عرض عن موضوع "ملامح الأسرة الحديثة". عرض تقديمي بعنوان "الأسرة في المجتمع الحديث" عرض حول موضوع الأسرة المشكلة

الشريحة 6

4. أنواع العائلات.

عادة ما تضم ​​الأسرة الحديثة زوجين (زوجة وزوج) وطفل واحد أو أكثر. تسمى هذه العائلة بالعائلة النووية (من النواة اللاتينية - النواة).
تسمى الأسرة التي تضم من 2 إلى 3 أجيال (باستثناء الزوج والزوجة والأبناء + الجد والجدة ، إلخ) متعددة الأجيال. إذا كان الأقارب غير المباشرين (العمات والأعمام وأبناء الأخ ، وما إلى ذلك) يعيشون معهم أيضًا ، فهذه عائلة ممتدة.
هناك أيضًا عائلات كاملة (والدين) وعائلات غير مكتملة (أحد الوالدين مفقود أو يعيش الأطفال مع أجدادهم).
اعتمادًا على عدد الأطفال ، تتميز العائلات بالعائلات التي ليس لها أطفال ، وطفل واحد ، وعائلات صغيرة وكبيرة.

شريحة 7

حسب طبيعة توزيع المسؤوليات الأسرية ، حسب طريقة حل مسألة القيادة في الأسرة ، هناك:
العائلات التقليدية أو الأبوية (تفترض سيادة الرجل. تعتمد المرأة اقتصاديًا على زوجها ، والأدوار الأسرية منظمة بشكل واضح: الزوج هو المعيل والمعيل ، والزوجة ربة منزل ومربية للأطفال). تسمى هذه العائلات أيضًا العائلات ذات الوظيفة الواحدة.
العائلات الشريكة ، أو المتكافئة (من المساواة الفرنسية - المساواة) (تتميز بالمساواة بين الزوجين في الحقوق والواجبات ، في القيام بالأعمال المنزلية وتربية الأطفال ، في حل القضايا الرئيسية للحياة الأسرية). وتسمى هذه العائلات أيضًا عائلات ذات وظيفتين.
العائلات من النوع الانتقالي (على سبيل المثال ، يعظ الزوج بالكلمات تقسيمًا واضحًا للأعمال المنزلية إلى "ذكر" و "أنثى" ، ولكنه في الواقع يساعد زوجته بنشاط في الأعمال المنزلية ، أو العكس).

شريحة 8

5. القرابة.

هناك ثلاث درجات من القرابة: الأقرب ، وابن العم الأول ، وابن العم الثاني. معا يشكلون شجرة عائلة.
عندما يتزوج رجل وامرأة ، تندمج قبيلتان مرتبطتان في نظام واحد - أقارب الزوجة وأقارب الزوج. بالنسبة للزوجة أقاربها أقارب بالدم وأقارب زوجها أقارب زوجها وبالعكس.
القرابة - مجموعة من الأشخاص المرتبطين بأسلاف مشتركين أو التبني أو الزواج.

شريحة 9

العلاقات الأسرية مبنية على:

• القرابة
• زواج
• - تبني الأطفال من أجل التربية (التبني)

الآلية المعيارية لمؤسسة الأسرة

• العادات والتقاليد
• تنظيمات قانونية

P about in t حول r و m:

أنواع الأسرة

• نووي
• ممتلئ
• تقليدي أو أبوي (مهنة واحدة)
• بدون أطفال
• متعدد الأجيال (ممتد)
• غير مكتمل
• طفل واحد
• أطفال صغار
• عائلات كبيرة
• المنتسب أو المساواة (وظيفتان)

الشريحة 10

نواة
الأسرة (الأب ، الأم ، الطفل)

محيط الأسرة

الاسره النوويه
(إذا كان يعيش منفصلاً عن الأقارب الآخرين)

عشيرة
(إذا كنت تعيش مع أقارب آخرين)

الأجداد والأعمام والعمات ، إلخ.

• وظائف الأسرة
• الإنجابية
• تعليمي
• الاقتصادية والاقتصادية
• الحالة الاجتماعية
• عاطفية نفسية
• جنسي

الشريحة 11

الواجب المنزلي:
§7 (ك)

§37 ص 5 (ب)
§37 (ب - ن / أ .10) ؛ 11 ق 1 - 3 (ب - ن / أ .11)

اعرض كل الشرائح

,
مشاكل الأسرة العلمانية الحديثة:
أزمة بين الأجيال.
منذ منتصف القرن العشرين ، كان هناك اتجاه واضح لهذه الكلمات
يمكن تعريف عالم الإثنوغرافيا الأمريكية مارغريت ميد على أنه تغيير
نوع الميراث الثقافي والتاريخي. جوهر هذا التحدي
الوقت هو أنه بمرور الوقت يتناقص باطراد
تأثير التجربة التاريخية والعادية للأجيال السابقة
ودور تجربة المعاصرين آخذ في الازدياد. الباحث يكتب عنه
أن "... في جميع أنحاء العالم ، حيث تتحد جميع الشعوب
شبكة اتصالات إلكترونية ، تطور الشباب
قواسم مشتركة من الخبرة لم يمر بها كبار السن ولن يمتلكوها أبدًا. و
على العكس من ذلك ، فإن الجيل الأكبر سنًا لن يرى أبدًا في حياة الشباب
الناس يكررون تجربتهم غير المسبوقة في التغيير ،
لتحل محل بعضها البعض. هذه الفجوة بين الأجيال كاملة
جديد ، إنه عالمي وعالمي. "
اليوم ، لأول مرة منذ آلاف السنين من الحياة الثقافية
تواجه الإنسانية حالة فريدة لا يواجهها الأطفال
بدأوا للتو في أن يكونوا انتقائيين للغاية بشأن التجربة
الأجيال السابقة ، ولكن غالبًا ما يفضلون التعلم من المزيد
أقران متقدمون. حتى أنهم يعملون كمعلمين
الموقف تجاه الكبار من حيث إتقان الجديد
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
تعود هذه الابتكارات إلى حد كبير إلى حقيقة أن
الجيل الأكبر سناً يفتقر إلى خبرة العيش في عالم عالمي
مجتمع المعلومات. وبسبب هذا ، الحدود الثقافية
بين الأجيال ، أي كبار وصغار التدريس و
قابل للتدريب ، يصبح متنقلًا جدًا. الكبار مع الأطفال
يضطر الطلاب في موقفهم لإتقان أساسيات الجديد ،
تجربة لم تكن معروفة من قبل. علاوة على ذلك ، الأطفال ، بسبب النقص
غالبًا ما تكون الصور النمطية الإدراكية المميزة للبالغين أسهل
إتقان المهارات والقدرات ، وبدون مساعدة الكبار.
الظرف الأخير يقلل بشكل كبير من سلطة كبار السن ،
المعلمين ، الآباء ، يتم نقلهم إلى مجالات أخرى من الحياة التي نحن
نراه كل يوم في الحياة الحقيقية.
اليوم ، يظهر جيل الشباب أقل من ذلك بكثير
الاهتمام بكل ما كان قبل تكوين المعلومات
المجتمع. يمكن القول أن هذا هو الحد الفاصل بين ما هو حقيقي وما هو غير ذي صلة بـ
تلميذ.
النظر في البراغماتية والانتقائية
الأطفال المعاصرين ،
ماذا من التجربة
من الأجيال السابقة ، لن يطالبوا بكل شيء ، ولكن
فقط ما هو وثيق الصلة بالأولويات والأهداف والقيم
الحياة في عالم اليوم سريع التغير.
يمكن الافتراض
اليوم ، هذا التحدي في العصر لم يؤخذ بعين الاعتبار في علم أصول التدريس
النظرية والتشريعات الخاصة بشباب الدولة

,
سياسة. يستمر بناء نماذج التعليم ،
يستند ، كما كان من قبل ، على نموذج الإرسال المباشر و
إتقان خبرة الأجيال السابقة في التكوين
المثل الروحية والأخلاقية ،
على أهمية الثقافية
التراث التاريخي لتشكيل توجهات قيمة و
الوعي الذاتي لأطفال المدارس.
هنا تأتي المشكلة
"المقاومة المادية" في عصر الأزمة بين الأجيال. لكن
وهي: كيفية جعل قيم الكبار ممتعة للأطفال ،
التعايش مع أولويات من نوع مختلف تمامًا من الثقافة والتاريخ
الميراث الذي لا يعني القيمة غير المشروطة للتجربة
الأجيال الأكبر سنا. كيفية إدارة هذه العملية إذا كان كبار السن
يمكن لجيل أن يعطي الكثير ، لكن جيل الشباب بعيد كل البعد عن ذلك
تريد أن تأخذ كل شيء؟ هذه المشكلة في مراحلها الأولى.
أذونات.
يسمح الوضع الجديد للطفولة اليوم بالحديث عن ما يسمى ب.
"ثورة المراهقين". معناها على النحو التالي
الأحكام.
 الملحق ، وإلى حد كبير - الاستبدال
عمودي بين الأجيال كما أفقي داخل الأجيال
الاتجاه السائد للتنشئة الاجتماعية للأطفال والمراهقين.
إضعاف سلطة الشيوخ وتربيتهم
المحتملة فيما يتعلق بالصغار ، إضعاف القدرة
إدارة العديد من العمليات في بيئة الشباب.
 تغيير المواقف تجاه الأطفال والمراهقين والشباب في
المجتمع.
فترة الطفولة والمراهقة من حياة الإنسان
ينظر إليها من قبل أعضاء المجتمع في قيمته المتأصلة و
الأهمية الذاتية.
 تنمية المراهقة
الوعي الذاتي:
وعي
المراهقين أنفسهم رعايا القانون ، زيادة
تطلعات الأطفال والمراهقين إلى الحرية والاستقلال.
تعزيز دور قضاء الأحداث وهو أمر بالغ الأهمية
ينظر إليها بشكل غامض في المجتمع الروسي.
مراهقة
[إنجليزي] مراهق - مراهق] - فتى أو فتاة تبلغ من العمر 13-
19 سنة.
قاموس الكلمات الأجنبية - كومليف نج ، 2006.
مراهقة
(ني) ، أ ، م ، روح. (م. مراهق< -teen суффикс числительных
من سن 13 إلى 19 +).
مراهق (ولد أو بنت) يتراوح عمره بين 13 و 19 عامًا.
قضاء الأحداث
- نظام قضاء الأحداث
المواطنون الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا ، الفصل. جزء منها هو محكمة القضايا
القصر. رئيسي مبادئ Yu.Yu: قيمة الفرد
قاصر أمام المحكمة ؛ نشيط
استخدامها في التقاضي

,
بيانات طفيفة عن القصر ،
تلقتها المحكمة من مساعد متخصص
المؤسسات القانونية (الخدمات والهيئات) ؛ يكسب
وظيفة الحماية للمحكمة فيما يتعلق
قاصر (زيادة الحماية القضائية
قاصر كضحية ، شاهد ،
المدعى عليه ، المدان ، إلخ. عن طريق الإغلاق
محاكمة لجميع الجرائم
القصر أو الهجمات الإجرامية عليهم ،
تخفيض مقدار العقوبة للقصر في
وفقًا للقانون الجنائي للاتحاد الروسي ؛ تفضيل
التدابير القسرية وسائل التأثير التربوي
وإلخ.)؛ تدريب خاص للقضاة
القصر. مبسط خاص (غير رسمي)
ترتيب الإجراءات القانونية فيما يتعلق بالقصر ؛
توافر نظام خدمات الدعم المتخصصة.
أولوية أشكال أوقات الفراغ في حياة جيل الشباب.
الترفيه لا يصبح مجرد شكل من أشكال الأولوية في الحياة
المراهقين إزاحة المجال التربوي في الأهمية ، لكنه أيضًا
يبدأ في التغلغل في الوقت المقصود بالفعل
العملية التعليمية. يدرك الأطفال والمراهقون أوقات فراغهم
كمنطقة تدخل محدود من الكبار ، علاوة على ذلك ،
كمنطقة خالية من تأثير البالغين. و لهذا
توقف العديد من برامج الأطفال والشباب ،
ركز على الوجود الإلزامي للبالغين في
بيئة الشباب. شكل التنشئة الاجتماعية للمراهقين -
حزب الشباب و "الهجرة الداخلية" -
الإنترنت.
غلبة الأطفال الحاملين للعناصر المستندة إلى الشاشة
مقطع التفكير يزيد بشكل كبير من الفجوة بين
الأجيال ، مما يؤدي إلى سوء فهم المعاني والأنظمة
القيم وردود الفعل السلوكية بين ممثلي مختلف
أجيال.
 تقوية التفكك وسوء التكيف للنمو
أجيال في المجتمع ، معارضة مصالحها
مصالح قطاعات المجتمع الأخرى التي تؤثر
العلاقة بين الوالدين والأطفال.
التفكك - التفكك (من اللاتينية de.. بادئة ،
بمعنى الغياب والإلغاء والقضاء على شيء ما ، و
عدد صحيح) الاضمحلال ، وتقطيع الكل إلى مكونات
القطع. عدم التكيف - و ،
F.
غير لائق.

,
من بين أبغض الاتجاهات السلبية في مرحلة الطفولة
المراهقين والشباب البيئة التي تميز "المراهق
ثورة "، من الضروري تسمية:
نمو السلوك المنحرف والمنحرف والجرائم
والجريمة والسكر وإدمان المخدرات وتعاطي المخدرات ،
الدعارة بين الأطفال والشباب ،
يكثف
عدم التسامح بين المراهقين والشباب ؛



المواد ذات التأثير النفساني (السطحي) - المواد الكيميائية (أو المخاليط) التي يمكن أن تؤثر
على عمل الجهاز العصبي المركزي.
السلوك المنحرف - السلوك المنحرف هو السلوك الذي ينحرف عنه
المعايير المقبولة بشكل عام والموافقة عليها اجتماعيًا والأكثر شيوعًا والأكثر رسوخًا في
مجتمعات معينة في فترة معينة من تطورها.
السلوك المنحرف هو السلوك الإجرامي.
تشوه قيم التوجهات الأخلاقية
معالم،
أزمة
القيم الأخلاقية أهمها تخفيض قيمة الأساسية
قيم الإنسان - الأسرة والوطن والتاريخ والأضرحة
اشخاص؛
تزايد اللامبالاة الاجتماعية ،
نمو ثقة المستهلك وقيم النجاح بدونه
الجهد البدني والفكري الكافي ، السقوط
هيبة العمل الصادق ، وعدم وجود عنصر روحي في
كدوافع لنشاط العمل واختيار الحياة ؛
نمو التبعية والطفولة
جيل الشباب ، وهو في معظم الحالات لا يفعل ذلك
لها أهداف حياتها الخاصة ،
تكثيف
التلاعب من قبل مختلف الاجتماعية ،
الجماعات السياسية والشوفينية.
تباطؤ عملية التكوين المدني للشخصية ،
تشكيل السلوك المدني المسؤول ،
المشاركة في الأنشطة الاجتماعية والسياسية و
الحكم الذاتي
 الإهمال والتشرد والاجتماعي
اليتم بين الأطفال والمراهقين ، نسبة الإصابة
الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي والحالات المزاجية الانتحارية آخذة في الارتفاع.
الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي - الإصابة بالأمراض المنقولة جنسياً
فئات "الأطفال" ،
نفس العمليات نموذجية بالنسبة للمدن الكبرى ، لكن لها عملياتها الخاصة
تفاصيل.
"انت نحيف
الظروف الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية الحديثة لا
يمكن رؤيتها ككل.
مندوب
جيل الشباب في نفس العمر غير متكافئ
موقف لبعضهم البعض ليس فقط في المجال الاجتماعي والاقتصادي ،
"المراهقون"

,
ولكن أيضًا في الحياة الاجتماعية والسياسية والثقافية ، وكذلك في
مكانيا وجغرافيا.
ليس لديهم
نفس فرص البداية والحياة والآفاق التي
غالبًا ما ينظر إليهم على أنه مظهر اجتماعي
ظلم.
ظروف المعيشة في قرية ، بلدة صغيرة ، في منطقة إدارية كبيرة
يختلف المركز عن المنطقة الحضرية اختلافًا كبيرًا. فمثلا،
مستوى الدخل في المدينة أعلى 13 مرة ، والنفقات - 48 مرة
مقارنة بالريف. هذه الظروف
لا يقاوم على المدى الطويل ، وبالتالي يتطلب
تعديلات في فهم مشاكل الأسرة العلمانية الحديثة ،
في تربية الأطفال والمراهقين والتنشئة الاجتماعية.
مكانة الجيل الشاب في العصر العلماني الحديث
العائلات في مدينة ، على وجه الخصوص ، في موسكو وسانت.
بطرسبورغ ، لها سماتها المميزة التي
تعتمد بشكل مباشر على حقائق اجتماعية وثقافية محددة و
خصائص الأطفال والمراهقين.
إن مستوى الفجوات بين الأجيال في المدن الكبرى مرتفع للغاية
ضروري. بالإضافة إلى الأجيال الرأسية ، المراهقين
يقفون أفقيًا داخل الأجيال ،
الذي يقوم على مبادئه الخاصة وأخلاقيا
المبادئ الأخلاقية. مشاركة الكبار في مثل هذه الأفقية
الحد الأدنى أو الاسمي البحت ، مما يؤدي إلى موقف
والتي تتميز بالصيغة: كلما زاد الخير
برامج الشباب ، وسوء الوضع بين الأطفال و
شباب.
 مستوى الإجرام ، اجتماعي و
السلوك غير القانوني بين المراهقين والشباب ،
جزء من جيل الشباب
 في المدن الكبرى ، كقاعدة عامة ، المعياري
الإطار القانوني فيما يتعلق بحقوق الأطفال في التعليم و
مناطق الترفيه ، ولكن وجود الدولة في المنطقة
يتم استبعاد التعليم من أوقات الفراغ ، أي الأولوية ل
الطفل ، المجالات.
 تتمتع المدن الكبرى بدرجة عالية جدًا من العلاقات الاجتماعية
التمايز بين الأطفال والمراهقين ، والسماح بالتحدث
حول "عوالم" خاصة لا يمكن ، من حيث المبدأ ، التفاعل مع بعضها البعض
الاعتراض. في حين أن هناك تشريعات عامة بشأن
حماية حقوق الطفل ونظام التعليم والتربية و
التنشئة الاجتماعية تعزز الوضع الراهن.
 المؤسسات التقليدية ضعيفة نسبياً في المدن الكبرى
التنشئة الاجتماعية والتعليم للأطفال والمراهقين (الأسرة ، المدرسة ،
الكنيسة ، وما إلى ذلك) ، أكثر أهمية في هذا الصدد
هي فئات من أقرانهم الأكثر تقدمًا ولديهم
الجمعيات ، والاتصال الذي يتم من خلال النظام
الاتصالات الجماهيرية واستراحة الشباب.

,
جزء لا يتجزأ من العالم الإجرامي في العاصمة و
أطراف الجريمة. هناك مشكلة حادة في التعامل معها
إدمان المخدرات ، التدخين ، إدمان الكحول ، القوادة ،
الدعارة بين القصر.
 مستوى تسويق وتنويع أوقات الفراغ و
النشاط الترفيهي مرتفع للغاية ،
مستوى
الأمن المادي للعائلات يسمح لك بشكل مستقل
دفع مقابل خدمات الترفيه والتسلية ،
متوفرة
خيار واسع. هذا الوضع عمليا
يستثني المشاركة الكاملة للدولة في أهمها
مجال حياة المراهقين والأطفال. (التنويع مقياس
التنوع في المجموع)
الأنشطة الترفيهية إلى حد كبير
على الرغم من أنه قد يكون
مع تحديد الترفيه
أن تكون مرتبطة بالطريق إلى الإنجاز الوظيفي
روابط مفيدة لتطوير أنماط سلوك ذات مغزى.
يركز على عقلية شباب المدن الكبرى
تحقيق النجاح في الحياة حسب النوع الأوروبي
عملي جدا وعملي ، وتجربة معقدة
القيم الفائقة كأساس لتحديد الهوية الذاتية.
هناك مبالغة في تقدير التوقعات الاقتصادية للمراهقين.
 هناك وفرة في الوظائف الشاغرة والوظائف المحتملة
لهؤلاء المراهقين والشباب الذين يطمحون إليه
العمل على أساس العمل المؤقت. في
الشباب الحضري في العمل المكتبي ذو التقدير العالي والوظيفي
ترتبط التطلعات بشكل أكبر بالاتصالات والفرص
أولياء الأمور الذين يتخرجون من جامعة مرموقة من تخرجهم من جامعة خاصة بهم
جهود.

طائفية عرقية ،
كثافة الاتصالات الاجتماعية بين الممثلين
غير رسمي
مختلف
ثقافات فرعية ، مجموعات هامشية من المراهقين والشباب ،
يخلق وجود مجموعة كبيرة من الزوار في
مدينة حالة التعددية الثقافية بكل ما فيها
مميزات. مشكلة المهاجرين حادة جدا و
دمج الأطفال من بيئة المهاجرين.
 وضع الأطفال والمراهقين في العائلات في العاصمة
يؤثر بشكل مباشر على التوجهات القيمية للأطفال و
المراهقون في البيئات الاجتماعية والثقافية الأخرى ، مثل
أصبحت معروفة على نطاق واسع من خلال وسائل الإعلام
المعلومات ، إنتاج الأفلام ، الإنترنت. شباب العاصمة
غالبًا ما تصبح مجموعة مرجعية للمقاطعات
المراهقين.
في ضوء ما تقدم ، فإن مشاكل العمران الحديث
يجب أن يُنظر إلى العائلات من خلال عدسة التواصل بين الأجيال

,
الأزمة وخصوصيات النهج الحديث لحل الأطفال
مشاكل الشباب.
في مرآة الإحصاء. رشيد نورغالييف وزيرا للشؤون الداخلية
حالات - حول "الموجة الثالثة" من التشرد والإهمال ،
الأمية وانحراف المراهقين (البيانات 1.06.2005
من السنة)
متضمن

سنويا لهيئات الشؤون الداخلية لمختلف
أكثر من مليون جريمة
القصر. بحلول بداية عام 2005 ، تم التسجيل في
أقسام شؤون الأحداث بوزارة الشؤون الداخلية لروسيا
تتألف من أكثر من 655 ألف طفل ومراهق.
^ في عام 2004 ، 1000
مئتي جريمة قتل ، وأكثر من ثلاثة آلاف سرقة ، 18
ألف
سنويا أكثر من 150 ألف
السرقات.
القصر
مجرم

المسئولية. يجب إضافة 60-70 إلى هذه البيانات
آلاف الجرائم التي يرتكبها أطفال لم يصلوا
سن المسؤولية الجنائية.
 الحالات المبلغ عنها
عندما يكون القصر
الانخراط في أنواع النشاط الإجرامي التي كانت في السابق
كانت من اختصاص البالغين:
صيانة دن ،
القوادة والأنشطة الاحتيالية المتعلقة بالعملات والأشياء الثمينة
أوراق.
 تم تسجيل قرابة 100 ألف قاصر
مدمنو الكحول والمخدرات. يوجد في روسيا 4 ملايين طفل مدمن على المخدرات من أصل 11
سنوات فما فوق ، بما في ذلك مدمنو المخدرات - حوالي مليون شخص.
انخفض متوسط ​​عمر البدء في تعاطي المخدرات من
من 17 إلى 11 عامًا. نسبة حدوث إدمان المخدرات بين
الشباب 2.5 مرة أعلى من البالغين. عدد القضايا
الوفيات المرتبطة بالمخدرات مقارنة بـ
زادت 12 مرة في الثمانينات ، وبين
القصر - 42 مرة.
مسجلة لدى دائرة مكافحة المنظمات
تتكون وزارة الجريمة والإرهاب للشؤون الداخلية لروسيا من حوالي 150
الجماعات المتطرفة التي يصل عددها الإجمالي إلى 5000
بشري،
جزء كبير منها
القصر.
 هناك 700 ألف يتيم في روسيا ، 2 مليون طفل أمي.
 يفقد أكثر من 30 ألف طفل في البلاد كل عام.
 يوجد أكثر من 6 ملايين مواطن روسي دون السن القانونية
الظروف المحرومة اجتماعيا. في نهاية عام 2004 في روسيا
كان هناك أكثر من 422 ألف عائلة مختلة ، في
منهم حسب معطيات هيئات الضمان الاجتماعي حوالي 770
ألف طفل.

,
إلى جانب التشرد ، هناك مشكلة حادة
إهمال المراهقين الذين يجدون أنفسهم بغير حق
اهتمام الوالدين ، ولكل طفل بلا مأوى
هناك 2-3 أطفال مهملين. اشتعلت فيه
ظروف الحياة الصعبة والشعور بعدم المبالاة تجاههم
يحاول القاصرون أن يقرروا مصيرهم بأنفسهم
غالبًا بطرق إجرامية وعنيفة.
أكثر من نصف القاصرين في البلدة
أو قائمة المطلوبين الفيدرالية ، هم من الأطفال
أجبروا على الفرار من المنزل. بحسب الوزارة
التعليم في الاتحاد الروسي ، في عام 1998 عدد المطرودين من المدارس وليس
بلغ عدد الأطفال الذين استأنفوا تعليمهم 367 ألف طفل. حوالي 2
مليون طفل في الاتحاد الروسي لا يعملون أو يدرسون في أي مكان.
 كل يوم أكثر من 1.5
ألف طلاق. نتيجة لذلك ، بدون أن يبقى أحد الوالدين
ما يقرب من 1.2 ألف طفل ، يتم نقل 30 طفلًا في المتوسط ​​إلى دور الأيتام
الناس ، أخذوا من أبوين مهملين 32 شخصًا ، يهربون
237 فتى وفتاة في المنزل. كل عام ، بسبب الطلاق ، حول
470 ألف طفل تركوا بدون أحد والديهم.
عدد الأطفال المولودين خارج إطار الزواج آخذ في الازدياد (تقريبًا.
23٪ من إجمالي عدد المواليد).
أصول الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية ،
ORKSE (سابقًا - أساسيات الثقافة الروحية والأخلاقية للشعوب
روسيا ، هناك أيضا موضوع
أسس دينية عالمية
ثقافات) - موضوع أكاديمي من وزارة التربية والتعليم
والعلوم من الاتحاد الروسي في المناهج الدراسية كما
المكون الفيدرالي. يتضمن الموضوع ست وحدات ، من
أي التلاميذ ، حسب اختيارهم أو اختيار والديهم (قانوني
الممثلين) اختر واحدًا للدراسة.
برنامج الدورة الجديدة له هيكل بناء على أساس
مبدأ النموذجية.
أصل مفهوم البرنامج المعياري واضح تمامًا.
تأتي كلمة معياري من الوحدة النمطية (من اللاتينية. المعامل - القياس) ، إذن
هي - قيمة مهمة ، وحدة شرطية.
برامج معيارية - برامج تتكون من ،
حول الأجزاء المستقلة. ما هي المنافع
هذا النوع من البرامج؟ مع الاستقلال والاكتمال
لكل وحدة - يحق للطالب أن يختار بنفسه تلك الوحدات ،
التي يحتاجها بشكل خاص للتعليم وفي ذلك
التسلسل الذي تمليه احتياجاته.
يتضمن برنامجنا ست وحدات: أساسيات العلمانية
أخلاق"،
"الأساسيات
الثقافة الأرثوذكسية ، أصول الثقافة الإسلامية ، أصول
الثقافة اليهودية "،" أساسيات الثقافة البوذية ". جميع الوحدات
"أساسيات الثقافات الدينية العالمية" ،

,
منسقة أيديولوجيا منهجيا مع بعضها البعض وتشكيل
هو أساس واحد للدورة الشاملة "أصول الدين
الثقافات والأخلاق العلمانية. في نفس الوقت ، كل وحدة مجهزة بـ
برنامج تعليمي كامل.
مثال: التخطيط المواضيعي للوحدات. (طلب).
عند تطوير تخطيط الدرس ، المصدر الرئيسي
هو دليل للطلاب ، لأنه يعكس
محتوى الدورة.
تشمل المصادر المنهجية الرئيسية: "الأساسيات
الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية. كتاب المعلم. - موسكو ؛
"أصول الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية". كتيب لـ
الآباء والأمهات. - موسكو.
الوسائل التعليمية هي معينات للطلاب.
ومع ذلك ، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن التخطيط في كثير من الأحيان
يحتوي على مواد زائدة عن الحاجة ، والتي ستسمح للمعلم بشكل خلاق
نهج حل المشاكل التربوية والمنهجية. نعم في
كمادة إضافية يمكن اعتبارها
موصى به من قبل مطوري الدرس المصور
المواد التي لا تنعكس في دليل الطالب أو
كتاب للمعلم.
للروحانية أهمية خاصة في العالم الحديث.
التربية الأخلاقية لأطفال المدارس ، وتنمية هذه الصفات عند الأطفال ،
والتسامح واحترام الثقافات الأخرى ، والاستعداد و
القدرة على الحوار والتعاون ، مما يعني التمكن
معرفة خصوصيات الثقافات الوطنية والثقافية
أسس الظواهر الاجتماعية والتقاليد. المعنوية والمعنوية
يهدف التعليم إلى استيعاب جيل الشباب
القيم الأخلاقية التي توفر أهمية اجتماعية
الدافع للسلوك والأفعال والتوجه في مختلف
مواقف الحياة.
كما تعلم ، تفتح المطاعم في المدن الكبرى بـ
المطبخ الوطني: الإيطالي ، الياباني ، الصيني ، إلخ. في
تم افتتاح مطعم صيني في موسكو. كان الشيف
دعا متخصص من الصين. وصلت عائلة شابة وعبر
في بعض الأحيان تلد المرأة طفلاً. وهنا نبدأ
العمل ، تدعو والدتها من الصين. من خلال بعض
فترة من الوقت تصاب فيها امرأة بالمرض فتأخذها سيارة إسعاف
يساعد. بعد إجراء جميع الفحوصات ، اكتشف الأطباء أنها مصابة بورم.
دكتور شابة جميلة قبل لقاء المريض جدا
تعاني منذ فترة طويلة ، كيف تخبرها بذلك؟ وهكذا ، عندما تكون في حفل الاستقبال ،
قلقا ، أخبرها الطبيب أن الفحوصات التي أجريت أظهرت أنها قد فعلت
ورم ، ما رأيك كان رد فعل المرأة؟ ... واحدة من هؤلاء
ردود الفعل ستكون بالتأكيد ردود فعلنا. لكن يا لها من مفاجأة
دكتور ، عندما سمع اعتذارًا ردًا على ذلك: سامحني ، دكتور ،
ما الذي جعلك تقلق. في رعاية طفل ، نسيت ذلك تمامًا
صحتك. اتضح أنه في الصين ، قبل مغادرة المنزل ،

,
في الصباح ، يقوم الصينيون بتمارين التنفس والإجبار
تعميم طاقة الحياة في جميع أنحاء الجسم. في شهر
جاءت المرأة مرة أخرى إلى المستشفى لاستعادة جميع الفحوصات.
وكان جميع الأطباء أكثر اندهاشًا عندما لم تفعل ذلك المرأة
وجد أنه لا يوجد تورم. هذا المثال يقول ذلك
كم عدد المواقف المثيرة والمرهقة التي يمكن أن تكون
تجنب إذا عرفنا المزيد عن ثقافة وتقاليد الأحياء
الناس بجانبنا.
دورة مدرسية بعنوان "أساسيات الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية"
موجهة إلى طلاب المدارس الابتدائية ، لأنها في الأصغر سنًا
في سن المدرسة ، تتم التنشئة الاجتماعية للطفل ، و
دائرة اتصاله ، مطلوب منه عرض منصب شخصي ،
تحددها القيم الروحية والأخلاقية المقبولة.
يتطلب التعليم الروحي والأخلاقي لأطفال المدارس الصغار
التفاهم والتعاون مع والديهم. يعمل مع
يوفر الوالدان إقامة اتصال مع الأسرة ،
تطوير إجراءات منسقة ومتطلبات موحدة.
كمبدأ منهجي رئيسي لتنفيذ الدورة
تم اختيار نهج ثقافي يساهم في تكوين
الأفكار الأولية لتلاميذ المدارس الابتدائية حول الدين و
الثقافة العلمانية. في سياق الدورة التدريبية المنفذة ، الثقافة
يُفهم على أنه أسلوب حياة وعادات وتقاليد ومعتقدات روحية
والثروة المادية لشعوب العالم. جوهر الروحاني
يعتبر التعليم الأخلاقي لتلميذ المدرسة
تشكيل وتطوير موقف الطالب تجاه الناس والمجتمع ،
الطبيعة ، الوطن الأم ، للفرد وللشعوب الأخرى ، لتاريخهم وثقافتهم ،
التقاليد الروحية.
في هذا الصدد ، من المستحسن النظر في أن الدورة التدريبية "أساسيات
الثقافات الدينية والأخلاق العلمانية "هي ، أولاً وقبل كل شيء ،
وسيلة لتشكيل متعدد الثقافات
الكفاءة ، والتي تُفهم على أنها جودة تكاملية
شخصية الطفل ، بما في ذلك نظام المعرفة متعدد الثقافات ،
الاهتمامات ، الاحتياجات ، الدوافع ، القيم ، الصفات ، الخبرة ،
الأعراف الاجتماعية وقواعد السلوك اللازمة للحياة اليومية
الحياة والنشاط في المجتمع الحديث ، تتحقق في
القدرة على بناء علاقات إيجابية
مع
ممثلي مختلف الثقافات والجنسيات والمعتقدات ،
مجموعات اجتماعية. محتوى الكفاءة متعددة الثقافات
يشمل قبول الإنسان للثقافة والدينية
تنوع العالم ، موقف ودود تجاه أي ثقافة و
حامليها. هذا يعني أنه نتيجة لإتقان هذه الدورة
يجب أن يتعلم الطلاب المعاني التالية: كل
للثقافة الروحية سياقها ومنطقها الخاص ، لا شيء
لا يمكن لثقافة أن تكون أفضل من أخرى ، لأن لها قيمة
لتنمية البشرية بمحتوى قيم.

,
الأهداف الرئيسية لدورة "أصول الثقافات الدينية"
والأخلاق العلمانية "هي كما يلي:

تعريف الطلاب بمحتوى تعليمي واحد
وحدات.
 تنمية أفكار المراهقين الأصغر سنًا حول معنى الأعراف
الأخلاق والقيم العالمية في حياة الناس ؛
 تعميم المعرفة والأفكار حول الثقافة الروحية و
الأخلاق المكتسبة في المدرسة الابتدائية ؛
 تكوين القيمة الدلالية
قواعد الرؤية العالمية ،
توفير شمولي
تصور التاريخ والثقافة الوطنية عند الدراسة
المواد الإنسانية على مستوى المدرسة الأساسية ؛
 تنمية قدرة الطلاب الأصغر سنًا على التواصل
متعدد الأعراق ومتعدد الأديان والثقافات
بيئة تقوم على الاحترام المتبادل والحوار من أجل
السلام والوئام العام.
الشروط الأساسية لتعليم الشخصية الروحية والأخلاقية
تلميذ مبتدئ في دراسة "أساسيات الثقافات الدينية و
الأخلاق العلمانية "هي:
o تنظيم العمل بوسائل روحية وأخلاقية
التعليم في إطار دراسة الدورة ، سواء في الفصل أو في
نشاطات خارجية؛
o الأنشطة العملية الهادفة إلى التشكيل
الحب،
القدرة على التعاطف
الرعاية المتفانية ، الإعجاب ، التي تشكل الأساس
الروحانية.
تعاطف
o تقديم الدعم الأسري وإشراك الأقارب والأصدقاء
الطلاب في الأنشطة التعليمية واللامنهجية داخل الدورة.
الوسيلة الرئيسية للتربية الروحية والأخلاقية للشباب
تلاميذ المدارس ضمن المقرر الدراسي في الأنشطة التعليمية واللامنهجية
المتحدثون: أدلة دراسية للدورة موجهة إلى الصغار
تلاميذ المدارس ، كلام المعلم وأولياء الأمور ، أسلوب العلاقات
مدرس مع طالب ، معينات بصرية ، مواد توضيحية.
دلائل الميزات:




سيقوم المعلمون العلمانيون بتدريس هذه الدورة في المدرسة ؛
الدورة ليست عقائدية ، بل ثقافية بطبيعتها ؛
يخضع محتوى جميع وحدات الدورة التدريبية الشاملة لهدف مشترك -
تعليم شخصية مواطن روسي بتعريفه على الأخلاق و
قيم النظرة العالمية
يتم تجميع محتوى جميع الوحدات حول ثلاث قيم وطنية أساسية: 1)
الوطن ، 2) الأسرة و 3) التقاليد الثقافية. هذه القيم الأساسية سوف
للقيام بتنشئة الأطفال في إطار الدورة الجديدة ؛

,



يتم تنظيم الدورة الجديدة في مثل هذه الطريقة التي اختارها تلاميذ المدارس لمنهجية
ادرس وحدة معينة ، احصل على فكرة عامة عن محتوى الآخر
وحدات.
من المتصور أن الطلاب من نفس الفصل سيفعلون ذلك في الدروس القليلة الماضية
للعمل سويا. في هذه الدروس سيقدمون الأفراد و
العمل الإبداعي الجماعي القائم على نتائج دراسة وحدة معينة ؛
تنتهي دراسة الدورة بعطلة مشتركة كبيرة بين المدرسة والأسرة ،
مخصص ليوم الوحدة الوطنية ، الذي يحتفل به في 4 نوفمبر. الوحدة والوفاق
من خلال حوار الثقافات وهناك نتيجة ملموسة للعملية التعليمية داخل
دورة جديدة.

الشريحة 2

عن المركز

المركز هو قسم من "عائلة" رابطة مدينة أولان أودي ويسترشد في أنشطته بالقوانين التشريعية ذات الأهمية الدولية والفيدرالية والإقليمية. تتعاون بنشاط مع لجنة العمل الاجتماعي لإدارة المدينة.

الشريحة 3

مجال المشكلة

تتأكد مشاكل الأسرة الحديثة من خلال عدد من الحقائق المعروفة بانتهاك حقوق الطفل. حماية حقوق الأطفال في روسيا أبعد ما تكون عن المستوى المطلوب. خلال سنوات "البيريسترويكا" الأخيرة ، زاد عدد حالات الطلاق زيادة كبيرة ، سواء في الأسر ذات الخبرة في الحياة الأسرية أو في الأسر الشابة. هناك مشاكل معروفة في مسائل تنظيم الأسرة ، والتحضير للحياة الأسرية ، ومن نتائج ذلك ظهور مشكلة الدولة في الخطة الديمغرافية.

الشريحة 4

حل المشاكل

تضافر جهود الأطراف المهتمة لتقديم المساعدة النفسية العملية للأسرة من خلال مختلف أشكال وأساليب العمل التصحيحي والتنموي مع أفراد الأسرة.

الشريحة 5

أشكال العمل والتعاون من مركز "صيغة النجاح"

1. دراسة مشاكل الأسرة الحديثة. 2. إنشاء نوادي "أسرتي" في المؤسسات التعليمية. 3. توفير المساعدة النفسية العملية لأفراد الأسرة في أولان أودي 4. التعاون مع الصحفيين الإعلاميين 5. تدريب المتخصصين للتعامل مع مشاكل الأسرة 6. نشر كتيبات العلوم الشعبية

الشريحة 6

النتائج

1. بناءً على نتائج الدراسة ، تم نشر دراسة "Modern Family" 2. تم إنشاء أندية "My Family" في مركز "Formula of Success" ، MOU DOU ، SOSH ، SOSH-I. 3. تقديم مساعدة نفسية لأكثر من 1000 أسرة. كل يوم سبت 35 × 34 أسبوعًا = 1190 شخصًا. 4. مقالات في صحف "برافدا بورياتي" ، "منظر نسائي". 5. تدريب المتخصصين والطلاب والنساء الناشطات للعمل مع الأسر

شريحة 7

موضوع نادي "العائلة السعيدة"

إمكانات الأسرة والأسرة طرق المساعدة النفسية للأسرة نموذج القياس المنطقي "عجلة الحياة" الاستعداد النفسي لظهور الأطفال في الأسرة ولادة طفل في الأسرة علم النفس في التربية. الاستعداد النفسي للمدرسة العمل التربوي مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية العمل الإصلاحي مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية

شريحة 8

استمرار

المساعدة الذاتية والمساعدة في حل المشكلات النفسية لصعوبات التعلم في التعلم. الصحة النفسية لأطفال المدارس مشاكل المراهقة اختيار مهنة الأب في الأسرة تنمية الوعي الذاتي للإناث الأجداد ودورهم في تربية الأطفال السلوك المعقد للمراهقين

شريحة 9

الملف الشخصي ، والاهتمامات ، وميول الطفل ، الشباب ، وقت تأكيد الذات ، تصحيح العلاقات بين الأطفال والبالغين. المساعدة الذاتية في الظروف القاسية

الشريحة 10

مشروع حضارة جديدة لعام الشباب 2009

منع الانتحار. إعداد الأطفال للحياة الأسرية ، وتشكيل سيناريو حياة ناجح.

الشريحة 12

مشروع "عائلة المعلم الناجحة"

الصلة مشاكل أسر المعلمين. عيوب تعليمية. حالات الطلاق. الغرض: تنظيم العمل مع أسرة معلمي المدينة

وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:

شريحة واحدة

وصف الشريحة:

2 شريحة

وصف الشريحة:

العائلات جيدة ، والعائلات سيئة ... لا يمكننا أن نقول إن الأسرة يمكنها أن تنشئ ما تريد. مهمتنا هي تنظيم التربية الأسرية (A. S. Makarenko)

3 شريحة

وصف الشريحة:

الأسرة هي مجموعة اجتماعية صغيرة تقوم على الزواج أو القرابة ، ويرتبط أفرادها بالحياة المشتركة ، والمساعدة المتبادلة ، والمسؤولية الأخلاقية والقانونية. الأسرة الحديثة هي اتحاد قائم على الحب والقبول العاطفي والدعم.

4 شريحة

وصف الشريحة:

التكاثر البيولوجي للمجتمع ؛ تلبية احتياجات التواصل مع الأطفال وتربيتهم ؛ الحصول على الخدمات المنزلية من قبل بعض أفراد الأسرة من الآخرين ، رعاية الأطفال ؛ الدعم الاقتصادي للقصر وأفراد الأسرة المعوقين ؛ الإثراء الروحي المتبادل لجميع أفراد الأسرة ؛ منح مكانة اجتماعية معينة لأفراد الأسرة ؛ يتلقى الأفراد الحماية النفسية والدعم العاطفي وإشباع احتياجات السعادة الشخصية والحب. وظائف الأسرة:

5 شريحة

وصف الشريحة:

صغير / نووي / أسرة ، حيث يعيش الأزواج وأطفالهم معًا أنواع الأسرة الحديثة: عائلة ممتدة ، حيث يعيش أكثر من جيلين من الأقارب معًا أسرة بدون أطفال غير مكتملة - وجود أحد الوالدين عائلة أبوية وشريك

6 شريحة

وصف الشريحة:

انخفاض في معدل المواليد ، انخفاض في عدد الأطفال في الأسرة. 2 - نشأة الأسرة ذات "وظيفتين" ، حيث حدد الزوجان لأنفسهما مهام الحياة المهنية والنمو وتحقيق الذات. في الأسر ذات المهنيين ، مسألة توزيع الأدوار والسلطة في الأسرة ، ومسألة القيادة ، والتبادل في توزيع الأدوار العائلية ، وتقاسم القيم العائلية والشخصية ، وكذلك توافر الموارد لدعم الأسرة في أمور تربية الأطفال والمساعدة في مجال الأسرة ، لها أهمية خاصة. 3. الاستقطاب في سن الزواج - إما مبكرًا جدًا (16-17 عامًا) أو بعد 30 عامًا. في حالة زيادة سن الزواج ، فإن الشباب ، كقاعدة عامة ، لا يتسرعوا بوعي في تكوين أسرة على أساس مهني ومالي واقتصادي راسخ إلى حد ما. نتيجة لذلك ، غالبًا ما ينتهي بهم الأمر بمفردهم إلى الأبد ، وخاصة النساء. هناك عدد أقل من الرجال (97 رجلاً لكل 100 امرأة) ، ولن يكون هناك عدد كافٍ منهم لجميع النساء ، خاصةً الجديرات. ملامح الأسرة الحديثة

7 شريحة

وصف الشريحة:

4. تزايد حالات زيادة فارق السن بين الزوجين حتى 15-20 سنة بما جانبا - الزوجة أكبر سناً. 5. مشكلة الترمل. يتقرر ما إذا كانت الزوجة أكبر سنًا. في الأساس ، تعيش النساء أكثر من أزواجهن. متوسط ​​العمر المتوقع للرجل أقل من متوسط ​​العمر المتوقع للمرأة بأكثر من 10 سنوات. 6. كثرة حالات الطلاق. ما يقرب من ثلث جميع العائلات تعرضت للطلاق. ومن ناحية التوتر يأتي الطلاق في المرتبة الثانية بعد وفاة من تحب. يتم التأكد من إعادة التأهيل النفسي الكامل للفرد والتغلب على العواقب العاطفية السلبية للطلاق إلا بعد 1-3 سنوات من الطلاق. 7. زيادة في عدد الزيجات - لا يزال الناس يبحثون عن النصف الآخر. ومن هنا تأتي مشكلة الأطفال غير الأصليين. ملامح الأسرة الحديثة

8 شريحة

وصف الشريحة:

8. ازدياد عدد اللقطاء وأطفال الشوارع وهجر الأطفال في مستشفيات الولادة. 9. نمو الأسرة والوضع "الجنائي" الأسري والجرائم. عادة بسبب السكر. 10. زيادة عدد الأسر التي ليس لديها أطفال. غالبًا ما تكون "التأخيرات" بسبب الصعوبات التي يواجهها الشباب - المالية والاقتصادية والإسكان ، فضلاً عن مهام إكمال التعليم أو متابعة مهنة. 11. تنتشر الزيجات "الأجنبية" أكثر فأكثر. 12. زيادة عدد الأشخاص الذين يفضلون أشكال الزواج البديلة: أ) الشعور بالوحدة. ب) الزواج "المدني" ؛ ج) أسر الأمهات - كقرار واع للمرأة. ملامح الأسرة الحديثة

9 شريحة

وصف الشريحة:

وبالتالي ، نظرًا لكثرة حالات الطلاق ، ونمو الأشخاص البالغين الذين لا يتزوجون ، وظهور أشكال أخرى من العلاقات - كل هذا يعطي مؤيدي نظرية انهيار الأسرة سببًا لوضع توقعات قاتمة حول تدهور الأسرة كمؤسسة اجتماعية. ومع ذلك ، كان هناك تحول واضح وإيجابي بالتأكيد في السنوات الأخيرة لصالح اختيار الأسرة كشكل أمثل للشراكة من أجل توفير الظروف اللازمة للنمو الشخصي والتنمية الذاتية. تزداد قيمة الأسرة وينمو تصنيف الأسرة.