Karya ilmiah dan praktis (penelitian) dengan topik: Masalah kejahatan remaja. Proyek "pekerjaan penelitian, kenakalan dan kejahatan remaja" tentang kenakalan remaja

Di negara dengan tingkat kejahatan yang tinggi, terdapat tingkat kejahatan remaja yang mengkhawatirkan. Dalam hal ini, tercipta kondisi di masyarakat untuk keterlibatan anak di bawah umur dalam kegiatan ilegal. Dalam situasi seperti ini, norma hukum harus menjamin respon yang memadai dari negara terhadap apa yang terjadi. Selanjutnya mari kita bahas permasalahan kenakalan remaja.

KUHP Federasi Rusia

Berdasarkan semua pasal yang diatur dalam kode etik, hukuman diterapkan pada anak di bawah umur sejak usia 16 tahun. Namun KUHP memuat sejumlah norma yang tanggung jawabnya dimulai pada usia 14 tahun. Yang terakhir ini mencakup artikel:

• 105 - "Pembunuhan".
• 111 - "Penindasan yang disengaja untuk melukai tubuh yang menyedihkan."
• 126 - "Penculikan".
• 112 - "Penderitaan yang disengaja
• 131 - "Pemerkosaan".
• 158 - "Pencurian".
• 132 - "Kekerasan
• 163 - "Pemerasan".
• 162 - "Perampokan".
• 161 - "Perampokan".
• 166 - “Penyitaan kendaraan secara tidak sah tanpa tujuan pencurian.”
• 167 (bagian 2) - “Kerusakan/penghancuran properti yang disengaja karena adanya keadaan yang memberatkan.”
• 206 - "Penyanderaan."
• 205 - "Terorisme".
• 213 (bagian 2 dan 3) - “Hooliganisme dengan keadaan yang memberatkan.”
• 214 - "Vandalisme".
• 226 - "Pemerasan/pencurian amunisi, senjata, bahan peledak atau
• 267 - "Membuat komunikasi atau sarana transportasi tidak dapat digunakan."
• 229 - "Pemerasan/pencurian obat-obatan narkotika atau psikotropika."

Fitur hukuman

Undang-undang menyebut anak di bawah umur sebagai orang yang pada saat melakukan perbuatannya berusia 14 tahun, namun belum menginjak usia 18 tahun. Tidak semua jenis hukuman dapat diterapkan terhadap subjek tersebut. Secara khusus, hukuman penjara tidak boleh lebih dari 10 tahun, dan kerja pemasyarakatan tidak boleh lebih dari satu tahun. Menjalani hukuman, sebagai suatu peraturan, dilakukan di koloni pendidikan dengan rezim yang ditingkatkan atau umum. Saat menjatuhkan hukuman, pengadilan mempertimbangkan kondisi kehidupan anak di bawah umur, karakteristik perkembangan mental, dan tingkat pengaruh orang yang lebih tua. Kurangnya mayoritas dianggap sebagai keadaan yang meringankan. Hukuman berikut mungkin berlaku untuk remaja:

1. Bagus.
2. Kerja wajib atau korektif.
3. Larangan melakukan aktivitas apapun.
4. Menangkap.
5. Penjara untuk jangka waktu tertentu. Jika suatu tindakan ringan atau sedang dilakukan untuk pertama kalinya, pengadilan dapat membebaskan anak di bawah umur dari tanggung jawab dan tindakan pendidikan wajib dapat diterapkan padanya.
6. Peringatan.
7. Membebankan kewajiban untuk mengganti kerugian yang ditimbulkan.
8. Pemindahan di bawah pengawasan orang tua atau di bawah kendali lembaga pemerintah khusus.
9. Membatasi waktu senggang, menetapkan aturan perilaku khusus.

Beberapa tindakan dapat diterapkan pada anak di bawah umur pada saat yang bersamaan. Peringatan terdiri dari penjelasan kepada seseorang tentang kerugian yang ditimbulkannya, serta akibat yang timbul dari tindakannya. Subjek dapat mengganti kerugian secara finansial hanya jika ia memiliki penghasilan. Undang-undang tersebut tidak hanya mencakup gaji, tetapi juga tunjangan dan pembayaran lainnya. Jika anak di bawah umur secara sistematis tidak mematuhi aturan yang ditentukan, tindakan pendidikan dibatalkan, dan materi kasusnya dikirim ke pengadilan, di mana masalah membawanya ke pengadilan berdasarkan KUHP dipertimbangkan.

Pengaruh orang dewasa

Penyebab kenakalan remaja bermacam-macam. Tak sedikit di antaranya adalah pengaruh negatif orang dewasa. Dalam praktiknya, terdapat banyak kasus di mana anak di bawah umur ikut serta dalam kegiatan ilegal bersama dengan orang lanjut usia. Pelaku berulang sering bertindak sebagai penghasut. Faktanya, mereka melakukan kejahatan berbahaya dengan bantuan remaja. Pada saat yang sama, mereka sendiri sering kali menghindari tanggung jawab.

Mengingat penyebab kenakalan remaja, perlu dicatat bahwa banyak anak di bawah umur, yang cenderung tidak mematuhi norma-norma yang ditetapkan dalam masyarakat, bertemu dengan orang dewasa di tengah jalan, sebagai imbalannya menerima imbalan dari mereka berupa barang-barang yang mereka curi sendiri.

Dalam beberapa kasus, peran orang dewasa diwujudkan dalam tindakan yang tidak terkait langsung dengan dilakukannya tindakan ilegal tertentu. Namun, orang tua memberikan dampak negatif terhadap remaja, khususnya dalam bidang perkembangan seksual anak di bawah umur. Partisipasi orang dewasa dalam pematangan seksual menjadi lahan subur yang kemudian ditumbuhkan kenakalan remaja. Statistik menunjukkan bahwa sekitar sepertiga anak di bawah umur yang melakukan tindakan ilegal memulai aktivitas seksual sejak dini. Lebih dari separuh dari mereka melakukan kontak seksual dengan perempuan dewasa dan anak perempuan.

Karakteristik psikologis

Memecahkan masalah kejahatan remaja, para ahli mencatat bahwa selama pembentukan bentuk temperamen transisi dan peralihan, ketidakkekalan tertentu muncul dalam pembentukan reaksi penghambatan. Pada anak di bawah umur dengan perilaku agresif berat, terjadi melemahnya kesadaran akan makna rangsangan verbal. Pelanggar kategori inilah yang disebut sulit dididik. Kejahatan anak dan remaja berbeda dengan kejahatan orang dewasa, dimana anak di bawah umur melakukan perbuatan tanpa memikirkan akibatnya. Biasanya, mereka didorong oleh ketertarikan yang tiba-tiba dan cepat berlalu terhadap suatu objek. Oleh karena itu, dalam mengusut perbuatan terhadap seseorang yang dilakukan oleh anak di bawah umur, perlu dilakukan pendekatan khusus dan kehati-hatian.

Perilaku agresif dibentuk oleh peningkatan emosi, dominasi kegembiraan atas penghambatan. Sifat-sifat ini diperkuat melalui pengalaman langsung. Hal ini menjelaskan fakta bahwa lebih mudah bagi anak di bawah umur daripada orang dewasa untuk menyadari dalam keadaan nafsu suatu niat yang melanggar hukum dengan menggunakan kekerasan. Ketika menganalisis kenakalan remaja, banyak psikolog mendasarkan kesimpulannya pada fakta bahwa kekhususan sistem saraf tidak dapat mempengaruhi bentuk manifestasi suatu tindakan tertentu. Sedangkan kekerasan merupakan ekspresi, bukan isi dari suatu tindakan yang melanggar hukum. Contoh yang mencolok, khususnya, adalah kejahatan yang didasarkan pada peniruan.

Pengaruh perkembangan fisik

Kejahatan remaja dalam banyak kasus secara langsung bergantung pada sifat pubertas. Selain itu, tidak hanya mempengaruhi fungsi organ dalam dan fungsi otak. Kekhususan masa pubertas menentukan karakter dan perilaku anak di bawah umur. Hal ini terutama terlihat ketika mempertimbangkan tindakan yang berkaitan dengan penyerangan terhadap lingkungan seksual korban (pemerkosaan, dll.). Ketika mempelajari sisi subjektif dari kejahatan seperti hooliganisme, perlu diingat bahwa perkembangan alat otot dan sistem kerangka mempengaruhi kesadaran remaja akan kekuatannya. Banyak anak di bawah umur yang bangga dengan kondisi fisik mereka dan berusaha menunjukkan kekuatan. Hal ini seringkali mengakibatkan tindakan agresif dan kekerasan.

Kejahatan remaja: statistik

Dalam kurun waktu yang lama, hasil kajian situasi kejahatan menunjukkan adanya peningkatan jumlah perbuatan melawan hukum yang dilakukan oleh anak di bawah umur. Pada saat yang sama, peningkatan kejahatan remaja juga diamati selama tahun-tahun Uni Soviet. Tren ini berlanjut hingga saat ini. Saat ini, statistik kejahatan remaja di Rusia adalah sebagai berikut:

• 40% anak di bawah umur dihukum karena pencurian;
• 13% - untuk perampokan;
• 14% - untuk perampokan;
• 5% - untuk pembunuhan.

Secara total, 12,7 ribu orang ditahan di koloni pendidikan. Di Federasi Rusia ada 3 institusi untuk anak perempuan berusia 14-18 tahun. Sesuai dengan KUHP yang baru, diperbolehkan mengirim orang di bawah usia 20 tahun ke koloni pendidikan. Lebih dari 70% terpidana dan menjalani hukuman tidak memiliki pendidikan.

Kejahatan remaja di Rusia

Selama satu dekade terakhir, terjadi peningkatan jumlah perbuatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur. Pada saat yang sama, kejahatan remaja tumbuh 7 kali lebih cepat dibandingkan perubahan total populasi pada kategori usia ini. Di beberapa daerah, anak di bawah umur menentukan situasi kejahatan secara keseluruhan. Dengan demikian, kejahatan remaja dan remaja terutama berkembang di wilayah Murmansk, Sakhalin, Kemerovo, Kamchatka, dan Arkhangelsk. Di sini, anak di bawah umur melakukan setiap tindakan ilegal ketiga.

Keadaan penting

Selama bertahun-tahun kejahatan remaja dipelajari, Federasi Rusia telah dimasukkan dalam daftar negara berdaulat bekas Uni Soviet, dan merupakan yang tertinggi. Rata-rata tercatat setiap 5 tahun meningkat 14-17%. Peningkatan kejahatan remaja sejak tahun 1975 dibarengi dengan penurunan atau peningkatan yang sangat kecil dalam jumlah total populasi kategori ini. Pada saat yang sama, situasi di seluruh negeri semakin memburuk. Kejahatan mempengaruhi semua segmen populasi, namun paling intens terjadi pada kelompok remaja.

Tren negatif juga terjadi pada periode ketika tindakan hukuman yang cukup berat diberlakukan terhadap anak di bawah umur. Selama tahun 1973-1984, peningkatan catatan kriminal remaja melampaui peningkatan jumlah kejahatan yang terdeteksi pada kelompok ini. Namun, jumlah remaja yang dijatuhi hukuman penjara pada periode ini cukup besar. Pada tahun 1981-1985 jumlah rata-rata narapidana tahunan menjadi yang terbesar sepanjang periode pasca-revolusi. Mempertimbangkan latensi dapat memberikan perubahan signifikan pada hasil statistik. Karena cacat registrasi dan buruknya identifikasi tindakan melanggar hukum anak di bawah umur, indikator sebenarnya 3-4 kali lebih tinggi dari data yang dilaporkan secara resmi.

Kekurangan sistem

Praktek pemberantasan kenakalan remaja tidak hanya menyebabkan distorsi tertentu pada gambaran keseluruhan karena cacat dalam pencatatan perbuatan, tetapi juga pada kebijakan hukum pidana yang salah dan tidak akurat sehubungan dengan kasus yang dimulai dan diselidiki, serta pelaksanaan hukuman. Proses perbuatan dilakukan melalui fragmentasi realitas. Hal ini seringkali disebabkan oleh keengganan penyidik ​​untuk mengungkap semua pelaku kejahatan, semua episode, koneksi, dll. Dalam praktiknya, ternyata pencurian diduga dilakukan tanpa distributor dan pemandu, spekulasi - tanpa penyelenggara pembelian. , pecandu narkoba bertindak mandiri, tanpa produsen dan distributor, dan sebagainya. Semua keadaan ini mengarah pada distorsi gambaran kejahatan. Oleh karena itu, penurunan kejahatan remaja terjadi secara artifisial: jumlah total subjek yang melakukan tindakan tersebut, kelompok usia berbeda yang berpartisipasi di dalamnya, dan seterusnya menurun.

Prasyarat

Alasan kriminologis yang mempengaruhi berkembangnya kejahatan di kalangan remaja antara lain:

Selain itu, kenakalan remaja meningkat karena faktor-faktor berikut:

1. Kondisi pendidikan yang kurang memuaskan dalam keluarga.
2. Kurangnya bantuan kepada orang tua dari guru.
3. Pelatihan spesialis yang melakukan pekerjaan pendidikan di lembaga anak-anak tidak memuaskan.
4. Buruknya kinerja komisi yang menangani kasus anak di bawah umur dan lembaga penegak hukum.

Situasi ini juga terkena dampak negatif dari formalisme kerja sejumlah organisasi publik, yang kegiatannya seharusnya ditujukan untuk membantu lembaga anak, sekolah, keluarga, polisi, pengadilan, kejaksaan, dan pencegahan kejahatan remaja. .

Langkah-langkah untuk memperbaiki situasi

Saat ini pencegahan kenakalan remaja menjadi tanggung jawab KDN. Komisi-komisi tersebut secara langsung dirancang untuk memastikan interaksi antara berbagai bagian sistem penegakan hukum. Namun, dalam praktiknya, kinerja pusat kendali sering kali terlihat tidak memuaskan. Keadaan ini disebabkan oleh besarnya volume perkara dibandingkan dengan kewenangan kehakiman. Proses persiapan dan pemeriksaan langsung bahan dilakukan oleh seseorang, seringkali tidak dibebaskan dari tugas lain, pegawai komisi yang bertanggung jawab.

Untuk mengatasi situasi tersebut, perlu dibentuk badan khusus pekerja sosial profesional. Kompetensi mereka harus mencakup kegiatan dukungan keluarga. Para pekerja ini harus berinteraksi dengan anak-anak yang tumbuh di panti asuhan. Definisi legislatif yang jelas tentang bentuk pelaksanaan kegiatan tersebut juga diperlukan. Saat ini, serangkaian tindakan tambahan telah dikembangkan dan dipraktikkan. Mereka diarahkan:

Tindakan khusus

Kebijakan negara mengatur:

Kesimpulan

Saat ini permasalahan kejahatan anak sangatlah akut. Seringkali tindakan yang diambil oleh masyarakat dan negara tidak cukup untuk memperbaiki situasi. Meskipun demikian, banyak upaya yang telah dilakukan dan telah membuahkan hasil yang positif. Langkah-langkah diambil secara aktif untuk secara signifikan mengubah interaksi dengan anak di bawah umur di koloni pekerja pendidikan. Tentu saja, upaya besar masih perlu dilakukan untuk memperbaiki situasi. Pada saat yang sama, interaksi harus dilakukan tidak hanya secara langsung dengan anak di bawah umur itu sendiri, tetapi juga dengan pegawai badan yang berwenang dan anggota organisasi publik. Seringkali, setelah masa kanak-kanak yang tidak terlalu membahagiakan, penahanan, persidangan, pusat penahanan pra-persidangan bukanlah tempat tinggal yang terburuk. Dalam kebebasan, tidak ada yang peduli dengan narapidana. Di koloni, bagi sebagian orang, untuk pertama kalinya dalam hidup mereka, mereka diperhatikan. Mereka diberi pakaian dan diberi makan. Mereka tidur di ruangan yang hangat. Dan betapapun paradoksnya kedengarannya, mereka menjalani kehidupan yang sepenuhnya normal.

PEKERJAAN KURSUS

“Penyebab kenakalan remaja”

Karya ini dikhususkan untuk salah satu masalah terpenting di zaman kita. Kajian tentang penyebab kejahatan remaja, yang selalu relevan, kini menjadi sangat penting. Masa remaja secara tradisional dianggap sebagai masa problematis dalam pembentukan dan perkembangan kepribadian. Remaja tersebut berusaha membuktikan dengan segala tingkah lakunya bahwa dirinya bukan lagi anak-anak. Terkadang keinginan yang berlebihan untuk menjadi dewasa atau sebaliknya penolakan terhadap hal tersebut berujung pada munculnya perilaku menyimpang pada remaja. Anda juga harus memperhitungkan fakta bahwa pada masa remaja, kontradiksi internal yang ada semakin parah.

Masalah kejahatan selalu relevan untuk dipertimbangkan, meskipun dunia berubah-ubah. Dunia berubah, perilaku berubah, norma berubah. Permasalahan ini cukup spesifik karena menyangkut nasib generasi muda. Keadaan dan pertumbuhan kejahatan di masa depan sangat bergantung pada bagaimana motivasi remaja saat ini dipelajari.

Namun akan selalu ada orang yang perilakunya tidak sesuai dengan kerangka norma sosial. Namun tidak mungkin memperhitungkan semua orang, sehingga dalam penelitian ini objek kajiannya adalah remaja usia 12–16 tahun.

“Studi tentang kenakalan remaja dan “geng” nakal sebagai fenomena sosial di Rusia dilakukan relatif baru, dibandingkan dengan volume dan jumlah penelitian di Barat. Di AS, fenomena geng jalanan telah dipelajari sejak awal abad ke-20; karya F. Thrasher “The Gang” (1927) dianggap mendasar” - kutipan dari R.A. Kenakalan: komunitas remaja modern dan praktik kekerasan // SOCIS, 2007. – No.12. – Hal.96

Kebutuhan untuk mengidentifikasi penyebab kejahatan pada kategori anak di bawah umur ini ditentukan oleh karakteristik perkembangan mental dan moral mereka, serta ketidakdewasaan sosial mereka. Pada masa remaja dan remaja, pada masa pembentukan moral individu, terjadi akumulasi pengalaman, termasuk yang negatif. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mempelajari penyebab kejahatan remaja.

Aspek kriminologi kejahatan remaja bersifat khusus karena yang menjadi objek perhatiannya adalah orang yang sedang dalam tahap pembentukan kepribadian. Penting agar kesadarannya pada akhirnya menjamin peran individu yang bermanfaat secara sosial, dan tidak merangsang perilaku kriminal.

Shipunova T.V. berpendapat bahwa kejahatan dalam masyarakat disebabkan oleh kontradiksi yang terkait dengan hubungan “dominasi – ketundukan”. Hal ini berarti bahwa sejumlah besar kejahatan disebabkan oleh upaya yang dilakukan secara tidak sadar atau tidak langsung oleh individu untuk memberontak terhadap ketimpangan distribusi kekayaan materi dan kesempatan hidup, atau upaya untuk menghancurkan distribusi yang “tidak adil” tersebut.

Pertimbangan proses reproduksi kejahatan mengandaikan adanya analisis sistematis terhadap masyarakat secara keseluruhan, karena masyarakat memuat sumber-sumber segala kejahatan yang ada, karena di dalamnya terdapat kondisi-kondisi yang kondusif bagi perkembangannya. Masyarakat menciptakan kemungkinan terjadinya suatu kejahatan. Penjahat menyadari kemungkinan ini; ia hanyalah alat, perwujudan sifat dan ciri masyarakat. Kuantitas dan kualitas kejahatan (jenisnya) ditentukan oleh organisasi masyarakat, kejahatan merupakan konsekuensi penting dari organisasinya.

Pendekatan proses ini diusulkan oleh Shipunova T.V. dalam pekerjaan Anda. Namun ia juga berbicara tentang pendekatan lain, misalnya, Dalam kerangka analisis kejahatan yang sistemik dan struktural-fungsional, peneliti mendefinisikan fenomena kejahatan sebagai suatu sistem yang terdiri dari unsur-unsur fungsional individu.

Jika dilihat dari statistik, terlihat bahwa totalitas kejahatan tidak bisa bersifat sistemik, karena beberapa kejahatan tidak berkaitan satu sama lain.

Dalam pendekatan struktural-fungsional, peneliti mengandalkan gagasan bahwa kehadiran dan kegigihan kejahatan dalam masyarakat menjalankan fungsi sosial tertentu, berfungsi sebagai bentuk respons regulasi atau adaptif terhadap proses, fenomena, institusi sosial, dll.

Karya Khanipov R.A. tentang kenakalan dan komunitas remaja modern didasarkan pada penelitian sosiologi, termasuk survei massal dan wawancara mendalam. Objek kajian dalam karyanya adalah kelompok remaja nakal. Wawancara mendalam pertama dengan remaja dilakukan pada musim gugur tahun 2001 (tanggapan juga digunakan dalam penelitian ini). Kami melakukan survei massal terhadap anak-anak sekolah (100 orang dari satu sekolah) untuk pertama kalinya di kota Leninogorsk pada musim semi tahun 2003. Hasil penelitian ini dipublikasikan. Pada musim semi tahun 2006, kami melakukan survei skala besar: 599 anak sekolah dari 5 sekolah (total 13 sekolah) di kota Leninogorsk, dan 19 wawancara mendalam dengan anak sekolah juga dilakukan. Dibandingkan dengan tahun 2003, survei tahun 2006 lebih “bersih” dari segi prosedur penelitiannya sehingga memungkinkan diperolehnya jawaban yang paling jujur. Kota ini dipilih karena tingkat kejahatannya yang tinggi. Diwawancarai Semua siswa di kelas 7, 8, 9, 313 perempuan dan 286 laki-laki, berusia 12–17 tahun. Kelompok usia didistribusikan sebagai berikut: remaja 16 tahun - 2%, 15 tahun - 25%, 14 tahun - 51%, 13 tahun - 21%, 12 tahun - 1%. Kesimpulan penulis dalam karya tersebut disajikan sebagai berikut:

· 18% anak laki-laki menyatakan demikian menjadi sasaran ancaman, pemerasan uang, pemukulan dari teman sebaya,

· 2% menjawab bahwa mereka sering mengalami kekerasan fisik seperti itu.

· Namun, hanya 3% anak perempuan yang menjadi sasaran ancaman dan pemerasan uang (1% dari mereka - sering).

Khanipov R.A. percaya bahwa hal ini dapat dijelaskan dengan semacam “rezim gender”, ketika praktik kekerasan yang dilakukan oleh anak laki-laki tidak dilakukan terhadap anak perempuan.

80% anak laki-laki dan 74% anak perempuan mengindikasikan adanya geng di kota; 35% anak laki-laki dan 23% anak perempuan mengakui bahwa mereka tergabung dalam suatu kelompok. Namun apa yang memotivasi remaja untuk berorganisasi? Penulis menulis dalam artikelnya bahwa lebih dari separuh anak perempuan berada dalam kelompok karena mereka suka menghabiskan waktu di sana, sedangkan mayoritas anak laki-laki berada dalam kelompok untuk melindungi diri mereka sendiri. Dapat disimpulkan bahwa anak laki-laki lebih banyak mengalami serangan kekerasan dari teman sebayanya dibandingkan anak perempuan, salah satu motivasinya, menurut penulis, adalah kemungkinan meminta uang melalui kekerasan kelompok.

Peneliti menarik kesejajaran antara organisasi kelompok remaja nakal dan pemasaran jaringan sebagai organisasi jaringan yang mendatangkan keuntungan bagi agen penjualan - pemimpin geng dan agen utama, mungkin penyelenggara utama komunitas nakal tertentu. Kelompok remaja yang penulis pelajari mewakili jaringan multi-tier yang dapat direpresentasikan sebagai sistem akar, dimana setiap batang akar mengeluarkan cabang, dan pada gilirannya mengeluarkan cabang baru. Dengan demikian, komunitas nakal sebagai organisasi jaringan menghasilkan keuntungan; semakin banyak anggotanya, semakin besar keuntungan bagi para pemimpin yang lebih tinggi.

Bagi remaja yang sulit, kelompok informal menjadi satu-satunya tempat di mana mereka dapat mengkompensasi kegagalan mereka, mendapatkan pengakuan dan persetujuan dari teman sebaya, dan merasakan kenyamanan psikologis dan kesejahteraan emosional. Dalam hal ini, sangat penting untuk mempertimbangkan lingkaran sosial remaja yang sulit dididik. Pembentukan lebih lanjut kepribadian dan perilaku setiap remaja bergantung pada dengan siapa mereka berkomunikasi, sifat dan isi komunikasi tersebut.

remaja keluarga pelaku transisi

Keluarga adalah unit masyarakat yang paling penting. Berkat sel inilah segala nilai yang membimbingnya sepanjang hidupnya tertanam dalam kesadaran seseorang. Dan segala sesuatu yang terjadi di dalam sel ini secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi anak, termasuk perilakunya. Keluarga dan segala sesuatu yang terjadi di dalamnya merupakan cikal bakal perilaku seorang remaja.

Salah satu syarat terbentuknya kepribadian pelaku di bawah umur adalah disfungsi keluarga, kondisi keluarga yang negatif: kurangnya lingkungan moral yang normal dalam keluarga, alkoholisme orang tua atau kerabat, perilaku asusila, dll.

Keluarga pelaku remaja dapat diklasifikasikan menjadi tiga kelompok:

1) netral secara sosial;

2) dengan pendidikan antisosial pasif;

3) dengan pendidikan antisosial aktif.

Skema klasifikasi yang diusulkan tidak mencakup sekelompok keluarga dengan pendidikan sosial aktif yang dapat memberikan pengaruh positif pada anak di bawah umur. Dan masuk akal untuk membagi kelompok keluarga ini menjadi kelompok yang bersedia dan mampu memberikan dampak positif; mereka yang mau, tetapi tidak tahu caranya atau tidak mempunyai kesempatan untuk memberikan pengaruh tersebut dan, terakhir, kepada mereka yang tidak mau dan tidak mampu.

Hubungan antara disfungsi keluarga dan kenakalan remaja telah lama terjalin. Namun, dalam literatur kita dapat menemukan data statistik yang sangat berbeda yang mencerminkan hubungan ini.

Samiulina Y.V. dalam karyanya tentang masalah penting, dia mengutip data penelitian dari G.L. Kastorsky, yang menunjukkan bahwa di antara anak-anak nakal, setiap sepertiganya dibesarkan dalam lingkungan disfungsi keluarga, yang disebabkan oleh cacat pada posisi moral orang tua dan cara hidup mereka. Karena kehilangan kenyamanan emosional dan komunikasi yang diperlukan dalam keluarga yang disfungsional secara moral, mereka berusaha memberikan kompensasi kepada mereka dengan ditemani oleh perwakilan dunia kriminal yang bersedia mengambil “pendidikan” mereka. Di perusahaan seperti itu, seorang remaja menerima kepuasan atas kebutuhan komunikasi dan penegasan diri, kenyamanan sosial dan emosional yang diperlukan.

Berdasarkan artikel Lelekova V.A. dan Kosheleva E.V. berdasarkan hasil kajian sosiologi terhadap keluarga orang tua dari 1.758 anak di bawah umur yang melakukan tindak pidana pada tahun 2003–2004. di 18 subjek Distrik Federal Pusat Federasi Rusia (CFD), serta materi dari badan urusan dalam negeri, termasuk hukum pidana, statistik administrasi. Hipotesis utama penelitian ini adalah sebagai berikut: bahkan di daerah yang relatif makmur, jenis dan sifat keluarga mempengaruhi tingkat kenakalan remaja.

Distrik Federal Pusat tidak diambil secara kebetulan. Di sinilah nilai kekayaan negara terkonsentrasi, dan kawasan ini juga menduduki peringkat teratas dalam jumlah kasus perceraian.

Penghitungan tingkat kejahatan remaja hanya dimungkinkan berdasarkan statistik kejahatan yang diselesaikan. Tingkat kenakalan remaja yang dihitung dari kejahatan yang diselesaikan tidak sebanding dengan tingkat kejahatan secara keseluruhan, yang dihitung dari seluruh kejahatan yang dilaporkan.

Pengaruh keluarga terhadap kenakalan remaja dibahas dalam banyak karya oleh para pengacara, psikolog, sosiolog, dan praktisi. Akibat parah dari kekurangan dalam pengasuhan keluarga termasuk kejahatan, alkoholisme, kecanduan narkoba dan fenomena patologis lainnya, yang dalam banyak kasus bersumber dari keadaan sekitar anak dalam keluarga. Lelekov V.A. menghitung bahwa kontribusi keluarga tersebut terhadap kenakalan remaja adalah 30–35%. Pada tahun-tahun yang berbeda di berbagai wilayah di negara ini, ketidakhadiran salah satu orang tua lebih sering terjadi pada remaja nakal dibandingkan remaja yang tidak melakukan kejahatan. Dari remaja yang melakukan kejahatan kedua, 46% dibesarkan dalam keluarga dengan orang tua tunggal. Pelaku remaja mulai meminum minuman beralkohol pada usia 13–16 tahun. Mereka belajar tentang tradisi minum pada usia yang jauh lebih dini dan, sebagai suatu peraturan, dalam keluarga. Menurut data artikel tentang pengaruh keluarga terhadap kenakalan remaja Lelekova V.A. dan Kosheleva E.V. Terlihat bahwa di antara anak di bawah umur yang melakukan kejahatan, lebih dari 42% pernah mengonsumsi alkohol dan melakukan kejahatan dalam keadaan mabuk. Hampir setiap detik dari mereka meminum alkohol sebelum ditangkap; Pada saat yang sama, 14% meminum alkohol untuk pertama kalinya bersama orang tua dan kerabat mereka; 36% pelaku remaja dibesarkan dalam keluarga di mana orang tua dan kerabat mereka sebelumnya pernah dihukum. Survei terhadap siswa koloni pemasyarakatan menunjukkan bahwa setiap ketujuh orang mulai merokok di kelas satu atau dua, minum alkohol beberapa saat kemudian, setelah dua atau tiga tahun, dan dalam 67% kasus - di rumah, bersama keluarga dan kerabat.

Pada saat yang sama, ditegaskan bahwa dalam keluarga menyimpang (terutama anak nakal), tidak ada kontak emosional antara anak dengan kedua orang tuanya atau dengan salah satu dari mereka, dalam kasus anak laki-laki - dengan ayah. Berikut ini adalah penurunan tingkat saling pengertian yang signifikan, belum lagi adanya kerjasama antar orang tua sendiri. Tuntutan dan ketidakpedulian yang berlebihan meningkat tajam dan kebaikan yang berlebihan terhadap anak menurun, yang menunjukkan memburuknya iklim mikro dalam keluarga sebagai akibat dari memburuknya situasi ekonomi, spiritual, moral, dan politik di masyarakat secara keseluruhan.

Karakter moral dan hukum sebuah keluarga tempat anak-anak nakal dibesarkan jelas menunjukkan dampak negatifnya terhadap anak. Selama tahun-tahun yang memisahkan kedua penelitian tersebut, kriminalitas dalam keluarga menjadi semakin akut. Anak-anak yang kemudian berakhir di penjara dibesarkan dalam kondisi yang sangat sulit. Dari jumlah tersebut, setengah dari anak laki-laki dan tiga perempat anak perempuan sebelumnya pernah dihukum sebagai kerabat dekat.

Perhatian tertuju pada kekejaman dan kekerasan dalam keluarga-keluarga tersebut. Kajian terhadap kasus-kasus pembunuhan yang dilakukan oleh anak di bawah umur menunjukkan bahwa dalam kategori kasus inilah kejahatan tersebut didahului oleh hubungan konflik jangka panjang antara calon korban (paling sering ayah atau ayah tiri dan kerabat dewasa lainnya: orang lain di bawah umur). tempat tinggalnya) dan terpidana. Di setiap keluarga keempat, orang-orang ini secara sistematis meneror anak di bawah umur dan kerabat lainnya, mabuk-mabukan, dan memprovokasi kejahatan itu sendiri. Dalam keluarga-keluarga ini, amoralitas dan pemujaan terhadap kekerasan dalam hubungan antarpribadi menjadi mapan sebagai cara komunikasi. Berdasarkan materi statistik peradilan yang disajikan dalam artikel tersebut, dapat disimpulkan bahwa kejahatan sedang meremajakan, dan artikel tersebut juga memberikan tabel yang menunjukkan bahwa jumlah orang tua yang berdampak negatif pada anak dan terdaftar adalah 2,4 kali lebih sedikit dibandingkan remaja yang terdaftar. Hal ini disebabkan oleh latensi yang tinggi dan rendahnya deteksi keluarga dengan pola asuh anak yang tidak memuaskan. Kesimpulan ini dikonfirmasi oleh data yang diberikan oleh Lelekov V.A. tentang perbandingan jumlah protokol yang dibuat terhadap orang tua karena kegagalan memenuhi tanggung jawab membesarkan anak (93.702) dan jumlah orang tua yang terdaftar (30.723). Selama setahun, jumlah orang tua yang terdaftar tidak banyak berubah secara kuantitatif melainkan secara kualitatif. Jika pada akhir periode pelaporan jumlah mereka di Distrik Federal Pusat hanya meningkat 2,1%, maka komposisi pribadi orang tua berubah sebesar 63,7%.

Dalam kondisi kehidupan yang miskin dan terkadang mengemis, anak di bawah umur, terkadang seperti orang tuanya, menghalalkan segala cara untuk memperoleh dana, termasuk pidana, apalagi karena ketidakmampuan, kurangnya kesempatan untuk mencapainya dengan cara yang jujur, cara ini hampir tetap menjadi cara. hanya satu . Banyak keluarga menjalani gaya hidup yang menyedihkan. Semakin banyak tercatat kejahatan yang dilakukan oleh orang tua bersama anak-anaknya untuk sekedar mencari makan.

Beberapa kasus keterlibatan anak di bawah umur dalam kelompok kriminal stabil oleh kerabat telah terungkap. Orang tua yang menjalani gaya hidup antisosial dan sering minum alkohol mendorong anak-anak mereka untuk melakukan serangkaian pencurian. Menjual barang curian, mereka membagikan uang jajan kepada anak-anak dari hasilnya.

Penulis artikel sampai pada kesimpulan bahwa faktor kriminogenik utama keluarga dalam situasi berbahaya secara sosial, yang berdampak negatif pada perilaku anak di bawah umur, tidak melawan, tetapi berkontribusi pada tindakan kejahatan mereka, meliputi:

· membesarkan anak-anak dalam keluarga dengan orang tua tunggal;

· Kehadiran kerabat terpidana dalam keluarga (orang tua, saudara laki-laki, saudara perempuan, kakek-nenek)

· penyalahgunaan alkohol oleh anggota keluarga dewasa, skandal, perkelahian, pergaulan bebas;

· situasi keuangan yang sulit, kondisi kehidupan keluarga yang buruk, kurangnya kamar terpisah untuk anak-anak, kebutuhan akan makanan dan pakaian;

· rendahnya budaya hukum, nihilisme hukum orang tua dan anggota keluarga dewasa lainnya.

· kekasaran, kekejaman, kekerasan dalam rumah tangga, membesarkan anak dalam kondisi kelaparan emosional.

Dengan demikian, iklim mikro negatif dari keluarga yang disfungsional dan perilaku antisosial anggota dewasanya berkontribusi pada fakta bahwa anak-anak yang dibesarkan dalam keluarga tersebut tidak hanya mengadopsi pola perilaku negatif, tetapi juga menginternalisasi orientasi nilai, menerapkannya dalam perilaku antisosial pribadi. Bukanlah tidak masuk akal untuk meyakini bahwa hubungan keluarga antara orang tua dan anak mempunyai pengaruh yang menentukan terhadap arah dan sifat perilaku sosial mereka. Hal ini memerlukan saling pengertian dalam keluarga, sikap adil dan peka terhadap remaja di bawah umur, dan tidak adanya konflik. Bahan statistik dan studi khusus memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa kondisi untuk memulai jalur demoralisasi remaja adalah deprivasi sosial, alkoholisme, pengaruh merusak dari keluarga, lingkungan terdekat, pelecehan seksual, termasuk kerabat, dan agresi seksual langsung di masyarakat. bentuk pemerkosaan. Banyak gadis menderita gangguan neuropsikiatri. Kemunculannya dijelaskan oleh pengaruh faktor sosial yang merugikan, ketidakdewasaan umum struktur mental remaja, perkembangan tubuh yang tidak merata, yang menyebabkan patologi dorongan, peningkatan seksualitas, serta akibat dari organisasi mental yang terpengaruh secara turun temurun. sebagai prasyarat internal.

Kini remaja lebih diuntungkan jika berkumpul secara berkelompok untuk melakukan tindakan kriminal. Dan lebih sering lagi, anggota geng mengatakan bahwa mereka tidak memiliki pelindung dalam keluarga.

Bibliografi

1) Lelekov, V.A. Pengaruh keluarga terhadap kenakalan remaja / V.A. Lelekov, E.V. Kosheleva // SOCIS, 2006. – No.1. – hal.103–113

2) Lelekov, V.A. Tentang Pencegahan Kenakalan Remaja / V.A. Lelekov, E.V. Kosheleva // SOCIS, 2007. – No.12. – hal.87–95.

3) Samiulina Y.V. Masalah keluarga sebagai penyebab kenakalan remaja // Jurnal analitik hukum. 2005. No. 3–4 (15–16) – hlm.36–41

4) Khanipov, R.A. Kenakalan: komunitas remaja modern dan praktik kekerasan // SOCIS, 2007. – No.12. – hal.95–103.

5) Shipunova, T.V. Pendekatan untuk menjelaskan kejahatan: oposisi atau saling melengkapi // SOCIS, 2006. – No.1. S-89–98

Shipunova, T.V. Pendekatan untuk menjelaskan kejahatan: oposisi atau saling melengkapi // SOCIS, 2006. - No. 1. - hal

Khanipov, R.A. Kenakalan: komunitas remaja modern dan praktik kekerasan // SOCIS, 2007. - No. 12. – Hlm.96

Samiulina Y.V. Masalah keluarga sebagai penyebab kenakalan remaja//Jurnal Analitik Hukum. 2005. Nomor 3-4 (15-16) - Hlm.37

Lelekov, V.A. Pengaruh keluarga terhadap kenakalan remaja / V.A. Lelekov, E.V. Kosheleva // SOCIS, 2006. - No.1.-P.104

Lelekov, V.A. Pengaruh keluarga terhadap kenakalan remaja / V.A. Lelekov, E.V. Kosheleva // SOCIS, 2006. - No.1.-P.106

PERKENALAN

1. KEJAHATAN REMAJA SEBAGAI MASALAH MASYARAKAT MODERN

1.1 Masalah kejahatan remaja di Rusia modern

1.2 Ciri-ciri psikologis remaja yang pernah melakukan pelanggaran

1.3 Kandungan psikologis remaja

2. BANTUAN PSIKOSOSIAL PADA REMAJA YANG TELAH MELAKUKAN PELANGGARAN

2.1 Arahan utama pekerjaan psikososial dengan remaja yang melakukan pelanggaran

2.2 Upaya pencegahan kejahatan di kalangan remaja dengan menggunakan metode kerja psikososial

KESIMPULAN

DAFTAR BIBLIOGRAFI

PERKENALAN

Karya ini mengkaji masalah zaman kita - kenakalan remaja. Mari kita soroti konsep dasar yang akan kita gunakan dalam pekerjaan kita.

Kejahatan dianggap sebagai tindakan berbahaya secara sosial tertentu (tindakan atau kelambanan) yang diatur oleh hukum pidana yang melanggar struktur sosial atau negara Federasi Rusia, sistem politik dan ekonominya, negara bagian, properti publik dan swasta, kepribadian, politik, tenaga kerja. , properti dan hak-hak dan kebebasan warga negara lainnya, serta tindakan berbahaya sosial lainnya yang dilakukan karena kesalahan, diatur oleh hukum pidana.

Penting untuk dicatat bahwa hanya tindakan yang diatur oleh hukum pidana yang dianggap kejahatan. Perbuatan yang tidak disebutkan dalam undang-undang tidak termasuk dalam kategori kejahatan dan dapat dianggap sebagai pelanggaran disiplin, administratif, atau amoral.

Bahaya sosial adalah kriteria yang mendefinisikan suatu perbuatan sebagai kejahatan, yaitu menimbulkan kerusakan (kerugian) yang berarti terhadap hubungan sosial yang ada atau mengandung ancaman nyata yang menyebabkan kerusakan terhadap hubungan tersebut harus dianggap sebagai kejahatan. Masyarakat dihadapkan pada fakta: kejahatan di kalangan anak di bawah umur tumbuh sangat cepat, struktur dan karakternya berubah secara radikal.

Anak-anak seperti itu membutuhkan bantuan finansial, hukum, dan psikososial. Karakteristik psikologis pelaku remaja menentukan kekhususan perilakunya.

Objek kajian mata kuliah ini adalah masalah kenakalan remaja di Rusia modern.

Pokok bahasan tugas mata kuliah ini adalah ciri-ciri psikologis pelaku remaja.

Tujuan dari tugas kursus ini adalah untuk menganalisis arah utama pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja.

Untuk mencapai tujuan tersebut, perlu diselesaikan tugas-tugas berikut, yang tercermin dalam judul bab dan paragraf.

Bab pertama yang berjudul “Kejahatan Remaja sebagai Masalah Masyarakat Modern” memecahkan masalah-masalah berikut:

Pertimbangkan masalah kejahatan remaja di Rusia modern;

Mempelajari muatan psikologis masa remaja; - mengetahui ciri-ciri psikologis remaja pelaku;

Bab kedua, berjudul “Bantuan psikososial bagi pelaku remaja,” membahas tugas-tugas berikut:

Pertimbangkan bidang utama pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja;

Untuk mempelajari upaya-upaya pencegahan kenakalan remaja. Signifikansi praktis dari pekerjaan ini terletak pada kemungkinan menggunakan hasilnya untuk studi lebih lanjut tentang kejahatan remaja dan bantuan psikososial kepada mereka.

Pekerjaan kursus ini terdiri dari pendahuluan yang mengungkapkan relevansi topik, dua bab, lima paragraf, kesimpulan dan daftar pustaka.

1. KEJAHATAN REMAJA SEBAGAI MASALAH MASYARAKAT MODERN

1.1 Masalah kejahatan remaja di Rusia modern

Seorang remaja adalah orang yang sedang tumbuh, yang dalam aktivitasnya yang rumit terdapat fokus yang jelas pada sifat baru dari pengamatan sosial.

Saat ini, masyarakat dihadapkan pada fakta: kejahatan di kalangan anak di bawah umur meningkat pesat, struktur dan sifatnya berubah secara radikal. Penting untuk memahami esensi dari fenomena ini, untuk memahami mengapa segala sesuatu terjadi seperti ini. Bukan hanya karena runtuhnya Uni Soviet, krisis masyarakat dan kenegaraan, sistem pencegahan yang ada sebelumnya runtuh, dan bukan hanya karena pengaruh sejumlah faktor negatif secara sosial, seperti yang ditunjukkan dan ditunjukkan oleh para kriminolog, tetapi juga karena kita tidak tahu kejahatan remaja modern, kita tidak tahu siapa dia. Kami menilainya secara dangkal hanya berdasarkan tanda-tanda yang terlihat jelas. Pada saat yang sama, baik guru, psikolog praktis, maupun aparat penegak hukum tidak siap secara psikologis menghadapi perubahan yang cepat. Oleh karena itu, terdapat kelalaian serius dalam upaya pencegahan. Mari kita perhatikan ciri-ciri utama kejahatan remaja.

Kejahatan remaja tumbuh dengan sangat cepat. Biasanya, tingkat kejahatan dibandingkan dengan dinamika populasi remaja. Ada pola ketika peningkatan kejahatan sejalan dengan peningkatan atau penurunan populasi remaja. Dan kini peningkatan kejahatan di kalangan remaja dan laki-laki muda secara signifikan melampaui pertumbuhan populasi remaja: kejahatan di kalangan anak di bawah umur meningkat sekitar dua kali lipat dalam 10 tahun. Dan populasi remaja menurun 15-20%. Hal ini berdasarkan statistik kita yang tidak sempurna dan lemah. Faktanya, sulit untuk mendapatkan data yang akurat, karena dalam kejahatan remaja terdapat tingkat latensi yang tinggi ketika suatu kejahatan dilakukan, namun aparat penegak hukum tidak mengetahuinya. Misalnya, tidak semua korban pemerkosaan, pemerasan, pencopetan, perampokan, dan penipuan melaporkan kejahatan yang dilakukan terhadap mereka. Alasannya berbeda-beda, tergantung pada sifat kejahatan yang dilakukan, misalnya dalam kasus pemerkosaan, tindakan mempermalukan palsu; keengganan untuk mengungkapkan informasi yang membahayakan tentang diri sendiri; ancaman dari pemerkosa; pembayaran oleh orang tua pemerkosa kepada orang tua korban “uang pertanian”; perasaan canggung yang dialami gadis di depan penyidik ​​(kebanyakan laki-laki), dll. Dalam kasus pemerasan, pencopetan, dan penipuan, alasan lain berlaku. Seringkali hal ini disebabkan oleh kurangnya kepercayaan terhadap kemampuan polisi untuk menangkap dan mengadili pelaku kejahatan; pilihan pihak yang paling tidak jahat (“mereka akan menyeret Anda ke bawah melalui penyelidikan dan pengadilan”). Bahkan tidak semua perampokan dilaporkan oleh korbannya, terutama mereka yang menyembunyikan sesuatu dari hasil haramnya. Oleh karena itu, sekelompok remaja, melalui keterangan rahasia, mengetahui apartemen kaya milik orang-orang yang meraup keuntungan melalui cara ilegal.

Saat ini, rata-rata di seluruh negeri, setiap sepuluh kejahatan dilakukan oleh remaja atau pemuda. Di beberapa daerah - setiap keempat. Dalam beberapa tahun terakhir, terjadi peningkatan signifikan dalam kejahatan di kalangan anak di bawah usia 14 tahun. Ada kasus ketika anak usia 11-12 tahun memiliki pengalaman luas dalam mencopet, mencuri mobil, dan mencuri sepeda. Seringkali anak-anak seperti itu mencari nafkah dengan “menempatkan” anak-anak lain di stasiun kereta api - mereka mengelilingi mereka dan mengambil uang mereka. Biasanya, anak-anak seperti itu tumbuh dalam keluarga yang disfungsional, di mana salah satu orang tuanya, dan terkadang keduanya, kehilangan hak sebagai orang tua. Masalah dalam keluarga, hubungan buruk dengan ayah tiri, kemiskinan mendorong anak-anak turun ke jalan. Beberapa orang menyerahkan botol dan menjual koran, yang lain melakukan pencurian. Banyak pencuri remaja yang tertangkap beberapa kali. Setelah kembali ke rumah, mereka kembali melakukan perdagangan. Kasus anak usia 13 tahun yang belum pernah bersekolah dan belum bisa membaca dan menulis merupakan hal yang lumrah terjadi. Biasanya anak usia 13-14 tahun tamat kelas 5-6 dan tidak mau belajar lagi. Penyalahgunaan narkoba sering terjadi pada anak-anak ini. Tingkat tertinggi aktivitas kriminal anak di bawah umur dalam beberapa tahun terakhir telah diamati di Republik Buryatia, Wilayah Primorsky, Wilayah Sakhalin (300-500 penjahat per 10 ribu penduduk berusia 14-17 tahun). Pada tahun 1994, kelompok penduduk ini melakukan lebih dari 210 ribu kejahatan. Ada apa dibalik angka ini? Fakta bahwa sejak dini sebagian besar populasi remaja terjun ke dunia kriminal dan menjadi akrab dengan hukum kehidupan yang buruk. Oleh karena itu kemungkinan terbesar untuk kambuh: semakin cepat seseorang mengambil jalan ini, semakin cepat ia mencapai tingkat residivis yang sangat berbahaya. Ini adalah sebuah pola.

Oleh karena itu, selama 15 tahun terakhir, usia rata-rata seorang residivis berbahaya mengalami penurunan 4-5 tahun (dari 28-30 tahun menjadi 23-25 ​​​​tahun). Pelaku berulang kali berbahaya bukan hanya karena potensinya untuk melakukan kejahatan baru, namun karena kemungkinan membawa remaja dan pemuda yang tidak stabil ke dalam gaya hidup kriminal. Dia tidak bertindak sendiri, tetapi mengorganisir kelompok kriminal, menarik pendatang baru ke dalamnya, yaitu. mulai mengkriminalisasi populasi remaja dan menimbulkan kejahatan primer. Pelaku berulang menjadi guru dan pembimbing remaja di bidang tindak pidana. Residivis muda juga berbahaya karena secara usia (23-25 ​​​​tahun) ia tidak jauh dari remaja sehingga sebagai pribadi secara psikologis ia menarik bagi mereka. Artinya, semakin banyak anak di bawah umur yang mengambil jalur kejahatan, maka semakin besar pula bahaya eskalasi kejahatan, yakni semakin besarnya risiko eskalasi kejahatan. generasi dirinya, pengembangan diri sesuai dengan hukum yang melekat padanya. Diketahui bahwa asal usul terbentuknya kelompok kriminogenik dan kriminal anak di bawah umur terletak pada disfungsi keluarga remaja, posisinya yang kurang memuaskan dalam komunitas pendidikan dasar (kelas, kelompok belajar), yang melanggar prinsip keadilan sosial dalam kaitannya dengan. masing-masing siswa, dan formalisasi pekerjaan dengan mereka. Mereka berusaha untuk mengimbangi semua ini dengan kebebasan di “jalanan” di antara orang-orang yang ditolak dan disalahpahami.

Yaitu kebutuhan akan komunikasi (pada remaja bersifat khusus dan intensif), kebutuhan akan penegasan diri, akan realisasi kemampuan dan kemampuan seseorang, akan pengakuan orang lain, pencarian perlindungan psikologis dan fisik dari klaim-klaim yang tidak masuk akal. orang lain yang memaksa mereka untuk bersatu dalam kelompok.

Walaupun kenakalan remaja dapat didengar, dilihat dan bahkan dialami, namun sebagian besar masyarakat masih belum menganggap serius permasalahan tersebut. Tentu saja, perekonomian, kebijakan sosial, dan lingkungan spiritual di negara kita tidak berkembang pada tingkat yang tepat dan sama sekali tidak kondusif bagi pemberantasan kejahatan.

Dengan demikian, kajian terhadap permasalahan remaja menunjukkan bahwa dalam kondisi ketidakstabilan perkembangan masyarakat, proses maladaptasi anak dan remaja meningkat tajam, terkait dengan peningkatan kemiskinan keluarga, alkoholisme dan kecanduan narkoba, peningkatan kemiskinan. tunawisma dan penelantaran anak di bawah umur, sehingga menimbulkan peningkatan kejahatan anak.

psikososial kejahatan remaja

1.2 Ciri-ciri psikologis remaja yang pernah melakukan pelanggaran

Selama ini perhatian para ahli di bidang hukum, psikologi, dan kriminologi terutama terfokus pada ciri-ciri remaja yang bercirikan kepribadian “normal”. Karakteristik psikologis pelaku remaja menentukan kekhususan perilakunya.

Seorang remaja yang melakukan kejahatan memiliki ciri-ciri psikologis sebagai berikut: kurangnya pengendalian diri dan perilaku agresif, kecenderungan konflik interpersonal, keras kepala, ketidakmampuan untuk patuh, kesulitan dalam adaptasi sosial, dikombinasikan dengan mekanisme pertahanan psikologis yang kuat - proyeksi masalah sendiri. , perasaan, emosi terhadap orang lain, kecenderungan untuk berperilaku antisosial dan mengabaikan norma moral dan etika, adat istiadat, aturan, kemampuan untuk terus-menerus menerapkan kecenderungan tersebut dengan latar belakang rusaknya ikatan sosial.

Perilaku normatif seorang individu dicirikan oleh sejumlah ciri dan pola psikologis. Ini terungkap dalam situasi masalah sosial, mencakup proses pengembangan dan pengambilan keputusan normatif, ditandai dengan kombinasi kompleks komponen sadar dan tidak sadar serta tingkat aktivitas mental, dan mencakup operasi dan tindakan mental yang kompleks dengan norma sebagai kondisi untuk tugas normatif. dan perilaku. Kepribadian dicirikan oleh tipe perilaku normatif dan sistem nilai normatif yang stabil.

Dalam pembentukan kepribadian dalam kondisi sosialisasi yang normal, larangan-larangan hukum diperhitungkan dan menjadi kerangka perilaku yang biasa; stereotip sosial individu secara bertahap berkembang. Stereotip ini didasarkan pada delik perseorangan yang berdasarkan kesadaran hukum masyarakat. Seseorang mengembangkan mekanisme pengaturan diri sosial, yaitu. kemauan kebiasaan untuk bertindak dalam lingkungan tertentu dengan cara tertentu.

Hampir semua proses mental yang lebih tinggi mempengaruhi organisasi kesadaran tertentu.

Penyimpangan dari norma kesadaran dan perilaku remaja nakal bergantung pada beberapa alasan, di antaranya pengaruh faktor negatif terhadap pembentukan kesadaran individu sangat penting.

Studi terhadap orang-orang yang melakukan kejahatan mengungkapkan pola-pola berikut:

Kesadaran hukum orang yang melakukan tindak pidana pada umumnya dalam beberapa hal tidak sesuai dengan kesadaran hukum masyarakat yang ada dan bertentangan dengan norma hukum;

Pelaku mengingkari suatu norma hukum tertentu dan sekelompok norma yang melindungi hubungan sosial yang dilanggarnya;

Penjahat menerima norma hukum yang ada saat ini sebagai benar dan adil yang sesuai dengan hukumannya, dalam pemahaman abstraknya, tetapi menganggapnya tidak adil (biasanya, terlalu keras) dalam kaitannya dengan dirinya sendiri.

Oleh karena itu, dalam mendidik kembali narapidana, yang perlu diupayakan bukan memulihkan kesadaran hukum secara umum, melainkan aspek-aspek yang hilang atau ditolak oleh seseorang.

Seorang psikolog dan pekerja psikososial yang berpraktik di lembaga isolasi sosial menghadapi tugas serius dalam perencanaan individu pekerjaan diagnostik dan pemasyarakatan dengan pelaku remaja.

Pelaksanaan tugas pengembangan kesadaran hukum pada remaja nakal dengan prinsip pembelajaran aktif meliputi aktualisasi aktivitas heuristik pada siswa.

Pertama, bentuk umum transfer pengetahuan yang sudah jadi kepada remaja tentang norma-norma hukum yang ada harus ditinggalkan.

Kedua, akibat dari pelanggaran norma tidak boleh dianggap dengan dominasi motif intimidasi terhadap kemungkinan kejahatan.

Mengatasi cacat kesadaran hukum pada remaja pelanggar melibatkan pemutakhiran refleksi pada remaja, yang tanpanya mustahil untuk memahami tindakan dan hukum mereka sendiri.

Dengan demikian, ciri-ciri psikologis remaja nakal antara lain: kurangnya pengendalian diri dan perilaku agresif, kecenderungan konflik interpersonal, keras kepala, ketidakmampuan untuk patuh, kesulitan dalam adaptasi sosial, dikombinasikan dengan mekanisme pertahanan psikologis yang kuat, proyeksi masalah, perasaan sendiri, kecenderungan perilaku antisosial dan mengabaikan standar moral dan etika.

1.3 Kandungan psikologis remaja

Masa remaja adalah salah satu periode paling sensitif dan kritis dalam perkembangan dan pembentukan manusia sebagai spesies biologis dan sebagai individu. Selama periode ini, perubahan revolusioner terjadi pada tubuh dan jiwa manusia. Kebanyakan orang mengasosiasikan saat ini dengan keinginan akan kebebasan, kemandirian, kesenangan, pengalaman memilih jalan hidup dan prospek.

Pubertas adalah masa pubertas. Dari sudut pandang entogenesis, pada masa ini terjadi peralihan dari masa kanak-kanak ke masa remaja yang disertai dengan perubahan biologis yang serius pada tubuh manusia. Perubahan tubuh yang berhubungan dengan ketidakseimbangan hormon pada masa pubertas sulit terjadi pada remaja. Dan masalah tubuh merupakan salah satu komponen krisis remaja. Remaja sensitif terhadap ketidaksempurnaan tubuh, jerawat, anggota tubuh yang tidak proporsional, keterlambatan pembentukan ciri-ciri seksual sekunder, keterlambatan pembentukan mekanisme pengaturan saraf. Kekurangan seperti itu sering kali menyebabkan terbentuknya dismorfofobia, yaitu. ketakutan dan kejengkelan pada penampilan seseorang. Manifestasi ekstrem dari masalah ini mungkin berupa perilaku remaja yang agresif atau kasar, yang didasarkan pada kompensasi berlebihan atas cacat tubuh yang dialami secara subyektif. Kandungan biologis utama dari masa pubertas adalah pubertas dan akibatnya meningkatnya hasrat seksual yang sulit diatasi oleh remaja. Platform biologis ini adalah dasar dari ketidakstabilan emosi dan peningkatan tajam dalam karakteristik perilaku konflik pada periode usia ini.

Kandungan psikologis masa remaja (12-18 tahun), menurut E. Erikson, merupakan krisis identitas. Identitas mengacu pada definisi diri sendiri sebagai pribadi, sebagai individu. Krisisnya terjadi setelah runtuhnya diri anak, ketika anak belum memisahkan diri dari orang tuanya secara psikologis dan sosial. Remaja tersebut mulai merasakan adanya beberapa perubahan yang terjadi pada dirinya. Tubuh berubah karena pada usia inilah tahap baru pematangan fisik dimulai. Dia tidak lagi merasa seperti anak kecil, dia memiliki banyak pertanyaan yang dia belum tahu jawabannya, dia ingin semakin menarik perhatian pada dirinya sendiri. Dia tidak lagi merasa seperti anak kecil, dia memiliki banyak pertanyaan yang dia belum tahu jawabannya, dia ingin semakin menarik perhatian pada dirinya sendiri. Ia menjadi sangat peka terhadap pendapat dan penilaian orang-orang di sekitarnya.

Biasanya, seorang remaja pada usia ini mengidentifikasikan dirinya dengan orang yang merupakan pembawa model perilaku yang paling menarik. Seseorang sedang mencari seseorang yang bisa menjadi “cermin” untuk memeriksa tindakannya. Dia memilih idola untuk dirinya sendiri, dan membuat orang dewasa lain bergantung pada sikap mereka terhadap pilihannya. Seringkali, “cita-cita remaja” ditandai dengan perilaku mengejutkan yang menyangkal norma-norma moral generasi “tua”. Remaja tersebut menjadikan idola ini sebagai “pejuang keadilan”. Dalam situasi ini, orang tualah yang paling menderita.

Perkembangan kognitif remaja pada masa ini juga mengalami perubahan yang signifikan. Tingkat berpikirnya berubah, seseorang sudah mampu berpikir pada tingkat kompleksitas yang tinggi, terbentuklah pemikiran abstrak-logis. Pada masa remaja, anak merasakan munculnya kemampuan intelektualnya. Kemungkinan-kemungkinan baru ini terkait dengan fenomena seperti mencari kesalahan pada orang dewasa, mencari informasi menarik yang langka, terutama jika bertentangan dengan sudut pandang yang berlaku umum, dan menyajikannya kepada salah satu orang dewasa. Secara umum, hal ini dapat dicirikan sebagai pengujian keputusan yang telah dikembangkan sebelumnya dan pengambilan keputusan baru yang bertujuan untuk menempati ceruknya sendiri di dunia orang dewasa.

Namun pemikiran remaja dicirikan oleh ciri-ciri tertentu yang meninggalkan jejak serius tidak hanya pada bidang intelektual, tetapi juga pada bidang perilaku.

Pertama, mereka dicirikan oleh kecenderungan terhadap pilihan ekstrem dalam menilai fakta dan peristiwa - berlebihan atau meremehkan.

Kedua, remaja berjuang untuk globalisasi pemikiran dan menarik kesimpulan yang menentukan dan final dari informasi yang tidak lengkap dan terisolasi.

Ketiga, mereka mendasarkan kesimpulannya pada maksimalisme ekstrem, tanpa membedakan nuansa. Bagi mereka yang ada hanya hitam atau putih. Pemikiran hitam putih, maksimalisme merupakan ciri khas masa remaja yang mencolok. Remaja berusaha dan berusaha untuk mengambil tempatnya di dunia orang dewasa, untuk menunjuknya dan mendapatkan pengakuan atas haknya atas dunia tersebut. Seringkali dia mengatasi perlawanan terkuat dari orang dewasa yang tidak ingin pesaing muncul di dunianya. Bagi seorang remaja, ini adalah pengalaman pertamanya, karena sebelumnya, sebagai seorang anak, ia tidak diberi hak untuk memilih. Dia mulai menciptakan dunianya sendiri dan tidak ingin diserang tanpa keputusannya. Seorang remaja ingin membuktikan kemandirian dan kemandiriannya, untuk membuktikan bahwa dirinya sudah menjadi anak-anak. Pencarian otonomi pribadi dan hubungan intim yang mendalam dimulai. Masalah interpersonal remaja justru didasarkan pada pencarian hubungan intim yang mendalam dengan orang lain, seringkali sama sekali tidak bernuansa seksual. Ketidakkonsistenan situasi ini terletak pada kenyataan bahwa, “bertarung” melawan orang dewasa, ia memilih beberapa dari mereka, mengangkat mereka ke atas tumpuan dan menghormati mereka lebih dari siapa pun, tidak diragukan lagi segala sesuatu yang dikatakan “guru”. Orang dewasa yang berwibawa muncul bahkan dengan hubungan yang baik dengan orang tuanya, karena penting bagi seorang remaja bahwa dia tidak melihatnya, tidak mengenalnya ketika dia masih kecil, mereka baru bertemu sekarang. Peran orang dewasa yang berwibawa dan idola jarang bersamaan, karena keduanya memiliki fungsi yang berbeda. Berhala adalah suatu cita-cita, seringkali tidak dapat dicapai, yang harus diperjuangkan, yang menjadi tujuan transfer kebutuhan seksual yang belum terealisasi dan tidak dapat dibedakan, dan yang bertindak sebagai panutan. Orang dewasa yang berwibawa menjalankan fungsi ensiklopedis yang menjelaskan.

Banyak remaja yang takut sendirian. Komunikasi sangat penting bagi mereka, apalagi dengan teman sebaya, penting untuk diterima dalam kelompok teman sebaya. Mengidentifikasi diri dengan teman sebaya merupakan bagian dari pencarian jati diri dan cara emansipasi dari orang tua.

Krisis remaja merupakan krisis transisi menuju strata zaman baru yang berdampak pada perubahan budaya yang kuat di lingkungan seseorang. Bahkan jenis kegiatan utama pun berubah - pekerjaan menggantikan kegiatan pendidikan. Dalam budaya kuno, krisis ini ditandai dengan semakin kecilnya kesenjangan antara permulaan kematangan fisik dan sosial, dan juga menemukan solusi konstruktif dalam sistem inisiasi, yang praktis hancur seiring dengan perkembangan peradaban Barat.

Namun pemikiran remaja dicirikan oleh ciri-ciri tertentu yang meninggalkan jejak serius tidak hanya pada bidang intelektual, tetapi juga pada bidang perilaku.

2. BANTUAN PSIKOSOSIAL PADA REMAJA YANG TELAH MELAKUKAN PELANGGARAN

2.1 Arahan utama pekerjaan psikososial dengan remaja yang melakukan pelanggaran

Efektivitas pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja bergantung pada tim karyawan. Tautan strukturalnya adalah pegawai berbagai departemen dan layanan, pekerja psikososial, pegawai sekolah komprehensif, pekerja sosial, sekolah kejuruan, dan unit medis. Pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja ditujukan untuk dukungan psikologis dan ketidakstabilan emosi remaja. Tergantung pada fokus pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja, strategi berikut dapat dibedakan:

Bekerja dengan “kelompok berisiko” di institusi medis dan sosial medis; penciptaan jaringan lembaga dukungan sosial;

bekerja di sekolah, penciptaan jaringan “sekolah sehat”, dimasukkannya kelas preventif dalam kurikulum semua sekolah;

Bekerja dengan keluarga.

Namun dimungkinkan untuk mengidentifikasi bidang kerja yang paling efektif dengan pelaku remaja, yang dapat menjadi dasar untuk pengembangan program rehabilitasi dan psikokoreksi.

1. Terapi permainan, yaitu penggunaan berbagai jenis permainan. Bermain merupakan lingkungan alami bagi seorang remaja untuk mengekspresikan dirinya. Apa yang dilakukan seorang remaja saat bermain melambangkan emosi dan ketakutannya. Secara tidak sadar, anak mengekspresikan emosi dalam permainan apa yang kemudian dapat dia sadari; dia lebih memahami emosinya dan mengatasinya. Permainan ini membantu membangun hubungan baik antara remaja pelaku dan psikolog dan perilakunya akan spontan. Permainan ini memungkinkan psikolog untuk belajar lebih banyak tentang sejarah hidup seorang remaja nakal. Untuk menangani remaja, psikolog dapat menggunakan permainan bebas dan permainan direktif (terkendali).

2. Terapi seni. Metode ini didasarkan pada penggunaan seni sebagai aktivitas simbolik. Penggunaan metode ini memiliki dua mekanisme koreksi psikologis. Yang pertama ditujukan pada pengaruh seni melalui fungsi simbolis untuk merekonstruksi situasi traumatis konflik dan mencari jalan keluar melalui rekonstruksi situasi tersebut. Kedua, berkaitan dengan sifat reaksi estetis, yang memungkinkan terjadinya perubahan reaksi afek negatif yang hidup dalam kaitannya dengan terbentuknya afek positif yang mendatangkan kesenangan. Saat menangani remaja, psikolog menggunakan terapi bermain dan melengkapinya dengan metode terapi seni.

3. Terapi musik memungkinkan Anda menangani remaja nakal yang mengalami ketakutan, kecemasan, kegelisahan. Misalnya: ketika disuguhkan musik tenang yang menimbulkan sensasi menyenangkan, remaja diinstruksikan untuk memikirkan objek-objek yang menimbulkan ketakutan, kecemasan, dll.

4. Biblioterapi. Suatu cara untuk mempengaruhi seorang anak, membangkitkan pengalaman dan perasaannya dengan membaca buku. Untuk itu psikolog memilih karya sastra yang menggambarkan ketakutan remaja, bentuk-bentuk pengalaman situasi stres, dan jalan keluar dari situasi buruk bagi remaja. Untuk melaksanakan pekerjaan jenis ini, kami merekomendasikan penggunaan karya sastra klasik untuk remaja dari berbagai usia.

5. Logoterapi adalah metode terapi percakapan, berbeda dengan percakapan dari hati ke hati yang bertujuan untuk membangun kepercayaan antara orang dewasa dan remaja. Logoterapi melibatkan percakapan dengan seorang remaja yang bertujuan untuk mengungkapkan keadaan emosinya secara verbal, deskripsi verbal tentang pengalaman emosional.

6. Psikodrama, atau terapi drama, adalah penggunaan dramatisasi wayang dalam karya psikolog. Orang dewasa (atau anak-anak yang lebih besar) menampilkan pertunjukan boneka, “mempermainkan” situasi yang bertentangan dan penting bagi seorang remaja, mengajaknya untuk melihat situasi ini dari luar dan melihat dirinya di dalamnya. Dengan remaja yang menunjukkan rasa cemas, takut, pernah mengalami stres, dan berbagai jenis trauma, efek terbesar dicapai dengan menggunakan metode biodrama. Esensinya adalah remaja sedang mempersiapkan sebuah pertunjukan, tetapi semua karakter di dalamnya adalah binatang. Pengalaman remaja yang diwujudkan melalui gambar binatang berbeda dengan pengalaman manusia dan sekaligus membantu untuk memahami perasaan orang lain.

7. Moritaterapi. Suatu metode yang digunakan psikolog untuk menempatkan seorang anak pada situasi di mana ia harus memberikan kesan yang baik pada orang lain. Psikolog mengajak anak untuk mengutarakan pendapatnya tentang suatu hal, kemudian mengoreksi kemampuannya dalam berbicara, memberikan penilaian, mengambil pose yang sesuai, menggunakan ekspresi wajah, gerak tubuh, intonasi, dan lain-lain. d.Dengan kata lain, cara ini membantu mendidik kaidah-kaidah budi pekerti yang baik, mematuhi norma-norma dan kaidah-kaidah budaya masyarakat di mana anak itu berada. Seorang psikolog dapat merekomendasikan kepada para pendidik dan pekerja sosial bagaimana mempelajari perilaku seorang anak dalam situasi tertentu di mana ia berada.

8. Terapi Gestalt. Metode ini dapat digunakan oleh psikolog untuk pekerjaan individu dengan remaja, dalam percakapan dari hati ke hati. Hal ini dilakukan sebagai transformasi cerita anak menjadi tindakan. Contohnya adalah jenis pekerjaan seperti “Urusan yang Belum Selesai”, “Aku Punya Rahasia”, “Impianku”. Anak tersebut menceritakan kepada psikolog apa yang diimpikannya, dan psikolog memintanya untuk menunjukkan apa yang diimpikannya dengan bantuan gerakan, tindakan, bahan, mainan, topeng, plastisin, dll.

9. Psikoterapi perilaku adalah penghapusan sistematis ketakutan, kebiasaan buruk, dan perilaku yang tidak disetujui dari individu remaja. Metode ini digunakan dalam pekerjaan individu dengan remaja atau dalam pekerjaan dengan subkelompok kecil. Cara ini dapat direkomendasikan untuk digunakan oleh seorang psikolog dalam upaya mengatasi rasa takut. Untuk itu digunakan tayangan slide, film, dan video yang menyebabkan remaja mengalami rasa takut hingga rasa takutnya berkurang. Seorang psikolog dapat mengintensifkan pengalaman ketakutan pada remaja hingga menjadi bentuk komikal. Hasil dari karya ini adalah tawa antara psikolog dan anak, humor, dan kegembiraan berbagi pengalaman, yang merupakan semacam katarsis.

Oleh karena itu, ketika menangani remaja nakal, panti asuhan, pusat krisis, pesantren, dan hotel sosial, psikolog perlu memikirkan berbagai bentuk kelas dan metode penyelenggaraannya. Penggunaan berbagai macam permainan, terapi seni, terapi musik, biblioterapi, logoterapi, terapi drama, moritaterapi, terapi gestalt, psikoterapi perilaku.

Seorang psikolog dari lembaga pendukung sosial dan pedagogis harus bekerja tidak hanya dengan pelaku remaja, tetapi juga dengan semua karyawan dalam kesatuan yang erat: dengan pendidik, pendidik sosial dan pekerja sosial, guru, dokter, pemimpin klub, dll. Selanjutnya, kita akan mempertimbangkan kejahatan umum tindakan pencegahan di kalangan remaja dengan menggunakan metode kerja psikososial.

2.2 Upaya pencegahan kejahatan di kalangan remaja dengan menggunakan metode kerja psikososial

Pencegahan remaja adalah proses yang panjang dan melelahkan yang tidak menoleransi peristiwa yang dipaksakan, dan oleh karena itu memungkinkan tidak hanya untuk memecahkan masalah-masalah sesaat yang terisolasi dari anak-anak dan orang tua mereka, tetapi juga untuk mencegah masalah-masalah yang, meskipun dapat diprediksi, belum mendapatkan ekspresi akhirnya. Organisasi Kesehatan Dunia telah mengadopsi klasifikasi pencegahan yang mencakup bentuk primer, sekunder dan tersier.

Pencegahan primer adalah suatu sistem tindakan yang bertujuan untuk mengembangkan bentuk-bentuk perilaku positif yang tahan terhadap stres sekaligus mengubah bentuk-bentuk perilaku terganggu yang sudah maladaptif dan terganggu. Pencegahan primer - bekerja dengan remaja.

Pencegahan sekunder ditujukan bagi remaja yang sudah mengembangkan perilaku berisiko. Ini adalah sistem tindakan yang bertujuan untuk mengubah bentuk perilaku maladaptif yang sudah ada dan pengembangan positif sumber daya pribadi dan strategi pribadi.

Pencegahan tersier adalah pencegahan kekambuhan melalui sistem tindakan yang bertujuan untuk mengurangi risiko melakukan tindakan antisosial atau melanjutkan penggunaan alkohol dan obat-obatan, serta mengaktifkan sumber daya pribadi yang mendorong adaptasi terhadap kondisi lingkungan dan pembentukan strategi perilaku yang efektif secara sosial. .

Tindakan psikologis dan pedagogis khusus meliputi:

Psikodiagnostik: studi tentang populasi siswa dan identifikasi orang-orang dengan peningkatan risiko kriminal (siswa yang sulit dan terlantar secara pendidikan yang terdaftar di OPPN dan KDN, serta mereka yang memiliki catatan kriminal, yang berasal dari sekolah luar biasa atau koloni), identifikasi mereka persahabatan di dalam sekolah (perguruan tinggi) dan seterusnya.

Psikokoreksi: pekerjaan pendidikan hukum yang sistematis dengan para siswa ini menggunakan bentuk kerja individu dan kolektif, memantau hubungan interpersonal mereka;

psikoprofilaksis: penggunaan berbagai tindakan pencegahan dini terhadap pelanggaran kelompok oleh remaja yang “diusir” dari keluarga disfungsional, serta dari kelompok pendidikan; memastikan pemantauan sistematis terhadap perilaku mereka di sekolah, perguruan tinggi, dan sekitarnya.

Ketika bekerja dengan remaja, penting untuk diingat bahwa sebagian besar dari mereka, karena usia mereka, tidak mampu melakukan pekerjaan yang monoton atau berada di lingkungan yang sama dalam waktu yang lama. Karena usia mereka, mereka membutuhkan perubahan kesan yang konstan. Berbagai macam penyimpangan perilaku paling banyak terjadi ketika remaja terlibat dalam pekerjaan rutin, pekerjaan berat dan tidak terampil yang tidak sesuai dengan kemampuan fisiknya, serta dalam pekerjaan yang monoton dan monoton. Aktivitas yang menarik, mengasyikkan, kreatif yang sesuai dengan kemampuan mental dan fisik anak di bawah umur, yang distimulasi secara tepat oleh pencapaian perspektif pribadi dan kolektif (kelompok) merupakan cara pencegahan yang penting. Penolakan untuk bekerja merupakan indikator utama tuntutan anak di bawah umur atas status tinggi dalam struktur sosial informal.

Ketika bekerja dengan remaja, perlu untuk menggunakan keinginan mereka untuk berkelompok, dan dalam situasi ini Anda dapat bekerja dengan kelompok stabil yang sudah mapan dan menciptakan kelompok lain. Sangat sulit ketika bekerja dengan penjahat untuk menghindari penilaian atas tindakan yang telah mereka lakukan. Ketika mengatur bantuan psikologis bagi pelaku remaja, penting untuk dipandu tidak hanya oleh kode etik psikolog dan dokumen internasional dan negara mengenai perlindungan hak dan kepentingan anak dan remaja, tetapi juga oleh undang-undang pidana, pidana dan undang-undang. kerangka peraturan departemen.

Untuk mencegah berkembangnya asthenia, apatis, psikosis reaktif dan konflik terkait, penting untuk memberikan perhatian besar pada pendidikan jasmani (khususnya binaraga) sebagai faktor psikokorektif yang mempengaruhi siswa. Selain itu, banyak remaja yang perlu diajari keterampilan dasar sanitasi dan kebersihan.

Dengan demikian, analisis pendekatan modern dalam mengatur pencegahan sosial anak-anak yang tidak dapat menyesuaikan diri menunjukkan bahwa dalam praktik sosial, berbagai model dukungan dan bantuan sosial untuk kategori populasi ini sedang dibentuk. Pengembangan berbagai model pencegahan sosial terhadap remaja yang mengalami maladaptasi, menurut kami, akan membantu mengurangi secara signifikan penelantaran dan tuna wisma di kalangan anak di bawah umur.

Kesimpulan

Penelitian ini dilakukan untuk mempelajari permasalahan kejahatan remaja dalam masyarakat modern, karakteristik psikologis remaja pelaku dan arah utama penanganannya. Walaupun kenakalan remaja dapat didengar, dilihat dan bahkan dialami, namun sebagian besar masyarakat masih belum menganggap serius permasalahan tersebut. Selama penelitian, tujuan berikut dicapai:

Masalah kejahatan remaja di Rusia modern dipertimbangkan;

Mempelajari muatan psikologis masa remaja;

Karakteristik psikologis pelaku remaja telah diperjelas;

Bidang utama pekerjaan psikososial dengan pelaku remaja dipertimbangkan;

Langkah-langkah untuk mencegah kejahatan di kalangan remaja telah dipelajari. Kesimpulan berikut dapat diambil dari penelitian ini:

1) Kajian terhadap permasalahan remaja menunjukkan bahwa dalam kondisi ketidakstabilan perkembangan masyarakat, proses maladaptasi anak dan remaja meningkat tajam, terkait dengan peningkatan kemiskinan keluarga, alkoholisme dan kecanduan narkoba, peningkatan kemiskinan. tunawisma dan penelantaran anak di bawah umur, sehingga menimbulkan peningkatan kejahatan anak.

2) Pada masa remaja, anak merasakan munculnya kemampuan intelektualnya. Kemungkinan-kemungkinan baru ini terkait dengan fenomena seperti mencari kesalahan pada orang dewasa, mencari informasi menarik yang langka, terutama jika bertentangan dengan sudut pandang yang berlaku umum, dan menyajikannya kepada salah satu orang dewasa. Secara umum, hal ini dapat dicirikan sebagai pengujian keputusan yang telah dikembangkan sebelumnya dan pengambilan keputusan baru yang bertujuan untuk menempati ceruknya sendiri di dunia orang dewasa.

3) Ciri-ciri psikologis remaja nakal antara lain: kurang menahan diri dan berperilaku agresif, kecenderungan konflik interpersonal, keras kepala, ketidakmampuan untuk patuh, kesulitan dalam adaptasi sosial, dipadukan dengan mekanisme pertahanan psikologis yang kuat, proyeksi masalah, perasaan diri sendiri, kecenderungan perilaku antisosial dan mengabaikan standar moral dan etika.

Namun pemikiran remaja dicirikan oleh ciri-ciri tertentu yang meninggalkan jejak serius tidak hanya pada bidang intelektual, tetapi juga pada bidang perilaku.

4) Ketika menangani remaja nakal, panti asuhan, pusat krisis, pesantren, hotel sosial, psikolog perlu memikirkan berbagai bentuk kelas dan metode penyelenggaraannya. Penggunaan berbagai macam permainan, terapi seni, terapi musik, biblioterapi, logoterapi, terapi drama, moritaterapi, terapi gestalt, psikoterapi perilaku.

5) Analisis pendekatan modern dalam mengatur pencegahan sosial anak-anak yang tidak dapat menyesuaikan diri menunjukkan bahwa dalam praktik sosial berbagai macam model dukungan dan bantuan sosial untuk kategori populasi ini sedang dibentuk. Pengembangan berbagai model pencegahan sosial terhadap remaja yang mengalami maladaptasi, menurut kami, akan membantu mengurangi secara signifikan penelantaran dan tuna wisma di kalangan anak di bawah umur.

Dalam karya ini dieksplorasi asal usul dan alasan terbentuknya masalah itu sendiri. Berdasarkan hal ini, kita dapat menyimpulkan: pemberantasan residivisme di kalangan anak di bawah umur dapat dilakukan dengan memastikan adaptasi sosial remaja memainkan peran besar dalam kehidupan remaja; Mereka perlu memahami bahwa mereka tidak boleh melupakan sisi spiritual dan moral dari pendidikan. Bagaimanapun juga, anak-anak ingin dimengerti, merasa dibutuhkan, dan mempunyai hak yang sama dengan orang lain. Anak-anak perlu menjadi dewasa di depan mata orang tuanya, dengan bantuan mereka.

DAFTAR BIBLIOGRAFI

1. Vasilkova, Yu.V. [Teks] Sosial. pedagogi: mata kuliah perkuliahan: buku teks. bantuan untuk siswa lebih tinggi buku pelajaran perusahaan/Y. V.Vasilkova, T.A. Vasilkova.Edisi ke-7, terhapus. - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2008.-448 hal.

2. Gulina, M.A., [Teks] Psikologi pekerjaan sosial / O.N. Alexandrova, O.N. Bogolyubova, N.L. Vasilyeva dan lainnya; diedit oleh MA. Gulina. -SPb.: Petrus, 2002. - 352 detik.

3. Kecelakaan pahit/ //Berita Moskow. 1995.hal-104.

4. Enikeev, M.I., [Teks] Umum dan sosial. psikolog: buku teks - edisi ke-4, direvisi. dan tambahan - M.: TK Welby, Prospekt Publishing House, 2008.-440 hal.

5. Zhuravlev, A.L., Sosnin, V.A., Krasnikov, M.A. [Teks] Psikologi Sosial: Buku Ajar. - M.: FORUM: INFRA - M, 2006. - 416 hal.

6. Zmanovsky, E.E. Deviantologi: (Psikologi perilaku menyimpang): Proc. bantuan untuk siswa lebih tinggi buku pelajaran pendirian / Elena Valerievna Zmanovskaya. -3-3 edisi, putaran. Dan tambahan - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2006. - 183 detik.

7. Inshakov, S.M. [Teks] Kriminologi asing. M., 1997.250 hal.

8. Rubinshtein S.L. Prinsip dan cara pengembangan psikologi.: Kemajuan, 1959. 235 hal.

9. Safonova, L.V. [Teks] Isi dan metode kerja psikososial: buku teks. bantuan untuk siswa lebih tinggi buku pelajaran institusi / L.V. Safonova.- Edisi ke-2, ster.- M.: Pusat Penerbitan “Akademi”, 2008.- 224 hal.

Yu.Kholostova, E.I. [Teks] Pekerjaan sosial: buku teks. manual untuk universitas/E.I. Kholostova. - M.: "Dashkov and Co", 2004. - 692 hal.

11. Firsov, M.V., Shapiro, B.K [Teks] Psikologi sosial. karya.: Isi dan metode praktik psikososial: Proc. bantuan untuk siswa lebih tinggi Buku pelajaran institusi.- M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2002p-192p.

Diposting di.ru

Inshakov, S.M. KRIMINOLOGI ASING. M., 1 9 9 7 hal.250-270

Kholostova, E.I. [Teks] Pekerjaan sosial dengan anak-anak maladaptif: Sebuah buku teks. – edisi ke-2:-M.; Perusahaan penerbitan dan perdagangan "Dashkov and K", 2008. hlm.118-130

Vasilkova, Yu.V. [Teks] Sosial. Pedagogi: mata kuliah perkuliahan: buku teks. Sebuah manual untuk siswa. lebih tinggi buku pelajaran perusahaan/ Yu.V. Vasilkova, T.A. Vasilkova.Edisi ke-7, terhapus. – M.: Pusat Penerbitan “Akademi”, 2008 hal. 44-47

Zhuravlev, A.L., Sosnin, V.A., Krasnikov, M.A. [Teks] Psikologi sosial: Buku Ajar. – M.: FORUM: INFRA – M, 2006 hal. 41-50

Rubinstein, S.L. Prinsip dan cara pengembangan psikologi.: Kemajuan, 1959. hal. 35-40

Gulina, M.A., [Teks] Psikologi pekerjaan sosial / O.N. Alexandrova, O.N. Bogolyubova, N.L. Vasilyeva dan lainnya; dan edisi. MA. Gulina. – Sankt Peterburg: Peter, 2002. hal. 270-277

Firsov, M.V., Shapiro, B.Yu., [Teks] Psikologi pekerjaan sosial: Isi dan metode praktik psikososial: Buku teks. bantuan untuk siswa lebih tinggi buku pelajaran perusahaan. – M.: Pusat Penerbitan “Academy”, 2002 hal. 19-25

Tanggung jawab anak di bawah umur

Proyek pendidikan

Kejahatan Remaja

Subjek, kelompok

Ilmu sosial, hukum

kelas 7-9

Ringkasan singkat proyek

Di dunia modern, masalah kejahatan remaja sangatlah akut. Oleh karena itu, tujuan dari proyek ini adalah untuk mempelajari penyebab dan akibat dari kejahatan yang dilakukan oleh remaja. Saat mengerjakan proyek, dokumen peraturan dan bahan dari departemen urusan remaja digunakan. Proyek ini ditujukan untuk siswa di kelas 7-9. Hasil proyek ini dapat digunakan dalam pembelajaran IPS di kelas 7-9, serta pada pertemuan orang tua dan jam pelajaran sebagai bahan ilustrasi.

Pertanyaan Panduan

Pertanyaan mendasar:

Mungkinkah mencegah kejahatan remaja?

Masalah yang bermasalah:

Apa alasan yang membawa anak di bawah umur ke dok?

Bagaimana keadaan kejahatan remaja di Krasnoarmeysk dan distrik Krasnoarmeysky?

Upaya apa saja yang dilakukan untuk mencegah kenakalan remaja?

Pertanyaan studi:

Apa itu kejahatan?

Jenis kejahatan?

Apa motif kejahatan yang dilakukan oleh remaja?

Hukuman apa yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia untuk kejahatan?

Salah satu ancaman internal pertama terhadap keamanan nasional yang disebut Konsep tersebut adalah meningkatnya kejahatan, termasuk kejahatan remaja. Jumlah pemuda dan remaja dari seluruh penduduk Rusia adalah 22,8%. Sayangnya, tingkat “peremajaan” kejahatan di Rusia sangat tinggi.

Dalam kondisi ketika, karena sulitnya masa transisi, ada kecenderungan di negara ini untuk mengintensifkan faktor kriminogenik dan meningkatkan kejahatan, pentingnya mempelajari masalah ini menjadi lebih mendesak, karena masa depan masyarakat kita bergantung pada jaminan moral. kesehatan generasi muda.

Pentingnya mempelajari proses pertumbuhan kejahatan di distrik Kimovsky sangatlah penting.

Bantuan besar dalam penulisan karya ini diberikan oleh pegawai komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, yang menyediakan materi dari Departemen Dalam Negeri Kimovsky. Informasi yang diberikan dapat diandalkan dan lengkap. Materi tersebut berisi laporan tentang pekerjaan operasional karyawan Departemen Dalam Negeri Kimovsky selama 5 tahun terakhir, dan data statistik.

Masalah ini banyak dibahas dalam literatur. Dengan demikian, buku teks “Kriminologi” memuat informasi tentang ciri-ciri kenakalan remaja, penyebab umum tumbuh dan berkembangnya kejahatan.

Untuk topik ini, objek penelitiannya adalah “kejahatan remaja”, dan subjeknya adalah “data statistik, bahan statistik yang mencerminkan tren kejahatan remaja dan menunjukkan efektivitas (ketidakefektifan) penyelesaian masalah semacam ini.”

Tujuan pekerjaan: mempelajari kenakalan remaja di distrik Kimovsky.

Sesuai dengan ini, tugas-tugas berikut ditetapkan dalam pekerjaan:

Perhatikan konsep dan jenis kenakalan remaja;

Identifikasi jenis pertanggungjawaban pidana dan hukuman terhadap anak di bawah umur, ciri-ciri hukuman;

Identifikasi prasyarat berkembangnya kenakalan remaja di distrik Kimovsky;

Jelaskan keadaan kenakalan remaja di distrik Kimovsky.

Pertimbangkan penyebab kenakalan remaja di distrik Kimovsky;

Melakukan survei anonim di kalangan siswa sekolah menengah tentang isu-isu kecenderungan kejahatan;

Kebaruan ilmiah dari penelitian ini terletak pada pengenalan rekomendasi dalam perjuangan untuk mencegah kenakalan remaja, yang dapat diterapkan dalam praktik di distrik Kimovsky.

Struktur pekerjaan ditentukan oleh maksud dan tujuan yang ditetapkan. Terdiri dari pendahuluan, tiga bab, kesimpulan, daftar referensi yang digunakan, dan aplikasi.

Karya ini terdiri dari dua bab. Bab pertama bersifat teoritis yang menguraikan ciri-ciri umum kenakalan remaja, bab kedua bersifat praktis, yaitu kajian tentang ciri-ciri kenakalan remaja di kotamadya distrik Kimovsky berdasarkan materi dari Departemen Dalam Negeri Kimovsky.

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan metode penelitian berikut:

Survei anonim berdasarkan prinsip survei berkelanjutan dan analisis hasil;

Analisis data statistik yang diberikan oleh karyawan komisi untuk anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka di kota Kimovsk;

Percakapan dengan wakil ketua komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, kepala bidang pengorganisasian kerja komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, E. N. Babushkina.

Metode komparatif dan komparatif, penggunaan metode ini direduksi menjadi analisis berbagai sumber.

Metode pengambilan sampel memungkinkan untuk menarik kesimpulan tentang sifat distribusi penyebab kejahatan yang dipelajari di kalangan anak di bawah umur di distrik Kimovsky.

Bab 1. Kejahatan Remaja: Deskripsi Singkat

Alokasi Bagian V dan Bab 14 KUHP Federasi Rusia yang independen, yang dikhususkan untuk kekhasan pertanggungjawaban pidana dan hukuman anak di bawah umur, disebabkan oleh relevansi masalah kenakalan remaja, kekhususan pertanggungjawaban pidana. orang-orang yang berusia di bawah delapan belas tahun pada saat melakukan kejahatan, dan pentingnya tindakan pidana untuk melawan pelanggaran kelompok sosial ini. Dalam banyak hal, Bab 14 (Pasal 87-96 KUHP Federasi Rusia) adalah seperangkat aturan yang berisi pengecualian terhadap aturan umum pertanggungjawaban pidana yang diatur oleh bagian umum KUHP. Kebutuhan akan hal ini ditentukan baik oleh prevalensi kejahatan remaja, porsinya yang signifikan dalam total massa kejahatan, dan oleh karakteristik pendidikan sosio-psikologis, moral dan hukum dari kategori populasi ini.

Bab 14 Bagian V UKRF mematuhi Aturan Standar Minimum PBB untuk Penyelenggaraan Peradilan Anak, 1985, dokumen-dokumen PBB lainnya dan prinsip-prinsip internasional yang diterima secara umum, dan mempertimbangkan pengalaman mengatur masalah-masalah ini dalam undang-undang pidana Rusia pra-revolusioner (KUHP tahun 1845. KUHP tahun 1903) dan dalam peraturan perundang-undangan luar negeri modern.

Ketika remaja dimintai pertanggungjawaban, sangat penting untuk menentukan secara akurat usia orang yang melakukan kejahatan. Tata cara penentuan umur orang yang melakukan tindak pidana. Prosedur untuk menetapkan usia dan aturan yang memandu pengadilan, badan investigasi dan penyelidikan Rusia tercantum dalam Resolusi Pleno Mahkamah Agung Uni Soviet No. 16 tanggal 3 Desember 1976 “Tentang praktik penerapan undang-undang oleh pengadilan dalam kasus kejahatan remaja dan keterlibatan mereka dalam kegiatan kriminal atau antisosial lainnya" (dengan perubahan selanjutnya).

Sesuai dengan paragraf 6 resolusi ini, perlu diambil tindakan untuk menentukan secara akurat usia anak di bawah umur (hari, bulan, tahun lahir). Dalam hal ini, seseorang dianggap telah mencapai umur tertentu bukan pada hari ulang tahunnya, melainkan mulai keesokan harinya.

Dalam menetapkan umur berdasarkan pemeriksaan kedokteran forensik, hari ulang tahun terdakwa hendaknya dianggap sebagai tahun terakhir dari tahun yang disebutkan oleh para ahli, dan dalam menentukan umur, jumlah tahun minimal dan maksimal harus didasarkan pada umur minimal orang tersebut. oleh pemeriksaan.

1. 1. Perbedaan antara kriminalitas dan kejahatan

Pertanyaan tentang hubungan antara kejahatan dan kejahatan penting untuk pendekatan yang tepat terhadap studi mereka dan untuk pengembangan langkah-langkah efektif untuk memerangi kejahatan. Ketika membandingkan kriminalitas dan kejahatan, kita harus membedakan antara isi esensial kejahatan dan manifestasi eksternalnya. Sebagai salah satu jenis perilaku sosial negatif yang melanggar norma hukum pidana, kejahatan diwujudkan dalam bentuk serangan pidana individu. Namun sebagai fenomena sosial, kejahatan tidak terbatas pada apa yang menjadi ciri kejahatan individu. Kejahatan merupakan gejala alam yang ditentukan oleh ciri-ciri kondisi sosial secara umum, sedangkan kejahatan individu yang merupakan wujud khusus dari pola tersebut ditentukan oleh keadaan individu dan bersifat acak. Artinya kejahatan tertentu bisa saja terjadi atau tidak bisa dicegah. Kejahatan secara umum pada tahap perkembangan masyarakat tertentu merupakan realitas objektif yang ada secara alamiah dan tak terhindarkan, yang tidak dapat diberantas.

Kejahatan individu, pada umumnya, tidak berhubungan satu sama lain, dan kejahatan berkembang secara spontan dari kejahatan tersebut. Namun, dalam kerangka semua kejahatan, terdapat hubungan dan ketergantungan tertentu antara manifestasi individualnya. Dengan demikian, kejahatan resmi saling berhubungan dengan kejahatan terhadap properti, dan kejahatan terhadap properti terkait dengan kejahatan ekonomi.

Perbedaan antara kejahatan dan kejahatan tertentu (atau serangkaian kejahatan) terlihat jelas ketika menganalisis konsekuensinya. Akibat-akibat tersebut dapat dibedakan menjadi sosio-ekonomi dan sosio-psikologis. Apabila dalam melakukan tindak pidana pertama-tama diperhatikan akibat-akibat yang merupakan unsur sisi obyektif dari susunan kejahatan tertentu (kerugian akibat pencurian, karena kelalaian; banyaknya korban akibat pembunuhan, dan lain-lain. .), maka akibat kejahatan lebih beragam dan signifikan dalam cakupan dan signifikansinya.

1. 2. Konsep dan Jenis Kenakalan Remaja

Kenakalan remaja merupakan kumpulan kejahatan dalam masyarakat yang dilakukan oleh orang yang berumur 14 sampai dengan 18 tahun. Ada dua istilah tersembunyi dalam konsep kenakalan remaja: pertama, konsep kejahatan dan kedua, konsep pelaku remaja. Pertama-tama, kejahatan adalah suatu bentuk perilaku sosial masyarakat yang mengganggu fungsi normal organisme sosial. Namun pelanggaran tersebut termasuk perbuatan asusila dan yang disebut dengan perilaku menyimpang. Dari seluruh pelanggaran tersebut, kejahatan merupakan pelanggaran yang paling berbahaya bagi masyarakat. Selain itu, kejahatan merupakan fenomena sosial dan hukum, karena angka kejahatan itu sendiri terdiri dari jumlah kejahatan yang dilakukan dalam suatu masyarakat tertentu dan dalam jangka waktu tertentu. Namun kejahatan bukanlah sekedar kumpulan kejahatan yang dilakukan, melainkan sebuah fenomena yang memiliki hukum keberadaannya sendiri, bertentangan secara internal, terkait dengan fenomena sosial lainnya, dan seringkali ditentukan olehnya.

Kejahatan merupakan fenomena sosial dan hukum negatif yang ada dalam masyarakat manusia, yang mempunyai pola, sifat kuantitatif dan kualitatif tersendiri, yang menimbulkan akibat negatif bagi masyarakat dan masyarakat, serta memerlukan tindakan pengendalian negara dan publik yang khusus.

Prasyarat untuk membawa seseorang ke tanggung jawab pidana adalah ia telah mencapai umur tertentu dimana pertanggungjawaban pidana dapat dimulai. Orang tersebut adalah subjek kejahatan dan dapat dimintai pertanggungjawaban pidana. Ini adalah aturan umum. Pada saat yang sama, untuk sejumlah kejahatan berat, seperti pembunuhan, perampokan, pemerkosaan, undang-undang menetapkan pertanggungjawaban pidana sejak usia empat belas tahun.

Anak di bawah umur antara usia empat belas dan enam belas tahun mencapai tingkat perkembangan mental dan kemauan yang memungkinkan mereka untuk merefleksikan tindakan mereka secara kritis. Pada usia ini, mereka mungkin menyadari bahaya sosial dari tindakan mereka dan mampu mengendalikannya. Pada saat yang sama, sikap kepedulian khusus masyarakat terhadap anak di bawah umur dapat ditelusuri bahkan setelah anak di bawah umur tersebut melakukan tindakan yang melanggar hukum.

Kenakalan remaja merupakan bagian integral dari kejahatan pada umumnya, tetapi juga memiliki ciri khas tersendiri, yang memungkinkan kita untuk menganggapnya sebagai objek kajian kriminologi yang independen. Perlunya pembedaan tersebut ditentukan oleh ciri-ciri perkembangan somatik, mental dan moral anak di bawah umur, serta ketidakdewasaan sosialnya. Pada masa remaja dan remaja, pada masa pembentukan moral individu, terjadi akumulasi pengalaman, termasuk pengalaman negatif, yang mungkin tidak terdeteksi secara eksternal atau muncul dengan penundaan yang cukup lama.

Anak di bawah umur antara usia empat belas dan delapan belas tahun, di satu sisi, sudah mencapai tingkat sosialisasi yang cukup tinggi (mereka memperoleh kemandirian, ketekunan, kemampuan mengendalikan perilaku, pengendalian diri), di sisi lain, sosialisasi lebih lanjut dari individu. terjadi (mereka melanjutkan atau menyelesaikan studi mereka di sekolah atau di sekolah teknik, tempat seseorang dalam masyarakat menjadi jelas, dan pengalaman dalam hubungan interpersonal terakumulasi).

Usia ini ditandai dengan penilaian kategoris yang berlebihan, lekas marah, ketidakstabilan, ketidakmampuan menilai situasi dengan mempertimbangkan semua keadaan, dll. Kenakalan remaja ditandai dengan kekejaman dan penghinaan tertentu terhadap korbannya. Remaja bertindak, sebagai suatu peraturan, dalam keterlibatan, paling sering dipandu oleh motif egois, hooligan, keinginan untuk meningkatkan otoritas mereka di antara teman sebaya, kepahitan atau rasa persahabatan palsu.

Usia minimum anak di bawah umur ditentukan oleh Art. 20 KUHP, yang mengatur bahwa seseorang yang telah mencapai umur 16 tahun pada saat melakukan tindak pidana dapat dikenakan pertanggungjawaban pidana. Untuk beberapa kejahatan, daftarnya ditetapkan dalam Bagian 2 Seni. 20 KUHP Federasi Rusia, pengurangan usia tanggung jawab pidana ditetapkan - empat belas tahun.

Kejahatan tersebut meliputi:

➢ pembunuhan

➢ tindakan yang disengaja untuk melukai tubuh secara menyedihkan

➢ tindakan sengaja yang menimbulkan kerugian sedang terhadap kesehatan

➢ penculikan

➢ pemerkosaan

➢ kekerasan seksual

➢ perampokan

➢ perampokan

➢ pemerasan

➢ pengambilan mobil atau kendaraan lain secara tidak sah tanpa tujuan pencurian

➢ penghancuran atau kerusakan properti yang disengaja dalam keadaan yang memberatkan

➢ terorisme

➢ penyanderaan

➢ laporan palsu yang disengaja mengenai aksi terorisme

➢ hooliganisme yang diperburuk

➢ vandalisme

➢ pencurian atau pemerasan senjata, amunisi, bahan peledak dan alat peledak

➢ pencurian atau pemerasan obat-obatan narkotika atau psikotropika

➢ membuat kendaraan atau alat komunikasi tidak dapat digunakan.

Eksekusi tindakan aktif yang dilakukan seorang remaja secara terus-menerus, terutama jika tindakan tersebut ilegal, bersifat asosial, menimbulkan peningkatan bahaya yang besar bagi masyarakat (dalam hal keberanian, kecanggihan, kesiapan, dll.). Jika kita mengevaluasi perilaku ini dari sudut pandang pemberantasan kejahatan, maka sampai batas tertentu, tindakan kejahatan kelompok lebih mudah daripada kejahatan individu non-kelompok, dapat diidentifikasi dan dicatat, yang memungkinkan Anda untuk benar-benar melihat dan mengetahui siapa dan bagaimana. untuk bertarung.

Namun jika kita berangkat dari penilaian kriminologis terhadap akibat sosial negatif yang sebenarnya dialami masyarakat akibat perbuatan melawan hukum yang dilakukan oleh sekelompok anak di bawah umur, maka akibat tersebut lebih besar dibandingkan akibat perbuatan seorang penjahat tunggal.

Meningkatnya impulsif, kekejaman, intensitas dan sifat situasional dari kejahatan kelompok yang dilakukan oleh remaja seringkali secara signifikan memperburuk konsekuensi dari kejahatan tersebut. Kemudahan dalam pergaulan informal yang cepat, kebiasaan komunikasi kelompok, meningkatnya minat pada situasi konflik, kebutuhan akan realisasi diri, keinginan akan orisinalitas dan keunikan, ketidakstabilan keyakinan ideologis, moral dan hukum dalam keadaan tertentu, terutama keadaan kritis, dalam keadaan tertentu. jangka waktu yang singkat dapat sangat meningkatkan bahaya tindakan antisosial anak di bawah umur yang diprovokasi dengan terampil. Semua ini dapat membawa konsekuensi negatif ke tingkat yang lebih tinggi daripada dampak tindakan ilegal yang dilakukan oleh populasi orang dewasa.

Dalam mayoritas absolut, pelaku remaja adalah orang yang memiliki kebiasaan, kecenderungan, dan stereotip perilaku antisosial yang stabil. Hanya sedikit dari mereka yang melakukan kejahatan secara tidak sengaja. Sisanya dicirikan oleh: demonstrasi terus-menerus yang meremehkan norma-norma perilaku yang diterima secara umum (bahasa kotor, terlihat mabuk, mengganggu warga, merusak properti umum, dll.); mengikuti kebiasaan dan tradisi minum yang negatif, kecanduan minuman beralkohol, obat-obatan terlarang, partisipasi dalam perjudian; gelandangan, pelarian sistematis dari rumah, lembaga pendidikan dan lembaga lainnya; hubungan seksual dini, pergaulan bebas; manifestasi sistematis, termasuk dalam situasi non-konflik, kedengkian, dendam, kekasaran, tindakan perilaku kekerasan: penciptaan situasi konflik yang bersalah, pertengkaran terus-menerus dalam keluarga, teror terhadap orang tua dan anggota keluarga lainnya; menumbuhkan permusuhan terhadap kelompok anak di bawah umur lainnya yang dibedakan berdasarkan keberhasilan akademis dan perilaku disiplin; kebiasaan mengambil segala sesuatu yang buruk, yang dapat dirampas dari yang lemah tanpa mendapat hukuman.

Pengaruh kejahatan orang dewasa terhadap kejahatan remaja paling sering dilakukan secara tidak langsung – melalui kejahatan remaja. Oleh karena itu, tidak tepat jika mengkarakterisasi kenakalan remaja hanya berdasarkan keadaannya saat ini. Hubungan antara kenakalan remaja dan remaja bersifat dua arah. Kenakalan remaja seolah-olah merupakan cerminan atau bayangan kenakalan remaja, karena kenakalan remaja berusaha mengulangi stereotip perilaku orang yang lebih tua, dan kenakalan orang yang lebih tua bertambah karena masuknya anak di bawah umur kemarin. Kenakalan remaja mengandung baik perilaku remaja di masa lalu (pra-kriminal yang menyimpang secara sosial), maupun perilaku kriminal mereka di masa depan ketika berpindah ke kelompok usia yang lebih tua.

Kejahatan remaja hanyalah bagian awal dari keseluruhan kejahatan. Hubungan dengan kejahatan kelompok umur lainlah yang membentuk wajah kriminal yang sangat berbahaya yaitu kenakalan remaja. Kekuatan hubungan antara kejahatan remaja dengan kejahatan pada kelompok umur lainnya berbeda-beda tergantung pada jenis tindak pidana. Kejahatan akuisisi umum di kalangan remaja lebih erat kaitannya dengan kejahatan akuisisi di kalangan remaja dan dewasa dibandingkan kejahatan kekerasan.

Ada kecenderungan yang muncul dan terlihat, terutama yang berkembang dalam beberapa tahun terakhir, menuju otonomi kenakalan remaja dari kenakalan orang dewasa sebagai konsekuensi dari perluasan aspirasi dan peluang (terutama dalam hal materi) untuk gaya hidup yang tidak bergantung pada orang dewasa. Fenomena ini, pada gilirannya, memunculkan semakin beragam asosiasi anti dan asosial anak di bawah umur. Benturan kepentingan antara kelompok kriminal anak di bawah umur, remaja dan dewasa semakin meningkat sehubungan dengan penguasaan atas produksi dan penjualan obat-obatan terlarang, prostitusi, dan lain-lain.

Apa yang disebut kelompok berisiko menimbulkan bahaya khusus terhadap interpenetrasi kejahatan remaja dan remaja serta terhadap hubungan antara kelompok-kelompok ini atas dasar ini. Karena kecenderungan maraknya kejahatan, ciri-ciri remaja dan pemuda semakin jelas termanifestasi di dalamnya, konsumsi minuman beralkohol dan obat-obatan terlarang, seks, prostitusi semakin menonjol sebagai karakter kelompok yang luas. Agresi meningkat dalam tindakan kelompok berisiko. Proses subordinasi kelompok muda berisiko terhadap kejahatan terorganisir sedang berlangsung secara aktif. Basis sosial untuk mengisi kembali kelompok-kelompok berisiko berkembang dengan bantuan para pengangguran, remaja yang terlibat dalam usaha kecil, anak di bawah umur yang dibebaskan dari penjara, remaja putra yang dibebastugaskan dari tentara dan tidak dapat menemukan tempat dalam hidup, remaja dari keluarga berpenghasilan rendah dan miskin. , dll.

Dalam beberapa tahun terakhir, terdapat proses keterlibatan anak di bawah umur dan pemuda yang semakin masif dalam struktur ekonomi bayangan dan kejahatan terorganisir sebagai pelaku akar rumput. Keterampilan berorganisasi memungkinkan remaja dengan mudah memonopoli jenis aktivitas ilegal favorit mereka. Kejahatan terorganisir dan pemeras dewasa rela menjadikan remaja sebagai pusat perhatian, memantau pembentukan dan pertumbuhan kriminal profesional mereka, dan merekrut mereka ke dalam kelompok mereka ketika diperlukan.

Kenakalan remaja tidak lebih dari serangkaian fenomena negatif sosial dan hukum, yaitu tindakan antisosial dan ilegal yang dilakukan oleh orang yang berusia di bawah enam belas tahun.

1. 3. Jenis hukuman dan tindakan hukum pidana lainnya bagi anak di bawah umur

Menurut resolusi Pleno Mahkamah Agung Uni Soviet "Tentang praktik penerapan undang-undang oleh pengadilan dalam kasus kejahatan anak di bawah umur dan keterlibatan mereka dalam kegiatan kriminal dan antisosial lainnya tertanggal 3 Desember 1976," hukumannya adalah anak di bawah umur sampai batas tertentu harus disubordinasikan pada tujuan mengoreksi dan mendidik kembali para pelaku dan mencegah dilakukannya kejahatan baru (sebagaimana diubah dengan Resolusi Pleno No. 17 tanggal 5 Desember 1986).

Keunikan jiwa anak di bawah umur dan status sosialnya mengandaikan kekhasan tindakan hukuman pidana yang diterapkan padanya: tindakan ini lebih lembut, lebih fokus pada pengaruh pendidikan dan mencerminkan kondisi kehidupan anak di bawah umur dalam masyarakat. Hukuman pidana yang paling berat (hukuman mati dan penjara seumur hidup) tidak diterapkan kepada anak di bawah umur; hukum pidana tidak mengatur penerapan hukuman terhadap anak di bawah umur, yang penerapannya tidak mungkin atau tidak tepat karena karakteristik sosial anak di bawah umur; status (perampasan hak untuk menduduki jabatan tertentu, penyitaan properti, pembatasan kebebasan dan hukuman yang diterapkan pada personel militer).

Jenis hukuman yang dijatuhkan kepada anak di bawah umur, sesuai dengan Pasal 88 UKRF: denda (Bagian 2, Pasal 88 UKRF); perampasan hak untuk terlibat dalam kegiatan tertentu (Bagian 1, Pasal 88 KUHP Federasi Rusia); kerja wajib (Bagian 3, Pasal 88 KUHP); kerja pemasyarakatan (Bagian 4, Pasal 88 KUHP); penangkapan (Bagian 5, Pasal 88 KUHP); penjara untuk jangka waktu tertentu (Bagian 6, Pasal 88 KUHP).

Pasal tersebut memuat daftar lengkap hukuman yang, dengan batasan tertentu, dapat dijatuhkan kepada anak di bawah umur.

Daftar ini memuat hampir separuh dari seluruh jenis hukuman yang diatur dalam Pasal 44 KUHP (6 dari 14). Ini tidak termasuk hukuman: yang tidak pantas dijatuhkan kepada anak di bawah umur karena status sosial, hukum dan aktualnya (perampasan hak untuk menduduki jabatan tertentu, serta hukuman yang diatur dalam ayat “c”, “e”, “g ”, “h”, “j” " Seni. 44); diatur oleh ketentuan paragraf "a" Konvensi Hak Anak, yang diadopsi oleh Majelis Umum PBB pada tanggal 20 November 1989, yang menyatakan bahwa tidak seorang anak pun boleh menjadi sasaran penyiksaan atau perlakuan kejam, tidak manusiawi atau merendahkan martabat lainnya atau hukuman.

Baik hukuman mati maupun penjara seumur hidup tanpa kemungkinan pembebasan tidak dijatuhkan untuk kejahatan yang dilakukan oleh orang di bawah usia 18 tahun.

Sementara itu, dari enam jenis hukuman yang dapat dijatuhkan kepada anak di bawah umur, hanya satu yang tidak terkait dengan keterlibatannya dalam pekerjaan (denda). Oleh karena itu, pekerjaan tetap menjadi indikator paling efektif untuk menentukan jalan bagi pelaku reformasi. Oleh karena itu, rekomendasi-rekomendasi yang dapat diberikan oleh pengadilan, sesuai dengan ayat 7, kepada badan yang melaksanakan hukuman, terutama harus berkaitan dengan pengorganisasian proses aktivitas kerja anak di bawah umur. Rekomendasi ini mungkin terkait dengan metode dan teknik yang bersifat pendidikan, ditentukan oleh kepribadian anak di bawah umur dan diidentifikasi oleh pengadilan.

Pengadilan harus mengenakan denda berupa denda kepada anak di bawah umur yang dinyatakan cakap sepenuhnya, sesuai dengan Pasal 27 KUH Perdata Federasi Rusia. Anak di bawah umur dinyatakan cakap sepenuhnya berdasarkan keputusan penguasa perwalian dan perwalian dengan persetujuan kedua orang tuanya, orang tua angkat atau wali, atau jika persetujuan itu tidak ada, berdasarkan keputusan pengadilan (Bagian 1 Pasal 27 KUH Perdata) Federasi Rusia). Hukuman ini dapat dijatuhkan kepada anak di bawah umur menurut pengertian undang-undang, baik sebagai hukuman utama maupun hukuman tambahan.

Dengan demikian, denda hanya dikenakan jika terpidana di bawah umur mempunyai penghasilan mandiri atau harta benda yang dapat dipungut. Ketika menentukan jumlah denda, pengadilan harus mempertimbangkan bahwa hukuman ini tidak boleh menghilangkan manfaat materiil yang diperlukan terpidana untuk kehidupan normal.

Jika suatu hukuman dijatuhkan kepada anak di bawah umur sehubungan dengan pengucilannya dari masyarakat (penangkapan atau perampasan mereka dari masyarakat untuk jangka waktu tertentu) atau penempatannya di lembaga pendidikan khusus atau pendidikan kedokteran, pengadilan harus memutuskan masalah penugasan mereka, sebagai seorang anak di bawah umur. hukuman tambahan, perampasan hak untuk melakukan kegiatan tertentu.

Dalam kasus lain, pertanyaan tentang kelayakan menjatuhkan hukuman ini kepada anak di bawah umur sebagai hukuman utama atau tambahan harus diputuskan oleh pengadilan berdasarkan informasi tentang identitas pelaku dan keadaan khusus dari kasus tersebut, serta situasi kehidupan.

Sesuai dengan Bagian 3 Pasal 88 KUHP Federasi Rusia, kerja wajib diberikan untuk jangka waktu 40 hingga 160 jam, terdiri dari melakukan pekerjaan yang layak untuk anak di bawah umur dan dilakukan baik di waktu senggang dari belajar atau pekerjaan utama. Durasi pelaksanaan hukuman jenis ini bagi orang yang berusia di bawah 15 tahun tidak boleh lebih dari dua jam sehari, dan bagi orang yang berusia 15 hingga 16 tahun – tiga jam sehari. “Waktu luang dari belajar” tidak termasuk waktu yang dibutuhkan anak di bawah umur untuk belajar mandiri dan pekerjaan rumah, sedangkan waktu belajar tambahan anak di bawah umur diperhitungkan: sekolah musik, klub olah raga, dll. Pekerjaan wajib bagi anak di bawah umur yang bekerja diberikan dengan mempertimbangkan sifat dan beratnya pekerjaan mereka di tempat pekerjaan utama.

Prosedur pelaksanaan hukuman ini dan aturan perawatan narapidana ditetapkan oleh undang-undang pidana Federasi Rusia.

Dalam kasus penghindaran jahat dari terpidana berusia 16 sampai 18 tahun dari menjalani kerja wajib, hukuman tersebut akan digantikan dengan penangkapan. Pada saat yang sama, waktu di mana anak di bawah umur menjalani kerja wajib diperhitungkan ketika menentukan jangka waktu penangkapan ketika menghitung: satu hari penangkapan selama 8 jam kerja wajib (klausul 3 Pasal 49).

Pekerjaan penegakan hukum diberikan kepada anak di bawah umur untuk jangka waktu sampai dengan satu tahun (Bagian 4 Pasal 88 KUHP). Hukuman ini hanya berlaku untuk anak di bawah umur yang bekerja. Jika memungkinkan, hukuman ini tidak boleh mengganggu perkembangan sosial anak di bawah umur, misalnya: masuk ke lembaga pendidikan.

Sesuai dengan Bagian 6 Pasal 88 KUHP Federasi Rusia, penangkapan dikenakan terhadap anak di bawah umur yang telah mencapai usia 16 tahun pada saat dijatuhi hukuman untuk jangka waktu 1 hingga 6 bulan. Ketika memerintahkan penangkapan terhadap anak di bawah umur, pengadilan harus mempertimbangkan fakta bahwa tindakan ini, jika mungkin, tidak boleh merugikan studi anak di bawah umur tersebut.

Jenis hukuman penjara ini dijatuhkan kepada terpidana anak di bawah umur untuk jangka waktu tidak lebih dari 10 tahun dan dijalani: oleh anak di bawah umur laki-laki yang dijatuhi hukuman penjara untuk pertama kalinya, serta oleh anak di bawah umur perempuan - di koloni pendidikan rezim umum; laki-laki di bawah umur yang sebelumnya pernah menjalani hukuman penjara di koloni dengan keamanan maksimum.

Sesuai dengan Bagian 7 Pasal 88 KUHP Federasi Rusia, pengadilan dapat menginstruksikan badan yang melaksanakan hukuman untuk mempertimbangkan ciri-ciri tertentu dari kepribadiannya ketika merawat terpidana di bawah umur.

Ini mungkin karakteristik mental anak di bawah umur, kelemahan fisik dan kesehatan yang buruk, kemampuan dan kecenderungan untuk jenis aktivitas tertentu.

Beberapa jenis hukuman yang diatur dalam KUHP terhadap anak di bawah umur sudah lama tidak diterapkan dalam praktik. Misalnya, tidak dikenakan denda karena tidak mempunyai penghasilan mandiri, tidak dilakukan penangkapan karena tidak adanya rumah tahanan, dan masih belum diterapkannya kerja wajib. Akibatnya, pengadilan terpaksa memenjarakan pelaku remaja atau menerapkan hukuman percobaan, yang, seperti ditunjukkan oleh praktik, cepat atau lambat akan tetap membawa orang-orang ini ke isolasi nyata dari masyarakat.

Adapun pekerjaan wajib, Bagian 3 Seni. 88 KUHP menjelaskan: “Pekerjaan wajib adalah melakukan pekerjaan yang layak bagi anak di bawah umur dan dilakukan olehnya di waktu senggang dari belajar atau pekerjaan utama.” Kecil kemungkinannya bahwa penjahat berusia 14-18 tahun akan memaksakan diri ketika memperbaiki kampung halaman atau desa mereka di bawah kendali departemen khusus Direktorat Dalam Negeri atau anggota komisi untuk anak di bawah umur di bawah pemerintah daerah.

Penangkapan, seperti halnya hukuman penjara, juga merupakan isolasi ketat dari masyarakat, tetapi pada saat yang sama jangka waktunya jauh lebih pendek daripada hampir semua hukuman penjara yang dijatuhkan oleh pengadilan. Oleh karena itu, saya yakin tindakan ini lebih baik jika diterapkan pada anak di bawah umur.

Menurut pendapat saya, penerapan hukuman ini secara cepat akan memberikan efek menguntungkan pada koreksi dan pendidikan ulang pelaku remaja.

1. 4. Penyebab dan keadaan kenakalan remaja

Kenakalan remaja berkembang di bawah pengaruh alasan yang sama seperti kejahatan pada umumnya, namun pada saat yang sama memiliki beberapa ciri.

Anak di bawah umur paling sering melakukan kejahatan karena alasan berikut: di bawah pengaruh contoh negatif orang tua dan anggota keluarga lainnya (30-40% kejahatan); penghasutan oleh penjahat dewasa (30% kasus); ketidakmampuan orang tua untuk memenuhi kebutuhan anak-anak mereka secara finansial; ketidakhadiran berkepanjangan dalam aktivitas tertentu, bekerja, belajar; propaganda di media dan literatur tentang standar perilaku antisosial (pemujaan terhadap kekerasan, kekejaman, narkoba, pornografi).

Seiring dengan sebab-sebab tersebut, terbentuknya perilaku kriminal dipengaruhi oleh kondisi-kondisi tertentu, berupa pengaruh dari masyarakat: penelantaran sebagai kurangnya kontrol yang baik dari keluarga dan lembaga pendidikan atas koneksi dan waktu anak di bawah umur (lebih dari 90% dari kasus kejahatan); rendahnya kinerja sekolah dan lembaga lainnya; kurangnya sistem lapangan kerja bagi remaja; kurangnya jaringan kegiatan rekreasi bagi anak-anak dan remaja; peningkatan proporsi anak-anak dan remaja dengan keterbelakangan intelektual dan kemauan.

Dalam beberapa tahun terakhir, muncul pendapat yang kuat bahwa penyebab utama kenakalan remaja dan pertumbuhannya yang pesat adalah memburuknya situasi ekonomi dan meningkatnya ketegangan di masyarakat.

Karena tidak dapat memenuhi kebutuhan mereka secara hukum, banyak remaja mulai “menghasilkan uang” dan memperoleh barang-barang dan produk-produk yang diperlukan dengan kemampuan dan kemampuan terbaik mereka, seringkali dengan melakukan kejahatan. Anak di bawah umur secara aktif terlibat dalam pemerasan, bisnis ilegal dan jenis kegiatan kriminal lainnya.

Memburuknya masalah disfungsi keluarga dengan latar belakang kemiskinan dan kebutuhan yang terus-menerus, degradasi moral dan sosial yang terjadi dalam keluarga, menimbulkan konsekuensi yang sangat negatif. Di kalangan anak di bawah umur dari keluarga kurang mampu, intensitas kejahatan sangat tinggi. Pada dasarnya mabuk-mabukan, kecanduan narkoba, prostitusi tumbuh subur di keluarga-keluarga ini; tidak ada prinsip moral atau budaya dasar. Gangguan mental pada anak-anak sebagian besar merupakan akibat dan warisan dari perilaku dan kehidupan orang tua mereka, pecandu alkohol dan narkoba. Beberapa kombinasi gangguan mental dan deformasi kepribadian sosio-psikologis sebagian besar dijelaskan oleh fakta bahwa alasan perkembangan patologis kepribadian anak di bawah umur terletak pada asosialitas dan amoralitas orang tua.

Kekerasan terhadap satu sama lain dan terhadap anak-anak mereka tumbuh subur di keluarga-keluarga ini. Dan sebagai akibat langsung dari hal ini, terjadi peningkatan pesat kejahatan kekerasan yang sangat berbahaya yang dilakukan oleh remaja dan bahkan anak-anak. Kekejaman melahirkan kekejaman.

Adopsi konsumsi alkohol secara massal semakin bergeser dari kelompok usia 16-17 tahun (pada tahun 1980-an) ke kelompok usia 14-15 tahun, yang membawa konsekuensi serius bagi perkembangan fisik dan intelektual generasi muda.

Narkotika dan zat-zat memabukkan lainnya mempunyai dampak yang lebih merusak terhadap kesehatan somatik dan psikologis anak muda. Terjadi penurunan batas bawah usia timbulnya kecanduan narkoba menjadi 11-13 tahun. Subkultur preferensi terhadap obat-obatan dan zat beracun dibandingkan konsumsi alkohol tradisional sedang terbentuk di kalangan remaja.

Salah satu manifestasi negatif dari krisis ekonomi adalah pengurangan lapangan kerja. Hal ini menyebabkan berkurangnya kesempatan kerja bagi remaja, terutama mereka yang telah menjalani masa hukuman di lembaga pendidikan.

Salah satu penyebab khusus terjadinya kenakalan remaja pada tahap kehidupan sosial saat ini adalah situasi bencana dalam penyelenggaraan waktu luang bagi anak-anak dan remaja di tempat tinggal mereka. Banyak lembaga dan organisasi anak-anak sudah tidak ada lagi, dan lokasi milik mereka disewakan kepada bangunan komersial.

Dalam literatur kriminologi terdapat pandangan tentang pengaruh media, dan terutama televisi dan bioskop dalam menumbuhkan “ideologi kriminal” di kalangan generasi muda. Dalam hal ini, perlu dicatat bahwa ketakutan akan kejahatan semakin meningkat dengan latar belakang informasi yang penuh kengerian, seringkali jauh dari kenyataan. Media juga menimbulkan dampak buruk ketika meromantisasi kehidupan kriminal dan moralitas. Hal ini menyebabkan perilaku sosial yang negatif menjadi menarik di kalangan anak muda dan remaja. Pendapat bermunculan tentang kemungkinan hubungan “sekutu” dengan penjahat. Ada gagasan yang diungkapkan bahwa dunia pencuri, "pencuri dalam hukum" adalah bagian dari budaya Rusia, dan konsep "benar" pencuri lebih mudah dan masuk akal daripada hukum.

Masyarakat Rusia telah kehilangan sistem kontrol sosial atas proses pembentukan generasi muda; banyak lembaga sosialisasi, seperti keluarga, sekolah, organisasi pemuda anak-anak kehilangan (atau sudah kehilangan sama sekali) signifikansinya, dan hanya sedikit yang berkembang. untuk menggantikannya.

Mengevaluasi perilaku apa pun melibatkan membandingkannya dengan norma tertentu. Perilaku menyimpang yang tidak baku sering disebut menyimpang. Penjahat remaja adalah orang-orang yang menyimpang dari norma-norma yang berlaku umum, atau disebut juga menyimpang. Sebagian besar remaja menyimpang berasal dari keluarga disfungsional.

Misalnya, remaja dari keluarga sulit menghabiskan sebagian besar waktunya di ruang bawah tanah. “Kehidupan bawah tanah” tampak normal bagi mereka; mereka memiliki kode moral “bawah tanah”, hukum dan kompleks budaya mereka sendiri.

Pada saat yang sama, anak laki-laki paling biasa dari keluarga stabil, dikelilingi oleh orang-orang baik, dapat menolak norma-norma yang diterima di lingkungannya dan menunjukkan tanda-tanda jelas perilaku kriminal (menjadi nakal). Dalam hal ini, kita dihadapkan pada penyimpangan individu dari norma dalam satu subkultur. Orang seperti ini biasanya dianggap sebagai individu yang menyimpang.

Setelah mempelajari dan menganalisis sumber-sumber literatur dan media, kita dapat menarik kesimpulan yang memungkinkan kita untuk mempertimbangkan penyebab dan kondisi yang kondusif bagi dilakukannya kejahatan, terutama dalam hal mengidentifikasi aspek-aspek negatif dari interaksi antara lingkungan mikro dan individu.

Sebagai biaya pendidikan dalam kompleks kausal yang menentukan perilaku kriminal anak di bawah umur, peneliti paling sering mengidentifikasi:

1. dampak kriminogenik dari kesulitan dan kekurangan dalam kegiatan lembaga-lembaga sosial yang bertanggung jawab langsung atas pendidikan dan pengasuhan anak di bawah umur, koreksi dan pendidikan ulang mereka;

2. dampak kriminogenik dari kondisi lingkungan mikro yang negatif;

3. lingkungan hidup dan pendidikan, yang ditandai dengan manifestasi kedengkian, kekejaman, berbagai jenis bentuk perilaku konflik-agresif orang lain, dan lain-lain;

4. deformasi kepribadian negatif anak di bawah umur yang ditentukan secara sosial dan terus-menerus;

Semuanya mempertahankan signifikansi kriminalnya hingga hari ini. Namun, memburuknya situasi ekonomi negara secara umum telah menyebabkan fakta bahwa dalam beberapa tahun terakhir telah terjadi perubahan signifikan dalam kompleks sebab-akibat yang menentukan perilaku remaja yang melanggar hukum.

Proses-proses negatif yang bersifat sosial dan ekonomi, disertai dengan transformasi yang dilakukan di dalam negeri, pertama-tama telah melemahkan secara signifikan keluarga orang tua sebagai institusi sosial, yang sebelumnya paling konsisten dan andal melindungi kehidupan dan kesehatan anak-anak dan remaja, memastikan perkembangan intelektual dan moral mereka.

Jumlah perceraian di antara pasangan yang memiliki anak di bawah umur semakin meningkat, angka kelahiran di luar nikah semakin meningkat, dan sebagai konsekuensi dari proses ini, jumlah keluarga dengan orang tua tunggal semakin meningkat. Anak-anak dari keluarga dengan orang tua tunggal dan ibu tunggal yang berantakan mendapati diri mereka berada dalam situasi ekonomi dan psikologis yang sulit dan bergabung dengan kelompok orang-orang dengan risiko sosial yang tinggi. Masalah anak yatim piatu sosial semakin meningkat.

Dinamika struktur kenakalan remaja berkaitan langsung dengan kurangnya keterlibatan anak dan remaja dalam kegiatan yang bermanfaat secara sosial.

Semua hal di atas membuktikan bahwa anak di bawah umur berada dalam situasi di mana negara tidak dapat menjamin dengan baik pelaksanaan hak dasar konstitusional mereka - untuk kelangsungan hidup dan pembangunan.

1. 5. Pencegahan kenakalan remaja

Kebijakan negara dalam pencegahan kenakalan remaja adalah kegiatan suatu sistem lembaga negara dan non-negara yang didasarkan pada pemikiran tertentu tentang pembentukan dan pelaksanaan tugas pokok, prinsip, arah, dan sarana pencegahan fenomena kenakalan remaja dalam rangka untuk mencegah terjadinya kenakalan remaja. melindungi masyarakat dan negara dari serangan kriminal.

Kebijakan negara untuk mencegah kenakalan remaja harus berhubungan erat dengan kebijakan ekonomi, sosial, demografi, dan lain-lain.

Satu-satunya cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan mengembangkan kebijakan negara untuk pencegahan kenakalan remaja, yang ketentuan pokoknya harus dituangkan dalam undang-undang. Pada gilirannya, kebijakan tersebut harus didasarkan pada visi yang jelas dan konsisten.

Pilihan dua tujuan kebijakan negara untuk pencegahan kejahatan remaja sangatlah penting. Di satu sisi, hal ini untuk melindungi hak dan kepentingan anak di bawah umur, melemahkan dampak negatif disfungsi lembaga sosialisasi, dan di sisi lain, melindungi masyarakat dari kenakalan dan serangan kriminal yang dilakukan oleh anak di bawah umur. Rancangan terpadu dari tujuan kebijakan pencegahan kenakalan remaja memungkinkan kita untuk secara konseptual memecahkan banyak masalah praktik kriminologis dan hukum.

Negara mempunyai banyak cara untuk melaksanakan kebijakan pencegahan kenakalan remaja. Yang utama:

❖ Pencegahan sosial (tindakan yang bertujuan melindungi hak dan kepentingan anak di bawah umur dalam bidang utama kehidupan - kehidupan sehari-hari, pendidikan, pekerjaan, waktu luang).

❖ Pencegahan hukum (norma preventif dan sistem pendidikan hukum).

❖ Pencegahan kriminologi (tindakan yang bertujuan untuk melemahkan, menghalangi, menetralisir sebab dan keadaan kejahatan).

❖ Pencegahan viktimologis (tindakan yang bertujuan untuk menciptakan gaya hidup aman bagi anak di bawah umur, mengurangi risiko menjadi korban kejahatan dan melemahkan lingkungan viktimogenik).

❖ Pencegahan hukum pidana (pencegahan kejahatan melalui hukum pidana, proses dan hukum pidana), yang intinya menjamin penerapan pidana yang efektif dan pelaksanaannya.

Pencegahan kenakalan remaja dibagi menjadi pencegahan dini, langsung, pencegahan perilaku pra-kriminal, pencegahan kekambuhan.

Pencegahan dini dirancang bagi mereka yang berada dalam kondisi kehidupan yang tidak menguntungkan dan ditujukan untuk menghilangkan kondisi tersebut sebelum dampak negatifnya mempengaruhi perilaku anak di bawah umur. Hal ini dilakukan melalui pengawasan dan pengendalian kepatuhan terhadap hukum, pemberian bantuan sosial dan peningkatan taraf hidup, penegakan hukum dan perlindungan masyarakat serta dukungan terhadap anak di bawah umur yang berisiko (yatim piatu, tuna wisma, anak dari orang tua terpidana).

Tahap pencegahan langsung ditujukan bagi mereka yang telah melakukan pelanggaran, tetapi bersifat administratif non-kriminal (ikut serta dalam perkelahian, mabuk-mabukan, pencurian kecil-kecilan). Di sini, selain tindakan pencegahan dini, dampak terhadap anak di bawah umur dalam hal hukum dan pendidikan semakin meningkat. Selain itu, badan-badan negara dan publik mengidentifikasi dan menghilangkan keadaan dan pengaruh di mana anak di bawah umur mulai melakukan pelanggaran.

Perilaku pra-kriminal berarti melakukan pelanggaran secara sistematis, yang sifat dan intensitasnya menunjukkan kemungkinan melakukan kejahatan di masa depan, di sini anak di bawah umur berada di ambang kejahatan dan untuk pencegahan, pendaftaran pada organisasi negara dan publik untuk pendidikan. pekerjaan dan kontrol, penempatan di kamp olahraga dan kerja paksa, regu dan klub, serta tindakan perdata (pengumpulan kerusakan) digunakan.

Langkah-langkah untuk mencegah kekambuhan termasuk pengawasan dan pengendalian otoritas urusan remaja, serta organisasi penegak hukum, dukungan hukum dan moral dari organisasi publik, rehabilitasi sosial, pengaturan tenaga kerja dan rumah tangga bagi mereka yang dibebaskan dari penjara atau mereka yang dijatuhi hukuman tindakan lain, penyitaan senjata. dan instrumen kejahatan dari remaja yang pernah dihukum sebelumnya.

Yang sangat penting adalah dampak preventif terhadap kepribadian anak di bawah umur, yaitu pencegahan individu. Tindakan pencegahan individu harus mempengaruhi kepribadian remaja pelaku dan lingkungannya.

Elemen utama dari sistem pencegahan adalah: kajian menyeluruh terhadap anak di bawah umur yang mampu melakukan kejahatan; identifikasi langkah-langkah dan kegiatan-kegiatan utama yang dalam praktiknya dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan; pengembangan metode rasional pengorganisasian, pengendalian dan penentuan efek intervensi pencegahan individu.

Tujuan pencegahan individu atas kejahatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur adalah untuk mengoreksi dan mendidik kembali remaja tersebut atau mengubah orientasi kriminogeniknya. Hal ini menyiratkan perlunya pemecahan masalah pembentukan pola perilaku menyimpang, mekanisme pembentukan dan perubahannya. Untuk itu perlu: mengidentifikasi anak di bawah umur yang perilaku, pandangan, dan motif tindakannya menunjukkan kemungkinan melakukan kejahatan; mempelajari kepribadian remaja tersebut; mengidentifikasi dan menghilangkan sumber pengaruh negatif terhadap mereka; menjajaki kemungkinan menciptakan lingkungan yang mendukung untuk mencegah pelaksanaan niat kriminal; melakukan kontrol atas perilaku anak di bawah umur tersebut dan gaya hidup mereka; menganalisis secara berkala hasil yang diperoleh dan melakukan penyesuaian yang sesuai terhadap pekerjaan.

Ada banyak aktor yang terlibat dalam pencegahan kenakalan remaja. Mereka mewakili satu sistem yang dihubungkan oleh tujuan dan sasaran yang sama. Tempat khusus dalam sistem ini diberikan kepada badan urusan dalam negeri, yang merupakan subsistem pencegahan perilaku menyimpang. Badan urusan dalam negeri melaksanakan sebagian besar pekerjaan di bidang pencegahan kejahatan remaja dan terlibat langsung dalam koreksi dan pendidikan ulang anak di bawah umur yang telah melakukan kejahatan. Selain itu, kegiatan preventif badan urusan dalam negeri memerlukan keterlibatan wajib entitas lain.

Badan urusan dalam negeri terlibat dalam pencegahan kenakalan remaja baik pada tingkat umum maupun individu. Pekerjaan ini dilakukan terutama di bidang-bidang berikut: membatasi pengaruh faktor sosial negatif yang terkait dengan penyebab dan kondisi kenakalan remaja; dampak terhadap penyebab dan kondisi yang mendorong terjadinya kejahatan jenis tersebut; dampak langsung terhadap anak di bawah umur yang diduga melakukan kejahatan; dampak terhadap kelompok yang berorientasi antisosial yang mampu melakukan atau melakukan kejahatan, yang partisipannya adalah anak di bawah umur yang terkena pengaruh preventif.

Dalam proses pencegahan kenakalan remaja, badan urusan dalam negeri harus mengarahkan upayanya untuk mengidentifikasi penyebab dan kondisi yang kondusif bagi terjadinya kejahatan, serta penghapusan, pembatasan dan netralisasinya.

Untuk tujuan ini, badan urusan dalam negeri mengatur interaksi dengan organisasi dan lembaga negara, publik dan lainnya yang terlibat dalam kegiatan pencegahan, melakukan operasi kompleks, penggerebekan, inspeksi yang ditargetkan dan kegiatan lainnya.

1. 6. Kenakalan remaja sebagai objek penelitian kriminal

Kebutuhan untuk memilih kenakalan remaja untuk penelitian kriminologi independen dijelaskan oleh banyak alasan.

Pertama, pentingnya dan skala tugas untuk melindungi kehidupan dan kesehatan generasi muda dan pembentukan kebijakan negara untuk melindungi hak-hak dan kepentingan sah anak-anak dan remaja sebagai arah independen kegiatan badan-badan pemerintah dan masyarakat sebagai semua.

Kedua, kekhasan asal usul dan motivasi kejahatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur, karena kekhususan pola asuh dan aktivitas kehidupannya (masa pembentukan kepribadian yang relatif terbatas, intensitas kedudukan sosial, jangkauan dan isi fungsi sosial, terbatasnya kapasitas hukum. , dsb), ciri-ciri pribadi, kelompok sosial, dan ciri-ciri lainnya.

Ketiga, yang erat kaitannya dengan ciri-ciri tersebut adalah tingkat spesifik struktur kejahatan, penyebab dan dinamikanya, serta tingginya aktivitas kriminal remaja.

Orang-orang yang melakukan tindakan ilegal pada usia dini, pada umumnya, jauh lebih sulit untuk dikoreksi di kemudian hari, dan pada akhirnya menjadi cadangan utama bagi orang dewasa dan residivisme.

Sebaliknya, deteksi dini dan penerapan tepat waktu atas tindakan pencegahan yang diperlukan bagi remaja yang melakukan pelanggaran pertama mereka yang tidak menimbulkan bahaya sosial yang besar, sebagian besar, dapat mencegah individu-individu tersebut mengembangkan kecenderungan yang terus-menerus untuk melakukan pelanggaran apa pun. kejahatan di masa depan.

Semua ini bersama-sama menentukan perlunya analisis yang komprehensif terhadap kenakalan remaja sebagai fenomena yang relatif independen, dan pengembangan langkah-langkah untuk mencegahnya, yaitu analisis harus terdiri dari ciri-ciri pendekatan, dan bukan pada pendekatan khusus yang mengisolasi. studi tentang kenakalan remaja dari studi jenis lainnya. Oleh karena itu, pokok bahasan kajian kenakalan remaja oleh para kriminolog tentu mencakup pertanyaan tentang tempatnya dalam semua kejahatan, tentang hubungan antara kejahatan remaja dan dewasa (termasuk pengaruh usia permulaan kegiatan kriminal terhadap residivisme, pengaruh penjahat dewasa pada anak di bawah umur, dll).

Perbandingan tersebut harus dilakukan dengan prinsip “part to part”, dengan menonjolkan indikator kelompok kegiatan kriminal yang berbeda: kelompok umur di bawah umur, dewasa muda (18-20 tahun) dan kelompok umur lebih tua.

Bab 2. Studi tentang kenakalan remaja di Wilayah Moskow

Distrik Kimovsky

2. 1. Ciri-ciri kenakalan remaja berdasarkan materi

Departemen Dalam Negeri Kimovsky

Situasi kejahatan di kalangan remaja di distrik Kimovsky kini telah meningkat secara signifikan dibandingkan tahun 2005, namun tetap sulit. Menurut Departemen Dalam Negeri di distrik Kimovsky, 27 kejahatan yang melibatkan anak di bawah umur dilakukan pada tahun 2009, yaitu 51 kejahatan lebih sedikit dibandingkan tahun 2005 dan 12 kejahatan lebih sedikit dibandingkan tahun 2008 (ada tren positif). Aplikasi. Tabel 1.

Analisis komparatif data statistik kejahatan remaja di distrik Kimovsky selama periode 2008 – 2009. menunjukkan bahwa dibandingkan tahun 2007-2008, angka kejahatan remaja mengalami penurunan sebesar -30,8%. Secara total, terdapat 39 kejahatan yang dilakukan pada tahun 2008, dan 27 kejahatan pada tahun 2009. Seiring dengan penurunan umum kejahatan anak pada periode tersebut, terjadi peningkatan pencurian kendaraan bermotor tanpa maksud untuk mencuri 5 (+4) dan kejahatan lainnya 4 (+1). Pada saat yang sama, pencurian barang milik orang lain menurun signifikan sebesar 18 (-13). Tidak ada pembunuhan yang tercatat sama sekali - 0 (-1), perampokan - 0 (-2), luka-luka dan pemukulan - 0 (-1). Oleh karena itu, kami mengamati dinamika yang sangat positif dalam kenakalan remaja, yang menunjukkan upaya pencegahan yang memadai oleh staf pengajar dan komisi urusan remaja.

Fakta utama yang mendorong anak di bawah umur melakukan kejahatan adalah:

1. Situasi keuangan yang sulit.

2. Pengangguran remaja.

3. Hilangnya pedoman hidup dan koneksi sosial.

4. Keputusasaan.

5. Kurangnya perhatian dari orang tua.

6. Buang-buang waktu.

7. Alkohol, penyebaran kecanduan narkoba.

8. Rendahnya tingkat pendidikan hukum.

9. Degradasi moral.

Salah satu ciri kenakalan remaja di distrik Kimovsky adalah dilakukannya kejahatan pada usia kritis - dari 15 hingga 17 tahun.

Menurut komisi urusan remaja kotamadya distrik Kimovsky, pada tahun 2009, sejumlah besar anak di bawah umur yang berpartisipasi dalam kejahatan dibawa ke tanggung jawab pidana untuk pertama kalinya dan sebelumnya tidak menjadi perhatian petugas polisi, karena mereka tidak pernah melakukannya. sebelumnya melakukan tindakan ilegal. Pada saat yang sama, praktis tidak ada informasi tentang kecenderungan remaja tersebut untuk melakukan kejahatan.

Ciri berikutnya adalah 80% kejahatan di distrik Kimovsky dilakukan oleh anak di bawah umur pada sore dan malam hari. Hal ini menunjukkan bahwa orang tua tidak melakukan kontrol terhadap perilaku anaknya.

Salah satu faktor utama terjadinya kenakalan remaja adalah fenomena negatif bagi masyarakat kita seperti merebaknya mabuk-mabukan dan kecanduan narkoba di kalangan remaja. 23 orang dibawa ke tanggung jawab administratif atas pelanggaran terkait konsumsi minuman beralkohol oleh remaja. Terungkap 4 kasus kepemilikan gelap obat-obatan narkotika yang baru dimulai kasus pidana (Pasal 307 KUHP). Dalam hal ini ciri kenakalan remaja adalah kecenderungan remaja meminum alkohol dan obat-obatan yang menyebabkan kecanduan narkoba.

Di distrik Kimovsky pada tahun 2009, terungkap fakta bahwa lebih banyak kejahatan dilakukan oleh remaja yang tinggal di pedesaan. Dengan demikian, anak di bawah umur terdaftar yang melakukan kejahatan di kotamadya Kimovsk – 8 orang. , dan di kotamadya pemukiman pedesaan – 11. Jumlah terbesar dari mereka yang terdaftar pada 1 Januari 2010 berada di kotamadya Pronskoe, distrik Kimovsky – 4 orang. Aplikasi. Tabel 3. Hal ini menunjukkan kurangnya upaya preventif staf pengajar di sekolah pedesaan, serta degradasi moral akibat rendahnya tingkat pendidikan hukum, remaja yang menganggur dan rendahnya standar hidup.

Status sosial keluarga juga sangat penting. Dalam keluarga dengan orang tua tunggal, seperti diketahui, anak di bawah umur tidak bisa mendapatkan pendidikan yang cukup baik. Demikian pula dalam keluarga disfungsional yang salah satu orang tuanya atau salah satu anggota keluarganya adalah pecandu alkohol, tidak mungkin diperoleh kondisi normal bagi keberadaan dan perkembangan seorang remaja. Lingkungan seperti itu membentuk penjahat masa depan. Dengan demikian, dari 19 anak di bawah umur yang terdaftar, hanya 4 orang yang dibesarkan dalam keluarga utuh, 14 orang diasuh oleh salah satu orang tua, dan 1 orang yatim piatu. Diagram 1.

Saat ini banyak terjadi kejahatan tentara bayaran yang bertujuan untuk merampas harta benda orang lain, meskipun terjadi penurunan yang signifikan dibandingkan tahun-tahun sebelumnya: 2005 - 61, 2006 - 27 (-34), 2007 - 26 (-1 ), 2008 – 31 (+5), 2009 – 18 (-13). Hal ini disebabkan oleh kurangnya sumber daya keuangan di kalangan anak di bawah umur dan rendahnya tingkat dukungan materi dari keluarga tempat remaja tersebut dibesarkan. Barang utama untuk memuaskan motivasi egois adalah berbagai jenis peralatan impor dan dalam negeri (mobil, telepon seluler); uang, perhiasan.

Ciri lain dari kenakalan remaja adalah dilakukannya suatu kejahatan oleh sekelompok orang. Aplikasi. Tabel 2. Dengan demikian, dari 27 tindak pidana yang dilakukan pada tahun 2009, 14 tindak pidana dilakukan secara berkelompok, namun jumlah ini lebih sedikit dibandingkan tahun-tahun sebelumnya (2005 - 33, 2006 - 18 (-15), 2007 - 20 (+2), 2008 - 16(-4)). Namun dampak sosial negatif yang sebenarnya dialami masyarakat akibat perbuatan melawan hukum yang dilakukan oleh sekelompok anak di bawah umur lebih besar dibandingkan akibat perbuatan seorang penjahat tunggal. Meningkatnya impulsif, kekejaman, intensitas dan sifat situasional dari kejahatan kelompok yang dilakukan oleh remaja secara signifikan memperburuk konsekuensi dari kejahatan tersebut, sering kali membawa kejahatan tersebut ke tingkat yang lebih tinggi daripada yang diamati bahkan sebagai akibat dari tindakan ilegal yang dilakukan oleh populasi orang dewasa.

2. 2. Kajian sosiologi siswa SMA

Perjuangan melawan kejahatan sebagian besar terkait dengan perkembangan intelektual dan spiritual individu. Saat ini, sistem pendidikan generasi muda telah mengalami perubahan yang signifikan. Di satu sisi, norma-norma moral dan aturan perilaku yang ada sebelumnya dalam masyarakat secara bertahap kehilangan kekuatannya. Di sisi lain, proses polarisasi semakin berkembang dan digantikan oleh kepentingan material yang lebih vital.

Keadaan ini berdampak pada setiap keluarga, terutama remaja. Oleh karena itu, bukan suatu kebetulan jika kejahatan anak di bawah umur semakin meningkat.

Perubahan sistem orientasi nilai menyebabkan hilangnya pengaruh pendidikan sistemik terhadap anak di bawah umur. Dalam percakapan dengan E. N. Babushkina, kepala bidang pengorganisasian kerja CDN dan ZP, diketahui bahwa mulai 1 Januari, Tahun 2010, jumlah yang terdaftar sebanyak 19 orang. Dari jumlah tersebut, di kota Kimovsk - 8 jam, di pemukiman pedesaan - 11 jam (salah satunya sekarang berada di koloni pemasyarakatan).

Dalam mayoritas absolut, pelaku remaja adalah orang yang memiliki kebiasaan, kecenderungan, dan stereotip perilaku antisosial yang stabil. Hanya sedikit dari mereka yang melakukan kejahatan secara tidak sengaja.

Dalam percakapan dengan guru sosial di sekolah kami, T. A. Sazonova, saya menemukan bahwa di sekolah kami tidak ada siswa yang terdaftar dalam kasus anak di bawah umur yang melakukan kejahatan. Ini sangat menyenangkan, dan ada penjelasannya. Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah kami diselenggarakan pada tingkat yang tepat. Kami telah memiliki berbagai kelompok kepentingan, asosiasi, kursus khusus dan mata kuliah pilihan khusus di sekolah menengah sejak sekolah dasar. Ada berbagai macam cabang olah raga yang diadakan pada sore hari, sepulang sekolah, dan anak-anak menghadirinya dengan senang hati. Untuk individu kreatif - klub musik, tari, dan seni rupa. Dengan demikian, masalah pekerjaan sepulang sekolah tidak muncul pada anak-anak sekolah kita.

Kami juga memiliki dewan pencegahan di sekolah kami, yang bertemu seminggu sekali. Siswa yang mempunyai nilai kurang memuaskan, bolos sekolah tanpa alasan yang jelas, melanggar disiplin, atau merokok di halaman sekolah diundang ke dewan.

Namun kami memutuskan untuk mencari tahu dari siswa sekolah menengah di sekolah kami apakah mereka punya peluang untuk melakukan kesalahan dan melakukan survei anonim. 10 pertanyaan diajukan, yang kami minta mereka jawab dengan jujur. Lampiran 1.

Setelah menganalisis kuesioner, kami sampai pada suatu kesimpulan. 9 orang dari 109 responden – kecenderungannya besar, 23 – sedang dan 77 – tidak signifikan.

2. 3. Tindakan preventif dilakukan terhadap anak di bawah umur KDN dan ZP

Di kotamadya Distrik Kimovsky, sebuah sistem untuk pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja telah dibuat dan berfungsi. Koordinator tindakan badan dan lembaga sistem pencegahan adalah komisi yang menangani urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka.

Kerja komisi diselenggarakan oleh bidang penyelenggaraan kerja komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-haknya, yang bertempat di gedung pusat kegiatan ekstrakurikuler. Ketua komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka adalah wakil kepala administrasi untuk masalah sosial pembentukan kota distrik Kimovsky, seorang guru pendidikan, T. K. Pisareva anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, kepala bidang pengorganisasian kerja komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, guru dengan pelatihan, - Babushkina E. N.

Komisi Urusan Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Hak-Hak Mereka, dalam kompetensinya, memastikan: penerapan langkah-langkah untuk melindungi dan memulihkan hak-hak dan kepentingan sah anak di bawah umur, mengidentifikasi dan menghilangkan penyebab dan kondisi yang kondusif untuk penelantaran, tunawisma, kenakalan dan antisosial tindakan anak di bawah umur; implementasi langkah-langkah yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia dan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia untuk mengoordinasikan masalah-masalah yang berkaitan dengan kepatuhan terhadap kondisi pendidikan, pelatihan, pemeliharaan anak di bawah umur, serta perawatan anak di bawah umur di institusi untuk pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja; implementasi langkah-langkah yang ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia dan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia untuk mengoordinasikan kegiatan badan dan lembaga sistem pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja;

4) persiapan, bersama dengan badan atau lembaga terkait, materi yang diserahkan ke pengadilan tentang masalah yang berkaitan dengan penahanan anak di bawah umur di lembaga pendidikan tertutup khusus, serta masalah lain yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia;

5) pertimbangan usulan badan pengelola suatu lembaga pendidikan tentang pengecualian anak di bawah umur yang belum menerima pendidikan umum dari lembaga pendidikan tersebut dan tentang masalah-masalah lain dari pendidikan mereka dalam kasus-kasus yang diatur oleh Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” ;

6) memberikan bantuan dalam pekerjaan dan kehidupan sehari-hari anak di bawah umur yang dibebaskan dari lembaga pemasyarakatan atau kembali dari lembaga pendidikan khusus, bantuan dalam menentukan bentuk penempatan anak di bawah umur lainnya yang membutuhkan bantuan negara, serta melaksanakan fungsi lain untuk kepentingan negara. rehabilitasi sosial anak di bawah umur, yang diatur oleh undang-undang Federasi Rusia dan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia;

7) penerapan tindakan pengaruh terhadap anak di bawah umur, orang tua mereka atau perwakilan hukum lainnya dalam kasus dan dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia dan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia.

Dari laporan kepala sektor tentang pengorganisasian kerja komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka dari pembentukan kota distrik Kimovsky, E. N. Babushkina, saya menemukan bahwa sebagai hasil dari penguatan peran koordinasi komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka, interaksi semua layanan dan departemen yang berkepentingan, pendekatan terpadu untuk memecahkan masalah pencegahan kejahatan, penelantaran dan tunawisma di kalangan anak di bawah umur, penggunaan bentuk-bentuk pekerjaan yang efektif di kotamadya Distrik Kimovsky, atas selama 4 tahun telah terjadi stabilisasi jumlah kejahatan yang melibatkan anak di bawah umur. Pada tahun 2009, terdapat 27 kejahatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur, turun 30,8% dibandingkan tahun 2008 (2008 - 39 kejahatan).

Pada tahun 2009, pembentukan kotamadya Distrik Kimovsky menjadi lokasi percontohan untuk program regional “Mengatasi” (langkah-langkah komprehensif untuk pencegahan kejahatan dan kenakalan remaja di wilayah Tula untuk 2009-2011). Sebagai bagian dari implementasinya, Komisi Urusan Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Hak-Hak Mereka berupaya mengembangkan model ruang rehabilitasi kota tunggal untuk resosialisasi dan adaptasi anak di bawah umur yang berkonflik dengan hukum, dan untuk memperkenalkan teknologi dan teknik inovatif. ke dalam kegiatan lembaga-lembaga dalam sistem pencegahan kelalaian dan kenakalan.

Isu peningkatan interaksi antardepartemen dan dukungan informasi untuk pencegahan kejahatan dan kenakalan remaja dibahas dalam enam pertemuan gabungan markas operasional untuk mengoordinasikan kegiatan yang bertujuan memerangi tunawisma, penelantaran dan kenakalan remaja, serta komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan. hak-hak mereka, rapat staf yang diperluas dari administrasi pembentukan kota distrik Kimovsky. Pada pertemuan tersebut, 13 isu yang bersifat preventif dipertimbangkan untuk menyelesaikan masalah:

✓ anak-anak yang tidak berpendidikan,

✓ mengatur pekerjaan anak di bawah umur yang terdaftar di komisi,

✓ pencegahan melakukan pelanggaran oleh anak di bawah umur dan mencegah pelanggaran berulang,

✓ mencegah ekstremisme dan nasionalisme di kalangan remaja,

✓ bekerja dengan anak di bawah umur yang meninggalkan tempat tinggal permanennya tanpa izin,

✓ mengidentifikasi fakta penjualan ilegal di rumah, di perusahaan yang menjual produk yang mengandung alkohol kepada anak di bawah umur,

✓ langkah-langkah untuk mencegah alkoholisme, kecanduan narkoba dan merokok di kalangan anak di bawah umur.

Komisi Urusan Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Hak-Hak Mereka menyelenggarakan dan menyelenggarakan dua seminar untuk pendidik sosial, pengawas perlindungan anak di lembaga pendidikan, dan pegawai lembaga pendidikan prasekolah kota tentang organisasi pekerjaan pencegahan dengan anak di bawah umur dan keluarga dalam situasi yang berbahaya secara sosial. .

Pada tanggal 26 Maret 2009, berdasarkan resolusi Komisi Urusan Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Hak-Hak Mereka, sebuah komisi sosial teritorial dibentuk, yang tahun ini menghilangkan penyebab dan kondisi yang berkontribusi terhadap penelantaran, tunawisma, kenakalan dan tindakan antisosial anak di bawah umur dan mengorganisir pekerjaan pencegahan individu yang komprehensif untuk resosialisasi anak di bawah umur dan keluarga yang berada dalam situasi yang berbahaya secara sosial.

Untuk mencegah terulangnya pelanggaran di kalangan anak di bawah umur, pada tahun 2009 komisi menyelenggarakan: perjalanan ke lembaga pemasyarakatan Aleksinsky untuk remaja yang melakukan tindak pidana dan terdaftar di Komisi Urusan Remaja dan Perlindungan Hak-Hak Mereka, perjalanan ke Komisi Urusan Remaja dan Perlindungan Hak-Hak Mereka Ruang Kenangan dan Kemuliaan Pertempuran di wilayah Veteran Tempur Tula, tamasya dilakukan ke aula museum sejarah lokal kota Kimovsk, yang didedikasikan untuk pertempuran di Afghanistan dan Chechnya “Afghanistan adalah kenangan kami, Chechnya adalah penderitaan kami.”

Pada tahun 2009, komisi ini melakukan dua pembahasan langsung mengenai isu-isu tersebut: “Tentang perlindungan hak-hak anak di bawah umur” dan “Pemberian bantuan kepada keluarga yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit.”

Pada bulan Desember 2009, komisi urusan anak di bawah umur dan perlindungan hak-hak mereka mengadakan pertemuan perwakilan perdagangan, administrasi pembentukan kota distrik Kimovsky, departemen urusan dalam negeri distrik Kimovsky, kantor kejaksaan antar distrik Kimovsky , kotamadya yang terletak di wilayah distrik Kimovsky, “Tentang pelanggaran undang-undang yang teridentifikasi di bidang penjualan ilegal alkohol dan produk tembakau kepada anak di bawah umur.”

Dalam rangka melibatkan masyarakat dalam menyelesaikan permasalahan penelantaran dan kenakalan anak di bawah umur, Komisi Urusan Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Haknya mengadakan diskusi meja bundar “Tentang interaksi lembaga sistem pencegahan sosial dengan organisasi sosial politik di bekerja dengan keluarga dalam situasi yang berbahaya secara sosial.”

Bulanan di media di surat kabar “Hari Kerja Daerah” dengan judul “Aspek Sosial”, “Dalam Komisi Anak di Bawah Umur dan Perlindungan Hak-haknya”, “Bantu Setiap Anak”, “Waktu Luang”, “Gaya Hidup Sehat”, “Kejaksaan Pengawasan”, “Dari Ruang Sidang” dan lain-lain, radio lokal mempublikasikan informasi tentang kenakalan remaja, kelalaian dalam pengasuhan orang tua, penyebab dan kondisi yang berkontribusi terhadap perilaku antisosial anak di bawah umur dan tindakan pelanggaran yang mereka lakukan, yang berfungsi untuk membentuk sikap konstruktif. masyarakat terhadap kenakalan remaja dan menarik perhatian organisasi publik anak dan remaja terhadap masalah perilaku antisosial anak di bawah umur.

Untuk mencegah kenakalan remaja dalam situasi saat ini di distrik Kimovsky, perlu dibuat sistem pencegahan sosial dan individu secara umum:

Mengembangkan proyek-proyek yang berkaitan dengan langkah-langkah untuk mencegah kejahatan di kalangan remaja, yang didasarkan pada pendekatan individual terhadap pelaku remaja.

Mengkoordinasikan upaya pemerintah daerah, pemerintah daerah dan perwakilan masyarakat lokal untuk menciptakan program lapangan kerja bagi remaja.

Hal ini juga mencakup semua tindakan yang membantu menjaga anak di bawah umur tetap sibuk selama mereka tidak bersekolah, yaitu:

Pembuatan pusat dan klub remaja (khususnya klub pariwisata remaja),

Dukungan terhadap berbagai gerakan pemuda (khususnya gerakan Pramuka), dll.

Memperbaiki dan menertibkan stadion dan taman kota, tempat remaja dapat melakukan rekreasi budaya.

Menciptakan “hotline” di sekolah-sekolah, yang melaluinya dimungkinkan untuk segera mengirimkan informasi tentang terjadinya kejahatan kekerasan di sekolah.

Pencegahan kenakalan remaja hendaknya dimulai dari dampak anti kriminogenik keluarga terhadap remaja tersebut. Masalah keluarga “disfungsional” memang ada, sehingga menurut saya perlu:

Ketika bekerja dengan keluarga “disfungsional”, KDN dan ZP melibatkan organisasi keagamaan, asosiasi publik, dan gerakan.

Melibatkan ayah dalam mengasuh anak. Misalnya, berdasarkan sekolah, laksanakan:

1) pertemuan tematik orang tua untuk ayah;

2) permainan bisnis “peran ayah dalam membentuk kepribadian anak”, “Peran laki-laki dalam keluarga”.

Selain keluarga, lingkungan remaja di tempat tinggal atau kegiatan rekreasinya juga memiliki efek anti-kriminogenik, hal ini patut diperhatikan oleh para kriminolog.

Membentuk lembaga khusus anak yang menyelenggarakan waktu senggang bagi remaja di tempat tinggalnya;

Melaksanakan upaya preventif di kalangan remaja dan pemuda oleh organisasi non-pemerintah.

Sekolah harus memainkan peran penting dalam pengaruh anti-kriminogenik terhadap anak di bawah umur, karena pendidikan mandiri, bersama dengan pendidikan, merupakan isi dari proses pengaruh yang tepat terhadap seorang remaja, membentuknya sebagai pribadi yang berguna bagi masyarakat.

Peran positif dalam memerangi kenakalan remaja dapat dimainkan dengan menciptakan sistem peradilan tersendiri bagi anak di bawah umur, yang mencakup sistem pengadilan khusus, tempat menjalani hukuman pidana, pusat penahanan pra-sidang, dan lain-lain.

Selain tindakan di atas, pembuat undang-undang harus menerapkan tindakan larangan dan pembatasan untuk mencegah anak di bawah umur mengakses produk pornografi, obat-obatan terlarang, alkohol, senjata, dll.

Masalah tunawisma dapat diatasi dengan pelatihan khusus kursus guru yang bertujuan untuk memenuhi fungsi pendidikan anak jalanan, serta dengan menyelenggarakan kegiatan badan-badan yang mempromosikan lapangan kerja bagi anak di bawah umur.

Kesimpulan

Kenakalan remaja merupakan fenomena negatif yang membawa akibat negatif bagi kehidupan masyarakat. Salah satu akibatnya adalah kriminalisasi terhadap lingkungan remaja, yang terjadi dengan latar belakang merebaknya kecanduan narkoba, alkoholisme dan faktor negatif lainnya.

Secara teoritis, informasi yang kemudian mengidentifikasi ciri-ciri kenakalan remaja di distrik Kimovsky dipelajari secara bertahap.

Berdasarkan data statistik, terungkap fakta bahwa tingkat kejahatan di kalangan anak di bawah umur mengalami penurunan. Namun terlepas dari dinamika positifnya, kenakalan remaja terjadi di distrik Kimovsky. Hal ini disebabkan rendahnya tingkat materi keluarga tempat remaja tersebut dibesarkan. Yang pada gilirannya menunjukkan masalah perekonomian negara. Situasi keuangan yang paling sulit, pengangguran, hilangnya pedoman hidup, keputusasaan, keputusasaan, kondisi hidup yang buruk dan perkembangan pribadi remaja menjadi faktor utama yang mendorong anak di bawah umur melakukan kejahatan.

Di antara alasan-alasan yang mempengaruhi kenakalan remaja, berikut ini adalah hal-hal yang sangat penting:

✓ peningkatan jumlah anak di bawah umur yang tidak mendapatkan pengasuhan yang layak dari orang tua atau berada di bawah pengaruh kriminal dari keluarga atau lingkungan keluarga dekat, yang memperburuk masalah;

✓ tidak dapat diaksesnya berbagai bentuk rekreasi dan barang-barang konsumsi yang paling penting bagi mereka;

✓ pengurangan tajam jumlah klub, seksi olahraga, dll.;

✓ mengurangi peran sekolah dalam mendidik generasi muda; penyebaran aliran sesat kekerasan di televisi, video, program radio, dan sastra;

✓ konflik antaretnis;

✓ kekurangan dan kesalahan perhitungan dalam kegiatan badan urusan dalam negeri untuk mencegah kejahatan di kalangan anak di bawah umur.

Setelah mempelajari informasi dan data statistik dari Departemen Dalam Negeri Distrik Kimovsky, ciri-ciri kejahatan di kalangan anak di bawah umur di kotamadya distrik Kimovsky diidentifikasi. Hal ini diharapkan dapat membantu meningkatkan pengetahuan remaja dan orang dewasa dalam bidang hukum. Meningkatkan pula pemahaman mengenai kenakalan remaja itu sendiri dan penyebabnya.

Menurut pendapat saya, analisis kenakalan remaja menunjukkan bahwa mitigasi tren negatif yang berkontribusi terhadap pertumbuhannya tidak mungkin dilakukan tanpa mencapai stabilisasi lingkungan ekonomi dan sosial, tanpa implementasi reformasi legislatif dan peradilan yang konsisten, dan implementasi program yang bertujuan untuk mencegah pengabaian dan kenakalan remaja. kejahatan , tanpa kerja yang ditargetkan dari semua layanan dan departemen badan urusan dalam negeri untuk mencegah kejahatan kekerasan di kalangan anak di bawah umur. Sayangnya, salah satu prinsip dasar pencegahan – yaitu kemanusiaan – telah dilupakan.

Pencegahan dalam kegiatan badan urusan dalam negeri secara bertahap memperhatikan orientasi pendidikannya. Tindakan pencegahan umum untuk mencegah kejahatan di kalangan remaja menjadi lebih formal dan tidak sesuai dengan kehidupan sehari-hari.

Dalam kondisi modern, menurut gagasan kami, mereka harus bersifat propaganda, didaktik, dan mengintimidasi.

Mata rantai utamanya tetap pada pencegahan kenakalan remaja. Di kotamadya Distrik Kimovsky, sebuah sistem untuk pencegahan penelantaran dan kenakalan remaja telah dibuat dan berfungsi. Koordinator tindakan pihak berwenang adalah Komisi Urusan Anak di Bawah Umur. Bidang kegiatan utama yang dapat ditemukan dalam pekerjaan saya.

Saat mengunjungi departemen remaja, saya mempelajari beberapa kasus kriminal. Saya menggambarkan materi satu kasus dalam bentuk tabel ringkasan. Tabel 5. Setelah menganalisis kasus ini, saya membuat analisis. Kejahatan (tiga kejahatan pertama adalah pencurian) dilakukan selama beberapa bulan pada malam hari. Hal ini menunjukkan kurangnya kontrol dari pihak orang tua (ibu bekerja di Moskow, ayah mempunyai keluarga lain). Berdasarkan keputusan pengadilan, kasus pertama dibatalkan dengan perdamaian para pihak, kasus kedua - denda 6.000 rubel. , ketiga - kerja pemasyarakatan. Dengan demikian, impunitas menyebabkan kejahatan baru dan yang terakhir, keempat, hampir berakhir dengan pembunuhan - anak di bawah umur menyebabkan kerusakan serius pada kesehatan seorang pria, dan hampir mengakibatkan kematian. Remaja tersebut saat ini ditahan dan menunggu persidangan. Selama dalam tahanan, pelaku bertobat, sadar dan meminta maaf kepada korban. Remaja tersebut juga tidak memiliki waktu luang yang terorganisir dan secara sistematis membolos sekolah. Dengan demikian, ia tinggal 5 kali untuk studi tahun kedua. Ada juga permasalahan dalam peraturan perundang-undangan di sini, karena Undang-undang tidak mengatur tentang keterlibatan paksa dalam pendidikan.

Setelah mempelajari dan menganalisis tindakan pencegahan KDN dan ZP untuk mengidentifikasi, mengungkap dan menekan kegiatan kriminal kelompok antisosial anak di bawah umur, saya telah mengembangkan beberapa rekomendasi.

Menurut kami, karya ini mempunyai arti praktis dan dapat digunakan sebagai kegiatan ekstrakurikuler di bidang hukum. Selain itu, informasi ini dapat digunakan oleh seorang guru sosial.

Mengerjakan materi teori karya pendidikan dan penelitian, melakukan penelitian, kami berhasil mencapai tujuan dan sasaran yang diinginkan. Kedepannya, kami berencana untuk terus berkarya di bidang hukum.