مشاهد مثيرة للاهتمام حول موضوع المدرسة. مشاهد مضحكة لطلاب المرحلة الثانوية عن المدرسة. مشهد "اجتماع الفصل الطارئ"

مشاهد مضحكة من الحياة المدرسية

عرضت على انتباهكم مشاهد روح الدعابةلن يطلبوا من مؤديهم حفظ نصوص كبيرة (يمكن أن يؤدي لعب دور المعلم حتى استخدام ورقة الغش المرفقة في مجلة صفية) ، ولن يحتاجوا إلى أزياء خاصة لهم. ستستغرق التدريبات حدًا أدنى من الوقت. في الوقت نفسه ، فإن موضوع كل المشاهد قريب جدًا من الرجال. سيكون من المفيد لهم أن ينظروا إلى أنفسهم من الخارج ، وأن يضحكوا على أخطائهم.

مشهد "حالاتنا"

(على إل. إلىأمينسكي)

الشخصيات : المعلم والطالب بيتروف

معلم:بيتروف ، اذهب إلى السبورة واكتب قصة قصيرة سوف أمليها عليك.

طالب علميذهب إلى السبورة ويستعد للكتابة.

المعلم (يملي): وبخ أبي وأمي فوفا على سوء السلوك. كان فوفا صامتًا وهو يشعر بالذنب ، ثم وعد بالتحسن ".

طالب علميكتب من الإملاء على السبورة.

معلم:رائع! ضع خط تحت كل الأسماء في قصتك.

طالب علميؤكد كلمات: "أبي" ، "الأم" ، "فوفا" ، "السلوك" ، "فوفا" ، "الوعد".

معلم:مستعد؟ حدد حالة هذه الأسماء. فهمت؟

طالب علم: نعم!

معلم:البدء!

طالب علم: "اب و ام". من؟ ماذا؟ الآباء. لذا ، فإن الحالة مضافة.

وبخ من ، ماذا؟ فوفا. "Vova" اسم. لذا فإن الحالة اسمية.

وبخ على ماذا؟ عن السلوك السيئ. على ما يبدو أنه فعل شيئًا. هذا يعني أن "السلوك" له حالة مفيدة.

كان فوفا صامتًا بالذنب. لذا ، هنا "Vova" لديها حالة نصب.

حسنًا ، "الوعد" ، بالطبع ، في الحالة المحددة ، حيث أن Vova أعطته!

هذا كل شئ!

معلم: نعم ، تبين أن التحليل أصلي! أحضر المذكرات يا بيتروف. أتساءل ما هي العلامة التي تقترح أن تعطيها لنفسك؟

طالب علم: ماذا او ما؟ بالطبع خمسة!

معلم:إذن خمسة؟ بالمناسبة ، في أي حالة سميت هذه الكلمة "خمسة"؟

طالب علم: في حرف الجر!

معلم:في حرف الجر؟ لماذا ا؟

طالب علم : حسنًا ، لقد اقترحت ذلك بنفسي!

المشهد "إجابة صحيحة"

(و. بعثمان)

الشخصيات : المعلم والطالب بيتروف

معلم: بيتروف ، كم ستكون: أربعة مقسومة على اثنين؟

طالب علم: وماذا نشارك ، ميخائيل إيفانوفيتش؟

معلم: حسنًا ، دعنا نقول أربعة تفاحات.

طالب علم: وبين من؟

معلم: حسنًا ، فليكن بينك وبين سيدوروف.

طالب علم: ثم ثلاثة لي وواحد لسيدوروف.

معلم: لماذا هذا؟

طالب علم: لأن سيدوروف مدين لي بتفاحة واحدة.

معلم: ألا يدين لك برقوق؟

طالب علم: لا ، لا ينبغي أن البرقوق.

معلم: حسنًا ، كم سيكون إذا تم تقسيم أربعة خوخات على اثنين؟

طالب علم: أربعة. وكل شيء إلى سيدوروف.

معلم: لماذا أربعة؟

طالب علم: لأنني لا أحب البرقوق.

معلمج: الخطأ مرة أخرى.

طالب علم: كم هو الصحيح؟

معلم: والآن سأضع الإجابة الصحيحة في يومياتك!

المشهد "3 = 7 و 2 = 5"

(جريدة المدرسة الابتدائية ، الرياضيات ، العدد 24 ، 2002)

معلم: حسنا ، بيتروف؟ ماذا افعل بك

بيتروف: و ماذا؟

معلم: طوال العام لم تفعل شيئًا ، ولم تدرس شيئًا. لا أعرف بالضبط ما يجب أن أضعه في البيان.

بيتروف(تبدو كئيبة على الأرض): أنا ، إيفان إيفانوفيتش ، كنت منخرطًا في العمل العلمي.

معلم: ما أنت؟ ماذا؟

بيتروف: لقد قررت أن كل الرياضيات لدينا خاطئة و .. أثبتت ذلك!

معلم: حسنًا ، كيف ، أيها الرفيق العظيم بيتروف ، هل حققت ذلك؟

بيتروف: آه ، ماذا يمكنني أن أقول ، إيفان إيفانوفيتش! ليس خطئي أن فيثاغورس أخطأ وهذا ... أرخميدس!

معلم: أرخميدس؟

بيتروف: وهو أيضًا ، بعد كل شيء ، قالوا إن ثلاثة يساوي ثلاثة فقط.

معلم: ماذا بعد؟

بيتروف(رسميًا): هذا ليس صحيحًا! لقد أثبتت أن ثلاثة يساوي سبعة!

معلم: مثله؟

بيتروف: انظروا ، 15-15 = 0. صحيح؟

معلم: الصحيح.

بيتروف: 35 - 35 = 0 - صحيح أيضًا. إذن 15-15 = 35-35. حق؟

معلم: الصحيح.

بيتروف: نستخرج العوامل المشتركة: 3 (5-5) = 7 (5-5). حق؟

معلم: بالضبط.

بيتروف: هيهي! (5-5) = (5-5). هذا صحيح أيضًا!

معلم: نعم.

بيتروف: إذن كل شيء مقلوب: 3 = 7!

معلم: اها! لذلك نجا بيتروف.

بيتروف: لم أرغب في ذلك ، إيفان إيفانوفيتش. لكن ضد العلم ... لا يمكنك أن تخطئ!

معلم: صافي. انظر: 20-20 = 0. صحيح؟

بيتروف: بالضبط!

معلم: 8-8 = 0 - صحيح أيضًا. ثم 20-20 = 8-8. إنها الحقيقة أيضًا؟

بيتروف: بالضبط ، إيفان إيفانوفيتش ، بالضبط.

معلم: نخرج العوامل المشتركة: 5 (4-4) = 2 (4-4). حق؟

بيتروف: الصحيح!

معلم: هذا كل شيء ، بيتروف ، أعطيك "2"!

بيتروف: لماذا إيفان إيفانوفيتش؟

معلم: ولا تنزعج يا بيتروف لأننا إذا قسمنا جزأي المساواة على (4-4) ، إذن 2 = 5. هل فعلت ذلك؟

بيتروف: لنفترض.

معلم: لذا أضع "2" ، لا يهم. لكن؟

بيتروف: لا ، ليس كل شيء نفس الشيء ، إيفان إيفانوفيتش ، "5" أفضل.

معلم: ربما أفضل يا بيتروف ، لكن حتى تثبت ذلك ، سيكون لديك شيطان في عام ، يساوي ، في رأيك ، خمسة!

يا رفاق ، ساعدوا بتروف .

المشهد "مجلد تحت الذراع"

(و. منإيمرينكو)

فوفكا: اسمع ، سأخبرك قصة مضحكة. أمس أخذت مجلدًا بالماوس وذهبت إلى العم يورا ، أمرت والدتي.

أندرو: ها ها ها ها! في الواقع ، إنه مضحك.

فوفكا(متفاجئ): ما المضحك؟ لم أبدأ الحديث بعد.

أندرو(يضحك): مجلد .. تحت الذراع! تم تمحيصها جيدا. نعم ، مجلدك تحت الذراع ولن يصلح ، إنه ليس قطة!

فوفكا: لماذا "مجلدي"؟ المجلد - أبي. نسيت كيف تتحدث بشكل صحيح من الضحك أم ماذا؟

أندرو: (يغمز ويضرب جبهته): أوه ، خمنت! الجد - تحت الذراع! إنه يتكلم بشكل غير صحيح ، لكنه يعلم أيضًا. الآن أصبح واضحًا: مجلد أبي هو جدك كوليا! بشكل عام ، إنه لأمر رائع أن تبتكره - مضحك وله أحجية!

فوفا(مستاء): ما علاقة جدي كوليا به؟ أردت أن أخبرك بشيء مختلف تمامًا. أنت لم تستمع إلى النهاية ، لكنك تضحك ، فأنت تتدخل في الكلام. نعم ، حتى جر جدي ، ووضعه تحت ذراعه ، يا له من حكواتي وجد! أفضل الذهاب إلى المنزل على التحدث معك.

أندرو (لنفسه ، ترك وحده): ولماذا تعرض للإهانة؟ لماذا تحكي قصصًا مضحكة إذا كنت لا تستطيع الضحك؟

مشهد "في دروس التاريخ الطبيعي"

الشخصيات : المعلم وطلاب الصف

معلم:من يستطيع تسمية خمسة حيوانات برية؟

يرفع الطالب بتروف يده .

معلم: الجواب ، بيتروف.

التلميذ بيتروف: نمر ، نمر و ... ثلاثة أشبال.

معلم: ما هي الغابات الكثيفة؟ الإجابة ، Kosichkina!

طالب Kosichkin : هذه هي الغابات التي ... من الجيد أن تأخذ قيلولة.

معلم: Simakova ، يرجى تسمية أجزاء الزهرة.

طالب سيماكوف : بتلات ، ساق ، أصيص.

معلم: أخبرنا إيفانوف ، من فضلك ، ما هي الفوائد التي تجلبها الطيور والحيوانات للإنسان؟

التلميذ إيفانوف: الطيور تنقر البعوض ، والقطط تصطاد الفئران له.

معلم: بيتروف ، ما هو الكتاب الذي قرأته عن مشاهير الرحالة؟

المتدرب بيتوخوف: "الضفدع المسافر"

معلم: من يجيب ما الفرق بين البحر والنهر؟ من فضلك ، ميشكين.

تلميذ ميشكين: للنهر ضفتان والبحر واحد.

يرفع الطالب زايتسيف يده .

معلم: ماذا تريد يا زايتسيف؟ هل هناك شيء تريد أن تسأل؟

تلميذ زايتسيف: ماري إيفانا ، هل صحيح أن البشر تطوروا من القردة؟

معلم: حقيقة.

تلميذ زايتسيف: هذا ما أراه: هناك عدد قليل جدًا من القرود!

معلم: Kozyavin ، الرجاء الإجابة ، ما هو متوسط ​​العمر المتوقع للفأر؟

الطالب كوزيافين: حسنًا ، ماري إيفانا ، الأمر يعتمد كليًا على القط.

معلم: اذهب إلى السبورة .. ميشكوف وأخبرنا عن التمساح.

الطالب مشكوف (الذهاب إلى السبورة) : يبلغ طول التمساح من الرأس إلى الذيل خمسة أمتار ، ومن الذيل إلى الرأس سبعة أمتار.

معلم: فكر في ما تقوله! هل هو ممكن؟

الطالب مشكوف: هذا يحدث! على سبيل المثال ، من الاثنين إلى الأربعاء - يومين ، ومن الأربعاء إلى الاثنين - خمسة!

معلم: خومياكوف ، قل لي ، لماذا يحتاج الناس إلى جهاز عصبي؟

الطالب خومياكوفج: أن تكون عصبيا.

معلم: لماذا تنظر ، Sinichkin ، إلى ساعتك كل دقيقة؟

الطالب Sinichkin: لأنني قلق للغاية من أن الجرس سوف يقاطع الدرس المثير للدهشة.

معلم: يا رفاق ، من سيجيب أين يطير الطائر الذي يحمل قشة في منقاره؟

يرفع الطالب بيلكوف يده فوق كل شيء.

معلم: جرب بيلكوف.

الطالب بيلكوف: إلى بار الكوكتيل ، ماري إيفانا.

المعلم: Teplyakova ، ما هي الأسنان الأخيرة التي تظهر في الشخص؟

طالب تيبلياكوف: البرنامج المساعد ، ماري إيفانا.

معلم: الآن سأطرح عليك سؤالًا صعبًا للغاية ، للإجابة الصحيحة سأضع على الفور خمسة مع زائد. والسؤال هو: "لماذا يأتي الوقت الأوروبي قبل الوقت الأمريكي؟"

يرفع الطالب كليوشكين يده .

معلم: الجواب ، كليوشكين.

الطالب Klyushkin : لأن أمريكا اكتشفت فيما بعد!

مشهد في دروس الرياضيات

الشخصيات : المعلم وطلاب الصف

معلم: بيتروف ، بالكاد يمكنك الاعتماد على عشرة. ليس لدي فكرة عمن يمكن أن تصبح؟

التلميذ بيتروف: قاضي الملاكمة ، ماري إيفانا!

معلم: الذهاب إلى السبورة لحل المشكلة ... تروشكين.

تلميذ تروشكينيذهب إلى السبورة.

معلم: استمع جيدًا لحالة المشكلة. اشترى أبي كيلوغراماً واحداً من الحلويات ، واشترت أمي كيلوغرامين آخرين. كيف...

تلميذ تروشكينرؤساء للباب.

معلم: تروشكين أين أنت ؟!

تلميذ تروشكين: جريت المنزل ، هناك حلويات!

معلم: بيتروف ، أحضر اليوميات هنا. سأضع شيطان الأمس فيه.

التلميذ بيتروف: ليس لدي.

معلم: أين هو؟

التلميذ بيتروف: وأعطيتها لفيتكا - لتخويف والدي!

معلم: فاسيشكين ، إذا كان لديك عشرة روبلات وطلبت من أخيك عشرة روبلات أخرى ، فكم من المال سيكون لديك؟

تلميذ Vasechkin: عشرة روبل.

معلم: أنت فقط لا تعرف الرياضيات!

تلميذ Vasechkin: لا ، أنت لا تعرف أخي!

معلم: سيدوروف ، من فضلك قل لي ما هو ثلاثة ضرب سبعة؟

طالب سيدوروف: ماريا إيفانوفنا ، سأجيب على سؤالك فقط بحضور المحامي الخاص بي!

معلم: لماذا يا إيفانوف ، هل يقوم والدك دائمًا بواجبك المنزلي؟

التلميذ إيفانوف: وأمي ليس لديها وقت فراغ!

معلم: الآن حل المشكلة رقم 125 بنفسك.

يبدأ الطلاب العمل .

معلم: سميرنوف! لماذا تنسخ من Terentiev؟

الطالب سميرنوف: لا ، ماري إيفانا ، إنه يخونني ، وأنا فقط أتحقق مما إذا كان قد فعل ذلك بشكل صحيح!

معلم: يا رفاق ، من هو أرخميدس؟ أجب يا شربينينا.

طالب شيربينين : هذه يونانية رياضية.

مشهد "في دروس اللغة الروسية"

الشخصيات : المعلم وطلاب الصف

معلم: دعنا نسمع كيف تعلمت واجبك المنزلي. من يذهب للإجابة أولاً سيحصل على نقطة أعلى.

التلميذ إيفانوف(يسحب يده ويصرخ): ماري إيفانا ، سأكون الأول ، أعطني ثلاثة في الحال!

معلم: مقالتك عن كلب ، بيتروف ، كلمة كلمة مشابهة لمقال إيفانوف!

التلميذ بيتروف: ماري إيفانا ، لذا أعيش أنا وإيفانوف في نفس الفناء ، وهناك لدينا كلب واحد للجميع!

معلم: أنت سيدوروف لديك مقال رائع ، لكن لماذا لم ينته؟

طالب سيدوروف: ولكن لأنه تم استدعاء أبي بشكل عاجل للعمل!

معلم: كوشكين اعترف من كتب لك المقال؟

التلميذ كوشكين: لا أعلم. ذهبت إلى الفراش في وقت مبكر.

معلم: أما بالنسبة لك ، كليفتسوف ، دع جدك يأتي إلي غدًا!

الطالب كليفتسوف: جد؟ ربما أبي؟

معلم: لا يا جدي. أريد أن أوضح له الأخطاء الجسيمة التي يرتكبها ابنه عندما يكتب لك مقالًا.

معلم: ما نوع كلمة "بيضة" ، Sinichkin؟

الطالب Sinichkin: لا أحد.

معلم: لما لا؟

الطالب Sinichkin: لأنه لا يعرف من يفقس منها: ديك أم دجاجة.

معلم: Petushkov ، حدد جنس الكلمات: "كرسي" ، "طاولة" ، "جورب" ، "تخزين".

المبتدئ بيتوشكوف: "الطاولة" و "الكرسي" و "الجورب" للمذكر ، في حين أن "الجورب" هي أنثوية.

معلم: لماذا؟

المبتدئ بيتوشكوف: لأن النساء فقط يرتدين الجوارب!

معلم: سميرنوف ، اذهب إلى السبورة ، اكتب الجملة وحللها.

يذهب الطالب سميرنوف إلى السبورة .

المعلم يملي والطالب يكتب : "ذهب أبي إلى المرآب."

معلم: مستعد؟ نحن نستمع اليك.

الطالب سميرنوف: أبي - الموضوع ، اليسار - المسند ، في المرآب - ... حرف الجر.

معلم: من هم الرجال الذين يمكنهم الخروج بحكم بأعضاء متجانسين؟

طالبة Tyulkin ترفع يدها .

معلم: من فضلك ، تيولكينا.

طالب Tyulkin : لم تكن هناك أشجار ، ولا شجيرات ، ولا عشب في الغابة.

معلم: Sobakin ، توصل إلى جملة بالأرقام "ثلاثة".

الطالب Sobakin: أمي تعمل في مصنع تريكو.

معلم: Rubashkin ، اذهب إلى السبورة ، اكتب الاقتراح.

يذهب الطالب روباشكين إلى السبورة .

المعلم يملي: كان الرجال يصطادون الفراشات شبكات.

يكتب الطالب روباشكين : كان الرجال يصطادون الفراشات مع نظارات.

معلم: روباشكين ، لماذا أنت غافل؟

الطالب روباشكين: و ماذا؟

معلم: أين رأيت فراشات ترتدي نظارة طبية؟

معلم: أكياس ، أي جزء من الكلام هو كلمة جاف؟

استيقظ التلميذ ميشكوف صامتًا لفترة طويلة .

معلم: حسنًا ، فكر ، ميشكوف ، ما السؤال الذي تجيب عليه هذه الكلمة؟

الطالب مشكوف: اي نوع؟ جاف!

معلم: المتضادات هي كلمات معاكسة في المعنى. على سبيل المثال ، سمين - نحيف ، يبكي - يضحك ، ليلاً - نهارًا. بيتوشكوف ، أعطني مثالك الآن.

المبتدئ بيتوشكوف: القط الكلب.

معلم: وماذا عن "القط - الكلب"؟

المبتدئ بيتوشكوف: حسنا كيف؟ إنهم متعارضون وغالبًا ما يتقاتلون فيما بينهم.

معلم: سيدوروف ، لماذا تأكل التفاح في الفصل؟

طالب سيدوروف: إنه لأمر مؤسف أن نضيع الوقت في العطلة!

معلم: توقف فورا! بالمناسبة ، لماذا لم تكن في المدرسة أمس؟

طالب سيدوروف: مرض أخي الأكبر.

معلم: ماذا عنك؟

طالب سيدوروف: وركبت دراجته!

معلم: سيدوروف! نفد صبري! لا تأتي إلى المدرسة غدًا بدون والدك!

طالب سيدوروف: وما بعد غد؟

معلم: Sushkina ، تقدم باقتراح مع استئناف.

طالب سوشكين: ماري إيفانا ، اتصل!

لطالما كانت المشاهد المضحكة حول المدرسة ، ولا تزال ، بالطبع ، شائعة ، فهي تبدو وكأنها تعرض ألمع الأحداث الممكنة في سنوات الدراسة الرائعة. لذلك ، هناك العديد من المشاهد المضحكة حيث يتم عرض ألمع الأحداث المدرسية.

مشهد "مخدر رائع"

يحدث الإجراء في درس الكيمياء. الدعائم تتطلب مكتب وكرسيين وطاولة مدرس مع مواد كيميائية. الشخصيات: بيتيا وساشا وماريا إيفانوفنا. صبيان يرتديان الزي المدرسي ، تخرج المعلمة أولاً برداء أسود مع طاقم ، ثم تظهر في شكلها المعتاد.

ساشا ، هل أديت واجبك؟ - يسأل بيتيا جاره على المكتب.

- لا ، لقد لعبت ألعاب الكمبيوتر طوال اليوم وحتى الصباح تقريبًا! يجيب ساشا.

- لقد فعلت نفس الشيء ، أنا حقا أريد أن أنام! أجاب بيتيا وهو يتثاءب بصوت عال. بالمناسبة ، أراهن أنني سأحصل على A اليوم؟

كيف تبدو؟ ساشا غاضبة. "لم تقم بإعداد أي شيء على الإطلاق ، مثلي تمامًا!"

- انه سهل! أجاب بيتيا بابتسامة. - قرأت على الإنترنت أنه إذا قمت بخلط الفوران ، والصودا الصفراء ، والصودا الخضراء ، وريش الغراب ، وشارب القط ، والطماطم ، والشاي الأخضر ، وقطعة من الشوكولاتة ، ستحصل على جرعة رائعة ، وشرب يمكنك التلاعب بالناس. سأشرب هنا ، وسأخبر ماريا إيفانوفنا أن تراهن بخمسة ، وستراهن! هل ترغب في تجربة جرعتي؟

- ها ها! ضحك ساشا. - كل هذا هراء!

- حسنًا ، إذا كنت لا ترغب في الحصول على خمسة ، فلا تشرب! تمتمت بيتيا.

- حسنًا ، دعنا نشرب مرقك المشكوك فيه ، فجأة سينجح شيء ما! وافق ساشا.

تشرب بيتيا من الزجاجة بـ "الدواء" ، وتسلمه لساشا ، الذي يأخذ رشفة.

- آه ، يا له من رجس! ساشا كانت غاضبة.

اشرب الشراب! الخمسات لا تأتي بسهولة! ابتسم زميله في الغرفة.

بعد شرب المرق ، استلقى تلاميذ المدارس ، الذين لم يناموا حتى الصباح ، على مكاتبهم وأغلقوا أعينهم لثانية. عند فتحهما ، رأوا ماريا إيفانوفنا بالقرب من الطاولة في عباءة سوداء طويلة مع عصا.

- ماريا إيفانوفنا! لاهث بيتيا. وما هذا الزي الغريب الذي لديك؟

- لماذا هو غريب؟ فوجئت ماريا إيفانوفنا. "الزي الأكثر شيوعًا للسيد الأسود ، وهو مناسب جدًا لحفل امتصاص الروح.

"ماذا أعطيتني أيها الأحمق؟" - سأل الإسكندر بهدوء وسخط.

- على الأرجح ، هذا أثر جانبي ... - أجابه بيتر في مفاجأة وأصبح مدروسًا.

اليوم قررت أن أستوعب أرواحكم. - قال المعلم يبتسم. "لم آخذ نفوس الأشخاص الكسالى لفترة طويلة!"

"رأيت شيئًا كهذا في لعبة كمبيوتر!" همست بيتيا. "عندما يلمسنا سيد الظلام بطرف عصاه ، يمكنه أن يأخذ أرواحنا!"

أنا أيضا ألعب هذه اللعبة! أيد ساشا. - من أجل تحييد سيد الظلام ، تحتاج إلى تحريك يديك في حركة دائرية ونطق الكلمة السحرية "أراكونادا".

"لذا ، دعونا نفعل هذا بينما أرواحنا لا تزال معنا!" صاح بيتر.

يلوح الأولاد بأيديهم ويصرخون بكلمة "أراكونادا".

"لن ينقذك ، يا أعزائي ، لأن طاقمي يعمل من مسافة بعيدة!" صرخت المعلمة ولوح لموظفيها.

يسقط الأولاد على المكتب ويغمضون أعينهم. يفتحون أعينهم ، ويرون ماريا إيفانوفنا بالفعل بدون عباءة وموظفين.

- سانيا ، التعويذة تعمل ، سقط طاقم عملها وعباءتها ، فلنقم بذلك مرة أخرى! أعلنت بيتيا بسعادة.

صرخ الأولاد بكلمة "أراكونادا" واستمروا في التلويح بأيديهم. ينظر إليهم المعلم في حيرة.

- ماذا يعني هذا؟ تسأل بسخط. "هل هذا ما تخبرني به عن الصوديوم؟"

"اخرس ، يا سيد الظلام!" صرخت ساشا. لن تحصل على أرواحنا!

- نعم لست بحاجة لأرواحكم ولكن واجبكم! ضحكت ماريا إيفانوفنا. - أي نوع من الحفلة الموسيقية يا أولاد؟ أذهب - إنهم نائمون. استيقظت - صاحت كلمات غريبة وأياديهم تلوح. هل أنت بخير؟

"نعم ، نعم ، ماريا إيفانوفنا ..." تمتمت ساشا.

"إذن اتضح أننا حلمنا بكل شيء؟" سأل زميله في السكن. اسمع ، ربما نجحت الجرعة على الأقل ، دعنا نحاول جعلها تعطينا "خمسة"؟

- يا لك! - قال الإسكندر مستاء وابتسم.

مشهد "غريب في الصف الأول"

الشخصيات الرئيسية: مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية ومعلم وطالب بالصف الأول. من الدعائم ، مطلوب فقط أقلام فلوماستر.

يسير المعلم في الممر ويرى كيف يضحك طلاب المدرسة الثانوية بصوت عالٍ عند تلميذ صغير بالصف الأول.

- ما الأمر؟ كان المعلم غاضبًا. - لماذا تسيء إلى شخص أصغر منك؟

ونحن لا نكرهها! أجاب أحد الحشد. انظروا كم هو غبي! نعرض عليه أن يأخذ ثلاثة أقلام فلوماستر ، أو قلمًا واحدًا ، ويأخذ واحدًا فقط ، ويقول إنه أفضل بهذه الطريقة! إذا كنت لا تصدقني ، تحقق من ذلك بنفسك!

يأخذ طالب في المدرسة الثانوية ثلاثة أقلام فلوماستر في يد واحدة ويمسك واحدة فقط في الأخرى.

- ماذا ستأخذه؟ - يضحك يسأل الصبي. - علامة واحدة أو عدة علامات.

"أفضل أن آخذ واحدة منك." - يجيب الصبي بهدوء ، ويأخذ قلمًا فلوماستر ويضعه في حقيبته.

- هل ترى! - يقنع طالب الثانوية المعلم.

يأخذ المعلم تلميذًا صغيرًا جانبًا.

- يا فتى ، لماذا لا تأخذ ثلاثة أقلام فلوماستر دفعة واحدة؟ يسأل المعلم بهدوء.

"إذا أخذت ثلاثة أقلام فلوماستر في وقت واحد ، فسيعتقدون أنني ذكي ، وستنتهي اللعبة. - يجيب الصبي. لذا ، أفضل أن أكون غبيًا ، لكن مع عشرين قلمًا فلوماستر! - إخراج عشرين وونًا أقلامًا فلوماستر من الحقيبة.

مشهد "المدرسة الرومانسية"

الشخصيات: المعلمة نينا سيميونوفنا والطالبة كوليا. كدعامات تحتاج إلى ورقة وقلم.

ركض كوليا إلى نينا سيميونوفنا.

- نينا سيميونوفنا! صرخات كوليا. - أريد أن أصنع بطاقة رومانسية بيدي وأعطيها لفتاة ، الرجاء مساعدتي في تأليف إعلان جميل عن الحب.

- ولمن ستعطيها ، كولينكا؟ يسأل المعلم بصوت خافت. - ربما تانيشكا من فئة موازية؟ أرى أن جميع الأولاد يحبونها كثيرًا.

- لا ليس لها! يجيب كوليا.

- لماذا؟ - نينا سيميونوفنا متفاجئة. حقا ، أنت لا تحبها على الإطلاق؟

"أنا أحب ذلك كثيرًا ..." تنهدت كوليا بشدة. - لكن الآن ، كل الأولاد يضربونها على رأسها بالحقائب ويسحبون ضفائرها الجميلة ، لذلك ستصبح قريبًا صلعاء وغبي. لماذا أحتاج مثل هذه الزوجة؟

المشهد "لا تأخير"

الشخصيات: الطالبة ماشا والمعلمة ليديا ميخائيلوفنا. الدعائم - سلسلة جميلة مطلية بالذهب أو الذهب.

يستعد المعلم لبدء الدرس ، ويدخل مصمم الأزياء ماشا الفصل.

- ماشا ، أريد أن أحمدك! - المعلم مسرور. - أنت متأخر جدا ، نادرا جدا في الآونة الأخيرة!

"وإلى أين أذهب ، ليديا ميخائيلوفنا؟" - تنهد بشدة ، يجيب ماشينكا. اشترت والدتي لنفسها سلسلة ذهبية من أحدث مجموعة أزياء ، والآن من يستيقظ يضعها أولاً! - يضيف ويوضح ماشا السلسلة.

الشخصيات: الطالبة فوفوتشكا والمعلمة ناتاليا نيكولاييفنا. الدعائم غير مطلوبة.

يقوم المدرس بفحص الواجب المنزلي للطالب.

"فوفوتشكا ، أريد أن أثني عليك!" - تقول ناتاليا نيكولاييفنا. - لقد أظهرت نفسك جيدًا عند أداء الواجب المنزلي ، فلديك تفكير إبداعي ممتاز!

شكرا لك ناتاليا نيكولاييفنا! شكرا فوفوتشكا. هل لي أن أثني عليك أيضا؟

- حسنا بالطبع يمكنك! - أجابت ناتاليا نيكولاييفنا.

لديك أظافر طويلة وجميلة! - النظر في اليد ، يقول Vovochka. - يجب أن تكون مرتاحًا جدًا عند تسلق الأشجار!

مشهد "في الاجتماع"

الشخصيات: والدة الطالبة والطالبة كوستيا والمعلمة إيلينا بتروفنا. ليست هناك حاجة إلى الدعائم.

المعلم والأم توبيخ كوستيا.

- كوستيا ، تذكر ، لقد وعدت أن تدرس جيدًا ، وقد وعدت أن أجعلك رئيسًا للقطاع الثقافي والجماهيري؟ يسأل المعلم.

"أتذكر إيلينا بتروفنا! يرد كوستيا بحزن.

- هل تتذكر ، لقد وعدتني أن أدرس جيدًا ، وقد وعدتك بشراء دراجة؟ تسأل أمي.

"أتذكر ، أمي ..." تقول كوستيا بهدوء.

- فلماذا لا تدرس "لخمسة"؟ يسأل كل من المعلم والأم.

"حسنًا ، إذا لم تفِ بوعودك ، فأنا لا أرى ضرورة للوفاء بوعدي!" - يصيح كوستيا.

المدرسة - أفضل أوقاتنا ، عندما يُنظر إلى كل شيء بحدة ، نريد الإبداع والتعبير عن الذات. لقد جمعناها مثيرة للاهتمام مشاهد من الحياة المدرسية ، عن المدرسة و.
رسم تخطيطي لطلاب المدارس الثانوية: "عند الطبيب"

"عند الدكتور.
(يدخل الطبيب ويصرخ غاضبًا تجاه شخص ما)
V. أين كان وأين كان. كنت في المشرحة ، هيأت لك مكانًا. أين تجلس. قل اسمك الأخير المكروه.
P. سيرجيف.
س: سيدي أم سيدي؟
P. Ser.
س: الاسم الأول اسم العائلة؟
P. سيرجي سيرجيفيتش.
س: سيدي أم سيدي؟
P. Ser.
س: سنة الميلاد؟
ص 91.
باء تماما.
P. سيرجيف سيرجي سيرجيفيتش ...
ب- سنة الميلاد كاملة.
ص 1800 أوه !!! 1991
V. لذلك ثمانمائة أو تسعمائة (ساخرًا)
P. متأكد 900
س: بعد فوات الأوان ، كتبت بالفعل.
تاريخ الميلاد.
ص 19 سبتمبر - 1-8-9-1.
س: هذا أنت في المنزل أمام زوجتك ، وها هو مستوصف ، وها هم يتلقون العلاج ، بالمناسبة ... بول.
P. ما هو غير مرئي؟
س: هنا تقول "الجنس" ، لذا أجب.
P. أنثى !!!
س: متزوج ؟؟؟
P. ما هو متزوج الجحيم؟ ألا يمكنك أن ترى أنه ذكوري ، ذكوري تمامًا!
V. بعد فوات الأوان ، لقد كتبت بالفعل. لن أصحح المستندات ... متزوج جدا؟
P. متزوج ، متزوج.
س: ما هي وظيفة الزوج؟
P. Waiter-KOY !!!
س: هل لديك اطفال؟
P. لا!
س: كم؟
P. كم من ماذا؟
س: هنا أولاً تقول هناك أطفال؟ ثم تقول كم عددهم؟ هنا أيضا الجواب.
P. اكتب: لا ... طفلين ...
س: هل تتكلم لغات اجنبية؟
ص.
س: بالعامية بدون لغة عامية؟
P. بالعامية !؟ ربما مع قاموس؟
ب- لا تكن وقحاً أيها المواطن. أنا لا أكتب هذه النماذج! حتى مع أو بدون حبال؟
P. مع عامية ، مع عامية.
س: هل لديك سوابق جنائية؟
ص.
س: من اجل ماذا؟
P. لتزوير الوثائق ، من أجل الشغب والقتل
بالسطو.
B. تبدو لائق! هل كنت بالخارج
ص.
س: لأي غرض؟
P. عمل في أمريكا ، للمخابرات اليابانية ، بقشرة صينية!
س: لماذا أنت مواطن ، جاسوس صيني ، ألا تُعامل هناك؟ سحبت مجانا؟
P. UGH !!!
V. اذهب ، اذهب ، الساموراي المؤسف! ……… تقى ، من فضلك لا تصرخ في وجهي !!! "

رسم تخطيطي عن مدرس لكبار السن:

فتاتان مثيرتان تجلسان على الطاولة الأولى. على السبورة يلقي المعلم محاضرة. ينظر المعلم باستمرار إلى الفتيات المثيرات.
المعلم: كنتيجة لانتشار الإلكترونات من القاعدة إلى الباعث ... سأضاجعك!
هناك وقفة في الفصل.
البنات: معذرة؟
المعلم: حسنًا .. والطباشير .. نفد الطباشير .. هذا كل شيء لليوم.

حول الدرجات في المدرسة

كل الترحيب على مسرح ضيفنا ……………
- تحيات.
- بداية العام ، كل من اعتاد على قضاء وقت ممتع في الصيف ، نجا بأعجوبة من هذين الشهرين من الدراسة ، حشرًا ، شيطان آخر في اليوميات - غير سارة. لذلك نصغي بعناية ، هذه تعليمات حول كيفية عدم الحصول على شيطان في الدرس حتى لو لم تتعلم أي شيء.
بالنسبة لأولئك غير المهتمين ، فإنهم يكررون بهدوء ، ويهزون رؤوسهم ، هذا خلل ، هذا خلل ، لقد تم تشغيله. لنتمرن. (إذا كان هناك شخص ما لتصحيحه)
- حسنًا ، الآن لا أكررها بعناية مرتين.
- الموضوع الأول هو أفظع الموضوع ، يمكنك الحصول على شيطان في كل مرة - التاريخ.
هذه الطريقة هي التظاهر بأنك نابليون ، للتهديد بالباستيل ، إذا لم تنجح ، يمكنك القول إنه مريض ، لكن كارينا فيكتوروفنا لا تلمس المريض.
- المبحث الثاني الكيمياء. الكيمياء هي موضوع رهيب لصيغ الجدول - يمكنك الحصول على شيطان في كل مرة.
الطريقة هي كالتالي - إذا طُلب منك ذلك ، قل إنك نابليون ذهبت بطريق الخطأ إلى التاريخ وبقيت في الدرس الثاني. اسأل أيضًا عن كيفية السير في اتجاه موسكو والدوس بجرأة خارج الباب.
- موضوع آخر للفيزياء هو موضوع رهيب ، المهام التي يجب حلها ليست بذورًا للنقر - يمكنك الحصول على شيطان في كل مرة.
بهذه الطريقة تغضب إيلينا ليونيدوفنا ، وفي غضب ، تقوم إيلينا ليونيدوفنا ، مثل كارينا فيكتوروفنا ، بكل شيء كما في التاريخ وهو في الحقيبة.
- علم الأحياء موضوع معقد ، من الضروري أن نتعلمه ، لكن لا يوجد وقت - يمكنك الحصول على الشيطان مرة واحدة.
لن تنجح الطريقة مع البراغيث ، لقد تم فحصها - إنها مبتذلة ، تحتاج إلى أن تكون أكثر ذكاءً ، أخبرنا عن الفضائيين وماذا سيحدث إذا كان لديهم براغيث!
- والموضوع الأخير لليوم - المعلوماتية - موضوع مخيف للغاية ، كل الطرق المذكورة أعلاه لا تعمل - يمكنك الحصول على شيطان في وقت واحد.
أقول بهدوء ، خاصة التأثر يمكن أن تترك. في علوم الكمبيوتر ، تحتاج إلى الجلوس بهدوء ، مثل الفأرة ، هناك احتمال أن تضيع بين الفئران ، ولكن هناك أيضًا احتمال حدوث ثقب ، فلا يوجد ذيل وبساط ، لذلك في اليوم الذي تكون فيه علوم الكمبيوتر معك ، عليك أن تأخذ سجادة وسلكًا ، فالنجاح يكون 100٪.
- أتمنى لك النجاح.
- اليوم ، كل من يهمه الأمر سيستمر في وقت آخر. واليوم علمك العقل

مشهد المدرسة لقضاء عطلة / حفلة:

يحاول المعلم وأصل الفصل تنظيم حفلة مدرسية ... المشهد مناسب لعطلة رأس السنة.
مشهد لـ 5 أشخاص.

المعلم: يا رفاق ، ما هي العطلة التي سنقضيها قريبًا؟
فورونينا: عطلات الشتاء!
المعلم: لا ، لدينا عام جديد قريبًا!
Samokhvalov (من المفارقات): نعم ، لكننا لم نكن نعرف. شكرا لك لفتح أعيننا.
المعلم: حسنًا ، هذا يكفي. لقد أحضرتك إلى هنا لتنظيم احتفال مع الفصل.
فورونينا: عطلة مع فصل دراسي جيدة ، لكن التنظيم سيء! لماذا نحن فقط؟
المعلم: أنت أصل الفصل.
Samokhvalov: يا له من ظلم. أنت تدرس جيدًا ، ولهذا تحتاج إلى تنظيم شيء آخر!
إيفانوف: حسنًا ، لكنني لست من أصول الفصل وأنا أدرس من أجل التعادل ، فماذا أفعل به؟
المعلم: من أجل التغيير. بالإضافة إلى ذلك ، لديك فرصة كبيرة لتصحيح التعادل في موضوعي إلى ثلاثة!
إيفانوف: وماذا أفعل؟
المعلم: ستكون مسؤولاً عن تنظيم الجماهير.
إيفانوف: أنا ، لماذا؟
المعلم: حسنًا ، لقد تمكنت من تنظيم الجماهير لتخطي الفصول الدراسية ، مما يعني أنه يمكنك البصق لقضاء العطلة.
فورونينا: وماذا يجب أن أكون مسؤولاً؟
المعلم: ستكون مسؤولاً عن الأزياء.
فورونينا: لماذا؟
المعلم: نعم ، لأنك تذهب إلى المدرسة بمفردك بدون زي موحد ، مصنوع وملون مثل الببغاء. إذا كانت هذه هي ملابسك اليومية ، فسيكون من الممتع إلقاء نظرة على الزي الاحتفالي!
Samokhvalov: آمل أن أكون مسؤولاً عن شيء طبيعي؟
المعلم: Samokhvalov ، أعينك مسؤولاً عن الشؤون المالية والطعام.
Samokhvalov: لأنني الوحيد الذي يفهم الطعام؟
المعلم: لا. لدينا فقط ميزانية صغيرة. وأنت الوحيد الذي تمكن من تناول وجبة الإفطار لموزجوفيتشكين مجانًا! وهنا تخرج بطريقة ما.
Mozgovichkin: حسنًا ، من يأكل كل وجبات الإفطار. حسنًا ، أنا من أجلك!
Samokhvalov: ليس كل شيء! نصف الدعاوى المرفوعة ضد فورونينا ، أشاركها معها!
المعلم: وأنت ، Mozgovichkin ، ستكون مسؤولاً عن البرنامج الثقافي.
Mozgovichkin: هذا لأنني الأكثر ثقافة.
المعلم: الثقافة والبرنامج الثقافي في المهرجان شيئان مختلفان. كل ما في الأمر أن جميع الوظائف الأخرى قد تم شغلها بالفعل. حسنًا ، كيف سنستمتع؟
Mozgovichkin: حسنًا ، أعتقد أنه يمكننا ترتيب مسابقة للحصول على أسرع قراءة وأسرع حساب ذهني. يمكنك إجراء اختبار التاريخ.
المعلم: تذكر Mozgovichkin مرة أخرى - الثقافة والبرنامج الثقافي شيئان مختلفان. نحن بحاجة إلى شيء أكثر متعة. السنة الجديدة - سانتا كلوز ، سنو مايدن. بالمناسبة ، فورونينا ، سوف تأتي مرتديًا زي البكر الثلجي.
فورونينا: هل تمزح معي؟ دعونا نلبس Samokhvalov كقزم.
المعلم: وهذه فكرة. بالمناسبة يا إلف ماذا سنأكل وأين سنجد التمويل؟
إيفانوف: من الأفضل أن تضع Mozgovichkin على الموارد المالية ، وأن تضع Samokhvalov في برنامج ثقافي. وبعد كل شيء ، يعتقد Mozgovichkin أنه أمر جيد ، لكنه لا يعرف كيف يستمتع بشكل طبيعي!
المعلم: إيفانوف ، أنت تسكت وتنظم الجماهير. وماذا نأكل وماذا نأكل ، سأكتشف ذلك بنفسي. حسنًا ، تفضل ، أصول الفئة.
(الكل ماعدا المعلم و Mozgovichkin يتنحى ويتحدث)
فورونينا: زي سنو مايدن ، مسابقة القراءة! رعب! الحمد لله أننا ذاهبون إلى حفلة رأس السنة الجديدة في Samokhvalov. لذا إيفانوف ، نظم الجماهير من أجل لقاءنا!
Samokhvalov: والأهم من ذلك ، ليست كلمة لموزجوفيتشكين ، وإلا فإننا سنحل الألغاز مرة أخرى بدلاً من الرقص! ودعوه وإينا ميخائيلوفنا يستمتعان بمفردهما في المدرسة!

مشهد في المدرسة في درس الأدب

فصل. مجلس. يجلس الأطفال على مكاتبهم في الفصل. يوجد رقم على السبورة.
المعلم: إذن ، سنتحدث معك اليوم عن رواية فيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي "الجريمة والعقاب"! بيتشوشكين!
ينهض Pichushkin على مضض من مكتبه.
بيتشوشكين: ماريا فلاديميروفنا ، لم أقرأ
المعلم: وماذا فعلت؟
Pichushkin: (rumples) كنت ... أشاهد "Spider-Man" ...
ضحك في الصف
المعلم: ربما يخبرنا شيجلوف عن صورة راسكولينكوف؟
Shcheglov يستيقظ على مضض من مكتبه
شيجلوف: أنا أيضًا ... بحثت عن العنكبوت ...
المعلم: جيد !!! وما الذي يجذبك إلى هذا "الرجل العنكبوت"؟
بيتشوشكين: حسنا .. أطلقوا النار عليه هناك.
شيجلوف: ... ثم بام - شبكة! وفاز بالجميع!
المعلم: أطلق النار! الويب! هل تعلم أن صورة الرجل العنكبوت تحتل مكانة خاصة في الرسوم المتحركة الأمريكية أواخر القرن العشرين. تقطع الحياة الحرة لأوغاد نيويورك العبارة الكلاسيكية: "الرجل العنكبوت قادم إلينا!" تتعارض قوى الشر مع بطلنا. بالإضافة إلى حقيقة أن Spider-Man هو عامة الناس ، فهو متحور في نخاع عظامه ، والذي ، بالمناسبة ، ليس لديه! النقاد يعرّفون شخصية الرجل العنكبوت بأنها "حازمة ، صلبة ، أميركية"! على عكس دراما تشوكوفسكي ، فإن عنكبوتنا وجه إنساني ، ولا يوجد شيء بشري ، مثل أي عنكبوت ، غريب عليه! هذا يجعله يبصق أنسجة العنكبوت ويتسلق ناطحات السحاب بسهولة ، حيث يسأل البطل نفسه السؤال "هل أنا مخلوق مرتجف أم شخص قادر على المحبة والتسامح ؟!"
يستمع الأطفال بأفواههم مفتوحة
المعلم: اكتب موضوع المقال التالي: "البوكيمون ، أو من يعيش بشكل جيد في اليابان"!

في درس التاريخ في المدرسة

المعلم: إذن ، سيخبرنا عن وصول نابليون إلى السلطة ... سيخبرنا ...
ينظر إلى المجلة ، ثم إلى الفصل
المعلم: فيتيا تولماتشيف ، لقد وعدت أن أسألك! لديك كلمة!
تولماتشيف: ماريا ستيبانوفنا ، لماذا يجب أن أقول! دعونا أفضل سوف يقول نابليون نفسه!
المعلم: تولماتشيف ، هل أنت مستعد؟ لنقل ذلك!
تولماتشيف: أنا جاد ، فلنرتب جلسة استراحة ونستدعى روح نابليون!
المعلم: حسنًا ... لا أعرف ... يمكنك المحاولة ...
الأطفال والمعلم يجلسون حول الطاولة ، عند الشفق ، كلهم ​​يمدون يدي إلى المركز. صحن في الوسط.
تولماتشيف: أتحدى نابليون! اتصل بنابليون!
هناك حفيف في الزاوية في الظلام. الجميع يستدير. يقف نابليون هناك. مفاجأة كبيرة على وجوه المعلم والأطفال.
نابليون: باسم الثورة ، أمرتك بمنح فيتا تولماتشيف خمس نجوم للعام في التاريخ!
المعلم: جلالتك الإمبراطورية ... تولماتشيف؟ ... حسنًا ، حسنًا ... فقط جلالتك الإمبراطورية ، صوتك مألوف بالنسبة لي! ولماذا أنت ... في أحذية رياضية ؟!
نابليون في زي كامل ، في قبعة جاهزة ، ولكن في أحذية رياضية. المعلم يقترب من "نابليون" ، مزق القبعة الجاهزة.
المعلم: Kukushkin !؟ موهبة! كدت أؤمن! حسنًا ، إذن ، أقترح مواصلة الجلسة.
عاد الجميع إلى الطاولة. يقف Kukushkin و Tolmachev بوجوه مذنبة.
المعلم: اتصل بوالدي تولماتشيف وكوكوشكين! اتصل بوالدي تولماتشيف وكوكوشكين!

مشهد المدرسة الصغيرة

قبل الدرس.
طالب علم. الكيمياء مرة أخرى ، ومرة ​​أخرى لا أعرف أي شيء ، وكالعادة سيسألونني. ما الذي ستأتي به؟ (يتحسس في جيوبه ، ويجد زرًا هناك.) آه ، هذه فكرة!
في الدرس.

معلم. مرحبا ، اجلس. (يلقي نظرة على المجلة) حسنًا ، من الذي يجب أن أسأله اليوم؟ من يدرس لشيطان واحد؟ من الذي لم يحضر الدرس أمس أو أول من أمس أو أول أمس؟ من يختبئ تحت المكتب هناك الآن؟ آها ، دينيسيك! اذهب إلى السبورة واكتب الصيغة الإلكترونية للماء. هل تعرفها؟
طالب علم. بالطبع أنا أعلم. إنه أسهل من أي وقت مضى. بالمناسبة ، أحضرت لك زرًا.
معلم. لاجل ماذا؟
طالب علم. حسنا كيف؟ تقوم بجمعها.
معلم. من قال لك مثل هذا الهراء؟
طالب علم. نعم ، يعلم الجميع في المدرسة أنك تجمع الأزرار.
معلم. لا ، ولم يكن.
طالب علم. نينا إيفانوفنا ، لماذا تنفيه؟ إنه لأمر رائع أن تجمع الأزرار. بعض الناس يجمعون التقويمات والعملات المعدنية وتذاكر اليانصيب وأنت - الأزرار! انظروا ، يا له من زر جميل: إنه يومض في الشمس. إنها حمراء وخضراء (تدور أمام المعلم) وقوية جدًا ، تمامًا من المعدن الصلب.
معلم. حسنًا ، أنا لا أجمع الأزرار ، فلنغلق هذا الموضوع. لا تتحدث معي بأسنانك. بالمناسبة ، أنت تقول إن الزر مصنوع من المعدن ، ثم أخبرني عن الخصائص الأساسية للمعادن.
الطالب (يطلب المساعدة من الفصل ، ويبدأ الفصل في تصفح الكتب المدرسية). المعادن ... أسهل من أي وقت مضى ... المعادن ، إنها معادن في إفريقيا ، نينا إيفانوفنا. ها أنت ذا مرة أخرى! لدي الكثير من الاحترام لمن لديهم هوايات. والأزرار لها أربعة ثقوب! نظرة.
معلم. لماذا تقوم بغسل دماغي؟ لم أقم مطلقًا بجمع الأزرار ولا أنوي جمعها مطلقًا.
طالب علم. حسنًا ، أنت تبدأ من جديد. وكنت أتمنى أن أحضر لك هذا الزر الرائع ، وستكون سعيدًا. بعد كل شيء ، عندما رأيتها ، فكرت فيك على الفور. لم أنم طوال الليل ، أفكر: كيف لا تنسى مدى سعادتك عندما تراها.
معلم. الفصل كله ، أم ماذا ، تآمر؟ لماذا أحتاج إلى هذا الزر بحيث لا أمتلك ما يكفي من الزر الخاص بي؟
طالب علم. هذا صحيح ، سيكون هناك المزيد ، لأنك تقول أن لديك القليل منهم. والزر نادر. ربما ليس لديك واحدة.
معلم. في سبيل الله ابتعد عني! بصراحة ، أنا لا أجمع هذه الأزرار ، لماذا تضايقني؟
طالب علم. عالق؟ هل وصلت؟ أردت الأفضل. حتى أنه يقول على جبهتك أنك تجمعهم. خذها رجاء! (يعطي للمعلم).

يرن الجرس.

طالب علم. حسنًا ، ها هي المكالمة. وإذا أخذته على الفور ، سيكون لدي وقت لأخبرك عن H2O والخصائص الأساسية للمعادن. كما هو الحال دائما ، فشل الخمسة.

ن. في زايكا
محطة Novomalorossiyskaya ، إقليم كراسنودار

المشهد "لمن مساعدته أفضل؟"

ملِك.

ألينا ، بولينا ، إيفيلينا - بنات الملك.

ملِك(بنات). تجولت اليوم في أرجاء قصرنا وقد شعرت بالرعب: فوضى كاملة! الكتب ملقاة على الأرض والأحذية على النوافذ والملابس على الأسرة! وفي كل مكان - أغلفة الحلوى! ولذا قررت أن أقوم ببعض التنظيف اليوم. وأريد أن أسألك: كيف ستساعدني؟

ألينا.إليك كيف يمكنني المساعدة. عندما تبدأ التنظيف ، سأشغل مشغل الأسطوانات وأقوم بتشغيل السجل المفضل لديك "Kings Can Do Anything". مع هذه الأغنية الممتعة ، سوف تقوم بالتنظيف على الفور!

بولين.أفضل تشغيل التلفزيون. سيظهر هناك برنامج "زيارة حكاية خرافية". سأشاهده بعناية وأخبرك بكل شيء. وسوف تقوم بتنظيف القصر بالكامل بسرعة خرافية!

ملِك(يتجه إلى إيفلينا بحسرة). ماذا ستشغل؟

ايفيلينا.سأقوم بتشغيل المكنسة الكهربائية. لا ، أولاً سأضع كل شيء في مكانه. ثم سآخذ مكنسة وأكنس كل القمامة. ثم سأزيل الغبار باستخدام مكنسة كهربائية. بعد ذلك ، امسح عتبات النوافذ وجميع الأثاث بقطعة قماش مبللة. وعندما يكون كل شيء نظيفًا ، سنجلس جميعًا معًا ونشاهد التلفزيون.

ملِك. حسنًا ، اكتشفت الآن أن لدي مساعدًا حقيقيًا واحدًا فقط!

المشهد "عند الطبيب"

الشخصيات

يقف طالب يحمل حقيبة أمام مكتب الطبيب. إنه غير حاسم.

طالب علم.ماذا أفعل؟ هل نذهب ام لا؟ وفجأة طرد؟ لا ، لن أذهب. نعم ، ماذا عن السيطرة؟ لا ، عليك أن تذهب. لم يكن! (يسحب منشفة من حقيبته ، ويوثقها حول رأسه. ثم يقرع الباب).

طبيب.نعم ، نعم ، تعال!

طالب علم(متضمن). يستطيع؟

طبيب(يكتب شيئًا ، ثم يتوقف عن الكتابة ، ينظر إلى الطالب). تعال ، تعال ، اجلس. من ماذا تشتكي؟

طالب علم.الشعور بالسوء الشديد.

طبيب. على وجه التحديد ، ما الذي يؤلم؟

طالب علم. رأس. معدة. محشوة الأذن. لا أسمع شيئًا ولا أفهم شيئًا. ثم هذا دوار وضغط وخفقان.

طبيب.درجة الحرارة هي؟

طالب علم.هناك ، هناك! ثمانية وثلاثون وثمانية. أو أربعة وأربعون وأربعة. انا لا اتذكر.

طبيب.انها واضحة. هل تتذكر اسم عائلتك؟

طالب علم. لا ، لا أتذكر ... لقد نسيت.

طبيب.ونسيت الاسم ايضا؟

طالب علم. نعم. وعائلي. لأن رأسي يؤلمني.

طبيب.وفي أي فصل تدرس ، وفي أي مدرسة - نسيت أيضًا؟

طالب علم. الطبقة ... على ما يبدو ، "يو" السادسة. ونسيت المدرسة تمامًا.

طبيب.نعم. افتح البوق وقل: "آآآآ".

طالب علم.أ- الجبر.

طبيب.ما هو الجبر؟ التحكم ، أم ماذا ، اليوم؟

طالب علم.لا غدا. أوه لا ، لا أتذكر.

طبيب.نعم ، نعم. (ينظر إلى الطالب من فوق نظارته). قضية صعبة للغاية! لا يمكنك الذهاب إلى المدرسة. عليك البقاء في المنزل لمدة أسبوعين.

طالب علم(بسعادة). منازل؟

طالب علم. ماذا عن اللغة الإنجليزية؟

طبيب.ممنوع!

طالب علم. ماذا عن الجغرافيا؟

طبيب.بأي حال من الأحوال!

طالب علم.هل يمكنك الذهاب الى السينما؟

طبيب.ألم أقل؟ بالضرورة! مرتين في اليوم - في الصباح وبعد الظهر!

طالب علم.شكرًا جزيلاً!

طبيب.للصحة! الجميع. يمكنك الذهاب.

طالب علم.مع السلامة. أوه ، ومساعدة؟

طبيب. اى خدمه؟

طالب علم. إعفاء من المدرسة. أنت لم تعطني!

طبيب. آه ، التحرير. لا ، للأسف لن يعمل!

طالب علم.لماذا ا؟

طبيب. كيف أكتب لك شهادة إذا كنت لا أعرف اسمك أو لقبك أو المدرسة التي تدرس فيها!

طالب علم.أوه ، أعتقد أنني بدأت أتذكر.

طبيب. أحسنت! ما هو اسم العائلة؟

طالب علم.كوتيكوف.

طالب علم.فاسيا! هذا هو فاسيلي إيجوروفيتش.

طبيب. حسنًا ، تذكر الآن الفصل والمدرسة.

طالب علم.الصف السادس "ب" ، المدرسة رقم خمسة وعشرون.

طبيب. فكر الآن في الجبر.

طالب علم. حول ما الجبر؟

طبيب.عن الشخص الذي يكون فيه التحكم غدًا. تذكرت؟

طالب علم.تذكرت.

طبيب. رائع! ترى كيف تعافيت بسرعة مني! ولا تحتاج حتى إلى إحالة! أم أنها لا تزال ضرورية؟ إلى مدير المدرسة رقم خمسة وعشرون؟

طالب علم. لا حاجة.

طبيب.ثم إلى اللقاء. كوتيكوف فاسيلي إيغوروفيتش. نعم ، لا تنسى نزع العمامة عن رأسك ، فهي لا تناسبك!

يزيل الطالب المنشفة من رأسه ويترك.

مشهد "الجدات والأحفاد"

الشخصيات

جداتان.

الجدة الأولى. مرحبا يا حمامة! دعنا نذهب في نزهة في الحديقة.

الجدة الثانية. ما هذا بحق الجحيم ، لم أنجز واجبي المنزلي بعد.

الجدة الأولى.أي دروس؟

الجدة الثانية. الآن أصبح من المألوف القيام بالواجبات المنزلية للأحفاد. أريد أن أجربها ، على الرغم من أنها ربما تكون غير تربوية.

الجدة الأولى. لماذا هي غير تربوية؟ نعم ، لقد كنت أقدم دروسًا لأحفادي طوال حياتي. إذا كان هناك أي شيء - اسألني ، لدي الكثير من الخبرة.

الجدة الثانية. حسنًا ، إذا لم يكن الأمر صعبًا ، فتحقق من كيفية تعلمي للقصيدة: "هناك بلوط أخضر بالقرب من شاطئ البحر ، وسلسلة ذهبية على تلك البلوط ..."

الجدة الأولى.جيد جداً.

الجدة الثانية. "... في كل من النهار والليل ، الكلب عالم ..."

الجدة الأولى.أي كلب آخر؟

الجدة الثانية. حسنًا ، لا أعرف ما هو سلالة ، ربما دوبرمان بينشر؟

الجدة الأولى. نعم ، ليس كلبًا ، بل قطة عالمة! فهمت؟

الجدة الثانية. آه ، فهمت ، فهمت! حسنًا ، سأبدأ أولاً: "على شاطئ البحر ، هناك بلوط أخضر ، سلسلة ذهبية على تلك البلوط ، ليلًا ونهارًا ، قطة عالمة ... تذهب إلى متجر البقالة بحقيبة من الخيوط."

الجدة الأولى. مع أي حقيبة؟ أي أطعمة لذيذة؟ تعلم القصيدة مرة أخرى.

الجدة الثانية.أوه ، لدي الكثير من الدروس! أحد الأحفاد في الصف السادس والآخر في الصف الأول. طلب معلمه إحضار النقود إلى المدرسة.

الجدة الأولى.ما الخروج؟ من المتجر ، أليس كذلك؟ لا تجرني إلى هذا!

الجدة الثانية.حسنًا ، أين المتجر؟ كاشير هو الأبجدية. حسنًا ، سأفعل ذلك بنفسي ، وستساعدني في حل المشكلة.

الجدة الأولى.لذلك ... (يأخذ كتابًا ، يقرأ) "... أنبوبان متصلان بالحمام ..." تذكر ، من أجل حل مشكلة ما ، يجب أن يكون لديك فكرة جيدة عما يقوله. "أنبوبان وقحون متصلان بالحمام ..." - هل تخيلت؟

الجدة الثانية. نعم ، نعم ، لقد فعلت.

الجدة الأولى."... من خلال ماء يتدفق إلى الداخل ، ومن خلال ماء آخر يتدفق". قدم؟

الجدة الثانية. أدخلت! (يهرب.) مقدّم آه!

الجدة الأولى. انتظر! إلى أين أنت تركض؟

الجدة الثانية. الماء يتدفق! يمكن أن تملأ الأرضية كلها ...

الجدة الأولى. خذها ببساطة. في الواقع ، الماء لا ينسكب. هذا مذكور فقط في المهمة! الآن قل لي متى يملأ الحمام؟

الجدة الثانية.لن تملأ أبدا. قالوا هم أنفسهم - الماء لا يصب ...

الجدة الأولى.مع السلامة. سوف يتم نقلك إلى المستشفى. ولم أنجز واجبي المنزلي بعد: أحتاج إلى إجراء تجربة في علم النبات - لزراعة الفاصوليا.

الجدة الثانية. أوه ، نعم ، نعم ، أتذكر أنك أخذت الفاصولياء مني.

الجدة الأولى. نعم ، شيء لا ينمو هذه الفاصوليا! جودة رديئة على ما يبدو ...

الجدة الثانية.كيف رديئة الجودة؟ حسنًا ، أفعل الخير للناس! يمكن القول أنني مزقت الفول من نفسي - أخرجته من الحساء.

الجدة الأولى. انتظر ، انتظر ، كيف - من الحساء؟ اتضح أنه أنا ، فاصوليا مسلوقة مرفوعة؟ شكرا لك ابتهج ...

الجدة الثانية. حسنًا ، لم أكن أعرف سبب احتياجك للفاصوليا ، فلا تنزعج!

الجدة الأولى. ما رأيك ، إذا واصلنا الدراسة بجد ، فربما يعطوننا بعض الدرجات؟

الجدة الثانية(همسات). بيننا ، لقد تم وضعه بالفعل.

الجدة الأولى.نعم؟ وما هو التصنيف؟

الجدة الثانية.كول!

الجدة الأولى. لماذا هذا التصنيف السيئ؟

الجدة الثانية. لأننا لا نهتم بشؤوننا الخاصة.

الجدة الأولى. الكبار يفعلون كل شيء من أجل الأطفال ، ثم يتفاجئون: "آه ، يكبرون بأيدي بيضاء! .."

السيدات العجائز يغادرون.

المشهد "رسالة مسحورة"

الشخصيات

دينيس.ذات مرة كنت أنا وألينكا وميشكا نلعب في الفناء. كان ذلك قبل حلول العام الجديد. أحضروا شجرة إلى فناء منزلنا. كانت ممتلئة بالفرو ، ورائحتها كريهة من الصقيع لدرجة أننا وقفنا مثل الحمقى وابتسمنا. وفجأة قال الينكا:

الينكا. انظروا ، هناك حواس معلقة على شجرة عيد الميلاد!

دينيس.تدحرجت أنا وميشكا هكذا!

دب. أوه ، أنا أموت من الضحك! تحقيقات!

دينيس. حسنا يعطي: المحققون!

دُبٌّ.الفتاة تبلغ من العمر خمس سنوات ، لكنها تقول "المحققين". أوه ، لا أستطيع! أوه ، أشعر بالسوء! يا ماء! أعطني المزيد من الماء! سأصاب بالإغماء الآن! (يسقط ويضحك).

دينيس. أوه ، لقد بدأت في الفواق من الضحك! مرحبا! مرحبا! ربما سأموت الآن! الفتاة تبلغ من العمر خمس سنوات بالفعل ، وسوف تتزوج قريبًا ، وهي محققة!

الينكا(بالإهانة). انا لم اقول ان بشكل صحيح! هذه أسناني تتساقط وتصفير. أريد أن أقول "جاسوس" ، لكني صفر "جاسوس".

دب. فكر في! سقطت أسنانها! .. لقد سقطت ما يصل إلى ثلاثة ، وواحد مذهل ، لكني ما زلت أتحدث بشكل صحيح. استمع هنا: ضحكة مكتومة! ماذا؟ رائع حقا؟ يسلط الضوء! يمكنني حتى الغناء

مهكا حنف القدم

يمشي عبر الغابة

يجمع الخهيكي

ويضعها في جيبه.

الينكا(صراخ). اه اه اه! ليس تماما! الصيحة! أنت تقول "سنيكرز" ، لكن عليك - "المحققون"!

دب. لا ، هذا ضروري - "ضحكة مكتومة"!

الينكا. لا ، المحققون!

دُبٌّ.لا ، "سنيكرز"!

الينكا.لا ، المحققون! (أوباريفوت).

دينيس.ضحكت بشدة لدرجة أنني شعرت بالجوع. ساذهب الى البيت. هنا النزوات! لماذا يجادلون بذلك ، لأن كلاهما على خطأ؟ بعد كل شيء ، إنها كلمة بسيطة للغاية. لا "محققون" ، لا "سنيكرز" ، لكن باختصار واضح: "خمسينيات"! هذا كل شئ.

بحسب مواد النشرة الإخبارية "يرالاش"

مشهد "يوم مساعدة الوالدين"

الشخصيات

انطون. الأم.

ثلاثة من زملاء انطون.

يظهر انطون على المسرح. يمسح الغبار بخرقة ، يمسح الأرض بفرشاة ، يرقص ويغني: "طفلي ، أفتقدك ...".

تدخل أمي في لباس خارجي ، وتتجمد في مكانها.

الأم.انطون ماذا حدث؟

انطون.لم يحدث شيء يا أمي. دعني أساعدك في خلع ملابسك. (يساعد على خلع السترة).

تدخل أمي الغرفة ، ولاحظت أن الغبار قد تم مسحه.

الأم. هل نفض الغبار؟ نفسي؟

انطون. نفسي.

الأم.أخبرني بصدق أنتون ماذا حدث؟

انطون. لم يحدث شيء.

الأم.هل يتم استدعائي إلى المدرسة؟

انطون. لا...

تمشي أمي عبر الغرفة ، ولاحظت أن الأرض قد جرفت.

الأم. هل اكتسحت الارض؟ نفسي؟! لا يصدق ... (تضع يدها على جبهتها وتتفقد ما إذا كانت مصابة بالحمى).

انطون. أمي لا تقلقي. غسلت الصحون وأديت واجبي المنزلي.

الأم. الدروس المستفادة ... أتوسل إليك أنتون أخبرني ماذا حدث بعد كل شيء؟ (يمسك قلبه ويجلس على كرسي).

انطون. حسنًا ، أقول لك: لم يحدث شيء! جرس الباب يرن. أدخل ثلاثة أطفال.

الأول. مساء الخير! كيف كان يوم الأبوة والأمومة؟

الثاني.هاك ، النظافة ، النظام. يمسح الغبار ، يجتاح الأرض ...

الثالث(تفتح مجلة). علامة الاختيار! (القراد بقلم رصاص).

انطون.يوم مساعدة الوالدين ، يوم مساعدة الوالدين! هنا ، انظر إلى ما جلبه يوم الأبوة إلى الشخص! (مشيرا إلى أمي.)

يحيط الأطفال بالأم من جميع الجهات.

الأول(بقوة). الناردين! ماء! (عدّ قطرات) 23 ، 24 ، 25! (يعطي الأم الشراب). كم هي عصبية كل الأمهات! كان من الضروري أن أوضح أولاً أنه كان ليوم واحد فقط وغدًا سيكون كل شيء كما هو!

مشهد "حول قطة صغيرة لا تستطيع القراءة"

الشخصيات

ياشا قطة صغيرة.

ذات يوم قالت قطة موركا ، والدة ياشا للقط الصغير:

موركا.حان الوقت لتتعلم القراءة يا ياشا.

ياشا.ما زلت أنجح!

موركا.لا شيء ليكون كسولا. لنبدأ الآن. اجلس ، سأريك الرسائل.

ياشا تجلس على مضض.

موركا. لنبدأ بأبسط حرف - "O". (يظهر الحرف "O")

ياشا.بعض الدائرة ...

موركا.نعم ، تبدو وكأنها دائرة. هذه الرسالة تسمى "O". يكرر!

ياشا.هذه الرسالة تسمى "O". ما هي الكلمات التي تحتوي على هذه الرسالة؟

موركا. في كثير. على سبيل المثال ، في الكلمات "قطة" و "قطة". (يعرض بطاقات مكتوب عليها كلمات).

ياشا.وفي كلمة "هريرة"؟

موركا.وفي كلمة "kitten" يوجد حتى حرفان "O". انظر هنا. (إظهار بطاقة بكلمة مكتوبة.)

ياشا. انظر انظر! كوبان! وثلاثة؟ ثلاثة أحرف "O" تحدث في الكلمات؟

موركا.بالطبع. هناك كلمة طيبة - "حليب". (يظهر بطاقة.)

ياشا.حقيقة! ثلاث دوائر كاملة! هل يوجد حرف في كلمة "ايس كريم"؟

موركا. هنالك. وكذلك ثلاثة. انظر هنا. (يظهر بطاقة.)

ياشا. كلام رائع! وفي نوعين من الآيس كريم ، هذا يعني ستة أحرف "O". وفي ثلاثة ...

موركا.لا تتحدث عن هراء! وبشكل عام ، ليس لدينا الآن حساب! هذا كل شيء لهذا اليوم. يذهب للمشي!

ياشا.يا لها من رسالة جيدة! وهذا يحدث في أفضل الكلمات! و ألذ!

يقترب ياشا من الشاشة التي علقت عليها لافتة مكتوب عليها: "احذروا! كلب غاضب!"

ياشا.يا لها من علامة جميلة! وثلاث كلمات مكتوبة عليها ... وفي الكلمة الأولى هناك كامل ... واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ... واو!

ما يصل إلى أربعة أحرف "O"! بليمى! يجب أن يكون هناك شيء لذيذ جدًا أو ممتع هنا! ..

القطة تنظر خلف الشاشة. من هناك يسمع لحاء يصم الآذان. ياشا تقفز من خلف الحاجز ، تمزق اللافتة وتجري نحو والدتها.

موركا(رؤية ياشا متحمس). ما حدث لك؟ لماذا أنت مرتبك ومرتجف في كل مكان؟ ماذا حدث؟

ياشا.أمي ، كنت أسير ، رأيت سياجًا ، لافتة جميلة معلقة على السياج (تعطي الإشارة لأمي) ، ثلاث كلمات مكتوبة عليها ، وفي الكلمة الأولى هناك أربعة أحرف "O"! اعتقدت أنه يجب أن يكون هناك شيء لذيذ جدًا أو ممتع ...

موركا.لذا! أفهم كل شيء! هذا ما يحدث عندما لا تستطيع القراءة! هل تعرف ما هو مكتوب على هذه اللوحة؟ "بحرص! كلب غاضب!".

ياشا. نعم ، هو مكتوب هناك بشكل صحيح ، والكلب غاضب حقًا ... أتعلم ماذا يا أمي ، دعنا نتعلم بقية الحروف!

مشهد "لعبة الكلمات"

الشخصيات

بيتيا ابن.

صبيان - أحدهما أكبر والآخر أصغر - يصعدان إلى المسرح ويجلسان على الكراسي. في اليدين - الصور وأقلام الرصاص.

بيتيا. أبي ، ارسم لي شيئًا.

أب. لا ، سنتناوب على الرسم ونلعب الكلمات في نفس الوقت.

بيتيا. مثله؟

أب. هكذا. سنبتكر كلمات لأي حرف ونصور هذه الكلمات بالرسومات. خذ على سبيل المثال الحرف "P". انا بدأت. (يرسم حقيبة ، ويظهر.)

بيتيا.انها واضحة. وسأرسم ... (يرسم قاطرة).

أب.أحسنت! السفينة مثل السفينة الحقيقية! وخرجت بهذا ... (يرسم ويظهر الحزام).

بيتيا.لا حزام! إنه ليس على الحرف "P"!

أب. إنه ليس حزام ، إنه حزام!

بيتيا.حسنًا ، لقد فهمت الأمر! ثم سأرسم ... (يرسم ويظهر قطة).

أب.لكن لا يمكنك الحصول على قطة ، فهي ليست بالحرف "P"!

بيتيا. وهذه ليست مجرد قطة ، بل زغب!

أب. أوه أنت ماكر! جيد. سأرسم ... (يرسم ويظهر صورة).

بيتيا.من هذا؟

أب. لا أحد. إنها مجرد صورة.

بيتيا.رائعة. وسأرسم ... (يرسم ويظهر العم).

أب. ومن هذا؟

بيتيا.لا أحد. إنه مجرد عابر سبيل.

أب. أحسنت! وسأرسم ببغاء. (الرسم والعروض).

بيتيا. رائعة! وسأرسم بطريقًا. (الرسم والعروض).

أب. نظرة. (يظهر الصبي في الصورة).

بيتيا.من هذا؟ إذا كان فتى لا يحسب.

أب.ماذا لم تعرف؟ بعد كل شيء ، هذه بيتيا ، وهذا هو ، أنت!

بيتيا. اكتشف الآن! وسأرسم ... (يرسم ويظهر العم).

أب.من هذا؟ إذا عم لا تعول!

بيتيا. ماذا لم تعرف؟ إنه أبي ، هذا أنت!

أب. الآن أنا أعلم. وهذا ما توصلت إليه. (يرسم ويظهر امرأة.) هذه أمنا. لقد رسمتها لأنها معلمة وتعلم الغناء.

بيتيا.رائعة! وهذا ما توصلت إليه! (يرسم التقويم ويظهره.)

أب. تقويم؟ لماذا ا؟

أب. بشكل صحيح. وفي هذا اليوم نقدم لها ... (ترسم هدية وزهور).

بيتيا. الهدية مفهومة. ماذا عن الزهور؟ هم ليسوا في الحرف "P" ...

أب. وماذا في ذلك؟ على أي حال ، ستكون أمي سعيدة!

الحياة المدرسية مليئة بالأحداث - مضحكة وحزينة ، بسيطة ومعقدة ، جادة وليست كذلك - لكنها دائمًا مثيرة. لا عجب أن الكتب والأفلام "عن المدرسة" محبوبة من جميع الأجيال من أطفال المدارس السابقين والحاليين. إذا تم التعامل مع المواقف المدرسية بسهولة وروح الدعابة ، فيمكنك الاستمتاع ، وبعض المشاكل ، إذا نظرت إليها من هذه الزاوية ، سيتم حلها من تلقاء نفسها. للقيام بذلك ، ما عليك سوى اللعب! لا تحتاج حتى إلى تذكر مشاهد من الحياة المدرسية - فقد تم بالفعل جمع هذه المشاهد في مجموعتنا. وليست بسيطة ، ستجد هنا أحدث مشهد أصلي من مؤلف "Gingerbread Man in a New Way" ، مشهد أوبرا سيروق أي فريق ، بالإضافة إلى مشاهد - حكايات خرافية. الإبداع المشترك يجعل الناس أقرب. شارك معنا سيناريوهاتك.

حكايات خرافية مضحكة للأطفال في المدرسة والمخيم

مشهد الكوميديا ​​للعام الجديد - أوبرا "ABOUT THE HARE" - مضحك إلى حد الانهيار ، لفريق بالغين وفصول دراسية عليا في المدرسة

الجميع يغني في المشهد بأفضل ما في وسعهم ، والأكثر مرحًا كان ذلك أفضل. الشيء الرئيسي هو أن تتدرب مرتين أو ثلاث مرات وستكون أبرز ما في المساء :-) يجب عليك أولاً الاستماع إلى الرسوم المتحركة "خرج الأرنب في نزهة على الأقدام".

في الصورة أدناه ، صفنا الثامن ، منتصف الثمانينيات ... لقد نظمنا ذات مرة مشهدًا موسيقيًا حول أرنب. بينما كان يتدرب حتى يضحك ، بالكاد منع من الضحك أثناء الأداء. 🙂 توصلنا إلى مجلدات للحاشية ، فالكلمات سهلة التعلم للغاية.

الكورال:
يا مرج النمل العشب ،
أوه ، أنت جانب أرنبة عزيزي!
نحن على يقين من ذلك عاجلاً أم آجلاً
سيخرج الأرنب للنزهة في المرج.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
واحد - اثنان - ثلاثة - أربعة ، واحد - اثنان - ثلاثة - أربعة
واحد - اثنان - ثلاثة - أربعة - خمسة - في ...
…خرج!!
أرنبة: (مضمون)
خرجت للتنزه في الغابة
أنا خائفة ، أنا خائفة
روحي مليئة بالترقب ...
روحي ... روحي آه آه ...
... مليئة بالنذر. الروح ممتلئة ...

الكورال:الهواجس لم تخدعه!
صياد: (صوت عميق)
اذن اين انت؟ أنا بحاجة إليك.
لقد كرمت لأكل جزري!
الكورال:
يا له من عار ، يا له من عار!
أرنبتنا سارق ، أرنبتنا سارق!
يا له من عار ، يا له من عار!
أرنبتنا سارق ، أرنبتنا سارق!
أرنبة:
غير صحيح!
الكورال:
حقيقة!
أرنبة:
غير صحيح!
الكورال:
حقيقة!
أرنبة:
... لم آكل الجزر!
صياد:
الى الحاجز!
أرنبة:
الى الحاجز!
الكورال:
الآن سوف تسفك دماء شخص ما
الآن سوف ينسكب ...
سوف ينسكب ...
صوت ذكر واحد من الكورال:
انها تتدفق...
أرنبة:
أوه ، هل ستغلق عيني المائلة إلى الأبد؟
ولن اراك يا حبيبتي!
حبيبي!
حبي يا جزرة!
إلى الأبد لك يا عزيزي آه آه آه آه آه آه آه ...
صياد:
حاليا. حاليا. حاليا. حاليا…
بيف! نفخة!
أرنبة:
أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه أوه!
صياد:
أرنبي يحتضر!
الجوقة تغني بصوت عال وتبكي.
أرنبة:
سوف يعيدني إلى المنزل
سأكون على قيد الحياة ...
الكورال:
واكثر من مرة
سيخرج الأرنب
يتمشى!
واكثر من مرة
سيخرج الأرنب للنزهة!
مشي!
مشي!
المشي - المشي - المشي!
ستارة

تنتهي المحاكاة الساخرة الخامسة ("الأوبرا") بجوقة برافورا "وسيخرج الأرنب أكثر من مرة في نزهة على الأقدام! ..". في السيناريو ، لا يتم قطع هذا الرقم الصوتي على هذا الخط ، ولكنه يستمر: "... الكلمات لا تُسمع ، إنها غير مفهومة وغير مفهومة - ولا تهتم!". لكن الرقابة منعت أداء هذا الخط في الرسوم الكاريكاتورية ، معتبرة أنه تشهير بالأوبرا السوفيتية.

رجل خبز الزنجبيل بطريقة جديدة - أصلي من المؤلف

(يُسمح بإعادة طباعة المواد فقط باستخدام رابط خلفي)

عاش - كان هناك جد وامرأة بعيدان ، لكن في المخيم ،

أكلوا الخبز والعصيدة. كل ما في الأمر أنهم كانوا حزينين.

ليس لديهم أطفال ، ليس لديهم أحفاد ،

لهذا السبب جاءهم الحزن والكآبة ، فجوة.

وقررت المرأة والجد ألا يحزنوا ، لا يكدحوا ،

من الأفضل أن تذهب إلى غرفة الطعام بأغنية مرحة!

ساروا بخطوة ودية ، وكشطوا بعض الدقيق هناك ،

الزبدة والسكر والملح! هنا النزوات!

من هذا التكوين ، اعتقدت المرأة أن تخبز فطيرة ،

لكن بينما كانت تتلاعب بالعجين ، اتضح أنها كعكة!

تم تبريد رجل خبز الزنجبيل هذا ،

ضعها على النافذة

خذ قسطا من الراحة.

لكنهم نسوا شيئًا واحدًا:

بعد كل شيء ، قرأوا الحكاية أكثر من مرة ،

لكنهم لم يصدقوا أن الحكاية الخيالية هي قصة حقيقية!

توالت تلك الكعكة!

تعبت من الاستلقاء!

انحنى على العتبة وركض ليركض.

يرى - في الطريق مدير المخيم حبيبي

بنظرة مندهشة ، ينظر إلى المعجزة غير المنضبطة!

غنى رجل الزنجبيل أغنية هنا ، ثم أنهى المخرج ،

وأشاد مديره لكنه تعلم من تجربته!

لم أطرده من المعسكر ولم أرغب في أكله ،

وتمنى له فقط التوفيق والسعادة.

قال أنه لم يمسك عيون الأطفال الآخرين ،

وبعد ذلك سيتعين عليه أن يكتشف كيف تتدحرج الدموع من عينيه.

بعد كل شيء ، سوف يجعلك الأطفال تستمتع وتقفز ،

وسوف يعلمونك الرقص والغناء ، ولن يسمحوا لك بالنوم.

لكن بطلنا - زميل شجاع لم يلتزم بالنصيحة ،

وبفرح وحماس قفز بسرعة إلى الأطفال.

بالطبع ، تفاجأ في البداية بمآثر الأطفال.

دغدغوه وجعلوه يقفز أسرع!

اضطررت إلى ابتكار ألعاب لهم ، وأرقص وأغني الأغاني ،

للحصول عليه وتعذيبهم لم يكن هناك وقت للوقت!

لكن رجل خبز الزنجبيل اعتاد عليهم جميعًا وتعلم العيش معهم ،

والآن لا يجب أن يحزن الجد والجدة أيضًا.

قال المخرج بإعجاب واضح إنه من الأفضل عدم وجوده!

ستكون القائد هنا! بعد كل شيء ، لا يوجد أحد هنا أكثر برودة!

منذ ذلك الحين ، في ذلك المعسكر هناك مسابقة لأفضل مستشار ،

لكن لا يزال من الصعب العثور على kolobok أفضل!

"الأمير خلف البوابات" (رسم تخطيطي للمدرسة ومخيم العطلات)
أمير:دق دق.
خادم:من هناك؟
أمير:انا الامير خلف البوابات.
خادم:يجب أن نبلغ الملك. جلالتك
ملِك: (إنه أمير).ماذا؟
خادم:يوجد أمير خارج البوابة.
ملِك:لذا أعطه البوابة.
خادم:خذ البوابة.
أمير:لكني لست بحاجة إلى بوابة.
خادم:ماذا تحتاج؟
أمير:أحتاج إلى يد أميرة.
خادم:
ملِك: (إنه أمير)ماذا حدث؟
خادم:يوجد أمير خارج البوابة.
ملِك:حسنًا ، أعطه البوابة!
خادم:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملِك:وماذا يحتاج؟
خادم:يحتاج يد أميرة!
ملِك:
ملكة: (هي خادمة)ما الذي حدث حبي؟
ملِك:يوجد أمير خارج البوابة.
ملكة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملِك:أعطني البوابة!
خادم:خذ البوابة.
أمير:لكني لست بحاجة إلى بوابة.
خادم:ماذا تحتاج؟
أمير:أحتاج إلى يد أميرة.
خادم:عليّ أن أبلغ الملك. جلالة الملك!
ملِك: (إنه أمير)ماذا حدث؟
خادم:يوجد أمير خارج البوابة.
ملِك:حسنًا ، أعطه البوابة!
خادم:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملِك:وماذا يحتاج؟

خادم:يحتاج يد أميرة!
ملِك:أنا بحاجة للتحدث مع زوجتي! مكلفة!
ملكة:(هي خادمة)ما الذي حدث حبي؟
ملِك:يوجد أمير خارج البوابة.
ملكة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملِك:أعطني البوابة!
خادم:خذ البوابة!
أمير:لكني لست بحاجة إلى بوابة.
خادم:ماذا تحتاج؟
أمير:أحتاج إلى يد أميرة.
خادم:عليّ أن أبلغ الملك. جلالة الملك!
ملِك: (إنه أمير)ماذا حدث؟
خادم:يوجد أمير خارج البوابة.
ملِك:حسنًا ، أعطه البوابة!
خادم:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملِك:وماذا يحتاج؟
خادم:يحتاج يد أميرة!
ملِك:أنا بحاجة للتحدث مع زوجتي! مكلفة!
ملكة: (هي خادمة)ما الذي حدث حبي؟
ملِك:يوجد أمير خارج البوابة.
ملكة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملِك:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملكة:وماذا يحتاج؟
ملِك:يريد يد ابنتنا.
ملكة:
أميرة: ماذا او ما؟!
ملكة:هناك أمير خارج البوابة!
أميرة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملكة:اترك البوابة.
ملِك:أعطني البوابة.
خادم:خذ البوابة.
أمير:لكني لست بحاجة إلى بوابة.
خادم:ماذا تحتاج؟
أمير:أحتاج إلى يد أميرة.
خادم:عليّ أن أبلغ الملك. جلالة الملك!
ملِك: (إنه أمير)ماذا حدث؟
خادم:يوجد أمير خارج البوابة.
ملِك:حسنًا ، أعطه البوابة!
خادم:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملِك:وماذا يحتاج؟
خادم:يحتاج يد أميرة!
ملِك:أنا بحاجة للتحدث مع زوجتي! مكلفة!
ملكة: (هي خادمة)ما الذي حدث حبي؟
ملِك:يوجد أمير خارج البوابة.
ملكة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملِك:لكنه لا يحتاج إلى بوابة.
ملكة:وماذا يحتاج؟
ملِك:يريد يد ابنتنا.
ملكة:أنا بحاجة للتحدث مع الأميرة! جذاب!
أميرة: (إنها ملك ، إنها خادمة)ماذا او ما؟!
ملكة:هناك أمير خارج البوابة!
أميرة:حسنًا ، أعطه البوابة!
ملكة:لكنه لا يحتاج إلى بوابة!
أميرة:ماذا يحتاج؟
ملكة:يحتاج يدك!
أميرة:رقم!
ملكة:رقم.
ملِك:رقم.
خادم:رقم.
أمير:بالطبع لا؟
خادم:بالطبع لا؟
ملِك:بالطبع لا؟
ملكة:بالطبع لا؟
أميرة:بالضبط. رقم.
ملكة:بالطبع لا.
ملِك:بالطبع لا.
خادم:بالطبع لا.
أمير:حسنًا ، أعط على الأقل البوابة!