Σχεδιάστε μια εικόνα βασισμένη στην ιστορία ενός άγνωστου λουλουδιού. Ζωγραφίζουμε λουλούδια. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Α.Π. Πλατόνοφ Λογοτεχνικό πορτρέτο του συγγραφέα. "Άγνωστο λουλούδι" Η παρουσίαση έγινε από: Guryeva K.S., καθηγήτρια λογοτεχνίας

Andrei Platonovich Platonov (1899 - 1951) Πρωτότυπος Ρώσος συγγραφέας, πεζογράφος, θεατρικός συγγραφέας. Από το 1946 τα έργα του έπαψαν να τυπώνονται. Η μερική επιστροφή του στον αναγνώστη έγινε μόλις στα τέλη του 1950 και η ευκαιρία να ανακαλύψουμε τον υπέροχο κόσμο των έργων του μας παρουσιάστηκε πλήρως από τα τέλη της δεκαετίας του 1980. Τα περισσότερα έργα του Πλατόνοφ είναι ακόμη χειρόγραφα. Παραμύθι "Άγνωστο λουλούδι" (1950) - το τελευταίο έργο του συγγραφέα.

Παραμύθι «Άγνωστο Λουλούδι» Ο συγγραφέας παρουσίασε το παραμύθι «Άγνωστο Λουλούδι» στην κόρη του Μάσα, η οποία αργότερα αφιέρωσε τη ζωή της στη μνήμη του πατέρα της. Οργάνωσε πάνω από 50 μεταθανάτιες εκδόσεις του Platonov. Το «Άγνωστο Λουλούδι» είναι μια από τις τελευταίες ιστορίες του συγγραφέα. Χρόνια αργότερα, αυτό το έργο εκτιμήθηκε ιδιαίτερα. Από το παραμύθι, η ευτυχία στην ψυχή και ο διαλογισμός στο μυαλό. Α. Πλατόνοφ

Παραμύθι 1. Αρχή παραμυθιού: «Έζησε ένα λουλούδι στον κόσμο ...» 2. Μια ιστορία για το πώς ένα λουλούδι μεγάλωσε, ξεπερνώντας τις δυσκολίες. Ήξερε να μιλάει. 3. Ένα λουλούδι γίνεται αντιληπτό ως ένα ζωντανό ον ικανό να σκέφτεται, να βιώνει πόνο και χαρά. Η ιστορία της Ντάσα και των παιδιών.

Ανάγνωση με στάσεις, κατανόηση, αναζήτηση λέξεων-κλειδιών και φράσεων 1. Πώς ζούσε το λουλούδι πριν γνωρίσει τη Ντάσα: Είχε το λουλούδι στιγμές χαράς, τι; Είχε το λουλούδι τον πιο σημαντικό σκοπό στη ζωή; Είναι δυνατόν να πούμε ότι το λουλούδι βγήκε νικητής στον αγώνα με τις συνθήκες στις οποίες έτυχε να γεννηθεί και να ζήσει; 2. Οποιοδήποτε λουλούδι έχει μίσχο, στεφάνη, φύλλα, οποιοδήποτε λουλούδι μεγαλώνει, τρέφεται με υγρασία, πιάνει τις ακτίνες του ήλιου, πολλά λουλούδια παλεύουν για την ύπαρξή τους. Πώς ένα λουλούδι από το παραμύθι του Πλατόνοφ δεν μοιάζει με όλα τα άλλα λουλούδια; 3. Βρείτε στο κείμενο τις λέξεις που ο συγγραφέας ονομάζει μυρωδιά ανθισμένου λουλουδιού; Πώς καταλαβαίνετε την έννοια της λέξης «άρωμα»;

Ερωτήσεις Ποια στιγμή στη ζωή ενός λουλουδιού μπορούμε να ονομάσουμε την πιο σημαντική; Το λουλούδι μπορούσε να μιλήσει. Τηλεφώνησε στη Ντάσα, που περνούσε από την ερημιά; Γιατί θυμήθηκε την ιστορία που της είπε η μητέρα της; Τι μιλάει το κορίτσι με το λουλούδι; Γιατί η Ντάσα φίλησε το λουλούδι στο φωτεινό κεφάλι; Τι θα κάνατε αν μαθαίνατε για τη δύσκολη ζωή ενός λουλουδιού;

Flower Dasha Ασυνήθιστο, επίμονο, υπομονετικό, μοναχικό, ανθεκτικό…. Οι οποίες? Μοναχικός, ευγενικός, περιποιητικός, προσεκτικός… υποφέρει, ζει, παλεύει, εργάζεται…. Τι? έκπληκτος, συγγνώμη, συμπαθητικός, φιλώντας, βοηθώντας…. να ζήσει, να δώσει ζωή σε έναν γιο Γιατί; βελτιώσει τη ζωή

Ερωτήσεις Τι πιστεύετε ότι θα κάνουν τα παιδιά; Ποιες πνευματικές ιδιότητες έδειξαν τα παιδιά ενώ βοήθησαν ένα άγνωστο λουλούδι; Γιατί τα παιδιά αποφάσισαν να κάνουν τη γη στην ερημιά εύφορη; Ποια φόρμουλα ζωής ανακαλύπτει ο Πλατόνοφ για τον εαυτό του και για εμάς τους αναγνώστες; Ο άνθρωπος γεννιέται δύο φορές, η ζωή είναι αιώνια δουλειά. Πιστεύετε ότι αυτό είναι το τέλος της ιστορίας; ΥΓ: Και πώς θα το τελείωνες;

Ερωτήσεις Θα μπορέσει η γη να ευχαριστήσει τα παιδιά; Πώς άλλαξε η ζωή στην ερημιά σε ένα χρόνο; Τι ένιωσε το κορίτσι όταν είδε την μεταμορφωμένη ερημιά; Τι πιστεύεις ότι θα γίνει τότε με το λουλούδι;

Περίληψη μαθήματος Ποια σοφία, που διατηρήθηκε από τον ρωσικό λαό για αιώνες, μας μεταφέρει ο συγγραφέας; Τι συναίσθημα σου προκάλεσε η Ντάσα όταν έκανε μια «ανακάλυψη» μιας μικρής άγνωστης ζωής, έκανε ένα βήμα προς μια μοναχική ψυχή, κατάφερε να δει ότι κανείς δεν είχε προσέξει πριν από αυτήν; Έχετε βγάλει κάποια συμπεράσματα για τον εαυτό σας;

Ουσιαστικό Sinkwine - επίθετα θέματος 2 - περιγραφή του θέματος 3 ρήματα - περιγραφή της δράσης 4 λέξεις - στάση στο θέμα 1 λέξη - η ουσία του θέματος 1 επιλογή - Ντάσα, 2 επιλογή - λουλούδι Ντάσα Ευγενικός, συμπαθητικός Λυπημένος, συμπονετικός, υποστηρικτική Βοηθά το λουλούδι Φίλος Λουλούδι Μοναχικός, ασθενής Υποφέρει, αγωνίζεται, αγωνίζεται Αγαπά τη ζωή. Ήρωας

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Παιχνίδι - τεστ με θέμα "Λουλούδι". Υλικό 6ης τάξης. Τεχνολογική συνεργασία. Το παιχνίδι είναι η πιο αποτελεσματική μορφή εργασίας με παιδιά. Χάρη στο παιχνίδι μπορείτε όχι μόνο να ...

Αυτό το μάθημα αποκαλύπτει την εικόνα-σύμβολο ενός κόκκινου λουλουδιού ως παγκόσμιου κακού. Οι μαθητές μαθαίνουν να αναλύουν το κείμενο, να κατανοούν την ιδεολογική και θεματική του σημασία μέσα από συμβολικές εικόνες....

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ BAKCHISARAY ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΗΣ ΚΡΙΜΑΣ
Dembitskaya O.V., δάσκαλος καλών τεχνών

Schmidt V.I., καθηγητής λογοτεχνίας

ΔΥΑΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ (ΚΑΛΕΣ ΤΕΧΝΕΣ + λογοτεχνία) βασισμένο στην ιστορία του A. Platonov "The Unknown Flower"

Θέμα μαθήματος: Εικονογράφηση τέχνης. Λέξη και εικόνα στην ιστορία του A. Platonov "Το Άγνωστο Λουλούδι"

Στόχοι μαθήματος :

Να δημιουργήσει συνθήκες για την αποκάλυψη των πνευματικών και πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών για την αποκάλυψη της σχέσης και της αλληλεπίδρασης λογοτεχνίας και ζωγραφικής.

Να διαμορφώσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την εικονογράφηση, ως μια μορφή σχέσης μεταξύ μιας λέξης και μιας εικόνας, να αναπτύξει τις δεξιότητες εργασίας σε μια εικονογράφηση.

Γενίκευση και εδραίωση γνώσεων σχετικά με τα μέσα καλλιτεχνικής αναπαράστασης (επίθετο, μεταφορά, σύγκριση, προσωποποίηση).

Μάθετε να βρίσκετε αρμονικούς χρωματικούς συνδυασμούς. αναπτύξτε την τεχνική της εργασίας με χρώματα, μολύβια. καλλιεργούν την καλλιτεχνική, αισθητική γεύση.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, την εικονιστική σκέψη μέσω της συναισθηματικής αντίληψης του κειμένου, μέσω της κατανόησης της στάσης κάποιου προς τον ήρωα.

Να διδάξει στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν στο σχέδιο τις κύριες εικόνες ενός έργου τέχνης.

Αναπτύξτε συνειρμική-εικονική σκέψη, δημιουργική και γνωστική δραστηριότητα.

Οργανώστε ανεξάρτητες ατομικές και κοινές δραστηριότητες αναζήτησης και δημιουργικής φύσης.

Στόχοι μαθήματος:

- προσωπικός - να σχηματίσουν μια προσεκτική στάση προς τη Γη, επιμέλεια.

- μεταθέμα - αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον, γνωστική δραστηριότητα, συνειρμική-εικονική σκέψη.

- θέμα - - να διαμορφώσει δημιουργικό ενδιαφέρον, αισθητική γεύση,

επιμονή, σχολαστικότητα.
Εξοπλισμός:

Διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση, φύλλα Α - 3 με κείμενο, κάρτες αυτοαξιολόγησης, ακουαρέλα, μολύβια (απλά, χρωματιστά), κηρομπογιές.

Επίγραφο στον πίνακα:

Αν κάθε άτομο

η γη μας!

Α.Π. Τσέχοφ

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ. Οργανωτική στιγμή.Χαιρετίσματα

II. Ενθαρρυντική έναρξη του μαθήματος

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ -

Το κουδούνι έχει ήδη χτυπήσει.

Το μάθημα ξεκινά.

καθηγητής λογοτεχνίας-

Γυρίστε γρήγορα

Καλώς ορίσατε καλεσμένοι!
Καθηγητής Καλών Τεχνών:Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα - δυαδικό. Αυτό είναι δύο σε ένα: ένα μάθημα καλών τεχνών και ένα μάθημα λογοτεχνίας. Στα μαθήματα των καλών τεχνών, έχετε ήδη γνωρίσει τα έργα καλλιτεχνών που δημιουργούν μια ολοκληρωμένη εικόνα λογοτεχνικών έργων. Μέσα από αυτά μαθαίνουμε να αντιλαμβανόμαστε την ομορφιά του κόσμου.

Καθηγητής λογοτεχνίας: Στα μαθήματα της λογοτεχνίας γνωρίσαμε τα έργα του A. Platonov, που κάλεσε να αγαπήσουμε τους ανθρώπους, να στολίσουμε τη Γη. Πίστευε σωστά ότι μόνο η αγάπη και η εργασία μπορούσαν να ενώσουν το διαλυμένο Σύμπαν.

Προσέξτε το επίγραμμα του μαθήματός μας: διαφάνεια 1

σε ένα κομμάτι της γης του θα έκανε τα πάντα,

τι μπορεί, πόσο όμορφη θα ήταν

η γη μας!

Α.Π. Τσέχοφ
Τι είναι η επιγραφή;

(απαντήσεις των παιδιών ) Σε αυτή την περίπτωση, η δουλειά θα είναι το μάθημά μας μαζί σας.

Η βασική ιδέα του μαθήματος είναι ότι ο τόπος μας και οι άνθρωποι που ζουν σε αυτό είναι όμορφοι! Απλά πρέπει να δουλέψετε σκληρά για να ανθίσει η γη. Συνοψίζοντας τη γνώση σχετικά με τα μέσα καλλιτεχνικής αναπαράστασης που χρησιμοποίησε ο Πλατόνοφ στην ιστορία "Το Άγνωστο Λουλούδι", θα προσπαθήσουμε να αντικατοπτρίσουμε τις κύριες εικόνες του έργου στο σχέδιο.
Καθηγητής Καλών Τεχνών:Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για την εικονογράφηση ως μια μορφή σχέσης μεταξύ λέξεων και εικόνων. Διαφάνεια 2.Καθένας από εσάς στο μάθημα θα είναι εικονογράφος και θα δημιουργήσει μια εικονογράφηση για ένα απόσπασμα από το έργο του Αντρέι Πλατόνοφ «Το Άγνωστο Λουλούδι». - -Τι συσχετίσεις έχετε με τη λέξη «λουλούδια»; Λουλούδια – αυτό είναι ένα υπέροχο δημιούργημα της φύσης. Συνδέονται με κάτι καλό, φωτεινό, χαρούμενο. Έχουν εμπνεύσει πολλούς καλλιτέχνες. Οι μουσικοί αποκάλυψαν την ομορφιά τους με τη γλώσσα του ήχου (Διαφάνεια 3), οι συγγραφείς με τη γλώσσα της λέξης και οι καλλιτέχνες με τη γλώσσα του χρώματος και των γραμμών. Σας προσκαλώ στην έκθεση «Διάσημα λουλούδια». Πολλοί μεγάλοι καλλιτέχνες ζωγράφισαν λουλούδια σε όλη τους τη ζωή: λουλούδια κήπου, αγριολούλουδα, λιγότερο συχνά κομμένα λουλούδια σε βάζα.

Περιγράψτε τα «διάσημα» λουλούδια που είδατε, χρησιμοποιώντας επίθετα – επίθετα.

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ.Ανάμεσα στα λουλούδια των διάσημων δασκάλων υπάρχει ένα - ΑΓΝΩΣΤΟ. Επιλέξτε επίθετα για να το περιγράψετε.

Καθηγητής λογοτεχνίας: Παρατηρήσατε κάποια ιδιαιτερότητα στην επιλογή των επιθέτων για τις εικόνες των λουλουδιών που απεικονίζονται από το πινέλο των καλλιτεχνών και για την εικόνα ενός άγνωστου λουλουδιού; (1 - τα επίθετα χαρακτηρίζουν την ΟΜΟΡΦΙΑ των λουλουδιών, 2 - τα επίθετα βοηθούν να κατανοήσουμε τη ΔΙΑΘΕΣΗ ενός λουλουδιού, τον χαρακτήρα του). Γιατί;

Είναι προικισμένος με τα συναισθήματα που βιώνει ένα ζωντανό ον, παλεύει σαν πραγματικός ήρωας.

III. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος

1. Ενημέρωση γνώσεων

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ.

Τι πιστεύετε, ποια δουλειά περιττεύει στην έκθεσή μας; Διαφάνεια 8Γιατί; ( αυτό είναι μια απεικόνιση)

Για ποιον έγραψε το παραμύθι του ο Α. Πλατόνοφ; Διαφάνεια 9(Κρατάω δύο βιβλία στα χέρια μου). Τι ξεχωρίζει ένα βιβλίο για παιδιά από ένα βιβλίο για ενήλικες; (Εικονογραφήσεις). Ποια είναι τα δύο βασικά συστατικά ενός παιδικού βιβλίου; (κείμενο και εικονογράφηση) - Πώς συνδέονται μεταξύ τους στο βιβλίο; (η εικονογράφηση συμπληρώνει, διευκρινίζει το κείμενο)

Η εικονογράφηση συνοδεύει το κείμενο και συνδέεται με το περιεχόμενό του. Τι μπορεί να μάθει ο αναγνώστης από την εικονογράφηση; (σκηνικό, εποχή, κοστούμια, εικόνα ηρώων, πορτρέτο, σημάδια της ιστορικής εποχής)

ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ- αυτή είναι μια εικόνα που μεταφράζει τις εικόνες της λογοτεχνίας στη γλώσσα των γραφικών ή της ζωγραφικής. Διαφάνεια 10- Ποιες βασικές απαιτήσεις μπορεί να παρουσιάσει ένα παιδί σε μια εικονογράφηση; (σαφήνεια, απλότητα, εκφραστικότητα). Στον κόσμο της παιδικής ηλικίας, ένας ειδικός ρόλος ανατίθεται στον καλλιτέχνη που δημιουργεί εικονογραφήσεις για βιβλία, επειδή έχει τεράστια ευθύνη όχι μόνο να διασφαλίσει ότι οι εικόνες αντιστοιχούν στο περιεχόμενο, είναι φωτεινές και ακριβείς, αλλά και διδάσκουν καλοσύνη, δικαιοσύνη, κουράγιο και όλα καλά. – Μπορούμε να είμαστε περήφανοι για τα έργα τέτοιων Ρώσων δασκάλων των γραφικών βιβλίων όπως ο Vasnetsov, ο E.I. Charushin, ο Alexander Lebedev και άλλοι, που περιλαμβάνονται στο χρυσό ταμείο εικονογράφησης για έργα παιδικής φαντασίας . (Διαφάνειες 11-13)

2. Προετοιμασία για εργασία σε ομάδες

Πώς ξεκινάτε να δημιουργείτε μια εικονογράφηση; 1) Γνωριμία με το περιεχόμενο του κειμένου.

Καθηγητής Λογοτεχνίας:Παραμύθι «Ένα άγνωστο λουλούδι είναι ένα είδος περίληψης της ζωής του συγγραφέα, το τελευταίο τέλειο χτύπημα του δασκάλου. Το παραμύθι αντικατοπτρίζει τις πιο αγαπημένες ιδέες του Πλατόνοφ: για τη νίκη του ανθρώπου επί του θανάτου, για την τεράστια δύναμη της δημιουργικής εργασίας, για τη μεγάλη αδελφότητα των πάντων στο Σύμπαν. Τι είναι αυτό το παραμύθι;

Ανάγνωση αποσπασμάτων με φόντο μια επίδειξη βίντεο.

Καθηγητής Καλών Τεχνών: 2) Για να γίνει μια εικονογράφηση στολίδι ενός βιβλίου, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η πρόθεσή της.

Καθηγητής Λογοτεχνίας:Συζήτηση με την τάξη. Εργαστείτε με κείμενο.

Ποια καλλιτεχνική τεχνική χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να δώσει ζωή σε ένα λουλούδι; (ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια τέτοια λογοτεχνική συσκευή όπωςπροσωποποίηση ) .

Το λουλούδι σκέφτεται, στοχάζεται, προσπαθεί να επιβιώσει ανάμεσα στις πέτρες.

Προσπαθήστε να δώσετε ζωή στις εικονογραφήσεις σας.

Πώς περιγράφεται το μέρος όπου φύτρωσε το λουλούδι; εικόνες- παλιές γκρίζες πέτρες, ξηρός νεκρός πηλός, γυμνή πέτρινη ερημιά

Πώς θυμάστε το λουλούδι; Ποια σύγκριση βοηθά στην κατανόηση της ομορφιάς του; (Μεγάλα φύλλα, στεφάνη ανοιχτό σαν αστέρι, πολύχρωμα πέταλα)

Ένα μικρό λουλούδι - σε μια τεράστια γη
Καθηγητής Καλών Τεχνών: 3) Έτσι, ξεκινάτε να εκτελείτε τη γραμμική σύνθεση της εικόνας.

Θα έχουμε δύο ομάδες που θα σχεδιάσουν το βιβλίο. I ομάδα "Γραφικά" - έργα με ένα απλό μολύβι. Ομάδα II "Καλλιτέχνες" - έργα έγχρωμα. Ομάδα III "Σχεδιαστές" - θα γεμίσει θα ασχοληθεί με το σχεδιασμό τοπίου, θα γεμίσει την ερημιά με λουλούδια, δημιουργώντας τη δική τους εικόνα. Στο τέλος του μαθήματος, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει το προϊόν της.

Καθηγητής Λογοτεχνίας:

Τι κρίμα - δεν μπορώ να ζωγραφίσω,

Και το χρώμα σε καμβά δεν μπορεί να αναδημιουργηθεί

Ούτε η ομορφιά των λουλουδιών, ούτε η ομορφιά του ουρανού.

Δεν υπόκεινται σε πινέλο και μολύβι,

Ούτε το παστέλ με υπακούει,

Και με λόγια, δυστυχώς, δεν μπορείτε να μεταφέρετε,

Πώς μοιάζει ένα λουλούδι;
Μπορείτε να σχεδιάσετε, θα πετύχετε!
3. Εργασία σε ομάδες, σχεδιασμός εικονογραφημένων βιβλίων.

4. Γενίκευση.
Καθηγητής Λογοτεχνίας:

Ο A. Platonov εξέφρασε το αγαπημένο του όνειρο για ένα τέλειο μέλλον για την ανθρωπότητα, όπου η εργασία και το σθένος νικούν τις εχθρικές δυνάμεις της φύσης. Σε τι πρέπει να βασίζεται αυτό το μέλλον;

Διαφάνεια 14

Αγάπη. Εργασία. Ενότητα. Καλός. Πνευματική δύναμη και...
Χάρη σε ποιον ο λουλούδι-γιος έγινε πιο όμορφος; ( Χάρη στον πατέρα λουλούδι)

Είναι υπέροχο όταν τα παιδιά μεγαλώνουν πιο έξυπνα, πιο όμορφα, καλύτερα από τους γονείς τους. Λοιπόν, ποιος δεν πρέπει να ξεχαστεί από τους ανθρώπους του μέλλοντος; Σχετικά με τους γονείς! Τι θα σε βοηθήσει να μην τα ξεχάσεις;

Μνήμη!
Καθηγητής Καλών Τεχνών:Ο Πλατόνοφ πιστεύει ότι η αγάπη και η καλοσύνη βοηθούν τους ανθρώπους να ενωθούν και να ξεπεράσουν όλα τα εμπόδια.

Βοηθήσατε επίσης ο ένας τον άλλον στο μάθημα και αντιμετωπίσατε το έργο σας. Εάν οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο μάθουν να επιλύουν προβλήματα με ειρηνικό τρόπο, τότε ο πλανήτης Γη θα μυρίζει βότανα και λουλούδια. Θα ανθίσει σαν την ερημιά μας. Φτιάχτηκε λοιπόν από την ομάδα «Designers». Τα παιδιά από τις ομάδες "Γραφικά" και "Καλλιτέχνες" δημιούργησαν το δικό τους εικονογραφημένο βιβλίο. Νομίζω ότι οι επισκέπτες θα εκτιμήσουν τη δουλειά σας και θα αξιολογήσετε τη δουλειά σας στο μάθημα με τη βοήθεια καρτών λουλουδιών.

Το παραμύθι είναι ένα έργο φανταστικών προσώπων και γεγονότων που εμπλέκουν φανταστικές δυνάμεις.

Πραγματικότητα - τι πραγματικά συνέβη, πραγματικά γεγονότα.

Έργα τέχνης (Εικ. 2)

Ρύζι. 2. Προϊόν ()

Ο συγγραφέας τονίζει τον αγώνα του λουλουδιού για τη ζωή του, τις χαρές του. Στο κείμενο, παρατηρούμε τα συναισθήματα της κοπέλας Ντάσα, που νοσταλγεί τη μητέρα της, την αντίληψή της για το λουλούδι. Η ιδέα του συγγραφέα είναι ότι δεν μπορεί κάθε άτομο να νιώσει, να δει την ομορφιά, αλλά η Ντάσα μπορεί.

Η ιστορία οδηγεί τον αναγνώστη σε σκέψεις για την επιμονή και την επιθυμία να ξεπεράσουν τις δυσκολίες στο δρόμο τους, επειδή ένα άτομο περιμένει δοκιμασίες και πρέπει να υπομείνει με αξιοπρέπεια και θάρρος, για να αγωνιστεί για την ευτυχία του.

Βιβλιογραφία

1. Zolotareva I.V., Egorova N.V. Βιβλιογραφία. 7η τάξη. Σχέδια μαθήματος βασισμένα σε σχολικά βιβλία των Korovina V.Ya., Kurdyumova T.F. - Μ.: 2013. - 396 σελ.
2. Λογοτεχνία 7η τάξη. Βιβλίο-αναγνώστης για σχολεία με εις βάθος μελέτη της λογοτεχνίας. Σε 2 μέρη / Εκδ. Ladygina M.B. - 13η έκδ. - Μ.: 2012. - 256 σελ.
3. Kurdyumova T.F. Λογοτεχνία 7η τάξη. Αναγνώστης σχολικών βιβλίων σε 2 μέρη. - Μ.: 2011. - 272 σελ.
4. Korovina V.Ya. Βιβλιογραφία. 7η τάξη. Tutorial σε 2 μέρη. - 20η έκδ. - Μ.: 2012. Μέρος 1 - 319 σελ.; Μέρος 2 - 2009, 303 σελ.