Хичээлийн цаг Өөрийгөө хэрхэн хайрлах вэ. Хичээлийн цаг "Би хайрлаж чадах уу?" Хэлэлцэх асуудлууд

Зорилтууд:

1. Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
2. Хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй эерэг харилцааны үндэс суурийг бүрдүүлэх.
3. эргэцүүлэн бодох, өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх.
4. Өөртөө болон үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдэд сөрөг хандлагыг бий болгохоос урьдчилан сэргийлэх.
5. Нийгмийн эсрэг зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх.
6. Нийгэмд зохих зан үйлийн ур чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:ваарны дүрс, цаасан цэцэг (улаан, улбар шар, хөх, нил ягаан, хар).

Үйл явдлын явц:

Эрхэм залуусаа! Бид хамтдаа суралцаад 3 жил болж байгаа ч жинхэнэ найз болж амжаагүй л байна. Гол нь та хүсэхгүй байгаадаа биш, харин бие биетэйгээ хэрхэн харилцахаа мэдэхгүй байгаа явдал юм. Та ихэвчлэн бие биенээ ойлгодоггүй бөгөөд үүнгүйгээр үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах нь маш хэцүү бөгөөд найз нөхөд байх боломжгүй юм. Тиймээс хэн ойр байгааг ойлгож сурах нь маш чухал юм.

Та өнөөдөр сэтгэл санаагаараа энд ирлээ. Тэд хэлэхдээ: хэрэв та амьдрал чам руу инээмсэглэхийг хүсч байвал түүнд сайхан сэтгэлээ өг. Таныг одоо сайхан сэтгэлтэй байгаа гэдэгт би үнэхээр найдаж байна. Гэхдээ энэ нь тийм биш бол хичээлийн цаг дуусахад мэдээж нэмэгдэх болно гэж би бодож байна. Одоо таны сэтгэл санаа ямар байгааг тодорхойлъё? Дуртай цэцгээ сонгоод сэтгэл санааны вааранд хий.

Энэхүү вааранд шар, улбар шар өнгийн олон цэцэг орсонд би маш их баяртай байна. Энэ нь та нарын ихэнх нь гайхалтай, сайхан сэтгэлтэй байна гэсэн үг юм.

Одоо бүлгүүдэд хуваагдъя (өнгөтөөр).

Та нарын хүн нэг бүр нэртэй. Бид хүнийг нэрээр нь дууддаг. Хуудас дээр хариу өгөхийг хүсч буй нэрээ бич. Хуудсыг тэмдэг болгон ашигла..

Сайн хийлээ! Маш сонирхолтой нэрс. Хэн нэгэн нэрээрээ үлдсэн ч энэ нь илүү хайртай болсон.

Энэ нэрний эхний үсгийг анхаарч үзээрэй. Энэ нь таныг өөрийгөө ойлгож, өөрийгөө хэн болохыг олж мэдэхэд тусална. Энэ үсгээр эхэлсэн магтаалыг сонго. Хэрэв танд хэцүү санагдаж байвал бүлгийнхээ залууст тусал.

Зарим мэдэгдлүүдийг доромжилсон шинжтэй байсныг та анзаарсан байх. Бидэнтэй харилцахад юу тусалдаг вэ?

Энэ хэллэгүүд ямар утгатай болохыг тайлбарлана уу: (бүлэгээр ажиллах)

"Нийтлэг хэл олох";
"Ая нь хэллэгийг бий болгодог."

Үг хэллэгээс ч илүү чухал үг хэллэгт юу хамгийн чухал вэ?

Интонаци.

Энэ үгэнд хэдэн үсэг байдгийг хараарай, тэднээс өөр үг хийцгээе.

Интонац гэж юу вэ? Интонац гэж юу вэ? (шоолж, дуугарч, баярлаж, бухимдаж, талархалтайгаар).

Бүлэг болгон дасгал хийж, ижил хэллэгийг өөр өөр аялгуугаар хэлээрэй.

(Чи маш сайн хийсэн! - биширч, шоолон).

(Би чамд маш их баяртай байна! - зөвшөөрч, уй гашуугаар).

(Баярлалаа! - талархал, дургүйцэлтэйгээр).

Эдгээр хэллэгийг ямар тохиолдолд дууддаг вэ? Өөр ямар хэллэгийг янз бүрийн аялгуугаар хэлж болох вэ?

Таны жүжиглэх ур чадварыг харцгаая. Бүлэг болгон давтаж, дараах хэллэгүүдийг зөв аялгуугаар уншаарай.

Ямаа айв
Тэр нүдээ томруулан:
"Юу болов? Яагаад?
Би юу ч ойлгохгүй!"
(Асуутын аялгуу)

“Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Амьдрал чамд амар байгаагүй!"
(Тодорхойгоор)

Тэгээд тэвш уйлж эхлэв:
"Харамсалтай! Би эвдэрсэн, эвдэрсэн!"
(Тодорхойгоор)

"Би тэгэхгүй, би тэгэхгүй
Би аяга таваг гомдоох болно
Би болно, би болно, би аяга тавгаа угаана
Мөн хайрлаж, хүндэлдэг."
(хайртай).

Гэвч тэвш хариулав:
"Би Федорад уурлаж байна."
Тэгээд покер хэлэв:
"Би Федорагийн зарц"
(ууртай)

Мөн тавагнууд хашгирав:
"Буцсан нь дээр биш байх!"
(асуулт)

Тэгээд өнхрөх зүү хэлэв:
"Би Федорыг өрөвдөж байна."
Тэгээд аяга хэлэв:
"Өө, тэр ядуу!"
(Эврэнгүй байдлаар).

Эдгээр мөрүүд ямар бүтээлээс гаралтай болохыг та тааж чадах уу? (“Федориногийн уй гашуу” К.И. Чуковский).

Эргэн тойрноо хар даа, өнөөдөр ичимхий байсан, хэзээ ч үзэл бодлоо илэрхийлээгүй хэн боловч тэднийг самбарт урьцгаая. "Айсан зараа" тоглоом тоглоцгооё.

Хосоороо зогс. Та нарын хэн нь нохойноос маш их айсан зараа болохыг шийдээрэй. Зараа бөмбөг болон бөхийж, зүүгээ гаргаж, өөрт нь хүрсэн хүн рүү исгэрнэ. Хоёрдахь оролцогчийн даалгавар бол зараа үг, хүрэлцэх тусламжтайгаар тайвшруулах бөгөөд ингэснээр тэр итгэж, зүүг нуух болно.

Одоо та хүмүүс янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн харилцдагийг мэддэг болсон. Удирдах зөвлөлд орж үзээгүй, санал бодлоо илэрхийлээгүй залуус яагаад байдаг юм бэ? (Тэд ичимхий). Өөртөө итгэлтэй байх нь тийм ч амар биш, гэхдээ үүнийг сурч болно.

Таны өмнө нэг хуудас цаас байна. Миний асуултад - эсвэл + гэж тавьж хариулна уу.

1. Та хачин хүү эсвэл охинтой хамгийн түрүүнд ярьж чадах уу?
2. Та ганцаараа хэн нэгэнтэй уулзаж чадах уу?
3. Та залуустай тоглох дуртай юу?
4. Та бусад хүүхдүүдтэй тоглоом, тоглоом солилцож чадах уу?
5. Та тоглоомд орохыг хүсч болох уу?
6. Та дүрмийн дагуу тоглоом тоглох дуртай юу?
7. Та тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд бууж өгч чадах уу?
8. Та зочлох дуртай юу?
9. Та бэлэг авах дуртай юу?
10. Та бэлэг өгөх дуртай юу?

- ба +-г тоол. Хэрэв та 3-аас дээш хасах оноо авсан бол хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй илүү чөлөөтэй харьцах хэрэгтэй. Дараах тоглоом танд үүнд тусална.

тоглогч тойрсон тойрог дээр зогсож байна. Тэр шугамыг цохихгүйгээр нөгөө рүү үсрэх хэрэгтэй. Тэр: "Би үсэрч чадахгүй." Бусад залуус түүнийг зоригжуулж, нөхрийг нь дэмжээрэй.

Бие биенээ урамшуулж, дэмжих нь яагаад чухал вэ?

Та дэмжихийг хүсч байна уу?

Та байнга дэмжлэг авдаг уу?

Таныг дэмжихэд ямар мэдрэмж төрдөг вэ?

Эцэг эх чинь таныг дэмждэг үү?

Найзуудаас чинь хэн нь таныг дэмждэг вэ, ямар тохиолдолд?

Одоо хүн сонгоод түүнээс ямар нэг зүйл асууж, хэллэгийг давтахгүй байхыг хичээ.

Хэний хүсэлт хамгийн чухал байсан бэ?

Хэн татгалзах боломжгүй байсан бэ?

Аав, ээждээ хүсэлт гаргахад амар уу? Найзууддаа? Багш нартаа?

Гэхдээ заримдаа та татгалзаж, зөв ​​цагт "үгүй" гэж хэлэх чадвартай байх хэрэгтэй. Татгалзах чадвар ямар тохиолдолд хэрэг болох вэ?

Би одоо шалгая. Би чамайг танихгүй гэж төсөөлөөд үз дээ, амттангаар дайлж, байраа үзүүлээч. (багш чихэр санал болгож, амттанг хүсэлтээр дагалдана, хүүхдүүд эелдэгээр татгалздаг).

Ухаантай охид! Одоо би чиний төлөө тайван байна.

Тойрог дээр зогс. Тойрог дотор байгаа хөршүүд чинь энэ хүний ​​талаар танд сурч мэдэх зүйл, танд таалагдах зүйлтэй байх магадлалтай. Энэ тухай бидэнд хэлээч. Хүүхдүүд ээлжлэн баруун талын хөрш рүүгээ эргэж: "Чи надад үнэхээр таалагдаж байна ..." гэж хэлдэг.

Өнөөдөр бид бага зэрэг нөхөрсөг болж, бие биенээ илүү сайн ойлгож эхэлсэн гэдэгт би итгэлтэй байна.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Хотын төрийн боловсролын байгууллага

"Комсомольскийн дунд сургууль"

Омск мужийн Одесса хотын дүүрэг

Арга зүйн хөгжил

хичээлийн цаг

"Өөрийгөө таних"

Бэлтгэсэн: Кукушкина Антонина Васильевна,

физик, математикийн багш

хамгийн дээд мэргэшлийн ангилал

MKOU "Комсомольская дунд сургууль"

2014

Тайлбар тэмдэглэл хуудас 3-4

Нэг цагийн харилцааны хувилбарв tr. 5- 11

1. Оршил "Бид өөрсдийгөө мэддэг үү?"

a) "Таних" дасгал

2. “Өөрийгөө үнэлэх нь яагаад хэрэгтэй вэ?” сэдэвт интерактив яриа.

4. “Өөрийгөө танин мэдэх нь” 6-10-р тал

a) Тест - "Боловсролын асуудалд миний байр суурь" тоглоом;

б) "Өөрийгөө таньж мэдэх" дасгал;

в) дасгал "Би хэн бэ?";

г) "Надад толин тусгал хэл" дасгал хийх;

г) биеийн байдлын шинжилгээ;

е) дасгал "Таны нэр дээр юу байна?";

ж) дасгал хийх "Би амьдралын янз бүрийн дүрд тоглодог";

h) "Миний хөрөг" дасгал

5. Төгсгөлийн үгс х.11

6. Дүгнэлт (тусгал) х.11

Уран зохиол х.12

Хавсралт х.13

Тайлбар тэмдэглэл

"Өөрийгөө таних" арга зүйн хөгжил нь хүүхэд бүрийн төрсөн цагаасаа эхлэн бие даасан шинж чанарыг хөгжүүлэх, дэмжих ангийн багшийн боловсролын ажлын хэлбэр, аргыг агуулдаг.Хувь хүний ​​онцлог гэдэг нь нэг хүний ​​бусдаас ялгарах онцлог, өвөрмөц байдал, ялгаатай байдал гэж ойлгох хэрэгтэй."Хүүхдүүд бол цэцэг. Та бүх цэцэг ижил үнэртэй байхыг шаардаж чадахгүй." (В.И. Дорошевич). Хүний хувийн шинж чанарын чухал шинж тэмдэг бол хүний ​​бүтээлч бүтээлч зан чанарын үйл ажиллагаа юм. Хүүхдийг хувь хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд хамгийн түрүүнд гэр бүл, сургууль, нийгэм зэрэг цогц хүмүүжил хэрэгтэй. ТУХАЙгол зорилтот боловсрол - хувь хүний ​​оюун санаа, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хөгжлийг дэмжих.Хувийн зорилтот- хангах түүний насны онцлогийг харгалзан тухайн хүний ​​хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөл. Хувийн тохиргоо - Энэ бол тухайн хувь хүнд байгалиас заяасан, эсвэл хувь хүний ​​туршлагаар олж авсан онцгой, өвөрмөц зүйлийг дэмжих, хөгжүүлэх насанд хүрсэн хүн (багш) болон сурагчийн өөрийн үйл ажиллагаа юм. Хувь хүн болгох эхний үе шатанд оюутнуудын судалгаа, тэдний бие даасан шинж чанарыг оношлох шаардлагатай. Практикт хамгийн түгээмэл арга бол ажиглалт, асуулт, харилцан яриа, оюутнуудын үйл ажиллагааны үр дүнг судлах явдал юм.Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд багш, эцэг эхийн гол туслах нь өөрөө юм. Өөрийгөө мэддэг Энэ нь бүх төрлийн өөрийгөө хөгжүүлэхтэй шууд холбоотой: өөрийгөө боловсрол эзэмших, өөрийгөө батлах, өөрийгөө тодорхойлох гэх мэт. Өсвөр насны хүүхдийг өөрийгөө танин мэдэх үйл явцад татан оролцуулж, хүний ​​чадавхи, түүнийг хөгжүүлэх, өөрийгөө сургах, өөрчлөх, сайжруулах чадварыг илчлэх шаардлагатай. Гэхдээ багш үргэлж санаж байх ёстой: хүүхдийн зан байдал, ялангуяа өсвөр насанд нь мөчлөгийн өөрчлөлтүүд мэдэгдэхүйц болж, өсөлтийн үед өсвөр насны хүүхэд идэвхтэй, нийтэч, уналтын үед хайхрамжгүй, цочромтгой, эмзэг байдаг. Үүнтэй холбоотойгоор өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хангалтгүй, дорд байдлын цогцолбор гарч ирдэг. Өөрийгөө өндөр үнэлэх нь өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг бол өөрийгөө үнэлэхгүй байх нь сэтгэлийн түгшүүр, эргэлзээ төрүүлдэг.

Багш нүүр тулна даалгаварөөрийгөө хангалттай үнэлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл, Оюутнуудад шийдвэр гаргах, зам сонгохдоо тэдэнд найдахын тулд хамгийн сайн чанаруудынхаа дүр төрхийг бий болгоход нь туслах. Энэ бүхэн нь оюутны боловсролд хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй түүнд өөртөө итгэх, өөрийгөө батлах, энэ амьдралд өөрийн байр сууриа олоход тусалдаг.

Зорилтууд:

- Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тодорхойлох замаар хүүхдүүдийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх (өөрсдийн "би" -тэй танилцах); - Өөрийгөө танин мэдэх, бусадтай үр дүнтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх, хувийн чухал асуудлуудыг ухамсарлах, сурталчлах;

Өөрийгөө зохих ёсоор үнэлэх чадварыг бий болгох;

Өөрийгөө сонирхох, хүүхдүүдийг дотогшоо харах, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө сайжруулахад урамшуулах;

- сэтгэлзүйн соёлыг нэмэгдүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:МХТ; бичлэгүүдБах, Бетховен нарын бүтээлүүд (хөгжим тайван байх ёстой); ажлын дүрмийн заавар бүхий слайд; тараах материал: гурван өнгийн тэмдэглэгээ (улаан, ногоон, хар); хуудасинээмсэглэлтэй цаас; өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хувийн шинж чанаруудын жагсаалтыг бүртгэх хоосон хуудас (цаашид "Миний хөрөг");сурагчдын тоогоор жижиг толь; оюутан бүрийн жин, өндрийн талаарх мэдээлэл, сурагч бүрийн нэрний утгыг агуулсан сануулга . Маягт: 8-9-р ангийн сурагчдад зориулсан харилцааны нэг цаг.

Байршил:сэрүүн өрөө.

Цаг зарцуулалт: хичээлийн жилийн эхэнд байвал зохимжтой.

Арга: интерактив яриа, асуудлын нөхцөл байдал, хувийн шинж чанар, ажлын бие даасан хэлбэр, тоглоомын нөхцөл байдал.

Үр дүн:Харилцааны цагийн төгсгөлд оюутан бүр "Миний хөрөг" (санал болгож буй дасгал дээр үндэслэн) тайлбарыг бичих ёстой.

Чимэглэл:

Самбар дээр харилцааны цагийн сэдвийг бичих (МХТ ашиглах үед шаардлагагүй); - epigraphs - "Ухаалаг хүн бол ихийг мэддэг хүн биш, харин өөрийгөө мэддэг хүн юм" гэж Германы яруу найрагч И.В. Гёте.

Арга зүйн зөвлөгөө: Ангийн багш бол мадаггүй зөв, найрсаг харилцааны уур амьсгалыг зохион байгуулдаг нарийн сэтгэл судлаач юм. Дасгалыг дуусгахад 3-4 минутаас илүү хугацаа өгдөггүй.

Нэг цагийн харилцааны хувилбар

Ангийн багш хүүхдүүдээс өөрсдийн байгаа байдлыг (сэтгэл санаагаа) цаасан дээр инээмсэглэлийн дүрсээр тэмдэглэж, ижил өнгийн эсгий үзэгээр (улаан, ногоон, хар) чимэглэхийг хүсдэг (Хавсралт 1).

1. Оршил "Бид өөрсдийгөө мэддэг үү?" (слайд 1)

Ихэвчлэн ахимаг насны өсвөр насыг өөрийгөө тодорхойлох нас гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь өөрийгөө ойлгох, чадвар, хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байдаг. Энэ хооронд олон хүн юу хүсч байгаагаа мэддэггүй, өөрийгөө болон нөхдөө хангалттай үнэлж чадахгүй.

Бид өөрсдийгөө хэрхэн олж мэдэх вэ - би сайн уу эсвэл муу юу?

Хариулах: ангийнхан, найз нөхөд, эцэг эх гэх мэт.

Ангийн багш: За, энэ хэр үнэн болохыг олж мэдье (хийсэн "Таних" дасгал). Би сурагчдын нэгийг нь ангиас гарахыг хүснэ (тоолох, хүсэх эсвэл сугалах замаар), тэр үед үлдсэн сурагчид өөр сурагчийг оньсого болгон сонгоно. Дараа нь "жолооч" -ыг урьж, ангид сууж буй хүн бүр тухайн хүнийг цөөн үгээр тодорхойлдог. Удирдагч энэ нуугдмал сурагчийг өөрийн онцлогт тохируулан нэрлэх ёстой.

Залуус хэсэгчилсэн ч гэсэн тайлбар өгөх боломжгүй байна. Тэд нөхдийнхөө талаар маш бага мэддэг гэдэгтээ итгэлтэй болдог. Түүнтэй нэг жил гаруй суралцсан ч “Тэр ямар хүн бэ” гэсэн асуултад хариулахад ямар хэцүү гээч. Би хэн бэ? Би юу? би юу болохыг хүсч байна вэ? Өнөөдөр бид эдгээр асуултанд хариулж сурах болно.

2. “Өөрийгөө үнэлэх нь яагаад хэрэгтэй вэ?” сэдэвт интерактив яриа. (слайд 2)

Ангийн багш. Германы агуу яруу найрагч И.В. Гёте: "Ухаантай хүн бол ихийг мэддэг хүн биш, харин өөрийгөө мэддэг хүн юм." Та өөрийгөө ухаалаг хүмүүс гэж үзэж чадах уу? (Хүүхдүүд хариулдаг)

Өөрийгөө танин мэдэх, дүн шинжилгээ хийх нь хүний ​​хувьд маш чухал юм. Өөрийгөө танин мэдэх замаар хүн амьдралын зорилгыг тодорхойлж, өөрөөр хэлбэл өөрийн "би"-ийг бий болгож, нийгэмд шаардлагатай, нийгэмд хэрэгтэй, чухал хүн болж төлөвшиж эхэлдэг. Төрсөн хүүхэд нийгэмд л хүн, хүн болдог. Өөрийгөө танина гэдэг амаргүй. Юуны өмнө та өөртөө маш чин сэтгэлээсээ, үнэнч байх хэрэгтэй. Та өөрийгөө байгаагаас илүү үнэлж чадахгүй.

Ийм хүмүүсийн тухай тэд "Тэр өөрийнхөө тухай маш их боддог" гэж хэлдэг. Хэрэв хүн өөрийгөө хэтэрхий доогуур үнэлдэг бол өөр нэг аюул энд нуугдаж байна: өөртөө итгэх итгэлгүй байх.

Ангийн багш. Бид яагаад өөрийгөө зөв үнэлэх хэрэгтэй байна вэ? Энэ нь хүүхдүүдээс ямар хариулт өгөх вэ?

Дуудлагаа олж мэд, мэргэжлээ сонго.

Алдаа, урам хугарахаас зайлсхий.

Бусадтай зөв харьцах.

Боломжгүй ажлуудыг бүү хий.

Амьдралын зорилгоо зөв тодорхойлох.

Ангийн багш. Чадвар, чадвараа бодитойгоор үнэлэхийн тулд өөрийгөө таньж мэдэх хэрэгтэй. Үнэн хэрэгтээ өөрийн чадвар, чадварыг бодитой үнэлдэг хүн дуудлагаа зөв сонгож, амьдралынхаа зорилгоо тодорхойлох боломжтой болно. Ийм хүн амьдралын төлөвлөгөө нуран унах, урам хугарах, алдаа гаргахаас зайлсхийх нь илүү хялбар байдаг.

3. Асуудлын нөхцөл байдал "Өөрийгөө хэрхэн үнэлэх вэ?"

Хариултуудыг нь сонсож байна.

Ангийн багш. Та өөрийнхөө тухай юу олж мэдэх вэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Таны биеийн чадвар, эрүүл мэндийн байдал.

Таны авъяас чадвар, чадвар (сэтгэцийн, бүтээлч).

Таны зан чанар, зан чанар, хүсэл эрмэлзэл.

Таны амт, зуршил.

5. Таны давуу болон сул талууд. Гаднаас нь харахад хүн ямар төрлийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй болохыг тодорхойлоход хялбар байдаг ч өөрийгөө үнэлэх нь илүү хэцүү байдаг. Тэгээд хаанаас эхлэх вэ? Үүний тулд бид өнөөдөр олон төрлийн арга техник (дасгал) бүхий сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд хандаж байна.

4. “Өөрийгөө таньж мэдэх.”Сэтгэлзүйн дасгал хийх .

Ангийн багш. Суралцагч бүр бие биенийхээ суралцах хандлагын талаар мэддэг. Бид хүн бүрийн сурах хүсэл эрмэлзлийн түвшинг баталгаажуулахыг хичээх болно.

Туршилт - "Боловсролын салбарт миний байр суурь" тоглоом(хөдөлгөөнтэй залуус) . Энэ нь ангийн сурагчидтай тоглоом хэлбэрээр явагддаг. Би хүн бүрийг хүсвэл хаалга эсвэл цонхны дэргэд суухыг хүсч байна. Хэрэв зай байхгүй бол та ангийнхаа сурагчийн тав тухтай газар зогсож болно.

Ангийн багш. Оюутан сансар огторгуйд хэрхэн, ямар газрыг сонгох вэ - цонх эсвэл хаалганы дэргэд - тухайн хүний ​​боловсролын сэдэл зэргийг шууд бусаар шүүж болно. Мөн манай ангийн цонх нь хүний ​​сайн сурахын тулд хамгийн их хичээл зүтгэлийг, хаалга нь хамгийн бага зүйлийг бэлгэддэг гэж би тайлбарлаж байна. Хүн бүр одоо хичээлдээ оруулсан хичээл зүтгэлдээ тохирсон ангидаа байраа аяндаа сонгосон. .

Дараа нь гүйцэтгэгдэнэ "Өөрийгөө таньж мэдэх" дасгал (Асуулга бүхий слайд 3). Ангийн багш.Таны өмнө хоосон хуудас байна. 3-р слайдаас өгүүлбэрийн үргэлжлэлийг аль болох бичээрэй. Дараа нь залуус ээлжлэн ярина, хэн нэгэн нь ээлжээ алдаж магадгүй юм.

Миний хамгийн сайн чанарууд бол...

Өөрийнхөө хамгийн их таалагддаг зүйл...

Би тоглох дуртай...

Миний дуртай сургуулийн хичээл...

Би ... тухай кино үзэх дуртай.

Би хөгжимд дуртай…

Миний дуртай зугаа цэнгэл...

Би аз жаргалтай санагддаг (өө) ...

Би болмоор байна...

Ангийн багш. За, хэллэгүүдийг үргэлжлүүлэхийн тулд та өөрийгөө бүрэн, бодитой үнэлж үзсэн үү? (Шаардлагатай бол сурагчдын хариулт, би үүнийг бүрэн бус гэж жишээгээр итгүүлдэг). Цаашид (слайд 4)

Би бол гэр бүл, миний дотор спектрийн хувьд долоон чөтгөр шиг тэвчихийн аргагүй долоон “би” амьдардаг. Цэнхэр нь хоолойд исгэрдэг! Тэгээд хавар би найм дахь нь байна гэж мөрөөддөг! Роберт Рождественский.

"Би" дүр төрх нь олон талт (слайд 5, нам гүм, хөнгөн хөгжим сонсогддог). Энэ нь янз бүрийн нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд илэрдэг: та "даруухан, нам гүм оюутан" байж болно - ангидаа, гэртээ - "гэр бүл дэх аадар бороо", гудамжинд - "сайн найз" гэх мэт, тэр ч байтугай муу муухай. эсрэгээр. Нэг Би нь гаднах (бие махбод) бөгөөд дотоод Би (сэтгэцийн) гэж бас байдаг. Ухамсартай Би (та үүнийг мэддэг), ухамсаргүй Би байдаг (та ямар нэгэн зүйлд яагаад ийм хандлагыг мэдэрч байгаагаа, жишээлбэл, голт борын үнэрт яагаад дуртай байгаагаа ойлгохгүй байна). “Өөртөө” гэж боддог, мэдэрдэг Би гэж байдаг ба ямар нэгэн байдлаар (зан үйлийн хувьд) дүрийн дагуу (янз бүрийн дүрд) биеэ авч явдаг Би байдаг. Та өөрийгөө өнгөрсөнд санаж, ирээдүйд өөрийгөө төсөөл. Заримдаа та өөрийнхөө бодит бус, гайхалтай дүр төрхийг төсөөлдөг; Олон талт зураг дээр үндэслэсэн. Би "Би хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хариулдаг. Дасгал "Би хэн бэ?"Асуултанд хариулахдаа "Би" схемийн дагуу дор хаяж 20 хариулт өг (жишээлбэл: Би оюутан, би хоккейчин, би найз, би царайлаг).(слайд 5). Хариултаа цаасан дээр дахин тэмдэглэ.. Хэрвээ хүсвэл хэд хэдэн оюутнууд өөрсдийнхөө тухай бяцхан эссэгээ чангаар уншиж болно. Ангийн багш. (слайд 6)Хүн бүрийн өмнө ширээн дээр жижиг толь байдаг. Магадгүй хэн нэгэн өөрийгөө үүнд тооцсон байх. Мэргэн нь түүнийг мэргэн, тэнэг нь тэнэг, хуц нь хуц, хонь нь хонь, сармагчин нь сармагчин гэж үзсэн. Гэвч дараа нь тэд Федя Баратовыг түүн дээр авчирч өгөхөд Федя сэгсгэр сэвсгэрийг харав. К.Чуковский. Яагаад танд толь хэрэгтэй байна вэ? (сурагчдын хариулт). Тийм ээ, та толинд хараад ямар дүр төрхтэй байгааг хараарай: таны тангараг шиг, ямар царайтай, хөмсөг, нүд, үс. Та өөрийгөө бие махбод гэж харж болно. "Гэрэл, надад толин тусгалаа хэл" дасгал.Толинд өөрийгөө хэрхэн харж байгаагаа дүрсэл (нүдний өнгө, үсний өнгө, уруул, хамар, нүүрний хувирал гэх мэт)? Ангийн багш . Үүнээс гадна бусад олон физик шинж чанарууд байдаг. Аль нь? (хариулт: жин, өндөр, хэр хурдан гүйдэг, таны хүч чадлын чанар, үсрэлтийн урт гэх мэт) За ингээд хийцгээе. таргалалтын сорил (слайд №7), шаардлагатай бол өөрийгөө сайжруулах ажилд оролцох боломжийг танд олгоно. Сургуулийн сувилагчаас урьдчилан авсан өндөр (дм-ээр), биеийн жин (кг)-ийн мэдээллийг хувь хүн бүр биечлэн бүртгэдэг. Таргалалтын үзүүлэлтийг томъёогоор тооцоолно: биеийн жинг кг-аар өндрөөр нь дм-д хувааж, биеийн байдлыг олж мэдээрэй.

Биеийн байдал

Биеийн байдлын оноо

Ядаргаа

2,9 -3,2

Буруу хооллолт

3,21-3,6

Норм

3,61-4,5

Илүүдэл жин

4,51-5,4

Таргалалт

5.41 ба түүнээс дээш

Тэд хүснэгтийг ашиглан нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, зохих дүгнэлтийг гаргадаг: ажиллах зүйл байна, зарим хүмүүс энэ талаар бодох хэрэгтэй. Гэхдээ нас ахих тусам биеийн шинж чанар өөрчлөгддөг тул бухимдах шаардлагагүй. Газар дээр нь нууц.Бид хэний тухай ярьж байна: "Өглөө дөрвөн хөлтэй. Өдрийн цагаар - хоёр дээр, орой - гурван дээр"? (хариулт: саваа барьсан нялх-насанд хүрсэн өвгөн) Нас ахих тусам хүн зөвхөн бие махбодийн хувьд өөрчлөгддөггүй, харин та өөрөө өөрийгөө зохиогч юм! Өөрийгөө өөрчил, дотоод болон гадаад чанараа сайжруул. Гэхдээ төрөл төрөгсөд чинь чамайг төрөхөд чинь аав, ээж, эмээ өвөө гэх мэт нэрийг чинь өгсөн. Таавар:1. Хүн юугүйгээр амьдарч чадахгүй вэ? (нэргүй) ба 2. Усанд живдэггүй, галд шатдаггүй, газарт ялзрдаггүй (хүний ​​нэр). Дасгал "Таны нэр юу вэ?" (слайд 8) Нэрээ том үсгээр бичиж, үсэг бүрээс тухайн үсгээр эхэлсэн, таны онцлогийг харуулсан үгийг бич. Слайд дээрх таны нэр дээрх жишээ: АНТОНИНА - Аидэвхтэй, Нтогтвортой, Тавъяастай, ТУХАЙөөрийн, Нхарахад хялбар, БАоюунлаг, Настирна, АДеватная Хүний ямар чанарууд нь түүний нэрээр шифрлэгдсэн байдаг: гадаад эсвэл дотоод (хариулт) Таны нэр танд таалагдаж байна уу? Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (хариултыг сонсох) Тэгээд би хүн бүрт нэрнийх нь утга бүхий урьдчилан бэлтгэсэн санамж бичгийг тус тусад нь тарааж өгдөг. Жишээлбэл, Руслан -Бяцхан нь сэтгэл хөдлөлтэй, ааштай, зарим талаараа зальтай байдаг. Магтах дуртай. Түүнд алдар нэр, алдар нэрд тэмүүлэх хүсэл, нийтлэг хэл олох чадвар хэрэгтэй бөгөөд энэ нь түрэг "арслан" арслангаас гаралтай. Ольга -нухацтай, мэдрэмжтэй, бодолтой, чадвартай, гэхдээ дурамжхан суралцдаг. Маш эмэгтэйлэг, гадаад төрхөндөө анхаарал тавьдаг, найз нөхөдтэйгээ чатлахаас татгалздаггүй, эмзэг. Залуус тэднийг уншсан. Нэрний утгын тайлбар нь хүний ​​шинж чанартай давхцаж байгаа эсэх талаар тэдний бодлыг сонсдог. Мэдээллийг "Нэрний нууц" номноос авсан (ашигласан жагсаалтаас үзнэ үү). Ангийн багш. 10 настайдаа гэртээ, өөрийн хүмүүстэй, өөрийн гэсэн нэртэй байдаг. Харин гудамжинд гарангуутаа л энэ нэрээ алдчихсан. Энд нэр байхгүй, хочоор явдаг. Сургуульд яах вэ? Энэ нь өөрийн гэсэн зуршилтай, Тэд чамайг энд том гэж үзэж, овог нэрээр чинь дууддаг. Тиймээс гэр бүл, гудамж, сургуульд гэсэн гурван цол, гурван үүрэг бий. В.Берестов. Дасгал "Би амьдралын янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг."(слайд 9) Өөрийгөө хэн бэ, ямар дүрд тоглодог вэ? 9-р слайдыг ашиглан нийгмийн үүргийнхээ нийлбэрийг төсөөлөөд үз дээ.

хүү (охин) ах (эгч) ач хүү (ач охин) би = оюутан хүү (охин) дугуйлангийн гишүүн ангийн найз ………………..

Ангийн багш. Хүний шинж чанар ямар өргөн цар хүрээтэй байдгийг та харсан. Физик өгөгдлийг хэмжиж болно, гадаад өгөгдлийг толинд харж болно, харин хүний ​​дотоод чанарыг яах вэ? Энд хэд хэдэн хувийн шинж чанарууд байдаг (слайд 10). "Миний хөрөг" дасгал.Танд бүгд байгаа юу? Тэднийг өөртөө тэмдэглээрэй. Танд ямар нэгэн сөрөг чанар байгаа эсэхээ бодоорой? Тэднийг бас тэмдэглээрэй. Та өөрийн чанар, давуу болон сул талуудын жагсаалтыг хэрхэн нэрлэж чадах вэ? ("Миний хөрөг" гэж хариулна уу). Би оюутнуудад хандан уриалж байна: одоо хүлээн авсан тайлбар дээр үндэслэн харилцааны цагийн эхэнд залуус хэнийг дүрсэлсэн тухай надад хэлээрэй. Би тэдний анхаарлыг илүү бүрэн дүрслэлд хандуулж байна.

5. Эцсийн үг Ангийн багш. Та бүхний мэдэж байгаагаар бүх хүмүүс өвөрмөц байдаг, гэхдээ олон хүмүүс энэ өвөрмөц байдлыг ухамсарлахыг хүсдэггүй эсвэл хүсдэггүй. Үүний тулд та зөвхөн өөрийгөө мэдэж, өөртөө бодитой үнэлгээ өгөх хэрэгтэй. Энэ нь тийм ч хялбар биш болох нь харагдаж байна. Цөөхөн хүн объектив тайлбарыг бий болгож чаддаг. Хүн бүр өөрийн гэсэн, хувь хүн, өөрийгөө нээх өвөрмөц үйл явцтай байдаг. Энэ нь насан туршдаа үргэлжлэх болно. Өөрийгөө таньж мэдэх нь бусад хүмүүсийг таньж мэдэх, ертөнцийг таньж мэдэх, амьдралын утга учрыг мэдэхээс эхэлдэг. Би өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө ажиглах зөвлөмжийг танилцуулж байна (слайд No11).

Өөрийн үйлдлээрээ өөрийгөө дүгнэ. Амжилт бол таны давуу талуудын үзүүлэлт, бүтэлгүйтэл нь таны сул тал, дутагдлыг тодорхойлдог.

Өөрийгөө бусадтай харьцуул. Илүү сайн хүмүүстэй хамт.

Танд хандсан шүүмжлэлийг сонс: хэрэв нэг нь шүүмжилвэл, хэрэв хоёр байвал сайн бод, хэрэв гурав байвал өөрийнхөө зан төлөвийг дахин боловсруул.

Бусдаас илүү өөртөө шаардлага тавь. Өөрийнхөө тухай бусад хүмүүсийн бодолтой харьцуул. Зүүдэндээ одод, үүлэнд хүр. Мөн дэмий хоосон биш гэдэгт итгээрэй. Амьдралд бүх зүйл тийм ч хялбар биш гэдгийг мэдэх нь. Гайхамшигт найдаж, үлгэрт итгээрэй. Бие биенээ хайрлаж, халуун дулаан уур амьсгал өг. Маскгүй, үнэн сэтгэлээсээ амьдар. Инээж, уйлж, хувь заяаг бүтээ. 6. Дүгнэлт (тусгал). Ангийн багш. Өнөөдрийн хичээл танд юу зааж өгсөн бэ? Та өөрийнхөө болон бусдын талаар шинэ зүйлийг сурч чадсан уу? (Оюутны хариулт). Дахин хэлэхэд би сурагчдаас хичээлийн төгсгөлд тус бүрдээ нэг эмотиконыг өнгөт эсгий үзэгээр будахыг хүсч байна. Би тэдгээрийг тусад нь нийтэлдэг (харилцаа холбооны цагийн эхэнд байгаа хүмүүс болон хичээлийн төгсгөлд чимэглэсэн эмотиконууд). Би залуусын анхаарлыг татдаг. Шинжилгээ хийнэ үү. Гараа нударгаараа зангидаж, сонирхсон хүмүүсийн хувьд мэдлэгийг амьдралд хэрэг болохуйц хүмүүст зориулж эрхий хуруугаа, сурсан хүмүүст зориулсан долоовор хурууг; маш их, нэргүй хуруу нь үйл ажиллагаанд дуртай хүмүүст зориулсан жижиг хуруу; Тэгээд өөрсдийгөө алга ташиж байцгаая! Харилцааны төлөө баярлалаа (слайд 12)!

Уран зохиол

1. Акимова М.В., Козлова В.Г. Оюутны хувийн шинж чанар, хувь хүний ​​хандлага. Москва, 1992 он.

"Найзууд болж сур" сэдвээр хичээлийн цаг

Зорилго: Хүний хамгийн үнэ цэнэтэй сайн чанарууд, нөхөрлөлийн утга учир, нөхөрлөлд зохистой байхын тулд өөртөө бий болгох шаардлагатай чанаруудын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.

1. Багш: Залуус аа, бидэнд хичээлийн сонирхолтой, ноцтой сэдэв байна. Бидний юу ярих гэж байгааг таахыг хичээ. Зөвлөмж: "хүчтэй", "урт", "жинхэнэ" гэсэн тодорхойлолтууд энэ үгэнд тохирно. Мөн энэ үг (нөхөрлөл)
- Өнөөдөр манай ангийн цаг нөхөрлөлийн тухай ярихад зориулагдсан. Нөхөрлөл хаанаас эхэлдэг вэ? Үүнийг нөхөрлөлийн тухай дуунд бас дуулдаг. (Инээмсэглэлээр) Слайд 2. Хүн инээмсэглэхээрээ таныг тайвшруулж, сэтгэл санаа чинь дээшилдэг бөгөөд та ч гэсэн хариу инээмсэглэхийг хүсдэг. Инээмсэглэлээрээ бид өрөвдөх сэтгэл, итгэлийг харуулдаг бөгөөд эндээс нөхөрлөл эхэлдэг.

Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе найзуудаа
Бид зочдод инээмсэглэл бэлэглэх болно!
Харилцахад бэлэн байна! Дараа нь - ажилдаа ор!
Би та нарт амжилт хүсье!
- Өнөөдөр бидний инээмсэглэл нар шиг гэрэлтэх ёстой. Бидний уулзалтын бэлгэ тэмдэг нь энэ сайхан, эелдэг нар байх болно.

2. Тойрог руу ор. Зогсож, бид бие биетэйгээ мэндчилж байна.
Сайн уу найз аа! (баруун гараа урагш)
Юу байна? (баруун гараа хөршийнхөө мөрөн дээр)
Та хаана байсан бэ? (баруун гараа хөршийнхөө чихний ард)
Би алдсан! (өөрийгөө тэврэх)
Чи ирсэн үү? (гараа хажуу тийш)
Сайн уу? (тэврэх)

3. - Нөхөрлөлийн тухай аль ч үед ярьж, яруу найрагч зохиолчид, эрдэмтэн, гүн ухаантнууд энэ тухай бичиж, санал бодлоо илэрхийлж байсан. Жишээлбэл, философич Сократ: "Нөхөрлөлгүйгээр хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо байхгүй" гэж бичсэн байдаг. (Слайд 3) Мөн та бид хоёр нөхөрлөлийн талаар ярилцсан бөгөөд өнөөдөр бид энэ яриаг үргэлжлүүлэх болно.
Слайд 4. Та зам дагуу явж байгаад зам дээр чулуу байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
“Хэрэв та зүүн тийш явбал нөхөрлөлийг олох болно. Хэрэв та баруун тийшээ явбал найзаа алдах болно."
Амьдралд бид ямар замаар явах, юу хийхээ үргэлж сонгодог бөгөөд бидний сонголт өөрсдийгөө тодорхойлдог. Юуг, яагаад сонгох вэ?
Үүнийг хийхийн тулд ангийн эсрэг талд хоёр зурагт хуудас өлгөдөг. Нэг дээр нь "Найрамдал хэрэггүй", нөгөө талд нь "Найрамдал хэрэгтэй" гэж бичсэн байдаг. Оюутнууд өөрсдийн байр суурийг тодорхойлж, нотлохыг шаарддаг.

Слайд 5. – Нөхөрлөлийг алган дээрээ болгоомжтой авч, бие биедээ дамжуулаарай. Нөхөрлөл ямар байдгийг мэдэр
- хүрэхэд;
- амт;
- Энэ нь ямар өнгө байна;
- Ямар цаг агаартай зүйрлэж болох вэ?
Би хүүхдүүдийн дүгнэлтийг самбар дээр бичдэг.

Дүгнэлт: нөхөрлөл нь бидэнд тааламжтай мэдрэмжийг өгдөг.

5. Слайд 6. Тоглоом "Чамтай адилхан хүнийг олоорой"
Оюутнууд тойрог дээр зогсож байна. Би тэднээс нүдээ аниад бие биетэйгээ ярихгүй байхыг хүсч байна. Би тэдний нуруун дээр жижиг зургууд (нар, үүл, цэцэг, зүрх, аянга үүлний нэг зураг) зүүдэг.
Даалгавар: "өөрийн төрлийг" олж, ширээн дээр байр сууриа эзэл. Үүнийг хийж байхдаа та ярьж болохгүй.
Нэг оюутан үлдсэн гэдгийг анхаарна уу.
- Ганцаараа, найз нөхөдгүй үлдсэн хүнд ямар мэдрэмж төрдөг вэ?

"Найзтай байхын тулд найз байх ёстой" гэсэн эртний боловч үнэн үг байдаг. Үнэн хэрэгтээ өөрөө найз нөхөдтэй болох нь маш чухал юм. Энэ бол өнөөдөр бидний ярих зүйл юм.

6. Сэдвийн талаарх мэдлэг, санаагаа шинэчлэх.
- Тэгэхээр бидний ярианы гол үг бол нөхөрлөл. Үүнийг дэвтэртээ бичээрэй.

Тиймээс бид юу хэрэгтэй байгааг олж мэдэв. Хүмүүс хоорондоо найзалж, ойлголцож, аз жаргалтай байгаасай гэж би хүсдэг. Нөхөрлөлийн асуудал дэлхий дээрх хүмүүсийг үргэлж санаа зовдог байсан тул жил бүрийн 6-р сарын 9-нд тэмдэглэдэг Олон улсын найрамдлын өдөр хүртэл гарч ирсэн (Слайд 7). Энэ бол залуу баяр хэвээр байна. Энэ талаар бүх хүмүүс мэддэггүй. Гэвч жил бүр улам олон хүн энэ өдрийг тэмдэглэдэг. Найрамдлын өдрөөр та юу хийж чадах вэ? (Найрамдлын өдрөөр та найз руугаа залгаж, захидал бичиж, найздаа очиж, бэлэг өгч болно.)
- Энэ чухал баярыг мартахгүйн тулд тэмдэглэлийн дэвтэрт сануулга бий.
"Нөхөрлөл" гэсэн ойлголтын танилцуулга.
- Нөхөрлөлийн тухай ярихын тулд нөхөрлөл гэж юу болохыг ойлгох хэрэгтэй (Слайд 8). Хүмүүс энэ асуултын талаар удаан хугацааны турш бодож, нөхөрлөл гэж юу болохыг олж мэдсэн. Энэ мэдэгдлийг бүлгийнхээ хүрээнд хамтдаа дуусгахыг хичээгээрэй.
Оюуны шуурга:
Нөхөрлөл бол ______________________________________________________

Таны юу бодож олсныг сонсоцгооё.
- Одоо өөрийн мэдэгдлийг С.И.Ожеговын тайлбар толь бичгийн энэ үгийн тайлбартай харьцуулна уу (Слайд 9, дарна уу)

"Нөхөрлөл бол харилцан итгэлцэл, энхрийлэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан дотно харилцаа юм."
С.И.Ожегов "Тайлбар толь бичиг"

Дүгнэлт: Та дүгнэлт хийхдээ алдаагүй. Та нөхөрлөл гэж юу байдгийг ойлгож байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг.

"Жинхэнэ найз" гэсэн ойлголт.
- За, залуус аа, бид нөхөрлөл гэж юу болохыг олж мэдэв. Гэхдээ хэнгүйгээр нөхөрлөл болохгүй гэж?
-Мэдээж найз нөхөдгүй нөхөрлөл гэж үгүй. Жинхэнэ найз ямар байх ёстой вэ? Ийм асуулт байна уу? Би танд богино хэмжээний кино үзэхийг санал болгож байна. (Слайд 10)
-Киноны гол дүрийг та жинхэнэ найз гэж боддог уу? (Үгүй ээ, тэр зөвхөн найзынхаа давуу талыг ашиглаж байсан бөгөөд жинхэнэ найз нь авах ёсгүй, өгөх ёстой).
- Жинхэнэ найз ямар байх ёстой вэ? (Слайд 11) Тэвчээр, хошин шогийн мэдрэмж, мэдрэмж, эелдэг байдал, хүндэтгэл, өрөвч сэтгэл гэх мэт ер бусын зүйлс байдаг шидэт дэлгүүр байдаг гэж төсөөлөхийг урьж байна. Жинхэнэ найздаа байх ёстой гэж боддог тэр чанаруудыг олж ав.
- Найзууд чинь чамаас ижил зан чанарыг олж харахыг хүсдэг байх.
-Таны дэвтэрт зүрхний хийцүүд бий. Жинхэнэ найз ямар шинж чанартай байх ёстойг та одоо мэдэж байна. Эдгээр чанаруудын аль нь танд байгаа вэ? Үүнийг бичнэ үү. (Слайд 12)
Хэлэлцүүлэг: "Би жинхэнэ найз байж чадна."
-Таны хүн нэг бүрд найздаа байдаг зан чанарууд байдаг. Тийм ч учраас манай ангид найрсаг харилцаатай байдаг. Гэхдээ шидэт дэлгүүрт таны сонгоогүй чанарууд байсаар байна (би тэдгээрийг самбарын нөгөө талд байрлуулсан). Яагаад? (Жинхэнэ найзад эдгээр чанарууд байх ёсгүй.)
- Цаасан дээр өөртөө юу өөрчлөхийг хүсч байгаагаа бичээрэй, эсвэл илүү олон найз нөхөдтэй болохын тулд зохисгүй чанаруудаас бүрэн ангижраарай. Таны бичлэгүүд зөвхөн танд зориулагдсан тул хэн ч уншихгүй.
-Эдгээр навчийг хогийн сав руу хийснээр бид зөвхөн өөрсдөдөө хүлээн зөвшөөрсөн зүйлээ өөрөө устгаж чадна гэдэгт итгэх болно. (Оюутнууд бичиж, нугалж, хогийн саванд хаядаг).
7. Слайд 13. “Найз хайж байна” бүтээлч даалгавар.
- Ямар ч хүн жинхэнэ найзтай болохыг мөрөөддөг байх. Та нарын зарим нь аль хэдийн азтай байж магадгүй бөгөөд танд ийм найз байдаг. Хэн нэгэн олон танил, найз нөхөдтэй байдаг ч тэдний дундаас найз гэж бардам хэлж чадах хүнийг сонгоход хэцүү байдаг. Хэн нэгэн, магадгүй ичимхий, тусгаарлагдмал байдлаас болж ганцаардаж, найз нөхөдгүй гэдгээ өөртөө гашуунаар хүлээн зөвшөөрдөг. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд жинхэнэ найз хэнийг ч гомдоохгүй.
Одоо би үнэгүй зар сурталчилгааны тусгай сонины эрхлэгч болно. Үүнийг "Найз хайж байна" гэж нэрлэдэг. Та бүгд тэнд найзаа хайж байгаа сурталчилгаа тавих болно. Энэ зар дээр үгийн хязгаарлалт, үсгийн хэмжээ хязгаарлагдахгүй. Аливаа маягтыг хүлээн зөвшөөрдөг. Та найздаа нэр дэвшигчдэд тавигдах шаардлагуудын жагсаалт, түүнд байх ёстой чанаруудын жагсаалтыг гаргаж болно, эсвэл түүний хөргийг зурж болно. Та өөрийнхөө тухай бидэнд ярьж өгөхгүй юу? Товчхондоо, зарлалаа хүссэнээрээ хий. Гэхдээ та өөрийн зар сурталчилгаа бусдын анхаарлыг татахуйц байх ёстой.
Цаас, үзэг, харандаа аваад сурталчилгаагаа эхлүүл. Бэлтгэх хугацаа: 5 минут.
Зар сурталчилгаанд гарын үсэг зурах шаардлагагүй.
- Цаг дууслаа. Тэдний зарыг хэн уншихыг хүсдэг вэ? Манай хурлаас гарахдаа зарын самбар дээр зараа байрлуулна уу.
- Бүх сурталчилгаа таалагдсан уу?
- Өөрийнхөө тухай бичихэд хэцүү байсан уу?
- Цаг дууслаа. Заруудаа ширээн дээр тавьцгаая. Одоо бүгд чимээгүйхэн уншиж, таны анхаарлыг татсан 1-2 сурталчилгааны тал дээр тэмдэг тавиад, илгээгчидтэй холбоо барихад бэлэн боллоо.
8. Тоглоом.
Слайд 14. Одоо бид "Би найзаа (найз охиноо) мэдэх үү?" тоглоом тоглох болно. Тоглолтонд хэд хэдэн найзууд оролцож байна. Би асуулт асуух болно. Найзуудын нэг нь хариултыг самбар дээр бичнэ, дараа нь бид нөгөөг нь сонсох болно. Хариултуудыг харьцуулж, бие биенээ сайн мэддэг эсэхийг дүгнэе.
Дуртай хобби. (Тэр чөлөөт цагаараа юу хийх дуртай вэ?)
Тэр ямар дугуйлан, секцэнд оролцдог вэ?
Түүний хамгийн дуртай цаг нь юу вэ?
Та ямар спортод дуртай вэ?
Та сургуулийн ямар хичээлд дуртай вэ?
Тэр ямар ном унших дуртай вэ?
Та гэртээ ямар амьтантай болохыг хүсдэг вэ?
-За тэр найзыгаа яаж амьдардаг, ямар сонирхолтой байдгийг сайн мэддэгийг бид харж байна. Үйл явдал хэрхэн явагдаж байгааг шалгацгаая.
Energizer "Найзтайгаа танилц"
Хүүхдүүд 2 тойрог үүсгэдэг. Гараа барьж, нүдээ аниад янз бүрийн чиглэлд хөдөлдөг. "Зогс" гэсэн командын дагуу тойрог дотор зогсож байгаа хүн өөр тойрог дээр түүний эсрэг зогсож байгаа хүний ​​нэрийг гараараа хүрэлгүйгээр, харин дуу хоолойгоор нь таамаглах ёстой. ("Нөхөрлөл хүн бүрийн хувьд чухал" гэсэн хэллэгийг та хэлэх ёстой.
9. Нөхөрлөлийн дүрэм
- За, бид маш их ажилласан, бид маш их зүйлийг сурсан. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол бид өөрсдөө тодорхой дүрэм, нөхөрлөлийн хуулийг дагаж мөрдөхгүй бол хүмүүсийн хооронд нөхөрлөл байхгүй болно (Слайд 15). Хүмүүс юуг ажиглах ёстой вэ, бие биедээ хэрхэн хандах ёстой вэ? Нөхөрлөлийн үндсэн хуулиудын багцыг эмхэтгэе.
- Үүнийг хийхийн тулд дүрмийн жагсаалттай танилцаж, сайн найз байхын тулд дагаж мөрдөх ёстой гэж үзсэн дүрмүүдийг сонго, нөхөрлөл жинхэнэ байх болно.
Тэдгээрийг алган дээрээ бич.
Найрамдлын тухай хууль
Хэрэгтэй найздаа туслаарай.
Найзынхаа дутагдлыг хараад инээж болохгүй.
Найзыгаа битгий хуураарай.
Эелдэг байх.
Болгоомжтой байгаарай.
Найзыгаа муу зүйл хийж байгаа бол зогсоо.
Зөвхөн уй гашууд төдийгүй баяр баясгалантай үед ч хариу үйлдэл үзүүл.
Битгий шуналтай бай.
Битгий урвагч.

Өөртэйгөө харьцахыг хүссэнээр хүмүүстэй харьц.
Алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, шударга шүүмжлэлд бүү гомдоо.
Битгий атаарх.
Нууцыг хэрхэн хадгалахаа мэддэг.
Найзуудаа халамжил.
Хэрхэн уучлахаа мэддэг.
Чин сэтгэлээсээ байхыг хичээ.
Өөрөөсөө өөр хүмүүст хүлээцтэй ханд.
-Өөртөө ямар дүрэм сонгосныг сонсъё. (Хүүхдүүд сонгосон дүрмийг уншина).
- Дүгнэлт: Үлдсэн дүрмүүд нь танд ашигтай байх болно. Нөхөрлөлийн эдгээр дүрмийг дагаснаар та найзаа хэзээ ч алдахгүй. Харилцааны үеэр бие биедээ өгсөн инээмсэглэлээс манай ангийн сүлд илүү удаан гэрэлтэхийн тулд наранд "нөхөрлөлийн гараа" наа. (Слайд 16)

Эцсийн хэсэг.
- Хичээлийн цаг дууслаа. Таныг амьдралын урт зам хүлээж байна. Амьдралынхаа замд зөвхөн жинхэнэ найзууд л уулзах болтугай.
Одоо тойрог дээр зогсож, гараа барь - эдгээр нь найзын гар юм. Гараа мөрөн дээрээ тавь. Энэ бол хүнд хэцүү үед түшиглэх найзын мөр юм.
Хэн ойрхон мөрөө мэдэрдэг вэ
Тэр хэзээ ч унахгүй
Тэр ямар ч асуудалд төөрөхгүй.
Хэрэв тэр гэнэт бүдэрвэл,
Дараа нь найз нь түүнийг босоход нь туслах болно.
Үргэлж түүний найдвартай найз
Хэцүү үед тэр гараа сунгах болно.

2. Тусгал. Ажлаа дүгнэж байна
Слайд 16. "Бүх зүйл таны гарт" эргэцүүлэл
Зүүн гараа цаасан дээр зур. Хуруу бүр нь хуруугаа тохирох өнгөөр ​​будаж санал бодлоо илэрхийлэх шаардлагатай байрлал юм. Хэрэв албан тушаал танд сонирхолгүй бол түүнийг бүү буд.
Том - миний хувьд энэ сэдэв чухал, сонирхолтой байсан - улаан.
Индекс - олон шинэ зүйл сурсан - шар.
Дунд зэрэг - надад хэцүү байсан - ногоон.
Нэргүй - Би тухтай байсан - цэнхэр.
Бяцхан хуруу - энэ нь надад хангалттай мэдээлэл биш байсан - нил ягаан өнгөтэй.

Өөрийгөө үнэл. Өөрийгөө нээх үйл явц.
- Залуус аа, бидэнд юу байгааг хараарай. Бид нөхөрлөл гэж юу болох, "жинхэнэ найз" гэж хэн бэ гэдгийг мэддэг, нөхөрлөлийн томьёог гаргаж, нөхөрлөлийн хуулиудыг эмхэтгэсэн. Бид жинхэнэ найзууд байж чадах эсэхээ олж мэдэх хэрэгтэй (слайд 9).
- Ширээн дээр чинь нар туяатай. Төв хэсэгт бид "Би чадна" гэсэн бичээсийг харж байна. Найзынхаа төлөө юу хийж чадахаа бодоорой. Энэ тухай гэрэлд бичээрэй. Нүүрээ наранд хавсаргаснаар та өөрийн хөрөг зураг авах болно. (Хүүхдүүд цацрагийг дүүргэж, хоёр талт туузаар нартай хуудсан дээр нааж, хариултаа дуугаргана).

13 ХУУДАС \* НЭГДСЭН FORMAT 14715

[Текст оруулах]

Хичээлийн цаг

Өөрийгөө хэрхэн хайрлах вэ

Хэлэлцэх асуудлууд хичээлийн цагаар:

• -Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж гэж юу болохыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
• -Өөрийгөө дүгнэх нь яагаад чухал вэ?
• -Өөртөө өгсөн үнэлгээ чинь бусдын бодолтой давхцаж байна гэж бодож байна уу?
• -Аюул нь юу вэ: а) дутуу үнэлэгдсэн; б) өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өндөр байна уу?
• -Та өөрийнхөө тухай хэний санаа бодлыг хамгийн чухал гэж үздэг вэ?
• -Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?

ИШ ТАТАХ

"Хүн бутархайтай адил, тоологч нь тэр байгаа зүйл, хуваагч нь өөрийнхөө тухай юу гэж бодож байгааг илэрхийлдэг."

(Л.Н. Толстой)

Харилцааны дүрэм

"Хүн бүрийн бодол байх ёстой

сонссон!

"Бүү саад бол!";

"Битгий түрэмгий бай!"; "Үүнийг нэг минутын дотор дуусга!";

"Хэрэв та шүүмжилвэл санал болго!";

"Дүгнэлт гаргах гэж бүү яар!"

Туршилтын үр дүн өөрийгөө хүндэтгэх

• 120 гаруй оноо. Та өөртөө туйлын сэтгэл хангалуун байдаг. Гэсэн хэдий ч танд эрүүл өөрийгөө шүүмжлэх чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадвар маш дутмаг байна д . Энэ нөхцөл байдлыг ойр дотны хүмүүс, найз нөхдийнхөө тусламжтайгаар олж, үнэлж дүгнэхийг хичээ.
• 60-аас 120 оноо хүртэл. Та өөрийн чадвардаа бүрэн итгэлтэй байгаа ч хэт тайвширч, нарциссизмаас бүрэн ангид байна.
• 60-аас доош оноо. Чи өөртөө дургүй. Өөрийгөө нэгтгэж, өөртөө итгэх итгэлийг олж ав. Эргэн тойрноо хараад бодоорой - магадгүй та өөрийгөө дутуу үнэлж байгаа байх.

Хэлэлцэх асуудлууд:

• - Хүний өөртөө итгэх итгэл хэрхэн, юунаас бүрддэг вэ?
• -Яагаад өөртөө итгэлтэй хүмүүс байдаг юм бэ?

маш их эсвэл бүрэн итгэлгүй байна уу?

• -Энэ нь таны амьдралын амжилтад хэрхэн нөлөөлөх вэ?
• -Би үүнийг даван туулж чадах уу?
• Энэ бол өнөөдрийн бидний ярианы сэдэв юм.

Өөрийгөө хүндэтгэх – (үзэл баримтлалын тодорхойлолт)

"Энэ бол өөрийнхөө тухай бодол"

"Энэ бол өөрийн ач холбогдлын талаар дутуу үнэлэгдсэн эсвэл хэт үнэлэгдсэн мэдрэмж юм"

"Энэ бол хүнд хэцүү нөхцөл байдлын аврагч"

"Энэ бол бусдын санаа бодлыг хамгаалах арга юм"

"Энэ бол амжилтанд хүрэх трамплин юм."

Сэтгэлзүйн нэр томъёо

Өөрийгөө хүндэтгэх-

Энэ бол хүний ​​​​ий тухай бодол юм:

- Өөртөө

-Хүмүүсийн дунд байр

-Таны чадвар

болон чанарууд.

"ХӨРӨГ" тоглоом

• Жишээлбэл : "Чадвартай, гэхдээ залхуу; гутранги үзэлтэй гэхээсээ илүү өөдрөг үзэлтэн; агуу алсын хараатай, мөрөөдөгч; үгээ үргэлж биелүүлдэггүй, сэтгэл хөдлөм, гэхдээ өс хонзонтой байдаггүй; олон зүйлд автдаг ч дагадаггүй; ихэвчлэн хурдан ууртай байдаг; хулчгар биш, харин өөрийгөө хамгаалж чадахгүй;

болон бусад сонголтууд.

Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх уриалгын үгс

Сайн хийлээ! Сайн байна! Гайхалтай! Гайхалтай! Агуу! Гайхалтай! Мартагдашгүй! Та авьяастай. Ухаантай! Авъяастай! Нэмэлт анги! Яг л үлгэр шиг. Маш гайхалтай. Давтагдашгүй. Гайхалтай. Харьцуулахын аргагүй. Гэрэлт, дүрсэлсэн. Агуу их! Хөөх!!! Баяр хүргэе. Гоо сайхан!

Тэднийг илүү олон удаа санаарай үүнийг хэрэглэ!

Гайхалтай эхлэл. Чи бол гайхамшиг. Та зөв зам дээр байна. Би чамаар бахархаж байна. Та үүнийг ухаалаг хий. Энэ бол танд яг хэрэгтэй зүйл юм. Миний бодож байснаас хамаагүй дээр! Сайхан хэлсэн - энгийн бөгөөд ойлгомжтой. Аль хэдийн дээрдсэн. Би зүгээр л баяртай байна. Надад таны тусламж үнэхээр хэрэгтэй байна. Тантай ажиллах нь зүгээр л нэг аз жаргал юм. Таны санааг зовоож буй бүх зүйл миний хувьд чухал. Та өдөр бүр илүү сайн хийдэг. Надад ч мөн адил хийхийг зааж өгөөч. Би чамгүйгээр хийж чадахгүй. Би бахархдаг,

Та амжилтанд хүрсэн! Би өөрөө илүү сайн хийж чадахгүй байсан. Хэн ч чамайг орлож чадахгүй. Чи надад байгаа шиг чинь хэрэгтэй. Миний хувьд илүү үзэсгэлэнтэй хүн байхгүй!

Миний амьдралын уриа:

• "Зөвхөн амжилт!"
• "Битгий хашгир!"
• "Би хамгийн шилдэг нь

Миний төлөө бүх зүйл бүтнэ!"

• "Юу ч тохиолдсон мөрөөдөл биелэх болно!"

АШИГЛАСАН НОМ:

• Саляхова. Ангийн багшийн гарын авлага Л.И. Скриптүүд,

• Степанов Е. Боловсролын тогтолцоог загварчлахад ашигладаг оношлогооны аргууд./ E. Степанов // Сургуулийн сурагчдын боловсрол - 2004. - No 3.- х. 33-36.
• 3. Степанов С. Яаж аз жаргалтай болох вэ./ С.Степанов// Сургуулийн сурагчдын боловсрол -2005.- No5.- х. 30-33.