Ar man reikia papildomo dėmesio mokiniams, besimokantiems anglų kalbos 2–4 klasėse? Atsakymas aiškus, taip. Deja, klasėje mokytojas ne visada gali atsižvelgti į individualias mokinių savybes: atmintį, klausą, loginį mąstymą – juk kiekvienas vaikas yra individualus ir visi mokiniai yra skirtingo išsivystymo lygio.

Šiandien vis daugiau dėmesio skiriama žmogui kaip individui – jo sąmonei, dvasingumui, kultūrai, moralei, taip pat labai išvystytam intelektui ir intelektualiniam potencialui. Todėl mokytojas susiduria su keliomis problemomis: kaip nuolat išlaikyti mokinių susidomėjimą užsienio kalbos mokymusi, kaip ugdymo proceso metu nukreipti mokinių veiklą komunikacine linkme, ką reikia padaryti, kad būtų sukurta ir išlaikyta aktyvi motyvacija. vaikams mokytis kalbos? Tikiu, kad užklasinė veikla tam tikru mastu padės išspręsti šias problemas. Užklasinė veikla užsienio kalba savo turiniu ir tikslu padės spręsti įvairias problemas (praktines, edukacines, edukacines), padės supažindinti mokinius su naudinga veikla, ugdys jų dvasines savybes.

Viena vertus, mokytojo ne klasėje atliekamu darbu siekiama ugdyti mokinių gebėjimą bendrauti, gilinti dalyko žinias, stiprinti tarpusavio santykius, plėsti mokinių žodyną, gauti papildomos kalbinės ir kultūrinės informacijos apie mokomąjį dalyką. studijuojamos kalbos šalys. Ir, žinoma, užklasinė veikla, kurią veda anglų kalbos mokytojas, turėtų padėti padidinti motyvaciją mokytis užsienio kalbos. Motyvacija neatsiejamai susijusi su mokinių veikla. Veikla vyksta tam tikromis sąlygomis. Studentas turi jausti poreikį mokytis anglų kalbos ir turėti būtinas prielaidas šiam poreikiui patenkinti. Mokinio susidomėjimas priklauso nuo jo sėkmės mokantis kalbą. Ir jei studentas mato, kad jis padarė tam tikrą pažangą mokydamas kalbą, jis ją mokosi su susidomėjimu.

Kita vertus, mokytojas gauna galimybę užmegzti artimesnį ir draugiškesnį kontaktą su mokiniais, o tai palengvina bendravimo sunkumus ir padeda suaktyvinti mokinių kūrybinę veiklą. Mokinių užklasinėje veikloje pasiekta sėkmė padeda jiems įsitvirtinti. Sėkmė, savęs patvirtinimas, pasiekimų skatinimas yra būtina sąlyga tolesniam studentų motyvavimui akademiniame ir užklasiniame darbe užsienio kalba.

Ir, žinoma, užklasinis darbas padės mokytojui pašalinti tas mokinių žinių spragas, su kuriomis kartais tiesiog neįmanoma susitvarkyti pamokoje dėl laiko stokos. Juk jei mokytojas per pamoką neaprėpia tam tikro naujos medžiagos kiekio, tai iki mokslo metų pabaigos, net ir tinkamai pakoregavus planą, bus labai sunku susitvarkyti su visa neapskaityta medžiaga. Tinkamas popamokinės veiklos planavimas suteiks galimybę probleminius klausimus spręsti neįkyriai ir įdomiai. Pasirinkdamas popamokinei veiklai medžiagą, artimą programos temoms, mokytojas taip užtikrins mokinių klasės ir popamokinės veiklos tęstinumą.

Užklasinis darbas yra plačiai paplitęs (gali būti įtrauktas daug studentų), prieinamas, įdomus ir kuo artimesnis realioms bendravimo tiksline kalba sąlygoms. Prasmingai ir įdomiai vykdant renginius sudaromos palankios sąlygos lavintis kalbinei ir sociokultūrinei kompetencijai, formuotis mokinių asmeninėms savybėms. Kartu labai svarbu visoms šioms problemoms spręsti renginius organizuoti į mokinį orientuoto ugdymo principais.

Iš įvairių užklasinio darbo formų jaunesniems moksleiviams priimtiniausios yra matinos, viktorinos, konkursai ir, žinoma, savaitės.

užsienio kalba. Rengdamas savaitę mokytojas turi atsižvelgti į žanrų įvairovę: eilėraščius, dainas, dramatizacijas, pasakas, dialogus. Tai suteiks mokiniui galimybę pademonstruoti savo įgūdžius klasės draugams, mokytojams ir tėvams tokioje srityje, kurioje jis galės visiškai atskleisti savo kūrybiškumą ir pasitenkinimą tuo, ką daro.

Bet kokios popamokinės veiklos vykdymas yra mokytojo parengto plano įgyvendinimas. Atsižvelgiant į dabartinį mokytojo, kaip mokinių veiklos organizatoriaus, vaidmenį, gebėjimas planuoti yra vienas iš svarbiausių, nes būtent mokytojas turi parengti renginį atsižvelgdamas į savo mokinių amžiaus ypatybes. Tuo pačiu, planuodamas renginį, mokytojas turi atsižvelgti į savo mokinių norus ir interesus.

Naudotos literatūros sąrašas:

1. G.G.Kulinichas. Dalyko savaitės ir atviros anglų kalbos pamokos: 2-4 kl. - M.: Vako, 2010. -224 p. (anglų kalbos mokytojo seminaras).

2. O.A. Zaikova. Žavi anglų kalba. 3-9 klasės: popamokinė veikla. - Volgogradas: Mokytojas, 2010. -126 p.

Atostogų scenarijus

Šventės reikšmė vaikams. Šventė yra nepaprastai svarbus įvykis vaiko gyvenime. Vaikai to laukia ir ruošiasi su dideliu noru ir malonumu.

Šventės tikslas. Atostogos – tai savotiška ataskaita apie nuveiktus darbus, galimybė parodyti kitiems, kokių rezultatų pavyko pasiekti mokantis anglų kalbos.

Šventės tikslai: Suteikti vaikams galimybę išreikšti save ir parodyti tėvams žinias, kurias jie gavo klasėje.

Šventės pradžia.

I scena

1. Vaikai išeina (jie žygiuoja).

Ateik, ateik.
Dainuok, prašau mūsų dainos!
Ateik, ateik.
Ding-ding, ding-ding dong!

Vaikai lipa į sceną.

Mokytoja (kreipiasi į svečius): Mielos mūsų mamos, tėčiai, seneliai, visi mūsų svečiai! Šiandien nuostabi diena. Šiandien mūsų šventė.

Džiaugiamės jus matydami ir norime pakviesti į kelionę į pasakišką miestą - Englishtown.

Bet pirmiausia mūsų vaikai norėtų jus pasveikinti.

2 scena

2. Vaikai deklamuoja kartu.

Stovėdami vaikai pakelia dešinę ranką ir daro ja judesius į dešinę ir į kairę.

Sveiki visi! Taip, tikrai.
Taip, tikrai. Taip, tikrai.
Sveiki visi! Taip, tikrai.
Taip, tikrai, mano brangioji.

(Vaikai sėdi.)

Vaikai skaitė eilėraštį „Kaip pasisveikinti“.

Net jei tu tyli
Net jei bukas,
Pasakykite: „Laba diena“
Jei sutiksi draugą.

Buvo blogas vakaras
Su vėju ar lietumi.
Vis dėlto, kai grįšiu namo,
Jūs sakote: „Labas vakaras!

Tai dieną, kai šviesu
Ir tu niekur neskubi.
Jei skubate, pasakykite: „Sveiki!
Tarsi, beje.

Žiūrėk: vėl šviesu,
Mėlyna danguje.
Atėjo labas rytas.
Pasakykite: „Labas rytas!

Mokytojas: Na, eikime į kelionę.

Vaikai atsikelia.

Skamba lokomotyvo švilpukas. Vaikai apsimeta garvežiais.

1. Puff-puff, puff-puff, einam
Kai išgirstame švilpuką.

Oo-oo-oo-oo-oo,
Oo-oo- oo-oo-oo-.
Pūš-pūk, pūt, pūt.

Pedagogas: Mūsų pirmoji stotelė yra "Bukvlyandiya" stotyje, čia gyvena mūsų draugai - literalai. Pasisveikinkime su jais vaikinai.

Vaikai dainuoja ABC dainą.

1. A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X, Y ir Z. Dabar aš žinau savo A B C. Leiskite man išbandyti juos atgalinius žodžius.

Tęsiame kelionę ir vykstame aplankyti bendraamžių iš Anglijos. Mūsų vaikai nori draugauti su vaikais iš Anglijos, bet pirmiausia jiems reikia susipažinti.

3 scena

3. Vaikai, išsirikiuodami į dvi komandas, susipažįsta.

koks tavo vardas? (2)
Dabar pasakyk man, prašau.
koks tavo vardas?
– Mano vardas Helena (3).
Tai mano vardas.

Kiek tau metų? (2)
Dabar pasakyk man, prašau.
kiek tau metu?
- Man šešeri. (3)
Toks mano amžius.

is kur tu esi? (2)
Dabar pasakyk man, prašau.
is kur tu esi?
Aš esu iš Rusijos. (3)
Iš to aš esu.

Pedagogas: Tikriausiai daugelis vaikų mėgsta lankytis zoologijos sode. Ar tau patinka lankytis zoologijos sode? (Kreipdamasis į vaikus). Anglijoje taip pat yra zoologijos sodas. Garsiausias zoologijos sodas yra Regento parke. Štai kur mes dabar einame.

4 scena

Zoologijos sode.
Atspėk, kur tai pamatyti
Tigro jauniklio mieste, tigrai?
Arba kalnų ožka
Tik zoologijos sode.

Atidaviau bananą beždžionei.
Laiminga beždžionė, beždžionė,
Ir ruonis yra apsirijimas, ruonis,
Iš karto paprašė žuvies.

Ten guli pavėsyje po liepa
Riebus begemotas, begemotas.
Jis turi puikų svorį.
Įdomu, ką jis valgo?

Gaila, kad nežinojau kuo tave gydyti
Krokodilas, krokodilas.
Pasiūlė jam saldainių -
Jį tai įžeidė.

Prieiti nebuvo įsakyta
Mano drambliukui, drambliukui.
Jis siaubingai išdykęs:
Jis visus aplieja vandeniu.

Mokytojas: Dabar susipažinkime su gyvūnais.

Aš esu mažas šuniukas.
Esu laiminga ir gėjus.
Bow-wow, lankas-vau. (bėga ir loja)

Aš esu lapė.
Mano vardas Gėjus.
Aš turiu raudoną krūminę uodegą! (Rodo savo uodegą)

Aš esu Liūtas. R-R-R.
Mano vardas Klaidas.
Mano žandikauliai dideli ir platūs.

Vaikai dainuoja dainą: komišką dainą - „Kartą buvo šuo“.

Kartą gyveno šuo, vardu šuo,
Jos aplankyti atėjo gaidys, vardu Gaidys.
Tada pas juos atėjo kiaulė, vardu kiaulė.
Ji buvo didelė, vadinasi, labai didelė.
Tada pasirodė katė, vardu katė.
Ji pagavo žiurkę, vardu žiurkė.
Tada pas juos atėjo lokys, didelis ir rudas lokys,
Jis pašaukė zuikį sau: „Ateik čia, kiškiu!

Mokytojas: Ar jums patinka poezija (klausia vaikų), pabandykime rasti eilėraštį kuple „Laukiniai gyvūnai bute“.

1. Nuvertęs skardines ant grindų,
Sėdi kampe... (beždžionė).

2. Pritvirtinę lanką prie bagažinės,
Polka šoka...(dramblys).

3. Kažkodėl jis užlipo ant spintos
Ir ten įstrigo...(žirafa).

4. Žolė, šienas ir avižos
Valgo su apetitu...(arklys)

5. Buldogas ėjo gatve,
Angliškai jis…..(šuo)

6. Kas kramto kaip gumą
Žolė? Atspėk! Tai... (karvė)

Mokytojas: Užbaikite sakinį žinomu gyvūno vardu.

Didelis kaip.....

Ilgu kaklu kaip.....

Juokinga kaip.....

Atspėk mįsles.

1. Kas eina miegoti rudenį,
Ar jis pakyla pavasarį? (meška)

2. Raudonas rutulys
Šuolis už pilkojo vilko! (lapė)

Mokytojas: Britai labai mėgsta laisvalaikį leisti parkuose, kur gali sėdėti ant žolės, žaisti sportinius žaidimus, ramiai pasikalbėti su draugu. Anglijoje yra gana daug parkų. Tai Regent's Park, Hyde Park, St. James' Park. Taip pat atsipalaiduosime viename iš Londono parkų.

Mokytojas: Pamatysite trumpą dramatizaciją.

5 scena

„Apie dvi kates ir paukštį“

Veikėjai:

Paukštis: paukštis

Dvi katės: dvi katės.

Įeina dvi katės.

1 katė: aš esu katė. Aš esu didelis.

2 katė: aš esu katė. Aš esu mažas.

Abi katės laiko letenas:

Esame alkani. Mes norime valgyti.

Iššoka paukštis. Ji šokinėja ir šokinėja nepastebėdama kačių:

Aš esu paukštis. Aš esu apkūnus. aš esu gražus.

Katės puola paukštį, bet susiduria viena su kita.

Paukštis išskrenda:

1 katė: Atsiprašau.

2 katė: Atleiskite.

Pedagogas: Ilgai vaikščiojome po zoologijos sodą, buvome alkani ir ištroškę. Eime su tavimi į parduotuvę ir nusipirkime maisto bei gėrimų.

Dialogai „Gėrimų pardavėjas“.

Ch.: Sveiki! noriu gerti.

Parduotuvės pardavėja: Ar geriate pieną?

Ch.: Ne, aš ne.

Š.: Ar geriate vandenį?

Ch.: Ne, aš ne.

Š.: Ar geriate sultis?

Š.: Ar geriate apelsinų sultis?

Ch.: Taip, aš. Duok man apelsinų sulčių, prašau.

Š.: Štai.

"Parduotuvėje"

Š.: Ar galiu tau padėti?

Cus.: Noriu saldumynų, prašau.

Š.: Štai tu.

Cus.: Tai jūsų pinigai.

Š.: Tai tavo pokytis.

Cus.: Labai ačiū.

Š.: Sveiki, gerai praleiskite laiką, iki.

Mokytojas: Šiandien nuostabus oras, šviečia saulė, esame geros nuotaikos. Dainuokime liūto jauniklio ir vėžlio giesmę. (Vaikai dainuoja)

Aš guliu saulėje.
Aš žiūriu į saulę.
Aš meluoju, meluoju,
Ir aš žiūriu į saulę.

Čia vaikšto begemotas,
Netoliese plaukioja krokodilas,
Tik aš vis dar meluoju
Ir aš vis dar žiūriu į saulę.

Mokytojas: Vaikinai, žiūrėk, mūsų Lenya serga, jam skauda gerklę. Nuveskime jį į kliniką.

6 scena „Ligoninė“

1. „Gydytojo kabinete“.

Veikėjai:

Pacientas (beldžiasi į duris); Ar galiu užeiti?

Gydytojas: Taip, prašau įeiti. Sveiki!

P: Sveiki, daktare.

D: Prašau, atsisėsk. koks tavo vardas?

P: Mano vardas...

D: Kiek tau metų?

P: Aš nesveikas, daktare. Aš sergu krūtinės angina.

D: Ar turite temperatūrą?

D: Atidaryk burną ir parodyk liežuvį. Klausykimės tavo širdies. Štai jūsų planšetinis kompiuteris.

P: Ačiū, daktare. Viso gero!

7 scena

Mokytojas: O dabar eisime į „Teaser“ stotį ir žaisime žaidimą. Pirmiausia, naudodamiesi skaičiavimo eilute, išsirinksime katę.

Vienas bananas, du bananai, trys bananai.

Penki bananai, šeši bananai, septyni bananai.

(Likusieji vaikinai yra pelės. Jūs – pelės).

Vaikai sudaro ratą ir dainuoja dainą, katė yra rato viduryje.

Mes esame pelės, pelės, pelės.
Mes labai labai malonūs.
Tu katė, tu katė.
Tu esi labai labai blogas.

Katė, katė ir eik šalin!
Mažos pelytės nori žaisti.

Pelės pradeda šokinėti ratu ir atgal ant vienos kojos. Katė bando juos sugauti. Tas, kurį pagavo, tampa kate.

8 scena. Parduotuvėje

Mokytojas: O dabar laikas susipažinti su skardiniais kareiviais.

Alavinių kareivių paleidimas.

Vienas, du, trys, keturi.

Vienas, du, trys, keturi.
Mes stovime ant grindų.

Studentas: Padarykite eilutę! Skaičiuokite!

(Pasukę galvas į dešinę, kareiviai vienas po kito sako)

Pirmas, antras, trečias, ketvirtas, penktas.

Mokinys: Žygiuokime! (svetainėje)

Vienas, du, trys, keturi.
Žygiuojame ant grindų.
Žygiuojame ant grindų.
Sustok! Hop! Sustok!

Mokinys: Pasukite į dešinę! Eikite į savo vietas.

(Vaikai žygiuoja ir eina į savo vietas.)

9 scena

Mokytojas: O dabar vaikai nori parodyti, kaip jie daro pratimus, ir pakviesti į „stipriųjų ir vikriųjų“ šalį.

Rankas aukštyn! Nuleiskite rankas!
Rankos ant klubų! Atsisėsk.
Rankos aukštyn, į šonus!
Lenkite į kairę! Lenkite į dešinę!
Vienas, du, trys! Hop!
Vienas, du, trys! Sustok!

10 scena

Pavasaris, šviečia saulė, šilta, tuoj pasirodys gėlės.

Vaikai deklamuoja eilėraščius apie pavasarį ir gėles.

1. Pavasaris ateina!
Pavasaris ateina!
Gėlės taip pat ateina!
Snieguolės, žibuoklės, tulpės
Atkeliauja ir paukščiai!

2. Man patinka ryškios gėlės.
Man patinka baltos gėlės.
Man patinka gėlės su kvapu.
Man labai patinka gėlės.

Džiaugsmas pasibels į duris,
Su vėju į namus įsileisime pavasarį.
Žaluma suksis kaip viesulas,
Mus paims skrydžio metu.

Šviesi banga pasklido po žalumą,
Ji atnešė aukso purslų.
Mažos saulutės
Jie čia žydi kartu,

Pavasario garbei jie surengė
Šventiniai fejerverkai.
Mes žinome - ta gėlė, žinoma,
Mes visi su tavimi -
Tai kiaulpienė, tai yra, kiaulpienė.

(Gėlių merginos šoka ir dainuoja).

Mes ateiname pas jus.
Mes augame dėl jūsų. La-la-la (2).
Mes šiandien laimingi.
Mes šiandien laimingi. La-la-la.
Mes galime šokti. Galime žaisti.
Mes galime šokti, galime šokti.
Galime žaisti.

11 scena

Dabar mūsų brangūs svečiai, vaikai, užmins jums mįsles, o jūs turėsite atsakyti angliškai.

1. Ji ne antis.
Ji sako: „Cluck-cuck“.

2. Ji sako: moo-moo.
Ji tau duoda pieno.

3. Jis nemėgsta pieno.
Jis sako: meou, meou.

4. Ji geltona.
Ji sako: kvak-kvak.

5. Jam patinka kaulai.
Jis loja: bow-wow.

Naudotos literatūros sąrašas

1. I.V.Anukhina. Pramoginė anglų kalba vaikams. Sankt Peterburgas: leidykla “Rech”, 2004. - 96 p.

2. A. Vasiljevas. Angliškai su mama. Rymo pamokos. Sankt Peterburgas: Leidykla “Lingua”, 2003. - 80 p.

3. R.A.Dolnikova, L.G.Fribus. Dainų rinkinys mokymo medžiagai. Kaip išmokyti vaikus kalbėti angliškai? Sankt Peterburgas: leidykla „Karo“. 2002.- 24 p.

4. A.V.Konysheva. Anglų kalba vaikams. - Sankt Peterburgas: leidykla “Karo”, 2004. -160 p.

12 scena

Pedagogas: Kviečiame į teatrą ir kviečiame pažiūrėti pasaką „ROPĖ“(

Galina Marušina
Mokytojų dienos eskizas anglų kalba

Mbou vidurinė mokykla Nr. 43, Čeboksarai Marušina G. F.

Kate: Tyli klasė, tušti stalai, tuoj suskambės varpelis.

Pamažu žmonės renkasi vienas po kito.

Buranovskie močiutės (merginos įeina)-1

Artūras Pirožkovas (Įeina Petya)-2

Guchi-Guchi-Prada-Prada (Įeina Saša Frolovas)-3

Kaimas (Įeina Sasha Andreev)-4

Sveiki, kaip sekasi? (Frolovas ir Andrejevas)-5

Kate: Šiuo metu kažkas staiga, sumaišęs biurus,

Įšokau, padidinau garsą ir išgirdau šiuos žodžius...

kas tu toks? Atsisveikinkime! (Valera)-6

Kate: šurmulys prieš pamoką, nes Anglų kalba yra priekyje.

Linksmas Muzyaka-8

Kate: Koridoriuje pasigirsta barškantis garsas. Galina Fedorovna pakeliui...

Kulnų traškėjimas-9

Ir aš einu taip į Dolchą ir Gabaną (Įeina Lena)-10

Lena: Sveiki, mano vaikai! Labas rytas mano mergaites!

Man labai malonu jus matyti, mano linksmieji vaikinai!

Atgalinis repas (studentai)-11

Studentai: Labas rytas, labas rytas, labas rytas tau.

Labas rytas, brangioji mokytoja. Džiaugiamės jus matydami!

Kate: Ir kaip visada, nuskambėjus skambučiui, prie durų yra galinga ranka,

Ir durų girgždesys iš už kampo. O Dieve, kas tai yra?

Girgžda durys - 12

Fortūnos džentelmenai (Įeina Lesha Kuzmin)-13

Ei, riebalai-14

Lena: O dabar, mano brangieji, laikas atsakyti jums prie lentos.

Laidotuvės kovo-16

Mano širdis sustojo - 17

Hipsteriai: Sujungiama viena grandine-18

Katya sako

Bum-buom-buom-19

Kate: Visi sėdi prie savo stalo. Kieno akys dega?

Šiuo metu kažkas miega. Kad ir ko paklaustum, jis tyli.

Lena: Na, ar Sasha pasiruošęs atsakyti apie DABARTĄ TOBULAUS AKTYVUS laiką?

Ir mano patarimas jums yra toks: neklausykite visų šių patarimų.

Ramstein-20

Lena:Ir iš kur jūs gavai šitą eilėraštį, visi? mišrių kalbų pasaulyje.

Negalite atskirti tiek metų, vokiečių ir Anglų kalba!

Verkiantis vaikas - 21

Lena: Ir jūsų žaidimai yra kompiuteryje, o namuose po 10!

Visiškai pamiršau apie pamokas! Ir kaip aš galiu tau viską perteikti?

Laikas, ne vaikystės laikas (šokis)-22

Kate: Ir šiuo metu labai protinga pasitikrinti vienas kito mintis.

Kai kurie taip pat yra klasėje per pamoką, o kai kurie jau seniai skrenda.

Natūrali blondinė (Petya)-23

Debesys (Sasha Andreev)-24

Kas tave tokį sukūrė (Sasha Frolovas)-25

Aš esu mermanas, aš esu mermanas (Lesha Kuzmin)-26

Vandenynas (Smirnova S. A.)-27

Aš laisvas (Orlovas G.V.)-28

Ay-ay, mergaite (Lesha inžinierė)

Jūra-jūra (Vorobeva E.I.)-29

Ba-ra-ba-ra-be-re (Molaeva E.V.)-30

Kate: Bet mokinių jausmai nerimsta.

Natos skraido, o akys šauna.

Tik tu (Petya)-31

Tu pieši meilę (Christina)-32

Ji ne tavo - 33

Lena: Taigi, Marina, ar tu pasiruošęs? Mes vėl turėsime padėti klasei.

Tu esi mano pasididžiavimas ir palaikymas! Nedvejodami galite pateikti bet kokį atsakymą.

Plojimai-36

Leisk man eiti -37

Išeiti grakščiai-38

Išeinu, gražiai išeinu-39

Titanikas-40

Lena: Ir štai dar viena pamoka 9 val "A" tai buvo ne veltui (muzika)

Nors aš neturėjau pakankamai laiko, tai nesvarbu!

Juk šiandien tavo šventė Mokytojai!

Kate: O rytoj bus nauja diena ir nauji darbai!

Pamokos, susitikimai, atsakymai prie lentos.

Sąsiuviniai ir susitikimai...

Visi: (vienbalsiai) Ir jūsų mėgstamiausi studentai!

Graži melodija-42

Ačiū, sumanus mokytojas,

Už tai, kad išmokei mane būti

Stipresnis, protingesnis žmogus,

Ačiū, mylimiausia mokytoja

Už tai, kad elgiesi kaip draugas,

Ir skirdamas laiko man parodyti,

Pamokos sunkiai suvokiamos.

Ačiū, kad rūpinatės

Ir daug kitų dalykų;

Už viską, ką man davei,

Negaliu tau pakankamai padėkoti.

Publikacijos šia tema:

„ESAME MOKYTOJAI“ Žemėje yra žmonių, kurie turi nuostabią profesiją ir tai ne veltui sakoma. Ne veltui visi žiūri su susižavėjimu - Juk mes esame MOKYTOJAI.

Darbo su ikimokyklinukais mokantis anglų kalbos formos. Šiuolaikiniame pasaulyje žmogui darosi vis sunkiau išsiversti be anglų kalbos žinių.

Integruotos pamokos mokytojui logopedui, mokytojui defektologui su 6–7 metų vaikais su regėjimo negalia „Teremok“ santrauka Integruotos pamokos suvestinė mokytojui - logopedui, mokytojui - defektologui parengiamojoje grupėje vaikams su regėjimo negalia. Pasaka:.

Anglų kalbos klubas „Anglų kalbos mylėtojai“ Paaiškinimas Užsienio kalbų mokymasis visada buvo ir yra priemonė gauti papildomos informacijos visose srityse.

Gruodžio mėnesį anglų kalbos pamokoje su vaikais, parengiamojoje mokyklai grupėje, vyko pamoka, skirta Naujųjų metų šventėms. Vaikai.

Kai kurie psichologiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymosi užsienio kalbos aspektai (anglų kalbos pavyzdžiu) Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas užsienio kalbomis šiuo metu ypač aktualus. Tai lemia įvairios priežastys, įskaitant padidėjusį.

Razilja Jusupova
„Kolobok-Snowbun“. Pasakos scenarijus anglų kalba ikimokyklinukams

“Kolobok - a Snowbun“ - pasakos scenarijus anglų kalba.

Tikslas:

Skatinti vaiko kūrybinio potencialo ir meninių gebėjimų atskleidimą;

Išmok mušti pastatymas, nukreiptas į dialoginę veiklą;

Formuoti motyvus mokytis anglų kalba.

Veikėjai:

Kolobokas- Kolobokas

Meška- lokys

Kiškis – kiškis

Vilkas – vilkas

Vaikas – Vilis

Pirmaujantis:- Vaikinai, tikriausiai visi žinote pasaka apie Koloboką: „Palikau močiutę, palikau senelį...“. Mūsų pasaka taip pat apie Koloboką, taip nauju būdu.

Kažkada buvo Kolobokas, ne paprastas, ne auksinis, ne iš tešlos, o iš sniego. Jis gyveno ir gyveno ledinėje trobelėje. Pusryčiams valgiau sniego košę, pietums – ledus, o vakarienei – ledų karameles.

Čia Kolobokas rieda ir dainuoja savo linksmą dainą (įjungta Kolobokas pasirodo scenoje)

Kolobokas:

Sveiki, sveiki, ar galite ploti rankomis?

Ar galite pasitempti aukštai?

Ar galima liesti kojų pirštus?

Ar gali apsisukti?

Ar galite pasakyti „Labas“?

Pirmaujantis:- Taigi Kolobokas riedėjo tol, kol papuolė Lapei po kojomis (lapė išeina)

Kolobokas: -Sveiki.

Lapė: -Kaip sekasi?

Kolobokas: - Man viskas gerai. kaip sekasi?

Lapė: - Aš puikus. Koks tavo vardas?

Kolobokas: - Mano vardas Kolobokas. Koks tavo vardas?

Lapė: - Aš esu Foxy. Kolobokas, Kolobokas, aš alkanas. Aš galiu tave suvalgyti.

Kolobokas:- Ne, ne.

Pirmaujantis: - Kartą! – ir paėmė nedidelį kąsnelį iš Koloboko.

Lapė: - Oi, ne, ne. Kolobokas nėra skanus. Tai Snowbun. Pabėgti.

Lapė: -Kas tu esi?

Kiškis: - Aš kiškis. kas tu toks?

Lapė: - Aš esu lapė. aš alkanas. (kiškis skaito eilėraštį)

Lapė vaikščiojo, Kosojus sėdėjo,

Suvalgiau bandelę su dešra.

ėmė klausinėti lapė:

"Duok man kąsnelį!"

Ir kiškio letenos į šoną:

„Tu suvalgei pyragą!

Bėk, tu mano draugas! (vaikai dalyvauja ratelio žaidime „Sudaryk ratą“)

Laikas sudaryti ratą.

Sudarykite ratą, didelį, didelį, didelį.

Mažas, mažas, mažas.

Padarykite apskritimą, mažą, mažą, mažą.

Sveiki, sveiki, sveiki.

Apvalus ir apvalus.

Apvalus ir apvalus.

Padarykite apskritimą, apvalų ir apvalų.

Sveiki, sveiki, sveiki.

Sudarykite ratą, aukštyn, aukštyn, aukštyn.

Žemyn, žemyn, žemyn.

Padarykite ratą žemyn, žemyn, žemyn.

Pirmaujantis: Lapė įsižeidė ir pabėgo. Ir Kolobokas nuriedėjo link Kiškučio.

Kolobokas: Sveiki

Kiškis: Koks tavo vardas?

Kolobokas: Aš esu Kolobokas. koks tavo vardas?

Kiškis: Aš esu kiškis. esu alkanas. Aš galiu tave suvalgyti.

Kolobokas: Ne, ne.

Pirmaujantis: Kartą! Ir kiškis įkando Kolobokui į šoną.

Kiškis: Ne, ne. Kolobokas nėra skanus. Tai Snowbun. Pabėgti Kolobokas. Padėkite man, daktare.

Pirmaujantis: Zuikis nubėgo ieškoti daktaro Aibolito, o Kolobokas riedėjo toliau.

Kas čia ateis susitikti su Koloboku?

(Meška išeina)

Kolobokas: Sveiki.

Meškiukas: Kas tu toks?

Kolobokas: Aš esu Kolobokas. kas tu toks?

Meška: Aš esu lokys. esu alkanas. Aš galiu tave suvalgyti.

Kolobokas: Ne, aš esu Snowbun.

Pirmaujantis: Kartą! Ir jis įkando Kolobokui.

(meška pradeda urgzti)

Meška: R-r-r, Kolobokas nėra skanus. Bėk, Snowbun.

Pirmaujantis: Ir riaumokime, bet niekas jo negirdi. Pasigailėkime meškos ir padainuokime jam dainelę apie lokius. (visi vaikai dainuoja dainelę „Meškiukas“)

Meškiukas, meškiukas

Meškiukas, meškiukas

Palieskite žemę.

Meškiukas, meškiukas

Meškiukas, meškiukas

Pirmaujantis: Kolobokas nuriedėjo link vilko.

Vilkas: Sveiki. kas tu toks?

Kolobokas: Sveiki. aš esu Kolobokas.

Vilkas: Aš alkanas. Aš galiu tave suvalgyti.

Pirmaujantis: Kartą! – ir paėmė nedidelį kąsnelį iš Koloboko.

Vilkas: Kolobokas nėra skanus. Tai Snowbun. (kosulys ir lapai)

Pirmaujantis: Kolobokas nuriedėjo link katės.

Katė: Sveiki. kaip sekasi?

Kolobokas: Sveiki. aš esu geras. kaip sekasi?

Katė: O, aš alkanas. Aš galiu tave suvalgyti.

Kolobokas: Ne, ne. (katė įkando ir išspjauna)

Katė: E-a, e-a, o. Bėk, Snowbune.

(atsiranda pelės)

Katė: Maža pelytė, maža pelytė

Kur yra tavo namai?

Pelė (1) : Maža katė, maža katė

(2) Aš esu vargšas pelė

Aš neturiu namo.

Katė: Maža pelytė, maža pelytė

Ateik į mano namus.

Pelė (1) : Maža katė, maža katė

(2) Tu gali mane suvalgyti! (paskutiniais žodžiais pelės išsisklaido į skirtingas puses)

Pirmaujantis: O tu ir aš, pasigailėkime Kitty ir pažaiskime su juo.

(žaidimas žaidžiamas rate „The Hokey Pokey“)

Įkišai vieną ranką

O tu purtyk, purtyk

Jūs darote „hokey pokey“.

Ir apsisukite, visi apsisuka

(dvi rankos, viena koja, dvi pėdos, galva, nugara, visas aš)

Pirmaujantis: Kolobokas rieda, rieda ir girdi vaiko verksmą. (vaikas skaito poeziją)

Kodėl verki, Vili?

Kodėl, Viliai? Kodėl, Viliai?

Kolobokas: Sveiki.

Kolobokas: kaip sekasi?

Vilis: Aš ne toks geras.

Kolobokas: O, pažaiskime (žaidžiamas žaidimas „Atspėk, kieno garsas?“)

Pirmaujantis:. Ir tada Vilis pašaukė visus gyvūnus, jie susidraugavo su Koloboku ir linksmai šoko (žaidžiamas žaidimas-šokis „Labas, knock, knock“)

Sveiki! (Sveiki)

Sveiki! (Sveiki)

Sveiki! (Sveiki)

Sveiki! (Sveiki)

Belkis, belskis, belskis.

PASAKOS „Raudonkepuraitė“ (Raudonkepuraitė) STATYBOS SCENARIJAUS

Gamybos paskirtis: skiepyti mokiniams pomėgį dramatizuoti pasakas anglų kalba;
susipažinti su kraštotyros medžiaga;
suaktyvinti dialoginės ir monologinės kalbos įgūdžius.
Užduotys:
1. Ugdykite kalbos įgūdžius ir supratimą, mokykite mokinius tarti ir suprasti tekstą:
darbas įsimenant tekstinę medžiagą.
2. Vykdant įvairias užduotis ugdyti klausymosi įgūdžius ir informacijos supratimą.
3. Ugdykite susidomėjimą anglų kalba, didinkite motyvaciją ją mokytis.
Dalyviai: 4 klasės mokiniai.
1 SKAIDRĖ
Mokinys: A-anglų kalba pravers gyvenime.
N-Atostogauju..kaip paaiškinti?
G Plok akimis ir atsistokite.
L-Tik šypsotis ir mirksėti?
Mokinys: Ir-ir apsimesti. kad tu supranti.
Y
S-Tu stovi ir skaitai ženklus.
K-paaiškino kažkokiu gestu.
Ir-O tu manai.kalbėjo?
Y
Mokinys: I-Language anglų mokytis!!
W-Susipažinkite su ANGLŲ KALBA – gilinkite ją!!
Y-
K-Kaip pagrindu, jūs tai laikote!!!
Studentas: Visi mėgsta pasakas. Ar tau patinka pasakos?
Studentas: O pasakos anglų kalba?
2 SKAIDRĖ
Mokinys: Mylėkime pasakas taip, kaip mes jas mylime. Pasaka Raudonkepuraitė. Veikėjai: Raudonkepuraitė, Mama, Vilkas, Močiutė, Medžiotojas.
3 SKAIDRĖ garso pasakos garsai
1 scena
LRRH: Sveiki. Mano vardas Raudonkepuraitė.
Motina: Raudonkepuraitė! kur tu esi?
LRRH: Aš čia, mama!
Motina: Šiandien tavo močiutės gimtadienis. Nunešk jai pyragą, obuolius, indelį medaus!
LRRH: Gerai, mamyte!
Motina: Pakeliui su niekuo nekalbėk. Nesustokite miške.
LRRH: Gerai, mama! Viso gero!
Motina: Atsisveikink, brangioji!
4 SKAIDRĖ

(Mama išeina. Raudonkepuraitė skambant muzikai eina per mišką pas močiutę)
LRRH: Kaip gražu miške! Čia daug gėlių!
5 SKAIDRĖ
(Vilkas sutinka Raudonkepuraitę) (tada-da-da garsas)
Vilkas: Aš esu didelis ir pilkas. Aš gyvenu miške; Noriu valgyti Raudonkepuraitę.
Vilkas: Sveika, mergaite.
LRRH: Sveiki, pone Wolf!
Vilkas: kaip sekasi? kur tu eini?
LRRH: Puiku, ačiū! Aš einu pas savo močiutę. Šiandien jos gimtadienis.
Vilkas: Kur gyvena tavo močiutė?
LRRH: Ji gyvena mažame namelyje miške.
Vilkas: Na! Viso gero!
LRRH: Atsisveikink pone Vilkai!
(garso pasakos 6 SKAIDRĖS garsai)

7 SKAIDRĖ
(Raudonkepuraitė išeina, o vilkas nubėga pas močiutę ir pasibeldžia į jos duris)
(močiutė valo namus ir dainuoja dainą), (beldžia į duris)
Močiutė: Kas ten?
Vilkas: Tai aš, Raudonkepuraitė!
Močiutė: Užeik, brangioji!

8 SKAIDRĖ
(Vilkas užpuola močiutę ir ji pabėga)
Raudonkepuraitė beldžiasi į duris, o vilkas persirengia močiute)

9 SKAIDRĖ
(Raudonkepuraitė prieina prie namo ir pasibeldžia į duris)
LRRH: Belkis, belskis, belskis!
Vilkas: Kas ten?
LRRH: Tai aš, Raudonkepuraitė.
Vilkas: Užeik, mieloji! Džiaugiuosi tave matydamas!
(Raudonkepuraitė prieina arčiau)
LRRH: Su gimtadieniu, močiute! Daug laimingų sugrįžimų jums!
Vilkas: Ačiū, mieloji!
10 SKAIDRĖ
(Skamba muzika su gimtadieniu, Raudonkepuraitė apžiūri vilką. Raudonkepuraitė atidžiai žiūri ir nustebusi sako)
LRRH: O! Kokias dideles tavo akis, močiute!
Vilkas: Geriau tave pamatyti, mano brangioji!
LRRH: Kokias dideles ausis turi, močiute!
Vilkas: Geriau tave girdėti, mano brangioji!
LRRH: Kokie tu aštrūs dantys, močiute!
Vilkas: Geriau tave suvalgyti, mano brangioji!
(Vilkas užpuola Raudonkepuraitę)
LRRH: Pagalba! Pagalba!
11 SKAIDRĖ
(Medžiotojas įeina į dainą ir suima Vilką)
12 SKAIDRĖ
Močiutė: O, labai ačiū!
Medžiotojas: Tai nieko!
LRRH: Ačiū!
Močiutė žiūrovams: tuo istorija ir baigiasi.
13 SKAIDRĖ
Studentas: anglų kalba yra tarptautinė,
Pageidautina, kad visi jį pažintų.
Išmoksime kalbėti laisvai,
Norėdami aplankyti įvairias šalis.

PASAKOS „Pelenė“ („Pelenė“) STATYBOS SCENARIJAUS

Tikslas: mokinių estetinės ir intelektualinės raidos užtikrinimas.
Užduotys:
1) mokinio monologinės ir dialoginės kalbos gramatinės struktūros tobulinimas, efektyvus bendravimas ir žodinis išraiškingumas.
2) teigiamos motyvacijos ir praktinio anglų kalbos vartojimo poreikio kūrimas.
3) mokinių kūrybinio potencialo ir gebėjimo dirbti komandoje ugdymas.
4) mokinių atminties, mąstymo, dėmesio, vaizduotės ugdymas.
5) ugdyti moksleivių ritmo, tempo, erdvės jausmą.
Dizainas:
- dekoracijos scenoje
- pristatymas projektoriuje scenos fone;
- muzikinis akompanimentas (kūrinių ištraukos);
- kostiumai.
PELENĖ
- Pelenė
Veikėjai:
Pelenė - Pelenė
tėvas
Pamotė
Posesuo 1- posesuo 1
Posesuo 2 - Posesuo 2
Fėja – fėja
Princas
Karalius
Karalienė
Du sargybiniai 1 scena.
Ekrane projektuojamas kambario vaizdas.
Skamba A. A. Burenino lyrinio šokio muzika. Įeina tėvas.
Pelenė (bėga prie tėvo): Labas rytas, tėti! aš tave myliu!
Tėtis (paglosto Pelenei per galvą): Labas rytas, brangusis! kaip sekasi?
Pelenė (šypsosi): Puiku, tėti, gerai. O tu?
Skamba liaudies dainos „Barynya“ muzika. Įeina pamotė su dukromis.
Pamotė (įžūliai pakelia galvą): Šiandien eisime į balių. Tu, Bazil, eik šalin! Pelene, išvalyk šią netvarką ir aš noriu vakarėlio suknelės.
Į ekraną projektuojamas Pelenės darbo vaizdas.
Posesuo1 (apsupusi prieš veidrodį): Ir aš noriu suknelės.
Posesuo 2: (tampo koja): Ir aš noriu gražios suknelės.
Pamotė (mėto daiktus ant grindų): Pelene, išvalyk šią netvarką! Negalite eiti į balių, kol to nepadarysite (jai pateikiamas ilgas namų ruošos darbų sąrašas).
Posesuo1 (kikendamas): Ne, tu negali eiti į balių...
Posesuo 2: …. kol nepadarysite viso to!
Skamba liaudies dainos „Barynya“ muzika. Pamotė ir dukros išeina.
Pelenė (skaito garsiai): Išsivalyk namus, išskalbk palaidinę, gamink valgyti... Oi, negerai (verkia).
Skamba Vladimiro Daškevičiaus muzika iš filmo „Žiemos vyšnia“.
2 scena.
Į ekraną projektuojamas fėjos vaizdas.
Pelenė verkia. Pasirodo fėja.
Fėja: Kodėl tu verki, brangioji, kodėl? Prašau neverk!
Pelenė (verkia): Negaliu eiti į balių, nes mano suknelė labai sena.
Fėja: Aš galiu tau padėti. Pažiūrėk į mane! Užmerkite akis. Vienas-du-trys!
(mojuoja burtų lazdele) Garsai leidžiami norint parodyti magijos poveikį.
Pelenė apsisuka ir nusiima seną prijuostę. Fėja šoka ir atneša Pelenei batus, o ji juos apsiauna.
Pelenė (su nuostaba žiūri į savo naują gražią suknelę): Negaliu patikėti, kad ši suknelė yra mano! Ačiū tau, fėja, tu tokia maloni.
Fėja (grasina pirštu Pelenei): Bet dvyliktą valandą turi būti čia... arba tavo suknelė dings.
Pelenė (džiugiai): O, taip, aišku.
Pelenė „įlipa“ į vežimą.
Ekrane projektuojamas vežimo, važiuojančio į rūmus, vaizdas. Skamba varpai.
3 scena.
Muzikos garsai – G. Sviridovo valsas. Prasideda balius, išeina karalius, karalienė, princas ir svečiai.
Ekrane projektuojamas rūmų salės vaizdas.
Karalienė (kreipiasi į svečius): kamuolys įjungtas. Šokime ir žaiskime.
Karalius (kreipiasi į svečius): Šiandien linksminkimės!
Skamba iškilmingi orkestro garsai. Pelenė pasirodo su baline suknele. Visi žiūri į ją su susižavėjimu.
Karalienė (kreipiasi į karalių): Pažiūrėk į tą merginą!
Karalius (susižavėjęs): Ji tokia graži ir liekna!
Į ekraną projektuojamas princo ir Pelenės vaizdas.
Princas (prieina prie Pelenės): Sveiki! Šokime! Tu esi mano svajonė!
Muzikos garsai – Šopeno valsas N2 h-moll. Princas ir Pelenė šoka. Laikrodis muša 12.
Pelenė (išsigandusi): Dabar dvylika valanda ir aš turiu bėgti. Iki pasimatymo. Man buvo labai smagu (Pabėga, pametė vieną batą)!
Skamba Georgeso Dirano Garvarenzos muzika „Amžina meilė“. Princas pasiima batą, atsidūsta ir liūdnai nueina nuo scenos. Sceną palieka ir visi kiti baliaus svečiai.
Ekrane projektuojamas rūmų laiptinės ir ant jos pamesto bato vaizdas.
4 scena.
Rytas. Skamba Elenos Golubo muzika iš filmo „Trys riešutėliai Pelenei“. Ekrane projektuojamas kambario vaizdas. Scenoje pasirodo princas su savo sargybiniais. Pamotė ir dukros išeina žiovaujančios ir pasitempusios. Pelenė deda pusryčius ant stalo. Tėtis išeina su laikraščiu.
Princas (kreipiasi į pamotę ir dukrą): Mes žinome, kad tu buvai baliuje. Išbandykite šiuos batus.
1 poseserė bando apsiauti batą.
1 poseserė (suirzusi): O, labai maža!!!
2 posesuo taip pat bando jį užsidėti.
2 posesuo: O, per maža!!! (stumtelėja antakius ir supyksta)
Princas (pastebi Pelenę): Bet kas ta mergina? Ateik čia, prašau! Išbandykite šiuos batus, gražuole!
Pamotė (pasipiktinusi kraipo galvą): Bet ji nėjo į balių!!!
Tėvas (princui): Duok jai batą! Jos pėda maža.
Ekrane projektuojamas princo, klūpančio prieš Pelenę, vaizdas. Pelenė apsiauna šlepetes, o fėja jai atneša antrą.
Princas (klaupiasi ant kelių prieš Pelenę): Džiaugiuosi, kad tave radau! Aš tave myliu ir norėčiau tave vesti.
Pelenė (džiugiai): O, taip, mano princai, aš irgi tave myliu.
Skamba Mendelsono valsas.
Pelenė nusiima seną prijuostę. Ji dėvi gražią suknelę.
Ekrane projektuojamas laimingos Pelenės vestuvine suknele ir princo atvaizdas.
Skamba M. Dunajevskio muzika „Permainų vėjas“. Visi pasakų veikėjai išeina nusilenkti. Kiekvieną spektaklio dalyvį vedėjas pristato žiūrovams.

Tikslas:

• Pagrindinių idėjų apie šalių kultūrą, studijuojamą kalbą formavimas, vaikų akiračio plėtimas.

Užduotys:

Vaidmenys:

• Močiutė (močiutė)
• Senelis (senelis)
• Imbierinė mergina
• Ežiukai (ežiai)
• Girdi (kiškis)
• Vilkas (vilkas)
• Meška (meška)
• Drugeliai
• Lapė (lapė)
• Bitės (bitės)

Pasakos atributika ir kostiumai:

• Prijuostė, skarelė ir akiniai močiutei
• Barzda, akiniai ir kepuraite seneliui
• Elegantiška suknelė ir pirštinės meduolinei mergaitei, ant galvos daug smulkių kasyčių, pintų plonais atlasiniais kaspinėliais, tokiomis pat juostelėmis papuoštas krepšelis
• Prie jos pritvirtinta liemenė su plastikiniais obuoliukais, ežiuko kaukė pagrindiniam ežiukui, ežiuko kaukės ar kepuraitės kitiems ežiams, pagaliukai su medžiaginiais mazgeliais visiems ežiukams.
• Kiškučio kostiumas, krepšelis su dviem morkomis
• Vilko kostiumas
• Meškos kostiumas, maža statinė medaus
• Lapės kostiumas
• Elegantiškos spalvotos suknelės drugeliams, sparneliai su elastinėmis juostelėmis ir satino juostelėmis ant galvos, šifono šalikai šokiams
• Bičių kostiumai
• Dvi dirbtinės eglutės
• Namas, dvi kėdės seneliams

Garso medžiaga pasakai:

• Daina „Labas, labas“ (dainų rinkinys „Super Simple Songs“) (pasveikinimo dainelė pasakos pradžiai)
• Daina „Walk, walk“ (vaikiškų dainelių rinkinys anglų kalba) (meduolio mergaitės daina)
• Lily Bebe atliekama daina „Nesąmonė“ (ežio šokis)
• Daina „Kas bijo didelio blogo vilko?“ (dainų rinkinys „Giesmininkai“ diskas Nr. 1-2, daina Nr. 29), (bendras žaidimas su vilku)
• Anastasijos daina „Once upon in December“ (drugelio šokis)
• Daina „Su gimtadieniu“ dainų rinkinio „Giesmininkai“ diskas Nr. 3-4, daina Nr. 1 (meduolio giesmė lapei)
• Daina „Pinokis“ (dainų rinkinys „Super Simple Songs“)

Vaikai kostiumuoti įeina į salę ir sėdi abiejose salės pusėse. Mokytojo įžanginė kalba.

1 scena

Scenoje – namelis, seneliui skirta kėdė su knyga. Namuose ant stalo yra indai močiutei. Skamba muzika „Labas, labas!“, vaikai stovi puslankiu priešais namą ir dainuoja dainą.

Daina "Labas, labas!"

Po dainos į namus įeina senelis ir močiutė, į užkulisius išeina meduolis su krepšiu. Senelis sėdi ant kėdės su knyga rankose, močiutė pradeda „virti“ maistą.

Senelis (senelis): „Sveiki, aš esu senelis. Aš esu protingas“. (atverčia knygą ir „skaito“)

Močiutė (močiutė): „Sveiki, aš esu močiutė. Aš malonus“. („gamina“ maistą)

Senelis (senelis): „Ei, močiute, aš alkanas! (glosto ranka pilvą).

Močiutė (močiutė): "Aš kepu pyragą, palaukite."

Imbierinė mergina išlenda iš užkulisių

Imbierinė mergina: „Sveika, močiute“ (apkabina močiutę)

Močiutė (močiutė): „Sveika, meduoliuke!

Imbierinė mergina: „Sveikas, seneli! (apkabina senelį)

Senelis: "Sveika, meduoliuke!"

Imbierinė mergina: „Ar galiu eiti į mišką?

Senelis (senelis): "Taip, galite!"

Močiutė (močiutė): „Būk atsargus!

Imbierinė mergina: „Iki pasimatymo!

(seneliai eina į savo vietas, o meduoliukė vaikšto po salę ir dainuoja dainą „Eik, eik, eik!“, atlikdama dainoje apdainuotus judesius. Pasukite namą kita puse į publiką, judinkite Kalėdų eglutės palei kilimo kraštus, padėkite kėdę - kelmą meduoliui.)

Imbierinės mergaitės daina

2 scena

Imbierinė mergina:

„Aš esu meduolių mergaitė

Mėgstu žaisti, mėgstu bėgioti.

Po šių žodžių meduoliukė atsisėda ant „kelmo“ ir apsidairo. Kiškis šoka į proskyną su krepšiu, kuriame yra dvi morkos.

Išgirsk (kiškis): „Labas rytas, kaip sekasi

Aš girdžiu, kas tu esi?"

Imbierinė mergina: „Aš esu meduolių mergaitė“.

ką tu turi?

Išgirsk (kiškis): „Turiu dvi morkas“.

Imbierinė mergina: „Prašau, duok man vieną morką!

Išgirskite (kiškis): „Paimk, prašau!

Duokite ežiukams pagaliukų ir maišelių

3 scena

Vienas ežiukas mažais žingsneliais išbėga į proskyną (obuoliai pritvirtinti prie ežio nugaros)

Ežiukas (ežiukas): „Labas rytas labas rytas

Labas rytas tau.

Labas rytas labas rytas

Man viskas gerai, kaip tu?

Imbierinė mergina: „Man viskas gerai, ačiū! Duok man vieną obuolį, prašau!

Ežiukas (ežiukas): „Paimk, prašau!

Imbierinė mergina: „Ačiū, būkime draugais!

Ežiukas (ežiukas): „Ateikite pas mane, mano mažieji draugai

Pašokime!

Ežiuko šokis

(po šokio rinkti pagaliukus nuo ežių)

4 scena

Į proskyną išbėga vilkas

Vilkas (vilkas): „Labas, labas! Aš esu vilkas. man bloga.

Imbierinė mergina: „Sveiki, p. Vilkas. kaip sekasi?

Vilkas (vilkas): „Man nesveika, aš alkanas!

(meduoliukas paima vieną obuolį iš krepšio ir atiduoda vilkui)

Imbierinė mergina: „Paimk vieną obuolį!

Vilkas (vilkas): „O, ačiū. Tu esi gera mergina. Būkime draugais!

Imbierinė mergina: „O'key, pažaiskime!

Bendras žaidimas su vilku "Kas bijo didelio blogo vilko?"

Po šokio vaikai susėda, drugelių merginoms dalija skareles, sutvarko gėles

5 scena

Į proskyną skambant muzikai išeina meška su statine medaus

Meška (meška): „Aš esu lokys, man neliūdna,

Aš esu labai juokingas.

Labai, labai, labai

Man patinka valgyti medų! („valgo“ medų iš statinės)

Imbierinė mergina: „Prašau, duok man medaus!

Meška: „Paimk, prašau!

Medaus statinę meškiukas atiduoda meduolinei, ji pabando ir „užmiega“ ant kelmo. Drugeliai atskrenda ir stovi priešais miegančią meduolių mergaitę

1 Drugelis: „Miegok mano kūdikį, neverk“

2 Drugelis: „Dainuosiu lopšinę!

3 Drugelis: „Įkišk nosį į pagalvę!

4 Drugelis: „Užmerkite akis ir miegok, miegok, miegok!

Drugelio šokis

Po šokio drugeliai „išskrenda“ į savo vietas su šalikais (surinkite šalikus atsisėdę)

6 scena

Lapė išbėga į proskyną, pamato miegančią meduolių mergaitę ir uostinėja jos krepšelį. Mergina atsibunda.

Lapė (lapė): „M-m-m, taip skaniai kvepia“ (uostydamas krepšelį)

Imbierinė mergina: „Sveika, Lapė!

Lapė (lapė): „Aš esu lapė, mažutė,

Bet šiandien man ne viskas gerai“.

Imbierinė mergina: „Kodėl?

Lapė (lapė): „Šiandien turiu gimtadienį,

Dainuok man dainą!!!"

Daina su gimtadieniu

Imbierinė mergina dainuoja lapei dainą „Su gimtadieniu tau“, o tuo metu lapė paima krepšį ir bėga užkulisiuose. Baigusi dainą meduoliukė pamato, kad jos krepšelio trūksta, atsisėda ant medžio kelmo ir verkia.

Imbierinė mergina: „Padėk man, prašau! (kreipiasi į gyvūnų draugus)

Ežiukas (ežiukas): „Aš užsiėmęs“.

Išgirskite (kiškis): „Aš užsiėmęs“.

Vilkas (vilkas): „Aš užsiėmęs“.

Meška: „Aš užsiėmęs“.

Skambant muzikai išskrenda bitės

Bitės: „Aš esu bitė, esu drąsi ir šviesi

Aš pasiruošęs kovai,

Aš nebijau lapės,

Kas mėgsta valgyti vištas ir gaidžius!

Bitės skrenda užkulisiuose, „pagauna“ lapę ir atneša į proskyną.

Liza atsiprašo ir prašo atleidimo.

Lapė (lapė): „Atsiprašau, atsiprašau. Būkime draugais, žaiskime!!!"

Bendras žaidimas-daina "The Pinokis"

Po dainos vaikai sustoja puslankiu ir pristato savo vaidmenis.

Vaikai išvyksta į grupę.

Video pamokos

Mokytojo savianalizė

Šis spektaklis buvo pastatytas kartu su MADOU-TsRR-darželio Nr. 366 „Brangakmeniai“ vyresniosios grupės vaikais. Grupės pagrindu suformuota eksperimentinė platforma ankstyvam vaikų anglų kalbos mokymui. Rinkdamasi bendros veiklos formą, pirmenybę teikiau teatro spektakliui, nes vyresni vaikai gerai įsimena paprasčiausius dainelės dialogus ir su malonumu žaidžia teatrinius žaidimus.

Šios veiklos tikslai ir uždaviniai yra šie:

• Supažindinti vaikus su užsienio kalbos kalbėjimo veikla;
• Teigiamo susidomėjimo mokytis anglų kalbos formavimas, tenkinant vaiko pažintinius ir žaidimo poreikius;
• Pagrindinių idėjų apie šalių kultūrą, studijuojamą kalbą formavimas, vaikų akiračio plėtimas

Užduotys:

• Stiprinti anglų kalbos pagrindinių kalbos raštų konstravimo įgūdžius;
• Stiprinti pagrindinius kalbos įgūdžius (vesti dialogą, monologą);
• Ugdykite atmintį mokantis paprastų eilėraščių ir dainų;
• Skatinti smalsumo, mąstymo ir vaizduotės ugdymą;
• Ugdyti susidomėjimą ir norą bendrauti anglų kalba, iš to gauti džiaugsmo;
• Pratinkite vaikus klausytis vieni kitų kalbos užsienio kalba;
• Ugdyti kolektyvizmo ir savitarpio pagalbos jausmą;
• Ugdyti tolerantišką vaikų pasaulėžiūrą žaismingai tyrinėjant pasaulio erdvę ir kultūrą anglų kalba;
• Išmokti perteikti vaizdą muzikiniu išraiškingumu (šokyje, dainoje);
• Ugdyti gebėjimą improvizuoti pagal muziką, aktyvinti vaikų dainavimo ir motorines reakcijas;
• Praturtinkite vaikų muzikinę patirtį suteikdami jiems įvairų muzikinį repertuarą.

Ši pasaka yra baigiamasis renginys, kuriame vaikai turėjo parodyti viską, ką išmoko per metus. Manau, kad vaikai gana gerai mokėjo anglų kalbą, laisvai kalbėjo, leido dialogus, dainavo daineles. Manau, kad užsibrėžti tikslai buvo pasiekti vidutiniu lygiu. Kartais užmiršdavo žodžius (manau, iš susijaudinimo), ne laiku įsijungdavo muziką (neišspręsdavo techninės problemos). Grupėje yra ir dažnai sergančių vaikų, kurių repeticijose praktiškai nedalyvavo, taip pat yra vaikų, kuriems įsiminti frazę anglų kalba yra didžiulė problema. Bet jie neliko be vaidmenų, dalyvavo bendruose šokiuose, dainose (buvo taikomas diferencijuotas požiūris į vaikus). Pasakos metu vaikai ilgai neužsibūdavo statiškoje padėtyje (dalyvavimas bendruose žaidimuose ir dainelėse su judesiais), o tai gali būti siejama su sveikatą tausojančių technologijų naudojimu. Esu patenkinta vaikų ir savo darbo rezultatais dar ir dėl to, kad vaikams labai patiko pasaka, kelis kartus žiūrėjome filmuką, žaidėme žaidimus, dainavome daineles iš pasakos. Vaikai taip pat keitėsi vaidmenimis ir rodėme pasaką savo darželio vaikučiams. Vaikinai ilgą laiką vaidino pasaką naudodami stalo teatrą, kartodami savo žodžius ir dialogus. O svarbiausia, kad žodžius ir daineles mokėmės laisvalaikiu ir nė vieno tėvelio neprašėme „išmokti žodžių“ namuose. Tėveliams viskas, kas vyko salėje (žinoma, išskyrus kostiumus), buvo staigmena.

Parengiamajame darbo etape kartu su vaikais gaminome dekoracijas, kepures ir kaukes, siuvome skareles, įsiminėme daineles, žaidimus, žodžius.

Po pasirodymo visi „artistai“ buvo apdovanoti saldžiais skatinamaisiais prizais, kuriais liko labai patenkinti!