Eksperimen mengesankan yang dilakukan di luar angkasa. Sinopsis pelajaran kognitif, desain, dan penelitian "Misteri Luar Angkasa" dalam kelompok persiapan ke sekolah Eksperimen untuk anak-anak tentang planet

di potong

Bahan dan peralatan: Ember, bola, tali diikat ke gagang ember.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak memasukkan bola ke dalam ember. Mereka mencari tahu dengan bantuan tindakan apa yang akan terjadi jika ember dibalik (bola akan jatuh), mengapa (gravitasi bumi bekerja). Orang dewasa mendemonstrasikan rotasi ember dengan tali (bola tidak jatuh). Anak-anak dituntun pada kesimpulan: ketika benda berputar (bergerak melingkar), mereka tidak jatuh. Hal yang sama terjadi dengan planet dan satelitnya. Begitu gerakan berhenti, benda itu jatuh.

Lurus atau bulat?

Tujuan: Menentukan apa yang membuat satelit tetap mengorbit.

Bahan dan peralatan: Piring kertas, gunting, bola kaca.

Kemajuan pelajaran

Orang dewasa mengundang anak-anak untuk memecahkan masalah: apa yang akan terjadi pada satelit (misalnya, Bulan) jika planet tidak menariknya (gravitasi bumi). Menyatukan pengalaman dengan anak-anak: memotong piring kertas menjadi dua dan menggunakan setengahnya; meletakkan bola di dalamnya, meletakkannya di atas meja dan sedikit memiringkannya sehingga bola dengan cepat menggelinding di sepanjang ceruk di piring. Anak-anak mencari tahu apa yang terjadi (bola menggelinding dari piring dan bergerak menjauh darinya dalam garis lurus), mereka menyimpulkan: benda bergerak dalam garis lurus jika tidak ada gaya yang bekerja pada mereka. Bulan juga akan menjauh dari bumi dalam garis lurus jika gravitasi bumi tidak menjaganya dalam orbit melingkar.

bola pipih

Tugas: Tentukan mengapa globe diratakan dari kutub.

Bahan dan peralatan: Selembar kertas berwarna untuk kerajinan sepanjang 40 cm, gunting, lem, pelubang kertas, penggaris, pensil.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak menentukan nama planet kita (Bumi), apa bentuknya (bulat), gerakan apa yang dilakukannya (berputar), dari sumber apa orang dapat belajar tentang planet ini (dari buku, dari foto-foto dari luar angkasa). Orang dewasa menjelaskan bahwa bola dunia sedikit diratakan di kutub, menunjukkan ini melalui pengalaman. Dia menawarkan model yang sudah jadi, menjelaskan desainnya (pensil adalah sumbu bumi, potongan kertas yang direkatkan dalam bentuk lingkaran mewakili bola dunia selama rotasi). Memutar pensil dengan bola yang menempel di antara telapak tangan, menggerakkannya maju mundur. Anak-anak mencari tahu apa yang terjadi (selama rotasi bola, bagian atas dan bawahnya diratakan, dan bagian tengahnya digembungkan), dan dengan bantuan orang dewasa mereka menjelaskan (sebuah gaya bekerja pada bola yang berputar, cenderung mengembang strip kertas ke samping, dan karena ini, bagian atas dan bawah diratakan). Seperti semua bola yang berputar, Bumi kita juga rata di kutub dan membengkak di khatulistiwa. Jika Anda mengukur keliling bumi di sepanjang khatulistiwa dan melalui kutub, maka di sepanjang khatulistiwa akan menjadi 44 km lebih. Kemudian orang dewasa bersama anak-anak membuat model: ukur dan guntinglah dua lembar kertas berukuran 3 x 40 cm; letakkan melintang dan rekatkan bersama .. Kemudian mereka menghubungkan keempat ujung bebas dan merekatkannya juga - Anda mendapatkan bola. Saat lem mengering, buat lubang di tempat merekatkan dan masukkan pensil 5 cm ke dalamnya.

ruang gelap

Tujuan: Cari tahu mengapa gelap di luar angkasa.

Bahan dan peralatan: Senter, meja, penggaris.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak mencari tahu dengan bantuan pengalaman mengapa gelap di luar angkasa. Mereka meletakkan senter di tepi meja, menggelapkan ruangan, hanya menyisakan senter. Mereka menemukan seberkas cahaya dan mencoba menelusurinya, membawa tangan mereka pada jarak sekitar 30 cm dari lentera. Mereka melihat bahwa lingkaran cahaya muncul di tangan, tetapi hampir tidak terlihat antara lentera dan tangan. Jelaskan mengapa (tangan memantulkan sinar cahaya, dan kemudian dapat dilihat). Anak-anak menyimpulkan bahwa meskipun sinar cahaya terus-menerus datang dari Matahari di ruang angkasa, di sana gelap, karena tidak ada yang bisa memantulkan cahaya. Cahaya hanya terlihat ketika dipantulkan dari suatu objek dan dirasakan oleh mata kita.

bumi berputar

Tugas: Bayangkan bagaimana Bumi berputar pada porosnya.

Bahan dan peralatan: Plastisin, tongkat runcing tipis.

Kemajuan pelajaran

Seorang dewasa bertanya seperti apa bentuk planet kita (bola). Bola dunia terus berputar. Bisa dibayangkan bagaimana ini terjadi. Orang dewasa menunjukkan model yang sudah jadi, membuat penjelasan (bola adalah bola dunia, tongkat adalah poros Bumi, yang melewati pusat bola, tetapi sebenarnya tidak terlihat). Orang dewasa mengundang anak-anak untuk memutar tongkat, memegangnya di ujung yang panjang.

Natalya Sheveleva

MERUMPUT. Sinopsis kognitif, desain dan penelitian

kelas "Misteri luar angkasa"

dalam kelompok prasekolah

Target: dalam proses kegiatan eksperimen untuk memperjelas, mengkonkretkan dan memperluas pengetahuan anak tentang ruang.

Tugas:

Untuk memberikan ide dasar tentang struktur tata surya, bintang dan planet,

Belajar bereksperimen

Membangkitkan minat pada pengetahuan tentang kosmos, mengembangkan keinginan untuk membuat penemuan,

Untuk membentuk pada anak-anak melalui pengalaman konsep dasar hukum ruang,

Untuk membentuk kemampuan menarik kesimpulan dari hasil percobaan.

Kemajuan kursus.

Guys, Hari Kosmonotika sudah dekat. Astronautika - dari kata luar angkasa.

Apa itu ruang? Dengarkan jawabannya. Menentukan.

Seluruh dunia luas yang berada di luar Bumi disebut ruang angkasa.

Guys, siapa di antara Anda yang ingin tahu sekarang apa itu luar angkasa, jauh dan misterius, dan apa yang terjadi di dalamnya? Siapa yang ingin menjadi ilmuwan - eksperimen? Berapa banyak dari kita! Besar! Dan sekarang kita akan memecahkan misteri kosmos dengan pengalaman.

Dan agar kita tidak melupakan apa pun, kita akan menuliskan hasilnya di kartu ilmiah kita. Salah satu dari Anda akan membuat presentasi.

Ruang disebut juga dengan kata lain? Semesta. Alam semesta adalah seluruh dunia. Segala sesuatu yang mengelilingi kita dari semua sisi.

Misalnya, langit, dan matahari di langit. Matahari adalah bola gas panas yang sangat besar. Dimensi termasyhur kita sangat besar. Diameter Matahari lebih dari satu juta kilometer. Bahkan orang dewasa pun sulit membayangkan dan memahami dimensi seperti itu. Untuk mencoba membayangkan ukuran Matahari, kita akan melakukan eksperimen.

Pengalaman No. 1 "Matahari dan Bumi"

Tujuan: untuk menjelaskan perbandingan ukuran Matahari dan Bumi

Peralatan: bola besar dan manik-manik, ilustrasi Matahari.

Bergerak: jika Matahari diperkecil seukuran bola, maka Bumi kita akan menjadi seukuran manik-manik ini. Itu lebih?

Kesimpulan: Matahari jauh lebih besar dari bumi

Kita hidup di Bumi. Bumi adalah bola padat yang sangat besar. Di permukaan bola ini ada tanah dan air. Bumi dikelilingi oleh atmosfer. Ini melindungi planet ini dari sinar panas matahari dan meteorit dan es yang jatuh dari langit. Mereka terbakar di atmosfer. (Tunjukkan gambar hujan meteor dan meteorit.) Bumi adalah satu-satunya planet berpenghuni yang kita ketahui. Bumi memiliki air dan udara. Planet kita disebut planet biru.

Mengapa? Pengalaman akan membantu menjawab pertanyaan tersebut.

Pengalaman No. 2 "Langit Biru"

Tujuan: untuk menetapkan mengapa bumi disebut planet biru.

Peralatan: gelas, air, susu, sendok, pipet, senter, ilustrasi bumi dari luar angkasa.

Langkah: isi gelas dengan air, tambahkan setetes susu ke gelas dan aduk. Kami menggelapkan ruangan dan mengatur senter sehingga seberkas cahaya darinya melewati bagian tengah gelas air. Kita akan melihat bahwa berkas cahaya hanya melewati air bersih, dan air yang diencerkan dengan susu berwarna abu-abu kebiruan.

Kesimpulan: ada oksigen di atmosfer, yang, seperti partikel susu, mengeluarkan warna biru ketika sinar matahari jatuh di atasnya. Hal ini membuat langit terlihat biru dari tanah, dan bumi terlihat biru dari luar angkasa. Jika ada banyak debu dan uap air di udara, maka langit tampak kelabu.

Pada malam yang cerah dan tak berawan, seluruh langit di atas kepala kita bertabur banyak bintang. Mereka muncul sebagai titik-titik kecil yang berkilauan karena mereka jauh dari Bumi. Faktanya, bintang adalah bola gas panas yang sangat besar, mirip dengan Matahari.

Ukuran bintang berbeda satu sama lain: ada bintang - raksasa, dan ada bintang - katai. Bahkan di zaman kuno, orang secara kondisional membagi langit menjadi beberapa wilayah, dan bintang-bintang menjadi kelompok-kelompok - rasi bintang. Bintang-bintang yang paling menonjol di setiap kelompok dihubungkan oleh garis-garis imajiner, dan kemudian dilihat seperti apa polanya. Ada seluruh kebun binatang di langit: Ursa Major dan Ursa Minor, Cancer, Swan, Dragon, Scorpio, dan juga Hercules.

Bintang tidak bersinar seperti matahari. Tapi mereka bersinar. Dan kita melihat mereka karena sinar matahari menimpa mereka.

Matahari bersinar terus-menerus, tetapi pada siang hari kita tidak melihat bintang-bintang. Mengapa?

Pengalaman No. 3 "Bintang Siang Hari"

Tujuan: untuk menunjukkan bahwa bintang selalu bersinar.

Peralatan: pelubang kertas, karton seukuran kartu pos, amplop putih, senter, ilustrasi langit berbintang.

Kemajuan: di ruangan yang terang, buat beberapa lubang di karton dengan pelubang kertas. Masukkan kartu ke dalam amplop. Ambil amplop di satu tangan dan senter di tangan lainnya. Bersinar di sisi amplop yang menghadap kami - lubangnya tidak terlihat. Bersinar di sisi lain amplop - lubangnya terlihat jelas. Cahaya tetap melewati lubang, tetapi kita hanya melihatnya jika lubang menonjol dengan latar belakang gelap.

Kesimpulan: pada siang hari, bintang-bintang juga bersinar, tetapi tidak terlihat di langit yang cerah. Bintang hanya terlihat di langit yang gelap. Di malam hari.

Untuk diingat, gambarkan hukum ini di kartu Anda.

Tidak ada satu pun benda angkasa di alam semesta yang akan berdiri diam. Semuanya bergerak. Tampaknya bagi kita bahwa bintang-bintang tidak bergerak, tetapi sebenarnya bintang-bintang itu sangat jauh sehingga kita tidak memperhatikan bagaimana mereka bergegas melalui ruang angkasa dengan kecepatan tinggi di sepanjang jalan mereka. Ada tatanan ketat di alam semesta dan tidak satu bintang atau planet akan keluar dari jalur atau orbitnya dan tidak bertabrakan satu sama lain. Kata kosmos berarti “aturan”, “sistem”.

Benda langit apa yang bisa kamu sebutkan selain Bumi, Matahari, bintang-bintang? (bulan, planet)

Bulan adalah satelit bumi. Ia berputar mengelilingi bumi. Mengapa bulan tidak terbang ke luar angkasa dan jatuh ke bumi karena gravitasi? Saya sarankan melakukan percobaan.

Pengalaman nomor 4 "Mengapa bulan tidak jatuh ke Bumi?"

Tujuan: untuk menjelaskan kepada anak-anak mengapa bulan tidak jatuh ke bumi.

Peralatan: cincin olahraga, tali, ilustrasi bulan, ilustrasi pengalaman.

Gerakan: ikat salah satu ujung tali ke cincin, dan pegang ujung lainnya di tangan Anda. Cincin adalah bulan, dan anak adalah bumi. Minta anak untuk melepaskan cincin itu dengan tali. Tali tidak memungkinkan cincin untuk terbang. Tali adalah gaya gravitasi. Begitu bulan berhenti berputar, gaya gravitasi bumi akan langsung mendaratkannya, menariknya ke bumi.

Kesimpulan: seluruh rahasia sedang bergerak

Untuk diingat, gambarkan hukum ini di kartu Anda.

Dahulu kala, para ilmuwan memperhatikan bahwa ada benda-benda di langit yang bergerak, mengembara. Mereka menyebut benda-benda ini planet. Planet lebih dekat dengan kita daripada bintang lain. Dan mereka, seperti Bumi kita, berputar mengelilinginya. Semua planet, dan ada 8 di antaranya, yang berputar mengelilingi Matahari, membentuk tata surya. Merkurius adalah planet terdekat dengan matahari. Venus muncul sebagai bola mengkilap keperakan. Terlihat jelas di pagi hari. Oleh karena itu, ia disebut bintang pagi.

Jika di langit malam Anda melihat titik kemerahan yang seolah mengedipkan mata pada Anda, maka ketahuilah bahwa ini adalah planet Mars. Tetangga terdekat bumi. Mars memiliki sedikit oksigen dan pegunungan tertinggi.

Jupiter paling planet besar tata surya. Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus terdiri dari gas yang terkondensasi. Saturnus memiliki banyak satelit dan banyak bulan. Ada begitu banyak dari mereka sehingga mereka terlihat seperti cincin batu dan debu kosmik. Uranus adalah planet unik di tata surya. Keunikannya adalah ia berputar mengelilingi Matahari tidak seperti orang lain, tetapi "berbaring miring". Uranus juga memiliki cincin, meski lebih sulit dilihat. Neptunus adalah planet terakhir di tata surya. Pluto dikeluarkan dari rangkaian planet.

Perhatikan gambar tata surya. Mengapa semua planet di tata surya bergerak dengan ketat pada orbitnya. Apa yang menahan mereka di sana? (Tebakan anak-anak)

Mari kita periksa asumsi Anda dan lakukan eksperimen lain.

Pengalaman nomor 5 "Tata Surya"

Tujuan: untuk menjelaskan kepada anak-anak mengapa semua planet berputar mengelilingi matahari.

Perlengkapan: tongkat dengan SD di ujungnya, 9 bola di atas benang dengan panjang berbeda yang dipasang pada piringan, ilustrasi struktur tata surya.

Bergerak: bayangkan tongkat dengan piringan adalah matahari, dan bola adalah planet. Kami memutar tongkat - semua planet terbang dalam lingkaran, jika rotasinya dihentikan sebelumnya dan planet-planet berhenti. Apa yang membantu matahari menahan seluruh tata surya? (matahari dibantu oleh gerakan, rotasi)

Kesimpulan: jika Matahari tidak bergerak dan berotasi, maka planet-planet tidak akan tertarik padanya. Tidak akan ada daya tarik yang mencegah planet-planet masuk dari orbitnya.

Untuk diingat, gambarkan hukum ini di kartu Anda.

Perhatikan gambar tata surya. Planet mana yang menurut Anda akan memiliki suhu tertinggi? (Mereka yang lebih dekat ke matahari.) Mengapa? Mari kita uji tebakan Anda.

Pengalaman nomor 6 "Panas dan dingin"

Tujuan: untuk memeriksa bagaimana suhu di planet ini tergantung pada kedekatannya dengan matahari.

Peralatan: lampu meja, meteran bar dengan termometer, tanda pada termometer adalah sebagai berikut: hitam - 18, biru - 25, merah - 35.

Bergerak: Bayangkan bahwa lampu itu adalah Matahari. Termometer dipasang di tempat planet-planet ekstrem berada. Mari kita lihat bagaimana sinar matahari mempengaruhi suhu planet-planet. Kami menyalakan lampu. Guru mengumumkan jumlah derajat.

Apa yang bisa dikatakan tentang suhu di planet-planet? (lebih sedikit di jauh, lebih banyak di dekat)

Apa yang menentukan suhu di planet-planet? (tergantung seberapa jauh planet dari matahari)

Apa yang terjadi pada sinar matahari sampai mereka mencapai planet yang jauh?)

Untuk diingat, gambarkan hukum ini di kartu Anda.

Catatan. Untuk mengantisipasi hasil percobaan, Anda dapat menghabiskan satu menit fisik.

Kami dirantai satu sama lain

Mari bergandengan tangan. (Mereka berjalan dalam rantai, bahu kanan ke depan, berpegangan tangan)

Berbalik ke dalam lingkaran

Perlahan tutup cincin itu. (Mereka berhenti, membentuk lingkaran, berpegangan tangan)

Ini cincin, yaitu lingkaran. (Tangan lurus ke atas).

Tangan kita terangkat

Mereka tiba-tiba menjadi sinar. (Membentang di atas jari kaki.)

Kami menutup, berbalik (Tangan ke bawah, melangkah maju, berbalik.)

Sekali! Dan berubah menjadi matahari. (Angkat tangan - regangkan jari kaki).

Untuk melihat kami lebih baik

Satu - duduk, dua - duduk. (Tangan ke depan, jongkok dua kali).

Sekarang komet bergegas ke kejauhan (Tangan lurus terangkat, telapak tangan terhubung

Tepat dalam keheningan berbintang dari tangan yang mengepal di atas kepalanya. Peregangan dengan jari kaki).

Dan berubah menjadi bintang, (Lengan lurus di atas kepala Anda - rentangkan jari Anda).

Bersinar terang dalam gelap. (Lakukan gerakan "senter" dengan tangan).

Kita bisa membuat bendera (Gerakan bergantian dengan tangan lurus ke atas dan ke bawah di depan kita).

Kita bisa - segitiga (Hubungkan telapak segitiga di depan Anda).

Semuanya mudah dan sederhana (Gelombang tangan kanan di depan)

Lakukan anak prasekolah.

Hasil. Berapa banyak misteri luar angkasa yang telah kami coba pecahkan hari ini bersama Anda? Dan berapa banyak lagi misteri dan hukum kosmik yang belum terpecahkan!

Kawan, mari kita lihat kartu Anda dan ingat misteri luar angkasa apa yang coba kita pecahkan hari ini?

Hukum mana yang mengejutkan Anda?

Hukum mana yang paling menarik bagi Anda?

Hal baru apa tentang luar angkasa yang membantu Anda pelajari dari eksperimen kami?

Eksperimen dengan tema "Ruang"

Pengalaman No. 1 "Membuat awan."

Target:

- Untuk memperkenalkan anak-anak dengan proses pembentukan awan, hujan.

Peralatan:toples tiga liter, air panas, es batu.

Tuang air panas ke dalam toples tiga liter (sekitar 2,5 cm). Tempatkan beberapa es batu di atas loyang dan letakkan di atas toples. Udara di dalam toples, naik ke atas, akan mendingin. Uap air yang dikandungnya akan mengembun membentuk awan.

Eksperimen ini mensimulasikan pembentukan awan ketika udara hangat mendingin. Dan dari mana datangnya hujan? Ternyata tetesan, memanas di tanah, naik. Di sana dingin, dan mereka berkumpul bersama, membentuk awan. Ketika mereka bertemu bersama, mereka meningkat, menjadi berat dan jatuh ke tanah dalam bentuk hujan.

Percobaan No. 2 "Tata Surya".

Target:

Jelaskan kepada anak-anak. Mengapa semua planet berputar mengelilingi matahari.

Peralatan:tongkat kayu kuning, benang, 9 bola.

Bayangkan tongkat kuning itu adalah Matahari, dan 9 bola di tali adalah planet-planetnya

Kami memutar tongkat, semua planet terbang dalam lingkaran, jika Anda menghentikannya, maka planet-planet akan berhenti. Apa yang membantu Matahari menahan seluruh tata surya? ..

Matahari dibantu oleh gerakan terus-menerus.

Itu benar, jika Matahari tidak bergerak, seluruh sistem akan berantakan dan gerakan terus-menerus ini tidak akan berhasil.

Pengalaman No. 3 "Matahari dan Bumi".

Target:

Jelaskan kepada anak-anak hubungan antara ukuran Matahari dan Bumi

Peralatan:bola besar dan manik-manik.

Dimensi termasyhur kita tercinta kecil dibandingkan dengan bintang lain, tetapi besar menurut standar duniawi. Diameter Matahari melebihi 1 juta kilometer. Setuju, bahkan bagi kita orang dewasa sulit untuk membayangkan dan memahami dimensi seperti itu. “Bayangkan jika tata surya kita diperkecil sehingga Matahari menjadi seukuran bola ini, maka bumi, bersama dengan semua kota dan negara, gunung, sungai, dan lautan, akan menjadi seukuran manik-manik ini.

Pengalaman No. 4 "Siang dan malam."

Target:

- jelaskan kepada anak-anak mengapa ada siang dan malam.

Peralatan:senter, bola dunia.

Cara terbaik adalah melakukan ini pada model tata surya! . Baginya, Anda hanya perlu dua hal - bola dunia dan senter biasa. Nyalakan senter di ruang kelompok yang gelap dan arahkan bola dunia ke sekitar kota Anda. Jelaskan kepada anak-anak: “Lihat; senter adalah Matahari, itu bersinar di Bumi. Di mana ada cahaya, hari telah tiba. Di sini, mari kita beralih sedikit lagi - sekarang hanya bersinar di kota kita. Di mana sinar matahari tidak mencapai, kita memiliki malam. Tanyakan kepada anak-anak menurut mereka apa yang terjadi ketika garis antara terang dan gelap kabur. Saya yakin setiap anak akan menebak bahwa ini pagi atau sore hari

Pengalaman nomor 7 "Siapa yang menemukan musim panas?".

Target:

- jelaskan kepada anak-anak mengapa ada musim dingin dan musim panas. Peralatan: senter, bola dunia.

Mari kita lihat model kita lagi. Sekarang kita akan menggerakkan bola dunia mengelilingi "matahari" dan mengamati apa yang terjadi pada

Petir. Karena kenyataan bahwa matahari menyinari permukaan Bumi dengan cara yang berbeda, musim berubah. Jika musim panas di belahan bumi utara, maka musim dingin di belahan bumi selatan. Jelaskan bahwa bumi membutuhkan waktu satu tahun untuk mengelilingi matahari. Tunjukkan kepada anak-anak tempat di dunia tempat Anda tinggal. Anda bahkan dapat menempelkan kertas kecil atau foto bayi di sana. Pindahkan bola dunia dan coba dengan anak-anak

tentukan jam berapa pada saat itu. Dan jangan lupa untuk menarik perhatian para astronom muda pada fakta bahwa setiap setengah putaran Bumi mengelilingi Matahari, siang dan malam kutub berubah tempat.

Pengalaman No. 5 "Gerhana matahari."

Target:

- jelaskan kepada anak-anak mengapa terjadi gerhana matahari. Peralatan: senter, bola dunia.

Banyak fenomena yang terjadi di sekitar kita dapat dijelaskan bahkan kepada anak yang sangat kecil dengan sederhana dan jelas. Dan itu adalah suatu keharusan untuk melakukannya! Gerhana matahari di garis lintang kita sangat jarang, tetapi ini tidak berarti bahwa kita harus mengabaikan fenomena seperti itu!

Yang paling menarik adalah Matahari tidak dibuat hitam, seperti yang dipikirkan sebagian orang. Menyaksikan gerhana melalui kaca yang diasapi, kita melihat Bulan yang sama, yang hanya berseberangan dengan Matahari. Ya... kedengarannya tidak jelas. Kami akan diselamatkan dengan cara improvisasi sederhana.

Ambil bola besar (ini, tentu saja, akan menjadi bulan). Dan kali ini, senter kita akan menjadi Matahari. Seluruh pengalamannya adalah menahan bola melawan sumber cahaya - inilah Matahari hitam untuk Anda ... Betapa sederhananya, ternyata.

Pengalaman No. 6 "Jauh - dekat."

Target:

Tentukan bagaimana jarak dari matahari mempengaruhi suhu udara.

Peralatan: dua termometer, lampu meja, penggaris panjang (meter).

PROSES:

Ambil penggaris dan letakkan satu termometer pada tanda 10 cm dan termometer kedua pada tanda 100 cm.

Tempatkan lampu meja di titik nol penggaris.

Nyalakan lampu. Catat pembacaan kedua termometer setelah 10 menit.

HASIL: Termometer dekat menunjukkan suhu yang lebih tinggi.

MENGAPA? Termometer, yang lebih dekat ke lampu, menerima lebih banyak energi dan karenanya lebih panas. Semakin jauh cahaya dari lampu menyebar, semakin banyak sinarnya menyimpang, dan mereka tidak bisa lagi memanaskan termometer jauh. Hal yang sama terjadi dengan planet-planet. Merkurius, planet yang paling dekat dengan Matahari, menerima energi paling banyak. Planet yang lebih jauh dari Matahari menerima lebih sedikit energi dan atmosfernya lebih dingin. Merkurius jauh lebih panas daripada Pluto, yang sangat jauh dari Matahari. Adapun suhu atmosfer Planet, juga dipengaruhi oleh faktor lain, seperti kepadatan dan komposisinya.

Pengalaman No. 7 "Ruang di Bank".

Unjuk kerja:

1) ambil wadah yang sudah disiapkan dan masukkan kapas ke dalamnya

2) tuangkan glitter ke dalam toples

3) tuangkan botol gliserin ke dalam toples

4) encerkan pewarna makanan dan tuangkan semuanya ke dalam stoples

5) top up to the top 6) jika dilakukan dalam toples, kemudian tutup semuanya dengan penutup dan segel dengan lem atau plastisin air

Sebelum memulai minggu tematik, tunjukkan kepada anak Anda foto atau presentasi tentang planet, tata surya, luar angkasa, baca buku tematik.

• Kami membuat roket untuk perjalanan luar angkasa. Roket dapat dibuat dari kursi, bantal, kotak, kardus, botol, ditarik, dicetak dari plastisin, ditata dari tongkat hitung, kubus, konstruktor.

Berikut beberapa contoh kerajinan "Rocket":

• Mainkan pelatihan astronot untuk penerbangan.

Pemeriksaan pakaian luar angkasa dimulai. Apakah helm nyaman di kepala? (Memutar, memiringkan kepala ke kanan, ke kiri, maju, mundur, rotasi melingkar kepala).

Seorang astronot dapat bergerak di luar angkasa menggunakan perangkat yang ditempatkan di tas di punggungnya. Kami memeriksa seberapa erat tas itu dipegang di belakang. (Gerakan melingkar, menaikkan dan menurunkan bahu).

Apakah banyak ritsleting dan gesper diikat dengan baik? (Memutar dan memiringkan tubuh ke kanan, ke kiri, ke depan, ke belakang, gerakan memutar tubuh, miring ke kaki).

Apakah sarung tangan pas di sekitar tangan? (Gerakan rotasi dengan tangan direntangkan ke depan setinggi dada, ayunan lengan yang bervariasi dan simultan, angkat lengan ke atas di depan Anda dengan fleksi dan ekstensi tangan secara bergantian, turunkan ke bawah melalui samping, juga secara bergantian menekuk dan melepaskan tangan).

Bagaimana cara kerja radio, bukan sampah? (Setengah jongkok, melompat dengan dua kaki di tempat).

Sepatu bot tidak cocok? (Berjalan melingkar dengan jari kaki, tumit, kaki luar dan dalam, dari jari kaki, lari ke samping ke kanan, ke kiri, langkah dalam satu kikir).

Apakah "sistem pemanas" pakaian antariksa sudah beres? Apakah mudah untuk bernapas di dalamnya? (Tarik napas - tangan ke atas, buang napas - tangan ke bawah).

• Luncurkan roket.

Letakkan roket kertas di atas sedotan koktail dan tiup ke dalam sedotan sehingga roket lepas landas:

Mengembang balon - roket, rekatkan tabung koktail dengan selotip. Tarik seutas benang melalui ruangan, masukkan melalui tabung. Sekarang lepaskan bolanya. Udara akan mulai keluar darinya, dan balon akan terbang.

• Setelah berkenalan dengan planet-planet tata surya, Anda dapat menggambarkannya cara yang berbeda - cetakan dari adonan garam atau plastisin, gambar dengan cetakan potongan kentang atau tutup gabus, tata dengan kancing atau plastisin, buat ponsel dari karton atau kain kempa.

Kami membuat gambar ini: kami melukis langit berbintang, memercikkan cat putih di atas kertas hitam dengan kuas. Setiap planet secara terpisah, potong dan rekatkan ke langit berbintang.

Bulan bisa digambar seperti ini. Gunting lingkaran dari karton, gambar lingkaran di atasnya dengan krayon lilin - kawah, lalu cat seluruh bulan dengan cat air.

Senter "Rasi bintang". Gambar rasi bintang di karton hitam, buat lubang di tempat bintang-bintang berada. Rekatkan kartu yang dihasilkan pada kertas cupcake liner, nyalakan senter dan ikat dengan seutas benang. Sekarang, nyalakan senter di ruangan gelap dan arahkan ke dinding untuk mendapatkan proyeksi konstelasi.

File kartu eksperimen dan eksperimen

pada topik "Ruang"

Pengalaman No. 1 "Tata Surya"

Target : jelaskan kepada anak-anak mengapa semua planet berputar mengelilingi matahari.

Peralatan : tongkat kuning, benang, 9 bola.

Apa yang membantu Matahari menahan seluruh tata surya?

Matahari dibantu oleh gerakan terus-menerus. Jika Matahari tidak bergerak, seluruh sistem akan berantakan dan gerakan terus-menerus ini tidak akan berhasil.

Pengalaman #2 "Matahari dan Bumi"

Target: jelaskan kepada anak-anak perbandingan ukuran matahari dan bumi.

Peralatan: bola besar dan manik-manik.

Bayangkan jika tata surya kita direduksi sehingga Matahari menjadi sebesar bola ini, maka Bumi dengan semua kota dan negara, gunung, sungai dan lautan akan menjadi sebesar manik-manik ini.

Pengalaman No. 3 "Siang dan malam"

Target: jelaskan kepada anak-anak mengapa ada siang dan malam.

Peralatan: senter, bola dunia.

Tanyakan kepada anak-anak menurut mereka apa yang terjadi ketika garis antara terang dan gelap kabur. (Orang-orang akan menebak bahwa ini pagi atau sore)

Pengalaman No. 4 "Siang dan malam" 2 "

Target : jelaskan kepada anak-anak mengapa ada siang dan malam.

Peralatan: senter, bola dunia.

Isi: kami membuat model rotasi Bumi di sekitar porosnya dan mengelilingi Matahari. Untuk ini kita membutuhkan bola dunia dan senter. Beri tahu anak-anak bahwa tidak ada yang diam di alam semesta. Planet dan bintang bergerak di sepanjang jalurnya sendiri yang ditentukan secara ketat. Bumi kita berputar di sekitar porosnya, dan dengan bantuan bola dunia, ini mudah ditunjukkan. Di sisi lain dunia, yang dialihkan ke Matahari (dalam kasus kami, ke senter) - siang, sebaliknya - malam. Sumbu bumi tidak lurus, tetapi miring (ini juga terlihat jelas di globe). Itulah mengapa ada hari kutub dan malam kutub. Biarkan orang-orang memastikan bahwa tidak peduli bagaimana dunia berputar, salah satu kutub akan selalu menyala, sementara yang lain, sebaliknya, digelapkan. Beri tahu anak-anak tentang ciri-ciri kutub siang dan malam dan tentang bagaimana orang hidup di Lingkaran Arktik.

Pengalaman No.5 "Siapa yang Menemukan Musim Panas?"

Target: jelaskan kepada anak-anak mengapa musim berubah.

Peralatan: senter, bola dunia.

Karena kenyataan bahwa Matahari menerangi permukaan Bumi dengan cara yang berbeda, musim berubah. Jika musim panas di belahan bumi utara, maka musim dingin di belahan bumi selatan.

Jelaskan bahwa bumi membutuhkan waktu satu tahun untuk mengelilingi matahari. Tunjukkan kepada anak-anak tempat di dunia tempat Anda tinggal. Anda bahkan dapat menempelkan kertas atau foto anak di sana. Gerakkan bola dunia dan coba bersama anak-anak untuk menentukan musim apa saat ini. Dan jangan lupa untuk menarik perhatian orang-orang pada fakta bahwa setiap setengah putaran Bumi mengelilingi Matahari, siang dan malam kutub berubah tempat.

Pengalaman nomor 6: "Gerhana Matahari"

Target: jelaskan kepada anak-anak mengapa terjadi gerhana matahari.

Peralatan: Senter, bola dunia.

Yang paling menarik adalah Matahari tidak dibuat hitam, seperti yang dipikirkan banyak orang. Menyaksikan gerhana melalui kaca yang diasapi, kita melihat Bulan yang sama, yang hanya berseberangan dengan Matahari.

Ya ... Kedengarannya tidak bisa dimengerti ... Cara improvisasi sederhana akan membantu kita. Ambil bola besar (ini, tentu saja, akan menjadi bulan). Dan kali ini senter kita akan menjadi Matahari. Seluruh pengalaman adalah memegang bola melawan sumber cahaya - inilah Matahari hitam untuk Anda ... Semuanya sangat sederhana, ternyata.

Pengalaman No. 7 "Rotasi Bulan"

Target : menunjukkan bahwa bulan berputar pada porosnya.

Peralatan: 2 lembar kertas, pita perekat, spidol.

Berjalan mengelilingi "Bumi" sambil terus menghadapi salib. Berdiri menghadap "Bumi". Berjalan di sekitar "Bumi", tetap menghadap ke sana.

Hasil: saat Anda berjalan mengelilingi "Bumi" dan pada saat yang sama tetap menghadap salib yang tergantung di dinding, berbagai bagian tubuh Anda ternyata berbalik ke "Bumi". Ketika Anda berjalan di sekitar "Bumi", tetap menghadap ke sana, Anda terus-menerus menghadapinya hanya dengan bagian depan tubuh Anda. MENGAPA? Anda harus secara bertahap memutar tubuh Anda saat Anda bergerak di sekitar "Bumi". Dan Bulan juga, karena selalu menghadap Bumi di sisi yang sama, harus secara bertahap berputar pada porosnya saat bergerak di orbit mengelilingi Bumi. Karena Bulan membuat satu revolusi mengelilingi Bumi dalam 28 hari, maka rotasinya pada porosnya membutuhkan waktu yang sama.

Pengalaman No.8 "Langit Biru"

Target: mengapa bumi disebut planet biru.

Peralatan: gelas, susu, sendok, pipet, senter.

Hasil : Seberkas cahaya hanya melewati air murni, dan air yang diencerkan dengan susu berwarna abu-abu kebiruan.

MENGAPA? Gelombang yang membentuk cahaya putih memiliki panjang gelombang yang berbeda-beda tergantung warnanya. Partikel susu mengeluarkan dan menyebarkan gelombang biru pendek, yang membuat air tampak kebiruan. Molekul nitrogen dan oksigen di atmosfer bumi, seperti partikel susu, cukup kecil untuk juga memisahkan gelombang biru dari sinar matahari dan menyebarkannya ke seluruh atmosfer. Hal ini membuat langit terlihat biru dari Bumi, dan Bumi terlihat biru dari luar angkasa. Warna air dalam gelas itu pucat dan tidak biru murni, karena partikel besar susu memantulkan dan menyebarkan lebih dari sekadar biru. Hal yang sama terjadi dengan atmosfer ketika sejumlah besar debu atau uap air menumpuk di sana. Semakin bersih dan kering udara, semakin biru langit, karena. gelombang biru menyebar paling banyak.

Pengalaman No. 9 "Jauh, dekat"

Target: menentukan bagaimana jarak dari matahari mempengaruhi suhu udara.

Peralatan: 2 termometer, lampu meja, penggaris panjang (meter)

Hasil: termometer dekat menunjukkan suhu yang lebih tinggi.

MENGAPA? Termometer, yang lebih dekat ke lampu, menerima lebih banyak energi dan karenanya lebih panas. Semakin jauh cahaya dari lampu menyebar, semakin banyak sinarnya menyimpang, dan mereka tidak bisa lagi memanaskan termometer jauh. Hal yang sama terjadi dengan planet-planet. Merkurius, planet yang paling dekat dengan Matahari, menerima energi paling banyak. Planet yang lebih jauh dari Matahari menerima lebih sedikit energi dan atmosfernya lebih dingin. Merkurius jauh lebih panas daripada Pluto, yang sangat jauh dari Matahari. Adapun suhu atmosfer planet dipengaruhi oleh faktor lain, seperti kepadatan dan komposisinya.

Pengalaman No. 10 "Apakah itu jauh ke bulan?"

Target: belajar bagaimana mengukur jarak ke bulan.

Peralatan : 2 cermin datar, lakban, meja, kertas notebook, senter.

Rekatkan cermin sehingga mereka membuka dan menutup seperti buku. Letakkan cermin di atas meja.

Tempelkan selembar kertas ke dada Anda. Letakkan senter di atas meja sehingga cahaya jatuh pada salah satu cermin secara miring.

Temukan cermin kedua dalam posisi sedemikian rupa sehingga memantulkan cahaya ke selembar kertas di dada Anda.

Hasil: cincin cahaya muncul di atas kertas.

MENGAPA? Cahaya pertama kali dipantulkan oleh satu cermin ke cermin lainnya, dan kemudian ke layar kertas. Retroreflektor yang tersisa di Bulan terdiri dari cermin yang serupa dengan yang kami gunakan dalam percobaan ini. Dengan mengukur waktu yang dibutuhkan sinar laser yang dikirim dari Bumi untuk dipantulkan dalam retroreflector yang dipasang di Bulan dan kembali ke Bumi, para ilmuwan menghitung jarak dari Bumi ke Bulan.

Pengalaman No. 11 "Cahaya Jauh"

Target: untuk menetapkan mengapa cincin Jupiter bersinar.

Peralatan: senter, bedak talek dalam kemasan plastik berlubang.

Hasil: berkas cahaya hampir tidak terlihat sampai bedak itu mengenainya. Partikel bedak yang tersebar mulai bersinar dan jalur cahaya dapat terlihat.

MENGAPA? Cahaya tidak dapat dilihat sampai memantul dari sesuatu dan memasuki mata Anda. Partikel talk berperilaku dengan cara yang sama seperti partikel kecil yang membentuk cincin Jupiter: mereka memantulkan cahaya. Cincin Jupiter berjarak lima puluh ribu kilometer dari tutupan awan planet. Cincin-cincin ini diperkirakan terbuat dari bahan yang dibawa ke sana oleh Io, bulan terdekat dari empat bulan Jupiter. Io adalah satu-satunya bulan yang diketahui memiliki gunung berapi aktif. Ada kemungkinan cincin Jupiter terbentuk dari abu vulkanik.

Pengalaman No. 12 "Bintang Siang"

Target: menunjukkan bahwa bintang selalu bersinar.

Peralatan: pelubang kertas, karton seukuran kartu pos, amplop putih, senter.

Hasil: lubang pada karton tidak terlihat melalui amplop saat Anda menyorotkan senter di sisi amplop yang menghadap Anda, tetapi menjadi terlihat jelas saat cahaya dari senter diarahkan dari sisi lain amplop, langsung ke arah Anda.

MENGAPA? Di ruangan yang diterangi, cahaya melewati lubang di mana pun senter yang menyala berada, tetapi mereka menjadi terlihat hanya ketika lubang, karena cahaya yang melewatinya, mulai menonjol dengan latar belakang yang lebih gelap. Hal yang sama terjadi dengan bintang. Pada siang hari mereka juga bersinar, tetapi langit menjadi sangat cerah karena sinar matahari sehingga cahaya bintang-bintang menjadi kabur. Yang terbaik adalah melihat bintang-bintang di malam tanpa bulan dan jauh dari lampu-lampu kota.

Pengalaman No. 13 "Di Luar Cakrawala"

Target: menentukan mengapa matahari dapat dilihat sebelum terbit di atas cakrawala.

Peralatan: toples kaca liter bersih dengan penutup, meja, penggaris, buku, plastisin.

Letakkan toples di atas meja 30 cm dari tepi meja. Lipat buku di depan stoples sehingga hanya seperempat toples yang terlihat. Buta bola plastisin seukuran kenari. Letakkan bola di atas meja, 10 cm dari toples. Berlututlah di depan buku. Lihat melalui toples air sambil melihat-lihat buku. Jika bola plastisin tidak terlihat, pindahkan.

Tetap dalam posisi ini, lepaskan toples dari bidang penglihatan Anda.

Hasil: Anda hanya dapat melihat bola melalui toples air.

MENGAPA? Toples air memungkinkan Anda untuk melihat balon di balik tumpukan buku. Apa pun yang Anda lihat hanya dapat dilihat karena cahaya yang dipancarkan oleh objek tersebut mencapai mata Anda. Cahaya yang dipantulkan dari bola plastisin melewati toples air dan dibiaskan di dalamnya. Cahaya dari benda-benda langit bergerak melalui atmosfer bumi (ratusan kilometer udara yang mengelilingi bumi) sebelum mencapai kita. Atmosfer bumi membiaskan cahaya ini dengan cara yang sama seperti sekaleng air. Karena pembiasan cahaya, Matahari dapat terlihat beberapa menit sebelum terbit di atas cakrawala, serta beberapa saat setelah matahari terbenam.

Pengalaman No. 14 "Cincin Bintang"

Target: cari tahu mengapa bintang-bintang tampak bergerak melingkar.

Peralatan : gunting, penggaris, krayon putih, pensil, pita perekat, kertas hitam.

Tusuk lingkaran di tengah dengan pensil dan biarkan di sana, kencangkan bagian bawahnya dengan lakban. Pegang pensil di antara telapak tangan Anda, putar dengan cepat.

Hasil: cincin cahaya muncul di lingkaran kertas yang berputar.

MENGAPA? Visi kami mempertahankan gambar titik putih untuk sementara waktu. Karena rotasi lingkaran, gambar masing-masing bergabung menjadi cincin cahaya. Inilah yang terjadi ketika para astronom mengambil gambar bintang-bintang, mengambil berjam-jam eksposur. Cahaya dari bintang-bintang meninggalkan jejak melingkar yang panjang pada pelat fotografis, seolah-olah bintang-bintang itu bergerak melingkar. Faktanya, Bumi sendiri bergerak, dan bintang-bintang tidak bergerak relatif terhadapnya. Meskipun bintang-bintang tampak bergerak, lempengan itu bergerak bersama dengan Bumi yang berputar di sekitar porosnya.

Pengalaman No. 15 "Jam Bintang"

Target: cari tahu mengapa bintang-bintang membuat gerakan melingkar di langit malam.

Peralatan: payung gelap, kapur tupai.

Hasil: pusat payung akan tetap di satu tempat sementara bintang-bintang bergerak.

MENGAPA? Bintang-bintang di konstelasi Ursa Major tampak bergerak mengelilingi satu bintang pusat - Polaris - seperti jarum jam pada jam. Satu putaran memakan waktu satu hari - 24 jam. Kita melihat rotasi langit berbintang, tetapi ini hanya tampak bagi kita, karena Bumi kita benar-benar berputar, dan bukan bintang-bintang di sekitarnya. Ini menyelesaikan satu revolusi di sekitar porosnya dalam 24 jam. Sumbu rotasi Bumi diarahkan ke Bintang Utara dan oleh karena itu tampak bagi kita bahwa bintang-bintang berputar di sekitarnya.