Dow logopunkt дахь ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан зангилааны талаархи тэмдэглэл. Хэл ярианы эмчийн ангиуд. Сургуульд бэлтгэх тусгай хэрэгцээт бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй: "Боловсролын үйл ажиллагааны хөгжилтэй аялал. Нийгмийн болон харилцааны хөгжил

Ахлах бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм "С" авиа ба үсэг

Долоо хоногийн сэдэв: "Гэрийн тэжээвэр амьтад." GCD сэдэв: "С" үсгийн танилцуулга

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

• Танин мэдэхүй
• Харилцаа холбоо
• Эрүүл мэнд

Технологи:

• тоглоомын аргыг ашиглах;
• харааны анхаарлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоомын технологи;
• мэдээллийн компьютерийн технологи;
• эрүүл мэндийг хэмнэх технологи: нүдний гимнастик, нүүрний өөрөө массаж хийх;
• эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи: хурууны гимнастик;
• залруулах технологи: сэтгэлзүйн гимнастик.

Залруулах боловсрол : дууны дүн шинжилгээ хийх, үг нэгтгэх чадварыг сайжруулах (үгний дэвсгэр дээр гийгүүлэгчийг ялгах).

Залруулах, хөгжүүлэх: [C] авиаг зөв дуудаж сурах, үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд тодотгох.

"Ггийгүүлэгч авиа" гэсэн ойлголтыг үргэлжлүүлэн боловсруул.

Сонсголын анхаарал, харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, урт гөлгөр амьсгалах, харааны анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Материал:

соронзон самбар, "С" авианд зориулсан объектын зураг, "С" цагаан толгойн үсгийн карт, цэнхэр чипс, дэвтэр, өнгөт харандаа, бөмбөг, хүүхэд бүрийн үгэнд дуу авианы байрлалыг тодорхойлох карт.

Хичээлийн явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч/танилцуулах яриа/
- Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ?
– Өвлийн нийт хэдэн сар байдаг вэ?
- Тэднийг нэрлэх үү?
-Хэдэн сар вэ?
- Өнөөдөр ямар өдөр вэ?

2. Психо-гимнастик
Ярианы эмч:
“Гадаа хүйтэн байна, салхи шуурч, цас орж байна. Хэр их хөлдсөнөө, яаж цочирдсоноо харуул. Цасан хүнийг /хөдөлгөөнийг дуурайлган/ хэрхэн баридаг болохыг дүрсэлцгээе. Бид ажиллаж, дулаацаж, тайвширсан."

3. Хичээлийн сэдвийг илтгэх
– Оньсого сонсоорой, хэрэв та тааварлавал өнөөдөр бид ямар дуу авиатай танилцахыг олж мэдэх болно.

Амьд цайз архирав

Тэр хаалганы цаана хэвтэв.

– Энэ үгийн эхний авиа юу вэ?
– Таны уруул ямар байрлалд байна вэ? /инээмсэглэх/
-Хэл хаана байна? /хэл өргөн, доод шүдний ард/.

- Манай компьютерийн дэлгэцийг хар.

4. Дууны шинж чанар (слайд 3)
– “S” авиа нь гийгүүлэгч, хатуу.

– Хатуу гийгүүлэгч авиаг ямар тэмдэгтээр илэрхийлэх вэ?
– Ямар шар хөхтэй шувууд бидэнтэй хамт өвөлждөг вэ?

5. Амьсгалын дасгал
- Залуус аа, хүчтэй салхи нүүрээ шатааж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. SSSS /хатуу “s” авиа гаргах/.” Дугуй хагарч, агаар гарах үед "SSS" гэсэн дуу сонсогддог.
6. "С" авианы зургийг үзэх (Слайд 5)

Хүүхдүүд зургуудыг нэрлэж, үгэнд байгаа авианы байршлыг тодорхойлно.

7. Бөмбөг тоглоом "Цуурай"
"Залуус аа, би та нар руу "шидэх" болно, харин та надад үеийг "буцааж өгөх" болно."
"s", "a" - "sa";
"s", "ба" - "си";
"s", "u" - "su";
"тийм болохоор".

8. Нэрэнд нь “С” авиа орсон зургийг будах (дэвтэр дээр ажиллах)

9. Хурууны гимнастик “Каша машин”

Маша будаа чанаж, Хүүхдийн баруун долоовор хуруу

Маша бүгд будаагаар хооллосон. зүүн далдуу модны ажилд саад учруулах.

Маша будаа тавив Зүүн гартаа хуруугаа нэг нэгээр нь нугална.

Муур - аяганд,

Алдааны хувьд - аяганд,

Мөн муурны хувьд - том халбагаар.

Тахиа, дэгдээхэйнд зориулсан аяганд

Мөн гахайнуудад зориулсан тэвш дотор.

Бүх аяга тавгаа авав Нударгаа тайл.

Би бүх зүйлийг үйрмэг болгон өгсөн. Алганаас "үйрмэг" -ийг үлээж ав.

10. "С" үсгийг танилцуулах (слайд 7)

– "С" үсгийн тухай шүлэг сонсоорой.

Ямар үсэг гэрэлтэж байна вэ?

Хуучин цэвэр сар?

Харанхуй тэнгэрт хавирган сар

С үсэг байшингийн дээгүүр өлгөөтэй байв.

– “С” үсэг ямар харагддаг вэ?

- Хуруугаараа хавсаргая.

– Баруун дээд буланд байгаа дэвтэрийнхээ “С” үсгийг олоорой. Үүнийг ямар өнгөөр ​​будах ёстой вэ? Будаарай. Үүнийг хуруугаараа зурж, хоёр гарын бүх хуруугаараа агаарт ээлжлэн бич.

11. Слайдын тойм 8.9

12. Зураг дээр тулгуурлан өгүүлбэр зохиох

Чарга, автобус, аяга, нохой.

13. Хичээлийн хураангуй

Илгээсэн

Багш ярианы эмч

Стелла Данелян

Зорилтот:фонемик үйл явцыг хөгжүүлэх

Даалгаварууд:

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

- "Тээвэр" сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлж, идэвхжүүлэх

- [w] ба [s] дууг ялгаж сургах

- авиа, үе, үгэнд дүн шинжилгээ хийх дасгал хийх

- үгийн үсгийг унших дасгал хийх

- асуултанд тодорхой, зөв ​​хариулах чадварыг бэхжүүлэх

Залруулах, хөгжүүлэх:

- харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх

- танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх: санах ой, анхаарал, логик сэтгэлгээ;

- ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

- танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх

- ярианы эмчилгээний хичээлийн идэвх, сонирхлыг нэмэгдүүлэх

Тоног төхөөрөмж:дуу хураагч, зургийн тасалбар, бөмбөг, нэр нь [w], [s] дууг агуулсан объектын зураг, үетэй картууд, ребус, үгтэй картууд.

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг сэтгэл хөдөлгөм аялалд урьж байна. Гэхдээ эхлээд бид ойртож буй тээврийн чимээг анхааралтай сонсож, юугаар аялахаа таах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд соронзон хальсны бичлэгийг сонсдог - дугуйны чимээ, галт тэрэг ойртож байна.

Энэ нь аяллын байршлаас хамааран ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл вэ?

Хүүхдүүд: Галт тэрэг бол төмөр замын тээвэр юм.

Яриа эмч: 3 авиатай үг гаргасан хүн тасалбар авна.

Хүүхдүүд: Хорт хавдар, муур, ам,..

/хүүхдүүд үг нэрлэх, ярианы эмч зурагтай тасалбар тараах/

Яриа эмч: Тасалбараа хар, зургуудыг нэрлэ

Хүүхдүүд дууддаг: үслэг цув, боргоцой, малгай, самовар, гутал, чарга

Яриа эмч: Эхний дууг үгээр нэрлэ.

Хүүхдүүд дууддаг.

Яриа эмч: Тийм ээ, өнөөдөр бид [w] ба [s] дууны талаар ярих болно.

Эдгээр дуу чимээ юу вэ?

Хүүхдүүд дуу авианы тайлбарыг өгдөг: [w] - гийгүүлэгч, дүлий, үргэлж хатуу.

[s] - гийгүүлэгч, дүлий, хатуу, зөөлөн байж болно.

Яриа эмч: [w] дууг дуудах үед хэл хаана байдаг вэ?

Хүүхдүүд тайлбарлаж байна: хэл нь аяга хэлбэртэй, дээд шүдний ард байдаг.

Ярианы эмч: Дууг дуудах үед хэл нь хаана байдаг вэ [s]

Хүүхдүүд тайлбарладаг: хэл нь доод шүдний ард гулсуур хэлбэртэй байдаг

Яриа эмч: Би дуугарч байна, чи хэл хаана байгааг гараараа харуулаарай.

Хүүхдүүд үзүүлэв.

"А" станц.

Хүүхдүүд уншдаг: SHA, SA

Хүүхдүүд: овоохой, салют,...

Яриа эмч: Одоо вагонуудыг галт тэргэнд ачъя.

Хүүхдүүд зургийг авч, вагонуудын дунд байрлуулахыг урьж байна - улбар шар тэргэнцэрт [w] дуутай үгс, цэнхэр өнгийн [s] дуутай үгс.

Яриа эмч: Та маш сайн ажилласан, одоо тоглоцгооё.

Бөмбөгөөр тоглох: [s] дууг [sh] гэж солино.

гэх мэт өдрийн онигоо

Загвар нь тайван байдаг

Спорын салаа

Ангараг гарагийн марш

Маск Маша

Ярианы эмч: бид галт тэргэнд суугаад зам дээр гарлаа.

/хүүхдүүд галт тэрэгний хөдөлгөөнийг дуурайлган дуурайлган бичлэг хийх/.

"U" станц

Яриа эмч: Бид машиныг жолоодож, үеийг уншдаг.

Хүүхдүүд уншдаг: ШУ, СУ

Яриа эмч: Ийм үе агуулсан үгсийг бодоорой.

Хүүхдүүд: хошигнол, жигнэмэг,...

Яриа эмч: Энэ буудал дээр амарч, голд сэлж үзье:

Ус чимээгүйхэн цацагдана (алгаа алгадах)
Бид дулаан голын дагуу хөвж байна. (гараараа усанд сэлэх хөдөлгөөн.)
Тэнгэрт хонь шиг үүлс бий (гараа дээш өргө)
Тэд бүх чиглэлд зугтав. (газар дээрээ гүйж, бөхийх)
Бид голоос мөлхөж байна (аажуухан бослоо)
Хатаахын тулд алхцгаая. (гадаа алхаж байна.)
Одоо гүнзгий амьсгаа аваарай.
Тэгээд бид элсэн дээр сууна. (Хүүхдүүд сууна.)

Яриа эмч: Биднийг амарч байх хооронд рентген зураг ирлээ.

Хүүхдүүдээс алдаагаа засахыг хүсдэг:

Цэрэг будаа өмсөж, аав нь харх зурж байсан,

Маша дуулга идэж байв. Маша угаалтуурт баавгайг угааж байна.

Яриа эмч: Биднийг радиограммыг шинжилж байх хооронд нэг хүн галт тэргэнд сууж, хэн болохыг олж мэдэхэд бид тааварыг шийдэх хэрэгтэй.

Хүүхдүүдээс зургийн үгсийн эхний дууг ашиглан үгийг уншихыг хүснэ.

Дээвэр, согоо, үслэг дээл, дугуй, өрөвтас

Хүүхдүүд уншдаг: CAT

Ярианы эмч: Муур яагаад бидэн дээр ирснийг дараагийн буудал дээр олж мэдэх болно.

Бид галт тэргэнд суугаад зам дээр гарлаа.

/хүүхдүүд галт тэрэгний хөдөлгөөнийг дуурайлган дуурайлган бичлэг хийх/.

"О" станц.

Яриа эмч: Бид машиныг жолоодож, үеийг уншдаг.

Хүүхдүүд уншдаг: SHO, SO

Яриа эмч: Ийм үе агуулсан үгсийг бодоорой.

Хүүхдүүд: шоколад, шаазгай,..

Яриа эмч: Муур санамсаргүй байдлаар гүйж ирсэнгүй, тэр зохицуулагч хоол хүргэж байгааг мэдэрсэн.

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд дутуу үсэгтэй үгс бүхий картуудыг хавсаргасан зургуудыг өгдөг. Хүүхдүүд үсэг бөглөнө.

Яриа эмч: Бидний аялал дуусч, галт тэргэнд суугаад цэцэрлэгт явлаа.

Үр дүн: аяллын үеэр юу онцгой дурсамж үлдээсэн тухай богино яриа.

Гарчиг: Яриа засалчийн ангиуд. Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх бүлгийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй: "Хөгжилтэй аялал"

Албан тушаал: ярианы эмчилгээний багш
Ажлын байр: GBDOU No81
Байршил: Санкт-Петербург, Приморский дүүрэг

Яриа хөгжүүлэх хичээл

Хөгжлийн талаархи ярианы эмчийн хураангуй
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн лексикограмматик ангилал
бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл бүлэг

Хисамова Г.Р., Лениногорск РТ-ийн 5-р МБДОУ-ын багш-ярианы эмч

Сэдэв: Холбоотой нийлмэл өгүүлбэр А.

Зорилтот: Хүүхдийг нийлмэл өгүүлбэрийн бүтэцтэй танилцуулж, харааны тэмдэгт дээр үндэслэн цогц өгүүлбэр зохиож сургаарай.

Даалгаварууд: Энгийн өгүүлбэрийн бүдүүвч зурах чадварыг бэхжүүлэх, нийлмэл өгүүлбэрийн диаграммыг холбоосоор зурж сурах a. Хүүхдүүдэд диаграмм, зураг дээр үндэслэн a холбоос бүхий нийлмэл өгүүлбэр зохиох дасгал хий. Объектуудыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. "Спортын төрлүүд" сэдвээр үгсийн санг нэгтгэж, идэвхжүүл. Универсиад наадам удахгүй болно! Дуу авианы зөв дуудлагыг бэхжүүлэх, нарийн моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмж, сонсгол, харааны анхаарлыг хөгжүүлэх. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Хичээл дэх ажлын үе шатуудын диаграммын зураг; "Спортын төрлүүд" сэдвээр хүүхэд бүрт зориулсан сэдэвчилсэн зураг; үгийн тэмдэг, өгүүлбэр бүтээх зураг бүхий картууд.

Хичээлийн явц:

I. Зохион байгуулалтын мөч. Үйл ажиллагааны үе шатуудыг програмчлах.

Хэл ярианы эмчийн түүх.

Залуус аа, бид удахгүй Универсиад наадам болох Бүгд найрамдах улсад амьдарч байна. Тэгвэл өнөөдөр Универсиад наадмын Юни сахиус, бэлгэ тэмдэг манайхаар ирлээ. Тэгээд ч Универсиад бол залуучуудын тэмцээн шүү дээ. Юни эрч хүчээр дүүрэн, спортод дуртай, том далавчтай цоохор ирвэс ах нь манай Татарстаны сүлднээс түүн рүү бахархан харж байна.

(слайд шоу)

Залуус аа, Универсиад наадамд дэлхийн өнцөг булан бүрээс ямар спортын тамирчид өрсөлдөхийг та мэдэх үү? (Хүүхдийн хариулт)Та спортод дуртай юу? (Хүүхдийн хариулт).

Би чамд өнөөдөр юу хийхээ хэлэхийг санал болгож байна.

Хүүхдүүд схемийн дагуу өгүүлбэр зохиож хариулдаг. Жишээ өгүүлбэрүүд:

Өнөөдөр бид санал, тэдгээрийн диаграммыг гаргах болно.

Тоглоом тоглоцгооё.

Объектуудыг харьцуулж үзье.

II Үндсэн хэсэг.

1. Сэдвийн танилцуулга.

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдээс зураг дээрх спортыг нэрлэхийг хүсдэг. (хүүхэд бүр ширээн дээр байгаа зурагтай). Хүүхдүүд спорт гэж нэрлэдэг (хөлбөмбөг, волейбол, усанд сэлэх...), дараа нь нэгтгэн дүгнэж, хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. Спортын тухай ойлголтыг тайлбарла.

2. Шинэ материалын тайлбар.

Багш хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: охид - туузыг буд, хөвгүүд - зур (тухайн цаасыг дугуйл)бөмбөг. Тэднээс юу хийдэг талаар өгүүлбэр зохиохыг хүс.

Хүүхдүүд өгүүлбэр зохиодог.

Охидын өнгөт тууз.

Хөвгүүд бөмбөг зурдаг.

Дараа нь эдгээр саналын диаграммыг бичгийн цаасан дээр зурна.

Дараа нь багш охид, хөвгүүдийн талаар нэг өгүүлбэрээр ярихыг хүсвэл хоёр өгүүлбэрийг "а" гэсэн жижиг үгтэй холбох хэрэгтэй гэж тайлбарлав. (диаграм дээр харуулав)олсон хоёр хэсгийг таслалаар тусгаарлана. Дараа нь тэр хүүхдүүдээс схемийн дагуу өгүүлбэр зохиохыг хүснэ.

Ярианы эмч нь өгүүлбэрийн хэсэг бүрт өөр өөр үгс-объектуудыг нэрлэсэн байдагт анхаарлаа хандуулдаг. Өөр өөр арга хэмжээ авахыг зөвлөж байна.

Хүүхдүүд өгүүлбэр зохиодог:

Охидууд туузыг өнгөөр ​​будаж, хөвгүүд бөмбөг зурдаг.

3. Зохиолын хоёр зураг дээр үндэслэн нийлмэл өгүүлбэр зохиох.

Хэл ярианы эмч даалгавар өгдөг: зурсан диаграммыг ашиглан зураг дээр үндэслэн өгүүлбэр зохио. Зургийг санал болгож байна: "сагсан бөмбөгчид сагсан бөмбөг тоглодог", "теннисчид теннис тоглодог".

Санал гаргаж байна:

Сагсан бөмбөгчид сагсан бөмбөг тоглодог, теннисчид теннис тоглодог.

4. Хурууны гимнастик.

Алга дээшээ! Алга таших! Алга таших! (Дээд, өвдөг, мөрөн, хажуу, ар тал, урд, зүүн, баруун талд алгаа ташина.)

Өвдөг дээрээ - алгадах, алгадах!

Одоо миний мөрөн дээр алгадаад өгөөч!

Хажуу тал руугаа алгада!

5. Зургийг ашиглан хосолсон схемийн саналыг боловсруулах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бүдүүвч ашиглан өгүүлбэр бичихийг хүсдэг.

Петя цанаар гулгаж байна

Таня тэшүүрээр гулгаж байна.

6. "Тамирчид" сэдвээр шинэ үг бий болгох дасгал хийх.

Хоккей тоглодог - хоккейчин.

Хөл бөмбөг тоглодог - хөлбөмбөгчин.

Волейбол тоглодог - волейболчин.

Сагсан бөмбөг тоглодог - сагсан бөмбөгчин.

Теннис тоглодог - теннисчин.

Дугуйчин дугуй унаж байна.

Тэр гимнастик хийдэг - гимнастикчин.

Усанд сэлэгч - усанд сэлэгч.

III. Динамик түр зогсолт.

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг гимнастикч, усанд сэлэгч гэж хуваадаг (хүүхдүүдийг төөрөгдөлд оруулахгүйн тулд тамирчдын дүрс бүхий тэмдгийг хувцас дээр нь наасан). Хүүхдүүдийг "a" гэсэн жижиг үгтэй тамирчдад зориулсан даалгавар гаргахыг урьж, жишээ татна.

"Гимнасчид суулт хийж, усанд сэлэгч нар шумбаж байна."

Гимнастикчид үсэрч, усанд сэлэгч нар сэлж байна.

Гимнастикчид эргэлдэж, усанд сэлэгчдийн амьсгаа дарна.

Гимнастикчид хажуугийн нугалаа хийдэг бол усанд сэлэгч нь одтой байдаг.

7. Зүйр цэцэн үгийн утгыг тайлбарла.

Алхна гэдэг урт насална гэсэн үг.

Эрүүл биед эрүүл ухаан.

Нар, агаар, ус бидний хамгийн сайн найзууд.

Илүү их хөдөл, чи урт наслах болно.

8. “Өгүүлбэрээ дуусга” сугалаа

Хүүхэд бүр том сугалааны тоглоомын карт, бие даасан зурагтай. Хэл ярианы эмч нь карт дээрх зургуудын доорх өгүүлбэрүүдийн эхлэлийг уншиж, тохирох зургийг утгаараа тохирох үргэлжлэлээр сонгон, ойролцоох хоосон талбарт байрлуулах замаар дуусгахыг санал болгож байна.

Өвөлдөө хоккей тоглодог, зундаа хөл бөмбөг тоглодог.

Өвөл цанаар гулгадаг, зундаа дугуйгаар гулгадаг.

Өвөл тэд тэшүүрээр гулгадаг, зун нь тэд усанд ордог.

Теннисийг цохиураар тоглодог ба... сагсан бөмбөгийг бөмбөгөөр тоглодог.

Хүүхдүүд тохирох зургийг сонгож, өгүүлбэрийг уншина.

IV Дүгнэж байна.

Багш хүүхдүүдийг үйл ажиллагааны алгоритмыг ашиглан ангид юу хийснийг санахыг урьдаг: тэд тоглож, өгүүлбэр зохиож, зун ямар спортоор хичээллэж, өвлийн улиралд ямар спортоор хичээллэж байгааг харьцуулав. Тэдэнд ямар тоглоом таалагдаж, дараагийн хичээлүүдэд ямар тоглоом тоглохыг хүсч байгааг олж мэдээрэй.

Залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны тойм (дунд бүлэг)
Хэл ярианы эмч, тусгай хэрэгцээтэй дунд насны хүүхдүүдийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Багш-ярианы эмч Головина Александра Олеговна
сэдвээр:
"Бяцхан улаан малгайттай зочлох"

Ашигласан технологи: Хөгжлийн боловсролын технологи, асуудалд суурилсан тоглоомын технологи, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, үлгэрийн эмчилгээний технологи Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдмэл байдал: "Харилцаа" "Танин мэдэхүй" "Нийгэмшил"
Тоног төхөөрөмж: Тоглоом (хүүхэлдэй, баавгай, машин, бөжин, галт тэрэг), утас, тоглоомын тавилга (сандал, ширээ, хувцасны шүүгээ, буйдан), Улаан малгайтны байшин, тоглоомын хавтгай дүрс (Пиноккио, Циполлино, заан, хоёр баавгай, Бяцхан бөжин, буйдан, хүүхэлдэй), хивсэнцэртэй мольберт, морины дамми, бибабо-чоно хүүхэлдэй, Улаан малгайт, худалдагч.
Залруулах боловсролын зорилго:
1. "Тоглоом" сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг тодруулж, идэвхжүүлэх.
2. Ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх
3. Багасгагч дагавар бүхий нэр үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх
4. “Тоглоом” сэдвээр генитив ба яллах тохиолдолд ганц нэр үг үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх.
5. Хүүхдэд нэр үгийг нэмэлт үгтэй тохирох дасгал хий
6. Байрны энгийн угтвар үгсийн утгыг тодруулах (дээр, дотор, дор, ард)
7. Угтвар үг-хэрэглэлийн бүтцийг бүрдүүлэх
8. Үгийн бүтцийг сайжруулах (хүүхдийн нэр)
9. Ярианы авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх ярианы аппаратыг хөгжүүлэх
Залруулах, хөгжүүлэх зорилтууд:
1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх
2.Харааны болон сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэх
3. Бүдүүн, нарийн, үе мөчний моторт ур чадварыг сайжруулах
Залруулах, боловсролын зорилго:
1. Хамтран ажиллах, харилцан үйлчлэх, бие даасан, санаачлагатай байх, нөхдийн хариултыг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
2. Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөл, баяр хөөртэй байдлыг төлөвшүүлэх, эелдэг үгсийг идэвхжүүлэх.
Зохион байгуулах цаг
Яриа эмч: Хүүхдүүд ээ, сонсоорой, утас дуугарч байна.
Бяцхан улаан малгайт (утсаар): "Сайн уу залуусаа, энэ бол Бяцхан улаан малгайт. Би таныг зочилж тоглохыг урьж байна. Хурдан ирээрэй, би чамайг хүлээж байна!"
Яриа эмч: Хүүхдүүд ээ, биднийг хэн дуудсаныг сонссон уу?
Хүүхдүүд: Бяцхан улаан малгайт!
Л: Тэр биднийг зочлохыг урьж байна. Удахгүй явцгаая.
Л: Та айхгүй байна уу? Эцсийн эцэст Бяцхан Улаан малгайт ойд амьдардаг. Ойд чоно амьдардаг.
Д: Үгүй ээ, бид зоригтой, бид чононоос айдаггүй!
Гол хэсэг
Хичээлийн явц
I.
Яриа эмч: За, очиж уулзъя. Гэхдээ тэд бэлэг бариад ирдэг. Бяцхан улаан малгайтад бид юу өгөх вэ?
Хүүхдүүд: Бид Улаан малгайт тоглоом өгнө.
Л: Зөв. Бид тоглоом худалдаж авах хэрэгтэй бөгөөд бид тэднийг дэлгүүрээс худалдаж авах болно.
Мөн энд дэлгүүр байна.
("дэлгүүр" тоглоомонд зориулсан тоглоомын тавиурыг харуулав)
Дэлгүүрт тоглоом худалдагч байдаг. Сайн уу гэж хэлье.
Д: Сайн уу!
Худалдагч: Сайн уу залуусаа!
Л: Худалдагч бидэнд ямар тоглоом худалдаж авах хэрэгтэйг мэдэхийн тулд тоглоомын нэрийг тодорхой хэлж, юу болохыг бидэнд хэлээрэй.
D/I: "Дэлгүүр" (V.P. дахь нэр үг ашиглан өгүүлбэр эмхэтгэх, ганц тоо)
Худалдагч: Та юу авахыг хүсч байна вэ?
1 хүүхэд: Би баавгай худалдаж авмаар байна.
Худалдагч: Энэ юу вэ?
1 хүүхэд: Бор өнгөтэй байна. Том. Зузаан.

1 хүүхэд: Баярлалаа.
Худалдагч: Та юу авахыг хүсч байна вэ?
Хүүхэд 2: Би хүүхэлдэй авмаар байна.
Худалдагч: Тэр ямархуу хүн бэ?
Хүүхэд 2: Тэр үзэсгэлэнтэй.
Худалдагч: Тэр юу өмссөн бэ?
Хүүхэд 2: Тэр улаан даашинзтай.
Худалдагч: Үүнийг аваарай.
(хүүхдүүд Улаан малгайт тоглоом худалдаж авдаг)
II.
Л: Одоо бид худалдаж авсан тоглоомоо аваад Улаан малгайт руу морьтой явна.
Морь хурдан давхихын тулд бид тэдэнд ямар их хайртай, анхаарал халамж тавьж байгаагаа хэлэх ёстой (сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх).
(Хүүхдүүд ярианы эмчтэй хамт А. Бартогийн “Би морьдоо хайртай” шүлгийг уншиж, текстийн дагуу үйлдлүүд хийдэг)

Би морьдоо хайртай.
Би түүний үсийг жигд самнана.
Би сүүлийг самаар жигд болгоно.
Тэгээд мориор явна даа.
Л: Морь биднийг хурдан авахын тулд туурайгаа чанга цохих хэрэгтэй. Мөн бид тэдэнд хэлээр туслах болно
(хүүхдүүд морь унаж, унадаг, ярианы эмчтэй хамт "Морь" үе мөчний дасгал хийдэг)
III.L: Прррр. Зогс. Би хэн нэгний уйлахыг сонсож байна.
(чонын улих сонсогдож, чоно өөрөө гарч ирнэ - бибабо хүүхэлдэй)
Д: Энэ бол чоно.
Л: Бид зоригтой залуус, бид чононоос айдаггүй. Түүнийг өөрсдөө айлгацгаая. Тэр биднийг чоно гэж бодоорой. Чоно шиг заналхийлэн орилцгооё! (Урт ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, ономатопея - U-U-U)
Л: Чоно айгаад зугтсан. Цаашаа харайцгаая.
Пррр. Бид ирлээ. Улаан малгайтны байшин энд байна.
(байшин, тоглоомын тавилга үзүүлэв: ор, сандал, ширээ)
Л: Сайн байна уу Бяцхан улаан малгайт. Чи үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм. Бид чамтай тоглохоор ирсэн.
Бяцхан улаан малгайт: Сайн уу залуусаа! Таныг ирсэнд маш их баяртай байна. Ингээд танилцацгаая. Намайг Улаан малгайт гэдэг.
IV
Л: Бяцхан улаан малгайттай танилцацгаая, нэрээ гартаа алгадана. (Үгийн дуу авианы бүтцийг бүрдүүлэх)
Залуусаа танилынхаа яриаг "Намайг ... гэдэг үгээр эхэлцгээе.
Д: Намайг Полина гэдэг. Паулин!
Намайг Ростислав гэдэг. Рос-ти-алдар!
Намайг Ульяна гэдэг. Ул-я-на!
Намайг Даша гэдэг. Тийм ээ-ша!
Намайг Павел гэдэг. Паул!
Бяцхан улаан малгайт: Танилцсандаа таатай байна!
В
Л: Бид чамд бэлэг авчирсан. Тэд энэ хайрцагт байна.
Залуус аа, тоглоом өгцгөөе.
Полина, чи Улаан малгайтдаа юу өгөх вэ? Хариултаа "Би өгөх болно" гэсэн үгээр эхэл
Г: 1. Би Улаан малгайт хүүхэлдэй өгнө.
2. Улаан малгайтад би баавгай бэлэглэнэ.
3. Би чамд машин бэлэглэнэ.
Би Улаан малгайт руу галт тэрэг өгнө.
VI.(Бяцхан улаан малгайт сандал дээр тоглоом тавьдаг)
"Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ?" тоглоом тоглоцгооё. Би тоглоомоо нуух болно, та хэнд дутуу байгааг хариулах болно. (Харааны анхаарлыг хөгжүүлэх, нэр үгийг ганц бие хэлбэрээр ашиглах)
Л: Хүүхдүүд ээ, Улаан малгайтаас буцаж, зочдод хандаарай. Тэдэн рүү инээмсэглэж, сайхан шүдээ үзүүлцгээе.
(хүүхдүүд "Хашаа" үе мөчний дасгал хийдэг)
Бяцхан улаан малгайт: Эргээрэй, хэн алга болсон бэ?
Д: Баавгай алга болсон.
Л: Зөв. Дахин зочдод хандаж, бяцхан мэлхий шиг инээмсэглэцгээе.
хүүхдүүд "Инээмсэглэл" артикуляцийн дасгал хийдэг)
Бяцхан улаан малгайт: Эргээрэй. Хэн дутуу байна вэ?
Д: Машин алга болсон.
Л: Дахиад тоглоцгооё. Зочид руу эргэж, заан шиг инээмсэглээрэй. Энэ нь зөв, заанууд урт хөхөө сунгаж инээмсэглэхээ мэддэг.
(хүүхдүүд "Пробосцис" үе мөчний дасгал хийдэг)
VII
Л: Бяцхан улаан малгайт, би чамд тоглоом байсаар байгааг харж байна, гэхдээ яагаад тэд эвдэрсэн юм бэ?
Бяцхан улаан малгайт: Манай ойд муу чоно амьдардаг, тэр ирээд тоглоомыг эвдсэн. Залуус аа, намайг засахад туслаач.
Д: Тийм ээ, бид чоно харсан. Бид өөрсдөө түүнийг айлгаж, тэр зугтсан.
Бид тоглоомоо засахад тань туслах болно. (Нэр үгийг ганц бие хэлбэрээр ашиглах, харааны анхаарлыг хөгжүүлэх)
(Хивсэнд Пиноккио, Циполлино, баавгай, бөжин, зааны нялх хүүхэд, Танягийн хүүхэлдэй, дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл багтсан байна)
Л: Юугүй туулай?
D: Чихгүй туулай.
Л: Пиноккио юугүйгээр?
D: Хамаргүй Пиноккио.
Л: Чиполлино юугүйгээр?
D: Циполлино гуталгүй.
Л: Юугүй хүүхэд заан?
Д: Их биегүй нялх заан.
Л: Таня хүүхэлдэй юугүй вэ?
Д: Таня хүүхэлдэй гуталгүй.
VIII.L: Бидний хуруунууд эвдэрсэн тоглоомыг засаж байсан. Хуруугаараа гимнастик хийцгээе. (ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, ярианы интонацын тал)
(Хурууны гимнастик "Танин хүүхэлдэй дараалсан том буйдан дээр сууж байна")
Том буйдан дээр Танин хүүхэлдэй дараалан сууж байна:
Хоёр баавгай, Пиноккио, хөгжилтэй Циполлино.
Мөн зулзаган заан, бөжин.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Бид Танядаа тоглоом тоолоход нь тусалдаг.
Эцсийн хэсэг
Бяцхан улаан малгайт: Баярлалаа, залуусаа. Би бас чамд бэлэг бэлдсэн. (Уртгал үгтэй нэр үг ашиглах)
(Бяцхан Улаан малгайт ярианы эмчийн чихэнд бэлэг нуугдаж буй газар шивнэдэг. Хүүхдүүд бэлгийг олж, нуусан газраа давтана) Л: Полина, таны бэлэг сандал дээр байна.
Павел, таны бэлэг шүүгээнд байна.
Ростислав, таны бэлэг ширээн доор байна.
Ульяна, таны бэлэг буйдангийн ард байна.
D: Бяцхан улаан малгайт танд баярлалаа! Баяртай!
Л: Хүүхдүүд ээ, бид цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Бид Бяцхан Улаан малгайттай тоглож хөгжилдөж, тоглоом засахад тусалж, муу чоныг ойгоос хөөв. Бяцхан улаан малгайттай, зочиддоо баяртай гэж хэлцгээе. Мориндоо суугаад цэцэрлэг рүүгээ явцгаая.
(Хүүхдүүд баяртай гэж хэлээд мориндоо суугаад цэцэрлэгтээ буцна)

Хавсаргасан файлууд

"Айдас зочилж байна" сэдэвт хичээлийн технологийн газрын зураг.

"Умка" нөхөн олговрын бэлтгэл бүлэг

Боловсролын бүс"Ярианы хөгжил".

Чиглэл:харилцааны үйл ажиллагаа.

Сэдэв"Амруулагч зочилж байна."

Сурган хүмүүжүүлэх зорилго:хүүхдийн ярианы хөгжил, ярианы интонацийг илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Дууны хэв маягаар нь үг олохыг үргэлжлүүлэн сур.

Хүнсний ногооны агуулах гэсэн нийлмэл үг үүсэхийг авч үзье.

Үгийг үе болгон хуваах чадварыг бэхжүүлэх.

Үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд [K] авиаг тодруулах дасгал хий.

Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.

Залруулах, хөгжүүлэх:

Ярианы интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх: дуу хоолойг өөрчлөх, баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэнг таних.

Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

Хөдөлгөөний зохицуулалт, булчингийн хурцадмал байдал, тайвшралыг хөгжүүлэх.

Хүнсний ногоог үнэрээр нь таних чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах.

Боловсролын:

Насанд хүрэгчдийн ажилд хүүхдүүдийн сонирхлыг өргөжүүлэх.

Өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Багаар ажиллах чадварыг сайжруулах, үе тэнгийнхнийхээ хариултыг сонсох.

Тайлбар толь бичгийн ажил:Хүнсний ногооны дэлгүүр.

Боловсролын зорилтууд:харилцааны ур чадвар, түүнчлэн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хэрэгждэг төсөөллийг бий болгосон; эхлүүлсэн ажилд хариуцлагатай ханддаг.

Боловсролын чиглэлүүдийн агуулгыг эзэмших:"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Биеийн хөгжил", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил".

Үйл ажиллагаа:тоглоом, моторт, харилцааны, танин мэдэхүйн - судалгаа.

Хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл:Мультимедиа Power Point танилцуулга; тэмдэг: НОГООМЫН ЦЭЦЭРЛЭГ; өгүүлбэрийн диаграм: Scarecrow дээр.; шинэ ногоо: сармис, өргөст хэмх, чинжүү, улаан лооль; хүнсний ногооны сав; Сэдвийн зураг: цуккини, төмс (2 ширхэг), байцаа (3 ширхэг), хулуу (2 ширхэг), хаш, лууван (2 ширхэг), сонгино (3 ширхэг), нишингэ (2 ширхэг), сармис (2 ширхэг.), яншуй, вандуй (2 ширхэг.); K үсгийн дүрс бүхий дугтуй; үгсийн дууны хэв маяг: байцаа, вандуй, сонгино; гурван машин - 1, 2, 3 дугаартай ачааны машин; Су-Жок бөмбөг (хүүхдийн тоогоор).

Урьдчилсан ажил:

• "Хүнсний ногоо" сэдвээр дүрслэх материалыг сонгох хайлтын ажил;
• хүнсний ногооны тухай оньсого зохион бүтээх;
• "Чипполино" хүүхэлдэйн киног үзэж байна

GCD-ийн үе шатуудын ойролцоогоор цаг хугацаа:

Хавсралт 1

Аймшигт хорхой:- Сайн уу залуусаа! Би асуудалд орсон. Хавар ногоо тарьчихаад аль орон дээр юу ургаж байгаагаа мартчихаж. Миний ногоо зүгээр л алга болчихлоо. Ургац хураахыг нь олоход надад туслаач. Та тусалж чадах уу?

Тоглоомын дасгал "Цуурай"

Зорилго: ярианы илэрхийлэлийн интонацийг хөгжүүлэх: дуу хоолойны өндөр өөрчлөлт, ярианы амьсгал.

Хавсралт 2

Тоглоомын дасгал "Интонацаар сур"

Зорилго: ярианы илэрхийлэл, интонацийг хөгжүүлэх: баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэнгийн мэдрэмжийг таних.

Явц: Улаан лооль (хөгжилтэй):Би улаан лооль! Би улаан, дугуй, шүүслэг байна! Маш амттай!

Багш ярианы эмч:Ямар хөгжилтэй улаан лооль вэ!

Өргөст хэмх (гунигтай):Би өргөст хэмх байна! Би ногоон, урт, хүчтэй, батгад бүрхэгдсэн!

Багш ярианы эмч:Залуус аа, улаан лооль бол инээдтэй, харин өргөст хэмхийг яах вэ?

Бөхийх (ууртай):Би бол нум! Би маш их гашуун байна! Тэгээд огт ногоон биш, харин сонгино!

Багш ярианы эмч:Залуус аа, ямар сонгино вэ?

Хавсралт 3

"Үнэрээр нь таних" дидактик тоглоом

Зорилго: хүнсний ногоог үнэрээр таних чадварыг сайжруулах.

Журам: Хувинд жижиг зүслэгтэй хүнсний ногоо (сармис, өргөст хэмх, улаан лооль, хонхны чинжүү) байдаг, тэдгээрийг үнэрлэж, үнэрээр нь таних;

Дидактик тоглоом "К дууг ол"

Зорилго: үгийн эхэн, дунд, төгсгөлд [K] авиаг тодруулах дасгал хийх.

Явц: Хүүхдүүд хүнсний ногооны (төмс, цуккини, байцаа, хулуу, хаш, лууван, сонгино, манжин, сармис, яншуй) зургийг харж, дуу чимээний байршлыг олоорой. TOтэдний нэр дээр.

Физикийн минут: "Хүнсний ногоо" тоглоом
Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, булчингийн хурцадмал байдал, тайвшралыг хөгжүүлэх.

Хэмнэл тогших чадварыг сайжруулах (удаан - хурдан - хурдан).

Явц: Багш ярианы эмч: - Би чамайг жижиг ногооны үр болгож байна.
Суух. Дулаан нар дулаарч, үр ургаж, ургаж, ургамал болжээ. Ургамал наранд татагддаг. Хүчдэлийг мэдэр. Нар маш халуун байсан тул ургамал маань гандаж байв. Тайвширч, толгой, гараа буулгаж, мөр, их биеээ доошлуул. Шалан дээр буу. Бороо асгарч, ургамал ургаж, наранд хүрч /давтан амрах/.

Дидактик тоглоом "Дууны хэв маягийн дагуу үгийг ол"

Зорилго: дууны хэв маягийг ашиглан үг олох чадварыг сайжруулах.

Ахиц дэвшил: Хүүхдүүд хүнсний ногооны нэрийг (сонгино, вандуй, байцаа) таахын тулд дууны хэв маягийг ашигладаг.

Хавсралт 4

Дидактик тоглоом "Ямар шүүс?"

Зорилго: ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.

Үйлдэл: Хүүхдүүд ээлжлэн аль ногооноос шүүс шахахаа дуудаж, Су-Жок бөмбөгийг нударгаараа шахаж: Би хулууны шүүс хийх болно - энэ нь хулууны шүүс болж хувирна.....

Аймшигт хорхой:Талархаж байна залуусаа! Миний хүнсний ногоо олдсон. Би тэднийг одоо хаана байрлуулах ёстой вэ? Хүнсний ногоо хаана хадгалагддагийг та мэдэхгүй байна уу? (дээр хүнсний ногооны дэлгүүр, нийлмэл үгийн утгыг тайлбарлах)

"Ургац хураах" дидактик тоглоом

Зорилго: үгсийг үе болгон хуваах чадварыг бэхжүүлэх.

Явц: Машинууд дээр - 1, 2, 3-р тоо. Хүүхдүүд хүнсний ногооны нэрийн үгийн тоогоор хүнсний ногоог машин дээр тавьдаг.

Аймшигт хорхой:Талархаж байна залуусаа! Одоо би ургацаа хүнсний ногооны дэлгүүрт аваачиж болно. Мөн төлөө

Таны тусламжийн төлөө би танд эдгээр наалтыг өгч байна! Баярлалаа!