Geri darbai visam gyvenimui pateikiami kaip patarlė. Klasės valandėlė „Gyvenimas duotas už gerus darbus T koti geras draugas skaito

Bendra pamoka tema: „Gyvenimas duotas už gerus darbus“.

Pamokos tikslai: apibendrinti žinias apie humoristinius kūrinius (žinoti apsakymų tekstų konstravimo ypatumus; istorijų veikėjus; pagrindinius išskirtinius jų charakterio bruožus); išmokti planuoti tekstą; išmokti detaliai, trumpai, pasirinktinai perpasakoti tekstą;

išmokti sudaryti monologinį teiginį tema (žodinė kompozicija); nustatyti patarlių reikšmę, koreliuoti patarles su tiriama medžiaga.

Planuojami temos įsisavinimo rezultatai:

pasakojamojo teksto ypatybių supratimas; gebėjimas charakterizuoti teksto herojų; gebėjimas lyginti siužetus, lyginti personažus; reikalingos informacijos paieška pagal užduotį; teksto skaidymas į semantines dalis, plano sudarymas; išsamus, trumpas, sutirštintas to, kas buvo perskaityta, atpasakojimas; pagrindinės minties nustatymas, patarlės susiejimas su tiriama medžiaga.

Ištekliai ir įranga:

Literatūrinis skaitymas. Vadovėlis. 3 klasė. 1 dalis.

T. Coty. Kūrybinis sąsiuvinis. 3 klasė.

Pamokų eiga

Organizacinis momentas.

Sveiki mano draugai!

Džiaugiuosi tave matydamas!

Leisk man tave apkabinti,

Linkiu jums visiems sėkmės.

prieikite prie lentos, pakabinkite patarles ir paaiškinkite jų reikšmę.

2. Žaidimas „Gėris-Blogis“ – minčių šturmas

Pirmas žingsnis link gerumo yra geras žodis.

Aš užduosiu klausimus, o jūs visi kartu, sutartinai atsakysite – gėris ar blogis.

*Pertraukti per pokalbį?

*Pavadinkite savo kaimyną įžeidžiančiu žodžiu?

*Atsiprašyti, kad pavėlavau?

*Išeiti ir neatsisveikinti?

*Padėti tėvams?

*Negalite užleisti savo vietos vyresniesiems autobuse?

* Bėgti koridoriais, visus pargriauti?

*Ar turėčiau pasisveikinti susitikus?

*Stumti ir neatsiprašyti?

*Padėti pasiimti nukritusį daiktą?

*Eidamas į mokyklą nenusiimk kepurės?

*Pasakei „Ačiū“ už dovaną?

*Kalbėti garsiai?

4. Parabolė (vaizdo klipas)

Preliminarus darbas

5.Namų darbų tikrinimas

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.2.

Dar kartą perskaitykite savo studijuojamo skyriaus temą. Susiekite tai su kūriniais, kuriuos perskaitėte.

Kodėl į temą „Gyvenimas duotas už gerus darbus“ įtrauktos humoristinės istorijos?

Kaip skyrių būtų galima pavadinti kitaip?

Siūlykite savo galimybes.

Ar visas šiame skyriuje perskaitytas istorijas galima pavadinti humoristinėmis?

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.5.

Atlikdami šią užduotį, turite sudaryti atrankinio perpasakojimo planą:

nustatyti fragmentą atrankiniam atpasakojimui (vienas įvykis, herojaus portretas, herojaus charakteristika, herojaus veiksmo aprašymas);

Atmintinė:

3.Perpasakokite tekstą;

5.Perpasakokite tekstą;

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.6 .

Kuriam iš herojų galima skirti žodžius „Gyvenimas duotas už gerus darbus“? Pakeiskite šį teiginį patarlėmis ar posakiais, kurių prasmė yra panaši.

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.7.

Perskaitykite visas patarles.

Skaitykite tik tas patarles, kurias girdėjote ir žinote. Kokiais atvejais šios patarlės buvo vartojamos?

Kokios patarlės gali pakeisti mūsų skyriaus pavadinimą?

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.8.

Grupė dirba su viena patarle ir pateikia ją atitinkančius kūrinius.

Atitiktis: kūrinio pavadinimas, autorius, užuomina (patarlė, citata iš teksto, pagalbiniai žodžiai)

6 Testavimas

7. Koliažo kūrimas.

Kas daugiau žemėje: gėris ar blogis? Galbūt jie gali mums padėti atpažinti senovinį taurės laikrodį? Vienoje skalės pusėje padėsime „blogį“ (tabletės - pavydas, godumas, grubumas, išdavystė, karas, melas). Norėdami nugalėti blogį, turime pabandyti perlenkti svarstykles žodžiu „gėris“. Prisiminkime, kokius gerus darbus padarėte, ir lašas po lašo sudėkite juos ant svarstyklių su „gerai“

- Matote, vaikinai, kaip galite nugalėti blogį. Taip ir gyvenime: gėrio lašeliai, susiliejantys, virsta upeliu, upelis – upe, upės – gėrio jūra. Gerai, kai žmogus palieka gerą pėdsaką.

8. Refleksija. Pamokos santrauka.

Kelias į gerumą nėra lengvas, ilgas kelias, kuriame žmogus tikisi pakilimų ir nuosmukių, nusileidimų ir pakilimų, gėrio ir blogio kaitos. Išmokti būti tikrai maloniam yra sunku. Žmogus turėtų dažniau sustoti ir apmąstyti savo padarytus veiksmus.

Ir šiandien dėkoju visiems už šiltą, konfidencialų pokalbį, už geras, protingas mintis, už kūrybišką požiūrį į darbą.

Malonūs žodžiai yra šaknys.

Geros mintys yra gėlės.

Geri darbai yra vaisiai.

Geros širdys – sodas

Perskaitykite tekstą.

V. Železniakovas

ABC istorija

Po pamokų nuėjau į pirmą klasę. Aš pas juos neičiau, bet kaimynė paprašė, kad prižiūrėčiau jos sūnų. Juk tai rugsėjo pirmoji, pirmoji diena mokykloje. Įstojau, o klasė jau buvo tuščia. Visi išėjo. Na, aš norėjau apsisukti ir eiti. Ir staiga matau: ant paskutinio stalo sėdi kažkoks mygtukas, jo beveik nesimato iš už stalo. Tai buvo mergaitė, o ne berniukas, kurio ieškojau. Kaip ir dera pirmokams, ji buvo su balta prijuoste ir baltais lankeliais tiksliai

dešimt kartų didesnė už jos galvą. Keista, kad ji sėdėjo viena. Visi grįžo namo, o gal jau

jie ten valgo sultinius ir pieno želė ir pasakoja tėvams stebuklus apie mokyklą, o šis sėdi ir laukia, kas ką žino.

Mergina, sakau, kodėl tau negrįžus namo?

Jokio dėmesio.

Gal ji ką nors prarado?

Jis sėdi kaip statula ir nejuda.

Aš nežinau, ką daryti. Atrodo nepatogu išeiti.

Priėjau prie lentos, sugalvojau, kaip perkelti šią „statulėlę“, ir lėtai piešiau ant lentos kreida. Nupiešiau pirmoką, kuris grįžo iš mokyklos ir pietauja. Tada jo tėvas, mama ir dvi močiutės. Jis kramto, suryja abu skruostus ir jie žiūri į burną. Tai pasirodė juokingas vaizdas.

O aš ir tu, sakau, esame alkani. Ar ne laikas mums grįžti namo?

Ne, - atsako jis, - aš negrįšiu namo.

Taigi, ar ketinate čia praleisti naktį?

Tada mane graužė sąžinė, ir aš grįžau.

„Tu, – sakau, – jei nepasakysi, kodėl čia sėdi, aš dabar paskambinsiu mokyklos gydytojui. O jis – vieną kartą du kartus! - „greitoji pagalba“, sirena - ir jūs esate ligoninėje.

Nusprendžiau ją išgąsdinti. Aš pati bijau šio gydytojo. Jis visada sako: „Kvėpuokite, nekvėpuokite“, ir pakiša termometrą po ranka. Šalta kaip varveklis.

Na gerai. važiuosiu į ligoninę.

Sąžiningai, ji buvo išprotėjusi.

- Ar gali man pasakyti, - sušukau, - kas tau atsitiko?

Brolis manęs laukia. Jis sėdi kieme.

Pažvelgiau į kiemą. Iš tiesų, ant suoliuko sėdėjo mažas berniukas.

Taigi ką?

Ir tai, kad aš jam pažadėjau, kad šiandien išmoksiu visas raides.

Esate stiprus pažadėti! - pasakiau. - Visa abėcėlė per vieną dieną!

Gal tada mokyklą baigsi per vienerius metus? Stipru meluoti!

Nemelavau, tiesiog nežinojau.

Matau, kad ji tuoj verks. Ji nuleido akis ir kažkaip nesuprantamai pasuko galvą.

Raidžių mokoma ištisus metus. Tai nėra lengvas reikalas.

Mūsų mama ir tėtis išvyko toli, o mano brolis Seryozha jo labai pasiilgo. Jis paprašė savo močiutės parašyti jiems laišką nuo jo,

ir ji vis dar neturi laisvo laiko. Aš jam pasakiau: eisiu į mokyklą, išmoksiu raides ir parašysiu laišką mamai ir tėčiui. Ir jis pasakė berniukams kieme. O šiandien rašėme pagaliukus visą dieną. - Dabar ji turėjo verkti.

Lazdelės, sakau, geros, nuostabios! Galite padaryti raides iš pagaliukų. - Priėjau prie lentos ir parašiau raidę „A“. Išspausdinta. - Tai raidė „A“. Jis pagamintas iš trijų pagaliukų. Laiškų namelis. Niekada nemaniau, kad būsiu mokytoja. Bet reikėjo ją atitraukti, kad to nebūtų

pradėjo verkti.

– O dabar, – sakau, – eime pas tavo brolį, aš jam viską paaiškinsiu.

Išėjome į kiemą ir patraukėme link jos brolio. Jie vaikščiojo kaip mažiukai, susikibę už rankų. Ji įdėjo ranką man į ranką. Jos delnas minkštas ir šiltas, o pirštai paminkštinti. Dabar, manau, jei kas nors iš vaikinų tai pamatys, nusijuoks. Bet tu negali numesti jos rankos – jis žmogus... O šis liūdnas riteris Seriozha sėdi ir kabo kojas. Apsimeta, kad mūsų nemato.

Klausyk, sakau, seni. Kaip aš galiu tau tai paaiškinti?

Na, apskritai, norint išmokti visą abėcėlę, reikia mokytis ištisus metus. Tai nėra toks lengvas reikalas.

Vadinasi, tu to neišmokei? - Jis iššaukiančiai pažvelgė į seserį. – Nebuvo ką žadėti.

„Visą dieną rašėme pagaliukus“, – neviltingai kalbėjo mergina. – O raidės daromos iš pagaliukų.

Bet jis jos neklausė. Jis nuslydo nuo suolo, nuleido galvą ir pradėjo vaikščioti kaip antis.

Jis tiesiog manęs nepastebėjo. Ir aš nuo to pavargau. Visada įsiveldavau į kitų žmonių reikalus.

Išmokau raidę „A“. Tai parašyta kaip trobelė! - sušuko

mergina brolio nugaroje. Bet jis net neatsigręžė.

Tada aš jį pasivijau.

„Klausyk, – sakau, – kuo ji kalta? Mokslas yra sudėtingas dalykas. Eikite į mokyklą ir sužinokite patys. Kaip manote, Gagarinas ar Titovas per vieną dieną įvaldė visą abėcėlę? Oi, kaip mes irgi prakaituojame! Ir tavo rankos pasidavė.

„Visą dieną praleidau rašydamas laišką mamai kaip suvenyrą“, – sakė jis.

Jo veidas buvo toks liūdnas, ir aš pagalvojau, kad gaila, kad tėvai jo nepriėmė, jei jis jo taip pasiilgo. Jei planuojate vykti į Sibirą, pasiimkite ir vaikus. Jie nebijos nei didelių atstumų, nei didelių šalčių.

Dieve mano, kokia tragedija! – sakau. - Šiandien ateisiu

pas tave po pietų ir aš kuo puikiausiai viską nupiešiu ant popieriaus pagal tavo diktavimą.

Tai gerai! - pasakė mergina. - Mes gyvename šiame name

geležinė tvora... Tikrai, Seryozha, gerai?

Gerai, - atsakė Seryozha. - Aš lauksiu.

Mačiau, kaip jie įėjo į kiemą, o jų figūros blykčiojo tarp tvoros geležinių strypų ir žalių krūmų. Ir tada išgirdau stiprų, piktą, berniukišką balsą.

Seryozha, ar tavo sesuo išmoko visas raides?

Mačiau, kad Seryozha sustojo, o jo sesuo įbėgo į įėjimą.

Išmokite abėcėlę, ar žinote, kiek jums reikia mokytis? - pasakė Seryozha. – Turite mokytis ištisus metus.

Tai reiškia, kad tavo laiškai verkė“, – sakė berniukas. -

Ir tavo Sibiras verkė.

„Aš neverkiau“, - atsakė Seryozha. - Turiu draugą, jis jau seniai nelanko pirmoje klasėje; jis šiandien ateis pas mus ir parašys laišką.

„Jūs visi meluojate“, - pasakė berniukas. - O ir tu stipri lieti! Na, koks tavo draugo vardas?

Stojo tyla.

Dar minutė, ir turėjo pasigirsti pergalingas, pergalingas piktavališko berniuko šūksnis, bet aš neleidau tam įvykti. Ne, tai nebuvo mano prigimtyje. Užlipau ant akmeninio tvoros pamato ir įkišau galvą tarp strypų.

Beje, jo vardas Jurka, – sušukau. – Yra toks visame pasaulyje žinomas vardas.

Šio berniuko burna atsivėrė iš nuostabos, kaip skalikui, kai jis pasigenda kiškio. Bet Seryozha nieko nesakė. Jis nebuvo tas tipas, kuris mušdavo žmones, kai jie nukrito. Ir aš šokau ant žemės ir grįžau namo. Nežinau kodėl, bet buvau geros nuotaikos. Širdyje smagu, tiek. Buvau puikios nuotaikos. Net dainuoti norėjau.

Atlikite užduotis: (visai klasei)

1. Nustatykite šio teksto žanrą.

2.Kas aptariama tekste. Atkreipkite dėmesį:

apie Juros ir mažos mergaitės draugystę;

apie tai, kaip mergaitė ėjo į mokyklą;

apie tai, kaip mergina norėjo padėti savo broliui.

5.Kokias charakterio savybes pasižymėjo mergina?

6.Atsakykite į klausimą: Norėčiau draugauti su tokia mergina

Taikymas:

Galbūt nesugebėjau tapti labai geru. Tai labai sunku. Bet to aš visada siekiau, vaikai.

Raktas: 1 parinktis

Raktas: 2 parinktis

Satyra yra 1. Kaltinamoji ironija.

2. Literatūros kūrinys, atskleidžiantis neigiamus tikrovės reiškinius.

Pamokos tikslai: apibendrinti žinias apie humoristinius kūrinius (žinoti apsakymų tekstų konstravimo ypatumus; istorijų veikėjus; pagrindinius išskirtinius jų charakterio bruožus); išmokti planuoti tekstą; išmokti detaliai, trumpai, pasirinktinai perpasakoti tekstą;

išmokti sudaryti monologinį teiginį tema (žodinė kompozicija); nustatyti patarlių reikšmę, koreliuoti patarles su tiriama medžiaga.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Bendra pamoka tema: „Gyvenimas duotas už gerus darbus“.

Pamokos tikslai: apibendrinti žinias apie humoristinius kūrinius (žinoti apsakymų tekstų konstravimo ypatumus; istorijų veikėjus; pagrindinius išskirtinius jų charakterio bruožus); išmokti planuoti tekstą; išmokti detaliai, trumpai, pasirinktinai perpasakoti tekstą;

išmokti sudaryti monologinį teiginį tema (žodinė kompozicija); nustatyti patarlių reikšmę, koreliuoti patarles su tiriama medžiaga.

Planuojami temos įsisavinimo rezultatai:

pasakojamojo teksto ypatybių supratimas; gebėjimas charakterizuoti teksto herojų; gebėjimas lyginti siužetus, lyginti personažus; reikalingos informacijos paieška pagal užduotį; teksto skaidymas į semantines dalis, plano sudarymas; išsamus, trumpas, sutirštintas to, kas buvo perskaityta, atpasakojimas; pagrindinės minties nustatymas, patarlės susiejimas su tiriama medžiaga.

Ištekliai ir įranga:

Literatūrinis skaitymas. Vadovėlis. 3 klasė. 1 dalis.

T. Coty. Kūrybinis sąsiuvinis. 3 klasė.

Pamokų eiga

1. Organizacinis momentas.

Sveiki mano draugai!

Džiaugiuosi tave matydamas!

Leisk man tave apkabinti,

Linkiu jums visiems sėkmės.

prieikite prie lentos, pakabinkite patarles ir paaiškinkite jų reikšmę.

2. Žaidimas „Gėris-Blogis“ – minčių šturmas

Pirmas žingsnis link gerumo yra geras žodis.

Aš užduosiu klausimus, o jūs visi kartu, sutartinai atsakysite – gėris ar blogis.

*Pertraukti per pokalbį?

*Pavadinkite savo kaimyną įžeidžiančiu žodžiu?

*Atsiprašyti, kad pavėlavau?

*Išeiti ir neatsisveikinti?

*Padėti tėvams?

*Negalite užleisti savo vietos vyresniesiems autobuse?

* Bėgti koridoriais, visus pargriauti?

*Ar turėčiau pasisveikinti susitikus?

*Stumti ir neatsiprašyti?

*Padėti pasiimti nukritusį daiktą?

*Eidamas į mokyklą nenusiimk kepurės?

*Pasakei „Ačiū“ už dovaną?

*Kalbėti garsiai?

4. Parabolė (vaizdo klipas)

Preliminarus darbas

5.Namų darbų tikrinimas

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.2.

Dar kartą perskaitykite savo studijuojamo skyriaus temą. Susiekite tai su kūriniais, kuriuos perskaitėte.

Kodėl į temą „Gyvenimas duotas už gerus darbus“ įtrauktos humoristinės istorijos?

Kaip skyrių būtų galima pavadinti kitaip?

Siūlykite savo galimybes.

Ar visas šiame skyriuje skaitomas istorijas galima pavadinti humoristinėmis?

Kodėl?

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.5.

Atlikdami šią užduotį, turite sudaryti atrankinio perpasakojimo planą:

nustatyti fragmentą atrankiniam atpasakojimui (vienas įvykis, herojaus portretas, herojaus charakteristika, herojaus veiksmo aprašymas);

Atmintinė:

3.Perpasakokite tekstą;

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.6.

Kuriam iš herojų galima skirti žodžius „Gyvenimas duotas už gerus darbus“? Pakeiskite šį teiginį patarlėmis ar posakiais, kurių prasmė yra panaši.

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.7.

Perskaitykite visas patarles.

Skaitykite tik tas patarles, kurias girdėjote ir žinote. Kokiais atvejais šios patarlės buvo vartojamos?

Kokios patarlės gali pakeisti mūsų skyriaus pavadinimą?

Darbas su vadovėlio klausimu Nr.8.

Grupė dirba su viena patarle ir pateikia ją atitinkančius kūrinius.

Atitiktis: kūrinio pavadinimas, autorius, užuomina (patarlė, citata iš teksto, pagalbiniai žodžiai)

6 Testavimas

2. Kokiam žanrui priklauso L.D. Kaminskio „Esė“?

a) „Svajotojai“ b) „Miškinos košė“ c) „Gyvoji kepurė“ d) „Agurkai“

4. Kodėl Lelya iš kūrinio „Po trisdešimties metų“ pasakė, kad prarijo kamuolį?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Ką reiškia žodis „satyrikas“?

b) satyrinis kūrinys

c) Asmuo, parašęs straipsnį laikraštyje

6. Kuri patarlė atskleidžia palyginimo „Kas svarbiau“ esmę?

a) Jei užsidirbsi pinigų, gyvensi be reikalo.

b) Kurioje šeimoje yra meilė ir patarimai, nėra sielvarto.

c) Draugai žinomi bėdoje.

d) Neatidėliokite šiandienos darbų rytdienai!

7. Išsiaiškinkite darbą pagal raktinius žodžius: radijas, probleminė knyga, daina, blusa, varpas.

a) „Kur tai matyta, kur tai girdėta...“ c) „Agurkai“

b) „Sudėtinga užduotis“ d) „Esė“

8. Kuris kūrinys atitinka patarlę „Apgaule toli nenuvažiuosi“?

a) „Kur tai matyta, kur tai girdėta...“

b) Palyginimas „Kas laimės?

c) „Nereikia meluoti“

Bandomasis darbas Nr.2 „Gyvenimas duotas už gerus darbus“

2 variantas

2. Kokiam žanrui priklauso M. M. kūryba? Zoščenko „Per trisdešimt metų“?

a) tikra istorija b) istorija c) pasaka d) pasaka

3. Kuris iš N.N. Nosovas įtrauktas į skyrių „Gyvenimas duotas už gerus darbus“?

a) „Miškino košė“ b) „Sudėtinga užduotis“ c) „Pramogininkai“ d) „Pleistras“

4. Kodėl kūrinyje „Nereikia meluoti“ tėtis, sužinojęs apie dvikovą ir kelis sūnaus dienoraščius, paėmė Minką, pabučiavo ir pažadėjo fotoaparatą? _______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Ką reiškia žodis „baldakimas“?

a) šieno kupetą

b) tradicinio rusiško namo įėjimo dalis (prieangis); nešildomos ir negyvenamos patalpos

c) kalva, kur jie važinėja rogutėmis

d) gyvenamasis plotas name

6. Kuri patarlė atskleidžia palyginimo „Kas nugali“ esmę?

a) Sunkiausia kova yra įveikti save.

b) Ieškok draugo, bet jei jį surandi, pasirūpink.

c) Sveikata yra vertingesnė už pinigus.

d) Baigė darbą – saugiai išeikite pasivaikščioti.

7. Išsiaiškinkite darbą pagal raktinius žodžius: biliardas, kamuolys, dovanos.

a) „Sudėtinga užduotis“ c) „Esė“

b) „Po trisdešimties metų“ d) „Agurkai“

8. Kuris kūrinys atitinka patarlę „Jis taip gerai meluoja, kad tiki savimi“?

a) „Esė“

b) Palyginimas „Kas laimės?

c) „kur tai matyta, kur tai girdėta...“

7. Koliažo kūrimas.

Kas daugiau žemėje: gėris ar blogis? Galbūt jie gali mums padėti atpažinti senovinį taurės laikrodį? Vienoje skalės pusėje padėsime „blogį“ (tabletės - pavydas, godumas, grubumas, išdavystė, karas, melas). Norėdami nugalėti blogį, turime pabandyti perlenkti svarstykles žodžiu „gėris“. Prisiminkime, kokius gerus darbus padarėte, ir lašas po lašo sudėkite juos ant svarstyklių su „gerai“

- Matote, vaikinai, kaip galite nugalėti blogį. Taip ir gyvenime: gėrio lašeliai, susiliejantys, virsta upeliu, upelis – upe, upės – gėrio jūra. Gerai, kai žmogus palieka gerą pėdsaką.

8. Refleksija. Pamokos santrauka.

Kelias į gerumą nėra lengvas, ilgas kelias, kuriame žmogus tikisi pakilimų ir nuosmukių, nusileidimų ir pakilimų, gėrio ir blogio kaitos. Išmokti būti tikrai maloniam yra sunku. Žmogus turėtų dažniau sustoti ir apmąstyti savo padarytus veiksmus.

Ir šiandien dėkoju visiems už šiltą, konfidencialų pokalbį, už geras, protingas mintis, už kūrybišką požiūrį į darbą.

Malonūs žodžiai yra šaknys.

Geros mintys yra gėlės.

Geri darbai yra vaisiai.

Geros širdys – sodas

Perskaitykite tekstą.

V. Železniakovas

ABC istorija

Po pamokų nuėjau į pirmą klasę. Aš pas juos neičiau, bet kaimynė paprašė, kad prižiūrėčiau jos sūnų. Juk tai rugsėjo pirmoji, pirmoji diena mokykloje. Įstojau, o klasė jau buvo tuščia. Visi išėjo. Na, aš norėjau apsisukti ir eiti. Ir staiga matau: ant paskutinio stalo sėdi kažkoks mygtukas, jo beveik nesimato iš už stalo. Tai buvo mergaitė, o ne berniukas, kurio ieškojau. Kaip ir dera pirmokams, ji buvo su balta prijuoste ir baltais lankeliais tiksliai

dešimt kartų didesnė už jos galvą. Keista, kad ji sėdėjo viena. Visi grįžo namo, o gal jau

jie ten valgo sultinius ir pieno želė ir pasakoja tėvams stebuklus apie mokyklą, o šis sėdi ir laukia ko.

Mergina, sakau, kodėl tau negrįžus namo?

Jokio dėmesio.

Gal ji ką nors prarado?

Jis sėdi kaip statula ir nejuda.

Aš nežinau, ką daryti. Atrodo nepatogu išeiti.

Priėjau prie lentos, sugalvojau, kaip perkelti šią „statulėlę“, ir lėtai piešiau ant lentos kreida. Nupiešiau pirmoką, kuris grįžo iš mokyklos ir pietauja. Tada jo tėvas, mama ir dvi močiutės. Jis kramto, suryja abu skruostus ir jie žiūri į burną. Tai pasirodė juokingas vaizdas.

O aš ir tu, sakau, esame alkani. Ar ne laikas mums grįžti namo?

Ne, - atsako jis, - aš negrįšiu namo.

Taigi, ar ketinate čia praleisti naktį?

Tada mane kankino sąžinė, ir aš grįžau.

„Tu, – sakau, – jei nepasakysi, kodėl čia sėdi, aš dabar paskambinsiu mokyklos gydytojui. O jis – vieną kartą du kartus! - „greitoji pagalba“, sirena - ir jūs esate ligoninėje.

Nusprendžiau ją išgąsdinti. Aš pati bijau šio gydytojo. Jis visada sako: „Kvėpuokite, nekvėpuokite“, ir pakiša termometrą po ranka. Šalta kaip varveklis.

Na gerai. važiuosiu į ligoninę.

Sąžiningai, ji buvo išprotėjusi.

- Ar gali man pasakyti, - sušukau, - kas tau atsitiko?

Brolis manęs laukia. Jis sėdi kieme.

Pažvelgiau į kiemą. Iš tiesų, ant suoliuko sėdėjo mažas berniukas.

Taigi ką?

Ir tai, kad aš jam pažadėjau, kad šiandien išmoksiu visas raides.

Esate stiprus pažadėti! - pasakiau. - Visa abėcėlė per vieną dieną!

Gal tada per vienerius metus baigsi mokyklą? Stipru meluoti!

Nemelavau, tiesiog nežinojau.

Matau, kad ji tuoj verks. Ji nuleido akis ir kažkaip nesuprantamai pasuko galvą.

Raidžių mokoma ištisus metus. Tai nėra lengvas reikalas.

Mūsų mama ir tėtis išvyko toli, o mano brolis Seryozha jo labai pasiilgo. Jis paprašė savo močiutės parašyti jiems laišką,

ir ji vis dar neturi laisvo laiko. Aš jam pasakiau: eisiu į mokyklą, išmoksiu raides ir parašysiu laišką mamai ir tėčiui. Ir jis pasakė berniukams kieme. O šiandien visą dieną rašėme pagaliukus. - Dabar ji turėjo verkti.

Lazdelės, sakau, geros, nuostabios! Galite padaryti raides iš pagaliukų. - Priėjau prie lentos ir parašiau raidę „A“. Išspausdinta. - Tai raidė „A“. Jis pagamintas iš trijų pagaliukų. Laiškų namelis. Niekada nemaniau, kad būsiu mokytoja. Tačiau reikėjo ją atitraukti, kad to nebūtų

pradėjo verkti.

– O dabar, – sakau, – eikime pas tavo brolį, aš jam viską paaiškinsiu.

Išėjome į kiemą ir patraukėme link jos brolio. Jie vaikščiojo kaip mažiukai, susikibę už rankų. Ji įdėjo ranką man į ranką. Jos delnas minkštas ir šiltas, o pirštai paminkštinti. Dabar, manau, jei kas nors iš vaikinų tai pamatys, nusijuoks. Bet tu negali numesti jos rankos – jis žmogus... O šis liūdnas riteris Seriozha sėdi ir kabo kojas. Apsimeta, kad mūsų nemato.

Klausyk, sakau, seni. Kaip aš galiu tau tai paaiškinti?

Na, apskritai, norint išmokti visą abėcėlę, reikia mokytis ištisus metus. Tai nėra toks lengvas reikalas.

Vadinasi, tu to neišmokei? - Jis iššaukiančiai pažvelgė į seserį. – Nebuvo ką žadėti.

„Visą dieną rašėme pagaliukus“, – neviltingai kalbėjo mergina. – O raidės daromos iš pagaliukų.

Bet jis jos neklausė. Jis nuslydo nuo suolo, nuleido galvą ir pradėjo vaikščioti kaip antis.

Jis tiesiog manęs nepastebėjo. Ir aš nuo to pavargau. Visada įsiveldavau į kitų žmonių reikalus.

Išmokau raidę „A“. Tai parašyta kaip trobelė! - sušuko

mergina brolio nugaroje. Bet jis net neatsigręžė.

Tada aš jį pasivijau.

„Klausyk, – sakau, – kuo ji kalta? Mokslas yra sudėtingas dalykas. Eikite į mokyklą ir sužinokite patys. Kaip manote, Gagarinas ar Titovas per vieną dieną įvaldė visą abėcėlę? Oi, kaip mes irgi prakaituojame! Ir tavo rankos pasidavė.

„Visą dieną praleidau rašydamas laišką mamai kaip suvenyrą“, – sakė jis.

Jo veidas buvo toks liūdnas, ir aš pagalvojau, kad gaila, kad tėvai jo nepriėmė, jei jis jo taip pasiilgo. Jei planuojate vykti į Sibirą, pasiimkite ir vaikus. Jie nebijos nei didelių atstumų, nei didelių šalčių.

Dieve mano, kokia tragedija! – sakau. - Šiandien ateisiu

pas tave po pietų ir aš kuo puikiausiai viską nupiešiu ant popieriaus pagal tavo diktavimą.

Tai gerai! - pasakė mergina. - Mes gyvename šiame name

geležinė tvora... Tikrai, Seryozha, gerai?

Gerai, - atsakė Seryozha. - Aš lauksiu.

Mačiau, kaip jie įėjo į kiemą, o jų figūros blykčiojo tarp tvoros geležinių strypų ir žalių krūmų. Ir tada išgirdau stiprų, piktą, berniukišką balsą.

Seryozha, ar tavo sesuo išmoko visas raides?

Mačiau, kad Seryozha sustojo, o jo sesuo įbėgo į įėjimą.

Išmokite abėcėlę, ar žinote, kiek jums reikia mokytis? - pasakė Seryozha. – Turite mokytis ištisus metus.

Tai reiškia, kad tavo laiškai verkė“, – sakė berniukas. -

Ir tavo Sibiras verkė.

„Aš neverkiau“, - atsakė Seryozha. - Turiu draugą, jis jau seniai nelanko pirmoje klasėje; jis šiandien ateis pas mus ir parašys laišką.

„Jūs visi meluojate“, - pasakė berniukas. - O ir tu stipri lieti! Na, koks tavo draugo vardas?

Stojo tyla.

Dar minutė, ir turėjo pasigirsti pergalingas, pergalingas piktavališko berniuko šūksnis, bet aš neleidau tam įvykti. Ne, tai nebuvo mano prigimtyje. Užlipau ant akmeninio tvoros pamato ir įkišau galvą tarp strypų.

Beje, jo vardas Jurka, – sušukau. – Yra toks visame pasaulyje žinomas vardas.

Šio berniuko burna atsivėrė iš nuostabos, kaip skalikui, kai jis pasigenda kiškio. Bet Seryozha nieko nesakė. Jis nebuvo tas tipas, kuris mušdavo žmones, kai jie nukrito. Ir aš šokau ant žemės ir grįžau namo. Nežinau kodėl, bet buvau geros nuotaikos. Širdyje smagu, tiek. Buvau puikios nuotaikos. Net dainuoti norėjau.

Atlikite užduotis: (visai klasei)

1. Nustatykite šio teksto žanrą.

2.Kas aptariama tekste. Atkreipkite dėmesį:

apie Juros ir mažos mergaitės draugystę;

apie tai, kaip mergaitė ėjo į mokyklą;

apie tai, kaip mergina norėjo padėti savo broliui.

5.Kokias charakterio savybes pasižymėjo mergina?

6.Atsakykite į klausimą: Norėčiau draugauti su tokia mergina

Taikymas:

Galbūt nesugebėjau tapti labai geru. Tai labai sunku. Bet to aš visada siekiau, vaikai.

Raktas: 1 parinktis

Raktas: 2 parinktis

Satyra yra 1. Kaltinamoji ironija.

2. Literatūros kūrinys, atskleidžiantis neigiamus tikrovės reiškinius.

Puslapis 76

• Kas, jūsų nuomone, yra geri darbai? Pateikite pavyzdžių iš vadovėlyje „Literatūrinis skaitymas“ skaitytų kūrinių.

• Kokius gerus darbus padarėte?

1. Kiekvieną rytą išnešu šiukšles.
2. Padedu kaimynei močiutei pakelti sunkų krepšį į penktą aukštą.
3. Palieku kieme maistą valkataujančiam šuniui.
4. Padedu mamai ir sakau jai gerus žodžius.

• Pagalvokite apie skirtumą tarp žodžių geras ir malonus. Pažiūrėkite žodyne, ką reiškia žodis gerumas.

Malonus- simpatiškas, nuoširdus, pasiruošęs padėti kitiems.
Malonus skamba ironiškai. Netikras, pagražintas gerumas.

Gerumas- reagavimas, emocinis nusiteikimas žmonių atžvilgiu, noras daryti gera kitiems.

• Prisiminkite patarles ir posakius apie gėrį ir gerus darbus. Užsirašykite patarlę, kuri jums labiausiai patiko. Paaiškinkite, kaip tai suprantate.

Puslapis 77

Gyvenimas duotas už gerus darbus. Patarlė apie tai, kodėl mes gimstame. Daryk gera kitiems ir tai tikrai sugrįš tau.

• Sugalvokite apsakymą „Kaip aš padėjau mamai“ ir užsirašykite. Naudokite žodžius iš „Žodyno dėžutės“ (švara, tvarka, valyti kambarį, rūpintis, prižiūrėti, padėti)

Puslapis 78

Kaip aš padėjau mamai

Kiekvienais metais per mano mamos gimtadienį suvažiuoja daug svečių, kurie skuba ją pasveikinti. Kai kurie atvyksta net iš kitų miestų, nes mano mama pati geriausia pasaulyje!
Šiemet tėtis pasakė, kad nustebinsime mamą ir patys gaminsime šventinę vakarienę. Prieš dieną labai susirūpinau ir žadintuvą nustačiau penktai ryto, kad spėčiau viską padaryti laiku. Suskambus žadintuvui, pašokau iš lovos ir pradėjau valyti. Kruopščiai nuvaliau dulkes nuo visų namų, palaisčiau gėles ir sutvarkiau savo kambarį. Tada pripylė vandens į kibirą ir ėmė plauti grindis.
Kai mama pabudo, džiaugsmas nušvietė jos veidą spindinčiu tyrumu. Tėtis rankose laikė didžiulę puokštę ir šypsojosi. Išsiuntėme mamą į grožio saloną paruošti šventinės vakarienės atvykimui. Vos tik už jos užsidarė durys, su tėčiu įkišome vištą į orkaitę, greitai sukapojome salotas ir pradėjome kepti šokoladinį pyragą.
Kai atvyko mama, namai spindėjo švara, langai blizgėjo, stalas buvo padengtas ir visas namas buvo papuoštas balionais. Tą dieną nemačiau nė vieno svečio, nes jiems atvykus jau ramiai užmigau iš nuovargio. Kitą dieną pabudau nuo mamos bučinio. Atsimerkiau ir pamačiau, kad mama jau seniai sėdėjo ant mano lovos ir laukia, kol atsikelsiu. Ji nusišypsojo ir ištiesė didžiulį meškos jauniklį. Tada ji vėl mane pabučiavo ir pasakė: „Ačiū, brangioji, be tavęs nebūčiau to padaręs“.

medžiagos peržiūra

Edukacinė valanda

„Gyvenimas duotas už gerus darbus“

Tikslas: ugdyti mokinių dorovines asmenybės savybes; visuotinai priimtų elgesio taisyklių, gerų jausmų ir veiksmų apraiškų įtvirtinimas.

atskleisti sąvokų „gėris“, „gerumas“, „geri darbai“ esmę;

skatinti bendravimo, komandinio darbo įgūdžių ugdymą, gebėjimą analizuoti gyvenimo situacijas ir jas tinkamai įvertinti;

ugdyti norą daryti gerus darbus ir rodyti gerumą kitiems.

Formatas: apvalus stalas.

Edukacinės valandos eiga

Org. akimirka

Žmogus beveik visada žino, ar jis daro gerai, ar blogai. Visą gyvenimą, nuo vaikystės, žmogus mokosi „kas yra gerai, o kas blogai“.

O tau, kaip sekasi? Teisingai įvertinti nėra lengva. Turime gerą pagalbininką – mūsų sąžinę.

Sąžinė – tai moralinės atsakomybės jausmas už savo elgesį ir veiksmus prieš save, aplinkinius žmones ir visuomenę. Jis mums sako, kas yra gėris ir blogis, saugo mus nuo piktų darbų ir skatina gerus. Sąžinė įspėja mus nuo blogio ir veda gėrio keliu.

Surinkite patarlę, kuri lydės mus ir bus edukacinės valandos „Gyvenimas duotas už gerus darbus“ tema.

Pagrindinė dalis

Kiekvienas žmogus ne kartą susimąstė, kodėl jis gyvena šiame pasaulyje, kokia jo egzistavimo prasmė. Ir turbūt visi priėjo prie išvados, kad gyvybė per brangi, kad ją švaistytų. Turi būti koks nors aukštesnis gyvenimo tikslas, prasmė, dėl kurios tai verta. Gyvenimas mums duotas ne tik valgyti ir miegoti, bet tam, kad kurtume ir kažkuo išreikštume save, gyvenimas duotas tam, kad darytume gera, kad šis pasaulis būtų dar gražesnis ir tobulesnis.

Ir atvirkščiai, jei darai bloga žmonėms, tai prarandama tokio gyvenimo prasmė, žmogus virsta tuščia, bet nešvaria vieta. Tai tikras kelias į vienatvę, o vienišas žmogus tiesiog eina iš proto. Todėl daryti gera yra ne tik mūsų pareiga, bet ir gyvybinė būtinybė. Tad darykime tik gerus darbus ir neeikvokime savo gyvenimo veltui.

Gėrio ir blogio sąvokų apibrėžimas.

Sunkumai kyla dėl to, kad kiekvienas žmogus turi savo idėją apie tai, kas yra gėris ir blogis.

Gėris atneša taiką, laimę ir ramybę į žmonių gyvenimą. Natūralu, kad nereikėtų manyti, kad gėris kiekvienam žmogui turi tą pačią reikšmę. Visai ne. Natūralu, kad šios sampratos formavimuisi įtakos turi kultūrinė aplinka, kurioje žmogus augo. Mūsų kultūroje gėris siejamas su šviesiomis spalvomis. Gėris taip pat suprantamas kaip noras padaryti ką nors malonaus ir gero kitam (žmogui, gamtai, gyvūnui...), ir šiame troškime neturi būti naudos, o noras turi kilti iš „tyros širdies“.

Blogis yra gėriui priešinga sąvoka. Jis yra gana platus ir apima daug mažesnių „komponentų“.

Blogis turi savo „idealus“, kurie apima smurtą, neapykantą, destrukciją, pyktį, laisvės apribojimą prieš žmogaus valią, terorizmą, pavydą, baimę, melą, pyktį ir t. tada jo įvardijimas gali būti suformuluotas kaip kančių sukėlimas gyvoms būtybėms bet kokiomis priemonėmis (tiek fizinėmis, tiek moralinėmis).

Palyginimas apie du vilkus.

Kartą senas indėnas atskleidė vieną gyvybiškai svarbią tiesą savo anūkui.

Kiekviename žmoguje yra kova, labai panaši į dviejų vilkų kovą. Vienas vilkas simbolizuoja blogį – pavydą, pavydą, apgailestavimą, savanaudiškumą, ambicijas, melą...

Kitas vilkas atstovauja gėrį – ramybę, meilę

Mažasis indėnas, iki sielos gelmių sujaudintas senelio žodžių, kelias akimirkas susimąstė ir paklausė:

Kuris vilkas galiausiai laimi?

Senasis indėnas silpnai nusišypsojo ir atsakė:

Vilkas, kurį maitinate, visada laimi.

Kaip jūs suprantate šių žodžių prasmę?

Vaizdo įrašas „Net gyvūnai gelbsti vieni kitus“

(Diskusija, atsakymai į klausimus.)

Testas „Koks tu žmogus?

(Kiekvienas mokinys užpildo testą, suskaičiuojami balai, o tada perskaitomi testo atsakymai)

Patarlės.

Mokiniai pakaitomis skaito patarles apie gėrį.

Gėris į blogą nekeičiamas.

Paskubėk daryti gera.

Gėris nugalės blogį.

Nuo gero iki blogo yra vienas žingsnis.

Gera gyventi su gerumu.

Kaip jūs suprantate šių patarlių prasmę? (žmogus, kuris daro gera kitiems, jaučiasi laimingas)

Tikrasis gerumas turi būti nesavanaudiškas. Dalį savo gyvenimo reikia atiduoti kitiems.

Eilėraštis.

Pagalvokime apie Aleksandro Jašino eilėraščio herojaus klausimus.

„Kieno širdį suminkštinau,

Kam padavei ranką?

Kam palengvinai savo psichinę kančią?

Kieno senatvę guodėte?

Ką pradžiuginai?

Ką tu išvedei į kelią?

Šie klausimai yra skirti kiekvienam iš mūsų. Ir esu įsitikinęs, kad mūsų visų gyvenime yra buvę momentų, kai kas nors mums laiku padėjo įvairiose situacijose. Arba jūs pats palaikėte ką nors bėdoje, nesvarbu, ar tai buvo mylimas žmogus, ar visiškai nepažįstamas žmogus.

Kad ir kaip bebėgtų gyvenimas -

Negailėk savo dienų,

padaryti gerą darbą

Dėl žmonių laimės.

Kad širdis degtų,

Nerūkė tamsoje

Padaryk gerą darbą -

Štai kodėl mes gyvename Žemėje.

Dabar klausykite V. Osejevos pasakojimo „Ant upės kranto“ ir pagalvokite, kokių savybių turi šios istorijos herojai.

Jura ir Tolja ėjo netoli upės kranto.

Įdomu, – sakė Tolya, – kaip šie žygdarbiai atliekami? Labai norėčiau padaryti kokį nors žygdarbį!

„Bet aš apie tai net negalvoju...“ – atsakė Jura ir staiga sustojo.

Iš upės pasigirdo beviltiški pagalbos šauksmai.

Abu vaikinai atskubėjo į skambutį. Eidamas Yura nusiavė batus, metė į šalį knygas ir, pasiekęs krantą, metėsi į vandenį.

O Tolja bėgo palei krantą ir šaukė:

Kas skambino? Kas rėkė? Kas skęsta?

Tuo tarpu Yura beveik neištraukė verkiančio kūdikio į krantą.

Ak, štai! Tai kas rėkė!“ – džiūgavo Tolja. Na, gerai! Bet jei nebūtume atvykę laiku, kas žino, kas būtų nutikę!

Kitą dieną Tolya garsiai gyrėsi, kaip jie išgelbėjo kūdikį. O Jura kukliai stovėjo nuošalyje.

Kokias savybes pademonstravo Tolya ir Yura?

Kodėl Tolya kalbėjo apie žygdarbį, o Jura tylėjo?

Šiandien daug kalbėjome apie gerumą. Pasakyk man, kas yra gerumas, geri darbai, malonus žmogus?

Konsolidavimas.

Peržiūrėkite 10 geriausių maloniausių poelgių.

Rezultatas, atspindys.

Kokius gerus darbus galime padaryti mokykloje, gatvėje, transporte? (klausimas ratu).

Kodėl juos reikia daryti? (kad pasaulis taptų džiaugsmingesnis, šiltesnis, linksmesnis, kad visi būtų draugai, kad nebūtų blogio...).

Nebūk šalia abejingas.

Kai kam nors bėda.

Reikia skubėti į pagalbą

Bet kurią minutę, visada.

Ir jei tai kam nors padeda, tai kažkam

Tavo gerumas, tavo šypsena,

Ar džiaugiatės, kad diena nenugyventa veltui?

Kad metų metus negyvenai veltui.

Taikymas.

Testas „Koks tu žmogus?

Žmonės skirtingi...

Vieni pirmam sutiktam žmogui pasiruošę atiduoti savo paskutinę jėgą, o kiti net gailisi dėl sniego žiemą. Kokiai žmonių kategorijai priklausote? Ar visada esate malonus ir dėmesingas kitiems? Testas padės atsakyti į šiuos klausimus:

1. Jūs turite pinigų. Ar galėtumėte išleisti viską, ką turite dovanoms savo draugams?

2. Draugas (draugas) pasakoja apie savo bėdas. Ar pranešite jam, kad jūsų tai neįdomu, net jei tai tiesa?

3. Jei jūsų partneris blogai žaidžia šaškėmis ar kitame žaidime, ar kartais jam pasiduosite, norėdama įtikti?

4. Ar dažnai sakote žmonėms gražių dalykų, kad tik juos nudžiugintumėte?

5. Ar tau patinka pikti pokštai?

6. Ar esate kerštingas?

7. Ar galite kantriai klausytis net to, kas jūsų visiškai nedomina?

8. Ar žinote, kaip praktiškai pritaikyti savo gebėjimus?

9. Ar pasitraukiate iš žaidimo, jei pradedate pralaimėti?

10. Jei esate tikras, kad esate teisus, ar atsisakote klausytis draugo argumentų?

11. Ar noriai vykdote prašymus?

12. Ar prajuokinsite ką nors, kad prajuokintumėte kitus?

Bandymo rezultatai:

Daugiau nei 8 taškai. – Esate mandagus ir malonus, patinkate žmonėms, mokate elgtis su žmonėmis. Tikriausiai turite daug draugų. Stengiatės palaikyti gerus santykius su visais, bet negalite visiems įtikti, ir tai jums neduos jokios naudos.

Nuo 4 iki 8 taškų. - Na, tavo gerumas yra atsitiktinumo reikalas. Tu ne visiems malonus. Tiems, kuriems pavyko pelnyti jūsų palankumą, esate pasirengęs padaryti bet ką, bet su tais, kurių nemėgstate, neketinate būti malonus. Tai nėra taip blogai. Bet, ko gero, reikėtų pasistengti su visais elgtis lygiai, kad žmonės neįsižeistų.

Mažiau nei 4 taškai. „Bendravimas su jumis, turiu pripažinti, kartais yra tiesiog kankinimas net ir artimiausiems žmonėms. Būkite malonesni ir turėsite daugiau draugų. Juk draugystei reikia gero požiūrio...

Patarlės.

Gėris į blogą nekeičiamas.

Kurti gerus dalykus reiškia linksmintis.

Paskubėk daryti gera.

Gaukite gerų dalykų ir atsikratykite blogų dalykų.

Kasmet gims rugiai ir kviečiai, bet geras žmogus visada pravers.

Visi mėgsta gėrį, bet ne visi jį myli.

Akys nušvinta kito žmogaus gerumu.

Būna, gerai, bet ne visiems tai rūpi.

Gėris nugalės blogį.

Nuo gero iki blogo yra vienas žingsnis.

Blogai tam, kuris niekam gero nedaro.

Geras poelgis nepaskęsta vandenyje.

Gera gyventi su gerumu.

Daugelio pradinių klasių mokytojų nuomone, tai gana kvailas kūrybinis sąsiuvinis, todėl dauguma jų net neperka vadovėliams. Absoliučiai ta pati medžiaga ir beveik tie patys klausimai yra vadovėlyje, todėl ir šį kūrybinį sąsiuvinį apžvelgsime trumpai, be sustojimo ir ypatingų paaiškinimų. Paaiškinkime, kad šis kūrybinis sąsiuvinis skirtas literatūrinio skaitymo vadovėliui 3 klasei pagal programą „Perspektyva“, autorius T.Yu, kuris, matyt, pusę užduočių ir eilėraščių sukūrė čia pat. Na, ji sugalvojo, ir mes atlikome visas užduotis. Viskas, ką jums reikia padaryti, tai nukopijuoti atsakymus į mūsų darbaknygę su paruoštomis namų darbų užduotimis.

Mes džiaugsimės, jei mūsų GDZ vis dar bus jums naudingas.

Atsakymai į kūrybinio sąsiuvinio apie literatūrą 3 klasei užduotis

4-6 psl. Knygos yra mano draugai

Knyga, kurią Vanya skaitė vasarą, vadinasi „Bibigono nuotykiai“, jos autorius yra K.I.

Taip pat susipažinau su Chukovskio kūriniais: „Aibolit“; "Barmaley"; „Pavogta saulė“; "Moidodyr"; „Sumišimas“; „Telefonas“; „Fedorino sielvartas“; "Tarakonas".

Vasarą perskaitytos knygos: išvardinkite perskaitytas knygas.

Pirmiausia pagrindai ir bukas, o tada mokslai. (Pirmiausia žmogus išmoksta abėcėlę, o paskui skaito knygas).
ABC yra mokslas, o vaikams - bukas. (Kartais abėcėlė vaikams yra sunki).
Az ir bukams, ir rodyklė rankoje. (Tiems, kurie išmoko skaityti ir rašyti, patikėta lyderystė)

Patarlės, posakiai ir mįslės apie knygą

Iš toliau pateikto sąrašo pasirinkite keletą mėgstamiausių.

Knyga puošia iš laimės, o paguodžia nelaimėje.
Tie, kurie žino daugiau, gaus knygas.
Knyga yra geriausias draugas.
Knyga graži ne savo raštu, o savo protu.
Nuo neatmenamų laikų knyga augino žmogų.
Negera skaityti knygas, kai gali suvokti tik viršų.
Už viską, kas manyje, esu skolingas knygoms (M. Gorkis).
Meilė knygai – žinių šaltinis (M. Gorkis).
Knyga yra knyga, bet taip pat išjudina savo mintis.
Knyga gera, bet skaitytojai blogi.
Knygos nesako, bet sako tiesą.
Skaitykite knygas, bet nepamirškite ką nuveikti.
Skaityti knygas nėra malonu.
Jei skaitysite knygas, sužinosite viską.
Pasirinkite knygą kaip ir draugą.
Knyga protui yra tai, kas šiltas lietus saulėtekiui.
Knygos nemėgsta būti pagerbtos, bet mėgsta būti skaitomos.
Knyga kaip vanduo: ji pasuks visur.
Knyga padės darbe ir padės ištikus bėdai.
Viena gera knyga geriau už bet kokį lobį.
Gera knyga – nuoširdus draugas.
Gera knyga šviečia ryškiau už žvaigždę.
Knyga yra maistas protui.
Knyga yra tavo draugas, be jos tarsi neturėtum rankų.
Knyga turi du puslapius, o vidurys tuščias.
Knygos yra skirtingos: viena moko, kita kankina.
Knyga – ne lėktuvas, bet nuves tave toli.
Knyga ne kepurė, bet rinkitės pagal galvą.
Knygoje ieškokite ne raidžių, o minčių.
Jei norite knygą, pajudinkite mintis.
Kai kurios knygos tave praturtina, o kitos nuklysta.
Kai kurios knygos papildys jūsų mintis, kitos - išjungs.
Kai kurie žmonės seka knygą akimis, bet jų mintys klaidžioja.
Kam knyga yra pramoga, o kam – mokymas.
Tie, kurie išmano pagrindus ir pagrindus, savo rankose ras knygas.
Žvejoti be kabliuko ir mokytis be knygos yra švaistomas darbas.
Viena knyga moko tūkstančius žmonių.
Susipažinti su knygomis reiškia įgyti intelekto.
Gyventi su knyga lengva.
Jei priprasite prie knygos, įgysite intelekto.
Protas be knygos yra kaip paukštis be sparnų.
Jūs negalite būti protingesni už knygą.
Kai kurie iš knygų, kiti iš slėnio.
Namuose nėra nė vienos knygos – šeimininkas turi blogų vaikų.
Mįslės apie knygas

Rusų mįslės apie knygą:

Ji maža,
bet suteikė man intelekto.

Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti,
Ne žmogus, o pasakotojas.

Ne medis, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti,
Ne augalas, o su šaknimi,
Ne žmogus, o su protu.

Kas kalba tyliai?

Mįslių atsakymas: KNYGA. Šis atsakymas galėtų tapti T. Koti eilėraščio pavadinimu.

Puslapis 6

1. Ivanas Fiodorovas
2. Ivanas Rūstusis
3. Drukharas
4. ABC

7-21 psl. Gyvenimas duotas už gerus darbus

geras draugas
T. Coty

Gyvenimas duotas už gerus darbus,
Taigi ta širdis siekia širdį,
Kad sugrįžtų geras žodis
Ir kelias buvo šviesus.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Vyras turi gerą draugą.
Tai yra sąžinė.
Visi ją žino.
Kieno nors širdyje ji yra namuose.
Tai privers ką nors išsigąsti
Jei neturite laiko klausytis tiesos.
Sąžinė mus moko, kaip gyventi.
Jūs visada atpažinsite jos balsą.
Jūs ne visada išgirsite tai, ko norite.
Bet jūs suprasite, ką geriausia daryti.
Sąžinė mus moko, kaip gyventi.
Gyvenimas duotas už gerus darbus,
Taigi ta širdis siekia širdį,
Kad sugrįžtų geras žodis
Ir kelias buvo šviesus.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.

Kaip manote, kodėl autorius eilėraščio pavadinimui parinko šiuos žodžius? Ar sąžinė gali būti geras draugas? Kodėl? Ar jūsų gyvenime yra buvę situacijų, kai išgirdote sąžinės balsą? Ar klausei jos patarimų? Siūlykite savo idėjas eilėraščio pavadinimui. Užsirašykite juos.

Šiuos žodžius autorius parinko eilėraščio pavadinimui, nes jie išreiškia pagrindinę šio kūrinio mintį.
Sąžinė gali būti geras draugas, nes ji moko žmones gyventi.
Mano gyvenime buvo situacijų, kai išgirdau sąžinės balsą. Turėjau klausyti jos patarimų.
Mano eilėraščio pavadinimo variantai: „Gyvenimas duotas už gerus darbus“, „Visada atpažinsi sąžinės balsą“, „Šviesus kelias“.

Perskaitykite, ką Vladimiras Ivanovičius Dalas pasakė apie savo gimtąją rusų kalbą „Patarimo žodis“. Ar nemanai, kad jis
Ar prieš beveik 150 metų ištarti žodžiai šiandien skamba labai moderniai?

V. Dahlas
Pažiūrėkite į Deržaviną, į Karamziną, Krylovą, į Žukovskį, Puškiną... ar neaišku, kad jie vengė kitų kalbų; kad jie bandė kiekvienas savaip rašyti gryna rusiškai? Ir kiek Puškinas vertino mūsų žmonių kalbą, su kokiu užsidegimu ir malonumu jos klausėsi... Paprasčiau tariant, rusų kalba susiduria su vienu iš dviejų dalykų: arba visiškai sumenkinti, arba, susimąsčius, pavirsti skirtingu keliu, pasiimdamas viską, kas buvo skubiai apleista. Paaiškinkite, kaip supratote žodžius užsienio kalba, siųsti, susivokti. Ieškokite šių žodžių reikšmių žodyne. Kaip manote, apie kokius rezervus, skubotai apleistus, kalba V. Dahlas? Kodėl turėtume jais rūpintis? Aptarkite su draugu, kaip jūs pats jaučiatės apie savo gimtąją kalbą, ar ja rūpinatės ir ar nebarstote savo kalbos nereikalingais, negražiais žodžiais.

Beveik prieš 150 metų ištarti V. Dahlio žodžiai šiandien skamba itin moderniai, nes rusiška kalba alsuoja žargonu ir daugybe svetimžodžių.

Svetimų kalba yra žodžiai, pasiskolinti iš užsienio kalbos.
Suvulgarinti - tapti vulgariu, tapti vulgariu.
Supratau – susimąsčiau, susimąsčiau.

Manau, kad V. Dahlas kalba apie originalius rusiškus žodžius, ką jis turi omenyje sakydamas „skuba apleisti rezervai“. Turime jais rūpintis, nes jie sudaro rusų kalbos turtą.

Kartais su draugais vartojame žargoninius žodžius, bet stengiamės juos sakyti kuo rečiau. Gimtoji kalba turi būti mylima ir saugoma – mes tai suprantame.

Puslapis 9

22-28 puslapių atsakymai. Pasaka

29-38 psl. Mylėk viską, kas gyva

Atsakymai į klausimus 39-42 psl. Rusijos gamtos nuotraukos

43-51 psl. Puikūs rusų rašytojai

Atsakymai į klausimus 52-54 p. Literatūrinė pasaka

55-63 psl. Gimtosios gamtos nuotraukos

Štai viskas, sąsiuvinio pabaiga!