پیچیده با نتیجه فرعی. درس "جملات پیچیده با جملات قید. توالی جملات ممکن است متفاوت باشد.

1. سوالات:نتیجه های قید به این سوال پاسخ می دهند چه چیزی از این نتیجه می شود؟

2. وسایل ارتباطی:پیامدهای فرعی با کمک اتحادیه به بند اصلی پیوست می شوند.

3. جای در پیشنهاد:جملات فرعی بعد از بند اصلی می آیند.

برف داشت سفیدتر و روشن تر می شد، بنابراین نگاهم به آن آزار می داد.(ل. تولستوی).

, (بنابراین- اتحاد. اتصال).

توجه داشته باشید!

1) پس - تنها اتحادی که در عبارات فرعی نتیجه به کار می رود و فقط در این نوع بندها به کار می رود.

2) بنابراین اتحادیه را نمی توان مانند بسیاری از اتحادیه های مرکب دیگر به دو قسمت تقسیم کرد. همیشه به طور کامل در بند فرعی گنجانده شده است. اگر این اتحادیه از بین برود، نه تنها ساختار جمله، بلکه معنای بند فرعی نیز تغییر می کند.

چهارشنبه: لباس گرم می پوشید تا از سرما نترسد.- استنتاج تابع با اتحادیه بنابراین; لباس پوشید بنابراینکه از یخبندان نمی ترسد- بند فرعی نحوه عمل و درجه، بنابراین - کلمه برهانی در بند اصلی، که - اتحاد فرعی در بند فرعی.

توجه داشته باشید.تعدادی از مزایا نیز برجسته می شود اتصال لوازم جانبی:

1) سوالات:صفت های اضافی به سوالات پاسخ می دهند: نتیجه از این چیست؟ امتیاز برای این چیست؟ در این مورد چه می توان گفت؟

2) ارتباط یعنی:جملات فرعی با کمک کلمات متقابل به بند اصلی متصل می شوند: what (به اشکال مختلف بدون حرف اضافه و با حروف اضافه) چرا چرا چرا.

3) جای در پیشنهاد:جملات الحاقی بعد از جمله اصلی می آیند و در جمله اصلی هیچ نشانه ای وجود ندارد که این نوع جمله از آنها پیروی می کند (به غیر از لحن که نشان دهنده تمام نشدن جمله است).

جمله اصلی در یک جمله پیچیده با یک جمله فرعی از نظر شکل و محتوا کامل است. بند فرعی حاوی یک پیام اضافی، ارزیابی وضعیت در جمله اصلی، نتیجه گیری و نظرات فردی در مورد پیام در قسمت اصلی است.

مثلا:

چنین[وحشی، بیابانی، غیر مهمان‌نواز] تایگا بر روان افراد تأثیر می گذارد، چیمورد توجه همراهانم بود(آرسنیف). در این مورد، بند فرعی حاوی یک مشاهده است که قضاوت کلی بیان شده در بند اصلی را تأیید می کند.

کار روی جاسپر، هنرمندان و صنعتگران روسی یاد گرفت که بفهمدو از سنگ قدردانی کنید، به دنبال مفهوم هنری در آن بگردید، ایده هنرمند را با خواص مواد ادغام کنید، چی یکی ازبزرگترین دستاوردهای تاریخ هنر سنگبری(فرمن). این بند فرعی بیانگر یک ارزیابی است.

برای چیدر امتداد ساحل قدم می زند(آرسنیف). در این بند فرعی، یک پیام اضافی داده می شود.

به طور کلی جملات پیچیده با جملات فرعی از نظر معنایی به جملات مرکب و غیر اتحادی نزدیک هستند. این تصادفی نیست که کلمات متحد چی، چرا، چرارا می توان با ضمایر اثباتی و قیدهای ضمیری جایگزین کرد: what → this; چرا → چرا; چرا → پس .

چهارشنبه: سمور با از بین بردن ماهی در یک منطقه، به سمت بالا یا پایین رودخانه حرکت می کند. برای چیدر امتداد ساحل قدم می زند - سمور با از بین بردن ماهی در یک منطقه، به سمت بالا یا پایین رودخانه حرکت می کند، برای این کار در امتداد ساحل می رود.).

برای تجزیه یک جمله پیچیده برنامه ریزی کنید

1. نوع جمله پیچیده (جمله مرکب) را مشخص کنید.
2. جمله اصلی و بند فرعی را نام ببرید (مبانی دستوری را برجسته کنید).
3. مشخص کنید که بند فرعی به چه چیزی اشاره دارد (به کل بند اصلی یا به یک کلمه در بند اصلی).
4. نوع بند فرعی را مشخص کنید.
5. ابزار ارتباطی را مشخص کنید: کلمه اتحادیه یا متحد. کلمه نمایشی (اگر در جمله اصلی باشد).
6. جای بند فرعی را نسبت به جمله اصلی مشخص کنید.
7. نمودار یک جمله پیچیده بسازید.

تجزیه نمونه

جوانان آنقدر از این دیدار شوکه شده اند که مدتی سکوت می کنند و به ما نگاه می کنند.(گینزبورگ).

یک جمله پیچیده از دو جمله ساده تشکیل شده است. پیشنهاد اصلی: جوانان از این دیدار بسیار شوکه شده اند، مبانی دستوری - جوانان شوکه شده اند. بند فرعی: که مدتی سکوت می کنند و به ما نگاه می کنند; مبنای گرامری - ساکت هستند، موضوع حذف شده است جوانان. صفت اشاره به محمول دارد بهت زدهبا یک جزء کوتاه بیان می شود. حالت قید و درجه. وسایل ارتباطی - اتحاد که و کلمه متظاهری بنابراین (در جمله اصلی). بند فرعی بعد از بند اصلی آمده است.

[کر. شامل + دیکته بعد]، ( چی- اتحاد. اتصال).
نحوه عمل و درجه

در این گونه جملات، بند فرعی، قاعدتاً مکان، دلیل، هدف عمل و ... را مشخص می کند و بسته به معنا، سؤالات مختلفی برای جملات قید مطرح می شود که به نوبه خود به تعیین معنا و مفهوم کمک می کند. از بند

یک جمله پیچیده می تواند نه یک، بلکه چندین بند فرعی داشته باشد: به طور همگن تابع، به طور متوالی تابع, با تابعیت موازی.

علائم نگارشی در یک جمله پیچیده

• یک کاما قرار می گیرد
• جمله فرعی با کاما جدا یا تنظیم می شود:

راه افتادیم وقتی خورشید طلوع کرد

• بین جملات فرعی همگن، اگر با حروف ربط هماهنگ به هم متصل نباشند:

ما فکر می کردیم که او دیر می شود که نتوانیم با او خداحافظی کنیم.

هنگام استفاده از حروف ربط مرکب، زیرا، به دلیل این واقعیت که، به جای، while، after:

گوشه سنگر نشستیم تا همه بتوانند در هر دو جهت ببینند.

• کاما قرار نمی گیرد
• نفی + اتحاد:

او شروع به فهمیدن کرد نه اتفاقی که افتادو چه کسی این کار را انجام داد

• بند فرعی \u003d یک کلمه متحد:

او قول داد که برگردد، اما نگفت چه زمانی.

• قبل از یک ربط تبعی، کلمات به طور خاص، یعنی، به ویژه، به ویژه:

او بهتر شد، به خصوص وقتی متوجه شد که چه اتفاقی افتاده است.

• قبل از چرخش های ثابت، هر طور که دوست دارید، به هر ترتیب، هر چقدر که دوست دارید، انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است ...

پیشنهادهای پیچیده غیر اتحادیه

جمله مرکب تداعی- این جمله ای است که در آن جملات ساده فقط در معنا و لحن با یکدیگر ترکیب می شوند.

وظیفه 13. جمله پیچیده

با چند صفت

• ارسال متوالی
  چ. قبلی - آینده. من st - adj. هنر دوم

به آخرین پله ها رسید و دید (چی؟) اینکه شخصی روی پله های زیر سکو نشسته است (کدام), که درش باز شد

• تابعیت موازی

· اگر فردا او را دیدید، از او بخواهید یک دقیقه پیش من بیاید.

• تسلیم همگن

· اولنین می دانست که در جنگل خطرناک است، که آبرگ ها همیشه در این مکان ها پنهان می شوند.

توالی جملات ممکن است متفاوت باشد.

قسمت 3

با استفاده از متن خوانده شده قسمت 2، فقط یکی از وظایف را در یک برگه جداگانه تکمیل کنید: 15.1، 15.2 یا 15.3. قبل از نوشتن یک انشا، تعداد کار انتخاب شده را یادداشت کنید: 15.، 15.2 یا 15.3

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه کنستانتین جورجیویچ پاستوفسکی را آشکار کنید: "هیچ چیزی در زندگی و در ذهن ما وجود ندارد که با کلمه روسی قابل انتقال نباشد."

پاسخ خود را با ذکر دو مثال از متنی که خواندید توجیه کنید. هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

شما می توانید یک اثر به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را در مورد مطالب زبانی آشکار کنید. می توانید ترکیب را با کلمات K.G شروع کنید. پاوستوفسکی

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شده باشد، ارزیابی نمی شود. اگر انشا نقل قول یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ گونه باشد

نظرات، سپس چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

15.2. یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنای متن پایانی را درک می کنید: "نامه ها با سوء استفاده از نابینایی او از جعبه بیرون نیامدند - از روح او خارج شدند و اکنون نه تنها او، بلکه روحش نیز کور شده است. کر ..." .

انشا بیاور دواستدلال از متن خوانده شده، تایید استدلال شما.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را منظم و خوانا بنویسید.

15.3. چطوری میفهمی معنی کلمه انسانیت؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. یک مقاله در مورد موضوع بنویسید: "انسانیت چیست"، تعریف ارائه شده توسط شما را به عنوان پایان نامه در نظر بگیرید. برای استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند، بیاورید: یک مثال-از متن خوانده شده استدلال بیاورید و دومین -از تجربه زندگی شما

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

طرح استدلال کار:

1) تدوین پایان نامه مرتبط با موضوع مقاله و ایده اصلی.

2) از لحاظ نظری با مثال های زبانی از متن برای خواندن پاسخ به سؤال مطرح شده در مبحث اثبات و تأیید شده است.

3) نتیجه گیری (تأیید پایان نامه).

گزینه هایی برای شروع استدلال مقاله (پایان نامه)

1) عبارتی متعلق به قهرمان بحث؛

2) بیانیه خود

بیانیه خود را می توان تنظیم کرد:

1) با کمک جمله ای که مربوط بودن موضوع مورد بحث را بیان می کند (در زمان ما مشکل به ویژه حاد است ... یا: مشکل ... امروز مطرح است)

2) استفاده از فیگورهای سبک:

جملات اسمی (املای روسی. اصول املای روسی. این مفاهیم به چه معناست؟)

اتصال جفتی اعضای همگن (صداها و حروف. این مفاهیم چگونه به هم مرتبط هستند؟)

آنتی تزها (املایی و غلط املایی مفاهیمی هستند که در تقابل با یکدیگر قرار دارند و ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند)

پیش فرض ها (یک سوال بلاغی ... در یک اثر هنری چه چیزی وجود دارد؟)

پرسش و پاسخ آن (آیا توسل در گفتار لازم است؟ البته لازم است)

تعجب بلاغی (املای روسی چه سخت است!)

3) با کمک ضرب المثل ها و ضرب المثل ها (همه این ضرب المثل را می دانند "آنچه با قلم نوشته می شود ، با تبر نمی توان آن را قطع کرد." معنای عمیقی را پنهان می کند: شما باید از نوشتن مطالبه کنید.)

4) به صورت یک انحراف کوچک که می تواند به مشکل متن منجر شود (هر فردی می خواهد تحصیل کرده به حساب بیاید. یکی از نشانه های یک آموزش خوب، درست نوشتن یک حرف است.)

NGN با بندهای قید قید.اسلاید شماره 1

ادغام دانش در مورد NGN با اسناد فرعی، توضیحی؛ - یک ایده کلی از بندهای قید ارائه دهید.

ایجاد توانایی تمایز بین انواع جملات قید از نظر معنی ، سؤالات ، وسایل ارتباطی.

مهارت های املایی و نقطه گذاری را بهبود بخشید.

زمان سازماندهی.

(سلام متقابل، شناسایی غایبان، بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس و ...)

II. تکرار

"سواد خود را بررسی کنید." در صورت لزوم، حروف گم شده را درج کنید. اسلایدهای شماره 2-3

جوجه..ی، نژاد.. حتی، فرمان.. وات، ناخوانده..ی، آک.. همراهی، همسالان.. نام مستعار، گرم..اتنی، به دلیل.. باران، جعلی..ی، خیلی..خیلی خوب، خطرناک..نی، بی باد..ث.

حروف درج شده را پشت سر هم بنویسید. چه کلمه ای در آمد؟ (اقیانوس)

کار متمایز

گروه 1 (کار مستقل؛ نمودارها چاپ شده)

با توجه به طرح ها جملات بسازید، نوع جملات فرعی را تعیین کنید.

الف) (جایی که ...)، [چ. ].

n/r: جایی که او چندین روز مخفی شده بود، کسی نمی توانست بگوید. (adj. توضیحی)

ب) [مثال، (که ...)، ...].

n/r: یک دقیقه بعد که ابدیت به نظر می رسید او در دروازه ظاهر شد. (صف. تعیین.)

ج) (که ...)، [که ...].

ن / ر : وطن را که بفروشد آن عذاب نمی گذرد . (ضرب المثل) (صفت مکان.-معین)

گروه 2 (کار مستقل) اسلاید شماره 4

نمودارها را بنویسید، نقطه گذاری کنید، ترسیم کنید، انواع جملات فرعی را تعیین کنید.

الف) ت.. رفقا بپرس.. وادارم کن که آیا واقعاً در این دره بچه ای در (و، الف) چت هست؟

ب) خیلی بد بود (ج) این روزها برای کسانی که ر..دنیه ام..صد.

ج) ما را..طبقه..در o..دیخ نزدیک دهکده..وا که ر..ست در همان و..دی زندگی می کردیم.

گروه 3 (کار با معلم)

جملات بنویسید، انواع جمله های فرعی را مشخص کنید.

الف) خیابانی که به نظر منقرض شده بود، ناگهان جان گرفت.

[مثال، (که ...)، ...]. (اضافه تعیین شود.)

ب) نمی توانم تشخیص دهم که صدای خش خش از کجا شنیده شده است.

[چ. … ]، (جایی که …). (adj. توضیحی)

ج) هر که جرأت کند به خودش مطمئن است.

(چه کسی ...)، [که ...]. (صفت مکان.-تعیین کننده)

بررسی کار گروه 1 و 2.

3. بازی (نوشته شده روی تخته)

با توجه به بخش هایی از پیشنهادات، تعیین کنید که کدام یک از آنها SPP و کدام یک SSP هستند.

الف) ... آنجا بود و آنها ...

ب) ... برای دم که ...

ج) ... و گرگ فرار کرد ...

د) ... دید که چگونه باد ...

III. ارائه موضوع و اهداف درس.

امروز با انواع جملات قید آشنا می شویم. اکثر بندهای قید دارای معانی مشابه شرایط در یک جمله ساده هستند، به این معنی که آنها به سؤالات یکسان پاسخ می دهند و به انواع یکسان تقسیم می شوند.

به یاد داشته باشید که چه نوع شرایطی را می شناسید؟ (شیوه عمل، درجه، مکان، زمان، شرط، علت، هدف، امتیاز)

و چگونه بین انواع شرایط تمایز قائل شویم؟ (برای سوالات)

ما همچنین انواع جملات قید را با سؤالات و همچنین با حروف ربط و کلمات وابسته تشخیص خواهیم داد که به کمک آنها به جمله اصلی متصل می شوند.

بررسی انواع جملات قید طبق جدول (چاپ شده برای هر میز).

IV. تحکیم.

1) نوع جملات فرعی را مشخص کنید. اسلاید شماره 5

1) این داستان را همانطور که از زبان رفیق شنیدم یادداشت کردم.

2) برای مدت طولانی سگ خستگی ناپذیر من در میان بوته ها پرسه می زد، اگرچه ظاهراً خودش از فعالیت تب دار خود انتظار ارزشمندی نداشت.

3) قلب داشا آنقدر می تپید که مجبور شد چشمانش را ببندد.

4) اگر آدم خوبی باشم با لذت صحبت خواهم کرد.

5) هر کاری هم یک بازی است، اگر عاشق کار هستید.

6) جایی که رازین به دنیا آمد، مردم خجالتی بودن را دوست ندارند.

جمله شماره 2 را در دفتر خود بنویسید، علائم نگارشی را به صورت گرافیکی توضیح دهید. (NPP با صفت امتیاز؛ بند فرعی با کلمه مقدماتی "ظاهرا" پیچیده است)

2) یک پیشنهاد بنویسید. اسلاید شماره 6

رحمت شروع به گرم کردن روح ما خواهد کرد اگر همه کمی این کار را انجام دهند، یک دقیقه از وقت گرانبها را صرف کنند، فقط کمی گرما اعمال کنند.

نوع بند فرعی را در NGN تعیین کنید. (شرایط قید)

وظایف (آمادگی برای OGE)

تعداد پایه های گرامری جمله نوشته شده را مشخص کنید (2)

نشانه گذاری مبانی دستوری (1) رحمت شروع به گرم شدن خواهد کرد. 2) همه انجام می دهند، خرج می کنند، اعمال می کنند)

یک طرح جمله بسازید، (اگر ... اوه، اوه، اوه).

یک عبارت مربوط به روش "هماهنگی"، "مدیریت"، "همسایگی" را بنویسید (به عنوان مثال، روح ما، یک دقیقه طول می کشد، شروع به گرم شدن می کند)

3) کار متمایز

الف) کار خلاقانه به صورت دو نفره. اسلاید شماره 7

با یک دوست گفتگو کنید تا سوالات با کلمات شروع شوند مانند؟ چگونه چه زمانی؟ اگر چرا؟و دیگران، و در پاسخ ها جملات پیچیده با بندهای قید وجود داشت.

ب) کار انفرادی (تکالیف چاپ شده برای چند دانش آموز)

جملات را با NGN کردن آنها با نوع مشخص شده ادامه دهید

الف) علیرغم اینکه باران بارید ... (adj. concessions)

ب) درس‌هایم را نیاموخته‌ام... (دلایل اضافه)

ج) ... لازم بود برای شب آماده شود. (صفت. نتیجه)

4)آزمایش با تأیید متقابل بعدی (وظایف بر اساس نوع OGE).اسلایدهای 8-12

1) تعداد NGN را با قید قید نشان دهید.

1. نامه ای که به من نوشتی خوشحالم کرد.

2. جایی که عشق نباشد حقیقتی وجود ندارد.

3. جای تعجب نیست که می گویند کار استاد ترس دارد.

2) از بین جملات 1-3 یک جمله پیچیده با بند زمان پیدا کنید

1) آنجا بی اختیار حواسم پرت شد، تمام مدتی که باید کاری انجام می دادم، آنجا بچه ها اذیتم می کردند، همراه با آنها - چه بخواهی چه نخواهی - باید حرکت می کردم، بازی می کردم و در درس ها کار می کردم. (2) اما به محض اینکه تنها ماندم، حسرت فوراً انباشته شد - اشتیاق برای خانه، برای روستا. (3) پیش از این حتی یک روز از خانواده ام دور نبودم و البته آمادگی زندگی در میان غریبه ها را نداشتم.

3) از بین جملات 1-7، جمله پیچیده ای را با بند هدف پیدا کنید

(1) آلیوشا با چهره ای گیج و مبهوت ایستاد. (2) بالاخره او بود که نامه را به آپارتمان سی و پنجم برد! (3) پس اوست که در همه چیز مقصر است! (4) اما هیچ یک از ما آلیوشا را سرزنش نکردیم. (5) ما هم مثل او شوکه شدیم. (6) ما شروع به کشف چگونگی انتقام گرفتن از اوتسف کردیم. (7) ناتاشکا پیشنهاد کرد طناب را در امتداد ورودی بکشید تا اوتسوف دچار لغزش شود.

4) بنویسید شمارهنشان دهنده کاما بین بخش های یک جمله پیچیده است که با یک پیوند فرعی به هم متصل شده اند.

با تشکر از شما، (1) - گفت نظروف، (2) - اما من برای این نیامدم. پدرم مریض است. ما به مسکو رسیدیم، (3) اما در مسکو فقط شما را می شناسم، (4) و می خواستم بپرسم، (5) آیا می توانیم یک هفته با شما بمانیم؟

نه، (6) نه، (7) - سرگیوا با عجله گفت. - این ناخوشایند است، (8) زیرا من یک آپارتمان بسیار کوچک دارم.

5) بنویسید شکل، نشان دهنده کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده است که با یک پیوند فرعی به هم متصل شده اند.

هنگامی که سنیا، (1) گیج و متورم، (2) در لابلای رباعیات معروف سرگردان شد، (3) وانیا رنج کشید.

چک متقابل

اسلاید کلید شماره 13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) تکلیف مشکل(مشروط به اوقات فراغت)

ایوان آفاناسیویچ به من معماهایی داد و وقتی نمی توانستم آنها را حدس بزنم مانند یک کودک شادی می کرد.

نوع جمله فرعی را مشخص کنید: زمان یا ...؟

سعی کنید SPP را به یک جمله ساده تبدیل کنید (ایوان آفاناسیویچ برای من معماهایی ساخت و کودکانه از ناتوانی من در حدس زدن آنها خوشحال شد).

V. نتایج درس

مشق شب.اسلاید شماره 14

1. مطالب نظری را بیاموزید.

2. 10 جمله پیچیده با جملات قید بنویسید یا از رمان M.Yu بنویسید. لرمانتوف "قهرمان زمان ما" 8-9 جملات پیچیده با بندهای قید از انواع مختلف.

مرحله بازتاباسلاید شماره 15

بچه ها در یک دایره در یک جمله صحبت می کنند و شروع را انتخاب می کنند عباراتی از صفحه بازتابندهروی میز.

امروز فهمیدم...

جالب بود…

سخت بود…

تکالیف انجام دادم...

من متوجه شدم که...

اکنون می توانم…

احساس کردم که ...

من خریدم...

یاد گرفتم…

من مدیریت کردم …

سعی میکنم…

مرا شگفت زده کرد...

به من درس زندگی داد...

جملات فرعی در زبان روسی بخش های وابسته بند اصلی در یک جمله پیچیده هستند. یعنی نقش اعضای فرعی جمله را بازی می کنند. بنابراین، انواع جملات فرعی بر اساس نقشی که در جمله ایفا می کند، تقسیم می شود. از کل جمله ثانویه می توان یک سوال پرسید، همانطور که در مورد اعضای جمله انجام می شود.

انواع اصلی بندهای فرعی

چهار نوع از آنها در نظر گرفته می شود: اسنادی، قیدی، توضیحی و ارتباطی. می‌توان مثال‌هایی ارائه کرد که نشان‌دهنده انواع جملات فرعی است:

1. تخت گل، که در حیاط سمت چپ ایوان چیده شده بود، شبیه کپی کوچکی از شهر بود - نوعی شهر گل از افسانه نوسف در مورد دونو. (تعیین کننده).
2. و به نظرم می رسید که مردان کوتاه قد بی قرار و بامزه واقعاً آنجا زندگی می کنند. (توضیح).
3. و ما آنها را نمی بینیم زیرا آنها در زیر زمین از ما پنهان شده اند. (شرایطی).
4. اما به محض اینکه جایی را ترک می کنیم، افراد کوتاه مدت از مخفیگاه خود خارج می شوند و شروع به لذت بردن از زندگی می کنند. (متصل).

بندهای تعیین کننده

این جملات فرعی در زبان روسی نشانه یک اسم یا گاهی عبارتی متشکل از یک اسم و یک کلمه نمایشی را تعریف می کنند. آنها به عنوان پاسخ به سؤالات عمل می کنند کدام چه کسی؟ کداماین جملات جزئی با کلمات متقابل به قسمت اصلی متصل می شوند. که، کدام، چه کسی، چه، کدام، از کجا، کجا، چه زمانی. معمولاً در قسمت اصلی یک جمله پیچیده کلمات نمایشی مانند چنین، هر، هر، هریا کهدر اشکال مختلف زایمان پیشنهادات زیر را می توان به عنوان مثال در نظر گرفت:

• موجودات زنده، کدام) کسانی که روی کره زمین در کنار مردم زندگی می کنند، نگرش انسانی خوبی نسبت به آنها احساس می کنند.
• دست خود را با غذا دراز کنید، کف دست خود را باز کنید، یخ بزنید و مقداری پرنده، ( کدام) صدایش که صبح در بوته های باغت شنیده می شود، با اطمینان روی دستت می نشیند.
• هر شخصی ( کدام) که خود را اوج خلقت حق تعالی می داند، باید با این رتبه مطابقت داشته باشد.
• چه باغ، چه جنگل و چه حیاط معمولی، (کدام؟)جایی که همه چیز آشنا و آشناست، می تواند دریچه دنیای شگفت انگیز طبیعت را به روی انسان باز کند.

اتصال تصادفی

انواع جالب جمله های فرعی که به یک کلمه یا عبارت واحد اشاره نمی کنند، بلکه به کل قسمت اصلی اشاره دارند. به آنها اتصال می گویند. غالباً این بخش‌های یک جمله پیچیده حاوی معنای پیامد است که محتوای قسمت اصلی را تکمیل یا توضیح می‌دهد. جملات ثانویه از این نوع با استفاده از کلمات متحد الصاق می شوند کجا، چگونه، کی، چرا، کجا، چه. مثال ها:

• و فقط در کنار مادر هر کودکی احساس محافظت می کند، منظور از طبیعت چیست.
• مراقبت از توله ها، لطافت نسبت به فرزندان آنها، از خود گذشتگی در سطح غریزه در موجودات نهفته است. چگونه هر موجودی به نفس کشیدن، خوابیدن، خوردن و آشامیدن نیاز دارد.

بندهای توضیحی

اگر نویسنده متن بخواهد توضیح دهد، یک کلمه از قسمت اصلی را که به معنای فکر، ادراک، احساس یا گفتار باشد، مشخص کند. اغلب این بندها به افعالی مانند بگو، جواب بده، فکر کن، احساس کن، افتخار کن، بشنو. اما آنها همچنین می توانند صفت هایی را مشخص کنند، به عنوان مثال، راضییا خوشحالم. اغلب مشاهده می شود که این نوع جملات فرعی به عنوان توضیح قید عمل می کنند ( به وضوح، لازم، ضروری، شناخته شده، حیف) یا اسامی ( پیام، فکر، بیانیه، شایعه، فکر، احساس). بندهای توضیحی فرعی به کمک موارد زیر اضافه می شوند:

اتحادیه ها (به، چه، چه زمانی، گویی، مانند دیگران)؛

هر کلمه متفقین؛

ذرات (اتحاد) آیا.

به عنوان مثال جملات مرکب زیر هستند:

• آیا تا به حال مشاهده کرده اید چی؟) چگونه نور خورشید به طرز شگفت انگیزی بازی می کند، منعکس شده در قطرات شبنم، بال حشرات، کاشی های دانه برف?
• هنگامی که چنین زیبایی، یک شخص مطمئناً فوق العاده خوشحال خواهد شد، ( چی؟) که دنیای بی نظیر زیبایی را کشف کرد.
• و بلافاصله مشخص می شود چی؟) که همه چیز در اطراف ایجاد شده است نه فقط به این دلیل که همه چیز به هم مرتبط باشد.
• آگاهی پر از احساسات وصف ناپذیر شادی خواهد شد، (چه نوع؟) انگار خودت هم بخشی از این دنیای شگفت انگیز و منحصر به فرد هستی.

حالت عملی و درجه

جملات قید به چندین زیرگونه تقسیم می شوند. به گروهی از اجزاء وابسته جملات مرکب که به یک علامت یا عمل اشاره می‌کنند که در قسمت اصلی آن نامیده می‌شود و درجه یا میزان آن و نیز تصویر را نشان می‌دهند، به عنوان حالت‌های تابع و درجه اطلاق می‌شوند. آنها معمولاً به سؤالات زیر پاسخ می دهند: چگونه چقدر؟ مانند؟ در چه درجه ایطراحی اتصال زیرمجموعه با قسمت اصلی چیزی شبیه به این است: صفت کامل + اسم + such; صفت کامل + چنین; فعل + بنابراین. الحاق این بندهای فرعی توسط اتحادیه ها ارائه می شود به، چه، انگاریا کلمات متحد چقدر، چقدرو برخی دیگر مثال ها:

• دختر کوچولو خیلی عفونی، خیلی خودجوش خندید، که برای بقیه سخت بود که لبخند نزنند.
• بازی پر صدا خنده هایش سکوت پرتنش اتاق را شکست، انگار به طور غیرمنتظره ای نخودهای رنگارنگ از بسته پراکنده شده است.
• و خود صورت کوچک بسیار تغییر کرده است، تا آنجایی که در این مورد ممکن بود: دختری که از این بیماری خسته شده بود به راحتی می توانست به راحتی یک کودک دوست داشتنی و کاملاً سالم نامیده شود.

بندهای قید

این بندهای وابسته نشان دهنده محل مبدا فعل است که در قسمت اصلی جمله مرکب به آن می گویند. آنها با اشاره به کل جمله اصلی به سؤالات زیر پاسخ می دهند: جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟و با کلمات متحد بپیوندید کجا، از کجا، کجا. اغلب در جمله اصلی کلمات نمایشی وجود دارد آنجا، همه جا، آنجا، همه جا، همه جاو برخی دیگر نمونه های زیر از این گونه پیشنهادات را می توان ارائه داد:

1. تعیین جهت های اصلی در جنگل بسیار آسان است، جایی که خزه روی درختان است.
2. مورچه ها مواد ساختمانی برای مورچه های خود و مواد غذایی از همه جا به پشت خود می کشیدند. جایی که فقط این موجودات سخت کوش می توانستند به آنجا برسند.
3. من همیشه به آنجا کشیده می شوم، به سرزمین های جادویی، جایی که تابستان گذشته با او رفتیم.

بندهای قید زمان

این جملات فرعی که زمان عمل را نشان می دهد، هم به کل بند اصلی و هم به طور خاص به یک محمول اشاره دارد. برای این نوع صفت می توانید سوالات زیر را بپرسید: چه مدت؟ چه مدت؟ چه زمانی؟ از کی تا حالا؟اغلب در قسمت اصلی جمله کلمات نمایشی وجود دارد، به عنوان مثال: گاهی، یک بار، همیشه، اکنون، پس از آن. به عنوان مثال: حیوانات پس از آن با یکدیگر دوستانه خواهند بود، (چه زمانی؟) وقتی در کنار کودکی بزرگ می شوند.

عبارات قید، علل، اهداف، پیامدها

1. اگر قسمت های وابسته جملات پیچیده به سؤالات پاسخ دهند چه موردی یا تحت چه شرایطیو رجوع به محمول جزء اصلی شود یا به همه آن وصل شدن به کمک ربط شرطی. یک بار، چه زمانی، چه زمانی، اگر، چه زمانیو مانند(در معنای «اگر»)، پس می توان آنها را به شرایط فرعی نسبت داد. مثال: و حتی متعصب ترین شوخی ها تبدیل به یک جنتلمن جدی و خوش اخلاق می شود، ( که در این صورت؟)وقتی پدر و مادر می شودخواه مرد باشد، میمون یا پنگوئن.
2. سوالات به خاطر کدام چرا؟ به چه علت؟ از چی؟علل فرعی مسئول هستند. دلبستگی آنها با کمک اتحادهای علّی رخ می دهد چون، چون، از آنجایی که. مثال: برای یک نوزاد در اوایل کودکی، اختیارات والدین قطعی است، ( چرا؟) زیرا سعادت او به این موجود بستگی دارد.
3. جملات وابسته که بیانگر هدف عمل ذکر شده در قسمت اصلی و پاسخ به سؤالات است برای چی؟ برای چه هدف؟ چرا؟، اهداف فرعی نامیده می شوند. اتصال آنها به قسمت اصلی توسط اتحادیه های هدف ارائه می شود به منظور، سپس به منظور (به منظور). مثال: اما حتی در این صورت نیز باید الزامات خود را با توضیحات همراه کنید ( برای چه هدف؟) سپس، به طوری که یک فرد متفکر از یک نوزاد رشد می کند، و نه یک اجرا کننده ربات ضعیف.
4. به اجزای وابسته جمله که بیانگر نتیجه یا نتیجه است، در قسمت اصلی جمله، پیامدی متاثر از موارد فوق را نشان می دهد، پیامدهای فرعی نامیده می شود و به کل جمله اصلی اشاره دارد. معمولاً اتحادیه های اجباری به آنها می پیوندند. از همین رویا بنابراینبه عنوان مثال: آموزش فرآیندی پیچیده و منظم است، چه چیزی از این نتیجه می شود؟) بنابراین، والدین باید همیشه در فرم باشند و یک دقیقه آرام نگیرند.

بندهای قید

این نوع جملات وابسته در ساختارهای پیچیده یا به محمول یا کل قسمت اصلی اشاره دارند و به سؤال پاسخ می دهند. پسندیدن?، پیوستن با حروف ربط مقایسه ای گویی، به عنوان، همانطور که، دقیقا. بندهای مقایسه ای با عبارات مقایسه ای تفاوت دارند زیرا مبنای دستوری دارند. به عنوان مثال: توله خرس قطبی خیلی بامزه به پهلو افتاد و پنجه هایش را بالا آورد، مثل یک پسر شیطون است که با دوستانش با خوشحالی در جعبه شن بازی می کند.

بندهای قید

جملات وابسته در ساخت مرکب که دلالت بر اوضاع و احوالی دارند که علیرغم آن عملی که در قسمت اصلی ذکر شده است انجام شده یا قابل انجام است، امتیازات تبعی نامیده می شود. می توانید از آنها سوالاتی بپرسید: با وجود چی؟ با وجود چی؟و با کمک اتحادیه های اعطایی به اصلی متصل شوید حداقل (اگرچه)، اجازه دهید (بگذارید) که، برای هیچ، با وجودو برخی دیگر ترکیبات متحد اغلب استفاده می شود: مهم نیست چقدر، مهم نیست، چه زمانی نه، مهم نیست چه کسی، مهم نیست چگونهو مانند آن مثال: با وجود اینکه توله های پاندا در حال تفریح ​​بودند، لکه های تیره آنها در اطراف چشم ، احساس تفکر غم انگیزی را ایجاد می کرد.

یک فرد باسواد همیشه باید به خاطر داشته باشد: هنگام نوشتن جملاتی که بخشی از یک جمله پیچیده هستند، آنها با کاما از هم جدا می شوند.

جملات قید به همان سؤالاتی پاسخ می دهند که جملات شرطی هستند و در یک جمله به افعال یا کلماتی اطلاق می شود که معنای شرایطی دارند.

شروط شرطی و نیز احوال به اقسام زیر تقسیم می شوند: شرط زمان، مکان، علت، معلول، هدف، شرط، مقایسه، نحوه عمل، میزان و درجه، امتیازات.

1) زمان اتفاقیزمان عملی که در جمله اصلی اتفاق می افتد را مشخص کنید، به سوالات پاسخ دهید چه زمانی؟ از چه زمانی؟ تا چه زمانی؟

آنها در قسمت اصلی به اصل یا شرایط زمان اشاره دارند و با حروف ربط به هم می پیوندند. وقتی، تا، از آنجا که، به محض، به محضو غیره.: در تابستان که تعطیلات فرا می رسد، ما به تعطیلات می رویم.

در یک جمله، زمان فرعی می تواند در هر موقعیتی نسبت به اصلی باشد (حرف اضافه - قبل از اصلی، پسوند - بعد از اصلی، میان اضافه - داخل اصلی): وقتی برگشتم،او قبلا رفته است(حرف اضافه). به جاده خواهیم زد به محض سحر (موضوع). در خانه، از وقتی پدرم برگشتهمه چیز متفاوت پیش رفت(تداخل).

اعمالی که در قسمت های اصلی و فرعی ذکر شده است می توانند در یک زمان یا در زمان های مختلف رخ دهند: وقتی خورشید از پشت کوه بیرون می آید، نور می شود(هم زماني اعمال). وقتی هوا کاملاً روشن بود از خواب بیدار شدند.(زمان مختلف عمل: اول نور شد و بعد بیدار شدند). بیان همزمانی و تنوع اعمال با کمک حروف ربط، کلمات نمایشی و صورت های فعل زمان و جنبه انجام می شود.

2) مکان های جانبیمکان یا جهت عمل مورد اشاره در اصل را نشان دهید، به ترکیب کلمه محمول و اثباتی مراجعه کنید و به سوالات پاسخ دهید. جایی که؟ جایی که؟ از کجا؟: من آنجا بودم که هیچ یک از شما نبوده اید.

مکان های فرعی به کلمات متفق اصلی متصل می شوند کجا، کجا، کجا

گاهی اوقات می توان کلمات نمایشی را حذف کرد، که برای گفتار محاوره ای معمول است: من کاری را که می خواستم انجام دادم.

مکان های فرعی می توانند در هر موقعیتی در رابطه با اصلی باشند: پس موقعیت - "برو، جایی که ذهن آزاد تو را می برد" (A. پوشکین). هرجا سفر کنممن همیشه یک دفتر خاطرات داشته ام(حرف اضافه). فقط اونجا، جایی که ازش میاممکان های زیبایی وجود دارد(تداخل).

3) شرایط فرعیشرایطی را که در آن عمل گزارش شده در بند اصلی رخ می دهد یا ممکن است رخ دهد را مشخص کنید و به سؤال پاسخ دهید تحت چه شرایطی

شرایط فرعی با کمک اتحادیه ها به اصلی متصل می شود اگر، اگر، اگر، وقتی، یک بار، اگر، به‌محض، به‌محض: اگر نمی‌خواهید این کار را انجام دهید، مستقیم بگویید. زمانی که شروع کردید، اینگونه باید تمام کنید.

شرایط فرعی می تواند در هر موقعیتی نسبت به حالت اصلی باشد. اگر شرط فرعی در حرف اضافه باشد، چیز اصلی می تواند با کلمات شروع شود سپس، بنابراین: اگر فردا هوا خوب باشد، من می روم.

ترکیب ها می توانند به عنوان کلمات اشاره گر عمل کنند in case, in that case: در صورتی که از جاده خارج شویم گم می شویم.ترکیبی اگرمی تواند در یک اتحادیه پیچیده ادغام شود: اگر چیزی تغییر نکرد، او می رفت.

4) اهداف تصادفیهدف از عمل گزارش شده در اصل را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید چرا؟ برای چی؟ برای چه هدف؟

اهداف فرعی با کمک اتحادیه ها به هدف اصلی متصل می شوند به طوری که، به منظور، به منظور، به طوری که.اتحادیه های مرکب می توانند به دو قسمت تقسیم شوند، در حالی که اتحادیه در بند فرعی باقی می ماند به،و بقیه اتحادیه های پیچیده به موضوع اصلی می پردازند: برای آن، با آن، سپس.این کلمات تبدیل به کلمات نمایشی و اعضای جمله می شوند: من برای کار به اینجا آمدم (به منظور -اتحادیه مرکب). من به اینجا آمدم تا اینجا کار کنم (به ترتیب -کلمه فهرست، به -اتحاد. اتصال).

بند هدف معمولاً به همه چیز اصلی اشاره دارد و می تواند هر موضعی را در رابطه با اصلی بگیرد: برای دیدنتراه سختی را آمده ام(حرف اضافه). من اینجا پرواز کردم این منطقه را با چشمان خود ببینم (موضوع). او، طوری که هیچکس متوجه نشودآرام به سمت در خروجی رفت(تداخل).

5) علل آدنکسدلیل اقدام گزارش شده در بند اصلی را ذکر کنید و به سوالات پاسخ دهید چرا؟ از چی؟ به چه علت؟

علل فرعی به اتحادیه های اصلی متصل است چون، چون، با توجه به اینکه، از آنجایی که، چون، به دلیل این که، با توجه به این کهو غیره.: در پاییز چمن هنوز سبز بود(چرا؟)، چون تمام تابستان باران می بارید.

بند فرعی علت می تواند در رابطه با اصلی هر موضعی داشته باشد، مگر زمانی که اتحادیه به آن ملحق شود. زیرا(یک جمله نمی تواند با "زیرا" شروع شود).

حروف ربط مرکب می توانند به دو قسمت تقسیم شوند، در حالی که در جمله اصلی کلمات نمایشی وجود دارد: به خاطر آن، به خاطر آنو غیره و بخش فرعی به اتحادیه اصلی می پیوندد که: "من غمگینم چون تو خوش می گذرانی"(M. Lermontov).

6) عواقب آدنکسنتیجه عمل مورد اشاره در جمله اصلی را نشان دهید، به سؤال پاسخ دهید چه چیزی باعث شد که این اتفاق بیفتد؟

پیامدهای قید توسط یک اتحادیه می پیوندند بنابراین،به کل بند اصلی رجوع کنید و با توجه به اصلی همیشه در موقعیت بعدی قرار می گیرند: خانه در همان ساحل دریا ایستاده بود، به طوری که صدای ناله مرغان دریایی از پنجره به گوش می رسید.

7) روش عملی تصادفیماهیت عمل گزارش شده در جمله اصلی را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید مانند؟ چگونه

شیوه عمل فرعی به اتحادیه های اصلی تابعه متصل است همانطور که انگار، دقیقا، انگار. او خیلی متزلزل صحبت می کرد(چطور؟ از چه طریق؟) مثل اینکه درد زیادی داشت

بند اصلی می تواند حاوی یک کلمه نمایشی باشد بنابراین،در این مورد، صفت به آن اشاره می کند: او اینگونه زندگی می کرد(چطور؟ از چه طریق؟) انگار هر روز آخرین روزش بود

8) اقدامات و درجات آدنکسالمیزان و درجه عمل گزارش شده در جمله اصلی را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید تا چه حد؟ در چه درجه ای تا چه حد؟

معیارها و درجات فرعی با کمک اتحادیه ها و کلمات وابسته به بند اصلی پیوست می شود. چه، چگونه، چه مقدار، چه مقدارو بعد از بند اصلی می آیند. بخش اصلی ممکن است حاوی کلمات توصیفی باشد. خیلی، خیلی، خیلی، خیلیو غیره.: باد آنقدر شدید می‌وزید که شیشه را شکست. نور آنقدر روشن بود که چشمانم را آزار می داد. کتاب آنقدر جالب بود که گذاشتنش غیرممکن بود.

9) بندهای مقایسه ایآنچه در جمله اصلی گزارش شده را توضیح دهید، به سوال پاسخ دهید مانند؟،به کل بند اصلی مراجعه کنید، با کمک حروف ربط ملحق شوید همانطور که انگار، انگار، دقیقا، انگارو دیگران. بندهای مقایسه ای می توانند هر موقعیتی را در رابطه با اصلی داشته باشند، اما اغلب آنها در حالت پسین قرار دارند: هوا تمیز و تازه بود، انگار تازه باران آمده باشد. به همان سرعتی که قبل از رعد و برق اتفاق می افتد تاریک شد.

10) امتیازات ناخواستهعملی را که در بند اصلی مخالف عمل است نشان دهید و به سؤالات پاسخ دهید با وجود چی؟ بر خلاف چی

جملات فرعی با کمک حروف ربط فرعی به اصلی متصل می شوند. با وجود این واقعیت که، هر چند، اجازه دهید، اجازه دهید، برای هیچو غیره.: روزهای ابری نیز در نوع خود خوب هستند، اگرچه همه آنها را دوست ندارند. با وجود اینکه خورشید از قبل طلوع کرده بود، هنوز در جنگل تاریک بود. بگذار گل رز کنده شود، هنوز گل می دهد.(نادسون) اجازه دهید آنها شما را آزار دهند، ایمان خود را به دوستی از دست ندهید.

امتیازات فرعی را نیز می توان به کلمات متفق اصلی ضمیمه کرد چگونه، چقدربا ذره نه،در همان زمان، آنها یک مقدار تقویت کننده اضافی به دست می آورند: هر چه تلاش کردیم تا از آن دور شویم، موفق نشدیم. "هرچقدر هم که طناب باد کند، آخرش خواهد بود"(ضرب المثل).

جملات فرعی اغلب به کل بند اصلی اشاره می کنند و در رابطه با آن حرف اضافه یا بعد را اشغال می کنند: اگرچه یخبندان هنوز خشمگین است، اما هنوز بهار خواهد آمد. با اینکه می خواستیم بمانیم باید زودتر می رفتیم.

11) اتصال تصادفیحاوی اطلاعات اضافی مختلفی است که به آنچه در جمله اصلی گفته شده مربوط می شود.

ضمیمه های الحاقی اغلب به همه اطلاق می شود. جمله اصلی، بعد از آن بایستید، با کلمات متحد بپیوندید چی چرا چراو غیره ارتباط بین بند اصلی و بند فرعی بسیار ضعیف است، در بند اصلی هیچ اشاره ای به لزوم بند فرعی وجود ندارد: او همیشه بسیار مراقب بود که در واقع در آثارش نمود پیدا کرد. این وضعیت بود من غیر قابل تحمل بودم برای همین رفتم.

در نتیجه استفاده مکرر، برخی از بندهای فرعی به واحدهای عبارتی تبدیل شده اند: که با آن به شما تبریک می گویم که ثابت می شد.