وتضرب الأعمال الصالحة مدى الحياة كمثل. ساعة الفصل "الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة يقرأها صديق جيد تي كوتي

درس عام في موضوع: "الحياة تعطى للعمل الصالح".

أهداف الدرس:تعميم المعرفة حول الأعمال الفكاهية (معرفة ميزات بناء نصوص القصة؛ أبطال القصص؛ السمات المميزة الرئيسية لشخصيتهم)؛ تعلم كيفية تخطيط النص. تعلم إعادة سرد النص بالتفصيل، لفترة وجيزة، بشكل انتقائي؛

تعلم كيفية كتابة بيان مونولوج حول موضوع ما (التكوين الشفهي)؛ تحديد معنى الأمثال وربط الأمثال بالمادة قيد الدراسة.

النتائج المخططة لإتقان الموضوع:

فهم ملامح النص السردي؛ القدرة على وصف بطل النص؛ القدرة على مقارنة المؤامرات، ومقارنة الشخصيات؛ البحث عن المعلومات اللازمة وفقا للمهمة؛ تقسيم النص إلى أجزاء دلالية، ووضع خطة؛ رواية مفصلة ومختصرة ومكثفة لما تمت قراءته ؛ تحديد الفكرة الرئيسية، وربط المثل بالمادة قيد الدراسة.

الموارد والمعدات:

القراءة الأدبية. كتاب مدرسي. الصف 3RD. الجزء 1.

تي كوتي. دفتر إبداعي. الصف 3RD.

تقدم الدروس

تنظيم الوقت.

أهلا أصدقائي!

أنا سعيد لرؤيتك!

دعني أعانقك،

أتمنى لكم جميعا حظا سعيدا.

اذهب إلى السبورة وعلق الأمثال واشرح معناها.

2. لعبة "الخير والشر" - العصف الذهني

أول خطوة نحو الطيبة هي الكلمة الطيبة.

سأطرح الأسئلة وستجيبون جميعًا معًا - بالخير أو الشر.

* مقاطعة أثناء المحادثة؟

* دعوة جارك كلمة مسيئة؟

* أعتذر عن التأخر؟

*ترحل ولا تقول وداعا؟

* لمساعدة الوالدين؟

* ألا يمكنك التنازل عن مقعدك لكبار السن في الحافلة؟

* الركض عبر الممرات وضرب الجميع أرضًا؟

*هل يجب أن أقول مرحبا عندما ألتقي؟

*الضغط وعدم الاعتذار؟

* مساعدة في التقاط البند الساقط؟

*لا تخلع قبعتك عند دخولك المدرسة؟

* قول "شكرًا لك" على الهدية؟

* التحدث بصوت عال؟

4. المثل (مقطع فيديو)

عمل تمهيدي

5. التحقق من الواجبات المنزلية

العمل مع السؤال رقم 2 من الكتاب المدرسي.

اقرأ موضوع القسم الذي تدرسه مرة أخرى. اربطها بالأعمال التي قرأتها.

لماذا يتم تضمين القصص الفكاهية في موضوع "الحياة تعطى للعمل الصالح"؟

كيف يمكن تسمية القسم بشكل مختلف؟

عرض الخيارات الخاصة بك.

هل يمكن وصف جميع القصص المقروءة في هذا القسم بأنها فكاهية؟

العمل مع السؤال رقم 5 من الكتاب المدرسي.

عند إكمال هذه المهمة، تحتاج إلى وضع خطة لإعادة رواية انتقائية:

تحديد جزء من رواية انتقائية (حدث واحد، صورة البطل، سمة البطل، وصف الفعل الذي ارتكبه البطل)؛

مذكرة:

3. إعادة سرد النص؛

5. إعادة إخبار النص؛

العمل مع السؤال رقم 6 من الكتاب المدرسي .

إلى أي من الأبطال يمكن توجيه عبارة "الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة"؟ واستبدل هذه العبارة بأمثال أو أقوال متشابهة في المعنى.

العمل مع السؤال رقم 7 من الكتاب المدرسي.

قراءة جميع الأمثال.

اقرأ فقط تلك الأمثال التي سمعتها وتعرفها. في أي الحالات تم استخدام هذه الأمثال؟

ما الأمثال التي يمكن أن تحل محل عنوان قسمنا؟

العمل مع السؤال رقم 8 من الكتاب المدرسي.

تعمل المجموعة بمثل واحد وتقدم أعمالاً تتوافق معه.

المطابقة: عنوان العمل، المؤلف، التلميح (المثل، الاقتباس من النص، الكلمات الداعمة)

6 الاختبار

7. صنع الكولاج.

ما هو أكثر على الأرض: الخير أم الشر؟ ربما يمكن لأي شخص أن يساعدنا في التعرف على ساعة الكأس العتيقة؟ على جانب واحد من المقياس، سنضع "الشر" (أقراص - الحسد، الجشع، الوقاحة، الخيانة، الحرب، الأكاذيب). لهزيمة الشر، عليك أن تحاول قلب الموازين بـ "الخير". دعونا نتذكر الأعمال الصالحة التي قمت بها، ونضعها قطرة قطرة في الميزان بكلمة "حسنة"

- كما ترون يا رفاق، كيف يمكنك هزيمة الشر. الأمر نفسه في الحياة: قطرات الخير، تندمج، تتحول إلى مجرى، تيار إلى نهر، أنهار إلى بحر من الخير. من الجيد أن يترك الإنسان وراءه علامة جيدة.

8. التأمل. ملخص الدرس.

الطريق إلى اللطف ليس طريقًا سهلاً وطويلًا يتوقع فيه الإنسان صعودًا وهبوطًا ونزولًا وصعودًا وتناوب الخير والشر. إن تعلم أن تكون لطيفًا حقًا أمر صعب. يجب على الشخص أن يتوقف كثيرًا ويفكر في أفعاله الملتزمة.

واليوم أشكر الجميع على المحادثة الدافئة والثقة، على الأفكار الجيدة والذكية، على الموقف الإبداعي في العمل.

الكلمات الطيبة هي الجذور.

الأفكار الجيدة هي الزهور.

إن الأعمال الصالحة ثمرة.

القلوب الطيبة - حديقة

اقرأ النص.

في. زيليزنياكوف

قصة اي بي سي

بعد الدروس ذهبت إلى الصف الأول. لم أرد أن أذهب إليهم، لكن إحدى الجارات طلبت مني أن أعتني بابنها. بعد كل شيء، إنه الأول من سبتمبر، أول يوم في المدرسة. لقد دخلت، وكان الفصل فارغًا بالفعل. الكل غادر. حسنًا، أردت أن أستدير وأذهب. وفجأة أرى: هناك نوع من الأزرار يجلس على المكتب الأخير، وهو غير مرئي تقريبًا من خلف المكتب. لقد كانت فتاة، وليس الصبي الذي كنت أبحث عنه. كما يليق بطلاب الصف الأول، كانت ترتدي ساحة بيضاء وأقواسًا بيضاء تمامًا

عشرة أضعاف حجم رأسها. ومن الغريب أنها كانت تجلس وحدها. لقد عاد الجميع إلى منازلهم وربما بالفعل

يأكلون المرق وجيلي الحليب هناك ويخبرون والديهم بالمعجزات عن المدرسة، لكن هذا يجلس وينتظر من يعرف ماذا.

أقول يا فتاة، لماذا لا تعودين إلى المنزل؟

أي اهتمام.

ربما فقدت شيئا؟

يجلس كالتمثال ولا يتحرك.

أنا لا أعرف ما يجب القيام به. يبدو الأمر محرجًا للمغادرة.

صعدت إلى السبورة، وتوصلت إلى كيفية تحريك هذا "التمثال"، ورسمت ببطء على السبورة بالطباشير. رسمت طالبًا في الصف الأول عاد إلى المنزل من المدرسة ويتناول الغداء. ثم والده وأمه وجدتيه. يمضغ، يلتهم كلا الخدين، وينظرون إلى فمه. وتبين أنها صورة مضحكة.

وأنا وأنت، أقول، جائعون. ألم يحن الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل؟

يجيب: لا، لن أذهب إلى المنزل.

إذن، هل ستقضي الليلة هنا؟

ثم ضايقني ضميري فعدت.

أقول: "أنت، إذا لم تخبرني عن سبب جلوسك هنا، فسأتصل بطبيب المدرسة الآن". وهو - مرة مرتين! - "سيارة إسعاف"، صفارة الإنذار - وأنت في المستشفى.

قررت أن أخيفها. أنا نفسي أخاف من هذا الطبيب. كان يقول دائمًا: "تنفس، لا تتنفس"، ويضع مقياس الحرارة تحت ذراعه. بارد مثل جليد.

جيد جدا. سأذهب إلى المستشفى.

بصراحة، كانت مجنونة.

صرخت: "هل يمكنك أن تخبرني، ماذا حدث لك؟"

أخي ينتظرني. إنه يجلس في الفناء.

نظرت إلى الفناء. وبالفعل كان هناك طفل صغير يجلس على المقعد.

وماذا في ذلك؟

والحقيقة أنني وعدته بأنني سأتعلم كل الحروف اليوم.

أنت قوي في الوعد! - انا قلت. - الأبجدية كاملة في يوم واحد!

ربما ستنهي دراستك في عام واحد إذن؟ قوي على الكذب!

أنا لم أكذب، أنا فقط لم أكن أعرف.

أرى أنها على وشك البكاء. لقد خفضت عينيها وأدارت رأسها بطريقة غير مفهومة.

يتم تدريس الحروف على مدار العام. هذه ليست مسألة سهلة.

لقد ذهب والدنا وأبي بعيدًا، وأخي سيريوزا يفتقده كثيرًا. وطلب من جدته أن تكتب لهم رسالة منه،

ولا يزال ليس لديها وقت فراغ. قلت له: سأذهب إلى المدرسة وأتعلم الحروف وأكتب رسالة إلى أمي وأبي. وأخبر الأولاد في الفناء. واليوم كتبنا العصي طوال اليوم. - الآن كان ينبغي لها أن تبكي.

أقول إن العصي جيدة ورائعة! يمكنك صنع الحروف من العصي. - صعدت إلى السبورة وكتبت الحرف "أ". مطبوعة. - هذا هو الحرف "أ". وهي مصنوعة من ثلاث عصي. كوخ الرسالة. لم أعتقد أبدًا أنني سأكون مدرسًا. ولكن كان من الضروري صرف انتباهها حتى لا تفعل ذلك

بدأت في البكاء.

أقول: "والآن، دعنا نذهب إلى أخيك، وسأشرح له كل شيء".

خرجنا إلى الفناء واتجهنا نحو أخيها. مشوا كالأطفال ممسكين بأيديهم. وضعت يدها في يدي. كفها ناعم ودافئ، وأصابعها مبطنة. الآن، أعتقد أنه إذا رأى أي من الرجال ذلك، فسوف يضحكون. لكن لا يمكنك رمي يدها بعيدًا - فهو إنسان... وهذا الفارس الحزين سريوزا يجلس ويتدلى بساقيه. يتظاهر بعدم رؤيتنا.

اسمع، أقول لك أيها الرجل العجوز. كيف يمكنني أن أشرح لك هذا؟

حسنا، بشكل عام، لتعلم الأبجدية بأكملها، تحتاج إلى الدراسة لمدة عام كامل. هذه ليست مسألة سهلة.

إذن أنت لم تتعلمها؟ - نظر بتحد إلى أخته. - لم يكن هناك ما نعد به.

قالت الفتاة بيأس: "لقد كتبنا العصي طوال اليوم". - والحروف تصنع من العيدان .

لكنه لم يستمع لها. انزلق من على المقعد، وخفض رأسه وبدأ يمشي مثل البطة.

إنه ببساطة لم يلاحظني. وأنا تعبت من ذلك. لقد كنت أتدخل دائمًا في شؤون الآخرين.

لقد تعلمت الحرف "أ". انها مكتوبة ككوخ! - صرخ

فتاة في ظهر أخيها. لكنه لم ينظر حتى إلى الوراء.

ثم لحقت به.

اسمع، أقول، ما ذنبها؟ العلم مسألة معقدة. اذهب إلى المدرسة واكتشف بنفسك. هل تعتقد أن غاغارين أو تيتوف أتقن الأبجدية بأكملها في يوم واحد؟ أوه، كيف نتعرق أيضا! وقد استسلمت يديك.

وقال: "قضيت اليوم كله في كتابة رسالة إلى والدتي كتذكار".

كان وجهه حزينًا جدًا، واعتقدت أنه من العار ألا يأخذه والديه إذا كان يفتقده كثيرًا. إذا كنت تخطط للذهاب إلى سيبيريا، خذ أطفالك معك. لن يخافوا من المسافات الطويلة أو الصقيع الشديد.

يا إلهي، يا لها من مأساة! - انا اقول. - سآتي اليوم

لك بعد الغداء وسأرسم كل شيء على الورق تحت إملاءك بأفضل طريقة ممكنة.

هذا جيد! - قالت الفتاة. - نحن نعيش في هذا المنزل، ل

سياج حديدي... حقًا يا سريوزا، حسنًا؟

"حسنًا"، أجاب سريوزا. - سأكون بالانتظار.

رأيتهم يدخلون الفناء وقد تومض أجسامهم بين قضبان السياج الحديدية والشجيرات الخضراء. وبعد ذلك سمعت صوتًا عاليًا وخبيثًا وصبيانيًا.

سريوزا، حسنًا، هل تعلمت أختك كل الحروف؟

رأيت أن سريوزا توقف، وركضت أخته إلى المدخل.

تعلم الحروف الأبجدية، هل تعرف كم تحتاج إلى الدراسة؟ - قال سريوزا. - عليك أن تدرس لمدة عام كامل.

قال الصبي: "هذا يعني أن رسائلك كانت تبكي". -

وبكت سيبيريا الخاصة بك.

أجاب سريوزا: "لم أبكي". - لدي صديق، لم يكن في الصف الأول لفترة طويلة؛ سيأتي إلينا اليوم ويكتب رسالة.

قال الصبي: "كلكم تكذبون". - أوه، وأنت قوي في صب! حسنا، ما هو اسم صديقك؟

كان هناك صمت.

دقيقة أخرى، وكان من المفترض أن يُسمع التعجب المنتصر للصبي الخبيث، لكنني لم أسمح بحدوث ذلك. لا، لم يكن ذلك من طبيعتي. تسلقت الأساس الحجري للسياج ووضعت رأسي بين القضبان.

"بالمناسبة، اسمه يوركا،" صرخت. - يوجد مثل هذا الاسم المشهور عالميًا.

انفتح فم هذا الصبي على حين غرة، مثل كلب الصيد عندما يخطئ في رؤية الأرنب. لكن سريوزا لم يقل شيئًا. لم يكن من النوع الذي يضرب الناس عندما يكونون في حالة حزن. وقفزت على الأرض وذهبت إلى المنزل. لا أعرف لماذا، لكني كنت في مزاج جيد. إنها متعة في القلب، هذا كل شيء. لقد كنت في مزاج رائع. حتى أنني أردت الغناء.

أكمل المهام: (للفصل بأكمله)

1. تحديد نوع هذا النص.

2. ما تمت مناقشته في النص. يرجى الملاحظة:

عن الصداقة بين يورا والفتاة الصغيرة؛

حول كيف ذهبت الفتاة إلى المدرسة؛

حول كيف أرادت الفتاة مساعدة أخيها.

5. ما هي الصفات الشخصية التي تتمتع بها الفتاة؟

6. أجب عن السؤال: أود أن أكون صديقًا لمثل هذه الفتاة

طلب:

ربما لم أتمكن من أن أصبح جيدًا جدًا. انه صعب جدا. ولكن هذا ما كنت أسعى دائمًا من أجله يا أطفال.

المفتاح: 1 خيار

المفتاح: 2 خيار

هجاء هو 1. السخرية الاتهامية والجلدية.

2. عمل أدبي يكشف ظواهر الواقع السلبية.

أهداف الدرس:تعميم المعرفة حول الأعمال الفكاهية (معرفة ميزات بناء نصوص القصة؛ أبطال القصص؛ السمات المميزة الرئيسية لشخصيتهم)؛ تعلم كيفية تخطيط النص. تعلم إعادة سرد النص بالتفصيل، لفترة وجيزة، بشكل انتقائي؛

تعلم كيفية كتابة بيان مونولوج حول موضوع ما (التكوين الشفهي)؛ تحديد معنى الأمثال وربط الأمثال بالمادة قيد الدراسة.

تحميل:

معاينة:

درس عام في موضوع: "الحياة تعطى للعمل الصالح".

أهداف الدرس: تعميم المعرفة حول الأعمال الفكاهية (معرفة ميزات بناء نصوص القصة؛ أبطال القصص؛ السمات المميزة الرئيسية لشخصيتهم)؛ تعلم كيفية تخطيط النص. تعلم إعادة سرد النص بالتفصيل، لفترة وجيزة، بشكل انتقائي؛

تعلم كيفية كتابة بيان مونولوج حول موضوع ما (التكوين الشفهي)؛ تحديد معنى الأمثال وربط الأمثال بالمادة قيد الدراسة.

النتائج المخططة لإتقان الموضوع:

فهم ملامح النص السردي؛ القدرة على وصف بطل النص؛ القدرة على مقارنة المؤامرات، ومقارنة الشخصيات؛ البحث عن المعلومات اللازمة وفقا للمهمة؛ تقسيم النص إلى أجزاء دلالية، ووضع خطة؛ رواية مفصلة ومختصرة ومكثفة لما تمت قراءته ؛ تحديد الفكرة الرئيسية، وربط المثل بالمادة قيد الدراسة.

الموارد والمعدات:

القراءة الأدبية. كتاب مدرسي. الصف 3RD. الجزء 1.

تي كوتي. دفتر إبداعي. الصف 3RD.

تقدم الدروس

1. تنظيم الوقت.

أهلا أصدقائي!

أنا سعيد لرؤيتك!

دعني أعانقك،

أتمنى لكم جميعا حظا سعيدا.

اذهب إلى السبورة وعلق الأمثال واشرح معناها.

2. لعبة "الخير والشر" - العصف الذهني

أول خطوة نحو الطيبة هي الكلمة الطيبة.

سأطرح الأسئلة وستجيبون جميعًا معًا - بالخير أو الشر.

* مقاطعة أثناء المحادثة؟

* دعوة جارك كلمة مسيئة؟

* أعتذر عن التأخر؟

*ترحل ولا تقول وداعا؟

* لمساعدة الوالدين؟

* ألا يمكنك التنازل عن مقعدك لكبار السن في الحافلة؟

* الركض عبر الممرات وضرب الجميع أرضًا؟

*هل يجب أن أقول مرحبا عندما ألتقي؟

*الضغط وعدم الاعتذار؟

* مساعدة في التقاط البند الساقط؟

*لا تخلع قبعتك عند دخولك المدرسة؟

* قول "شكرًا لك" على الهدية؟

* التحدث بصوت عال؟

4. المثل (مقطع فيديو)

عمل تمهيدي

5. التحقق من الواجبات المنزلية

العمل مع السؤال رقم 2 من الكتاب المدرسي.

اقرأ موضوع القسم الذي تدرسه مرة أخرى. اربطها بالأعمال التي قرأتها.

لماذا يتم تضمين القصص الفكاهية في موضوع "الحياة تعطى للعمل الصالح"؟

كيف يمكن تسمية القسم بشكل مختلف؟

عرض الخيارات الخاصة بك.

هل يمكن وصف جميع القصص المقروءة في هذا القسم بأنها فكاهية؟

لماذا؟

العمل مع السؤال رقم 5 من الكتاب المدرسي.

عند إكمال هذه المهمة، تحتاج إلى وضع خطة لإعادة رواية انتقائية:

تحديد جزء من رواية انتقائية (حدث واحد، صورة البطل، سمة البطل، وصف الفعل الذي ارتكبه البطل)؛

مذكرة:

3. إعادة سرد النص؛

العمل مع السؤال رقم 6 من الكتاب المدرسي.

إلى أي من الأبطال يمكن توجيه عبارة "الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة"؟ واستبدل هذه العبارة بأمثال أو أقوال متشابهة في المعنى.

العمل مع السؤال رقم 7 من الكتاب المدرسي.

قراءة جميع الأمثال.

اقرأ فقط تلك الأمثال التي سمعتها وتعرفها. في أي الحالات تم استخدام هذه الأمثال؟

ما الأمثال التي يمكن أن تحل محل عنوان قسمنا؟

العمل مع السؤال رقم 8 من الكتاب المدرسي.

تعمل المجموعة بمثل واحد وتقدم أعمالاً تتوافق معه.

المطابقة: عنوان العمل، المؤلف، التلميح (المثل، الاقتباس من النص، الكلمات الداعمة)

6 الاختبار

2. ما هو النوع الذي ينتمي إليه عمل L.D؟ كامينسكي "مقال"؟

أ) "الحالمون" ب) "عصيدة ميشكينا" ج) "قبعة المعيشة" د) "الخيار"

4. لماذا قالت ليليا من عمل "بعد ثلاثين عاما" إنها ابتلعت كرة؟

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ماذا تعني كلمة "ساخر"؟

ب) عمل ساخر

ج) الشخص الذي كتب المقال في الصحيفة

6. أي مثل يكشف جوهر المثل "ما هو أهم"؟

أ) إذا كسبت المال ستعيش بلا حاجة.

ب) في الأسرة التي يوجد فيها الحب والنصيحة، لا يوجد حزن.

ج) الأصدقاء معروفون في المشاكل.

د) لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد!

7. تعرف على العمل بالكلمات الرئيسية: راديو، كتاب المشكلات، أغنية، برغوث، جرس.

أ) "أين شوهد هذا وأين سمع هذا..." ج) "الخيار"

ب) "مهمة صعبة" د) "مقالة"

8. ما هو العمل الذي يناسب المثل القائل "لا يمكنك الوصول بعيدًا بالخداع"؟

أ) "أين شوهد هذا وأين سمع هذا..."

ب) المثل "ما الذي يربح؟"

ج) "لا داعي للكذب"

اختبار العمل رقم 2 "الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة"

الخيار 2

2. إلى أي نوع تنتمي أعمال م.م.؟ زوشينكو "في ثلاثين عامًا"؟

أ) قصة حقيقية ب) قصة ج) حكاية خرافية د) خرافة

3. أي من أعمال ن.ن. هل تم تضمين نوسوف في قسم "الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة"؟

أ) "عصيدة ميشكينا" ب) "مهمة صعبة" ج) "الفنانون" د) "التصحيح"

4. لماذا في العمل "لا داعي للكذب" التقط أبي مينكا وقبله ووعده بكاميرا بعد أن علم بالشيطان والعديد من مذكرات ابنه؟ __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ماذا تعني كلمة "مظلة"؟

أ) كومة قش

ب) جزء المدخل (الممر) للمنزل الروسي التقليدي؛ المباني غير المدفأة وغير السكنية

ج) التل الذي يذهبون إليه للتزلج

د) مساحة المعيشة في المنزل

6. أي مثل يكشف جوهر المثل "من يغلب"؟

أ) أصعب صراع هو التغلب على نفسك.

ب) ابحث عن صديق، ولكن إذا وجدته فاحذر.

ج) الصحة أغلى من المال.

د) أنهيت المهمة - اذهب في نزهة على الأقدام بأمان.

7. تعرف على العمل بالكلمات الرئيسية: البلياردو، الكرة، الهدايا.

أ) "مهمة صعبة" ج) "مقال"

ب) "في ثلاثين عامًا" د) "الخيار"

8. ما العمل الذي يناسب المثل القائل "إنه يكذب حتى يصدق نفسه"؟

أ) "مقالة"

ب) المثل "ما الذي يربح؟"

ج) "أين شوهد هذا وأين سمع هذا..."

7. صنع الكولاج.

ما هو أكثر على الأرض: الخير أم الشر؟ ربما يمكن لأي شخص أن يساعدنا في التعرف على ساعة الكأس العتيقة؟ على جانب واحد من المقياس، سنضع "الشر" (أقراص - الحسد، الجشع، الوقاحة، الخيانة، الحرب، الأكاذيب). لهزيمة الشر، عليك أن تحاول قلب الموازين بـ "الخير". دعونا نتذكر الأعمال الصالحة التي قمت بها، ونضعها قطرة قطرة في الميزان بكلمة "حسنة"

- كما ترون يا رفاق، كيف يمكنك هزيمة الشر. الأمر نفسه في الحياة: قطرات الخير، تندمج، تتحول إلى مجرى، تيار إلى نهر، أنهار إلى بحر من الخير. من الجيد أن يترك الإنسان وراءه علامة جيدة.

8. التأمل. ملخص الدرس.

الطريق إلى اللطف ليس طريقًا سهلاً وطويلًا يتوقع فيه الإنسان صعودًا وهبوطًا ونزولًا وصعودًا وتناوب الخير والشر. إن تعلم أن تكون لطيفًا حقًا أمر صعب. يجب على الشخص أن يتوقف كثيرًا ويفكر في أفعاله الملتزمة.

واليوم أشكر الجميع على المحادثة الدافئة والثقة، على الأفكار الجيدة والذكية، على الموقف الإبداعي في العمل.

الكلمات الطيبة هي الجذور.

الأفكار الجيدة هي الزهور.

إن الأعمال الصالحة ثمرة.

القلوب الطيبة - حديقة

اقرأ النص.

في. زيليزنياكوف

قصة اي بي سي

بعد الدروس ذهبت إلى الصف الأول. لم أرد أن أذهب إليهم، لكن إحدى الجارات طلبت مني أن أعتني بابنها. بعد كل شيء، إنه الأول من سبتمبر، أول يوم في المدرسة. لقد دخلت، وكان الفصل فارغًا بالفعل. الكل غادر. حسنًا، أردت أن أستدير وأذهب. وفجأة أرى: هناك زر ما يجلس على المكتب الأخير، وهو غير مرئي تقريبًا من خلف المكتب. لقد كانت فتاة، وليس الصبي الذي كنت أبحث عنه. كما يليق بطلاب الصف الأول، كانت ترتدي ساحة بيضاء وأقواسًا بيضاء تمامًا

عشرة أضعاف حجم رأسها. ومن الغريب أنها كانت تجلس وحدها. لقد عاد الجميع إلى منازلهم وربما بالفعل

يأكلون المرق وجيلي الحليب هناك ويخبرون والديهم بمعجزات عن المدرسة، لكن هذا يجلس وينتظر من يعرف ماذا.

أقول يا فتاة، لماذا لا تعودين إلى المنزل؟

أي اهتمام.

ربما فقدت شيئا؟

يجلس كالتمثال ولا يتحرك.

أنا لا أعرف ما يجب القيام به. يبدو الأمر محرجًا للمغادرة.

صعدت إلى السبورة، وتوصلت إلى كيفية تحريك هذا "التمثال"، ورسمت ببطء على السبورة بالطباشير. رسمت طالبًا في الصف الأول عاد إلى المنزل من المدرسة ويتناول الغداء. ثم والده وأمه وجدتيه. يمضغ، يلتهم كلا الخدين، وينظرون إلى فمه. وتبين أنها صورة مضحكة.

وأنا وأنت، أقول، جائعون. ألم يحن الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل؟

يجيب: لا، لن أذهب إلى المنزل.

إذن، هل ستقضي الليلة هنا؟

ثم ضايقني ضميري فعدت.

أقول: "أنت، إذا لم تخبرني عن سبب جلوسك هنا، فسأتصل بطبيب المدرسة الآن". وهو - مرة مرتين! - "سيارة إسعاف"، صفارة الإنذار - وأنت في المستشفى.

قررت أن أخيفها. أنا نفسي أخاف من هذا الطبيب. كان يقول دائمًا: "تنفس، لا تتنفس"، ويضع مقياس الحرارة تحت ذراعه. بارد مثل جليد.

جيد جدا. سأذهب إلى المستشفى.

بصراحة، كانت مجنونة.

صرخت: "هل يمكنك أن تخبرني، ماذا حدث لك؟"

أخي ينتظرني. إنه يجلس في الفناء.

نظرت إلى الفناء. وبالفعل كان هناك طفل صغير يجلس على المقعد.

وماذا في ذلك؟

والحقيقة أنني وعدته بأنني سأتعلم كل الحروف اليوم.

أنت قوي في الوعد! - انا قلت. - الأبجدية كاملة في يوم واحد!

ربما ستنهي دراستك في عام واحد إذن؟ قوي على الكذب!

أنا لم أكذب، أنا فقط لم أكن أعرف.

أرى أنها على وشك البكاء. لقد خفضت عينيها وأدارت رأسها بطريقة غير مفهومة.

يتم تدريس الحروف على مدار العام. هذه ليست مسألة سهلة.

لقد ذهب والدنا وأبي بعيدًا، وأخي سيريوزا يفتقده كثيرًا. وطلب من جدته أن تكتب لهم رسالة منه،

ولا يزال ليس لديها وقت فراغ. قلت له: سأذهب إلى المدرسة وأتعلم الحروف وأكتب رسالة إلى أمي وأبي. وأخبر الأولاد في الفناء. واليوم كتبنا العصي طوال اليوم. - الآن كان ينبغي لها أن تبكي.

أقول إن العصي جيدة ورائعة! يمكنك صنع الحروف من العصي. - صعدت إلى السبورة وكتبت الحرف "أ". مطبوعة. - هذا هو الحرف "أ". وهي مصنوعة من ثلاث عصي. كوخ الرسالة. لم أعتقد أبدًا أنني سأكون مدرسًا. ولكن كان من الضروري صرف انتباهها حتى لا تفعل ذلك

بدأت في البكاء.

أقول: "والآن، دعنا نذهب إلى أخيك، وسأشرح له كل شيء".

خرجنا إلى الفناء واتجهنا نحو أخيها. مشوا كالأطفال ممسكين بأيديهم. وضعت يدها في يدي. كفها ناعم ودافئ، وأصابعها مبطنة. الآن، أعتقد أنه إذا رأى أي من الرجال ذلك، فسوف يضحكون. لكن لا يمكنك رمي يدها بعيدًا - فهو إنسان... وهذا الفارس الحزين سريوزا يجلس ويتدلى بساقيه. يتظاهر بعدم رؤيتنا.

اسمع، أقول لك أيها الرجل العجوز. كيف يمكنني أن أشرح لك هذا؟

حسنا، بشكل عام، لتعلم الأبجدية بأكملها، تحتاج إلى الدراسة لمدة عام كامل. هذه ليست مسألة سهلة.

إذن أنت لم تتعلمها؟ - نظر بتحد إلى أخته. - لم يكن هناك ما نعد به.

قالت الفتاة بيأس: "لقد كتبنا العصي طوال اليوم". - والحروف تصنع من العيدان .

لكنه لم يستمع لها. انزلق من على المقعد، وخفض رأسه وبدأ يمشي مثل البطة.

إنه ببساطة لم يلاحظني. وأنا تعبت من ذلك. لقد كنت أتدخل دائمًا في شؤون الآخرين.

لقد تعلمت الحرف "أ". انها مكتوبة ككوخ! - صرخ

فتاة في ظهر أخيها. لكنه لم ينظر حتى إلى الوراء.

ثم لحقت به.

اسمع، أقول، ما ذنبها؟ العلم مسألة معقدة. اذهب إلى المدرسة واكتشف بنفسك. هل تعتقد أن غاغارين أو تيتوف أتقن الأبجدية بأكملها في يوم واحد؟ أوه، كيف نتعرق أيضا! وقد استسلمت يديك.

وقال: "قضيت اليوم كله في كتابة رسالة إلى والدتي كتذكار".

كان وجهه حزينًا جدًا، واعتقدت أنه من العار ألا يأخذه والديه إذا كان يفتقده كثيرًا. إذا كنت تخطط للذهاب إلى سيبيريا، خذ أطفالك معك. لن يخافوا من المسافات الطويلة أو الصقيع الشديد.

يا إلهي، يا لها من مأساة! - انا اقول. - سآتي اليوم

لك بعد الغداء وسأرسم كل شيء على الورق تحت إملاءك بأفضل طريقة ممكنة.

هذا جيد! - قالت الفتاة. - نحن نعيش في هذا المنزل، ل

سياج حديدي... حقًا يا سريوزا، حسنًا؟

"حسنًا"، أجاب سريوزا. - سأكون بالانتظار.

رأيتهم يدخلون الفناء وقد تومض أجسامهم بين قضبان السياج الحديدية والشجيرات الخضراء. وبعد ذلك سمعت صوتًا عاليًا وخبيثًا وصبيانيًا.

سريوزا، حسنًا، هل تعلمت أختك كل الحروف؟

رأيت أن سريوزا توقف، وركضت أخته إلى المدخل.

تعلم الحروف الأبجدية، هل تعرف كم تحتاج إلى الدراسة؟ - قال سريوزا. - عليك أن تدرس لمدة عام كامل.

قال الصبي: "هذا يعني أن رسائلك كانت تبكي". -

وبكت سيبيريا الخاصة بك.

أجاب سريوزا: "لم أبكي". - لدي صديق، لم يكن في الصف الأول لفترة طويلة؛ سيأتي إلينا اليوم ويكتب رسالة.

قال الصبي: "كلكم تكذبون". - أوه، وأنت قوي في صب! حسنا، ما هو اسم صديقك؟

كان هناك صمت.

دقيقة أخرى، وكان من المفترض أن يُسمع التعجب المنتصر للصبي الخبيث، لكنني لم أسمح بحدوث ذلك. لا، لم يكن ذلك من طبيعتي. تسلقت الأساس الحجري للسياج ووضعت رأسي بين القضبان.

"بالمناسبة، اسمه يوركا،" صرخت. - يوجد مثل هذا الاسم المشهور عالميًا.

انفتح فم هذا الصبي على حين غرة، مثل كلب الصيد عندما يخطئ في رؤية الأرنب. لكن سريوزا لم يقل شيئًا. لم يكن من النوع الذي يضرب الناس عندما يكونون في حالة حزن. وقفزت على الأرض وذهبت إلى المنزل. لا أعرف لماذا، لكني كنت في مزاج جيد. إنها متعة في القلب، هذا كل شيء. لقد كنت في مزاج رائع. حتى أنني أردت الغناء.

أكمل المهام: (للفصل بأكمله)

1. تحديد نوع هذا النص.

2. ما تمت مناقشته في النص. يرجى الملاحظة:

عن الصداقة بين يورا والفتاة الصغيرة؛

حول كيف ذهبت الفتاة إلى المدرسة؛

حول كيف أرادت الفتاة مساعدة أخيها.

5. ما هي الصفات الشخصية التي تتمتع بها الفتاة؟

6. أجب عن السؤال: أود أن أكون صديقًا لمثل هذه الفتاة

طلب:

ربما لم أتمكن من أن أصبح جيدًا جدًا. انه صعب جدا. ولكن هذا ما كنت أسعى دائمًا من أجله يا أطفال.

المفتاح: 1 خيار

المفتاح: 2 خيار

هجاء هو 1. السخرية الاتهامية والجلدية.

2. عمل أدبي يكشف ظواهر الواقع السلبية.

صفحة 76

• ما هي الأعمال الصالحة في نظرك؟ أعط أمثلة من الأعمال التي قرأتها في الكتاب المدرسي "القراءة الأدبية".

• ما هي الأعمال الصالحة التي قمت بها؟

1. أقوم بإخراج القمامة كل صباح.
2. أساعد جدتي جارتي في رفع حقيبة ثقيلة إلى الطابق الخامس.
3. أترك طعامًا للكلب الضال في الفناء.
4. أساعد أمي وأقول لها كلمات طيبة.

• فكر في الفرق بين كلمتي "نوع" و"نوع". ابحث في القاموس ماذا تعني كلمة الطيبة.

عطوف- متعاطف ومخلص ومستعد لمساعدة الآخرين.
عطوفيبدو مثيرا للسخرية. اللطف الزائف والمزخرف.

العطف- الاستجابة والتصرف العاطفي تجاه الناس والرغبة في فعل الخير للآخرين.

• تذكر الأمثال والأقوال عن الخير والعمل الصالح. اكتب المثل الذي أعجبك أكثر. اشرح كيف تفهم ذلك.

صفحة 77

الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.المثل حول لماذا ولدنا. افعل الخير مع الآخرين، وسوف يعود إليك بالتأكيد.

• ابتكر قصة قصيرة بعنوان "كيف ساعدت والدتي" واكتبها. استخدم الكلمات من "صندوق المفردات" (النظافة، النظام، تنظيف الغرفة، العناية، الاعتناء، المساعدة)

صفحة 78

كيف ساعدت والدتي

في كل عام في عيد ميلاد والدتي هناك الكثير من الضيوف الذين يسارعون لتهنئتها. بل إن بعضهم يأتي من مدن أخرى، لأن والدتي هي الأفضل في العالم!
هذا العام، قال أبي أننا سنفاجئ أمي ونطبخ عشاء العطلة بأنفسنا. في اليوم السابق كنت قلقًا للغاية وقمت بضبط المنبه على الساعة الخامسة صباحًا حتى أتمكن من القيام بكل شيء في الوقت المناسب. عندما رن المنبه، قفزت من السرير وبدأت بالتنظيف. لقد نفضت الغبار عن المنزل بأكمله بعناية، وسقي الزهور، ورتبت غرفتي. ثم ملأ الدلو بالماء وبدأ في غسل الأرضيات.
عندما استيقظت أمي، أضاءت البهجة وجهها بنقاء مشع. حمل أبي باقة ضخمة بين يديه وابتسم. أرسلنا والدتي إلى صالون التجميل لإعداد عشاء احتفالي لوصولها. بمجرد أن أغلق الباب خلفها، وضعت أنا وأبي الدجاجة في الفرن، وسرعان ما قطعنا السلطة وبدأنا في خبز كعكة الشوكولاتة.
عندما وصلت أمي، كان المنزل نظيفًا متلألئًا، وكانت النوافذ متلألئة، وتم تجهيز الطاولة وتم تزيين المنزل بأكمله بالبالونات. في ذلك اليوم لم أر أي ضيوف أبدًا، لأنه بحلول وقت وصولهم كنت قد دخلت في نوم هادئ من التعب. في اليوم التالي استيقظت على قبلة والدتي. فتحت عيني ورأيت أن والدتي كانت تجلس على سريري لفترة طويلة وتنتظر أن أقوم. ابتسمت وأمسكت شبل الدب الضخم. ثم قبلتني مرة أخرى وقالت: "شكرًا لك يا عزيزتي، لم أكن لأتمكن من القيام بذلك بدونك".

معاينة المواد

ساعة تعليمية

"الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة"

الهدف: تكوين سمات الشخصية الأخلاقية لدى الطلاب. توحيد قواعد السلوك المقبولة عمومًا ومظاهر المشاعر والأفعال الطيبة.

الكشف عن جوهر مفاهيم "الخير"، "اللطف"، "الأعمال الصالحة"؛

تعزيز تنمية مهارات الاتصال والعمل الجماعي والقدرة على تحليل مواقف الحياة ومنحهم التقييم المناسب؛

تنمية الرغبة في فعل الخير وإظهار اللطف للآخرين.

الشكل: طاولة مستديرة.

تقدم الساعة التعليمية

منظمة. لحظة

يعرف الشخص دائمًا ما إذا كان يفعل جيدًا أم سيئًا. طوال حياته، منذ الطفولة، يتعلم الإنسان "ما هو الخير وما هو الشر".

وانت كيف حالك؟ ليس من السهل التقييم بشكل صحيح. لدينا مساعد جيد - ضميرنا.

الضمير هو شعور بالمسؤولية الأخلاقية عن سلوك الفرد وأفعاله تجاه نفسه والناس من حوله والمجتمع. إنه يخبرنا ما هو الخير والشر، ويحفظنا من الأفعال الشريرة ويشجع الخير. الضمير يحذرنا من الشر ويرشدنا إلى طريق الخير.

اجمعوا المثل الذي سيرافقنا ويكون موضوع الساعة التعليمية "الحياة تعطى للعمل الصالح".

الجزء الرئيسي

لقد تساءل كل شخص مرارا وتكرارا، لماذا يعيش في هذا العالم، ما معنى وجوده. وربما توصل الجميع إلى استنتاج مفاده أن الحياة أغلى من أن نضيعها. يجب أن يكون هناك هدف أسمى في الحياة، بعض المعنى الذي يجعلها جديرة بالاهتمام. تُمنح لنا الحياة ليس فقط لتناول الطعام والنوم ، ولكن من أجل الإبداع والتعبير عن أنفسنا في شيء ما ، تُمنح لنا الحياة من أجل فعل الخير ، ولجعل هذا العالم أكثر جمالًا وكمالًا.

وعلى العكس من ذلك، إذا فعلت الشر للناس، فإن معنى هذه الحياة يضيع، ويتحول الإنسان إلى مكان فارغ ولكنه قذر. هذا طريق أكيد للوحدة، والشخص الوحيد يصاب بالجنون. لذلك، فإن فعل الخير ليس واجبنا فقط، بل هو ضرورة حيوية أيضًا. لذلك دعونا نفعل الخير فقط ولا نضيع حياتنا سدى.

تعريف مفهومي الخير والشر.

تكمن الصعوبة في حقيقة أن كل شخص لديه فكرته الخاصة عن الخير والشر.

الخير يجلب السلام والسعادة والسلام في حياة الناس. وبطبيعة الحال، لا ينبغي للمرء أن يعتقد أن الخير له نفس المعنى بالنسبة لكل شخص. مُطْلَقاً. ومن الطبيعي أن تلعب البيئة الثقافية التي نشأ فيها الإنسان دوراً في تكوين هذا المفهوم. في ثقافتنا، يرتبط الخير بالألوان الفاتحة. يُفهم الخير أيضًا على أنه الرغبة في القيام بشيء ممتع وصالح للآخر (شخص، طبيعة، حيوان...)، ويجب ألا تحتوي هذه الرغبة على منفعة، ويجب أن تأتي الرغبة من "قلب نقي".

الشر هو المفهوم المعاكس للخير. إنه واسع جدًا ويتضمن العديد من "المكونات" الأصغر.

للشر "مُثُله" الخاصة به، والتي تشمل العنف والكراهية والدمار والغضب وتقييد الحرية ضد إرادة الإنسان والإرهاب والحسد والخوف والأكاذيب والغضب وما إلى ذلك. إذا نظرنا إلى الشر بشكل ليس على نطاق واسع أو بشكل تجريدي، ومن ثم يمكن صياغة تسميتها على أنها إلحاق المعاناة بالكائنات الحية بأي وسيلة (جسدية ومعنوية).

مثل الذئبين.

ذات مرة، كشف هندي عجوز حقيقة حيوية لحفيده.

هناك صراع داخل كل شخص، يشبه إلى حد كبير صراع ذئبين. أحد الذئب يمثل الشر - الحسد، الغيرة، الندم، الأنانية، الطموح، الأكاذيب...

ذئب آخر يمثل الخير - السلام والحب

الهندي الصغير، الذي تأثرت روحه بكلمات جده، فكر للحظات، ثم سأل:

أي ذئب سيفوز في النهاية؟

ابتسم الهندي العجوز بخفة وأجاب:

الذئب الذي تطعمه يفوز دائمًا.

كيف تفهم معنى هذه الكلمات؟

فيديو "حتى الحيوانات تنقذ بعضها البعض"

(مناقشة ، إجابات على الأسئلة.)

اختبار "أي نوع من الأشخاص أنت؟"

(يكمل كل طالب الاختبار، ويتم احتساب الدرجات، ومن ثم قراءة إجابات الاختبار)

الأمثال.

يتناوب التلاميذ في قراءة الأمثال عن الخير.

فالحسنة لا تُبدل بالسيئة.

سارعوا إلى فعل الخير.

الخير سوف يتغلب على السيئ.

من الجيد إلى السيئ هي خطوة واحدة.

من الجيد أن تعيش بلطف.

كيف تفهم معنى هذه الأمثال؟ (من يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة)

الخير الحقيقي يجب أن يكون نكران الذات. عليك أن تعطي جزءًا من حياتك للآخرين.

قصيدة.

دعونا نفكر في أسئلة بطل قصيدة ألكسندر ياشين.

"من خففت قلبه،

لمن مددت يدك؟

لمن خففت معاناتك النفسية؟

بمن شيخوختك؟

من أسعدتك؟

من أخرجته إلى الطريق؟

هذه الأسئلة موجهة إلى كل واحد منا. وأنا مقتنع بأنه كانت هناك لحظات في حياتنا جميعًا ساعدنا فيها شخص ما في الوقت المناسب في مجموعة متنوعة من المواقف. أو أنت نفسك دعمت شخصًا ما في ورطة، بغض النظر عما إذا كان شخصًا عزيزًا أو غريبًا تمامًا.

مهما كانت الحياة تطير -

فلا تندم على أيامك،

اعمل عملا صالحا

من أجل سعادة الناس.

لجعل القلب يحترق،

لم تحترق في الظلام

اعمل عملا صالحا -

ولهذا السبب نعيش على الأرض.

استمع الآن إلى قصة V. Oseeva "على ضفة النهر" وفكر في الصفات التي يتمتع بها أبطال هذه القصة.

مشى يورا وتوليا بالقرب من ضفة النهر.

قال طوليا: "إنه أمر مثير للاهتمام، كيف يتم إنجاز هذه المآثر؟" أود حقًا تحقيق بعض الإنجازات!

"لكنني لا أفكر في الأمر حتى..." أجابت يورا وتوقفت فجأة.

سمعت صرخات يائسة للمساعدة من النهر.

هرع كلا الصبيان إلى المكالمة. خلع يورا حذائه أثناء سيره، وألقى كتبه جانبًا، وعندما وصل إلى الشاطئ، ألقى بنفسه في الماء.

وركض طوليا على طول الشاطئ وصرخ:

الذي اتصل؟ من كان يصرخ؟ من يغرق؟

وفي الوقت نفسه، بالكاد سحبت يورا الطفل الباكي إلى الشاطئ.

اه، هنا هو! هذا هو من صرخ!" ابتهج طوليا: "على قيد الحياة؟" جيد جدا! لكن لو لم نصل في الوقت المناسب، فمن يدري ماذا كان سيحدث!

في اليوم التالي، تفاخرت طوليا بصوت عالٍ بكيفية إنقاذ الطفل. ووقفت يورا بشكل متواضع على الهامش.

ما هي الصفات التي أظهرها طوليا ويورا؟

لماذا تحدثت طوليا عن هذا العمل الفذ، ويورا كانت صامتة؟

تحدثنا اليوم كثيرًا عن اللطف. أخبرني ما هو اللطف، العمل الصالح، الشخص الطيب؟

الدمج.

شاهد أفضل 10 أعمال طيبة.

النتيجة، انعكاس.

ما هي الأعمال الصالحة التي يمكننا القيام بها في المدرسة، في الشارع، في وسائل النقل؟ (سؤال في دائرة).

لماذا يحتاجون إلى القيام به؟ (ليصبح العالم أكثر بهجة، وأكثر دفئا، وأكثر متعة، بحيث يكون الجميع أصدقاء، حتى لا يكون هناك شر...).

لا تقف مكتوف الأيدي.

عندما يكون شخص ما في ورطة.

بحاجة إلى الاندفاع للإنقاذ

في أي دقيقة، دائمًا.

وإذا كان يساعد شخصا ما، شخص ما

طيبتك، ابتسامتك،

هل أنت سعيد لأن اليوم لم يعيش عبثا؟

أن السنوات التي تعيشها ليست عبثا.

طلب.

اختبار "أي نوع من الأشخاص أنت؟"

الناس مختلفة...

البعض على استعداد لإعطاء آخر ما لديهم لأول شخص يقابلونه، والبعض الآخر يشعر بالأسف على الثلج في الشتاء. إلى أي فئة من الناس تنتمي؟ هل أنت دائما لطيف ومهتم بالآخرين؟ الاختبار سيساعدك على الإجابة على هذه الأسئلة؛

1. لديك المال. هل يمكنك إنفاق كل ما تملكه على هدايا لأصدقائك؟

2. يخبرك صديق (صديق) عن مشاكله. فهل ستخبره أنك غير مهتم بهذا الأمر، حتى لو كان هذا صحيحا؟

3. إذا كان شريكك سيئًا في لعبة الداما أو أي لعبة أخرى، فهل تستسلم له أحيانًا من أجل إرضائه؟

4. هل تقول في كثير من الأحيان أشياء لطيفة للناس فقط لإسعادهم؟

5. هل تحب النكات الشريرة؟

6. هل أنت انتقامي؟

7. هل يمكنك الاستماع بصبر حتى إلى شيء لا يثير اهتمامك على الإطلاق؟

8. هل تعرف كيف تضع قدراتك موضع التنفيذ؟

9. هل تترك اللعبة إذا بدأت بالخسارة؟

10. إذا كنت متأكدا من أنك على حق، هل ترفض الاستماع إلى حجج صديقك؟

11. هل تلبي الطلبات عن طيب خاطر؟

12. هل ستسخر من شخص ما لتضحك الآخرين؟

نتائج الإختبار:

أكثر من 8 نقاط. - أنت مهذب ولطيف، الناس مثلك، بتعرف تتعامل مع الناس. ربما لديك الكثير من الأصدقاء. تحاول أن تكون لديك علاقات جيدة مع الجميع، لكن لا يمكنك إرضاء الجميع، ولن يفيدك ذلك.

من 4 إلى 8 نقاط. - حسنا، لطفك هو مسألة صدفة. أنت لست لطيفًا مع الجميع. بالنسبة لأولئك الذين تمكنوا من كسب رضاك، فأنت على استعداد لفعل أي شيء، ولكن مع أولئك الذين لا تحبهم، فأنت لا تنوي أن تكون لطيفًا. انها ليست سيئة للغاية. ولكن ربما ينبغي لنا أن نحاول التصرف بالتساوي مع الجميع حتى لا يتعرض الناس للإهانة.

أقل من 4 نقاط. "يجب أن أعترف أن التواصل معك يمكن أن يكون في بعض الأحيان بمثابة تعذيب صريح حتى بالنسبة لأقرب الأشخاص إليك. كن لطيفًا وسيكون لديك المزيد من الأصدقاء. فالصداقة في نهاية المطاف تتطلب حسن الخلق..

الأمثال.

فالحسنة لا تُبدل بالسيئة.

إن خلق الأشياء الجيدة يعني تسلية نفسك.

سارعوا إلى فعل الخير.

اكتساب الأشياء الجيدة والتخلص من الأشياء السيئة.

سوف يولد الجاودار والقمح كل عام، ولكن الشخص الطيب سيكون دائما في متناول اليدين.

الجميع يحب الخير، ولكن ليس الجميع يحبه.

تشرق العيون على طيبه شخص آخر.

يحدث ذلك، جيد، ولكن ليس الجميع يهتم.

الخير سوف يتغلب على السيئ.

من الجيد إلى السيئ هي خطوة واحدة.

وشر لمن لا يحسن إلى أحد.

العمل الصالح لا يغرق في الماء.

من الجيد أن تعيش بلطف.

في رأي العديد من معلمي المدارس الابتدائية، هذا دفتر ملاحظات إبداعي غبي إلى حد ما، وبالتالي فإن معظمهم لا يشترونهم حتى للكتب المدرسية. توجد نفس المادة تمامًا ونفس الأسئلة تقريبًا في الكتاب المدرسي، وبالتالي سنراجع هذا دفتر الملاحظات الإبداعي لفترة وجيزة، دون توقف أو تفسيرات خاصة. دعونا نوضح أن هذا الدفتر الإبداعي مخصص لكتاب مدرسي عن القراءة الأدبية للصف الثالث وفقًا لبرنامج المنظور للمؤلف T.Yu، الذي يبدو أنه قام بتأليف نصف المهام والقصائد هناك أثناء التنقل. حسنًا، لقد اختلقت الأمر، وأكملنا جميع المهام. كل ما عليك فعله هو نسخ الإجابات الموجودة في كتاب التدريب الخاص بنا مع الواجبات المنزلية الجاهزة.

سنكون سعداء إذا كانت GDZ الخاصة بنا لا تزال مفيدة لك.

إجابات على مهام دفتر الملاحظات الإبداعي في الأدب للصف الثالث

الصفحة 4-6. الكتب هي أصدقائي

الكتاب الذي قرأته فانيا في الصيف يسمى "مغامرات بيبيجون" مؤلفه هو كي.آي تشوكوفسكي.

أنا أيضًا على دراية بأعمال تشوكوفسكي: "إيبوليت"؛ "بارمالي" ؛ "الشمس المسروقة" ؛ "مويدودير" ؛ "ارتباك"؛ "هاتف"؛ "حزن فيدورينو" ؛ "صرصور."

الكتب التي تقرأها خلال فصل الصيف: قم بإدراج الكتب التي تقرأها.

أولا الأساسيات والزان، وبعد ذلك العلوم. (يتعلم الشخص أولاً الحروف الأبجدية، ثم يقرأ الكتب).
ABC هو العلم، وللأطفال - خشب الزان. (في بعض الأحيان تكون الحروف الأبجدية صعبة على الأطفال).
لألف الياء والزان، ومؤشر في متناول اليد. (من تعلم القراءة والكتابة عهد إليه بالقيادة)

الأمثال والأقوال والألغاز حول الكتاب

حدد عددًا قليلًا من المفضلة لديك من القائمة أدناه.

الكتاب يزين في السعادة، ويعزي في الشقاء.
أولئك الذين يعرفون المزيد سيحصلون على الكتب.
الكتاب هو أفضل صديق.
الكتاب ليس جميلاً في كتابته، بل في عقله.
منذ زمن سحيق، الكتاب هو الذي رفع الإنسان.
ليس من الجيد قراءة الكتب عندما لا يمكنك الإمساك إلا بالجزء العلوي منها.
أنا مدين بكل شيء جيد بداخلي للكتب (م. غوركي).
حب الكتاب مصدر للمعرفة (م. غوركي).
الكتاب هو كتاب، ولكنه يحرك عقلك أيضًا.
الكتاب جيد لكن القراء سيئون.
الكتب لا تحكي، لكنها تقول الحقيقة.
اقرأ الكتب، لكن لا تنس الأشياء التي يجب القيام بها.
قراءة الكتب ليست لعبة لطيفة.
إذا قرأت الكتب ستعرف كل شيء.
اختر كتابًا كما تختار صديقًا.
الكتاب للعقل مثل المطر الدافئ لشروق الشمس.
الكتب لا تحب أن تُكرَّم، بل تحب أن تُقرأ.
الكتاب مثل الماء: سيشق طريقه في كل مكان.
الكتاب سوف يساعد في العمل، وسوف يساعد في ورطة.
كتاب واحد جيد أفضل من أي كنز.
الكتاب الجيد هو الصديق الصادق.
الكتاب الجيد يلمع أكثر من النجم.
الكتاب غذاء للعقل.
الكتاب هو صديقك، وبدونه كأنك بلا يدين.
الكتاب مكون من صفحتين والوسط فارغ.
الكتب مختلفة: أحدهما يعلم والآخر يعذب.
الكتاب ليس طائرة، بل سيأخذك بعيدًا.
الكتاب ليس قبعة، بل اختر حسب رأسك.
في الكتاب، لا تبحث عن الحروف، بل عن الأفكار.
للحصول على كتاب، حرك عقلك.
بعض الكتب تغنيك، والبعض الآخر يضللك.
بعض الكتب ستضيف إلى عقلك، والبعض الآخر سوف يطفئك.
بعض الناس يتبعون الكتاب بأعينهم، لكن عقولهم تتجول.
لمن الكتاب تسلية ولمن هو تعليم.
أولئك الذين يعرفون الأساسيات والأساسيات سيجدون الكتب بين أيديهم.
إنه عمل ضائع أن تصطاد بدون صنارة وتدرس بدون كتاب.
كتاب واحد يعلم الآلاف من الناس.
التعرف على الكتب هو اكتساب الذكاء.
العيش مع كتاب أمر في غاية السهولة.
إذا اعتدت على الكتاب، فسوف تكتسب الذكاء.
العقل بلا كتاب كالطائر بلا أجنحة.
لا يمكنك أن تصبح أكثر ذكاءً من الكتاب.
بعضها من الكتب، وبعضها من الوادي.
لا يوجد كتاب واحد في المنزل - المالك لديه أطفال سيئون.
الألغاز حول الكتب

الألغاز الروسية حول الكتاب:

انها صغيرة،
لكنه أعطاني الذكاء.

ليست شجيرة، بل بأوراقها،
ليس قميصًا، بل مخيطًا،
ليس شخصًا، بل راويًا.

ليست شجرة، بل بأوراقها،
ليس قميصًا، بل مخيطًا،
ليس نباتًا، بل له جذر،
ليس شخصا، ولكن مع الذكاء.

من يتكلم بصمت؟

إجابة الألغاز: كتاب. يمكن أن تصبح هذه الإجابة عنوان قصيدة كتبها ت. كوتي.

صفحة 6

1. إيفان فيدوروف
2. إيفان جروزني
3. دروخار
4. اي بي سي

الصفحة 7-21. الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة

صديق جيد
تي كوتي

الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة ،
حتى يصل ذلك القلب إلى القلب،
لتعود الكلمة الطيبة
وكان الطريق مشرقا.
الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.
الرجل لديه صديق جيد.
هذا هو الضمير.
الجميع يعرفها.
في قلب شخص ما، هي في المنزل.
سوف تجعل شخص ما خائفا
إذا لم يكن لديك الوقت للاستماع إلى الحقيقة.
الضمير يعلمنا كيف نعيش.
سوف تتعرف دائمًا على صوتها.
لن تسمع دائمًا ما تريد.
لكنك ستفهم ما هو الأفضل للقيام به.
الضمير يعلمنا كيف نعيش.
الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة ،
حتى يصل ذلك القلب إلى القلب،
لتعود الكلمة الطيبة
وكان الطريق مشرقا.
الحياة تُعطى من أجل الأعمال الصالحة.

لماذا برأيك اختار المؤلف هذه الكلمات لعنوان القصيدة؟ هل يمكن للضمير أن يكون صديقًا جيدًا؟ لماذا؟ هل كانت هناك مواقف في حياتك سمعت فيها صوت الضمير؟ هل استمعت لنصيحتها؟ اقترح أفكارك الخاصة لعنوان القصيدة. سجلهم.

اختار المؤلف هذه الكلمات لعنوان القصيدة لأنها تعبر عن الفكرة الرئيسية لهذا العمل.
الضمير يمكن أن يكون صديقًا جيدًا لأنه يعلم الناس كيف يعيشون.
كانت هناك مواقف في حياتي سمعت فيها صوت الضمير. كان علي أن أستمع إلى نصيحتها.
خياراتي لعنوان القصيدة: "الحياة تُعطى للأعمال الصالحة"، "سوف تتعرف دائمًا على صوت الضمير"، "الطريق المشرق".

اقرأ ما قاله فلاديمير إيفانوفيتش دال عن لغته الأم الروسية في "كلمة النصيحة". ألا تعتقد أنه
هل الكلمات التي تم التحدث بها منذ ما يقرب من 150 عامًا تبدو حديثة جدًا اليوم؟

في دال
انظروا إلى ديرزافين، وكرامزين، وكريلوف، وجوكوفسكي، وبوشكين... أليس من الواضح أنهم تجنبوا كلام الآخرين؛ أنهم حاولوا، كل على طريقته، الكتابة باللغة الروسية البحتة؟ وكم كان بوشكين يقدر خطاب شعبنا، بالحماسة والبهجة التي كان يستمع إليها... ببساطة، يواجه الخطاب الروسي أحد أمرين: إما أن يحط من قدره تمامًا، أو، بعد أن يعود إلى رشده، يتحول إلى مسار مختلف، آخذًا معه كل ما تم التخلي عنه على عجل. اشرح كيف فهمت الكلمات لغة اجنبية، أرسل ، عد إلى حواسك. ابحث عن معاني هذه الكلمات في القاموس. ما نوع الاحتياطيات التي تم التخلي عنها على عجل، والتي تعتقد أن V. Dahl يتحدث عنها؟ لماذا يجب أن نعتني بهم؟ ناقش مع صديق ما تشعر به تجاه لغتك الأم، وما إذا كنت تهتم بها، وما إذا كنت لا تملأ كلامك بكلمات قبيحة غير ضرورية.

تبدو كلمات V. Dahl، التي تم التحدث بها منذ ما يقرب من 150 عامًا، حديثة جدًا، لأن الخطاب الروسي مليء بالمصطلحات وعدد كبير من الكلمات الأجنبية.

الكلام الغريب هو كلمات مستعارة من لغة أجنبية.
الابتذال - أن تصبح مبتذلاً ، أن تصبح مبتذلاً.
بعد أن وصلت إلى روحي - بعد أن وصلت إلى روحي، بعد أن وصلت إلى روحي.

أعتقد أن V. Dal يتحدث عن كلمات روسية أصلية، وهو ما يعنيه بعبارة "الاحتياطيات المهجورة على عجل". وعلينا أن نعتني بهم، لأنهم يشكلون ثروة اللغة الروسية.

أحيانًا نستخدم أنا وأصدقائي كلمات عامية، لكننا نحاول أن نقولها نادرًا قدر الإمكان. يجب أن تكون اللغة الأم محبوبة ومحمية - ونحن نفهم ذلك.

صفحة 9

أجوبة الصفحات 22-28. حكاية خيالية

الصفحات 29-38. أحب كل الكائنات الحية

أجوبة الأسئلة الصفحات 39-42. صور من الطبيعة الروسية

الصفحات 43-51. الكتاب الروس العظماء

أجوبة الأسئلة ص52-54. حكاية أدبية

الصفحة 55-63. صور من الطبيعة الأصلية

هذا كل شيء، نهاية دفتر الملاحظات!