La ce oră începe școala. Câte minute este lecția la școală: la ce oră încep și se termină lecțiile. Activități extracurriculare la școală

Președintele Belarusului a propus să se analizeze în Parlament problema începerii orelor de școală nu la ora 8 dimineața, ci la ora 9. „O oră pentru ca un copil să doarmă dimineața este o faptă bună. Oricum nu va adormi seara devreme. După cum spun unii profesori: trezește-te la 7 dimineața - culcă-te mai devreme. Ține minte: te-ai culcat adesea devreme? - a spus liderul belarus în timpul unui discurs în Sala Ovală pe 7 octombrie.

După cum s-a menționat Candidat la stiinte medicale, medic pediatru Victor SOLNTSEV, somnul este o componentă importantă a unei stări psiho-emoționale sănătoase a copiilor. În plus, dacă un elev de clasa I doarme mai puțin de 7-8 ore pe zi, performanța lui scade cu 30%. Prin urmare, din punct de vedere medical, o oră în plus de somn va aduce beneficii copilului.

Începutul orelor la școală este reglementat de standarde sanitare. Acestea prevăd că cursurile nu trebuie să înceapă înainte de ora 8.00 și să se încheie după ora 20.00. În același timp, în multe instituții de învățământ există o recomandare nespusă de a nu atribui lucrărilor de control, independente, de laborator și alte tipuri importante la primele lecții.

Apropo, în multe școli rurale din Belarus, cursurile încep deja la ora 9.00. Prima lecție la licee este stabilită de obicei la 8.30. Acest lucru se datorează nevoii de a ține cont de interesele copiilor care vin să studieze din zone îndepărtate ale unui oraș mare și, uneori, din suburbii.

Nu atât de simplu

Directorul uneia dintre școlile din Minsk consideră că amânarea începerii cursurilor la școală se poate transforma în probleme neașteptate. Așadar, părinții a căror zi de lucru începe la ora 8.00 se vor confrunta cu o problemă: ce să facă cu fiul sau fiica lor, elevii din clasa I, înainte de începerea orelor de curs? Întârziați la serviciu și aduceți singur copilul la clasă sau „conectați” bunicii?

De asemenea, o începere târzie a zilei de școală poate provoca probleme în instituțiile de învățământ unde există un al doilea schimb. Schimbul din programul de dimineață va afecta și începerea cursurilor pentru elevii schimbului doi, prin urmare, lecțiile pentru aceștia se vor încheia ulterior. În unele cazuri, copiii se vor întoarce acasă mai aproape de ora 20.00. Sau lecția va trebui să dureze mai puțin de 45 de minute.

Și cum sunt?

În Rusia și Ucraina, ora de începere a lecțiilor la școală este ora 8.00. Cu toate acestea, ca și în cazul nostru, în unele cazuri se poate schimba. De exemplu, în unele instituții de învățământ din Moscova, Kiev și alte orașe mari, din cauza congestionării traficului, cursurile pot începe la 8.30 sau 9.00. Cel mai adesea, studiile încep la 8 dimineața în Polonia, Lituania și Letonia.

În unele școli din China, orele încep la 7:30, în Japonia la 8:45, în SUA între 8 și 9, iar în Australia elevii vin la oră la 9.

Pentru fiecare părinte al cărui copil a mers la școală, este important să știți după ce reguli se ghidează instituția de învățământ atunci când alege o încărcătură pentru copii. Durata zilei este determinată de prevederile actuale ale SanPiN. În cazul încălcării, persoanele responsabile sunt supuse răspunderii disciplinare sau sancțiunilor sub formă de amendă administrativă. Asa de, cat dureaza lectia la scoala Când începe și când se termină ziua de școală?

Dacă programul este generat cu erori, atunci instituția se poate confrunta cu amenzi impresionante.

În același timp, atât instituția în sine, cât și conducătorul acesteia sunt sancționate. Deci, instituția va trebui să plătească 70.000 de ruble, directorul - 7.000 de ruble (articolul 6.7 din Codul contravențiilor administrative al Federației Ruse).

În plus, fondatorul poate decide să aducă conducerea la răspundere disciplinară sub forma unei remarci sau mustrări (articolul 192 din Codul Muncii al Rusiei).

O atenție deosebită trebuie acordată programului. Când i se adaugă discipline, standardele trebuie încă menținute și trebuie îndeplinite cerințele specificate în SanPiN 2.4.2.2821-10.

Împărțiți clasa în grupuri în cadrul lecțiilor.

Clasele (paralele) pot fi împărțite în grupuri. Acest eveniment este necesar pentru acele instituții de învățământ care predau mai multe limbi (străine, native). Diviziunea permite, de asemenea, orele de muncă și de educație fizică.

Este de remarcat faptul că școala nu este deloc obligată să recurgă la procedura de mai sus. Cu toate acestea, astfel de recomandări nu trebuie neglijate, deoarece acest lucru crește eficiența antrenamentului.

Activități extracurriculare la școală.

De asemenea, nu puțină importanță este și problema alternării lecțiilor cu ore suplimentare. Instituția are dreptul de a face acest pas cu o tranziție completă la standardul educațional de stat federal.

Pauzele nu trebuie păstrate în conformitate cu cerințele generale (45 de minute), deoarece activitățile extrașcolare diferă de activitățile de la clasă în forma lor.

Dacă o instituție de învățământ continuă activitățile educaționale în conformitate cu FC SES, atunci activitățile extrașcolare nu pot fi combinate cu procesul educațional general.

Este necesar să programați separat opțiunile și lecțiile. În același timp, între orele suplimentare și ultima lecție trebuie menținută o pauză de 45 de minute sau mai mult.

Important! 19/20 este ultimul an în care activitățile educaționale sunt permise în cadrul FC SES.

Perioada de tranziție pentru Standardul Educațional de Stat Federal pentru școli se va încheia în 2020/21 (conform ordinului Guvernului Federației Ruse din 07.09.10 nr. 1507-r).

Prevederile SanPiN, care ar trebui respectate la întocmirea unui program la școală.

Principalul document care reglementează regulile de formare a unui document, conform căruia elevii învață, este SanPiN 2.4.2.2821–10.

Actul, printre altele, conține informații despre durata cursurilor, orele de început și de sfârșit ale acestora și pauzele dintre ture.

De asemenea, administrația ar trebui să monitorizeze distribuția uniformă a încărcăturii în timpul săptămânii școlare.

La ce oră încep și se termină lecțiile la școală?

Este necesar să începeți cursurile nu mai devreme de ora 8 dimineața (clauza 10.4). Durata zilei pentru elevi este egală cu durata a 6 lecții (45 de minute pentru clasele 2-4 și 35-40 de minute pentru clasa I).

Mulți oameni au o întrebare la ce ora se termina lectia a 6-a la scoala.

Depinde de tură: pentru primul - până la 13:30, iar pentru al doilea - până la 19:30. În același timp, elevii din clasele a 5-a, a 9-a și a 11-a nu au voie să învețe în schimbul doi.

De asemenea, nu este permisă organizarea procesului în mai mult de două schimburi. Între acestea din urmă trebuie păstrat un interval de treizeci de minute.

Sarcina săptămânală este distribuită uniform. Se cere să se țină cont de performanța psihică zilnică și generală a copiilor, precum și de dificultatea obiectelor.

La mijlocul săptămânii, este indicat să creșteți nivelul de activitate mentală prin încărcarea minorilor cu lecțiile cu cel mai mare punctaj (chimie, algebră, fizică etc.).

De asemenea, la ora specificată, este permisă creșterea numărului de cursuri față de începutul și sfârșitul săptămânii.

Cum este evaluat programul și sunt implicați părinții?

Această problemă este de competența directorului adjunct pentru WRM. După reconcilierea documentului cu cerințele SanPiN și verificarea programului pentru erori, actul poate fi adoptat sau ajustat.

Dacă apar probleme legate de încălcarea unui număr de norme legale care nu pot fi rezolvate, atunci acestea sunt aduse la consiliul pedagogic cu profesorii.

Acest lucru ne va permite să dezvoltăm un plan pentru următoarele șase luni și să punem în ordine documentația.

Proiectul de program poate fi discutat cu participarea părinților activi. Aceștia din urmă au dreptul de a-și propune propriile ajustări, inclusiv în ceea ce privește cercuri și secțiuni.

Discuția poate fi purtată direct sau prin trimiterea de formulare (chestionare). Dacă este imposibil să se țină cont de vreo dorință, școala trebuie să pregătească un răspuns motivat.

Câte lecții în școala elementară: modul în pas?

Au nevoie de o relație specială, pentru că școala este o experiență nouă pentru ei. În unele instituții de învățământ, se utilizează un mod de cursuri pas cu pas.

Acesta din urmă este un program care permite copiilor să se adapteze rapid la un mediu necunoscut.

Principiul de bază al metodologiei este creșterea treptată și consecventă a încărcăturii (durata cursurilor și numărul acestora).

Pentru a organiza un astfel de sistem, trebuie să includeți în programul zilnic:

• 3 lecții de 35 de minute în septembrie;
• 4 lecții de 35 de minute în decembrie;
• 4 lecții de 40 de minute în luna mai.

Ultima a 4-a lecție trebuie să se încheie nu mai târziu de ora 11:20. În septembrie-decembrie, timpul specificat este redus cu 10 minute.

Concluzie.

Astfel, durata unei lecții la școală pentru clasele 2-11 este de 45 de minute.

Ei studiază mai puțin cu 5 minute din ianuarie până în martie și cu 10 minute în prima jumătate a anului Aceste norme sunt stabilite de actualul SanPiN.

În plus, documentul include multe alte cerințe de programare care trebuie îndeplinite la aprobarea unui document de formare.

PROFESORI, părinți și copiii lor sunt îngrijorați de inovația viitoare: de la 1 septembrie se propune începerea cursurilor la școli la nouă dimineața. Problema este rezolvată cu scrupulozitate din diferite poziții: opiniile sunt monitorizate de Ministerul Educației. Merită să fii precaut atunci când abordezi inovația?
Esența problemei este că conducerea școlilor în care formarea se desfășoară în două schimburi va decide în mod independent începerea orelor - de la 8.30 sau 9.00. Inovația nu va ocoli școlarii din mediul rural, care, pentru o clipă, sunt uneori lipsiți de posibilitatea de a trece pur și simplu drumul și de a ajunge la școală. Unii tipi trebuie să ia un autobuz către un sat vecin. Cu toate acestea, având în vedere aceste circumstanțe, se dovedește că este doar benefic pentru ei să înceapă să studieze la nouă dimineața.

Acest lucru este dovedit, de exemplu, de experiența școlii Kurenets din regiunea Vileika. Cursurile încep acolo la ora 9:00. Până la această oră, toți elevii (și sunt 123 dintre ei) merg la școală. Mai mult, 40 de școlari sunt crescuți din satele din apropiere. Pentru a le livra pe toate la cursuri, autobuzul școlar efectuează trei zboruri intenționate, astfel încât elevii din șase sate - Balashi (acesta este cel mai îndepărtat punct de școală, care se află la 35 de kilometri de Kurents), Rechki, Bogdanovo, Khomintsy, Ivontsevichi, Savino - ajung la timp.

În școala Khilchitska din districtul Zhitkovichi sunt și elevi care sunt duși la școală cu autobuzul. Din cei 117 oameni de aici, 65 sunt din satele Lyubovichi și Berezhtsy din regiunea Jitkovici, precum și din satul Lutki din regiunea Stolin. Totuși, școala începe la 8:30. Este foarte posibil să mutați ora cu nouă. Și chiar necesar, crede administrația școlii. La urma urmei, începerea cursurilor la ora 9.00 este fixată în standardele sanitare și epidemiologice, iar acestea, la rândul lor, sunt confirmate de studii relevante.

Unii tați și mame își pun întrebări: noi, spun ei, trebuie să mergem la muncă până la ora 8.00 (în mare parte toți copiii din sate sunt din familii de muncitori agricoli), dar cum rămâne cu copilul? Cum își va petrece timpul la școală înainte de cursuri? Nu ar trebui să-ți faci griji. Dacă îți aduci copilul la școală, să zicem, până la opt dimineața, atunci până la prima lecție va fi în afaceri: pot face exerciții cu el, se pot juca, pot ajuta la pregătirea pentru școală. Profesorii profesioniști (profesor-organizator, psiholog sau profesor de materii) vor lucra cu siguranță cu copiii. Profesorii care vor avea grijă de copii înainte de începerea lecțiilor, dacă școlile trec la un nou program de lucru, vor fi plătiți pentru această muncă.

În orice caz, este bine că acum Ministerul Educației, executând ordinul Președintelui, dat pe 12 mai, studiază opiniile părinților. Până acum, nu este nimic alarmant în a începe prima lecție la ora 9.00. Și profesorii sunt gata să se adapteze programului de lucru al părinților care sunt obișnuiți să aducă un copil la școală înainte de nouă. Cel mai important lucru este că tații și mamele pot și trebuie să fie calmi, pentru că școala este tocmai locul în care copilul este mereu supravegheat.

Oamenii de știință americani sunt siguri că copiii moderni suferă de lipsă cronică de somn. Experții i-au spus lui VM avantajele și dezavantajele celui de-al doilea schimb.

Disputele despre ce oră ar trebui să înceapă orele la școală au loc de mult timp și la diferite niveluri: profesorii se ceartă, oficialii se ceartă, medicii se ceartă și, în final, elevii înșiși se ceartă. În ultimii 30 de ani, ora la care a sunat clopoțelul pentru prima lecție s-a schimbat de mai multe ori în școlile rusești, de la 8 la 9 dimineața. Unii au fost „norocoși” (și poate nici măcar între ghilimele) să învețe în schimbul doi, când orele începeau după-amiaza.

După cum am scris mai devreme, nu există un consens în rândul profesorilor cu privire la al doilea schimb. Unii cred că copiii bine odihniți sunt mult mai productivi, învață mai bine materialul, sunt mai interesați de subiecte. Pe de altă parte, cu o astfel de rutină zilnică, practic nu mai rămâne timp pentru activități extracurriculare. Nu are sens să mergi la cercuri și secțiuni dimineața - la urma urmei, trebuie să dormi suficient, altfel de ce să studiezi în al doilea schimb? Seara trebuie să-ți faci temele și uneori trebuie să te relaxezi.

Îmi amintesc însumi cum am studiat în al doilea schimb, - spune psihologul educațional Anna Burmistrova. - Clasele transferate alternativ la prima, apoi la a doua. Iar cei care veneau dimineața la școală îi invidiau pe cei care veneau aproape la prânz. Dar a fost nevoie de o săptămână pentru a studia în al doilea schimb, așa cum toată lumea a înțeles - nimic bun. Programul educațional de astăzi presupune o povară și mai mare pentru copii, iar copiilor le este greu să aibă chiar timp să facă toate „temele”, ca să nu mai vorbim de secțiunile de divertisment și sport.

În cadrul unui studiu realizat de oamenii de știință americani, au fost studiate două grupuri de școlari. Prima lecție a început la 07:50, a doua a venit la prima lecție la 8:45. Performanța celui de-al doilea grup a crescut cu cinci procente.

Cu toate acestea, chiar și ținând cont de caracteristicile biologice ale oamenilor de diferite vârste, psihologii avertizează: adolescenții înșiși pot transforma teza despre „bufnițele” adolescenților într-o „scuză” eficientă.

Desigur, a pune un adolescent în pat la ora 22:00 este nerealist, spune psihologul Daria Chunina. - În același timp, părinții trebuie să fie pregătiți pentru manipulare. La fraza: „Du-te la culcare, e deja două dimineața”, pot contrasta faptul științific: „Sunt adolescent, sunt bufniță de noapte, nu pot adorm așa devreme”. Trebuie să știi măsura în toate. Copiii cred întotdeauna că energia lor este nesfârșită, dar epuizarea nervoasă se acumulează, iar stresul mai mult sau mai puțin sever poate provoca o cădere nervoasă. În general, oamenii de știință sunt de acord că începutul zilei de școală este un caz în care vor fi solicitate jumătate de măsură. Va fi eficient să transferați apelul la prima lecție pentru o oră sau două, dar nu pentru o jumătate de zi.

Dimineața în adolescență este asociată cu lipsa de somn pentru elevi și cu nevroza pentru părinți. Împingerea unui fiu sau a fiicei la școală este o practică zilnică, iar de la familie la familie, metodele de trezire variază în grad de ingeniozitate. Aprinderea luminii și ruperea păturii de pe persoana care doarme nu este cel mai sofisticat mod de a te trezi. Uneori, părinții pornesc muzică tare, cumpără ceasuri cu alarmă de lux care zboară prin cameră sau au nevoie de o parolă de opt cifre pentru a se opri. Merită să ne amintim cazurile în care copiii sunt stropiți cu apă rece pentru a avea timp să-i ridice pentru școală?

Cercetătorul de somn de la Universitatea din California, Wendy Troxel, consideră că „ruperea” somnului între 13 și 18 ani afectează în mod direct dezvoltarea lor intelectuală și sănătatea.

Lipsa somnului afectează capacitatea unui adolescent de a învăța. Dacă un copil primește o normă zilnică de somn, creierul său este capabil să se concentreze mai bine, să-și amintească și să proceseze informațiile pe care le primește în clasă. Cu privarea cronică de somn, aceste abilități sunt reduse.

Conform cercetărilor Troxel, doar 1 din 10 adolescent doarme 8-10 ore pe noapte. Mai mult decât atât, opt ore este limita inferioară a normei, să zicem „C nota”. În plus, este imposibil să fii sigur că copilul doarme cu adevărat. Poate doar să se întindă cu ochii închiși, să sape în gadget sau să citească.

„Deci copiii sunt de vină, de ce nu se culcă devreme?” Această părere este împărtășită de părinți, care sunt siguri că regimul se poate forma cu ușurință prin disciplină strictă. Da, poți forța copilul să stea în pat o anumită perioadă de timp, dar asta nu înseamnă că corpul lui își va reveni complet până la începutul unei noi zile de școală.

Cauzele privării de somn la adolescenți

În timpul pubertății, ceasul biologic al unei persoane se schimbă. Acest lucru se datorează accelerării producției de hormon melatonina, care este responsabil pentru somn. Se mai numește și regulator al ritmurilor circadiene, deoarece cantitatea de melatonină din organism afectează senzațiile de vigilență și somnolență. Un fel de comutator de mod zi/noapte. Din cauza acestei schimbări, timpul de somn și de trezire al unui adolescent se schimbă cu două ore înapoi, deoarece eliberarea melatoninei în corpul adolescentului nu are loc la nouă seara, ca la adulți sau la copiii mici, ci la ora 23:00.

Adică, adolescenții chiar vor să doarmă nu la 21:00, ci la 23:00.

Troxel în studiu oferă o comparație: „A trezi un adolescent la șase dimineața este ca și cum ai trezi un adult la patru. Nu știu despre tine, dar când mă trezesc la patru dimineața, mă simt ca un zombi. Complet inutil.” Cum să percepi materialul nou și să arăți rezultate înalte în învățare dacă adulții într-o astfel de stare nu ar trebui să conducă?

Adolescenții din întreaga lume se confruntă cu provocări similare în fiecare zi de școală. Experții în somn cred în mod serios că comportamentele obișnuite ale adolescenților, cum ar fi schimbările de dispoziție, iritabilitatea, lenea și depresia pot fi rezultatul privării cronice de somn. Pentru a economisi energie pentru întreaga zi, băieții recurg la modalități de a o completa rapid: bea băuturi de cafea și băuturi energizante. Așa că avem o generație de adolescenți „oboșiți și suprasolicitați”.

Care este pericolul lipsei de somn

Susținătorii unui început mai târziu al zilei de școală știu că în timpul adolescenței, creierul se dezvoltă cel mai rapid. În special acele părți ale acesteia care sunt responsabile pentru procesele de gândire, inclusiv găsirea relațiilor cauză-efect, rezolvarea problemelor și formarea de credințe. În acest moment, personalitatea unei persoane este formată, iar dacă corpul său este epuizat, nu se va putea dezvolta la putere maximă. Nu se vor putea concentra, atenția și memoria lor sunt împrăștiate, dar fondul hormonal necesită activitate.

Efectele lipsei de somn continuă să se manifeste în afara școlii. În timpul adolescenței, riscul de tulburări mintale crește, inclusiv depresie și tendințe suicidare. În același timp, se formează dependențe, inclusiv alcool, tutun și droguri. În studiul său, Troxel citează următoarele date: pentru fiecare oră de lipsă de somn la elevii de liceu, sentimentele de anxietate, tristețe și deznădejde cresc cu 38%, iar dorința de a se sinucide crește cu 58%. În plus, lipsa cronică de somn este o cauză a obezității, insuficienței cardiace și diabetului.

De ce facem asta copiilor noștri

Epidemia de privare de somn în rândul adolescenților este rezultatul unei ordini sociale stabilite care s-a format la mijlocul secolului al XX-lea și nu s-a schimbat prea mult. Ritualul de dimineață al oamenilor muncitori din clasa de mijloc este cam așa: trezește-te, trezește-i pe copii, ia-i și hrănește-i cu micul dejun, du-i la școală sau ia autobuzul și apoi pregătește-te pentru începutul zilei de lucru .

Infrastructura școlară este subordonată nevoilor adulților, dar trece cu vederea particularitățile dezvoltării copiilor.

Organizațiile internaționale de sănătate recomandă începerea orelor de gimnaziu și liceu nu mai devreme de ora 8:30. În același timp, în aproape toate țările, cursurile încep în același timp pentru toate vârstele, iar ora primului apel nu corespunde întotdeauna cu norma recomandată.

Iată la ce oră începe școala în diferite țări:

• La Moscova și Sankt Petersburg școala începe la 08:00, și la 08:30 și chiar la 9:00. În alte orașe, răspândirea este mai largă - de la 07:00 la 09:30.
• În Japonia, lecțiile încep nu mai târziu de 08:30, în China - de la 07:00 la 08:00, în Germania de la 08:00 la 9:00.
• Școlile publice din Marea Britanie și țările din Commonwealth (Australia, Canada și Noua Zeelandă) își încep activitatea la ora 9:00.
• Școlile private reglementează începutul zilei de școală la propria discreție.
• În SUA, 40% dintre licee se deschid înainte de 08:00, 10% înainte de 07:00 și doar 15% după ora 08:30.

„Începe mai târziu”

Aceste cifre sunt citate drept argumente de mișcarea de apărare a nevoilor biologice ale școlarilor Start School Later sau „Începe lecțiile mai târziu”. Printre membrii acestei mișcări se numără nu doar studenți și părinții acestora, ci și oameni de știință, persoane publice și funcționari publici. Sarcina lor este de a convinge publicul că un început sănătos al zilei de școală îi va ajuta pe elevii de gimnaziu și liceu să-și dezvolte abilitățile și abilitățile mai bine și mai repede.

Scepticii ar putea argumenta: „Dacă le oferi copiilor posibilitatea de a se trezi o oră mai târziu, atunci vor adormi mai târziu”. Cercetătorii somnului resping această presupunere. Adolescenții merg la culcare la aceeași oră ca de obicei, doar dorm mai mult. Ei apar mai des în clasă. Experimentul a arătat o scădere a numărului de absenteism la primele lecții cu 25% atunci când începerea zilei de școală a fost decalată cu o oră înainte. Deloc surprinzător, copiii au început să obțină rezultate mai bune la școală, starea lor emoțională și fizică s-a îmbunătățit, iar climatul din familie a devenit mai plăcut, ceea ce i-a mulțumit părinților.

Într-o zonă în care a fost efectuat experimentul, chiar și procentul de accidente a scăzut cu 70%.

Cu atât de multe beneficii, publicul nu este încă pregătit să îmbrățișeze tiparele naturale ale adolescenței. Cei mai mulți dintre ei sunt siguri că scoaterea adolescenților din zona lor de confort îi va pregăti pentru viața reală. Cercetătorii somnului, dimpotrivă, susțin că copiilor ar trebui să li se ofere posibilitatea de a dormi atât cât le cere corpul lor la această vârstă. Nu privam bebelușii sub trei ani de somn în timpul zilei pentru a-i pregăti pentru grădiniță.

În căutarea unei soluții la o problemă

Există fundații de cercetare a somnului în întreaga lume, dintre care cea mai faimoasă este Fundația Națională Americană pentru Somn. El sprijină din toată inima inițiativa de a schimba orele de începere a școlii pentru adolescenți și sponsorizează proiecte care urmăresc să demonstreze beneficiul public uriaș al acestei reforme. Totuși, acest lucru va necesita schimbarea întregii infrastructuri: revizuirea orelor de transport în comun, îmbunătățirea condițiilor drumurilor, adaptarea îngrijirii copiilor înainte și după școală, adaptarea sectorului alimentației, a instituțiilor sportive și culturale la noul program.

În sistemul instituit cu mulți ani în urmă, acest lucru este destul de dificil de realizat, prin urmare, în ciuda eforturilor entuziaștilor, întrebarea începerii mai târziu a zilei de școală rămâne deschisă.