ملخص النشاط التعليمي “حرف السين صوت” (لأطفال المجموعة الإعدادية). ملخص درس قراءة الصوت وحرف الشين ملخص درس تعليم القراءة والكتابة حرف الشين

أنت هنا: وصفات صحية

ايلينا تيورينا
ملخص درس تعليم القراءة والكتابة "الصوت الساكن الثابت [w]، الحروف Sh، sh. تركيبة الشيا"

موضوع: حرف ساكن ثابت [ش], الحروف s، ث. تركيبة الشيا.

هدف: أعرض ل الصوت الساكن الثابت ش، مع الإملاء تركيبات الشيا; تهيئة الظروف لتطوير الكلام والذاكرة والتفكير المنطقي. توحيد المعرفة حول الأزواج الصوتية وغير الصوتية الحروف الساكنة; أدخل مصطلحًا "الأزيز الحروف الساكنة»

معدات: مجموعة من صور الموضوع، ماكينة تسجيل النقد رسائل، بالون، كمبيوتر، بطاقات مع رسائل مع الألغاز,

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

مساء الخير يا شباب! لدينا درس محو الأمية، وأريد أن أرى المزاج الذي وصلت إليه اليوم درس. (نحن نستخدم "إشارات المرور").

أرى أنك في مزاج جيد؟ حسنًا، إذًا يمكنك تخميني بسهولة لغز:

الفرح لديه صديق

على شكل نصف دائرة

إنها تعيش على وجهها.

سوف يذهب فجأة إلى مكان ما،

وسوف يعود فجأة

الحزن والحزن يخافان منها. (يبتسم)

الجميع يحتاج إلى ابتسامة. سأبتسم لكم، وسوف تبتسمون لبعضكم البعض، ولضيوفنا، وتفكرون كم هو جيد أننا معًا اليوم. نحن هادئون ولطيفون. نحن بصحة جيدة. أتمنى لك أن تحافظ على مزاجك الجيد حتى النهاية درس.

كيف تريد أن ترى لدينا درس? (ممتعة، مثيرة للاهتمام، تعليمية)

آمل أن نقضي هذا معًا درسلصالحنا جميعا.

2. تحديث المعرفة.

لماذا تحتاج للدراسة رسائل? (يكون متعلم، تكون قادرًا على القراءة ومعرفة الكثير).

إلى أي مجموعتين كبيرتين ينقسم الجميع؟ يبدو? (حروف العلة و الحروف الساكنة) .

من حروف العلة يبدو مختلفا عن الحروف الساكنة? (نطق).

أي منهم يشير دائمًا إلى الصوت الحروف الساكنة?

أي منها يعني دائما لينة؟ الحروف الساكنة?

ما رأيك هل هي موجودة باللغة الروسية؟ رسائل، والتي تدل فقط الحروف الساكنة الصعبة?

سواء أجبت على سؤالي الأخير بشكل صحيح أم لا، ستكتشف ذلك على طول الطريق درسإذا كنت منتبهًا ومجتهدًا.

دعونا ننقسم إلى مجموعات ونحل الألغاز. (منهجية مجموعات التحول).

أصابع الدب الوشق الذين تقطعت بهم السبل

ما هو الشيء المشترك بين هجاء هذه الكلمات؟ (ب)

أخبرنا بما تعرفه عن ب. (ب لا يعطي صوت، يمكن تليين وفصل)

3. مرحلة التعبئة، والتي تتحول إلى صياغة الموضوع والهدف درس.

اليوم درس محو الأميةنحن نتعلم مواد جديدة. أريد الموضوع درسقمت بصياغتها بنفسك. للقيام بذلك، دعونا نقوم بالتمارين التالية.

تمرين صوتي.

كيف يصدر القصب ضوضاء؟ (ششش)

كيف هسهسة الثعبان؟ (ششش).

(توجد على الشريحة صور متتالية مع صورة كرة، وقبعة، ووسادة، وحليقة.)

قم بتسمية هذه العناصر. (في انسجام).

الآن تجد في الكلمات التي تشير إلى أسماء هذه الكائنات نفس الشيء صوتوصياغة الجزء الأول من موضوع اليوم درس.

(في كل كلمة هناك صوت [ش]، إذن موضوع اليوم درس« صوت ش, الحروف s، ث").

النظر في الموضوع درس، حدد هدف عملنا.

(يوجد على السبورة سجل مساند على شكل جمل بها كلمات ناقصة ورموز بدلا من بعض الكلمات.)

تعرف على جديد... ومع الجديد..

تعلم كيفية التمييز بين جديدة. و. من الآخرين الأصوات والحروف;

(الأطفال، مطابقة الموضوع درسومحتوى هذا التسجيل واستعادته وصياغة هدفهم الخاص درس.)

الغرض من عملنا هذا هو الحال:

التعرف على أشخاص جدد الصوت والحرف الجديد;

تعلم كيفية التمييز بين جديدة الصوت والحرف من الأصوات والحروف الأخرى;

4. دراسة مواد جديدة.

ش. لنبدأ الآن في تنفيذ الهدف الأول.

1. العمل مع صوت.

ش. سيكون العمل اليوم أكثر تشويقًا إذا قمنا بدعوتك لذلك درس من ضيف غير عادي. للقيام بذلك، دعونا نعود إلى الصور. ابحث بينهم عن واحد يحتوي اسم العنصر على ثلاثة صوت، وجديدنا صوتيأخذ المركز الأول ويقوم بعمل رسم تخطيطي لهذه الكلمة. (رسم مخطط الكلمة).

اكتشفنا من هو.

(ستأتي إلينا كرة اليوم، لأن هذه الكلمة بها ثلاثة صوت، أ الصوت [ش] أولا).

سوف نتحقق من هذا الآن؛ هناك شخص ما يطرق الباب بالفعل. هل خمنت ذلك؟

مرحبا يا شباب. هنا أنا! هل تمانع لو حضرت درسوأراقبك؟ (لا).

قل جديد صوتفي الجوقة عدة مرات وفكر فيما إذا كان حرفًا متحركًا أم لا ساكن. برر إجابتك. ([ث]-[ث]-[ث).هذا صوت ساكنلأننا عندما ننطقها نشعر بانسداد في الحلق).

أغلق أذنيك. يقول الصوت مرة أخرى والتفكيرسواء كان مصوتاً أو أصم. برر إجابتك. (إنه أصم لأنه ليس في أذنيه طنين).

استمع لي أقول صوت. يخبر، هل هو صعب أم ناعم?

(هو صلب) .

وصف الجديد صوتمع الأخذ في الاعتبار نتائج عملنا.

(الصوت [ش] ساكن، أصم، صلب) .

تكوين الكلمات مع هذا صوت.

أراد ضيفنا الكرة أيضًا المشاركة في العمل. إنه يحاول العثور على الكلمات التي توجد بها الكلمة الجديدة سيكون الصوت ناعمًا. بينما هو غير قادر على القيام بذلك، ساعده.

(يبحثون عن الكلمات ويستنتجون).لا توجد مثل هذه الكلمات، لذلك هذا الصوت ثابت دائمًا.

وصف الجديد الصوت الكامل.

2. العمل مع خطاب.

- يشار إلى الصوت sh بالحرف sh. (يظهر المعلم رسالة في شباك التذاكر) .

العثور عليه في شباك التذاكر الخاص بك. أرِنِي.

حاول أن تصنعها حرف الاصبع.

قل لي كيف يبدو الأمر خطاب.

يجد الأطفال حرف في مربع الحروف والمقاطع; يسمونه صحيحا؛ اصنعها من الأصابع. يقولون كيف يبدو.

يقرأ المعلم قصائد عنها خطابويظهر الصور.

انظر الى حرف Ш - الحرف جيد جدًا,

لأنه منها

يمكنك القيام بـ E و E.

آه، البراز جيد!

قلبته -

و حرف ش!

كيف تبدو حرف ش?

على أسنان هذا الدلو.

أثار الشورى التبن ،

لقد نسيت مذراتي في القش.

3. دقيقة التربية البدنية

يؤدي الأطفال تمارينهم الخاصة على الموسيقى.

1. قم بإمالة الرأس للخلف وللأمام.

2. رفع اليدين لأعلى ولأسفل.

3. القرفصاء.

4. يصفق على الجانبين.

5. الأيدي على الحزام. نحن ندور.

6. دوران الجذع.

7. السباحة.

8. القفز.

5. توحيد ما تم تعلمه، تمرين القراءة.

دعنا نعود إلى الأهداف التي حددتها. درس. ماذا فعلنا بالفعل وما الذي لا يزال يتعين علينا القيام به؟

(التقينا جديدًا الصوت والحرف. الآن سوف نتعلم القراءة بطريقة جديدة مقاطع الحروف، كلمات وجمل).

وهذا يعني أننا بدأنا في تحقيق الهدف الثاني درس"قراءة المقاطع والكلمات والجمل مع حرف ش» .

6. العمل وفق الكتاب المدرسي.

1. الصفحة 6 يقرأ المعلم المهمة.

د. من يعرف من هي شهرزاد؟

سوف تخبرنا ماشا المزيد عن هذه الفتاة.

2. العمل على الأمثال. يقرأ الطالب المثل ونناقش معًا المعنى.

3. العمل في أزواج. مناقشة المثل. التعبير عن رأيك.

4. العمل على الصفحة 17.

U. يا رفاق، انظروا مرة أخرى خطاب.

يظهر رسم تخطيطي للكلمات أدناه في الهامش.

أين هو صوت ش في الكلمة الأولى؟ في الثانية؟

أشر إلى هذا المكان بإصبعك في الرسم التخطيطي.

4. قراءة المقاطع في أزواج على الشريحة.

قراءة المقاطع في كتاب مدرسي لنفسك.

شا، شو، شي، شو، هي.

5. قراءة الكلمات المميزة.

1 عمود

كيف تختلف هذه الكلمات؟

2 عمود

اسم رباعي الأرجل. (قطة).

حيث يسمع في كلمة القط صوت ش? (في المنتصف).

ابتكر لقبًا للقطة صوت ش. (فلف، بيبي)

3 عمود

- لماذا كتبت هذه الكلمات بالأحرف الكبيرة؟ رسائل? (أسماء الأشخاص)

U. اختر كلمة تطابق هذا الرسم التخطيطي. (على الشريحة - المدرسة)

تكوين جملة باستخدام كلمة المدرسة.

كم عدد الكلمات الموجودة في هذه الجملة؟

6. العمل مع النص "خريف". (قراءة من أحد الطلاب).

قراءة النص بصوت عالٍ مع التصفيق بيديك أثناء قراءة الكلمات من الجديد خطاب.

ماذا قرأت عنه؟

كيف تفهم التعبير "كانت فرش أشجار الروان تحترق"? (كان رماد الجبل أحمر وناضج).

كيف تفهم كلمة فرشاة؟ (التوت الذي تم جمعه بواسطة مظلة).

متى صادفنا كلمة فرشاة؟ (الرسم، للرسم، اليد).

ماذا نسمي الكلمات التي لها معاني متعددة؟ (هذه كلمات غامضة).

ابحث عن الكلمة في النص الذي المزيد من الحروف، كيف يبدو. (خريف)

7. العمل مع القاعدة.

دعنا نعود إلى المقطع.

تذكر أي حروف العلة تخفف من الحرف السابق ساكن? (ط، ه، ه).

انتبه لهذه المقاطع. كيف تسمع الصوت ش هنا? (بحزم)

- صوت sh دائمًا صعب، وذلك بعد الحروف Ш لا تكتب حرف s.

يا رفاق، الآن دعونا ننتبه إلى أيقونة المساعد.

دعونا نقرأ القاعدة.

ولماذا حدث هذا، سأخبرك الآن. يستمع حكاية نحوية.

كيف تشاجر الهسهسة Zh و Sh مع حروف العلة الحروف ي، و.

ذات مرة في العالم كان هناك هسهسة Zh، Sh، وعاشت حروف العلة Y، I في مكان قريب.

لقد عشنا ودية للغاية. ثم ذات يوم قررنا الحروف تلعب الغميضة. لقد سقط لدفع الهسهسة، وركض الباقي للاختباء. يجلس رسائل في أماكن مخفية، في انتظار أن يبدأ الناس في البحث عنهم. نظر الهسهسة في كل الشقوق، وبحثوا بجد، واختطفوا - وجدوا الرسالة الأولى. لكنهم لا يستطيعون العثور على Y. فتشوا وبحثوا، فقدوا رشدهم، وبحثوا حتى المساء. وهكذا، متعثرين، مستاءين، متعبين، جائعين، قرروا العودة إلى المنزل للنوم. لقد كان المساء بالفعل. يمرون بالمنزل المجاور ويرون أن Y يجلس وكأن شيئًا لم يحدث، يضحك ويشاهد التلفاز ويشرب الشاي مع خبز الزنجبيل. لقد تعرض الهسهسة Sh و Zh للإهانة - منذ ذلك الحين انفصلت صداقتهما. إنهم لا يقفون معًا أبدًا، ولكن فقط لذا: يعيش!

الزلاجات والفئران والثعابين،

الإطارات والقنافذ والسسكينز.

زهي دا شي، زهي دا شي

مع أكتب دائما بالحرف I.

القاعدة على الشريحة.

دعونا نتوصل إلى الكلمات مع مزيج من شي

8. العمل وفق الكتاب المدرسي ص18.

U. ما هو في الصورة في الأعلى؟

ما هي ثمار الأشجار التي تراها؟

ماذا تسمى ثمار الصنوبر والتنوب؟ (المطبات)

كم عدد المقاطع في كلمة شيشكي؟

ما هو المقطع الذي تم التأكيد عليه؟

ما هي القاعدة التي وجدت هنا؟ (شي أكتب مع ط).

9. قراءة القصة "الديك الصغير". الصفحة 18.

قراءة سلسلة بسطر.

قم بتسمية القوافي.

في أي الكلمات ظهرت؟ مزيج الشيا?

عندما يتحدثون عن الأطفال "أصبحت جامحة"?

كيف نسمي هؤلاء الأطفال بكلمة واحدة؟ (المشاجرون).

كرر القراءة واحدة تلو الأخرى.

7. العمل الإبداعي.

البالون مسرور جدًا بالطريقة التي تعلمت بها القراءة، وأراد حقًا أن يسعدك بالرسوم المتحركة.

ولكن قبل مشاهدة الرسوم المتحركة، دعونا نقسم إلى مجموعات.

نشاهد الرسوم المتحركة ونتذكر الكلمات منها صوت ش، بعد المشاهدة هيا نلعب لعبة "من يتذكر المزيد من الكلمات؟"

- حرف الش اعجبني كثيراكيف لعبت أنها قررت أيضًا اللعب معنا.

راجع التسجيل وقم بصياغة مهمة للتمرين الإبداعي.

(تحتاج إلى استبدال خطاب مثل هذاليصنع كلمة جديدة).

تتم كتابة أزواج من الكلمات على الشريحة

الفئران - الفئران

بخار - ...ar

توت العليق - مانا

الانتقام -...هو.

يا رفاق، تخبرني الكرة أن الوقت قد حان للعب مع الضيوف.

دعونا نطرح عليهم الألغاز التي تبدأ الإجابات بها الحروف ش.

أنا جالس على ظهور الخيل

لا أعرف من

سأقابل أحد معارفي،

سوف أقفز واصطحابك. كاب

فروي هو الأز،

تحلق للحلويات.

عامل حديقة -

حزام العسل. طنانة.

الزهور تنمو على الأدغال

مجرد معجزة الجمال:

مشرق، عطرة،

آي آي آي! شائك. الورك الوردي

هناك الشماعات والرفوف هنا،

يبدو الأمر كما لو أن هناك طوابق في المنزل.

السراويل والبلوزات والقمصان -

كل شيء في محله. خزانة.

وفقا لقانون الرياضيات

يتم رسمها في المربعات،

إنها ملفوفة بالفضة

لقد كان ينتظر الرجال لفترة طويلة.

عندما تتكشف،

ثم سوف تفهم على الفور

أنه تم العثور على كنز حلو.

هذا لذيذ... شوكولاتة.

أنفي مثل الإبرة،

أواصل عمل الثقوب بأنفي الشائك.

وصانع الأحذية بدوني

لن يدق مسماراً في حذائه المخرز.

هناك منزل بهيج ومشرق ،

هناك الكثير من الأطفال الأذكياء فيه ،

يكتبون ويحسبون هناك،

ارسم واقرأ. مدرسة.

9. تلخيص.

أيّ تعلمت الرسالة في الصف?

أيّ الصوت الذي تعطيه?

ماذا يمكنك أن تقول عن هذا صوت?

ما الكلمات مع خطابنلتقي في الحياة؟

ما هي القاعدة التي تحتاج إلى تذكرها؟

كرة ضيفنا تشكرك وتقول لك: "شكرًا لك!"

(مكتوب على الكرة).

10. التأمل.

أطلب منك تقييم عملك على الدرس باستخدام"إشارات المرور".

ماذا يمكنك أن تمدح نفسك؟

ماذا فشلت؟

كوزنتسوفا ليليا
ملخص الدرس "الصوت [S] والحرف S"

الصوت والحرف ش.

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية"، "تنمية الكلام"، "التنمية الاجتماعية والتواصلية"، "التنمية البدنية".

المهام التربوية الإصلاحية:

توضيح وترسيخ المعرفة حول حرف الش. قيادة الأطفال إلى التحليل المستقل للصوت ش. تعزيز النطق الصحيح للصوت [ش]. تمرين على تحديد وجود أو عدم وجود الصوت [ث] في الكلمات؛ في تحديد موضع الصوت [w] في الكلمة (البداية، الوسط، النهاية). تعلم كيفية إنشاء أنماط صوتية لكلمات مثل Krosh. التعريف بالحرف ش تعليم قراءة المقاطع والكلمات بالحرف ش مواصلة تعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم في جمل كاملة.

مهام التصحيح والتطوير:

تطوير: تعابير الوجه، والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية؛ الوعي الصوتي. المهارات الرسومية الحركية؛ انتباه؛ التفكير؛ الخيال. تطوير مهارات الاتصال.

المهام الإصلاحية والتعليمية:

تنمية مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال.

معدات:صور بشخصيات خيالية وصور أخرى بالصوت Ш، مجموعات لإنشاء أنماط صوتية، جداول بأحرف، لوحة تفاعلية، عصي عد، أقلام، طاولة لوضع مسار باستخدام الحرف Ш.

تقدم الدرس.

1. اللحظة التنظيمية.

انظروا يا رفاق، كم عدد الضيوف لدينا اليوم. إنهم يريدون التعرف عليك. - قل اسمك والصوت الأول من اسمك.

2. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

شباب! اليوم عندنا ضيوف من بلاد السمشارية. ولمعرفة من هو، تخمين الألغاز.

أنا الأرنب Smesharik ،

تشبه الكرة.

وسيم وجيد.

اسمي... (كروش.)

أنا فتاة أصبع

صديقة الغنم.

ليس هناك أجمل وأفضل

في سمشاريا... (نيوشا.)

وهو من محبي التجارب

ساكن البيت بقرون.

وهو كبير العلماء لدينا.

أطلق عليه اسم... (لوسياش.)

لقد جاءوا إلينا لسبب ما. جلب لنا Smeshariki صوتًا جديدًا. دعونا نسمي أولئك الذين أتوا إلينا مرة أخرى: كروش، نيوشا، لوسياش.

يا رفاق، من منكم هو الأكثر انتباهاً؟ ما الصوت الذي يتكرر في أغلب الأحيان في كل هذه الكلمات؟

جاء الصوت Ш إلى درسنا اليوم.

3. الجمباز المفصلي

لنطق الأصوات بشكل صحيح، دعونا أولاً نستعد ونمارس بعض التمارين الرياضية.

1. "ابتسامة الململة"

""ابتسم"" - إبقاء شفتيك مبتسمتين. الأسنان غير مرئية.

"الخرطوم" - سحب الشفاه المغلقة إلى الأمام.

ابتسم أيها الناس

ثم الشفاه - إلى الأمام!

ونفعل ذلك ست مرات.

الجميع! أنا أشيد بك! إنها البداية!

2. "الملعقة"

الفم مفتوح ولسان عريض ومريح يستقر على الشفة السفلية.

أظهر لسانك على نطاق واسع

وأمسك بالملعقة.

3. "الكأس"

الفم مفتوح. الشفاه في الابتسامة. اللسان خارج. يتم رفع الحواف الجانبية وطرف اللسان، ويتم خفض الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان، وينحني نحو الأسفل. في هذا الوضع، أمسك لسانك من 1 إلى 5-10.

لقد أصبح لساننا أكثر حكمة.

تمكن من صنع كوب.

يمكنك صب الشاي هناك.

وشربه مع الحلويات .

4. “قم بتدفئته – قم بتجميد راحة يدك”

ننطق الصوت [C] لفترة طويلة (بينما يتم توجيه تيار الهواء نحو راحة اليد) - راحة اليد متجمدة، والآن نقوم بتسخينها - ننطق الصوت [S] لفترة طويلة.

4. خصائص الصوت.

يتم تقريب الشفاه وممتدة قليلاً للأمام.

يشكل اللسان العريض في الأعلى "كوبًا".

يتدفق تيار من الهواء الدافئ عبر منتصف اللسان.

الرقبة "صامتة".

دعونا ننطق الصوت [S]. ما هو نوع حرف العلة أو الحرف الساكن؟

صلبة أم ناعمة؟

هل لديه أخ ناعم؟

تذكر أن الصوت [S] صعب دائمًا!

5. تطوير السمع الصوتي.

1). لعبة مع Smeshariki. (السبورة التفاعلية) ("البحث عن الأصوات في الكلمات باستخدام Smeshariki" - I. A. Matykina)

قم بتسمية الصور.

في أي كلمة يتم إخفاء الصوت Ш؟

2). تحديد مكان الصوت في الكلمة. (صور شخصيات خرافية)

في أي مجموعة يمكن دمجهم؟ (أبطال القصص الخيالية)

3). تحليل سليم للكلمة.

لعبة "الأصوات الحية" - كروش.

دقيقة التربية البدنية.

أنا طائر مرح يا كروش! (القفز، الأيدي على الحزام)

لن تموت من الملل معي. (حركة السبابة من اليسار إلى اليمين)

أقود أصدقائي بجرأة في نزهة (نسير في مكاننا)

أستطيع أن أفعل أي شيء! (ثني الذراعين على الكتفين)

الرعد والنار والفيضانات ليست مخيفة (صفق بيديك)

نعم القنفذ يتردد: "توقف، توقف!" ("الينابيع")

6. تقديم الرسالة.

يتم تمثيل الصوت "sh" في الكتابة بالحرف Ш.

كيف تبدو هذه الرسالة؟

كيف يبدو حرف الش؟

على أسنان هذا الدلو.

الشورى حصد التبن،

لقد نسيت مذراتي في القش.

دعونا نكتب الحرف Ш في الهواء. أولا نكتب من الأعلى إلى الأسفل، ثم من اليسار إلى اليمين.

1). تشكيل حرف S من عد العصي .

2). "اقرأ الكلمات الموجودة على رخام السمشارية."

3)."ساعد إلك في الوصول إلى المنزل.

7. لعبة "الكبير والصغير".

(تكليف من برعش - صور في ظرف بالصوت Ш)

تحويل الأشياء الكبيرة إلى أشياء صغيرة.

ما الصوت الذي واجهته اليوم؟ ما هو مثل؟

ما الذي أعجبك أكثر؟

وقد أحبك Smeshariki حقًا، لذلك قرروا إعطائك كتب التلوين الخاصة بهم.

منشورات حول هذا الموضوع:

"الصوت [و]. حرف "ث". ملاحظات درس علاج النطق.الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على نطق الصوت بشكل صحيح [zh]، وعزل، وتمييز هذا الصوت في الكلام المنطوق؛ أعرض الحرف Z. المهام:.

ملخص الدرس الأمامي "صوت [Ts] وحرف Ts دجاج تسيب"الأهداف: 1. تعريف الأطفال بالصوت الساكن الجديد - Ts؛ خصائصه اللفظية والصوتية وطرق نطق الصوت.

ملخص درس تطوير الكلام "الصوت [أنا] والحرف ط"ملخص درس تطوير الكلام 17/10/17 المجموعة التاسعة إعداد: جيرنوفا أ.ل. "الصوت والحرف الأول" الأهداف: إصلاحية وتربوية: التشكيل.

ملخص الدرس "الصوت [X] والحرف X"ملخص الدرس "مدينتنا" الصوت والحرف "X" المهام التعليمية التصحيحية: - توحيد المعرفة حول الحرف والصوت "X" - التكوين.

ملخص الدرس حول محو الأمية في مرحلة ما قبل المدرسة.
موضوع:الصوت الساكن [ش]، حرف ش.
هدف:التعرف على الصوت الساكن [w] والحرف sh، مع خصوصية هذا الصوت.
- تطوير الكلام والتفكير والذاكرة.
- زراعة الدقة والانضباط.
خطوات الدرس:
1. المنظمة. لحظة (2-3 دقائق).
2. تقدم الدرس (10-15 دقيقة).
3. الدمج (7-10 دقائق).
4. ملخص الدرس (2-3 دقائق).
1.المنظمة. لحظة (2-3 دقائق).
هل تسمع صوت رنين؟
لقد حان الوقت بالنسبة لنا لبدء درسنا!
نحن أذكياء!
نحن ودودون!
نحن منتبهون!
نحن مجتهدون!
نحن نقوم بدراسة عظيمة!
سوف ننجح!
يا رفاق، ما هو الدرس الذي تعتقدونه الآن؟
كيف خمنت؟
يا رفاق، دعونا نتذكر مما يتكون خطابنا؟
مما تتكون المقترحات؟
مما تتكون الكلمات؟
دعونا نتذكر ما هي مجموعتين الأصوات مقسمة إلى؟
اذكر جميع أصوات حروف العلة؟
ماذا تعرف عن الأصوات الساكنة؟
لعبة تعليمية.
"لا تخطئ."
أعطي الأطفال ثلاث رقائق: الأحمر والأزرق والأخضر. يا رفاق، ضعوهم أمامكم.
إذا ناديت صوتًا متحركًا، فإنك ترفع شريحة حمراء، وإذا ناديت صوتًا ساكنًا قويًا، فأنت ترفع شريحة زرقاء، وإذا ناديت صوتًا ساكنًا ناعمًا، فإنك ترفع شريحة خضراء.
(a، m، d، o، y، p، r، s، l، n، m، i، e، n، yu، i، s، s).
أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد.
2. تقدم الدرس (10-15 دقيقة).
أعلق الصور على السبورة (كرة، قبعة، حقنة، مخروط، دش، Shapoklyak، حرف Sh).
- يا شباب ماذا يظهر في الصور؟
أطلب من الأطفال أن يغمضوا أعينهم بينما أقوم بإزالة صورة واحدة.
يا شباب ما هي الصورة المفقودة على السبورة؟
أحسنت، أنت منتبه جدًا.
أقوم بتبديل الصور.
أفعل هذا عدة مرات.
أحسنتم يا شباب، لقد أكملتم المهمة.
دعونا نتحدث مرة أخرى عما يظهر في الصور.
ما هو نفس الصوت غير المألوف في كل هذه الكلمات؟
هذا صحيح يا شباب، إنه الصوت Sh.
المعلم يقرأ قصيدة
معطف الفرو، قبعة، قبعة، الكرة،
ذات يوم ذهبنا إلى السوق.
مشينا، مشينا ببطء،
ووجدوا كوخًا في الغابة.
نظرنا إلى الكوخ
لم تكن ملكًا لأحد، لكنها ستكون لنا.

الصوت [ش] دائما صعب.

من خمن بالفعل ما هو موضوع درس اليوم؟
هذا صحيح يا شباب، اليوم سوف نتعرف على رسالة جديدة.
وهذا الحرف يسمى حرف الش.
أعلق حرف الشا على السبورة.
يا شباب كيف يبدو حرف الشا؟
دقيقة / دقيقة "الضفادع"
صديقتان في المستنقع -
اثنين من الضفادع الخضراء-
لقد استيقظنا في الصباح الباكر،
يفرك بمنشفة،
وداسوا بأقدامهم،
وصفقوا بأيديهم
انحنى إلى اليمين، إلى اليسار
وهبطوا مرة أخرى.

حرف ش - الهسهسة،
في بعض الأحيان - حفيف،
في كثير من الأحيان - سرقة،
في بعض الأحيان - صار.

يا رفاق، ضعوا حرف الشا على مكتبكم باستخدام أقلام الرصاص.
3. التثبيت (7-10 دقائق).
لعبة "من هو الأكثر انتباها؟"

في هذه اللعبة سوف نستريح ونحدد مكان الصوت [w] في الكلمات: إذا كان هذا الصوت في بداية الكلمة نجلس القرفصاء، إذا كان في نهاية الكلمة نرفع أيدينا لأعلى، إذا كان في الوسط ندور، إذا كان هناك فخ نصفق بأيدينا.
^ معطف فرو، قلم رصاص، سيارة، خزانة ملابس، وشاح، قطة، فأر، مدقق، فأر، سقف، كرة، بطيخ، ضفدع.

الجمباز الاصبع.
البرتقالي
(اليد مشدودة في قبضة)
شاركنا برتقالة.
(أدر قبضة يدك إلى اليسار واليمين)
هناك الكثير منا، لكنه وحده!
(باليد الأخرى نقوم بتمديد الأصابع المطوية في قبضة اليد، بدءًا من الإبهام)
هذه الشريحة للقنفذ،
(تمديد السبابة)
هذه الشريحة للسيسكن
(تمديد الإصبع الأوسط)
هذه الشريحة مخصصة لصغار البط
(نحن نثني البنصر)
هذه الشريحة مخصصة للقطط الصغيرة
(نحن نثني الاصبع الصغير)
هذه الشريحة للقندس،
(أدر راحة اليد المفتوحة إلى اليسار واليمين)
حسنا، للذئب - قشر.
(نظهر الحنك المشقوق بكلتا اليدين)
إنه غاضب منا - مشكلة!
(نطوي أيدينا معًا)
نختبئ في المنزل - هنا!

يا رفاق، الآن سوف نتعلم كيفية كتابة حرف الشا.
أعلم الأطفال كيفية الكتابة على السبورة.
الطلاب يكتبون في الهواء
يا شباب افتحوا دفاتركم ولوّنوا حرف الش وبعدها سنكتب معكم الحرف المطبوع.

يا رفاق، الآن سوف نكتب كلمة الكرة.
نقسم الكلمة إلى مقاطع، مع تسليط الضوء على الأصوات.
ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة (ش) حرف الشاء.
ما هو الصوت الثاني (الأصوات).
ما هو الصوت الثالث (ص).
يذهب الطالب إلى السبورة، والباقي يعمل في دفاتر الملاحظات الخاصة بهم.
4. ملخص الدرس (2-3 دقائق).
ماذا فعلنا في الصف اليوم؟
ما الرسالة التي التقينا بها؟
ما الجديد الذي تعلمته؟

داريا أسيجريتوفا

هدف:

التعرف على حرف ش.

المهام:

1. تعريف الأطفال بالحرف Ш.

2. تنمية القدرة على نطق الكلمات بصوت معين،

القدرة على عزل الصوت المطلوب في الكلمات.

3. تنمية القدرة على إنشاء التصنيف

العلاقات بين المفاهيم.

4. تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة بناءً على المحتوى

قصة.

5. تعزيز القدرة على إجراء التحليل السليم للكلمة.

6. التحقق من قدرة الأطفال على تقسيم الكلمات إلى مقاطع ووضعها

توكيد.

7. تطوير الكلام والسمع الصوتي والتفكير المنطقي،

الذاكرة، الانتباه، الإدراك، المهارات الحركية الدقيقة، المهارة

حل الألغاز.

8. توسيع وتفعيل مفردات الأطفال.

9. زراعة الدقة وثقافة التواصل.

مادة

العرض التوضيحي:

لوحة، طباشير، رقائق صوت، رسم توضيحي "كيف يبدو حرف الش"، صورة عليها صورة مخاريط وحرف ش، قصة "قطة وفأر".

الاستغناء:

صور ملابس، حلقتين (أزرق، أخضر)، دفاتر ملاحظات عليها صورة ملصقة للقبعة وحرف Ш للتلوين ومع عينة من حرف Ш للكتابة، أقلام ملونة.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

2. رسالة الموضوع

(الأطفال يجلسون على السجادة)

تخمين اللغز:

على الأشجار النحيلة الطويلة

يختبئون معًا في الإبر.

إنهم يحبون السنجاب وطائر المنقار

استمتع بها.

سؤالي البسيط لكم يا أطفال:

ماذا يأكلون جميعا؟

يا شباب ما هي المخاريط؟

(ثمرة الصنوبريات وبعض النباتات الأخرى مستديرة أو بيضاوية الشكل ومغطاة بالقشور)

3. الجزء الرئيسي من الدرس

أ) التحليل السليم لكلمة "مخاريط"

(جلس الأطفال على الطاولات)

يا رفاق، كم عدد الأصوات الموجودة في كلمة "مخاريط"؟

(كلمة "مخاريط" لها 5 أصوات)

دعونا ننظر إلى كلمة "المطبات"

كم عدد المقاطع في كلمة "المطبات"؟

(كلمة "مخاريط" مكونة من مقطعين)

كيف حددت؟

(بقدر عدد حروف العلة الموجودة في الكلمة، يوجد عدد مقاطع لفظية أيضًا. تحتوي هذه الكلمة على حرفين متحركين، مما يعني مقطعين)

قسّم كلمة "المطبات" إلى مقاطع لفظية.

قم بتسمية المقطع الأول.

من كم صوت يتكون المقطع الأول؟

(المقطع الأول يتكون من 3 أصوات)

قم بتسمية المقطع الثاني.

من كم صوت يتكون المقطع الثاني؟

(المقطع الثاني يتكون من صوتين)

- التعرف على الأصوات المجهدة وغير المجهدة في كلمة " المطبات " .

(في كلمة "مخاريط" يتم التشديد على صوت الحرف المتحرك الأول [i]، والصوت المتحرك الثاني [i] غير مشدد)

كيف حددت؟

(من أجل تحديد الصوت المشدد في الكلمة، عليك أن تنادي الكلمة المعطاة)

مكان التركيز.

قم بتسمية الأصوات الساكنة الصعبة في كلمة "المطبات".

ب) تمارين صوتية.

(جلس الأطفال على السجادة)

كيف هسهسة الثعبان؟

كيف هسهسة أوزة؟

ج) كيف يبدو حرف الش؟

انظر إلى الرسم التوضيحي واستمع إلى القافية:

كيف يبدو حرف الش؟

على أسنان هذا الدلو.

كرر، ما هو الحرف الذي يمثل الصوت [ث]؟

(الحرف ش)

د) تقديم الحرف ش.

(جلس الأطفال على الطاولات)

يا رفاق، انظروا إلى الرسم التوضيحي وأخبروني ما هو الحرف Sh؟

من كم عنصر تتكون هذه الرسالة؟

ما هو مبين في الرسم التوضيحي؟

لماذا تعتقد؟

(لأنها تبدأ بالحرف ش [ش])

انظر إلى الرسم التوضيحي مرة أخرى وأخبرني ما نوع المخاريط التي تظهر عليه؟

د) لعبة "من يقظ؟"

(الأطفال يجلسون على السجادة)

انظر إلى الصور.

اذكر ما يظهر في كل صورة من الصور المقترحة؟

(بنطلون، قميص، معطف فرو، شورت، قبعة، قبعة)

ابحث عن نفس الصوت في الكلمات وقم بتسميته.

و) لعبة الكرة "تسمية الكلمات بالصوت [w]"

(وقف الأطفال في دائرة على السجادة)

يا رفاق، سأرمي الكرة لكل واحد منكم، ومهمتكم هي إعادة الكرة إليّ وفي نفس الوقت نطق أي كلمة تبدأ بالصوت [w].

من كان الأكثر انتباهاً وانتباهاً لكيفية نطق الصوت [w] في جميع الكلمات؟

ما هو الاستنتاج الذي يمكننا استخلاصه معك، ما هو الصوت؟

(دائما صعب)

يمين. تذكروا يا رفاق أن الصوت [sh] دائمًا ما يكون صعبًا.

ز) إعداد يدك للكتابة.

(الأطفال يجلسون على الطاولة)

الجمباز الاصبع.

ح) العمل في الدفاتر.

تلوين حرف ش

افتح دفاتر ملاحظاتك وانظر إلى الرسم التوضيحي.

ماذا تظهر؟

(حرف ش وقبعة)

فكر في سبب ظهور القبعة في الصورة؟

(لأنه يبدأ بحرف ش [ش])

ما هي القبعة؟

(غطاء الرأس)

صحيح تماما. يا شباب، ما هو اللون الذي نستخدمه لتسليط الضوء على الأصوات الساكنة الصعبة؟

مهمتك هي تلوين الحرف Ш في المقدمة والقبعة في الخلفية.

ما هو اللون الذي تلوين به حرف S؟

والقبعة؟

دعونا نتذكر قواعد التلوين.

(لا تضغط على قلم الرصاص، لا تتجاوز حدود الرسم، اللون بدون مسافات)

الجلوس بشكل مريح، وتصويب ظهرك. اذهب إلى العمل.

ط) تمرين "تصنيف الأشياء"

(الأطفال يجلسون على السجادة)

لذلك، انظر إلى الصور مرة أخرى وقم بتقسيمها إلى مجموعتين.

في الطوق الأزرق، ضع الصور التي ستصنفها في المجموعة الأولى، وفي الطوق الأخضر، ضع الصور التي ستصنفها في المجموعة الثانية واشرح اختيارك.

وضح على أي أساس قمت بتقسيم الصور إلى مجموعتين؟

(تم نقل الملابس الدافئة إلى الطوق الأزرق، والملابس الخفيفة إلى الطوق الأخضر)

وهل يمكن جمعهم في مجموعة واحدة، أي تسميتهم بكلمة واحدة؟

(يمكنك. هذه ملابس)

ي) وصف الحرف Ш

(الأطفال يجلسون على الطاولة)

افتح دفاتر ملاحظاتك. انظر إلى المثال ولاحظ كيف يتم كتابة الحرف Ш بشكل صحيح.

لماذا هو مكتوب باللون الأزرق؟

(لأن الصوت [sh] دائمًا ما يكون حرفًا ساكنًا صعبًا، ويجب تمييز الحروف الساكنة الصعبة باللون الأزرق)

يمين. أكمل العنصر المفقود للحرف Ш الموضح في الدفتر واكتبه حتى نهاية السطر عبر الخلية.

ك) قراءة قصة "القط والفأر"

(الأطفال يجلسون على السجادة)

استمع جيداً للقصة:

"غادر الجميع المنزل. لم يتبق سوى قطة واحدة. جلست القطة على النافذة. خرج الفأر من جحره. القطة لا ترى الفأر. الفأر لا يرى القطة. ذهب الفأر إلى المطبخ. لقد وجدت فتات اليقطين. أكل الفأر الفتات. ثم رأى الفأر الكوب. الكوب مغطى بغطاء. دفع الفأر الغطاء. سقط الغطاء. شممت القطة رائحة الفأر وقفزت من النافذة. ركض الفأر. تبعتها القطة، لكنها لم تلحق بها..

عن من تدور القصة؟

(عن القطة والفأر)

أين ذهبت القطة؟

(على النافذة)

من أين أتى الفأر؟

(من المنك)

أين ذهب الفأر؟

(إلى المطبخ)

ماذا وجد الفأر؟

(فتات الكرنب)

في أي لحظة شممت القطة رائحة الفأر؟

(عندما دفع الفأر الغطاء الذي يغطي الكوب)