Гайдар "ухамсар" - товч хураангуй. Нина Карнаухова хичээл бэлдээгүй бөгөөд сургуульд явахгүй байхаар шийджээ. Түүнийг хэн ч харахгүйн тулд охин нууцаар төгөл рүү оров. Өглөөний цай, орос хэлтэй уут тавих

Гайдар Аркадий Петрович Ухамсрын ухамсар Нина Карнаухова алгебрийн хичээл бэлдээгүй бөгөөд сургуульд явахгүй байхаар шийджээ. Гэвч ажлын цагаар түүнийг хот тойрон ном бариад сууж байхыг нь танил хүмүүс нь санамсаргүй харахгүйн тулд Нина төгөл рүү нууцаар алхав. Өглөөний цайтай цүнх, бөөн номоо бутны доор тавиад үзэсгэлэнтэй эрвээхэйг гүйцэхээр гүйж очоод түүн рүү эелдэг, итгэлтэй нүдээр харж байсан нялх хүүхэдтэй таарав. Тэгээд тэр гартаа дэвтэр бүхий ABC ном барьж байсан тул Нина юу болоод байгааг ойлгоод түүн дээр онигоо тоглохоор шийдэв.

Хөөрхий хичээл таслагч! - гэж тэр хатуу хэлэв. -Тэгээд ийм багаасаа л эцэг эх, сургуулиа хуураад байгаа юм уу? - Үгүй! - гэж хүүхэд гайхан хариулав. -Би дөнгөж хичээлдээ явж байсан. Харин дараа нь том нохой ойд алхаж байна. Тэр хуцаж, би төөрч орхив. Нина хөмсгөө зангидав. Гэвч энэ хүүхэд маш хөгжилтэй, сайхан сэтгэлтэй байсан тул түүнийг гараас нь хөтлөн төгөл дундуур хөтлөх хэрэгтэй болсон. Нинагийн багц ном, өглөөний цай нь бутны дор хэвтэж байв, учир нь тэднийг одоо хүүхдийнхээ өмнө авах нь ичмээр юм. Нохой салбаруудын араас гүйж гарч ирээд номонд хүрээгүй, харин өглөөний цайгаа уув. Нина буцаж ирээд суугаад уйлав. Үгүй! Тэр хулгайлсан өглөөний цайгаа өрөвдөхгүй байв. Гэвч хөгжилтэй шувууд түүний толгой дээр дэндүү сайн дуулжээ. Энэ нь өршөөлгүй мөс чанарт нь хазаж байсан түүний зүрхэнд маш хүнд байсан.Энэ түүхийн гол санааг тодорхойл. Нина яагаад ичсэн бэ? Нина хэзээ нэгэн цагт хичээл алгасах болов уу?

Мөс чанар нь хүний ​​ёс суртахууны ухамсар, ёс суртахууны мэдрэмж, мэдрэмж юм; сайн ба муугийн дотоод ухамсар; үйлдэл бүрийг сайшааж, буруушааж буй сэтгэлийн нууц газар; үйл ажиллагааны чанарыг таних чадвар; үнэн ба сайн сайхныг урамшуулах, худал, муугаас холдох мэдрэмж; сайн сайхан ба үнэнийг өөрийн эрхгүй хайрлах; төрөлхийн үнэн, хөгжлийн янз бүрийн түвшинд.

Нийгэмд тогтсон ёс суртахууны хэм хэмжээг биелүүлэх. Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Бусад хүмүүс болон тэдний эрхийг хүндэтгэ. Сурах бичгийн текстээр тайлбарла. Бусад хүмүүст харамгүй туслах. Ямар уран зохиолын баатрууд хүмүүст харамгүй тусалсан бэ? Энэ тухай бидэнд хэлээч. Талархал. Надад хэлээч, чи яаж талархахаа мэдэх үү?

Бидний үргэлж өртэй байдаг хамгийн үзэсгэлэнтэй амьтан байдаг, энэ бол ээж юм. Н.Островский Хэрэв та бага наснаасаа эхийнхээ нүд рүү харж сураагүй бол сэтгэлийн түгшүүр, амар амгаланг олж харж сураагүй бол насан туршдаа ёс суртахууны үл тоомсорлосон хэвээр байх болно. В.Сухомлинский - Та эдгээр ишлэлүүдийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

М.Скребцовын ээжийн зүрх Нимгэн их биетэй хус модны гурван бяцхан охинтой ойд том үзэсгэлэнтэй хус мод ургасан. Ээж нь охидоо салхи, борооноос хамгаалсан хус модны мөчрүүдээрээ хамгаалдаг байв. Мөн халуун нарнаас халуун зун. Хус хурдан ургаж, амьдралаа сайхан өнгөрүүлэв. Ээжийнхээ хажууд тэд юунаас ч айдаггүй. Нэгэн өдөр ойд хүчтэй аадар бороо оров. Аянга дуугаран, тэнгэрт аянга цахив. Жижиг хус мод айсандаа чичирч байв. Хус тэднийг мөчрөөрөө чанга тэвэрч, тайвшруулж эхлэв: "Бүү ай, миний мөчрүүдийн ард аянга чамайг анзаарахгүй. Би бол ойн хамгийн өндөр мод." Хусны ээж үгээ хэлж амжаагүй байтал дүлийрэх чимээ сонсогдож, огцом аянга шууд Хусан руу цохиж, их биений гол хэсгийг шатаажээ.

Хус охидоо хамгаалах ёстойгоо санан галд автсангүй. Бороо, салхи Хусыг нураахыг оролдсон ч тэр хэвээрээ байв. Хусан нэг минут ч гэсэн хүүхдүүдээ мартсангүй, тэврэлтээ тайлсангүй. Зөвхөн аадар бороо өнгөрч, салхи намдаж, нар угаасан дэлхий дээр дахин тусахад Хусны их бие ганхав. Тэр унахдаа хүүхдүүддээ: "Бүү ай, би чамайг орхихгүй. Аянга миний зүрхийг шархлуулж чадсангүй. Миний унасан их бие хөвд, өвсөөр бүрхэгдсэн байх боловч ээжийн зүрх үүн дээр хэзээ ч цохилохгүй." Энэ үгээр эхийн хус модны их бие нь унасан гурван туранхай охины алинд нь ч хүрэлгүй нурж унав. Тэр цагаас хойш хуучин хожуулын эргэн тойронд гурван нарийхан хус ургасан байна. Мөн хус модны дэргэд хөвд, өвсөөр ургасан их бие байдаг.

Хэрэв та ойд энэ газар тааралдвал Хусан модны их бие дээр амарч суувал энэ нь гайхалтай зөөлөн юм! Тэгээд нүдээ аниад сонс. Түүний дотор эхийн зүрхний цохилтыг та сонсох байх... Үлгэрт зориулсан асуулт, даалгавар: Ээж хүн яагаад хүүхдээ үргэлж хамгаалдаг гэж та боддог вэ?

Бузар муу үйлийн тухайд гэмшил нь зөвхөн алдаагаа хүлээн зөвшөөрөх бус, харин түүнд уурлах явдал юм. Гэмшсэн хүн өөрийн үйлдлийг үзэн ядаж, амьдралаас нь, зүрх сэтгэлээсээ шахдаг. Тэр бүр уйлдаг. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өөрчлөгдсөний дараа гаднах өөрчлөлтүүд бас гарах ёстой. Үйлдсэн нүглийн эсрэг үйлдлээр өнгөрсөн алдаагаа засах хэрэгтэй.

Хамгийн чухал чимэглэл бол цэвэр ухамсар юм. Цицерон нэр төр бол гадаад ухамсар, мөс чанар бол дотоод нэр төр юм. Шопенгауэр А. Цэвэр ухамсар нь худал, цуурхал, хов живээс айдаггүй. Овид Зүрхэн дээрх толбоноос нүүрээ будсан нь дээр. Сервантес Цэвэр ухамсар бол байнгын амралт юм. Сенека

Диктантын цуглуулга нь энэ хуудасны хамгийн алдартай хэсгүүд байдаг тул би бага ангийн хяналтын болон тестийн диктантуудыг үргэлжлүүлэн нийтэлсээр байна.

Одоо дөрөвдүгээр анги руугаа орцгооё. Энэ бол төгсөх жил, том жил, шалгалтын төгсгөл ойртож байгаа тул бид сайтар бэлдэх болно. Үзүүлсэн диктантуудыг бие даан ажиллах даалгавар болгон ашиглаж болно.

Даалгавартай 4-р ангийн сэдвээр диктант

"Нэр үг" сэдвээр диктант

Ойд өвөл

Өвлийн нар мандаж, ойн дээгүүр тоглож эхлэв. Хурц гэрлийн туяа цасыг хув туяагаар гэрэлтүүлэв. Хусан модны уян мөчрүүдийг мөнгөн хяруугаар чимэглэв. Нугын цасан цагаан ширээний бүтээлэг дээр та амьтан, шувуудын мөрний гайхалтай хэв маягийг харж болно. Чимээгүй исгэрэх чимээгээр хөндлөвчнүүд өндөр гацуур мод руу ниснэ. Алсаас алаг тоншуул хаврын триллион гаргав. Ухаантай хэрэм гацуурын мөчрөөс зэргэлдээх мод руу үсрэв. Өвлийн үүрэнд хулгана довжоон дор хашгирав. Зөөлөн цасан дундаас царайлаг хар өвс нисч, хус мод дээр тогтож, анхилуун нахиа руу хазаж эхлэв. Эдгээр гоёмсог шувууд нөхөрсөг сүрэгт амьдардаг. (82 үг.)

Дүрмийн даалгавар:

1) хоёр ба тав дахь өгүүлбэрт нэр, нэр үгийн тохиолдлыг зааж өгөх;

2) зургадугаар өгүүлбэрийн гол гишүүдийн доогуур зурж, хэллэгийг бичнэ;

3) нэр үгийн найрлагыг ялгах: мөнгөлөг (хув);

4) найм дахь өгүүлбэрт үгийн нэг хэсэг болгон тэмдэгтийг задлан шинжилнэ үү.

Өвлийн өнгө

Өвөл зөвхөн цагаан дээл өмсдөг гэж үздэг. Гэртээ тэд цагаан цасан малгай өмсдөг. Моднууд цасан цагаан хөнжил дор хүйтэн жавараас хамгаалагдсан байв. Замууд цасанд дарагдаж, цагаан хөнжлөөр хучигдсан байв. Эргэн тойрон бүх зүйл цагаан, цагаан өнгөтэй.

Гэхдээ сайн ажиглавал цас үргэлж цагаан байдаггүй. Нарны туяа дор цасан шуурга ягаан, шар өнгийн бүх сүүдэрт гялалздаг. Цасан дундуур газар харагдах замын хажууд цас хүрэн, бүр бор болж хувирдаг.

Үдшийн цагаар байгалийн цаст дээлээр бүр ч илүү өнгө харагдах болно. Нар жаргах нь цасыг голт бор, голт бор, нил ягаан өнгөөр ​​буддаг. Мөн урт мөстлөгүүд нь цэнхэр сум шиг харагдаж байна.

Дүрмийн даалгавар:

1. Текстээс дагалдах үгийг олоорой. Тэдний тоо, тохиолдлыг заана уу.

2. Үгсийг бүтцээр нь ангилах: урт, шагай.

3. Сүүлийн өгүүлбэрт дүрмийн шинжилгээ хий.

Даалгавар бүхий "Өвлийн өдөр" диктант

Өвлийн гайхалтай өдөр байна. Бидний дээр цэлмэг хөх тэнгэр бий. Эргэн тойрон бүх зүйл сэвсгэр цасаар хучигдсан байдаг. Бид ой руу орлоо. Моднууд үлгэрт гардаг шиг зогсож байна. Бид нарсны их бие дээр толботой тоншуул байгааг анзаарав. Тэр овойлтыг чадварлаг цохино. Хөх, бор шувуу үрийг авдаг. Гэнэт бид улаан хэрэм харав. Тэр хурдан моддын дундуур гялсхийв. Цасан дээрх шувуудын мөр. Ойд сайхан байна! (59 үг)

Дүрмийн даалгавар:

1. Гурван хэллэг бичнэ үү “adj. + нэр үг." Төгсгөлүүдийг тодруулж, нэр үгийн тохиолдлыг заана уу.

2. Тохиромжтой дагалдах үг оруулж хуулж бичнэ үү.

Тэнгэрт... одод гэрэлтэв.

Өвөл

Гадаа өвөл болж байна. Эргэн тойрон бүх зүйл цагаан, дэгжин болжээ. Шөнөжин цас орж, газар мод, байшингуудыг цагаан хөвсгөр хөнжлөөр бүрхэж чадсан.

Тэнгэр цэлмэг байна. Нар өчүүхэн туяа илгээдэг ч энэ нь илүү хөгжилтэй болгодог. Цасан дээр, цагаан цаасан дээр шувууны мөрний иероглифүүд гарч ирдэг. Хашааны ойролцоо бор шувууд талхны царцдастай тулалдаж эхлэв. Хэрээ сөөнгө дуугарч, далавчаа дэвсээд нисэн одов. Салбараас цасан тоос үүл буув.

Хэрэв та нэг газар удаан зогсвол хяруу үслэг дээлний захын ард орж, хацар, хамар, чихийг чимхэж эхэлдэг. Энэ нь тоник зүү арьсанд ухаж байгаа мэт. Тэр даруй маш хүйтэн болдог.

(102 үг)

4-р ангийн "Төлөөлөгчийн үг" сэдвээр диктант

Нартай өдөр би хус ойд тэнүүчилж явлаа. Ойн танил хоолой алсад сонсогдов. Энэ нь хөхөө дуудаж байсан юм. Би үүнийг олон удаа сонссон, гэхдээ хэзээ ч харж байгаагүй.

Түүнийг харах амаргүй. Би түүний хоолойг дагаж, тэр намайг дагадаг. Надтай хамт нуугдаж тоглодог. Би эсрэгээр тоглохоор шийдсэн: би нуугдах болно, чи хараарай. Тэрээр гацсан бутанд авирч, нэг удаа хөхөө хөхөв. Хөхөө чимээгүй болов. Гэнэт түүний хашгирах чимээ ойролцоо сонсогдов. Би чимээгүй байна. Тэгээд тэр аль хэдийн хашгирахад маш ойрхон байна.

Би харж байна - нэг шувуу клирин дээгүүр нисч байна. Түүний сүүл урт, саарал, цээж нь бараан алаг. Магадгүй шонхор шувуу юм болов уу? Шувуу ойролцоох мод руу нисч, мөчир дээр суугаад хэрээлэв. Тэгэхээр тэр яг л хөхөө юм!

Дүрмийн даалгавар:

1. Текстээс гурван төлөөний үгийг бич. Тэдний хүн, тоо, хэргийг тодорхойл.

2. Үгсийг хоёр бүлэгт хуваа. Тэдгээрийг хоёр мөрөнд бич.

Учир нь, he, by, her, from, near, you, us, at, you.

"Үйл үг" сэдвээр хяналтын диктант 4-р анги

Мөс чанар

Нина гэрийн даалгавраа бэлдээгүй, сургуульд явахгүй байхаар шийдэж, төгөл рүү нууцаар оров. Тэрээр өглөөний цай, номоо бутны дор тавиад, үзэсгэлэнтэй эрвээхэйний араас гүйв.

Тэр зам дээр нэг хүүхэдтэй уулзав. Тэр гартаа дэвтэр бүхий праймер барьжээ. Охин түүнийг шоолохоор шийдэж, нялх хүүхдээ сургуулиа тасалдаг гэж нэрлэжээ.

Хүү нохойноос зугтаж яваад төөрчихсөн байсан. Нина түүнийг төгөл дундуур дагуулан явлаа. Тэр өглөөний цай, номыг авч явахаас ичиж, бутны дор орхижээ.

Нохой гүйж ирэв. Тэр номонд гар хүрээгүй ч өглөөний цайгаа уулаа. Нина уйлав. Тэр өглөөний цай уусандаа харамссангүй, хэрцгий мөс чанар нь түүнийг хазав.

Дүрмийн даалгавар:

1. Текстээс гурван үйл үг бичээд тэдгээрийн цаг, хүн, тоог заа.

2. Үйл үгсийг тодорхойгүй хэлбэрт оруул.

Тэр ирсэн, тэр ирж байна, тэр харах болно.

"Өгүүлбэр", "Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд" сэдвээр диктант

Аймхай

Залуус дайн тоглосон. Валя болон түүний ах Андрюша нар тоглолтонд ороогүй. Валя хулчгар хүн байсан. Андрюша яаж уйлахыг л мэддэг байв. Гэнэт залуус хашгирахыг сонсов. Лохмач нохой гинжнээсээ салжээ. Хүүхдүүд яаравчлав тараагдсан, гудамжинд зөвхөн Андрюша үлдсэн. Валя ах руугаа гүйв. Асар том нохой шууд охин руу гүйв. Тэр Андрюшаг хамгаалж, нохой руу тоглоом шидэж, чангаар хашгирав. ДаанчХаруул Шагги руу гүйв. Тэр нохойг хүзүүвчнээс нь бариад аваад явав. Залуус хоргодох байрнаасаа гарч ирэв. Андрюша аль хэдийн инээмсэглэж, Валя уйлж байв уйлах. Тэр маш их айсан.

Дүрмийн даалгавар:

1. Текстээс нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр бич. Өгүүлбэрийн үндэслэлийн доогуур зур.

2. Нийлмэл өгүүлбэр бич. Өгүүлбэрийн үндэслэлийн доогуур зур.

Намрын ойд

Энэ үүрээр ойд үнэхээр үзэсгэлэнтэй байсан. Чимээгүй чимээ гарч, моднууд найгав. Шүүдрийн хар тугалганы дуслууд навчнаас дуслаа. Хөвд, өвсөн дээр намрын ул мөр аль хэдийн бий болжээ. Нойтон шороо, ялзарсан навчны хурц үнэр үнэртэв. Мөөг нь хөгшин навч, өвс, үхсэн модны овооноос гарч ирдэг. Бид ховор хус ойд орлоо. Энд ойн хаан ирдэг - порчини мөөг. Тэрээр алтан хүрэн малгай өмссөн хүчтэй хөл дээрээ зогсов. Мөөг нь маш сайн байсан.

Лавлах үгс: хар тугалга, алтан хүрэн, овоо .

Дүрмийн даалгавар: Текстээс нэгэн төрлийн нэмэгдэл бүхий өгүүлбэрийг олж, гишүүдэд задлан шинжилж, хэллэг бичнэ үү.

Намрын гайхалтай цаг

Намрын навчис нисч, нисэв. Салхи тэднийг барьж аваад гол руу хөөв. Алтан зоос толин тусгал мэт усан дээгүүр хөвж байв. Тосгоны захад эвэр дуугарч эхлэв. Энэ бол хоньчин сүргийг цуглуулж байв. Би гэрээсээ гараад сэлүүр аваад гол руу явна. Дорно дахин тодроод, ягаан болж байна. Эргэн тойрон гайхалтай нам гүм. Гол нь сайхан болж, шулуун болж байх шиг санагдав. Нарны анхны туяа дор усны дуслууд гялалзаж, гялалзаж байв. Энэ бол намрын сайхан цаг байсан.

Лавлах үгс: шиг цуглуулсан

Дүрмийн даалгавар: Iv. 6-р өгүүлбэрт үндсэн гишүүдийн доогуур зурж, найрлагаар нь шинжилж, ярианы хэсгүүдийг заана уу. II зуун 10-р өгүүлбэрт үндсэн гишүүдийн доогуур зурж, найрлагын дагуу зохион байгуулж, ярианы хэсгүүдийг зааж өгнө.

“Ганц нэр үгийн тодотголгүй төгсгөлийг зөв бичих” сэдэвт диктант

Хүн чулууг хэрхэн зайлуулсан бэ

Нэг хотын талбайд асар том чулуу хэвтэж байв. Энэ нь маш их зай эзэлдэг бөгөөд морь явахад саад болдог. Тэд инженерүүдийг дуудаж, чулууг арилгахад тусламж хүсчээ. Эхнийх нь дарь ашиглан чулууг хэсэг болгон хувааж, авч явахыг санал болгосон. Тэрээр найман мянган рубль төлөхийг хүссэн. Өөр нэг инженер чулуун доор том өнхрүүлгийг байрлуулж, эзгүй газар хаях санааг гаргаж ирэв. Зардал нь зургаан мянган рубль болно. Тэгээд нэг хүн чулууг зуугаад рублиэр буулгах үүрэг хүлээв. Тэр чулууны дэргэд нүх ухаж, тэнд асгаж, шороогоор тэгшлэх санааг олсон. Тэр хүн яг үүнийг хийсэн. Түүнд ажлынхаа төлөө зуун рубль, ухаалаг шинэ бүтээлийнх нь төлөө зуун рубль өгсөн.

Алхах

Өглөө эрт би хөрш зэргэлдээ төгөл рүү явдаг. Энэ хавар миний сэтгэлд сайхан, баяр баясгалантай байна! Миний урд эгнээ цагаан хус байна. Нарны алтан туяа зүлгэн дээрх навчис дундуур тоглодог. Бут, модны шугуйд шувууд чангаар дуулж байна. Тэдний дууны эгшиг эргэн тойрон даяар тархав. Жинхэнэ хавар ид ид өрнөж байна.

Хусан төгөлийн ойролцоох гүн жалгад хүйтэн булаг шуугина. Би түлхүүрийн хажууд хожуул дээр суугаад аяга, нэг хэсэг талх гаргана. Рашааны хүйтэн ус ууж, амьдралын баяр баясгалангаар дүүрэн агаараар гүнзгий амьсгалах сайхан байна!

Дүрмийн даалгавар:

1. Өгүүлбэрийг задлан шинжил:

I зуун Зөөлөн сэвшээ салхи ногоон модонд тоглоно.

II зуун Нар дэлхий дээр халуун туяа цацдаг.

2. Өгүүлбэрт нэр үгийн тохиолдлуудыг заана уу.

Шөнийн тэнгэрт баярын салют буув.

Орос хэлний 4-р ангийн шалгалтын диктант

Хүчирхэг Оак

Эрэг дээр хүчирхэг царс мод ургажээ. Тэр энэ бүс нутагт хамгийн тод харагдаж байсан. Аварга зогсоод бүх газрыг шалгаж, навчис чимээгүйхэн чимээгүйхэн шуугив. Маргад өвс модны доор өтгөн хивс шиг тархана.
Нэгэн өдөр хүмүүс царс модны дэргэд ирж, вандан сандал суулгав. Одоо өглөөнөөс орой болтол энд хүмүүс бөөгнөрсөн. Шинэлэг байдал нь хүн бүрийн анхаарлыг татав. Хүүхдүүд ойн захад тоглох дуртай байв. Царс нь хүн бүрт баяр баясгаланг өгсөн. Зөөлөн зүлгэн дээр суух сайхан шүү! Энэ нь хамгийн дуртай амралтын газар болжээ.

Зуны аадар бороо

Тэнгэр харанхуйлж, хөмсөг зангидав. Харанхуй аянга үүл орж ирэв. Хуучин ой чимээгүй болж, тулалдаанд бэлдэв. Модны оройноос хүчтэй салхи шуурав. Тоос зам дагуу эргэлдэж, хурдацтай холдов.

Аянга цахиж, тэнгэрт аянга нижигнэв. Борооны анхны хүчтэй дуслууд навчис дээр буув. Гэнэт газарт устай хатуу хана нурав.

Зуны аадар бороо хурдан өнгөрдөг. Манантай зай улам хурц тод болж байна. Тэнгэр цэнхэр болж эхэлнэ. Хөнгөн уур нь талбай, ойн дээгүүр, усны гадаргуу дээгүүр хөвдөг. Халуун нар хэдийнэ гарсан ч бороо хараахан таслаагүй байна. Модноос бороо орж, наранд гэрэлтэж байна.

Цэцэглэж буй линден

Би ой дундуур явж байгаад линденгийн хурц үнэртэв. Тэр замаа эргүүлж ойн зах руу чиглэв. Мод цэцэглэж байв. "Ямар ч гоо сайхны тэмцээнд түрүүлнэ" гэж би бодсон. Липа: "Чадваргүй оёдолчин өнөөдөр үүлийг оёсон" гэж гомдолложээ. Би толгойгоо хойш шидтэл мод үүлний даашинзыг оролдож байхыг харав. Салхи цасан цагаан хувцсыг нь хажуу тийш шидэв. Эргэн тойрон дахь бүх линден мод цэцэглэж буй бөмбөгийг бэлдэж байв. Мөөг бороо орж эхлэв. Үүлэн дундуур нарны баяр баясгалантай туяа гарч, тэнгэрт олон өнгийн солонго эгнэв. Липа даашинзныхаа дээгүүр солонго татахаар шийдэв. Баярын үеэр ийм гайхалтай хувцасыг хэн ч харж байгаагүй. (87 үг)

(А. Трофимовын хэлснээр)

Өөрийгөө хэрхэн хянахаа мэддэг

Хүн уур хилэн, муу сэтгэлийг дарах ёстой. Амьдралын өдөр бүр аз жаргалтай, амжилттай байдаггүй. Сармагчингууд догдолж байхдаа цээжээ цохиж, нохой архирч, шүдээ нүцгэн, заан их биеээрээ даллаж байна. Хүн өөрийгөө хянах ёстой! Өөрийгөө хянах чадварыг хүмүүс үнэлдэг ч түүнд хүрэх нь тийм ч хялбар биш юм. Чи найзтайгаа тоглохоор суулаа. Та гайхалтай сайхан сэтгэлтэй байна. Гэхдээ энд та алдаж байна. Та тэр даруй сэжиглэж, алхам бүрийг шалгаж, маргаж, хэрэлдэж эхэлдэг. Шударга байж, өөртөө "Миний найз илүү хүчтэй байсан" гэж хэлээрэй. Өөрийн мэдрэмжээ удирдаж чаддаг байх. Өөрийгөө хянах нь танд сайнаар үйлчлэх болно. (82 үг)

Ойн гайхамшиг

Хаа нэгтээ амьдардаг - ТэрДэлхий дээр бяцхан дагина байдаг. Үгүйтэр хэнтэй тоглох ёстой юм бэ гээд зугтсан -Тэройд. Арслан, бяцхан арслан дагина чам руу ирж байна аль нь ч бишБи үүнийг хараагүй байхдаа. Тэр сүрдмээр архирав О, бөхийж, харайхад бэлдэж байна! Мөн дагина нь эелдэг Оинээмсэглэн түүнтэй тоглох гэж байна. Арслан гайхаж байна! Тэд яагаад түүнээс айхгүй байгаа юм бэ? Муу Оэнэ юу эсвэл сайн уу? Та уурлах хэрэгтэй Оэсвэл инээх үү?

Үлгэр арсланд шидэт саваа өгөв. Эхлээд Лео Азүүн Асаваа руу очоод асуув А. Би аваагүй. Гэхдээ би аль хэдийн ууртай байна аль нь ч бишяаж бүтсэнгүй. Үлгэр, аймшигт арслан хоёр хурдан байдаг Онайзууд болсон.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг

II. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

Хяналтын диктант

Мөс чанар

Нина гэрийн даалгавраа бэлдээгүй, сургуульд явахгүй байхаар шийдэж, төгөл рүү нууцаар оров. Тэрээр өглөөний цай, номоо бутны дор тавиад, үзэсгэлэнтэй эрвээхэйний араас гүйв.

Нина зам дээр нэг хүүхэдтэй уулзав. Тэр гартаа дэвтэр бүхий праймер барьжээ. Охин түүнийг шоолохоор шийдэж, нялх хүүхдээ сургуулиа тасалдаг гэж нэрлэжээ.

Хүү нохойноос зугтаж яваад төөрчихсөн байсан. Нина түүнийг төгөл дундуур дагуулан явлаа. Тэр өглөөний цай, номыг авч явахаас ичиж, бутны дор орхижээ.

Нохой гүйж ирэв. Тэр номонд гар хүрээгүй ч өглөөний цайгаа уулаа. Нина уйлав. Тэр өглөөний цай уусандаа харамссангүй, хэрцгий мөс чанар нь түүнийг хазав. (53 үг)

А.Гайдарын хэлснээр

Дүрмийн даалгавар

1. Текстээс гурван үйл үг бичээд тэдгээрийн цаг, хүн, тоо, хүйсийг заана уу.

2. Үйл үгсийг тодорхойгүй хэлбэрт оруул. Тэр ирсэн, тэр ирж байна, тэр харах болно.

(Та CMM ашиглаж болно: хяналтын диктант (х. 86).)

III. Хичээлийг дүгнэж байна

Диктант бичвэрт ямар зөв бичгийн алдаа олдсон бэ?

Та ямар үгсийг зөв бичих талаар эргэлзэж байсан бэ?

Сэдэв: Диктант болон дүрмийн даалгаврыг гүйцэтгэхдээ гаргасан алдаанууд дээр ажиллана.

Зорилго: хяналтын диктант дээр гарсан алдааг шинжлэх, засах; алдаан дээр ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; үйл үгийн талаар сурсан зүйлээ давт.

Үүсгэсэн UUD: П.- мэдлэгийг зохион байгуулах; аман болон бичгийн хэлбэрээр ярианы хэллэгийг ухамсартай, сайн дураараа бүтээх; тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгох; үйл ажиллагааны арга, нөхцлийн талаархи эргэцүүлэл, үйл явц, үйл ажиллагааны үр дүнг хянах, үнэлэх; руу.- багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй хамтран ажиллах; түншийн үйлдлийг хянах, залруулах, үнэлэх; Р. л.- боловсролын үйл ажиллагааны зорилго ба түүний сэдэл хоорондын холбоог тогтоох.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг

II. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна

Өөрийн бүтээсэн түүхийг уншина уу.

Үүний гол санааг хэл.

III. Хяналтын диктантын дүн шинжилгээ

(Оюутнууд гаргасан алдаагаа ангилж, хүснэгтийг бөглөнө.)

Алдаа гаргасан үгсээ бичиж, зөв ​​бичгийн дүрмийг зааж, тестийн үгсийг сонго.

(Алдаа гаргаагүй оюутнуудад дараах даалгаврыг санал болгож болно.)

Судалсан бүх зөв бичгийн дүрмийг бичиж тэмдэглэ. Боломжтой бол тестийн үгсийг сонго.

Дусал дуслаар халсан дээвэр, ил тод мөстлөгөөс унадаг. Хаврын хурц нарны дор тэд өнгөлөг гэрлээр гялалздаг. Халуун нарны шүршигч нисч байна.

Нарны шүршсэн туяанд сэгсэрсэн бор шувууд шуугилдан, баяр баясгалантай дуулж байв. Цагаан азарган тахиа нарлаг шалбаагнаас уув. Тэр улаан самаа сэгсэрч, далавчаа зурж, бүжиглэв.

Э.Шимийн хэлснээр

IV. Биеийн тамирын минут

В. Давталт

Гэрээсээ гараад сургуульд явсаныхаа дараа юу хийснийг дүрсэлсэн 10 үйл үг бич. Тэдгээрийг тодорхой бус хэлбэрээр тавь.

(Даалгаврыг тусад нь цаасан дээр гүйцэтгэх нь дээр.)

VI. Тусгал

VII. Хичээлийг дүгнэж байна

Та диктант бичихдээ ямар алдаа гаргасан бэ?

Та тэдгээрийг засч залруулж, учрыг нь ойлгосон гэж хэлж чадах уу?

Та өнөөдөр өөрийгөө юу гэж магтаж чадах вэ?

Гэрийн даалгавар

Карт дээрх бие даасан даалгавар (диктант дээр гаргасан алдаанаас хамаарна).

Сэдэв: "Үйл үг" сэдвээр ерөнхий ойлголт

Зорилтот: үйл үг болон ярианы бусад хэсгүүдийн зөв бичгийн дүрмийг таних, зөв ​​бичих, үйл үгийн дүрмийн шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

УУД байгуулсан : П.- мэдлэгийг зохион байгуулах; тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгох; үйл ажиллагааны арга, нөхцлийн талаархи эргэцүүлэл, үйл явц, үйл ажиллагааны үр дүнг хянах, үнэлэх; Сонгосон шинж чанарын дагуу объектыг шинжлэх, харьцуулах, ангилах; синтез; руу.- харилцааны даалгавар, нөхцлийн дагуу өөрийн бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх чадвар; Р.- үйл ажиллагааны арга, түүний үр дүнг өгөгдсөн стандарттай харьцуулах; үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, арга хэлбэрт шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах; аль хэдийн сурсан, юуг сурах шаардлагатай байгааг онцолж, ухамсарлах, шингээлтийн чанар, түвшинг үнэлэх; л.- боловсролын үйл ажиллагааны зорилго ба түүний сэдэл хоорондын холбоог тогтоох.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг

II. Мэдлэгийг шинэчлэх

Ямар үгсийг нарийн төвөгтэй гэж нэрлэдэг вэ? (Хоёр ба түүнээс дээш үндэснээс бүрдэх хүмүүс.)

Эдгээр үгсийг зөв бичихийн тулд ямар дүрмийг санах хэрэгтэй вэ? (Нэгдмэл үгсэд холбогч o, e эгшгийг бичнэ.)

Диктантын үгсийг бичиж, холбосон эгшгийн доогуур зур.

Хүнсний ногоо тариалагч, үлгэрч, морь үржүүлэгч, зуун наст, могой, өгөөмөр, харийн хүн, командлагч, явган зорчигч.

(Шалгах, өөрийгөө үнэлэх.)

III. Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох

Өнөөдрийн хичээлийн түлхүүр үг болох үг зохио.

Эхний үсэг нь [k] дуутай хосолсон гийгүүлэгч авиаг илэрхийлдэг. Хоёр дахь үсэг нь өнгөрсөн цагийн үгийн дагавар юм. Гурав дахь үсэг нь бидний санаж байгаа эгшиггүй эгшгийг илэрхийлдэг уран зураг.

Бид үгийн төгсгөлд дөрөв дэх үсгийг бичдэг хагалах.

Тав дахь үсэг нь саармаг хүйсийн өнгөрсөн цагийн үйл үгийн төгсгөл юм.

Зургаа дахь үсэг нь хосгүй гийгүүлэгчийг илэрхийлдэг.

Хариулт:үйл үг.

Өнөөдрийн хичээл юуны тухай байх вэ? ("Үйл үг" сэдвээр сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх)

- Бид ямар зөв бичгийн дүрмийг давтах вэ, ямар ур чадвараа нэгтгэх вэ?

IV. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах Сурах бичиг дээр ажиллах

Жишээ нь. 243 (х. 115).

Шүлгийг илэрхий унш.

Үүний гол санааг тодорхойл. (Гол санаа нь сүүлчийн өгүүлбэрт байна.)

- Энэ өгүүлбэрийн аялгуу, зорилгын хувьд ямар өгүүлбэр вэ? (Уг аялгуугаар илэрхийлсэн үг, мэдэгдлийн зорилгыг өдөөдөг.)

- Тестээс үйл үгсийг олоорой. Тэднээс асуулт асуу.

Дасгалын бичгийн даалгаврыг гүйцэтгэнэ. (Шалгалт.)

Үгүй тоосонцортой үйл үгсийг яаж бичсэн бэ? (тусдаа.)

- Үйл үгэнд өөр ямар үсэг байдаг вэ?

Жишээ нь. 244(х. 115).

(Бие даасан гүйцэтгэл. Шалга.)

Та эхний бүлэгт ямар үйл үг бичсэн бэ? (Тодорхой бус хэлбэрийн үйл үг.)

Эдгээр үйл үгсийн талаар та юу хэлж чадах вэ? (Тэдгээр нь ижил үсэгтэй, дуудагддаг боловч өөр өөр утгатай.)

- Эдгээр үгс ямар утгатай болохыг тайлбарла.

Хүн болон тоонуудын хувьд ямар үйл үг өөрчлөгддөг вэ? (Одоо болон ирээдүйн цагт.)

Тэднийг нэрлэ. (Хүлээн авах - одоогийн цаг.)

- Аль ганц үйл үг хүйсийг өөрчилдөг вэ? (Өнгөрсөн хугацаанд.)

- Тэднийг нэрлэ. (Би үүнд дассан- эмэгтэйлэг хүйс.)

- Эхний өгүүлбэрийг гишүүнээр нь задлаарай. (Нэг оюутан самбар дээр ажилладаг.)

Жишээ нь. 245(х. 116).

Эхний диаграмыг авч үзье.

Энэ үйл үгийн талаар та юу хэлж чадах вэ? (Энэ бол одоогийн болон ирээдүйн цаг, 3-р хүн, олон тооны залгах үйл үг юм.)

(Үлдсэн диаграммд аналоги байдлаар дүн шинжилгээ хийнэ. Дараа нь сурагчид диаграм тус бүрээр бие даан үг сонгож, бичнэ. Туршилт, өөрийгөө үнэлэх.)

В. Биеийн тамирын минут

VI. Хичээлийн сэдэв дээрх ажлын үргэлжлэл

Тайлбар диктант

Хөлийн мөр

Орцны хаалга нээгдэв. Нохой гудамжинд гүйв. Улаан сүүл нь баяртайгаар найгав. Гэнэт тэр хөшиж орхив. Цас. Нохойн амьдралын анхны цас. Нохой толгойгоо үл ялиг хазайлгаж, цасан ширхгүүдийн унаж буйг сонсов. Нэг нь хамар руу нь цохиод хайлсан. Нохой толгойгоо сэгсрэн хурхирлаа. Таалагдаагүй. Хүйтэн. Нохой цасан дундуур хөдлөв. Түүний сарвууны доор цас шаржигнана. Нохой зогсч, чихээ хатгав. Тэр чимээгүй байдалд дургүй байв. Тэр дахин зам уруу гүйв. Цас дахин шаржигнав. Нохой эцэст нь ойлгов. Тэр эргэж хараад мөрийг нь шалгаж эхлэв. Тэр харж, нэг газраас нөгөө рүү алхаж, шинэ замуудыг гайхшруулав.

(Хичээлийн энэ үе шатанд та KIM-ийг ашиглаж болно: тайлбар диктант (х. 83); диктант, тестийн цуглуулга: анхааруулга, тайлбар диктант (х. 151-152).)

Тавдугаар сарын нарны туяа дор бүх зүйл хурдан өсч байна. Цасан цагаан цайвар цэцэглэжээ. Нугад дэлгэгдсэн өвс навчны өнгө өнгийн хивс. Шувууны интоорын цэцэг нахиа дүүрэн байдаг. Модноос сайхан үнэр ханхалж байв. Хүйтэн айсуй. Өглөөний манан ойн цэвэрлэгээнээс цагираглан боссонгүй. Тэр хөлдөж, жавар шиг газар хэвтэв. Ойд чимээгүй байдал. Шувууд чимээгүй байна. Тэд хоолойд ханиад хүрэхээс айдаг. Нэг хөхөө өглөө эрт орой болтол дууддаг. (66 үг)

Дүрмийн даалгавар:

1. Үйл үгийн цагийг заана уу.
2. Текстээс үйл үгийг тодорхойгүй хэлбэрээр бич.
3. Сүүлийн өгүүлбэрээс үйл үгийг бич. Морфологийн шинжилгээ хийх.

"Мөс чанар"

Нина гэрийн даалгавраа бэлдээгүй, сургуульд явахгүй байхаар шийдэж, төгөл рүү нууцаар оров. Тэрээр өглөөний цай, номоо бутны дор тавиад, үзэсгэлэнтэй эрвээхэйний араас гүйв.

Тэр зам дээр нэг хүүхэдтэй уулзав. Тэр гартаа дэвтэр бүхий праймер барьжээ. Охин түүнийг шоолохоор шийдэж, нялх хүүхдээ сургуулиа тасалдаг гэж нэрлэжээ.

Хүү нохойноос зугтаж яваад төөрчихсөн байсан. Нина түүнийг төгөл дундуур дагуулан явлаа. Тэр өглөөний цай, номыг авч явахаас ичиж, бутны дор орхижээ.

Нохой гүйж ирэв. Тэр номонд гар хүрээгүй ч өглөөний цайгаа уулаа. Нина уйлав. Тэр өглөөний цай уусандаа харамссангүй, хэрцгий мөс чанар нь түүнийг хазав. (90 үг)

Дүрмийн даалгавар:

1. Текстээс гурван үйл үгийг бичээд тэдгээрийн цаг, хүн, тоог заана уу.
2. Үйл үгсийг тодорхой бус хэлбэрт оруулна уу: Тэр ирсэн, тэр ирж байна, тэр харах болно.

"Үдшийн алхалт"

Нар жаргахаас өмнө би ердийн үдшийн зугаалгаар явдаг. Өндөр, өтгөн, анхилуун өвсөөр дамжин өнгөрөх нь хөгжилтэй байдаг. Би ойн гүн рүү авирч байна. Одоо та урагшлах замаа хийхэд хэцүү байна. Та нар нарлаг ирмэг дээр дахин гарахдаа тайвширч амьсгалах болно.

Таны өмнө ямар гоо үзэсгэлэн байгаа вэ! Доор нь бүрэн харагдах мэт өргөн хөндий байх бөгөөд түүний дагуу хөх гол могой мэт эргэлддэг. Голын цаана та манай хөрш тосгон болон миний хамгийн дуртай ойролцоох нуурыг харж болно.

Нарны гэрэлд энэ бүхэн ид шидийн дүр төрхийг олж авдаг. (70 үг) / Хяналтын диктант

Дүрмийн даалгавар:

1. Тодорхой бус хэлбэрээр үйл үгийн доогуур зур.
2. Сүүлийн өгүүлбэрээс үйл үгэнд морфологийн шинжилгээ хий.

"Туйлын өдөр"

Өмнө зүгээс бид онгоцоор алс холын хойд Мурманск боомт руу ирдэг. Удахгүй орой болж, харанхуй болно. Зуны улиралд Алс Хойд хэсэгт харанхуй байдаггүй. Нар өдөр шөнөгүй тэнгэрийг тойрон эргэлддэг.

Өвлийн улиралд нар тэнгэрийн хаяанаас огт гардаггүй. Хар тэнгэрт зөвхөн одод л гэрэлтдэг. Заримдаа аврора асдаг.

Шөнийн наранд хүн дасах нь хэцүү байдаг. Шөнөдөө олон хүн гудамжаар алхдаг. Олон хүн сандал дээр сууж байна. Тэд сонин уншдаг. Дэлгүүрийн цонхнуудыг харж байна. Мөн хүүхдүүд хүртэл шөнө гудамжинд гарч наранд шарна. (81 үг) / Хяналтын диктант

Дүрмийн даалгавар:

1. Текст дэх үйл үгийн нийлэлтийг заана уу.
2. Эхний өгүүлбэрийг ярианы хэсэг болон өгүүлбэрийн хэсгүүдэд задлан шинжил.
3. Стрессээр баталгаажсан эгшиггүй эгшиг бүхий гурван хэллэгийг бич.

"Ойн оршин суугчид"

Та ойн оршин суугч бүрийг харж чадахгүй. Нугад улаан сүүл анивчдаг нь маш ховор байдаг. Хандгайн гэр бүл услах нүх рүү тайван алхаж байна. Золгүй хэрэм цэцэрлэгт хүрээлэнгийн салбараас салбар руу үсэрч байна.

Зөвхөн өвлийн улиралд бид зэрлэг гахай, туулай, гарам, шар шувууны ул мөрийг хардаг. Зам хайгчид үлийн цагаан оготны ул мөр олдог. Голын ойролцоо унасан мод байна. Эдгээр нь завгүй ажилладаг минжүүд юм.

Анчид өвлийн улиралд ямар амьтад ойд амьдардаг болохыг олж мэддэг. Хавар, өндөр усны үеэр амьтад заримдаа хүний ​​тусламж хэрэгтэй болдог. Та Мазай өвөө ба туулайнуудын түүхийг санаж байна уу? Одоо ой, анчид, байгаль хамгаалагчид үерт автсан амьтдыг аварч байна. (90 үг)

Бутны дор ном уншиж байхдаа эрвээхэйний араас гүйж очоод түүн рүү эелдэг, итгэлтэй нүдээр харж байсан нялх хүүхэдтэй таарав. Түүний гарт дэвтэр бүхий ABC ном байсан. Нина юу болоод байгааг таамаглан: Хөөрхий таслагч! гэж тэр ширүүн хэлэв. Ийм багаасаа л эцэг эх, сургуулиа хуураад байна уу? Үгүй! гэж хүү хариулав. Би дөнгөж хичээлдээ явж байсан. Харин дараа нь том нохой ойд алхаж байна. Тэр хуцаж, би төөрч орхив. Нина хөмсгөө зангидав. Хүүхдээ гараас нь хөтлөн төгөл дундуур дагуулан явав. Ном, өглөөний цай нь бутны дор хэвтэж байв, учир нь нялх хүүхдийн өмнө тэднийг авах нь ичмээр байх болно. Нохой салбаруудын араас гүйж гарч ирээд номонд хүрээгүй, харин өглөөний цайгаа уув. Нина буцаж ирээд суугаад уйлав. Үгүй! Тэр хулгайлсан өглөөний цайгаа өрөвдөхгүй байв. Гэвч хөгжилтэй шувууд түүний толгой дээр дэндүү сайн дуулжээ. Мөн энэ нь өршөөлгүй ухамсраар хазаж байсан түүний зүрхэнд маш хүнд байсан.

хураангуй бичихэд тусална уу

Нина Карнаухова хичээл бэлдээгүй бөгөөд сургуульд явахгүй байхаар шийджээ. Түүнийг хэн ч харахгүйн тулд охин нууцаар төгөл рүү орж, өглөөний цай, номоо бутны дор тавиад гүйж ирэв. эрвээхэйг хайж байгаад түүн рүү эелдэг нүдээр харж байсан нялх хүүхэдтэй таарав. Түүний гарт дэвтэр бүхий ABC ном байсан. Нина мэдээж юу болоод байгааг таасан." Аз жаргалгүй таслагч!" - "Үгүй ээ... Би дөнгөж хичээлдээ явж байсан. Харин дараа нь том нохой ойд алхаж байна. "Тэр хуцаж, би төөрчихлөө" гэж хүүхэд хариулав. Хүүхдээ гараас нь хөтлөн төгөл дундуур дагуулан явав. Ном, өглөөний цай нь бутны дор хэвтэж байв, учир нь нялх хүүхдийн өмнө тэднийг авах нь ичмээр байх болно. Нина буцаж ирээд суугаад уйлав. Үгүй! Тэр хулгайлсан өглөөний цайгаа өрөвдөхгүй байв. Түүний зүрх хүнд байсан , энэ нь өршөөлгүй мөс чанарт хазаж байсан.