2-4-р ангид англи хэл сурч байгаа сурагчдад нэмэлт анхаарал хандуулах шаардлагатай юу? Хариулт нь тодорхой, тийм ээ. Харамсалтай нь, ангид багш нь сурагчдын бие даасан шинж чанарыг харгалзан үздэггүй: санах ой, сонсгол, логик сэтгэлгээ - эцэст нь хүүхэд бүр хувь хүн бөгөөд бүх сурагчид хөгжлийн янз бүрийн түвшинд байдаг.

Өнөө үед хүнийг хувь хүн болгон - түүний ухамсар, оюун санаа, соёл, ёс суртахуун, түүнчлэн өндөр хөгжсөн оюун ухаан, оюуны чадавхид улам бүр анхаарч байна. Тиймээс багш хэд хэдэн асуудалтай тулгардаг: оюутнуудын гадаад хэл сурах сонирхлыг хэрхэн байнга хадгалах, боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болгон оюутны үйл ажиллагааг харилцааны чиглэлд хэрхэн чиглүүлэх, идэвхтэй сэдлийг бий болгох, хадгалахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ. хүүхдүүд хэл сурах уу? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд тодорхой хэмжээгээр тусална гэдэгт итгэж байна. Гадаад хэл дээрх хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь агуулга, зорилгынхоо хувьд янз бүрийн асуудлыг (практик, боловсролын, боловсролын) шийдвэрлэхэд тусалж, оюутнуудыг ашигтай үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх, тэдний оюун санааны чанарыг хөгжүүлэхэд тусална.

Нэг талаас, багшийн хичээлээс гадуур хийдэг ажил нь сурагчдын харилцах чадварыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, хүмүүс хоорондын харилцааг бэхжүүлэх, сурагчдын үгсийн санг өргөжүүлэх, хэл, соёлын талаар нэмэлт мэдээлэл олж авахад чиглэгддэг. судалж буй хэлний орнууд. Мэдээжийн хэрэг, англи хэлний багшийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь гадаад хэл сурах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд туслах ёстой. Хүсэл эрмэлзэл нь оюутны үйл ажиллагаатай салшгүй холбоотой. Үйл ажиллагаа нь тодорхой нөхцөлд явагддаг. Оюутан англи хэл сурах хэрэгцээгээ мэдэрч, энэ хэрэгцээг хангахад шаардлагатай урьдчилсан нөхцөлтэй байх ёстой. Оюутны сонирхол нь тухайн хэлийг амжилттай эзэмшсэн эсэхээс хамаарна. Мөн хэрэв оюутан хэл сурахад тодорхой ахиц дэвшил гарсан гэж үзвэл тэр үүнийг сонирхон судалдаг.

Нөгөө талаар багш нь оюутнуудтай илүү ойр дотно, найрсаг харилцаа тогтоох боломжийг олж авдаг бөгөөд энэ нь харилцааны бэрхшээлийг арилгаж, оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд тусалдаг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оюутнуудын амжилт нь өөрсдийгөө батлахад тусалдаг. Амжилтанд хүрэх, өөрийгөө батлах, ололт амжилтыг урамшуулах нь оюутнуудыг гадаад хэл дээр эрдэм шинжилгээний болон хичээлээс гадуурх ажилд урам зориг өгөх зайлшгүй нөхцөл юм.

Мэдээжийн хэрэг, хичээлээс гадуурх ажил нь багшид оюутнуудын мэдлэгийн цоорхойг арилгахад тусалдаг бөгөөд үүнийг заримдаа цаг хугацаа дутагдсанаас ангид даван туулах боломжгүй байдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв багш хичээлдээ тодорхой хэмжээний шинэ материалыг хамруулаагүй бол хичээлийн жилийн эцэс гэхэд төлөвлөлтийн зөв зохицуулалт хийсэн ч хамрагдаагүй бүх материалыг даван туулахад маш хэцүү байх болно. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зөв төлөвлөх нь хүндрэлтэй асуудлуудыг анхаарал татахгүй, сонирхолтой байдлаар шийдвэрлэх боломжийг олгоно. Хөтөлбөрийн сэдэвтэй ойр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулсан материалыг сонгосноор багш сурагчдын анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны тасралтгүй байдлыг хангах болно.

Хичээлээс гадуурх ажил нь өргөн тархсан (олон тооны оюутнууд хамрагдах боломжтой), хүртээмжтэй, сонирхолтой, зорилтот хэл дээрх харилцааны бодит нөхцөл байдалд аль болох ойр байдаг. Арга хэмжээг утга учиртай, сонирхолтой хэлбэрээр явуулах нь хэл шинжлэл, нийгэм соёлын ур чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын хувийн чанарыг төлөвшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Үүний зэрэгцээ энэ бүх асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд оюутан төвтэй боловсролын зарчмаар арга хэмжээ зохион байгуулах нь маш чухал юм.

Хичээлээс гадуурх ажлын янз бүрийн хэлбэрүүдийн дотроос бага насны хүүхдүүдийн хувьд хамгийн их хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц бол маргааш, асуулт хариулт, тэмцээн, мэдээжийн хэрэг долоо хоногууд юм.

гадаад хэл. Долоо хоног бэлтгэхдээ багш олон төрлийн жанрыг харгалзан үзэх ёстой: шүлэг, дуу, жүжиг, үлгэр, харилцан яриа. Энэ нь сурагч өөрийн ур чадвараа ангийнхан, багш нар, эцэг эхчүүдэд харуулах, бүтээлч чадвараа бүрэн нээж, хийж байгаа зүйлээсээ сэтгэл ханамжийг олж авах боломжийг олгоно.

Хичээлээс гадуурх аливаа ажлыг хийх нь багшийн тодорхойлсон төлөвлөгөөний хэрэгжилт юм. Оюутны үйл ажиллагааг зохион байгуулагч багшийн одоогийн үүргийг харгалзан төлөвлөх чадвар нь хамгийн чухал зүйл бөгөөд учир нь багш нь сурагчдынхаа насны онцлогийг харгалзан үйл явдлыг бэлтгэх ёстой. Үүний зэрэгцээ аливаа арга хэмжээг төлөвлөхдөө багш сурагчдынхаа хүсэл, сонирхлыг харгалзан үзэх ёстой.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

1. Г.Г.Кулинич. Сэдвийн долоо хоног, англи хэлний нээлттэй хичээлүүд: 2-4-р анги. - М.: Вако, 2010. -224 х. (Англи хэлний багшийн семинар).

2. О.А.Зайкова. Сонирхолтой англи хэл. 3-9-р анги: хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. - Волгоград: Багш, 2010. -126 х.

Амралтын хувилбар

Хүүхдэд зориулсан баярын утга учир. Баяр бол хүүхдийн амьдралд маш чухал үйл явдал юм. Хүүхдүүд үүнийг тэсэн ядан хүлээж, маш их хүсэл, таашаалтайгаар бэлддэг.

Баярын зорилго. Амралт бол хийсэн ажлынхаа тайлан, англи хэл сурахад ямар үр дүнд хүрснийг бусдад харуулах боломж юм.

Баярын зорилго: Хүүхдүүдэд өөрийгөө илэрхийлэх, ангид олж авсан мэдлэгээ эцэг эхдээ харуулах боломжийг олгох.

Баярын эхлэл.

I үзэгдэл

1. Хүүхдүүд гарч ирдэг (тэд жагсдаг).

Нааш ир, хамт ир.
Манай дууг дуулаач!
Нааш ир, хамт ир.
Дин-динг, дин-динг донг!

Хүүхдүүд тайзан дээр гарна.

Багш (зочдод хандан): Эрхэм хүндэт ээжүүд, аавууд, өвөө эмээ нар аа, манай бүх зочид! Өнөөдөр бол гайхалтай өдөр. Өнөөдөр бидний баяр.

Бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, мөн таныг гайхалтай хот Англитаун руу аялахыг урьж байна.

Гэхдээ эхлээд манай хүүхдүүд тантай мэндчилгээ дэвшүүлье.

2-р үзэгдэл

2. Хүүхдүүд хамтдаа уншдаг.

Зогсож буй хүүхдүүд баруун гараа өргөж, баруун, зүүн тийшээ хөдөлгөөн хийдэг.

Бүгдээрээ сайн уу! Тийм ээ, үнэхээр.
Тийм ээ, үнэхээр. Тийм ээ, үнэхээр.
Бүгдээрээ сайн уу! Тийм ээ, үнэхээр.
Тийм ээ, хонгор минь.

(Хүүхдүүд сууна.)

Хүүхдүүд хэрхэн мэндлэх вэ гэдэг шүлгийг уншдаг."

Чимээгүй байсан ч гэсэн
Beech байсан ч,
"Өдрийн мэнд" гэж хэлээрэй.
Хэрэв та найзтайгаа уулзвал.

Муу орой байлаа
Салхи эсвэл бороотой.
Гэсэн хэдий ч намайг гэртээ ирэхэд,
Та: "Оройн мэнд!"

Энэ нь өдрийн цагаар гэрэл гэгээтэй байдаг
Мөн та яарахгүй байна.
Хэрэв та яарч байгаа бол: "Сайн уу!" Гэж хэлээрэй.
Дашрамд хэлэхэд.

Хараач: дахиад гэрэлтэж байна,
Тэнгэрт цэнхэр.
Өглөөний мэнд ирлээ.
"Өглөөний мэнд!" Гэж хэлээрэй.

Багш: За тэгээд аялалдаа гарцгаая.

Хүүхдүүд босдог.

Зүтгүүрийн шүгэл дуугарч байна. Хүүхдүүд уурын зүтгүүр шиг дүр эсгэдэг.

1. Хийсвэр хийсвэр, хийсвэр хийсвэр, бид явлаа
Бид шүгэл цохихыг сонсоход.

Өө-өө-өө-өө-өө-өө,
Өө -өө- оо-оо-оо-.
Хийсвэр, хийсвэр, хийсвэр.

Багш: Бидний анхны зогсоол “Буквляндия” өртөө, манай найзууд энд амьдардаг. Залуусаа тэдэнтэй мэндчилье.

Хүүхдүүд ABC-ийн дууг дуулдаг.

1. A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X, Y ба Z. Одоо би A B C-ээ мэдэж байна, Би тэдгээрийг буцааж үг хэллэгээр оролдож үзье.

Бид аялалаа үргэлжлүүлж, Англиас үе тэнгийнхэнтэйгээ уулзахаар явна. Манай хүүхдүүд Английн хүүхдүүдтэй найзлахыг хүсдэг ч эхлээд бие биенээ таньж мэдэх хэрэгтэй.

Үзэгдэл 3

3. Хоёр багаар жагссан хүүхдүүд бие биетэйгээ танилцана.

Таны нэр хэн бэ? (2)
Одоо надад хэлээч.
Таны нэр хэн бэ?
- Намайг Хелен гэдэг (3).
Энэ бол миний нэр.

Та хэдэн настай вэ?(2)
Одоо надад хэлээч.
Та хэдэн настай вэ?
-Би зургаан настай. (3)
Энэ бол миний нас.

Та хаанаас ирсэн бэ? (2)
Одоо надад хэлээч.
Та хаанаас ирсэн бэ?
Би Оросоос ирсэн. (3)
Би тэр хүн.

Багш: Олон хүүхэд амьтны хүрээлэнд явах дуртай байдаг байх. Та амьтны хүрээлэнд очих дуртай юу? (Хүүхдүүдэд хандан). Англид бас амьтны хүрээлэн байдаг. Хамгийн алдартай амьтны хүрээлэн нь Режентийн цэцэрлэгт хүрээлэнд байрладаг. Энэ бол бид одоо явж байгаа газар юм.

Үзэгдэл 4

Амьтны хүрээлэнд.
Хаанаас үзэхээ тааварлаарай
Барын зулзага хотод, бар уу?
Эсвэл уулын ямаа
Зөвхөн амьтны хүрээлэнд.

Би сармагчинд банана өгсөн.
Баяртай сармагчин, сармагчин,
Мөн далайн хав нь ховдог, далайн хав,
Тэр даруй загас асуув.

Линден модны доор сүүдэрт хэвтэж байна
Тарган хиппопотамус, хиппопо.
Тэр маш сайн жинтэй.
Тэр юу иддэгийг би гайхаж байна уу?

Чамд юу гэж хандахаа мэдэхгүй байсан нь харамсалтай
Матар, матар.
Түүнд чихэр санал болгов -
Тэр үүнд гомдсон.

Ойртохыг тушаагаагүй
Миний нялх заандаа, заандаа.
Тэр аймшигтай зальтай:
Тэр хүн болгон дээр ус асгадаг.

Багш: Одоо амьтадтай танилцацгаая.

Би жаахан гөлөг.
Би аз жаргалтай, ижил хүйстэн.
Бөмий-хөө, бөхий-хөө. (Гүйж, хуцах)

Би үнэг.
Намайг Гей гэдэг.
Би улаан бутлаг сүүлтэй! (Сүүлээ харуулав)

Би бол арслан. Р-Р-Р.
Намайг Клайд гэдэг.
Миний эрүү том, өргөн.

Хүүхдүүд дуу дуулдаг: хошин дуу - "Нэгэн удаа нохой байсан."

Эрт урьд цагт нохой нэртэй нохой байжээ.
Тахиа нэртэй тахиа түүн дээр иржээ.
Тэгтэл гахай нэртэй гахай тэднийд ирэв.
Тэр том байсан нь маш том гэсэн үг.
Тэгээд муур нэртэй муур гарч ирэв.
Тэр харх нэртэй харх барьж авав.
Дараа нь тэдэн дээр том хүрэн баавгай ирэв.
Тэр бяцхан туулайг дуудаж - "Бяцхан туулай, нааш ир!"

Багш: Та яруу найрагт дуртай юу (хүүхдүүдээс асууж байна), "Орон сууцанд зэрлэг амьтад" гэсэн хоёр шүлгээс шүлэг олохыг хичээцгээе.

1. Лаазыг шалан дээр тогшуулж,
Буланд сууж байна ... (сармагчин).

2. Их биенд нум бэхлээд,
Полка бүжиглэдэг ... (заан).

3. Тэр яагаад ч юм шүүгээ рүү авирав
Тэгээд тэнд гацсан ... (анааш).

4. Өвс, өвс, овъёос
Хоолны дуршилтай иддэг....(морь)

5. Гудамжинд нэгэн бульдог алхаж байв.
Англиар тэр…..(нохой)

6. Хэн бохь шиг зажилдаг
Өвс? Таагаарай! Энэ бол... (үхэр)

Багш: Одоо өгүүлбэрийг танил амьтны нэрээр гүйцээ.

Том шиг......

Урт хүзүүтэй......

Яасан инээдтэй....

Оньсого таавар.

1. Намар хэн унтдаг вэ?
Хавар өсдөг үү? (баавгай)

2. Улаан бөмбөг
Саарал чоно руу үсрээрэй! (үнэг)

Багш: Англичууд цэцэрлэгт хүрээлэнд чөлөөт цагаа өнгөрөөх үнэхээр дуртай, тэндээ зүлгэн дээр сууж, спорт тоглоом тоглож, найзтайгаа тайван ярилцдаг. Англид маш олон цэцэрлэгт хүрээлэн байдаг. Эдгээр нь Regent's Park, Hyde Park, St. James' Park юм. Мөн бид Лондонгийн нэгэн цэцэрлэгт хүрээлэнд амарна.

Багш: Та богино хэмжээний жүжиг үзэх болно.

Үзэгдэл 5

"Хоёр муур, нэг шувууны тухай"

Дүрүүд:

Шувуу: шувуу

Хоёр муур: хоёр муур.

Хоёр муур орж ирэв.

1-р муур: Би бол муур. Би том.

2-р муур: Би муур. Би жаахан.

Хоёр муур сарвуугаа бариад:

Бид өлсөж байна. Бид идмээр байна.

Шувуу үсрэн гарч ирэв. Тэр муурыг анзааралгүй үсэрч, давхиж байна:

Би бол шувуу. Би махлаг хүн. Би үзэсгэлэнтэй.

Муурнууд шувуу руу дайрсан боловч бие биетэйгээ мөргөлддөг.

Шувуу нисч байна:

1-р муур: Намайг уучлаарай.

2-р муур: Уучлаарай.

Багш: Бид амьтны хүрээлэнгээр удаан алхаж, өлсөж цангасан. Чамтай хамт дэлгүүр орж хоол унд авъя.

"Уух худалдагч" харилцан яриа.

Ч.: Сайн уу! Би уумаар байна.

Дэлгүүрийн туслах: Та сүү уудаг уу?

Ч.: Үгүй ээ, тэгэхгүй.

Ш.: Та ус уудаг уу?

Ч.: Үгүй ээ, тэгэхгүй.

Ш.: Та шүүс уудаг уу?

Ш.: Та жүржийн шүүс уудаг уу?

Ч.: Тийм ээ, би тэгдэг. Надад жүржийн шүүс өгөөч.

Ш.: Энд байна.

"Дэлгүүрт"

Ш.: Би чамд тусалж болох уу?

Кас.: Би чихэр авмаар байна, гуйя.

Ш.: Энд байна.

Кас.: Энэ бол таны мөнгө.

Ш.: Энэ бол таны өөрчлөлт.

Кус.: Маш их баярлалаа.

Ш.: Тавтай морил, сайхан амраарай, баяртай.

Багш: Өнөөдөр цаг агаар сайхан байна, нар гийж байна, бид сайхан сэтгэлтэй байна. Арслан ба яст мэлхийн дууг дуулъя. (Хүүхдүүд дуулдаг)

Би наранд хэвтэж байна.
Би нар руу харж байна.
Би худлаа ярьж байна, би худлаа ярьж байна
Тэгээд би нар руу харж байна.

Хиппо-по энд алхаж байна,
Ойролцоох матар-диле сэлж байна,
Зөвхөн би худлаа ярьсаар л байна
Тэгээд би нар луу харсаар л байна.

Багш: Залуус аа, хар даа, манай Леня өвчтэй, хоолой нь өвдөж байна. Түүнийг эмнэлэгт аваачъя.

6-р үзэгдэл."Эмнэлэг"

1. "Эмчийн өрөөнд."

Дүрүүд:

Өвчтөн (хаалга тогших); Би орж болох уу?

Эмч: Тийм ээ, ороорой. Сайн байна уу!

П: Сайн уу, эмч ээ.

Д: Та сууна уу. Таны нэр хэн бэ?

П: Намайг нэр……

Д: Та хэдэн настай вэ?

П: Би сайнгүй байна, эмч ээ. Би ангинатай.

Д: Та температуртай юу?

Д: Амаа ангайгаад хэлээ үзүүлээч. Зүрх сэтгэлээ сонсоцгооё. Энд таны таблет байна.

П: Баярлалаа, эмч ээ. Баяртай!

Үзэгдэл 7

Багш: Одоо бид "Тийзер" өртөөнд очиж тоглоом тоглох болно. Эхлээд тоолох шүлгийг ашиглан бид муур сонгох болно.

Нэг банана, хоёр банана, гурван банана.

Таван банана, зургаан банана, долоон банана.

(Үлдсэн залуус нь хулгана. Та бол хулгана).

Хүүхдүүд тойрог үүсгэж, дуу дуулж, муур тойргийн дунд байна.

Бид хулгана, хулгана, хулгана.
Бид маш, маш сайхан сэтгэлтэй.
Чи муур, чи муур.
Чи маш, маш муу юм.

Муур, муур, тэгээд яв!
Бяцхан хулгана тоглохыг хүсдэг.

Хулганууд тойрог болж, нэг хөл дээрээ буцаж үсэрч эхэлдэг. Муур тэднийг барьж авахыг хичээдэг. Түүний барьсан хүн муур болно.

Үзэгдэл 8. Дэлгүүрт

Багш: Одоо цагаан тугалгатай цэргүүдтэй танилцах цаг болжээ.

Цагаан тугалга цэргүүдийг суллах.

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв.

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв.
Бид шалан дээр зогсож байна.

Сурагч: Мөр гарга! Тооцоо!

(Толгойгоо баруун тийш эргүүлж, цэргүүд нэг нэгээр нь хэлдэг)

Эхний, хоёр дахь, гурав дахь, дөрөв дэх, тав дахь.

Оюутан: Жагсцгаая! (газар дээр)

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв.
Бид шалан дээр жагсаж байна.
Бид шалан дээр жагсаж байна.
Зогс! Хоп! Зогс!

Оюутан: Баруун тийш эргэ! 3-р сараа суудалдаа ирээрэй.

(Хүүхдүүд жагсаж, суудал руугаа явна.)

Үзэгдэл 9

Багш: Одоо хүүхдүүд та нарт хэрхэн дасгал хийдгээ харуулахыг хүсч, таныг "Хүчтэй, Ухаантай" оронд урьж байна.

Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Гараа ташаандаа гар! Суу.
Гараа дээш, хажуу тийш!
Зүүн нугалах! Баруун бөхий!
Нэг, хоёр, гурав! Хоп!
Нэг, хоёр, гурав! Зогс!

Үзэгдэл 10

Хавар болж, нар гийж, дулаахан, цэцэг удахгүй гарч ирнэ.

Хүүхдүүд хавар, цэцэгсийн тухай шүлэг уншдаг.

1. Хавар ирж байна!
Хавар ирж байна!
Цэцэг ч ирж байна!
Цасан ширхгүүд, нил цэцэг, алтанзул цэцэг
Шувууд бас ирж байна!

2. Би тод цэцэгт дуртай.
Би цагаан цэцэгт дуртай.
Би анхилуун үнэртэй цэцэгт дуртай.
Би цэцэгт маш их дуртай.

Баяр баясгалан хаалга тогших болно
Салхитай хамт бид хаврыг байшинд оруулах болно.
Ногоон ургамал нь хар салхи шиг эргэлдэнэ.
Биднийг шууд л авах болно.

Ногоон дундуур тод давалгаа тархаж,
Тэр алтан шаргал авчирсан.
Бяцхан нар
Тэд энд хамтдаа цэцэглэдэг,

Хаврын баярыг хүндэтгэн тэд зохион байгуулав
Баярын салют.
Бид мэднэ - тэр цэцэг, мэдээжийн хэрэг,
Бид бүгд тантай хамт байна -
Энэ бол Dandelion, өөрөөр хэлбэл Dandelion юм.

(Цэцгийн охид бүжиглэж, дуулдаг).

Бид тан дээр ирж байна.
Бид таны төлөө өсч байна. Ла-ла-ла (2).
Бид өнөөдөр аз жаргалтай байна.
Бид өнөөдөр аз жаргалтай байна. Ла-ла-ла.
Бид бүжиглэж чадна. Бид тоглож чадна.
Бид бүжиглэж чадна, бүжиглэж чадна.
Бид тоглож чадна.

Үзэгдэл 11

Одоо бидний эрхэм зочид, хүүхдүүд та нарт оньсого хэлж өгөх бөгөөд та хариултыг англи хэлээр хэлэх болно.

1. Тэр нугас биш.
Тэр хэлэхдээ: Cluck-cluck.

2. Тэр хэлэхдээ: moo-moo.
Тэр чамд сүү өгдөг.

3. Тэр сүүнд дургүй.
Тэр хэлэхдээ: би, би.

4. Тэр шар өнгөтэй.
Тэр хэлэхдээ: quack-quack.

5. Тэр ясанд дуртай.
Тэр хуцаж: бөхийлгөж байна.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Анухина И.В. Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй англи хэл. Санкт-Петербург: "Реч" хэвлэлийн газар, 2004. - 96 х.

2. А.Васильев. Ээжтэйгээ англи хэл. Хэллэгийн хичээлүүд. Санкт-Петербург: "Лингуа" хэвлэлийн газар, 2003. - 80 х.

3. R.A.Dolnikova, L.G.Fribus. Сургалтын хэрэглэгдэхүүнд зориулсан дууны цуглуулга. Бид хүүхдүүдэд хэрхэн англиар ярихыг заах вэ? Санкт-Петербург: "Каро" хэвлэлийн газар. 2002.- 24 х.

4. А.В.Конышева. Хүүхдэд зориулсан англи хэл. - Санкт-Петербург: "Каро" хэвлэлийн газар, 2004. -160 х.

Үзэгдэл 12

Багш: Бид таныг театрт урьж, "МАЛЖИН" үлгэрийг үзэхийг урьж байна.

Галина Марушина
Багш нарын өдөрт зориулсан англи хэл дээрх тойм зураг

Mbou 43-р дунд сургууль, Чебоксары Марушина Г.Ф.

Кейт: Чимээгүй анги, хоосон ширээ, удахгүй хонх дуугарна.

Хүмүүс аажмаар ар араасаа цуглардаг.

Бурановскийн эмээ нар (охид ордог)-1

Артур Пирожков (Петя орж ирэв)-2

Гучи-Гучи-Прада-Прада (Саша Фролов орж ирэв)-3

Тосгон (Саша Андреев орж ирэв)-4

Сайн байна уу, сайн уу? (Фролов, Андреев нар)-5

Кейт: Энэ үед хэн нэгэн гэнэт оффисуудыг хутгаад,

Би үсэрч ороод дуугаа чангалаад эдгээр үгийг сонслоо...

Чи хэн бэ? Баяртай гэж хэлцгээе! (Валера)-6

Кейт: Хичээлийн өмнөх шуугиан, учир нь Англи хэл түрүүлж байна.

Хөгжилтэй Музяка-8

Кейт: Коридорт шуугих чимээ сонсогдов. Галина Федоровна явж байна...

Өсгийтэй гутлын чимээ-9

Тэгээд би Долч, Габана руу ингэж явна (Лена орж ирэв)-10

Лена: Сайн байна уу хүүхдүүд минь! Өглөөний мэнд охид бүсгүйчүүд минь!

Чамайг харсандаа маш их баяртай байна, хөгжилтэй залуус минь!

Rap арын дуу (оюутнууд)-11

Оюутнууд: Өглөөний мэнд, Өглөөний мэнд, Өглөөний мэнд.

Өглөөний мэнд, эрхэм багш аа. Бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна!

Кейт: Мөн үргэлж, хонх дуугарсны дараа хаалган дээр хүчирхэг гар байна,

Бас булан тойроод хаалга шажигнана. Бурхан минь, энэ хэн бэ?

Хаалга шажигнах-12

Азын ноёд (Леша Кузьмин орж ирэв)-13

Хөөе бүдүүн-14

Лена: Одоо, хонгорууд минь, самбар дээр хариулах цаг боллоо.

Оршуулах ёслол 3-р сарын 16

Миний зүрх зогссон-17

Хипстерүүд: Нэг гинжээр холбогдсон-18

Катя хэлэв

Bum-boom-boom-19

Кейт: Бүгд ширээн дээрээ сууж байна. Хэний нүд шатаж байна вэ?

Энэ үед хэн нэгэн унтаж байна. Юу ч асуусан тэр дуугүй л байдаг.

Лена: За, Саша PRESENT PERFECT ACTIVE цагийн талаар хариулахад бэлэн үү?

Миний танд өгөх зөвлөгөө бол эдгээр бүх зөвлөмжийг бүү сонс.

Рамштайн-20

Лена:Тэгээд энэ шүлгийг хаанаас авсан юм бэ, бүгдээрээ? дэлхийн холимог хэл.

Энэ олон жилийг Герман, Герман хоёрыг ялгаж чадахгүй Англи хэл яриа!

Уйлж буй хүүхэд-21

Лена: Таны тоглоомууд бүгд компьютер дээр, 10 цагаас хойш гэртээ байна!

Хичээлийн талаар бүрэн мартсан! Тэгээд би яаж чамд бүх зүйлийг хүргэх вэ?

Цаг хугацаа, хүүхэд насны бус үе (бүжиг)-22

Кейт: Мөн энэ үед бие биенийхээ бодлыг шалгах нь маш ухаалаг хэрэг юм.

Зарим нь хичээлийн үеэр хичээлдээ суудаг бол зарим нь аль хэдийн нисээд удаж байна.

Байгалийн шаргал (Петя)-23

Үүл (Саша Андреев)-24

Хэн чамайг ийм болгосон юм бэ (Саша Фролов)-25

Би бол лусын хүн, би бол лусын хүн (Леша Кузьмин)-26

Далай (Смирнова С.А.)-27

Би чөлөөтэй (Орлов Г.В.)-28

Өө, охин минь (Инженер Леша)

Далай-далайн (Воробева Е.И.)-29

Ба-ра-ба-ра-бе-ре (Молаева Е.В.)-30

Кейт: Гэхдээ оюутнуудын сэтгэл санаа огтхон ч буудаггүй.

Тэмдэглэлүүд нисч, нүд нь харваж байна.

Зөвхөн чи (Петя)-31

Та хайрыг зурдаг (Кристина)-32

Тэр чинийх биш-33

Лена: За, Марина, чи бэлэн үү? Бид дахин ангид туслах хэрэгтэй болно.

Та бол миний бахархал, дэмжлэг юм! Та ямар ч эргэлзээгүйгээр хариулт өгч болно.

Алга ташилт-36

Намайг явуулъя -37

Эелдэгхэн орхи-38

Би явлаа, би сайхан явна-39

Титаник-40

Лена: Тэгээд 9 цагт дахиад нэг хичээл байна "А"дэмий л байсангүй (хөгжим)

Хэдийгээр надад хангалттай цаг байхгүй байсан ч хамаагүй!

Эцсийн эцэст өнөөдөр таны амралт юм Багш нар!

Кейт: Мөн маргааш шинэ өдөр, хийх шинэ зүйл байх болно!

Самбар дээрх хичээл, уулзалт, хариулт.

Тэмдэглэлийн дэвтэр, уулзалт...

Бүгд: (хоолоор)Мөн таны дуртай оюутнууд!

Сайхан аялгуу-42

Чадварлаг багшаа баярлалаа

Намайг байхыг сургасны төлөө

Илүү хүчтэй, илүү ухаалаг хүн,

Баярлалаа, хайртай багш аа

Найз шиг жүжиглэсний төлөө

Мөн надад харуулах цаг гаргаж,

Ойлгоход хэцүү хичээлүүд.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа

Мөн бусад олон зүйлс;

Чиний надад өгсөн бүх зүйлийн төлөө,

Би чамд хангалттай талархаж чадахгүй байна.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"БИД БАГШ" Дэлхий дээр гайхалтай мэргэжилтэй хүмүүс байдаг бөгөөд үүнийг дэмий хэлээгүй. Хүн бүр биширдэг нь дэмий зүйл биш юм - Эцсийн эцэст бид БАГШ юм.

Англи хэл сурах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэрүүд. Орчин үеийн ертөнцөд англи хэлний мэдлэггүй хүн үүнийг даван туулах нь улам бүр хэцүү болж байна.

"Теремок" харааны бэрхшээлтэй 6-7 насны хүүхдүүдтэй ярианы эмч, багш-дефектологич нарт зориулсан нэгдсэн хичээлийн хураангуй.Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл бүлгийн багш - ярианы эмч, багш - дефектологич нарт зориулсан нэгдсэн хичээлийн хураангуй. Үлгэр:.

"Англи хэлэнд дурлагсад" англи хэлний клубТайлбар тэмдэглэл Гадаад хэл сурах нь бүх чиглэлээр нэмэлт мэдээлэл олж авах арга хэрэгсэл байсаар ирсэн.

Арванхоёрдугаар сард хүүхдүүдтэй англи хэлний хичээл, сургуулийн бэлтгэл бүлгийн үеэр шинэ жилийн баярт зориулсан хичээл явагдсан. Хүүхдүүд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гадаад хэл сурах сэтгэлзүйн зарим талууд (англи хэлний жишээн дээр)Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гадаад хэл заах нь одоогоор онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ нь янз бүрийн шалтгааны улмаас тодорхойлогддог, үүнд нэмэгдсэн байна.

Разиля Юсупова
"Колобок-Цасан боов". Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан англи хэл дээрх үлгэрийн скрипт

“Колобок - цасан боов” - англи хэл дээрх үлгэрийн скрипт.

Зорилтот:

Хүүхдийн бүтээлч чадавхи, урлагийн чадварыг илчлэхийг дэмжих;

Зодож сур найруулга, харилцан ярианы үйл ажиллагаанд чиглэсэн;

Суралцах сэдлийг бүрдүүлэх Англи хэл.

Дүрүүд:

Колобок- Колобок

Баавгай - баавгай

Туулай - туулай

Чоно - чоно

Хүүхэд - Вилли

Тэргүүлж байна:- Залуус аа, та нар бүгд мэдэж байгаа байх Колобокийн үлгэр: "Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон ...". Манай үлгэр нь Колобокийн тухай юм, тиймээ шинэ аргаар.

Нэгэн цагт энгийн биш, алтан биш, зуурсан гурил биш, цасаар хийсэн Колобок байсан. Тэрээр мөсөн овоохойд амьдарч, амьдардаг байв. Өглөөний хоолондоо цастай будаа, өдрийн хоолондоо зайрмаг, оройн хоолондоо мөсөн карамель идсэн.

Энд Колобок эргэлдэж, хөгжилтэй дуугаа дуулна (дээр Колобок тайзан дээр гарч ирэв)

Колобок:

Сайн уу, сайн уу, та алгаа ташиж чадах уу?

Та өндөрт сунгаж чадах уу?

Хөлийн хуруунд хүрч чадах уу?

Эргэж чадах уу?

Та "Сайн уу" гэж хэлж чадах уу?

Тэргүүлж байна:- Тиймээс Колобок үнэгний хөл дор унах хүртлээ өнхрөв (үнэг гарч ирдэг)

Колобок: -Сайн уу.

Үнэг: -Сайн байна уу?

Колобок: -Би сайн байна. Сайн байна уу?

Үнэг: - Би мундаг байна. Таны нэр хэн бэ?

Колобок: -Намайг гэдэг Колобок. Таны нэр хэн бэ?

Фокс: -Би бол Фокси. Колобок, Колобок, би өлсөж байна. Би чамайг идэж чадна.

Колобок:- Үгүй ээ, үгүй.

Тэргүүлж байна: -Нэг удаа! – гээд Колобокоос жаахан хазав.

Үнэг: - Өө, үгүй, үгүй. Колобок амттай биш. Энэ бол цасан шар юм. Зугт.

Үнэг: -Чи хэн бэ?

Туулай: - Би туулай. Чи хэн бэ?

Үнэг: - Би үнэг. Би өлсөж байна. (туулай шүлэг уншдаг)

Үнэг алхаж, Косой сууж байв.

Би хиамтай боов идсэн.

Үнэг асууж эхлэв:

"Надад хазуулаад өг!"

Мөн туулайн сарвуу хажуу тийшээ:

"Чи бялуу идсэн!

Зугт, чи миний найз! (хүүхдүүд "Тойрог хийх" дугуй тоглоомд оролцдог)

Тойрог хийх цаг болжээ.

Том, том, том тойрог хий.

Жижиг, жижиг, жижиг.

Жижиг, жижиг, жижиг тойрог хий.

Сайн уу, сайн уу, сайн уу.

Дугуй ба дугуй.

Дугуй ба дугуй.

Тойрог, дугуй, дугуй хэлбэртэй болго.

Сайн уу, сайн уу, сайн уу.

Дээшээ, дээшээ, дээшээ тойрог хий.

Доош, доош, доош.

Доош, доош, доошоо тойрог хий.

Тэргүүлж байна: Үнэг гомдоод зугтав. Колобок туулай руу эргэв.

Колобок: Сайн уу

Харе: Таны нэр хэн бэ?

Колобок: Би байна Колобок. Таны нэр хэн бэ?

Туулай: Би туулай. Би өлсөж байна. Би чамайг идэж чадна.

Колобок: Үгүй ээ, үгүй.

Тэргүүлж байна: Нэг удаа! Тэгээд туулай Колобокыг хажуу тийш хазав.

Харе: Үгүй ээ, үгүй. Колобок амттай биш. Энэ бол Snowbun юм. Зугт Колобок. Надад туслаач, доктор.

Тэргүүлж байна: Бөжин эмч Айболитыг хайхаар гүйж, Колобок цааш гүйлээ.

Энэ хэн Колобоктой уулзахаар ирж байгаа юм бэ?

(Баавгай гарч ирдэг)

Колобок: Сайн уу.

Баавгай: Чи хэн бэ?

Колобок: Би байна Колобок. Чи хэн бэ?

Баавгай: Би баавгай. Би өлсөж байна. Би чамайг идэж чадна.

Колобок: Үгүй ээ, би Цасан боов.

Тэргүүлж байна: Нэг удаа! Тэгээд тэр Колобокыг хазав.

(баавгай архирч эхэлдэг)

Баавгай: R-r-r, Колобок амттай биш. Зугт, Сноубун.

Тэргүүлж байна: Тэгээд архирцгаая, гэхдээ хэн ч түүнийг сонсохгүй. Баавгайг өрөвдөж, баавгайн тухай дуу дуулъя. (бүх хүүхдүүд "Тедди баавгай" дууг дуулдаг)

Тедди баавгай, бамбарууш

Тедди баавгай, бамбарууш

Газар хүр.

Тедди баавгай, бамбарууш

Тедди баавгай, бамбарууш

Тэргүүлж байна: Колобок чоно руу өнхрөв.

Чоно: Сайн уу. Чи хэн бэ?

Колобок: Сайн уу. би байна Колобок.

Чоно: Би өлсөж байна. Би чамайг идэж чадна.

Тэргүүлж байна: Нэг удаа! – гээд Колобокоос жаахан хазууллаа.

Чоно: Колобок амттай биш. Энэ бол Snowbun юм. (ханиалгаж, навчис)

Тэргүүлж байна: Колобок муур руу эргэв.

Муур: Сайн уу. Сайн байна уу?

Колобок: Сайн уу. Би сайн байна. Сайн байна уу?

Муур: Өө, би өлсөж байна. Би чамайг идэж чадна.

Колобок: Үгүй ээ, үгүй. (муур хазаад нулимна)

Муур: Э-а, э-а, о. Зугт, Сноубун.

(хулганууд гарч ирнэ)

Муур: Бяцхан хулгана, бяцхан хулгана

Танай байшин хаана байна?

Хулгана (1) : Бяцхан муур, бяцхан муур

(2) Би хөөрхий хулгана

Надад байшин байхгүй.

Муур: Бяцхан хулгана, бяцхан хулгана

Миний гэрт хүрээд ир.

Хулгана (1) : Бяцхан муур, бяцхан муур

(2) Чи намайг идэж болно! (сүүлийн үгэнд хулгана янз бүрийн чиглэлд тардаг)

Тэргүүлж байна: Тэгээд чи бид хоёр Киттиг өрөвдөж, түүнтэй тоглоом тоглоцгооё.

(тоглоомыг "The Hokey Pokey" тойрогт тоглодог)

Та нэг гараа оруул

Тэгээд чи сэгсэрнэ үү, сэгсэрнэ үү

Та хокей покей хийнэ

Тэгээд эргэж, бүгд эргэж харна

(хоёр гар, нэг хөл, хоёр хөл, толгой, ар тал, бүхэлдээ)

Тэргүүлж байна: Колобок эргэлдэж, эргэлдэж, хүүхдийн уйлахыг сонсдог. (хүүхэд шүлэг уншдаг)

Чи яагаад уйлаад байгаа юм, Вилли?

Яагаад Вилли? Яагаад Вилли?

Колобок: Сайн уу.

Колобок: Сайн байна уу?

Вилли: Би тийм ч сайн биш.

Колобок: Өө, тоглоцгооё (“Хэний дууг таах вэ?” тоглоом тоглогдоно)

Тэргүүлж байна:. Тэгээд Вилли бүх амьтдыг дуудаж, Колобоктой нөхөрлөж, хөгжилтэй бүжиглэв ("Сайн уу, тогших, тогших" тоглоом бүжиг тоглодог)

Сайн байна уу! (Сайн уу)

Сайн байна уу! (Сайн уу)

Сайн байна уу! (Сайн уу)

Сайн байна уу! (Сайн уу)

Тогших, тогших, тогших.

“Бяцхан улаан малгайт” үлгэрийг бүтээх Сценари.

Үйлдвэрлэлийн зорилго:англи хэл дээр үлгэр домгийн жүжиглэх сонирхлыг оюутнуудад бий болгох;
бүс нутгийн судалгааны материалтай танилцах;
харилцан яриа, монолог ярианы чадварыг идэвхжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Ярианы ур чадвар, ойлголтыг хөгжүүлэх, оюутнуудад текстийг дуудаж, ойлгоход сургах:
текстийн материалыг цээжлэх ажил.
2. Төрөл бүрийн даалгавраар дамжуулан сонсох чадвар, мэдээллийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.
3. Англи хэлийг сонирхох, судлах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэх.
Оролцогчид: 4-р ангийн сурагчид.
САЙД 1
Оюутан: A-Англи хэл амьдралд хэрэг болно.
N-Амралтаар..яаж тайлбарлах вэ?
Жи-Нүдээ алгадаад зогс.
Л-Зүгээр л инээгээд нүдээ анив уу?
Оюутан:Мөн-ба дүр эсгэх. чи ойлгож байна.
Ю
С-Чи зогсоод тэмдгүүдийг унш.
К-Ямар нэгэн дохио зангаагаар тайлбарлав.
Тэгээд-Ярилцсан гэж бодож байна уу?
Ю
Оюутан: I-Language англи хэл сур!!
W-АНГЛИ ХЭЛтэй танилцаж байна— үүнийг гүнзгийрүүлээрэй!!
Y-
К-Үндэслэл болгон та бодож байна!!!
Сурагч: Хүн бүр үлгэрт дуртай. Та үлгэрт дуртай юу?
Оюутан: Тэгээд англиар үлгэр үү?
САЙД 2
Оюутан:Үлгэрт бид дуртай шигээ хайртай. Бяцхан улаан малгайт үлгэр. Дүрүүд: Улаан малгайт, ээж, чоно, эмээ, анчин.
SLIDE 3 аудио үлгэрийн дуу чимээ
Үзэгдэл 1
LRRH: Сайн уу. Намайг Улаан малгайт гэдэг.
Ээж: Бяцхан улаан малгайт! Та хаана байна?
LRRH: Би энд байна, ээж ээ!
Ээж: Өнөөдөр таны эмээгийн төрсөн өдөр. Түүнд бялуу, алим, нэг савтай зөгийн бал ав!
LRRH: За, ээж ээ!
Ээж: Замдаа хэнтэй ч битгий ярь. Ойд бүү зогс.
LRRH: За, ээж ээ! Баяртай!
Ээж: Баяртай хонгор минь!
САЙД 4

(Ээж явна. Бяцхан улаан малгайт ой дундуур алхаж эмээ рүүгээ хөгжмийн аяар явна)
LRRH: Энэ мод ямар сайхан юм бэ! Энд маш олон цэцэг бий!
САЙД 5
(Чоно улаан малгайттай уулздаг) (тада-да-да дуу)
Чоно: Би том, саарал. Би ойд амьдардаг; Би Улаан малгайт идмээр байна.
Чоно: Сайн уу бяцхан охин.
LRRH: Сайн уу ноён Чоно!
Чоно: Сайн байна уу? Хаашаа явж байгаа юм бэ?
LRRH: Сайн байна, баярлалаа! Би эмээ рүүгээ явж байна. Өнөөдөр түүний төрсөн өдөр.
Чоно: Эмээ чинь хаана амьдардаг вэ?
LRRH: Тэр ойн жижиг байшинд амьдардаг.
Чоно: За! Баяртай!
LRRH: Баяртай Ноён Чоно!
(SLIDE 6 дууны үлгэр)

САЙД 7
(Бяцхан Улаан малгайт явахад чоно эмээ рүүгээ гүйж очоод хаалгыг нь тогшив)
(эмээ гэрээ цэвэрлэж, дуу дуулна), (хаалга тогших)
Эмээ: Тэнд хэн байна?
Чоно: Энэ бол би, Улаан малгайт!
Эмээ: Хонгор минь ороод ир!

САЙД 8
(Чоно эмээ рүү дайрч, тэр зугтав)
Бяцхан улаан малгайт хаалгыг тогшиж, чоно эмээгийн дүрд хувирав)

САЙД 9
(Бяцхан Улаан малгайт байшинд ойртож, хаалгыг нь тогшив)
LRRH: Тогш, тогш, тогш!
Чоно: Тэнд хэн байна?
LRRH: Энэ бол би, Улаан малгайт.
Чоно: Хонгор минь ороод ир! Би чамайг харсандаа баяртай байна!
(Бяцхан улаан малгайт ойртон ирдэг)
LRRH: Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе, эмээ! Танд олон аз жаргалтай буцаж байна!
Чоно: Баярлалаа хонгор минь!
САЙД 10
(Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе хөгжим тоглож, Бяцхан Улаан малгайт чоныг шалгаж байна. Улаан малгайт анхааралтай хараад гайхан хэлэв)
LRRH: Өө! Чи ямар том нүдтэй юм бэ, эмээ!
Чоно: Хонгор минь чамайг харах тусам сайхан байна!
LRRH: Чи ямар том чих вэ, эмээ!
Чоно: Хонгор минь чамайг сонсох тусам сайхан байна!
LRRH: Чи ямар хурц шүдтэй юм бэ, эмээ!
Чоно: Хонгор минь чамайг идэх нь дээр!
(Чоно Улаан малгайт руу дайрдаг)
LRRH: Туслаач! Туслаач!
САЙД 11
(Анчин дуу руу орж Чоныг баривчилж)
САЙД 12
Эмээ: Өө, маш их баярлалаа!
Хантер: Юу ч биш!
LRRH: Баярлалаа!
Эмээ үзэгчдэд: Энэ түүх дууслаа.
САЙД 13
Оюутан: Англи хэл бол олон улсын хэл,
Хүн бүр түүнийг мэдэх нь зүйтэй юм.
Бид чөлөөтэй ярьж сурах болно,
Янз бүрийн улс орнуудад зочлох.

“Үнсгэлжин” (Үнсгэлжин) үлгэрийг бүтээх Сценари

Зорилтот:оюутнуудын гоо зүйн болон оюуны хөгжлийг хангах.
Даалгаварууд:
1) оюутны монолог, харилцан ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах, үр дүнтэй харилцаа холбоо, аман илэрхийлэл.
2) эерэг сэдэл, англи хэлийг практик ашиглах хэрэгцээг бий болгох.
3) оюутнуудын бүтээлч чадавхи, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
4) сурагчдын ой санамж, сэтгэлгээ, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх.
5) сургуулийн сурагчдад хэмнэл, хэмнэл, орон зайн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Дизайн:
- тайзан дээрх байгаль
- тайзны дэвсгэр дээр проектор дээр танилцуулга;
- хөгжмийн дагалдах (бүтээлүүдийн ишлэл);
- хувцас.
Үнсгэлжин
-Үнсгэлжин
Дүрүүд:
Үнсгэлжин - Үнсгэлжин
Аав
Хойд эх
дагавар эгч 1- дагавар эгч 1
дагавар эгч 2- дагавар эгч 2
Үлгэр - дагина
Ханхүү
Хаан
Хатан хаан
Хоёр хамгаалагч Үзэгдэл 1.
Өрөөний дүрсийг дэлгэцэн дээр гаргадаг.
А.А.Бурениний уянгын бүжгийн хөгжим шалыг шүүрдэж байна. Аав орж ирдэг.
Үнсгэлжин (аав руугаа гүйж): Өглөөний мэнд, аав аа! Би чамд хайртай!
Аав (Үнсгэлжингийн толгойг илээд): Өглөөний мэнд, хонгор минь! Сайн байна уу?
Үнсгэлжин (инээмсэглэл): Сайн байна, ааваа, сайн байна. Тэгээд чи?
“Барыняа” ардын дууны хөгжим эгшиглэнэ. Хойд эх нь охидтойгоо хамт ордог.
Хойд эх (толгойгоо ихэмсгээр өргөх): Бид өнөөдөр бөмбөг рүү явна. Чи, Бэзил, яв! Үнсгэлжин, энэ замбараагүй байдлыг цэвэрлэ, би үдэшлэгийн даашинз авахыг хүсч байна.
Үнсгэлжингийн ажиллаж буй дүрсийг дэлгэцэн дээр гаргажээ.
Дагалдах эгч1 (толины өмнө нүүрээ харах): Тэгээд би даашинз авмаар байна.
Дахиад эгч2: (хөлөө дэвсээд): Бас гоё даашинз авмаар байна.
Хойд эх (шалан дээр юм шидэж): Үнсгэлжин, энэ заваан газрыг цэвэрлэ! Та энэ бүгдийг хийхээс нааш бөмбөг рүү явж чадахгүй (түүнд гэрийн ажлын урт жагсаалтыг өгнө).
Дагалдах эгч 1 (инээх): Үгүй ээ, чи бөмбөг рүү явж болохгүй...
дагавар эгч 2: …. Та энэ бүгдийг хийх хүртэл!
“Барыняа” ардын дууны хөгжим эгшиглэнэ. Хойд эх, охин хоёр нь явна.
Үнсгэлжин (чанга уншина): Гэрээ цэвэрлэ, цамцаа угаа, хоол хий... Өө, сайнгүй байна (уйлав).
"Өвлийн интоор" киноны Владимир Дашкевичийн хөгжим тоглож байна.
2-р үзэгдэл.
Дэлгэцэн дээр дагины дүрс гарч ирнэ.
Синдерелла уйлж байна. Үлгэр гарч ирнэ.
Үлгэр: Хонгор минь, яагаад уйлаад байгаа юм бэ? Битгий уйл гэж гуйя!
Үнсгэлжин (уйлах): Миний даашинз маш хуучирсан болохоор би бөмбөг рүү явж чадахгүй байна.
Үлгэр: Би чамд тусалж чадна. Намайг хараач! Нүдээ ань. Нэг, хоёр, гурав!
(шидэт балаар даллах) Ид шидийн нөлөөг харуулахын тулд дуу авиа гаргадаг.
Үнсгэлжин эргэлдэж, хуучин хормогчоо тайллаа. Үлгэр бүжиглэж, Үнсгэлжинд гутал авчрахад тэр гутал өмсдөг.
Үнсгэлжин (шинэ сайхан даашинз руугаа гайхан харж): Энэ даашинз минийх гэдэгт би итгэж чадахгүй байна! Баярлалаа, дагина, чи үнэхээр эелдэг юм.
Үлгэр (Үнсгэлжинд хуруугаараа заналхийлж): Гэхдээ арван хоёр цагт чи энд байх ёстой ... эс тэгвээс хувцас чинь алга болно.
Үнсгэлжин (баяр хөөртэй): Өө, тийм ээ, ойлгомжтой.
Үнсгэлжин сүйх тэргэнд “суурав”.
Ордон руу явж буй сүйх тэрэгний дүрс дэлгэцэн дээр гарч байна. Хонх дуугарч байна.
Үзэгдэл 3.
Хөгжмийн чимээ - Г.Свиридовын вальс. Бөмбөг эхэлж, хаан, хатан, ханхүү, зочид гарч ирнэ.
Ордон дахь танхимын дүр төрхийг дэлгэцэн дээр гаргажээ.
Хатан хаан (зочдод хандаж): Бөмбөг асаалттай байна. Бүжиглэцгээе, тоглоцгооё.
Хаан (зочдод хандан): Өнөөдөр маш их хөгжилтэй байцгаая!
Оркестрийн ёслол төгөлдөр эгшиглэж байна. Үнсгэлжин бөмбөгний даашинзтай харагдаж байна. Бүгд түүнийг биширсэн харцаар хардаг.
Хатан (хаан руу хандаж): Тэр охиныг хараач!
Хаан (бахдан): Тэр үнэхээр сайхан, туранхай юм!
Ханхүү ба Үнсгэлжингийн дүр төрхийг дэлгэцэн дээр гаргажээ.
Ханхүү (Үнсгэлжинд дөхөж): Сайн уу! Бүжиглэцгээе! Чи бол миний мөрөөдөл!
Хөгжмийн дуугаралт - Шопены В минор вальс N2. Ханхүү, Синдерелла нар бүжиглэж байна. Цаг 12 болж байна.
Үнсгэлжин (айсан): Одоо арван хоёр цаг болж байна, би гүйх ёстой. Баяртай. Би маш их хөгжилтэй байсан (Гуйж, нэг гутлаа алдсан)!
Жорж Диран Гарварензагийн "Мөнхийн хайр" хөгжим тоглогдоно. Ханхүү гутлаа аваад санаа алдан гунигтайгаар тайзнаас гарна. Бөмбөгний бусад бүх зочид тайзнаас гардаг.
Дэлгэцэн дээр ордны шат болон түүн дээр алдагдсан гутлын дүрс гарчээ.
Үзэгдэл 4.
Өглөө. "Үнсгэлжинд зориулсан гурван самар" киноны Елена Голубогийн хөгжмийг тоглож байна. Өрөөний дүрсийг дэлгэцэн дээр гаргадаг. Ханхүү хамгаалагчдын хамт тайзан дээр гарч ирэв. Хойт эх, охин хоёр эвшээж, тэнийсээр гарч ирдэг. Үнсгэлжин өглөөний цайгаа ширээн дээр тавьдаг. Аав сонин бариад гарч ирдэг.
Ханхүү (хойд эх, охин хоёрт хандав): Таныг бөмбөг дээр байсныг бид мэднэ. Энэ гутлыг өмсөөд үзээрэй.
1-р дагавар эгч гутлаа өмсөх гэж оролдоно.
1-р дагавар эгч (цочромтгой): Өө, энэ их жижиг юм аа!!!
Хойд эгч 2 ч бас өмсөх гэж оролдоно.
2-р дагавар эгч: Өө, хэтэрхий жижиг юм аа!!! (хөмсөгөө түлхэж, уурлана)
Ханхүү (Үнсгэлжинг анзаарав): Гэхдээ тэр охин хэн бэ? Нааш ир, гуйя! Энэ гутлыг өмсөөд үзээрэй, хөөрхөн мисс!
Хойд эх (уурсан янзтай толгой сэгсэрнэ): Гэхдээ тэр бөмбөг рүү явсангүй!!!
Аав (ханхүү рүү): Гутлыг нь өг! Түүний хөл жижигхэн.
Үнсгэлжингийн өмнө өвдөг сөгдөн суугаа ханхүүгийн дүрсийг дэлгэцэн дээр гаргажээ. Синдерелла шаахай өмсөж, дагина түүнд хоёр дахь шаахай авчирдаг.
Ханхүү (Үнсгэлжингийн өмнө өвдөг сөгдөн): Би чамайг олсондоо баяртай байна! Би чамд хайртай, би чамтай гэрлэхийг хүсч байна.
Үнсгэлжин (баяр хөөртэй): Өө, тийм ээ, ханхүү минь, би ч бас чамд хайртай.
Мендельсоны вальс эгшиглэж байна.
Синдерелла хуучин хормогчоо тайллаа. Тэр сайхан даашинз өмссөн байна.
Хуримын даашинзтай аз жаргалтай Үнсгэлжин ба ханхүүгийн дүр төрх дэлгэцэн дээр гарчээ.
М.Дунаевскийн “Өөрчлөлтийн салхи” хөгжим эгшиглэж байна. Бүх үлгэрийн баатрууд бөхийлгөж гарч ирдэг. Хөтлөгч нь тоглолтын оролцогч бүрийг үзэгчдэд танилцуулдаг.

Зорилтот:

• Улс орнуудын соёл, судалж буй хэлний талаархи үндсэн санааг бий болгох, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

Үүрэг:

• Эмээ (эмээ)
• Өвөө (өвөө)
• Цагаан гаатай охин
• Зараа (зараа)
• Сонсох (туулай)
• Чоно (чоно)
• Баавгай (баавгай)
• Эрвээхэй
• Үнэг (үнэг)
• Зөгий

Үлгэрт зориулсан шинж чанар, хувцас:

• Эмээгийн хормогч, толгойн алчуур, нүдний шил
• Өвөөгийн сахал, нүдний шил, малгай
• Цагаан гаатай охинд зориулсан гоёмсог даашинз, бээлий, толгой дээр нь нимгэн торго туузаар сүлжсэн олон жижиг сүлжмэл, ижил туузаар чимэглэсэн сагс байдаг.
• Хуванцар алимтай хантааз, гол зараанд зориулсан зарааны маск, бусад зарааны маск эсвэл малгай, бүх зараанд зориулж даавуун зангилаатай наалддаг.
• Туулайн хувцас, хоёр луувантай сагс
• Чонын хувцас
• Баавгайн хувцас, зөгийн балтай жижиг торх
• Үнэгний хувцас
• Эрвээхэйд зориулсан гоёмсог өнгийн даашинз, толгой дээрээ уян харимхай тууз бүхий далавч, торго тууз, бүжигт зориулсан номын хавтасны ороолт
• Зөгий хувцас
• Хоёр хиймэл зул сарын гацуур мод
• Байшин, эмээ өвөөгийн хоёр сандал

Үлгэрт зориулсан аудио материалууд:

• "Сайн уу, сайн уу" дуу ("Супер энгийн дуунууд" дууны цуглуулга) (үлгэрийн эхлэлд зориулсан мэндчилгээний дуу)
• "Алх, алх" дуу (Англи хэл дээрх хүүхдийн дууны цуглуулга) (цагаан гаатай охины дуу)
• Лили Бэбэгийн гүйцэтгэсэн дуу "Хамгийн утгагүй" (зараа бүжиг)
• “Том муу чоноос хэн айдаг вэ?” дуу (“Дуу шувууд” дууны түүвэр №1-2, дуу No29), (чонотой нийтлэг тоглоом)
• Анастасиягийн "Нэг удаа арванхоёрдугаар сард" дуу (эрвээхэй бүжиг)
• “Төрсөн өдрийн мэнд” дуу “Дуу шувууд” дууны түүвэр 3-4-р диск, 1-р дуу (цагаан гаатай охины үнэгэнд зориулсан дуу)
• "Пиноккио" дуу ("Супер энгийн дуунууд" дууны цуглуулга)

Хувцастай хүүхдүүд танхимд орж, танхимын хоёр талд сууна. Багшийн танилцуулга үг.

№1 үзэгдэл

Тайзан дээр байшин, өвөөгийн сандал дээр ном байдаг. Гэрийн ширээн дээр эмээгийн аяга таваг байдаг. "Сайн уу, сайн уу!" Хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд байшингийн өмнө хагас тойрог хэлбэрээр зогсоод дуу дуулж байна.

Дуу "Сайн уу, сайн уу!"

Дуу дуулсны дараа өвөө, эмээ хоёр гэрт орж, сагс барьсан цагаан гаатай охин тайзны ард ордог. Өвөө нь гартаа ном барьчихсан сандал дээр сууж, эмээ хоолоо "чанаж" эхэлдэг.

Өвөө (өвөө): “Сайн уу, би өвөө байна. Би ухаантай." (номыг нээж "унших")

Эмээ (эмээ): “Сайн уу, би эмээ байна. Би сайхан сэтгэлтэй." ("хоол хийдэг")

Өвөө (өвөө): "Хөөе, эмээ, би өлсөж байна!" (гараараа гэдсээ илэх).

Эмээ (эмээ): "Би бялуу хийж байна, түр хүлээнэ үү."

Цагаан гаатай охин хөшигний ард гарч ирдэг

Цагаан гаатай охин: "Сайн уу, эмээ!" (эмээг тэврэв)

Эмээ (эмээ): "Сайн уу, цагаан гаатай охин!"

Цагаан гаатай охин: "Сайн уу, өвөө!" (өвөөг тэврэв)

Өвөө: "Сайн уу, цагаан гаатай охин!"

Цагаан гаатай охин: "Би ой руу явж болох уу?

Өвөө (өвөө): "Тийм ээ, чи чадна!"

Эмээ (эмээ): "Болгоомжтой байгаарай!"

Цагаан гаатай охин: "Баяртай, уулзацгаая!"

(өвөө, эмээ нар байрандаа очиж, цагаан гаатай охин танхимыг тойрон алхаж, "Алх, алх, алх!" Дууг дуулж, дуунд дуулсан хөдөлгөөнийг хий. Хивсний ирмэгийн дагуу зул сарын гацуур мод, сандал тавь - цагаан гаатай охины хожуул.)

Цагаан гаатай боовны охины дуу

Үзэгдэл №2

Цагаан гаатай охин:

"Би Gingerbread охин

Би тоглох дуртай, гүйх дуртай.

Эдгээр үгсийн дараа цагаан гаатай охин "хожуул" дээр суугаад эргэн тойрноо харав. Туулай хоёр лууван агуулсан сагстай талбай руу үсэрч байна.

Сонсох (туулай): "Өглөөний мэнд, чи яаж байна

Би сонсож байна, чи хэн бэ?"

Цагаан гаатай охин: "Би цагаан гаатай охин."

Танд юу байгаа вэ?

Сонсох (туулай): "Надад хоёр лууван байна."

Цагаан гаатай охин: "Надад нэг лууван өгөөч"

Сонсох (туулай): "Үүнийг ав, гуйя!"

Зараа саваа, уут өг

Үзэгдэл №3

Нэг зараа жижиг алхмаар талбай руу гүйдэг (алимыг зарааны нуруунд наасан)

Зараа (зараа): “Өглөөний мэнд

Та бүхэндээ өглөөний мэнд.

Өглөөний мэнд өглөөний мэнд

Би сайн байна, чи сайн байна уу?"

Цагаан гаатай охин: "Би зүгээр, баярлалаа!" Надад нэг алим өгөөч!"

Зараа (зараа): "Аваач, гуйя!"

Цагаан гаатай охин: "Баярлалаа, найзууд болцгооё!"

Зараа (зараа): “Бяцхан найзууд минь над дээр ирээрэй

Жаахан бүжиглэцгээе!

Зараа бүжиг

(бүжгийн дараа зараанаас саваа цуглуул)

Үзэгдэл №4

Чоно талбай руу гүйж гарав

Чоно (чоно): “Сайн уу, сайн уу! Би бол чоно. Би муу байна.

Цагаан гаатай охин: "Сайн уу, ноён. Чоно. Сайн байна уу?

Чоно (чоно): "Би зүгээр биш, өлсөж байна!"

(цагаан гаатай охин сагснаас нэг алим аваад чононд өгдөг)

Цагаан гаатай охин: "Нэг алим ав!"

Чоно (чоно): “Өө, баярлалаа. Чи бол сайн охин. Найзууд болцгооё!"

Цагаан гаатай охин: "За, тоглоцгооё!"

Чонотой ерөнхий тоглоом "Том муу чононоос хэн айдаг вэ?"

Бүжиглэсний дараа хүүхдүүд сууж, эрвээхэй охидод ороолт тарааж, цэцэг зохион байгуулдаг

№5 үзэгдэл

Торхтой зөгийн балтай баавгай хөгжим эгшиглэн цэлмэг газар гарч ирнэ

Баавгай (баавгай): "Би баавгай, би гунигтай биш,

Би их хөгжилтэй.

Маш, маш, маш их

Би зөгийн бал идэх дуртай!" ("торхоос зөгийн бал иддэг")

Цагаан гаатай охин: "Надад зөгийн бал өгөөч, гуйя!"

Баавгай: "Аваач, гуйя!"

Баавгай цагаан гаатай охинд нэг торх зөгийн бал өгч, амталж, хожуул дээр "унтдаг". Эрвээхэйнүүд нисч, унтаж буй цагаан гаатай охины өмнө зогсоно

1Эрвээхэй (эрвээхэй): "Миний хүүхэд унт, битгий уйл"

2 Эрвээхэй: "Би бүүвэйн дуу дуулах болно!"

3 Эрвээхэй: "Хамраа дэрэндээ хий!"

4 Эрвээхэй: "Нүдээ аниад унт, унт, унт!"

Эрвээхэй бүжиг

Бүжиглэсний дараа эрвээхэй ороолттой суудалдаа "нисдэг" (суусны дараа ороолт цуглуулах)

№6 үзэгдэл

Үнэг талбай руу гүйн гарч ирээд унтаж буй цагаан гаатай охиныг хараад сагсыг нь үнэрлэв. Охин сэрлээ.

Үнэг (үнэг): "М-м-м, үнэхээр амттай үнэртэй байна!" (сагс үнэрлэх)

Цагаан гаатай охин: "Сайн уу, үнэг!"

Үнэг (үнэг): "Би үнэг нь жаахан,

Гэхдээ өнөөдөр би зүгээр биш байна."

Цагаан гаатай охин: "Яагаад?"

Үнэг (үнэг): "Би өнөөдөр төрсөн өдөртэй,

Надад дуу дуулаач!!!"

Дуу Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе

Цагаан гаатай охин үнэгэнд "Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе" дууг дуулах бөгөөд энэ үед үнэг сагсыг аваад тайзны ард гүйв. Дуугаа дуусаад цагаан гаатай охин сагс нь алга болсныг хараад модны хожуул дээр суугаад уйлдаг.

Цагаан гаатай охин: "Надад туслаач, гуйя!" (амьтны найзууд руу ханддаг)

Зараа (зараа): "Би завгүй байна."

Сонсох (туулай): "Би завгүй байна."

Чоно (чоно): "Би завгүй байна."

Баавгай: "Би завгүй байна."

Зөгий хөгжимд нисдэг

Зөгий: "Би бол зөгий, би зоригтой, сэргэлэн хүн

Би тулалдаанд бэлэн байна,

Би үнэгнээс айдаггүй,

Хэн тахиа, тахиа идэх дуртай вэ!"

Зөгий нар тайзны ард нисч, үнэгийг "барьж" аваад цэвэрхэнд авчирдаг.

Лиза уучлалт гуйж, уучлал гуйв.

Үнэг (үнэг): "Уучлаарай, намайг уучлаарай. Найзууд болцгооё, тоглоцгооё!!!"

"Буратино" тоглоомын ерөнхий дуу

Дуу дуулсны дараа хүүхдүүд хагас тойрог болж бөхийж, дүрээ танилцуулна.

Хүүхдүүд бүлэг рүү явж байна.

Видео хичээлүүд

Багшийн бие даасан дүн шинжилгээ

Энэхүү тоглолтыг МАДОУ-ЦРР-366-р “Эрдэнийн чулуу” цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хүүхдүүдтэй хамтран тоглов. Бүлгийн үндсэн дээр хүүхдүүдэд англи хэлийг эрт заах туршилтын платформ байгуулагдсан. Хамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэрийг сонгохдоо том хүүхдүүд дууны хамгийн энгийн харилцан яриаг сайн санаж, театрын тоглоомыг дуртайяа тоглодог тул би театрын бүтээлийг илүүд үздэг.

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго, зорилтууд нь:

• Хүүхдийг гадаад хэлний ярианы үйл ажиллагаатай танилцуулах;
• Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон тоглоомын хэрэгцээг хангах замаар англи хэл сурах эерэг сонирхлыг бий болгох;
• Улс орнуудын соёл, судалж буй хэлний талаархи үндсэн ойлголтыг бий болгох, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх

Даалгаварууд:

• Англи хэл дээрх ярианы үндсэн хэв маягийг бий болгох ур чадварыг бэхжүүлэх;
• Хэлний үндсэн ур чадварыг бэхжүүлэх (харилцан яриа, монолог хийх);
• Энгийн шүлэг, дууг сурах замаар ой санамжийг хөгжүүлэх;
• Сонирхол, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх;
• Англи хэлээр харилцах сонирхол, хүслийг хөгжүүлэх, үүнээс баяр баясгалан авах;
• Хүүхдүүдийн бие биенийхээ гадаад хэл яриаг сонсох дадлага хийх;
• Нэгдэл, харилцан туслалцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
• Англи хэлээр дэлхийн орон зай, соёлыг зугаатай судлах замаар хүүхдүүдийн хүлцэнгүй ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх;
• Хөгжмийн илэрхийлэл (бүжиг, дуугаар) дамжуулан дүрсийг дамжуулахыг сурах;
• Хөгжимд импровиз хийх, хүүхдийн дуулах, моторт урвалыг идэвхжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;
• Төрөл бүрийн хөгжмийн урын сантай хүүхдүүдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулах.

Энэ үлгэр бол хүүхдүүд жилийн турш сурсан бүх зүйлээ харуулах эцсийн арга хэмжээ юм. Хүүхдүүд англи хэлийг нэлээд сайн эзэмшсэн, чөлөөтэй ярьж, харилцан яриа өрнүүлж, дуу дуулж байсан гэж бодож байна. Зорилгодоо дундаж түвшинд хүрсэн гэж үзэж байна. Заримдаа үг мартагддаг (сэтгэл догдлуулсан гэж бодож байна), хөгжим буруу цагт асаалттай байсан (техникийн асуудал шийдэгдээгүй). Тус бүлэгт бэлтгэл сургуулилтад бараг оролцоогүй байнга өвчтэй хүүхдүүд байдаг бөгөөд англи хэл дээрх хэллэгийг санах нь маш том асуудал болдог хүүхдүүд байдаг. Гэхдээ тэд дүргүй үлдсэнгүй, ерөнхий бүжиг, дуунд оролцсон (хүүхдүүдэд ялгаатай хандлагыг ашигласан). Үлгэрийн үеэр хүүхдүүд удаан хугацааны туршид хөдөлгөөнгүй байрлалд ороогүй (ерөнхий тоглоом, хөдөлгөөнтэй дуунд оролцох) нь эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашигласантай холбоотой байж болох юм. Хүүхдүүдэд үлгэр маш их таалагдаж, бид хэд хэдэн удаа бичлэг үзэж, тоглоом тоглож, үлгэрийн дуу дуулж байсан болохоор хүүхдүүдийн үр дүн, миний ажилд сэтгэл хангалуун байна. Хүүхдүүд ч дүрээ сольж, цэцэрлэгийнхээ хүүхдүүдэд үлгэр үзүүллээ. Залуус ширээний театр ашиглан үг, харилцан яриагаа давтаж удаан хугацаанд үлгэр тоглов. Мөн хамгийн гол нь бид чөлөөт цагаараа үг, дуу сурсан, ямар ч эцэг эхээс гэртээ “Үг сур” гэж гуйгаагүй. Эцэг эхчүүдийн хувьд танхимд болсон бүх зүйл (мэдээж хувцаснаас бусад нь) гэнэтийн бэлэг байсан.

Ажлын урьдчилсан шатанд бид хүүхдүүдтэй хамт гоёл чимэглэл, малгай, маск хийж, ороолт оёж, дуу, тоглоом, үг цээжлэх зэргээр ажилласан.

Тоглолтын дараа бүх "уран бүтээлчид" сайхан урамшууллын шагнал авсан нь тэд маш их баяртай байв!