Presentasjon av Kravchenko 11 cellers evolusjonskjede av menneskeheten. Den kulturelle komponenten i evolusjon er en presentasjon for en leksjon i samfunnsvitenskap (10. klasse) om temaet. vitenskapsmenn om mennesket

lysbilde 1

Menneskets opprinnelse og utvikling

Chuprov L.A. MKOU ungdomsskole nr. 3 med. Steinfisker fra Khanka-distriktet i Primorsky Krai.

lysbilde 2

Menneskelig opprinnelse

Menneskelig utvikling

lysbilde 3

Hvis vi mentalt ser på veien han gikk, vil vi se hvilke enorme endringer som har skjedd i menneskers levesett, i deres utseende, kommunikasjonsformer og i miljøet.

Fra øyeblikket det dukket opp på jorden og frem til begynnelsen av det 21. århundre har mennesket kommet langt i utviklingen.

lysbilde 4

Saudi-Arabia

Kenya Tanzania Etiopia Sudan Indiske hav Rødehavet

De første menneskene dukket opp for 2-3 millioner år siden. Afrika er menneskehetens forfedres hjem.

lysbilde 5

i naturen av biologiske behov: i mat, avkom, sikkerhet, etc.

Mennesket er et biososialt vesen.

Som et naturlig (biologisk) vesen hadde mennesket mye til felles med dyr:

i kroppens struktur

lysbilde 6

Primitive mennesker visste ikke hvordan de skulle snakke, hadde en mindre hjerne enn det moderne mennesket, noen dyrelignende trekk ved utseende.

bodde og jobbet sammen

skilte seg fra dyr i evnen til å lage og bruke de enkleste verktøyene.

Lysbilde 7

2. Menneskelig utvikling

For omtrent 40 tusen år siden dukket det opp en mann som lignet ytre moderne mennesker, "fornuftig mann", "Homo sapiens".

Rett gang

Forbedret hånd

Økt hjernestørrelse

artikulere tale

Lysbilde 8

I kollektiv arbeidsaktivitet utviklet mennesket seg som et sosialt, sosialt vesen.

Livet til en "fornuftig person" har også endret seg:

Han lærte å lage nye verktøy av tre, flint og bein.

Han lærte å lage bål, sy klær og bygge en bolig.

Lysbilde 9

Men i utviklingsprosessen utviklet folk et spesielt kommunikasjonssystem - et språk som tillot dem å uttrykke tanker ved hjelp av ord og setninger.

Primitive mennesker bodde i små grupper, jaktet og arbeidet sammen. For at felles jakt skulle lykkes, trengte de å koordinere handlingene sine, det vil si å på en eller annen måte kommunisere med hverandre.

Mange dyr som lever i flokk kommuniserer med hverandre gjennom knurring, kroppsbevegelser og rop.

Lysbilde 10

Når de snakker, kommuniserer folk sine tanker, følelser, forespørsler til hverandre.

Uten språk kunne det menneskelige samfunn og sivilisasjon ikke eksistere.

lysbilde 11

Stammesamfunnet har erstattet den menneskelige flokken.

Denne formen for forening av gamle mennesker var mer stabil. Den var basert på slektskap, kollektivt arbeid og egalitær fordeling.

For rundt 8-10 tusen år siden gjorde mennesket overgangen fra sanking og jakt til jordbruk og storfeavl.

lysbilde 12

Fra tilegnelse av ferdige naturprodukter gikk folk videre til produksjonen. De har blitt en felles innsats for å forandre, transformere verden rundt oss, dyrke den.

lysbilde 13

Arbeidsdelingen førte til fremveksten av håndverk.

Det er byer, stater.

Lysbilde 14

Skikker, tradisjoner, religion, lover blir grunnlaget for moralske, religiøse og juridiske normer for menneskelivet i samfunnet.

Folk bruker mer og mer tid på kunst, vitenskap og utdanning.

Regler er laget for å regulere menneskelig atferd i samfunnet.

lysbilde 15

Alle disse er de grunnleggende elementene i kulturen.

Kultur blir det andre miljøet for menneskelig eksistens.

lysbilde 16

http://superaltai.ru/cave_denisova2.html

http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/

http://www.infozoom.ru/tag/priroda

http://www.membrana.ru/particle/4235

http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/

http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html

http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html

http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html

http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/

http://acceleight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/

http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg

http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm

http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0 %B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8 %D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html

http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html

http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html

http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php

Hovedoppgave: Som et resultat av studien er det nødvendig å studere alle stadier av menneskelig evolusjon og bekrefte eller tilbakevise (etter din mening) teorien til Charles Darwin, "Theory of Natural Selection". (Her uttrykker sin mening om menneskets opprinnelse og utvikling).

Ardipithecus ramidus En tidlig hominin funnet i Etiopia, Ardipithecus ramidus, levde for 4,4 millioner år siden. Det er sannsynlig at Ardipithecus levde i fuktige og skogkledde habitater, da miljøendringer fungerte som en drivkraft for menneskelig evolusjon.

Australopithecus anamensis Australopithecus anamensis dukket opp for rundt 4,2 millioner år siden Strukturen til beinene på bena tyder på at denne Australopithecus var tobenet, men i strukturen til tenner og kjever er den veldig lik senere fossile aper. Australopithecus anamensis levde i tørre skoger.

Australopithecus afarensis Den dukket opp i Øst-Afrika, for 4-3 millioner år siden, fra den "parabolske" ganen til det moderne mennesket); - en liten hjerneboks (430 cc, ikke mye større enn en sjimpanse). Men det er mange forskjeller fra aper, hvor den viktigste er å gå på to bein.

Paranthropus aethiopicus for 2,7 millioner år siden i Øst-Afrika dukket det opp en ny gruppe eldgamle hominider - "robuste", kjennetegnet ved veldig store molarer (de er noen ganger referert til Australopithecus, noen ganger er de isolert i en egen slekt Paranthropus). Paranthropus aethiopicus antas å ha utviklet seg fra Australopithecus afarensis og var stamfaren til Paranthropus boisei.

Paranthropus boisei dukket opp for millioner år siden, i Øst-Afrika. Hos denne arten er tendensene til den "robuste" evolusjonslinjen mest fullstendig uttrykt. Tradisjonelt tolkes disse tegnene som trekk ved ekstrem spesialisering i å tygge grov plantemat.

Homo habilis for millioner år siden, Øst-Afrika. Denne representanten for slekten Homo laget primitive steinverktøy. Størrelsen på hjernen var i gjennomsnitt 650 cm3 og varierte fra 500 til 800 cm3. Habilis var 1,5 meter høy og veide visstnok rundt 45 kilo. Hannene var større enn hunnene, men habilis hadde ikke så uttalt forskjell i størrelse mellom kjønnene.

Homo rudolfensis for 1,8 millioner år siden, Vost. AfricaSkull volum 775 cc se - mye mer enn Australopithecus, og mer enn typisk habilis. H.rudolfensis utmerker seg også ved den svake utviklingen av supraorbitalryggen. Det flate ansiktet til Homo rudolfensis antyder et nært forhold til Kenyanthropus platyops

Homo georgicus alder 1,8 millioner år. Funnet i Dmanisi (Georgia) i 2001. Hjernevolum cc. Høyde 1,5m. Denne oppdagelsen tvinger oss til å revurdere gamle teorier om når og hvorfor folk slo seg ned utenfor Afrika. Det er nå klart at de første som gjorde dette ikke var intelligente og progressive Pithecanthropes, men former som var overgangsformer mellom Pithecanthropes og den eldste Homo, som fortsatt hadde en veldig liten hjerne.

Homo ergaster levde for en million år siden. Hodeskallen er avrundet, superciliære buer er sterkt utviklet. Tennene er små, spesielt sammenlignet med Australopithecus. Hjernevolum 880 cu. se Overgangen fra de eldste menneskene til Homo ergaster var det viktigste kvalitative spranget i utviklingen av hominider. Samtidig skjedde det to viktige endringer: - Størrelsen på kroppen økte kraftig. - Økt andelen animalsk mat i kosten

Homo erectus Medlemmene av erectus, som levde for 1,5 millioner år siden, hadde et hjernevolum på rundt 900 cm3. Et av de karakteristiske trekkene til disse hominidene var veldig tykke pannerygger og en langstrakt, lav hodeskalle. Tennene er nesten som hos en moderne person, haken var fraværende. Han visste hvordan han skulle bruke ild og slukte sitt eget slag

Homo sapiens Hjernens volum er i gjennomsnitt 1300 kubikkmeter. se Avflatet, høy, nesten vertikal panne. Superciliære rygger reduseres. De eldste funnene i Afrika for år siden; i Zap. Asia - for mer enn ett år siden De hadde først ekte kunst (bergmaleri, se her); teknisk fremgang akselererte kraftig; forbedrede jaktteknikker. Det siste hadde imidlertid også en negativ effekt. her

Leksjon #5-6

Samfunnsfag, 10

menneskelig natur

D.Z.: § 3, ?? (s. 34), oppgaver (s. 35)

© Kulikov R.V.

© ed. A.I. Kolmakov

Begreper, begreper

• Kategori;
• menneskelig eksistens;
• Mennesket er et produkt av den biologiske, sosiale, kulturelle revolusjonen;
• Individuell;
• Individualitet;
• Personlighet

Lære nytt stoff for spørsmål

• Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.
• Hensikten og meningen med menneskelivet.
• Human Sciences.

1. Mennesket som et produkt av biologisk, sosial og kulturell evolusjon.

De sier at den antikke greske filosofen Diogenes på en lys solrik dag, løftet en tent lykt høyt over hodet, gikk rundt i byen og kikket intenst på folk. Han ble spurt:

-Hvem leter du etter, Diogenes?

"Jeg leter etter en mann," svarte filosofen.

Mennesket er alt vevd av paradokser:

• Mennesket er et dyr, men eksisterer ikke i naturen, men i samfunnet

• Han har instinkter, men han styres først og fremst av fornuften
• Mennesket er født i naturen, men prøver å underlegge den seg selv
• En person har et sinn, men det er også et ubevisst

• Hvem er mannen?
• Hva er dens funksjoner?

Teorier om menneskets opprinnelse

Menneskets kosmiske opprinnelse (opprinnelsen til alt liv fra verdensrommet eller teorien om at vi alle er forfedre til romvesener)

Guddommelig opprinnelse - hele verden, inkludert mennesket er en skapelse av Gud, Gud skapte mennesket i sitt eget bilde og likhet

MENNESKER UTVALG

fra dyreverdenen

Og Gud sa: La oss skape mennesker i vårt bilde, etter vår liknelse, og la dem herske over havets fisk og luftens fugler og over buskapen og over hele jorden og over alle krypende ting som kryper på jorden. .

Vitenskapen er dominert av teorien om menneskets opprinnelse fra dyreverdenen, basert på teorien til Ch. Darwin om artens opprinnelse, samt versjonen om at arbeid og utviklingen av arbeidsprosessen førte til fremveksten av Homo sapiens - F. Engels "Arbeidskraftens rolle i prosessen med å gjøre en ape til et menneske"

Antropogenese - prosessen med dannelse og utvikling av mennesket

Ramapitek

(14-20 millioner år siden)

Australopithecus

(5-8 millioner år siden)

Pithecanthropus

homo habilis

(handy mann) for rundt 2 millioner år siden

Homo erectus , mann oppreist,

1-1,3 millioner år siden

Prosessen med antropogenese fullføres av en art kalt Cro-Magnon ( homo sapiens ) - intelligent person

Hvordan forstår du de biologiske og sosiale prinsippene i en person?

Biologiske prinsipper - de tegnene som er iboende i mennesket som en del av dyreverdenen, det som gjør ham relatert til dyr

Sosiale prinsipper - de funksjonene som skiller en person fra ethvert dyr, noe som ga ham interaksjon med andre mennesker.

Lag et bord!

Biologiske prinsipper i mennesket

Instinkter, behov for mat, søvn, luft, tilstedeværelse av en kropp,

Sosiale prinsipper i mennesket

Biologiske og sosiale prinsipper i mennesket

menneske biososiale

Mann som biologisk vesen tilhører de høyere pattedyrene, og danner en spesiell art homo sapiens . Menneskelig natur manifesteres i sin anatomi, fysiologi: sirkulasjons-, muskel-, nerve- og andre systemer.

Mann som sosialt vesen uløselig knyttet til samfunnet. En person blir en person bare ved å gå inn i sosiale relasjoner, i kommunikasjon med andre. Den sosiale essensen til en person manifesteres gjennom slike egenskaper som evne og beredskap for sosialt nyttig arbeid, bevissthet, fornuft, frihet og ansvar.

sosiogenese

Antropogenese

Prosessen med dannelse og utvikling av mennesket

Prosessen med dannelse og utvikling av samfunnet

Antropososiogenese

Mann

Hensikt og mening med livet Hvorfor er jeg? Meningen med livet er troen at livet er verdt å leve.

Menneskelig natur

planlegge livet ditt

Service

samfunn?

Besittelse

ting?

Makt?

Hensikt og mening med livet

Gi en beskrivelse av hovedtilnærmingene for å bestemme meningen med livet

S. 3 s. 30 lærebok, tabell

Synsvinkel

Hvilken tilnærming til å forstå meningen med livet er nærmest deg?

Tilnærminger til å forstå meningen med livet

• Hedonistisk:ønske om nytelse (Epicurus (341-270 f.Kr.)).
• asketisk: undertrykkelse av tilbøyeligheter og ønsker (kynikere, Diogenes (400-325 f.Kr.)).
• Ydmyk stoiker: underordning under nødvendighet, skjebne (stoikerne, Zeno (336-264 f.Kr.)).
• Religiøs: uselvisk tjeneste for Gud.
• Kategorisk viktig: lev i samsvar med moralloven: "Handl på en slik måte at maksimen for din vilje alltid kan bli prinsippet for universell lovgivning" (I. Kant (1724-1804).
• Effektivt humanistisk: en person må realisere sitt indre potensial.

Hva vil skje etter meg?

Vi setter pris på livet fordi det ikke er uendelig

dødelig mann-

del av "udødelig"

menneskerasen

Personlig

side

Offentlig

side

3. Humanvitenskap

Menneskets vesen

Praktiske konklusjoner:

1. Mennesket er et historisk vesen. Hver av oss, som det var, "står på skuldrene" til mange generasjoner av våre forfedre. Mennesket er ansvarlig for livet på jorden og menneskehetens fremtid.

2. Det er nødvendig å innse betydningen av en person, å forstå meningen med livet, å velge verdige mål, å bevisst ta et valg av en livsvei, som det er verdt å leve for.

3. Det er viktig å forstå at menneskelivet er verdifullt i seg selv, og utsiktene til menneskeheten ligger i utviklingen av individet i pakt med naturen, samfunnet og ens egen indre verden.

• I dag fant jeg ut...
• Det var interessant…
• Det var vanskelig…
• Jeg lærte…
• Jeg fikk til...
• Jeg ble overrasket...
• Jeg ville…

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en Google-konto (konto) og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

Den kulturelle komponenten i evolusjon Leksjon 2 10. klasse samfunnsvitenskap

Behovet for kultur er et resultat av menneskehetens utvikling.

Oppreist gang Stor hjerne Tilstedeværelse av et andre signalsystem Tenkning Språk og bevissthet Lengre barndom Mestringsverktøy og ild = > Overgang fra biologisk til kulturell evolusjon Skiller menneske fra dyr: Cro-Magnon-menneske. Rekonstruksjon av Z. Burian

Kultur - et sett med tradisjoner, skikker, sosiale normer, regler som regulerer oppførselen til de som lever nå, og overføres til de som skal leve i morgen. Antropologer definerer kultur Begravelse av en gutt fra Sungiri og dens rekonstruksjon av G.V.

Mennesket lærer hvordan det skal tolke verden rundt seg og hvordan det skal reagere på det. Dyr trenger ikke dette Sosialiseringsprosessen - undervisning i kulturelle normer. Verktøy fra mesolitisk tid

Handlinger diktert av det biologiske prinsippet tillater ingen frihet. (ufrivillige reaksjoner: for eksempel: trekke en hånd fra en varm, nysing, kløing) Bevisst nødvendighet kommer til uttrykk i det faktum at en person underordner sin instinktive frihet til sosial nødvendighet (fra 2 oppfører jeg meg som jeg vil "til" jeg oppfører meg som sosial anstendighet krever ”) Frihet og ansvar

Frihet - en persons evne til å handle i samsvar med deres interesser og mål; evnen til å utføre visse handlinger avhengig av omstendighetene Lærebok s. 17 om frihet paragraf 1 etter definisjonen av Frihet og ansvar

Ansvar - en persons plikt og vilje til å være ansvarlig for handlinger, gjerninger og konsekvenser

Lekser: avsnitt nummer 2 gjenfortelling, verksted c. 1 skriftlig

Om emnet: metodisk utvikling, presentasjoner og notater

Rollen og stedet til den nasjonal-kulturelle komponenten i engelsktimer og utenfor skoletid

Dette materialet presenterer viktigheten av den nasjonalkulturelle komponenten i engelsktimene. Materialet ble presentert for det pedagogiske miljøet på den vitenskapelige og praktiske konferansen "University ...

Utvikling av kulturelle og hygieniske ferdigheter blant elever ved Sosial- og rehabiliteringssenteret for mindreårige. Metodisk utvikling for lærere (om utvikling av kulturell og hygienisk

Utvikling av kulturelle og hygieniske ferdigheter blant elever ved Sosial- og rehabiliteringssenteret for mindreårige. Metodisk utvikling for lærere (om utvikling av kultur og hygiene ...

Innflytelsen fra det kulturelle og pedagogiske rommet til gymsalen på å heve det kulturelle nivået til kandidaten.

Gymsalens kulturelle og pedagogiske rom beriker skoleelevenes åndelige verden. Det er umulig å ikke legge merke til geografiens høye rolle i den estetiske utdanningen til studenter: i å forme oppfatningen av skjønnhet ...

Leksjon i sosial orientering på 6. trinn. (Etno-kulturell komponent). Utviklet og utført av SBO-læreren Lepeshkina Olga Evgenievna.

Emne: "Tebrygging i henhold til Khakass folketradisjoner." Formål: å lære å brygge en tedrikk i henhold til reglene, observere folketradisjoner. Oppgaver. Undervisning: å systematisere og oppsummere teoretiske ...

Metodisk utvikling "Sosiokulturell kompetanse - en av hovedkomponentene i engelskundervisningen".

Å lære å kommunisere på et fremmedspråk innebærer tilegnelse av sosiokulturell kunnskap og ferdigheter. Uten dem er det ingen praktisk beherskelse av språket.Det følger av dette at den kulturelle orienteringen ...

Leksjon 1-2 «Evolusjonær kjede av mennesket. Kulturelle komponenter i evolusjonen»

Leksjon 1 "Menneskets evolusjonskjede."

Utviklingen av menneskeheten varte i 7 millioner år

Nå går en person hele denne veien i livmoren
mor: han utvikler tale, hørsel, hukommelse,
berøring, og viktigst av alt, den menneskelige hjerne.
Etter fødselen går vi ikke gjennom en evolusjonær, men
kulturell utviklingsvei - tross alt alt
biologiske forutsetninger er klare.
Spørsmål: hvilke ferdigheter får babyen etter
fødsel?

menneskelig personlighet

Grunnlaget for den menneskelige personlighet er lagt
ved 5-7 år, så justeres de og
er finslipt.
Sammenlign: 7 millioner år - 7 år
årtusener krympet til måneder og dager

Trening:

Trekk konklusjoner med utgangspunkt i figuren på side 10
hvordan en person og hjernen hans har endret seg i løpet av
utvikling?

Fremveksten av samfunnet

I løpet av evolusjonen, der
kvalitativt sprang - skjedde ikke
bare et menneske, men MENNESKE
SAMFUNN.
Menneskets historie begynner
drevet av spesial
sosiale, lover.

Trening:

Vurder tegningen på
side 12 i læreboka, som
konklusjoner du kan trekke
ser på ham?

Funn:

Jo flere instinkter, jo mindre rolle
foreldre.
Jo mindre instinkter, jo større rolle
foreldre.
Foreldre for et barn er erstatninger for naturen,
de må formidle til ham normer og modeller
atferd skapt av samfunnet.

La oss tenke...

Mennesket lærer av sine egne
insekter og dyr
de gjør ikke feil.
Hvorfor?

Født uten programmert
oppførsel, folk måtte gjenoppdage
lære å tolke
miljø og hvordan
reagere på det.
Dyr trenger ikke å gjøre noe.
Gradvis, fra generasjon til generasjon,
kultur begynte å ta form.

Kultur er...

En samling tradisjoner
skikker, sosiale normer,
regler som styrer
oppførselen til de som lever
nå og overførte emner,
som skal leve i morgen.

Mennesket er et biososialt individ.

Menneskets fysiske utvikling har opphørt 40
tusen år siden.
På dette tidspunktet hadde alle tegnene dannet seg,
som skiller mennesket fra dyrene.
Gi dem navn...
Alt dette fungerte som en overgang fra biologisk
evolusjon til kulturell.