ماذا تعلم الحكاية الخيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"؟ مراجعة الحكاية الخيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي الفكرة الرئيسية للحكاية هي إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي

الحكاية الخيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي": الفكرة الرئيسية والأخلاق

ستتضح مغزى حكاية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" إذا قرأت.

المعنى الرئيسي لقصة "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" هو أن الانحراف عن نصيحة الموجهين الأكثر خبرة يمكن أن يؤدي إلى نتائج محزنة. لم يلتزم إيفان مرتين بنصيحة الذئب الرمادي ، وأمسكه الحراس مرتين وزاد وضعه سوءًا.

ماذا تعلم الحكاية الخيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"؟انتصارات جيدة ، والشر يعاقب.

تعلمنا الحكاية الخيالية أن الدين عن طريق السداد أحمر. سدد الذئب الرمادي إيفان بالكامل مقابل الحصان المدمر. وقد ساعد في الحصول على حصان جديد ، وفي الحصول على زوجة جميلة وفايربيرد لوالده القيصر بيرندي.

كما تعلم الحكاية الخرافية أن الخير يُدفع بالخير ، والشر يستجيب بالشر. في الحكاية الخيالية ، أظهر الناس أيضًا أنه ليس كل شيء في الحياة يأتي فقط من خلال العمل الجاد والمثابرة ؛ في بعض الأحيان هناك حاجة إلى الماكرة والماكرة.

في القصص الخيالية ، غالبًا ما يوجد الرقم "ثلاثة":

1. كان للقيصر بيرندي ثلاثة أبناء.
2. لمدة ثلاث ليالٍ متتالية ، قام أبناء الملك بحراسة الحديقة للقبض على السارق.
3. ذهبنا في ثلاثة اتجاهات للبحث عن Firebird.

كان على إيفان تساريفيتش أن يحصل على ثلاث فرائس: فايربيرد ، الحصان ذو الرجل الذهبي ، إيلينا الجميلة.

أعزائي الآباء والآباء والأمهات الحاضر والمستقبل. تذكر القاعدة الرئيسية: لا تسمع أبدًا ، أبدًا ، عند قراءة قصة ما قبل النوم للأطفال ، لا تحاول تشغيل الدماغ! خلاف ذلك ، ستفقد صحتك العقلية ، إن لم يكن إلى الأبد ، فبالتأكيد ستفقد لفترة طويلة. وقمت بتشغيله ، آسف. لذا:

إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي ، أو ملامح سياسة روسيا القديمة.

بالنسبة لأولئك الذين لا يتذكرون ، أتذكر المؤامرة: كان هناك ملك بيرندي ، وكان لديه ثلاثة أبناء ، وكان أصغرهم يدعى إيفان. وكان للملك جنة رائعة. نمت شجرة تفاح مع تفاح ذهبي في تلك الحديقة. Idyll. ومع ذلك ، وفقًا لنتائج المراجعة ، تم الكشف عن نقص كبير في التفاح في نهاية الموسم ، مما خلص إلى أن التفاح ، نعم ، كان يُسرق. أشرك القيصر أبنائه بكامل قوتهم ، أي ثلاث قطع ، في الإجراءات التنفيذية لقمع الأعمال غير القانونية.

فشل الأبناء الأكبر والأوسط في الخدمة ، لكن الأصغر تمكن من معرفة أن فايربيرد هو الجاني في السرقة ، وكدليل على ذلك ، قام بخياطة قلمها في القضية ، والتي ، وفقًا لفانيوشا ، تم العثور عليها في الجريمة. مشهد. لم يكن من الممكن القبض على المهاجم ، ولكن تم إيقاف النشاط غير القانوني ، وتوقفت حالات سرقة ممتلكات الملك على شكل تفاح.

ومع ذلك ، لم يكن القيصر بيرندي راضيًا عن نتائج التحقيق ، وقدم طلبًا للتسليم وأرسل أبنائه إلى الدول المجاورة بحثًا عن Firebird.

في الليلة الأولى ، أُخذ حصان إيفان تساريفيتش بعيدًا. حسنًا ، يحدث أن الأوقات هنا مضطربة. حسنًا ، ذهب سيرًا على الأقدام ، وتعب ، وتوقف ، ثم اقترب منه الذئب الرمادي. تناسبها. نفسي. ويبدأ في التوبة من أنه أكل الحصان ، ولهذا فهو مستعد لخدمة الخدمة ، بما في ذلك تسريب المعلومات حول مكان وجود Firebird وحتى حمل إيفان على نفسه.

وها هو ، بطريقة رائدة ، بالنسبة لبعض الخيول البائسة المأكولة ، فهي تناسبها وتحملها وتخبرها ، وحتى هو تواصل معها ، بدأ المحادثة .... حسنًا ، نعم ، يا إيفان ، حتى لا نقول إنه أحمق ، كل هذا بعيد المنال ... كان سعيدًا ، وافق على كل شيء.

كم من الوقت ، إلى أي مدى وصلوا ، بمعنى إيفان على ظهور الخيل على الذئب ، إلى ممتلكات الملك آثوس. بعد أن أظهر الذئب الرمادي معرفة رائعة بالروتين الداخلي لخدمة الحراسة وأنظمة الإنذار ، أرسل إيفان للعمل:

"- اسمعني ، إيفان تساريفيتش ، تذكر: تسلق الجدار ، لا تخف - الساعة جيدة ، كل الحراس نائمون. سترى نافذة في البرج ، ويوجد قفص ذهبي على النافذة ، وفايربيرد يجلس في القفص. تأخذ الطائر وتضعه في حضنك لكن لا تلمس الأقفاص!

يسجل إيفان مهمتنا ، التنبيه المثبت على القفص ، نعم ، ينشط ، بشكل عام - قام رجال أفونوف بحبكه في مسرح الجريمة بالكامل. انقسم أميرنا على الفور حول هويته ومن أين أتى ، محاولًا الاختباء وراء الحصانة الدبلوماسية ، لكنه لم يكن موجودًا. أتوس ، يبدو أن الرجل لم يكن خطأ فادحًا ، وحاول على الفور القيام بأعماله بيدي ابن ملك مجاور:

"- وستأتي إلي ، تسأل بصدق ، سأعطيها هكذا ، احتراماً لوالدك ، القيصر بيرندي. والآن ، في جميع المدن ، سأطلق سمعة سيئة عنك ... حسنًا ، حسنًا ، إذا قدمت لي معروفًا ، فسوف أسامحك. في مملكة كذا وكذا ، يمتلك الملك كوسمان حصانًا ذهبيًا. أحضره إلي ، ثم سأعطيك Firebird مع القفص ".

كان التجنيد ناجحًا ، وذهب إيفان ، بصفته وكيلًا مزدوجًا ، لحل مشاكل الملك آثوس إلى الملك كوسمان.

وماذا عن الذئب الرمادي ، تسأل؟ حان الوقت ليقول ، "أتعلم ، فانيوشا ، لقد عملت من أجل حصانك البائس ، أخذتك إلى النقطة المهمة ، وأعطيت كل الأوراق في يدي ، لكن حقيقة أن الجشع أفسدك ، يا فرايرا ، ليست مشكلتي." لكن لا ، هيا ، لقد وافقت على مواصلة التعاون دون أجر إضافي ، ولكن في نفس الوقت ، حددت بوضوح موقع القوات في الفريق - إيفان - لوخ ، فولك دارتاجنان.

مع القيصر كوسمان ، كان الوضع هو نفسه تمامًا: كان الذئب يعرف (بالمناسبة ، أو قال إنه يعرف) نظام الإنذار وجدول الخدمة ، أخطأ إيفان ونام ، وسرب جميع جهات الاتصال وتم تجنيده بالفعل من قبل القيصر كوسمان للاستيلاء على إيلينا الجميلة من القيصر دالمات.

وبعد ذلك - الانتباه. لم يرسل وولف إيفان إلى القيصر دالمات ، لكنه ذهب بنفسه ، بعد فترة من العودة مع شخص معين ، قدمه باسم إيلينا الجميلة. لم يستغرق فانيا وقتًا طويلاً لمعرفة من الذي تم إحضاره إليه - إنه يناسب الوصف ، ولا بأس بذلك.

ثم أكل الجشع فانيوتكا حتى الموت ، ويبدو أن الذئب الرمادي سعيد بالانغماس. أظهر الذئب أنه يمتلك متعدد الأشكال ، وأعطته فانيا أولاً للقيصر كوسمان باسم إيلينا الجميلة ، ثم للقيصر آثوس كحصان ذهبي. يبدو أن كل شيء نجح - الذئب الرمادي ، مع انتهاء مدة تعدد الأشكال ، تم إلقاؤه بصدق ، وحصلت فانيا على الحصان ، وفايربيرد ، وإيلينا الجميلة.

وبالنظر إلى كل هذه التحولات ، فأنا لا أكرر مرة واحدة - لم أطرح على نفسي السؤال: من يأخذ معه اسم إيلينا الجميلة ... وفكرة أنه دمر العلاقات الدبلوماسية تمامًا مع كل المحيطين. يبدو أن الملوك لم يسبحوا على الإطلاق.

ما حدث بعد ذلك كان ممتعا. في مرحلة ما ، قال الذئب الرمادي "لا يمكنني الذهاب أبعد من ذلك" وركبت فانيا بمفردها على حصان ذهبي ، مع طائر وجميل. يركب ، ويصفير ، ولا يقيم حراسًا عسكريين. صفير.

كما هو مشار إليه في البروتوكول ... بمعنى ، في قصة خرافية ، في تلك الليلة صادفه إخوته وقتلوا الرجل النائم وأخذوا الحصان والطيور والفتاة لأنفسهم وانطلقوا إلى المنزل. ركض الذئب الرمادي على الفور (انتظر دقيقة! ما كان يجب أن يكون هنا ....) ، أخذ كرو كرهينة ، طارد رافين ليعيشه والمياه الميتة ، أعاد إحياء إيفان.
رائع.

ذهب إلى الفراش ، واستيقظ ، من حقيقة أنك رشقت بالماء ، لا توجد ممتلكات ، ويقولون لك ، نعسان: "لقد نمت بهدوء" ، يقول الذئب الرمادي. إذا لم يكن الأمر كذلك بالنسبة لي ، لما استيقظت على الإطلاق. قتلك إخوتك وأخذوا كل غنائمك. احصل على قمة لي! "

جلست فانيا على الذئب ، ولحقت بالإخوة. ما نوع الاتفاقات التي عقدها فولك مع إخوته ، لن نعرف بعد الآن ، لأن الذئب حلها على الفور بيده ، وكما هو موضح في بروتوكول تفتيش مسرح الجريمة ، "نثر أشلاء في جميع أنحاء الميدان". ينتهي في الماء.

إذن ، هذا ... هذا كل شيء ...

نتيجة لذلك ، لدينا بصفتنا المنافس الرئيسي والوحيد على العرش شخصًا ضيق الأفق ، ناهيك عن الغبي ، إيفان (أجرؤ على تذكيرك بأنه في بداية القصة كان الابن الأصغر ، دون ادعاءات حقيقية إلى الخلافة) ، الذي يدين بكل شيء للذئب الرمادي ، يتم التحكم فيه ، ومجهز بعامل تأثير "السرير" ، وفي الوقت نفسه يتمتع بسمعة طيبة بين الناس باعتباره رجلًا محطماً (ولكن ماذا عن الحصان - واو! الطائر - واو! ، المرأة - ygygy!). بالإضافة إلى ذلك ، فهو مرتبط بدماء الإخوة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن وضع السياسة الخارجية لبيرندي أسوأ من أي وقت مضى. بشكل عام ، زعزعة كاملة للوضع في البلاد.

العملية التي أجريت ببراعة ، قدم الرائد جراي وولف جائزة الحكومة.

ملاحظة. هناك شيء واحد مثير للاهتمام بالنسبة لي: لقد كانت عملية مخططة في البداية ، كما أن الذئب الرمادي تحت إشراف متعدد الأشكال سرق أيضًا تفاحًا على شكل Firebird (ثم من الواضح لماذا تمكنت Vanya من الإمساك به) ، أو الارتجال والاستخدام الذكي للتيار قارة؟

بشكل عام ، عند قراءة القصص الخيالية ، لا تشغل الدماغ. مطلقا.

تحظى قصة إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي بشعبية كبيرة بين الأطفال لسنوات عديدة. ينجذب القراء فيه إلى الشخصيات ومغامراتهم ونهاية سعيدة. نوصي بقصة خرافية للقراءة عبر الإنترنت مع الأطفال.

قراءة حكاية إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي

من هو مؤلف الحكاية الخيالية إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي

تحتوي الحكاية الشعبية الشهيرة على العديد من المتغيرات. وهو موجود أيضًا في نسختين من التعديلات الأدبية - بقلم في. أ. جوكوفسكي ، مؤلف القصص الشعبية والقصائد ، والكاتب الروسي أ.ن.تولستوي.

اعتاد شخص ما على سرقة التفاح الذهبي من الملك في الحديقة. أرسل أبنائه لمطاردة الخاطف. لمدة ليلتين ذهب الأبناء الأكبر للحراسة ، وناموا على العشب حتى الصباح. في الليلة الثالثة ، لاحظ الابن الأصغر طائرًا رائعًا بذيل ذهبي على شجرة تفاح ، تسلل إليه ، وأمسكه من ذيله ، لكنه لم يمسكه. لم يبق في يده سوى قلم ذهبي. أراد القيصر بيرندي معرفة الطائر المعجزة. أمر أبنائه بالذهاب بحثا عنها. افترق الاخوة في الحقل المفتوح في اتجاهات مختلفة. تعبت إيفان على الطريق ، واستلقى للراحة ، واستيقظ - لم يكن هناك حصان ، فقط عظام. ظهر الذئب الرمادي أمامه. لقد وعد إيفانوشكا بالحصول على الحصان الذي أكله ليساعده في العثور على Firebird. نسي إيفانوشكا تعليمات صديقه عندما كان يلاحق الطائر ، لذلك كان على أصدقائه بذل الكثير من الجهد للحصول على حصان معجزة ، ثم إيلينا الجميلة. شعر الأخوان الأكبر بالغيرة من حظ إيفانوشكا ، فقتلوه من أجل أخذ كل شيء بعيدًا. بعد أن علم بالمشكلة ، هرع الذئب الرمادي لإنقاذ إيفانوشكا. أحيا الأمير ومزق الإخوة الغادرة أشلاء. أحضر الأمير للأب حصانًا رائعًا وفايربيرد وتزوج فتاة جميلة. يمكنك قراءة القصة على الإنترنت على موقعنا.

تحليل الحكاية الخيالية إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي

موضوع القصة الخيالية الجميلة هو بحث البطل عن السعادة. من ريشة الطائر المعجزة تبدأ مغامرات إيفان تساريفيتش. يتم إعطاء دور كبير في الحكاية الخيالية للمساعد السحري - الذئب الرمادي ، وهو يقدم نصيحة حكيمة للشخصية الرئيسية ، وينقذ في الوقت المناسب ، وينقذ حياة صديق ، ويعاقب الإخوة. ولكن حتى في بداية الحكاية ، عندما تعقب إيفان تساريفيتش فايربيرد في الحديقة ، من الواضح أن البطل يستحق مثل هذا المساعد الرائع بموقفه المحترم تجاه والده وشجاعته ومسؤوليته. الفكرة الرئيسية لقصة إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي هي أنه من المفيد دائمًا الاستماع إلى نصائح الأصدقاء والأشخاص الأذكياء. سيكون لدى إيفانوشكا مشاكل أقل إذا اتبع دائمًا نصيحة غراي وولف.

أخلاق الحكاية إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي

السعادة دائمًا إلى جانب الشجعان - هذه هي مغزى الحكاية. ماذا تعلم قصة إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي؟ جريء ، نشط ، حازم ، واسع الحيلة ، من الأسهل أن تذهب نحو هدفك.

أمثال وأقوال وعبارات من حكاية خرافية

• لا تولد جميلة ، بل ولدت سعيدة.
• السعادة تبتسم لمن يحققها.

أفعل جيدا - نشاط خارج المنهج للطلاب في الصفوف 1-4

الأهداف: تثقيف الطلاب في حسن النية والاستجابة واللطف والتسامح. - تكوين مفهوم "اللطف" في عقول الأطفال ؛ لتوسيع معرفة أطفال المدارس بالطيبة ودورها في حياة كل شخص ؛ لتنمية حس الرفقة والمساعدة المتبادلة لدى الأطفال ؛ تطوير مهارات الاتصال. لمواصلة العمل على تكوين الحاجة إلى الأعمال الصالحة ؛ خلق الظروف للطلاب للتعبير عن آرائهم الخاصة.

المعدات: دمية ورقية ؛ بتلات البابونج قاموس أوزيجوف. منشورات معكم اقوال عظماء

تقدم الحدث

أنا.تحية طيبة

ثانيًا. مقدمة

اليوم سنتحدث عن الجودة التي بدونها لا يمكن تسمية الشخص بشخص.

(يقرأ قصيدة بقلم بيلوفا فيكتوريا)
الكلمة جادة ، مهمة ، مهمة.
ماذا يعني ذلك

هناك حاجة ماسة للجميع.
فيه رعاية وحنان ودفء وحب.
لها تطلعات

مساعدة مرارا وتكرارا.
هذه الجودة تعيش في قلب الكثيرين
وآلام الآخرين

لا تدعك تنسى.
وهي أهم من جمال الوجه.
تخمين ما هو عليه؟
طيب القلب!
ما الجودة التي نتحدث عنها؟ (عن اللطف)
ثالثا.الجزء الرئيسي
- نعم ، اليوم سنتحدث عن اللطف. لسبب ما ، في عصرنا ، فقد اللطف قوته الأخلاقية. هل الإنسان المعاصر لا يحتاج حقًا إلى التعاطف والتعاطف والاهتمام والرحمة؟
- اللطف ... اللطف ... ما هذا؟

اقرأ أقوال العظماء.

وكيف يتحدث أوزيجوف عن هذا؟ (نقرأ إدخال القاموس من قاموس Ozhegov)

لطالما تم تقدير هذه الخاصية البشرية في جميع الأوقات. هل تعلم أمثال وأقوال في اللطف واللطف؟

الأوقات الجيدة لن تنسى.

الكلمة الطيبة تبني بيتاً ، والكلمة الشريرة تدمر المنزل

لا يسعى الخير من الخير.

القلب الطيب خير من الثروة.

الكلمة الطيبة نصف السعادة.

عندما تكون الشمس دافئة ، عندما تكون الأم جيدة.

كلمة طيبة ويسر قطة.

حسن القيام به في الخفاء سيتم سداده علنا.

إنه أمر سيء بالنسبة لأولئك الذين لا يفعلون شيئًا جيدًا لأحد.

لا تبحثي عن الجمال - ابحثي عن اللطف.

العمل الصالح يساوي أكثر من الثروة.

لعبة "جمع المثل "(اختياري ، إذا لم يسمي الأطفال الأمثال من تلقاء أنفسهم)

نعم ، لدى الشعب الروسي أمثال كثيرة في اللطف واللطف. لكن موضوع الخير والشر ينعكس أيضًا في القصص الخيالية. أقترح أن ألعب معك لعبة "Fairy Tale"

أنت بحاجة إلى تخمين أبطال الحكاية الخرافية الذين فعلوا الأعمال الصالحة.

1) - أنا حقًا أحب جدتي التي تعيش خارج الغابة. أنا أعتني بها ، وأحضر لها فطائر في كثير من الأحيان. (غطاء حصان أحمر)

2) - أنا دائمًا بجوار سيدي في الأوقات الصعبة. من أجل سعادته ، كان علي أن أقابل آكلي لحوم البشر ... (Puss in Boots)

3) - لإنقاذ والدي الحبيب ، ذهبت إلى الجزيرة للوحش صاحب الزهرة القرمزية. (ناستينكا)

4) - بالرغم من طولي شبر واحد إلا أنني أنقذت السنونو. (ثومبيلينا)

سأطلق على بطل الحكاية الخرافية ، وتجيب هل هو جيد أم شرير. إذا كنت طيبًا ، فأنت تصفق بيديك بسعادة ، وإذا كنت شريرًا ، فادوس بقدميك.

(إيفان - تساريفيتش ، سندريلا ، كوشي الخالد ، السمكة الذهبية ، أوز البجع ، ثومبيلينا ، كاراباس باراباس ، الرداء الأحمر الصغير ، بابا ياجا ، موروزكو ، مالفينا.)

ما الشخصية التي تريد أن تكون مثل؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)

إذن ما هو الخير؟ كل شيء جيد ، لطيف ، جميل. مثلا الربيع ، الشمس ، الابتسامة ، الأم ، المعلم ... (يتابع الأطفال)

ما هو الشر؟ هذا شيء معاكس للجيد: سيء ، سيء ، سوء حظ ، طقس سيء.

نحن نعيش معك على كوكب الأرض. إذا كان هناك الخير والشر على كوكبنا ، فعندئذ يمكن للناس أن يفعلوا الخير والشر.

تذكر عندما التقيت الخير في الحياة ، وعندما الشر؟

والآن سننظر في مثل هذه الحالة من حياتك المدرسية.

اليوم ، هنا في هذه الغرفة ، سأسمح لك بعمل شيء لم أسمح به مطلقًا. قابل ليزا (يظهر المعلم دمية مقطوعة من الورق). الآن سنبدأ في الإساءة إليها. تذكر كيف تسيء إلى بعضكما البعض في الاستراحة عندما تكون غاضبًا من بعضكما البعض. بعد كل شيء ، الإساءة ، حتى بكلمة واحدة ، نحن نتألم. لذلك ، عندما نقول شيئًا مسيئًا إلى ليزا ، فإننا سنؤذيها من خلال ثني حافة الورقة. (يقوم الطلاب بالعمل ، وتأتي الدمية في دائرة للمعلم).

انظر إلى ليزا ، هل تغيرت؟ هل هي نفسها التي كانت عليها في بداية الدرس؟ ما الذي تغير ولماذا؟

أعتقد أننا آذينا الدمية كثيرًا. هل يمكننا تغيير شيء ما؟ كيف يمكننا إصلاح الوضع؟ (يقدم الطلاب الحلول: اشفق على الدمية ، قل شيئًا لطيفًا).

دعنا نحاول أن نقول لها شيئًا لطيفًا ، في غضون ذلك سنعمل على تلطيف تلك الندوب التي تركناها.

يا رفاق ، انظروا الآن إلى ليزا ، إنها بالفعل أفضل ، لكن هل أصبحت كما كانت في بداية الدرس؟ لا. لماذا ا؟

- يتذكريبقى الألم في الروح لفترة طويلة جدًا ، ولا يمكن أن يخفف الألم عني أي مجاملات. قال العالم الروسي بافلوف: "يمكنك القتل بكلمة ، يمكنك البعث بكلمة".

لماذا نتذكر الإهانات لفترة أطول؟

هل نحب التعرض للتنمر؟

كيف يمكننا أن نشجع بعضنا البعض كل يوم؟

كيف تكون أكثر لطفًا؟

لا تحاول أن تحب العالم كله ، تحب من هم قريبون منك ، وستشعر أنت بنفسك بمدى سعادتك.

بعد أن فعل الخير ، يصبح الشخص نفسه أفضل وأنظف وأكثر إشراقًا.

هل تعتقد أنه من الصعب أن تكون لطيفًا؟ (أجوبة الأطفال).

ماذا تحتاج لهذا؟ (الروح الطيبة ، القلب الطيب.)

(يقرأ قصيدة لشكونوف كسينيا - ن. تولوبوفا "العطف".)

أن تكون لطيفًا ليس بالأمر السهل على الإطلاق.

اللطف لا يعتمد على النمو ،

اللطف لا يعتمد على اللون ،

اللطف ليس خبز زنجبيل ، وليس حلوى.

أنت فقط بحاجة إلى أن تكون لطيفا

وفي ورطة لا ننسى بعضنا البعض.

وستدور الأرض بشكل أسرع.

إذا كنا ألطف عليك.

ليس من السهل أن تكون لطيفًا.

اللطف لا يعتمد على النمو ،

اللطف يجعل الناس سعداء

وفي المقابل لا يتطلب أجر.

اللطف لا يتقدم في السن

اللطف سوف يدفئك من البرد.

إذا كان اللطف يشرق مثل الشمس

الكبار والأطفال يفرحون.

من الجيد أن يترك الشخص وراءه علامة جيدة. دعونا الآن نقوم بعمل واحد صالح مشترك.

دعونا نصنع البابونج من اللطف.يا رفاق ، ما هي الأعمال الصالحة التي فعلتموها في الفصل ، في المنزل ، في الشارع ، في النقل ، في الطبيعة؟ اكتبها على بتلات البابونج واجمعها؟ (يجيب الطالب). دع المزيد من الإقحوانات الرائعة من اللطف والعمل الصالح تنمو.

كيف شعرت بعمل الخير؟ (فعل الخير جميل جدا)

رابعاالجزء الاخير

لقد اقترب اجتماعنا من نهايته ، وأريد أن أنهيه بمثل هذا المثل.

حدثت هذه القصة منذ وقت طويل. عاش في المدينة القديمة رجل حكيم ، انتشرت شهرته في جميع أنحاء المدينة. ولكن في نفس المدينة عاش رجل شرير حسد شهرته. وقرر أن يأتي بمثل هذا السؤال الذي لا يستطيع الحكيم الإجابة عليه. ذهب إلى المرج ، وأمسك فراشة ، وعصرها بين راحتيه المغلقتين وفكر: "دعني أسأل: أوه ، أيها الحكيم ، ما نوع الفراشة التي أملكها - حية أم ميتة؟ إذا قال إنه مات ، سأفتح راحتي - ستطير الفراشة بعيدًا ؛ وإذا قال - على قيد الحياة ، فسوف أغلق راحتي ، وتموت الفراشة. ثم يتضح من منا هو الأكثر حكمة ".

هكذا فعل الحسد: اصطاد فراشة ، وزرعها بين راحتيه ، وذهب إلى الحكيم وسأله: "ما نوع الفراشة التي أملكها - حية أم ميتة؟"

كيف برأيك أجاب الحكيم؟

فاجاب الحكيم: كل شئ بيدك ...

لماذا تعتقد أن الحكيم أجاب بهذه الطريقة؟

في الواقع ، كل شيء في أيدينا. الخير ، الذي خلقته أيدينا ، سيجلب

معجزة. اليوم ، في اجتماعنا ، أنشأنا بالفعل معجزة صغيرة واحدة ، لقد تحولت شجرة الخير لدينا إلى اللون الأخضر.

وفقًا لأسطورة هندية قديمة ، فإن الفراشات هي أرواح شخص لم يطير إلى الجنة. وأرسلهم الله إلى الأرض لتحقيق الغرض من سعاة البريد. إذا كنت تأخذ الفراشات بين يديك وتهمس لهم برغباتك. ستأخذهم الفراشات بالتأكيد إلى السماء. سوف تتحقق أحلامك بالتأكيد. افعل الخير بيديك ...

أود أن أعرف ما الذي تغير في قلوبكم؟

كيف تريد أن ترى نفسك وزملائك في الفصل يعبرون عن ذلك من خلال تمرير هذا الدبدوب؟ (يمرر الطلاب اللعبة معربين عن آرائهم).

(قراءة قصيدة ليسيانسكي - شكونوفا إيرينا)

أوه ، كيف نحتاج إلى كلمات لطيفة.
لقد رأينا هذا لأنفسنا مرات عديدة.
أو ربما ليس الأقوال - الأفعال مهمة؟
الأفعال أفعال ، والكلمات أقوال.
إنهم يعيشون مع كل واحد منا
في باطن الروح حتى يخزن الوقت ،
لنطقهم في تلك الساعة بالذات
عندما يحتاجها الآخرون.

لا عجب أن يقولوا: "الكلمة الطيبة هي أيضًا ممتعة لقط".

قصة قصيرة عن اللطف.

كان الصبي جائعًا وحافي القدمين ، ولم يأكل لفترة طويلة ، وكان رأسه يدور. يطرق الباب ، وطلب الماء ، ولكن المرأة تخرج .. حليب! وهذا الزجاج - أعطى القوة للعيش مرة أخرى! لقد آمن - في العالم لطف! مرت سنوات عديدة ... وأصبح طبيبا. تقدمت حياته ببطء إلى الأمام. رأى امرأة في الجولة ، تلك التي أعطت الحليب في يوم من الأيام! لقد كانت مريضة ، وكانت بحاجة ماسة لإجراء عملية جراحية! لقد أنقذ حياتها ، بعد أن استخدم كل قوته ، وحياته الطيبة وانتصر! ... جلبوا إيصالًا بالدفع ، "ادفعوا كل حياتي!" - فكرت حينها ، وأخذت ملاءة ، لم أصدق عيني! بكت بفرح! يدفع الحساب! وكتب بجانبه: "دفعت بكوب من اللبن!

والآن دعونا نبتسم لصديق ، وننسى كل الأشياء السيئة ونحاول أن نكون طيبين.

تبدو أغنية "The Way of Good"

اللطف - الاستجابة والتعاطف والتصرف الودي تجاه الناس ؛ كل شيء إيجابي ، جيد ، مفيد. (L. تولستوي)

اللطف خير من الجمال. (ج. هاينه)

اللطف للروح والصحة للجسد: فهو غير مرئي عندما تمتلكه ، وهو يحقق النجاح في كل عمل. (إل.ن.تولستوي)

اللطف شيء مدهش. إنها تتصل مثل أي شيء آخر. اللطف ينقذنا من الشعور بالوحدة والجروح العاطفية والشتائم غير المرغوب فيها. (في روزوف)

اللطف هو ما يسمعه الصم والمكفوفون يستطيعون رؤيته (مارك توين)

الدرس # 12

موضوعات.صورة البطل - المدافع عن الوطن في الفن.

هدف:تحسين المهارات في صورة صورة شخص.
موضوعات:تعميق فهم الطلاب للنسب في رسم وجه الشخص.
ميتاسوبجيكت:لزراعة الاهتمام والحب لتاريخ العالم وتاريخ الوطن.
الشخصية:لتعريف الطلاب بأعمال ف. فاسنيتسوف ولوحاته "الأبطال".
معدات المعلم:اللوحة بواسطة V. Vasnetsov "الأبطال" ، عينات من الرسم خطوة بخطوة.
تجهيزات للطلاب:ألبوم ، قلم رصاص ، ممحاة ، دهانات ، فرشاة ، زجاج - غير قابل للانسكاب.

خلال الفصول

الدافع للنشاط

هذه مكالمة أعطتنا إشارة
حان وقت العمل
جلس الجميع بهدوء في مكاتبهم
كان الجميع ينظر إلي.
2. توصيل موضوع الدرس وأهدافه.
اليوم سوف نتعرف على أعمال الفنان الروسي الشهير فيكتور ميخائيلوفيتش فاسنيتسوف ، مع عمل ملحمي جديد وإنهاء على لوحة Bogatyr.
3. محادثة تمهيدية.
- هناك مثل هذا العيد - يوم المدافع عن الوطن. لمن يخصص هذا العيد؟ (هذه عطلة للرجال ، مخصصة للمدافعين عن وطننا - الماضي والحاضر والمستقبل)
منذ العصور القديمة في روسيا ، كان هناك أناس قاموا بحماية وطنهم من الأعداء. يمكن لأي شخص أن يتذكر ما كان يسمى الناس في روسيا القديمة؟ (هؤلاء كانوا الأبطال). الأساطير والقصص الخيالية والملاحم كانت تتكون من أبطال.
4. العمل على موضوع الدرس.
1. التعرف على مفهوم "الملحمة".
- الآن سوف نتعرف على أعمال الفولكلور - الملحمة.
من يستطيع أن يقول ما هي الملحمة؟
بيلينا (قصة ملحمية) هي أغنية - أسطورة عن الأبطال والأحداث التاريخية التي يوجد فيها خيال. الملاحم كانت تؤلف من قبل الناس وتنتقل من جيل إلى جيل ، من الأب إلى الابن ، من الأم إلى الابنة.
دافع الأبطال الأقوياء عن الأرض الروسية. أصبح المدافعون الثلاثة الرئيسيون مصدر فخر للشعب الروسي. ما أسماء الأبطال التي نعرفها؟ (إيليا موروميتس ودوبرينيا نيكيتيش وأليوشا بوبوفيتش).
2. التعرف على لوحة "أبطال" ف. فاسنيتسوف.
- النظر في صورة فيكتور فاسنيتسوف "الأبطال".
إيليا موروميتس يجلس في المنتصف على حصان أسود. تظهر القوة والحكمة والقدرة على التحمل في كل مظهره. من اليد اليمنى لإيليا موروميتس يعلق هراوة دمشقية ، بيده اليسرى - درع ورمح ضخم. كان يرتدي سلسلة بريدية حديدية ، وعلى رأسه خوذة. يحدق البطل بيقظة في المسافة من تحت اليد المرفوعة إلى جبهته: هل هناك أي أعداء - البدو الرحل. إنه مليء بالقوة الهادئة ، ابن فلاح ، جبار ، تجسيد لقوة الشعب.
على يسار إيليا موروميتس - دوبرينيا نيكيتيش. يرتدي ملابس غنية وأنيقة. عبر البريد المتسلسل - درع أميري ثمين. إنه متهور ، سريع ، نبيل ، على جواد أبيض ، جاهز للمعركة. إنه غير صبور ومستعد للاندفاع إلى المعركة في أي لحظة. اليد اليمنى للبطل تسحب السيف بالفعل من غمده. والحصان مناسب له ، ينظر إلى المسافة ، هذا كل شيء ، إنه على وشك الإقلاع.
إلى يمين إيليا موروميتس ، أليشا بوبوفيتش ، أصغر بطل يمتطي حصانًا أحمر. إنه ليس قويا مثل البطلين الآخرين. لكن اليد البطولية تزيل القوس بثقة ، ولديه دائمًا سهم على أهبة الاستعداد. يعرف كيف يسلي الجميع بأغنية.
خلف ظهور الأبطال توجد الأرض الروسية. الأبطال مصممون على عدم تفويت العدو. بالنظر إلى الصورة ، نشعر بتضامن الأبطال ، توحدناهم رغبة مشتركة.
لوحة "بوغاتيرس" هي نصب تذكاري للمجد العسكري للشعب الروسي. تنظر إليها وتعتقد أنه لا توجد قوة كهذه يمكنها التغلب على البراعة الروسية ، القوة البطولية.
3. التعارف مع الفنان V. Vasnetsov.
رسم صورة "بوجاتيرس" فيكتور ميخائيلوفيتش فاسنيتسوف.
منذ الطفولة ، كان يسمع ملاحم وحكايات خرافية عن أبطال روس ، وأغاني حزينة طويلة تغنيها الفتيات. كل هذا لا يمكن إلا أن يكون له تأثير على تنمية المواهب. تنتمي فرشه إلى اللوحات المعروفة "أليونوشكا" ، "إيفان - تساريفيتش على ذئب رمادي" ، "سنو مايدن".
صورة أخرى مخصصة للأبطال. هذا هو "The Knight at the Crossroads".
-ما هو مفترق طرق؟ (عندما تنقسم إحدى الطرق إلى عدة مسارات).
ما هو مكتوب على الحجر الذي يقف عند مفترق الطرق؟
- كيف نقلت الفنانة أنه ليس من السهل على البطل اتخاذ القرار؟ (الرأس مائل ، والجسم متوتر ، والساق في الرِّكاب ، وجاهزة لبدء الركض).
- ما الذي يجعله يفكر ولا يتسرع في الاختيار
- ما هي درع الفارس وأسلحته؟ (بريد ، خوذة مع أفينتيل ، درع دائري. رمح ، جعبة مع سهام ، صولجان).
-ماذا يمكن أن تقول عن بطل التسلح؟ (استعد لمعركة صعبة ، وعلى استعداد للقتال من أجل الفوز).
الفنان يمجد المدافعين عن الوطن الأم. يريدنا أن نفخر بأسلافنا ، وأن نتذكرهم ، ونحب الأرض التي ولدنا فيها.
لكي نبدأ العمل ، علينا أن نتذكر نسب الرأس. الرأس بيضاوي. ينقسم الشكل البيضاوي إلى ثلاثة أجزاء:
1. الجزء العلوي - أمامي.
2. الجزء الأوسط - العيون مائلة ، والأنف لا ينسى أن العينين على نفس المسافة.
3. الجزء السفلي - الفم والذقن.
ترسم الآذان من الحاجبين إلى الأنف. الآن ها هو الوجه. نرسم العنق والكتفين ، نرسم أكتاف عريضة وقوية. نحدد خوذة على الرأس. نبدأ العمل بالألوان ، نرسم الخوذة ، سلسلة البريد. وجه فاتح اللون.
فيزمينوتكا
الأيدي على الجانبين في الرحلة
نرسل الطائرة
الجناح الأيمن للأمام
الجناح الأيسر للأمام
أقلعت طائرتنا.
جلسوا بهدوء على مكاتبهم وذهبوا إلى العمل.
الجزء العملي. (يرسم الأطفال بمفردهم
5- ملخص الدرس
1. عن أي عطلة كنا نتحدث؟ (يوم المدافع عن الوطن).
2. ما هو اسم المحاربين الذين رسمتهم اليوم؟ (الأبطال).
3. ما هي الأسلحة التي يمتلكها الأبطال؟ (المملكة المتحدة ، رمح ، سيف ، درع ، صولجان).
تحليل وعرض أعمال الطلاب.
تنظيف مكان العمل.
وضع العلامات.

الدرس 12

موضوعات. الحكاية الشعبية الروسية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"

الأهداف: تعريف الطلاب بالحكاية الشعبية الروسية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" ونوع جديد من الحكايات الخيالية (السحر) ؛ تعلم تقسيم النص إلى أجزاء ؛ إثراء مفردات الطلاب وتنمية الانتباه والذاكرة والإبداع.

الشخصية: إظهار موقف قيم عاطفياً تجاه أبطال القصص الخيالية ؛ الرغبة في تكوين قصة خرافية.

موضوعات: يجب أن يكون الطلاب قادرين على التمييز بين أنواع الفنون الشعبية الشفوية ؛ تميز أبطال الحكاية الخيالية ؛ ربط المثل والنص الخيالي ؛ تحديد تسلسل الأحداث. لوضع خطة احكي قصة خيالية وفقًا للرسوم التوضيحية ، وفقًا لخطة.

الإدراكي:إتقان مهارات القراءة بشكل مستقل ، وتحديد الهدف وصياغته.

تنظيمية:إظهار القدرة على التحكم في أفعالهم.

اتصالي:تعرف كيف تعمل معًا في مجموعة ؛ التعبير عن رأيهم والاستماع إلى رأي الآخرين.

معدات: بطاقات بنص الإحماء للخطاب ؛ اللوحة بواسطة V.M. فاسنيتسوف "أليونوشكا" ، "إيفان تساريفيتش على الذئب الرمادي".

خلال الفصول

أنا. تنظيم الوقت

ثانيًا. إحماء الكلام

أليونوشكا ، أختي!

اسبح ، اسبح إلى الشاطئ.

النيران مشتعلة عاليا

غلايات الحديد الزهر ،

سكاكين شحذ دمشقي

يريدون قتلي!

اقرأ بطريقة صاخبة.

هل تعرف هذه الكلمات؟ من هم ومن أين هم؟ (نعم ، نحن على دراية بهذه الكلمات. قالها طفل على ضفة النهر ، يُدعى أخته. هذه الكلمات مأخوذة من الحكاية الخيالية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا.")

ثالثا. تحديث المعرفة الأساسية

من منكم يتذكر الكلمات التي أجاب بها أليونوشكا؟ (آه ، أخي إيفانوشكا / حجر ثقيل يسحب إلى الأسفل ، / عشب الحرير متشابك في ساقيه ، / رمال صفراء ملقاة على صدره.)

والآن ، وفقًا للخطة ، أخبر قصة خيالية.

رابعا. تقرير المصير للنشاط

يا رفاق ، خمنوا اللغز الذي أدلى به الأمثال والأقوال.

كان سيتظاهر بأنه عنزة ، لكن الذيل ليس كذلك.

بغض النظر عن كيفية إطعامه ، فهو يواصل البحث في الغابة.

تغذي قدميه. (ذئب.)

(يكتب المعلم الإجابة على السبورة).

من تسأل -

الكل يعرف في روسيا:

الآن هو ملك ، ثم من الفلاحين ،

واسمه ... (إيفان).

(يكتب المعلم هذه الإجابة.)

انظر إلى هاتين الكلمتين. كيف يمكن ربطهم في درسنا؟ (سنقرأ قصة خرافية عنهم.)

اقرأ عنوان القصة. ("إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي".)

لنأخذ استراحة قبل القراءة.

الخامس. دقيقة التربية البدنية

نرقص "كلاب ستومب"

الصباح وبعد الظهر والمساء!

أفضل رقص -

"كلاب ستومب"

عندما لا يكون هناك شيء لفعله ...

مهما كنت - طالب ممتاز

أو العكس تمامًا ،

تعلم هذه الرقصة

والرقص طوال العام!

السادس. اعمل على موضوع الدرس

1. مقدمة في الحكاية الخرافية

(يقرأ المعلم والطلاب الذين يقرؤون جيدًا).

2. عمل المفردات في سياق القراءة

حراس- وحدة عسكرية تحرس شخصًا أو شيءًا.

الخاطف -الخاطف.

مبتغى- أطمع - انظر إلى شخص ما ، شيء ما مع الحسد ، تريد أن تحصل عليه لنفسك. زادبلت- سوف تتغلب.

اهرب -الجري (الهروب من شخص ما).

3. الفحص الأولي للفهم

ما هي انطباعاتك عما تقرأ؟

ما هو شعورك عندما قرأت القصة الخيالية معي ومع رفاقك؟

4. اعمل على الجزء الأول من القصة الخيالية

من أين تبدأ الحكاية الخرافية؟ (ذات مرة كان هناك القيصر بيرندي ، وكان لديه ثلاثة أبناء ، وكان أصغرهم يدعى إيفان).

ماذا تسمى هذه الحيلة في القصة؟ (بداية)

لماذا قرر الاخوة حراسة الحديقة بالتفاح الذهبي؟ (بدأ شخص ما في زيارة الحديقة الملكية ، وسرقة التفاح الذهبي).

من سرق التفاح من البستان؟ (فايربيرد.)

ماذا يمكن أن يقال عن الأمير الإخوة؟ ما هم؟ ما هو شعورهم تجاه والدهم؟ (أحب الإخوة الثلاثة والدهم وعاملوه باحترام. لقد عزوه عندما كان لص في الحديقة.)

- كيف تصرفوا عندما أرسلهم بعد فايربيرد؟ ( انحنوا له وانطلقوا في طريقهم).

أي الأخوة هو الأكثر مسؤولية؟ لماذا ا؟ (كان إيفان أكثرهم مسؤولية. عندما كان يحرس الحديقة ، كان يخشى حتى الجلوس ، ناهيك عن الاستلقاء ، حتى لا ينام).

5. العمل على الجزء الثاني من القصة

ما المحنة التي حدثت لإيفان تساريفيتش في الطريق؟ (أكل الذئب حصانه. وأين يمكنني الذهاب بدون حصان؟)

من بدأ بمساعدة البطل؟ (بدأ وولف بمساعدته).

ما الذي كان غير عادي في الذئب الرمادي؟ (الذئب الرمادي راكض - يتخطى الغابات الزرقاء أمام عينيه ، ويكسح البحيرات بذيله).

سابعا. انعكاس

ثامنا. تلخيص الدرس

ما الحكاية الخيالية التي قابلت؟

ماذا تعلمت في الفصل؟

حاشية. ملاحظة

تم تجميع برنامج العمل في الرياضيات على أساس المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم العام الابتدائي ، وهو برنامج نموذجي للتعليم العام الابتدائي (برامج نموذجية في المواد الأكاديمية. مدرسة ابتدائية. في ساعتين ، الجزء 1. - الطبعة الخامسة ، القس - م: التعليم ، 2016. - 400 صفحة - (معايير الجيل الثاني) ، وفقًا لمنهج مدرسة MKOU Trusleyskaya الثانوية للعام الدراسي 2017/2018 ، مع مراعاة برنامج المؤلف في الرياضيات M.I. Moro، M.A. Bantova، G.V.Beltyukova، S. I. Volkova، S. V.

يركز برنامج العمل على استخدام المواد التعليمية "مدرسة روسيا":

M.I.Moro ، MA بانتوفا ، جي في بيلتيوكوفا وآخرون. الرياضيات. الصف الأول: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية مع تطبيق على الوسائط الإلكترونية. في ساعتين الجزء 1، 2 / - الطبعة الرابعة. - م: التنوير ، 2016 - (مدرسة روسيا).

النتائج المخطط لها

برنامج التعلم

في دورة "الرياضيات"

بحلول نهاية العام 2

النتائج الشخصيةدراسة مقرر "الرياضيات" بالصف الأول هو تكوين المهارات التالية:

لتعريف والتعبير ، بتوجيه من المعلم ، أبسط قواعد السلوك المشتركة لجميع الأشخاص المتعاونين (القواعد الأخلاقية).

في حالات الاتصال والتعاون التي يقترحها المعلم ، بناءً على قواعد السلوك البسيطة المشتركة بين الجميع ، حدد ما يجب القيام به بدعم من أعضاء المجموعة الآخرين والمعلم.

نتائج Metasubjectدراسة دورة "الرياضيات" في الصف الأول هي تشكيل الأنشطة التعليمية العالمية التالية (UUD).

UUD التنظيمي:

تحديد وصياغة الغرض من النشاط في الدرس بمساعدة المعلم.

تحدث عن تسلسل الإجراءات في الدرس.

تعلم كيفية التعبير عن افتراضك (الإصدار) على أساس العمل مع توضيح كتاب مدرسي.

ليدرس الشغلحسب خطة المعلم.

ليدرس اختلفمهمة مكتملة بشكل صحيح من مهمة غير صحيحة.

تعلم مع المعلم والطلاب الآخرين يعطىعاطفي تقيمالأنشطة الصفية في الفصل.

UUD المعرفي:

تنقل في نظام المعرفة الخاص بك: اختلفجديد من المعروف بالفعل بمساعدة المعلم.

قم باختيار أولي لمصادر المعلومات: التنقلفي الكتاب المدرسي (على الحيز ، في جدول المحتويات ، في القاموس).

احصل على معرفة جديدة: تجد الإجاباتأجب عن الأسئلة باستخدام الكتاب المدرسي وخبرة حياتك والمعلومات التي تلقيتها في الدرس.

استخلاص النتائجنتيجة العمل المشترك للفصل بأكمله.

معالجة المعلومات الواردة: يقارنو مجموعةكائنات رياضية مثل الأرقام والتعبيرات العددية والمساواة وعدم المساواة والأشكال الهندسية المسطحة.

تحويل المعلومات من نموذج إلى آخر: يؤلف قصصًا ومهامًا رياضية بناءً على أبسط النماذج الرياضية (الموضوع والرسومات والرسومات التخطيطية والمخططات) ؛ إيجاد وصياغة حل للمشكلة باستخدام أبسط النماذج (الموضوع ، الرسومات ، الرسومات التخطيطية ، الرسوم البيانية).

UUD التواصلي:

أخبر الآخرين بموقفك: إضفاء الطابع الرسميتفكيره في الكلام الشفوي والمكتوب (على مستوى جملة واحدة أو نص صغير).

استمعو تفهمكلام الآخرين.

الاتفاق المشترك على قواعد الاتصال والسلوك في المدرسة واتباعها.

نتائج جوهريةدراسة مقرر "الرياضيات" في الصف الأول هو تكوين المهارات التالية.

الطلاب ينبغييكون قادرا علىتستخدم عند الانتهاء من المهام :

معرفة الأسماء وتسلسل الأرقام من 1 إلى 20 ؛ تكوين البت للأرقام من 11 إلى 20 ؛

معرفة أسماء ورموز عمليات الجمع والطرح ؛

استخدام المعرفة بجدول الجمع المكون من رقم واحد وحالات الطرح المقابلة في غضون 10 (على مستوى المهارة) ؛

قارن بين مجموعات الكائنات باستخدام الاقتران ؛

البحث عن قيم التعبيرات التي تحتوي على إجراء واحد أو اثنين (إضافة أو طرح) ؛

حل المسائل البسيطة التي تكشف المعنى المحدد لعمليات الجمع والطرح أ) الكشف عن معنى عمليتي الجمع والطرح ؛ بالإضافة إلى مهام العثور على رقم أكثر (أقل) من عدد معين بعدة وحدات ؛

التعرف على الأشكال الهندسية: نقطة ، دائرة ، مقطع ، خط متقطع ، مضلع ، مستطيل ، مربع ، خطوط: منحنى ، خط مستقيم ؛

في عملية الحسابات ، اتبع بوعي خوارزمية الجمع والطرح في غضون 20 ؛

استخدام أسماء مكونات ونتائج إجراءات الجمع والطرح في الكلام ، واستخدام معرفة العلاقة بينهما في عملية إيجاد حل وفي تقييم نتائج الإجراءات ؛

لاستخدام معرفة الخاصية التبادلية للإضافة في عملية الحسابات ؛

استخدام المعرفة في عملية القياس بوحدات قياس الطول والحجم والكتلة (سم ، ديسيميتر ، لتر ، كيلوغرام) ؛

تسليط الضوء كأساس لتصنيف ميزات الأشياء مثل اللون والشكل والحجم والغرض والمواد ؛

حدد جزءًا من الكائنات من مجموعة أكبر بناءً على سمة مشتركة (اختلاف الأنواع) ، واجمع مجموعات من الكائنات في مجموعة كبيرة (كاملة) بناءً على سمة مشتركة (اختلاف عام) ؛

لتصنيف الأشياء ، الأشياء الرياضية على أساس واحد ؛

تستخدم في العمليات الحسابية خوارزمية لإيجاد قيمة التعبيرات بدون أقواس تحتوي على عمليتين (الجمع و / أو الطرح) ؛

ملء جدول لا يحتوي على أكثر من ثلاثة صفوف وثلاثة أعمدة ؛

حل الألغاز الحسابية وألغاز الأرقام التي لا تحتوي على أكثر من عمليتين.

الدرجة الأولى (132 ساعة)

التخطيط المواضيعي

الرياضيات

في الصف الأول (4 ساعات في الأسبوع ، 132 ساعة)

قصة خيالية "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" باختصار
التفاح الذهبي يختفي من الحديقة الملكية. يرسل الملك أبنائه بحثًا عن الجاني. يعود الشيخان بلا شيء ، ويأخذ الأصغر من الملوك الثلاثة ليس فقط اللص فايربيرد ، ولكن أيضًا حصان جميل وفتاة ساعده الذئب الرمادي في الحصول عليه. الإخوة الحسد يقتلون إيفان تساريفيتش. يعيده الذئب إلى الحياة بمساعدة الماء الحي والميت.

ماذا يعني ذلك

دعونا ننظر إلى الحبكة على أنها تطور في حياة الإنسان. إنه ملك: كل شيء على ما يرام معه ، وهناك مصدر للفرح والفخر - شجرة تفاح مع تفاح ذهبي. هذا رمز عميق: هنا الفاكهة من شجرة المعرفة في الجنة ، والتفاح المنعش ، وتفاحة الفتنة. لكن شخصًا ما بدأ في سرقة التفاح ، أصبح الشخص بالحنين إلى الوطن. إنها مثل أزمة منتصف العمر. يلجأ الإنسان إلى الصور الداخلية (الأبناء) التي ترمز إلى المستقبل ، ويطلب البحث عن لص ليعيش في سلام. لكن الأبناء الأكبر والأوسط خذلوا والدهم ، ولم يتظاهروا إلا بالمساعدة. هذه هي الطريقة التي نخدع بها أنفسنا بالقول: سأبدأ بالركض ، اذهب إلى الفراش مبكرًا ، أكتب كتابًا ... نحن نعد أنفسنا ، لكننا لا نفعل ذلك. نتيجة لذلك ، لدينا تفاح أقل فأقل ، وكلنا في نفس المكان. تبين أن الجزء الأضعف فقط هو الأكثر عنادًا وشجاعة: حصل إيفان تساريفيتش الأصغر على كل من Firebird و Elena the Beautiful والحصان ذو الرجل الذهبي. يشبه Firebird الناري طائر الفينيق - وهذا هو المعنى: شيء يستحق العيش من أجله. هل ايلينا جميلة؟ عادت المشاعر ، طعم الحياة. للحصول على هذا ، عليك أن تضحي كثيرًا (بحصانك) ، ولا تعتمد على أحد غير نفسك. الذئب الرمادي هو مساعد للحيوان ، دليل للموارد الداخلية: هذه غرائز ، حدس ، أحلام - شيء لا يطيعنا ، يمكنه مهاجمتنا ، ولكن يمكنه أيضًا أن يساعد في الوعي. وكقاعدة عامة ، يأتي للمساعدة ، لكننا لسنا مستعدين دائمًا لقبول هذه المساعدة. لم يتبق سوى القليل قبل المنزل ، ثم قتل الأخوان إيفان. لذلك تغلبنا المخاوف والقلق - ونستسلم. هل تتذكر كيف رفضت شيئًا عزيزًا ، وأظهرت لك الأحلام ذلك مرارًا وتكرارًا؟ يقطع الماء الميت الجسد ، ويعيد الماء الحي الحياة: هذه دموع حزن وفرح ، وعرق جهود. أخيرًا ، تم تحقيق الهدف المنشود - يخرج الشخص من الأزمة بإحساس جديد بنفسه ، بعد أن وجد معنى النصف الثاني من الحياة.

إذا كانت هذه هي قصتك المفضلة

للمرأة:إنها إيلينا أو فايربيرد ، وتثق برأي الرجال ، وتتوقع منهم "الحصول عليها". إنها جميلة (أو تعتقد أنها كذلك) ، لكنها باردة. في الواقع ، هذا مجرد قناع ، وخلفه تكمن فتاة خجولة لا تعرف كيف تبني العلاقات. من اجل رجل:إنه إيفان تساريفيتش (نحب القصص الخيالية منذ الطفولة ، ومن غير المرجح أن يربط الطفل نفسه بالملك) ، أي الابن الذي يحتاج إلى موافقة والده. لكن في منتصف العمر ، ستتطلب الأزمة منه الخروج من سلطة والده: الفوز - لخداع أولئك الملوك في الحكاية الخيالية الذين لديهم الموارد اللازمة للحياة.