درس زیست شناسی در پایه نهم.

موضوع: «الگوهای عمومی توسعه. قانون بیوژنتیک."

هدف:تعمیم و سیستماتیک کردن دانش در مورد رشد فردی موجودات زنده و شناسایی الگوهای کلی رشد آنها.

وظایف.

آموزشی: تثبیت دانش دانش آموزان در مورد انتوژنز و مراحل آن. از این دانش برای شناسایی قوانین کلی توسعه استفاده کنید. تعیین سطح درک دانش آموزان از مفاهیم اساسی این موضوع.

رشدی: ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت گفتاری، خلاقیت، استقلال، توجه و حافظه; ادامه شکل گیری مهارت های آموزشی عمومی؛ مهارت های دانش آموزان را برای کار در یک گروه و ارزیابی عینی دانش توسعه دهید.

آموزشی: پرورش فرهنگ ارتباط و کار ذهنی، احساس مسئولیت در قبال نتایج کار، بهبود ویژگی های شخصیتی انعکاسی و مهارت های کار گروهی. احساس غرور در دانشمندان روسی که سهم بزرگی در توسعه زیست شناسی داشته اند.

نوع درس:درسی در تعمیم و نظام مند کردن دانش و روش های فعالیت.

اشکال سازماندهی فعالیت های شناختی:جلویی، گروهی، اتاق بخار.

یادداشت توضیحی: این درس آخرین درس در مبحث «توسعه فردی موجودات (هشت‌زایی)» است و اهمیت ایدئولوژیکی و علمی مهمی دارد. سهم زیست شناسان روسی در توسعه جنین شناسی بسیار زیاد بود که بر آن تأکید ویژه ای شد. این درس با استفاده از فناوری توسعه تفکر انتقادی با استفاده از روش های ICT و همچنین کار گروهی و جبهه ای دانش آموزان انجام شد. نتیجه درس دفاع دانش آموزان از کارهای خلاقانه خود (خوشه ها، همگام ها) بود. تمام نمودارها و تصاویر بر روی صفحه نمایش و تابلوی تعاملی نمایش داده می شوند.

در طول کلاس ها.

اگر کاری انجام دهید -خوب انجامش بده L.N. تولستوی.

این سخنان نویسنده بزرگ روسی دانش آموزان را به کار جدی ذهنی و خلاقانه در کلاس درس می رساند و انگیزه و مسئولیت آنها را نسبت به نتایج کارشان افزایش می دهد.

زمان سازماندهیدانش‌آموزان به‌صورت گروهی کار می‌کنند تا کارآمدتر و مؤثرتر کار کنند. موضوع درس اعلام می شود، اهداف و اهداف تعیین می شود. قوانین کار بر روی برگه امتیاز توضیح داده شده است.

نتیجه درس دفاع گروهی از کارهای خلاقانه خود (خوشه ها و همگام ها) به عنوان وسیله ای برای تعمیم و نظام مند کردن دانش و مهارت های دانش آموزان در مورد موضوع است. "تکامل فردی ارگانیسم ها (آنتوژنز)."

به روز رسانی دانش پایه

بنابراین، بچه ها، ما اکنون مفاهیم اساسی در مورد موضوع تحت پوشش را به یاد می آوریم تا مطالب آموزشی را در مورد کل موضوع "توسعه فردی ارگانیسم ها (ontogenesis) تعمیم و نظام مند کنیم.

لطفاً به من یادآوری کنید که رشد فردی ارگانیسم ها چیست؟ -به پاسخ های دانش آموزان گوش دهید. باشه، آفرین. اولین وظیفه برای شما: به تخته سفید تعاملیشما باید یک نمودار مرجع از انتوژنز را با استفاده از مفاهیم اولیه ترسیم کنید

این فرآیند. ما در امتداد زنجیره کار می کنیم، یعنی. یک نفر از هر گروه (روی تخته سفید تعاملی کار کنید). به موازات این، در هر گروه ما روی خوشه خودمان کار می کنیم و آن را رنگی طراحی می کنیم. به صورت شفاهی باید تعاریفی از مفاهیمی که روی تابلو علامت گذاری می کنید ارائه دهید. فراموش نکنید که پاسخ‌های دانش‌آموزان را روی تابلو با علامت‌های مثبت روی برگه‌های ارزیابی علامت بزنید.

شکاف زیگوت گاسترولاسیون ارگانوژنز اولیه

دوره جنینی

انتوژنز

دوره پس از جنین

توسعه مستقیم توسعه غیر مستقیم

توسعه همراه با تحول

با دگرگونی کامل با دگرگونی ناقص

خزندگان حشرات orthoptera insects

پرندگان دوزیستان

پستانداران

بنابراین، بیایید یک بار دیگر با دقت کل طرح را مرور کنیم، و من مفاهیم اصلی را که تکرار کردیم نام می برم.

بررسی دانش

اکنون زمان آن است که درک خود را از این مفاهیم آزمایش کنید. وظیفه دوم - دیکته بیولوژیکی(روی تابلو یک اسلاید با متن دیکته وجود دارد).

دیکته بیولوژیکی.

1- انتوژنز.

2- جنین شناسی

3 - له کردن

4- گاسترولاسیون.

5- دگردیسی.

6- توسعه مستقیم

7- توسعه غیرمستقیم.

(معلم تعاریف مفاهیم را بیان می کند، کودکان اعداد مربوط به پاسخ صحیح را در دفترچه خود می نویسند).

شاخه ای از زیست شناسی که دوره رشد جنینی موجودات را مطالعه می کند.

دگرگونی عمیق ساختار بدن که طی آن لارو به یک بالغ تبدیل می شود.

رشد فردی فرد از بدو تولد تا پایان عمر.

این رشد در این واقعیت بیان می شود که یک ارگانیسم از بدن مادر یا تخم مرغ بیرون می آید که شامل تمام اندام های اصلی مشخصه یک حیوان بالغ است.

در این مرحله از رشد جنینی، زیگوت بارها تقسیم می شود، اما اندازه سلول ها کاهش می یابد و تعداد آنها افزایش می یابد.

این توسعه با تخریب اندام های لارو و جایگزینی آنها با اندام های مشخصه حیوانات بالغ همراه است.

جنین در این مرحله از رشد از لایه های کاملاً قابل تشخیص سلولی - لایه های زاینده - اکتودرم، اندودرم و مزودرم تشکیل شده است.

پاسخ های صحیح: 2،5،1،6،3،7،4.

بررسی همتایان کار به صورت دو نفره. علائم در برگه های ارزیابی قرار می گیرد.

این قسمت اول درس را کامل می کند.

جذب اولیه مواد آموزشی.

در نیمه دوم درس در مورد چگونگی ارتباط رشد فردی یک ارگانیسم فردی و توسعه تاریخی کل جهان زنده صحبت خواهیم کرد.

« الگوهای بیولوژیکی عمومی" -این دقیقاً همان چیزی است که موضوع درس ما به نظر می رسد. و در اینجا بر روی صفحه نمایش با اولین الگو روبرو می شوید - رابطه بین رشد فردی و تاریخی موجودات زنده.

ONTOGENESIS PHYLOGENESIS

رشد فردی توسعه تاریخی

افراد از مبدأ دنیای موجودات زنده

تا آخر عمر هم به صورت کلی و هم فردی

گروه های سیستماتیک

آنتوژنز و فیلوژنی به هم پیوسته اند، و اثبات این امر، برای مثال، شباهت جنینی در مهره داران و انسان است (به شکل 94، ص 167 کتاب درسی مراجعه کنید). توجه داشته باشید که در مراحل اولیه رشد، جنین های مهره داران بسیار شبیه به هم هستند.

این واقعیت اعتبار قانون شباهت ژرمینال را تأیید می کند (روی صفحه یک اسلاید با پرتره K.M. Baer است).

بر کارل ماکسیموویچ (1792-1876)

در نیمه اول قرن نوزدهم، نظریه "شباهت ژرمینال" در زیست شناسی توسعه یافت. در سال 1828، اثر کلاسیک کارل ماکسیموویچ بائر (آکادمیک آینده سن پترزبورگ) "تاریخ رشد حیوانات" ظاهر شد. در آن، او برای اولین بار می نویسد که در مراحل اولیه رشد جنینی شباهت زیادی بین انواع مختلفدر نوع

جنین ها، حتی از همان مراحل اولیه، شباهت کلی خاصی را در نوع خود نشان می دهند.

این کار بود که پایه و اساس جنین شناسی مدرن را بنا نهاد که پس از ظهور نظریه تکامل چارلز داروین به اوج خود رسید.

و در واقع، این جنین شناسی، مطالعه جنین های حیوانات مختلف بود که ثابت کرد این شباهت نشان دهنده منشأ مشترک موجودات متعلق به گروه های مختلف سیستماتیک است.

در عین حال، به وضوح مشاهده می شود که در روند رشد بیشتر، یک واگرایی در ویژگی های جنین ها وجود دارد که به آن واگرایی جنینی می گویند. این دقیقاً منعکس کننده تکامل یک گروه یا گونه سیستماتیک خاص به عنوان یک کل است.

بنابراین، مثال های بالا نشان دهنده ارتباط عمیق بین رشد فردی موجودات و رشد تاریخی آنها است. در این راستا بود که تحقیقات علمی بسیار زیادی انجام شد و چندین قانون بیولوژیکی دیگر تدوین شد (اسلاید با F. Muller و E. Haeckel).

هاکل ارنست (1834-1919)

توسعه بیشتر آموزه های چارلز داروین در آثار دو زیست شناس آلمانی فریتز مولر (1821 - 1897) و ارنست هاکل (1834 - 1919) منعکس شد که قانون بیوژنتیک معروف خود را در پایان قرن نوزدهم تدوین کردند. از این قانون نتیجه می شود که شباهت جنین ها در

نمایندگان طبقات مختلف و انواع مختلف نشان دهنده منشاء مشترک این حیوانات است.

انتوژنز (رشد فردی) هر فرد، تکرار کوتاه و سریع فیلوژنی (توسعه تاریخی) گونه ای است که این فرد به آن تعلق دارد.

دانشمندان داخلی ما نقش مهمی در توسعه بیشتر جنین شناسی ایفا کردند (اسلاید با A.O. Kovalevsky، A.N. Severtsov، I.I. Shmalgauzen).

Kovalevsky A.O. Severtsov A.N. Shmalgauzen I.I.

(1840-1901) (1866-1936) (1884-1963)

در پایان قرن نوزدهم و آغاز قرن بیستم، در آثار دانشمندان روسی الکساندر اونوفریویچ کووالفسکی (1840 - 1901)، الکسی نیکولاویچ سورتسف (1866 - 1930)، ایوان ایوانوویچ شمالهاوزن (1886 - 1886)، embryology بیشتر توسعه یافت. . آنها اضافات و توضیحاتی را در قانون بیوژنتیک انجام دادند که معنای آن این است که در رشد فردی ویژگی های اجداد بالغ تکرار نمی شود، بلکه جنین آنها تکرار می شود.

درک مطالب مورد مطالعه

اکنون قوانین بیولوژیکی اولیه رشد را نام ببرید: a\ قانون شباهت ژرمینال. b\ قانون بیوژنتیک لطفاً با ذکر نام دانشمندانی که این قوانین را تدوین کرده اند، این قوانین را در خوشه های خود علامت گذاری کنید.

حفاظت از آثار خلاق.

اکنون به آخرین و مهمترین بخش درس خود می رویم - حفاظت از آثار خلاق. چند دقیقه به شما فرصت داده می شود تا آماده شوید و سپس به یک نفر از هر گروه گوش می دهیم. علاوه بر خوشه، می‌توانید همگام‌های خود و همچنین سؤالات نامی را که ممکن است نامشخص مانده باشند و به زمان بیشتری برای مشاوره در مورد این موضوع نیاز دارید، صدا کنید.

انعکاس.

امروز چه آموختیم؟ امروز سر کلاس چه کردیم؟ نتیجه فعالیت های ما چیست؟ چند نفر از شما از نتایج کار خود راضی هستید؟

معلم درس را خلاصه می کند.

این درس ما را به پایان می رساند. با تشکر از همه. خداحافظ.

ادبیات:

ابزار"زیست شناسی. الگوهای عمومی کلاس نهم"

مسکو، بوستارد، 2006

"تشکیل سلول های زایا" - "تولید مثل و رشد فردی ارگانیسم ها." کاهش تعداد کروموزوم ها به نصف (آنافاز I) 2. مارپیچی شدن کروموزوم ها. صحت قضاوت های زیر را مشخص کنید. کاهش تعداد کروموزوم ها به نصف (پروفاز I) 2. مارپیچی شدن کروموزوم ها. مراحل میتوز فرآیند رشد سلول های تولید مثل زنانه. یافتن رابطه دنباله ای

"توسعه فردی ارگانیسم" - رشد جنینی و پس از جنینی موجودات. لقاح مضاعف. § 3.4، نتیجه گیری را در مورد موضوع "Ontogenesis" در یک دفترچه تنظیم کنید و یادداشت کنید. لقاح خارجی آشنایی با چیز جدید. . . لقاح داخلی کنفرانس مطبوعاتی. برخی از دانش آموزان این وظیفه را زودتر از موعد دریافت کردند. رشد پس از جنین عمدتاً به رشد و بلوغ جنسی حیوانات بستگی دارد:

"دوره توسعه پس از جنین" - توانایی کار با منابع مختلف اطلاعات را توسعه دهید. تجهیزات: اهداف درس: مفاهیم اساسی و اصطلاحات درس: تثبیت دانش در مورد رشد جنینی بدن. دوره بعد از جنینی دگرگونی غشاهای تخم. موضوع: دوره رشد پس از جنین. اهمیت شخصی آنچه مورد مطالعه قرار می گیرد برای دانش آموز:

"توسعه جنینی موجودات" - رشد فردی ارگانیسم - انتوژنز. چرا دانشمندان به آگاهی از قوانین آنتوژنز نیاز دارند؟ طرفداران اپی ژنز معتقد بودند که هر موجودی از نو تشکیل می شود. چه دوره ای در طول انتوژنز جنینی نامیده می شود؟ بدشکلی ها ناهنجاری ها مراحل جنین زایی نه پیش‌فرماسیونیسم و ​​نه اپی‌زایی درک درستی از فرآیندهای رشد جنینی ارائه نمی‌دهند.

"تولید مثل غیرجنسی و جنسی است" - جاهای خالی را پر کنید. تعمیم. تولید مثل جنسی و غیرجنسی. تولید مثل غیرجنسی بخش جوانه زدن تکه تکه شدن هاگ تکثیر رویشیشبیه سازی پلیمبریونی. پاسخ: 1-d، 2-b، 3-d، 4-c، 5-a. انواع را فهرست کنید: نسبت را بیابید. Sosnikhina N.N.، معلم زیست شناسی و بوم شناسی، موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه شماره 6، پاولوو.

بودجه شهرداری موسسه تحصیلی"میخنوسکایا متوسط مدرسه جامعبا مطالعه عمیق موضوعات فردی "منطقه شهرداری استوپینسکی
الگوهای عمومی
توسعه.
قانون بیوژنتیک
کار انجام شده:
دانش آموز کلاس نهم "ب"
آندریوا الکساندرا.

قانون بیوژنتیک - یکی از شواهد تکامل.

قانون تشابه ژرمینال (K. Baer، قرن 19)

هر موجود زنده
که تکثیر می شود
جنسی خود را آغاز می کند
رشد از مرحله زیگوت
قانون تشابه ژرمینال
- نمایندگان گروه های مختلف
موجودات در مراحل اولیه
جنین زایی معمولا بیشتر است
مشابه یکدیگر از
بزرگسالان
قانون بیوژنتیک -
انتوژنز هر ارگانیسم
تکرار مختصری از آن وجود دارد
فیلوژنی مراحل
رشد جنینی
مهره داران

خلاصه - (از لات.
recapitulatio تکرار) مفهوم،
مورد استفاده در زیست شناسی برای
نماد تکرار در
رشد فردی صفات،
مشخصه مرحله قبلی
توسعه تکاملی

اصل جمع بندی

تفسیر مدرن بیوژنتیک
قانون اصل خلاصه سازی است: تکرار
جنین برخی از مراحل جنینی
اجداد در توسعه بسیار سازمان یافته است
موجودات همیشه به شدت مشاهده نمی شود
تکرار مراحل رشد تاریخی فقط
مراحل اولیه توسعه بیشترین را حفظ می کند
محافظه کاری و بنابراین خلاصه کردن
به طور کامل این به دلیل این واقعیت است که یکی از
مهمترین مکانیسم برای ادغام اولیه
مراحل جنین زایی القای جنینی است.
علاوه بر این، ساختارهای جنین که در
اول از همه (نوتوکورد، لوله عصبی، سومیت ها،
روده، حلق)، نشان دهنده
مراکز سازمانی جنین که از آن
بستگی به کل مسیر توسعه دارد.

پایه ژنتیکیجمع بندی در وحدت گنجانده شده است
مکانیسم های کنترل ژنتیکی رشد، پایدار است
بر اساس ژن های مشترک تنظیم کننده انتوژنز که ارثی هستند
گروه های مرتبط از موجودات از اجداد مشترک.
اصل جمع بندی یک اصل جهانی است، خود را نشان می دهد
در سطوح مختلف سازمان از هاگ خزه جوانه می زند
نخ سبز پروتونما است، بسیار شبیه به رنگ سبز است
جلبک رشته ای (سطح ارگانیسم). ساق پا
مهره داران خشکی به شکل دو استخوان مانند استخوان های از
جنین قورباغه و استگوسفالیک (سطح اندام).
واکنش های ایمنی محافظتی در این فرآیند ایجاد می شود
تکامل طولانی مکانیسم دفاعی جدید
(تشکیل آنتی بادی) - اکتساب نسبتاً دیر
دنیای حیوانات لامپریس یک تیموس ابتدایی ایجاد کرد و
آنتی بادی ها - ایمونوگلوبولین های کلاس M. در دوزیستان و خزندگان
در حال حاضر ایمونوگلوبولین های کلاس M و G در پرندگان وجود دارد
طبقه سوم ایمونوگلوبولین ظاهر می شود - A و در
پستانداران - E. انسان ها ایمونوگلوبولین های کلاس دارند
د) در جنین انسان، ایمونوگلوبولین M ابتدا ظاهر می شود.
پس از تولد -G و A، سنتز در سال دوم زندگی آغاز می شود
ایمونوگلوبولین های E و D.

کودکی که نمی تواند
از صحبت کردن لذت می برد
زبان حالات و حرکات صورت که
و بچه میمون
در تمام مهره داران در یک معین
مرحله توسعه یک نوتوکورد وجود دارد.
بسیاری از حشرات دارای مرحله لاروی هستند
(کاترپیلار - لارو) شبیه است
کرم ها

داده های تعمیم یافته
به آلمانی ها اجازه داد
دانشمندان F. Muller و
E. Haeckel
فرموله کردن
بیوژنتیک
قانون: انتوژنی
(شخصی
توسعه) مختصری وجود دارد
و تکرار فشرده
فیلوژنی
(تاریخی
توسعه گونه).
ارنست هاینریش هکل
فردریش ماکس مولر

بیوژنتیک
قانون تدوین شد و
توسط روسی روشن شد
دانشمند A.N.
سورتسف،
نشان داد که در
آنتوژنز
مراحل تکرار نمی شوند
اجداد بالغ و آنها
جنینی
مراحل فیلوژنی –
این یک سریال تاریخی است
انتخاب شده در طول
انتخاب طبیعی
آنتوژنز
الکسی نیکولاویچ سورتسف

1 از 13

ارائه با موضوع:قانون بیوژنتیک

اسلاید شماره 1

توضیحات اسلاید:

اسلاید شماره 2

توضیحات اسلاید:

قانون بیوژنتیک - در روانشناسی - انتقال به رشد روان کودک از رابطه بین انتوژنز و فیلوژنی که توسط طبیعت شناسان آلمانی F. Müller و E. Haeckel (قانون مولر-هکل) ایجاد شده است. یک مدل نظری که طبق آن در رشد فردی، عمدتاً جنینی موجودات بالاتریک تکرار طبیعی (مجموعه) خصوصیات مشخصه اجداد بیولوژیکی آنها وجود دارد.

اسلاید شماره 3

توضیحات اسلاید:

اسلاید شماره 4

توضیحات اسلاید:

استدلال می کند که آنتوژنز تکرار کوتاه و سریع فیلوژنی است، که در انتوژنز روان کودک مراحل اصلی تکامل بیولوژیکی و مراحل رشد فرهنگی و تاریخی بشر بازتولید می شود. این مدل به رشد روان انسان تعمیم داده شد. بر این اساس، رشد روان فرد به دلیل قوانین زیستی، مسیر رشد تاریخی نسل‌های گذشته را تکرار می‌کند و این روند بسیار کم تحت تأثیر تربیت و آموزش کودک قرار می‌گیرد.

اسلاید شماره 5

توضیحات اسلاید:

از منظر ماتریالیسم، این مستلزم تشخیص از پیش تعیین شده مسیر است رشد ذهنیکودک، با نادیده گرفتن ماهیت تاریخی خاص این فرآیند، وابستگی آن به اشکال و روش های ارتباط کودک با دنیای خارج - در درجه اول با بزرگسالان، به ماهیت و محتوای فعالیت های خود (-> روانشناسی رشد). بر اساس این قانون، قانون بیوژنتیک، اس. فروید استدلال کرد که رشد ذهنی یک فرد به طور مختصر سیر رشد همه نوع بشر را تکرار می کند و نتیجه گیری های عمل روانکاوی را به تاریخ و فرهنگ بشر گسترش داد.

اسلاید شماره 6

توضیحات اسلاید:

قانون بیوژنتیک، الگویی در طبیعت زنده، که توسط دانشمند آلمانی E. Haeckel (1866) فرموله شده است و شامل این واقعیت است که رشد فردی یک فرد (ontogenesis) یک تکرار کوتاه و سریع (مجموعه) از مهمترین مراحل است. تکامل گونه (فیلوژنی). حقایقی حاکی از جمع بندی (به عنوان مثال، تشکیل شکاف های آبشش در جنین مهره داران زمینی) حتی قبل از ظهور آموزه های تکاملی چارلز داروین شناخته شده بود.

اسلاید شماره 7

توضیحات اسلاید:

با این حال، فقط داروین (1859) به این حقایق توضیحی طبیعی-تاریخی ثابت داد و ثابت کرد که مراحل رشد جنین، اشکال اجدادی باستانی را بازتولید می کند. او خلاصه نویسی را به عنوان یک الگوی اساسی از تکامل جهان ارگانیک در نظر گرفت. نظریه انتخاب طبیعی به داروین اجازه داد تا ترکیب متناقض مصلحت ساختار موجودات را با جمع بندی شخصیت های نیاکان دور توضیح دهد. جنین شناس آلمانی F. Müller در سال 1864 از اصل بازنویسی با داده های تاریخچه رشد سخت پوستان حمایت کرد.

اسلاید شماره 8

توضیحات اسلاید:

دو سال بعد، هکل اصل بازنویسی را شکل قانون بیوژنتیک داد و ایده‌های داروینی را طرح‌بندی کرد. قانون بیوژنتیک نقش مهمی در زیست شناسی ایفا کرد و تحقیقات تکاملی در جنین شناسی، آناتومی مقایسه ای و دیرینه شناسی را تحریک کرد.

اسلاید شماره 9

توضیحات اسلاید:

بحثی طولانی و داغ پیرامون قانون بیوژنتیک شکل گرفته است. مخالفان قانون بیوژنتیک سعی کردند قانون بیوژنتیک را با روح مکانیسم، حیات گرایی تفسیر کنند یا بدون قید و شرط آن را رد کردند. داروینیست‌ها با دفاع از قانون بیوژنتیک سعی کردند محتوای آن را عمیق‌تر کنند و آن را از طرح‌واره‌سازی رها کنند. آنها ایده های هکل را مورد انتقاد قرار دادند که به اشتباه پدیده های رشد جنینی را به 2 گروه نابرابر تقسیم کرد: پالینگنزیس، منعکس کننده تاریخ گونه و سنوژنز، که به عنوان انطباق جنین ها با شرایط محیطی به وجود آمد و پالنجنسیس را پنهان کرد و "جعل" کرد.

توضیحات اسلاید:

Severtsov پدیده recapitulation را از دیدگاه قوانین تکامل ontogenesis در نظر می گیرد. او قانون بیوژنتیک را نتیجه تکامل می داند که از طریق افزودن (آنابولیسم) مراحل نهایی انتوژنز انجام می شود. سنوژنز یک مسیر طبیعی تکامل گونه است و ماهیت پالینژنتیکی دارد. بر خلاف این عقیده که قانون بیوژنتیک در مورد گیاهان صدق نمی کند، تعدادی از گیاه شناسان نمونه هایی از جمع آوری مجدد در گیاهان ارائه کردند.

اسلاید شماره 12

توضیحات اسلاید:

تجزیه و تحلیل دقیق قانون بیوژنتیک از نقطه نظر گیاه شناسی توسط دانشمند شوروی B. M. Kozo-Polyansky (1937) انجام شد. او با در نظر گرفتن منحصر به فرد بودن زایی و فردیت گیاهان، فرمول بندی قانون بازنویسی را پیشنهاد کرد. پیشرفت بیشتر در ایده‌های مربوط به خلاصه‌سازی، که محدودیت‌های تفسیر هکل از قانون بیوژنتیک را تایید می‌کند، با موفقیت‌های مورفولوژی تکاملی، جنین‌شناسی تجربی و ژنتیک مرتبط است که در آموزش I.I. Shmalhausen درباره ارگانیسم به عنوان یک کل در افراد خلاصه شده است. و توسعه تاریخی

اسلاید شماره 13

توضیحات اسلاید:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

اهداف درس ایجاد دانش در مورد ماهیت انتوژنز و مراحل آن؛ نشان دادن تأثیر عوامل محیطی بر روی انتوژن، بررسی الگوها و مراحل اصلی دوره رشد جنینی و پس از جنین. الگوهای کلی رشد را با استفاده از مثال مقایسه جنین های وترها شناسایی کنید، قانون شباهت جنینی، قانون بیوژنتیک را ردیابی کنید.

ورزش. با استفاده از گزینه های پاسخ زیر جدول را کامل کنید. مقایسه تولید مثل جنسی و غیرجنسی عنصر مقایسه تولید مثل غیرجنسی تولید مثل جنسی 1. تعداد افراد والدین 2. وجود سلولهای زاینده 3. وجود میوز 4. شباهت فرزندان به والدین 5. که در آن ارگانیسم ها 6 عدد افزایش می یابد. تعداد فرزندان

Ontogenesis فرآیند رشد فردی یک ارگانیسم (از مفهوم تا مرگ) است که در نتیجه اطلاعات ارثی آن محقق می شود. انتوژنز شامل دو دوره است: 1) جنینی - از لحظه لقاح شروع می شود و تا زمان تولد ارگانیسم ادامه می یابد. 2) Postembryonic - بلافاصله پس از تولد، زمانی که بدن قادر به وجود مستقل است، شروع می شود و تا زمان مرگ ادامه می یابد.

دوره رشد جنینی 1) هنگامی که سلول های جنسی با هم ترکیب می شوند، یک زیگوت تشکیل می شود. 2) زیگوت شروع به تکه تکه شدن به بلاستومرها می کند تا زمانی که بلاستولا تشکیل شود (ساختار کروی توخالی با یک لایه سلولی - جنین تک لایه).

گاسترولاسیون. یک جنین دو لایه فنجانی با انواژیناسیون ( مهاجرت سلولی، طبقه بندی یا رسوب) یکی از دیواره های بلاستولا تشکیل می شود. جنین دو لایه، متشکل از دو لایه جوانه (اکتودرم (خارجی) و اندودرم (داخلی)) گاسترولا نامیده می شود. بین دو لایه جوانه، تشکیل لایه سوم جوانه، مزودرم، می تواند رخ دهد.

عصبی شدن در هر یک از لایه های جوانه، ساختارهای محوری جنین تشکیل می شود (نوتوکورد، لوله عصبی، لوله گوارش). این مرحله از جنین نورولا نامیده می شود. حفره روده ابتدایی اندودرم نوتوکورد صفحه عصبی مزودرم اکتودرم

هیستوژنز و اندامزایی - تمایز بیشتر بافت ها، تشکیل و توسعه اندام ها و سیستم های اندام رخ می دهد.

ورزش. با استفاده از متن کتاب درسی (§ 3.4)، جدول را پر کنید. لایه های جوانه، مشتقات آنها نام برگ مشتقات هر برگ اکتودرم اندودرم مزودرم

ورزش. با استفاده از متن کتاب درسی (§ 3.4)، جدول را پر کنید. لایه های جوانه، مشتقات آنها نام برگ مشتقات هر برگ اکتودرم پوشش بدن (اپیتلیوم خارجی، غدد پوست، فلس های شاخی، لایه سطحی دندان ها)، سیستم عصبیقسمت های قدامی و خلفی روده اندودرم اپیتلیوم روده میانی و غدد گوارشی، اپیتلیوم دستگاه تنفسیمزودرم تمام ماهیچه ها، بافت های همبند، کانال های اندام های دفعی، سیستم گردش خون، بخشی از بافت های اندام تناسلی

رشد بعد از جنینی بدن شامل سه دوره است: 1) پیش از تولید مثل - رشد بدن، رشد و بلوغ. 2) تولید مثل - عملکرد فعال ارگانیسم بالغ، تولید مثل. 3) پس از تولید مثل - پیری، انقراض تدریجی فرآیندهای حیاتی.

عواملی که بر رشد جنین تأثیر منفی می گذارد.

دوره پس از جنینی به رشد یک موجود زنده از لحظه تولد یا بیرون آمدن از غشای تخم تا زمان مرگ دوره پس از جنینی می گویند. در موجودات مختلف مدت زمان متفاوتی دارد: از چند ساعت (در باکتری) تا 5000 سال (در سکویا). دوره پس از جنین غیر مستقیم (با دگرگونی) مستقیم (بدون دگرگونی)

"شباهت ژرمنی در مهره داران". در مراحل اولیه رشد، جنین های آنها بسیار شبیه به هم هستند، اما با رشد بیشتر، تفاوت ها بیشتر می شود، زیرا ویژگی های یک طبقه، جنس، گونه یا ارگانیسم فردی به دست می آید. این مثال رابطه بین رشد فردی هر موجود زنده و تکامل گونه ای را که این ارگانیسم به آن تعلق دارد را اثبات می کند.

فریتز مولر (1822 - 1897) ارنست هاینریش هکل (1834 - 1919) قانون بیوژنتیک: رشد فردی یک فرد (ontogeny) تا حد معینی رشد تاریخی گونه (فیلوژنی) را تکرار می کند که این فرد به آن تعلق دارد.

الکسی نیکولاویچ سورتسف (1866 - 1936) آکادمیک، مورفولوژیست اصلی تکاملی. در نیمه اول قرن بیستم، او رابطه بین آنتوژنز و فیلوژنز را مطالعه کرد. او ثابت کرد که در انتوژنز ویژگی های افراد بالغ اجداد تکرار نمی شود، بلکه جنین آنها تکرار می شود.

تلفیق مطالب مورد مطالعه. 1. انتوژن چیست؟ 2. انتوژنز به چه دوره هایی تقسیم می شود؟ هر دوره را شرح دهید. 3. چه تغییراتی در زیگوت در طول دوره جنینی رخ می دهد؟ 4. منظور از قانون بیوژنتیک چیست؟

متن کتاب درسی صفحه 133 را بخوانید. لایه های جوانه و محل و ویژگی های آنها را نام ببرید. اکتودرم لایه بیرونی جوانه، اندودرم ورقه جوانه داخلی، مزودرم لایه میانی جوانه است.

نام اعضای بدن روی تابلو نوشته شده است. در کنار هر عضو باید نام برگ جوانه ای که این اندام از آن رشد می کند را یادداشت کنید. ریه ها، ستون فقرات، نخاع، اندام بینایی، تخمدان ها، روده ها، اسکلت. اندودرم آندودرم اکتودرم اکتودرم مزودرم آندودرم مزودرم

اصطلاحات اساسی: بلاستومرها سلول های کوچک یکسانی هستند که در طول شکافت تشکیل شده اند. blastocoel یک حفره در داخل بلاستولا است. گاسترولا یک جنین دو لایه است که در نتیجه انواژیناسیون تشکیل شده است. هیستوژنز فرآیند تشکیل اندام ها از ورقه های جوانه است. نورولا فرآیند تشکیل لوله عصبی است. مورولا مرحله چند سلولی بلاستولا است.

مشق شب. § 3.4 (تکرار § 2.14، § 3.1-3.3).

منابع. برنامه ریزی برای کتاب درسی توسط A.A. کامنسکی، E.A. کریکسونوا، وی. Pasechnik "مقدمه ای بر زیست شناسی عمومی و بوم شناسی": کتابچه راهنمای معلمان. - M.: Bustard, 2002. - 128 p. Pepelyaeva، O.A.، Suntsova، I.V. تحولات درس زیست شناسی عمومی: پایه نهم. - م.: واکو، 2006. - 464 ص. - (برای کمک به معلم مدرسه). سیدوروف E.P. زیست شناسی عمومی برای متقاضیان ورود به دانشگاه. خلاصه ساختار یافته - م.: "مرکز یونیکوم"، 1997