Gaidar "samvete" - en kort sammanfattning. Nina Karnaukhova förberedde inte en lektion och bestämde sig för att inte gå i skolan. För att ingen skulle se henne gick flickan i hemlighet in i dungen. Sätta påsen med frukost och, ryska språket

Gaidar Arkady Petrovich Samvete Samvete Nina Karnaukhova förberedde inte en algebralektion och bestämde sig för att inte gå i skolan. Men för att hennes bekanta inte skulle råka se henne hänga runt i staden med böcker under arbetsdagen gick Nina i smyg in i lunden. Efter att ha lagt en påse med frukost och ett gäng böcker under en buske sprang hon för att komma ikapp en vacker fjäril och stötte på en bebis som tittade på henne med vänliga, tillitsfulla ögon. Och eftersom han i sin hand höll en ABC-bok med en anteckningsbok i, insåg Nina vad som pågick och bestämde sig för att skämta med honom.

Stackars skolkare! - sa hon strängt. – Och från en så ung ålder lurar du redan dina föräldrar och skola? - Nej! - svarade ungen förvånat. – Jag skulle precis till klassen. Men så går en stor hund i skogen. Hon skällde och jag gick vilse. Nina rynkade pannan. Men den här bebisen var så rolig och godmodig att hon var tvungen att ta honom i handen och leda honom genom lunden. Och Ninas gäng böcker och frukost blev liggande under busken, för att plocka upp dem framför bebisen nu skulle vara synd. Hunden rusade ut bakom grenarna, rörde inte vid böckerna utan åt frukost. Nina kom tillbaka, satte sig och grät. Nej! Hon tyckte inte synd om den stulna frukosten. Men de glada fåglarna sjöng för bra ovanför hennes huvud. Och det var väldigt tungt på hennes hjärta, som gnagde av ett skoningslöst samvete. Bestäm huvudidén för denna berättelse. Varför skämdes Nina? Kommer Nina någonsin hoppa över klassen?

Samvete är ett moraliskt medvetande, en moralisk känsla eller känsla hos en person; inre medvetenhet om gott och ont; själens hemliga plats, där godkännande eller fördömande av varje handling ekar; förmågan att känna igen kvaliteten på en åtgärd; en känsla som uppmuntrar sanning och godhet, vänder sig bort från lögner och ondska; ofrivillig kärlek till det goda och sanningen; medfödd sanning, i varierande grad av utveckling.

Uppfylla de moraliska normer som fastställts i samhället. Hur förstår du detta? Respektera andra människor och deras rättigheter. Förklara med lärobokstext. Osjälvisk hjälp till andra människor. Hjältarna i vilka litterära verk hjälpte människor osjälviskt? Berätta för oss om det. Tacksamhet. Säg mig, vet du hur man tackar?

Det finns en vackraste varelse som vi alltid står i tacksamhetsskuld till, det här är en mamma. N. Ostrovsky Om du från barndomen inte har lärt dig att titta in i din mammas ögon och se ångest eller frid i dem, kommer du att förbli en moralisk okunnig för resten av ditt liv. V. Sukhomlinsky - Hur förstår du dessa citat?

M. Skrebtsovs mors hjärta En stor vacker björk växte i skogen med tre små döttrar av tunnstammade björkar. Mamman skyddade sina döttrar från vind och regn med sina utbredda grenar av björken. Och i den varma sommaren från den gassande solen. Björkarna växte snabbt och njöt av livet. Bredvid sin mamma var de inte rädda för någonting. En dag var det ett kraftigt åskväder i skogen. Åskan mullrade, blixten blixtrade på himlen. De små björkarna darrade av skräck. Björken kramade dem hårt med sina grenar och började lugna dem: "Var inte rädda, blixten kommer inte att märka dig bakom mina grenar. Jag är det högsta trädet i skogen." Innan Birchs mamma hann prata klart hördes ett öronbedövande brak, en skarp blixt slog rakt in i Birch och brände kärnan i stammen.

Björk, som kom ihåg att den måste skydda sina döttrar, fattade inte eld. Regnet och vinden försökte slå ner Björken, men den stod kvar. Inte för en minut glömde Birch sina barn, inte för en minut lossade hon sin famn. Först när åskvädret gick över, vinden lagt sig, och solen sken igen över den tvättade jorden, björkstammen gungade. När hon föll viskade hon till sina barn: "Var inte rädda, jag lämnar dig inte. Blixten lyckades inte krossa mitt hjärta. Min fallna stam kommer att vara övervuxen av mossa och gräs, men min mammas hjärta kommer aldrig att sluta slå i den.” Med dessa ord kollapsade stammen på moderns björk, utan att röra någon av de tre tunnstammade döttrarna under hösten. Sedan dess har tre smala björkar växt runt den gamla stubben. Och nära björkarna ligger en stam bevuxen med mossa och gräs.

Om du stöter på denna plats i skogen, sätt dig ner och vila på björkstammen, den är förvånansvärt mjuk! Och blunda sedan och lyssna. Du kommer förmodligen höra mammans hjärta slå inom honom... Frågor och uppgifter till sagan: Varför tror du att en mamma alltid skyddar sina barn?

När det kommer till onda handlingar, innebär omvändelse att man inte bara erkänner sitt misstag, utan att man blir arg på det. En ångerfull person hatar sin handling och trycker ut den ur sitt liv och ur sitt hjärta. Han gråter till och med. Efter en förändring av självkänslan måste också en yttre förändring ske. Det är nödvändigt att rätta till ditt tidigare misstag med en gärning som kommer att vara motsatsen till den begångna synden.

Den viktigaste dekorationen är ett rent samvete. Cicero Honor är yttre samvete, och samvete är inre ära. Schopenhauer A. Ett rent samvete är inte rädd för lögner, rykten eller skvaller. Ovid Bättre måla i ansiktet än en fläck på hjärtat. Cervantes Ett rent samvete är en ständig semester. Seneca

På grund av att diktsamlingar är de mest populära avsnitten på den här sidan fortsätter jag att publicera kontroll- och testdiktat för grundbetyg.

Låt oss nu gå vidare till fjärde klass. Det är ett sista år, ett stort år, och ett prov väntar i slutet, så vi förbereder oss noggrant. De presenterade diktaten kan användas som uppgifter för självständigt arbete.

Diktat om ämnen för årskurs 4 med uppgifter

Diktat om ämnet "Namnadjektiv"

Vinter i skogen

Vintersolen gick upp och började leka över skogen. Strålar av starkt ljus lyste upp snön med en bärnstensfärgad glans. De flexibla grenarna av björkträd dekorerades med silverglänsande frost. På ängarnas snövita duk kan man se underbara mönster av djur- och fågelspår. Med en tyst vissling flyger korsnäbbar till de höga granarna. I fjärran släppte en hackspett ut en vårtrill. En kvick ekorre hoppade från en grangren till ett grannträd. En mus gnisslade under en hummock i ett vinterbo. Vacker orre flög upp ur den mjuka snön, slog sig ner på björkar och började picka på de doftande knopparna. Dessa eleganta fåglar lever i vänliga flockar. (82 ord.)

Grammatikuppgift:

1) ange fallen av substantiv och adjektiv i andra och femte meningarna;

2) understryka huvudmedlemmarna i den sjätte meningen och skriv ned fraser;

3) reda ut sammansättningen av adjektivet: silverfärgad (bärnsten);

4) analysera adjektivet som en orddel i åttonde meningen.

Vinterfärger

Man tror att vintern bär uteslutande vita dräkter. Hemma tog de på sig vita snömössor. Träden låg i skydd från frosten under en snövit filt. Vägarna var täckta av snö och täckta av en vit filt. Allt är vitt och vitt runt omkring.

Men tittar man noga är snön inte alltid vit. Under solens strålar skimrar snödrivorna i alla nyanser av rosa och gult. På sidan av vägen, där marken syns genom snön, blir snön brun och till och med brun.

Ännu fler färger kan ses i naturens snöiga dräkt på kvällen. Solnedgången färgar snön i lila, lila och violetta toner. Och de långa istapparna ser ut som blå pilar.

Grammatikuppgift:

1. Hitta adjektiv i texten. Ange deras nummer och fall.

2. Sortera orden efter deras sammansättning: långa, kikar igenom.

3. Gör en grammatisk analys av den sista meningen.

Diktat "Vinterdag" med uppgifter

Det är en underbar vinterdag. Det är en klarblå himmel ovanför oss. Allt runt omkring är täckt av fluffig snö. Vi gick in i skogen. Träden står som i en saga. Vi lade märke till en hackspett på stammen av en tall. Han hamrar skickligt på bulan. Mesar och sparvar plockar upp frön. Plötsligt såg vi en röd ekorre. Hon blinkade snabbt bland träden. Fågelspår i snön. Bra i skogen! (59 ord)

Grammatikuppgift:

1. Skriv ner tre fraser "adj. + substantiv." Markera ändelserna och ange fallet med adjektiv.

2. Kopiera genom att infoga lämpliga adjektiv.

På... himlen... tändes stjärnorna.

Vinter

Det är vinter ute. Allt runt omkring blev vitt och elegant. Det snöade hela natten och lyckades täcka marken, träden och husen med en vit fluffig filt.

Himlen är klar. Solen sänder magra strålar, men det gör det ännu roligare. På snön, som på ett vitt pappersark, visas hieroglyfer av fågelspår. Nära staketet startade sparvarna ett slagsmål om en brödskorpa. Kråkan kväkade hes, flaxade med vingarna och flög iväg. Ett moln av snödamm föll från grenen.

Om du står länge på ett ställe kommer den lömska frosten bakom kragen på din päls och börjar nypa dina kinder, näsa och öron. Det är som om tonicnålar gräver sig in i huden. Det blir genast väldigt kallt.

(102 ord)

Diktation för 4:e klass på ämnet "Pronomen"

En solig dag vandrade jag i en björkskog. En välbekant skogsröst hördes i fjärran. Det var en gökrop. Jag har hört den många gånger, men aldrig sett den.

Det är inte lätt att se henne. Jag följer hennes röst och hon följer mig. Leker kurragömma med mig. Jag bestämde mig för att spela tvärtom: jag gömmer mig, och du tittar. Han klättrade in i en hasselbuske och gök en gång. Göken tystnade. Och plötsligt hördes hennes skrik i närheten. Jag är tyst. Och hon är redan väldigt nära att gala.

Jag tittar - en fågel flyger över gläntan. Hennes svans är lång, hon är grå, bröstet är mörkt spräckligt. Kanske är det en hök? Och fågeln flög upp till ett närliggande träd, satte sig på en kvist och galade. Så det är vad hon är - en gök!

Grammatikuppgift:

1. Skriv tre pronomen från texten. Bestäm deras person, antal, fall.

2. Dela in orden i två grupper. Skriv ner dem på två rader.

För, han, av, henne, från, nära, dig, oss, på, dig.

Styrdiktat på ämnet "Verb" 4:e klass

Samvete

Nina förberedde inte sina läxor, bestämde sig för att inte gå i skolan och gick i hemlighet in i lunden. Hon lade frukost och böcker under en buske, och hon sprang efter en vacker fjäril.

Hon mötte en bebis på stigen. I handen höll han en primer med en anteckningsbok. Flickan bestämde sig för att göra narr av honom och kallade barnet för skolkare.

Det visade sig att pojken sprang från hunden och gick vilse. Nina ledde honom genom lunden. Hon skämdes för att ta bort frukost och böcker och lämnade dem under en buske.

Hunden kom springande. Hon rörde inte böckerna, men hon åt frukost. Nina grät. Hon ångrade inte frukosten, ett skoningslöst samvete gnagde i henne.

Grammatikuppgift:

1. Skriv ut tre verb från texten, ange deras tid, person och nummer.

2. Sätt verben i obestämd form.

Hon kom, hon kommer, hon ska titta.

Diktat om ämnet "Mening" och "Homogena medlemmar av en mening"

Feg

Killarna lekte krig. Valya och hans bror Andryusha var inte med i spelet. Valya var en feg. Och Andryusha visste bara hur man gråter. Plötsligt hörde killarna skrik. Hunden Lokhmach bröt sig loss från sin kedja. Barnen rusade spridd, bara Andryusha var kvar på gatan. Valya rusade till sin bror. Den enorma hunden rusade rakt mot flickan. Hon skyddade Andryusha, kastade en leksak på hunden och skrek högt. Tvärs över Vakten sprang till Shaggy. Han tog hunden i halsbandet och ledde bort honom. Killarna kom ut från sina härbärgen. Andryusha log redan och Valya grät gråt. Hon var väldigt rädd.

Grammatikuppgift:

1. Skriv ut en mening med homogena medlemmar från texten. Understryka meningens grund.

2. Skriv ut en komplex mening. Understryka meningens grund.

I höstskogen

Det var vackert i skogen vid denna tidiga timme. Det hördes ett tyst ljud och träden svajade. Blydroppar av dagg droppade från löven. Det fanns redan spår av höst på mossa och gräs. Det luktade skarpt av fuktig jord och ruttna löv. Svampar tittar fram från en hög med gamla löv, gräs och död ved. Vi gick in i en sällsynt björkskog. Och här kommer skogens kung - porcini-svampen. Han stod på ett starkt ben, iklädd en guldbrun hatt. Svampen var mycket god.

Ord för referens: bly, gyllenbrunt, hög.

Grammatikuppgift: Hitta en mening med homogena tillägg i texten, analysera den i medlemmar, skriv ner fraser.

Underbar hösttid

Höstlöven flög och flög. Vinden tog upp dem och drev dem till floden. Guldmynt flöt över det spegellika vattnet. I utkanten av byn började ett horn att spela. Det var herden som samlade hjorden. Jag lämnar huset, tar årorna och går till floden. Östern ljusnar och blir rosa. Underbar tystnad runt om. Floden verkade bli snyggare och rakare. Under solens första strålar gnistrade och gnistrade vattendroppar. Det var en underbar hösttid.

Ord för referens: samlas som om

Grammatikuppgift: Iv. I 6:e meningen, understryka huvudledamöterna, analysera det efter sammansättning, ange talets delar. II århundradet I den 10:e meningen, understryka huvudledamöterna, organisera det efter dess sammansättning, ange talets delar.

Diktat om "Stavning av obetonade kasusändelser av singularsubstantiv"

Hur en man tog bort en sten

På ett torg i en stad låg en enorm sten. Det tog mycket plats och störde passagen för en häst. De kallade in ingenjörer och bad om hjälp med att ta bort stenen. Den första föreslog att man skulle använda krut för att bryta stenen i bitar och ta bort dem. Han begärde betalning av åtta tusen rubel. En annan ingenjör kom på idén att placera en stor rulle under stenen och dumpa den i ödemarken. Kostnaden kommer att vara sex tusen rubel. Och en man åtog sig att ta bort stenen för hundra rubel. Han kom på idén att gräva ett hål nära stenen, dumpa den där och jämna ut den med jord. Mannen gjorde just det. Han fick hundra rubel för sitt arbete och hundra rubel för sin smarta uppfinning.

Gå

Tidigt på morgonen går jag till grannlunden. Det är gott och glädjefullt i min själ i vår! Framför mig står rader av vita björkar. Solens gyllene strålar leker genom löven på gräset. Fåglarna sjunger högt i snåren av buskar och träd. Ljudet av deras sånger spred sig över det omgivande området. Den riktiga våren är i full gång.

I en djup ravin nära en björkdunge gurrar en kall vår. Jag sätter mig på en stubbe vid nyckeln, tar fram en mugg och en bit bröd. Det är skönt att dricka kallt källvatten och andas djupt luften fylld av livsglädje!

Grammatikuppgift:

1. Analysera meningen:

I århundradet En lätt bris leker i de gröna träden.

II århundradet Solen häller varma strålar på jorden.

2. Ange fallet med substantiv och adjektiv i meningen:

Festliga fyrverkerier blixtrade på natthimlen.

Testa diktat på ryska språket årskurs 4

Mäktig ek

En mäktig ek växte på kanten. Han var den mest uppmärksammade i området. Jätten stod och undersökte hela området och prasslade tyst med löven. Smaragdgräs spred sig som en frodig matta under trädet.
En dag kom folk till eken och satte upp bänkar. Nu trängdes folk här från morgon till sen kväll. Fräschheten lockade alla. Barn älskade att leka i utkanten av skogen. Eken gav glädje åt alla. Det är skönt att sitta i det mjuka gräset! Det blev en favoritsemesterplats.

Sommar åskväder

Himlen blev mörk och rynkade pannan. Mörka åskmoln rullade in. Den gamla skogen tystnade och gjorde sig redo för strid. En kraftig vindpust slog ut från trädtopparna. Damm virvlade längs vägen och rusade iväg.

Blixten blixtrade och åskan rullade över himlen. De första tunga regndropparna träffade löven. Plötsligt rasade en rejäl vägg av vatten på marken.

Sommarens åskväder går snabbt över. Det dimmiga avståndet blir ljusare och tydligare. Himlen börjar bli blå. Lätt ånga svävar över åkern och skogen, över vattenytan. Den varma solen har redan kommit fram, men regnet har inte slutat än. Det är regn som faller från träden och skiner i solen.

Blommande lind

Jag gick genom skogen och kände en stark lukt av lind. Han svängde av stigen och gick mot skogskanten. Trädet blommade. "Den kommer att vinna vilken skönhetstävling som helst", tänkte jag. Lipa klagade: "En oduglig skräddare sydde moln idag." Jag kastade huvudet bakåt och såg att trädet provade på molnens klänningar. Vinden kastar hennes snövita kläder åt sidan. Alla omgivande lindar förberedde sig för den blommande balen. Det började regna svamp. En glad solstråle dök upp genom molnet, och en mångfärgad regnbåge stod på rad på himlen. Lipa bestämde sig för att kasta en regnbåge över sin klänning. Ingen har någonsin sett en så underbar outfit på en semester. (87 ord)

(Enligt A. Trofimov)

Vet hur du kontrollerar dig själv

En person måste undertrycka ilska och dåligt humör. Varje dag i livet är inte glad och framgångsrik. Apor slår sig för bröstet i stunder av spänning, en hund morrar och blottar sina tänder, en elefant viftar med sin snabel. En person måste kontrollera sig själv! Självkontroll uppskattas av människor, men det är inte lätt att uppnå. Du satte dig ner för att leka med en vän. Du är på ett underbart humör. Men här tappar du. Du blir direkt misstänksam, kollar varje rörelse, bråkar, bråkar. Var rättvis och säg till dig själv: "Min vän var starkare." Kunna bemästra dina känslor. Självkontroll kommer att tjäna dig väl. (82 ord)

Skogsmirakel

Bor någonstans- Den där det finns en liten älva i världen. Inte vem ska hon leka med, så hon sprang iväg liksom -Den där i skogen. Ett lejon kommer mot dig, och den lilla lejonfen varken när jag inte såg det. Han morrade hotfullt O, hukade ner, gör sig redo att hoppa! Och älvan är tillgiven O ler och ska leka med honom. Lejonet är förvånat! Varför är de inte rädda för honom? Dålig Oär det här eller är det bra? Du måste vara arg O eller skratta?.

Fe räckte lejonet en trollstav. Leo först A vänster A gick fram till pinnen, frågade sedan A. Jag tog det inte. Men jag är redan arg varken hur det inte gick. Fen och det formidabla lejonet är snabba O blev vänner.

Under lektionerna

jag. Att organisera tid

II. Arbeta med ämnet för lektionen

Styr diktering

Samvete

Nina förberedde inte sina läxor, bestämde sig för att inte gå i skolan och gick i hemlighet in i lunden. Hon lade frukost och böcker under en buske, och hon sprang efter en vacker fjäril.

Nina träffade en bebis på stigen. I handen höll han en primer med en anteckningsbok. Flickan bestämde sig för att göra narr av honom och kallade barnet för skolkare.

Det visade sig att pojken sprang från hunden och gick vilse. Nina ledde honom genom lunden. Hon skämdes för att ta bort frukost och böcker och lämnade dem under en buske.

Hunden kom springande. Hon rörde inte böckerna, men hon åt frukost. Nina grät. Hon ångrade inte frukosten, ett skoningslöst samvete gnagde i henne. (53 ord)

Enligt A. Gaidar

Grammatikuppgift

1. Skriv ut tre verb från texten, ange deras tid, person, tal och kön.

2. Sätt verben i obestämd form. Hon kom, hon kommer, hon ska titta.

(Du kan använda CMM:er: styr diktering (sid. 86).)

III. Sammanfattning av lektionen

Vilka stavningar hittades i dikteringstexten?

Vilka ord var du osäker på om stavningen?

Ämne: Arbeta med misstag som görs i diktering och när du slutför en grammatikuppgift.

Mål: analysera och korrigera fel som gjorts i kontrolldiktationen; utveckla förmågan att arbeta med misstag; upprepa vad du har lärt dig om verbet.

Bildad UUD: P.- strukturera kunskap; medveten och frivillig konstruktion av ett talyttrande i muntlig och skriftlig form; välja de mest effektiva sätten att lösa problem beroende på specifika förhållanden; reflektion över metoder och villkor för handling, kontroll och utvärdering av processen och resultaten av verksamheten; Till.- proaktivt samarbete med läraren och kamrater; kontroll, korrigering, bedömning av partnerns handlingar; R. l.- upprätta ett samband mellan syftet med utbildningsverksamheten och dess motiv.

Under lektionerna

jag. Att organisera tid

II. Kollar läxor

Läs berättelsen du skapade.

Ange dess huvudidé.

III. Analys av kontrolldiktering

(Eleverna klassificerar de misstag som gjorts och fyller i tabellen.)

Skriv ner orden där du gjort fel, ange stavningsmönster, välj testord.

(Elever som inte gjorde fel kan erbjudas följande uppgift.)

Skriv ner och märk alla studerade stavningar. Välj testord där det är möjligt.

Droppar faller från det uppvärmda taket, från genomskinliga istappar. Under den skarpa vårsolen glittrar de av färgglada ljus. Varm solspray flyger.

Rufsade sparvar badade i solens spray och småpratade och sjöng glatt. Den vita tuppen drack ur en solig pöl. Han skakade på sin röda kam, drog sina vingar och dansade.

Enligt E. Shim

IV. Idrottsminut

V. Upprepning

Skriv 10 verb som beskriver vad du gjorde efter att du gick hemifrån och gick till skolan. Lägg dem i obestämd form.

(Det är bättre att slutföra uppgiften på separata lappar.)

VI. Reflexion

VII. Sammanfattning av lektionen

Vilka misstag gjorde du i diktatet?

Kan du säga att du har rättat till dem och förstått deras orsak?

Vad kan du berömma dig själv för idag?

Läxa

Individuella uppgifter på kort (beroende på misstag som gjorts i diktatet).

Ämne: Generalisering av ämnet "Verb"

Mål: utveckla förmågan att känna igen stavningsmönster i verb och andra delar av tal, motivera deras stavning och bestämma de grammatiska egenskaperna hos verb.

Bildade UUD : P.- strukturera kunskap; välja de mest effektiva sätten att lösa problem beroende på specifika förhållanden; reflektion över metoder och villkor för handling, kontroll och utvärdering av processen och resultaten av verksamheten; analys, jämförelse, klassificering av objekt enligt utvalda egenskaper; syntes; Till.- förmågan att uttrycka sina tankar med tillräcklig fullständighet och noggrannhet i enlighet med uppgifterna och kommunikationsvillkoren; R.- jämförelse av åtgärdsmetoden och dess resultat med en given standard; göra nödvändiga tillägg och justeringar av planen och åtgärdsmetoden; lyfta fram och förverkliga vad som redan har lärts och vad som fortfarande behöver läras, bedöma kvaliteten och assimileringsnivån; l.- upprätta ett samband mellan syftet med utbildningsverksamheten och dess motiv.

Under lektionerna

jag. Att organisera tid

II. Uppdaterar kunskap

Vilka ord kallas komplexa? (De som består av två eller flera rötter.)

Vilken regel behöver du komma ihåg för att skriva dessa ord korrekt? (I komplexa ord skrivs de anslutande vokalerna o och e.)

Skriv ner orden från diktat, stryk under de anslutande vokalerna.

Grönsaksodlare, fabulist, hästuppfödare, tusenfoting, serpentin, generös, främling, befälhavare, fotgängare.

(Kontroll, självutvärdering.)

III. Självbestämmande för aktivitet

Hitta på ett ord som blir nyckelordet för dagens lektion.

Den första bokstaven betecknar ett parat konsonantljud till ljudet [k]. Den andra bokstaven är det förflutna verbala suffixet. Den tredje bokstaven betecknar ett obetonat vokalljud, som vi minns i ordet målning.

Vi skriver den fjärde bokstaven i slutet av ordet plog.

Den femte bokstaven är slutet på dåtidens verb i neutrum.

Den sjätte bokstaven betecknar en oparad tonande konsonant.

Svar: verb.

Vad kommer dagens lektion att handla om? (Sammanfattning av vad som har lärts om ämnet “Verb.”)

- Vilka stavningsmönster kommer vi att upprepa, vilka färdigheter kommer vi att befästa?

IV. Arbeta med lektionens ämne Arbeta med läroboken

Ex. 243 (sid. 115).

Läs dikten uttrycksfullt.

Bestäm dess huvudidé. (Huvudidén finns i den sista meningen.)

- Vilken typ av mening är detta när det gäller intonation och syftet med uttalandet? (Utrop i intonation, motiverande i syftet med uttalandet.)

- Hitta verben i testet. Ställ frågor till dem.

Gör de skriftliga uppgifterna för övningen. (Undersökning.)

Hur skrev du verb med partikeln inte? (Isär.)

- Vilka andra stavningar finns i verb?

Ex. 244(sid. 115).

(Oberoende utförande. Kontrollera.)

Vilka verb skrev du ner i den första gruppen? (Verb i obestämd form.)

Vad kan du säga om dessa verb? (De stavas och uttalas lika, men har olika betydelser.)

- Förklara vad dessa ord betyder.

Vilka verb förändras för personer och siffror? (I nutid och framtida tid.)

Namnge dem. (Tar emot - presens.)

- Vilka singularverb ändrar kön? (I den senaste tiden.)

- Namnge dem. (Jag är van vid det- feminint kön.)

- Dela upp den första meningen efter medlem. (En elev arbetar i styrelsen.)

Ex. 245(s. 116).

Tänk på det första diagrammet.

Vad kan du säga om detta verb? (Detta är ett konjugationsverb, presens eller framtida tid, 3:e person, plural.)

(De återstående diagrammen analyseras analogt. Därefter väljer eleverna självständigt ord för varje diagram och skriver ner dem. Testning, självbedömning.)

V. Idrottsminut

VI. Fortsättning av arbetet med lektionens ämne

Förklarande diktat

Fotspår

Entrédörren öppnades. Hunden sprang ut på gatan. Den röda svansen gungade glatt. Plötsligt frös han. Snö. Den första snön i en hunds liv. Hunden lutade lätt på huvudet och lyssnade på de fallande snöflingorna. En slog honom på näsan och smälte. Hunden skakade på huvudet och fnyste. Gillade inte. Kall. Hunden rörde sig genom snön. Snön knarrade under hans tassar. Hunden stannade och spetsade öronen. Han gillade inte tystnaden. Han sprang nerför stigen igen. Snön knarrade igen. Hunden förstod äntligen. Han vände tillbaka och började undersöka hans spår. Han tittade, steg från plats till plats och blev förvånad över de nya spåren.

(I det här skedet av lektionen kan du använda KIM:er: förklarande diktat (s. 83); samling av diktat och testarbeten: varnings- och förklarande diktat (s. 151-152).)

Under majsolens strålar växer allt snabbt. Ljus vita snödroppar har blommat. En färgglad matta av gräs och löv vecklas ut på ängarna. Fågelkörsbärsblommorna är fulla av knoppar. En behaglig doft kom från trädet. Kylan har slagit till. Morgondimman reste sig inte i en ring från skogsgläntan. Han frös och låg på marken som frost. Tystnad i skogen. Fåglarna är tysta. De är rädda för att få en förkylning i halsen. En gök ropar från tidig morgon till sen kväll. (66 ord)

Grammatikuppgift:

1. Ange verbens tid.
2. Skriv ut verbet i obestämd form från texten.
3. Skriv ut verbet från sista meningen. Utför morfologisk analys.

"Samvete"

Nina förberedde inte sina läxor, bestämde sig för att inte gå i skolan och gick i hemlighet in i lunden. Hon lade frukost och böcker under en buske, och hon sprang efter en vacker fjäril.

Hon mötte en bebis på stigen. I handen höll han en primer med en anteckningsbok. Flickan bestämde sig för att göra narr av honom och kallade barnet för skolkare.

Det visade sig att pojken sprang från hunden och gick vilse. Nina ledde honom genom lunden. Hon skämdes för att ta bort frukost och böcker och lämnade dem under en buske.

Hunden kom springande. Hon rörde inte böckerna, men hon åt frukost. Nina grät. Hon ångrade inte frukosten, ett skoningslöst samvete gnagde i henne. (90 ord)

Grammatikuppgift:

1. Skriv ut tre verb från texten, ange deras tid, person och nummer.
2. Sätt verben i infinitivform: Hon kom, hon kommer, hon kommer att titta.

"En kvällspromenad"

Innan solnedgången går jag min vanliga kvällspromenad. Det är roligt att ta sig igenom snår av högt, frodigt, doftande gräs. Jag klättrar in i skogens djup. Nu har du svårt att ta dig framåt. Du kommer att andas ut när du befinner dig på den soliga kanten igen.

Vilken skönhet som ligger framför dig! Nedanför, som i full sikt, ligger en bred dal, längs vilken en blå flod slingrar sig som en orm. Tvärs över floden kan du se vår grannby och min favoritsjö i närheten.

I solljus får allt detta en magisk look. (70 ord) / Styrdiktat

Grammatikuppgift:

1. Stryk under verb i obestämd form.
2. Gör en morfologisk analys av verbet från sista meningen.

"Polardagen"

Från söder anländer vi med flyg till den avlägsna norra hamnen Murmansk. Snart kommer kvällen och det blir mörkt. På sommaren finns det inget mörker i Fjärran Norden. Solen rör sig runt himlen dag och natt.

På vintern går solen inte upp över horisonten alls. Bara stjärnorna lyser på den svarta himlen. Ibland flammar norrskenet.

Det är svårt för en person att vänja sig vid nattsolen. På natten går många människor på gatorna. Många sitter på bänkar. De läser tidningar. Tittar på skyltfönster. Och även barn är på gatan på natten och solar sig. (81 ord) / Styrdiktat

Grammatikuppgift:

1. Ange böjningen av verb i texten.
2. Analysera den första meningen i delar av tal och delar av meningen.
3. Skriv ner tre fraser med obetonade vokaler som verifieras av stress.

"Skogsbor"

Du kommer inte att kunna se alla skogsbor. Mycket sällan ser vi en röd svans blixt på ängen. En familj av älgar går stillsamt mot ett vattenhål. En busig liten ekorre hoppar från gren till gren i parken.

Och bara på vintern ser vi spår av vildsvin, harar, illrar och ugglor. Sökare hittar spår av en sork. Det finns nedfallna träd nära floden. Dessa är upptagna bävrar som arbetar.

Jägarna lär sig av spåren vilka djur som lever i deras skogar på vintern. På våren, under högvatten, behöver djur ibland mänsklig hjälp. Kommer du ihåg historien om farfar Mazai och hararna? Och nu räddar skogsbrukare, jägare och skogsvakter djur i översvämningar. (90 ord)

böcker under en buske sprang hon efter fjärilen och stötte på en bebis som tittade på henne med vänliga, tillitsfulla ögon. I handen hade han en ABC-bok med en anteckningsbok. Nina gissade vad som var på gång: Stackars skolkare! sa hon strängt. Bedrar du redan dina föräldrar och skolan från en så tidig ålder? Nej! svarade ungen. Jag skulle precis till klassen. Men så går en stor hund i skogen. Hon skällde och jag gick vilse. Nina rynkade pannan. Hon tog barnet i handen och ledde honom genom lunden. Böckerna och frukosten blev liggandes under busken, för det hade varit pinsamt att plocka upp dem framför bebisen. Hunden rusade ut bakom grenarna, rörde inte vid böckerna utan åt frukost. Nina kom tillbaka, satte sig och grät. Nej! Hon tyckte inte synd om den stulna frukosten. Men de glada fåglarna sjöng för bra ovanför hennes huvud. Och det låg väldigt tungt på hennes hjärta, som gnagde av ett skoningslöst samvete.

hjälp mig att skriva en sammanfattning

Nina Karnaukhova förberedde inte en lektion och bestämde sig för att inte gå i skolan. För att ingen skulle se henne gick flickan i smyg in i dungen.När hon lade frukost och böcker under en buske sprang hon letade efter en fjäril och stötte på en bebis som tittade på henne med vänliga ögon. I handen hade han en ABC-bok med en anteckningsbok. Nina, naturligtvis, gissade vad som pågick." Olycklig skolkare!" - "Nej... Jag skulle precis till klassen. Men så går en stor hund i skogen. "Hon skällde och jag gick vilse", svarade barnet. Hon tog barnet i handen och ledde honom genom lunden. Böckerna och frukosten blev liggandes under busken, för det hade varit pinsamt att plocka upp dem framför bebisen. Nina kom tillbaka, satte sig och grät. Nej! Hon tyckte inte synd om den stulna frukosten. Hennes hjärta var tungt , som gnagde av ett skoningslöst samvete.