Хүүхдэд зориулсан L үсгээр эхэлсэн өгүүлбэрүүд. Аудио автоматжуулалтын гэрийн даалгавар файл. Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн үеийг өөрчлөн, гарч ирсэн үгийг нэрлэнэ. Хүүхэд энэ үгийг таамаглаж байна

Үг хэллэг дэх дууны [л] автоматжуулалт

Үг хэллэгүүдийг зөв дуудна уу

Цэнхэр шил, цэнхэр хонх. Цэнхэр хавтан. Цэнхэр үүл, цэнхэр даашинз.

Цэнхэр үүл, цэнхэр хонх, цэнхэр шил.

Шар календула, шар сар. Шар нар, шар хөнжил. Шар наранцэцэг, шар спикелет.

Шар ороолт, шар цамц, шар өнгийн сэрвээ.

Зөв хариул. Ямар шохой байдаг вэ? Өөр юу хэлэх вэ дээ цагаан?

"Үг сонго."

Мармелад... ( чихэрлэг), бас халва... ( чихэрлэг). Пастила ч гэсэн... ( чихэрлэг).

Амтат алим. Өргөст зүү.

Амтат алим. Наалдамхай зүү.

Исгэлэн нохойн мод. Алтан наранцэцэг.

Исгэлэн интоорын чавга. Муу Полкан.

Исгэлэн алим. Муу залуу.

Исгэлэн алим. Долгионт үс.

Хайртай Слава. Гэрэлт нар.

Хайрт Мила. Сарны гэрэлт шөнө.

Зөөлөн нарны туяа. Гүн худаг.

Зөөлөн туяа. Шөлний таваг.

Хөгжилтэй алиалагч. Гүн худаг, хавтан.

Хөнгөн ороолт. Хуванцар чийдэн.

Объектууд юунаас бүтсэн бэ? ( Хуванцараар хийсэн.) Тэгэхээр эдгээр зүйлс юу вэ? ( Хуванцар.)

Хуванцар халбага.

Хуванцар сандал.

Хуванцар хавтангууд.

Ганц хоёр үг олоорой. Scarlet... ( алчуур), цагаан... ( шохой), цагаан... ( үүл), боловсорсон ... ( гүзээлзгэнэ), гунигтай... ( Мила), чадварлаг... ( Хүн), зоригтой... ( нисгэгч), сайхан, сайхан ... ( Хонгор минь).

Хэн илүү үг олох вэ? Энэ ямар төрлийн алим вэ? ( Бүтэн, боловсорсон, исгэлэн, чихэрлэг, шаргал өнгөтэй.)

Өгүүлбэр, уялдаа холбоотой яриа дахь [l] дууг автоматжуулах

Хоёр үгтэй өгүүлбэр

Михаил зоригтой. Володя явлаа. Сандал унав. Мила дуулсан. Володя гүйж байв.

Санал боловсруулах

чоно үсэрч байв

хэрэм гүйв

хүүхдүүд инээмсэглэв

Гурав ба дөрвөн үгтэй өгүүлбэр

Павел сүү уусан. Муур сүү уув. Мила сандлаа тогшлоо. Мила дээл өмсөв. Лана удаан унтав. Слава сандал хийжээ. Михаил морийг услав.

Володя ширээний ард суув. Ширээний дэргэд сандал байна. Клава флокс тарьсан. Слава сал хийсэн. Гладиоли нь байшингийн ойролцоо ургадаг.

Бөмбөг сандлын доор өнхрөв. Лана сандлын дэргэд зогсож байв. Михаил сандал дээр суув.

Та өөрийгөө урлагийн хүн гэж төсөөлөөд үз дээ. Би чамд цэнхэр зураг захиалж байна. Цэнхэр будгаар юу зурах вэ? (И Би цэнхэр үүл зурна.)

Холболт бүхий өгүүлбэрүүд a, ба

Лана сургуульдаа, Мила цэцэрлэгт явдаг.

Дүүвэй саваа дээр сууж, саваа савааг цохив.

Мила эелдэг, харин Клава илүү эелдэг.

Би номоо ширээн дээр тавиад хүүхэлдэйг сандал дээр суулгав.

Лола шүүр аваад шал шүүрдэв. Хүүхэд унаж, уйлав. Ямаа цэцэрлэгт орж байцаа идэв. Павел хөрөө, алх аваад тавиур хийв.

Захиалгын гүйцэтгэл. Хүүхэлдэйг аваад сандал дээр суу. Та юу хийсэн бэ)? Би хүүхэлдэйгээ аваад сандал дээр суув. Хэрэм аваад тавиур дээр тавь. Та юу хийсэн бэ)? Би хэрэмээ аваад тавиур дээр тавив.

Просоди хөгжүүлэх

"Ямар зөгий" гэсэн хэллэгийг янз бүрийн аялгуугаар хэлээрэй. Ямар зөгий? (асуулттайгаар) Ямар зөгий вэ! (бахардан) Ямар зөгий?! (айдастайгаар.)

Өгүүлбэр дэх нэмэлт үгсийг нэрлэнэ үү. Өгүүлбэрийг давт.

Дэнлүү унжиж, гэрэлтэж, дараа нь маш тод унтарчээ. ( Дэнлүү маш тод гэрэлтэв.)

Завь сэлүүрдэж, хөвж, голын дагуу нисэв.

Өрөөнд ширээ өлгөөтэй, сууж, зогсож байв.

Цас хайлж, гялалзаж, наранд гүйв.

Шөнөдөө сар, нар гэрэлтдэг.

Володя гудамжаар алхаж, дуулж, суув.

Клава дуулж, идэж, дуу хаяв.

Слава шувууны байшинг хийж, хийж, тогшиж, өлгөж, хөрөөдөв.

Лана бялуу хийж, хугалж, шидсэн.

Мила хүүхэлдэйг оёж, нэхэж, ороолт шидсэн.

"Таалагдах эсвэл дургүй."

Би амтат мармеладад дуртай. Чи юунд дуртай вэ?

Би чихэрлэг алим идмээр байна уу? Тэгээд чи?

Би цэнхэр хонхонд дуртай, чи яах вэ?

Та аль цэцэг илүү дуртай вэ - календула эсвэл гладиолус?

"Өгүүлбэрээ дуусга."

Замдаа Павел... ( алхсан). Павел ой руу ... ( гарч ирэв). Өтгөн ойд байна... ( ирсэн) мөн тэнд давалгаа ... ( олдсон). Би мөөгөнцрийг таслан аваад хайрцагт хийнэ. Замдаа тэр... ( алхсан), дуугарах дуу... ( гэж гоншигносон). Павел гол руу ... ( гарч ирэв), тэр голыг гатлав... ( нүүсэн).

Бүх түүхийг давт.

"Бодож сурах."

Зурсан объектуудын хооронд ямар холбоо байгааг бодож, хэл. Би нэг үг хэлэх болно, та үгтэй ямар нэгэн холбоотой объектыг нэрлээрэй.

Аянга шуурга.

Хадлан сэрээ.

Ширээ - халбага.

Гэрэл - чийдэн, чийдэн.

Борщ - манжин.

Зүү - зул сарын гацуур мод, их бие.

Ор нь хүрз юм.

Котлет - сэрээ.

"Анхаарлыг хөгжүүлэх."

10 ялгааг ол. Хоёр гацуур модыг далбаагаар чимэглэсэн. Аль туг унасан бэ? Энэ модонд юу дутагдаж байна вэ?

"Тав дахь нь хачин юм."

Цэцэг, гүзээлзгэнэ эгнээ.

Та үгийг яаж ойлгох вэ тэнэглэл, тэнэглэл?

Эдгээр үгс нь ямар утгатай вэ? толгой угаах?Оньсого?Залгих, шимэх?

Өгүүллэг, үлгэр зохиох сэдэв

"Тэнгис". Түлхүүр үг: усанд шумбагч, шумбагч хэрэгсэл, сэрвээ, бөмбөлөг, халимаг, хавч, хөвөн, шумбагч, завь, сэлүүр, мөс зүсэгч, завь, тавцан.

Та далайд очиж үзсэн үү? Усанд шумбах хэрэгсэл, сэрвээ, танк хэнд хэрэгтэй вэ?

"Геологичид". Түлхүүр үгс: алх, пикс, майхан, ашигт малтмал, алмаз, алт.

"Өрөө". Зураг 42. (Өнгөний оруулгыг үзнэ үү.) Түлхүүр үг: ширээ, ширээн дээрх чийдэн, тааз, ширээн дээрх гэрлийн чийдэн бүхий чийдэн, сандал, сандал, шал, тавиур, тавиур дээрх хөндийн сараана, сандлын доорх бөмбөг . Муур ширээний ойролцоо байна. Мила сандал дээр сууж, Слава, цэрэг Данил нар ширээн дээр сууж байна.

Нэр: Мила, Павел, Володя, Клава, Слава, Данил, Луша.

"Хөл бөмбөгийн тэмцээн". Түлхүүр үгс: Павел, Володя, цохисон, тоглосон, хөл бөмбөг, хагарсан шил, хэлтэрхий.

Павел, Володя хоёр юу хийсэн бэ? Юу болов?

"Мөөгний хувьд". Түлхүүр үгс: зул сарын гацуур мод, долгион, хэрэм, Павел, Мила, сагс.

Хүүхдүүдэд [l] дууг агуулсан нэр өг. Хүүхдүүд юу авч явсан бэ? Ойд ямар мод ургадаг вэ? ( IN Зул сарын гацуур мод ойд ургадаг.) Зул сарын гацуур мод дээр хэн сууж байна вэ? ( Зул сарын гацуур мод дээр хэрэм сууж байна.) Зул сарын гацуур модны дэргэд ямар мөөг ургадаг вэ? ( Зул сарын гацуур модны дэргэд долгион ургадаг.) Зул сарын гацуур модны ард хэн нуугдсан бэ? ( Могой модны ард нуугдав.) Модны доор юу байгаа вэ? ( Модны доор саваа байдаг.) Хэн модны доороос үсэрсэн бэ? ( Модны доороос туулай үсрэн гарч ирэв.)

Мила, Павел хоёр хаашаа явсан бэ?

"Цэцэрлэг". Түлхүүр үгс: айраг, хүнсний ногоо, манжин, сонгино, хаш, наранцэцэг, шанцайны ургамал.

"Даавуу". Түлхүүр үгс: даашинз, ороолт, трико, цамц, подволк, бейсболын малгай, леггинс, пуловер. Хөвөн, нөхөөс, нөхөөс.

"Амьтны ертөнц". Түлхүүр үг: хандгай, адуу, чоно, эм чоно, бамбарууш, шагал, элбэнх, манул, хэрэм, заан, илжиг, хулан, ямаа, буга, зулзага.

"Аяга таваг". Түлхүүр үг: таваг, сэрээ, халбага, давс сэгсрэгч, салатны аяга.

"Хөргөгч". "Бүтээгдэхүүн". Хөргөгчинд байгаа зүйлсийг нэрлэ. Хөргөгчинд юу байх ёсгүй вэ?

Түлхүүр үг: балык, хиам, сүү, наранцэцгийн тос, цөцгийн тос, өөх тос, алим, хаш, халва, мармелад, зефир, гүзээлзгэнэ, салат, сонгино, сонгино, манжин, нэрс, алим, гүзээлзгэнэ, интоорын чавга, хүүхэлдэй, пита талх.

Та юу таашааж чадах вэ? Эдгээр үгс нь ямар утгатай вэ? амттан, зоог барих, амттай амттан?

Та эдгээр үгсийг мэдэх үү? Цөцгийтэй, цөцгийтэй.Юу болов паалантай? Энэ үг юу гэсэн үг вэ зүсмэл? Том хэсэг нь зүсмэл, жижиг хэсэг нь зүсмэл юм.

"Усны амьтад" Түлхүүр үг: сүлд халим, үрийн халим, сервал, шаргал халим, нарвал, усны булга халим, лонхтой халим, хойд усанд сэлэгч, манат, лам, хавч, зулзага, наран загас, шаргал халим, шаргал халим.

"Гүн - гүехэн." Хэн бусдаас илүү гүн сэлэх вэ?

"Шувууд". Түлхүүр үг: уяач, бүргэд, хараацай, хярс, тагтаа, булбул, хязаалан, тоншуул, хязаалан, хязаалан, шонхор, самар, оготно, бүргэд, далайн бүргэд, фалароп, улалзуур, фламинго, алтан шувуу.

"Гэрийн бүх зүйл" дэлгүүр. Түлхүүр үгс: зүү, зүү, шүүр (ээжийн зүйл).

"Хэрэгслүүд". Түлхүүр үг: хүрз, эвлүүлдэг хөрөө, бэхэлгээ, хөндлөвч, цүүц, хясаа, хөрөө, файл, алх (аавын эд зүйлс).

"Тоглоом". Түлхүүр үгс: хүүхэлдэй, эргэдэг топ, чонын бэлтрэг, гацуур мод, хэрэм.

Үүнийг эелдэгээр хэлээрэй. Хүрз - хусуур, хусуур.Зүү - зүү.Хөрөө - файл, хумсны файл.

Аав өөртөө том хүрз, Лана хүрз авч өгсөн. Бяцхан Володя - хусуур.

"Нугад." Түлхүүр үгс: хонх, зөгий. Зөгий гэдэг үгтэй цэвэр үгс.

- Зөгий, зөгий, чи хаана байсан бэ?

- Би нуга руу нисч,

Би тэнд зөгийн бал цуглуулсан.

"Спортын барааны дэлгүүр." Түлхүүр үгс: сэрвээ, сэлүүрт, усан онгоц, цана, шон, унадаг дугуй, мотоцикл, бейсболын малгай, подволк, цанын костюм.

Та бүтээгдэхүүнийг харж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ээжтэйгээ сэтгэгдлээ хуваалцаарай. Та спортын үйл ажиллагаандаа юу худалдаж авахыг хүсч байна вэ? Дэлгүүрт юу харсанаа надад хэлээч.

"Спорт". Түлхүүр үг: дугуйн зам, дугуйчин, дугуйн уралдаан, сагсан бөмбөг, волейбол, хөл бөмбөг, слалом, хаданд авирагч, усанд сэлэгч.

"Цанын аялал." Түлхүүр үгс: зул сарын гацуур мод, хэрэм, цана, цана, зам, саваа, Михаил, Алла, Володя, гацуур мод, хэрэмний агуулах, унасан, боссон, доошоо буусан, харсан, харсан, үсэрч, давхиж, хазсан.

Цанын зам хаана байдаг вэ? Хүүхдүүд цана, шонгоо хаана тавьсан бэ? ( Зул сарын гацуур модны дэргэд.)

"Аврагчид". "Володя бол хаданд авирагч."

Түлхүүр үгс: хад, хад, уулчин Павел, үүлс, хараацай, бүргэд, уулын ямаа, хөх хавцал, агуй, сталактит, трансцендентал.

Энэ үг ямар хоёр үгнээс бүтсэн бэ? хаданд авирагч?

"Сургууль". Түлхүүр үг: сургууль, харандааны хайрцаг, бөмбөрцөг, анги, атлас, будаг.

"Дуу чимээ тасарсан." Үгэнд ямар дуу алдагдсан бэ g... obus?

"Дуу чимээ алга болсон." Ямар дуу буруу газар авсан бэ? сургууль?

Үгтэй өгүүлбэр зохио Лола, гарч ирээд, гарч ирсэн, зүүн, ирсэн, хөндлөн гарсан.

Үгийн шинжилгээ сургууль.Үг унших.

"Амьтны хүрээлэн".

Та амьтны хүрээлэнд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ямар амьтдын нэрэнд [l] авиа байдаг вэ? Найзуудаа тэднийг үзэхийг урь. Заан ямар том болохыг хараарай! Ямар муухай чоно вэ!

Хүүхдийн чадварлаг, тод, цэвэр, хэмнэлтэй яриа нь бэлэг биш бөгөөд энэ нь эцэг эх, багш нар болон хүүхдийн эргэн тойронд өсч, хөгжиж буй бусад олон хүмүүсийн хамтын хүчин чармайлтаар олж авдаг.Юуны өмнө ийм яриа нь дуу авианы зөв дуудлагаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь эргээд артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн сайн хөдөлгөөн, ялгаатай үйл ажиллагаагаар хангадаг. Артикуляторын гимнастик нь үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн тодорхой, зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Эцэг эхчүүдэд хүүхдэд [л] дууг зөв хэлэхэд нь туслах дасгалын багцыг санал болгодог.

к[Л]ассная кон[Л]асная

Бага наснаасаа хүүхдийн дуурайх чадвар маш өндөр байдаг бөгөөд тэрээр олон тооны шинэ үгсийг амархан бөгөөд байгалийн жамаар сурдаг, дуртай үгсээ хэлж сурах дуртай, яриандаа илүү олон удаа ашиглахыг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч түүний артикуляторын чадвар хараахан төгс болоогүй байна, фонемик сонсгол аажмаар хөгждөг тул нарийн төвөгтэй дууг зөв дуудах нь хүүхдэд удаан хугацаагаар нэвтрэх боломжгүй хэвээр байх болно.

Хүүхэд нэг эсвэл хоёр хичээлээр зарим дасгалуудыг эзэмшиж чаддаг бол бусад нь түүнд шууд өгдөггүй. Тодорхой үе мөчний хэв маягийг хөгжүүлэхийн тулд олон давталт шаардлагатай байж магадгүй юм. Заримдаа бүтэлгүйтэл нь хүүхдийг цаашдын ажлаас татгалзахад хүргэдэг. Энэ тохиолдолд ажиллахгүй байгаа зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж болохгүй. Түүнийг урамшуулж, илүү энгийн, аль хэдийн боловсруулсан материал руу буцаж очоод, энэ дасгал нэг удаа үр дүнд хүрээгүй гэдгийг сануул.

Дүрэм ба нюансууд

Хүүхдэд илүү сонирхолтой болгохын тулд түүнийг багш, сурган хүмүүжүүлэгч болгохыг урь: хүүхдийн дуртай тоглоомыг (хүүхэлдэй, бамбарууш) авч, уран сайхны дасгал хийж, дуу авиа, үеийг дуудаж, үг, хэллэгийг давт.

Артикуляцын гимнастикийг өдөр бүр хийх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүдэд хөгжсөн моторт ур чадвар бэхжиж, илүү хүчтэй болно.

Артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх шууд ажил нь дор хаяж 5 минут, бүх хичээл 10-12 минут байх ёстой. Гимнастикийг толины өмнө өөрөө хий.

Артикуляцийн дасгал хийх нь хүүхдэд хэцүү ажил юм. Магтаал, урам зориг нь хүүхдэд өөрийн чадварт итгэх итгэлийг төрүүлж, энэ эсвэл бусад хөдөлгөөнийг хурдан эзэмшихэд тусалдаг тул ярианы дууг зөв дууддаг.

Дуу [л]

Дууг зөв дуудахын тулд та хөгжүүлэх хэрэгтэй: хэлний үзүүрийг дээш өргөх, хэлний ар талыг дээш өргөх.

Бид дууг дууддаг. Шүдээ "инээмсэглэн" нүцгэн, хэлээ их гаргаж, чангалахгүйгээр өргөн хазаарай. Хэлээ нарийсгаж болохгүй, эс тэгвээс дуу нь зөөлрөх болно. Хэлээ хазахдаа бид [a] дууг нэгэн зэрэг дуудаж, - la-la-la гэж дуудаж, дараа нь бид үүнийг удаашруулж, "l-l-l" ("а" эгшиггүйгээр) дуугарч эхэлдэг. Амныхаа булангуудыг "инээмсэглэн" сунгасан эсэхийг шалгаарай: дулаан агаар тэднээр гарч ирдэг.

Заримдаа, хурцадмал байдалд орсон хүүхэд "ла-ла-ла" гэсэн нээлттэй үеийг дуудахдаа дууны атираагаа ажиллуулж чадахгүй. Энэ тохиолдолд та "А" - "а-ла-ла", "а-ла-ла" эгшгээр эхэлж болно. Өргөн хэл нь хурцадмал байдалгүйгээр доод шүдэнд байнга байрладаг. Хэрвээ хүүхэд [l] дууг удаан хугацаанд барьж чадвал тэр үүнийг эзэмшсэн бөгөөд үүнийг бэхжүүлж чадна гэсэн үг юм.

Бид дууг засдаг. Яриа дахь [l], [l "] дууг бэхжүүлэхийн тулд та "Гайхамшигт цүнх" тоглоом эсвэл "Ширээний бүтээлэг дор юу нуугдаж байна вэ?" Тоглоомын хувилбарыг ашиглаж болно. Хүүхэд ямар объект байгааг хүрэх замаар тодорхойлох ёстой. цүнх эсвэл ширээний бүтээлэг доор.Мэдрэх зүйлүүдийг сонгосон үгсийн хүссэн дууг өөр өөр байрлалд байрлуулна: үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд.

Дуу авиаг бэхжүүлэхийн тулд дөрвөн настай хүүхдийн яруу найргийг амархан цээжлэх чадварыг ашигла. Маршак, Барто, Заходер болон бусад хүүхдийн зохиолчдын шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж, хүүхдээс мөрний сүүлчийн үг, шүлгийн сүүлчийн мөр, дараа нь дөрвөлжин, дараа нь шүлгийг бүхэлд нь дуусгахыг хүс.

Дасгал хийх

Үгийн эхэнд [л] авиа байгаа нэрсийн зургуудыг олоорой: сарвуу, чийдэн, хүрз, сугалаа, нум, сар; дунд хэсэгт: харсан, хөнжил, хүүхэлдэй, алиалагч; ба төгсгөлд: ширээ, шал, тоншуул. Дараа нь эдгээр үгстэй өгүүлбэрүүдийг олоорой, жишээлбэл: Мила дэнлүүгээ ширээн дээр тавив.

Дуу [л"]

[l] хатуу дууг автоматжуулсны дараа зөөлөн дууг дуурайхад хялбар болно. Толины өмнө "ли-ли-ли" гэсэн үгсийг хэлээрэй, уруул чинь инээмсэглэж байхад дээд ба доод шүд нь харагдаж, хэлний үзүүр нь дээд шүдний ард байрлах булцууг тогшдог.

[l], [l "] дууны дуудлагад гарсан сул талуудыг lambdacisms гэж нэрлэдэг. Lambdacisms нь [l] авиа байхгүй, түүний гажуудал (шүд хоорондын, хамрын эсвэл хоёр талын дуу чимээ гэх мэт) орно.

Хатуу дууны [l] нь зөөлөн авианы хэллэгээс илүү хэцүү байдаг тул энэ нь ихэвчлэн зөрчигддөг.

[l], [l"] дууг бусад дуугаар солихыг параламбдакизм гэж нэрлэдэг.

Дууг буруу дуудах шалтгаанууд [l]: богиноссон hyoid шөрмөс, хэлний үзүүрийн дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг хязгаарлах; хэлний булчингийн сулрал; фонемик сонсголын эмгэг.

Дууны гажуудал [l], [l"]

Дуу нь завсрын байдлаар дуудагддаг. Хэлний үзүүр нь дээд шүдний араас дээш гарахын оронд шүдний завсар гарч ирдэг.

Дууны хамрын дуудлага. Хэл нь [l] дууг зөв дуудах үед тохиолддог шиг дээд шүдний үзүүрт биш харин зөөлөн тагнайн ар талд хүрдэг. Энэ тохиолдолд агаарын урсгал хэсэгчлэн эсвэл бүхэлдээ хамараар дамждаг. Хүүхдийн яриа иймэрхүү сонсогдоно: "Хулгана весенго жинга, унгу спанга дахь хөвсгөр".

[th] дуугаар солих. Энэ эмгэгийн үед хэлний үзүүр нь дээд шүдний араас дээшлэхийн оронд доошоо үлддэг бөгөөд нурууны дунд хэсэг нь доошоо биш дээшээ харагдана. Хүүхэд хэлэхдээ: "Хулгана амьдаас илүү хөгжилтэй, хөвсгөр дээр унтаж байна."

[y] дуугаар солих. Энэ эмгэгийн үед хэл гэхээсээ илүү уруул нь дуу авиа үүсэхэд идэвхтэй оролцдог. Үүнийг орлуулснаар хүүхдийн яриа "Хулгана весеуо жиуа, угуу спауа дахь хөвсгөр" гэж сонсогддог.

Дуу [s]-ээр солих. Энэ эмгэгийн үед хэлний ар талын арын хэсгийг дээшлүүлж, үзүүрийг нь доошлуулдаг. Хүүхдүүд дууг орлуулж байгаагаа анзаардаггүй бөгөөд насанд хүрэгчид [l] дууг алгассан гэдэгт итгэдэг. Хүүхэд: "Хулгана аз жаргалтай, амьд, орны хөвсгөр дээр байна."

[e] дуугаар солих. Ийм солих үед хэл оролцохгүй, доод уруул нь дээд шүд рүү шилждэг. Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид энэ нь хэл ярианы согог биш, зөвхөн дуудлагын тодорхой бус байдал гэж итгэдэг. Энэ орлуулалтаар бид "Хулгана сайхан амьд, угву спавад амар амгалан байна" гэж сонсдог.

Дуу [g] -ээр солих. Энэ тохиолдолд хэлний үзүүр нь дээд шүдэнд өргөгддөггүй, харин доошоо унаж, доод шүднээс сугалж, хэлний ар талын ар тал нь дээшээ дээшлэхийн оронд зөөлөн тагнайд наалддаг. Хүүхдийн яриа иймэрхүү сонсогддог: "Хулгана маш их хөгжилтэй байдаг, ugg дахь хөвсгөр нь спага юм."

Дууны дуудлагад бэлтгэх тоглоомууд [l]

Хуушуур

Зорилго: хэлээ тайван, тайван байрлалд барих чадварыг хөгжүүлэх.

Инээмсэглээд, амаа бага зэрэг ангайж, өргөн хэлээ доод уруул дээрээ тавь (доод шүдэндээ уруулаа бүү тат). Энэ байрлалд 1-ээс 5-10 хүртэл тоолно.

Амттай чанамал

Зорилго: хэлний урд талын өргөн хэсгийг дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Хэлний өргөн үзүүрийг ашиглан дээд уруулаа долоож, хэлээ дээрээс доош нь хөдөлгөж, хажуу тийш нь биш. Доод уруулдаа бүү туслаарай.

Уурын завь дуугарч байна

Зорилго: хэлний арын болон үндэсийг өргөх чадварыг хөгжүүлэх, хэлний булчинг бэхжүүлэх.

Амаа ангайж, дууг [s] урт удаан хугацаанд дууд. Хэлнийхээ үзүүр доод хэсэгт, амныхаа ард байгаа эсэхийг шалгаарай.

Турк

Зорилго: хэлний өргөлтийг хөгжүүлэх, урд хэсгийн уян хатан байдал, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Амаа ангайлгаж, хэлний өргөн үзүүрийг дээд уруулаараа нааш цааш хөдөлгөж, хэлээ уруулаасаа гаргахгүй байхыг хичээгээрэй. цацагт хяруул дуугарах).

Савлуур

Зорилго: хэлний байрлалыг хурдан өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх, хэлний үзүүрийн хөдөлгөөний уян хатан байдал, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

Амаа ангайлгаж (уруул инээмсэглэн) хэлнийхээ үзүүрийг доод шүднийхээ ард тавиад энэ байрлалд 1-5 хүртэл тоолж, хэлнийхээ өргөн үзүүрийг дээд шүднийхээ араар өргөж, энэ байрлалд барина. байрлалыг 1-ээс 5 хүртэл тоолно. Тиймээс байрлалыг нэг нэгээр нь хэлээр 6 удаа өөрчил. Амаа нээлттэй байгаа эсэхийг шалгаарай.

Дарцгаая!

Зорилго: Хэлний үзүүрийг бэхжүүлж, хэлний өргөлтийг хөгжүүлэх.

Амаа ангайлгаж, хэлнийхээ үзүүрийг эхлээд аажмаар, дараа нь хурдан дар. Доод эрүү хөдөлдөггүй, зөвхөн хэл нь ажилладаг эсэхийг шалгаарай. Хэлнийхээ үзүүрийг чимээгүйхэн дар. Хэлнийхээ үзүүрийг амны дээвэр, дээд шүдний ард нааж, амнаас гарахгүй байхыг анхаарна уу.

Хөдөлгөөнтэй үеийг дуудах

Хөдөлгөөн дэх үгс

Дэнлүү

Лам - Гараа эргүүлэх хөдөлгөөн ("гар чийдэн").

па - Нударгаараа цээжиндээ дар.

Булцуу

Гэрлийн чийдэн шатсан. - Бид "гар чийдэн" хийдэг.

Тэр өвчтэй болсон байх. - Бид толгойгоо мөрөндөө хазайлгаж, атираа алгаа хацартаа аваачдаг.

Цэвэр яриа

Ла-ла-ла, ла-ла-ла!

Залгих үүрээ засав.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Залгих нь үүрэндээ дулаан байдаг.

Паттер

Хаски, өвөр нохой чанга хуцав.

Ориоле Волга мөрөн дээгүүр удаан хугацаанд дуулжээ.

Тэнэг хүүхэд

Тэнэг хүүхэд

Би мөсөн шоо хөхөв

Би ээжийнхээ үгийг сонсохыг хүссэнгүй

Тийм учраас би өвдсөн.

Светлана Ульянович-Волкова, Светлана Мурдза, ярианы эмч нар.

Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар.

Хүүхдэд насанд хүрэгчдийн яриаг анхааралтай сонсож, логик, дүрмийн бүтцийг зөв ойлгож, асуултанд хариулахыг заа.

[L] ба [L"] дууг зөв дуудаж, чих, дуудлагаар нь ялгаж сур.

[L"] - [Y] дууны сонсголын дуудлагыг ялгахыг заах.

Үг, өгүүлбэрийн түвшинд аналитик болон синтетик үйл ажиллагааны ур чадварыг сайжруулах.

Үгэнд дүн шинжилгээ хийж сур.

Хүүхэддээ үг солихыг заа.

Дасгал 1."Асуултанд хариул" дидактик дасгал. Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд өгүүлбэр уншиж, асуулт асуудаг. Хүүхэд хариулдаг.

Ваня Петягийн өмнө алхав. Хамгийн сүүлд хэн ирсэн бэ? Ойбайшингийн ард. Цааш юу байна?Автобус ачааны машины урд явж байна. Цаана нь юу байна?Муур бол нохойноос том юм. Хэн нь жижиг вэ?Хүү нь охиноос өндөр. Хэн нь доогуур вэ?Өвөө нь эмээгээсээ ах. Хэн нь залуу вэ?Царс нь хуснаас өндөр байдаг. Доор юу байна?

Даалгавар 2.[L] дууг танилцуулж байна. Оньсого тааж, үгийн эхний дууг нэрлээрэй.

Би өөрөө хоол иддэггүй

Тэгээд би хүмүүсийг тэжээдэг. (халбага)

Насанд хүрсэн хүн толины өмнө харуулж, хүүхдэд [L] дууны илэрхийлэлийг тайлбарлав.

уруул бага зэрэг инээмсэглэдэг;

шүд нь хоорондоо ойрхон;

хэлний нарийн үзүүр нь дээд шүдний ард сүрьеэ рүү өргөгдсөн;

Хүзүү нь "ажилладаг".

Дууны тэмдэг: том онгоц нисч байна: LLLLL...

Онцлог шинж чанартайдуу авиа: гийгүүлэгч авиа (хэл нь агаарт саад учруулдаг), хатуу, чанга. Зориулалт: хонхтой цэнхэр тойрог.

Даалгавар 3. Фонетик дасгал.

Онгоц ойртож байна: llllllll...; онгоц холдоно: LLLLLllllll... (дууны хүчийг хөгжүүлэх).

Даалгавар 4. "[L] дууг сонсвол алгаа таш" дидактик дасгал:

l, g, h, l...; ла, ээж, му, лу...; al, ol, mind, ip...; могой, халбага, хөрөө, муур, ширээ, цамхаг, тавиур...

Даалгавар 5. "Эсрэгээр нь хэл" дидактик дасгал:

ла-ал, лу-...; ал-ла, ст...

Даалгавар 6. Насанд хүрэгчдийн дараа хэд хэдэн үеийг давт:

la-lo-lu-ly... al-ol-ul-il... kla-klo-klu-kly... akl-okl-ukl-ikl...

Даалгавар 7. Үгсийг дуусга:

дуу [L]: зуун..., сту..., по..., уко..., камзо...;

Үг ЛА: пи..., ска..., ма...;

Үгийн LY: зуун..., ска..., пи..., шко..., шпа...

Та ямар үг авсан бэ? Аль үе нь олон тооны объектыг заадаг вэ? (LA эсвэл LY?)

Даалгавар 8. Насанд хүрэгчдийн дараа үгсийн гинжийг давт. Бүх үгэнд хамгийн сүүлд ямар дуу гардаг вэ?

Бөмбөг - орилсон, үхэр - гоол - тоо, өгсөн - танхим - хатгуулсан - жижиг.

Даалгавар 9. Үгнээс [L] дууг хас. Та ямар үг авсан бэ?

Клок - кок, сал - ..., заан - ..., клуб - ..., үг - ..., нүд - ...

Даалгавар 10. Үгүүдийг үе болгон хувааж, эхний ба хоёр дахь үеийг соль. Та ямар үг авсан бэ? (Энэ даалгаврыг насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар, нарийвчилсан тайлбарын дараа гүйцэтгэнэ.)

Жи-ли (лы-жи), ма-ла..., ка-пал..., ск-ла...

Даалгавар 11. Нэр нь [L] дуутай объектын зураг бүхий зургийг дэвтэрт буулгаж, [L] авианы үг дэх байрыг тодорхойлж, танил угтвар үгсийг ашиглан үг бүрээр өгүүлбэр зохиож, өгүүлбэр бүр дэх үгийн тоог тоол. , өгүүлбэрт [L ] авиатай үгийн байрыг тодорхойл.

Даалгавар 12. Цэвэр хэлээр мушгих, хэл эргүүлэх аргад суралц:

Ла-ла-ла - хүрз, хөрөө.

Ло-ло-ло - Би сэлүүртэй.

Ly-ly-ly - шинэ бойлерууд.

Лу-лу-лу - бид хөрөө худалдаж авсан.

Аль-аль-ал - харанхуй хонгил.

Ол-ол-ол - шал угаасан.

Ул-ул-ул - шинэ сандал.

Ил-ил-ил - Би шал угаасан.

Алка-алка - Володя саваатай.

Олка-олка - Володя зүүтэй.

Улка-улка - Володя боовтой.

Илка-илка - Володя сэрээтэй.

Маланья хүүхэн сүүний талаар ярилцаж, ярилцсан боловч үг дуугарсангүй.

Даалгавар 13.[L"] дууг танилцуулж байна.

Дууны тэмдэг: жижиг онгоц нисдэг: llll... (өнгөт оруулга харна уу). Онцлог шинж чанартайдуу [L"]: гийгүүлэгч, зөөлөн, дуут. Зориулалт: хонхтой ногоон тойрог.

Даалгавар 14. Фонетик дасгал.

Нэг охин дуу дуулж байна: ла-ла-ла...

Даалгавар 15. "Хэрэв та [L"] дууг сонсвол алгаа таш" дидактик дасгал:

л, м, б, л...; ла, лу, ми...; ал, би...; навч, талбай, машин, нүүрс...

Даалгавар 16. Үгийн төгсгөлтэй аль болох олон нэрийг санаарай

ЛЯ: Коля, Ва..., Га..., То...

LI, LE, LYU гэсэн үгсээр эхэлсэн аль болох олон нэрийг санаарай.

Лиза, Лина...; Лёша, Леня...; Люда, Люси...

Даалгавар 17. Үгийн эхний авиаг [L"] дуугаар солино уу. Та ямар үг авсан бэ? Хос үг бүрээр өгүүлбэр зохиож, өгүүлбэр бүрийн үгийн тоог тоол.

Зөгийн бал - мөс, жин - ..., боодол - ..., хожуул - ..., зуух - ..., элс - ..., зүйл - ...

Даалгавар 18.Нэр нь [L "] дууг агуулсан объектын зургийг дэвтэрт буулгаж, үг бүр дэх [L ' ] авианы байршлыг тодорхойлж, тэдгээрийг үе болгон хувааж, үг бүрээр өгүүлбэр зохиож, байршлыг тодорхойлох. санал дахь [L "] авиатай үгийн.

Даалгавар 19. Цэвэр үгсийг сур:

Ла-ла-ла - ногоон талбайнууд.

Ли-ли-ли - бид бөөрөлзгөнө авч явсан.

Лу-лу-лу - Би бөөрөлзгөнө дуртай.

Ле-ле-ле - Би илжиг унаж байна.

Даалгавар 20. Дууны ялгаа [L] - [L*]. "Дуу чимээ сонсохдоо алгаа таш" дидактик дасгал [L]":

л, л, л, л; ла, ол, ал...

"Эсрэгээр нь хэл" дидактик дасгал:

ла ла...; ли-ли...; аль-ал...; ол-ол...

Насанд хүрэгчдийн дараа хэд хэдэн үеийг давт:

ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла, ла-ла-ла.

Даалгавар 21.Оньсого таамаглаж, хариултанд ямар авиа байгааг нэрлээрэй ([L] - [L"]), үгэнд түүний байр суурийг тодорхойлно уу.

модон зам,

Энэ нь аажмаар дээшилж,

Алхам бүр нь жалга юм. (шат)

Зам дагуух байшингуудын дээгүүр

Нэг ширхэг хавтгай талх өлгөөтэй байна. (Сар)

Салбараас унах

Алтан зоос. (Навчнууд)

Дээвэр доор дөрвөн хөл байна,

Мөн дээвэр дээр шөл, халбага байдаг. (Хүснэгт)

Сүүл нь сэвсгэр,

Алтан үслэг,

Ойд амьдардаг

Тэр тосгоноос тахиа хулгайлдаг. (Үнэг)

Хөндийд амьдардаг, самар хаздаг. (хэрэм)

Цуврал дахь нэмэлт үгийг олоорой ([L] ба [L '] дуу авиа байгаагаар):

халбага, сонгино, хүрз, тууз; Herring, Drake, сүү,хавтан.

Даалгавар 22. Зургийг хоёр овоолго болгон байрлуул: нэр нь [L] дууг агуулсан объект, нэр нь [L"] дууг агуулсан объектууд, бүх үгсийг үе болгон хувааж, [L] ба [L '] дууны байршлыг тогтоо. үгээр.

"Лена, Луша хоёрт бэлэг өг" дидактик дасгал ([L] ба [L"] дуутай үгсийг санаарай).

Асуултанд хариулах аль болох олон үйлдлийн үгийг нэрлэнэ үү:

Чи юу хийсэн бэ?Алхсан, бичсэн ... Чи юу хийсэн бэ?Би алхаж, бичсэн. .. Юухийсэн үү?Бид алхаж, бичсэн ...

Даалгавар 23. Үгийн доторх [L] авиаг [L"] авиагаар соль. Ямар үг олж авсан бэ? Хос үг бүрээр өгүүлбэр зохио.

Нум - ангаахай, булан - ..., ardor - ..., өгсөн - ..., jackdaw - ..., идэж - ..., тавиур - ...

Зөвлөмжийг сонсоорой. Тэдгээрийн доторх [L] авиа ба [L"] дуутай бүх үгсийг олоорой.

Лена зүү хайж байв. Үнэг ойд амьдардаг байв. Мила услах савнаас сонгино усалж байв.

Даалгавар 24. Дууны ялгаа [L"] - [Y]. Насанд хүрэгчдийн дараа хос үгсийг давтаж, хос тус бүрээр өгүүлбэр зохио.

Алс - өгөх, өвдөх - тэмцэл, эрвээхэй - миний, шуудай - cuy, үүрэг - сүрэг. Худал - зараа, мөс - идэгч, Любка - банзал, оосор - нүх.

Даалгавар 25. L үсгийг танилцуулж байна.

L баатар руу ширтээд:

"Бид хоёр дусал шиг:

Багийн хөл урт,

Яг л L үсэг шиг, тийм үү?"

О.Хоффман

L үсэг өөр ямар харагдаж байна вэ?

Хуруунаас L үсэг: баруун гарын долоовор ба дунд хурууг бага зэрэг тарааж, доош буулгаж, үлдсэн хуруугаа нударгаар чангал. Үсгийн тоглоомууд.

Даалгавар 26. Үгсийн бие даасан дуу авианы дүн шинжилгээ хийх, тойргоос диаграмм гаргах; диктантын дор хэвлэмэл үсгээр үг бичих, унших:

ширээ, сандал, тавиур, үнэг, хөрөө.

Насанд хүрсэн хүнтэй хамт хуваагдсан цагаан толгойн үсгийг ашиглан үгсийг хувирга.

харсан - Линден, мала - лам, хад - weasel; өгөх - хол, өвдөлт - тэмцэл.

Саналын дүн шинжилгээ. Өгүүлбэрийн схем зурах, насанд хүрэгчдийн жишээнээс хуулбарлах, унших, диктант бичих.

Лиза дэлгүүр орох гэж байв. Луша хүүхэлдэйтэй. Луша хүүхэлдэйг угааж байв. Луша хүүхэлдэйг саванд угааж байв.

Би ярианы эмчилгээний Runet вэбсайтын уншигчдад дууны автоматжуулалтын сонголтыг санал болгож байна [L]!

Өгүүллийг дууны автоматжуулалтын үе шатуудыг харгалзан хэсгүүдэд хуваасан [L].

Урвуу үе болон үгийн төгсгөлд [L] дууг автоматжуулах үг, өгүүлбэр, хэллэг нь дуу авианы автоматжуулалтын үе шатанд маш чухал байдаг, учир нь урвуу үгийн байрлалд [L] дуу нь урт удаан ажиллах шаардлагатай байдаг. ярианд нэвтрүүлсэн.

Энэхүү сонголт нь ярианы эмчилгээний эмч, түүнчлэн [L] дууг ярианд хурдан, үр дүнтэй нэвтрүүлэхэд нь хүүхдэдээ туслахыг хүсдэг эцэг эхчүүдэд ашигтай байх болно.

ярианы эмчилгээний эмч-дефектологич
Наталья Игоревна Кулакова
төслийн удирдагч

Урвуу үетэй [L] дууг:

АЛ-АЛ-АЛ ЙЛ-ЙЛ-ЫЛ ЭЛ-ЭЛ-ЭЛ ОЛ-ОЛ-ОЛ УЛ-УЛ-УЛ.

ЯЛ-ЯЛ-ЯЛ ИЛ-ИЛ-ИЛ ЭЛ-ЭЛ-ЭЛ ЁЛ-ЁЛ-ЮЛ ЮЛ-ЮЛ-ЮЛ

Урвуу үетэй үгэнд [L] авиа:

Жижиг, бөмбөг, босоо ам, унасан, хатгасан, танхим, өгсөн, уншсан, унтсан, унасан, шил, станц, харандааны хайрцаг, болсон, ядарсан, суваг, ухсан, нурсан, тогшсон, төмөр, жолоодсон, хайсан, түрхсэн, унасан, унасан , цацсан, жолоодсон, жолоодсон, жолоодсон, зүүн, хайсан, зууван, самосвал.

Үрчийсэн, хөөрсөн, авсан, шумбсан, зогссон, жолоодсон, хатсан, солигдсон, авсан, авсан.

Уйлсан, угаасан, улайсан, уйлсан, мартсан, уйлсан, араас нь, хөргөсөн, угаасан.

Цохиж, цохиж, хайрлаж, ууж, зөөв, зөөв, цохиж, зочилж, зааж, усалж, жолоодож, хадаж, худалдаж авсан, тарьсан, чирсэн, уусан, Михаил, уусан, үсэрсэн.

Лус, үлээж, аул, хум, сандал, үлээв, эвшээв, татлаа, унтлаа, шивнэлээ, сэгсэрлээ, чимхэв, шидэв, нум хийв, үлээв, тогшлоо.

Идсэн, шохой, дуулж, сууж, идэж, дуулж, зориглож, удирдаж, чадсан, хувцасласан, дуугарсан, өлгөж, сууж, исгэрсэн, шуугиан дэгдээсэн, шүгэлдсэн, Павел, тоншуул, гомдсон, үнс.

Үхэр, шал, ууртай, зорилго, гадас, ширээ, хатгалт, хайрцаг, алтан шувуу, хөл бөмбөг, сагсан бөмбөг, одос үхэр, шонхор, их бие, булан.

Лид, шохой, илжиг, ямаа, алхсан, тогоо, шинэ суурьшсан хүн.

Өгүүлбэр, өгүүлбэрийг давт:

Төгсөлтийн баяр, ширмэн тогоо, өндөр шил, хөгжилтэй шинэхэн, нарийхан суваг, хүнд төмөр, уулын тосгон, эвдэрсэн сандал, бяцхан Павел, цэвэрхэн шал, сүүлчийн тариа, тавилга бүрээс, зөрүүд илжиг, эвэр ямаа.

Вова харандааны хайрцагтай. Үхэр уурлав. Коля шал угаав. Павел ширээний ард суув. Петя шүүс уув. Павел шилээ хагаллаа. Аав станц руу явав. Ах маань хөлбөмбөгт явсан. Бутны цаанаас туулай үсрэн гарч ирэв. Сандал шалан дээр унав. Тоншуул хус модыг цохиж, цохыг хайж байв. Михаил хөлбөмбөг тоглож, гоол оруулсан.

Цэвэр үгсийг давт. [L] дууг тодорхой дууд:

Аль - аль - ал - харандааны хайрцаг шалан дээр унав.

Ол - ол - ол - харандааны хайрцаг шалан дээр унав.

St – st – st – харандааны хайрцаг сандал дээр унав.

Ил - Ил - Ил - Павел харандааныхаа хайрцгийг мартжээ.

Аль - аль - ал - бидний хүүхэд унав.

Аль - аль - ал - хэн жижиг, зоригтой вэ?

Ол - ол - ол - хэн ирсэнийг хараач?

Ол - ол - ол - бид хөлбөмбөгт явна.

St – st – st – манай хүүхэд аль хэдийн унтчихсан байна.

Гэрийн даалгавар

L дууг дуудахдаа үе мөчний эрхтнүүдийн зөв байрлал

Уруул инээмсэглэж байна

Хусуур хэлбэртэй хэл нь урд шүдэнд наалддаг эсвэл урд шүдний хооронд байрладаг

Үгүүдийг давт.(насанд хүрэгчдийн хэлснээр хүүхэд давтдаг)

ЛА-ЛА-ЛА АЛ-АЛ-АЛ-АЛ

ЛУ-ЛУ-ЛУ УЛ-УЛ-УЛ

ЛО-ЛО-ЛО ОЛ-ОЛ-ОЛ

LY-LY-LY YL-YL-YL

Үгийн L авиа хаана нуугдаж байна, үгийн эхэнд L авиа нуугдвал эхний дөрвөлжин цэнхэр өнгөөр, үгийн дунд L авиа нуугдсан бол хоёр дахь дөрвөлжин цэнхэр өнгөөр, Хэрэв үгийн төгсгөлд L авиа нуугдаж байвал сүүлчийн дөрвөлжин цэнхэр өнгөөр ​​будна. Зургуудаа будна уу.(шаардлагатай бол насанд хүрсэн хүн L авиаг дуу хоолойгоороо онцолж, чанга дуудаж, хүүхдэд тусалдаг. L авиаг зөв дуудна уу.

Гэрийн даалгавар

Зөвхөн нэрэнд нь Л авиа орсон зургуудыг олоод наа. Үгийн доторх Л авианы байрыг тодорхойл. Хэрэв үгийн эхэнд L дуу байгаа бол эхний дөрвөлжин хэсгийг цэнхэр өнгөөр, хэрэв үгийн дунд байгаа бол хоёр дахь дөрвөлжин хэсгийг цэнхэр өнгөөр, хэрэв үгийн төгсгөлд байгаа бол гурав дахь дөрвөлжин хэсгийг цэнхэр өнгөөр ​​будна уу.(насанд хүрсэн хүн шаардлагатай үед хүүхдэд тусламж үзүүлдэг боловч түүний даалгаврыг биелүүлдэггүй)

Жишээ: (сандал)

Сандал гэдэг үгийн төгсгөлд L авиа байгаа бөгөөд энэ нь бид сүүлчийн дөрвөлжин цэнхэр өнгөтэй байна гэсэн үг юм.

Гэрийн даалгавар

Артикуляторын гимнастик (дуу чимээ үүсэхэд оролцдог эрхтнүүдийн дасгалууд) Өдөр бүр 5 минутын турш толины өмнө хий. 1-р хуудасны дасгалууд "Инээмсэглэл", "Хашаа", "Хусуур", "Аяга", "Мөөг", "Зураач" дасгалуудад онцгой анхаарал хандуулаарай.

Хурууны үзүүрт массаж хийх. Хуруу бүрийн үзүүрийг сайтар үрэх (өдөр бүр үүнийг хийх)

Үгийн дотор L авиа хаана нуугддаг вэ? Хэрэв үгийн эхэнд L авиа нуугдвал эхний дөрвөлжин хэсгийг цэнхэр, дунд хэсэгт байгаа бол цэнхэр дөрвөлжин, төгсгөлд байгаа бол сүүлчийн дөрвөлжин хэсгийг цэнхэр өнгөөр ​​будна уу.(Хэрэв шаардлагатай бол хүүхдэд тусламж үзүүлээрэй, гэхдээ түүний даалгаврыг бүү хий)

Гэрийн даалгавар

Артикуляторын гимнастик (дуу чимээ үүсэхэд оролцдог эрхтнүүдийн дасгалууд) Өдөр бүр 5 минутын турш толины өмнө хий. 1-р хуудасны дасгалууд "Инээмсэглэл", "Хашаа", "Хусуур", "Аяга", "Мөөг", "Зураач" дасгалуудад онцгой анхаарал хандуулаарай.

Хурууны үзүүрт массаж хийх. Хуруу бүрийн үзүүрийг сайтар үрэх (өдөр бүр үүнийг хийх)

Зөвхөн L авиаг агуулсан объектуудыг нэрлэж, өнгөөр ​​​​будна

Хүүхэд L авиаг зөв дуудаж, үгийн дуудлагад алдаагүй эсэхийг шалгаарай.)

Гэрийн даалгавар

Артикуляторын гимнастик (дуу чимээ үүсэхэд оролцдог эрхтнүүдийн дасгалууд) Өдөр бүр 5 минутын турш толины өмнө хий. 1-р хуудасны дасгалууд "Инээмсэглэл", "Хашаа", "Хусуур", "Аяга", "Мөөг", "Зураач" дасгалуудад онцгой анхаарал хандуулаарай.

Хурууны үзүүрт массаж хийх. Хуруу бүрийн үзүүрийг сайтар үрэх (өдөр бүр үүнийг хийх)

Хүүхдийн яриа, L авиаг үгээр зөв дуудаж байгааг байнга хянаж байх. Хэрвээ хүүхэд ямар нэг үгийг буруу дуудвал түүний анхаарлыг үүнд хандуулж, зөв ​​давтахыг хүс!!!

Үүнийг эсрэгээр нь хэлээрэй.(хүүхэд дуудаж, том хүн бичдэг)

Пьеррот гунигтай, Пиноккио... ______________________(инээдтэй)

Өвөө нь хөгшин, залуу нь... _________________________(залуу)

Кощей туранхай, хаан …________________________________(зузаан)

Цай нь бүлээн, зайрмаг нь …_____________________________________(хүйтэн)

Перец нь гашуун, бялуу нь... ______________________________________(чихэрлэг)

Загвар ашиглан Ларисагийн тухай өгүүлбэр зохио.(хүүхэд өгүүлбэр бүтээдэг, насанд хүрэгчид бичдэг)

Жишээ: Лариса... хөндийн сараана – Лариса хөндийн сараана цэцэг түүв

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Гэрийн даалгавар

Л авиаг сонсож, дуудаж сурах

Тэмдэглэлийн дэвтрийн 1-р хуудсанд үе мөчний гимнастик

Гар дээр хурууны үзүүрийг массаж хийнэ.

Үгүүдийг уншина уу.

ЛА-ЛА-ЛА АЛ-АЛ-АЛ-АЛ

ЛУ-ЛУ-ЛУ УЛ-УЛ-УЛ

ЛО-ЛО-ЛО ОЛ-ОЛ-ОЛ

LY-LY-LY YL-YL-YL

Үгсийн дууны диаграммыг хий. Зургуудаа будна уу. Эдгээр үг бүрээр өгүүлбэр зохио(насанд хүрсэн хүн шаардлагатай бол тусламж үзүүлдэг. Хүүхэд өгүүлбэр зохиож, том хүн тэмдэглэлийн дэвтэрт бичдэг.)

ХҮҮХДИЙН ЯРИА ХЯНАЛТ АВААРАЙ, Л ДУГААГИЙГ ҮГЭЭР ЗӨВ ДУУДАХГҮЙ БАЙВАЛ ЗАСААРАЙ

Гэрийн даалгавар

Л авиаг сонсож, дуудаж сурах

Тэмдэглэлийн дэвтрийн 1-р хуудсанд үе мөчний гимнастик

Гар дээр хурууны үзүүрийг массаж хийнэ.

Үг, үгсийг уншина уу.(L авианы зөв дуудлагыг шалгана уу)

ЛА-ЛА-ЛА АЛ-АЛ-АЛ-АЛ ЛУ-ЖА

ЛУ-ЛУ-ЛУ УЛ-УЛ-УЛ магнай

ЛО-ЛО-ЛО ОЛ-ОЛ-ОЛ ШОХОЙ

ЛЯ-ЛЫ-ЛЫ ЛЫ-ЫЛ-ЫЛ ЛЫ-ЖИ

Надруу найрсаг залга

магнай -

СОНГИНО -

ЗАВЬ -

ГЭРЭЛ-

ХАЛБА -

ШОХОЙ -

СЭРЭЭ -

Гурван үгтэй өгүүлбэр зохио(хүүхэд эмхэтгэж, том хүн бичдэг)

Цэвэр хэл сур(L авиатай үгсийн зөв дуудлагыг ажиглаарай)

Ла-ла-ла - намар бидэнд ирлээ

Ул-ул-ул - сэвшээ салхи үлээв

Ло-ло-ло - гадаа дулаахан хэвээр байна