidigt bör den genomsnittliga lärarlönen vara 26 tusen rubel i hela landet, och lokala myndigheter måste hitta medel för betalningar på egen hand.

Naturligtvis har lönerna för pedagoger ökat under det senaste decenniet, men med hänsyn till sällsynta indexeringar är det svårt att bedöma nivån på deras faktiska ökning.

I Ryssland får lärare de högsta lönerna i Moskva, Tyumen-regionen och Khanty-Mansi autonoma Okrug (42 300 rubel, 38 200 rubel respektive 36 800 rubel), de lägsta lönerna är i Karachay-Cherkess Republic - 11 400 rubel.

Idag kommer vi att ta reda på vad lönerna för lärare i hela Ryssland är. För att vara ärlig intresserar den här frågan många människor. Särskilt studenter som studerar till lärare. Det är alltid viktigt att förstå vilken typ av inkomst ditt yrke ger dig. Det är sant att du inte ska vara särskilt glad över siffrorna du ser. Låt oss försöka ta reda på vad den genomsnittliga lärarlönen är i olika städer i Ryssland. Var beredd på att bli chockad av siffrorna.

Efter antal elever

I allmänhet bestäms ofta en lärares lön på en skola individuellt. Det vill säga, ingen kan veta exakt vad som väntar. Detta gäller särskilt för personal som arbetar i grundskolan. Som regel baseras lärarnas löner i Ryssland på antalet barn som undervisas. Ju fler det finns desto bättre.

I snitt går det för närvarande cirka 25-30 personer i 1:an. Och för varje lektion får läraren 20 rubel per barn. Resultatet är cirka 600 rubel per klass. Med allt detta bör lärarnas månadslön enligt sådana beräkningar variera mellan 50-60 tusen. Men bara praktiken visar motsatsen. För varje barn får du cirka 5-10 rubel. Så titta på vilka inkomster du får i slutet av månaden. Inte särskilt stor, eller hur? Ändå kan lönen för en lärare i Moskva, beräknad enligt detta schema (utan bedrägeri), glädja dig. Det kommer verkligen att vara cirka 60 000. Men i andra regioner används inte sådana tekniker. Eller så blir anställda helt enkelt lurade under beräkningar.

Klassvis

Nästa alternativ som kan antas är den genomsnittliga lärarens lön, som baseras på hur många klasser den anställde undervisar. Denna praxis är långt ifrån ovanlig för tillfället. I genomsnitt, i Moskva, för 1 klass per månad, kommer en lärare att få cirka 30 000 rubel.

I andra regioner är denna siffra mycket lägre. Speciellt när det gäller småstäder. Ibland är en lärares lön på en skola, beräknad efter klass, cirka 6 000. Med allt detta måste en anställd av detta slag ge kunskap till cirka 5 klasser. Så räkna ut hur mycket du får för en "grupp".

Som ni ser är siffrorna nedslående. Det är sant att ibland kan skolor använda en metod för att beräkna löner med bonus. Enligt denna princip är inkomsterna högre. Vilken? Låt oss undersöka detta.

Efter lön

Lönen för en lärare i Moskva, som består av en fast lön, är cirka 10-15 tusen. Det är svårt att leva på den typen av pengar. Och många lärare vägrar helt enkelt sådana erbjudanden. Men varför händer detta?

Till exempel på grund av att lönen inte kommer att bero på din arbetsbelastning. Det vill säga att de angivna siffrorna kan anges på lönebeskedet både för att du undervisar 2 gånger om dagen till årskurs 3-4, och för att du är på din arbetsplats dygnet runt. Förresten, det sista alternativet är det vanligaste.

Lönen för lärare i Ryssland, om de erbjöds en fast lön, varierar som regel också från 6 till 10 tusen rubel. Det är sant, som redan nämnts, alla faller inte i smaken av denna typ av förslag. Och även om du är garanterad en hög lön, fundera flera gånger på om det är värt att gå med på det? Troligtvis kommer du med en lön på 20 000 att få en enorm arbetsbelastning, som i verkligheten borde belönas på ett helt annat sätt.

Prestige

För att vara ärlig beror lärarnas löner också på utbildningsinstitutionens prestige. Ju högre den är, desto högre lön och inkomst kan du få. Men i genomsnitt i Ryssland kan en lärare på en ganska bra skola tjäna cirka 30 000 rubel.

I princip är detta normalt. Det är sant att det är svårt för en vanlig människa att få jobb på den här typen av platser.

I en vanlig genomsnittlig skola kommer en lärares lön att vara 11 000 rubel. Detta är det genomsnitt som erhålls i praktiken. Men enligt alla dokument har lärarna förstås inte så små antal alls. Så när den kontrolleras visar det sig att i verkligheten kommer en lärares lön på en skola, utan några speciella skillnader, att vara cirka 25 000. Det är de knep som ledningen använder.

Deltidsjobb

Jo, lärarlönerna består inte bara av nettolön, utförd enligt olika modeller. Som praxis visar, går lärare ofta med på deltidsjobb och privatlektioner för att få extra inkomster direkt inom utbildningsinstitutionen.

Och i detta avseende kommer inkomsterna inte bara att bero på skolans prestige. En viss lärares yrkesskicklighet beaktas också. Men för en individuell lektion frågar de i genomsnitt 500 rubel per person. Detta är för 1 akademisk timme. Och det genomsnittliga antalet ytterligare klasser som tillhandahålls är cirka 20.

Totalt, om du försöker hårt, kommer du att märka att lönen för lärare i Ryssland kan bero på läraren själv. Du kan inte bara förlita dig på den lön som läroanstalten erbjuder. Du kan öka din inkomst med 2-3 gånger. Men för detta måste du vara en professionell inom någon form av vetenskap. Med deltidsjobb och extra klasser är den genomsnittliga lönen för en lärare 20 000 rubel.

Muggar

Det är sant att det inte är allt man kan hoppas på för att få bra betalt från skolan. Ofta bildas lönen för en grundskollärare inte bara från lön och extra klasser. Personalen erbjuds också små bonusar för att driva olika klubbar och medföljande sommarläger.

Hur konstigt det än kan låta så tjänar grundskollärare ofta mer på sitt arbete än lärare på högstadie- och gymnasienivå. Allt detta är officiellt och utan ytterligare individuella lektioner. Men vilken lön får lärare per månad när de tecknar ett avtal, enligt vilket en person till exempel ska bedriva fritidshem för barn varje dag, samt följa med på sitt sommarläger?

Som praktiken visar kan du i det här fallet hoppas på 25-30 tusen rubel i nettovinst. Men tyvärr erbjuds inte alla grundskollärare (och även seniorlärare) sådana villkor. Du måste visa din bästa sida för att bli tillfrågad om hjälp. Direktören behöver inte självständigt föreslå sådana villkor. Annars kommer du att stanna kvar med en lön på 11 000 rubel, och de kommer också att "hänga" klubbar, fritidsprogram och barnläger på dig.

Privatskolor

Situationen med löner är mycket bättre i privata skolor. Här tjänar personalen ärligt talat mycket. Men kraven som ställs på dem är enorma. Dessutom kommer professionalism i en privat utbildningsinstitution inte att bedömas så mycket av din ledning som av föräldrarna själva.

Sålunda utgörs exempelvis lönen för en grundskollärare av den lön som betalas för 1 lektion med 1 barn. Varje grupp har 15-20 personer. Och en lektion kommer att kosta en förälder 500 rubel. För en klass får skolan 10 000, och läraren som undervisat där har rätt till 50 %. Resultatet är 5 000 från en grundskoleklass, vilket redan är uppmuntrande. På seniornivåerna finns det fler barn - 25-30 personer vardera, men betalningsbeloppet ändras inte.

Och vad händer i slutändan? Lönen för lärare i privata skolor kommer att vara 70-80 tusen rubel. Som ni ser är detta redan en riktigt bra inkomst. Men som praxis visar finns det inte så många privata utbildningsinstitutioner. Och deras personalomsättning är noll. Det betyder att du inte kan räkna med sådana inkomster.

Hård verklighet

Nåväl, nu är det dags att sammanfatta vårt samtal idag. Som du kan se är det omöjligt att säga exakt hur mycket en lärare tjänar i Ryssland. För att göra detta måste många faktorer beaktas. Men i genomsnitt, som praxis visar, tjänar den genomsnittliga läraren 12-13 tusen.

Det är inte alls de siffror som regeringen visar för statistik. Enligt kontroller är den genomsnittliga lönen för en rysk lärare 80 000 rubel. Skillnaden är enorm. Så du ska inte lita på officiella siffror. Det är bättre att fråga lärare vid din valda utbildningsinstitution om den genomsnittliga lönen innan du ansöker om ett jobb. De kommer definitivt att berätta de verkliga siffrorna. Först då kan du fatta beslut om anställning.

Anställdas ersättningssystem bestäms av kollektivavtal, avtal, lokala bestämmelser utvecklade i enlighet med federala lagar och andra regulatoriska rättsakter. Samtidigt antas lokala lagar som upprättar ersättningssystem av arbetsgivaren med hänsyn till yttrandet från arbetstagarnas representativa organ. Ersättning till anställda vid institutioner fastställs på grundval av officiell lön och ersättningar och incitamentsbetalningar. I artikeln kommer vi att presentera information om ersättningssystemet för lärare (med undantag för befattningar inom högre och ytterligare yrkesutbildning), och vi kommer också att förstå vilka typer av ersättningar och andra tilläggsbetalningar de har rätt till.

Enligt del 1 av art. 129 och del 1 i art. 135 i Ryska federationens arbetslag, fastställs lönerna genom ett anställningsavtal i enlighet med arbetsgivarens nuvarande ersättningssystem, beroende på den anställdes kvalifikationer, komplexitet, kvantitet, kvalitet och villkor för det arbete han utför.

Anställningskontrakt med lärarpersonal, i enlighet med punkt 1 i resolution nr 583, måste innehålla sådana obligatoriska ersättningsvillkor som:

- lönebeloppet (officiell lön), lönesats, specifikt fastställd för att en anställd ska utföra (officiella) arbetsuppgifter av en viss komplexitet (kvalifikation) under en kalendermånad eller för en fastställd arbetsstandard (timmarsnormen för undervisningsarbete per vecka (per år) för lönesatsen );

— Ersättningsbeloppet (vid arbete med allvarliga skadliga och (eller) farliga, andra speciella förhållanden, under förhållanden som avviker från det normala, etc.);

- Storleken på incitamentsbetalningar eller villkoren för deras inrättande med hänvisning till den lokala lagstiftningen som reglerar förfarandet för att göra incitamentsbetalningar, om deras storlek beror på de indikatorer och kriterier som fastställts i organisationen.

Punkt 2 i resolution nr 583 föreskriver att vid införande av ersättningssystem ska följande beaktas:

— Unified Tariff and Qualification Directory of Works and Professions of Works;

— Enhetlig kvalifikationskatalog för befattningar som chefer, specialister och anställda (nedan kallat UKS).

— Statliga garantier för löner (artikel 130 i Ryska federationens arbetslagstiftning).

— En förteckning över typer av kompensationsbetalningar i federala budgetinstitutioner, godkänd av ministeriet för hälsa och social utveckling.

— En förteckning över typer av incitamentsbetalningar i federala budgetinstitutioner, godkänd av ministeriet för hälsa och social utveckling.

— Ungefärliga bestämmelser om ersättning till anställda vid institutioner efter typ av ekonomisk verksamhet, godkända av federala statliga organ och institutioner - de viktigaste förvaltarna av federala budgetfonder;

— yttrandet från arbetstagarnas representativa organ.

Lön och taxa

Ersättningen till lärarpersonalen utgörs av den officiella lönen eller lönesatsen, som är ett fast ersättningsbelopp för tjänsteutövning under en kalendermånad eller för ordinarie undervisningstimmar per vecka (per år) per lönesats, exklusive ersättning och incitamentsbetalningar.

Samtidigt bör fasta ersättningsbelopp för lärare vars arbetstid är 30 eller 36 timmar i veckan förstås som storleken på tjänstelöner som fastställts för att utföra officiella uppgifter av en viss komplexitet per kalendermånad, utan att ta hänsyn till ersättning och incitamentsbetalningar.

Med fast lön för lärarpersonal, för vilken det inte är arbetstidens längd, utan normen för undervisningstimmar per vecka (per år) per lönesats, menar vi de lönesatser för en kalendermånad som föreskrivs av befattning för normen för undervisningstimmar (den schabloniserade delen av undervisningsarbetet), som uppgår till 18, 24 timmar per vecka respektive 720 timmar per år, eller normtimmar för undervisningsarbete som uppgår till 20, 24, 25, 30, 36 timmar per vecka.

Officiella löner för lärare vid utbildningsinstitutioner fastställs med hänsyn till kraven på yrkesutbildning och tillgången till den kvalifikationskategori som är nödvändig för den relevanta yrkesverksamheten, såväl som på grundval av tilldelningen av befattningar till en yrkesmässig kvalifikationsgrupp.

För din information. Yrkesmässiga kvalifikationsgrupper av positioner för utbildningsarbetare godkänns av order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen N 216n och N 217n.

Lönesatsen bestäms med hänsyn tagen till den arbetstid som godkänts genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 24 december 2010 N 2075 (standardtimmar för undervisningsarbete för lönesatsen) för lärararbetaren, beroende på vilken position han intar och vad kännetecknar arbetet i denna position.

Det vill säga löner (officiella löner), priser för kvalifikationsnivåer beräknas baserat på differentieringen av positioner som ingår i institutionernas personalscheman. Differentiering utförs på grundval av en bedömning av komplexiteten hos arbetsfunktioner, vars genomförande föreskrivs när du besätter motsvarande position, yrke eller specialitet.

Observera: det är nödvändigt att befattningarna uppfyller institutionernas lagstadgade mål och finns i avsnitt. "Kvalifikationsegenskaper för utbildningsarbetares befattningar" EKS.

Notera! Enligt order från Ryska federationens finansministerium av den 30 oktober 2008 N 120n "Om införandet av nya ersättningssystem för anställda vid federala budgetinstitutioner under jurisdiktionen av Ryska federationens finansministerium, efter typ av ekonomisk verksamhet "Utbildning", punkt 10 i resolution N 583, institutionens personaltabell godkänns av dess chef och inkluderar alla befattningar för anställda vid institutionen.

Här bör du vara uppmärksam på den huvudsakliga skillnaden mellan ersättning baserad på taxor och ersättning baserad på lön. Faktum är att när undervisningsarbete utförs med arbetstagarens samtycke utöver den fastställda normen, betalas för hans arbete i proportion till antalet timmars arbete och den taxa som fastställts för honom i ett enda belopp. Om en lärares lön är fastställd för en viss arbetstid, bör anlitande av honom att arbeta utöver denna varaktighet betraktas som övertidsarbete och betalning bör göras enligt lämpliga regler.

Utbildnings- och vetenskapsministeriet angav i skrivelsen den 22 november 2011 N AF-538/18 att enligt anteckningen om arbetstidens längd (normtimmar för undervisningsarbete för lönesatsen) för lärararbetare, godkänd genom förordning från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 24 december 2010 N 2075, löneökning genom att öka undervisningsbelastningen utöver de fastställda standardtimmar för lönesatsen är endast möjlig med lärarpersonalens medgivande. Lärare vid allmänna läroverk ska senast två månader i förväg meddelas om minskning av undervisningsbelastningen under läsåret och om ytterligare undervisningsarbete. Dessutom noterades att det är oacceptabelt att höja medellönen för lärare vid allmänna läroanstalter genom att öka undervisningsbelastningen.

Ökande faktor

Bestämmelserna om ersättning till anställda vid en institution kan föreskriva fastställande av en ökande koefficient till lönen (tjänstemannalönen), andelen anställda som har en akademisk examen (kandidat, doktor i naturvetenskap), akademisk titel (docent, professor), samt en personlig ökande koefficient. Beslutet att fastställa ökande koefficienter och deras belopp fattas av institutionens chef i förhållande till en specifik anställd, med hänsyn till tillhandahållandet av dessa betalningar med ekonomiska resurser.

En personlig ökande koefficient till de rekommenderade lönerna (officiella löner), taxor fastställs för den anställde med hänsyn till nivån på hans yrkesutbildning, komplexitet, vikten av det utförda arbetet, graden av oberoende och ansvar vid utförandet av tilldelade uppgifter och andra faktorer . En sådan koefficient kan endast ställas in för en viss tidsperiod.

Ersättningsbetalningar

I enlighet med punkt 4 i resolution nr 583 fastställs kompensationsbetalningar för lärare för de relevanta yrkeskvalifikationsgrupperna i procent av löner (officiella löner), satser eller i absoluta belopp, om inte annat fastställs av federala lagar eller dekret från Ryska federationens president.

För din information. Ersättningsutbetalningar beaktas inte vid beräkning av andra incitaments- eller ersättningsutbetalningar som fastställts i procent av lönen.

Order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen N 822 godkände en lista över kompensationsbetalningar och förklaringar om förfarandet för deras inrättande. Kompensationsbetalningar inkluderar:

1) betalningar till personer som är engagerade i tungt arbete, arbetar med skadliga och (eller) farliga och andra speciella arbetsförhållanden (artikel 147 i Ryska federationens arbetslag). I det här fallet är det nödvändigt att utföra certifiering av arbetsplatser enligt arbetsförhållanden på det sätt som godkänts av order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen av den 26 april 2011 N 342n. Låt oss komma ihåg att minimilönen för arbete under sådana förhållanden baserad på resultaten av arbetsplatscertifiering bestäms av resolution nr 870 - inte mindre än 4% av taxan (lön) som fastställts för olika typer av arbete med normalt arbete betingelser;

2) betalningar för arbete i områden med speciella klimatförhållanden (Artiklarna 146, 148 i Ryska federationens arbetslag, Ryska federationens lag av den 19 februari 1993 N 4520-1 "Om statliga garantier och ersättning för personer som arbetar och bor i områden i Fjärran Norden och motsvarande orter"). Egenskaper för ersättning i sådana områden och orter regleras av art. 313-317 Ryska federationens arbetslag;

3) betalningar för arbete under förhållanden som avviker från det normala (vid utförandet av arbete med olika kvalifikationer, kombination av yrken (befattningar), övertidsarbete, arbete nattetid, helger och icke-arbetande helgdagar och vid utförande av arbete under andra förhållanden som avviker från det normala) ( artikel 149-154 i Ryska federationens arbetslagstiftning, dekret från Ryska federationens regering av den 22 juli 2008 N 554 "Om minimibeloppet för ökning av lönerna för arbete på natten"). Ersättningar för arbete under förhållanden som avviker från normala förhållanden, tillsammans med de som anges ovan, kan innefatta betalningar för extra arbetskostnader som är direkt relaterade till att säkerställa uppfyllandet av grundläggande arbetsuppgifter, i synnerhet klassledning, kontroll av skriftligt arbete, ledning av avdelningar, filialer, utbildning och konsultationsställen, kontor, avdelningar, utbildningsverkstäder, laboratorier, utbildnings- och experimentanläggningar, ledning av ämnes-, cykel- och metodkommissioner och andra typer av arbete som inte ingår i arbetarnas officiella uppgifter (Brev från fackföreningens centralkommitté av Offentlig utbildning och vetenskapsarbetare i Ryska federationen daterad 19 september 2008 N 216 "Om införandet av nya system för ersättning för anställda vid federala budgetutbildningsinstitutioner").

Låt oss komma ihåg att enligt klausul 66 i modellföreskrifterna om en allmän utbildningsinstitution, godkänd genom dekret från Ryska federationens regering av den 19 mars 2001 N 196, en lärare vid en allmän utbildningsinstitution, med hans samtycke, av institutionens ordning, kan tilldelas klasslärarens uppgifter att organisera och samordna pedagogiskt arbete med elever i klassrummet. För att utföra dessa funktioner fastställde dekret från Ryska federationens regering N 850 en månatlig ersättning på 1 000 rubel.

Subventionen ges till budgeten för den ingående enheten i Ryska federationen med en betalningshastighet till läraren på 1 000 rubel. per månad för klassrumsledning i en klass med en kapacitet som inte är mindre än den som fastställts för institutioner enligt gällande standardbestämmelser eller i en klass med en kapacitet på minst 14 personer. För klasser vars beläggning är mindre än den fastställda reduceras finansieringsbeloppet (bidraget) i proportion till antalet elever.

Låt oss påminna er om att ersättning för att utföra klasslärarens funktioner ingår i betalningar som beaktas vid beräkning av genomsnittlig lön (klausul "l", punkt 2 i bestämmelserna om närmare bestämmelser om förfarandet för beräkning av den genomsnittliga lönen, godkänd av Dekret från Ryska federationens regering av den 24 december 2007 N 922).

Reglerande handlingar från ingående enheter i Ryska federationen kan fastställa ökade premier. Till exempel, enligt dekretet från förvaltningen av Krasnogorsk kommundistrikt i Moskvaregionen daterat 09/05/2012 N 2021/9 "Om godkännande av reglerna om ersättning till arbetare inom offentlig sektor i Krasnogorsk kommunala distrikt" kl. kostnaden för medel som tillhandahålls för ytterligare betalningar av kompenserande karaktär för att utföra ytterligare arbete relaterat till utbildningsprocessen och som inte ingår i omfattningen av den anställdes huvuduppgifter, ytterligare betalningar upprättas i utbildningsinstitutioner som är underställda utbildningsavdelningen:

1) för bra ledarskap:

a) lärare i årskurserna 1-4 - 15 %;

b) lärare i årskurs 5-11 - 20%.

Tilläggsbetalningen sätts som en procentandel av den officiella lönen, med hänsyn till dess ökning;

2) för att kontrollera anteckningsböcker:

a) lärare i årskurserna 1-4 - 10 %;

b) lärare i årskurs 5-11 för kontroll av skriftliga arbeten:

— i ryska språket och litteraturen — 15 %;

— i matematik och främmande språk — 10 %;

- i historia, kemi, fysik, biologi, geografi, teckning - 5%.

Genom beslutet av deputeraderådet i Naro-Fominsk kommundistrikt i Moskvaregionen daterat den 26 december 2011 N 461/32 "Om inrättande av ett system för ersättning för anställda vid kommunala utbildningsinstitutioner i Naro-Fominsk kommunala distrikt", ytterligare betalningar och ersättningar fastställdes till ett belopp av 15 % av lönefonden för lärarpersonal, inklusive:

- för kontroll av anteckningsböcker;

- för att sköta kontoret;

- för bra ledarskap;

- för att leda verkstäder;

- för extracurricular arbete inom fysisk utbildning;

— för varje fungerande dator;

- för hantering av skolområdet;

- andra betalningar som fastställts av institutionens lokala lag.

Ersättningsbetalningar inkluderar också bonusar för att arbeta med information som utgör statshemligheter (Resolution från Ryska federationens regering av den 18 september 2006 N 573 "Om tillhandahållande av sociala garantier till medborgare som har fått tillträde till statshemligheter på permanent basis, och anställda i strukturella enheter för skydd av statshemligheter”), men de betalas inte till lärare.

Dessutom bör du veta att utöver kompensationsbetalningar enligt federala lagar och förordningar, har arbetsgivare inom listan ovan rätt att fastställa andra typer av kompensationsbetalningar i kollektivavtal, avtal och lokala bestämmelser (klausul 6 i förklaringar nr. 822). Samtidigt ska beloppen och villkoren för att göra sådana utbetalningar anges i de anställdas anställningsavtal.

Incitamentbetalningar

I enlighet med punkt 5 i resolution nr 583, fastställs beloppen och villkoren för att göra incitamentsbetalningar genom kollektivavtal, avtal och lokala bestämmelser, med hänsyn till de indikatorer och kriterier för att bedöma arbetseffektiviteten hos anställda som utvecklats i institutionen. Samtidigt införs incitamentsersättningar för att säkerställa lösningen av problem kopplade till att förbättra personalresurserna, öka effektiviteten i undervisningsarbetet och utbildningens kvalitet. Sådana utbetalningar görs inom incitamentsdelen av lönefonden.

— för intensitet och höga resultat av arbetet.

- för kvaliteten på utfört arbete;

- för kontinuerlig arbetslivserfarenhet, tjänstgöringstid;

- bonusar baserade på arbetsresultat.

En incitamentbonus för intensitet och höga resultat av arbetet fastställs för lärare, särskilt för att uppnå höga resultat av studenter i jämförelse med föregående period, stabilitet och tillväxt i utbildningens kvalitet; träna vinnare av olympiader och tävlingar på olika nivåer; leverera högkvalitativa lektioner; lärarens deltagande i metodarbete (konferenser, seminarier, metodologiska föreningar); minskning (frånvaro) av elever som missar lektioner utan goda skäl; hög nivå av verkställande disciplin (förbereda rapporter, fylla i loggar, underhålla personliga filer); frånvaro av disciplinära eller administrativa sanktioner.

En incitamentsbonus för kvaliteten på arbetsprestationerna kan fastställas för anställda för att ha en hederstitel. Sådan ersättning fastställs för anställda vid institutioner för deras huvudsakliga befattning, förutsatt att hederstiteln motsvarar institutionens profil eller den anställdes undervisningsverksamhet och betalas för den tid som faktiskt arbetats. Om en anställd har två hederstitlar, fastställs incitamentsersättningen på endast en grund.

Bonusar betalas ut till anställda vid institutionen inom gränserna för medel som tillhandahålls för löner för de totala resultaten av arbete baserat på resultaten av arbetet under en viss period. Betalningsfrekvensen (månad, kvartal, halvår, år) fastställs genom ett kollektivavtal eller annan lokal lag från institutionen.

Vid utbetalning av bonusar tas som en allmän regel hänsyn till den anställdes framgångsrika och samvetsgranna utförande av sina arbetsuppgifter under den relevanta perioden (avsaknad av kommentarer från chefen); uppnå och överträffa planerade och standardprestandaindikatorer; initiativ, kreativitet och tillämpning av moderna former och metoder för arbetsorganisation i arbetet; rapporteringens aktualitet och fullständighet. En specifik lista över kriterier för att bedöma de anställdas prestationer fastställs genom ett kollektivavtal eller en lokal reglering av institutionen.

Incitamentsbetalningar görs genom beslut av chefen för läroanstalten inom ramen för budgetanslag för ersättning till anställda, samt inom gränserna för medel från företagande och annan inkomstbringande verksamhet som avsatts av institutionen för att ersätta anställda.

Materiell hjälp

Även anställda vid läroanstalter kan få ekonomiskt bistånd. Villkoren för dess betalning måste fastställas av lokala bestämmelser för sådana institutioner. Samtidigt fattas beslutet om att ge ekonomiskt bistånd till en anställd och dess specifika belopp av cheferna för utbildningsinstitutioner baserat på en skriftlig ansökan från den anställde.

Yrken inom utbildningsområdet har aldrig kännetecknats av höga löner, och den ryska regeringen har satt upp uppgiften att höja lärarnas löner under 2019.

Under tiden fortsätter statistiken att visa att människor undviker att arbeta i skolan just på grund av låg lön.

Även ett incitament i form av tilläggsersättningar påverkar inte prestationen, eftersom tilläggsersättningarna är knapphändiga och prestationskriterierna är långt ifrån verkligheten.

Låt oss påminna dig om att i enlighet med dekretet från Ryska federationens regering av den 05.08. Under 2008 omstrukturerades ersättningarna till offentliganställda. Denna resolution nämner termen "incitamentsbetalningar". Låt oss studera det mer i detalj.

Vad är detta statligt stöd?

Incitamentsersättningar är tilläggsbetalningar av väsentlig karaktär som tilldelas vissa anställda som belöning för framgång och prestationer inom arbetsfältet. Listan över prestationer fastställs av anställningsavtalet eller lagstiftningen.

Till exempel, låt oss notera nästa betalningar:

Alla typer av tillägg är föreskrivna i anställningsavtal eller i order, som godkänns av chefen. Privilegiet utövas utan att det påverkar den anställdes rättigheter. Bonusen eller tilläggsbetalningen dras inte av på lönen.

Denna typ av motivering har länge använts i privata företag som bonus, men tjänstemän har fått incitament nyligen. Nu kommer lärare i dagis, sanatorier och lärare vid utbildningsinstitutioner att kunna njuta av detta privilegium.

Lagstiftningsgrund

Baserat på artikel 129 i Ryska federationens arbetslagstiftning och bestämmelserna i regeringsdekretet "Om införandet av nya lönesystem..." daterat 05.08.2008 nr 583, lärarnas löner från och med den 1 december 2008 kommer det att bildas av följande delar:

• basränta;
• kompensationsbetalningar;
• incitamentsbetalningar.

Begreppet "baspris" inkluderar beräkning av arbetskraft, vilket beror på flera faktorer: kvalifikationer och att arbeta det antal timmar som krävs. Ersättning utgår utifrån arbetsvillkor. Kriterierna och omfattningen av incitamenten är tydligt formulerade i affärsdokumenten för en separat institution (dagis, skola, gymnasium, lyceum).

Incitamentbetalningar bildas i enlighet med en liknande lista, baserad på order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen daterad 29 december 2007 nr 818 "Om godkännande av listan över typer av incitamentsbetalningar...":

Grundläggande betalningskriterier fastställs och föreskrivs av varje läroanstalt separat, men när du arbetar med dokumentet måste du följa lagens villkor. Beslut från Rysslands arbetsministerium av den 26 april 2013 nr 167n rekommenderar att man fastställer krav individuellt för varje lärare i anställningsdokumentet. Listan för lärare anges i brevet från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterat den 20 juni 2013 nr AP-1073/02.

Villkor för mottagande

Vi har redan nämnt att listan över villkor utvecklas av ledningen, baserat på kraven i arbetslagen.

Huvudkriterier, som regleras av staten i förhållande till till lärare :

Incitamentsbetalningar beräknas lite annorlunda förskollärare och förberedande och grundskollärare . Deras finansiering sker från medel som tilldelats från utbildningsinstitutionens fond: 60 % går till betalningar till kvalificerad personal, de återstående 40 % till resten av personalen.

När det gäller kriterierna tar de hänsyn till effektiviteten hos valfria och klubbaktiviteter, deras antal, utveckling och genomförande av utbildningsprogram och uppfostran, effektiv interaktion med eleverna.

Bibliotekarier De berövade oss inte heller uppmärksamheten och föreskrev ett par villkor:

• aktiv bildande av bibliotekssamlingen;
• utveckling och bevarande av fonden;
• referens- och bibliografiskt arbete;
• ökad professionalism;
• ständigt arbete med läsarna.

Utmärkelser och akademiska examina beaktas också.

Tyvärr visar vissa fall att kriterierna kräver förbättring. Till exempel kan sådana saker som samvetsgrann uppfyllande av skyldigheter och kvaliteten på arbetet tolkas olika av anställda, så det är tillrådligt att ge mer klarhet och specificitet.

Det händer också att parametrarna är tydligt indikerade, men det är inte möjligt att adekvat utvärdera resultatet.

Finns det några ytterligare betalningar för chefer?

Hur är det med cheferna för läroanstalterna? Staten tog hand om dem också. Det finns fler krav och regleras av förslag från Utbildningsdepartementet.

På utdelning av bonus till rektorer för skolor och förskolors läroanstalter utvärdera följande parametrar:

Resultatblad - hur det fungerar

Ett resultatark är ett dokument som tydligt beskriver ovanstående uppgifter för att beräkna motivation att arbeta med hjälp av ett poängsystem.

Deadline för att slutföra dessa uppgifter anges också i bedömningsbladet, till exempel per vecka, månad, år.

Resultatbladet ser ut lista över kriterier med utnämningen av allmänna bestämmelser, förfarandet för att stimulera och utvärdera resultaten av anställda vid utbildningsinstitutionen. Dessutom finns det en plats för att tilldela poäng som erhållits under arbetets gång. Poäng ges för att slutföra ett visst objekt, respektive misslyckande att slutföra det kommer att ta bort ytterligare poäng.

Med andra ord, detta dokument ligger till grund för beräkning av traktamenten och innehåller sammanfattningen av lärarens arbete.

Periodiserings- och beräkningsförfarande

Vi har redan pratat om vad ett resultatblad är. Detta dokument ligger till grund för beräkning av ytterligare betalningar.

Till bestämma mängden motivation, används ett poängsystem. Varje kriterium bedöms utifrån antalet poäng och registreras på det för oss redan kända poängbladet. Ju fler poäng som uppnås, desto fler poäng får läraren.

Kontantbelöningar justeras av varje institution baserat på dess budget. Skillnaden är att på skola A kan belöningen vara 900 rubel, men på skola B kommer endast 400 rubel att delas ut för samma kriterier.

Distribuerad incitamentbetalning på flera sätt:

Denna kommission förses med ett bedömningsblad, som underkastas en detaljerad analys för objektivitet, varefter uppgifterna sammanfattas för att föreslå ytterligare betalningar till anställda.

1. Poängen för varje lärare summeras.
2. Beräkna kostnaden för en poäng. För att göra detta delas den totala budgeten som tilldelats för dessa ändamål med antalet poäng som alla anställda på anläggningen har fått.
3. Vad som följer är enkel matematik: kostnaden för en poäng multipliceras med det totala antalet poäng som läraren får.

Efter att ha kommit överens om alla punkter godkänns beslutet och läroanstaltens föreståndare skriver under beställa lämpliga betalningar.

Frekvensen av ytterligare betalningar beror på arbetsgivaren och kan ställas in för varje månad, kvartal, termin eller år.

Hur man klarar sig utan den inspiration som är karakteristisk för en teaterkonstnär, utan en vetenskapsmans nyfikna tankesätt, utan förmågan att förhandla med olika människor, som en diplomat, utan kunskap om ämnet som lärs ut och dess kulturella grunder, utan kunskap om psykologi och pedagogik. De människor som kunde samla allt detta i sig själva går i skolan. Dessa människor lever dock under samma socioekonomiska förhållanden som alla andra medborgare. Med ett sådant flerkomponents och ansvarsfullt arbete som lärare utför, kan det inte tillåtas att de, när de går till styrelsen, inte tänker på ämnet för lektionen och elevernas resultat, utan på hur de ska försörja sin familj, hur för att se till att deras lön räcker till mat, medicin, kläder, kvar för att betala verktyg. Skolorna i Moskva har idag alla resurser att betala anständiga löner till anställda, särskilt om arbetet är produktivt. Staden betalar bidrag och incitament.

"Genom att använda de breda möjligheterna i Moskvas utbildningssystem försöker vi undervisa barn väl, involvera dem i kreativa aktiviteter och öka intresset för ämnet. Deltagande i projekt, användningen av modern pedagogisk teknik, högkvalitativt och samvetsgrant arbete - allt detta har gjort det möjligt för min inkomst att växa avsevärt under de senaste åren. Genom att ärligt göra mitt jobb ger jag mig själv en anständig levnadsstandard”, konstaterar matematiklärare i skolan nr 1468 Olga Novikova.

Lönen för en lärare i Moskva beror nu inte på administrationens vilja, utan på lärarens formler och aktivitet. Ett tydligt och rättvist system för incitamentsbetalningar har skapats. Deltagande i tävlingar, olympiader, viktiga stadsevenemang, ytterligare utbildningsprojekt, klassrumsledning och utvecklingen av Moskvas elektroniska skola uppmuntras.

”En grundskollärare är ett speciellt mångfacetterat yrke. Mitt mål är att se, urskilja, att inte missa allt det bästa som finns i ett barn, och att ge impulser till självförbättring genom utvecklingen av kreativitet som kommer från djupet av hans själ. Jag känner till barnens uppförande, deras vanor och jag försöker hitta gemensamma intressen. Ett av incitamenten i mitt arbete var Moskvamyndigheternas uppmärksamma inställning till läraryrket, som inte bara inkluderar modern material och teknisk utrustning på skolan där jag arbetar, utan också anständiga löner. Du behöver bara skickligt ta vara på de möjligheter som ges. Förutom lönen direkt för att undervisa 19 lektioner i veckan och klassledning, får jag också en stadsbonus för aktivt deltagande i utvecklingen av Moskvas elektroniska skola (10 tusen rubel), incitamentsbetalningar baserade på resultaten av undervisningsaktiviteter (nästan 27 tusen rubel), för undervisningsklasser i ytterligare utbildningsföreningar (nästan 10 tusen rubel). Totalt cirka 102 tusen rubel. Jag tycker att det inte är dåligt!" - säger grundskollärare på skolan nr 2065 Evgenia Terbova.

Idag öppnar arbetet på en skola i Moskva upp nya möjligheter och utsikter för professionell tillväxt, vilket gör att du kan vara en självförsörjande medborgare med en stabil ekonomisk inkomstkälla.

”På vår skola går eleverna med stort intresse på klubbar och idrottssektioner, deltar i olympiader, projektaktiviteter och tävlingar. På eftermiddagen finns en utvecklingsgrupp och ytterligare ett utbildningsblock för barnen. Detta ger varje lärare möjlighet att höja sin lön. Personligen har jag 19 timmars arbetsbelastning och bra ledning. Jag är nöjd med lönen, jag tycker att 97 000 rubel är en bra siffra. Och för mig är det viktigt inte bara att detta inte är gränsen, utan att lönen beror på mig själv, min yrkesverksamhet”, konstaterar folkskollärare vid skolan nr 1950 Olga Arkova.

Om du vill tjäna anständiga pengar på en skola i Moskva behöver du inte göra något speciellt för detta. Du behöver bara jobba. Staden ger en sådan möjlighet, om det finns önskemål.

”Jag försöker föra över min eld till mina elever, och idag är jag inte orolig för ekonomiska frågor, jag letar inte efter pengar vid sidan av och jag ägnar mig helt åt skolan. Utan att jag visste det började jag känna ekonomisk frihet som jag inte hade tidigare. Nu förstår jag att mitt arbete och min insats kommer att uppmärksammas och uppmärksammas. Jag hittade tid att gå kurser om robotik, kurser om stödsystem för distansundervisning... Och så blev jag verkligen upphetsad. Jag blev själv medtagen och började fängsla mina elever. Och tack vare känslan av ekonomisk frihet har jag råd med fritidsintressen relaterade till skolan och mina lektioner. Jag har nu en egen hemsida, uppsättningar med mikrokontroller, en 3D-skrivare, ett fjärrstödsystem för kurser, material för lektioner och mycket mer som jag använder varje dag på mina lektioner. Min fantasiflykt går förmodligen inte att stoppa, och varje gång ger det påtagliga pedagogiska resultat”, säger lärare i datavetenskap på skolan nr 2107 Alexey Chetverov.