Apakah saya memerlukan perhatian tambahan bagi siswa yang belajar bahasa Inggris di kelas 2-4? Jawabannya jelas, ya. Sayangnya, di dalam kelas, guru tidak selalu dapat memperhitungkan karakteristik individu siswa: ingatan, pendengaran, pemikiran logis - lagipula, setiap anak adalah individu dan semua siswa berada pada tingkat perkembangan yang berbeda.

Saat ini, semakin banyak perhatian diberikan kepada manusia sebagai individu - kesadarannya, spiritualitas, budaya, moralitasnya, serta kecerdasan dan potensi intelektualnya yang sangat berkembang. Oleh karena itu, guru menghadapi beberapa permasalahan: bagaimana menjaga minat siswa untuk belajar bahasa asing tetap terjaga, bagaimana mengarahkan aktivitas siswa ke arah komunikatif dalam proses pendidikan, apa yang perlu dilakukan untuk menciptakan dan memelihara motivasi aktif dalam belajar bahasa asing. anak-anak untuk belajar bahasa? Saya percaya bahwa kegiatan ekstrakurikuler akan membantu memecahkan masalah ini, sampai batas tertentu. Kegiatan ekstrakurikuler bahasa asing, isi dan tujuannya, akan membantu memecahkan berbagai permasalahan (praktis, pendidikan, pendidikan), membantu mengenalkan siswa pada kegiatan yang bermanfaat, dan mengembangkan kualitas spiritualnya.

Di satu sisi, pekerjaan yang dilakukan guru di luar kelas bertujuan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi siswa, memperdalam pengetahuannya tentang mata pelajaran, memperkuat hubungan interpersonal, memperluas kosa kata siswa, dan memperoleh tambahan informasi linguistik dan budaya tentang mata pelajaran. negara bahasa yang sedang dipelajari. Dan tentunya kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Inggris harus membantu meningkatkan motivasi belajar bahasa asing. Motivasi tidak dapat dipisahkan dengan aktivitas siswa. Aktivitas terjadi dalam kondisi tertentu. Siswa harus merasakan kebutuhan untuk belajar bahasa Inggris dan memiliki prasyarat yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan ini. Minat siswa tergantung pada keberhasilannya dalam menguasai bahasa tersebut. Dan, jika seorang siswa melihat bahwa dia telah membuat kemajuan dalam penguasaan bahasa tersebut, dia mempelajarinya dengan penuh minat.

Di sisi lain, guru mendapat kesempatan untuk menjalin kontak yang lebih dekat dan bersahabat dengan siswa, sehingga mengurangi kesulitan dalam berkomunikasi dan membantu mengintensifkan aktivitas kreatif siswa. Keberhasilan yang dicapai siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler membantu mereka untuk menegaskan diri. Keberhasilan, penegasan diri, dan dorongan berprestasi merupakan syarat yang diperlukan untuk motivasi lebih lanjut siswa dalam akademik dan ekstrakurikuler bahasa asing.

Dan tentu saja, kegiatan ekstrakurikuler akan membantu guru menghilangkan kesenjangan pengetahuan siswa yang terkadang tidak mungkin diatasi di kelas karena kurangnya waktu. Lagi pula, jika seorang guru tidak mencakup sejumlah materi baru dalam suatu pelajaran, maka pada akhir tahun ajaran, bahkan dengan penyesuaian perencanaan yang benar, akan sangat sulit untuk mengatasi semua materi yang tidak tercakup. Perencanaan kegiatan ekstrakurikuler yang tepat akan memberikan kesempatan untuk menangani permasalahan yang bermasalah dengan cara yang tidak mengganggu dan menarik. Dengan memilih materi kegiatan ekstrakurikuler yang dekat dengan topik program, guru akan menjamin kesinambungan kegiatan kelas dan ekstrakurikuler siswa.

Kegiatan ekstrakurikuler tersebar luas (dapat melibatkan banyak siswa), mudah diakses, menarik dan sedekat mungkin dengan kondisi komunikasi nyata dalam bahasa target. Menyelenggarakan acara dalam bentuk yang bermakna dan menarik menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi pengembangan kompetensi linguistik dan sosial budaya, pembentukan kualitas pribadi siswa. Pada saat yang sama, sangat penting untuk menyelenggarakan acara-acara berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan yang berpusat pada siswa untuk menyelesaikan semua masalah ini.

Di antara berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler, yang paling dapat diterima oleh anak sekolah dasar adalah pertunjukan siang, kuis, kompetisi dan, tentu saja, minggu.

bahasa asing. Saat mempersiapkan minggu ini, guru harus memperhitungkan keragaman genre: puisi, lagu, dramatisasi, dongeng, dialog. Hal ini akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan keahliannya kepada teman sekelas, guru, dan orang tua dalam bidang di mana ia dapat sepenuhnya mengeluarkan kreativitasnya dan mendapatkan kepuasan dari apa yang dilakukannya.

Melaksanakan setiap kegiatan ekstrakurikuler merupakan pelaksanaan dari rencana yang digariskan oleh guru. Mengingat peran guru saat ini sebagai penyelenggara kegiatan siswa, maka kemampuan merencanakan merupakan salah satu hal yang sangat penting, karena gurulah yang harus mempersiapkan acara dengan memperhatikan karakteristik usia siswanya. Sementara itu, dalam merencanakan suatu acara, guru harus memperhatikan keinginan dan minat siswanya.

Daftar literatur bekas:

1. G.G.Kulinich. Minggu pelajaran dan pelajaran bahasa Inggris terbuka: kelas 2-4. - M.: Vako, 2010. -224 hal. (Lokakarya guru bahasa Inggris).

2. O.A. Bahasa Inggris yang menarik. Kelas 3-9: kegiatan ekstrakurikuler. - Volgograd: Guru, 2010. -126 hal.

Skenario liburan

Arti liburan bagi anak-anak. Liburan adalah peristiwa yang sangat penting dalam kehidupan seorang anak. Anak-anak menantikannya dan mempersiapkannya dengan penuh keinginan dan kesenangan.

Tujuan liburan. Liburan adalah semacam laporan tentang pekerjaan yang telah dilakukan, kesempatan untuk menunjukkan kepada orang lain hasil apa yang telah dicapai dalam belajar bahasa Inggris.

Tujuan liburan: Memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk mengekspresikan diri dan menunjukkan kepada orang tua ilmu yang mereka peroleh di kelas.

Awal liburan.

Adegan I

1. Anak-anak keluar (berbaris).

Ayo, ayo.
Tolong nyanyikan lagu kami!
Ayo, ayo.
Ding-ding, ding-ding dong!

Anak-anak naik ke panggung.

Guru (berbicara kepada para tamu): Ibu, ayah, kakek nenek kami yang terkasih, semua tamu kami! Hari ini adalah hari yang indah. Hari ini adalah hari libur kami.

Kami senang bertemu Anda dan ingin mengundang Anda melakukan perjalanan ke kota yang menakjubkan - Englishtown.

Tapi pertama-tama, anak-anak kami ingin menyambut Anda.

Adegan 2

2. Anak-anak membaca bersama-sama.

Anak-anak yang berdiri mengangkat tangan kanannya dan melakukan gerakan ke kanan dan ke kiri.

Halo semuanya! Ya memang.
Ya memang. Ya memang.
Halo semuanya! Ya memang.
Ya, tentu saja, sayangku.

(Anak-anak duduk.)

Anak-anak membaca puisi Bagaimana mengucapkan halo.”

Meski kamu diam
Bahkan jika pohon beech,
Katakan: "Selamat siang"
Jika Anda bertemu seorang teman.

Itu adalah malam yang buruk
Dengan angin atau hujan.
Tetap saja, saat aku pulang,
Anda berkata: “Selamat malam!”

Saat itu siang hari saat cuaca cerah
Dan Anda tidak sedang terburu-buru.
Jika Anda sedang terburu-buru, katakan: “Halo!”
Seolah-olah, omong-omong.

Lihat: terang lagi,
Biru di langit.
Selamat pagi telah tiba.
Ucapkan: “Selamat pagi!”

Guru: Baiklah, mari kita melanjutkan perjalanan kita.

Anak-anak bangun.

Peluit lokomotif berbunyi. Anak-anak berpura-pura menjadi lokomotif uap.

1. Puff-puff, puff-puff, ayo berangkat
Saat kita mendengar peluit dibunyikan.

Oo-oo-oo-oo-oo-oo,
Oo -oo- oo-oo-oo-.
Kepulan-kepulan, kepulan-kepulan, kepulan.

Guru: Pemberhentian pertama kami adalah di stasiun “Bukvlyandiya”, teman-teman kami tinggal di sini - literal. Mari kita sapa mereka.

Anak-anak menyanyikan lagu ABC.

1. A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X, Y dan Z. Sekarang aku tahu ABC-ku, izinkan aku mencoba kata-kata belakangnya.

Kami melanjutkan perjalanan dan mengunjungi rekan-rekan kami dari Inggris. Anak-anak kami ingin berteman dengan anak-anak dari Inggris, tapi mereka harus saling mengenal terlebih dahulu.

Adegan 3

3. Anak-anak, berbaris dalam dua tim, saling mengenal.

Siapa namamu? (2)
Sekarang tolong beritahu saya.
Siapa namamu?
- Nama saya Helen (3).
Itu namaku.

Berapa umurmu?(2)
Sekarang tolong beritahu saya.
Berapa usiamu?
- Aku berumur enam tahun. (3)
Itu usiaku.

Asalmu dari mana? (2)
Sekarang tolong beritahu saya.
Asalmu dari mana?
Saya dari Rusia. (3)
Dari situlah saya berasal.

Guru: Mungkin banyak anak yang suka pergi ke Kebun Binatang. Apakah Anda suka pergi ke kebun binatang? (Mengalamatkan kepada anak-anak). Inggris juga memiliki kebun binatang. Kebun binatang paling terkenal terletak di taman Regent. Ini adalah tempat yang kita tuju sekarang.

Adegan 4

Di kebun binatang.
Tebak di mana melihatnya
Di kota anak harimau, harimau?
Atau kambing gunung
Hanya di Kebun Binatang.

Aku memberikan pisang itu kepada monyet.
Monyet senang, monyet,
Dan anjing laut adalah pelahap, anjing laut,
Dia segera meminta ikan.

Di sana terletak di bawah naungan pohon linden
Kuda nil gemuk, kuda nil.
Dia memiliki berat badan yang luar biasa.
Aku ingin tahu apa yang dia makan?

Sayang sekali aku tidak tahu harus memperlakukanmu dengan apa
Buaya, buaya.
Menawarkan dia permen -
Dia tersinggung dengan hal ini.

Tidak diperintahkan untuk mendekat
Untuk bayi gajahku, gajah.
Dia sangat nakal:
Dia menuangkan air ke semua orang.

Guru : Sekarang, mari berkenalan dengan binatang.

Saya seekor anak anjing kecil.
Saya bahagia dan gay.
Busur-wow, busur-wow. (Berlari dan menggonggong)

Saya seekor rubah.
Namaku Gay.
Saya memiliki ekor lebat berwarna merah! (Menunjukkan ekornya)

Saya seorang Singa. RRRR.
Namaku Clyde.
Rahangku besar dan lebar.

Anak-anak menyanyikan sebuah lagu: lagu komik - “Dahulu kala ada seekor anjing.”

Pada suatu ketika ada seekor anjing yang diberi nama anjing,
Seekor ayam jantan bernama ayam jantan datang mengunjunginya.
Kemudian datanglah seekor babi yang diberi nama babi kepada mereka.
Dia besar, yang artinya sangat besar.
Kemudian muncullah seekor kucing bernama kucing.
Dia menangkap seekor tikus bernama tikus.
Kemudian datanglah seekor beruang, seekor beruang besar dan berwarna coklat,
Dia memanggil kelinci kecil itu kepadanya - "Kemarilah, kelinci kecil!"

Guru: Apakah kamu suka puisi (bertanya kepada anak-anak), mari kita coba mencari sajak pada bait “Hewan liar di apartemen”.

1. Setelah menjatuhkan kaleng-kaleng itu ke lantai,
Duduk di pojok...(seekor monyet).

2. Setelah memasang busur pada bagasi,
Tarian polka...(seekor gajah).

3. Entah kenapa dia naik ke lemari
Dan terjebak di sana...(jerapah).

4. Rumput, jerami dan gandum
Makan dengan nafsu makan…..(seekor kuda)

5. Seekor bulldog sedang berjalan di jalan,
Dalam bahasa Inggris dia…..(seekor anjing)

6. Siapa yang mengunyah seperti makanan
Rumput? Tebakan! Itu... (seekor sapi)

Guru: Sekarang, lengkapi kalimat tersebut dengan nama hewan yang familiar.

Suka besar.....

Berleher panjang seperti.....

Lucu bagaimana.....

Tebak teka-tekinya.

1. Siapa yang tidur di musim gugur,
Apakah itu terbit di musim semi? (seekor beruang)

2. Bola merah
Lompat ke serigala abu-abu! (seekor rubah)

Guru: Orang Inggris sangat suka menghabiskan waktu luangnya di taman, di mana mereka dapat duduk di rumput, bermain olahraga, dan berbicara dengan tenang dengan temannya. Ada cukup banyak taman di Inggris. Ini adalah Regent's Park, Hyde Park, St.James' Park. Kami juga akan bersantai di salah satu taman di London.

Guru: Anda akan melihat dramatisasi singkat.

Adegan 5

“Tentang dua kucing dan seekor burung”

Karakter:

Seekor burung: burung

Dua kucing: dua kucing.

Dua kucing masuk.

Kucing 1: Saya seekor kucing. saya besar.

Kucing 2: Saya seekor kucing. saya kecil.

Kedua kucing itu memegang cakarnya:

Kami lapar. Kami ingin makan.

Seekor burung melompat keluar. Dia melompat dan berlari kencang, tidak memperhatikan kucing-kucing itu:

Saya seekor burung. Saya seorang yang gemuk. saya cantik.

Kucing-kucing itu menyerang burung itu, tetapi saling bertabrakan.

Burung itu terbang menjauh:

Kucing 1: Saya minta maaf.

Kucing 2: Permisi.

Guru: Kami berjalan-jalan di kebun binatang untuk waktu yang lama, kami merasa lapar dan haus. Ayo pergi ke toko bersamamu dan membeli makanan dan minuman.

Dialog “Penjual Minuman”.

Bab: Halo! Saya ingin minum.

Asisten toko: Apakah Anda minum susu?

Bab: Tidak, saya tidak melakukannya.

Sh.: Apakah kamu minum air?

Bab: Tidak, saya tidak melakukannya.

Sh.: Apakah kamu minum jus?

Sh.: Apakah kamu minum jus jeruk?

Bab: Ya, benar. Tolong beri saya jus jeruk.

Sh.: Ini dia.

“Di toko”

Sh.: Ada yang bisa saya bantu?

Cus.: Tolong, aku mau yang manis-manis.

Sh.: Ini dia.

Cus.: Itu uangmu.

Sh.: Itu kembalianmu.

Cus: Terima kasih banyak.

Sh.: Selamat datang, selamat bersenang-senang, sampai jumpa.

Guru: Hari ini cuacanya bagus, matahari bersinar, suasana hati kami sedang baik. Mari kita nyanyikan lagu anak singa dan kura-kura. (Anak-anak bernyanyi)

Aku berbaring di bawah sinar matahari.
Saya sedang melihat matahari.
Aku berbohong, aku berbohong,
Dan aku sedang melihat matahari.

Kuda nil sedang berjalan di sini,
Buaya-dile berenang di dekatnya,
Hanya saja aku masih berbohong
Dan aku masih menatap matahari.

Guru: Teman-teman, lihat, Lenya kita sakit, tenggorokannya sakit. Ayo bawa dia ke klinik.

Adegan 6. "Rumah Sakit"

1. “Di ruang praktik dokter.”

Karakter:

Pasien (mengetuk pintu); Bolehkah saya masuk?

Dokter : Iya, silahkan masuk. Halo!

P: Halo, dokter.

D: Silakan duduk. Siapa namamu?

P: Nama saya……

D: Berapa umurmu?

P: Saya kurang sehat, dokter. Saya menderita angina.

D: Apakah kamu sudah mengetahui suhunya?

D: Buka mulutmu dan tunjukkan lidahmu. Mari kita dengarkan hatimu. Ini tabletmu.

P : Terima kasih dokter. Selamat tinggal!

Adegan 7

Guru: Dan sekarang kita akan pergi ke stasiun “Teaser” dan bermain game. Pertama, dengan menggunakan sajak berhitung, kita akan memilih seekor kucing.

Satu pisang, dua pisang, tiga pisang.

Lima pisang, enam pisang, tujuh pisang.

(Yang lainnya adalah tikus. Anda adalah tikus).

Anak membentuk lingkaran dan menyanyikan sebuah lagu, kucing berada di tengah lingkaran.

Kita adalah tikus, tikus, tikus.
Kami sangat, sangat baik.
Kamu adalah kucing, kamu adalah kucing.
Kamu sangat, sangat buruk.

Kucing, kucing, dan pergi!
Tikus kecil ingin bermain.

Tikus mulai melompat melingkar dan mundur dengan satu kaki. Kucing itu mencoba menangkap mereka. Yang dia tangkap menjadi kucing.

Adegan 8. Di toko

Guru: Dan sekarang saatnya berkenalan dengan para prajurit timah.

Pelepasan tentara timah.

Satu, dua, tiga, empat.

Satu, dua, tiga, empat.
Kami berdiri di lantai.

Siswa : Buatlah garis! Hitung mundur!

(Memalingkan kepala ke kanan, para prajurit berkata satu per satu)

Yang pertama, kedua, ketiga, keempat, kelima.

Siswa: Ayo berbaris! (di lokasi)

Satu, dua, tiga, empat.
Kami berbaris di lantai.
Kami berbaris di lantai.
Berhenti! Melompat! Berhenti!

Siswa : Belok ke kanan! Berbaris ke tempat duduk Anda.

(Anak-anak berbaris dan menuju ke tempat duduk mereka.)

Adegan 9

Guru: Dan sekarang anak-anak ingin menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka melakukan latihan dan mengundang Anda ke Negeri “Kuat dan Cekatan.”

Tangan ke atas! Turunkan tangan!
Tangan di pinggul! Duduk.
Angkat tangan, ke samping!
Belok kiri! Tekuk ke kanan!
Satu dua tiga! Melompat!
Satu dua tiga! Berhenti!

Adegan 10

Ini musim semi, matahari bersinar, hangat, bunga akan segera muncul.

Anak-anak membacakan puisi tentang musim semi dan bunga.

1. Musim semi akan datang!
Musim semi akan datang!
Bunga juga akan datang!
Tetesan salju, violet, tulip
Burung juga datang!

2. Saya suka bunga yang cerah.
Aku suka bunga yang berwarna putih.
Saya suka bunga yang wangi.
Saya sangat menyukai bunga.

Sukacita akan mengetuk pintu,
Dengan angin kita akan membiarkan musim semi masuk ke dalam rumah.
Tanaman hijau akan berputar seperti angin puyuh,
Kami akan dijemput dengan cepat.

Gelombang terang menyebar ke seluruh tanaman hijau,
Dia membawa percikan emas.
Matahari kecil
Mereka mekar bersama di sini,

Untuk menghormati musim semi mereka mengatur
Kembang api yang meriah.
Kita tahu - bunga itu, tentu saja,
Kami semua bersamamu -
Ini adalah dandelion, yaitu Dandelion.

(Gadis penjual bunga menari dan bernyanyi).

Kami mendatangi Anda.
Kami berkembang untuk Anda. La-la-la (2).
Kami bahagia hari ini.
Kami bahagia hari ini. La-la-la.
Kita bisa menari. Kita bisa bermain.
Kita bisa menari, kita bisa menari.
Kita bisa bermain.

Adegan 11

Sekarang tamu kami yang terkasih, anak-anak, akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda harus memberikan jawabannya dalam bahasa Inggris.

1. Dia bukan bebek.
Dia berkata: Keok-keok.

2. Dia berkata: moo-moo.
Dia memberi susu padamu.

3. Dia tidak suka susu.
Dia berkata: meou, meou.

4. Dia berwarna kuning.
Dia berkata: kwek-kwek.

5. Dia menyukai tulang.
Dia menggonggong: busur-wow.

Daftar literatur bekas

1. I.V.Anukhina. Bahasa Inggris yang menghibur untuk anak-anak. Petersburg: Rumah penerbitan “Rech”, 2004. - 96 hal.

2.A.Vasiliev. Bahasa Inggris dengan ibu. Pelajaran dalam sajak. Petersburg: Rumah Penerbitan “Lingua”, 2003. - 80 hal.

3. R.A.Dolnikova, L.G.Fribus. Kumpulan lagu untuk bahan ajar. Bagaimana kita bisa mengajar anak berbicara bahasa Inggris? Petersburg: Rumah penerbitan “Karo”. 2002.- 24 hal.

4. A.V.Konysheva. Bahasa Inggris untuk Anak-Anak. - St.Petersburg: Rumah penerbitan “Karo”, 2004. -160 hal.

Adegan 12

Guru: Kami mengundang Anda ke teater dan mengundang Anda untuk menonton dongeng “THE TURNIP”(

Galina Marushina
Sketsa untuk Hari Guru dalam bahasa Inggris

Sekolah Menengah Mbou No.43, Cheboksary Marushina G.F.

Kate: Kelas sepi, meja kosong, bel akan segera berbunyi.

Perlahan-lahan orang berkumpul satu demi satu.

Nenek Buranovskie (para gadis masuk)-1

Artur Pirozhkov (Petya masuk)-2

Guchi-Guchi-Prada-Prada (Sasha Frolov masuk)-3

Desa (Sasha Andreev masuk)-4

Halo, apa kabarmu? (Frolov dan Andreev)-5

Kate: Pada saat ini, seseorang tiba-tiba, setelah mengacaukan kantor,

Saya melompat, menaikkan volume dan mendengar kata-kata ini...

Siapa kamu? Sampai jumpa, sampai jumpa! (Valera)-6

Kate: Keributan sebelum kelas, karena Bahasa Inggris ada di depan.

Selamat Muzyaka-8

Kate: Suara gemerincing terdengar di koridor. Galina Fedorovna sedang dalam perjalanan...

Gemerincing tumit-9

Dan aku akan melakukan semua ini pada Dolch dan Gabana (Lena masuk)-10

Lena: Halo, anak-anakku! Selamat pagi gadis-gadisku!

Saya sangat senang melihat Anda, teman-teman saya yang ceria!

Lagu latar Rap (siswa)-11

Siswa: Selamat pagi, Selamat pagi, Selamat pagi untukmu.

Selamat pagi, guru terkasih. Kami senang melihat Anda!

Kate: Dan seperti biasa, setelah bel berbunyi, ada tangan yang kuat di depan pintu,

Dan derit pintu dari sudut. Ya Tuhan, siapa ini?

Pintu berderit-12

Tuan-tuan Keberuntungan (Lesha Kuzmin masuk)-13

Hai gendut-14

Lena: Dan sekarang sayangku, saatnya menjawabmu di papan tulis.

Pemakaman 16 Maret

Jantungku berhenti-17

Hipster: Dihubungkan dengan satu rantai-18

kata Katya

Gelandangan-boom-boom-19

Kate: Semua orang duduk di mejanya masing-masing. Mata siapa yang terbakar?

Saat ini seseorang sedang tidur. Tidak peduli apa yang kamu tanyakan, dia tetap diam.

Lena: Nah, apakah Sasha siap menjawab tentang waktu PRESENT PERFECT ACTIVE?

Dan saran saya kepada Anda adalah: jangan dengarkan semua tips ini.

Ramstein-20

Lena:Dan dari mana kamu mendapatkan ayat ini, semuanya? bahasa campuran di dunia.

Anda tidak dapat membedakan antara bertahun-tahun, Jerman dan pidato bahasa inggris!

Menangis anak-21

Lena: Dan semua game Anda ada di komputer, dan di rumah setelah jam 10!

Benar-benar lupa tentang pelajarannya! Dan bagaimana saya bisa menyampaikan semuanya kepada Anda?

Waktu, waktu bukan masa kanak-kanak (menari)-22

Kate: Dan saat ini sangat bijaksana untuk saling mengecek pikiran.

Ada juga yang berada di kelas saat pelajaran, dan ada pula yang sudah lama terbang.

Pirang alami (Petya)-23

Awan (Sasha Andreev)-24

Siapa yang menciptakanmu seperti ini (Sasha Frolov)-25

Aku seorang duyung, aku seorang duyung (Lesha Kuzmin)-26

Laut (Smirnova S.A.)-27

saya bebas (Orlov G.V.)-28

Ay-ay-ay, gadis (Lesha sang insinyur)

Laut-laut (Vorobeva E.I.)-29

Ba-ra-ba-ra-be-re (Molaeva E.V.)-30

Kate: Namun perasaan siswa tidak surut.

Nada-nada beterbangan dan mata tertuju.

Hanya kamu (Petya)-31

Anda menggambar cinta (Christina)-32

Dia bukan milikmu-33

Lena: Jadi, Marina, apakah kamu siap? Kita harus membantu kelas lagi.

Anda adalah kebanggaan dan dukungan saya! Anda dapat memberikan jawaban apa pun tanpa ragu-ragu.

Tepuk tangan-36

Biarkan aku pergi -37

Pergi dengan anggun-38

Aku pergi, aku pergi dengan indah-39

Titanic-40

Lena: Dan inilah pelajaran lainnya pada jam 9 "A" itu tidak sia-sia (musik)

Meskipun saya tidak punya cukup waktu, itu tidak masalah!

Bagaimanapun, hari ini adalah hari liburmu Guru!

Kate: Dan besok akan menjadi hari baru dan hal-hal baru untuk dilakukan!

Pelajaran, pertemuan, jawaban di papan tulis.

Buku catatan dan rapat...

Semua: (serempak) Dan Siswa Favorit Anda!

Melodi yang indah-42

Terima kasih, guru yang terampil,

Untuk mengajariku menjadi

Orang yang lebih kuat, lebih pintar,

Terima kasih, guru tercinta

Untuk bertindak seperti seorang teman,

Dan meluangkan waktu untuk menunjukkannya padaku,

Pelajaran yang sulit untuk dipahami.

Terima kasih atas perhatian Anda

Dan masih banyak hal lainnya;

Untuk semua hal yang kamu berikan padaku,

Saya tidak bisa cukup berterima kasih.

Publikasi dengan topik:

“KAMI ADALAH GURU” Ada orang-orang di bumi yang memiliki profesi luar biasa dan hal ini tidak dikatakan sia-sia. Tidak sia-sia semua orang memandang dengan kagum - Bagaimanapun, kami adalah GURU.

Bentuk bekerja dengan anak-anak prasekolah untuk belajar bahasa Inggris. Di dunia modern, tanpa pengetahuan bahasa Inggris, menjadi semakin sulit bagi seseorang untuk mengatasinya.

Ringkasan pelajaran terpadu untuk guru terapis wicara, guru-defectologist dengan anak usia 6-7 tahun tunanetra “Teremok” Ringkasan pelajaran terpadu untuk guru - terapis wicara, guru - ahli defektologi dalam kelompok persiapan untuk anak tunanetra. Dongeng :.

Klub bahasa Inggris “Pecinta bahasa Inggris” Catatan Penjelasan Belajar bahasa asing selalu dan merupakan sarana untuk memperoleh informasi tambahan di segala bidang.

Pada bulan Desember, selama kelas bahasa Inggris dengan anak-anak, kelompok persiapan sekolah, diadakan pelajaran yang didedikasikan untuk liburan Tahun Baru. Anak-anak.

Beberapa aspek psikologis anak prasekolah belajar bahasa asing (menggunakan contoh bahasa Inggris) Mengajari anak-anak prasekolah bahasa asing saat ini sangat relevan. Hal ini ditentukan oleh berbagai alasan, termasuk peningkatan.

Razilya Yusupova
"Kolobok-Snowbun". Naskah dongeng dalam bahasa Inggris untuk anak prasekolah

“Kolobok - a Snowbun” - naskah dongeng dalam bahasa Inggris.

Target:

Untuk mempromosikan pengungkapan potensi kreatif dan kemampuan artistik anak;

Belajarlah untuk mengalahkan memanggungkan, ditujukan untuk kegiatan dialogis;

Membentuk motif belajar bahasa Inggris.

Karakter:

Kolobok- Kolobok

Beruang- seekor beruang

Kelinci - kelinci

Serigala - serigala

Anak - Willy

Terkemuka:- Teman-teman, kalian semua mungkin tahu kisah Kolobok: “Aku meninggalkan nenekku, aku meninggalkan kakekku…”. Kita dongengnya juga tentang Kolobok, ya dengan cara yang baru.

Dahulu kala ada Kolobok, tidak sederhana, tidak emas, tidak terbuat dari adonan, melainkan terbuat dari salju. Dia tinggal dan tinggal di sebuah gubuk es. Saya makan bubur salju untuk sarapan, es krim untuk makan siang, dan es karamel untuk makan malam.

Di sini Kolobok berguling dan menyanyikan lagu gembiranya (pada Kolobok muncul di atas panggung)

Kolobok:

Halo, halo, bisakah kamu bertepuk tangan?

Bisakah Anda melakukan peregangan tinggi?

Bisakah menyentuh jari kaki Anda?

Bisakah kamu berbalik?

Bisakah Anda mengatakan “Halo”?

Terkemuka:- Maka Kolobok berguling hingga terjatuh di bawah kaki Rubah (rubah keluar)

Kolobok: -Halo.

Rubah: -Bagaimana kabarmu?

Kolobok: -Aku baik-baik saja. Apa kabarmu?

Rubah: - Saya baik-baik saja. Siapa namamu?

Kolobok: -Nama saya Kolobok. Siapa namamu?

Rubah: -Saya Rubah. Kolobok, Kolobok, aku lapar. Aku bisa memakanmu.

Kolobok:- Tidak, tidak.

Terkemuka: -Sekali! – dan menggigit kecil Kolobok.

Rubah:- Ups, tidak, tidak. Kolobok tidak enak. Itu adalah roti salju. Melarikan diri.

Rubah: -Siapa kamu?

Kelinci: - Saya kelinci. Siapa kamu?

Rubah: - Saya seekor rubah. saya lapar. (kelinci membaca puisi)

Seekor rubah sedang berjalan, Kosoy sedang duduk,

Saya makan roti dengan sosis.

Seekor rubah mulai bertanya:

“Beri aku gigitan!”

Dan cakar kelinci ke samping:

“Kamu memakan painya!

Larilah, kamu adalah temanku! (anak-anak berpartisipasi dalam permainan lingkaran “Membuat lingkaran”)

Saatnya membuat lingkaran.

Buatlah lingkaran, besar, besar, besar.

Kecil, kecil, kecil.

Buatlah lingkaran, kecil, kecil, kecil.

Halo halo halo.

Berputar-putar.

Berputar-putar.

Buatlah lingkaran, bulat dan bulat.

Halo halo halo.

Buatlah lingkaran, atas, atas, atas.

Turun, turun, turun.

Buat lingkaran, bawah, bawah, bawah.

Terkemuka: Rubah tersinggung dan lari. Dan Kolobok berguling ke arah Kelinci.

Kolobok: Halo

Kelinci: Siapa namamu?

Kolobok: Saya Kolobok. Siapa namamu?

Kelinci: Saya kelinci. saya lapar. Aku bisa memakanmu.

Kolobok: Tidak, tidak.

Terkemuka: Sekali! Dan kelinci menggigit Kolobok dari samping.

Kelinci: Tidak, tidak. Kolobok tidak enak. Itu adalah Roti Salju. Melarikan diri Kolobok. Bantu saya, Dokter.

Terkemuka: Kelinci berlari mencari Dokter Aibolit, dan Kolobok terus berguling.

Siapa yang datang menemui Kolobok?

(Beruang itu keluar)

Kolobok: Halo.

Beruang: Siapa kamu?

Kolobok: Saya Kolobok. Siapa kamu?

Beruang: Saya seekor beruang. saya lapar. Aku bisa memakanmu.

Kolobok: Bukan, saya Snowbun.

Terkemuka: Sekali! Dan dia menggigit Kolobok.

(beruang mulai menggeram)

Beruang: R-r-r, Kolobok tidak enak. Larilah, Snow Bun.

Terkemuka: Dan mari kita mengaum, tapi tidak ada yang bisa mendengarnya. Mari kita kasihan pada beruang itu dan menyanyikan lagu tentang beruang untuknya. (semua anak menyanyikan lagu “Teddy bear”)

Boneka beruang, boneka beruang

Boneka beruang, boneka beruang

Sentuh tanah.

Boneka beruang, boneka beruang

Boneka beruang, boneka beruang

Terkemuka: Kolobok berguling ke arah serigala.

Serigala: Halo. Siapa kamu?

Kolobok: Halo. Saya Kolobok.

Serigala: Saya lapar. Aku bisa memakanmu.

Terkemuka: Sekali! – dan menggigit kecil Kolobok.

Serigala: Kolobok tidak enak. Itu adalah Roti Salju. (batuk dan pergi)

Terkemuka: Kolobok berguling ke arah kucing.

Kucing: Halo. Apa kabarmu?

Kolobok: Hai. Aku baik. Apa kabarmu?

Kucing: Oh, aku lapar. Aku bisa memakanmu.

Kolobok: Tidak, tidak. (kucing itu menggigit dan meludahkannya)

Kucing: E-a, e-a,o. Larilah, Snow Bun.

(tikus muncul)

Kucing: Tikus kecil, tikus kecil

Dimana rumahmu?

Mouse (1) : Kucing kecil, kucing kecil

(2) Saya adalah tikus yang malang

Saya tidak punya rumah.

Kucing: Tikus kecil, tikus kecil

Datanglah ke rumahku.

Mouse (1) : Kucing kecil, kucing kecil

(2) Kamu bisa memakanku! (pada kata-kata terakhir, tikus-tikus itu berhamburan ke berbagai arah)

Terkemuka: Dan kamu dan aku, mari kita kasihan pada Kitty dan bermain-main dengannya.

(permainan ini dimainkan dalam lingkaran “The Hokey Pokey”)

Anda memasukkan satu tangan ke dalamnya

Dan Anda menggoyangnya, mengocoknya

Anda melakukan tipu muslihat

Dan berbalik, semua orang berbalik

(dua tangan, satu kaki, dua kaki, kepala, punggung, seluruh diri)

Terkemuka: Kolobok berguling-guling, dan mendengar tangisan seorang anak kecil. (anak membaca puisi)

Kenapa kamu menangis, Willy?

Kenapa, Willy? Kenapa, Willy?

Kolobok: Halo.

Kolobok: Apa kabarmu?

Willy: Saya tidak begitu baik.

Kolobok: Oh, ayo main (permainan “Tebak Suara Siapa?” ​​dimainkan)

Terkemuka:. Dan kemudian Willie memanggil semua binatang, mereka berteman dengan Kolobok dan menari dengan riang (permainan-tarian “Halo, ketuk, ketuk” dimainkan)

Halo! (Halo)

Halo! (Halo)

Halo! (Halo)

Halo! (Halo)

Tok, tok, tok.

SKENARIO PRODUKSI CERITA “Little Red Riding Hood” (Little Red Riding Hood)

Tujuan produksi: menanamkan minat siswa dalam mendramatisasi dongeng dalam bahasa Inggris;
membiasakan diri dengan materi studi daerah;
mengaktifkan keterampilan pidato dialogis dan monolog.
Tugas:
1. Mengembangkan keterampilan dan pemahaman berbicara, mengajar siswa mengucapkan dan memahami teks:
bekerja pada menghafal materi teks.
2. Mengembangkan keterampilan mendengarkan dan memahami informasi melalui berbagai tugas.
3. Menumbuhkan minat terhadap bahasa Inggris, meningkatkan motivasi mempelajarinya.
Peserta: siswa kelas 4.
GESER 1
Murid: A-Bahasa Inggris akan berguna dalam kehidupan.
T-Sedang berlibur..bagaimana menjelaskannya?
G-Tepuk matamu dan berdiri.
L-Hanya tersenyum dan berkedip?
Murid: Dan-dan berpura-pura. yang kamu mengerti.
Y
K-Kamu berdiri dan membaca tanda-tandanya.
K-Dijelaskan dengan semacam isyarat.
Dan-Dan menurutmu.berbicara?
Y
Murid: I-Bahasa Inggris belajar!!
K-Mengenal BAHASA INGGRIS—perdalam!!
kamu-
K-Sebagai dasar, Anda mempertimbangkannya!!!
Siswa: Semua orang menyukai dongeng. Apakah kamu suka dongeng?
Siswa: Dan dongeng dalam bahasa Inggris?
GESER 2
Murid: Mencintai dongeng sama seperti kita menyukainya. Dongeng Si Kecil Berkerudung Merah. Karakter: Little Red Riding Hood, Ibu, Serigala, Nenek, Pemburu.
SLIDE 3 suara kisah audio
Adegan 1
LRH: Halo. Namaku Si Kecil Berkerudung Merah.
Ibu: Si Kecil Berkerudung Merah! Kamu ada di mana?
LRRH: Saya di sini, ibu!
Ibu: Hari ini adalah hari ulang tahun nenekmu. Bawakan dia kue, apel, sebotol madu!
LRRH: Oke, mumi!
Ibu: Jangan berbicara dengan siapa pun di jalan. Jangan berhenti di hutan.
LRRH: Baiklah, Ibu! Selamat tinggal!
Ibu: Selamat tinggal, sayang!
GESER 4

(Ibu pergi. Little Red Riding Hood berjalan melewati hutan menuju neneknya sambil mendengarkan musik)
LRRH: Betapa menyenangkannya di dalam hutan! Ada banyak bunga di sini!
GESER 5
(Serigala bertemu Little Red Riding Hood) (suara tada-da-da)
Serigala: Saya besar dan berwarna abu-abu. Saya tinggal di hutan; Saya ingin makan Si Kecil Berkerudung Merah.
Serigala: Halo Gadis kecil.
LRRH: Halo Tuan Serigala!
Serigala: Bagaimana kabarmu? Kemana kamu pergi?
LRRH: Baik, terima kasih! Aku akan menemui nenekku. Ini hari ulang tahunnya hari ini.
Serigala: Di mana nenekmu tinggal?
LRRH: Dia tinggal di rumah kecil di hutan.
Serigala: Yah! Selamat tinggal!
LRRH: Selamat tinggal Tuan Serigala!
(kisah audio SLIDE 6 terdengar)

GESER 7
(Little Red Riding Hood pergi, dan serigala berlari menuju neneknya dan mengetuk pintunya)
(nenek membersihkan rumah dan menyanyikan sebuah lagu), (mengetuk pintu)
Nenek: Siapa disana?
Serigala: Ini aku, Si Kerudung Merah!
Nenek: Masuklah sayang!

GESER 8
(Serigala menyerang Nenek dan dia melarikan diri)
Little Red Riding Hood mengetuk pintu dan serigala berpakaian seperti Nenek)

GESER 9
(Little Red Riding Hood mendekati rumah dan mengetuk pintu)
LRRH: Tok, tok, tok!
Serigala: Siapa disana?
LRRH: Ini aku, Si Kerudung Merah.
Serigala: Masuklah sayang! Saya senang melihat Anda!
(Si Kerudung Merah mendekat)
LRRH: Selamat ulang tahun, nenek! Banyak kebahagiaan kembali untuk Anda!
Serigala: Terima kasih sayang!
GESER 10
(Musik selamat ulang tahun diputar, Little Red Riding Hood memeriksa serigala. Little Red Riding Hood melihat dari dekat dan berkata dengan terkejut)
LRH: Oh! Betapa besarnya matamu, nenek!
Serigala: Lebih baik bertemu denganmu, sayangku!
LRRH: Telingamu besar sekali, nenek!
Serigala: Lebih baik mendengarmu, sayangku!
LRRH: Gigimu tajam sekali, nenek!
Serigala: Lebih baik memakanmu, sayangku!
(Serigala menyerang Little Red Riding Hood)
LRH: Tolong! Membantu!
GESER 11
(Pemburu masuk ke dalam lagu dan menangkap Serigala)
GESER 12
Nenek: Oh, terima kasih banyak!
Pemburu: Bukan apa-apa!
LRRH: Terima kasih!
Nenek kepada penonton: Begitulah akhir ceritanya.
GESER 13
Siswa: Bahasa Inggris adalah bahasa internasional,
Sangat diharapkan semua orang mengenalnya.
Kita akan belajar berbicara dengan bebas,
Untuk mengunjungi berbagai negara.

SKENARIO PRODUKSI CERITA “Cinderella” (“Cinderella”)

Target: menjamin perkembangan estetika dan intelektual siswa.
Tugas:
1) meningkatkan struktur gramatikal pidato monolog dan dialogis siswa, komunikasi efektif dan ekspresi verbal.
2) menciptakan motivasi positif dan perlunya penggunaan bahasa Inggris secara praktis.
3) pengembangan potensi kreatif siswa dan kemampuan bekerja dalam tim.
4) pengembangan memori, pemikiran, perhatian, imajinasi siswa.
5) perkembangan rasa ritme, tempo, dan rasa ruang pada anak sekolah.
Desain:
- pemandangan di atas panggung
- presentasi di proyektor di latar belakang panggung;
- musik pengiring (kutipan karya);
- kostum.
CINDERELLA
-Cinderela
Karakter:
Cinderella- Cinderella
Ayah
Ibu tiri
Saudara tiri1- saudara tiri 1
Saudara tiri2- saudara tiri 2
Peri - peri
Pangeran
Raja
Ratu
Dua penjaga Adegan 1.
Gambar ruangan diproyeksikan ke layar.
Musik tarian liris A. A. Burenin terdengar. Cinderella menyapu lantai. Ayah masuk.
Cinderella (berlari menemui ayahnya): Selamat pagi, Ayah! Aku mencintaimu!
Ayah (menepuk kepala Cinderella): Selamat pagi sayang! Apa kabarmu?
Cinderella (tersenyum): Baik, Ayah, baiklah. Dan kamu?
Musik lagu daerah “Barynya” berbunyi. Ibu tiri masuk bersama putrinya.
Ibu tiri (mengangkat kepalanya dengan angkuh): Kita akan pergi ke pesta hari ini. Kamu, Basil, pergilah! Cinderella, bersihkan kekacauan ini dan aku ingin gaun pesta.
Gambar Cinderella yang sedang bekerja diproyeksikan ke layar.
Kakak tiri1 (bersolek di depan cermin): Dan aku ingin gaun.
Kakak tiri 2: (menghentakkan kakinya): Dan aku ingin gaun yang bagus.
Ibu tiri (melempar barang ke lantai): Cinderella, bersihkan kekacauan ini! Anda tidak bisa pergi ke pesta sampai Anda melakukan semua ini (memberinya daftar panjang pekerjaan rumah tangga).
Kakak tiri 1 (terkikik): Tidak, kamu tidak boleh pergi ke pesta dansa….
Kakak tiri2: …. sampai kamu melakukan ini semua!
Musik lagu daerah “Barynya” berbunyi. Ibu tiri dan putrinya pergi.
Cinderella (membaca dengan suara keras): Bersih-bersih rumah, mencuci blus, membuat makanan... Oh, tidak enak (menangis).
Musik oleh Vladimir Dashkevich dari film "Winter Cherry" diputar.
Adegan 2.
Gambar peri diproyeksikan ke layar.
Cinderella menangis. Seorang peri muncul.
Peri : Kenapa kamu menangis sayang, kenapa? Tolong jangan menangis!
Cinderella (menangis): Saya tidak bisa pergi ke pesta, karena baju saya sudah sangat tua.
Peri: Saya dapat membantu Anda. Lihat aku! Tutup matamu. Satu dua tiga!
(melambaikan tongkat ajaib) Suara dibuat untuk menunjukkan efek sihir.
Cinderella berbalik dan melepas celemek lamanya. Peri menari dan membawakan sepatu untuk Cinderella dan dia memakainya.
Cinderella (terlihat takjub pada gaun barunya yang cantik): Aku tidak percaya gaun ini milikku! Terima kasih peri, kamu baik sekali.
Peri (mengancam Cinderella dengan jarinya): Tetapi pada jam dua belas kamu harus berada di sini... atau gaunmu akan hilang.
Cinderella (dengan gembira): Oh ya, sudah jelas.
Cinderella “naik” ke kereta.
Gambar kereta menuju istana diproyeksikan ke layar. Lonceng berbunyi.
Adegan 3.
Suara musik - Waltz oleh G. Sviridov. Pesta dimulai, raja, ratu, pangeran, dan tamu keluar.
Gambar aula di istana diproyeksikan ke layar.
Ratu (berbicara kepada para tamu): Bolanya menyala. Ayo menari dan bermain.
Raja (berbicara kepada para tamu): Ayo bersenang-senang hari ini!
Suara orkestra yang khusyuk terdengar. Cinderella muncul dalam gaun pesta. Semua orang memandangnya dengan kagum.
Ratu (sapa raja): Lihat gadis itu!
Raja (dengan kagum): Dia sangat baik dan langsing!
Gambar pangeran dan Cinderella diproyeksikan ke layar.
Pangeran (mendekati Cinderella): Halo! Ayo menari! Kamu adalah impianku!
Suara musik - Waltz N2 dalam B minor oleh Chopin. Pangeran dan Cinderella sedang menari. Jam menunjukkan pukul 12.
Cinderella (takut): Ini jam dua belas dan aku harus lari. Sampai jumpa. Saya bersenang-senang (Lari, kehilangan satu sepatu)!
Musik Georges Diran Garvarenza “Eternal Love” dimainkan. Sang pangeran mengambil sepatunya, menghela nafas dan dengan sedih meninggalkan panggung. Semua tamu pesta lainnya juga meninggalkan panggung.
Gambar tangga istana dan sepatu yang hilang diproyeksikan ke layar.
Adegan 4.
Pagi. Musik oleh Elena Golubo dari film “Three Nuts for Cinderella” dimainkan. Gambar ruangan diproyeksikan ke layar. Pangeran muncul di panggung bersama pengawalnya. Ibu tiri dan putrinya keluar sambil menguap dan menggeliat. Cinderella menyiapkan sarapan di atas meja. Ayah keluar membawa koran.
Pangeran (sapa ibu tiri dan putrinya): Kami tahu Anda berada di pesta dansa. Cobalah sepatu ini.
Kakak tiri 1 mencoba memakai sepatu itu.
Kakak tiri 1 (kesal): Oh, kecil sekali!!!
Kakak tiri 2 mencoba memakainya juga.
Kakak tiri 2: Oh, itu terlalu kecil!!! (mengerutkan alisnya dan marah)
Pangeran (memperhatikan Cinderella): Tapi siapa gadis itu? Silakan kemari! Cobalah sepatu ini, sayang sekali!
Ibu tiri (menggelengkan kepalanya dengan marah): Tapi dia tidak pergi ke pesta!!!
Ayah (kepada pangeran): Berikan dia sepatu itu! Kakinya kecil.
Gambar pangeran berlutut di depan Cinderella diproyeksikan ke layar. Cinderella mengenakan sandal, dan peri membawakannya sandal kedua.
Pangeran (berlutut di depan Cinderella): Saya senang telah menemukan Anda! Aku mencintaimu, dan aku ingin menikah denganmu.
Cinderella (dengan gembira): Oh, ya, Pangeran, aku juga mencintaimu.
Suara waltz Mendelssohn.
Cinderella melepas celemek lamanya. Dia mengenakan gaun yang indah.
Gambar Cinderella yang bahagia dalam gaun pengantin dan seorang pangeran diproyeksikan ke layar.
Musik M. Dunaevsky "Wind of Change" diputar. Semua karakter dongeng membungkuk. Presenter memperkenalkan setiap peserta pertunjukan kepada penonton.

Target:

• Pembentukan ide-ide dasar tentang budaya suatu negara, bahasa yang dipelajari, memperluas wawasan anak.

Tugas:

Peran:

• Nenek (nenek)
• Kakek (kakek)
• Gadis kue jahe
• Landak (landak)
• Dengar (kelinci)
• Serigala (serigala)
• Beruang (beruang)
• kupu-kupu
• Rubah (rubah)
• Lebah (lebah)

Atribut dan kostum untuk dongeng:

• Celemek, jilbab dan kacamata untuk nenek
• Jenggot, kacamata dan topi untuk kakek
• Gaun elegan dan sarung tangan untuk gadis kue jahe, di kepalanya ada banyak kepang kecil yang dijalin dengan pita satin tipis, keranjang dihiasi dengan pita yang sama
• Rompi yang ditempelkan apel plastik, topeng landak untuk landak utama, topeng atau topi landak untuk landak lainnya, tongkat dengan simpul kain untuk semua landak.
• Kostum kelinci, keranjang dengan dua wortel
• Kostum serigala
• Kostum beruang, tong kecil berisi madu
• Kostum rubah
• Gaun berwarna elegan untuk kupu-kupu, sayap dengan karet gelang dan pita satin di kepala, syal sifon untuk menari
• Kostum Lebah
• Dua pohon Natal buatan
• Rumah, dua kursi untuk kakek-nenek

Materi audio untuk dongeng:

• Lagu “Halo, Halo” (kumpulan lagu “Lagu Super Sederhana”) (lagu ucapan awal sebuah dongeng)
• Lagu “Walk, walk” (kumpulan lagu anak-anak bahasa Inggris) (lagu gadis kue jahe)
• Lagu yang dibawakan oleh Lily Bebe “Omong kosong” (tarian landak)
• Lagu “Siapa yang takut pada serigala jahat?” (kumpulan lagu “Songbirds” disc No. 1-2, lagu No. 29), (permainan umum dengan serigala)
• Lagu Anastasia “Once upon in December” (tarian kupu-kupu)
• Lagu “Selamat ulang tahun” kumpulan lagu “Songbirds” disc No. 3-4, lagu No. 1 (lagu gadis kue jahe untuk rubah)
• Lagu "Pinokio" (kumpulan lagu "Lagu Super Sederhana")

Anak-anak berkostum memasuki aula dan duduk di kedua sisi aula. Pidato pengantar oleh guru.

Adegan #1

Di atas panggung ada sebuah rumah, kursi untuk kakek dengan sebuah buku di atasnya. Ada hidangan untuk nenek di atas meja di rumah. Musik “Halo, halo!” dibunyikan, anak-anak berdiri setengah lingkaran di depan rumah dan menyanyikan sebuah lagu.

Lagu "Halo, halo!"

Setelah lagu selesai, kakek dan nenek masuk ke dalam rumah, gadis kue jahe dengan keranjang pergi ke belakang panggung. Kakek duduk di kursi dengan buku di tangannya, nenek mulai “memasak” makanan.

Kakek (kakek): “Halo, saya kakek. Saya pintar." (membuka buku dan “membaca”)

Nenek (nenek): “Halo, saya nenek. Saya baik hati." (“memasak” makanan)

Kakek (kakek): “Hei, nenek, aku lapar!” (mengelus perutnya dengan tangannya).

Nenek (nenek): “Saya sedang mengokang pai, tunggu sebentar.”

Gadis kue jahe keluar dari balik layar

Gadis kue jahe: “Halo, nenek!” (memeluk nenek)

Nenek (nenek): “Halo, Gadis Kue Jahe!”

Gadis kue jahe: “Halo, kakek!” (memeluk kakek)

Kakek: “Halo, Gadis Kue Jahe!”

Gadis kue jahe: “Bolehkah saya pergi ke hutan?

Kakek (kakek): “Iya, boleh!”

Nenek (nenek): “Hati-hati!”

Gadis kue jahe: “Sampai jumpa!”

(nenek dan kakek pergi ke tempat mereka masing-masing, dan gadis kue jahe berjalan mengelilingi aula dan menyanyikan lagu “Jalan, jalan, jalan!”, melakukan gerakan-gerakan yang dinyanyikan dalam lagu tersebut. Balikkan rumah ke sisi lain ke arah penonton, pindahkan pohon Natal di sepanjang tepi karpet, letakkan kursi - tunggul untuk gadis kue jahe.)

Lagu Gadis Roti Jahe

Adegan #2

Gadis kue jahe:

"Saya gadis kue jahe

Saya suka bermain, saya suka berlari.

Setelah kata-kata ini, gadis kue jahe duduk di “tunggul” dan melihat sekeliling. Seekor kelinci melompat ke lapangan dengan keranjang berisi dua wortel.

Dengarkan (kelinci): “Selamat pagi, apa kabar

Saya mendengar, siapa kamu?”

Gadis kue jahe: “Saya gadis kue jahe.”

Apa yang kamu punya?

Dengarkan (kelinci): “Saya punya dua wortel.”

Gadis pembuat kue jahe: “Tolong beri saya satu wortel!”

Dengarkan (kelinci): "Tolong ambil!"

Berikan tongkat dan tas kepada landak

Adegan #3

Seekor landak berlari ke tempat terbuka dalam langkah-langkah kecil (apel menempel di punggung landak)

Landak (landak): “Selamat pagi, selamat pagi

Selamat pagi untukmu.

Selamat pagi selamat pagi

Aku baik-baik saja, bagaimana kabarmu?”

Gadis kue jahe: “Saya baik-baik saja, terima kasih!” Tolong beri aku satu apel!”

Landak (landak): “Tolong ambil!”

Gadis kue jahe: “Terima kasih, ayo berteman!”

Landak (landak): “Datanglah padaku, teman-teman kecilku

Mari kita berdansa!

Tarian landak

(setelah menari, kumpulkan tongkat dari landak)

Adegan #4

Seekor serigala berlari ke tempat terbuka

Serigala (serigala): “Halo, halo! Akulah serigala. saya buruk.

Gadis pembuat kue jahe: “Halo, Tuan. Serigala. Apa kabarmu?

Serigala (serigala): “Saya tidak baik-baik saja, saya lapar!”

(gadis pembuat roti jahe mengambil satu apel dari keranjang dan memberikannya kepada serigala)

Gadis kue jahe: “Ambil satu apel!”

Serigala (serigala): “Oh terima kasih. Kamu adalah gadis yang baik. Ayo berteman!

Gadis pembuat kue jahe: “Oke, ayo main!”

Permainan umum dengan serigala “Siapa yang takut dengan serigala besar yang jahat?”

Usai menari, anak-anak duduk, membagikan syal kepada gadis kupu-kupu, merangkai bunga

Adegan #5

Seekor beruang dengan satu tong madu keluar ke tempat terbuka mengikuti musik

Beruang (beruang): “Saya beruang, saya tidak sedih,

Saya sangat lucu.

Sangat, sangat, sangat

Saya suka makan madu!” (“makan” madu dari tong)

Gadis kue jahe: “Tolong beri aku madu!”

Beruang: “Tolong ambillah!”

Beruang itu memberikan satu tong madu kepada gadis pembuat roti jahe, dia mencobanya dan “tertidur” di tunggulnya. Kupu-kupu terbang dan berdiri di depan gadis kue jahe yang sedang tidur

1Kupu-kupu (kupu-kupu): “Tidurlah sayangku, jangan menangis”

2 Kupu-Kupu: “Aku akan menyanyikan lagu pengantar tidur!”

3 Kupu-Kupu: “Masukkan hidungmu ke dalam bantalmu!”

4 Kupu-kupu: “Tutup matamu dan tidur, tidur, tidur!”

Tarian kupu-kupu

Usai menari, kupu-kupu “terbang” ke tempat duduknya dengan membawa selendang (kumpulkan selendang setelah mereka duduk)

Adegan #6

Seekor rubah berlari ke tempat terbuka, melihat gadis kue jahe yang sedang tidur, dan mengendus keranjangnya. Gadis itu bangun.

Rubah (rubah): “M-m-m, baunya enak sekali!” (mengendus keranjang)

Gadis kue jahe: “Halo, Rubah!”

Rubah (rubah): “Akulah si rubah kecil,

Tapi hari ini aku tidak baik-baik saja.”

Gadis kue jahe: “Mengapa?”

Rubah (rubah): “Saya berulang tahun hari ini,

Nyanyikan aku sebuah lagu!!!"

Lagu Selamat Ulang Tahun

Gadis kue jahe menyanyikan lagu "Selamat ulang tahun untukmu" untuk rubah, dan kali ini rubah mengambil keranjang dan berlari ke belakang panggung. Setelah menyelesaikan lagunya, gadis pembuat roti jahe melihat keranjangnya hilang, duduk di tunggul pohon dan menangis.

Gadis kue jahe: “Tolong bantu aku!” (mengatakan kepada teman-teman binatang)

Landak (landak): “Saya sibuk.”

Dengarkan (kelinci): "Saya sibuk."

Serigala (serigala): “Saya sibuk.”

Beruang: “Saya sibuk.”

Lebah terbang mengikuti musik

Lebah: “Saya lebah, saya berani dan cerdas

Saya siap untuk bertarung,

Saya tidak takut pada rubah,

Siapa yang suka makan ayam dan ayam!”

Lebah terbang di belakang layar, “menangkap” rubah dan membawanya ke tempat terbuka.

Lisa meminta maaf dan meminta maaf.

Rubah (rubah): “Maaf, saya minta maaf. Ayo berteman, ayo bermain!!!"

Lagu permainan umum “The Pinocchio”

Setelah lagu selesai, anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran untuk membungkuk dan memperkenalkan peran mereka.

Anak-anak berangkat ke kelompok.

Pelajaran video

Analisis diri guru

Pertunjukan ini dipentaskan bersama anak-anak kelompok senior TK MADOU-TsRR No. 366 “Permata”. Sebuah platform eksperimental untuk pengajaran bahasa Inggris awal kepada anak-anak telah dibentuk atas dasar kelompok. Ketika memilih bentuk kegiatan bersama, saya lebih memilih pertunjukan teater, karena anak-anak yang lebih besar mengingat dengan baik dialog paling sederhana dari sebuah lagu dan memainkan permainan teater dengan senang hati.

Maksud dan tujuan kegiatan ini adalah:

• Memperkenalkan anak pada kegiatan berbicara bahasa asing;
• Membentuk minat positif belajar bahasa Inggris dengan memenuhi kebutuhan kognitif dan bermain anak;
• Pembentukan ide-ide dasar tentang budaya suatu negara, bahasa yang dipelajari, memperluas wawasan anak

Tugas:

• Memperkuat keterampilan membangun pola bicara dasar dalam bahasa Inggris;
• Memperkuat keterampilan dasar berbahasa (melakukan dialog, monolog);
• Mempromosikan pengembangan memori melalui pembelajaran sajak dan lagu sederhana;
• Mempromosikan pengembangan rasa ingin tahu, pemikiran dan imajinasi;
• Kembangkan minat dan keinginan untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris, dapatkan kegembiraan darinya;
• Melatih anak dalam mendengarkan pembicaraan bahasa asing satu sama lain;
• Menumbuhkan rasa kolektivisme dan gotong royong;
• Mengembangkan pandangan dunia yang toleran terhadap anak-anak melalui eksplorasi ruang dan budaya dunia yang menyenangkan menggunakan bahasa Inggris;
• Belajar menyampaikan gambaran melalui ekspresi musik (dalam tarian, lagu);
• Mengembangkan kemampuan berimprovisasi terhadap musik, mengaktifkan nyanyian dan reaksi motorik anak;
• Perkaya pengalaman musik anak-anak dengan memperkenalkan mereka pada repertoar musik yang beragam.

Dongeng ini merupakan acara terakhir di mana anak-anak harus menunjukkan semua yang telah mereka pelajari sepanjang tahun. Menurut saya anak-anak menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Inggris yang cukup baik, mereka berbicara dengan bebas, berdialog, dan menyanyikan lagu. Saya percaya bahwa tujuan yang ditetapkan tercapai pada tingkat rata-rata. Kadang-kadang kata-katanya terlupakan (saya pikir karena kegembiraan), musik dinyalakan pada waktu yang salah (masalah teknis tidak terselesaikan). Kelompok ini juga memiliki anak-anak yang sering sakit yang praktis tidak hadir saat latihan, dan ada juga anak-anak yang mengingat sebuah frasa dalam bahasa Inggris merupakan masalah besar. Namun mereka bukannya dibiarkan tanpa peran, mereka berpartisipasi dalam tarian dan nyanyian umum (digunakan pendekatan yang berbeda terhadap anak-anak). Selama dongeng, anak-anak tidak berada dalam posisi statis untuk waktu yang lama (partisipasi dalam permainan umum dan lagu dengan gerakan), yang dapat dikaitkan dengan penggunaan teknologi hemat kesehatan. Saya puas dengan hasil anak-anak dan pekerjaan saya juga karena anak-anak sangat menyukai dongeng tersebut, kami beberapa kali menonton videonya, bermain game dan menyanyikan lagu-lagu dari dongeng tersebut. Anak-anak juga berganti peran dan kami menunjukkan dongeng tersebut kepada anak-anak dari taman kanak-kanak kami. Orang-orang itu memainkan dongeng dalam waktu yang lama menggunakan teater meja, mengulangi kata-kata dan dialog mereka. Dan yang paling penting adalah kami mempelajari kata-kata dan lagu di waktu luang kami dan tidak meminta orang tua mana pun untuk “mempelajari kata-katanya” di rumah. Bagi para orang tua, semua yang terjadi di aula (kecuali kostum tentunya) merupakan sebuah kejutan.

Pada tahap awal pengerjaan, bersama anak-anak kami membuat dekorasi, topi dan topeng, menjahit selendang, serta mengerjakan hafalan lagu, permainan, dan kata-kata.

Semua “artis” menerima hadiah insentif yang manis setelah pertunjukan, dan mereka sangat senang!