Παρουσίαση Kravchenko 11 κύτταρα εξελικτική αλυσίδα της ανθρωπότητας. Η πολιτιστική συνιστώσα της εξέλιξης είναι μια παρουσίαση για ένα μάθημα στις κοινωνικές επιστήμες (Βαθμός 10) σχετικά με το θέμα. επιστήμονες για τον άνθρωπο

διαφάνεια 1

Προέλευση και ανάπτυξη του ανθρώπου

Chuprov L.A. ΜΚΟΥ Γυμνάσιο Νο 3 με. Stone-Fisher της συνοικίας Khanka του Primorsky Krai.

διαφάνεια 2

Human Origins

Ανθρώπινη ανάπτυξη

διαφάνεια 3

Αν κοιτάξουμε νοερά το μονοπάτι που διένυσε, θα δούμε τι τεράστιες αλλαγές έχουν συμβεί στον τρόπο ζωής των ανθρώπων, στην εμφάνισή τους, στις μορφές επικοινωνίας και στο περιβάλλον.

Από τη στιγμή της εμφάνισής του στη Γη και μέχρι τις αρχές του 21ου αιώνα, ο άνθρωπος έχει διανύσει πολύ δρόμο ανάπτυξης.

διαφάνεια 4

Σαουδική Αραβία

Κένυα Τανζανία Αιθιοπία Σουδάν Ινδικός Ωκεανός Ερυθρά Θάλασσα

Οι πρώτοι άνθρωποι εμφανίστηκαν πριν από 2-3 εκατομμύρια χρόνια. Η Αφρική είναι η πατρίδα της ανθρωπότητας.

διαφάνεια 5

στη φύση των βιολογικών αναγκών: σε τρόφιμα, απογόνους, ασφάλεια κ.λπ.

Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό ον.

Ως φυσικό (βιολογικό) ον, ο άνθρωπος είχε πολλά κοινά με τα ζώα:

στη δομή του σώματος

διαφάνεια 6

Οι πρωτόγονοι άνθρωποι δεν ήξεραν πώς να μιλήσουν, είχαν μικρότερο εγκέφαλο από τον σύγχρονο άνθρωπο, μερικά χαρακτηριστικά εμφάνισης που έμοιαζαν με ζώα.

έζησαν και εργάστηκαν μαζί

διέφερε από τα ζώα στην ικανότητα κατασκευής και χρήσης των απλούστερων εργαλείων.

Διαφάνεια 7

2. Ανθρώπινη ανάπτυξη

Πριν από περίπου 40 χιλιάδες χρόνια, εμφανίστηκε ένας άνθρωπος που έμοιαζε εξωτερικά με σύγχρονους ανθρώπους, «λογικό άνθρωπο», «Homo sapiens».

Ευθύ βάδισμα

Βελτιωμένο χέρι

Αυξημένο μέγεθος εγκεφάλου

αρθρώστε τον λόγο

Διαφάνεια 8

Στη συλλογική εργασιακή δραστηριότητα, ο άνθρωπος αναπτύχθηκε ως κοινωνικό, κοινωνικό ον.

Η ζωή ενός «λογικού ανθρώπου» έχει επίσης αλλάξει:

Έμαθε να φτιάχνει νέα εργαλεία από ξύλο, πυριτόλιθο και κόκκαλο.

Έμαθε πώς να φτιάχνει φωτιά, να ράβει ρούχα και να χτίζει μια κατοικία.

Διαφάνεια 9

Ωστόσο, στη διαδικασία της εξέλιξης, οι άνθρωποι ανέπτυξαν ένα ειδικό σύστημα επικοινωνίας - μια γλώσσα που τους επέτρεπε να εκφράζουν σκέψεις χρησιμοποιώντας λέξεις και προτάσεις.

Οι πρωτόγονοι άνθρωποι ζούσαν σε μικρές ομάδες, κυνηγούσαν και δούλευαν μαζί. Για να πετύχει το κοινό κυνήγι χρειαζόταν να συντονίζουν τις ενέργειές τους, δηλαδή να επικοινωνούν με κάποιο τρόπο μεταξύ τους.

Πολλά ζώα που ζουν σε αγέλες επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω γρυλίσματος, κινήσεων του σώματος και κλήσεων.

Διαφάνεια 10

Όταν μιλάνε, οι άνθρωποι επικοινωνούν μεταξύ τους τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τα αιτήματά τους.

Χωρίς τη γλώσσα, η ανθρώπινη κοινωνία και ο πολιτισμός δεν θα μπορούσαν να υπάρχουν.

διαφάνεια 11

Η φυλετική κοινότητα έχει αντικαταστήσει το ανθρώπινο κοπάδι.

Αυτή η μορφή συνεταιρισμού των αρχαίων ανθρώπων ήταν πιο σταθερή. Βασίστηκε στη συγγένεια, τη συλλογική εργασία και την ισότιμη διανομή.

Πριν από περίπου 8-10 χιλιάδες χρόνια, ο άνθρωπος έκανε τη μετάβαση από τη συλλογή και το κυνήγι στη γεωργία και την κτηνοτροφία.

διαφάνεια 12

Από την ιδιοποίηση των έτοιμων προϊόντων της φύσης οι άνθρωποι πέρασαν στην παραγωγή τους. Έχουν γίνει μια κοινή προσπάθεια να αλλάξουμε, να μεταμορφώσουμε τον κόσμο γύρω μας, να τον καλλιεργήσουμε.

διαφάνεια 13

Ο καταμερισμός της εργασίας οδήγησε στην εμφάνιση των βιοτεχνιών.

Υπάρχουν πόλεις, πολιτείες.

Διαφάνεια 14

Τα έθιμα, οι παραδόσεις, η θρησκεία, οι νόμοι γίνονται η βάση των ηθικών, θρησκευτικών και νομικών κανόνων της ανθρώπινης ζωής στην κοινωνία.

Οι άνθρωποι αφιερώνουν όλο και περισσότερο χρόνο στην τέχνη, την επιστήμη και την εκπαίδευση.

Δημιουργούνται κανόνες για να ρυθμίζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά στην κοινωνία.

διαφάνεια 15

Όλα αυτά είναι τα συστατικά στοιχεία του πολιτισμού.

Ο πολιτισμός γίνεται το δεύτερο περιβάλλον για την ανθρώπινη ύπαρξη.

διαφάνεια 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://acceleight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php

Κύριο καθήκον: Ως αποτέλεσμα της μελέτης, είναι απαραίτητο να μελετηθούν όλα τα στάδια της ανθρώπινης εξέλιξης και να επιβεβαιωθεί ή να αντικρουστεί (κατά τη γνώμη σας) η θεωρία του Charles Darwin, «Theory of Natural Selection». (Εδώ εκφράζει τη γνώμη του για την καταγωγή και την ανάπτυξη του ανθρώπου).

Ardipithecus ramidus Μια πρώιμη ανθρωπίνη που βρέθηκε στην Αιθιοπία, ο Ardipithecus ramidus, έζησε πριν από 4,4 εκατομμύρια χρόνια. Είναι πιθανό ότι ο Αρδιπίθηκος ζούσε σε υγρούς και δασώδεις βιότοπους, τότε οι περιβαλλοντικές αλλαγές λειτούργησαν ως ώθηση για την ανθρώπινη εξέλιξη.

Australopithecus anamensis Ο Australopithecus anamensis εμφανίστηκε πριν από περίπου 4,2 εκατομμύρια χρόνια.Η δομή των οστών των ποδιών του υποδηλώνει ότι αυτός ο Αυστραλοπίθηκος ήταν δίποδος, ωστόσο, στη δομή των δοντιών και των σιαγόνων, μοιάζει πολύ με τους μεταγενέστερους απολιθωτούς πιθήκους. Ο Australopithecus anamensis ζούσε σε ξερά δάση.

Australopithecus afarensis Εμφανίστηκε στην Ανατολική Αφρική, πριν από 4-3 εκατομμύρια χρόνια, από τον «παραβολικό» ουρανίσκο του σύγχρονου ανθρώπου). - ένα μικρό κουτί εγκεφάλου (430 cc, όχι πολύ μεγαλύτερο από αυτό ενός χιμπατζή). Αλλά υπάρχουν πολλές διαφορές από τους πιθήκους, η κύρια από τις οποίες είναι το περπάτημα με δύο πόδια.

Paranthropus aethiopicus πριν από 2,7 εκατομμύρια χρόνια στην Ανατολική Αφρική, εμφανίστηκε μια νέα ομάδα αρχαίων ανθρωποειδών - "στιβαρά", που διακρίνονται από πολύ μεγάλους γομφίους (άλλες φορές αναφέρονται σε Australopithecus, μερικές φορές απομονώνονται σε ένα ξεχωριστό γένος Paranthropus). Ο Paranthropus aethiopicus πιστεύεται ότι εξελίχθηκε από τον Australopithecus afarensis και ήταν ο πρόγονος του Paranthropus boisei.

Το Paranthropus boisei Εμφανίστηκε πριν από εκατομμύρια χρόνια, στην Ανατολική Αφρική. Σε αυτό το είδος εκφράζονται πλήρως οι τάσεις της «εύρωστης» εξελικτικής γραμμής. Παραδοσιακά, αυτά τα σημάδια ερμηνεύονται ως χαρακτηριστικά εξαιρετικής εξειδίκευσης στο μάσημα χονδροειδών φυτικών τροφών.

Homo habilis πριν από εκατομμύρια χρόνια, Ανατολική Αφρική. Αυτός ο εκπρόσωπος του γένους Homo κατασκεύαζε πρωτόγονα λίθινα εργαλεία. Το μέγεθος του εγκεφάλου ήταν κατά μέσο όρο 650 cm3 και κυμαινόταν από 500 έως 800 cm3. Ο Habilis είχε ύψος 1,5 μέτρο και υποτίθεται ότι ζύγιζε περίπου 45 κιλά. Τα αρσενικά ήταν μεγαλύτερα από τα θηλυκά, αλλά τα habilis δεν είχαν τόσο έντονη διαφορά μεγέθους μεταξύ των δύο φύλων.

Homo rudolfensis πριν από 1,8 εκατομμύρια χρόνια, Vost. Τόμος AfricaSkull 775 κ.εκ δείτε - πολύ περισσότερο από το Australopithecus, και περισσότερο από το τυπικό habilis. Το H.rudolfensis διακρίνεται επίσης από την ασθενή ανάπτυξη της υπερκογχικής ράχης. Το επίπεδο πρόσωπο του Homo rudolfensis υποδηλώνει μια στενή σχέση με τους Kenyanthropus platyops

Homo georgicus Ηλικία 1,8 εκατομμύρια χρόνια. Βρέθηκε στο Δμανήσι (Γεωργία) το 2001. Όγκος εγκεφάλου κ.εκ. Ύψος 1,5μ. Αυτή η ανακάλυψη μας αναγκάζει να επανεξετάσουμε παλιές θεωρίες σχετικά με το πότε και γιατί οι άνθρωποι εγκαταστάθηκαν εκτός Αφρικής. Τώρα είναι σαφές ότι οι πρώτοι που το έκαναν αυτό δεν ήταν ευφυείς και προοδευτικοί Πιθηκάνθρωποι, αλλά μορφές που ήταν μεταβατικές μεταξύ των Πιθηκάνθρωπων και του αρχαιότερου Χόμο, που είχε ακόμα πολύ μικρό εγκέφαλο.

Ο Homo ergaster έζησε πριν από ένα εκατομμύριο χρόνια. Το κρανίο είναι στρογγυλεμένο, τα υπερκείμενα τόξα είναι έντονα ανεπτυγμένα. Τα δόντια είναι μικρά, ειδικά σε σύγκριση με τον Αυστραλοπίθηκο. Όγκος εγκεφάλου 880 κυβ. βλ. Η μετάβαση από τους αρχαιότερους ανθρώπους στον Homo ergaster ήταν το πιο σημαντικό ποιοτικό άλμα στην εξέλιξη των ανθρωπιδών. Ταυτόχρονα, δύο σημαντικές αλλαγές συνέβησαν: - Το μέγεθος του σώματος αυξήθηκε απότομα. - Αύξηση της αναλογίας ζωικών τροφών στη διατροφή

Homo erectus Τα μέλη του erectus, που έζησαν πριν από 1,5 εκατομμύριο χρόνια, είχαν όγκο εγκεφάλου περίπου 900 cm3. Ένα από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτών των ανθρωποειδών ήταν οι πολύ παχιές ράχες των φρυδιών και το επίμηκες, χαμηλό κρανίο. Τα δόντια είναι σχεδόν σαν αυτά ενός σύγχρονου ανθρώπου, το πηγούνι απουσίαζε. Ήξερε πώς να χρησιμοποιεί τη φωτιά και καταβρόχθιζε το είδος του

Homo sapiens Ο όγκος του εγκεφάλου είναι κατά μέσο όρο 1300 κυβικά μέτρα. βλέπε Πλακωμένο, ψηλό, σχεδόν κάθετο μέτωπο. Οι υπερκείμενες κορυφογραμμές μειώνονται. Τα παλαιότερα ευρήματα στην Αφρική πριν από χρόνια. στο Ζαπ. Ασία - πριν από περισσότερο από ένα χρόνο. Είχαν για πρώτη φορά πραγματική τέχνη (βραχογραφία, δείτε εδώ). η τεχνική πρόοδος επιταχύνθηκε απότομα. βελτιωμένες τεχνικές κυνηγιού. Το τελευταίο όμως είχε και αρνητικό αποτέλεσμα. εδώ

Μάθημα #5-6

Κοινωνικές Σπουδές, 10

ανθρώπινη φύση

D.Z.: § 3, ?? (σελ. 34), εργασίες (σελ. 35)

© Kulikov R.V.

© ed. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Κολμάκοφ

Έννοιες, όροι

• Κατηγορία;
• ανθρώπινη ύπαρξη?
• Ο άνθρωπος είναι προϊόν βιολογικής, κοινωνικής, πολιτιστικής επανάστασης.
• Ατομο;
• Ατομικότητα;
• Προσωπικότητα

Εκμάθηση νέου υλικού για ερωτήσεις

• Ο άνθρωπος ως προϊόν βιολογικής, κοινωνικής και πολιτισμικής εξέλιξης.
• Σκοπός και νόημα της ανθρώπινης ζωής.
• Ανθρωπιστικές Επιστήμες.

1. Ο άνθρωπος ως προϊόν βιολογικής, κοινωνικής και πολιτισμικής εξέλιξης.

Λένε ότι ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Διογένης μια λαμπερή ηλιόλουστη μέρα, σηκώνοντας ένα αναμμένο φανάρι ψηλά πάνω από το κεφάλι του, περπάτησε στην πόλη και κοίταξε με προσοχή τους ανθρώπους. Τον ρώτησαν:

-Ποιον γυρεύεις Διογένη;

«Ψάχνω για άντρα», απάντησε ο φιλόσοφος.

Ο άνθρωπος είναι όλος υφασμένος από παράδοξα:

• Ο άνθρωπος είναι ζώο, αλλά δεν υπάρχει στη φύση, αλλά στην κοινωνία

• Έχει ένστικτα, αλλά τον καθοδηγεί πρωτίστως η λογική
• Ο άνθρωπος γεννιέται στη φύση, αλλά προσπαθεί να την υποτάξει στον εαυτό του
• Ένα άτομο έχει μυαλό, αλλά υπάρχει και ασυνείδητο

• Ποιος είναι ο άνθρωπος;
• Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του;

Θεωρίες για την προέλευση του ανθρώπου

Η κοσμική προέλευση του ανθρώπου (η προέλευση όλης της ζωής από το διάστημα ή η θεωρία ότι είμαστε όλοι πρόγονοι των διαστημικών εξωγήινων)

Θεία προέλευση - ολόκληρος ο κόσμος, συμπεριλαμβανομένου του ανθρώπου είναι δημιούργημα του Θεού, ο Θεός δημιούργησε τον άνθρωπο κατ' εικόνα και καθ' ομοίωσή του

ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΠΙΛΟΓΗ

από τον κόσμο των ζώων

Και είπε ο Θεός: Ας φτιάξουμε τον άνθρωπο κατ' εικόνα μας, σύμφωνα με την ομοίωσή μας, και ας κυριαρχήσουν στα ψάρια της θάλασσας, και στα πουλιά του ουρανού, και στα βοοειδή, και σε όλη τη γη, και σε κάθε ερπυστικό πράγμα που σέρνεται στη γη. .

Στην επιστήμη κυριαρχεί η θεωρία της προέλευσης του ανθρώπου από τον ζωικό κόσμο, που βασίζεται στη θεωρία του Χ. Δαρβίνου για την προέλευση των ειδών, καθώς και στην εκδοχή ότι η εργασία και η εξέλιξη της εργασιακής διαδικασίας οδήγησαν στην εμφάνιση του Homo. sapiens - F. Engels "Ο ρόλος της εργασίας στη διαδικασία μετατροπής ενός πιθήκου σε άνθρωπο"

ανθρωπογένεση - η διαδικασία διαμόρφωσης και ανάπτυξης του ανθρώπου

Ramapitek

(14-20 εκατομμύρια χρόνια πριν)

Αυστραλοπίθηκος

(πριν από 5-8 εκατομμύρια χρόνια)

Πιθηκάνθρωπος

homo habilis

(handy man) πριν από περίπου 2 εκατομμύρια χρόνια

Homo erectus , άντρας όρθιος,

1-1,3 εκατομμύρια χρόνια πριν

Η διαδικασία της ανθρωπογένεσης ολοκληρώνεται από ένα είδος που ονομάζεται Cro-Magnon ( homo sapiens ) - έξυπνο άτομο

Πώς αντιλαμβάνεστε τις βιολογικές και κοινωνικές αρχές σε έναν άνθρωπο;

Βιολογικές αρχές - εκείνα τα σημάδια που είναι εγγενή στον άνθρωπο ως μέρος του ζωικού κόσμου, αυτό που τον κάνει να σχετίζεται με τα ζώα

Κοινωνικές αρχές - εκείνα τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν ένα άτομο από οποιοδήποτε ζώο, που του έδωσαν αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.

Κάντε ένα τραπέζι!

Βιολογικές αρχές στον άνθρωπο

ένστικτα, ανάγκες για φαγητό, ύπνο, αέρα, παρουσία σώματος,

Κοινωνικές αρχές στον άνθρωπο

Βιολογικές και κοινωνικές αρχές στον άνθρωπο

ανθρώπινο ον βιοκοινωνική

Ο άνθρωπος σαν βιολογικό ον ανήκει στα ανώτερα θηλαστικά, σχηματίζοντας ένα ιδιαίτερο είδος homo sapiens . Η ανθρώπινη φύση εκδηλώνεται στην ανατομία, τη φυσιολογία της: κυκλοφορικό, μυϊκό, νευρικό και άλλα συστήματα.

Ο άνθρωπος σαν κοινωνικό ον άρρηκτα συνδεδεμένη με την κοινωνία. Ο άνθρωπος γίνεται άνθρωπος μόνο με την είσοδο σε κοινωνικές σχέσεις, σε επικοινωνία με τους άλλους. Η κοινωνική ουσία ενός ατόμου εκδηλώνεται μέσω ιδιοτήτων όπως η ικανότητα και η ετοιμότητα για κοινωνικά χρήσιμη εργασία, η συνείδηση, η λογική, η ελευθερία και η ευθύνη.

κοινωνιογένεση

Ανθρωπογένεση

Η διαδικασία διαμόρφωσης και ανάπτυξης του ανθρώπου

Η διαδικασία διαμόρφωσης και ανάπτυξης της κοινωνίας

Ανθρωποκοινωνιογένεση

Ο άνθρωπος

Σκοπός και νόημα ζωής Γιατί είμαι? Το νόημα της ζωής είναι η πεποίθηση ότι η ζωή αξίζει να τη ζεις.

Ανθρώπινη φύση

σχεδιάστε τη ζωή σας

Υπηρεσία

κοινωνία?

Κατοχή

πράγμα?

Εξουσία?

Σκοπός και νόημα ζωής

Δώστε μια περιγραφή των κύριων προσεγγίσεων για τον προσδιορισμό του νοήματος της ζωής

Σελ. 3 σελ. 30 σχολικό βιβλίο, πίνακας

Αποψη

Ποια προσέγγιση για την κατανόηση του νοήματος της ζωής είναι πιο κοντά σε εσάς;

Προσεγγίσεις για την κατανόηση του νοήματος της ζωής

• Ηδονιστικός:επιθυμία για ηδονή (Επίκουρος (341-270 π.Χ.)).
• Ασκητής:καταστολή κλίσεων και επιθυμιών (κυνικοί, Διογένης (400-325 π.Χ.)).
• Ταπεινός Στωικός:υποταγή στην ανάγκη, τη μοίρα (οι Στωικοί, Ζήνων (336-264 π.Χ.)).
• Θρησκευτικός:ανιδιοτελής υπηρεσία στον Θεό.
• Κατηγορηματικά επιβεβλημένο:ζήστε σύμφωνα με τον ηθικό νόμο: «Να ενεργείτε με τέτοιο τρόπο ώστε το αξίωμα της θέλησής σας να μπορεί πάντα να γίνεται η αρχή της καθολικής νομοθεσίας» (I. Kant (1724-1804).
• Αποτελεσματικά ανθρωπιστικά:ένα άτομο πρέπει να συνειδητοποιήσει τις εσωτερικές του δυνατότητες.

Τι θα γίνει μετά από μένα;

Εκτιμούμε τη ζωή γιατί δεν είναι ατελείωτη

θνητός άνθρωπος-

μέρος του "αθάνατου"

ανθρώπινη φυλή

Προσωπικός

πλευρά

Δημόσιο

πλευρά

3. Ανθρωπιστικές επιστήμες

Η ουσία του ανθρώπου

Πρακτικά συμπεράσματα:

1. Ο άνθρωπος είναι ιστορικό ον. Καθένας από εμάς, όπως λέμε, «στέκεται στους ώμους» πολλών γενεών των προγόνων μας. Ο άνθρωπος είναι υπεύθυνος για τη ζωή στη Γη και το μέλλον της ανθρωπότητας.

2. Είναι απαραίτητο να συνειδητοποιήσουμε τη σημασία ενός ατόμου, να κατανοήσουμε το νόημα της ζωής, να επιλέξουμε άξιους στόχους, να κάνουμε συνειδητά μια επιλογή μιας διαδρομής ζωής, για την οποία αξίζει να ζήσουμε.

3. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η ανθρώπινη ζωή είναι από μόνη της πολύτιμη και η προοπτική της ανθρωπότητας έγκειται στην ανάπτυξη του ατόμου σε αρμονία με τη φύση, την κοινωνία και τον εσωτερικό κόσμο του ατόμου.

• Σήμερα έμαθα...
• Ήταν ενδιαφέρον…
• Ήταν δύσκολο…
• Εμαθα…
• Ήμουν ικανός...
• Εμεινα έκπληκτος...
• Ήθελα…

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Η πολιτιστική συνιστώσα της εξέλιξης Μάθημα 2 Δημοτικού 10η κοινωνική επιστήμη

Η ανάγκη για πολιτισμό είναι αποτέλεσμα της εξέλιξης του ανθρώπινου γένους.

Όρθιο περπάτημα Μεγάλος εγκέφαλος Παρουσία δεύτερου συστήματος σηματοδότησης Σκέψη Γλώσσα και συνείδηση ​​Μεγαλύτερη παιδική ηλικία Κατοχή εργαλείων και φωτιάς = > Μετάβαση από τη βιολογική στην πολιτιστική εξέλιξη Διακρίνει τον άνθρωπο από το ζώο: ο άνθρωπος Cro-Magnon. Ανακατασκευή Z. Burian

Πολιτισμός - ένα σύνολο παραδόσεων, εθίμων, κοινωνικών κανόνων, κανόνων που ρυθμίζουν τη συμπεριφορά όσων ζουν τώρα και μεταδίδονται σε αυτούς που θα ζήσουν αύριο.

Ο άνθρωπος μαθαίνει πώς να ερμηνεύει τον κόσμο γύρω του και πώς να ανταποκρίνεται σε αυτόν. Τα ζώα δεν το χρειάζονται αυτό Η διαδικασία κοινωνικοποίησης - διδασκαλία πολιτιστικών κανόνων Εργαλεία της Μεσολιθικής εποχής

Οι ενέργειες που υπαγορεύονται από τη βιολογική αρχή δεν επιτρέπουν καμία ελευθερία. (ακούσιες αντιδράσεις: για παράδειγμα: απόσυρση χεριού από ένα ζεστό, φτέρνισμα, ξύσιμο) Η συνειδητή αναγκαιότητα εκφράζεται στο γεγονός ότι ένα άτομο υποτάσσει την ενστικτώδη ελευθερία του στην κοινωνική αναγκαιότητα (από το 2 συμπεριφέρομαι όπως θέλω "να" συμπεριφέρομαι ως η κοινωνική ευπρέπεια απαιτεί ”) Ελευθερία και ευθύνη

Ελευθερία - η ικανότητα ενός ατόμου να ενεργεί σύμφωνα με τα συμφέροντα και τους στόχους του. η ικανότητα εκτέλεσης ορισμένων ενεργειών ανάλογα με τις περιστάσεις Σχολικό βιβλίο σελ. 17 για την ελευθερία παράγραφος 1 μετά τον ορισμό της Ελευθερίας και της ευθύνης

Υπευθυνότητα - το καθήκον και η προθυμία ενός ατόμου να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις, τις πράξεις και τις συνέπειες

Εργασία για το σπίτι: παράγραφος νούμερο 2 αναδιήγηση, εργαστήριο γ. 1 γραπτώς

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Ο ρόλος και η θέση της εθνικής-πολιτιστικής συνιστώσας στα μαθήματα αγγλικών και εκτός σχολείου

Αυτό το υλικό παρουσιάζει τη σημασία της εθνικής-πολιτιστικής συνιστώσας στα μαθήματα αγγλικών. Το υλικό παρουσιάστηκε στην παιδαγωγική κοινότητα στο επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο «Πανεπιστήμιο ...

Ανάπτυξη πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων μεταξύ των μαθητών του Κέντρου Κοινωνικής και Αποκατάστασης Ανηλίκων. Μεθοδολογικές εξελίξεις για εκπαιδευτικούς (για την ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών

Ανάπτυξη πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων μεταξύ των μαθητών του Κέντρου Κοινωνικής και Αποκατάστασης Ανηλίκων. Μεθοδολογικές εξελίξεις για εκπαιδευτικούς (σχετικά με την ανάπτυξη του πολιτισμού και της υγιεινής ...

Η επίδραση του πολιτιστικού και εκπαιδευτικού χώρου του γυμνασίου στην ανύψωση του πολιτιστικού επιπέδου του αποφοίτου.

Ο πολιτιστικός και εκπαιδευτικός χώρος του γυμνασίου εμπλουτίζει τον πνευματικό κόσμο των μαθητών. Είναι αδύνατο να μην σημειωθεί ο υψηλός ρόλος της γεωγραφίας στην αισθητική αγωγή των μαθητών: στη διαμόρφωση της αντίληψης της ομορφιάς ...

Μάθημα κοινωνικού προσανατολισμού στην Στ' δημοτικού. (Εθνοπολιτισμική συνιστώσα). Αναπτύχθηκε και διευθύνεται από την καθηγήτρια SBO Lepeshkina Olga Evgenievna.

Θέμα: "Ζυθοποιία τσαγιού σύμφωνα με τις λαϊκές παραδόσεις Khakass." Σκοπός: να διδάξει πώς να παρασκευάζει ένα ρόφημα τσαγιού σύμφωνα με τους κανόνες, τηρώντας τις λαϊκές παραδόσεις. Εργασίες. Διδασκαλία: συστηματοποίηση και σύνοψη θεωρητικών ...

Μεθοδική ανάπτυξη «Κοινωνική-πολιτισμική ικανότητα - ένα από τα κύρια συστατικά στη διδασκαλία της αγγλικής».

Η εκμάθηση της επικοινωνίας σε μια ξένη γλώσσα συνεπάγεται την απόκτηση κοινωνικο-πολιτιστικών γνώσεων και δεξιοτήτων. Χωρίς αυτά, δεν υπάρχει πρακτική γνώση της γλώσσας. Από αυτό προκύπτει ότι ο πολιτιστικός προσανατολισμός ...

Μαθήματα 1-2 «Εξελικτική αλυσίδα του ανθρώπου. Πολιτιστικά στοιχεία της εξέλιξης»

Μάθημα 1 «Η εξελικτική αλυσίδα του ανθρώπου».

Η ανάπτυξη της ανθρώπινης φυλής διήρκεσε 7 εκατομμύρια χρόνια

Τώρα ένα άτομο πηγαίνει όλη αυτή τη διαδρομή μέσα στη μήτρα
μητέρα: αναπτύσσει την ομιλία, την ακοή, τη μνήμη,
αγγίξτε, και το πιο σημαντικό, τον ανθρώπινο εγκέφαλο.
Μετά τη γέννηση, δεν περνάμε από μια εξελικτική, αλλά
πολιτιστική πορεία ανάπτυξης - εξάλλου τα πάντα
τα βιολογικά προαπαιτούμενα είναι έτοιμα.
Ερώτηση: ποιες δεξιότητες αποκτά το μωρό μετά
γέννηση?

ανθρώπινη προσωπικότητα

Τα θεμέλια της ανθρώπινης προσωπικότητας μπαίνουν
στα 5-7 χρόνια, τότε προσαρμόζονται και
ακονίζονται.
Σύγκριση: 7 εκατομμύρια χρόνια - 7 χρόνια
χιλιετίες συρρικνώθηκαν σε μήνες και μέρες

Ασκηση:

Βάσει του σχήματος στη σελίδα 10 βγάλτε συμπεράσματα
πώς ένα άτομο και ο εγκέφαλός του έχουν αλλάξει κατά τη διάρκεια της
εξέλιξη?

Η ανάδυση της κοινωνίας

Στην πορεία της εξέλιξης, εκεί
ποιοτικό άλμα - δεν έγινε
απλά ένας άνθρωπος, αλλά ΑΝΘΡΩΠΟΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ.
Η ανθρώπινη ιστορία ξεκινά
διευθύνεται από ειδικούς
κοινωνικοί, νόμοι.

Ασκηση:

Σκεφτείτε το σχέδιο
σελίδα 12 στο σχολικό βιβλίο, το οποίο
συμπεράσματα που μπορείτε να βγάλετε
τον κοιτάζεις;

Συμπεράσματα:

Όσο περισσότερα ένστικτα, τόσο λιγότερος ρόλος
γονείς.
Όσο λιγότερα ένστικτα, τόσο μεγαλύτερος είναι ο ρόλος
γονείς.
Οι γονείς για ένα παιδί είναι υποκατάστατα της φύσης,
πρέπει να του μεταφέρουν κανόνες και πρότυπα
συμπεριφορές που δημιουργούνται από την κοινωνία.

Ας σκεφτούμε...

Ο άνθρωπος μαθαίνει από τους δικούς του
ζωύφια και ζώα
δεν κάνουν λάθη.
Γιατί;

Γεννημένος χωρίς προγραμματισμένο
συμπεριφορά, οι άνθρωποι έπρεπε να ανακαλύψουν ξανά
μάθετε πώς να ερμηνεύετε
περιβάλλον και πώς
αντιδρούν σε αυτό.
Τα ζώα δεν χρειάζεται να κάνουν τίποτα.
Σταδιακά, από γενιά σε γενιά,
ο πολιτισμός άρχισε να διαμορφώνεται.

Ο πολιτισμός είναι...

Μια συλλογή από παραδόσεις
έθιμα, κοινωνικά πρότυπα,
κανόνες που διέπουν
τη συμπεριφορά αυτών που ζουν
τώρα και μεταδιδόμενα θέματα,
που θα ζήσει αύριο.

Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό άτομο.

Η σωματική ανάπτυξη του ανθρώπου έχει σταματήσει στα 40
χιλιάδες χρόνια πριν.
Μέχρι εκείνη τη στιγμή, όλα τα σημάδια είχαν σχηματιστεί,
που ξεχωρίζουν τον άνθρωπο από τα ζώα.
Ονόμασέ τους...
Όλα αυτά χρησίμευσαν ως μετάβαση από το βιολογικό
εξέλιξη σε πολιτισμικό.