Tröghet och Newtons första lagpresentation. Presentation på ämnet "Newtons tre lagar". Att sätta målet för lektionen

• Vad är mekanikens huvuduppgift?

Main uppgift mekanik- bestämma positionen (koordinaterna) för en rörlig kropp när som helst.

• Varför introduceras begreppet en materiell punkt?

För att inte beskriva rörelsen för varje punkt i en rörlig kropp.

En kropp vars egna dimensioner kan försummas under givna förutsättningar kallas materiell punkt.

• När kan en kropp betraktas som en materiell punkt? Ge ett exempel.

Vad är ett referenssystem?

Referenskroppen, koordinatsystemet som är associerat med det och klockan för att räkna tiden för rörelseformen referenssystem .

z

på

X

på

X

X

KINEMATIK

Kinematik (grekiska "kinematos" - rörelse) - detta är en gren av fysiken som överväger olika typer av rörelser hos kroppar utan att ta hänsyn till inflytandet av krafterna som verkar på dessa kroppar.

Kinematik svarar på frågan:

"Hur ska man beskriva kroppens rörelse?"

Huvudfrågan är varför?

Dynamik - en gren av mekaniken där olika typer av mekaniska rörelser studeras, med hänsyn tagen till kropparnas interaktion med varandra.

Dynamikens struktur.

En förändring i en kropps hastighet orsakas alltid av påverkan på denna kropp av andra kroppar. Om inga andra kroppar verkar på kroppen, ändras aldrig kroppens hastighet.

Aristoteles:

för att upprätthålla en konstant hastighet på kroppen är det nödvändigt att något (eller någon) agerar på den.

Vila i förhållande till jorden är kroppens naturliga tillstånd, som inte kräver någon speciell orsak.

Aristoteles

Verka logiska påståenden:

Vem trycker på?

Låt oss ta en titt på processerna

Det är kraften som förändrar kroppens hastighet

Om kraften är mindre, ändras hastigheten ...

Om det inte finns någon ström, då...

Styrka är inte bunden med fart , och med hastighetsändring

På basis av experimentella studier av bollars rörelse på ett lutande plan

Hastigheten hos någon kropp förändras endast som ett resultat av dess interaktioner med andra kroppar.

Galileo Galilei

G. Galileo:

fri kropp, dvs. en kropp som inte interagerar med andra kroppar kan hålla sin hastighet konstant under en godtyckligt lång tid eller vara i vila.

Fenomen bevarande av kroppens hastighet i frånvaro av andra kroppar som verkar på den kallas tröghet .

Isaac Newton

Newton:

gav en strikt formulering av tröghetslagen och inkluderade den bland fysikens grundläggande lagar som Newtons första lag.

(1687 "Naturfilosofins matematiska principer")

• Enligt boken: I. Newton. Matematiska principer för naturfilosofi. per. från lat. A. N. Krylova. Moskva: Nauka, 1989.

• Varje kropp fortsätter att hållas i ett tillstånd av vila, eller enhetlig och rätlinjig rörelse, tills och i den mån den tvingas av applicerade krafter att ändra detta tillstånd.

Newton förlitade sig i sitt arbete på existensen absolut fast referensram, det vill säga absolut rum och tid, och denna representation modern fysik avvisar .

Underlåtenhet att följa tröghetslagen

Det finns sådana referensramar där tröghetslagen är uppfylld ska inte

Newtons första lag:

Det finns sådana referensramar med avseende på vilka organ håller sin hastighet oförändrad om inga andra organ agerar på dem. eller andra organs agerande kompenseras .

Sådana referensramar kallas tröghet.

Resultatet är noll-

Resultatet är noll-

tröghetsreferensram(ISO) - en referensram där tröghetslagen är giltig.

I Newtons lag är endast giltig för ISO

Icke-tröghetsreferensram- ett godtyckligt referenssystem som inte är trögt.

Exempel på icke-tröghetsreferensramar: en ram som rör sig i en rak linje med konstant acceleration, samt en roterande ram.

Frågor för konsolidering:

• Vad är fenomenet tröghet?

2. Vad är Newtons första lag?

3. Under vilka förhållanden kan en kropp röra sig i en rak linje och enhetligt?

4. Vilka referenssystem används inom mekanik?

1. Roddare som försöker få båten att röra sig mot strömmen klarar inte av det och båten stannar i vila i förhållande till stranden. Vilka organs agerande kompenseras i detta fall?

2. Ett äpple som ligger på ett bord på ett jämnt rörligt tåg rullar ner när tåget bromsar kraftigt. Specificera referenssystem där Newtons första lag: a) är uppfylld; b) kränks.

3. Vilken typ av upplevelse inuti den stängda kabinen på fartyget kan avgöra om fartyget rör sig jämnt och rätlinjigt eller är det stillastående?

Läxa

Alla: §10, övning 10.

För den som önskar:

förbered meddelanden om ämnena:

• "Antik mekanik"
• "Renässansmekanik"
• "I. Newton".

Grundläggande koncept:

Vikt; tvinga; ISO.

DYNAMIK

Dynamik. Vad studerar han?

Beskrivning betyder

LAGAR OF DYNAMICS:

• Newtons första lag är ett postulat om existensen av ISO;

• Newtons andra lag -

• Newtons tredje lag -

anledning förändring i hastighet (orsak till acceleration)

SAMSPEL

LAGAR FÖR KRAFTER:

gravitation -

elasticitet -

GRUNDLÄGGANDE (omvända) mekanikens problem: upprättande av lagar för krafter

BASIC (direkt) uppgift för mekanik: bestämning av det mekaniska tillståndet vid varje tidpunkt.

Presentation

på ämnet:

Newtons lagar

Newtons lagar

tre lagar som ligger till grund för klassisk mekanik och tillåter att skriva rörelseekvationer för vilket mekaniskt system som helst om kraftväxelverkan för dess ingående kroppar är kända.

Newtons lagar- beroende på i vilken vinkel du tittar på dem - representerar antingen slutet på början eller början på slutet av klassisk mekanik.

Detta är i alla fall en vändpunkt i den fysikaliska vetenskapens historia – en lysande sammanställning av all kunskap som samlats av det historiska ögonblicket om fysiska kroppars rörelser inom ramen för fysikalisk teori, som numera brukar kallas klassisk mekanik.

Man kan säga att den moderna fysikens historia och naturvetenskaperna i allmänhet utgick från Newtons rörelselagar.

Tänkare och matematiker har försökt i århundraden att härleda formler för att beskriva rörelselagarna för materiella kroppar.

Det slog aldrig de antika filosoferna in att himlakroppar kunde röra sig i andra banor än cirkulära; i bästa fall uppstod idén att planeterna och stjärnorna kretsar runt jorden i koncentriska (det vill säga kapslade i varandra) sfäriska banor.

Varför? Ja, för sedan tiden för de antika tänkarna i det antika Grekland föll det aldrig någon in att planeterna kan avvika från perfektion, vars förkroppsligande är en strikt geometrisk cirkel.

Det krävdes Johannes Keplers geni för att ärligt titta på detta problem från en annan vinkel, analysera data från verkliga observationer och från dem sluta sig till att planeterna i verkligheten kretsar runt solen i elliptiska banor.

Föreställ dig något som en friidrottshammare - en boll i slutet av ett snöre som du snurrar runt huvudet.

Kärnan i det här fallet rör sig inte i en rät linje, utan i en cirkel - vilket betyder, enligt Newtons första lag, är det något som håller den; detta "något" är den centripetalkraft som du applicerar på kärnan och snurrar den. Faktum är att du själv kan känna det - handtaget på en friidrottshammare trycker märkbart på dina handflator.

Om du öppnar handen och släpper hammaren kommer den - i frånvaro av yttre krafter - omedelbart att gå i rak linje.

Det skulle vara mer korrekt att säga att så här kommer hammaren att bete sig under idealiska förhållanden (till exempel i yttre rymden), eftersom den under påverkan av kraften från jordens gravitationsattraktion kommer att flyga strikt i en rak linje först kl. ögonblicket när du släpper den, och i framtiden kommer flygvägen att avvika mer mot jordens yta.

Om du försöker verkligen släppa hammaren, visar det sig att hammaren som släpps från den cirkulära banan kommer att gå iväg strikt i en rät linje, som är tangent (vinkelrät mot radien på cirkeln längs vilken den snurrades) med en linjär hastighet lika med hastigheten för dess cirkulation längs "banan".

Låt oss nu ersätta kärnan i friidrottshammaren med en planet, hammaren med solen och strängen med gravitationskraften:

Här är den Newtonska modellen av solsystemet.

En sådan analys av vad som händer när en kropp kretsar runt en annan i en cirkulär bana verkar vid första anblicken vara något självklart, men glöm inte att den absorberade ett antal slutsatser från de bästa företrädarna för vetenskapligt tänkande från föregående generation ( det räcker för att påminna om Galileo Galilei). Problemet här är att när den rör sig längs en stationär cirkulär bana, ser en himlakropp (och vilken annan) kropp som helst mycket fridfull ut och verkar vara i ett tillstånd av stabil dynamisk och kinematisk jämvikt. Men om du tittar på det, är bara modulen (absolutvärde) för den linjära hastigheten för en sådan kropp bevarad, medan dess riktning ständigt förändras under påverkan av gravitationskraften. Detta innebär att himlakroppen rör sig med jämn acceleration. Förresten, Newton själv kallade acceleration "en förändring i rörelse".

Newtons första lag spelar också en annan viktig roll ur vår vetenskapliga inställning till den materiella världens natur.

Han berättar att varje förändring i kroppens rörelsers natur indikerar närvaron av yttre krafter som verkar på den.

Relativt sett, om vi ser järnspån, till exempel hoppa upp och fastna på en magnet, eller tar kläder ur torktumlaren på en tvättmaskin, får vi reda på att saker har klivit ihop och torkat till varandra, kan vi känna oss lugna och självsäker: dessa effekter har blivit en konsekvens av verkan av naturkrafter (i de givna exemplen är dessa krafter av magnetisk respektive elektrostatisk attraktion).

Om Newtons första lag hjälper oss att avgöra om en kropp är under påverkan av yttre krafter, så beskriver den andra lagen vad som händer med en fysisk kropp under deras inflytande.

Ju större summan av externa krafter som appliceras på kroppen, säger denna lag, desto större acceleration förvärvar kroppen. Den här gången. Samtidigt, ju mer massiv kroppen, på vilken en lika stor summa av yttre krafter appliceras, desto mindre acceleration förvärvar den. Det här är två. Intuitivt verkar dessa två fakta självklara, och i matematisk form skrivs de enligt följande: F=ma

var F - tvinga, m - vikt, a - acceleration.

Detta är förmodligen den mest användbara och mest använda för tillämpade ändamål av alla fysiska ekvationer.

Det räcker att känna till storleken och riktningen av alla krafter som verkar i ett mekaniskt system, och massan av de materiella kroppar som det består av, och det är möjligt att beräkna dess beteende i tid med uttömmande noggrannhet.

Det är Newtons andra lag som ger all klassisk mekanik dess speciella charm – det börjar verka som om hela den fysiska världen är ordnad som den mest exakta kronometern, och ingenting i den undgår en nyfiken betraktares blick.

Ge mig de rumsliga koordinaterna och hastigheterna för alla materiella punkter i universum, som om Newton säger till oss, visa mig riktningen och intensiteten av alla krafter som verkar i det, och jag kommer att förutsäga dig varje framtida tillstånd av det. Och en sådan syn på tingens natur i universum existerade fram till kvantmekanikens tillkomst.

För denna lag, mest troligt, fick Newton sig själv heder och respekt från inte bara naturvetare, utan också humanistiska vetenskapsmän och helt enkelt allmänheten.

De gillar att citera honom (i affärer och utan affärer), dra de bredaste parallellerna med vad vi tvingas observera i vårt vardagliga liv, och drar nästan i öronen för att underbygga de mest kontroversiella bestämmelserna under diskussioner om alla frågor, till att börja med mellanmänskliga och slutar med internationella relationer och global politik.

Newton investerade emellertid i sin senare kallade tredje lagen för en helt specifik fysisk mening och tänkte knappast på den i någon annan egenskap än som ett korrekt sätt att beskriva karaktären av kraftväxelverkan.

Här är det viktigt att förstå och komma ihåg att Newton talar om två krafter av helt olika karaktär, och varje kraft verkar på "sitt eget" objekt.

När ett äpple faller från ett träd är det jorden som utövar sin gravitationsattraktion på äpplet (som ett resultat av vilket äpplet rusar till jordens yta med jämn acceleration), men samtidigt lockar äpplet också jorden till sig själv med lika kraft.

Och det faktum att det verkar för oss att det är äpplet som faller till jorden, och inte vice versa, är redan en konsekvens av Newtons andra lag. Massan av ett äpple jämfört med jordens massa är låg så att det inte går att jämföra, så det är just dess acceleration som är märkbar för betraktarens ögon. Jordens massa, i jämförelse med massan av ett äpple, är enorm, så dess acceleration är nästan omärklig. (Om ett äpple faller, skiftar jordens centrum uppåt till ett avstånd som är mindre än atomkärnans radie.)

Sammantaget har Newtons tre lagar gett fysiker de verktyg de behöver för att påbörja en omfattande observation av alla fenomen som förekommer i vårt universum.

Och trots alla enorma framsteg inom vetenskapen sedan Newton, för att designa en ny bil eller skicka en rymdfarkost till Jupiter, använder man fortfarande Newtons tre lagar.

Tröghetsreferensramar Newtons första lag

Sammanställt av: Klimutina N.Yu.

Lärare vid MKOU "Pervomaiskaya gymnasieskola" i Yasnogorsk-distriktet i Tula-regionen

Om inga krafter verkar på kroppen, då en sådan kropp ALLTID kommer att vara i vila

Aristoteles

384 - 322 f.Kr

Kroppen själv kan röra sig under en godtyckligt lång tid med konstant hastighet. Effekten av andra kroppar leder till dess förändring (ökning, minskning eller riktning)

TRÖGHETSLAG

Om inga andra kroppar verkar på kroppen ändras inte kroppens hastighet.

Galileo Galilei

1564 - 1642

Geocentrisk referensram

från grekiska ord

"ge" - "jord" "kentron" - "center"

Referensramar där tröghetslagen är uppfylld kallas TRÖGHET

Heliocentrisk referensram

från grekiska ord

"helios" - "sol" "kentron" - "center"

Newtons första lag

Varje kropp fortsätter att hållas i sitt tillstånd av vila eller enhetlig rätlinjig rörelse, tills och i den mån den tvingas av applicerade krafter att ändra detta tillstånd

Det finns sådana referensramar, kallade tröghetsramar, med avseende på vilka kroppen bibehåller sin hastighet oförändrad om andra kroppar inte agerar på den eller andra kroppars handlingar kompenseras

(historisk formulering)

(modern formulering)

Isaac Newton

1643 - 1727

GALILEOS RELATIVITETSPRINCIP

I alla tröghetsreferensramar fortskrider alla mekaniska fenomen på samma sätt för detsamma

initiala förhållanden

Galileo Galilei

1564 - 1642

FIXERING

Lektionssammanfattning

Aristoteles:

om andra kroppar inte verkar på kroppen, då kan kroppen bara vila

En referensram är kopplad till tåget. I vilka fall kommer det att vara trögt:

a) tåget är vid stationen;

b) tåget lämnar stationen;

c) tåget närmar sig stationen;

d) tåget rör sig jämnt på en rak linje

avsnitt av vägen?

En bil med en motor i gång rör sig längs en horisontell väg i en rak linje.

Motsäger inte detta Newtons första lag?

Kommer det att finnas en tröghetsreferensram som rör sig med acceleration i förhållande till någon tröghetsram?

Galileo:

om andra kroppar inte verkar på kroppen, kan kroppen inte bara vara i vila, utan också röra sig i en rak linje och enhetligt

Newton:

generaliserade Galileos slutsats och formulerade tröghetslagen (Newtons I-lag)

Läxa

Alla: §10, övning 10

Förbered meddelanden om ämnen:

"Mekanik från Aristoteles till Newton"

"Bildandet av världens heliocentriska system"

_________________________________________________________

"Isak Newtons liv och verk"

Lektion #

Ämne: ”Tröghetsreferenssystem. Newtons I lag

Lektionens mål:

Förklara innehållet i Newtons 1:a lag.

Bilda begreppet en tröghetsreferensram.

Visa vikten av en sådan del av fysiken som "Dynamics".

Lektionens mål:

1. Ta reda på vad dynamikdelen av fysiken studerar,

2. Lär dig skillnaden mellan tröghets- och icke-tröghetsreferensramar,

Förstå tillämpningen av Newtons första lag i naturen och dess fysiska innebörd

Under lektionen visas en presentation.

Under lektionerna

Innehållet i lektionsstadiet

Studentverksamhet

bildnummer

Isbrytare "Zerkalo"

Dela ut kort, låt barnen skriva in namnen själva, sätt värderaren

Upprepning

Vad är mekanikens huvuduppgift?

Varför introduceras begreppet en materiell punkt?

Vad är ett referenssystem? Varför introduceras det?

Vilka typer av koordinatsystem känner du till?

Varför ändrar en kropp sin hastighet?

Upplyftande, motivation

1-5

II. nytt material

Kinematik (grekiska "kinematos" - rörelse) - detta är en gren av fysiken som överväger olika typer av rörelser hos kroppar utan att ta hänsyn till inflytandet av krafterna som verkar på dessa kroppar.

Kinematik svarar på frågan:

"Hur ska man beskriva kroppens rörelse?"

I en annan sektion av mekanik - dynamik - kropparnas ömsesidiga verkan på varandra beaktas, vilket är orsaken till en förändring i kropparnas rörelse, d.v.s. deras hastigheter.

Om kinematik svarar på frågan: "hur rör sig kroppen?", då upptäcker dynamiken varför exakt.

Dynamik bygger på Newtons tre lagar.

Om en kropp som ligger orörlig på marken börjar röra sig, så är det alltid möjligt att upptäcka ett föremål som trycker på denna kropp, drar eller verkar på den på avstånd (till exempel om vi för en magnet till en järnkula).

Eleverna studerar diagrammet

Experiment 1

Låt oss ta vilken kropp som helst (en metallkula, en bit krita eller ett suddgummi) i våra händer och öppna fingrarna: bollen kommer att falla till golvet.

Vilken kropp verkade på krita? (Jorden.)

Dessa exempel visar att en förändring i en kropps hastighet alltid orsakas av påverkan av några andra kroppar på den givna kroppen. Om andra kroppar inte verkar på kroppen, så förändras aldrig kroppens hastighet, d.v.s. kroppen kommer att vara i vila eller röra sig med konstant hastighet.

Eleverna utför ett experiment, analyserar sedan enligt modellen, drar slutsatser, gör anteckningar i en anteckningsbok

Ett musklick startar experimentmodellen

Detta faktum är inte alls självklart. Det krävdes Galileos och Newtons geni för att inse det.

Från och med den store antika grekiske filosofen Aristoteles, i nästan tjugo århundraden, var alla övertygade om att för att upprätthålla en konstant hastighet på kroppen, är det nödvändigt att något (eller någon) agerar på den. Aristoteles ansåg vila i förhållande till jorden vara kroppens naturliga tillstånd, som inte kräver någon speciell orsak.

I verkligheten är dock en fri kropp, dvs. en kropp som inte interagerar med andra kroppar kan hålla sin hastighet konstant under en godtyckligt lång tid eller vara i vila. Endast åtgärder från andra organ kan ändra dess hastighet. Om det inte fanns någon friktion skulle bilen med motorn avstängd hålla sin hastighet konstant.

Mekanikens första lag, eller tröghetslagen, som den ofta kallas, fastställdes av Galileo. Men Newton gav en strikt formulering av denna lag och inkluderade den bland fysikens grundläggande lagar. Tröghetslagen hänvisar till det enklaste fallet av rörelse - rörelsen hos en kropp som inte påverkas av andra kroppar. Sådana kroppar kallas fria kroppar.

Ett exempel på referenssystem där tröghetslagen inte är uppfylld beaktas.

Eleverna skriver i anteckningsböcker

Newtons första lag är så här:

Det finns sådana referensramar med avseende på vilka organ håller sin hastighet oförändrad om inga andra organ agerar på dem.

Sådana referensramar kallas tröghet (ISO).

Korten delas ut i grupper

överväg följande exempel:

Karaktärer i fabeln "Svan, cancer och gädda"

kropp som flyter i vätska

Ett flygplan som flyger med konstant hastighet

Eleverna ritar en plansch där de anger krafterna som verkar på kroppen Affischskydd

Dessutom är det omöjligt att sätta ett enda experiment som skulle visa i sin rena form hur en kropp rör sig om andra kroppar inte agerar på den (Varför?). Men det finns en utväg: det är nödvändigt att sätta kroppen i förhållanden under vilka påverkan av yttre påverkan kan göras mindre och mindre, och observera vad detta leder till.

Fenomenet att upprätthålla en kropps hastighet i frånvaro av andra kroppars verkan på den kallas tröghet.

III. Konsolidering av det studerade

Frågor för konsolidering:

Vad är fenomenet tröghet?

Vad är Newtons första lag?

Under vilka förhållanden kan en kropp röra sig i en rak linje och enhetligt?

Vilka referenssystem används inom mekanik?

Eleverna svarar på frågor

Roddare som försöker få båten att röra sig mot strömmen klarar sig inte, och båten ligger kvar i vila i förhållande till stranden. Vilka organs agerande kompenseras i detta fall?

Ett äpple som ligger på bordet till ett jämnt rörligt tåg rullar ner när tåget bromsar kraftigt. Specificera referenssystem där Newtons första lag: a) är uppfylld; b) kränks. (I referensramen förknippad med jorden, gäller Newtons första lag. I referensramen förknippad med bilarna gäller inte Newtons första lag.)

Vilken erfarenhet inuti den stängda kabinen på fartyget kan avgöra om fartyget rör sig jämnt och rätlinjigt eller står stilla? (Ingen.)

Uppgifter och stärkande övningar:

För att konsolidera materialet kan ett antal kvalitativa uppgifter om det studerade ämnet föreslås, till exempel:

1. Kan en puck som kastas av en hockeyspelare röra sig jämnt
is?

2. Nämn de kroppar vars åtgärder kompenseras i följande fall: a) ett isberg flyter i havet; b) stenen ligger på botten av bäcken; c) ubåten driver jämnt och rätlinjigt i vattenpelaren; d) ballongen hålls nära marken med hjälp av rep.

3. Under vilka förutsättningar kommer en ångbåt som seglar mot strömmen att ha konstant fart?

Vi kan också föreslå ett antal lite mer komplexa uppgifter om konceptet med en tröghetsreferensram:

1. Referensramen är fast förbunden med hissen. I vilket av följande fall kan referensramen anses vara trög? Hiss: a) faller fritt; b) rör sig jämnt uppåt; c) rör sig snabbt uppåt; d) rör sig långsamt uppåt; d) rör sig stadigt nedåt.

2. Kan en kropp samtidigt i en referensram behålla sin hastighet, och i en annan - förändras? Ge exempel som stöd för ditt svar.

3. Strängt taget är referensramen förknippad med jorden inte trög. Beror det på: a) jordens gravitation; b) jordens rotation runt sin axel; c) jordens rörelse runt solen?

Och låt oss nu kontrollera dina kunskaper som du fick idag på lektionen

Ömsesidig kontroll, svar på skärmen

Eleverna svarar på frågor

Eleverna gör ett prov

Testa i Excel-format

(TESTA. xls)

Läxa

Lär dig §10, skriv ner frågorna i slutet av stycket;

Gör klart övning 10;

De som önskar: att förbereda rapporter om ämnena "Antikmekanik", "Renässansmekanik", "I. Newton".

Eleverna gör anteckningar i sina anteckningsböcker.

Lista över begagnad litteratur

Butikov E.I., Bykov A.A., Kondratiev A.S. Fysik för universitetssökande: Lärobok. - 2:a uppl., Rev. – M.: Nauka, 1982.

Golin G.M., Filonovich S.R. Klassiker inom fysikalisk vetenskap (från antiken till början av 1900-talet): Ref. ersättning. - M .: Högre skola, 1989.

Gromov S. V. Fysik Årskurs 10: Lärobok för årskurs 10 allmänna utbildningsinstitutioner. – 3:e uppl., stereotyp. - M .: Upplysningen 2002

Gursky I.P. Elementär fysik med exempel på problemlösning: Lärobok / Ed. Savelyeva I.V. - 3:e uppl., reviderad. – M.: Nauka, 1984.

Fjädrar A. V. Gutnik E. M. Fysik 9:e klass: En lärobok för allmänna läroverk. - 9:e upplagan, stereotyp. – M.: Bustard, 2005.

Ivanova L.A. Aktivering av kognitiv aktivitet hos elever i fysikstudier: En guide för lärare. – M.: Upplysning, 1983.

Kasyanov V.A. Fysik.10:e klass: Lärobok för allmänna läroverk. – 5:e uppl., stereotyp. – M.: Bustard, 2003.

Kabardi O. F. Orlov V. A. Zilberman A. R. Fysik. Uppgiftsbok 9-11 celler

Kupershtein Yu.S. Fysik Grundläggande sammanfattningar och differentierade problem 10:e klass Petersburg, BHV 2007

Metoder för att undervisa i fysik på gymnasiet: Mekanik; lärarhandledning. Ed. E.E. Evenchik. Andra upplagan, reviderad. – M.: Upplysning, 1986.

Peryshkin A. V. Fysik. 7:e klass: En lärobok för allmänna utbildningsinstitutioner. - 4:e uppl., korrigerad. - M .: Bustard, 2001

Proyanenkova L. A. Stefanova G. P. Krutova I. A. Lektionsplanering för läroboken Gromova S. V., Rodina N. A. "Fysik 7 celler" M.: "Exam", 2006

Modern fysiklektion i gymnasieskolan / V.G. Razumovsky, L.S. Khizhnyakova, A.I. Arkhipova och andra; Ed. V.G. Razumovsky, L.S. Khizhnyakova. – M.: Upplysning, 1983.

Fadeeva A.A. Fysik. Arbetsbok för årskurs 7 M. Genzher 1997

Internetresurser:

pedagogisk elektronisk publikation FYSIK årskurs 7-11 praktik

Fysik 10-11 Förberedelse inför tentamen 1C utbildning

Bibliotek med elektroniska visuella hjälpmedel - Kim

Fysik bibliotek av visuella hjälpmedel 7-11 årskurs 1C utbildning

Samt bilder på begäran från http://images.yandex.ru