"கற்க கற்றுக்கொள்" என்ற தலைப்பில் வகுப்பு நேரம் வகுப்பு நேரம் "காதலிக்க கற்றுக்கொள்வது" என்பது ஒரு நபரின் கருத்து

இலக்கு:உங்கள் கற்றல் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், காரணம் செய்யவும்.

உபகரணங்கள்: உரையின் அச்சுப் பிரதிகள்: “உண்மையான கல்வி என்பது துல்லியமாக சுயக் கல்வியாகும்... பள்ளியில் நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் (உங்களுக்கு நீங்களே கற்பிக்க வேண்டும்), ஆனால் பள்ளியை விட்டு வெளியேறிய பிறகு நீங்கள் அதிகம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இது இரண்டாவது கற்பித்தல் (சுய கல்வி) , அதன் விளைவுகளில், ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் மீதான அதன் செல்வாக்கில், முதலாவதாக இருந்ததை விட மிக முக்கியமானது" (N.I. Pirogov).

வகுப்பு திட்டம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்.

II. உரையாடல் "நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும்?"

III. மினி விரிவுரை "எப்படி நன்றாக படிப்பது?"

IV. இறுதி வார்த்தை.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

I. தொடக்கக் குறிப்புகள்

வகுப்பறை ஆசிரியர். பள்ளி இருப்பதற்கு முக்கிய காரணம் கற்றல். இதைத்தான் ஆசிரியர்கள் செய்கிறார்கள். அதை அவர்கள் எப்படி செய்ய வேண்டும்?

அவர்கள் கல்விப் பொருட்களை முன்வைக்கின்றனர், பல்வேறு ஞானங்களை விளக்குகிறார்கள், எதையாவது காட்டுகிறார்கள்.

அவர்கள் உங்களுக்கு ஆர்வமாக இருப்பார்கள் மற்றும் அறிவால் உங்களை "சோதனை" செய்கிறார்கள்.

கற்பித்தலின் பலன்களை நம்பினார்.

படிக்க வைக்க வற்புறுத்துகிறார்கள்.

அவர்கள் உங்களை ஒழுங்கமைப்பார்கள்.

அவர்கள் உங்களைக் கேட்கிறார்கள், கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

மேலும் நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள். இறுதியில், தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை நீங்கள் தேர்ச்சி பெறுகிறீர்களா என்பது உங்களைப் பொறுத்தது.

நீங்கள் நன்றாகவோ அல்லது மோசமாகவோ படிக்கலாம், அறிவில் ஆர்வம் காட்டலாம் அல்லது இல்லை.

நீங்கள் ஆசிரியரைக் கேட்கலாம் அல்லது கேட்காமலும் இருக்கலாம்.

சிரமங்களை சமாளிக்க உங்களை கட்டாயப்படுத்தலாம் அல்லது மறுக்கலாம்.

வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட ஒன்றை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கலாம் அல்லது அதை நீங்கள் கவனிக்காமல் இருக்கலாம்.

நீங்கள் சுய படிப்பு, சுய கல்வியில் ஈடுபடலாம் அல்லது நடைபயிற்சி செய்யலாம்.

தேர்வு எளிமையானது என்று தோன்றுகிறது. நீங்கள் செய்ய வேண்டியது எல்லாம் முடிவு செய்யுங்கள். சிறந்த மதிப்பெண்களுடன் படிக்க வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக உள்ளீர்கள் என்று வைத்துக் கொள்வோம். ஆனால் புதிய கேள்விகள் எழுகின்றன: நேரத்தை எவ்வாறு சரியாக நிர்வகிப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? உங்கள் நாளை திட்டமிடவா? வசதியான வேலை சூழலை உருவாக்கவா? தகவலை திறம்பட மனப்பாடம் செய்வது எப்படி என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? பெற்ற அறிவை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? உங்களை கட்டுப்படுத்த முடியுமா?

இதைச் செய்ய நீங்கள் கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் சுய கல்வியில் ஈடுபட முடியும் - சுய முன்னேற்றத்தின் மிக உயர்ந்த நிலை. பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து அறிவைப் பெறுவதற்கான திறன் மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் அதைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

II. உரையாடல் "நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும்?"

வகுப்பறை ஆசிரியர். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகழ்பெற்ற மருத்துவர் மற்றும் ஆசிரியரின் அறிக்கையைப் படியுங்கள். என்.ஐ. பைரோகோவ். ஒரு நூற்றாண்டுக்கு முன்பு வெளிப்படுத்தப்பட்ட இந்த யோசனை இன்று அதன் பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை. நிரூபியுங்கள்.

(மாணவர்கள் ஒரு குழுவில் வேண்டுமென்றே பேசுகிறார்கள், பின்னர் பேசுகிறார்கள்.)

உயர்நிலைப் பள்ளியில், நீங்கள் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனின் சார்பியல் கோட்பாட்டைப் படிப்பீர்கள், இது அவருக்கு உலகளாவிய புகழைக் கொண்டு வந்தது. ஆனால் உலகமே அறிந்த இந்த எளிய மனிதனின் கதை சுவாரசியமானது.

ஐன்ஸ்டீனே நினைவு கூர்ந்தார்: "எனது பலவீனமான புள்ளி, குறிப்பாக வார்த்தைகள் மற்றும் உரைகளுக்கு மோசமான நினைவகம்." ஒரு கிரேக்க ஆசிரியர் ஒருமுறை அவரிடம் சொன்னார்: "உனக்கு நல்லது எதுவும் வராது." அதே நேரத்தில், இயற்பியல் மற்றும் கணிதத்தில் சுயாதீன ஆய்வுகளுக்கு நன்றி, அவர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை விட மிகவும் முன்னால் இருப்பதாக விஞ்ஞானி குறிப்பிட்டார். ஒரு குழந்தையாக, ஐன்ஸ்டீன் பிரபலமான அறிவியல் வெளியீடுகளை, அவரது சொந்த வார்த்தைகளில், "மூச்சுத்திணறலுடன்" படித்தார்.

சுயாதீன ஆய்வுகள் புதிய அறிவால் தன்னை வளப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், சிறந்த அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளையும் செய்ய உதவியது. சுய கல்வி மற்றும் கடின உழைப்பு மக்களின் வாழ்க்கையை மாற்றியதற்கு வரலாற்றில் இதுபோன்ற பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. எம்.வி.யின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிப்பதன் மூலம் இதை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். லோமோனோசோவா, ஐ.ஐ. போல்சுனோவா, ஐ.பி. குலிபினா, டி.ஜி. ஷெவ்செங்கோ, டி.ஜி. மால்ட்சேவ் மற்றும் பிற சிறந்த விஞ்ஞானிகள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள், வரலாற்று நபர்கள்.

புதிய தலைமுறையினர், பழைய தலைமுறையினரை மாற்றியமைத்து, முந்தைய தலைமுறையினர் சாதித்த மற்றும் செய்த அனைத்தையும் மாஸ்டர் செய்கிறார்கள், இதன் அடிப்படையில் அவர்கள் புதிய அறிவு, தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்கி, கலாச்சார பாரம்பரியத்தை வளப்படுத்துகிறார்கள் என்பதன் காரணமாக மனிதநேயம் வளர்கிறது. எனவே, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இரண்டு பணிகளை எதிர்கொள்கிறீர்கள்:

1. முந்தைய தலைமுறையினரின் அறிவு மற்றும் அனுபவத்தை மாஸ்டர்.

2. உங்கள் வேலை மற்றும் படைப்பாற்றல் மூலம் சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.

III. மினி விரிவுரை "எப்படி நன்றாக படிப்பது?"

வகுப்பறை ஆசிரியர். உங்கள் வாழ்க்கையில் எத்தனை முறை நீங்கள் நன்றாகப் படிக்க வேண்டும் என்று ஆசைப்பட்டீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆனால் அது பலனற்ற கனவாகவே இருந்தது.

நண்பர்களே, நன்றாகப் படிக்க என்ன தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன் எல்லோரும் வெற்றி பெறுவதில்லை?

(குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்.)

முதலில், நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒரு விதியைக் கற்றுக்கொள்ள உங்களை கட்டாயப்படுத்த வேண்டும், ஒரு புதிய தலைப்பை அல்லது ஒரு பணியின் நிலைமைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். இதற்காக

மன உறுதி தேவை. விருப்பம் என்பது எதையாவது விரும்பி சாதிக்கும் திறன் மட்டுமல்ல, எதையாவது விட்டுவிடுமாறு தன்னை கட்டாயப்படுத்தும் திறனும் கூட.

இரண்டாவதாக, கற்றல் என்பது ஒரு முறை முயற்சி அல்ல, ஆனால் முறையான வேலை என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நாளுக்கு நாள் நீங்கள் விடாமுயற்சியையும் பொறுமையையும் காட்ட வேண்டும்.

மூன்றாவதாக, நீங்கள் படிக்கும் திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் அவை பெறப்படுகின்றன (உண்மையில், கடின உழைப்பு மற்றும் விருப்பம்).

எனவே, கற்கும் திறனின் அடிப்படையை உருவாக்கும் அடிப்படை ஆளுமை குணங்கள் விருப்பம், கடின உழைப்பு மற்றும் திறன்கள். (பலகையில் எழுதுகிறார்.)

1. மன உறுதியை எவ்வாறு வளர்ப்பது?

வகுப்பறை ஆசிரியர். உங்கள் விருப்பத்தைப் பயிற்றுவிக்க உதவும் சில எளிய குறிப்புகள் இங்கே உள்ளன.

நீங்களே கட்டளையிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தன்னைத்தானே கட்டளையிடும் திறன் ஒரு வலுவான விருப்பமுள்ள நபரின் மிக முக்கியமான குணம். "எனக்கு வேண்டும்" மற்றும் "நான் வேண்டும்" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான நிலையான போராட்டத்தில் விருப்பம் உருவாகிறது மற்றும் மென்மையாக்கப்படுகிறது.

. "நான் என் வார்த்தையைக் கொடுத்தேன் - அதை வைத்துக்கொள்!" ஒருவரின் வார்த்தையை பொறுப்புடன் நடத்தும் பழக்கம் விருப்பத்தை வளர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகும்.

தினசரி வழக்கத்தை பின்பற்றவும். இது தினசரி முயற்சி தேவை மற்றும் விருப்பத்தை பலப்படுத்துகிறது.

உன்மீது நம்பிக்கை கொள்.

2. வகுப்பில் கவனம் செலுத்துவது எப்படி?

வகுப்பறை ஆசிரியர். கற்பனை செய்து பாருங்கள்: நீங்கள் போர்டில் நிற்கிறீர்கள், சிக்கலை தீர்க்க முடியாது. ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "சரி, யோசி, யோசி!" இதற்கு என்ன அர்த்தம்? நீங்கள் சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும்? ஆசிரியர் இதைக் காட்ட முடியாது, அவர் மீண்டும் கூறுகிறார்: "சிந்தியுங்கள், சிந்தியுங்கள்!"

நாங்கள் நின்று யோசிக்கிறோம், ஆனால் இந்த நேரத்தில் நாம் நினைக்கிறோமா அல்லது ஐஸ்கிரீம் பற்றி கனவு காண்கிறோமா என்று உலகம் முழுவதும் யாரும் சொல்ல மாட்டார்கள், நாம் நினைத்தால், அது சரியா தவறா, அது தவறென்றால், நாம் சரியாக என்ன செய்கிறோம்? தவறு. இதில் என்ன நடக்கிறது என்பதை யாராலும் நம் தலைக்குள் நுழைந்து கவனிக்க முடியாது.

சிந்திக்கக் கற்றுக்கொள்வது ஒரு மாணவரின் மிகவும் கடினமான பணியாகும். பள்ளியில் சிக்கல், படிப்பதில் தயக்கம், மோசமான மதிப்பெண்கள் - இவை அனைத்தும் பெரும்பாலும் நமக்கு சிந்திக்கத் தெரியாததால் நிகழ்கின்றன, அல்லது, அடிக்கடி, நாம் சிந்திக்க விரும்புவதில்லை, ஏனென்றால் சிந்தனை கடினமாக உள்ளது. உடல் உழைப்பை விட மன வேலை கடினமானது, ஒரு நபர் வேகமாக சோர்வடைகிறார், முடிவுகள் எப்போதும் தெளிவாக இருக்காது.

நம்மைச் சுற்றி தொடர்ந்து ஏதோ நடக்கிறது: பக்கத்து வீட்டுக்காரர் யாரோ ஒருவருக்கு குறிப்பு எழுதுகிறார், ஜன்னல் கண்ணாடியில் ஒரு ஈ ஊர்ந்து செல்கிறது, ஒரு சூரிய ஒளி மின்னுகிறது, முதலியன. மேலும் நம் தலையில் பல சுவாரஸ்யமான எண்ணங்கள் உள்ளன: நேற்றைய படம் பற்றி, ஒரு சண்டை ஒரு நண்பருடன், வார இறுதியில் திட்டமிடுங்கள். ஆசிரியரின் வார்த்தைகளில் கவனம் செலுத்துவது எப்படி?

இராணுவத்தில், தளபதி கட்டளையிடும் போது, ​​கீழ்நிலை அதிகாரிகள் கவனத்தில் நிற்கிறார்கள். இது ஏன்? உங்கள் கைகளை உங்கள் பாக்கெட்டுகளில் வைத்துக்கொண்டு, ஓய்வெடுக்கும்போது நீங்கள் ஏன் ஆர்டரைக் கேட்க முடியாது? உங்கள் கைகளை ஏன் பக்கவாட்டில் நீட்ட வேண்டும்? தோரணை மற்றும் தசை நிலை ஆகியவை கவனத்துடன் மிகவும் தொடர்புடையவை என்று மாறிவிடும். நபர் சேகரிக்கப்படுகிறார், நகரவில்லை, பதட்டமாக இருக்கிறார் - மேலும் அவரது கவனம் தானாகவே குவிந்துள்ளது. நாம் கவனத்துடன் இருக்க விரும்புவதால், புருவங்களை நகர்த்துகிறோம், உரையாசிரியரை நோக்கி உடலை முன்னோக்கி சாய்க்கிறோம், மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை எடுத்தால் நாம் கவனத்துடன் இருக்கிறோம். இதன் பொருள் வகுப்பில் நாம் கவனத்துடன் இருக்க விரும்பினால், முதலில் நாம் நமது தோரணையை மாற்ற வேண்டும். முதல் வகுப்பில் உங்களுக்குக் கற்பிக்கப்பட்டது இதுதான்: நேராக உட்காருவோம், ஒன்று கூடுவோம், கேட்கத் தயாராகுங்கள்...

IV. சுருக்கமாக

வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? இந்த அறிவை எவ்வாறு பயன்படுத்துவீர்கள்?

ஆசிரியர்.

கடைசி வகுப்பு நேரத்தில் நாங்கள் நம்மை நேசிக்காததற்கான காரணங்களைப் பற்றி பேசினோம். இன்று நாம் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்: "உங்களை எப்படி நேசிப்பது?"

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்: "உன்னை நம்பு, உன்னை நீயே நேசி, உன்னை நீயே அதிகம் நேசித்தால், நீயே அதிக அன்பைக் கொடுப்பாய், இனி நீ மற்றவர்களிடமிருந்து இழுக்கத் தேவையில்லை, உன்னால் முடியும். தாராளமாக கொடுக்க வேண்டும்." என்னை அனுமதியுங்கள்எனக்கு காதலில் விழுகின்றனர்நானே

. மக்கள் மீதான அன்பு உங்கள் மீதான அன்பிலிருந்து தொடங்குகிறது.

"நான் நல்லவன், நல்லவன், அன்பானவன் மற்றும் அற்புதமானவன்" என்ற வார்த்தைகளுடன் தினமும் காலையில் எழுந்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

இது மிகவும் அருமையாக உள்ளது. நம்பாத எவரும் தாங்களாகவே முயற்சி செய்து பார்க்கலாம்.

இன்னும் சில குறிப்புகள் தருகிறேன். 1 மாணவர்.

உதவிக்குறிப்பு 1. நீங்கள் தனியாக இல்லை என்பதை உணருங்கள்.

2 மாணவர். உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களைக் கவனியுங்கள், பலர் பாதுகாப்பின்மையின் மறைக்கப்பட்ட உணர்வை அனுபவிப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

1 மாணவர். இந்த உணர்வு மறைக்கப்படலாம் மற்றும் கூச்சம் அல்லது கோபம் மற்றும் முரட்டுத்தனத்தின் வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது; முட்டாள்தனமான நடத்தை அல்லது விளையாட்டு அல்லது சமூக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க மறுப்பது; பெருமை மற்றும் ஆணவம் அல்லது எந்த காரணத்திற்காகவும் முகம் சிவக்கும் திறன்.

2 மாணவர். புரிந்து கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் தனியாக இல்லை. எல்லோரும் அவமானம் மற்றும் கேலிக்கு பயப்படுகிறார்கள், எல்லோரும் உங்களைப் போன்ற அதே பிரச்சினைகளை அனுபவிக்கிறார்கள். 3 மாணவர்.

உதவிக்குறிப்பு 2. "தீமையின் வேரை" கண்டுபிடித்து அதை வெளியே இழுக்கவும்.

4 மாணவர். யாரும் உங்களைச் சிந்திக்கத் தொந்தரவு செய்யாதபடி உங்களுக்கென்று ஒரு நேரத்தையும் இடத்தையும் தேர்ந்தெடுங்கள். உங்களை மனச்சோர்வடையச் செய்யும், உங்கள் வாழ்க்கையை விஷமாக்கும், இரவும் பகலும் உங்களுக்கு அமைதியைத் தராத பிரச்சனைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

3 மாணவர். இந்த பிரச்சனைகளை இரண்டு தாள்களில் எழுதுங்கள். ஒரு தாளில் - உங்கள் விருப்பத்தைச் சார்ந்து இல்லாத, சரிசெய்ய முடியாத சிக்கல்கள் (குறுகிய உயரம், நீண்ட மூக்கு, குறைந்த குரல், மிக உயர்ந்த நெற்றி, அரிதான முடி, சிறிய அபார்ட்மெண்ட், குறைந்த பெற்றோரின் சம்பளம் போன்றவை)

4 மாணவர். மற்ற தாளில் சரிசெய்யக்கூடிய சிக்கல்கள் உள்ளன - இவை முதலில், உங்கள் தன்மை, நடத்தை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் குறைபாடுகள். (நான் மிகவும் சூடாக இருக்கிறேன், என்னால் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் என்னை வெளிப்படுத்த முடியாது, நான் மிகவும் வெட்கப்படுகிறேன், நான் மிகவும் மெதுவாக இருக்கிறேன், நான் மக்களுடன் நட்பற்றவன் போன்றவை)

3 மாணவர். முதலில், உங்களுக்கு மிகவும் கவலையளிக்கும் சிக்கல்களை எழுதுங்கள். இந்த எழுதப்பட்ட வாக்குமூலத்தில் எதையும் மறைக்க வேண்டாம்.

6 மாணவர். உங்களிடம் நம்பகமான வயது வந்த நண்பர் இருந்தால், நீங்கள் நம்பிக்கையுடன், நம்பி, நேர்மையாக இருக்க முடியும் என்றால், அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

6 மாணவர். இந்த மூத்த தோழருடன் உங்கள் பிரச்சனைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், நீங்கள் தொகுத்த பட்டியலை விவாதிக்கவும்.

5 மாணவர். ஒருவேளை நீங்கள் உங்களுடன் மிகவும் ஆர்வமாக இருக்கலாம், மேலும் உங்கள் பட்டியலில் பெரும்பாலானவை சோப்பு குமிழியாக மாறும்.

6 மாணவர். ஆனால் உண்மையில் இருக்கும் சிக்கல்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

5 மாணவர். அவர்களை எப்படி சமாளிப்பது என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

6 மாணவர். உங்களிடம் அத்தகைய நண்பர் இல்லையென்றால், பரவாயில்லை - சிக்கலை நீங்களே தீர்க்கவும். இது எளிதானது அல்ல, ஆனால் அது சாத்தியம்.

இன்னும் சில குறிப்புகள் தருகிறேன். உதவிக்குறிப்பு 4. நீங்கள் யார் என்பதற்காக உங்களை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

2 மாணவர். நம்மால் மாற்ற முடியாத விஷயங்கள் எப்போதும் உள்ளன. இது வெளிப்புற சூழ்நிலைகளுக்கும் ஓரளவு நம் தோற்றத்திற்கும் பொருந்தும்.

1 மாணவர். சில குறைபாடுகளை நாம் இன்னும் மறைத்து அவற்றை குறைவாக கவனிக்க முடியும் என்பதால். ஒருவேளை முதல் பட்டியலிலிருந்து சில உருப்படிகள் இரண்டாவது இடத்திற்கு மாற்றப்படும்.

2 மாணவர். ஆனால் நம்மால் மாற்ற முடியாத பிரச்சனைகளைப் பற்றி என்ன?

1 மாணவர். நம் விருப்பத்தைச் சார்ந்து இல்லாததை ஏற்றுக்கொள்ள நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

2 மாணவர். ( ஒரு சுவரொட்டியைப் படித்தல்) உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியானவர்கள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாதவர்கள் அல்ல, ஆனால் அவர்களுக்கு முற்றிலும் பொருந்தாதவற்றுடன் வாழக் கற்றுக்கொண்டவர்கள்.

1 மாணவர். கடைசியாக உங்கள் தீர்க்கப்படாத பிரச்சனைகளின் பட்டியலைப் படித்து, அவற்றை எப்போதும் மறந்துவிடுங்கள்.

2 மாணவர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தோட்டத்திலோ அல்லது காலி இடத்திலோ உங்கள் பிரச்சனைகளுடன் இந்தப் பட்டியலை எரிக்கவும்.

1 மாணவர். உங்களைப் போலவே உங்களை நேசிக்கவும்.

2 மாணவர். புரிந்து கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் தனியாக இல்லை. எல்லோரும் அவமானம் மற்றும் கேலிக்கு பயப்படுகிறார்கள், எல்லோரும் உங்களைப் போன்ற அதே பிரச்சினைகளை அனுபவிக்கிறார்கள். உதவிக்குறிப்பு 5. நீங்களே வேலை செய்யுங்கள். உங்களை உருவாக்குங்கள்.

4 மாணவர். இப்போது நாம் சரிசெய்யக்கூடிய சிக்கல்களின் பட்டியலைக் கொண்டுள்ளோம். இந்த பட்டியலில் வேலை செய்வது மதிப்பு.

3 மாணவர். நிச்சயமாக, ஒரு நபரின் குணாதிசயத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட தரத்திற்கு நெருக்கமாக கொண்டு வருவதன் மூலம் அவரை முழுமையாக சரிசெய்வது சாத்தியமில்லை.

4 மாணவர். மேலும் அது அவசியமில்லை. இல்லையெனில், நாம் அனைவரும் ரோபோக்கள் போல ஒரே மாதிரியாக இருப்போம், மேலும் வாழ்க்கை நமக்கு மிகவும் சலிப்பாக இருக்கும்.

3 மாணவர். ஆனால் நம் வாழ்வில் தலையிடும், நமக்கும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கும் (சூடான குணம், பிடிவாதம், முரட்டுத்தனம், சுயநலம், சோம்பேறித்தனம் போன்றவை) சிரமத்தையும், அசௌகரியத்தையும், வருத்தத்தையும் தரக்கூடிய குணநலன்கள் உள்ளன.

4 மாணவர். அத்தகைய தனிப்பட்ட குணங்களை நீங்கள் முற்றிலும் அகற்ற வேண்டும், அல்லது குறைந்தபட்சம் அவற்றைக் கட்டுப்பாட்டில் வைத்திருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

3 மாணவர். முதல் பட்டியலைப் போலன்றி, நீங்கள் இரண்டாவது பட்டியலைச் சேமிக்க வேண்டும். மேலும் "நான் நானே வேலை செய்கிறேன்" என்ற தலைப்பின் கீழ் நல்ல வண்ண காகிதத்தில் அச்சிட்டால் இன்னும் சிறப்பாக இருக்கும்.

4 மாணவர். சுய கல்வியில் ஈடுபட நீங்கள் தீவிரமாக முடிவு செய்தால், உங்கள் குடும்பம் மற்றும் நெருங்கிய நண்பர்கள் உங்களைப் பற்றி குறிப்பாக விரும்பாத உங்கள் குணாதிசயங்களைக் குறிப்பிடவும், உங்கள் பட்டியலில் சேர்க்கவும்.

3 மாணவர். இப்போது உங்களிடம் தெளிவான செயல் திட்டம் உள்ளது. அதையே தேர்வு செய். வேலை. உங்களை மேம்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

4 மாணவர். புள்ளியாக தெளிவாகச் செல்லுங்கள். எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் எடுக்க வேண்டாம். ஒரு குறையிலிருந்து விடுபட்டு, முடிவை ஒருங்கிணைத்து, அடுத்ததைச் செய்யத் தொடங்குங்கள்.

ஆசிரியர்.

ஒவ்வொரு தொடர்ச்சியான வெற்றியிலும் நீங்கள் எவ்வாறு அதிக நம்பிக்கையுடனும் நம்பிக்கையுடனும் உணருவீர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள், மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றிய அணுகுமுறை எவ்வாறு மாறும் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். படிப்படியாக நீங்கள் உங்களைப் பற்றி நன்றாக உணருவீர்கள். நீங்கள் உங்களை விரும்பினால், மற்றவர்கள் உங்களை விரும்பத் தொடங்குவார்கள்.

சிறிய தவறுகள் மற்றும் தற்காலிக தோல்விகளுக்கு தயாராக இருங்கள், ஆனால் எந்த சூழ்நிலையிலும் கைவிடவும் அல்லது கைவிடவும். வெற்றி உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது!

அதே நேரத்தில், உங்களிடம் ஏற்கனவே உள்ள திறன்களையும் நேர்மறையான குணங்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மேலும் அவை நிச்சயமாக உள்ளன. 5 மாணவர்.

உதவிக்குறிப்பு 6: உண்மையான நண்பர்களை உருவாக்குங்கள். "நூறு ரூபிள் வேண்டாம், ஆனால் நூறு நண்பர்கள் இருக்க வேண்டும்."

6 மாணவர். மற்றவர்களால் விரும்பப்படுவதற்கு நீங்கள் மிகவும் அழகாகவோ, புத்திசாலியாகவோ அல்லது பணக்காரராகவோ இருக்க வேண்டியதில்லை.

5 மாணவர். நல்ல நண்பர்களை உருவாக்க, நீங்கள் ஒரு நல்ல நண்பராக இருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ஆசிரியர்.

உண்மையான நண்பர்களை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது, உண்மையான நட்பை ஒரு விருந்தில் இருந்து வேறுபடுத்துவது எப்படி, எங்கள் உரையாடல்களின் அடுத்த தொடரில் பேசுவோம்.

சில நேரங்களில் உங்கள் உள் குரல் உங்களிடம் கிசுகிசுக்கும்: “நீங்கள் ஒரு தோற்றவர், நீங்கள் பயனற்றவர், எல்லோரும் உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள், உங்களுக்கு எப்போதும் எதுவும் வேலை செய்யாது, நீங்கள் அழகாக இல்லை, நீங்கள் எல்லோரையும் போல இல்லை, நீங்கள் ஒரு தோல்வியடைவீர்கள். வாழ்க்கை...” இதை நம்பாதே!

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்: "உன்னை நம்பு, உன்னை நீயே நேசி, உன்னை நீயே அதிகம் நேசித்தால், நீயே அதிக அன்பைக் கொடுப்பாய், இனி நீ மற்றவர்களிடமிருந்து இழுக்கத் தேவையில்லை, உன்னால் முடியும். தாராளமாக கொடுக்க வேண்டும்." என்னை அனுமதியுங்கள்எனக்கு காதலில் விழுகின்றனர்ஆசிரியர்.

கடைசி வகுப்பு நேரத்தில் நாங்கள் நம்மை நேசிக்காததற்கான காரணங்களைப் பற்றி பேசினோம். இன்று நாம் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்: "உங்களை எப்படி நேசிப்பது?"

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்: “உன்னை நம்பு, உன்னை நீயே நேசி, உன்னை நீயே அதிகம் நேசித்தால், நீயே அதிக அன்பைக் கொடுப்பாய், இனிமேல் நீ மற்றவர்களிடம் இருந்து இழுக்கத் தேவையில்லை, உன்னால் முடியும். தாராளமாக கொடுக்க வேண்டும்."

. மக்கள் மீதான அன்பு உங்கள் மீதான அன்பிலிருந்து தொடங்குகிறது.

இன்னும் சில குறிப்புகள் தருகிறேன். 1 மாணவர்.

"நான் நல்லவன், நல்லவன், அன்பானவன் மற்றும் அற்புதமானவன்" என்ற வார்த்தைகளுடன் தினமும் காலையில் எழுந்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

இது மிகவும் அருமையாக உள்ளது. நம்பாத எவரும் தாங்களாகவே முயற்சி செய்து பார்க்கலாம்.

இன்னும் சில குறிப்புகள் தருகிறேன்.

2 மாணவர். புரிந்து கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் தனியாக இல்லை. எல்லோரும் அவமானம் மற்றும் கேலிக்கு பயப்படுகிறார்கள், எல்லோரும் உங்களைப் போன்ற அதே பிரச்சினைகளை அனுபவிக்கிறார்கள். 3 மாணவர்.

4 மாணவர். யாரும் உங்களைச் சிந்திக்கத் தொந்தரவு செய்யாதபடி உங்களுக்கென்று ஒரு நேரத்தையும் இடத்தையும் தேர்ந்தெடுங்கள். உங்களை மனச்சோர்வடையச் செய்யும், உங்கள் வாழ்க்கையை விஷமாக்கும், இரவும் பகலும் உங்களுக்கு அமைதியைத் தராத பிரச்சனைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

3 மாணவர். இந்த பிரச்சனைகளை இரண்டு தாள்களில் எழுதுங்கள். ஒரு தாளில் - உங்கள் விருப்பத்தைச் சார்ந்து இல்லாத, சரிசெய்ய முடியாத சிக்கல்கள் (குறுகிய உயரம், நீண்ட மூக்கு, குறைந்த குரல், மிக உயர்ந்த நெற்றி, அரிதான முடி, சிறிய அபார்ட்மெண்ட், குறைந்த பெற்றோரின் சம்பளம் போன்றவை)

4 மாணவர். மற்ற தாளில் சரிசெய்யக்கூடிய சிக்கல்கள் உள்ளன - இவை முதலில், உங்கள் தன்மை, நடத்தை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் குறைபாடுகள். (நான் மிகவும் சூடாக இருக்கிறேன், என்னால் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் என்னை வெளிப்படுத்த முடியாது, நான் மிகவும் வெட்கப்படுகிறேன், நான் மிகவும் மெதுவாக இருக்கிறேன், நான் மக்களுடன் நட்பற்றவன் போன்றவை)

3 மாணவர். முதலில், உங்களுக்கு மிகவும் கவலையளிக்கும் சிக்கல்களை எழுதுங்கள். இந்த எழுதப்பட்ட வாக்குமூலத்தில் எதையும் மறைக்க வேண்டாம்.

அதே நேரத்தில், உங்களிடம் ஏற்கனவே உள்ள திறன்களையும் நேர்மறையான குணங்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மேலும் அவை நிச்சயமாக உள்ளன. உதவிக்குறிப்பு 3. உங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

6 மாணவர். உங்களிடம் நம்பகமான வயது வந்த நண்பர் இருந்தால், நீங்கள் நம்பிக்கையுடன், நம்பி, நேர்மையாக இருக்க முடியும் என்றால், அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

5 மாணவர். இது வயது வந்தவராக இருக்க வேண்டும்: பெற்றோரில் ஒருவர், தாயின் சகோதரி, தந்தையின் நண்பர், ஆசிரியர்.

6 மாணவர். இந்த மூத்த தோழருடன் உங்கள் பிரச்சனைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், நீங்கள் தொகுத்த பட்டியலை விவாதிக்கவும்.

5 மாணவர். ஒருவேளை நீங்கள் உங்களுடன் மிகவும் ஆர்வமாக இருக்கலாம், மேலும் உங்கள் பட்டியலில் பெரும்பாலானவை சோப்பு குமிழியாக மாறும்.

6 மாணவர். ஆனால் உண்மையில் இருக்கும் சிக்கல்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

5 மாணவர். அவர்களை எப்படி சமாளிப்பது என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

6 மாணவர். உங்களிடம் அத்தகைய நண்பர் இல்லையென்றால், பரவாயில்லை - சிக்கலை நீங்களே தீர்க்கவும். இது எளிதானது அல்ல, ஆனால் அது சாத்தியம்.

இன்னும் சில குறிப்புகள் தருகிறேன். உதவிக்குறிப்பு 4. நீங்கள் யார் என்பதற்காக உங்களை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

2 மாணவர். நம்மால் மாற்ற முடியாத விஷயங்கள் எப்போதும் உள்ளன. இது வெளிப்புற சூழ்நிலைகளுக்கும் ஓரளவு நம் தோற்றத்திற்கும் பொருந்தும்.

1 மாணவர். சில குறைபாடுகளை நாம் இன்னும் மறைத்து அவற்றை குறைவாக கவனிக்க முடியும் என்பதால். ஒருவேளை முதல் பட்டியலிலிருந்து சில உருப்படிகள் இரண்டாவது இடத்திற்கு மாற்றப்படும்.

2 மாணவர். ஆனால் நம்மால் மாற்ற முடியாத பிரச்சனைகளைப் பற்றி என்ன?

1 மாணவர். நம் விருப்பத்தைச் சார்ந்து இல்லாததை ஏற்றுக்கொள்ள நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

2 மாணவர். ( ஒரு சுவரொட்டியைப் படித்தல்) உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியானவர்கள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாதவர்கள் அல்ல, ஆனால் அவர்களுக்கு முற்றிலும் பொருந்தாதவற்றுடன் வாழக் கற்றுக்கொண்டவர்கள்.

1 மாணவர். கடைசியாக உங்கள் தீர்க்கப்படாத பிரச்சனைகளின் பட்டியலைப் படித்து, அவற்றை எப்போதும் மறந்துவிடுங்கள்.

2 மாணவர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தோட்டத்திலோ அல்லது காலி இடத்திலோ உங்கள் பிரச்சனைகளுடன் இந்தப் பட்டியலை எரிக்கவும்.

1 மாணவர். உங்களைப் போலவே உங்களை நேசிக்கவும்.

2 மாணவர். புரிந்து கொள்ளுங்கள் - நீங்கள் தனியாக இல்லை. எல்லோரும் அவமானம் மற்றும் கேலிக்கு பயப்படுகிறார்கள், எல்லோரும் உங்களைப் போன்ற அதே பிரச்சினைகளை அனுபவிக்கிறார்கள். உதவிக்குறிப்பு 5. நீங்களே வேலை செய்யுங்கள். உங்களை உருவாக்குங்கள்.

4 மாணவர். இப்போது நாம் சரிசெய்யக்கூடிய சிக்கல்களின் பட்டியலை எஞ்சியுள்ளோம். இந்த பட்டியலில் வேலை செய்வது மதிப்பு.

3 மாணவர். நிச்சயமாக, ஒரு நபரின் குணாதிசயத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட தரத்திற்கு நெருக்கமாக கொண்டு வருவதன் மூலம் அவரை முழுமையாக சரிசெய்வது சாத்தியமில்லை.

4 மாணவர். மேலும் அது அவசியமில்லை. இல்லையெனில், நாம் அனைவரும் ரோபோக்கள் போல ஒரே மாதிரியாக இருப்போம், மேலும் வாழ்க்கை நமக்கு மிகவும் சலிப்பாக இருக்கும்.

3 மாணவர். ஆனால் நம் வாழ்வில் தலையிடும், நமக்கும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கும் சிரமத்தையும், அசௌகரியத்தையும், துக்கத்தையும் தரக்கூடிய குணாதிசயங்கள் உள்ளன (சூடான மனநிலை, பிடிவாதம், முரட்டுத்தனம், சுயநலம், சோம்பல் போன்றவை).

4 மாணவர். அத்தகைய தனிப்பட்ட குணங்களை நீங்கள் முற்றிலும் அகற்ற வேண்டும், அல்லது குறைந்தபட்சம் அவற்றைக் கட்டுப்பாட்டில் வைத்திருக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

3 மாணவர். முதல் பட்டியலைப் போலன்றி, நீங்கள் இரண்டாவது பட்டியலைச் சேமிக்க வேண்டும். மேலும் "நான் நானே வேலை செய்கிறேன்" என்ற தலைப்பின் கீழ் நல்ல வண்ண காகிதத்தில் அச்சிட்டால் இன்னும் சிறப்பாக இருக்கும்.

4 மாணவர். சுய கல்வியில் ஈடுபட நீங்கள் தீவிரமாக முடிவு செய்தால், உங்கள் குடும்பம் மற்றும் நெருங்கிய நண்பர்கள் உங்களைப் பற்றி குறிப்பாக விரும்பாத உங்கள் குணாதிசயங்களைக் குறிப்பிடவும், உங்கள் பட்டியலில் சேர்க்கவும்.

3 மாணவர். இப்போது உங்களிடம் தெளிவான செயல் திட்டம் உள்ளது. அதையே தேர்வு செய். வேலை. உங்களை மேம்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

4 மாணவர். புள்ளியாக தெளிவாகச் செல்லுங்கள். எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் எடுக்க வேண்டாம். ஒரு குறையிலிருந்து விடுபட்டு, முடிவை ஒருங்கிணைத்து, அடுத்ததைச் செய்யத் தொடங்குங்கள்.

ஆசிரியர்.

ஒவ்வொரு தொடர்ச்சியான வெற்றியிலும் நீங்கள் எவ்வாறு அதிக நம்பிக்கையுடனும் நம்பிக்கையுடனும் உணருவீர்கள் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள், மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றிய அணுகுமுறை எவ்வாறு மாறும் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். படிப்படியாக நீங்கள் உங்களைப் பற்றி நன்றாக உணருவீர்கள். நீங்கள் உங்களை விரும்பினால், மற்றவர்கள் உங்களை விரும்பத் தொடங்குவார்கள்.

சிறிய தவறுகள் மற்றும் தற்காலிக தோல்விகளுக்கு தயாராக இருங்கள், ஆனால் எந்த சூழ்நிலையிலும் கைவிடவும் அல்லது கைவிடவும். வெற்றி உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது!

சில நேரங்களில் உங்கள் உள் குரல் உங்களிடம் கிசுகிசுக்கும்: “நீங்கள் ஒரு தோற்றவர், நீங்கள் பயனற்றவர், எல்லோரும் உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கிறார்கள், உங்களுக்கு எப்போதும் எதுவும் வேலை செய்யாது, நீங்கள் அழகாக இல்லை, நீங்கள் எல்லோரையும் போல இல்லை, நீங்கள் ஒரு தோல்வியடைவீர்கள். வாழ்க்கை...” இதை நம்பாதே!அறிய

படிப்பு

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

படிப்பது வேலை என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்;

எந்தவொரு வேலைக்கும் மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வெற்றிகரமான ஆய்வுக்கான வழிமுறையை உருவாக்குதல்;

சுய முன்னேற்றம் மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

• உபகரணங்கள்:music-fantasy.ru இலிருந்து வீடியோ கரோக்கிபாடல்கள்"எங்கள் பள்ளி நாடு"ஒய். சீச்கோவா, எம். பிளயகோவ்ஸ்கி;"நான்நான் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்” யு சிச்கோவ், எம். ப்ளைகோவ்ஸ்கி;
  பள்ளிகள் இல்லை என்றால்... யூரி என்டினின் வார்த்தைகள், விளாடிமிர் ஷைன்ஸ்கியின் இசை.

"மார்னிங் இல்லாமல் மார்க்" திரைப்படத்தின் பாடல்.

சோதனை தாள்கள்;

வகுப்பு முன்னேற்றம்செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதிக்கான பள்ளி பாடலுக்கான கரோக்கி வீடியோ music-fantasy.ru இலிருந்து. வண்ணமயமான பூகோளத்தை சுழற்ற வேண்டாம் ».

வண்ணமயமான பூகோளத்தை சுழற்ற வேண்டாம் -
நீங்கள் அதை அங்கு கண்டுபிடிக்க முடியாது
அந்த நாடு, ஒரு சிறப்பு நாடு,
எதைப் பற்றிப் பாடுகிறோம்.
நமது பழைய கிரகம்
எல்லாம் நீண்ட காலமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது,
ஆனால் இந்த நாடு பெரியது -
வெண்புள்ளி போல.

இந்த நாட்டை விடுங்கள்
ரயில்கள் போவதில்லை, ரயில்கள் போவதில்லை,
நாங்கள் முதல் முறையாக அம்மாக்கள்
அவர்கள் உங்களை இங்கே கையால் கொண்டு வருகிறார்கள்.


இந்த நாடு எப்போதும் என் இதயத்தில் உள்ளது!

ஒரு புதிய வகுப்பிற்கு, ஒரு புதிய நகரத்தைப் போல,
நாங்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் வருகிறோம் -
இளம் கனவு காண்பவர்களின் பழங்குடி,
அமைதியற்ற மக்கள்.
எனவே நாங்கள் மீண்டும் பறந்து பயணம் செய்ய வேண்டும்
அந்த முடிவற்ற நாடு முழுவதும்,
எதிர்பாராத கண்டுபிடிப்புகளுக்கு,
வசந்த காலத்தில் பட்டப்படிப்புக்கு.

இந்த நாட்டை விடுங்கள்
ரயில்கள் போவதில்லை, ரயில்கள் போவதில்லை,
நாங்கள் முதல் முறையாக அம்மாக்கள்
அவர்கள் உங்களை இங்கே கையால் கொண்டு வருகிறார்கள்.
இந்த ஒலிக்கும், மகிழ்ச்சியான நாட்டில்
அவர்கள் புதிய குடியிருப்பாளர்களைப் போல எங்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
இந்த நாடு எப்போதும் என் இதயத்தில் உள்ளது!

இங்கே நாம் சில நேரங்களில் கேட்கிறோம்
பக்கங்களின் அமைதியான சலசலப்பில்
தொலைதூர புதிய கட்டிடங்களின் சத்தம்,
பூக்கள் மற்றும் பறவைகளின் குரல்கள்.
அலைந்து திரிந்த காற்று பூகோளத்தை புரட்டுகிறது,
எங்களிடம் சிறகு அசைக்கிறது
அந்த நாட்டில், ஒரு சிறப்பு நாடு,
எதைப் பற்றிப் பாடுகிறோம்.

இந்த நாட்டை விடுங்கள்
ரயில்கள் போவதில்லை, ரயில்கள் போவதில்லை,
நாங்கள் முதல் முறையாக அம்மாக்கள்
அவர்கள் உங்களை இங்கே கையால் கொண்டு வருகிறார்கள்.
இந்த ஒலிக்கும், மகிழ்ச்சியான நாட்டில்
அவர்கள் புதிய குடியிருப்பாளர்களைப் போல எங்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
இந்த நாடு எப்போதும் என் இதயத்தில் உள்ளது!

ஆசிரியர்: இன்று வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று யூகித்தீர்களா?

அன்பர்களே! இன்று நம் நாடு முழுவதும் அறிவு தினத்தை கொண்டாடுகிறது.இன்று எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியான விடுமுறை உள்ளது - விடுமுறைக்குப் பிறகு பள்ளியின் முதல் நாள். இந்த அற்புதமான விடுமுறைக்கு நாங்கள் முழு வகுப்பாக கூடினோம் - அறிவு நாள். புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் உங்களுக்கு வாழ்த்துக்கள். எங்கள் அறிவு மற்றும் திறன்களை அதிகரிக்கும் விருப்பத்திலிருந்து எங்கள் வகுப்பு இலகுவாக இருக்கட்டும், ஒருவருக்கொருவர் அன்பான அணுகுமுறையிலிருந்து அது சூடாக இருக்கட்டும்.

சொல்லுங்கள், அறிவைப் பெறுவது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினமாக இருந்தால் நமக்கு ஏன் அறிவு தேவை?
பள்ளிக்குப் பிறகு அறிவை எங்கே பெறுவது?

பள்ளியில் பெற்ற அறிவு, ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், மரியாதைக்குரியவர்களாகவும், நம் நாட்டிற்கு நன்மை செய்யவும் உதவும்.
அனைத்து பிரபலமான, பெரிய மனிதர்களும் ஒரு சிறந்த கல்வியைப் பெற்றனர், நிறுவனங்கள், பல்கலைக்கழகங்கள் அல்லது கல்விக்கூடங்களில் கூட படித்தனர்.

"எல்லாம் உங்கள் கையில்" என்ற உவமையின் விவாதம்

நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, ஒரு பண்டைய நகரத்தில் சீடர்களால் சூழப்பட்ட ஒரு குரு வாழ்ந்தார். அவர்களில் மிகவும் திறமையானவர்கள் ஒருமுறை நினைத்தார்கள்: "எங்கள் மாஸ்டர் பதிலளிக்க முடியாத கேள்வி இருக்கிறதா?" அவர் ஒரு பூக்கும் புல்வெளிக்குச் சென்று, மிக அழகான பட்டாம்பூச்சியைப் பிடித்து தனது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் மறைத்து வைத்தார். பட்டாம்பூச்சி தனது பாதங்களால் கைகளில் ஒட்டிக்கொண்டது, மாணவர் கூச்சலிட்டார். சிரித்துக் கொண்டே குருவை அணுகி கேட்டார்:

- என் கைகளில் என்ன வகையான பட்டாம்பூச்சி உள்ளது என்று சொல்லுங்கள்: உயிருடன் அல்லது இறந்ததா?

அவர் பட்டாம்பூச்சியை மூடிய உள்ளங்கைகளில் இறுக்கமாகப் பிடித்தார், எந்த நேரத்திலும் தனது உண்மைக்காக அவற்றை அழுத்துவதற்கு தயாராக இருந்தார்.

மாணவனின் கைகளைப் பார்க்காமல், மாஸ்டர் பதிலளித்தார்:

- எல்லாம் உங்கள் கையில்.

ஆசிரியர் கேள்வி: "எல்லாம் உங்கள் கையில்" என்ற மாஸ்டர் சொல்வதன் அர்த்தம் என்ன? (மாஸ்டர் அறிக்கையின் விவாதம்).

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, படிப்பது என்றால் என்ன?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: சரி ஜிஉங்களில் பலர் படிப்பது முதலில் வேலை என்று சொல்வீர்கள். மாணவர்கள் கேட்கும் மற்றும் நினைவில் வைத்திருக்கும் திறன் வேண்டும், எல்லாவற்றையும் துல்லியமாகவும் துல்லியமாகவும் செய்ய வேண்டும், சுற்றியுள்ளவர்கள் மீது ஆர்வம் காட்ட வேண்டும், எல்லாவற்றையும் செய்ய தங்கள் நேரத்தை திட்டமிடும் பழக்கம் வேண்டும்.

ஆனால் மற்றொரு டி அல்லது சி பெற்ற பிறகு, இப்போது நான் வீட்டிற்கு வந்து "என் நினைவுக்கு வருவேன்" என்று நீங்கள் முடிவு செய்கிறீர்கள், எல்லாவற்றையும் படிக்கத் தொடங்குங்கள், கூடுதல் இலக்கியங்களைப் படிப்பது. ஆனால் நீங்கள் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்ததும், நீங்கள் படுத்துக் கொண்டு டிவி பார்க்க விரும்புகிறீர்கள், பின்னர் உங்கள் நண்பர் அல்லது காதலி அழைத்தார், நீங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்ல வேண்டும். மாலையில் வாருங்கள், மீண்டும் சோர்வாக, நீங்கள் இரவு உணவு சாப்பிட வேண்டும், மீண்டும் ஓய்வெடுக்க வேண்டும், பின்னர் ஒரு சுவாரஸ்யமான நிரல் மற்றும் கணினி விளையாட்டு கூட உள்ளது. வீட்டுப்பாடத்திற்கு மிகக் குறைந்த நேரமே உள்ளது, சரி, கொஞ்சம், ஆனால் நீங்கள் கணிதம் மற்றும் ரஷ்யன் இரண்டையும் செய்ய வேண்டும், ஒரு கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஒரு பத்தியைப் படித்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். என் கண்கள் ஏற்கனவே ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கின்றன, எனக்கு வலிமை இல்லை. காலையில், அத்தகைய மாணவர் மீண்டும் ஆசை இல்லாமல் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்: பாடங்கள் எப்படியாவது செய்யப்படுகின்றன, அதாவது அதனுடன் தொடர்புடைய முடிவு இருக்கும். என்ன செய்ய?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: இதேபோன்ற சூழ்நிலையை ஒரு மாணவர் எவ்வாறு எதிர்கொண்டார் என்பதைக் கேளுங்கள்.

நான் காலையில் மேஜையைப் படித்துக் கொண்டிருந்தேன்.

நான் முற்றிலும் களைத்துவிட்டேன்:

இரண்டு முறை ஒன்பது என்பது 18,

மூன்று முறை ஒன்பது என்பது 27.

நான் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பதில்லை

கார்ட்டூன்கள் கூட - இல்லை, இல்லை!

நான் அதைக் கற்றுக்கொள்கிறேன், அட்டவணை,

வார இறுதி நாட்களில் கூட!

நான் எனது நண்பர்களுடன் பந்தை உதைக்கவில்லை.

டிவி பார்க்கவில்லை.

ஆனால் பின்னர் - ஹர்ரே! - மேசை

நண்பர்களே, நான் வென்றேன்.

(எல். எஸ். செரெப்ரெனிகோவாவின் பாடங்களுக்கான பொருட்களிலிருந்து)

சிறுவன் தன் பிரச்சனையை எப்படி சமாளித்தான்?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: ஒரு மாணவர் ஏன் "தன்னை ஒன்றாக இழுத்துக்கொண்டு" அவர் மனதில் இருப்பதைச் சாதிக்க முடியும், மற்றொருவர் வணிகத்தை விட பொழுதுபோக்கை விரும்புவார்?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: உண்மையில், எந்தவொரு வெற்றியின் கூறுகளிலும் ஒன்று, உங்களை இன்பங்களை மறுக்கும் திறன் ஆகும். இதற்கு விருப்பமான முயற்சி அல்லது மன உறுதி தேவை. உயில் என்றால் என்ன? இது ஒரு நபரின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்தும் திறன், அதை நிர்வகித்தல். ஒரு நபர் ஒரு தேர்வை எதிர்கொண்டவுடன் - படுத்துக் கொள்ள அல்லது சில வேலைகளைச் செய்ய, விருப்பமான ஒழுங்குமுறையின் வழிமுறை தூண்டப்படுகிறது. ஒருவர் இலக்கை நோக்கி செல்கிறார், தன்னை வென்று, மற்றவர் இந்த பாதையில் மெதுவாக செல்கிறார். ஒவ்வொரு தடையையும் கடப்பது விருப்பத்தை பலப்படுத்துகிறது, நபர் வலிமையடைகிறார். மேலும், தனது ஆசைகளைப் பின்பற்றும் ஒரு நபர், தனது கடமை உணர்வை மறந்துவிட்டு, பொதுவாக அசையாமல் நிற்கிறார். அத்தகைய நபர்களைப் பற்றி அவர்கள் கூறுகிறார்கள் "அவர் ஓட்டத்துடன் செல்கிறார்", அவர் ஒரு "காய்கறி".

ஆனால் நாம் இப்போது செய்யும் அனைத்தும், நமது செயல்கள் அனைத்தும் நமது எதிர்காலத்தை "ஆக்குகின்றன".

20-25 ஆண்டுகளில் எதிர்காலத்தில் உங்களை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: எல்லோரும் வெற்றிகரமான நபர்களாக இருக்க விரும்புகிறார்கள் என்பது முற்றிலும் தெளிவாக உள்ளது - அவர்கள் விரும்பும் வேலை மற்றும் நல்ல சம்பளம். ஆனால் இது ஏன் சிலருக்கு ஒரு கனவாக இருக்கிறது, மற்றவர்கள் உண்மையில் அவர்கள் விரும்பியதை அடைகிறார்கள் மற்றும் இன்னும் அதிகமாக?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: இப்போது நாம் அறிவு கிரகத்தின் சில கண்டங்களில் பயணிப்போம், அவற்றின் பெயர்கள் புதிர்களில் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளன. அவற்றைத் தீர்ப்போம்.

பள்ளி பாடங்கள் பற்றிய புதிர்கள்:

1. தேவையான அறிவியல், மனதிற்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,

சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுவோம்....(கணிதம்)

2. எந்த மாணவனும் எழுத்தறிவு பெற்றவனாக இருப்பான்

அவருக்கு தெரிந்தால்...(ரஷ்ய மொழி)

3. நீங்கள் வெவ்வேறு நாடுகளுக்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

மொழி தெரிந்திருக்க வேண்டும்...(வெளிநாட்டு)

4. புத்தகங்களை நேசிப்போம், கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவோம்

நாங்கள் வகுப்பில் இருக்கிறோம்... (இலக்கியம்)

5. அனைத்து குழந்தைகளின் தசைகளையும் பலப்படுத்துகிறது... (உடல் கல்வி)

6. குழந்தைகளின் குரல் திறன்களைக் கண்டறிய,

அவர்களுக்கு பாடங்கள் தேவை...(இசை)

7. படங்கள், வர்ணங்கள், உயர் உணர்வுகள் -

இது கற்றுக்கொடுக்கிறது... (நுண்கலை)

8. கைவினை, ஆர்வத்துடன் வேலை -

இதைச் செய்ய உங்களுக்கு... (தொழிலாளர் பயிற்சி - தொழில்நுட்பம்)

9. தொலைதூர கடந்த, பண்டைய பிரதேசங்கள் -

அறிவியல் இதை ஆய்வு செய்கிறது... (வரலாறு)

10. இயற்கையை அறிந்து நேசிக்க கற்றுக்கொடுக்கும்... (இயற்கை வரலாறு)

"திறமை என்பது வேலை மற்றும் அதிக வேலை." உங்களில் சிலர் ஒருவேளை நினைத்துக்கொண்டிருக்கலாம்: "சரி, நான் இன்னும் சிறியவன், 10 ஆம் வகுப்பில் ..." உண்மையில், நாம் இப்போது தொடங்க வேண்டும். ஆரம்பப் பள்ளி வழங்கும் அறிவு அறிவாற்றலின் அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது. படிப்பினைகளை தவறாமல் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் படிப்பவர் ஒரு வலுவான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறார், அது எந்த அதிர்ச்சியையும் தாங்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். எந்த வகுப்பிலும், நிறுவனத்திலும் அவர் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்த முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கணிதத்தில் மிகவும் கடினமான கோட்பாடுகள் கூட நீங்கள் இப்போது பெறும் அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

மற்றும் எப்படியாவது தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய முயற்சி செய்யாதவர்கள் ஒரு உறுதியான அடித்தளத்தை உருவாக்க முடியாது. அவரது அறிவு வீடு எந்த நேரத்திலும் விரிசல் ஏற்படலாம், அல்லது முற்றிலும் இடிந்து விழும்.

ஒரு நடைக்கு செல்ல, கணினியில் விளையாட அல்லது உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும் என்ற உங்கள் ஆசையை முறியடித்த போது, ​​எப்போதாவது உங்களுக்கு இதுபோன்ற தருணங்கள் இருந்ததா என்பதை மீண்டும் சிந்தித்து எங்களிடம் கூறுங்கள்.

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: உயில், எந்த குணாதிசயமான குணத்தையும் உருவாக்க முடியும். ஒரு வலுவான விருப்பமுள்ள நபருக்கு என்ன குணங்கள் இயல்பாக இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: அது சரி, இது விடாமுயற்சி, உறுதிப்பாடு, சுதந்திரம், முன்முயற்சி மற்றும் உறுதிப்பாடு.

இந்த குணங்களைக் கொண்ட இலக்கியப் படைப்புகளின் ஹீரோக்களை இப்போது நினைவில் வைத்து பெயரிடுங்கள்.

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: இப்போது நான் ஒரு சோதனையை பூர்த்தி செய்து உங்கள் விருப்பம் எவ்வளவு வளர்ந்தது என்பதை தீர்மானிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். பின்வரும் கேள்விகளுக்கு நீங்களே நேர்மையாக பதிலளிக்க முயற்சிக்கவும்.

மாணவர்கள் ஒரு தாளில் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று எழுதுவதன் மூலம் தேர்வு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றனர்.

ஆசிரியர்: கவனமாக இரு.

தேவைப்பட்டால், எவ்வளவு சீக்கிரமாக இருந்தாலும், அதிகாலையில் படுக்கையை விட்டு எழுந்திருக்க முடியுமா?

நீங்கள் தினமும் காலையில் உடற்பயிற்சி செய்கிறீர்களா?

தினசரி வழக்கத்தை பராமரிக்க முயற்சி செய்கிறீர்களா?

அவர்கள் உங்களுக்கு எவ்வளவு குறுக்கீடு செய்தாலும், வகுப்பில் கவனம் சிதறாமல், தேவையானதைச் செய்ய முடியுமா?

தாமதமாக வருபவர்களை அல்லது பாடங்களைத் தவறவிடுபவர்களை அல்லது மற்றவர்களுடன் குறுக்கிடுபவர்களை நீங்கள் குறை கூறுகிறீர்களா?

நீங்கள் சொந்தமாக இல்லாவிட்டாலும், உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை எப்போதும் செய்கிறீர்களா?

பரிந்துரைக்கப்பட்ட கூடுதல் இலக்கியங்களைப் படிக்கிறீர்களா?

நீங்கள் முழுமையாக மகிழ்ச்சியடையாத ஒரு வேலையைச் செய்கிறீர்களா?

ஒரு மோதல் சூழ்நிலையில், ஒருவருடன் சண்டையிடும் விளிம்பில் இருப்பதால், இதைச் செய்ய முடியாதா?

நினைவூட்டப்படாமலேயே உங்கள் வீட்டுப் பாடத்தை எப்போதும் செய்து முடிப்பீர்களா?

நீங்கள் அதையே செய்ய விரும்பும் நாட்களும் நேரங்களும் உள்ளதா?

நீங்கள் ஏதாவது செய்யத் தொடங்கினால், ஆனால் அது சுவாரஸ்யமானது அல்ல என்பதை உணர்ந்தால், நீங்கள் தொடங்கியதை முடிப்பீர்களா?

உங்களுக்கு அவசர மற்றும் முக்கியமான வணிகம் இருந்தால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி அல்லது திரைப்படத்தை மறுக்க முடியுமா?

நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் வாக்குறுதிகளை நிறைவேற்றுகிறீர்களா?

உங்கள் நடத்தை, செயல்கள் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கிறீர்களா, இதிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்கிறீர்களா?

1

சோதனை விளக்கம். ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் “ஆம்” - 2 புள்ளிகளை நீங்களே கொடுங்கள், பதில் “இல்லை” - 0. உங்கள் புள்ளிகளைக் கணக்கிடுங்கள். அவற்றின் தொகை உங்கள் விருப்பம் எவ்வளவு வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதைக் குறிக்கும்.

நீங்கள் 22 முதல் 33 புள்ளிகளைப் பெற்றால், உங்களை வாழ்த்தலாம் - எல்லாம் மன உறுதியுடன் உள்ளது. நீங்கள் நம்பலாம், நீங்கள் எங்களை வீழ்த்த மாட்டீர்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் உங்கள் உறுதியான நிலை மற்றவர்களுக்கு விரும்பத்தகாததாக இருக்கும். அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மதிப்பெண் 13 முதல் 21 புள்ளிகள் வரை இருந்தால், மன உறுதி மிதமாக வளரும். உங்களிடம் ஏதாவது ஒப்படைக்கப்பட்டால், நீங்கள் அதைச் செய்கிறீர்கள், உங்கள் சொந்த முயற்சியில் தேவையற்ற பொறுப்புகளை நீங்கள் எடுக்க மாட்டீர்கள். உங்கள் இலக்குகளை அடைவதில் நீங்கள் எப்போதும் உறுதியாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் இருப்பதில்லை. மேலும் தெளிவான இலக்குகள் எதுவும் இதுவரை இல்லை.

நீங்கள் 12 அல்லது அதற்கும் குறைவான புள்ளிகளைப் பெற்றால், உங்கள் மன உறுதி சாதகமற்றதாக இருக்கும். நீங்கள் உங்கள் பொறுப்புகளை கவனக்குறைவாக எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள், எளிதான மற்றும் சுவாரஸ்யமானதை மட்டுமே செய்கிறீர்கள்.

வீட்டிலும் பள்ளியிலும் உங்களுக்கு நிறைய பிரச்சனைகள் இருக்கலாம். வெளியில் இருந்து உங்களைப் பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள், உங்கள் நடத்தை, செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், குறைந்தபட்சம் ஏதாவது மாற்ற முயற்சிக்கவும். இது ஒன்றும் கடினம் அல்ல என்பதை நீங்கள் விரைவில் காண்பீர்கள், மேலும் நீங்கள் மிகவும் வலுவான விருப்பமுள்ள நபராக மாறுவீர்கள்.

(E.I. Rogov "உணர்ச்சிகள் மற்றும் விருப்பம்" புத்தகத்தின் அடிப்படையில்)

ஆசிரியர்: தங்கள் விருப்பத்தை வலுப்படுத்த விரும்புவோருக்கு நீங்கள் வேறு என்ன அறிவுரை வழங்குவீர்கள்?

மாணவர்களின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: உங்களின் எந்த திறமையையும் வளர்த்துக்கொள்ள முடியும். நிச்சயமாக, இதில் விளையாட்டு எங்கள் சிறந்த நண்பர். உங்களுக்காக ஒரு தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும், அதை கண்டிப்பாக பின்பற்றவும். உங்கள் செயல்களை அடிக்கடி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், வெளியில் இருந்து உங்களைப் பாருங்கள். உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் நண்பர்கள் உங்களை எப்படிப் பார்க்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். எதிர்காலத்தில் உங்களுக்கு எது பயனுள்ளதாக இருக்கும், உங்களுக்கு என்ன குணங்கள் தேவை என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

வெற்றியை அடைபவர், தன்னால் முடிந்ததைச் சிறப்பாகச் செய்ததாக நம்புபவர் அல்ல, ஆனால் ஒவ்வொரு சிந்தனையிலும் ஒவ்வொரு செயலிலும் மேலும் எதையாவது பாடுபடுபவர்.

உங்களால் முடிந்ததை விட அதிகமாக செய்யுங்கள்: "நீங்கள் சோர்வாக இருந்தால், மற்றொரு மைல் நடக்கவும்" என்று அமெரிக்கர்கள் கூறுகிறார்கள். இது வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பொருந்தும்.

தோல்விகளில் கவனம் செலுத்தாமல், முன்னேறிச் செல்பவர்களுக்கு வெற்றி கிடைக்கும். நீங்கள் தோல்விகளில் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​​​அவற்றை உங்களிடம் ஈர்க்கிறீர்கள். நீங்கள் வெற்றியில் கவனம் செலுத்தும்போது, ​​​​வெற்றியை ஈர்க்கிறீர்கள்.

மனிதன் தன்னால் இயன்ற எதையும் சாதிக்க வல்லவன்நம்பு. மாற்றும் மனதின் சக்திக்கு இதுதான் திறவுகோல்யோசனைகள் உண்மையில். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் சொந்த பலத்தில் உங்களை நம்புவது.

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், செயல்படுவது, முன்னேறுவது, உங்களுக்காக முக்கிய விஷயத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதில் கவனம் செலுத்துவது.

ஒரு பாடலைக் கேட்டு விவாதித்தல்

ஒரு நகைச்சுவையான பாடலைக் கேட்டு, "இந்த நகைச்சுவையில் ஏதேனும் உண்மை இருக்கிறதா?" என்ற கேள்விக்கான பதிலைத் தயாரிக்கவும்.

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்,

ஒரு நபர் எவ்வளவு தூரம் செல்வார்!

ஒரு நபர் இந்த நிலையை அடைவார்:

ஒரு நபர் இந்த நிலையை அடைவார்:

நான் மீண்டும் ஒரு காட்டுமிராண்டியாக மாறுவேன்.

அது இல்லை என்றால்

அது இல்லை என்றால்

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்!

அது இல்லை என்றால்

அது இல்லை என்றால்

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்!

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்,

ஒரு நபர் என்ன வருவார்:

நான் என் கைகளால் பச்சை இறைச்சி சாப்பிடுவேன்

முதல் மற்றும் இரண்டாவது இரண்டு!

நான் என் கைகளால் பச்சை இறைச்சி சாப்பிடுவேன்

முதல் மற்றும் இரண்டாவது இரண்டு!

அது இல்லை என்றால்

அது இல்லை என்றால்

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்!

அது இல்லை என்றால்

அது இல்லை என்றால்

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்!

பள்ளிகள் இல்லை என்றால்,

ஒரு நபர் என்ன வருவார்:

பார்க்க வருவார்... கிளப்புடன்!

அனைத்து ஷகி மற்றும் விலங்கு தோலில்,

பார்க்க வருவார்... கிளப்புடன்!!

ஆசிரியர்: சரி, அறிவு கிரகத்தின் சில கண்டங்கள் வழியாக எங்கள் பயணம் முடிந்தது. மேலும் ஒவ்வொரு கண்டத்தையும் ஆழமாக ஆராய, ஒரு முழு கல்வியாண்டு நமக்கு முன்னால் உள்ளது! எங்கள் உரையாடலின் முடிவில், அற்புதமான முகங்களைக் கொண்ட அட்டைகளை உங்களுக்குத் தருகிறேன் (படம் 1). உங்கள் பணி: அவற்றில் எது கற்றல் குறித்த உங்கள் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

படம் 1

இந்த அட்டைகளை நான் சேமிப்பேன், ஒவ்வொரு ஆண்டும் கற்றல் குறித்த உங்கள் அணுகுமுறை எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதை நாங்கள் குறிப்போம்.

முடிவுரை

அறிவு என்றால் என்ன?

அறிவு எதற்கு தேவை?

எதிர்காலத்தில் நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள்? இதை எப்படி அடைவது?

ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துக்களை இதயங்களில் எழுதி பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள். நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

இலக்கியம்

குளிர் மணிநேரம்: சாராத செயல்பாடுகள்: தரங்கள் 1-4 தொகுப்பு. எம்.ஏ. கோஸ்லோவா. - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "தேர்வு", 2012.

Soloveychik S. பயிற்சியின் மணிநேரம். எம்.: குழந்தைகள் இலக்கியம், 1986

இ.ஐ. ரோகோவ் "உணர்ச்சிகள் மற்றும் விருப்பம்"