"Суралцаж сур" сэдвээр хичээлийн цаг. "Хайрлаж сурах" хичээлийн цаг нь тухайн хүний ​​үзэл бодол юм

Зорилтот:суралцах үйл ажиллагаандаа дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт хийж, үндэслэл гаргаж сур.

Тоног төхөөрөмж: бичвэрийн хэвлэмэл материалууд: “Жинхэнэ боловсрол бол өөрөө өөрийгөө хүмүүжүүлэх явдал юм... Та сургуульд сурах (өөрийгөө заах) хэрэгтэй, харин сургуулиа төгсөөд илүү ихийг сурах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь хоёр дахь сургаал (өөрийгөө хүмүүжүүлэх) юм. Үүний үр дагавар, хүн ба нийгэмд үзүүлэх нөлөө нь эхнийхээс хамаагүй илүү чухал юм." (Н.И. Пирогов).

Ангийн төлөвлөгөө

I. Нээлтийн үг.

II. Ярилцлага "Чи яагаад суралцах хэрэгтэй байна вэ?"

III. “Хэрхэн сайн сурах вэ?” бэсрэг лекц.

IV. Эцсийн үг.

Хичээлийн цагийн явц

I. Нээлтийн үг

Ангийн багш. Сургуулийн оршин тогтнох гол шалтгаан бол суралцах явдал юм. Үүнийг багш нар хийдэг. Тэд яаж үүнийг хийдэг вэ?

Тэд боловсролын материалыг танилцуулж, янз бүрийн мэргэн ухааныг тайлбарлаж, ямар нэг зүйлийг харуулдаг.

Тэд таныг сонирхож, мэдлэгээр "сорих" болно.

Багшлахын ач тустай гэдэгт итгэлтэй байна.

Тэд чамайг суралцахыг албаддаг.

Тэд чамайг зохион байгуулах болно.

Тэд таныг асууж, хянаж, үнэлдэг.

Мөн та өөрөө сур. Эцсийн эцэст та шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн эсэхээс хамаарна.

Сайн ч, муу ч сурч болно, мэдлэгт сонирхолтой ч бай, үгүй ​​ч байж болно.

Та багшийн үгийг сонсож ч болно, сонсохгүй ч байж болно.

Та бэрхшээлийг даван туулахын тулд өөрийгөө хүчлэх эсвэл татгалзаж болно.

Та ангид сурсан зүйлээ санаж магадгүй, эсвэл түүнд анхаарал хандуулахгүй байж магадгүй юм.

Та бие даан суралцах, бие даан суралцах, эсвэл зугаалж болно.

Сонголт нь энгийн юм шиг санагдаж байна. Чиний хийх ёстой зүйл бол шийдэх явдал юм. Та онц дүнтэй суралцахаар шийдсэн гэж бодъё. Гэхдээ шинэ асуулт гарч ирж байна: та цагийг хэрхэн зөв удирдахаа мэдэх үү? өдрөө төлөвлөх үү? ажлын тав тухтай орчин бүрдүүлэх үү? Та мэдээллийг хэрхэн үр дүнтэй цээжлэхээ мэдэх үү? Та олж авсан мэдлэгээ хэрхэн хэрэгжүүлэхээ мэдэх үү? Та өөрийгөө хянаж чадах уу?

Хэрэв та үүнийг хийж сурвал өөрийгөө боловсрол эзэмших боломжтой болно - өөрийгөө сайжруулах хамгийн дээд түвшин. Төрөл бүрийн эх сурвалжаас мэдлэг олж авах, практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадвар нь амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд танд хэрэгтэй болно.

II. Ярилцлага "Чи яагаад суралцах хэрэгтэй байна вэ?"

Ангийн багш. 19-р зууны нэрт эмч, багшийн мэдэгдлийг уншина уу. Н.И. Пирогов. Зууны өмнө илэрхийлэгдэж байсан энэ санаа өнөөдөр ч ач холбогдлоо алдаагүй байна. Үүнийг батла.

(Оюутнууд бүлгээрээ хэлэлцэж, дараа нь дуугардаг.)

Ахлах сургуульд байхдаа та түүнд дэлхий даяар алдар нэрийг авчирсан Альберт Эйнштейний харьцангуйн онолыг судлах болно. Харин дэлхий нийтээр мэддэг энэ энгийн хүний ​​түүх сонирхолтой.

Эйнштейн өөрөө дурссан: "Миний сул тал бол санах ой, ялангуяа үг, текстийн хувьд муу байсан." Грекийн нэгэн багш түүнд: "Чамаас сайн зүйл хэзээ ч гарахгүй" гэж хэлсэн байдаг. Үүний зэрэгцээ эрдэмтэн физик, математикийн чиглэлээр бие даан суралцсаны ачаар сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс хол түрүүлж байсан гэж тэмдэглэв. Эйнштейн хүүхэд байхдаа шинжлэх ухааны алдартай нийтлэлүүдийг өөрийнх нь хэлснээр "амьсгаа даран" уншдаг байв.

Бие даасан судалгаа нь түүнд шинэ мэдлэгээр баяжуулахаас гадна шинжлэх ухааны томоохон нээлт хийхэд тусалсан. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх, шаргуу хөдөлмөрлөх нь хүмүүсийн амьдралыг өөрчилсөн ийм жишээ түүхэнд олон бий. Та үүнийг M.V-ийн намтрыг уншсанаар баталгаажуулж болно. Ломоносова, I.I. Ползунова, I.P. Кулибина, Т.Г. Шевченко, Т.Г. Мальцев болон бусад нэрт эрдэмтэд, зохион бүтээгчид, түүхэн зүтгэлтнүүд.

Шинэ үеийнхэн хуучнаа орлож, өмнөх үеийнхний ололт амжилт, хийсэн бүхнийг эзэмшиж, үүний үндсэн дээр шинэ мэдлэг, технологийг бий болгож, соёлын өвийг баяжуулж байгаагийн ачаар хүн төрөлхтөн хөгжиж байна. Тиймээс та бүгдийн өмнө хоёр даалгавар байна:

1. Өмнөх үеийнхний мэдлэг, туршлагыг эзэмших.

2. Хөдөлмөр, уран бүтээлээрээ нийгмийн хөгжилд хувь нэмрээ оруулах.

III. “Хэрхэн сайн сурах вэ?” бэсрэг лекц.

Ангийн багш. Та амьдралдаа хичнээн олон удаа илүү сайн сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байсан ч энэ нь үр дүнгүй мөрөөдөл хэвээр үлдэж байсныг санаарай.

Залуус аа, сайн сурахын тулд юу хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ? Яагаад хүн бүр амжилтанд хүрч чаддаггүй вэ?

(Хүүхдүүд дуугардаг.)

Мэдээжийн хэрэг, та эхлээд дүрмийг сурах, шинэ сэдэв эсвэл даалгаврын нөхцлийг ойлгохыг хичээх хэрэгтэй. Үүний төлөө

хүсэл зориг шаардагдана. Хүсэл гэдэг нь зөвхөн ямар нэг зүйлийг хүсэх, түүнд хүрэх чадвар төдийгүй өөрийгөө ямар нэг зүйлээс татгалзахыг албадах чадвар юм.

Хоёрдугаарт, суралцах нь нэг удаагийн хүчин чармайлт биш, харин системтэй ажил гэдгийг санах ёстой. Өдөр бүр хичээл зүтгэл, тэвчээртэй байх хэрэгтэй.

Гуравдугаарт, та суралцах чадвартай байх ёстой, гэхдээ тэдгээрийг олж авдаг (үнэхээр хөдөлмөр, хүсэл эрмэлзэл юм).

Тэгэхээр суралцах чадварын үндэс суурь болох хувь хүний ​​үндсэн чанарууд нь хүсэл эрмэлзэл, хичээл зүтгэл, чадвар юм. (Самбар дээр бичдэг.)

1. Хүсэл зоригийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Ангийн багш. Хүсэл зоригоо сургах боломжийг танд олгох хэдэн энгийн зөвлөгөө энд байна.

Өөртөө тушаал өгч сур. Өөрийгөө захирах чадвар нь хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй хүний ​​хамгийн чухал чанар юм. Хүсэл эрмэлзэл нь "би хүсч байна" ба "би хийх ёстой" гэсэн байнгын тэмцэлд хөгжиж, тогтворждог.

. "Би амласан - үүнийг биелүүл!" Үгэндээ хариуцлагатай хандах зуршил нь хүсэл зоригийг хөгжүүлэх хамгийн чухал нөхцөл юм.

Өдөр тутмынхаа дэглэмийг дагаж мөрдөөрэй. Энэ нь өдөр тутмын хүчин чармайлт шаарддаг бөгөөд хүсэл зоригийг бэхжүүлдэг.

Өөртөө итгэ.

2. Хичээлдээ хэрхэн анхаарлаа төвлөрүүлэх вэ?

Ангийн багш. Төсөөлөөд үз дээ: та самбар дээр зогсож байгаа бөгөөд асуудлыг шийдэж чадахгүй байна. Багш: "За, бод, бод!" Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Та яг юу хийх ёстой вэ? Багш үүнийг харуулж чадахгүй, тэр зөвхөн "Бод, бод!"

Бид зогсож, бодож байна, гэхдээ бид яг энэ мөчид зайрмаг бодож байна уу, эсвэл зайрмагны тухай мөрөөдөж байна уу, хэрэв бид бодож байгаа бол энэ нь зөв эсвэл буруу, буруу бол бид яг юу хийж байгааг дэлхий даяар хэн ч хэлэхгүй. буруу. Хэн ч бидний толгойд орж, юу болж байгааг ажиглаж чадахгүй.

Бодож сурах нь оюутны хамгийн хэцүү ажил юм. Сургуулийн бэрхшээл, суралцах дургүй, муу дүн - энэ бүхэн ихэвчлэн бид хэрхэн бодохоо мэдэхгүй, эсвэл ихэнхдээ бодохыг хүсдэггүй, сэтгэх нь хэцүү байдаг тул тохиолддог. Сэтгэцийн ажил нь биеийн хөдөлмөрөөс илүү хүнд, хүн хурдан ядарч, үр дүн нь тэр бүр тодорхой байдаггүй.

Бидний эргэн тойронд ямар нэг зүйл байнга болж байна: хөрш нь хэн нэгэнд захидал бичиж байна, цонхны шил дээр ялаа мөлхөж байна, нарны туяа анивчиж байна гэх мэт. Бидний толгойд өчигдрийн киноны тухай, хэрүүл маргаан гэх мэт олон сонирхолтой бодол эргэлдэж байна. найзтайгаа, амралтын өдрүүдээр төлөвлөж байна. Багшийн үгэнд хэрхэн анхаарлаа хандуулах вэ?

Армид командлагч тушаал өгөхөд доод албан тушаалтнууд анхаарлаа хандуулдаг. Яагаад энэ вэ? Гараа халаасандаа хийж хэвтэхдээ яагаад тушаалыг сонсож чаддаггүй юм бэ? Яагаад гараа хажуу тийш нь сунгах ёстой гэж? Биеийн байдал, булчингийн байдал нь анхаарал хандуулахтай маш холбоотой байдаг. Хүн цуглуулсан, хөдөлдөггүй, хурцадмал байдаг - түүний анхаарал нь өөрөө төвлөрдөг. Бид анхааралтай байхыг хүсч байгаа тул хөмсгөө хөдөлгөж, бие махбодоо ярилцагч руу чиглүүлж, тодорхой байр суурь эзэлвэл анхааралтай болдог. Энэ нь хэрвээ бид хичээлдээ анхааралтай байхыг хүсч байгаа бол юуны түрүүнд байр сууриа өөрчлөх хэрэгтэй гэсэн үг юм. Нэгдүгээр ангид байхад чинь ингэж сургаж байсан: шулуун суугаад, цугларцгаая, сонсоход бэлдээрэй...

IV. Дүгнэж байна

Ангийн багш. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та энэ мэдлэгийг хэрхэн ашиглах вэ?

Багш аа.

Хичээлийн сүүлийн цагт бид өөрсдийгөө хайрладаггүй шалтгаануудын талаар ярилцсан. Өнөөдөр бид "Өөрийгөө хэрхэн хайрлах вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахыг хичээх болно.

Та бүгдээрээ дараах үгсийг хэлэхийг хүсч байна: "Өөртөө итгэ, өөрийгөө хайрла, хэрвээ та өөрийгөө маш их хайрлах юм бол та өөртөө маш их хайрыг өгөх болно, ингэснээр та бусдаас татах шаардлагагүй болж, өөрөө ч чадна. өгөөмрөөр өгөхийн тулд." Надад зөвшөөрөхөөртөө дурлахөөрөө

. Хүмүүсийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг.

Өглөө бүр "Би сайн, сайхан, хайртай, гайхалтай" гэсэн үгээр босохыг хичээ.

Энэ нь маш сайхан юм. Итгэдэггүй хүн өөрөө оролдоод үзээрэй.

Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье. 1 оюутан.

Зөвлөгөө 1. Та ганцаараа биш гэдгээ ухаар.

2 оюутан. Эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ажиглавал олон хүн өөртөө итгэлгүй байдлын далд мэдрэмжийг мэдрэх болно.

1 оюутан. Энэ мэдрэмж нь далдлагдсан байж болох бөгөөд ичимхий эсвэл уур хилэн, бүдүүлэг байдлаар илэрдэг; тэнэг зан авир эсвэл тоглоом, нийгмийн үйл ажиллагаанд оролцохоос татгалзах хэлбэрээр; бардам зан эсвэл ямар нэгэн шалтгаанаар нүүр улайх чадвартай хэлбэрээр.

2 оюутан. Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг. 3 оюутан.

Зөвлөгөө 2. “Муугийн үндэс”-ийг олж, сугалж ав.

4 оюутан. Хэн ч таныг бодоход саад болохгүйн тулд өөртөө цаг хугацаа, газрыг сонго. Таныг сэтгэлээр унагаж, амьдралыг тань хордуулж, өдөр шөнөгүй амар амгаланг өгдөггүй асуудлуудад анхаарлаа төвлөрүүл.

3 оюутан. Эдгээр бүх асуудлыг хоёр хуудас цаасан дээр бич. Нэг хуудсан дээр - засч залруулах боломжгүй, таны хүсэл зоригоос хамаардаггүй асуудлууд (богино өндөр, урт хамар, намуухан хоолой, хэт өндөр дух, сийрэг үс, жижиг орон сууц, эцэг эхийн цалин бага гэх мэт).

4 оюутан. Нөгөө хуудсан дээр засч залруулах боломжтой асуудлууд байдаг - эдгээр нь юуны түрүүнд таны зан чанар, зан байдал, зуршлын дутагдал юм. (Би хэтэрхий халуухан, өөрийгөө тодорхой бөгөөд товч илэрхийлж чаддаггүй, хэтэрхий ичимхий, хэтэрхий удаан, хүмүүст ээлтэй бус гэх мэт)

3 оюутан. Эхлээд таны хамгийн их санаа зовж буй асуудлуудыг бич. Энэ бичсэн мэдүүлэгт юу ч бүү нуу.

6 оюутан. Хэрэв танд итгэлтэй, итгэлтэй, үнэнч байж чаддаг насанд хүрсэн найз байгаа бол түүнтэй хуваалцаарай.

6 оюутан. Энэ ахмад нөхөртэй асуудлаа ярилц, бүрдүүлсэн жагсаалтаа ярилц.

5 оюутан. Магадгүй та өөртөө хэтэрхий сонгомол ханддаг тул таны жагсаалтын ихэнх нь савангийн хөөс болж хувирах болно.

6 оюутан. Гэхдээ үнэхээр байгаа асуудлуудыг олж мэдэхийг хичээ.

5 оюутан. Тэдэнтэй хэрхэн харьцах талаар хэлэхийг тэднээс хүс.

6 оюутан. Хэрэв танд ийм найз байхгүй бол зүгээр - асуудлыг өөрөө шийд. Энэ нь амар биш, гэхдээ боломжтой.

Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье. Зөвлөгөө 4. Өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөр.

2 оюутан. Бидний өөрчлөх боломжгүй зүйл үргэлж байдаг. Энэ нь гадаад нөхцөл байдал, зарим талаараа бидний гадаад төрх байдалд хамаарна.

1 оюутан. Учир нь бид зарим дутагдлыг нууж, анзаарагдахгүй хэвээр үлдээж чаддаг. Магадгүй эхний жагсаалтын зарим зүйл хоёрдугаарт шилжих болно.

2 оюутан. Гэхдээ бидний өөрчилж чадахгүй байгаа асуудлуудыг яах вэ?

1 оюутан. Бидний хүсэл зоригоос үл хамаарах зүйлийг хүлээн зөвшөөрч сурах л хэрэгтэй.

2 оюутан. ( зурагт хуудас уншиж байна) Жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүс бол ямар ч асуудалгүй хүмүүс биш, харин өөрт бүрэн тохирохгүй зүйлтэй амьдарч сурсан хүмүүс юм.

1 оюутан. Шийдэгдээгүй асуудлынхаа жагсаалтыг сүүлчийн удаа уншаад үүрд март.

2 оюутан. Хамгийн гол нь энэ жагсаалтыг цэцэрлэгийн хаа нэгтээ эсвэл сул талбайд асуудлынхаа хамт шатаа.

1 оюутан. Өөрийгөө байгаагаар нь хайрла.

2 оюутан. Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг. Зөвлөгөө 5. Өөр дээрээ ажилла. Өөрийгөө бүтээ.

4 оюутан. Одоо бидэнд засах боломжтой асуудлуудын жагсаалт үлдлээ. Энэ жагсаалттай ажиллах нь зүйтэй.

3 оюутан. Мэдээжийн хэрэг, хүнийг тодорхой стандартад ойртуулж, зан чанарыг бүрэн засах боломжгүй юм.

4 оюутан. Мөн энэ нь шаардлагагүй юм. Тэгэхгүй бол бид бүгд адилхан робот шиг харагдах ба амьдрал бидний хувьд маш уйтгартай байх болно.

3 оюутан. Гэвч бидний амьдралд саад болж, бидэнд болон бидний эргэн тойронд байгаа хүмүүст таагүй байдал, таагүй байдал, тэр байтугай уй гашууг авчирдаг зан чанарын шинж чанарууд байдаг (халуун зан, зөрүүд, бүдүүлэг байдал, хувиа хичээсэн байдал, залхуурал гэх мэт).

4 оюутан. Та ийм хувийн шинж чанаруудаас бүрмөсөн ангижрах хэрэгтэй, эсвэл ядаж тэдгээрийг хяналтандаа байлгаж сурах хэрэгтэй.

3 оюутан. Эхнийхээс ялгаатай нь та хоёр дахь жагсаалтыг хадгалах хэрэгтэй. "Би өөр дээрээ ажиллаж байна" гэсэн гарчигтай өнгөт цаасан дээр хэвлэвэл бүр ч сайн.

4 оюутан. Хэрэв та өөрийгөө боловсрол эзэмшихээр нухацтай шийдсэн бол гэр бүл, дотны найз нөхдөөсөө таны зан чанарын онцлог шинж чанарыг нэрлэж, жагсаалтад нэмж оруулахыг хүс.

3 оюутан. Одоо танд тодорхой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө бий. Үүний төлөө зүтгэ. Ажил. Өөрийгөө сайжруул.

4 оюутан. Цэг цэгээр тодорхой яв. Бүх зүйлийг нэг дор барьж авах хэрэггүй. Нэг дутагдлаасаа салж, үр дүнг нэгтгэж, дараа нь дараагийнх нь дээр ажиллаж эхэлнэ.

Багш аа.

Та дараалсан ялалт бүрдээ өөртөө илүү итгэлтэй, итгэлтэй болж, бусдын танд хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөхийг харах болно. Аажмаар та өөрийгөө илүү сайн мэдрэх болно. Хэрэв та өөртөө дуртай бол бусад хүмүүс танд таалагдаж эхэлнэ.

Бага зэргийн алдаа, түр зуурын ялагдал хүлээхэд бэлэн байгаарай, гэхдээ ямар ч тохиолдолд бууж өг, бүү бууж өг. Амжилт таныг хүлээж байна!

Үүний зэрэгцээ өөрт байгаа чадвар, эерэг чанаруудыг хөгжүүл. Мөн тэд гарцаагүй байдаг. 5 оюутан.

Зөвлөгөө 6: Жинхэнэ найзуудтай болоорой. "Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай."

6 оюутан. Бусдад таалагдахын тулд хэт царайлаг, ухаалаг, баян байх албагүй.

5 оюутан. Сайн найзуудтай болохын тулд та өөрөө сайн найз байж сурах хэрэгтэй.

Багш аа.

Жинхэнэ найз нөхдийг хэрхэн олох, жинхэнэ нөхөрлөлийг үдэшлэгээс хэрхэн ялгах талаар бид дараагийн цуврал ярилцлагадаа ярих болно.

Заримдаа таны дотоод дуу хоолой чамд шивнэх болно: "Чи бол ялагдагч, чи ямар ч үнэ цэнэгүй, бүгд чамайг шоолон инээдэг, үргэлж чиний төлөө юу ч болохгүй, чи үзэсгэлэнтэй биш, чи бусадтай адилгүй, чи бүх зүйлд ялагдах болно. амьдрал...” Үүнд битгий итгээрэй!

Та бүгдээрээ дараах үгсийг хэлэхийг хүсч байна: "Өөртөө итгэ, өөрийгөө хайрла, хэрвээ та өөрийгөө маш их хайрлах юм бол та өөртөө маш их хайрыг өгөх болно, ингэснээр та бусдаас татах шаардлагагүй болж, өөрөө ч чадна. өгөөмрөөр өгөхийн тулд." Надад зөвшөөрөхөөртөө дурлахБагш аа.

Хичээлийн сүүлийн цагт бид өөрсдийгөө хайрладаггүй шалтгаануудын талаар ярилцсан. Өнөөдөр бид "Өөрийгөө хэрхэн хайрлах вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахыг хичээх болно.

Та бүгдээрээ дараах үгсийг хэлэхийг хүсч байна: "Өөртөө итгэ, өөрийгөө хайрла, хэрвээ та өөрийгөө маш их хайрлах юм бол та өөртөө маш их хайрыг өгөх болно, ингэснээр та бусдаас татах шаардлагагүй болж, өөрөө ч чадна. өгөөмрөөр өгөхийн тулд."

. Хүмүүсийг хайрлах нь өөрийгөө хайрлахаас эхэлдэг.

Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье. 1 оюутан.

Өглөө бүр "Би сайн, сайхан, хайртай, гайхалтай" гэсэн үгээр босохыг хичээ.

Энэ нь маш сайхан юм. Итгэдэггүй хүн өөрөө оролдоод үзээрэй.

Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье.

2 оюутан. Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг. 3 оюутан.

4 оюутан. Хэн ч таныг бодоход саад болохгүйн тулд өөртөө цаг хугацаа, газрыг сонго. Таныг сэтгэлээр унагаж, амьдралыг тань хордуулж, өдөр шөнөгүй амар амгаланг өгдөггүй асуудлуудад анхаарлаа төвлөрүүл.

3 оюутан. Эдгээр бүх асуудлыг хоёр хуудас цаасан дээр бич. Нэг хуудсан дээр - засч залруулах боломжгүй, таны хүсэл зоригоос хамаардаггүй асуудлууд (богино өндөр, урт хамар, намуухан хоолой, хэт өндөр дух, сийрэг үс, жижиг орон сууц, эцэг эхийн цалин бага гэх мэт)

4 оюутан. Нөгөө хуудсан дээр засч залруулах боломжтой асуудлууд байдаг - эдгээр нь юуны түрүүнд таны зан чанар, зан байдал, зуршлын дутагдал юм. (Би хэтэрхий халуухан, өөрийгөө тодорхой бөгөөд товч илэрхийлж чаддаггүй, хэтэрхий ичимхий, хэтэрхий удаан, хүмүүст ээлтэй бус гэх мэт)

3 оюутан. Эхлээд таны хамгийн их санаа зовж буй асуудлуудыг бич. Энэ бичсэн мэдүүлэгт юу ч бүү нуу.

Үүний зэрэгцээ өөрт байгаа чадвар, эерэг чанаруудыг хөгжүүл. Мөн тэд гарцаагүй байдаг. Зөвлөгөө 3. Туршлагаасаа хуваалцаарай.

6 оюутан. Хэрэв танд итгэлтэй, итгэлтэй, үнэнч байж чаддаг насанд хүрсэн найз байгаа бол түүнтэй хуваалцаарай.

5 оюутан. Энэ нь насанд хүрсэн хүн байх ёстой: эцэг эхийн нэг, ээжийн эгч, аавын найз, багш.

6 оюутан. Энэ ахмад нөхөртэй асуудлаа ярилц, бүрдүүлсэн жагсаалтаа ярилц.

5 оюутан. Магадгүй та өөртөө хэтэрхий сонгомол ханддаг тул таны жагсаалтын ихэнх нь савангийн хөөс болж хувирах болно.

6 оюутан. Гэхдээ үнэхээр байгаа асуудлуудыг олж мэдэхийг хичээ.

5 оюутан. Тэдэнтэй хэрхэн харьцах талаар хэлэхийг тэднээс хүс.

6 оюутан. Хэрэв танд ийм найз байхгүй бол зүгээр - асуудлыг өөрөө шийд. Энэ нь амар биш, гэхдээ боломжтой.

Би танд өөр хэдэн зөвлөгөө өгье. Зөвлөгөө 4. Өөрийгөө байгаагаар нь хүлээн зөвшөөр.

2 оюутан. Бидний өөрчлөх боломжгүй зүйл үргэлж байдаг. Энэ нь гадаад нөхцөл байдал, зарим талаараа бидний гадаад төрх байдалд хамаарна.

1 оюутан. Учир нь бид зарим дутагдлыг нууж, анзаарагдахгүй хэвээр үлдээж чаддаг. Магадгүй эхний жагсаалтын зарим зүйл хоёрдугаарт шилжих болно.

2 оюутан. Гэхдээ бидний өөрчилж чадахгүй байгаа асуудлуудыг яах вэ?

1 оюутан. Бидний хүсэл зоригоос үл хамаарах зүйлийг хүлээн зөвшөөрч сурах л хэрэгтэй.

2 оюутан. ( зурагт хуудас уншиж байна) Жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүс бол ямар ч асуудалгүй хүмүүс биш, харин өөрт тохирохгүй зүйлтэй амьдарч сурсан хүмүүс юм.

1 оюутан. Шийдэгдээгүй асуудлынхаа жагсаалтыг сүүлчийн удаа уншаад үүрд март.

2 оюутан. Хамгийн гол нь энэ жагсаалтыг цэцэрлэгийн хаа нэгтээ эсвэл сул талбайд асуудлынхаа хамт шатаа.

1 оюутан. Өөрийгөө байгаагаар нь хайрла.

2 оюутан. Ойлгох - чи ганцаараа биш. Хүн бүр ичгүүр, тохуурхахаас айдаг, бүгд тантай адил асуудалтай тулгардаг. Зөвлөгөө 5. Өөр дээрээ ажилла. Өөрийгөө бүтээ.

4 оюутан. Одоо бидэнд засах боломжтой асуудлуудын жагсаалт үлдлээ. Энэ жагсаалттай ажиллах нь зүйтэй.

3 оюутан. Мэдээжийн хэрэг, хүнийг тодорхой стандартад ойртуулж, зан чанарыг бүрэн засах боломжгүй юм.

4 оюутан. Мөн энэ нь шаардлагагүй юм. Тэгэхгүй бол бид бүгд адилхан робот шиг харагдах ба амьдрал бидний хувьд маш уйтгартай байх болно.

3 оюутан. Гэхдээ бидний амьдралд саад болж, бидэнд болон бидний эргэн тойронд байгаа хүмүүст таагүй байдал, таагүй байдал, тэр байтугай уй гашууг авчирдаг зан чанарын шинж чанарууд байдаг (халуун ааш, зөрүүд, бүдүүлэг байдал, хувиа хичээсэн байдал, залхуурал гэх мэт).

4 оюутан. Та ийм хувийн шинж чанаруудаас бүрмөсөн ангижрах хэрэгтэй, эсвэл ядаж тэдгээрийг хяналтандаа байлгаж сурах хэрэгтэй.

3 оюутан. Эхнийхээс ялгаатай нь та хоёр дахь жагсаалтыг хадгалах хэрэгтэй. "Би өөр дээрээ ажиллаж байна" гэсэн гарчигтай өнгөт цаасан дээр хэвлэвэл бүр ч сайн.

4 оюутан. Хэрэв та өөрийгөө боловсрол эзэмшихээр нухацтай шийдсэн бол гэр бүл, дотны найз нөхдөөсөө таны зан чанарын онцлог шинж чанарыг нэрлэж, жагсаалтад нэмж оруулахыг хүс.

3 оюутан. Одоо танд тодорхой үйл ажиллагааны төлөвлөгөө бий. Үүний төлөө зүтгэ. Ажил. Өөрийгөө сайжруул.

4 оюутан. Цэг цэгээр тодорхой яв. Бүх зүйлийг нэг дор барьж авах хэрэггүй. Нэг дутагдлаасаа салж, үр дүнг нэгтгэж, дараа нь дараагийнх нь дээр ажиллаж эхэлнэ.

Багш аа.

Та дараалсан ялалт бүрдээ өөртөө илүү итгэлтэй, өөртөө итгэлтэй болж, бусдын танд хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдөхийг харах болно. Аажмаар та өөрийгөө илүү сайн мэдрэх болно. Хэрэв та өөртөө дуртай бол бусад хүмүүс танд таалагдаж эхэлнэ.

Бага зэргийн алдаа, түр зуурын ялагдал хүлээхэд бэлэн байгаарай, гэхдээ ямар ч тохиолдолд бууж өг, бүү бууж өг. Амжилт таныг хүлээж байна!

Заримдаа таны дотоод дуу хоолой чамд шивнэх болно: "Чи бол ялагдагч, чи ямар ч үнэ цэнэгүй, бүгд чамайг шоолон инээдэг, чиний төлөө үргэлж юу ч бүтдэггүй, чи үзэсгэлэнтэй биш, чи бусадтай адилгүй, чи бүх зүйлд ялагдах болно. амьдрал...” Үүнд битгий итгээрэй!Сурах

судлах

Зорилго, зорилтууд:

суралцах нь ажил гэдэгт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах;

аливаа ажилд хүндэтгэлтэй хандах;

амжилттай суралцах алгоритмыг боловсруулах;

хүүхдийн өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

• Тоног төхөөрөмж:music-fantasy.ru сайтаас видео караокедуунууд"Манай сургуулийн орон"Ю.ЧичКова, М.Пляковский;"БиМэдэхийг хүсч байна” Ю Чичков, М.Пляковский;
  Сургууль байхгүй байсан бол... Үг нь Юрий Энтин, хөгжим Владимир Шайнский.

"Тэмдэггүй өглөө" киноны дуу.

туршилтын хуудас;

Хичээлийн цагийн явц9-р сарын 1-нд зориулсан сургуулийн дуунд зориулсан music-fantasy.ru сайтаас видео караоке. Өнгө өнгийн бөмбөрцгийг бүү эргүүл ».

Өнгөлөг бөмбөрцгийг бүү эргүүл -
Та тэндээс олохгүй
Тэр улс, онцгой улс,
Бидний дуулдаг.
Манай хуучин гараг
Бүх зүйл удаан хугацаанд судлагдсан,
Гэхдээ энэ улс том -
Цагаан толбо шиг.

Энэ улсыг байг
Галт тэрэг явахгүй, галт тэрэг явахгүй,
Бид анх удаагаа ээжүүд
Тэд чамайг энд гараараа авчирдаг.


Энэ улс миний зүрх сэтгэлд үргэлж байдаг!

Шинэ анги руу, шинэ хот руу дуртай,
Бид жил бүр ирдэг -
Залуу мөрөөдөгчдийн овог,
Тайван бус хүмүүс.
Тиймээс бид дахин нисч, далайд гарах ёстой
Эцэс төгсгөлгүй тэр улс даяар,
Гэнэтийн нээлтүүдэд
Хавар төгсөхөд зориулагдсан.

Энэ улсыг байг
Галт тэрэг явахгүй, галт тэрэг явахгүй,
Бид анх удаагаа ээжүүд
Тэд чамайг энд гараараа авчирдаг.
Энэ дуугарсан, хөгжилтэй оронд
Тэд шинэ оршин суугчид шиг биднийг угтдаг.
Энэ улс миний зүрх сэтгэлд үргэлж байдаг!

Энд бид заримдаа сонсдог
Хуудасны чимээгүй чимээнээр
Алс холын шинэ барилгуудын чимээ,
Цэцэг, шувуудын дуу хоолой.
Тэнэмэлийн салхи дэлхийг эргүүлж,
Бидэн рүү далавчаа даллаж байна
Тус улсад онцгой улс,
Бидний дуулдаг.

Энэ улсыг байг
Галт тэрэг явахгүй, галт тэрэг явахгүй,
Бид анх удаагаа ээжүүд
Тэд чамайг энд гараараа авчирдаг.
Энэ дуугарсан, хөгжилтэй оронд
Тэд шинэ оршин суугчид шиг биднийг угтдаг.
Энэ улс миний зүрх сэтгэлд үргэлж байдаг!

Багш: Өнөөдөр хичээл дээр юу ярихыг та тааварласан уу?

Эрхэм залуусаа! Өнөөдөр манай улс даяараа Мэдлэгийн өдрийг тэмдэглэж байна.Өнөөдөр бидэнд баяр баясгалантай амралт байна - амралтын дараа хичээлийн эхний өдөр. Энэхүү гайхамшигтай баяр - Мэдлэгийн өдөрт зориулж бид бүхэл бүтэн анги хамт олноороо цугларсан. Залуус та бүхэндээ хичээлийн шинэ жил эхэлж буйд баяр хүргэе. Анги маань мэдлэг чадвараа дээшлүүлэх хүсэл тэмүүллээс гэрэл гэгээтэй, бие биедээ эелдэг хандлагаас халуун дулаан байх болтугай.

Надад хэлээч, мэдлэг олж авахад заримдаа хэцүү байдаг бол бидэнд яагаад мэдлэг хэрэгтэй байна вэ?
Сургуулийн дараа та хаанаас мэдлэг олж авах вэ?

Сургуульд олж авсан мэдлэг мэргэжлээ сонгох, нэр хүндтэй хүн болж, эх орондоо үр өгөөжөө өгөх болно.
Бүх алдартай, агуу хүмүүс дээд сургууль, их сургууль, тэр байтугай академид суралцаж, маш сайн боловсрол эзэмшсэн.

"Бүх зүйл чиний гарт" сургаалт зүйрлэлийн хэлэлцүүлэг

Эрт дээр үед нэгэн эртний хотод нэгэн Багш шавь нараар хүрээлэгдсэн амьдардаг байжээ. Тэдний хамгийн чадварлаг нь нэг удаа: "Багш маань хариулж чадаагүй асуулт байна уу?" Тэр цэцэглэж буй нугад очиж, хамгийн үзэсгэлэнтэй эрвээхэйг барьж аваад алганыхаа хооронд нуужээ. Эрвээхэй сарвуугаараа гартаа наалдаж, сурагч хачигдаж байв. Тэр инээмсэглэн Мастер руу ойртон асуув:

- Миний гарт ямар эрвээхэй байгааг хэлээч: амьд эсвэл үхсэн үү?

Тэр эрвээхэйг битүү алган дээрээ чанга атгаж, үнэний төлөө ямар ч үед шахахад бэлэн байв.

Багш оюутны гарыг харалгүй хариулав:

- Бүгд таны гарт.

Багшийн асуулт: Багшийн “Бүх зүйл чиний гарт” гэсэн үг таны хувьд ямар утгатай вэ? (Магистрын мэдэгдлийн хэлэлцүүлэг).

Багш: Залуус аа, сурах гэж юу гэсэн үг вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Зөв ГСурах нь юуны түрүүнд ажил гэж та нарын ихэнх нь хэлэх байх. Оюутнууд сонсох, санах, бүх зүйлийг үнэн зөв, үнэн зөв хийх, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг сонирхох чадвар хэрэгтэй бөгөөд бүх зүйлийг хийхдээ цаг заваа төлөвлөх зуршилтай байх ёстой.

Гэхдээ та дахин D эсвэл C хүлээн авсны дараа би одоо гэртээ ирээд "ухаан орж" бүх зүйлийг судалж, нэмэлт уран зохиол уншиж эхэлнэ гэж шийддэг байх. Харин сургуулиасаа ирээд зурагт үзээд хэвтмээр санагдаад, найз охин чинь залгаад зугаалах хэрэгтэй. Орой ир, дахин ядарсан, та оройн хоол идэж, дахин амрах хэрэгтэй, дараа нь сонирхолтой хөтөлбөр, тэр ч байтугай компьютер тоглоом байна. Гэрийн даалгавар хийхэд маш бага хугацаа үлдлээ, зүгээр, бага зэрэг, гэхдээ та математик, орос хэл хоёуланг нь хийж, шүлэг сурч, эргэн тойрныхоо ертөнцийн тухай догол мөр уншиж, асуултанд хариулах хэрэгтэй. Миний нүд аль хэдийн наалдсан, надад хүч чадал алга. Өглөө нь ийм оюутан дахин сургуульдаа хүсэл эрмэлзэлгүйгээр явдаг: хичээлүүд ямар нэгэн байдлаар хийгддэг бөгөөд энэ нь зохих үр дүн гарах болно гэсэн үг юм. Юу хийх вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Нэг оюутан ижил төстэй нөхцөл байдалд хэрхэн хандсаныг сонс.

Би өглөө ширээ судалж байсан.

Би бүрэн ядарч байна:

Хоёр ес гэдэг нь 18,

Гурав дахин есөн бол 27.

Би нэвтрүүлэг үздэггүй

Хүүхэлдэйн кино хүртэл - үгүй, үгүй!

Би үүнийг сурсаар л байна, ширээ,

Амралтын өдрүүдэд ч гэсэн!

Би найзуудтайгаа бөмбөг өшиглөөгүй,

Зурагт үзээгүй.

Гэхдээ - яараарай! - ширээ

Залуус аа, би яллаа.

(Л.С. Серебренниковагийн хичээлийн материалаас)

Хүү өөрийнхөө асуудлыг хэрхэн даван туулсан бэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Яагаад нэг оюутан "өөрийгөө нэгтгэж" бодож санаснаа биелүүлж чаддаг байхад нөгөө нь бизнесээс зугаа цэнгэлийг илүүд үздэг вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Үнэн хэрэгтээ аливаа амжилтын нэг бүрэлдэхүүн хэсэг бол таашаалыг үгүйсгэх чадвар юм. Энэ нь сайн дурын хүчин чармайлт эсвэл хүсэл зоригийг шаарддаг. Хүсэл гэж юу вэ? Энэ бол хүний ​​зан төлөвийг зохицуулах, түүнийг удирдах чадвар юм. Хүн хэвтэх эсвэл ажил хийх гэсэн сонголттой тулгармагц сайн дурын зохицуулалтын механизм идэвхждэг. Нэг нь зорилгодоо хүрч, өөрийгөө ялан дийлж, нөгөө нь энэ зам дээр удааширдаг. Саад бэрхшээлийг даван туулах бүр хүсэл зоригийг бэхжүүлж, хүн илүү хүчтэй болдог. Хүсэл мөрөөдлөө дагадаг, үүрэг хариуцлагаа умартсан хүн ихэвчлэн хөдөлгөөнгүй байдаг. Ийм хүмүүсийн тухай тэд "тэр урсгалтай явдаг", тэр бол "ногоо" гэж хэлдэг.

Гэхдээ бидний одоо хийж байгаа бүх зүйл, бидний бүх үйлдэл бидний ирээдүйг "хийж" байна.

Ирээдүйд 20-25 жилийн дараа өөрийгөө хэрхэн харж байгаагаа хэлээч.

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Хүн бүр амжилттай хүмүүс болох дуртай ажил, сайн цалинтай байхыг хүсдэг нь тодорхой юм. Гэхдээ яагаад энэ нь зарим хүмүүсийн хувьд мөрөөдөл хэвээр үлдэж байхад зарим нь үнэхээр хүссэн зүйлдээ хүрч, бүр илүү их зүйлд хүрдэг вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Одоо бид Мэдлэгийн гарагийн нэрс нь оньсого хэлбэрээр шифрлэгдсэн зарим тивүүдээр аялах болно. Тэднийг шийдье.

Сургуулийн сэдвээр оньсого:

1. Шаардлагатай шинжлэх ухаан, оюун ухаанд зориулсан гимнастик,

Бидэнд бодохыг заах болно....(математик)

2. Аливаа оюутан бичиг үсэгтэй болно

Хэрэв тэр мэддэг бол ... (Орос хэл)

3. Та өөр улс орноор аялмаар байна уу?

Хэл мэдэх хэрэгтэй...(гадаад)

4. Номонд хайртай, соёлоо сайжруулцгаая

Бид ангид байна ... (уран зохиол)

5. Бүх хүүхдийн булчинг чангална... (биеийн тамирын хичээл)

6. Хүүхдийн дууны авьяасыг илрүүлэх,

Тэдэнд хичээл хэрэгтэй...(хөгжим)

7. Зураг, будаг, өндөр мэдрэмж -

Үүнийг... (дүрслэх урлаг) заадаг.

8. Гар урлал, хүсэл тэмүүлэлтэй ажиллах -

Үүнийг хийхийн тулд танд ... (хөдөлмөрийн сургалт - технологи) хэрэгтэй.

9. Алс холын өнгөрсөн, эртний нутаг дэвсгэрүүд -

Шинжлэх ухаан үүнийг судалдаг... (түүх)

10. Байгалийг таньж хайрлах нь ... (байгалийн түүх)

"Авьяас бол ажил, илүү их ажил юм." Та нарын зарим нь: "За, би 10-р ангидаа бага хэвээрээ байна ..." гэж бодож байгаа байх. Үнэндээ бид одоо эхлэх хэрэгтэй. Бага сургуулиас олгож буй мэдлэг нь оюун ухааны үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Хичээлийг тогтмол, хичээнгүйлэн судалдаг хүн ямар ч цочролыг тэсвэрлэх чадвартай бат бөх суурийг бий болгодог гэж төсөөлөөд үз дээ. Аль ч анги, институтэд тэрээр энэ мэдлэгийг ашиглах боломжтой болно. Эцсийн эцэст, математикийн хамгийн хэцүү теоремууд хүртэл таны одоо олж авч буй мэдлэг дээр суурилдаг.

Мөн гэрийн даалгавраа хийх гэж оролддоггүй хүмүүс ямар нэгэн байдлаар бат бөх суурийг бий болгож чадахгүй. Түүний мэдлэгийн өргөө ямар ч мөчид хагарах, бүр бүрмөсөн нурах аюултай.

Хэзээ нэгэн цагт зугаалах, компьютер тоглох, гэрийн даалгавраа хийх хүсэлдээ дийлж байсан тийм мөчүүд танд тохиолдсон эсэхийг эргэн бодоод хэлээрэй.

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Аливаа зан чанарын нэгэн адил хүсэл зоригийг хөгжүүлэх боломжтой. Зоригтой хүнд ямар чанарууд байдаг гэж та боддог вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Энэ бол тууштай байдал, шийдэмгий байдал, бие даасан байдал, санаачлага, шийдэмгий байдал юм.

Одоо эдгээр чанаруудыг эзэмшсэн уран зохиолын баатруудыг санаж, нэрлэ.

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Одоо би танд тест бөглөж, хүсэл эрмэлзэл тань хэр хөгжсөнийг тодорхойлохыг санал болгож байна. Дараах асуултуудад өөртөө үнэнчээр хариулахыг хичээгээрэй.

Оюутнууд тестийн асуултуудад "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн хариултыг цаасан дээр бичиж хариулдаг.

Багш: Болгоомжтой байгаарай.

Хэрэв та шаардлагатай бол өглөө эрт орноосоо эрт босч чадах уу?

Та өглөө бүр дасгал хийдэг үү?

Та өдөр тутмынхаа дэглэм барихыг хичээдэг үү?

Тэд танд хичнээн саад болсон ч хичээлдээ сатаарч, шаардлагатай зүйлээ хийхгүй байж чадах уу?

Хичээлдээ хоцорсон, хоцорсон, бусдад саад учруулсан хүмүүсийг ядаж өөрийгөө буруутгадаг уу?

Та ганцаараа биш ч гэсэн үргэлж гэрийн даалгавраа хийдэг үү?

Та нэмэлт санал болгосон уран зохиол уншдаг уу?

Та сэтгэл хангалуун бус байгаа даалгавраа гүйцэтгэж байна уу?

Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд, хэн нэгэнтэй маргалдахын даваан дээр та үүнийг хийж чадахгүй гэж үү?

Та гэрийн даалгавраа үргэлж сануулалгүйгээр дуусгадаг уу?

Танд ижил зүйл хийх дуртай өдөр, үе байдаг уу?

Хэрэв та ямар нэг зүйл хийж эхэлсэн ч энэ нь сонирхолгүй гэдгийг ойлгосон бол эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах уу?

Хэрэв танд яаралтай, чухал ажил байгаа бол хамгийн сонирхолтой ТВ шоу эсвэл киноноос татгалзаж чадах уу?

Та амлалтаа үргэлж биелүүлдэг үү?

Та өөрийнхөө зан байдал, үйлдлийнхээ талаар боддог уу, үүнээс дүгнэлт хийдэг үү?

1

Туршилтын тайлбар. "Тийм" гэсэн хариулт бүрт - өөртөө 2 оноо, "үгүй" гэсэн хариултанд - 0. Оноогоо тооцоол. Тэдний нийлбэр нь таны хүсэл зориг хэр хөгжсөнийг харуулах болно.

Хэрэв та 22-оос 33 оноо авсан бол танд баяр хүргэж болно - бүх зүйл хүсэл зоригийн дагуу байна. Та найдаж болно, та биднийг урам хугарахгүй. Гэхдээ заримдаа таны хатуу байр суурь бусдад тааламжгүй байдаг. Тэднийг анхааралдаа авч сур.

Хэрэв 13-аас 21 оноо авсан бол хүсэл зориг нь дунд зэрэг хөгжсөн байна. Хэрэв танд ямар нэгэн зүйл итгэмжлэгдсэн бол та үүнийг хийдэг бөгөөд өөрийн санаачилгаар та шаардлагагүй үүрэг хариуцлага хүлээхгүй. Та зорилгодоо хүрэхийн тулд үргэлж тууштай, тууштай байдаггүй. Мөн тодорхой зорилго хараахан алга.

Хэрэв та 12 ба түүнээс бага оноо авсан бол таны хүсэл зориг тааламжгүй болно. Та үүрэг хариуцлагаа хайхрамжгүй хандаж, зөвхөн илүү хялбар, илүү сонирхолтой зүйлийг хийдэг.

Та гэртээ ч, сургууль дээрээ ч их асуудалтай байдаг байх. Өөрийгөө гаднаас нь харж, зан байдал, үйлдлүүддээ дүн шинжилгээ хийж, ядаж ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг хичээ. Энэ нь тийм ч хэцүү биш гэдгийг та удахгүй харж, илүү хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй хүн болно.

(Е.И. Роговын "Сэтгэл хөдлөл ба хүсэл" номноос сэдэвлэсэн)

Багш: Хүсэл зоригоо бэхжүүлэхийг хүсч буй хүмүүст өөр ямар зөвлөгөө өгөх вэ?

Сурагчдын хариултыг сонсдог.

Багш: Таны ямар ч чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Мэдээж энэ тал дээр спорт бол бидний сайн найз. Өөртөө зориулж өдөр тутмын дэглэм боловсруулж, түүнийгээ чанд дагаж мөрдөхийг хичээ. Үйлдлүүдээ илүү олон удаа дүн шинжилгээ хийж, өөрийгөө гаднаас нь харж байгаарай. Таны хайртай хүмүүс, найз нөхөд таныг хэрхэн хардаг талаар бодоорой. Ирээдүйд танд юу хэрэгтэй вэ, танд ямар чанарууд хэрэгтэй вэ гэдгийг бодоорой.

Санаж байна уу!

Амжилтанд хүрсэн хүн бол чадах бүхнээ хийсэн гэж итгэдэг хүн биш, харин бодол санаа, үйлдэл бүрээрээ илүү их зүйл рүү тэмүүлдэг хүн юм.

Чадахаасаа илүүг хий: "Хэрэв та ядарсан бол дахиад нэг миль алхаарай" гэж америкчууд хэлдэг. Энэ нь амьдралын бүхий л салбарт хамаатай.

Бүтэлгүйтэлд анхаарлаа төвлөрүүлдэггүй, харин цаашаа явдаг хүмүүст амжилт ирдэг. Та бүтэлгүйтэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлбэл тэднийг өөртөө татдаг. Амжилтанд анхаарлаа төвлөрүүлбэл амжилтыг өөртөө татдаг.

Хүн чадах бүхнээ хийх чадвартайитгэх. Энэ бол хөрвөгч оюун санааны хүч чадлын түлхүүр юмсанаануудыг бодит болгох. Хамгийн гол нь өөртөө, өөрийнхөө хүч чадалд итгэх явдал юм.

Хамгийн гол нь үйлдэл хийх, урагшлах, өөртөө гол зүйлийг сонгох, түүнд анхаарлаа хандуулах явдал юм.

Дуу сонсож, ярилцаж байна

Хошин шогийн дуу сонсоод “Энэ онигоонд үнэн байдаг уу?” гэсэн асуултад хариулт бэлтгэ.

Хэрэв сургууль байхгүй байсан бол

Хэрэв сургууль байхгүй байсан бол

Хүн ямар урт замыг туулах вэ!

Хүн ийм байдалд хүрнэ:

Хүн ийм байдалд хүрнэ:

Би дахиад л зэрлэг болж хувирна.

Хэрэв тийм биш байсан бол

Хэрэв тийм биш байсан бол

Сургууль байхгүй байсан бол!

Хэрэв тийм биш байсан бол

Хэрэв тийм биш байсан бол

Сургууль байхгүй байсан бол!

Хэрэв сургууль байхгүй байсан бол

Хүн юунд хүрэх вэ:

Би гараараа түүхий мах иднэ

Эхний болон хоёрдугаарт хоёуланд нь!

Би гараараа түүхий мах иднэ

Эхний болон хоёрдугаарт хоёуланд нь!

Хэрэв тийм биш байсан бол

Хэрэв тийм биш байсан бол

Сургууль байхгүй байсан бол!

Хэрэв тийм биш байсан бол

Хэрэв тийм биш байсан бол

Сургууль байхгүй байсан бол!

Хэрэв сургууль байхгүй байсан бол

Хүн юунд хүрэх вэ:

Тэр зочлохоор ирэх болно ... клубтэй!

Бүх сэгсгэр, амьтны арьстай,

Тэр зочлохоор ирдэг байсан... клубтэй!!

Багш: За ингээд бидний Мэдлэгийн гарагийн зарим тивээр хийсэн аялал маань өндөрлөлөө. Мөн тив бүрийг гүнзгий судлахын тулд биднийг бүтэн хичээлийн жил хүлээж байна! Бидний ярианы төгсгөлд би танд гайхалтай царайтай картуудыг өгөх болно (Зураг 1). Таны даалгавар: тэдгээрийн аль нь таны суралцах хандлагыг илэрхийлж байгааг тодорхойлох.

Зураг 1

Би эдгээр картуудыг хадгалах болно, бид тэдэн дээр таны сурах хандлага жил бүр хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг тэмдэглэх болно.

Дүгнэлт

МЭДЛЭГ гэж юу вэ?

Мэдлэг юунд хэрэгтэй вэ?

Та ирээдүйд ямар хүн болохыг хүсч байна вэ? Үүнд хэрхэн хүрэх вэ?

Зүрх сэтгэл дээр бие биедээ хүслээ бичиж, солилцоорой. Амжилт хүсье!

Уран зохиол

Сайхан байна цаг: хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа: 1-4-р анги. М.А. Козлова. - 3-р хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт - М .: "Шалгалт" хэвлэлийн газар, 2012 он.

Soloveychik S. Дагалдан суралцах цаг. М .: Хүүхдийн уран зохиол, 1986 он

Э.И. Рогов "Сэтгэл хөдлөл ба хүсэл"