மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கான செயலில் விளையாட்டுகள். டோவில் வெளிப்புற விளையாட்டுகள். "ஒரு மென்மையான பாதையில்"

டாப்ஸ் மற்றும் வேர்கள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது ஒரு வரிசையில் நிற்கிறார்கள்.

வட்டத்தின் மையத்தில் அல்லது கோட்டின் முன் ஒரு ஆசிரியர் இருக்கிறார் பெரிய பந்துகையில். ஆண்களில் ஒருவரும் இந்த விளையாட்டை விளையாடலாம்.

டிரைவர் பந்தை வீசுகிறார், டாப்ஸ் அல்லது வேர்களை பெயரிடுகிறார். குழந்தை பந்தைப் பிடித்து, சரியான வார்த்தையைச் சொல்லி மீண்டும் வீசுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

கல்வியாளர்.கத்திரிக்காய்.

குழந்தை. டாப்ஸ்.

கல்வியாளர். முள்ளங்கி.

குழந்தை. வேர்கள்.

கல்வியாளர். முட்டைக்கோஸ்.

குழந்தை. டாப்ஸ்.

கல்வியாளர்.உருளைக்கிழங்கு.

குழந்தை. வேர்கள்.

கல்வியாளர். ஸ்ட்ராபெர்ரி.

குழந்தை. டாப்ஸ்.

கல்வியாளர். பூண்டு.

குழந்தை. வேர்கள்.

கல்வியாளர்.வெள்ளரிகள்.

குழந்தை. டாப்ஸ்.

விளையாட்டின் முடிவில், ஒருபோதும் தவறு செய்யாத குழந்தைகள் கொண்டாடப்படுகிறார்கள்.

வாயில்கள்

குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தில் ஜோடிகளாக கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு நடக்கிறார்கள். ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "கேட்!" எல்லோரும் நிறுத்தி கைகளை உயர்த்துகிறார்கள். கடைசி ஜோடி வாயிலின் கீழ் கடந்து முன்னால் நிற்கிறது. விளையாட்டு தொடர்கிறது.

வார நாட்கள்

திங்களன்று நான் நீந்தினேன், (அவர்கள் நீந்துவது போல் நடிக்கிறார்கள்.)

செவ்வாயன்று நான் வரைந்து கொண்டிருந்தேன், (அவர்கள் வரைவது போல் நடிக்கிறார்கள்.)

புதன்கிழமை நான் என் முகத்தை கழுவ நீண்ட நேரம் எடுத்தேன் (அவர்கள் முகத்தை கழுவுவது போல் நடிக்கிறார்கள்.)

வியாழன் அன்று நான் கால்பந்து விளையாடினேன், (அவை அந்த இடத்தில் ஓடுகின்றன.)

வெள்ளிக்கிழமை நான் குதித்தேன், ஓடினேன், (அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே குதிக்கிறார்கள்.)

சனிக்கிழமையன்று நான் நடனமாடினேன் (அவர்கள் இடத்தில் சுழல்கிறார்கள்.)

ஞாயிற்றுக்கிழமை நான் கேக் சாப்பிட்டேன் (அவர்கள் அதை சாப்பிடுவது போல் நடிக்கிறார்கள்.)

மாலையில் நான் ஓய்வெடுத்தேன். (அவர்கள் குந்துகிறார்கள், தங்கள் மடிந்த உள்ளங்கைகளை கன்னங்களுக்கு அடியில் வைத்து, கண்களை மூடுகிறார்கள்.)

பிழை

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். வட்டத்தின் மையத்தில் இயக்கி ஒரு பிழை. அவர் குந்துகிறார். குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்தபடி ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்:

சிலந்திப் பூச்சி,

மெல்லிய கால்கள்

சிவப்பு காலணிகள்,

நாங்கள் உங்களுக்கு உணவளித்தோம்

நாங்கள் உங்களுக்கு குடிக்க ஏதாவது கொடுத்தோம்

அவர்கள் என்னை என் காலில் வைத்தார்கள்.

(வீரர்கள் பிழையை அணுகி, அவரது காலடியில் செல்ல உதவுகிறார்கள்.)

என்னை ஆட வற்புறுத்தினார்கள்.

நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு நடனமாடுங்கள்

நீங்கள் யாரை வேண்டுமானாலும் தேர்ந்தெடுங்கள்!

பிழை நடனமாடுகிறது மற்றும் அடுத்த இயக்கியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

விலங்கு உடற்பயிற்சி

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

ஒருமுறை - குந்து, (குந்து.)

இரண்டு - ஜம்ப். (அவர்கள் இடத்தில் இரண்டு கால்களில் குதிக்கின்றனர்.)

இது ஒரு முயல் பயிற்சி. (தலையின் மேல் தங்கள் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும் - "தலையின் மேல் காதுகள்.")

மற்றும் நரிகள் எழுந்ததும், (தங்கள் முஷ்டிகளால் கண்களைத் தேய்க்கவும்.)

அவர்கள் நீண்ட நேரம் நீட்ட விரும்புகிறார்கள் (கடத்தப்பட்ட கைகளால் நீட்டவும்.)

கொட்டாவி விடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், (கொட்டாவி, உங்கள் உள்ளங்கையால் வாயை மூடிக்கொள்ளுங்கள்.)

சரி, வாலை ஆட்டுங்கள். (உங்கள் இடுப்பை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்தவும்.)

ஓநாய் குட்டிகள் தங்கள் முதுகை வளைக்கின்றன (முன்னோக்கிச் சாய்கின்றன.)

மற்றும் சிறிது குதிக்கவும். (அவர்கள் இரண்டு கால்களில் குதிக்கின்றனர்.)

சரி, கரடி கிளப்ஃபுட், (கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும், உள்ளங்கைகள் இடுப்புக்கு கீழே இணைக்கப்பட்டுள்ளன.)

பாதங்கள் அகலமாக விரிகின்றன (அடி தோள்பட்டை அகலம் தவிர.)

முதலில் ஒன்று, பின்னர் இரண்டும் ஒன்றாக, (அவை பாதத்திலிருந்து பாதத்திற்கு மாறுகின்றன.)

அவர் நீண்ட காலமாக நேரத்தைக் குறிக்கிறார். (உடலை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுங்கள்.)

மற்றும் போதுமான சார்ஜிங் இல்லாதவர்களுக்கு -

மீண்டும் தொடங்குங்கள்! (இடுப்பு மட்டத்தில் உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, உள்ளங்கைகளை மேலே உயர்த்தவும்.)

எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

- எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

- இது போன்ற! (கட்டைவிரல்களைக் காட்டுகிறது.)

- நீ நீந்துகிறீர்களா?

- இது போன்ற! (நீச்சலைப் பின்பற்றவும்.)

- நீங்கள் எப்படி ஓடுகிறீர்கள்?

- இது போன்ற! (இடத்தில் இயங்குகிறது.)

- நீங்கள் தூரத்தைப் பார்க்கிறீர்களா?

- இது போன்ற! (பைனாகுலர் மூலம் கண்களுக்கு விரல்களை வைக்கவும்.)

——நீங்கள் மதிய உணவுக்காக காத்திருக்கிறீர்களா?

- இது போன்ற! (அவர்கள் தங்கள் கன்னத்தை தங்கள் முஷ்டியால் உயர்த்துகிறார்கள்.)

- நீங்கள் என்னைப் பின் அசைக்கிறீர்களா?

- இது போன்ற! (தங்கள் கைகளை அசைத்து.)

- நீங்கள் காலையில் தூங்குகிறீர்களா?

- இது போன்ற! (இரண்டு கைகளையும் கன்னத்தின் கீழ் வைக்கவும்.)

- நீங்கள் குறும்புக்காரரா?

- இது போன்ற! (அவர்கள் தங்கள் வீங்கிய கன்னங்களில் தங்களை அறைந்து கொள்கிறார்கள்.)

ஈக்கள் - பறக்காது

குழந்தைகள் உட்கார்ந்து அல்லது அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

வழங்குபவர் உருப்படிகளுக்கு பெயரிடுகிறார். ஒரு பொருள் பறந்தால், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை மேலே அல்லது பக்கங்களுக்கு உயர்த்துகிறார்கள். அது பறக்கவில்லை என்றால், உங்கள் கைகள் கீழே இருக்கும். தொகுப்பாளர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்யலாம், ஆனால் பல குழந்தைகள் சாயல் காரணமாக விருப்பமின்றி தங்கள் கைகளை உயர்த்துவார்கள்.

பறக்காத பொருள் பெயரிடப்பட்டால், சரியான நேரத்தில் தவிர்க்கவும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தாமல் இருக்கவும் அவசியம்.

குரங்குகள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

நாங்கள் வேடிக்கையான குரங்குகள்.

நாங்கள் மிகவும் சத்தமாக விளையாடுகிறோம்.

நாங்கள் கைதட்டுகிறோம், (கைதட்டல்.)

நாங்கள் எங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறோம், (ஸ்டாம்ப்.)

எங்கள் கன்னங்களை கொப்பளிக்கவும், (எங்கள் கன்னங்களை வெளியேற்றவும்.)

நம் கால்விரல்களில் குதிப்போம் (இடத்தில் குதிப்போம்.)

மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கூட

நாங்கள் உங்களுக்கு நாக்குகளைக் காட்டுவோம். (நாக்கைக் காட்டு.)

ஒன்றாக உச்சவரம்புக்கு குதிப்போம், (அவர்கள் மேலே குதிக்கிறார்கள்.)

நம் கோவிலில் விரல் வைப்போம். (அவர்கள் தங்கள் கோவிலுக்கு ஒரு விரலைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.)

வாயை அகலமாக திறப்போம், (அவர்களின் வாயைத் திற.)

நாங்கள் எல்லா முகங்களையும் உருவாக்குவோம். (அவர்கள் முகங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.)

எண் 3 ஐ எப்படி சொல்வது -

எல்லோரும், முகமூடியுடன் உறையுங்கள்!

பந்தை அனுப்பவும்

வீரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு படி தூரத்தில் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு ஒரு பந்தைக் கொடுக்கிறார். ஆசிரியரின் கட்டளைப்படி: "தொடங்குங்கள்!" குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் பந்தைக் கடந்து செல்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் தெளிவாகச் சொல்கிறார்கள்:

நீங்கள் ஓடுங்கள், வேடிக்கையான பந்து,

விரைவாக, விரைவாக, ஒப்படைக்கவும்.

யாரிடம் வேடிக்கையான பந்து உள்ளது?

அவர் தானே மேலே குதிக்கிறார்!

"தன்னை" என்ற வார்த்தையில் பந்தை வைத்திருப்பவர் குதிக்கத் தொடங்குகிறார், மேலும் குழந்தைகள் அவரது தாவல்களுடன் "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!"

விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, பந்து மேலும் வட்டத்தை சுற்றி அனுப்பப்படுகிறது. விளையாட்டை சிக்கலாக்க, பந்தை கடக்கும் போது குழந்தைகளை இடத்தில் நடக்கவும், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும் கேட்கலாம்.

சம வட்டத்தில்

குழந்தைகள், கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் தாளமாக நடந்து, கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்:

சம வட்டத்தில்

ஒன்றன் பின் ஒன்றாக

நாங்கள் படிப்படியாக செல்கிறோம்.

நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் இருங்கள்!

ஒன்றாக

இப்படி செய்வோம்!

வார்த்தைகளின் முடிவில், குழந்தைகள் நிறுத்தி, ஆசிரியர் காட்டும் இயக்கத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, திரும்பவும், குனியவும், உட்காரவும், முதலியன.

காலை வணக்கம்!

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்! (ஆள்காட்டி விரல்கள் கண் இமைகளைத் தாக்குகின்றன.)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (இரு கைகளின் ஆள்காட்டி மற்றும் கட்டைவிரலை இணைத்து, விரல்களில் இருந்து "பைனாகுலர்களை" உருவாக்கி அதைப் பார்க்கவும்.)

காலை வணக்கம், காதுகள்! (அவர்கள் தங்கள் காதுகளை உள்ளங்கைகளால் அடித்தார்கள்.)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் விரல்களை விரித்து, நீட்டிய உள்ளங்கைகளை உங்கள் காதுகளில் வைக்கவும்.)

காலை வணக்கம், கைகள்! (முதலில் ஒரு கை, பின்னர் மற்றொன்று பக்கவாதம்.)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (அவர்கள் கைதட்டவும்.)

காலை வணக்கம், கால்கள்! (முழங்கால்கள் பக்கவாதம்.)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (அவர்கள் தங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்.)

காலை வணக்கம், சூரியன்! (தங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்.)

நான் விழித்தேன்! (மேலே பார்.)

சூரியன், வேலி, கூழாங்கற்கள்

குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

கைகள் மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளன, இரு கைகளின் விரல்களும் பரவலாக பரவியுள்ளன - இது சூரியன்.

கைகள் உயர்த்தப்படுகின்றன, உள்ளங்கைகள் நேராக்கப்படுகின்றன, விரல்கள் ஒன்றாக அழுத்தப்படுகின்றன - இது ஒரு வேலி.

கைகள் முஷ்டிகளாக இறுக்கப்படுகின்றன - இவை கூழாங்கற்கள்.

அரசன் காடு வழியாக நடந்தான்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், ஒரு கவிதையைப் படித்து, உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்:

அரசன் காடு வழியாக நடந்தான்.

காடு வழியாக, காடு வழியாக. (ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளவும்.)

நான் ஒரு இளவரசியைக் கண்டேன்,

இளவரசி, இளவரசி.

உங்களுடன் குதிப்போம்

குதிப்போம், குதிப்போம். (அவர்கள் இடத்தில் இரண்டு கால்களில் குதிக்கின்றனர்.)

நாங்கள் எங்கள் கால்களை உதைக்கிறோம்,

குதிப்போம், குதிப்போம். (நேராக கால்களை முன்னோக்கி எறியுங்கள்.)

மேலும் கைதட்டுவோம்,

கைதட்டுவோம், கைதட்டுவோம். (அவர்கள் கைதட்டவும்.)

நாங்கள் எங்கள் கால்களை அடிப்போம்,

மூழ்குவோம், மூழ்குவோம். (அவர்கள் தங்கள் கால்களை இடத்தில் மிதிக்கிறார்கள்.)

நான் தான்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

இவை கண்கள். இங்கே. இங்கே. (முதலில் இடது கண்ணையும், பிறகு வலது கண்ணையும் காட்டு.)

இவை காதுகள். இங்கே. இங்கே. (முதலில் இடது காதையும், பின்னர் வலது காதையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.)

இது மூக்கு. இதுதான் வாய். (இடது கை மூக்கைக் காட்டுகிறது, வலது கை வாயைக் காட்டுகிறது.)

ஒரு முதுகில் உள்ளது. இங்கே வயிறு இருக்கிறது. (இடது உள்ளங்கை பின்புறத்திலும், வலது உள்ளங்கை வயிற்றிலும் வைக்கப்பட்டுள்ளது.)

இவை பேனாக்கள். கைதட்டல். (இரண்டு கைகளையும் நீட்டி இரண்டு முறை கைதட்டவும்.)

இவை கால்கள். மேல், மேல். (இடுப்பில் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும், இரண்டு முறை அடிக்கவும்.)

ஓ, நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம். நம் புருவத்தைத் துடைப்போம். (வலது உள்ளங்கை நெற்றியின் மேல் உள்ளது.)

ஒட்டகச்சிவிங்கிகளில்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

ஒட்டகச்சிவிங்கிகளுக்கு புள்ளிகள், புள்ளிகள்,

எல்லா இடங்களிலும் புள்ளிகள், புள்ளிகள், (அவர்கள் உடலில் தங்களைத் தாங்களே தட்டிக்கொண்டு புள்ளிகளை வைக்கிறார்கள்.)

(ஆள்காட்டி விரல்களால் தொடவும்

உடலின் தொடர்புடைய பகுதிகளுக்கு.)

யானைகளுக்கு மடிப்பு, மடிப்பு,

எல்லா இடங்களிலும் மடிப்புகள், மடிப்புகள்: (தங்களையே கிள்ளுங்கள் - மடிப்புகளை சேகரிக்கவும்.)

நெற்றியில், காதுகளில், கழுத்தில், முழங்கைகளில்,

மூக்கு, வயிறு, முழங்கால்கள் மற்றும் காலுறைகள் உள்ளன.

பூனைகளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் ஃபர், ஃபர், ஃபர் உள்ளன:

நெற்றியில், காதுகள், கழுத்து, முழங்கைகள் (ஸ்ட்ரோக் - ரோமங்களை மென்மையாக்குங்கள்.)

மூக்கு, வயிறு, முழங்கால்கள் மற்றும் காலுறைகள் உள்ளன. (உடலின் தொடர்புடைய பாகங்களை அவற்றின் ஆள்காட்டி விரல்களால் தொடவும்.)

மற்றும் வரிக்குதிரைக்கு கோடுகள் உள்ளன

எல்லா இடங்களிலும் கோடுகள் உள்ளன: (உடலுடன் உங்கள் கையின் விளிம்பை இயக்கவும் மற்றும் கோடுகளை வரையவும்.)

நெற்றியில், காதுகள், கழுத்து, முழங்கைகள்

மூக்கு, வயிறு, முழங்கால்கள் மற்றும் காலுறைகளில் காணப்படும்.

(உடலின் தொடர்புடைய பாகங்களை அவற்றின் ஆள்காட்டி விரல்களால் தொடவும்.)

கவனமாக இரு

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் தோராயமாக பந்தை வீரர்களுக்கு வீசுகிறார். பந்தைப் பிடிக்கும் நபர் அதைத் திருப்பித் தருகிறார், சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும், தன்னைக் கவனித்துக்கொள்ளவும் உதவும் ஒரு பொருளுக்குப் பெயரிடுகிறார்./p>

உங்கள் கைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஒரு படி இடைவெளியில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு ஓட்டுநரை நியமிக்கிறார், அவர் வட்டத்தின் நடுவில் நிற்கிறார்.

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி, உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டுகிறார்கள்.

ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "உங்கள் கைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!" ஓட்டுநர் வீரர்களில் ஒருவரின் உள்ளங்கைகளைத் தொட முயற்சிக்கிறார்.

ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தை ஓட்டுநர் தனது கைகளைத் தொட விரும்புவதைக் கவனித்தவுடன், அவர் உடனடியாக அவற்றைத் தனது முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்துக்கொள்கிறார்.

டிரைவரால் உள்ளங்கைகளைத் தொடும் குழந்தைகள் தோல்வியுற்றவர்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள். 2-3 தோல்வியாளர்கள் தோன்றும்போது, ​​ஓட்டுநர் தனது இடத்தில் மற்றொரு குழந்தையைத் தேர்வு செய்கிறார் (ஆனால் தோற்றவர்களிடமிருந்து அல்ல) மற்றும் அவருடன் இடங்களை மாற்றுகிறார்.

மந்திர வார்த்தை

தலைவர் பல்வேறு அசைவுகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் வீரர்களை வார்த்தைகளுடன் உரையாற்றுகிறார்: "உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், நிற்கவும், உட்காரவும், உங்கள் முனைகளில் நிற்கவும், இடத்தில் நடக்கவும் ...", முதலியன.

இயக்கி "தயவுசெய்து" என்ற வார்த்தையைச் சேர்த்தால் மட்டுமே வீரர்கள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். தவறு செய்பவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறுகிறார்.

சூடான கைகள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். அவரைச் சுற்றி நிற்கும் வீரர்கள் தங்கள் கைகளை இடுப்பு மட்டத்திற்கு உயர்த்தி, உள்ளங்கைகளை உயர்த்திப் பிடிக்கிறார்கள்.

ஓட்டுநர் ஒருவரை உள்ளங்கையில் அறைய முயற்சிக்கிறார். வீரர்கள், தப்பி ஓடி, விரைவாக விட்டுவிடுகிறார்கள். ஓட்டுனர் யாரை அவமானப்படுத்துகிறாரோ அவர் ஓட்டுனராக மாறுகிறார்.

பல வீரர்கள் இருந்தால், இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் ஓட்டலாம். வீரர்கள் தங்கள் கைகளை அகற்ற வேண்டியதில்லை, ஆனால் அவற்றை உள்ளங்கைகளை கீழே திருப்புங்கள்.

ஓட்டுநர் வெவ்வேறு திசைகளில் வட்டத்தைச் சுற்றி விரைவாகச் செல்ல முயற்சிக்கும்போது விளையாட்டு மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கும்.

காக்கர்கள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

டிரைவரின் சிக்னலில்: "நிறுத்து!" நிறுத்தி, நான்கு முறை கைதட்டி, 180° திரும்பி உள்ளே செல்லத் தொடங்குங்கள் தலைகீழ் பக்கம். தவறு செய்தவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

பூமி, நீர், காற்று

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது ஒரு வரிசையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

தொகுப்பாளர் அவர்களுக்கு இடையே நடந்து, ஒவ்வொன்றையும் சுட்டிக்காட்டி, "தண்ணீர்!" அவர் சுட்டிக்காட்டிய குழந்தைக்கு தண்ணீரில் வாழும் ஒரு மீன் அல்லது விலங்குக்கு பெயரிட வேண்டும்.

ஓட்டுநர் "பூமி" என்ற வார்த்தையைச் சொன்னால், குழந்தை பூமியில் வசிப்பவருக்கு பெயரிடுகிறது, "காற்று" என்ற வார்த்தைக்கு பெயரிடப்பட்டால், பறக்கும் ஒருவர்.

தங்க கதவு

இரண்டு வழங்குநர்கள் நியமிக்கப்பட்டுள்ளனர். அவர்கள் எழுந்து நின்று, கைகளைப் பிடித்து, அவர்களை உயர்த்தி, வாயிலைக் காட்டுகிறார்கள். மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் வாயில் வழியாகச் செல்கிறார்கள்:

தங்க கதவு

அவர்கள் எப்போதும் தவறவிடுவதில்லை.

முதல் முறையாக விடைபெறுகிறேன்

இரண்டாவது முறை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது,

மற்றும் மூன்றாவது முறையாக

நாங்கள் உங்களை அனுமதிக்க மாட்டோம்.

வசனத்தின் முடிவில் வழங்குபவர்கள் தங்கள் கைகளை குறைக்கிறார்கள். யாருக்கு முன்னால் கேட் மூடப்பட்டதோ, அந்த பங்கேற்பாளர் தொகுப்பாளர்களுடன் ஒன்றாக நின்று கைகளை உயர்த்துகிறார்.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் வாயில்களாக மாறும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

ஹிப்போட்ரோம்

குதிரை ஓடி ஓடுகிறது. (நாங்கள் முழங்காலில் கைதட்டுகிறோம்.)

குதிரை புல் மீது நடந்து வருகிறது. (மூன்று உள்ளங்கைகள்.)

இங்கே ஒரு தடை உள்ளது (நாங்கள் எங்கள் வாயில் காற்றை எடுத்து கன்னத்தில் அடிக்கிறோம்.)

மற்றும் மற்றொரு தடை ...

செயல்கள் மாறும். விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

வர்ணங்கள்

குழந்தைகள் "உரிமையாளர்" மற்றும் இரண்டு "வாடிக்கையாளர்களை" தேர்வு செய்கிறார்கள்; விளையாடும் அனைவரும் "நிறங்களை" தேர்வு செய்கிறார்கள்.

ஒவ்வொரு வண்ணப்பூச்சும் தனக்கென ஒரு நிறத்தைக் கொண்டு வந்து அமைதியாக அதன் உரிமையாளருக்கு பெயரிடுகிறது. அனைத்து வண்ணப்பூச்சுகளும் ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தவுடன், உரிமையாளர் வாங்குபவர்களில் ஒருவரை அழைக்கிறார்.

வாங்குபவர் தட்டுகிறார்:

- தட்டு தட்டு!

- யார் அங்கே?

- வாங்குபவர்.

- நீங்கள் ஏன் வந்தீர்கள்?

- வண்ணப்பூச்சுக்கு.

- எதற்கு?

- நீல நிறத்திற்கு.

நீல வண்ணப்பூச்சு இல்லை என்றால், உரிமையாளர் கூறுகிறார்:

நீல பாதையில் நடக்கவும்

நீல காலணிகளைக் கண்டறியவும்

அதை சுமந்து கொண்டு வா!

வாங்குபவர் வண்ணப்பூச்சின் நிறத்தை யூகித்தால், அவர் தனக்காக பெயிண்ட் எடுக்கிறார்.

இரண்டாவது வாங்குபவர் அணுகுகிறார், உரிமையாளருடனான உரையாடல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. எனவே வாடிக்கையாளர்கள் வரி வழியாக சென்று வண்ணப்பூச்சுகளை வரிசைப்படுத்துகின்றனர்.

அதிக வண்ணங்களை யூகிக்கும் வாங்குபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் போது, ​​அவர் உரிமையாளர் செயல்படும், மற்றும் வீரர்கள் வாங்குபவர்கள் தேர்வு.

வாங்குபவர் அதே வண்ணப்பூச்சு நிறத்தை இரண்டு முறை மீண்டும் செய்யக்கூடாது, இல்லையெனில் அவர் இரண்டாவது வாங்குபவருக்கு தனது முறையை விட்டுவிடுகிறார்.

மோதிரம்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஓட்டுநர் வட்டத்திற்குள் நிற்கிறார். அவர் தனது உள்ளங்கையில் ஒரு மோதிரத்தை வைத்திருக்கிறார், அதை அவர் புத்திசாலித்தனமாக பையன்களில் ஒருவருக்கு அனுப்ப முயற்சிக்கிறார். ஒரு படகில் உள்ளங்கைகளை மடித்து, ஓட்டுநர் குழந்தைகளின் உள்ளங்கைகளை ஒவ்வொன்றாகத் திறக்கிறார். ஓட்டுநர் மற்றும் அவர்களது தோழர்களின் செயல்களை குழந்தைகள் கவனமாக கண்காணிக்கிறார்கள். மேலும் மோதிரத்தைப் பெற்றவர் தன்னைக் கொடுக்கவில்லை.

டிரைவரின் சிக்னலில்: "ரிங், ரிங், தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே போ!" - மோதிரத்துடன் ஒரு குழந்தை வட்டத்தின் மையத்தில் ஓடுகிறது. அவர் டிரைவராக மாறுகிறார்.

சிக்னலுக்கு முன் குழந்தைகள் அவரது மோதிரத்தை கவனித்தால், அவர்கள் அவரை வட்டத்திற்குள் அனுமதிக்க மாட்டார்கள். இந்த வழக்கில், முந்தைய இயக்கி மூலம் விளையாட்டு தொடர்கிறது.

வட்டம்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி, ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடி கூறுகிறார்கள்:

க்ரு-க்ரு-வட்டம்,

கொம்பு வாசிக்கவும்

ஒன்று இரண்டு மூன்று -

தான்யா, திருப்பு!

பெயரால் பெயரிடப்பட்ட பெண் (பையன்) 180° ஆக வேண்டும். விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விட்டுச்சென்றது யார்?

குழந்தைகள் ஒரு வட்டம் அல்லது அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

அருகிலுள்ளவர்களை (5-6 பேர்) நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் ஒருவரை அழைக்கிறார், பின்னர் அறையை விட்டு வெளியேறவும் அல்லது திரும்பி கண்களை மூடவும்.

ஒரு குழந்தை மறைந்துள்ளது.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "யார் வெளியேறினார் என்று யூகிக்கிறீர்களா?" குழந்தை சரியாக யூகித்தால், அவர் தனக்குப் பதிலாக ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். தவறு செய்தால், மீண்டும் திரும்பி கண்ணை மூடிக்கொள்கிறான், மறைந்திருந்தவன் தன் இடத்திற்குத் திரும்புகிறான். யூகிப்பவர் பெயரிட வேண்டும்.

யார் வந்திருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

யார் வந்திருக்கிறார்கள்? (இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளையும் விரல்களையும் ஒன்றாக இணைத்து, கட்டைவிரல் நுனியில் 4 முறை கைதட்டவும்.)

நாங்கள், நாங்கள், நாங்கள்! (கட்டைவிரல்களின் நுனிகள் ஒன்றுக்கொன்று எதிராக அழுத்தப்பட்டு அசையாமல் இருக்கும், மீதமுள்ள விரல்களின் நுனிகள் விரைவாகவும் ஒரே நேரத்தில் 3 முறை கைதட்டவும்.)

அம்மா, அம்மா, அது நீங்களா? (அவர்களின் கட்டைவிரல் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (அவர்களின் ஆள்காட்டி விரல்களின் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

அப்பா, அப்பா, அது நீங்களா? (அவர்களின் கட்டைவிரல் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (உங்கள் நடுத்தர விரல்களின் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

அண்ணே, தம்பி, அது நீங்களா?

அக்கா, அது நீங்களா? (அவர்களின் கட்டைவிரல் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (அவர்களின் மோதிர விரல்களின் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

தாத்தா நீங்களா?

பாட்டி, அது நீங்களா? (அவர்களின் கட்டைவிரல் நுனிகளால் கைதட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (எங்கள் சிறிய விரல்களின் நுனிகளை கைதட்டவும்.)

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கிறோம்

ஆம் ஆம் ஆம்! (எங்கள் கைதட்டல்.)

லாவதா

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

கைகளைப் பிடிக்காமல், குழந்தைகள் பக்கவாட்டு படிகளுடன் நகர்கிறார்கள், முதலில் ஒரு திசையில், மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லும்போது - மற்றொரு திசையில், இவ்வாறு கூறுகிறார்கள்:

நாங்கள் ஒன்றாக நடனமாடுகிறோம் -

ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா,

எங்களுக்கு பிடித்த நடனம் -

இது லாவட்டா.

தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "என் விரல்கள் நன்றாக உள்ளன, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் விரல்கள் சிறந்தவை." குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் சிறிய விரல்களை எடுத்து இடது மற்றும் வலது இயக்கங்களுடன் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

பின்னர் இயக்கி மற்ற பணிகளை வழங்குகிறது:

என் தோள்கள் நன்றாக இருக்கின்றன, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் தோள்கள் சிறந்தவை.

என் காதுகள் நல்லது, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் காதுகள் நல்லது.

என் கண்கள் நன்றாக இருக்கின்றன, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் கண்கள் சிறந்தவை.

என் கன்னங்கள் நல்லது, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் கன்னங்கள் சிறந்தவை.

என் இடுப்பு நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் என் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் சிறந்தது.

என் முழங்கால்கள் நன்றாக உள்ளன, ஆனால் என் அண்டை வீட்டாரின் முழங்கால்கள் நன்றாக உள்ளன.

என் குதிகால் நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் என் பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள் நன்றாக இருக்கிறார்கள்.

உள்ளங்கைகள்

இரண்டு வீரர்கள் எதிரெதிரே நிற்கிறார்கள்.

வீரர்கள் ஒரே நேரத்தில் கைதட்டுகிறார்கள், பின்னர் தங்கள் உள்ளங்கைகளை அவர்களுக்கு முன்னால் இணைக்கிறார்கள் (வலமிருந்து இடமாக, இடமிருந்து வலமாக). பின்னர் உள்ளங்கைகள் குறுக்காக இணைக்கப்பட்டுள்ளன - வலமிருந்து வலமாக, இடமிருந்து இடமாக. பின்னர் கைதட்டவும் - மீண்டும் உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக இருக்கும்.

முதலில் இயக்கங்கள் மெதுவாக செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் உள்ளங்கைகள் சிக்கலாக மாறும் வரை வேகமாகவும் வேகமாகவும் இருக்கும். பின்னர் விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.

தவளை

உங்கள் கைகளை தரையில் வைக்கவும் (அட்டவணை). ஒரு உள்ளங்கையை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கி, மற்றொன்றை மேசையின் விமானத்தில் வைக்கவும்.

அதே நேரத்தில் உங்கள் கைகளின் நிலையை மாற்றவும். உடற்பயிற்சியின் சிக்கலானது அதை விரைவுபடுத்துவதாகும்.

நாங்கள் ஆப்பிரிக்காவில் நடந்தோம்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

நாங்கள் ஆப்பிரிக்காவை சுற்றி நடந்தோம் (நாங்கள் எங்கள் கால்களை மிதிக்கிறோம்.)

மேலும் வாழைப்பழங்களை சேகரித்தனர். (வாழைப்பழங்கள் எவ்வாறு சேகரிக்கப்படுகின்றன என்பதை அவை சித்தரிக்கின்றன.)

திடீரென்று ஒரு பெரிய கொரில்லா (நாங்கள் எங்கள் கைகளால் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரைகிறோம்.)

கிட்டத்தட்ட என்னை நசுக்கியது. (எங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளால் மார்பில் தட்டவும்.)

நான் அதை அம்மாவுக்குக் கொடுப்பேன், நான் அதை அப்பாவுக்குக் கொடுப்பேன் (வலதுபுறம், பின்னர் இடது முழங்காலில் தட்டவும்.)

மேலும் நான் என்னை இழக்க மாட்டேன். (எங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளால் மார்பில் தட்டவும்.)

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார் மற்றும் உரையை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

பத்து, ஒன்பது, (கைதட்டவும்.)

எட்டு, ஏழு, (அவர்கள் முழங்கால்களைத் தட்டினார்கள்.)

ஆறு, ஐந்து, (கைதட்டல்.)

நான்கு, மூன்று, (ஸ்பேங்க்.)

இரண்டு, ஒன்று. (அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்.)

நாங்கள் பந்துடன் இருக்கிறோம் (அவர்கள் தங்கள் கண்களை உள்ளங்கையின் உட்புறம் அல்லது வெளிப்புறத்தால் மூடுகிறார்கள்.) நாங்கள் விளையாட விரும்புகிறோம்.

தேவை தான்

நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்: (ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் கைதட்டல்.)

யார் பந்தைப் பெறுவார்கள் (அவர்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் அடிப்பார்கள்.)

பிடித்துகொள். (அவர்கள் குந்துகிறார்கள்.)

கண்டுபிடித்து அமைதியாக இருங்கள்

குழந்தைகள் ஆசிரியரை எதிர்கொள்ளும் வரிசையில் நிற்கிறார்கள்.

அவர் அவர்களைத் திரும்பி கண்களை மூடிக்கொள்ள அழைக்கிறார், அதே நேரத்தில் அவர் சில பொருளை மறைத்து வைக்கிறார்.

ஆசிரியரின் அனுமதியுடன், குழந்தைகள் திரும்பி, கண்களைத் திறந்து மறைக்கப்பட்ட பொருளைத் தேடத் தொடங்குகிறார்கள். பொருளைக் கண்டுபிடித்தவர் ஆசிரியரை அணுகி, அவர் அதை எங்கே கண்டுபிடித்தார் என்று அமைதியாக அவரது காதில் கூறுகிறார். குழந்தை சரியாகச் சொன்னால், அவர் ஓரமாக நகர்கிறார்.

எல்லா குழந்தைகளும் பொருளைக் கண்டுபிடிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

குறைந்த - உயர்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

பெரியவர் கூறுகிறார்: “நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வெவ்வேறு பொம்மைகளால் அலங்கரித்தோம், காட்டில் வெவ்வேறு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் உள்ளன: அகலம், குறைந்த, உயரமான, மெல்லிய. நான் கூறுவேன்:

"உயர்" - உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்;

"குறைந்த" - குந்து மற்றும் உங்கள் கைகளை குறைக்க;

“பரந்த” - வட்டத்தை அகலமாக்குங்கள்;

"மெல்லிய" - ஏற்கனவே ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும்.

பெரியவர்கள் குழந்தைகளை குழப்ப முயற்சித்தால் விளையாட்டு மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.

அஞ்சல்

ஓட்டுநர் மற்றும் வீரர்களுக்கு இடையே ஒரு ரோல் கால் மூலம் விளையாட்டு தொடங்குகிறது:

- டிங், டிங், டிங்!

- யார் அங்கே?

- எங்கே?

- விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திலிருந்து.

- அவர்கள் அங்கு என்ன செய்கிறார்கள்?

- அவர்கள் தங்களைக் கழுவுகிறார்கள் (நடனம், வரைதல், ஓடுதல், தலைமுடியை சீப்பு, குந்து, புன்னகை போன்றவை).

வீரர்கள் பெயரிடப்பட்ட செயலைப் பின்பற்றுகிறார்கள் அல்லது செய்கிறார்கள்.

ஐந்து பெயர்கள்

குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

இரண்டு வீரர்கள், ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண் (இரண்டு அணிகளின் பிரதிநிதிகள்), இரண்டு கோடுகளுக்கு முன்னால் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக நிற்கிறார்கள்.

சிக்னலில், அவர்கள் முன்னோக்கி நடக்க வேண்டும் (முதலில் ஒன்று, பின்னர் மற்றொன்று), ஐந்து படிகள் எடுத்து, ஒவ்வொரு அடிக்கும், சிறிதளவு தவறு அல்லது தயக்கமின்றி (தாளத்தை உடைக்காமல்), ஒரு பெயரை உச்சரிக்க வேண்டும் (சிறுவர்கள் - சிறுமிகளின் பெயர்கள், பெண்கள் - சிறுவர்களின் பெயர்கள்). இது வெளித்தோற்றத்தில் எளிமையான பணி, ஆனால் உண்மையில் அதை முடிப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல.

நீங்கள் மற்ற ஐந்து வார்த்தைகளை (விலங்குகள், தாவரங்கள், வீட்டு பொருட்கள் போன்றவை) பெயரிடலாம். பல பெயர்கள் உள்ளன, ஆனால் எல்லோரும் ஐந்து பெயர்களை எடுத்து ஒரு படியின் தாளத்தில் தாமதமின்றி அவற்றை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உச்சரிக்க முடியாது.

வெற்றியாளர் இந்த பணியை சமாளிப்பவர் அல்லது அதிக பெயர்களை பெயரிட முடியும்.

உண்ணக்கூடியது - சாப்பிட முடியாதது

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

ஓட்டுநர் வார்த்தையைச் சொல்லி, பந்தை வீரருக்கு வீசுகிறார்.

இந்த வார்த்தை உணவை (பழங்கள், காய்கறிகள், இனிப்புகள், பால், இறைச்சி மற்றும் பிற பொருட்கள்) குறிக்கிறது என்றால், பந்து வீசப்பட்ட குழந்தை அதைப் பிடிக்க வேண்டும் ("சாப்பிடு"). இந்த வார்த்தை சாப்பிட முடியாத பொருளைக் குறிக்கிறது என்றால், பந்து பிடிக்கப்படாது.

பணியை முடிக்கத் தவறிய குழந்தை ஓட்டுநராகி, உத்தேசித்த வார்த்தையைச் சொல்லி, பந்தை ஒருவரிடம் வீசுகிறது.

டிக்-டாக்-டாக்

குழந்தைகள் சிதறி நிற்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் சமிக்ஞை கொடுக்கிறார்: "டிக்!" - குழந்தைகள் இடது மற்றும் வலது வளைவு; சமிக்ஞையில்: "ஆம்!" - அவர்கள் நிறுத்தி, சிக்னலில்: "தட்டுங்கள்!" - அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே குதிக்கின்றனர். தவறு செய்பவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். சமிக்ஞைகள் 5-8 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. சமிக்ஞைகளின் வரிசை மாற வேண்டும்.

விளையாட்டின் முடிவில், மிகவும் கவனமுள்ள வீரர் கவனிக்கப்பட வேண்டும்.

மூன்று, பதின்மூன்று, முப்பது

அவர்கள் ஒரு டிரைவரை தேர்வு செய்கிறார்கள். வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளை விரித்து திறக்கிறார்கள். ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். முதன்முறையாக விளையாட்டை விளையாடும்போது, ​​ஆசிரியர் டிரைவராக இருப்பது நல்லது.

ஆசிரியர் விளக்குகிறார்: "மூன்று" என்று அவர் சொன்னால், அனைத்து வீரர்களும் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு வைத்தனர்; அவர் சொன்னால்: "பதின்மூன்று," எல்லோரும் தங்கள் பெல்ட்களில் கைகளை வைக்கிறார்கள்; அவர் சொன்னால்: “முப்பது” - எல்லோரும் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள் (நீங்கள் எந்த இயக்கத்தையும் தேர்வு செய்யலாம்).

ஆசிரியர் விரைவாக ஒரு இயக்கம் அல்லது மற்றொரு பெயரைக் குறிப்பிடுகிறார். தவறு செய்த வீரர் தரையில் அமர்ந்துள்ளார். 1-2 வீரர்கள் வட்டத்தில் இருக்கும்போது, ​​விளையாட்டு முடிவடைகிறது; வெற்றியாளர்கள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

இலவச இடம்

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் இரண்டு குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் நின்று சிக்னலில் நிற்கிறார்கள்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - ஓடு!" - அவர்கள் வட்டத்தைச் சுற்றி வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடி, தங்கள் இடத்தை அடைந்து உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.

பெரியவர்கள் மற்றும் அனைத்து வீரர்களும் வெற்று இருக்கையை முதலில் எடுத்த குழந்தைகளில் யார் என்பதைக் குறிப்பிடுகின்றனர்.

பின்னர் ஆசிரியர் மற்ற இரண்டு குழந்தைகளையும் அழைக்கிறார், விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

உட்கார், உட்கார், யாஷா

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

வட்டத்தின் மையத்தில் ஒரு கண்மூடித்தனமான குழந்தை உள்ளது. மீதமுள்ள வீரர்கள், கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, சொல்லுங்கள்:

உட்கார், உட்கார், யாஷா,

ஒரு வால்நட் புஷ் கீழ்.

கடி, கடி, யாஷா,

வறுத்த கொட்டைகள்

காதலிக்கு பரிசளிக்கப்பட்டது.

குழந்தைகள் நிறுத்தி கைதட்டுகிறார்கள்:

சோக், சோக், பன்றிக்குட்டி,

எழுந்திரு, சிறிய மனிதன் யாஷா.

குழந்தை ஓட்டுநர் எழுந்து நின்று மெதுவாக வட்டத்திற்குள் சுழற்றுகிறார்.

உங்கள் மணமகள் எங்கே

அவள் அணிந்திருப்பது என்ன?

அவளுடைய பெயர் என்ன

மேலும் எங்கிருந்து கொண்டு வருவார்கள்?

உடன் கடைசி வார்த்தைகள்"யாஷா" குழந்தைகளிடம் சென்று, எந்த குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவரை உணர்ந்து, அவர் யாரைக் கண்டுபிடித்தார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார், அவரது ஆடைகளை விவரிக்கவும், பெயரால் அழைக்கவும்.

அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்று யூகிக்கவும்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள். விளையாடும் ஒவ்வொருவரிடமிருந்தும் 8-10 படிகள் விலகிச் செல்லும் ஒரு குழந்தையை ஆசிரியர் தேர்ந்தெடுத்து அவர்களுக்கு முதுகைத் திருப்புகிறார். வீரர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை அவர் யூகிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் என்ன செயலை சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி: "இது நேரம்!" டிரைவர் திரும்பி, வீரர்களை அணுகி கூறுகிறார்:

வணக்கம் குழந்தைகளே!

நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?

நீ என்ன பார்த்தாய்?

குழந்தைகள் பதில்:

பார்த்ததை சொல்ல மாட்டோம்

அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்.

ஓட்டுநர் சரியாக யூகித்தால், அதற்குப் பதிலாக வேறொரு குழந்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அவர் தவறாக பதிலளித்தால், அதே இயக்கியுடன் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

கைதட்டல்கள்

குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகரும் (விளையாட்டு மைதானம்).

ஓட்டுனரின் ஒரு கைதட்டலில் அவர்கள் குதிக்க வேண்டும், இரண்டு கைதட்டல்களில் அவர்கள் உட்கார வேண்டும், மூன்று கைதட்டலில் அவர்கள் கைகளை உயர்த்தி நிற்க வேண்டும் (அல்லது வேறு ஏதேனும் இயக்க விருப்பங்கள்).

எல்லா குழந்தைகளும் சில செயல்களை சித்தரிக்கிறார்கள், உதாரணமாக, துருத்தி விளையாடுவது, குதிரை சவாரி செய்வது போன்றவை. இயக்கி சித்தரிக்கப்பட்ட செயலை யூகிக்கிறார். டிரைவர் சரியாக யூகிக்கவில்லை என்றால், அவர் இழக்கிறார். குழந்தைகள் தாங்கள் செய்ததைச் சொல்லி, ஒரு புதிய செயலைக் கொண்டு வருகிறார்கள். டிரைவர் மீண்டும் யூகிக்கிறார்.

பின்னர் மற்றொரு இயக்கி தேர்வு மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும்.

சுத்தமான

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அல்லது சிதறி நிற்கிறார்கள்.

3 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான சுவாரஸ்யமான கல்வி விளையாட்டுகள். அனைத்து விளையாட்டுகளும் சேர்ந்து விரிவான விளக்கம். வெளிப்புற மற்றும் உட்புற விளையாட்டுக்கான விளையாட்டுகள். பாலர் பாடசாலைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகள்.

ஜைன்கா

கோடையில் வெளியில் விளையாடுவது சிறந்தது. தொடங்குவதற்கு, ஒரு டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் - ஒரு பன்னி. அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளை இணைக்கிறார்கள், பன்னி மையத்தில் உள்ளது. பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு பாடலைப் பாடத் தொடங்குகிறார்கள், ஒரு திசையில் அல்லது மற்றொன்றில் ஒரு சுற்று நடனத்தில் சுழலும்.

பன்னி பாடலுக்கு அசைவுகளை நிகழ்த்துகிறார்.

முயல், நடனம், அவர் நடனமாடுகிறார், குதிக்கிறார்.

சாம்பல், குதி.

திரும்பி, பக்கவாட்டில், சுழல்கிறது.

திரும்பி, பக்கவாட்டில்!

பன்னி, கைதட்டி, கைதட்டுகிறார். ஆர்ப்பாட்டம் செய்கிறது

சாம்பல், கைதட்டவும்! கஃப்டான் அணிந்துள்ளார்.

இந்த கஃப்டான் ஒரு முயல்களுக்கு பொருந்தும்,

இந்த கஃப்டான் ஒரு முயல்களுக்கு பொருந்தும்...

பெல்ட் கொக்கி கொண்ட காலணிகள், "ஒரு கொக்கி கொண்ட காலணிகள்" என்பதைக் குறிக்கிறது.

பெல்ட் கொக்கி கொண்ட காலணிகள்... சுற்று நடனத்தின் உள்ளே நகர்கிறது,

இங்குள்ள நகரங்கள் அனைத்தும் ஜெர்மன், அதன் பங்கேற்பாளர்களை அணுகுகிறது.

இரும்பு ஃபாஸ்டென்சர்கள். வீரர்களின் கைகளைத் தொட்டு,

முயல் வெளியேறுவதற்கு எங்கோ இருக்கிறது, மற்றும் குழந்தைகள் மூடிய கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்

சாம்பல் ஒன்று வெளியே குதிக்க இடம் இருக்கிறது... கைகள் அவரை வட்டத்திலிருந்து விடுவித்து, பின்னர் அவரை உள்ளே அனுமதிக்க வேண்டும்.

விருப்பம் 1. பாடகர் பாடும் போது, ​​பன்னி, ஒரு வட்டத்தில் சுதந்திரமாக நகரும், சுற்று நடன பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து ஒரு மாற்றீட்டைத் தேர்வு செய்கிறார்: ஒரு பையன் - ஒரு பெண், மற்றும் ஒரு பெண் - ஒரு பையன். சில நேரங்களில் பன்னி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வீரரை அணுகி அவருடன் நடனமாடத் தொடங்குகிறது, நடனத்தின் முடிவில் அவரது இடத்தைப் பிடிக்கிறது. புதிய பன்னி சுற்று நடனத்தின் மையமாக மாறும், மேலும் விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

விருப்பம் 2. பன்னி வட்டத்திலிருந்து வெளியேற தீவிரமாக முயற்சி செய்கிறார், ஆனால் சுற்று நடனத்தில் உள்ள குழந்தைகள் அவரை வெளியே விடவில்லை. சுற்று நடனம் மற்றும் பாடலின் போது, ​​மையத்தில் நிற்கும் நபருக்கான தூரம் மாறாதபடி குழந்தைகள் நகர வேண்டும். விளையாட்டின் போது, ​​முயல் அவர்களை நெருங்க முயற்சிக்கிறது. சுற்று நடனத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் கைகளை அசைத்து அவர்களை நெருங்க விடமாட்டார்கள். பன்னி நெருங்கி வரும்போது, ​​அவர் வட்டத்திலிருந்து வெளியேற முயற்சிக்கிறார்.

விருப்பம் 3.படிப்படியாக, பாடல் மற்றும் நடனத்தின் தாளம் முடுக்கி நடனமாக மாற வேண்டும். பாடலின் முடிவில், பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் நடனமாடும்போது, ​​பன்னி ஒரு கணத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து வட்டத்திலிருந்து வெளியே குதிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். அவர் வெற்றி பெற்றால், எல்லோரும் அவரைப் பிடிக்க விரைகிறார்கள். வீரரைப் பிடிப்பவர் அடுத்த திகைப்பாளராக மாறுகிறார், மேலும் விளையாட்டு தொடர்கிறது.

கரடி காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தது

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை ஒரு கரடியை சித்தரிக்கிறது.

கரடி காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தது, ஒரு கரடி குழந்தை நடந்து சென்று சேகரிக்கிறது

கரடி பைன் கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தது. புடைப்புகள் பின்னர் ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து

எங்கள் கரடி நீண்ட நேரம் நடந்தது. மற்றும் தூங்குகிறது.

மிஷுட்கா அமர்ந்து மயங்கி விழுந்தாள். ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் அமைதியாக கரடியை அணுகுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் நெருங்க ஆரம்பித்தனர்

மிஷெங்காவை நீங்களே எழுப்புங்கள்:

“மிஷா, மிஷா, எழுந்திரு

மற்றும் தோழர்களைப் பிடிக்கவும்." குழந்தைகள் தங்கள் இடங்களுக்கு ஓடுகிறார்கள், கரடி அவர்களைப் பிடிக்கிறது.

நரி மற்றும் கோழிகள்

குழந்தைகள் கோழி போல் நடிக்கிறார்கள். வீரர்களில் ஒருவர் சேவல், மற்றொன்று நரி. கோழிகள் உணவைத் தேடி, தளத்தைச் சுற்றி நடக்கின்றன. நரி அவர்களை உன்னிப்பாகக் கவனிக்கிறது. ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் பேரில் (எல்லோராலும் கவனிக்கப்படாமல்), நரி வெளியே வந்து அமைதியாக கோழிகளுக்கு ஊர்ந்து செல்கிறது. சேவல் சத்தமாக கத்துகிறது: "கு-கா-ரீ-கு!" கோழிகள் ஓடிப்போய் ஒரு சேவல் (பதிவு, பெஞ்ச்) வரை பறக்கின்றன. சேவல் கடைசியாக தப்பிக்க வேண்டும். விரைவாக பெர்ச் மீது ஏறி அதில் தங்குவதற்கு நேரம் இல்லாத கோழிகளை நரி பிடிக்கிறது. 2-3 விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு, மற்ற குழந்தைகள் சேவல் மற்றும் நரியின் பாத்திரங்களில் நடிக்கத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்.

முகடு கோழி

ஆசிரியர் ஒரு கோழியை சித்தரிக்கிறார், குழந்தைகள் - கோழிகள். ஒரு குழந்தை மற்றவர்களிடமிருந்து ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறது. இது வெயிலில் தூங்கும் பூனை. தாய் கோழி குஞ்சுகளுடன் உலா செல்கிறது.

முகடு கோழி வெளியே வந்தது,

அவளுடன் மஞ்சள் கோழிகள் உள்ளன.

கோழி துடிக்கிறது: "கோ-கோ,

வெகுதூரம் போகாதே."

பாதையில் ஒரு பெஞ்சில்

பூனை குடியேறி மயங்கிக் கிடக்கிறது...

பூனை கண்களைத் திறக்கிறது

மற்றும் கோழிகள் பிடிக்கின்றன.

பூனை தனது கண்களைத் திறந்து, மியாவ் செய்து, கோழியுடன் ஓடிவிடும் கோழிகளைப் பின்தொடர்கிறது.

காட்டில் கரடியால்

சிறியவர்களுக்கான விளையாட்டு. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரிடமிருந்தும், ஒரு டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், அவர் கரடியாக நியமிக்கப்படுகிறார். விளையாடும் இடத்தில் இரண்டு வட்டங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன. முதல் வட்டம் கரடியின் குகை, இரண்டாவது விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் வீடு.

விளையாட்டு தொடங்குகிறது, குழந்தைகள் வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்:

காட்டில் கரடியால்

நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.

ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை

மேலும் அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.

குழந்தைகள் இந்த வார்த்தைகளைச் சொன்ன பிறகு, கரடி குகைக்கு வெளியே ஓடி, குழந்தைகளில் ஒருவரைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது. வீட்டிற்குள் தப்பிக்க நேரமில்லாதவன் கரடியாகி குகைக்குச் செல்கிறான்.

எலிப்பொறி

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள் - இது ஒரு எலிப்பொறி. ஒன்று அல்லது இரண்டு குழந்தைகள் எலிகள், அவை வட்டத்திற்கு வெளியே உள்ளன. குழந்தைகள், தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, ஒரு வட்டத்தில் நகர்த்துகிறார்கள்:

ஓ, எலிகள் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கின்றன,

எல்லோரும் கடித்தனர், எல்லோரும் சாப்பிட்டார்கள்!

ஜாக்கிரதை, அயோக்கியர்களே,

நாங்கள் உங்களிடம் வருவோம்!

எலிப்பொறியை அறைவோம்

நாங்கள் உங்களை உடனே பிடிப்போம்!

உரை பேசப்படும்போது, ​​எலிகள் வட்டத்திற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் ஓடுகின்றன. கடைசி வார்த்தையுடன், "மவுஸ்ட்ராப் ஸ்லாம்ஸ்", குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை கைவிட்டு கீழே குந்துகிறார்கள். வட்டத்தை விட்டு வெளியேற நேரம் இல்லாத அந்த எலிகள் பிடிபட்டதாகக் கருதப்பட்டு ஒரு வட்டத்தில் நிற்கின்றன. மற்ற எலிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.

ஒரு ஆடு காட்டில் நடந்து சென்றது

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஆடு மையத்தில் உள்ளது. எல்லோரும் வட்டங்களில் செல்கிறார்கள் வலது பக்கம், மற்றும் இடதுபுறம் ஆடு. ஆடு தோழர்களில் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து வட்டத்தின் நடுவில் அழைத்துச் செல்கிறது. அவர்கள் சொற்களுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். வட்டத்தில் நிற்கும் ஒவ்வொருவரும் அவர்களுக்குப் பின்னால் உள்ள இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

ஆடு காடு வழியாக, காடு வழியாக, காடு வழியாக நடந்து சென்றது.

நான் ஒரு இளவரசி, இளவரசி, இளவரசி என்று கண்டேன்.

வா, ஆடு, குதிப்போம், குதிப்போம், குதிப்போம்

நாங்கள் எங்கள் கால்களை உதைக்கிறோம், உதைக்கிறோம், உதைக்கிறோம்.

மேலும் கைதட்டுவோம், கைதட்டுவோம், கைதட்டுவோம்.

மற்றும் நாம் கால்களை, ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப்.

தலையை அசைப்போம், குலுக்கி, அசைப்போம்.

மீண்டும் தொடங்குகிறோம், தொடங்குகிறோம், தொடங்குகிறோம்...

இப்போது வட்டத்தில் இரண்டு பேர் ஒரு துணையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். கிட்டத்தட்ட எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

ஷாகி நாய்

ஒரு குழந்தை நாய் போல் பாசாங்கு செய்து, புல் மீது படுத்து, முன்னோக்கி நீட்டிய கைகளில் தலையை வைக்கிறது. குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் அமைதியாக நாயிடம் சென்று சொல்கிறார்கள்:

இங்கே ஒரு ஷாகி நாய் உள்ளது,

உங்கள் மூக்கை உங்கள் பாதங்களில் புதைத்து,

அமைதியாக, அமைதியாக அவர் பொய் சொல்கிறார்,

அவர் தூங்குகிறார் அல்லது தூங்குகிறார்.

அவரிடம் சென்று எழுப்புவோம்

மேலும் ஏதாவது நடக்கிறதா என்று பார்ப்போம்.

நாய் மேலே குதித்து, குரைக்க ஆரம்பித்து, குழந்தைகளின் பின்னால் ஓடுகிறது, அவர்கள் ஓடி ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்.

சதுப்பு நிலத்தில் தவளைகள்

கரைகள் இருபுறமும் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன, நடுவில் ஒரு சதுப்பு நிலம் உள்ளது. ஒரு கரையில் ஒரு கிரேன் உள்ளது (கோட்டிற்கு அப்பால்), தவளைகள் ஹம்மோக்ஸில் அமைந்துள்ளன (50 செமீ தொலைவில் வளையங்கள்) மற்றும் கூறுங்கள்:

இங்கே ஈரமான அழுகிய இடத்திலிருந்து

தவளைகள் தண்ணீரில் குதிக்கின்றன.

அவர்கள் தண்ணீரிலிருந்து கத்த ஆரம்பித்தார்கள்:

"குவா-கே-கே, குவா-கே-கே,

ஆற்றில் மழை பெய்யும்."

வார்த்தைகளின் முடிவில், தவளைகள் ஹம்மொக்கில் இருந்து சதுப்பு நிலத்தில் குதிக்கின்றன. ஹம்மொக்கில் இருக்கும் அந்த தவளைகளை கொக்கு பிடிக்கிறது. பிடிபட்ட தவளை கொக்கு கூட்டிற்கு செல்கிறது. கொக்கு பல தவளைகளைப் பிடித்த பிறகு, இதுவரை பிடிபடாதவர்களிடமிருந்து புதிய கொக்கு தேர்வு செய்யப்படுகிறது. விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.

குதிரை

வீரர்கள் மைதானம் முழுவதும் சிதறி, ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் "குதிரைகள்!" அவர்கள் "பயிற்சியாளர்!" என்ற சமிக்ஞையில் முழங்கால்களை உயர்த்தி ஓடுகிறார்கள். - அவர்கள் நடக்கிறார்கள். மாறி மாறி நடப்பதும் ஓடுவதும். ஆசிரியர் அதே சமிக்ஞையை ஒரு வரிசையில் மீண்டும் செய்யலாம்.

தாம்பூலம்-தாம்பூலம்

ஓட்டுநர் "தம்பூரின்" வீரர்களைப் பிடிக்கிறது. பிடிபட்டவன் "தம்பூரி" ஆவான்.

டம்பூரின்-தம்பூரின்,

நீண்ட மூக்கு

நகரில் எவ்வளவு ஓட்ஸ் உள்ளது?

இரண்டு கோபெக்குகள் மற்றும் ஒரு நிக்கல்.

வான்யா ஒரு தொப்பியுடன் ஓட்டிக்கொண்டிருந்தாள்.

வான்யா ஓட்ஸ் வாங்கவில்லை,

நான் தான் குதிரையை மூழ்கடித்தேன்

தாம்பூலம் எனக்கு ஓடக் கற்றுக் கொடுத்தது.

டம்பூரின்-தம்பூரின்,

எங்கள் பின்னால் ஓடுங்கள்

அதை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும்.

நான் க்யூஷாவைப் பிடித்தேன்

க்யூஷா ஒரு டம்ளராக இருப்பார்.

சூரியன்

எண்ணின் படி, அவர்கள் இயக்கி - சூரியனைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். மீதமுள்ள குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். சூரியன் வட்டத்தின் நடுவில் நிற்கிறது, எல்லோரும் பாடுகிறார்கள்:

பிரகாசம், சூரியன், பிரகாசம்!

கோடை வெப்பமாக இருக்கும்

மற்றும் குளிர்காலம் வெப்பமாக இருக்கும்

மற்றும் வசந்தம் இனிமையானது!

முதல் இரண்டு வரிகளுக்கு, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள், அடுத்த இரண்டுக்கு அவர்கள் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு, குனிந்து, பின்னர் சூரியனை நெருங்குகிறார்கள். அது, "சூடாக இருக்கிறது!" - மற்றும் குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. வீரரைப் பிடித்து அவரைத் தொட்ட பிறகு, குழந்தை உறைந்து விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறுகிறது.

ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகள்

ஒரு வீரர் ஓநாயை சித்தரிக்கிறார். அவர், கைகளில் முகத்தை வைத்து, குனிந்து, பக்கத்தில் அமர்ந்து அமைதியாக இருக்கிறார். குழந்தைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடி, காட்டில் பெர்ரிகளை எடுப்பது போல் நடித்து, பாடுங்கள்:

அவர்கள் பெர்ரிகளைப் பறித்து பறித்தார்கள்,

கருப்பு திராட்சை வத்தல்.

செருகியில் அப்பா,

தாயின் ஸ்லீவ்க்காக,

சாம்பல் ஓநாய்க்கு

ஒரு மண்வாரி மீது மூலிகைகள்.

கடவுள் என் முகத்தை கழுவ அனுமதிக்கட்டும்,

கடவுளே நான் தப்பிக்காதே

மேலும் நான் வெளியே வருவதை கடவுள் தடுக்கிறார்.

கடைசி வார்த்தைகளால், குழந்தைகள் ஓநாய் மீது புல்லை எறிந்துவிட்டு அவரிடமிருந்து ஓடுகிறார்கள், ஓநாய் அவர்களைப் பிடிக்கிறது. பிடிபட்ட வீரர் ஓநாயாக மாறுகிறார்; ஓநாய் யாரையும் பிடிக்கத் தவறினால், அவர் தனது இடத்திற்குத் திரும்பி மீண்டும் ஓநாய் போல் நடிக்கிறார், மீதமுள்ள வீரர்கள் மீண்டும் அவருக்கு அருகில் பெர்ரிகளை எடுக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

பெருங்கடல் நடுங்குகிறது

விருப்பம் 1. வீரர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, நாற்காலிகள் இரண்டு வரிசைகளில் வைக்கப்படுகின்றன, இதனால் ஒரு நாற்காலியின் பின்புறம் மற்றொன்றின் பின்புறத்தைத் தொடும். அனைத்து வீரர்களும் அமர்ந்த பிறகு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட டிரைவர் கத்துகிறார்: "கடல் கரடுமுரடானது!" எல்லா வீரர்களும் குதித்து நாற்காலிகளைச் சுற்றி ஓடும் வரை ஓட்டுநர், அனைவரும் தங்கள் நாற்காலியை விட்டு ஓடும் தருணத்தைக் கைப்பற்றி, திடீரென்று கத்துகிறார்கள்: "கடல் அமைதியாகிவிட்டது!" இதற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு வீரரும் அவரவர் இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டும், மேலும் ஓட்டுநர் வேறொருவரின் இடத்தைப் பெறுவதால், வீரர்கள் தாங்கள் சந்திக்கும் முதல் இடத்தைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்கள். இருக்கை இல்லாமல் இருப்பவர் டிரைவராக மாறுகிறார்.

விருப்பம் 2.விளையாட்டு தொடங்கும் முன், ஒரு இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அவர் மற்ற பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து விலகி சத்தமாக கூறுகிறார்:

கடல் ஒருமுறை கொந்தளிக்கிறது

கடல் இரண்டு கவலைப்படுகிறது

கடல் கவலை மூன்று,

கடல் உருவம், நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் உறையுங்கள்!

இந்த நேரத்தில், வீரர்கள் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் நிலையில் உறைந்து போக வேண்டும். டிரைவர் திரும்பி, அனைத்து வீரர்களையும் சுற்றி நடந்து, அதன் விளைவாக வரும் புள்ளிவிவரங்களை ஆய்வு செய்கிறார். யார் முதலில் நகர்ந்தாலும் ஓட்டுநரின் இடத்தைப் பெறுகிறார் அல்லது விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார், இதில் வெற்றியாளர் நீண்ட காலம் நீடித்த வீரர் ஆவார்.

ஸ்திரத்தன்மைக்கு (மரங்கள், பெஞ்சுகள், நாற்காலிகள் போன்றவை) கூடுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. வீரர்களைக் கிளறுவதற்காக அவர்களை சிரிக்க வைக்க ஓட்டுநருக்கு உரிமை இல்லை. வீரர்களைத் தொடவும் அவருக்கு அனுமதி இல்லை. பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. இயக்கி அனைத்து புள்ளிவிவரங்களையும் ஆராய்ந்து, அவர் மிகவும் விரும்பும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த வழக்கில், வெற்றியாளர் தனது கற்பனையை மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தும் வீரர்.

டிரேக் மற்றும் வாத்து

வீரர்கள் கைகளை இணைத்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். இரண்டு வீரர்கள் ஒரு டிரேக் மற்றும் ஒரு வாத்து. அவர்கள் வட்டத்தின் நடுவில் செல்கிறார்கள். அவர்கள் வாத்துக்குப் பாடுகிறார்கள்:

வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், சிறிய வாத்து,

வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள், சாம்பல்.

உங்களுக்கு ஏழு குழந்தைகள்,

எட்டாவது டிரேக்,

ஒன்பதாவது ஒரு வாத்து.

வாத்து - மர்ஃபுட்கா,

டிரேக் - வஸ்யுட்கா,

கோழி - மாஷா,

சேவல் - இக்னாஷ்கா!

அவர்கள் டிரேக்கிடம் கத்துகிறார்கள்:

டிரேக், வாத்தை பிடிக்கவும்!

வாத்தை பிடி!

டிரேக் வாத்தை துரத்தி பிடித்து பிடிக்க முயல்கிறது. வாத்து வட்டத்திற்கு வெளியே ஓடலாம், ஆனால் டிரேக் வெளியே அனுமதிக்கப்படாது. ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் வீரர்கள் கீழே அல்லது கைகளை உயர்த்தி பாடுகிறார்கள்:

வாத்து டைவ்ஸ்

வயல் முழுவதும் பறக்கிறது.

கிச்-கிச், சீக்கிரம்!

குவாக்-குவாக், பிடிக்கவும்!

உங்கள் குழந்தைகள் சிணுங்குகின்றன

அவர்கள் சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்!

டிரேக் வாத்து பிடிக்கும் போது, ​​மற்றொரு ஜோடி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

பை

அவர் எண்ணிய புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். வீரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் இரண்டு வரிகளில் நிற்கிறார்கள். ஓட்டுநர் மையத்தில் குனிந்து நிற்கிறார், அவர் ஒரு பை. வீரர்கள் பாடுகிறார்கள் மற்றும் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்.

4-5 வயதுடைய பாலர் குழந்தைகள் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மட்டுமல்ல, சிந்திக்க வேண்டியவற்றையும் விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். விளையாட்டுகளில் கவனம், மனப்பாடம், தர்க்கம், கற்பனை மற்றும் பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் - ஒருங்கிணைப்பு, வேகம், திறமை மற்றும் கவனத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

சில பொருத்தமான விளையாட்டுகள் இங்கே:

1. பூனை மற்றும் எலி

செயலில் விளையாட்டு. சுறுசுறுப்பு, வேகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கிறது. வெவ்வேறு வயதினரிடையே வெற்றிகரமாக நிகழ்த்த முடியும். உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
இந்த விளையாட்டில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன.
முதலில். மூன்று வீரர்களைத் தவிர மற்ற அனைவரும் கைகளை இணைத்து ஒரு திறந்த வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். உள்ளே ஒரு "எலி" மற்றும் இரண்டு "பூனைகள்" ஓடுகின்றன. "பூனைகள்" எலியைப் பிடிக்க வேண்டும், ஆனால் அது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால்... அவளால் ஒரு வட்டத்தில் உள்ள வீரர்களுக்கு இடையில் அமைதியாக ஓட முடியும், ஆனால் அவர்களால் முடியாது. பின்னர், அவர்கள் மூவரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் மற்றும் புதிய பூனை மற்றும் எலி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
இரண்டாவது விருப்பம். ஒரு மூலையில் ஒரு பூனையின் வீடு உள்ளது, மற்றொன்றில் ஒரு சுட்டி துளை உள்ளது, மூன்றாவது இடத்தில் ஒரு சரக்கறை உள்ளது, அங்கு பொருட்களைக் குறிக்கும் சிறிய பொருட்கள் அமைந்துள்ளன. பூனை வீட்டில் தூங்குகிறது, எலிகள் துளையிலிருந்து சரக்கறைக்கு ஓடுகின்றன. தொகுப்பாளர் கைதட்டும்போது (அல்லது ரைமின் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு), பூனை எழுந்து, துளைக்கு ஓட முயற்சிக்கும் எலிகளைப் பிடிக்கத் தொடங்குகிறது. முதலில், பூனை பெரியவர்களில் ஒருவரால் விளையாடப்படுகிறது, அவர் அதைப் பிடிப்பது போல் நடிக்கிறார், ஆனால் எலிகள் தப்பிக்க அனுமதிக்கிறது. விளையாட்டிற்கு நீங்கள் வாய்மொழி துணையை சேர்க்கலாம்:
பூனை எலிகளைக் காக்கிறது
தூங்குவது போல் நடித்தார்.
இப்போது அவர் கேட்கிறார் - எலிகள் வெளியே வந்துவிட்டன,
மெதுவாக, நெருக்கமாக, நெருக்கமாக,
அவை எல்லா விரிசல்களிலிருந்தும் ஊர்ந்து செல்கின்றன.
கீறல் - கீறல்! சீக்கிரம் பிடி!

1. கொணர்விகள்

அமைதியான மற்றும் சுறுசுறுப்பான சுற்று நடன விளையாட்டு. இயக்கங்கள், திறமை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒத்திசைவை உருவாக்குகிறது. உங்கள் குரலின் சக்தியைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன். உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
தொகுப்பாளரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், எல்லோரும் மெதுவாகவும் அமைதியாகவும் உரையைச் சொல்லத் தொடங்குகிறார்கள்:
அரிதாக, அரிதாக
கொணர்விகள் சுற்ற ஆரம்பித்தன.
(அதே நேரத்தில், வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் மெதுவாக நகரத் தொடங்குகிறார்கள்)
பின்னர், பின்னர், பின்னர்
எல்லோரும் ஓடுங்கள், ஓடுங்கள், ஓடுங்கள்.
(குரலின் வேகம் மற்றும் வலிமை இரண்டும் அதிகரிக்கிறது, அதே நேரத்தில் இயக்கத்தின் வேகம் அதிகரிக்கிறது. வீரர்கள் ஓடத் தொடங்குகிறார்கள்) அடுத்த பகுதி குரலின் வேகம் மற்றும் வலிமையின் குறைவுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது:
அமைதி அமைதி! அவசரப்படாதே!
கொணர்வி நிறுத்து!
(இந்த வார்த்தைகளால் எல்லோரும் நிறுத்துகிறார்கள்).

1. கங்காரு

செயலில் விளையாட்டு. இயக்கங்களில் திறமை மற்றும் வேகத்தை வளர்க்கிறது. வெவ்வேறு வயதினரிடையே வெற்றிகரமாக நிகழ்த்த முடியும். உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
இரண்டு அணிகள் போட்டியிடுகின்றன. உங்கள் கால்களுக்கு இடையில் ஒரு தீப்பெட்டியை (அல்லது ஒத்த பொருளை) பிடித்துக்கொண்டு, நீங்கள் கங்காருவைப் போல எதிர் சுவருக்கு (அல்லது நாற்காலி) குதிக்க வேண்டும், நிறுத்தி சத்தமாக சொல்லுங்கள்: "நான் ஒரு கங்காரு!" (இந்த அறிக்கை வழங்குநரால் மதிப்பிடப்படுகிறது). பின்னர் நீங்கள் மீண்டும் குதித்து பெட்டியை உங்கள் அணியினருக்கு அனுப்ப வேண்டும். வெற்றி பெறும் அணிக்கு பரிசுகள் வழங்கப்படும்.

1. மிதமிஞ்சிய வார்த்தை

அமைதியான விளையாட்டு. கவனம், தர்க்கம், பொருள்களை குழுக்களாக இணைக்கும் திறன் மற்றும் பொதுவான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
விளையாட்டு தொடங்குவதற்கு முன், ரஷ்ய மொழியில் ஒத்த அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்கள் உள்ளன என்று ஹோஸ்ட் விளக்குகிறார். தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுக்கான 4 சொற்களை பட்டியலிடுகிறார், மேலும் அவர்கள் எதை மிகையாகக் குறிப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறார்கள் என்பதை விளக்குகிறார்கள். நீங்கள் பெயர்ச்சொற்களுடன் மட்டுமல்லாமல், வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுடன் விளையாடலாம்.

1. இனிப்புகள்

அமைதியான விளையாட்டு. தகவல்தொடர்பு, கேள்விகள் மற்றும் பதில்களை உருவாக்கும் திறனைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
நல்ல விளையாட்டுவிடுமுறையைத் தொடங்க, குழந்தைகளை ஓய்வெடுக்க அனுமதிக்கிறது. ஏதேனும் மிட்டாய் அல்லது ஜெல்லி பீன்ஸ் தேவைப்படும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் விரும்பும் பல மிட்டாய்களை எடுக்க முன்வருகிறது. பின்னர் உபசரிப்புடன் தட்டு சுற்றி அனுப்பப்படுகிறது. பின்னர் புரவலர் விளையாட்டின் விதிகளை அறிவிக்கிறார்: ஒவ்வொரு விருந்தினரும் அவர் எடுத்த மிட்டாய்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக மற்றவர்களின் பல கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.

1. சூடான பந்து

அமைதியான விளையாட்டு. சுறுசுறுப்பு, வேகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
சூதாட்ட விளையாட்டு: எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று இசைக்கு ஒரு பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். இசை நின்றவுடன், பந்தைக் கடக்க நேரமில்லாத மற்றும் கைகளில் இருந்த வீரர் வெளியேற்றப்படுவார் (நீங்கள் ஒரு கெளரவ பார்வையாளராக அமரலாம், நீங்கள் பறிமுதல் செய்யலாம்). பந்து இல்லாமல் வெளியேறும் கடைசி பங்கேற்பாளர் வெற்றி பெறுவார்.

1. விடுபட்ட எண்கள்

தொகுப்பாளர் 10 ஆக எண்ணுகிறார், வேண்டுமென்றே சில எண்களைக் காணவில்லை (அல்லது தவறுகளைச் செய்கிறார்). வீரர்கள் தவறைக் கேட்கும்போது கைதட்டி விடுபட்ட எண்ணை அழைக்க வேண்டும்.

1. புஷிங்கா

அமைதியான விளையாட்டு. ஒழுக்கத்தை வளர்க்கிறது. வீட்டிற்கு ஏற்றது.
பண்டைய ரஷ்ய விளையாட்டு. அணிகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே நிற்கின்றன, அவற்றுக்கிடையே கடக்க முடியாத ஒரு கோடு உள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ரிப்பன்). தொகுப்பாளர் பங்கேற்பாளர்களின் தலையில் ஒரு இறகு (நீங்கள் பஞ்சுபோன்ற பருத்தி கம்பளியைப் பயன்படுத்தலாம்) வீசுகிறார். பணி: அதை எதிரியின் பக்கம் வீசுவது. கவனம், ரிப்பனுக்கு மேல் நிற்கும் அல்லது இறகுகளை அதன் கைகளால் தொடும் அணி தோற்கடிக்கப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது.

1. கெமோமில்

அமைதியான விளையாட்டு. ஓய்வெடுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. வீட்டிற்கு ஏற்றது.
விருந்தினர்கள் தடையாக உணர்ந்தால் விடுமுறையின் தொடக்கத்திற்கு ஏற்றது. விளையாட்டுக்காக, ஒரு கெமோமில் காகிதத்தில் இருந்து முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகிறது. இதழ்களின் எண்ணிக்கை விருந்தினர்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொன்றின் பின்புறத்திலும் எளிதான வேடிக்கையான பணிகள் எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, காகம், தவளையைப் போல அல்லது ஒரு காலில் குதித்தல், நாக்கு முறுக்கு, நான்கு கால்களிலும் வலம் வருதல் போன்றவை. குழந்தைகள் ஒரு இதழைக் கிழித்து பணியை முடிக்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு இன்னும் படிக்கத் தெரியாவிட்டால், பணியை ஒரு வரைபடத்தின் வடிவத்தில் சித்தரிக்கலாம் அல்லது தொகுப்பாளருக்குப் படிக்கலாம்.

1. முள்ளம்பன்றிகள்

செயலில் விளையாட்டு. வேகம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. வெளிப்புற மற்றும் உட்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
குழு விளையாட்டு. இதற்கு 1.5 மீ கயிறு மற்றும் அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட 30 பல வண்ண துணிமணிகள் தேவை. பெரியவர்கள் முள்ளம்பன்றிகளாக செயல்படுகிறார்கள். ரிலே பந்தயத்தைப் போல, வீரர்கள் ஒரு நேரத்தில் நீட்டிய கயிற்றை நோக்கி ஓடுகிறார்கள், ஒரு நேரத்தில் ஒரு துணி துண்டை அகற்றி, நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கும் “முள்ளம்பன்றிகளுக்கு” ​​ஓடி, அதை அவர்களின் ஆடை அல்லது சிகை அலங்காரத்தில் எந்த இடத்திலும் இணைக்கவும். கயிற்றில் இருந்து முள்ளம்பன்றிகளுக்கு 10 மீட்டர் தூரம் இருந்தால் நல்லது, முள்ளம்பன்றி நன்றாக முட்கள் கொண்ட அணி வெற்றி பெறுகிறது, அதாவது. இதில் அதிக துணிமணிகள் இருக்கும் - ஊசிகள். இரண்டாவது அணிக்கு மிகவும் அசல்/அழகான/வேடிக்கையான முள்ளம்பன்றிக்கு (சூழ்நிலையைப் பொறுத்து) பரிசு வழங்கப்படலாம்.

1. நான் வருகிறேன், வருகிறேன்

செயலில் விளையாட்டு. வேகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
இளம் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஒரு வேடிக்கையான, உணர்ச்சிகரமான விளையாட்டு. குழந்தைகள் தலைவரின் பின்னால் ஒரு சங்கிலியில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள். அவர் நடந்து, பின்வரும் வார்த்தைகளை கூறுகிறார்: "நான் செல்கிறேன், நான் செல்கிறேன், நான் செல்கிறேன், நான் குழந்தைகளை என்னுடன் அழைத்துச் செல்கிறேன் (தன்னிச்சையாக பல முறை), நான் திரும்பியவுடன், நான் உடனடியாக அனைவரையும் பிடிப்பேன்." "நான் பிடிப்பேன்" என்ற வார்த்தையை, குழந்தைகள் முன்பே ஒப்புக்கொண்ட பாதுகாப்பான இடத்திற்கு ஓடுகிறார்கள், தலைவர் அவர்களைப் பிடிக்கிறார் (குழந்தைகளுக்கு பாசாங்கு செய்து ஓட விடுவது நல்லது). விளையாட்டு வீட்டிற்கு மிகவும் பொருத்தமானது, தலைவர் அறையிலிருந்து அறைக்கு அழைத்துச் செல்லும் போது, ​​முதல் வரிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார். நேசத்துக்குரிய "நான் உன்னைப் பிடிப்பேன்" என்று சொன்னால், குழந்தைகள், அலறிக்கொண்டு, முழு அபார்ட்மெண்ட் வழியாக சேமிப்பு இடத்திற்கு விரைகிறார்கள்.

1. சிலந்தி மற்றும் ஈக்கள்

ஒளிரும் விளையாட்டு. குழந்தைகளை மோதாமல் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடவும், சிக்னல் கொடுத்தால் உறையவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கவனத்தை வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
அறையின் ஒரு மூலையில் (பகுதி) "சிலந்தி" அமர்ந்திருக்கும் ஒரு வலை உள்ளது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் ஈக்கள் போல் நடிக்கிறார்கள்: அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், அறையைச் சுற்றி வட்டமிடுகிறார்கள், சலசலக்கிறார்கள். தொகுப்பாளரின் சமிக்ஞையில்: "ஸ்பைடர்!" சிக்னல் பிடித்த இடத்தில் ஈக்கள் உறைந்துவிடும். சிலந்தி வலையிலிருந்து வெளியே வந்து யார் நகர்கிறார்கள் என்று கவனமாகப் பார்க்கிறது. அவர் தனது வலைக்குள் நகர்ந்தவனை அழைத்துச் செல்கிறார்.

1. நான் யார்?

அமைதியான விளையாட்டு. தர்க்கத்தை உருவாக்குகிறது, எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. வீட்டிற்கு ஏற்றது.
விடுமுறையின் தொடக்கத்திற்கு ஏற்றது. உள்ளே நுழைந்தவுடன், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு புதிய பெயர் - கரடி, நரி, ஓநாய் போன்றவை. ஒரு புதிய பெயருடன் ஒரு படம் அவரது முதுகில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து தன்னைப் பற்றிய அனைத்தையும் கண்டுபிடிக்கும் வரை அவருக்கு அதைப் பற்றி தெரியாது. மாற்றாக, நீங்கள் இந்த விலங்கை உரிச்சொற்களுடன் மட்டுமே விவரிக்க முடியும் (உதாரணமாக: தந்திரமான, சிவப்பு, பஞ்சுபோன்ற ... - நரி). நாம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை விரைவாகக் கண்டுபிடிப்பதே பணி.

1. பருவங்கள்?

அமைதியான விளையாட்டு. கவனம், தர்க்கம், எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
புரவலர் எந்த பருவத்தையும் தேர்ந்தெடுத்து அதை வீரர்களுக்கு அழைக்கிறார். பின்னர் அவர் இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்துடன் தொடர்புடைய நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களை பட்டியலிடத் தொடங்குகிறார். அவ்வப்போது தவறான வார்த்தைகளை கூறுகிறார். இந்த வருடத்திற்கு தொடர்பில்லாத ஒரு வார்த்தையை குழந்தைகள் கேட்டால், அவர்கள் கைதட்ட வேண்டும்.

1. உண்ணக்கூடியது - சாப்பிட முடியாததா?

அமைதியான விளையாட்டு. கவனத்தையும் தர்க்கத்தையும் வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
தொகுப்பாளர் வீரர்களில் ஒருவருக்கு பந்தை எறிந்து ஒரு வார்த்தை கூறுகிறார். இந்த வார்த்தை உண்ணக்கூடிய பொருளைக் குறிக்கும் பட்சத்தில் வீரர் பந்தைப் பிடிக்க வேண்டும் அல்லது சாப்பிட முடியாத பொருள் இருந்தால் தூக்கி எறிய வேண்டும். அதிக கவனத்துடன் இருப்பவர் வெற்றி பெறுவார். தவறு செய்பவர்களிடமிருந்து நீங்கள் பறிமுதல் செய்யலாம், பின்னர் அவை வேடிக்கையான பணிகளை ஒதுக்க இரகசியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

1. கீழ்ப்படிதல் நிழல் அல்லது கண்ணாடி

அமைதியான விளையாட்டு. கவனத்தை வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
இரண்டு வீரர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் (உதாரணமாக, எண்ணும் ரைம் பயன்படுத்தி), ஒருவர் மற்றவரின் நிழல். "நிழல்" மற்ற வீரரின் செயல்களை, முடிந்தால் ஒத்திசைவாக மீண்டும் செய்ய வேண்டும். ஒரு நிமிடத்திற்குள் வீரர் ஒரு தவறையும் செய்யவில்லை என்றால், அவர் முக்கிய வீரராகி மற்ற வீரர்களிடமிருந்து ஒரு நிழலைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.

1. புதையல் தேடல்

அமைதியான விளையாட்டு. விண்வெளியில் செல்லவும், தர்க்கம், கவனம், பகுதிகளை ஒப்பிடும் திறன் மற்றும் மொசைக் ஒன்றுசேர்க்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
பொக்கிஷங்கள் மறைந்திருக்கும் இடத்தின் வரைபடம் (அடுக்குமாடிகள் அல்லது தெருக்கள்) முன்கூட்டியே வரையப்பட்டு, துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டு, ஒவ்வொன்றும் ஒரு புதிரை சரியாக யூகிக்க அல்லது ஒரு பணியை முடிப்பதற்கான வெகுமதியாக வீரர்களால் பெறப்படுகிறது. ஒரு புதிர் போன்ற வரைபடத்தை உருவாக்கி, அழைக்கப்பட்ட அனைவரும் புதையலைத் தேடி, சுவையான அல்லது சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். இந்த விளையாட்டிற்கு முன், குழந்தைகளுடன் இதேபோன்ற திட்டத்தைப் பயிற்சி செய்வது நல்லது, எப்படி, என்ன சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். திட்டம் மேலே இருந்து ஒரு பார்வை போன்றது என்ற உண்மையை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது முக்கியம். புதையலைக் கண்டுபிடிப்பதில் ஏதேனும் சிரமம் இருந்தால், தலைவர் உதவுவார், குழந்தைகளை சரியான திசையில் வழிநடத்துவார்.

1. சூடான மற்றும் குளிர்

அமைதியான விளையாட்டு. தர்க்கத்தை வளர்க்கிறது. வீட்டிற்கு ஏற்றது.
நீங்கள் பல்வேறு நினைவுப் பொருட்கள் மற்றும் டிரிங்கெட்டுகளை முன்கூட்டியே அறையில் மறைத்தால் விடுமுறையின் தொடக்கத்திற்கு ஏற்றதாக இருக்கும். வரும் விருந்தினர் மறைக்கப்பட்ட பரிசைத் தேடத் தொடங்குகிறார், மற்றவர்கள் அவர் சரியான பாதையில் செல்கிறாரா என்று அவரிடம் கூறுகிறார்கள். அவர் மறைவான ஒரு பொருளை அணுகினால், அவர்கள் "சூடான", அவர் மிகவும் நெருக்கமாக இருந்தால், "சூடான", அவர் நகர்ந்தால், "கூல்" அல்லது முற்றிலும் "குளிர்" என்று கத்துவார்கள்.

1. விடுபட்ட எண்கள்

அமைதியான விளையாட்டு. கவனத்தையும் எண்ணும் திறனையும் வளர்க்கிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
தொகுப்பாளர் எண்ணுகிறார், வேண்டுமென்றே தவறு செய்கிறார் அல்லது எண்களை விடுவிப்பார். வீரர்கள் தவறை கவனிக்கும்போது கைதட்டி சரி செய்ய வேண்டும்.

1. சீக்கிரம்

அமைதியான விளையாட்டு. கவனம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. வீட்டிற்கு ஏற்றது.
க்யூப்ஸ் (அல்லது skittles, முதலியன) மைனஸ் ஒன்று வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப தரையில் போடப்படுகிறது. வீரர்கள் இசையை சுற்றி நடக்கிறார்கள், அது இறந்தவுடன், அவர்கள் கனசதுரத்தைப் பிடிக்க வேண்டும். யாருக்கு ஒரு டை கிடைக்காததோ அவர் அகற்றப்படுகிறார் (அல்லது ஒரு ஜப்தியை கொடுக்கிறார்).

1. நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டோம், நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதைக் காட்டுவோம்.

அமைதியான விளையாட்டு. மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, கவனம், எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
வழங்குபவர் அமைதியாக வீரருக்குத் தொழிலைச் சொல்கிறார், அதனால் மற்றவர்கள் கேட்க மாட்டார்கள். வீரர் கூறுகிறார், "நாங்கள் எங்கிருந்தோம், நாங்கள் என்ன செய்தோம், நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டோம், நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்" மற்றும் இந்தத் தொழிலில் உள்ளவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை வார்த்தைகள் இல்லாமல் காட்ட முயற்சிக்கிறார். மீதமுள்ளவர்கள் யூகிக்கிறார்கள். சரியாக யூகித்த வீரர் அடுத்து காட்டுகிறார்.

1. ஒரு பழைய அலமாரியில்

அமைதியான விளையாட்டு. பேச்சு மற்றும் பொருள்களின் பகுதிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குகிறது, ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. உட்புற மற்றும் வெளிப்புற பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது.
தொகுப்பாளர் வீரர்களுடன் சேர்ந்து கூறுகிறார்:
ஒரு பழைய அலமாரியில், பாட்டி அன்யாவின்,
நான் எங்கு சென்றேன் -
பல அற்புதங்கள்...
ஆனால் அவை அனைத்தும் "இல்லாதவை"...
அடுத்து, வழங்குபவர் உருப்படிக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் அவர் சுட்டிக்காட்டும் வீரர் உருப்படியின் எந்தப் பகுதியைக் காணவில்லை என்பதைக் கூற வேண்டும். உதாரணமாக: கால் இல்லாத மேஜை, பாக்கெட் இல்லாத ஆடை போன்றவை.