Goda gärningar för livet ges som ett ordspråk. Klasstimme ”Livet ges för goda gärningar T koti god vän läs

Allmän lektion om ämnet: "Livet ges för goda gärningar."

Lektionens mål: generalisera kunskap om humoristiska verk (känna till särdragen i konstruktionen av berättelsetexter; berättelsernas karaktärer; de viktigaste särdragen hos deras karaktär); lära sig att planera en text; lära dig att återberätta texten i detalj, kortfattat, selektivt;

lära sig att skriva ett monologuttalande om ett ämne (muntlig uppsats); bestämma innebörden av ordspråk, korrelera ordspråk med det material som studeras.

Planerade resultat av att bemästra ämnet:

förstå egenskaperna hos en berättande text; förmågan att karakterisera textens hjälte; förmågan att jämföra plot, jämföra karaktärer; söka efter nödvändig information i enlighet med uppgiften; dela upp texten i semantiska delar, upprätta en plan; detaljerad, kort, förtätad återberättelse av det lästa; bestämma huvudidén, korrelera ordspråket med materialet som studeras.

Resurser och utrustning:

Litterär läsning. Lärobok. årskurs 3. Del 1.

T. Coty. Kreativ anteckningsbok. årskurs 3.

Lektionernas framsteg

Organisera tid.

Hej mina vänner!

Jag är glad att se dig!

Låt mig krama dig,

Jag önskar er alla lycka till.

gå till tavlan, häng upp ordspråk och förklara deras innebörd.

2. Spelet "Good-Evil" - brainstorming

Det första steget till vänlighet är ett vänligt ord.

Jag kommer att ställa frågor, och ni alla tillsammans, unisont, kommer att svara - gott eller ont.

*Avbryta under ett samtal?

*Kalla din granne ett stötande ord?

* Ber om ursäkt för att du är sen?

* Lämna och inte säga adjö?

*För att hjälpa föräldrar?

*Kan du inte ge upp din plats till äldre på bussen?

* Springa genom korridorerna och slå ner alla?

*Ska jag säga hej när jag träffas?

*Push och inte be om ursäkt?

*Hjälpa till att plocka upp ett nedfallet föremål?

*Ta inte av dig hatten när du går in i skolan?

*Säger du "Tack" för en gåva?

*Att prata högt?

4. Liknelse (videoklipp)

Preliminärt arbete

5.Kontrollera läxor

Arbetar med fråga nr 2 i läroboken.

Läs ämnet för avsnittet du studerar igen. Relatera det till de verk du har läst.

Varför ingår humoristiska berättelser i temat ”Livet ges för goda gärningar”?

Hur kan avsnittet heta annorlunda?

Erbjud dina alternativ.

Kan alla berättelser som läses i det här avsnittet kallas humoristiska?

Arbetar med fråga nr 5 i läroboken.

När du slutför denna uppgift måste du göra upp en plan för en selektiv återberättelse:

bestämma ett fragment för en selektiv återberättelse (en händelse, ett porträtt av en hjälte, en karaktärisering av en hjälte, en beskrivning av en handling som hjälten begick);

PM:

3. Återberätta texten;

5. Återberätta texten;

Arbetar med fråga nr 6 i läroboken .

Till vilken av hjältarna kan orden "Livet ges för goda gärningar" riktas? Ersätt detta påstående med ordspråk eller ordspråk som har liknande betydelse.

Arbetar med fråga nr 7 i läroboken.

Läs alla ordspråken.

Läs bara de ordspråk som du har hört och känner till. I vilka fall användes dessa ordspråk?

Vilka ordspråk kan ersätta rubriken på vårt avsnitt?

Arbetar med fråga nr 8 i läroboken.

Gruppen arbetar med ett ordspråk och presenterar verk som motsvarar det.

Matchning: verkets titel, författare, ledtråd (ordspråk, citat från texten, stödord)

6 Testning

7. Göra ett collage.

Vad är mer på jorden: gott eller ont? Kanske någon kan hjälpa oss att identifiera en antik muggklocka? På ena sidan av skalan kommer vi att lägga "ondska" (surfplattor - avund, girighet, elakhet, svek, krig, lögner). För att besegra det onda måste du försöka tippa på vågen med "bra". Låt oss komma ihåg vilka goda gärningar du har gjort, och lägg dem droppe för droppe på skalan med "bra"

- Ni förstår, killar, hur ni kan besegra ondskan. Det är samma sak i livet: droppar av godhet, smälter samman, förvandlas till en bäck, en bäck till en flod, floder till ett hav av godhet. Det är bra när en person lämnar ett bra märke efter sig.

8. Reflektion. Sammanfattning av lektionen.

Vägen till vänlighet är inte en lätt, lång väg där en person möter upp- och nedgångar, nedgångar och uppstigningar, växling mellan gott och ont. Att lära sig att vara riktigt snäll är svårt. En person bör stanna upp oftare och reflektera över sina engagerade handlingar.

Och idag tackar jag alla för det varma, förtroliga samtalet, för de vänliga, smarta tankarna, för den kreativa inställningen till jobbet.

Vänliga ord är rötter.

Goda tankar är blommor.

Goda gärningar är frukter.

Vänliga hjärtan - trädgård

Läs texten.

V. Zheleznyakov

ABC-historien

Efter lektionerna gick jag in i första klassen. Jag skulle inte gå till dem, men en granne bad mig ta hand om hennes son. Det är trots allt första september, första skoldagen. Jag hoppade in och klassen var redan tom. Alla gick. Jag ville vända mig om och gå. Och plötsligt ser jag: det sitter någon form av knapp på det sista skrivbordet, den är nästan osynlig bakom skrivbordet. Det var en tjej, inte pojken jag letade efter. Som det anstår förstaklassare var hon i vitt förkläde och med vita rosetter precis

tio gånger så stort som hennes huvud. Det är konstigt att hon satt ensam. Alla har gått hem och kanske redan

de äter buljong och mjölkgelé där och berättar mirakel för sina föräldrar om skolan, men den här sitter och väntar på vem vet vad.

Tjej, säger jag, varför går du inte hem?

Ingen uppmärksamhet.

Hon kanske tappade något?

Han sitter som en staty och rör sig inte.

Jag vet inte vad jag ska göra. Det verkar jobbigt att lämna.

Jag gick fram till tavlan, kom på hur jag skulle flytta den här "statyn" och ritade långsamt på tavlan med krita. Jag ritade en förstaklassare som kom hem från skolan och äter lunch. Sedan hans pappa, mamma och två mormödrar. Han tuggar, slukar båda kinderna och de tittar in i hans mun. Det blev en rolig bild.

Och du och jag, säger jag, är hungriga. Är det inte dags för oss att åka hem?

Nej, svarar han, jag går inte hem.

Så, ska du tillbringa natten här?

Då störde mitt samvete mig, och jag återvände.

"Du", säger jag, "om du inte berättar varför du sitter här, så ringer jag skolläkaren nu." Och han - en gång två gånger! - "ambulans", siren - och du är på sjukhuset.

Jag bestämde mig för att skrämma henne. Jag är själv rädd för den här läkaren. Han säger alltid "Andas, andas inte", och han lägger termometern under armen. Kallt som en istapp.

Bra då. Jag ska till sjukhuset.

Ärligt talat, hon var galen.

"Kan du berätta för mig", skrek jag, "vad har hänt dig?"

Min bror väntar på mig. Han sitter på gården.

Jag tittade ut på gården. Det var faktiskt en liten pojke som satt på bänken.

Än sen då?

Och det faktum att jag lovade honom att jag skulle lära mig alla bokstäver idag.

Du är stark att lova! - Jag sade. – Hela alfabetet på en dag!

Kanske slutar du skolan om ett år då? Starkt att ljuga!

Jag ljög inte, jag visste bara inte.

Jag ser att hon håller på att gråta. Hon sänkte blicken och vände på huvudet på något sätt obegripligt.

Bokstäver lärs ut under hela året. Det här är ingen lätt sak.

Vår mamma och pappa har åkt långt borta och Seryozha, min bror, saknar honom mycket. Han bad sin mormor att skriva ett brev till dem från honom,

och hon har fortfarande ingen ledig tid. Jag sa till honom: Jag ska gå till skolan, lära mig bokstäverna och skriva ett brev till mamma och pappa. Och han berättade för pojkarna på gården. Och idag skrev vi pinnar hela dagen. – Nu borde hon ha gråtit.

Pinnar säger jag, är bra, underbara! Du kan göra bokstäver av pinnar. - Jag gick fram till styrelsen och skrev bokstaven "A". Tryckt. - Det här är bokstaven "A". Den är gjord av tre pinnar. Bokstavshydda. Jag trodde aldrig att jag skulle bli lärare. Men det var nödvändigt att distrahera henne för att inte göra det

började gråta.

"Och nu," säger jag, "låt oss gå till din bror, så ska jag förklara allt för honom."

Vi gick ut på gården och gick mot hennes bror. De gick som små och höll hand. Hon lade sin hand i min hand. Hennes handflata är mjuk och varm, och hennes fingrar är vadderade. Nu tror jag att om någon av killarna ser det kommer de att skratta. Men du kan inte kasta bort hennes hand - han är en människa... Och den här sorgsna riddaren Seryozha sitter och dinglar med benen. Låtsas inte se oss.

Lyssna, säger jag, gubbe. Hur kan jag förklara detta för dig?

Tja, i allmänhet, för att lära dig hela alfabetet, måste du studera ett helt år. Det här är inte så lätt.

Så du har inte lärt dig det? – Han tittade trotsigt på sin syster. – Det fanns inget att lova.

"Vi skrev pinnar hela dagen", sa flickan förtvivlat. – Och bokstäver är gjorda av pinnar.

Men han lyssnade inte på henne. Han gled av bänken, sänkte huvudet lågt och började gå som en anka.

Han märkte mig helt enkelt inte. Och jag är trött på det. Jag engagerade mig alltid i andras angelägenheter.

Jag lärde mig bokstaven "A". Det är skrivet som en koja! - skrek

flicka i sin brors rygg. Men han såg inte ens tillbaka.

Sen kom jag ikapp honom.

Lyssna, säger jag, vad är hennes fel? Vetenskap är en komplex fråga. Gå till skolan och ta reda på det själv. Tror du att Gagarin eller Titov behärskade hela alfabetet på en dag? Åh, vad vi svettas också! Och dina händer har gett upp.

"Jag tillbringade hela dagen med att skriva ett brev till min mamma som en souvenir", sa han.

Han hade ett så ledsen ansikte, och jag tyckte att det var synd att hans föräldrar inte tog honom om han saknade honom så mycket. Om du planerar att åka till Sibirien, ta dina barn med dig. De kommer inte att vara rädda för långa avstånd eller svår frost.

Herregud, vilken tragedi! - Jag säger. - Jag kommer idag

till dig efter lunch så ritar jag allt på papper under ditt diktat på bästa möjliga sätt.

Det är bra! - sa flickan. – Vi bor i det här huset, för

järnstaket... Verkligen, Seryozha, okej?

Okej,” svarade Seryozha. - Jag kommer att vänta.

Jag såg dem gå in på gården och deras figurer blinkade mellan staketets järnstänger och de gröna buskarna. Och så hörde jag en hög, elak, pojkaktig röst.

Seryozha, ja, har din syster lärt sig alla bokstäverna?

Jag såg att Seryozha stannade och hans syster sprang in i entrén.

Lär dig alfabetet, vet du hur mycket du behöver studera? - sa Seryozha. – Man ska plugga ett helt år.

Det betyder att dina brev grät”, sa pojken. -

Och ditt Sibirien grät.

"Jag grät inte," svarade Seryozha. – Jag har en kompis, han har inte gått i första klass på länge; han kommer till oss idag och skriver ett brev.

"Ni ljuger allihop", sa pojken. – Åh, och du är stark på att hälla! Vad heter din vän?

Det blev tyst.

Ytterligare en minut, och det segerrika, triumferande utropet från den illvilliga pojken borde ha hörts, men jag lät inte detta hända. Nej, det låg inte i min natur. Jag klättrade upp på stengrunden till staketet och stack in huvudet mellan galler.

Han heter förresten Yurka”, skrek jag. – Det finns ett sådant världsberömt namn.

Den här pojkens mun öppnades av förvåning, som en hunds när den missar en hare. Men Seryozha sa ingenting. Han var inte typen som slog folk när de låg nere. Och jag hoppade till marken och gick hem. Jag vet inte varför, men jag var på bra humör. Det är roligt i grunden, det är allt. Jag var på jättebra humör. Jag ville till och med sjunga.

Slutför uppgifterna: (till hela klassen)

1. Bestäm genren för denna text.

2. Vad som diskuteras i texten. Vänligen notera:

om vänskapen mellan Yura och den lilla flickan;

om hur flickan gick i skolan;

om hur flickan ville hjälpa sin bror.

5.Vilka karaktärsegenskaper hade tjejen?

6.Svara på frågan: Jag skulle vilja vara vän med en sådan tjej

Ansökan:

Jag har kanske inte kunnat bli särskilt bra. Det är väldigt svårt. Men det här är vad jag alltid strävat efter, barn.”

Nyckel: 1 alternativ

Nyckel: 2 alternativ

Satir är 1. Anklagande, flagellerande ironi.

2. Ett litterärt verk som avslöjar verklighetens negativa fenomen.

Lektionens mål: generalisera kunskap om humoristiska verk (känna till särdragen i konstruktionen av berättelsetexter; berättelsernas karaktärer; de viktigaste särdragen hos deras karaktär); lära sig att planera en text; lära dig att återberätta texten i detalj, kortfattat, selektivt;

lära sig att skriva ett monologuttalande om ett ämne (muntlig uppsats); bestämma innebörden av ordspråk, korrelera ordspråk med det material som studeras.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Allmän lektion om ämnet: "Livet ges för goda gärningar."

Lektionens mål: generalisera kunskap om humoristiska verk (känna till särdragen i konstruktionen av berättelsetexter; berättelsernas karaktärer; de viktigaste särdragen hos deras karaktär); lära sig att planera en text; lära dig att återberätta texten i detalj, kortfattat, selektivt;

lära sig att skriva ett monologuttalande om ett ämne (muntlig komposition); bestämma innebörden av ordspråk, korrelera ordspråk med det material som studeras.

Planerade resultat av att bemästra ämnet:

förstå egenskaperna hos en berättande text; förmågan att karakterisera textens hjälte; förmågan att jämföra plot, jämföra karaktärer; söka efter nödvändig information i enlighet med uppgiften; dela upp texten i semantiska delar, upprätta en plan; detaljerad, kort, förtätad återberättelse av det lästa; bestämma huvudidén, korrelera ordspråket med materialet som studeras.

Resurser och utrustning:

Litterär läsning. Lärobok. årskurs 3. Del 1.

T. Coty. Kreativ anteckningsbok. årskurs 3.

Lektionernas framsteg

1. Organisera tid.

Hej mina vänner!

Jag är glad att se dig!

Låt mig krama dig,

Jag önskar er alla lycka till.

gå till tavlan, häng upp ordspråk och förklara deras innebörd.

2. Spelet "Good-Evil" - brainstorming

Det första steget till vänlighet är ett vänligt ord.

Jag kommer att ställa frågor, och ni alla tillsammans, unisont, kommer att svara - gott eller ont.

*Avbryta under ett samtal?

*Kalla din granne ett stötande ord?

* Ber om ursäkt för att du är sen?

* Lämna och inte säga adjö?

*För att hjälpa föräldrar?

*Kan du inte ge upp din plats till äldre på bussen?

* Springa genom korridorerna och slå ner alla?

*Ska jag säga hej när jag träffas?

*Push och inte be om ursäkt?

*Hjälpa till att plocka upp ett nedfallet föremål?

*Ta inte av dig hatten när du går in i skolan?

*Säger du "Tack" för en gåva?

*Att prata högt?

4. Liknelse (videoklipp)

Preliminärt arbete

5.Kontrollera läxor

Arbetar med fråga nr 2 i läroboken.

Läs ämnet för avsnittet du studerar igen. Relatera det till de verk du har läst.

Varför ingår humoristiska berättelser i temat ”Livet ges för goda gärningar”?

Hur kan avsnittet heta annorlunda?

Erbjud dina alternativ.

Kan alla berättelser som läses i det här avsnittet kallas humoristiska?

Varför?

Arbetar med fråga nr 5 i läroboken.

När du slutför denna uppgift måste du göra upp en plan för en selektiv återberättelse:

bestämma ett fragment för en selektiv återberättelse (en händelse, ett porträtt av en hjälte, en egenskap hos en hjälte, en beskrivning av en handling som hjälten begick);

PM:

3. Återberätta texten;

Arbetar med fråga nr 6 i läroboken.

Till vilken av hjältarna kan orden "Livet ges för goda gärningar" riktas? Ersätt detta påstående med ordspråk eller ordspråk som har liknande betydelse.

Arbetar med fråga nr 7 i läroboken.

Läs alla ordspråken.

Läs bara de ordspråk som du har hört och känner till. I vilka fall användes dessa ordspråk?

Vilka ordspråk kan ersätta rubriken på vårt avsnitt?

Arbetar med fråga nr 8 i läroboken.

Gruppen arbetar med ett ordspråk och presenterar verk som motsvarar det.

Matchning: verkets titel, författare, ledtråd (ordspråk, citat från texten, stödord)

6 Testning

2. Vilken genre tillhör L.D. Kaminsky "essä"?

a) "Drömmare" b) "Mishkina-gröt" c) "Levande hatt" d) "Gurkor"

4. Varför sa Lelya från verket "Thirty Years Later" att hon svalde en boll?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Vad betyder ordet "satiriker"?

b) Ett satiriskt verk

c) Den som skrivit artikeln i tidningen

6. Vilket ordspråk avslöjar kärnan i liknelsen "Vad är viktigare"?

a) Om du tjänar pengar kommer du att leva utan behov.

b) I vilken familj det finns kärlek och råd, det finns ingen sorg.

c) Vänner är kända i trubbel.

d) Skjut inte upp dagens arbete till imorgon!

7. Ta reda på verket genom nyckelord: radio, problembok, sång, loppa, klocka.

a) "Var har detta setts, var har detta hörts..." c) "Gurkor"

b) "Svår uppgift" d) "Uppsats"

8. Vilket verk passar ordspråket "Du kan inte komma långt genom bedrägeri"?

a) "Var har detta setts, var har detta hörts..."

b) Liknelse "Vad vinner?"

c) "Du behöver inte ljuga"

Provarbete nr 2 ”Livet ges för goda gärningar”

Alternativ 2

2. Vilken genre tillhör M.M:s verk? Zosjtjenko "Om trettio år"?

a) sann berättelse b) berättelse c) saga d) fabel

3. Vilket av verken av N.N. Nosov ingår i avsnittet "Livet ges för goda gärningar"?

a) "Mishkina gröt" b) "Svår uppgift" c) "Entertainers" d) "Patch"

4. Varför i verket "No need to lie" plockade pappa upp Minka, kysste honom och lovade honom en kamera efter att han lärt sig om tvåan och om flera av hans sons dagböcker? __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Vad betyder ordet "kapell"?

a) höstack

b) ingångsdelen (korridoren) till ett traditionellt ryskt hus; ouppvärmda lokaler och lokaler

c) en kulle där de åker pulka

d) boyta i huset

6. Vilket ordspråk avslöjar kärnan i liknelsen "Vad erövrar"?

a) Den svåraste kampen är att övervinna dig själv.

b) Leta efter en vän, men om du hittar honom, ta hand om dig.

c) Hälsa är mer värd än pengar.

d) Avslutat jobbet - ta en promenad på ett säkert sätt.

7. Ta reda på arbetet med nyckelord: biljard, boll, presenter.

a) "Svår uppgift" c) "Uppsats"

b) "Om trettio år" d) "Gurkor"

8. Vilket verk passar ordspråket "Han ljuger så bra att han tror sig själv"?

a) "Uppsats"

b) Liknelse "Vad vinner?"

c) "var har detta setts, var har detta hörts..."

7. Göra ett collage.

Vad är mer på jorden: gott eller ont? Kanske kan de hjälpa oss att identifiera en uråldrig koppklocka? På ena sidan av skalan kommer vi att lägga "ondska" (surfplattor - avund, girighet, elakhet, svek, krig, lögner). För att besegra det onda måste vi försöka tippa vågen med "bra". Låt oss komma ihåg vilka goda gärningar du har gjort, och lägg dem droppe för droppe på skalan med "bra"

- Ni förstår, killar, hur ni kan besegra ondskan. Det är samma sak i livet: droppar av godhet, smälter samman, förvandlas till en bäck, en bäck till en flod, floder till ett hav av godhet. Det är bra när en person lämnar ett bra märke efter sig.

8. Reflektion. Sammanfattning av lektionen.

Vägen till vänlighet är inte en lätt, lång väg, där en person förväntar sig upp- och nedgångar, nedgångar och uppstigningar, växling mellan gott och ont. Att lära sig att vara riktigt snäll är svårt. En person bör stanna upp oftare och reflektera över sina engagerade handlingar.

Och idag tackar jag alla för det varma, förtroliga samtalet, för de vänliga, smarta tankarna, för den kreativa inställningen till jobbet.

Vänliga ord är rötter.

Goda tankar är blommor.

Goda gärningar är frukter.

Vänliga hjärtan - trädgård

Läs texten.

V. Zheleznyakov

ABC-historien

Efter lektionerna gick jag in i första klassen. Jag skulle inte gå till dem, men en granne bad mig ta hand om hennes son. Det är trots allt första september, första skoldagen. Jag hoppade in och klassen var redan tom. Alla gick. Jag ville vända mig om och gå. Och plötsligt ser jag: det sitter någon form av knapp på det sista skrivbordet, den är nästan osynlig bakom skrivbordet. Det var en tjej, inte pojken jag letade efter. Som det anstår förstaklassare var hon i vitt förkläde och med vita rosetter precis

tio gånger så stort som hennes huvud. Det är konstigt att hon satt ensam. Alla har gått hem och kanske redan

de äter buljong och mjölkgelé där och berättar mirakel för sina föräldrar om skolan, men den här sitter och väntar på vem vet vad.

Flickan, säger jag, varför går du inte hem?

Ingen uppmärksamhet.

Hon kanske tappade något?

Han sitter som en staty och rör sig inte.

Jag vet inte vad jag ska göra. Det verkar jobbigt att lämna.

Jag gick fram till tavlan, kom på hur jag skulle flytta den här "statyn" och ritade långsamt på tavlan med krita. Jag ritade en förstaklassare som kom hem från skolan och äter lunch. Sedan hans pappa, mamma och två mormödrar. Han tuggar, slukar båda kinderna och de tittar in i hans mun. Det blev en rolig bild.

Och du och jag, säger jag, är hungriga. Är det inte dags för oss att åka hem?

Nej, svarar han, jag går inte hem.

Så, ska du tillbringa natten här?

Då störde mitt samvete mig, och jag återvände.

"Du", säger jag, "om du inte berättar varför du sitter här, så ringer jag skolläkaren nu." Och han - en gång två gånger! - "ambulans", siren - och du är på sjukhuset.

Jag bestämde mig för att skrämma henne. Jag är själv rädd för den här läkaren. Han säger alltid "Andas, andas inte", och han lägger termometern under armen. Kallt som en istapp.

Bra då. Jag ska till sjukhuset.

Ärligt talat, hon var galen.

"Kan du berätta för mig", skrek jag, "vad har hänt dig?"

Min bror väntar på mig. Han sitter på gården.

Jag tittade ut på gården. Det var faktiskt en liten pojke som satt på bänken.

Än sen då?

Och det faktum att jag lovade honom att jag skulle lära mig alla bokstäver idag.

Du är stark att lova! - Jag sade. – Hela alfabetet på en dag!

Kanske slutar du skolan om ett år då? Starkt att ljuga!

Jag ljög inte, jag visste bara inte.

Jag ser att hon håller på att gråta. Hon sänkte blicken och vände på huvudet på något sätt obegripligt.

Bokstäver lärs ut under hela året. Det här är ingen lätt sak.

Vår mamma och pappa har åkt långt borta och Seryozha, min bror, saknar honom mycket. Han bad sin mormor att skriva ett brev till dem från honom,

och hon har fortfarande ingen ledig tid. Jag sa till honom: Jag ska gå till skolan, lära mig bokstäverna och skriva ett brev till mamma och pappa. Och han berättade för pojkarna på gården. Och idag skrev vi pinnar hela dagen. – Nu borde hon ha gråtit.

Pinnar, säger jag, är bra, de är underbara! Du kan göra bokstäver av pinnar. - Jag gick fram till styrelsen och skrev bokstaven "A". Tryckt. - Det här är bokstaven "A". Den är gjord av tre pinnar. Bokstavshydda. Jag trodde aldrig att jag skulle bli lärare. Men det var nödvändigt att distrahera henne för att inte göra det

började gråta.

"Och nu," säger jag, "låt oss gå till din bror, så ska jag förklara allt för honom."

Vi gick ut på gården och gick mot hennes bror. De gick som små och höll hand. Hon lade sin hand i min hand. Hennes handflata är mjuk och varm, och hennes fingrar är vadderade. Nu tror jag att om någon av killarna ser det kommer de att skratta. Men du kan inte kasta bort hennes hand - han är en människa... Och den här sorgsna riddaren Seryozha sitter och dinglar med benen. Låtsas inte se oss.

Lyssna, säger jag, gubbe. Hur kan jag förklara detta för dig?

Tja, i allmänhet, för att lära dig hela alfabetet, måste du studera ett helt år. Det här är inte så lätt.

Så du har inte lärt dig det? – Han tittade trotsigt på sin syster. – Det fanns inget att lova.

"Vi skrev pinnar hela dagen", sa flickan förtvivlat. – Och bokstäver är gjorda av pinnar.

Men han lyssnade inte på henne. Han gled av bänken, sänkte huvudet lågt och började gå som en anka.

Han märkte mig helt enkelt inte. Och jag är trött på det. Jag engagerade mig alltid i andras angelägenheter.

Jag lärde mig bokstaven "A". Det är skrivet som en koja! - skrek

flicka i sin brors rygg. Men han såg inte ens tillbaka.

Sen kom jag ikapp honom.

Lyssna, säger jag, vad är hennes fel? Vetenskap är en komplex fråga. Gå till skolan och ta reda på det själv. Tror du att Gagarin eller Titov behärskade hela alfabetet på en dag? Åh, vad vi svettas också! Och dina händer har gett upp.

"Jag tillbringade hela dagen med att skriva ett brev till min mamma som en souvenir", sa han.

Han hade ett så ledsen ansikte, och jag tyckte att det var synd att hans föräldrar inte tog honom om han saknade honom så mycket. Om du planerar att åka till Sibirien, ta dina barn med dig. De kommer inte att vara rädda för långa avstånd eller svår frost.

Herregud, vilken tragedi! - Jag säger. - Jag kommer idag

till dig efter lunch så ritar jag allt på papper under ditt diktat på bästa möjliga sätt.

Det är bra! - sa flickan. – Vi bor i det här huset, för

järnstaket... Verkligen, Seryozha, okej?

Okej,” svarade Seryozha. - Jag kommer att vänta.

Jag såg dem gå in på gården och deras figurer blinkade mellan staketets järnstänger och de gröna buskarna. Och så hörde jag en hög, elak, pojkaktig röst.

Seryozha, ja, har din syster lärt sig alla bokstäverna?

Jag såg att Seryozha stannade och hans syster sprang in i entrén.

Lär dig alfabetet, vet du hur mycket du behöver studera? - sa Seryozha. – Man ska plugga ett helt år.

Det betyder att dina brev grät”, sa pojken. -

Och ditt Sibirien grät.

"Jag grät inte," svarade Seryozha. – Jag har en kompis, han har inte gått i första klass på länge; han kommer till oss idag och skriver ett brev.

"Ni ljuger allihop", sa pojken. – Åh, och du är stark på att hälla! Vad heter din vän?

Det blev tyst.

Ytterligare en minut, och det segerrika, triumferande utropet från den illvilliga pojken borde ha hörts, men jag lät inte detta hända. Nej, det låg inte i min natur. Jag klättrade upp på stengrunden till staketet och stack in huvudet mellan galler.

Han heter förresten Yurka”, skrek jag. – Det finns ett sådant världsberömt namn.

Den här pojkens mun öppnades av förvåning, som en hunds när den missar en hare. Men Seryozha sa ingenting. Han var inte typen som slog folk när de låg nere. Och jag hoppade till marken och gick hem. Jag vet inte varför, men jag var på bra humör. Det är roligt i grunden, det är allt. Jag var på jättebra humör. Jag ville till och med sjunga.

Slutför uppgifterna: (till hela klassen)

1. Bestäm genren för denna text.

2. Vad som diskuteras i texten. Vänligen notera:

om vänskapen mellan Yura och den lilla flickan;

om hur flickan gick i skolan;

om hur flickan ville hjälpa sin bror.

5.Vilka karaktärsegenskaper hade tjejen?

6.Svara på frågan: Jag skulle vilja vara vän med en sådan tjej

Ansökan:

Jag har kanske inte kunnat bli särskilt bra. Det är väldigt svårt. Men det här är vad jag alltid strävat efter, barn.”

Nyckel: 1 alternativ

Nyckel: 2 alternativ

Satir är 1. Anklagande, flagellerande ironi.

2. Ett litterärt verk som avslöjar verklighetens negativa fenomen.

Sida 76

• Vad tror du att goda gärningar är? Ge exempel från de verk du läst i läroboken "Litterär läsning".

• Vilka goda gärningar har du gjort?

1. Jag tar ut soporna varje morgon.
2. Jag hjälper min granne mormor att lyfta en tung väska till femte våningen.
3. Jag lämnar mat till en herrelös hund på gården.
4. Jag hjälper mamma och säger vänliga ord till henne.

• Tänk på skillnaden mellan orden snäll och snäll. Titta i ordboken vad ordet vänlighet betyder.

Snäll- sympatisk, uppriktig, redo att hjälpa andra.
Snäll låter ironiskt. Falsk, utsmyckad vänlighet.

Vänlighet- lyhördhet, emotionell läggning mot människor, vilja att göra gott mot andra.

• Kom ihåg ordspråken och talesätten om godhet och goda gärningar. Skriv ner det ordspråk som du gillade bäst. Förklara hur du förstår det.

Sida 77

Livet ges för goda gärningar. Ett ordspråk om varför vi föds. Gör gott mot andra så kommer det definitivt tillbaka till dig.

• Kom på en novell "Hur jag hjälpte min mamma" och skriv ner den. Använd orden från "Vocabulary Box" (renlighet, ordning, städa rummet, ta hand om, ta hand om, hjälp)

Sida 78

Hur jag hjälpte min mamma

Varje år på min mammas födelsedag finns det många gäster som skyndar sig att gratulera henne. Vissa kommer till och med från andra städer, för min mamma är bäst i världen!
I år sa pappa att vi skulle överraska mamma och laga semestermiddagen själva. Dagen innan var jag väldigt orolig och ställde alarmet på fem på morgonen så att jag kunde göra allt i tid. När väckarklockan ringde hoppade jag ur sängen och började städa. Jag dammade försiktigt hela huset, vattnade blommorna och gjorde ordning på mitt rum. Sedan fyllde han en hink med vatten och började tvätta golven.
När mamma vaknade lyste glädje upp hennes ansikte med strålande renhet. Pappa höll en stor bukett i händerna och log. Vi skickade mamma till skönhetssalongen för att förbereda en festlig middag inför hennes ankomst. Så fort dörren stängdes bakom henne satte jag och pappa in kycklingen i ugnen, hackade snabbt upp salladen och började baka chokladkakan.
När mamma kom var huset gnistrande rent, fönstren glittrade, bordet var dukat och hela huset var dekorerat med ballonger. Den dagen såg jag aldrig några gäster, för när de kom hade jag somnat i en lugn sömn av trötthet. Dagen efter vaknade jag av mammas kyss. Jag öppnade ögonen och såg att mamma hade suttit på min säng länge och väntat på att jag skulle resa mig. Hon log och sträckte fram en enorm nallebjörn. Sedan kysste hon mig igen och sa: "Tack, min kära, jag hade inte kunnat göra det utan dig."

material förhandsgranskning

Pedagogisk timme

"Livet ges för goda gärningar"

Mål: bildande av moraliska personlighetsdrag hos elever; konsolidering av allmänt accepterade beteenderegler, manifestationer av goda känslor och handlingar.

avslöja kärnan i begreppen "godhet", "vänlighet", "goda gärningar";

främja utvecklingen av kommunikationsförmåga, lagarbete, förmågan att analysera livssituationer och ge dem en lämplig bedömning;

odla lusten att göra goda gärningar och visa vänlighet mot andra.

Format: runt bord.

Den pedagogiska timmens framsteg

Org. ögonblick

En person vet nästan alltid om han gör bra eller dåligt. Under hela sitt liv, från barndomen, lär sig en person "vad som är bra och vad som är dåligt."

Och du, hur mår du? Det är inte lätt att utvärdera rätt. Vi har en bra hjälpare - vårt samvete.

Samvete är en känsla av moraliskt ansvar för ens beteende och handlingar gentemot sig själv, människorna runt omkring dig och samhället. Den berättar för oss vad som är gott och ont, hindrar oss från onda handlingar och uppmuntrar goda. Samvetet varnar oss från det onda och vägleder oss till det godas väg.

Samla ett ordspråk som kommer att följa oss och vara temat för den pedagogiska timmen "Livet ges för goda gärningar."

Huvudsak

Varje person har upprepade gånger undrat varför han lever i den här världen, vad är meningen med hans existens. Och alla kom nog fram till att livet är för dyrbart för att slösas bort. Det måste finnas något högre syfte i livet, någon mening som gör det värt besväret. Livet ges till oss inte bara för att äta och sova, utan för att skapa och uttrycka oss i något, ges livet till oss för att göra gott, för att göra denna värld ännu vackrare och perfektare.

Och tvärtom, om du gör ont mot människor, går meningen med ett sådant liv förlorad, en person förvandlas till en tom men smutsig plats. Detta är en säker väg till ensamhet, och en ensam person blir helt enkelt galen. Därför är att göra gott inte bara vår plikt, utan också en livsnödvändighet. Så låt oss bara göra goda gärningar och inte slösa bort våra liv förgäves.

Definition av begreppen gott och ont.

Svårigheten uppstår i det faktum att varje person har sin egen uppfattning om vad gott och ont är.

Godhet ger fred, lycka och frid i människors liv. Naturligtvis ska man inte tro att det goda har samma betydelse för varje människa. Inte alls. Naturligtvis spelar den kulturella miljön där en person växte upp en roll i bildandet av detta koncept. I vår kultur förknippas godhet med ljusa färger. God förstås också som önskan att göra något trevligt och bra för en annan (person, natur, djur...), och denna önskan ska inte innehålla nytta, och önskan ska komma från ett "rent hjärta."

Ondska är begreppet motsatsen till det goda. Den är ganska omfattande och innehåller många mindre "komponenter".

Ondskan har sina egna "ideal", som inkluderar våld, hat, förstörelse, ilska, inskränkning av friheten mot en persons vilja, terrorism, avundsjuka, rädsla, lögner, ilska etc. Om vi ​​inte betraktar ondska så brett eller abstrakt, då kan dess beteckning formuleras som att tillfoga levande varelser lidande på alla sätt (både fysiskt och moraliskt).

Liknelsen om två vargar.

En gång i tiden avslöjade en gammal indier en viktig sanning för sitt barnbarn.

Det finns en kamp i varje person, mycket lik två vargars kamp. En varg representerar ondska - avundsjuka, svartsjuka, ånger, själviskhet, ambition, lögner...

En annan varg representerar godhet - fred, kärlek

Den lille indianen, rörd till djupet av sin själ av sin farfars ord, tänkte en stund och frågade sedan:

Vilken varg vinner till slut?

Den gamle indianen log svagt och svarade:

Vargen du matar vinner alltid.

Hur förstår du innebörden av dessa ord?

Video "Även djur räddar varandra"

(Diskussion, svar på frågor.)

Testa "Vilken typ av person är du?"

(Varje elev genomför provet, poäng räknas ut, varefter provsvaren läses upp)

Ordspråk.

Eleverna turas om att läsa ordspråk om godhet.

Bra byts inte ut mot dåligt.

Skynda att göra gott.

Det goda kommer att övervinna det dåliga.

Från bra till dåligt är ett steg.

Det är bra att leva med vänlighet.

Hur förstår du innebörden av dessa ordspråk? (en person som gör gott mot andra känner sig lycklig)

Verklig godhet måste vara osjälvisk. Du måste ge en del av ditt liv till andra.

Dikt.

Låt oss tänka på frågorna om hjälten i dikten av Alexander Yashin.

"Vems hjärta jag mjukade,

Vem gav du din hand till?

För vem lättade du din psykiska ångest?

Vems ålder tröstade du?

Vem gjorde du glad?

Vem tog du ut på vägen?”

Dessa frågor riktar sig till var och en av oss. Och jag är övertygad om att det i allas liv har funnits ögonblick då någon hjälpte oss i tid i en mängd olika situationer. Eller så har du själv stöttat någon i knipa, oavsett om det var en älskad eller en helt främling.

Oavsett hur livet flyger -

Ångra inte dina dagar,

göra en god gärning

För människors lyckas skull.

För att få hjärtat att brinna,

Glödde inte i mörkret

Gör en god gärning -

Det är därför vi lever på jorden.

Lyssna nu på V. Oseevas berättelse "On the River Bank" och tänk på vilka egenskaper hjältarna i denna berättelse har.

Yura och Tolya gick inte långt från flodstranden.

Det är intressant," sa Tolya, "hur dessa bedrifter åstadkoms?" Jag skulle verkligen vilja åstadkomma en bragd!

"Men jag tänker inte ens på det..." svarade Yura och stannade plötsligt.

Desperata rop på hjälp hördes från floden.

Båda pojkarna skyndade sig till samtalet. Yura sparkade av sig skorna när han gick, kastade sina böcker åt sidan och när han nådde stranden, kastade han sig i vattnet.

Och Tolya sprang längs stranden och ropade:

Vem ringde? Vem skrek? Vem drunknar?

Under tiden drog Yura knappt det gråtande barnet i land.

Ah, här är den! Det är den som skrek!”, gladde Tolya sig. Bra då! Men om vi inte hade kommit i tid, vem vet vad som hade hänt!

Nästa dag skröt Tolya högt om hur de räddade barnet. Och Yura stod blygsamt vid sidan av.

Vilka egenskaper visade Tolya och Yura?

Varför pratade Tolya om bedriften, men Yura var tyst?

Idag har vi pratat mycket om vänlighet. Säg mig, vad är vänlighet, goda gärningar, en snäll person?

Konsolidering.

Se de 10 snällaste gärningarna.

Resultat, reflektion.

Vilka goda gärningar kan vi göra i skolan, på gatan, i transporter? (fråga i en cirkel).

Varför behöver de göras? (så att världen blir gladare, varmare, roligare, så att alla är vänner, så att det inte finns något ont...).

Stå inte vid sidan likgiltigt.

När någon har problem.

Måste skynda till undsättning

Vilken minut som helst, alltid.

Och om det hjälper någon, någon

Din vänlighet, ditt leende,

Är du glad över att dagen inte levdes förgäves?

Att du inte har levt förgäves på flera år.

Ansökan.

Testa "Vilken typ av person är du?"

Människor är olika...

Vissa är redo att ge sitt sista till den första de möter, medan andra till och med tycker synd om snön på vintern. Vilken kategori av människor tillhör du? Är du alltid snäll och uppmärksam mot andra? Testet hjälper dig att svara på dessa frågor:

1. Du har pengar. Skulle du kunna spendera allt du har på presenter till dina vänner?

2. En vän (vän) berättar om sina problem. Kommer du att låta honom veta att du inte är intresserad av detta, även om detta är sant?

3. Om din partner är dålig på pjäser eller ett annat spel, kommer du då att ge efter för honom för att tillfredsställa honom?

4. Säger du ofta trevliga saker till folk bara för att muntra upp dem?

5. Gillar du onda skämt?

6. Är du hämndlysten?

7. Kan du lyssna tålmodigt till och med på något som inte alls intresserar dig?

8. Vet du hur du ska omsätta dina förmågor i praktiken?

9. Avbryter du spelet om du börjar förlora?

10. Om du är säker på att du har rätt, vägrar du att lyssna på din väns argument?

11. Uppfyller du gärna önskemål?

12. Kommer du att göra narr av någon för att få andra att skratta?

Testresultat:

Mer än 8 poäng. – Du är artig och snäll, folk gillar dig, du vet hur man handskas med människor. Du har säkert många vänner. Du försöker ha bra relationer med alla, men du kan inte tillfredsställa alla, och det kommer inte att göra dig något bra.

Från 4 till 8 poäng. - Ja, din vänlighet är en fråga om slumpen. Du är inte snäll mot alla. För de som lyckades vinna din tjänst är du redo att göra vad som helst, men med dem du inte gillar tänker du inte vara trevlig. Det är inte så illa. Men antagligen borde vi försöka bete oss jämnt med alla, så att folk inte blir kränkta.

Mindre än 4 poäng. ”Att kommunicera med dig, måste jag erkänna, kan ibland vara rent plåga även för de människor som står dig närmast. Var snällare så får du fler vänner. När allt kommer omkring kräver vänskap en bra attityd...

Ordspråk.

Bra byts inte ut mot dåligt.

Att skapa bra saker är att roa sig själv.

Skynda att göra gott.

Få bra saker och bli av med dåliga saker.

Råg och vete kommer att födas varje år, men en snäll person kommer alltid väl till pass.

Alla älskar godhet, men inte alla älskar det.

Ögonen lyser av någon annans godhet.

Det händer, bra, men alla bryr sig inte.

Det goda kommer att övervinna det dåliga.

Från bra till dåligt är ett steg.

Det är dåligt för den som inte gör något gott mot någon.

En god gärning drunknar inte i vatten.

Det är bra att leva med vänlighet.

Enligt många grundskolelärares åsikt är detta en ganska dum kreativ anteckningsbok, och därför köper de flesta dem inte ens för läroböcker. Absolut samma material och nästan samma frågor finns i läroboken, och därför kommer vi också att gå igenom denna kreativa anteckningsbok kort, utan stopp eller speciella förklaringar. Låt oss förtydliga att denna kreativa anteckningsbok är till för en lärobok om litterär läsning för årskurs 3 enligt Perspektivprogrammet, författaren T.Yu, som tydligen komponerade hälften av uppgifterna och dikterna på plats. Nåväl, hon hittade på det och vi slutförde alla uppgifter. Allt du behöver göra är att kopiera ner svaren i vår arbetsbok med färdiga hemuppgifter.

Vi kommer att vara glada om vår GDZ fortfarande är användbar för dig.

Svar på uppgifter för en kreativ anteckningsbok om litteratur för årskurs 3

Sida 4-6. Böcker är mina vänner

Boken som Vanya läste på sommaren heter "The Adventures of Bibigon", dess författare är K.I.

Jag är också bekant med Chukovskys verk: "Aibolit"; "Barmaley"; "Stulen sol"; "Moidodyr"; "Förvirring"; "Telefon"; "Fedorinos sorg"; "Kackerlacka."

Böcker lästa under sommaren: Lista de böcker du läst.

Först grunderna och bokarna, och sedan vetenskaperna. (Först lär sig en person alfabetet och läser sedan böcker).
ABC är vetenskap, och för barnen - bok. (Ibland är alfabetet svårt för barn).
För az och bok, och en pekare i handen. (De som har lärt sig att läsa och skriva anförtros ledarskapet)

Ordspråk, talesätt och gåtor om boken

Välj några av dina favoriter från listan nedan.

Boken pryder av lycka och tröstar i olycka.
De som vet mer får böckerna.
En bok är den bästa vännen.
En bok är inte vacker i sitt skrivande, utan i sitt sinne.
Sedan urminnes tider har en bok uppfostrat en person.
Det är inte bra att läsa böcker när man bara kan greppa toppen av dem.
Jag är skyldig allt gott i mig till böcker (M. Gorkij).
Älska en bok - en källa till kunskap (M. Gorky).
En bok är en bok, men rör också ditt sinne.
Boken är bra, men läsarna är dåliga.
Böcker berättar inte, men de berättar sanningen.
Läs böcker, men glöm inte saker att göra.
Att läsa böcker är inte att leka trevligt.
Om du läser böcker vet du allt.
Välj en bok som du väljer en vän.
En bok är för sinnet vad varmt regn är för soluppgång.
Böcker gillar inte att bli hedrade, men de gillar att bli lästa.
En bok är som vatten: den kommer att ta sig fram överallt.
Boken kommer att hjälpa i arbetet och kommer att hjälpa till i trubbel.
En bra bok är bättre än någon skatt.
En bra bok är en uppriktig vän.
En bra bok lyser starkare än en stjärna.
En bok är mat för sinnet.
En bok är din vän, utan den är det som att inte ha några händer.
Boken har två sidor och mitten är tom.
Böcker är olika: den ena undervisar, den andra plågar.
Boken är inte ett flygplan, men kommer att ta dig långt bort.
Boken är ingen hatt, utan välj efter ditt huvud.
Leta inte efter bokstäver i en bok, utan efter tankar.
För en bok, rör dig.
Vissa böcker berikar dig och andra leder dig vilse.
Vissa böcker kommer att göra dig mer inställd, andra kommer att stänga av dig.
Vissa människor följer en bok med ögonen, men tankarna vandrar.
För vem en bok är underhållning och för vem den är undervisning.
De som kan grunderna och grunderna kommer att hitta böcker i sina händer.
Det är bortkastad arbetskraft att fiska utan krok och studera utan en bok.
En bok lär tusentals människor.
Att vara bekant med böcker är att få intelligens.
Att leva med en bok är en bris.
Om du vänjer dig vid boken kommer du att få intelligens.
Ett sinne utan en bok är som en fågel utan vingar.
Du kan inte bli smartare än en bok.
Några från böcker, några från dalen.
Det finns inte en enda bok i huset - ägaren har dåliga barn.
Gåtor om böcker

Ryska gåtor om boken:

Hon är liten,
men gav mig intelligens.

Inte en buske, utan med löv,
Inte en skjorta, utan sydd,
Inte en person, utan en berättare.

Inte ett träd, utan med löv,
Inte en skjorta, utan sydd,
Inte en växt, utan med en rot,
Inte en person, men med intelligens.

Vem talar tyst?

Svaret på gåtorna: BOKA. Detta svar kan bli titeln på en dikt av T. Koti.

Sida 6

1. Ivan Fedorov
2. Ivan groznyj
3. Drukhar
4. ABC

Sida 7-21. Livet ges för goda gärningar

god vän
T. Coty

Livet ges för goda gärningar,
Så det hjärtat når ut till hjärtat,
Så att det goda ordet kommer tillbaka
Och vägen var ljus.
Livet ges för goda gärningar.
En man har en bra vän.
Detta är samvete.
Alla känner henne.
I någons hjärta är hon hemma.
Det kommer att göra någon rädd
Om du inte har tid att lyssna på sanningen.
Samvetet lär oss hur vi ska leva.
Du kommer alltid att känna igen hennes röst.
Du kommer inte alltid att höra vad du vill.
Men du kommer att förstå vad som är bäst att göra.
Samvetet lär oss hur vi ska leva.
Livet ges för goda gärningar,
Så det hjärtat når ut till hjärtat,
Så att det goda ordet kommer tillbaka
Och vägen var ljus.
Livet ges för goda gärningar.

Varför tror du att författaren valde dessa ord för titeln på dikten? Kan samvetet vara en god vän? Varför? Har det någonsin funnits situationer i ditt liv då du hörde samvetets röst? Lyssnade du på hennes råd? Föreslå dina egna idéer för titeln på dikten. Skriv ner dem.

Författaren valde dessa ord för titeln på dikten eftersom de uttrycker huvudidén i detta verk.
Samvetet kan vara en god vän eftersom det lär människor hur man lever.
Det har funnits situationer i mitt liv då jag hörde samvetets röst. Jag var tvungen att lyssna på hennes råd.
Mina alternativ för titeln på dikten: "Livet ges för goda gärningar", "Du kommer alltid att känna igen samvetets röst", "Ljus väg".

Läs vad Vladimir Ivanovich Dal sa om sitt modersmål ryska i "Rådets ord." Tror du inte att han
Låter ord som talades för nästan 150 år sedan väldigt moderna idag?

V. Dahl
Titta på Derzhavin, på Karamzin, Krylov, på Zjukovsky, Pushkin... är det inte tydligt att de undvek andras tal; att de försökte, var och en på sitt sätt, att skriva på ren ryska? Och hur mycket Pushkin värderade vårt folks tal, med vilken glöd och förtjusning han lyssnade på det... Enkelt uttryckt står det ryska talet inför en av två saker: antingen att vara fullständigt förnedrad eller, efter att ha kommit till sitt förnuft, att vända sig till en annan väg, tar med sig allt som har övergivits i en brådska aktier. Förklara hur du uppfattade orden främmande språk, poshelit, kom till besinning. Slå upp betydelsen av dessa ord i en ordbok. Vilken sorts reserver, övergivna i all hast, tror du att V. Dahl talar om? Varför ska vi ta hand om dem? Diskutera med en vän hur du själv känner för ditt modersmål, om du tar hand om det och om du inte fyller ditt tal med onödiga, fula ord.

V. Dahls ord, som talades för nästan 150 år sedan, låter idag väldigt moderna, eftersom ryskt tal är fyllt av jargong och ett stort antal främmande ord.

Främmande tal är ord som lånats från ett främmande språk.
Att vulgarisera - att bli vulgär, att bli vulgär.
Att ha kommit till mitt förnuft - att ha kommit till mina sinnen, att ha kommit till mig.

Jag tror att V. Dal talar om ursprungliga ryska ord, vilket är vad han menar med uttrycket "reserver övergivna i en hast." Vi måste ta hand om dem, eftersom de utgör det ryska språkets rikedom.

Ibland använder jag och mina vänner slangord, men vi försöker säga dem så sällan som möjligt. Modersmålet måste älskas och skyddas – det förstår vi.

Sida 9

Svar på sidorna 22-28. Saga

Sidorna 29-38. Älskar allt levande

Svar på frågor sidorna 39-42. Bilder av den ryska naturen

Sidorna 43-51. Stora ryska författare

Svar på frågor s. 52-54. Litterär saga

Sidan 55-63. Bilder av inhemsk natur

Det var allt, slutet på anteckningsboken!