Fpi - உளவியல் நோயறிதல். FPI சோதனை. ஃப்ரீபர்க் மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை கேள்வித்தாள். ஆளுமை ஆராய்ச்சிக்கான முறை fpi மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை கேள்வித்தாள் சோதனை என்ன காட்டுகிறது

நீங்கள் இங்கே இருக்கிறீர்களா: இனப்பெருக்கம்

அறிமுகக் குறிப்புகள். ஆளுமை கேள்வித்தாள் முதன்மையாக பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டது, 16PF, MMPI, EPI போன்ற நன்கு அறியப்பட்ட கேள்வித்தாள்களை உருவாக்கி பயன்படுத்தும் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. முதலியன. கேள்வித்தாளின் அளவுகள் காரணி பகுப்பாய்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில் உருவாகின்றன மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய காரணிகளின் தொகுப்பை பிரதிபலிக்கின்றன. சமூக மற்றும் தொழில்முறை தழுவல் மற்றும் நடத்தை ஒழுங்குபடுத்துதல் செயல்முறைக்கு மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மன நிலைகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளைக் கண்டறியும் வகையில் கேள்வித்தாள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

உபகரணங்கள். ஒரே நேரத்தில் ஆய்வு செய்யப்படும் நபர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப, அறிவுறுத்தல்களுடன் கூடிய கேள்வித்தாள் மற்றும் பதில் தாள்.

FPI கேள்வித்தாளில் 12 அளவுகள் உள்ளன; படிவம் B முழு படிவத்திலிருந்து பாதி எண்ணிக்கையிலான கேள்விகளில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது. கேள்வித்தாளில் உள்ள மொத்த கேள்விகளின் எண்ணிக்கை 114. ஒரு (முதல்) கேள்வி எந்த அளவிலும் சேர்க்கப்படவில்லை, ஏனெனில் இது ஒரு சோதனை இயல்புடையது. கேள்வித்தாள் அளவுகள் I-IX அடிப்படை, அல்லது அடிப்படை, மற்றும் X-XII வழித்தோன்றல், ஒருங்கிணைக்கும். பெறப்பட்ட அளவுகள் முக்கிய அளவீடுகளில் இருந்து கேள்விகளால் ஆனவை மற்றும் சில நேரங்களில் எண்களால் அல்ல, ஆனால் முறையே E, N மற்றும் M என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

ஸ்கேல் I (நரம்பியல்வாதம்) தனிநபரின் நரம்பியல் தன்மையின் அளவை வகைப்படுத்துகிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் குறிப்பிடத்தக்க மனோதத்துவ கோளாறுகளுடன் ஆஸ்தெனிக் வகையின் உச்சரிக்கப்படும் நரம்பியல் நோய்க்குறிக்கு ஒத்திருக்கிறது.

அளவுகோல் II (தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு) உங்களை உள்நோக்கி வகை மனநோயாளிகளைக் கண்டறிந்து மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் மனநோயாளியின் அதிகரித்த அளவைக் குறிக்கிறது, இது மனக்கிளர்ச்சியான நடத்தைக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

அளவுகோல் III (மனச்சோர்வு) மனநோயியல் மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் கண்டறிவதை சாத்தியமாக்குகிறது. உணர்ச்சி நிலை, நடத்தை, தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை மற்றும் சமூக சூழலுக்கு இந்த அறிகுறிகளின் இருப்புடன் அதிக மதிப்பெண்கள் ஒத்திருக்கின்றன.

அளவுகோல் IV (எரிச்சல்) உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையை தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி ரீதியாக செயல்படும் ஒரு நிலையற்ற உணர்ச்சி நிலையைக் குறிக்கின்றன.

அளவுகோல் V (சமூகத்தன்மை) சாத்தியமான வாய்ப்புகள் மற்றும் சமூக செயல்பாட்டின் உண்மையான வெளிப்பாடுகள் இரண்டையும் வகைப்படுத்துகிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் தகவல்தொடர்புக்கான உச்சரிக்கப்படும் தேவை இருப்பதையும் இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்ய நிலையான தயார்நிலையையும் குறிக்கிறது.

அளவு VI (சமநிலை) மன அழுத்தத்திற்கு எதிர்ப்பை பிரதிபலிக்கிறது. தன்னம்பிக்கை, நம்பிக்கை மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மன அழுத்த காரணிகளுக்கு எதிராக நல்ல பாதுகாப்பை அதிக மதிப்பெண்கள் குறிப்பிடுகின்றன.

அளவுகோல் VII (வினைத்திறன் ஆக்கிரமிப்பு) கூடுதல் தீவிர மனநோயாளியின் அறிகுறிகளைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதிக மதிப்பெண்கள், சமூகச் சூழலுக்கு ஆக்கிரமிப்பு மனப்பான்மை மற்றும் மேலாதிக்கத்திற்கான உச்சரிக்கப்படும் ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் மனநோயாளியின் உயர் மட்டத்தைக் குறிக்கிறது.

அளவு VIII (கூச்சம்) என்பது சாதாரண வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளுக்கு அழுத்தமான பதிலளிப்பதற்கான ஒரு முன்கணிப்பை பிரதிபலிக்கிறது, இது செயலற்ற-தற்காப்பு முறையில் நிகழ்கிறது. அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் கவலை, விறைப்பு மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை இருப்பதை பிரதிபலிக்கிறது, இது சமூக தொடர்புகளில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது.

இந்த கேள்வித்தாளுடன் பணிபுரியும் போது, ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு, பாடத்தின் பதில்களின் நேர்மையை பகுப்பாய்வு செய்ய பங்களிக்க முடியும், இது மற்ற கேள்வித்தாள்களின் பொய் அளவுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

எக்ஸ் அளவுகோல் (புறம்போக்கு - உள்முகம்). அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் புறம்போக்கு ஆளுமைக்கு ஒத்திருக்கும், குறைந்த மதிப்பெண்கள் உச்சரிக்கப்படும் உள்முக ஆளுமைக்கு ஒத்திருக்கும்.

அளவு XI (உணர்ச்சி குறைபாடு). அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன, அடிக்கடி மனநிலை மாற்றங்கள், அதிகரித்த உற்சாகம், எரிச்சல் மற்றும் போதுமான சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உயர் நிலைத்தன்மையை மட்டுமல்ல, நல்ல சுய கட்டுப்பாட்டையும் வகைப்படுத்தலாம்.

அளவு XII (ஆண்மை - பெண்ணியம்). அதிக மதிப்பெண்கள் முக்கியமாக ஆண் வகைக்கு ஏற்ப மனநல செயல்பாட்டின் போக்கைக் குறிக்கின்றன, குறைந்த - பெண் வகைக்கு ஏற்ப.

இயக்க முறை. ஆய்வு தனித்தனியாக அல்லது பாடங்களின் குழுவுடன் நடத்தப்படலாம். பிந்தைய வழக்கில், அவை ஒவ்வொன்றும் தனிப்பட்ட பதில் படிவம் மட்டுமல்ல, அறிவுறுத்தல்களுடன் ஒரு தனி கேள்வித்தாளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வேலையின் போது ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாதபடி சோதனை பாடங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும். ஆராய்ச்சி உளவியலாளர் ஆய்வின் நோக்கத்தையும் கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளையும் சுருக்கமாக கோடிட்டுக் காட்டுகிறார். பணியை முடிப்பதில் பாடங்களின் நேர்மறையான, ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையை அடைவது முக்கியம். பணிச் செயல்பாட்டின் போது பதில்களைப் பற்றிய பரஸ்பர ஆலோசனைகள் மற்றும் தங்களுக்குள் எந்த விவாதங்களும் அனுமதிக்கப்படாமல் இருப்பது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. இந்த விளக்கங்களுக்குப் பிறகு, உளவியலாளர் அறிவுறுத்தல்களை கவனமாகப் படிக்க முன்வருகிறார், அவற்றைப் படித்த பிறகு கேள்விகள் எழுந்தால் பதிலளிக்கிறார், மேலும் கேள்வித்தாளில் சுயாதீனமாக வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறார்.

முடிவுகளை செயலாக்குகிறது. முதல் செயல்முறை முதன்மை அல்லது "மூல" மதிப்பீடுகளைப் பெறுவது பற்றியது. அதைச் செயல்படுத்த, கேள்வித்தாளின் பொதுவான விசையின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு அளவின் விசைகளின் மேட்ரிக்ஸ் படிவங்களைத் தயாரிப்பது அவசியம். இதைச் செய்ய, பாடங்கள் பயன்படுத்தும் வெற்று விடைத்தாள்களில், கேள்வி எண் மற்றும் பதில் விருப்பத்துடன் தொடர்புடைய கலங்களில் “ஜன்னல்கள்” வெட்டப்படுகின்றன. இந்த வழியில் பெறப்பட்ட வார்ப்புருக்கள், அளவின் வரிசை எண்ணுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொன்றாக, மாணவர் நிரப்பிய விடைத்தாளில் மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டெம்ப்ளேட்டின் "ஜன்னல்கள்" உடன் ஒத்துப்போகும் மதிப்பெண்கள் (சிலுவைகள்) எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. பெறப்பட்ட மதிப்புகள் பாடம் நெறிமுறையின் முதன்மை மதிப்பீட்டு நெடுவரிசையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.

இரண்டாவது செயல்முறையானது, ஒரு அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி 9-புள்ளி அளவில் முதன்மை மதிப்பெண்களை நிலையான மதிப்பெண்களாக மாற்றுவதை உள்ளடக்குகிறது. நிலையான மதிப்பீடுகளின் பெறப்பட்ட மதிப்புகள் நெறிமுறையின் தொடர்புடைய நெடுவரிசையில் ஒவ்வொரு அளவிலும் நிலையான மதிப்பீட்டின் மதிப்புடன் தொடர்புடைய புள்ளியில் ஒரு குறியீட்டைப் (வட்டம், குறுக்கு, முதலியன) பயன்படுத்துவதன் மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளை நேர் கோடுகளுடன் இணைப்பதன் மூலம், ஆளுமை சுயவிவரத்தின் கிராஃபிக் படத்தைப் பெறுகிறோம்.

முதல் கேள்விக்கு என்ன பதில் அளிக்கப்பட்டது என்பதை தெளிவுபடுத்தி, பாடங்களால் நிரப்பப்பட்ட அனைத்து விடைத்தாள்களையும் மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு தொடங்க வேண்டும். பதில் எதிர்மறையாக இருந்தால், கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு வெளிப்படையாக பதிலளிக்க பாடத்தின் தயக்கம், ஆய்வு தோல்வியடைந்ததாக கருதப்பட வேண்டும். முதல் கேள்விக்கான பதில் நேர்மறையானதாக இருந்தால், ஆராய்ச்சி முடிவுகளை செயலாக்கிய பிறகு, ஆளுமை சுயவிவரத்தின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, அனைத்து உயர் மற்றும் குறைந்த மதிப்பெண்களும் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்களில் 1–3 புள்ளிகள், நடுத்தர மதிப்பெண்கள் 4–6 புள்ளிகள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் 7–9 புள்ளிகள். பதில்களின் ஒட்டுமொத்த நம்பகத்தன்மைக்கு முக்கியமான IX அளவில் உள்ள மதிப்பீட்டிற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விளக்கம், உளவியல் முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் ஒவ்வொரு அளவிலும் உள்ள கேள்விகளின் சாராம்சம், ஆய்வு செய்யப்பட்ட காரணிகளின் ஆழமான தொடர்புகள் மற்றும் பிற உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகள் மற்றும் மனித நடத்தையில் அவற்றின் பங்கு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வழங்கப்பட வேண்டும். மற்றும் செயல்பாடு.

மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை சரக்கு FPI

(திருத்தப்பட்ட படிவம் பி)

பாடத்திற்கான வழிமுறைகள். பின்வரும் பக்கங்களில் பல அறிக்கைகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் இந்த அறிக்கை உங்கள் நடத்தை, தனிப்பட்ட செயல்கள், மக்கள் மீதான அணுகுமுறை, வாழ்க்கையைப் பற்றிய கண்ணோட்டம் போன்றவற்றின் சில அம்சங்களுடன் ஒத்துப்போகிறதா அல்லது பொருந்தவில்லையா என்பதைப் பற்றிய கேள்வியைக் குறிக்கிறது. அத்தகைய கடிதம் இருப்பதாக நீங்கள் நினைத்தால், "ஆம்" என்று பதிலளிக்கவும், இல்லையெனில் "இல்லை" என்று பதிலளிக்கவும். கேள்வித்தாளில் உள்ள அறிக்கையின் எண்ணிக்கை மற்றும் உங்கள் பதிலின் வகைக்கு ஒத்த ஒரு சிலுவையை பெட்டியில் வைப்பதன் மூலம் உங்கள் விடைத்தாளில் உங்கள் பதிலை பதிவு செய்யவும். எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதில்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

ஆய்வின் வெற்றி பெரும்பாலும் பணி எவ்வளவு கவனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எந்தவொரு பதிலும் நல்லது அல்லது கெட்டது என மதிப்பிடப்படாததால், உங்கள் பதில்கள் மூலம் ஒருவருக்கு சிறந்த அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்த முயற்சிக்கக்கூடாது. ஒவ்வொரு கேள்வியையும் பற்றி நீங்கள் நீண்ட நேரம் சிந்திக்கக்கூடாது, ஆனால் இரண்டு பதில்களில் எது மிகவும் ஒப்பீட்டளவில் இருந்தாலும், இன்னும் உண்மைக்கு நெருக்கமாகத் தெரிகிறது என்பதை விரைவாக தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். சில கேள்விகள் மிகவும் தனிப்பட்டதாகத் தோன்றினால் நீங்கள் வெட்கப்பட வேண்டியதில்லை, ஏனெனில் ஆய்வு ஒவ்வொரு கேள்வி மற்றும் பதில்களின் பகுப்பாய்வை வழங்காது, ஆனால் ஒரு வகை மற்றும் மற்றொரு பதில்களின் எண்ணிக்கையை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டது. கூடுதலாக, மருத்துவம் போன்ற தனிப்பட்ட உளவியல் ஆய்வுகளின் முடிவுகள் பரந்த விவாதத்திற்கு உட்பட்டவை அல்ல என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

நான் வழிமுறைகளை கவனமாகப் படித்து, கேள்வித்தாளில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் வெளிப்படையாக பதிலளிக்க தயாராக இருக்கிறேன்.
மாலை நேரங்களில், நான் ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் (விருந்தினர்கள், டிஸ்கோ, கஃபே போன்றவை) வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன்.
உரையாடலுக்கு பொருத்தமான தலைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது எனக்கு கடினமாக இருப்பதால், யாரையாவது தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்ற எனது ஆசை எப்போதும் தடைபடுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி தலைவலி வரும்.
சில சமயங்களில் என் கோவில்களில் ஒரு துடித்தல் மற்றும் என் கழுத்தில் ஒரு துடிப்பை உணர்கிறேன்.
நான் விரைவாக என் அமைதியை இழக்கிறேன், ஆனால் விரைவாக நான் என்னை ஒன்றாக இழுக்கிறேன்.
நான் ஒரு அநாகரீகமான நகைச்சுவையைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்.
நான் கேள்விகளைக் கேட்பதைத் தவிர்த்து, எனக்கு என்ன தேவை என்பதை வேறு வழியில் தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறேன்.
எனது இருப்பு கவனிக்கப்படாமல் போகும் என்று நான் உறுதியாக நம்பும் வரை, அறைக்குள் நுழையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்.
கைக்கு வந்ததையெல்லாம் உடைக்கத் தயார் என்று கோபம் வரலாம்.
சில காரணங்களால் என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் என்னைக் கவனிக்க ஆரம்பித்தால் நான் சங்கடமாக உணர்கிறேன்.
என் இதயம் இடையிடையே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது அல்லது துடிக்கத் தொடங்குகிறது, அதனால் அது என் மார்பிலிருந்து குதிக்கத் தயாராக இருப்பதாகத் தோன்றுகிறது.
ஒரு அவமானத்தை மன்னிக்க முடியாது என்று நினைக்கிறேன்.
தீமைக்கு தீமையாக பதிலளிக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கவில்லை, நான் எப்போதும் இதைப் பின்பற்றுகிறேன்.
நான் உட்கார்ந்து, திடீரென்று எழுந்து நின்றால், என் பார்வை இருண்டு, தலை சுற்றுவது போல் இருந்தது.
நான் தோல்வியால் பாதிக்கப்படாமல் இருந்தால் என் வாழ்க்கை எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் தினமும் நினைக்கிறேன்.
எனது செயல்களில், மக்களை முழுமையாக நம்ப முடியும் என்று நான் ஒருபோதும் கருதுவதில்லை.
எனது நலன்களைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்றால் நான் உடல் சக்தியை நாடலாம்.
மிகவும் சலிப்பான நிறுவனத்தை என்னால் எளிதாக உற்சாகப்படுத்த முடியும்.
நான் எளிதாக வெட்கப்படுகிறேன்.
எனது பணியைப் பற்றியோ அல்லது தனிப்பட்ட முறையில் என்னைப் பற்றியோ கருத்துகள் கூறப்பட்டால் நான் சிறிதும் புண்படவில்லை.
நான் அடிக்கடி என் கைகளும் கால்களும் மரத்துப் போவதையோ அல்லது குளிர்ச்சியாகவோ உணர்கிறேன்.
மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது நான் சங்கடமாக இருக்கிறேன்.
சில நேரங்களில், வெளிப்படையான காரணமின்றி, நான் மனச்சோர்வு மற்றும் மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் எதையும் செய்ய ஆசை இருக்காது.
சில சமயங்களில் எனக்கு மூச்சுத் திணறல் ஏற்படுகிறது, நான் மிகவும் கடினமான வேலையைச் செய்வது போல் உணர்கிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் நிறைய தவறு செய்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
மற்றவர்கள் என்னைப் பார்த்து அடிக்கடி சிரிப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
நீங்கள் அதிகம் யோசிக்காமல் செயல்படும்போது இதுபோன்ற பணிகளை நான் விரும்புகிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்காமல் இருப்பதற்கு நிறைய காரணங்கள் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.
பெரும்பாலும் எனக்கு பசி இல்லை.
சிறுவயதில், பெற்றோரோ அல்லது ஆசிரியர்களோ மற்ற குழந்தைகளை தண்டிப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது.
நான் பொதுவாக தீர்க்கமானவன் மற்றும் விரைவாக செயல்படுவேன்.
நான் எப்போதும் உண்மையைச் சொல்வதில்லை.
விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையிலிருந்து யாராவது வெளியேற முயற்சிக்கும்போது நான் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறேன்.
நீங்கள் சொந்தமாக வலியுறுத்த வேண்டும் என்றால் எல்லா வழிகளும் நல்லது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
என்ன நடந்தது என்பது என்னை அதிகம் தொந்தரவு செய்யவில்லை.
முஷ்டிகளால் நிரூபிக்கத் தகுந்த எதையும் என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
என்னுடன் சண்டையிடுவதைத் தேடும் நபர்களைச் சந்திப்பதை நான் தவிர்க்கவில்லை.
சில நேரங்களில் நான் ஒன்றும் செய்யாமல் இருப்பது போல் தோன்றும்.
நான் தொடர்ந்து ஒருவித பதற்றத்தில் இருப்பதாகவும், ஓய்வெடுப்பது கடினம் என்றும் எனக்குத் தோன்றுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி வயிற்றின் குழியில் வலி மற்றும் வயிற்றில் பல்வேறு விரும்பத்தகாத உணர்வுகள் உள்ளன.
என் நண்பர் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் குற்றவாளியைப் பழிவாங்க முயற்சிக்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு தாமதமாக வந்தேன்.
சில காரணங்களால் நான் ஒரு மிருகத்தை சித்திரவதை செய்ய அனுமதித்தது என் வாழ்க்கையில் நடந்தது.
நான் ஒரு பழைய அறிமுகமானவரைச் சந்தித்தால், மகிழ்ச்சியுடன் அவரது கழுத்தில் என்னைத் தூக்கி எறியத் தயாராக இருக்கிறேன்.
நான் எதற்கும் பயந்தால், என் வாய் உலர்ந்து போகிறது, என் கைகளும் கால்களும் நடுங்குகின்றன.
பெரும்பாலும் நான் அத்தகைய மனநிலையில் இருக்கிறேன், நான் மகிழ்ச்சியுடன் எதையும் பார்க்கவோ கேட்கவோ மாட்டேன்.
நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, சில நிமிடங்களில் தூங்குவது வழக்கம்.
அவர்கள் சொல்வது போல், மற்றவர்களின் தவறுகளில் மூக்கைத் தேய்ப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.
சில நேரங்களில் நான் பெருமை பேசலாம்.
பொது நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்வதில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறேன்.
தேவையற்ற சந்திப்பைத் தவிர்க்க நீங்கள் வேறு வழியைப் பார்க்க வேண்டும் என்பது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.
என் பாதுகாப்பில், நான் சில நேரங்களில் விஷயங்களை உருவாக்கினேன்.
நான் எப்போதும் மொபைல் மற்றும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன்.
நான் சொல்வதில் என் உரையாசிரியர்கள் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா என்று நான் அடிக்கடி சந்தேகிக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் திடீரென்று நான் வியர்வையில் மூழ்கியது போல் உணர்கிறேன்.
நான் யாரிடமாவது கோபமாக இருந்தால், நான் அவரை அடிப்பேன்.
யாராவது என்னை மோசமாக நடத்தினால் நான் அதிகம் கவலைப்படுவதில்லை.
பொதுவாக எனது நண்பர்களை ஆட்சேபிப்பது கடினம்.
சாத்தியமான தோல்வியை நினைத்தாலும் நான் கவலைப்படுகிறேன், கவலைப்படுகிறேன்.
நான் என் நண்பர்கள் அனைவரையும் நேசிப்பதில்லை.
நான் வெட்கப்பட வேண்டும் என்ற எண்ணங்கள் என்னிடம் உள்ளன.
ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் சில நேரங்களில் போற்றப்படும் ஒன்றை அழிக்க ஆசை இருக்கிறது.
யாரையும் எனக்கு வேண்டியதைச் செய்யச் சொல்லிக் கேட்பதை விட, கட்டாயப்படுத்துவதையே நான் விரும்புகிறேன்.
நான் அடிக்கடி என் கை அல்லது காலை ஓய்வின்றி நகர்த்துவேன்.
ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் வேடிக்கை பார்ப்பதை விட, நான் விரும்பியதைச் செய்து ஒரு இலவச மாலை நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறேன்.
நிறுவனத்தில் நான் வீட்டில் இருப்பதை விட வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறேன்.
சில சமயங்களில், யோசிக்காமல், மௌனமாக இருப்பது நல்லது என்று எதையாவது சொல்வேன்.
பழக்கமான நிறுவனத்தில் கூட கவனத்தின் மையமாக மாற நான் பயப்படுகிறேன்.
எனக்கு நல்ல நண்பர்கள் குறைவு.
சில நேரங்களில் பிரகாசமான ஒளி, பிரகாசமான வண்ணங்கள், வலுவான சத்தம் எனக்கு வலிமிகுந்த விரும்பத்தகாத உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் காலங்கள் உள்ளன, இருப்பினும் இது மற்றவர்களைப் பாதிக்காது என்பதை நான் காண்கிறேன்.
நிறுவனத்தில், ஒருவரை புண்படுத்தவோ அல்லது கோபப்படுத்தவோ எனக்கு அடிக்கடி ஆசை இருக்கும்.
சில சமயங்களில் நான் பிறக்காமல் இருப்பது நல்லது என்று நினைக்கிறேன், நான் வாழ்க்கையில் எத்தனை விதமான கஷ்டங்களை அனுபவிக்க வேண்டியிருக்கும் என்று நான் கற்பனை செய்தவுடன்.
யாராவது என்னை கடுமையாக புண்படுத்தினால், அவர்கள் தகுதியானதை முழுமையாகப் பெறுவார்கள்.
அவர்கள் என்னை கோபப்படுத்தினால் நான் வார்த்தைகளை குறைக்க மாட்டேன்.
நான் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்புகிறேன் அல்லது உரையாசிரியர் குழப்பமடையும் வகையில் பதிலளிக்க விரும்புகிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் உடனடியாக செய்ய வேண்டியதைத் தள்ளிப் போடுவேன்.
நகைச்சுவையோ, வேடிக்கையான கதையோ எனக்குப் பிடிக்காது.
அன்றாட சிரமங்களும் கவலைகளும் என்னை அடிக்கடி சமநிலையில் இருந்து தள்ளுகின்றன.
ஒரு நிறுவனத்தில் இருந்த ஒருவரை சந்திக்கும்போது என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, அங்கு நான் மோசமாக நடந்துகொண்டேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையில் சிறிய விஷயங்களுக்கு கூட வன்முறையாக செயல்படும் நபர்களில் நானும் ஒருவன்.
பெரிய பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில் பேசும்போது நான் வெட்கப்படுகிறேன்.
என் மனநிலை அடிக்கடி மாறுகிறது.
என்னைச் சுற்றியுள்ள பலரை விட நான் வேகமாக சோர்வடைகிறேன்.
நான் ஏதாவது ஒரு விஷயத்தால் மிகவும் உற்சாகமாகவோ அல்லது எரிச்சலாகவோ இருந்தால், அதை என் முழு உடலுடனும் உணர்கிறேன்.
என் தலையில் ஊடுருவும் விரும்பத்தகாத எண்ணங்களால் நான் கவலைப்படுகிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எனது குடும்பத்தினரோ அல்லது எனது நண்பர்கள் வட்டமோ என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.
இன்று நான் வழக்கத்தை விட குறைவாக தூங்கினால், நாளை நான் ஓய்வெடுக்க மாட்டேன்.
எனது அதிருப்தியை மற்றவர்கள் பயமுறுத்தும் வகையில் நான் நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறேன்.
எனது எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் என்னைச் சுற்றியுள்ள ஒருவரின் மோசமான மனநிலைக்கு நான் காரணமாக இருந்தேன்.
பிறரைப் பார்த்து சிரிப்பதில் எனக்கு மனமில்லை.
"வார்த்தைகளை குறைக்காத" மக்களில் நானும் ஒருவன்.
நான் எல்லாவற்றையும் மிகவும் இலகுவாக எடுத்துக் கொள்ளும் மக்களைச் சேர்ந்தவன்.
ஒரு இளைஞனாக, நான் தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டேன்.
சில நேரங்களில் சில காரணங்களால் நான் என் அன்புக்குரியவர்களை காயப்படுத்துகிறேன்.
மற்றவர்களின் பிடிவாதத்தால் எனக்கு அடிக்கடி தகராறு ஏற்படுகிறது.
எனது செயல்களுக்காக நான் அடிக்கடி வருத்தப்படுகிறேன்.
நான் அடிக்கடி மனச்சோர்வில்லாமல் இருக்கிறேன்.
என்னால் தாங்க முடியாத ஒரு நபரின் தோல்விகளால் நான் குறிப்பாக வருத்தப்பட்டதாக நினைவில் இல்லை.
நான் அடிக்கடி மற்றவர்களுடன் மிக விரைவாக எரிச்சலடைகிறேன்.
சில சமயங்களில், நானே எதிர்பாராத விதமாக, நான் உண்மையில் கொஞ்சம் அறிந்த விஷயங்களைப் பற்றி நம்பிக்கையுடன் பேச ஆரம்பிக்கிறேன்.
பெரும்பாலும் நான் எந்த காரணத்திற்காகவும் வெடிக்க தயாராக இருக்கிறேன் என்ற மனநிலையில் இருக்கிறேன்.
நான் அடிக்கடி சோர்வாகவும் சோர்வாகவும் உணர்கிறேன்.
நான் மக்களுடன் பேசுவதை விரும்புகிறேன், அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் அந்நியர்களுடன் பேச எப்போதும் தயாராக இருக்கிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, மற்றவர்களை மதிப்பிடுவதில் நான் மிகவும் விரைவாக இருக்கிறேன்.
காலையில் நான் பொதுவாக நல்ல மனநிலையில் எழுந்து அடிக்கடி விசில் அல்லது முனக ஆரம்பிக்கிறேன்.
நீண்ட யோசனைக்குப் பிறகும் முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் எனக்கு நம்பிக்கை இல்லை.
ஒரு வாதத்தில் நான் சில காரணங்களால் என் எதிரியை விட சத்தமாக பேச முயற்சிக்கிறேன்,
ஏமாற்றங்கள் எனக்கு வலுவான அல்லது நீடித்த உணர்வுகளை ஏற்படுத்துவதில்லை.
நான் திடீரென்று என் உதடுகளை கடிக்க அல்லது என் நகங்களை கடிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
நான் தனியாக இருக்கும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நீங்கள் மிகவும் சலிப்படைவீர்கள், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள். அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில் அளிக்கப்பட்டுள்ளதா என சரிபார்க்கவும்.

விடைத்தாள்

முழு பெயர்________________________________________________

தேதி___________________________________________________________________________

_____

அளவுகோல் எண்	அளவு பெயர் மற்றும் கேள்விகளின் எண்ணிக்கை	கேள்வி எண்கள் மூலம் பதில்கள்
அளவுகோல் எண்	அளவு பெயர் மற்றும் கேள்விகளின் எண்ணிக்கை
	நரம்பியல் 17	4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105
	தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு 13	32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114
	மனச்சோர்வு 14	16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100
	எரிச்சல் 11	6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110
	சமூகத்தன்மை 15	2, 19,46,52,55,94, 106	3, 8,23,53, 67,71,79.113
	சமநிலை 10	14,21,29.37,38,59,91, 95, 108, 111
	எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு 10	13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98
	கூச்சம் 10	9, 11,20,47,60,70,81, 83,109
	திறந்த தன்மை 13	7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101
	புறம்போக்கு-உள்முகம் 12	2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110
	உணர்ச்சி குறைபாடு 14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113
	ஆண்மை - பெண்ணியம் 15	18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104

வகுப்பு நெறிமுறை

முழு பெயர்________________________________________

________

தேதி____________________________________________________________________________________

ஆளுமை சுயவிவரம்

அளவுகோல் எண்	தொடக்க மதிப்பீடு	நிலையான மதிப்பீடு, புள்ளிகள்
அளவுகோல் எண்	தொடக்க மதிப்பீடு

முதன்மை மதிப்பீடுகளை நிலையானதாக மாற்றுதல்

தொடக்க மதிப்பீடு

நிலையான மதிப்பீடு அளவுகள்

ஃப்ரீபர்க் ஆளுமை கேள்வித்தாள்(ஆங்கிலம்) ஃப்ரீபர்க் ஆளுமை இருப்பு - FPI)ஐ. ஃபரன்பெர்க், எக்ஸ். ஜார்க், ஆர்.ஜி. காம்பெல் ஆகியோரை உள்ளடக்கிய ஒரு குழு ஆராய்ச்சியாளர்களால் 1963 இல் உருவாக்கத் தொடங்கியது. FPI இன் முதல் பதிப்பு 1970 இல் வெளியிடப்பட்டது (இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது 1973 மற்றும் 1978 இல்). மேற்கு ஐரோப்பாவில், இந்த சோதனை பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

FPI என்பது சில முக்கியமான ஆளுமைப் பண்புகளைக் கண்டறிவதற்குப் பொருத்தமான மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை சோதனையாகும். ஆளுமை பண்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் நோக்கத்திற்காக இது ஒரு சாதாரண மக்களுக்கு ஏற்றது, மேலும் மருத்துவ நடைமுறையில் இது தனிப்பட்ட நோயறிதலுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது நடைமுறை மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி நோக்கங்களுக்காக நம்பகமான கருவியாகும்.

FPI ஆனது ஆளுமையின் தனிக் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஆளுமை கேள்வித்தாள்களை (16PF, MMPI, EPI போன்றவை) பயன்படுத்தும் நடைமுறையின் விளைவாக உருவான ஆங்கிலோ-சாக்சன் உளவியல் பார்வைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. அதன் இறுதி வடிவத்தில், இது புதிதாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அசல் நுட்பமாக கருதப்படலாம். கேள்வித்தாள் சிக்கனமானது மற்றும் முக்கியமான ஆளுமைக் காரணிகளைப் பற்றிய ஒப்பீட்டளவில் பெரிய அளவிலான தகவல்களை வழங்குகிறது. FPI இன் முக்கிய பண்புகள் பின்வருமாறு:

கேள்வித்தாள் பரந்த அளவிலான பாடங்களுக்கு நோக்கம் கொண்டது;
குறைந்த அறிவுள்ள பாடங்களுக்கு ஏற்றது அல்ல (குறைந்த அளவு உள்ளவர்கள்);
இணையான வடிவங்கள் உள்ளன, இது இந்த வகை முறைகளுக்கு அவசியம்;
சுருக்கப்பட்ட பதிப்பு உள்ளது;
உருப்படி ஒருமைப்பாடு பகுப்பாய்வு மற்றும் காரணி பகுப்பாய்வு இடையே ஒரு சமரசம்;
சோதனையின் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு விளக்கக்காட்சி சாத்தியம்;
முடிக்க வேண்டிய நேரம் கேள்வித்தாளின் வடிவத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் 20 முதல் 50 நிமிடங்கள் வரை இருக்கும்;
வார்ப்புருக்களைப் பயன்படுத்தி மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது; பெறப்பட்ட முதன்மை தனிப்பட்ட முடிவு பெறப்பட்ட குறிகாட்டியாக மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது;
தனிப்பட்ட காரணிகளின் பிரதிநிதித்துவத்தை மதிப்பீட்டு படிவத்தில் தெளிவாக சித்தரிக்க முடியும்.

ஆய்வுக்கு அறிவுறுத்தல்களுடன் கூடிய கேள்வித்தாள் மற்றும் பதில் படிவம் தேவை.

FPI இன் அமைப்பு பாரம்பரிய ஆளுமை கேள்வித்தாள்களைப் பின்பற்றுகிறது. இது நடத்தை முறைகள், நிலைகள், நோக்குநிலை, திறன்கள் மற்றும் உடல் ரீதியான சிரமங்கள் தொடர்பான கேள்விகள் மற்றும் அறிக்கைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதற்கு பொருள் "ஏற்கிறேன்" அல்லது "ஏற்கவில்லை" என்று பதிலளிக்கலாம். கேள்வித்தாளை நான்கு பதிப்புகளில் பயன்படுத்தலாம்:

I. படிவம் ஜி(பொது). 212 கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது, இது அதிக நேரம் எடுக்கும், ஆனால் அதிக கேள்விகள் ஒரு காரணியை இலக்காகக் கொண்டவை. சீரற்ற பதில்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைத் தவிர்த்து, வரம்பற்ற நேரத்தின் நிலைமைகளிலும், பாடத்தின் ஒரு பகுதியின் மீது போதுமான ஆர்வத்துடன் இந்தப் படிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

2-3. படிவங்கள் ஏமற்றும் IN(மாற்று), ஒவ்வொன்றும் 114 கேள்விகள், அறிக்கைகள் மற்றும் சோதனையை மீண்டும் மீண்டும் சோதனை செய்வதற்கும் குழு வழங்குவதற்கும் ஏற்றது.
4. வடிவம் TO(சுருக்கமாக). 76 கேள்விகளைக் கொண்டது. அதன் சுருக்கம் அதன் முக்கிய நன்மை.

அனைத்து பதிப்புகளும் ஒன்றுக்கொன்று மிகவும் தொடர்புடையவை மற்றும் அதன் மூலம் அவற்றின் சுதந்திரத்தின் செல்லுபடியை உறுதிப்படுத்துகின்றன.

மல்டிஃபேக்டர் ஆளுமை கேள்வித்தாள் FPI (மாற்றியமைக்கப்பட்ட படிவம்) IN )

கேள்வித்தாளில் 12 அளவுகள் உள்ளன. மொத்த கேள்விகளின் எண்ணிக்கை 114. ஒரு (முதல்) கேள்வி எந்த அளவிலும் சேர்க்கப்படவில்லை, ஏனெனில் இது சோதனை இயல்புடையது. I-IX அளவுகள் அடிப்படை, அல்லது அடிப்படை, மற்றும் X-XII அளவுகள் வழித்தோன்றல், ஒருங்கிணைக்கும். பெறப்பட்ட அளவுகள் முக்கிய அளவீடுகளிலிருந்து கேள்விகளால் ஆனவை மற்றும் சில நேரங்களில் எண்களால் அல்ல, ஆனால் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன: ஈ, என்மற்றும் எம்முறையே.

அளவு I (நரம்பியல்வாதம்)தனிநபரின் நரம்பியல் தன்மையின் அளவை வகைப்படுத்துகிறது. இந்த அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் குறிப்பிடத்தக்க மனோதத்துவ கோளாறுகளுடன் கூடிய ஆஸ்தெனிக் வகையின் உச்சரிக்கப்படும் நரம்பியல் நோய்க்குறிக்கு ஒத்திருக்கிறது. உளவியல் சொற்களைப் பயன்படுத்தி, இந்த வகை நரம்பு, வலி, ஒரு சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற முடியாமல், தனது சொந்த உணர்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதாக வகைப்படுத்தலாம். "நரம்பியல்" காரணியில் குறைந்த மதிப்பெண்களைக் கொண்ட நபர்கள் அமைதி, எளிமை, உணர்ச்சி முதிர்ச்சி, தங்களையும் மற்றவர்களையும் மதிப்பிடுவதில் புறநிலை மற்றும் திட்டங்கள் மற்றும் இணைப்புகளில் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

அளவு II (தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு)உள்நோக்கிய வகையின் மனநோயாளியைக் கண்டறிந்து மதிப்பீடு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் மனநோயாளியின் அதிகரித்த அளவைக் குறிக்கிறது, இது மனக்கிளர்ச்சியான நடத்தைக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. இந்த வகை ஆக்கிரமிப்பு, மனக்கிளர்ச்சி, தன்னிச்சையான மற்றும் சண்டையிடும் தன்மை கொண்டது. குறைந்த மதிப்பெண்கள் சமூகத் தேவைகள், இணக்கம், இணக்கம், கட்டுப்பாடு, எச்சரிக்கையான நடத்தை, ஆர்வங்களின் வரம்பைக் குறைத்தல் மற்றும் இயக்கங்களின் பலவீனம் ஆகியவற்றுடன் அதிகரித்த அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது.

அளவு III (மனச்சோர்வு)மனநோயியல் மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் கண்டறிவதை சாத்தியமாக்குகிறது. இந்த அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலை, நடத்தை, தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை மற்றும் சமூக சூழலில் இந்த அறிகுறிகளின் இருப்புடன் ஒத்திருக்கிறது. இந்த வகையை வருத்தம், பயம், பாதுகாப்பற்ற, சோகமான, உள்ளார்ந்த உள் வேதனையுடன் விவரிக்கலாம். இந்த அளவில் குறைந்த மதிப்பெண்கள் இயற்கையான மகிழ்ச்சி, ஆற்றல் மற்றும் நிறுவனத்தை பிரதிபலிக்கின்றன.

அளவு IV (எரிச்சல், உற்சாகம்)உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையை மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. இந்த அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி ரீதியாக செயல்படும் ஒரு நிலையற்ற உணர்ச்சி நிலையைக் குறிக்கின்றன. இந்த வகை சகிப்புத்தன்மையற்ற, மனக்கிளர்ச்சி, உற்சாகமான, பதட்டமான, தன்னிச்சையான, விவேகமானதாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது. "எரிச்சல்" காரணியின் குறைந்த மதிப்புகளைக் கொண்ட நபர்கள் பொறுப்புணர்வு, மனசாட்சி மற்றும் உறுதியான தார்மீகக் கொள்கைகள் போன்ற பண்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

அளவு V (சமூகத்தன்மை)சாத்தியமான வாய்ப்புகள் மற்றும் சமூக செயல்பாட்டின் உண்மையான வெளிப்பாடுகள் இரண்டையும் வகைப்படுத்துகிறது. இந்த அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள், தகவல்தொடர்புக்கான உச்சரிக்கப்படும் தேவை இருப்பதையும் இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்ய நிலையான தயார்நிலையையும் குறிக்கிறது. இந்த வகை பேசக்கூடிய, நட்பு, நேசமான, சுறுசுறுப்பான மற்றும் ஆர்வமுள்ள என வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த காரணியின் குறைந்த மதிப்புகளைக் கொண்ட நபர்களுக்கு, தட்டையான தன்மை, பாதிப்பின் சோம்பல், கலகலப்பான, துடிப்பான உணர்ச்சிகள் இல்லாதது, குளிர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் சம்பிரதாயம் போன்ற பண்புகள் பொதுவானவை.

அளவு VI (இருப்பு)மன அழுத்தத்திற்கு எதிர்ப்பை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள், தன்னம்பிக்கை, நம்பிக்கை மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மன அழுத்த காரணிகளின் விளைவுகளுக்கு எதிராக நல்ல பாதுகாப்பைக் குறிக்கிறது. இந்த வகை நன்கு ட்யூன் செய்யப்பட்ட, நிலையான, நிலையான, அமைதியான, நம்பிக்கை மற்றும் சுறுசுறுப்பானது. "சமநிலை" காரணியின் குறைந்த மதிப்பெண்கள் தவறான சரிசெய்தல், பதட்டம், இயக்கிகள் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழத்தல் மற்றும் நடத்தையின் கடுமையான ஒழுங்கின்மை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

அளவு VII (எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு)கூடுதல்-தீவிர வகை மனநோயாளியின் அறிகுறிகள் இருப்பதைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்த அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள், சமூக சூழலுக்கு ஆக்கிரமிப்பு மனப்பான்மை மற்றும் மேலாதிக்கத்திற்கான ஒரு உச்சரிக்கப்படும் ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் மனநோயாளியின் உயர் மட்டத்தைக் குறிக்கிறது.

இந்த வகை எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு, அவரது கருத்தை பாதுகாக்கும், தன்முனைப்பு, சர்வாதிகாரம், அவநம்பிக்கை, மேலாதிக்கம் என்று விவரிக்கப்படலாம். "தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு" அளவில் குறைந்த மதிப்பெண்கள் சமூக விதிமுறைகள், இணக்கம், இணக்கம், அடக்கம், சார்பு மற்றும், ஒரு குறுகிய அளவிலான ஆர்வங்கள் ஆகியவற்றுடன் அதிகரித்த அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது.

அளவு VIII (கூச்சம்)ஒரு செயலற்ற-தற்காப்பு வகையின்படி, சாதாரண வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளுக்கு மன அழுத்தம் நிறைந்த பதிலுக்கான முன்கணிப்பை பிரதிபலிக்கிறது. அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் கவலை, விறைப்பு மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை இருப்பதை பிரதிபலிக்கிறது, இது சமூக தொடர்புகளில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த வகை கட்டுப்பாடு, தொடர்பு திறன் குறைதல், நிச்சயமற்ற தன்மை, குழப்பம், கூச்சம் மற்றும் கிளர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மாறாக, கூச்சக் காரணியில் குறைந்த மதிப்பெண்களைப் பெற்றவர்கள் தைரியமானவர்கள், தீர்க்கமானவர்கள், ஆபத்துக்கு ஆளாகக்கூடியவர்கள், மேலும் அறிமுகமில்லாத விஷயங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ளும்போது குழப்பமடைய வேண்டாம்.

அளவு IX (திறந்த தன்மை)சமூக சூழல் மற்றும் சுயவிமர்சனத்தின் நிலை குறித்த அணுகுமுறையை வகைப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் சுயவிமர்சனத்தின் உயர் மட்டத்துடன் மற்றவர்களுடன் நம்பிக்கை மற்றும் வெளிப்படையான தொடர்புக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த வகை சுயவிமர்சனம், திறந்த, அதன் சொந்த குறைபாடுகள் மற்றும் தவறுகளை ஒப்புக்கொள்ளும் திறன் கொண்டது.

இந்த அளவிலான மதிப்பீடுகள், கேள்வித்தாளில் பணிபுரியும் போது பாடத்தின் பதில்களின் நேர்மையின் பகுப்பாய்விற்கு ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொன்று பங்களிக்க முடியும், இது மற்ற சோதனைகளின் பொய் அளவீடுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

அளவு X (இ) (புறம்போக்கு - உள்முகம்).இந்த அளவுகோலில் அதிக மதிப்பெண்கள் என்பது வெளிப்படைத்தன்மை, சுறுசுறுப்பு, லட்சியம், தலைமைத்துவத்திற்காக பாடுபடுபவர்கள், தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்காதவர்கள், தொடர்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் மற்றவர்களுடன் உறவுகளில் விருப்பத்துடன் முன்னணிப் பாத்திரங்களை ஏற்கும் நபர்களுக்கு பொதுவானது. இந்த அளவிலான குறைந்த மதிப்பெண்கள் உச்சரிக்கப்படும் உள்நோக்கத்தைக் குறிக்கின்றன: தொடர்புகளில் சிரமங்கள், தனிமைப்படுத்தல், சமூகமின்மை, பரந்த தகவல்தொடர்புக்கு தொடர்பில்லாத நடவடிக்கைகளுக்கான ஆசை.

இந்த காரணி ஐந்து சோதனை அளவீடுகளுடன் தொடர்புடையது, முதன்மையாக அளவு V (சமூகத்தன்மை) மற்றும் அளவு II (தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு) ஆகியவற்றுடன்.

அளவு XI (N) (உணர்ச்சி குறைபாடு).அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன, அடிக்கடி மனநிலை மாற்றங்கள், அதிகரித்த உற்சாகம், எரிச்சல் மற்றும் போதுமான சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உயர் நிலைத்தன்மையை மட்டுமல்ல, நல்ல சுய கட்டுப்பாட்டையும் வகைப்படுத்தலாம். பொதுவாக, "உணர்ச்சி குறைபாடு - நிலைத்தன்மை" என்ற காரணி உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையை வகைப்படுத்துகிறது அல்லது மாறாக, உறுதியற்ற தன்மை, மனநிலை மாற்றங்கள், உற்சாகம், பதற்றம், மனச்சோர்வு, சோகம் அல்லது நம்பிக்கை போன்றவை.

இந்த காரணி நான்கு அளவுகளுடன் தொடர்புடையது, முக்கியமாக அளவு III (மனச்சோர்வு) மற்றும் அளவு IV (உற்சாகம்) ஆகியவற்றுடன்.

அளவு XII(எம்) (ஆண்மை - பெண்மை).இந்த அளவுகோலில் அதிக மதிப்பெண்கள் மனநல செயல்பாடுகள் முக்கியமாக ஆண்களைக் குறிக்கின்றன, அதே சமயம் குறைந்த மதிப்பெண்கள் மன செயல்பாடு பெரும்பாலும் பெண்களைக் குறிக்கிறது. "ஆண்மை - பெண்மை" என்ற காரணி செயல்பாடு, உறுதியான நிலை, சுயமரியாதை மற்றும் வளம் ஆகியவற்றை வகைப்படுத்துகிறது. இது ஏழு அளவுகளுடன் தொடர்புடையது, முக்கியமாக ஸ்கேல் I (நரம்பியல்வாதம்) மற்றும் ஸ்கேல் VIII (உண்மைத்தன்மை).

முறையின் வடிவமைப்பு சிந்தனை மற்றும் சைக்கோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகளின் படிப்படியான சோதனை மூலம் வேறுபடுகிறது. வரையறுக்கப்பட்ட விருப்பங்களின் அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது (மூன்று பணிகளைத் தவிர). உருப்படிகளின் ஒருமைப்பாடு மற்றும் காலப்போக்கில் சோதனையின் நிலைத்தன்மை ஆகியவை நேர்மறையானவை (அளவு IX என்பது குறைந்தபட்ச நிலையானது). வடிவங்களுக்கு இடையே அதிக அளவு தொடர்பு உள்ளது ஏமற்றும் INமற்ற ஆளுமை முறைகளுடன் (ஐசென்க் கேள்வித்தாள், MPI, Cattell 16PF கேள்வித்தாள், முதலியன) சோதனையை ஒப்பிடுவதன் மூலம் நேர்மறையான முடிவுகள் காட்டப்பட்டன.

ஆய்வு தனித்தனியாக அல்லது பாடங்களின் குழுவுடன் நடத்தப்படலாம். பிந்தைய வழக்கில், அவை ஒவ்வொன்றும் தனிப்பட்ட பதில் படிவம் மட்டுமல்ல, அறிவுறுத்தல்களுடன் ஒரு தனி கேள்வித்தாளையும் கொண்டிருக்க வேண்டும். வேலையின் போது ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாதபடி சோதனை பாடங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும். உளவியலாளர் ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் கேள்வித்தாளில் பணிபுரியும் விதிகளை சுருக்கமாக கோடிட்டுக் காட்டுகிறார், அதே நேரத்தில் பணியை முடிப்பதில் பாடங்களின் நேர்மறையான, ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையை அடைவது முக்கியம். பணிச் செயல்பாட்டின் போது பதில்களைப் பற்றிய பரஸ்பர ஆலோசனைகள் மற்றும் தங்களுக்குள் எந்த விவாதங்களும் அனுமதிக்கப்படாமைக்கு ஆராய்ச்சியாளர் தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். விளக்கங்களுக்குப் பிறகு, உளவியலாளர் அறிவுறுத்தல்களை கவனமாகப் படிக்கவும், கேள்விகள் எழுந்தால் பதிலளிக்கவும், கேள்வித்தாளில் சுயாதீனமான வேலைக்குச் செல்லவும் பரிந்துரைக்கிறார்.

செயலாக்க முடிவுகள்

முதல் செயல்முறை முதன்மை அல்லது மூல மதிப்பீடுகளைப் பெறுவதை உள்ளடக்கியது. அதைச் செயல்படுத்த, கேள்வித்தாளின் பொதுவான விசையின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு அளவின் விசைகளின் மேட்ரிக்ஸ் படிவங்களைத் தயாரிப்பது அவசியம். இதைச் செய்ய, பாடங்கள் பயன்படுத்தும் வெற்று விடைத்தாள்களில், கேள்வி எண் மற்றும் பதில் விருப்பத்துடன் தொடர்புடைய கலங்களில் “ஜன்னல்கள்” வெட்டப்படுகின்றன. இந்த வழியில் பெறப்பட்ட வார்ப்புருக்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, அளவின் வரிசை எண்ணுக்கு ஏற்ப, தேர்வாளரால் நிரப்பப்பட்ட விடைத்தாளில் மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. அடுத்து, டெம்ப்ளேட்டின் "ஜன்னல்கள்" உடன் இணைந்திருக்கும் மதிப்பெண்கள் (சிலுவைகள்) எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. பெறப்பட்ட மதிப்புகள் ஆய்வு நெறிமுறையின் முதன்மை மதிப்பீட்டு நெடுவரிசையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.

ஆய்வு நெறிமுறை

முழு பெயர்

தேதி வயது

ஆளுமை சுயவிவரம்

அளவுகோல் எண்	முதன்மை மதிப்பீடு	நிலையான மதிப்பீடு, புள்ளிகள்
அளவுகோல் எண்	முதன்மை மதிப்பீடு

இரண்டாவது நடைமுறையானது, அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி ஒன்பது-புள்ளி அளவில் முதன்மை மதிப்பீடுகளை நிலையான மதிப்பீடுகளாக மாற்றுவதை உள்ளடக்குகிறது. 4.1 இதன் விளைவாக வரும் நிலையான மதிப்பெண்கள் நெறிமுறையின் தொடர்புடைய நெடுவரிசையில் ஒவ்வொரு அளவிலும் நிலையான மதிப்பெண்ணின் மதிப்புடன் தொடர்புடைய புள்ளியில் ஒரு குறியீட்டைப் (வட்டம், குறுக்கு, முதலியன) பயன்படுத்துவதன் மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன. நியமிக்கப்பட்ட புள்ளிகளை நேர் கோடுகளுடன் இணைப்பதன் மூலம், ஆளுமை சுயவிவரத்தின் கிராஃபிக் படத்தைப் பெறுகிறோம்.

தேர்வு எழுதியவர்களால் நிரப்பப்பட்ட அனைத்து விடைத்தாள்களையும் மதிப்பாய்வு செய்து, முதல் கேள்விக்கு என்ன பதில் கொடுக்கப்பட்டது என்பதை தெளிவுபடுத்துவதன் மூலம் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு தொடங்க வேண்டும். பதில் எதிர்மறையாக இருந்தால், அதாவது கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு வெளிப்படையாக பதிலளிக்க பாடத்தின் தயக்கம், ஆய்வு தோல்வியடைந்ததாக கருதப்பட வேண்டும். முதல் கேள்விக்கான பதில் நேர்மறையானதாக இருந்தால், ஆராய்ச்சி முடிவுகளை செயலாக்கிய பிறகு, ஆளுமை சுயவிவரத்தின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து உயர் மற்றும் குறைந்த மதிப்பெண்களும் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்களில் 1–3 புள்ளிகள், நடுத்தர மதிப்பெண்கள் 4–6 புள்ளிகள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் 7–9 புள்ளிகள். IX அளவிலான மதிப்பீட்டிற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், இது பதில்களின் நம்பகத்தன்மையின் ஒட்டுமொத்த பண்புகளுக்கு முக்கியமல்ல.

அட்டவணை 4.1

ஒன்பது-புள்ளி அளவில் முதன்மை மதிப்பீடுகளை நிலையான மதிப்பீடுகளாக மாற்றுதல்

தொடக்க மதிப்பீடு

நிலையான மதிப்பீடு அளவுகள்

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விளக்கம், உளவியல் முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் ஒவ்வொரு அளவிலும் உள்ள கேள்விகளின் சாராம்சம், ஆய்வு செய்யப்பட்ட காரணிகளின் ஆழமான தொடர்புகள் மற்றும் பிற உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகள், மனித நடத்தையில் அவற்றின் பங்கு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதன் அடிப்படையில் வழங்கப்பட வேண்டும். மற்றும் செயல்பாடு.

சோதனை சோதனைகளுக்கான வழிமுறைகள்

பின்வரும் பக்கங்களில் பல அறிக்கைகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் இந்த அறிக்கை உங்கள் நடத்தை, தனிப்பட்ட செயல்கள், மக்கள் மீதான அணுகுமுறை, வாழ்க்கையைப் பற்றிய கண்ணோட்டம் போன்றவற்றின் சில அம்சங்களுடன் ஒத்துப்போகிறதா அல்லது பொருந்தவில்லையா என்பதைப் பற்றிய கேள்வியைக் குறிக்கிறது. அத்தகைய கடிதம் இருப்பதாக நீங்கள் நினைத்தால், "ஆம்" என்று பதிலளிக்கவும், இல்லையெனில் "இல்லை" என்று பதிலளிக்கவும். கேள்வித்தாளில் உள்ள அறிக்கையின் எண்ணிக்கை மற்றும் உங்கள் பதிலின் வகைக்கு ஒத்த ஒரு சிலுவையை பெட்டியில் வைப்பதன் மூலம் உங்கள் விடைத்தாளில் உங்கள் பதிலை பதிவு செய்யவும். எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதில்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டும். ஆய்வின் வெற்றி பெரும்பாலும் பணி எவ்வளவு கவனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எந்தச் சூழ்நிலையிலும் உங்கள் பதில்கள் மூலம் யாரிடமும் சிறந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முயற்சிக்காதீர்கள், ஏனெனில் எந்தப் பதிலும் "நல்லது" அல்லது "கெட்டது" என மதிப்பிடப்படவில்லை. ஒவ்வொரு கேள்வியையும் நீண்ட நேரம் யோசிக்க வேண்டியதில்லை. மாறாக, இரண்டு பதில்களில் எது மிகவும் ஒப்பீட்டளவில் இருந்தாலும், இன்னும் உண்மைக்கு நெருக்கமாகத் தோன்றினாலும், முடிந்தவரை விரைவாக முடிவு செய்ய முயற்சிக்கவும். சில கேள்விகள் உங்களுக்கு மிகவும் தனிப்பட்டதாகத் தோன்றினால் நீங்கள் வெட்கப்பட வேண்டியதில்லை, ஏனெனில் ஆய்வு ஒவ்வொரு கேள்வி மற்றும் பதில்களின் பகுப்பாய்வை வழங்காது, ஆனால் ஒரு வகை மற்றும் மற்றொரு பதில்களின் எண்ணிக்கையை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டது. கூடுதலாக, மருத்துவ ஆய்வுகள் போன்ற தனிப்பட்ட உளவியல் ஆய்வுகளின் முடிவுகள் பரந்த விவாதத்திற்கு உட்பட்டவை அல்ல என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். உங்களுக்கு வெற்றிகரமான வேலை!

சோதனைப் பொருள்

1. நான் அறிவுறுத்தல்களை கவனமாகப் படித்து, கேள்வித்தாளில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் வெளிப்படையாக பதிலளிக்க தயாராக இருக்கிறேன்.
2. மாலை நேரங்களில், நான் ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் (விருந்தினர்கள், டிஸ்கோ, கஃபே போன்றவை) வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன்.
3. உரையாடலுக்கு பொருத்தமான தலைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது எனக்கு கடினமாக இருப்பதால், யாரையாவது தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்ற எனது ஆசை எப்போதும் தடைபடுகிறது.
4. எனக்கு அடிக்கடி தலைவலி வரும்.
5. சில சமயங்களில் நான் என் கோவில்களில் ஒரு துடித்தல் மற்றும் என் கழுத்தில் ஒரு துடிப்பு உணர்கிறேன்.
6. நான் விரைவாக என் கோபத்தை இழக்கிறேன், ஆனால் விரைவாக என்னை ஒன்றாக இழுக்கிறேன்.
7. நான் ஒரு அநாகரீகமான நகைச்சுவையைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்.
8. நான் எதைப் பற்றியும் கேள்விகள் கேட்பதைத் தவிர்த்து, எனக்கு என்ன தேவை என்பதை வேறு வழியில் தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறேன்.
9. என் தோற்றம் கவனிக்கப்படாமல் போகும் என்று நான் உறுதியாக நம்பும் வரை அறைக்குள் நுழையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்.
10. கைக்கு வந்ததையெல்லாம் உடைக்கத் தயார் என்று கோபம் வரலாம்.
11. சில காரணங்களால் என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் என்னைக் கவனிக்க ஆரம்பித்தால் நான் சங்கடமாக உணர்கிறேன்.
12. என் இதயம் இடையிடையே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது அல்லது துடிக்கத் தொடங்குகிறது, அதனால் அது என் மார்பிலிருந்து குதிக்கத் தயாராக இருப்பதாகத் தோன்றுகிறது.
13. ஒரு அவமானத்தை மன்னிக்க முடியும் என்று நான் நினைக்கவில்லை.
14. தீமைக்கு தீமையாக பதிலளிக்க வேண்டும் என்று நான் நம்பவில்லை, நான் எப்போதும் இதைப் பின்பற்றுகிறேன்.
15. நான் உட்கார்ந்து, திடீரென்று எழுந்து நின்றால், என் பார்வை இருண்டு, தலை சுற்றுகிறது.
16. தோல்விகளால் நான் வேட்டையாடப்படாவிட்டால் வாழ்க்கை எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் ஒவ்வொரு நாளும் நினைக்கிறேன்.
17. எனது செயல்களில், மக்கள் முழுமையாக நம்பப்படுவார்கள் என்று நான் ஒருபோதும் கருதுவதில்லை.
18. எனது நலன்களைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்றால் நான் உடல் சக்தியை நாடலாம்.
19. மிகவும் சலிப்பான நிறுவனத்தை என்னால் எளிதாக உற்சாகப்படுத்த முடியும்.
20. நான் எளிதில் வெட்கப்படுகிறேன்.
21. எனது பணியைப் பற்றியோ அல்லது என்னைப் பற்றியோ தனிப்பட்ட முறையில் கருத்துகள் கூறப்பட்டால் நான் சிறிதும் புண்படவில்லை.
22. நான் அடிக்கடி என் கைகள் மற்றும் கால்கள் மரத்துப் போவதை அல்லது குளிர்ச்சியாக இருப்பதை உணர்கிறேன்.
23. மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது நான் சங்கடமாக இருக்க முடியும்.
24. சில நேரங்களில், வெளிப்படையான காரணமின்றி, நான் மனச்சோர்வு மற்றும் மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர்கிறேன்.
25. சில நேரங்களில் எனக்கு எதையும் செய்ய விருப்பம் இல்லை.
26. சில சமயங்களில் எனக்கு மூச்சுத் திணறல் இருப்பது போல் உணர்கிறேன், நான் மிகவும் கடினமான வேலையைச் செய்வது போல்.
27. என் வாழ்க்கையில் நான் நிறைய விஷயங்களைச் சரியாகச் செய்திருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
28. மற்றவர்கள் என்னைப் பார்த்து அடிக்கடி சிரிப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
29. நீங்கள் அதிக சிந்தனை இல்லாமல் செயல்படும் போது இதுபோன்ற பணிகளை நான் விரும்புகிறேன்.
30. என் தலைவிதியில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடையாமல் இருப்பதற்கு நிறைய காரணங்கள் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.
31. எனக்கு அடிக்கடி பசி இல்லை.
32. ஒரு குழந்தையாக, பெற்றோர்களோ அல்லது ஆசிரியர்களோ மற்ற குழந்தைகளை தண்டிக்கிறார்கள் என்றால் நான் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்.
33. நான் பொதுவாக தீர்க்கமானவன் மற்றும் விரைவாக செயல்படுவேன்.
34. நான் எப்போதும் உண்மையைச் சொல்வதில்லை.
35. விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையிலிருந்து யாராவது வெளியேற முயற்சிக்கும்போது நான் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறேன்.
36. நீங்கள் சொந்தமாக வலியுறுத்த வேண்டும் என்றால் எல்லா வழிகளும் நல்லது என்று நான் நம்புகிறேன்.
37. கடந்தது என்னை அதிகம் தொந்தரவு செய்யவில்லை.
38. உங்கள் கைமுட்டிகளால் நிரூபிக்கும் மதிப்புள்ள எதையும் என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
39. என்னுடன் சண்டையிடுவதைத் தேடும் நபர்களைச் சந்திப்பதை நான் தவிர்க்கவில்லை.
40. சில சமயங்களில் நான் ஒன்றும் செய்யாதவன் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.
41. நான் தொடர்ந்து ஒருவித பதற்றத்தில் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது, மேலும் நான் ஓய்வெடுப்பது கடினம்.
42. நான் அடிக்கடி என் வயிற்றின் குழியில் வலி மற்றும் என் வயிற்றில் பல்வேறு விரும்பத்தகாத உணர்வுகள்.
43. என் நண்பர் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் குற்றவாளியைப் பழிவாங்க முயற்சிக்கிறேன்.
44. சில நேரங்களில் நான் நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு தாமதமாக வந்தேன்.
45. சில காரணங்களால் நான் ஒரு மிருகத்தை அடிக்க அனுமதித்தது என் வாழ்க்கையில் நடந்தது.
46. நான் ஒரு பழைய அறிமுகமானவரைச் சந்தித்தால், மகிழ்ச்சியுடன் அவரது கழுத்தில் என்னைத் தூக்கி எறிய நான் தயாராக இருக்கிறேன்.
47. நான் எதையாவது பயப்படும்போது, என் வாய் வறண்டு, என் கைகளும் கால்களும் நடுங்குகின்றன.
48. நான் மகிழ்ச்சியுடன் எதையும் பார்க்கவோ கேட்கவோ மாட்டேன் என்று ஒரு மனநிலையில் அடிக்கடி வருகிறேன்.
49. நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, சில நிமிடங்களில் தூங்குவது வழக்கம்.
50. அவர்கள் சொல்வது போல், அவர்களின் தவறுகளில் மற்றவர்களின் மூக்கைத் தேய்ப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.
51. சில நேரங்களில் நான் பெருமை பேச முடியும்.
52. சமூக நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைப்பதில் நான் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளேன்.
53. தேவையற்ற சந்திப்பைத் தவிர்க்க நான் வேறு திசையில் பார்க்க வேண்டும் என்பது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.
54. என் பாதுகாப்பில், நான் சில நேரங்களில் விஷயங்களை உருவாக்கினேன்.
55. நான் எப்போதும் மொபைல் மற்றும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன்.
56. நான் சொல்வதில் என் உரையாசிரியர்கள் உண்மையில் ஆர்வமாக உள்ளாரா என்று நான் அடிக்கடி சந்தேகிக்கிறேன்.
57. சில சமயங்களில் நான் திடீரென்று வியர்வையால் மூடப்பட்டிருப்பதாக உணர்கிறேன்.
58. நான் யாரிடமாவது கோபப்பட்டால், நான் அவரை அடிக்கலாம்.
59. யாராவது என்னை மோசமாக நடத்தினால் நான் அதிகம் கவலைப்படுவதில்லை.
60. பொதுவாக எனது நண்பர்களை ஆட்சேபிப்பது எனக்கு கடினம்.
61. சாத்தியமான தோல்வியின் எண்ணத்தில் கூட நான் கவலைப்படுகிறேன், கவலைப்படுகிறேன்.
62. நான் என் நண்பர்கள் அனைவரையும் நேசிப்பதில்லை.
63. நான் வெட்கப்பட வேண்டும் என்ற எண்ணங்கள் என்னிடம் உள்ளன.
64. ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் சில சமயங்களில் எல்லோரும் போற்றும் ஒன்றை அழிக்க எனக்கு ஆசை இருக்கிறது.
65. எந்த ஒரு நபரும் எனக்குத் தேவையானதைச் செய்யும்படி அவரிடம் கேட்பதை விடச் செய்யுமாறு கட்டாயப்படுத்த விரும்புகிறேன்.
66. நான் அடிக்கடி என் கை அல்லது காலை ஓய்வின்றி நகர்த்துகிறேன்.
67. ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் வேடிக்கை பார்ப்பதை விட, நான் விரும்பியதைச் செய்து ஒரு இலவச மாலை நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறேன்.
68. ஒரு நிறுவனத்தில் நான் வீட்டில் இருப்பதை விட வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறேன்.
69. சில சமயங்களில், யோசிக்காமல், மௌனமாக இருப்பது நல்லது என்று ஏதாவது சொல்வேன்.
70. பழக்கமான நிறுவனத்தில் கூட கவனத்தின் மையமாக மாற நான் பயப்படுகிறேன்.
71. எனக்கு மிகச் சில நல்ல நண்பர்கள் உள்ளனர்.
72. சில நேரங்களில் பிரகாசமான ஒளி, பிரகாசமான வண்ணங்கள், வலுவான சத்தம் எனக்கு வலிமிகுந்த விரும்பத்தகாத உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் காலங்கள் உள்ளன, இருப்பினும் இது மற்றவர்களைப் பாதிக்காது என்பதை நான் காண்கிறேன்.
73. நிறுவனத்தில், ஒருவரை புண்படுத்தவோ அல்லது கோபப்படுத்தவோ எனக்கு அடிக்கடி ஆசை இருக்கும்.
74. சில நேரங்களில் நான் பிறக்காமல் இருப்பது நல்லது என்று நினைக்கிறேன், நான் வாழ்க்கையில் எத்தனை விதமான கஷ்டங்களை அனுபவிக்க வேண்டியிருக்கும் என்று நான் கற்பனை செய்தவுடன்.
75. யாரேனும் என்னை கடுமையாக புண்படுத்தினால், அவருக்கு முழு உரிமை கிடைக்கும்.
76. அவர்கள் என்னை கோபப்படுத்தினால் நான் வார்த்தைகளை குறைக்க மாட்டேன்.
77. உரையாசிரியர் குழப்பமடையும் வகையில் ஒரு கேள்வி அல்லது பதிலைக் கேட்க விரும்புகிறேன்.
78. உடனடியாகச் செய்ய வேண்டியதைத் தள்ளிப் போட்டேன்.
79. எனக்கு நகைச்சுவை அல்லது வேடிக்கையான கதைகள் சொல்ல பிடிக்காது.
80. அன்றாட சிரமங்கள் மற்றும் கவலைகள் என்னை அடிக்கடி சமநிலையிலிருந்து தூக்கி எறிகின்றன.
81. நான் மோசமான முறையில் நடந்து கொண்ட ஒரு நிறுவனத்தில் இருந்த ஒருவரைச் சந்திக்கும்போது என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
82. துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையில் சிறிய விஷயங்களுக்கு கூட வன்முறையாக செயல்படும் நபர்களில் நானும் ஒருவன்.
83. ஒரு பெரிய பார்வையாளர்களுக்கு முன்னால் பேசும்போது நான் வெட்கப்படுகிறேன்.
84. என் மனநிலை அடிக்கடி மாறுகிறது.
85. என்னைச் சுற்றியுள்ள பெரும்பாலான மக்களை விட நான் வேகமாக சோர்வடைகிறேன்.
86. ஏதாவது ஒரு விஷயத்தால் நான் மிகவும் உற்சாகமாகவோ அல்லது எரிச்சலாகவோ இருந்தால், அதை என் முழு உடலுடனும் உணர்கிறேன்.
87. என் தலையில் ஊடுருவி ஊடுருவும் விரும்பத்தகாத எண்ணங்களால் நான் கவலைப்படுகிறேன்.
88. துரதிர்ஷ்டவசமாக, எனது குடும்பத்தினரோ அல்லது எனது நண்பர்கள் வட்டமோ என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.
89. இன்று நான் வழக்கத்தை விட குறைவாக தூங்கினால், நாளை நான் ஓய்வெடுக்க மாட்டேன்.
90. மற்றவர்கள் என் அதிருப்தியை உண்டாக்கிவிடுமோ என்று பயப்படும் விதத்தில் நான் நடந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறேன்.
91. எனது எதிர்காலத்தில் நான் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறேன்.
92. சில நேரங்களில் என்னைச் சுற்றியுள்ள ஒருவரின் மோசமான மனநிலைக்கு நான் காரணமாக இருந்தேன்.
93. பிறரைப் பார்த்து சிரிப்பதில் எனக்கு மனமில்லை.
94. "வார்த்தைகளை குறைக்காத" மக்களில் நானும் ஒருவன்.
95. நான் எல்லாவற்றையும் மிகவும் இலகுவாக எடுத்துக் கொள்ளும் மக்களைச் சேர்ந்தவன்.
96. ஒரு இளைஞனாக, நான் தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்புகளில் ஆர்வம் காட்டினேன்.
97. சில நேரங்களில் சில காரணங்களால் நான் என் அன்புக்குரியவர்களை காயப்படுத்துகிறேன்.
98. மற்றவர்களின் பிடிவாதத்தால் எனக்கு அடிக்கடி மோதல்கள் ஏற்படுகின்றன.
99. என் செயல்களுக்காக நான் அடிக்கடி வருந்துகிறேன்.
100. நான் அடிக்கடி மனச்சோர்வில்லாமல் இருக்கிறேன்.
101. நான் நிற்க முடியாத ஒரு நபரின் தோல்விகளால் நான் குறிப்பாக வருத்தப்பட்டதாக நினைவில் இல்லை.
102. நான் அடிக்கடி மற்றவர்களுடன் மிக விரைவாக எரிச்சலடைகிறேன்.
103. சில சமயங்களில், நானே எதிர்பாராத விதமாக, நான் உண்மையில் கொஞ்சம் அறிந்த விஷயங்களைப் பற்றி நம்பிக்கையுடன் பேச ஆரம்பிக்கிறேன்.
104. எந்த காரணத்திற்காகவும் நான் வெடிக்கத் தயாராக இருக்கிறேன் என்ற மனநிலையில் நான் அடிக்கடி இருக்கிறேன்.
105. நான் அடிக்கடி மந்தமாகவும் சோர்வாகவும் உணர்கிறேன்.
106. நான் மக்களுடன் பேச விரும்புகிறேன், தெரிந்தவர்கள் மற்றும் அந்நியர்கள் இருவருடனும் பேச எப்போதும் தயாராக இருக்கிறேன்.
107. துரதிர்ஷ்டவசமாக, நான் அடிக்கடி மற்றவர்களை மிக விரைவாக மதிப்பிடுவேன்.
108. காலையில் நான் பொதுவாக நல்ல மனநிலையில் எழுந்து அடிக்கடி விசில் அல்லது முனக ஆரம்பிக்கிறேன்.
109. அதிக சிந்தனைக்குப் பிறகும் முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் எனக்கு நம்பிக்கை இல்லை.
110. ஒரு வாதத்தில் நான் சில காரணங்களால் என் எதிரியை விட சத்தமாக பேச முயற்சிக்கிறேன்.
111. ஏமாற்றங்கள் எனக்கு வலுவான அல்லது நீடித்த உணர்வுகளை ஏற்படுத்துவதில்லை.
112. நான் திடீரென்று என் உதடுகளை கடிக்க அல்லது என் நகங்களை கடிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
113. நான் தனியாக இருக்கும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்.
114. சில சமயங்களில் நான் அத்தகைய சலிப்பால் கடக்கப்படுகிறேன், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

முக்கிய

	கேள்விகளின் எண்ணிக்கை	பதில்கள் (கேள்வி எண்கள் மூலம்)
பெயர்	கேள்விகளின் எண்ணிக்கை
நரம்பியல்வாதம்		4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105
தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு		32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114
மனச்சோர்வு		16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100
எரிச்சல்		6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, 110
சமூகத்தன்மை		2, 19, 46, 52, 55, 94, 106	3, 8, 23, 53, 67, 71, 79, 113
சமநிலை		14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111
எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு		13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98
கூச்சம்		9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109
வெளிப்படைத்தன்மை		7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101
புறம்போக்கு - உள்முகம்		2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110
உணர்ச்சி குறைபாடு		24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 5, 87, 88, 102, 112, 113
ஆண்மை - பெண்மை		18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104	16, 20, 31, 47, 84

குறைவான கேள்விகளைக் கொண்டிருப்பதால் இது முழுப் பதிப்பிலிருந்து வேறுபடுகிறது.

விளக்கம்.ஃப்ரீபர்க் மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை வினாத்தாள் FPI ஆனது சமூக தழுவல் மற்றும் நடத்தை ஒழுங்குபடுத்துதல் செயல்முறைக்கு மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மாநிலங்கள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளைக் கண்டறிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. Quettel's 16PF, MMPI (SMIL), Eysenck's EPI போன்ற நன்கு அறியப்பட்ட கேள்வித்தாள்களை உருவாக்கி பயன்படுத்தும் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு FPI முறை உருவாக்கப்பட்டது.

FPI சோதனையானது உளவியல் நோய் கண்டறிதல், தொழில் வழிகாட்டுதல், உளவியல் ஆலோசனை, பரிசோதனை போன்றவற்றுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

FPI கேள்வித்தாளில் நரம்பியல் தன்மை, தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு, மனச்சோர்வு, எரிச்சல், சமூகத்தன்மை, சமநிலை, எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு, கூச்சம், வெளிப்படைத்தன்மை, புறம்போக்கு-உள்முகம், உணர்ச்சி குறைபாடு, ஆண்மை-பெண்மை ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் 12 அளவுகள் உள்ளன.

கேள்வித்தாளில் உள்ள மொத்த கேள்விகளின் எண்ணிக்கை 114 (படிவம் பி). FPI கேள்வித்தாள் பயன்பாட்டு நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் ஒரு நிபுணரால் விளக்கப்பட வேண்டும்.

FPI சோதனை. ஃப்ரீபர்க் மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை கேள்வித்தாள். ஆளுமை ஆராய்ச்சி முறை:

வழிமுறைகள்.

உங்களுக்கு தொடர்ச்சியான அறிக்கைகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒவ்வொன்றும் இந்த அறிக்கை உங்கள் நடத்தை, தனிப்பட்ட செயல்கள், மக்கள் மீதான அணுகுமுறை, வாழ்க்கையைப் பற்றிய கண்ணோட்டம் போன்றவற்றின் சில அம்சங்களுடன் ஒத்துப்போகிறதா அல்லது பொருந்தவில்லையா என்பதைப் பற்றிய கேள்வியைக் குறிக்கிறது. அத்தகைய கடிதம் இருப்பதாக நீங்கள் நினைத்தால், "ஆம்" என்று பதிலளிக்கவும், இல்லையெனில் "இல்லை" என்று பதிலளிக்கவும். கேள்வித்தாளில் உள்ள அறிக்கை எண் மற்றும் உங்கள் பதிலின் வகையுடன் தொடர்புடைய பெட்டியில் குறுக்கு அல்லது வேறு ஏதேனும் அடையாளத்தை வைப்பதன் மூலம் உங்கள் விடைத்தாளில் உங்கள் பதிலை பதிவு செய்யவும். எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதில்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

ஆய்வின் வெற்றி பெரும்பாலும் பணி எவ்வளவு கவனமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எந்த பதிலும் நல்லது அல்லது கெட்டது என மதிப்பிடப்படாததால், உங்கள் பதில்கள் மூலம் ஒருவருக்கு சிறந்த அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்த முயற்சிப்பதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை. ஒவ்வொரு கேள்வியையும் பற்றி யோசிக்க வேண்டாம், ஆனால் இரண்டு பதில்களில் எது மிகவும் ஒப்பீட்டளவில் இருந்தாலும், இன்னும் உண்மைக்கு நெருக்கமாகத் தெரிகிறது. சில கேள்விகள் மிகவும் தனிப்பட்டதாகத் தோன்றினால் நீங்கள் வெட்கப்பட வேண்டியதில்லை, ஏனெனில் ஆய்வு ஒவ்வொரு கேள்வி மற்றும் பதில்களின் பகுப்பாய்வை வழங்காது, ஆனால் ஒரு வகை மற்றும் மற்றொரு பதில்களின் எண்ணிக்கையை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டது. கூடுதலாக, மருத்துவம் போன்ற தனிப்பட்ட உளவியல் ஆய்வுகளின் முடிவுகள் பரந்த விவாதத்திற்கு உட்பட்டவை அல்ல என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

தூண்டுதல் பொருள்.

நான் வழிமுறைகளை கவனமாகப் படித்து, கேள்வித்தாளில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் வெளிப்படையாக பதிலளிக்க தயாராக இருக்கிறேன்.
மாலை நேரங்களில், நான் ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் (விருந்தினர்கள், டிஸ்கோ, கஃபே போன்றவை) வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன்.
உரையாடலுக்கு பொருத்தமான தலைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது எனக்கு கடினமாக இருப்பதால், யாரையாவது தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்ற எனது ஆசை எப்போதும் தடைபடுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி தலைவலி வரும்.
சில சமயங்களில் என் கோவில்களில் ஒரு துடித்தல் மற்றும் என் கழுத்தில் ஒரு துடிப்பை உணர்கிறேன்.
நான் விரைவாக என் அமைதியை இழக்கிறேன், ஆனால் விரைவாக நான் என்னை ஒன்றாக இழுக்கிறேன்.
நான் ஒரு அநாகரீகமான நகைச்சுவையைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்.
நான் கேள்விகளைக் கேட்பதைத் தவிர்த்து, எனக்கு என்ன தேவை என்பதை வேறு வழியில் தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறேன்.
எனது இருப்பு கவனிக்கப்படாமல் போகும் என்று நான் உறுதியாக நம்பும் வரை, அறைக்குள் நுழையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்.
கைக்கு வந்ததையெல்லாம் உடைக்கத் தயார் என்று கோபம் வரலாம்.
சில காரணங்களால் என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் என்னைக் கவனிக்க ஆரம்பித்தால் நான் சங்கடமாக உணர்கிறேன்.
என் இதயம் இடையிடையே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது அல்லது துடிக்கத் தொடங்குகிறது, அதனால் அது என் மார்பிலிருந்து குதிக்கத் தயாராக இருப்பதாகத் தோன்றுகிறது.
ஒரு அவமானத்தை மன்னிக்க முடியாது என்று நினைக்கிறேன்.
தீமைக்கு தீமையாக பதிலளிக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கவில்லை, நான் எப்போதும் இதைப் பின்பற்றுகிறேன்.
நான் உட்கார்ந்து, திடீரென்று எழுந்து நின்றால், என் பார்வை இருண்டு, தலை சுற்றுவது போல் இருந்தது.
நான் தோல்வியால் பாதிக்கப்படாமல் இருந்தால் என் வாழ்க்கை எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் தினமும் நினைக்கிறேன்.
எனது செயல்களில், மக்களை முழுமையாக நம்ப முடியும் என்று நான் ஒருபோதும் கருதுவதில்லை.
எனது நலன்களைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்றால் நான் உடல் சக்தியை நாடலாம்.
மிகவும் சலிப்பான நிறுவனத்தை என்னால் எளிதாக உற்சாகப்படுத்த முடியும்.
நான் எளிதாக வெட்கப்படுகிறேன்.
எனது பணியைப் பற்றியோ அல்லது தனிப்பட்ட முறையில் என்னைப் பற்றியோ கருத்துகள் கூறப்பட்டால் நான் சிறிதும் புண்படவில்லை.
நான் அடிக்கடி என் கைகளும் கால்களும் மரத்துப் போவதையோ அல்லது குளிர்ச்சியாகவோ உணர்கிறேன்.
மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது நான் சங்கடமாக இருக்கிறேன்.
சில நேரங்களில், வெளிப்படையான காரணமின்றி, நான் மனச்சோர்வு மற்றும் மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் எதையும் செய்ய ஆசை இருக்காது.
சில சமயங்களில் எனக்கு மூச்சுத் திணறல் ஏற்படுகிறது, நான் மிகவும் கடினமான வேலையைச் செய்வது போல் உணர்கிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் நிறைய தவறு செய்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
மற்றவர்கள் என்னைப் பார்த்து அடிக்கடி சிரிப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
நீங்கள் அதிகம் யோசிக்காமல் செயல்படும்போது இதுபோன்ற பணிகளை நான் விரும்புகிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்காமல் இருப்பதற்கு நிறைய காரணங்கள் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.
பெரும்பாலும் எனக்கு பசி இல்லை.
சிறுவயதில், பெற்றோரோ அல்லது ஆசிரியர்களோ மற்ற குழந்தைகளை தண்டிப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது.
நான் பொதுவாக தீர்க்கமானவன் மற்றும் விரைவாக செயல்படுவேன்.
நான் எப்போதும் உண்மையைச் சொல்வதில்லை.
விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையிலிருந்து யாராவது வெளியேற முயற்சிக்கும்போது நான் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறேன்.
நீங்கள் சொந்தமாக வலியுறுத்த வேண்டும் என்றால் எல்லா வழிகளும் நல்லது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
என்ன நடந்தது என்பது என்னை அதிகம் தொந்தரவு செய்யவில்லை.
முஷ்டிகளால் நிரூபிக்கத் தகுந்த எதையும் என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
என்னுடன் சண்டையிடுவதைத் தேடும் நபர்களைச் சந்திப்பதை நான் தவிர்க்கவில்லை.
சில நேரங்களில் நான் ஒன்றும் செய்யாமல் இருப்பது போல் தோன்றும்.
நான் தொடர்ந்து ஒருவித பதற்றத்தில் இருப்பதாகவும், ஓய்வெடுப்பது கடினம் என்றும் எனக்குத் தோன்றுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி வயிற்றின் குழியில் வலி மற்றும் வயிற்றில் பல்வேறு விரும்பத்தகாத உணர்வுகள் உள்ளன.
என் நண்பர் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் குற்றவாளியைப் பழிவாங்க முயற்சிக்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு தாமதமாக வந்தேன்.
சில காரணங்களால் நான் ஒரு மிருகத்தை சித்திரவதை செய்ய அனுமதித்தது என் வாழ்க்கையில் நடந்தது.
நான் ஒரு பழைய அறிமுகமானவரைச் சந்தித்தால், மகிழ்ச்சியுடன் அவரது கழுத்தில் என்னைத் தூக்கி எறியத் தயாராக இருக்கிறேன்.
நான் எதற்கும் பயந்தால், என் வாய் உலர்ந்து போகிறது, என் கைகளும் கால்களும் நடுங்குகின்றன.
பெரும்பாலும் நான் அத்தகைய மனநிலையில் இருக்கிறேன், நான் மகிழ்ச்சியுடன் எதையும் பார்க்கவோ கேட்கவோ மாட்டேன்.
நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, சில நிமிடங்களில் தூங்குவது வழக்கம்.
அவர்கள் சொல்வது போல், மற்றவர்களின் தவறுகளில் மூக்கைத் தேய்ப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.
சில நேரங்களில் நான் பெருமை பேசலாம்.
பொது நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்வதில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறேன்.
தேவையற்ற சந்திப்பைத் தவிர்க்க நீங்கள் வேறு வழியைப் பார்க்க வேண்டும் என்பது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.
என் பாதுகாப்பில், நான் சில நேரங்களில் விஷயங்களை உருவாக்கினேன்.
நான் எப்போதும் மொபைல் மற்றும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன்.
நான் சொல்வதில் என் உரையாசிரியர்கள் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா என்று நான் அடிக்கடி சந்தேகிக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் திடீரென்று நான் வியர்வையில் மூழ்கியது போல் உணர்கிறேன்.
நான் யாரிடமாவது கோபமாக இருந்தால், நான் அவரை அடிப்பேன்.
யாராவது என்னை மோசமாக நடத்தினால் நான் அதிகம் கவலைப்படுவதில்லை.
பொதுவாக எனது நண்பர்களை ஆட்சேபிப்பது கடினம்.
சாத்தியமான தோல்வியை நினைத்தாலும் நான் கவலைப்படுகிறேன், கவலைப்படுகிறேன்.
நான் என் நண்பர்கள் அனைவரையும் நேசிப்பதில்லை.
நான் வெட்கப்பட வேண்டும் என்ற எண்ணங்கள் என்னிடம் உள்ளன.
ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் சில நேரங்களில் போற்றப்படும் ஒன்றை அழிக்க ஆசை இருக்கிறது.
யாரையும் எனக்கு வேண்டியதைச் செய்யச் சொல்லிக் கேட்பதை விட, கட்டாயப்படுத்துவதையே நான் விரும்புகிறேன்.
நான் அடிக்கடி என் கை அல்லது காலை ஓய்வின்றி நகர்த்துவேன்.
ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் வேடிக்கை பார்ப்பதை விட, நான் விரும்பியதைச் செய்து ஒரு இலவச மாலை நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறேன்.
நிறுவனத்தில் நான் வீட்டில் இருப்பதை விட வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறேன்.
சில சமயங்களில், யோசிக்காமல், மௌனமாக இருப்பது நல்லது என்று எதையாவது சொல்வேன்.
பழக்கமான நிறுவனத்தில் கூட கவனத்தின் மையமாக மாற நான் பயப்படுகிறேன்.
எனக்கு நல்ல நண்பர்கள் குறைவு.
சில நேரங்களில் பிரகாசமான ஒளி, பிரகாசமான வண்ணங்கள், வலுவான சத்தம் எனக்கு வலிமிகுந்த விரும்பத்தகாத உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் காலங்கள் உள்ளன, இருப்பினும் இது மற்றவர்களைப் பாதிக்காது என்பதை நான் காண்கிறேன்.
நிறுவனத்தில், ஒருவரை புண்படுத்தவோ அல்லது கோபப்படுத்தவோ எனக்கு அடிக்கடி ஆசை இருக்கும்.
சில சமயங்களில் நான் பிறக்காமல் இருப்பது நல்லது என்று நினைக்கிறேன், நான் வாழ்க்கையில் எத்தனை விதமான கஷ்டங்களை அனுபவிக்க வேண்டியிருக்கும் என்று நான் கற்பனை செய்தவுடன்.
யாராவது என்னை கடுமையாக புண்படுத்தினால், அவர்கள் தகுதியானதை முழுமையாகப் பெறுவார்கள்.
அவர்கள் என்னை கோபப்படுத்தினால் நான் வார்த்தைகளை குறைக்க மாட்டேன்.
நான் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்புகிறேன் அல்லது உரையாசிரியர் குழப்பமடையும் வகையில் பதிலளிக்க விரும்புகிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் உடனடியாக செய்ய வேண்டியதைத் தள்ளிப் போடுவேன்.
நகைச்சுவையோ, வேடிக்கையான கதையோ எனக்குப் பிடிக்காது.
அன்றாட சிரமங்களும் கவலைகளும் என்னை அடிக்கடி சமநிலையில் இருந்து தள்ளுகின்றன.
ஒரு நிறுவனத்தில் இருந்த ஒருவரை சந்திக்கும்போது என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, அங்கு நான் மோசமாக நடந்துகொண்டேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையில் சிறிய விஷயங்களுக்கு கூட வன்முறையாக செயல்படும் நபர்களில் நானும் ஒருவன்.
பெரிய பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில் பேசும்போது நான் வெட்கப்படுகிறேன்.
என் மனநிலை அடிக்கடி மாறுகிறது.
என்னைச் சுற்றியுள்ள பலரை விட நான் வேகமாக சோர்வடைகிறேன்.
நான் ஏதாவது ஒரு விஷயத்தால் மிகவும் உற்சாகமாகவோ அல்லது எரிச்சலாகவோ இருந்தால், அதை என் முழு உடலுடனும் உணர்கிறேன்.
என் தலையில் ஊடுருவும் விரும்பத்தகாத எண்ணங்களால் நான் கவலைப்படுகிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எனது குடும்பத்தினரோ அல்லது எனது நண்பர்கள் வட்டமோ என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.
இன்று நான் வழக்கத்தை விட குறைவாக தூங்கினால், நாளை நான் ஓய்வெடுக்க மாட்டேன்.
எனது அதிருப்தியை மற்றவர்கள் பயமுறுத்தும் வகையில் நான் நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறேன்.
எனது எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் என்னைச் சுற்றியுள்ள ஒருவரின் மோசமான மனநிலைக்கு நான் காரணமாக இருந்தேன்.
பிறரைப் பார்த்து சிரிப்பதில் எனக்கு மனமில்லை.
"வார்த்தைகளை குறைக்காத" மக்களில் நானும் ஒருவன்.
நான் எல்லாவற்றையும் மிகவும் இலகுவாக எடுத்துக் கொள்ளும் மக்களைச் சேர்ந்தவன்.
ஒரு இளைஞனாக, நான் தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டேன்.
சில நேரங்களில் சில காரணங்களால் நான் என் அன்புக்குரியவர்களை காயப்படுத்துகிறேன்.
மற்றவர்களின் பிடிவாதத்தால் எனக்கு அடிக்கடி தகராறு ஏற்படுகிறது.
எனது செயல்களுக்காக நான் அடிக்கடி வருத்தப்படுகிறேன்.
நான் அடிக்கடி மனச்சோர்வில்லாமல் இருக்கிறேன்.
என்னால் தாங்க முடியாத ஒரு நபரின் தோல்விகளால் நான் குறிப்பாக வருத்தப்பட்டதாக நினைவில் இல்லை.
நான் அடிக்கடி மற்றவர்களுடன் மிக விரைவாக எரிச்சலடைகிறேன்.
சில சமயங்களில், நானே எதிர்பாராத விதமாக, நான் உண்மையில் கொஞ்சம் அறிந்த விஷயங்களைப் பற்றி நம்பிக்கையுடன் பேச ஆரம்பிக்கிறேன்.
பெரும்பாலும் நான் எந்த காரணத்திற்காகவும் வெடிக்க தயாராக இருக்கிறேன் என்ற மனநிலையில் இருக்கிறேன்.
நான் அடிக்கடி சோர்வாகவும் சோர்வாகவும் உணர்கிறேன்.
நான் மக்களுடன் பேசுவதை விரும்புகிறேன், அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் அந்நியர்களுடன் பேச எப்போதும் தயாராக இருக்கிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, மற்றவர்களை மதிப்பிடுவதில் நான் மிகவும் விரைவாக இருக்கிறேன்.
காலையில் நான் பொதுவாக நல்ல மனநிலையில் எழுந்து அடிக்கடி விசில் அல்லது முனக ஆரம்பிக்கிறேன்.
நீண்ட யோசனைக்குப் பிறகும் முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் எனக்கு நம்பிக்கை இல்லை.
ஒரு வாதத்தில் நான் சில காரணங்களால் என் எதிரியை விட சத்தமாக பேச முயற்சிக்கிறேன்,
ஏமாற்றங்கள் எனக்கு வலுவான அல்லது நீடித்த உணர்வுகளை ஏற்படுத்துவதில்லை.
நான் திடீரென்று என் உதடுகளை கடிக்க அல்லது என் நகங்களை கடிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
நான் தனியாக இருக்கும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நீங்கள் மிகவும் சலிப்படைவீர்கள், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்.

அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில் அளிக்கப்பட்டுள்ளதா என சரிபார்க்கவும்.

FPI தேர்வு விடைத்தாள்.

முழு பெயர் (அல்லது குறியீடு)________________________________________________

தேதி____________________________________________________________________________________

FPI சோதனை முடிவுகளின் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு.

முதல் கேள்வி எந்த அளவுகோலிலும் சேர்க்கப்படவில்லை, ஏனெனில் இது சோதனை இயல்புடையது. கேள்வித்தாள் அளவுகள் I-IX அடிப்படை, அல்லது அடிப்படை, மற்றும் X-XII வழித்தோன்றல், ஒருங்கிணைக்கும். பெறப்பட்ட அளவுகள் முக்கிய அளவீடுகளில் இருந்து கேள்விகளால் ஆனவை மற்றும் சில நேரங்களில் எண்களால் அல்ல, ஆனால் முறையே E, N மற்றும் M என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு அனைத்து விடைத்தாள்களையும் மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் தொடங்க வேண்டும், முதல் கேள்விக்கு என்ன பதில் கொடுக்கப்பட்டது என்பதை தெளிவுபடுத்த வேண்டும். பதில் எதிர்மறையாக இருந்தால், அதாவது கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு வெளிப்படையாக பதிலளிக்க தேர்வாளர் தயக்கம் காட்டினால், ஆய்வு தோல்வியடைந்ததாக கருதப்பட வேண்டும். முதல் கேள்விக்கான பதில் நேர்மறையானதாக இருந்தால், ஆராய்ச்சி முடிவுகளை செயலாக்கிய பிறகு, ஆளுமை சுயவிவரத்தின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, அனைத்து உயர் மற்றும் குறைந்த மதிப்பெண்களும் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்களில் 1–3 புள்ளிகள், நடுத்தர மதிப்பெண்கள் 4–6 புள்ளிகள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் 7–9 புள்ளிகள். பதில்களின் ஒட்டுமொத்த நம்பகத்தன்மைக்கு முக்கியமான IX அளவில் உள்ள மதிப்பீட்டிற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

முடிவுகளை செயலாக்குகிறது. முதல் செயல்முறை முதன்மை அல்லது "மூல" மதிப்பீடுகளைப் பெறுவதைப் பற்றியது. அதைச் செயல்படுத்த, கேள்வித்தாளின் பொதுவான விசையின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு அளவின் விசைகளின் மேட்ரிக்ஸ் படிவங்களைத் தயாரிப்பது அவசியம். இதைச் செய்ய, பாடங்கள் பயன்படுத்தும் வெற்று விடைத்தாள்களில், கேள்வி எண் மற்றும் பதில் விருப்பத்துடன் தொடர்புடைய கலங்களில் “ஜன்னல்கள்” வெட்டப்படுகின்றன. இந்த வழியில் பெறப்பட்ட வார்ப்புருக்கள், அளவின் வரிசை எண்ணுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொன்றாக, மாணவர் நிரப்பிய விடைத்தாளில் மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டெம்ப்ளேட்டின் "ஜன்னல்கள்" உடன் ஒத்துப்போகும் மதிப்பெண்கள் (சிலுவைகள்) எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. பெறப்பட்ட மதிப்புகள் நெறிமுறையின் முதன்மை மதிப்பீட்டு நெடுவரிசையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.

ஆளுமை சுயவிவரம்

அளவுகோல் எண்	தொடக்க மதிப்பீடு	நிலையான மதிப்பீடு, புள்ளிகள்
அளவுகோல் எண்	தொடக்க மதிப்பீடு

இரண்டாவது செயல்முறையானது, ஒரு அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி 9-புள்ளி அளவில் முதன்மை மதிப்பெண்களை நிலையான மதிப்பெண்களாக மாற்றுவதை உள்ளடக்குகிறது. நிலையான மதிப்பீடுகளின் பெறப்பட்ட மதிப்புகள் நெறிமுறையின் தொடர்புடைய நெடுவரிசையில் ஒவ்வொரு அளவிலும் நிலையான மதிப்பீட்டின் மதிப்புடன் தொடர்புடைய புள்ளியில் ஒரு குறியீட்டைப் (வட்டம், குறுக்கு, முதலியன) பயன்படுத்துவதன் மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளை நேர் கோடுகளுடன் இணைப்பதன் மூலம், நாம் பெறுகிறோம் ஒரு நபரின் சுயவிவரத்தின் கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவம்.

FPI சோதனைக்கான திறவுகோல், மதிப்பெண்களை சுவர்களாக மாற்றுகிறது.

முக்கிய

அளவுகோல் எண்	அளவு பெயர் மற்றும் கேள்விகளின் எண்ணிக்கை	கேள்வி எண்கள் மூலம் பதில்கள்
அளவுகோல் எண்	அளவு பெயர் மற்றும் கேள்விகளின் எண்ணிக்கை
	நரம்பியல் 17	4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105
	தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு 13	32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114
	மனச்சோர்வு 14	16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100
	எரிச்சல் 11	6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110
	சமூகத்தன்மை 15	2, 19,46,52,55,94, 106	3, 8,23,53, 67,71,79.113
	சமநிலை 10	14,21,29.37,38,59,91, 95, 108, 111
	எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு 10	13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98
	கூச்சம் 10	9, 11,20,47,60,70,81, 83,109
	திறந்த தன்மை 13	7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101
	புறம்போக்கு-உள்முகம் 12	2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110
	உணர்ச்சி குறைபாடு 14	24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113
	ஆண்மை - பெண்ணியம் 15	18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104

முதன்மை மதிப்பீடுகளை நிலையானதாக மாற்றுதல்

தொடக்க மதிப்பீடு

நிலையான மதிப்பீடு அளவுகள்

FPI சோதனையின் விளக்கம் மற்றும் விளக்கம்

அளவீடுகளின் சுருக்கமான விளக்கம்.

ஸ்கேல் I (நரம்பியல்வாதம்) தனிநபரின் நரம்பியல் தன்மையின் அளவை வகைப்படுத்துகிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் மனோவியல் கோளாறுகளுடன் கூடிய ஆஸ்தெனிக் வகையின் உச்சரிக்கப்படும் நரம்பியல் நோய்க்குறிக்கு ஒத்திருக்கிறது.

ஸ்கேல் IX (திறந்த தன்மை) சமூக சூழல் மற்றும் சுயவிமர்சனத்தின் நிலை குறித்த உங்கள் அணுகுமுறையை வகைப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் சுயவிமர்சனத்தின் உயர் மட்டத்துடன் மற்றவர்களுடன் நம்பிக்கை மற்றும் வெளிப்படையான தொடர்புக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த அளவிலான மதிப்பீடுகள், இந்த வினாத்தாளில் பணிபுரியும் போது, பாடத்தின் பதில்களின் நேர்மையின் பகுப்பாய்விற்கு ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு பங்களிக்க முடியும், இது மற்ற கேள்வித்தாள்களின் பொய் அளவுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விளக்கம்.

அளவு எண் 1. நரம்பியல்வாதம்.

கொண்ட நபர்களின் மிகவும் பொதுவான பண்புகள் அதிக மதிப்பெண்கள்"நியூரோடிசிசம்" அளவில், அதிக பதட்டம், உற்சாகம் மற்றும் விரைவான சோர்வு ஆகியவை அடங்கும். இந்த அம்சங்கள் அவர்களை பலவீனமான நரம்பு மண்டலம் உள்ளவர்களுக்கு ஒத்ததாக ஆக்குகின்றன.

நரம்பு மண்டலத்தின் உணர்திறன் வகையைப் போலவே, "நியூரோடிசிசம்" காரணியின் உயர் மதிப்புகளின் விஷயத்தில், முன்னணி அம்சம் தூண்டுதல் வரம்புகளில் குறைவு, அதிகரித்த உணர்திறன். இதன் விளைவாக, முக்கியமற்ற மற்றும் அலட்சிய தூண்டுதல்கள் எளிதில் எரிச்சல் மற்றும் உற்சாகத்தை ஏற்படுத்தும்.

பொதுவாக, அதிகரித்த உற்சாகத்தால் குறிக்கப்பட்ட அந்த செயல்பாடுகள் அதிகரித்த சோர்வு மற்றும் சோர்வு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஆகையால், "நியூரோடிசிசம்" காரணியின் உயர் மதிப்புகளைக் கொண்ட நபர்களின் அதிகரித்த உற்சாகம், அத்துடன் பலவீனமான நரம்பு மண்டலம் கொண்ட நபர்கள், அதிகரித்த சோர்வுடன் இணைந்துள்ளனர், இது உற்சாகத்தின் வெடிப்புகளின் விரைவான அழிவில் வெளிப்படுகிறது.

உள்ள நபர்களுக்கு குறைந்த தரங்கள்"நரம்பியல்" காரணி அமைதி, எளிமை, உணர்ச்சி முதிர்ச்சி, தன்னையும் மற்றவர்களையும் மதிப்பிடுவதில் புறநிலை, திட்டங்கள் மற்றும் இணைப்புகளில் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் செயலில், சுறுசுறுப்பான, முன்முயற்சி, லட்சியம், போட்டி மற்றும் போட்டிக்கு ஆளாகிறார்கள். அவர்கள் தீவிரத்தன்மை மற்றும் யதார்த்தவாதம், யதார்த்தத்தைப் பற்றிய நல்ல புரிதல் மற்றும் தங்களைத் தாங்களே அதிக கோரிக்கைகளால் வேறுபடுத்துகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த குறைபாடுகளையும் தவறுகளையும் தங்களிடமிருந்து மறைக்க மாட்டார்கள், அற்ப விஷயங்களில் வருத்தப்பட மாட்டார்கள், நன்கு சரிசெய்யப்பட்டதாக உணர்கிறார்கள் மற்றும் குழு விதிமுறைகளுக்கு விருப்பத்துடன் கீழ்ப்படிகிறார்கள்.

வெளிப்படையாக, நடத்தையின் பொதுவான படம் வலிமை மற்றும் வீரியம் ஆகியவற்றின் உணர்வால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. உடல்நலம், பதட்டத்திலிருந்து விடுதலை, நரம்பியல் விறைப்பு, தன்னையும் ஒருவரின் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளையும் மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவதிலிருந்தும், மற்றவர்களால் அவற்றை நிராகரிப்பதைப் பற்றிய அதிகப்படியான கவலையிலிருந்தும்.

அளவு எண் 2. தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு.

அதிக மதிப்பெண்கள்"தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு" அளவில் "சமூக இணக்கமின்மை, மிதமான சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி ஆகியவற்றின் பற்றாக்குறையைக் குறிக்கிறது. வெளிப்படையாக, இது போதுமான சமூகமயமாக்கல் இயக்கங்களின் காரணமாக உள்ளது, இயலாமை அல்லது அவர்களின் விருப்பங்களின் திருப்தியைத் தடுக்க அல்லது தாமதப்படுத்த விருப்பமின்மை. கடுமையான பாதிப்பு அனுபவங்களுக்கான வலுவான ஆசை, அது இல்லாத நிலையில், சலிப்பு உணர்வு மேலோங்குகிறது.தூண்டுதல் மற்றும் உற்சாகமான சூழ்நிலைகளின் தேவை எந்த தாமதத்தையும் தாங்க முடியாததாக ஆக்குகிறது.அவர்கள் நேரடி நடத்தையில் உடனடியாக தங்கள் ஆசைகளை பூர்த்தி செய்ய முயல்கிறார்கள், விளைவுகளைப் பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்காமல் அவர்களின் செயல்கள், அவர்கள் மனக்கிளர்ச்சியுடனும் சிந்தனையுடனும் செயல்படுகிறார்கள், எனவே, அவர்கள் தங்கள் எதிர்மறை அனுபவத்திலிருந்து பயனடையவில்லை, அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் அதே இயல்புடைய சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர்.

மேலோட்டமான தொடர்புகளுடன், அவர்கள் கட்டுப்பாடுகள், தளர்வு மற்றும் தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றிலிருந்து சுதந்திரம் காரணமாக மற்றவர்கள் மீது சாதகமான தோற்றத்தை ஏற்படுத்த முடிகிறது. அவர்கள் பேசக்கூடியவர்கள், கூட்டு நிகழ்வுகளில் விருப்பத்துடன் பங்கேற்கிறார்கள், நிகழும் எந்த நிகழ்வுகளுக்கும் விரைவாக பதிலளிப்பார்கள் (செய்திகள், காட்சிகள், சம்பவங்கள் போன்றவை), அன்றாட சிறிய விஷயங்களில் கூட புதுமையையும் ஆர்வத்தையும் காணலாம். இருப்பினும், கட்டுப்பாடு மற்றும் விவேகமின்மை பல்வேறு அதிகப்படியான (குடிப்பழக்கம், செயலற்ற தன்மை, ஒருவரின் பொறுப்புகளை புறக்கணித்தல்) வழிவகுக்கும், இது மற்றவர்களை விரட்ட முடியாது. குறைந்த மதிப்பீடுகள்"தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு" அளவில், சமூக தேவைகள், இணக்கம், இணக்கம், கட்டுப்பாடு, எச்சரிக்கையான நடத்தை, ஆர்வங்களின் வரம்பைக் குறைத்தல் மற்றும் இயக்கங்களின் பலவீனம் ஆகியவற்றுடன் அதிகரித்த அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது. அத்தகைய நபர்களுக்கு, எல்லாமே சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் தெரிகிறது; அவர்கள் அலட்சியமாகவும் எல்லாவற்றையும் சோர்வாகவும் உணர்கிறார்கள். தங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களை வசீகரிக்கும் நிகழ்வுகளில் கவர்ச்சிகரமான எதையும் அவர்கள் காணவில்லை, மேலும் அவர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த பொழுதுபோக்குகளும் இல்லை. அவர்கள் மாற்றத்தை விரும்புவதில்லை, அவர்கள் புதிய விஷயங்களை எச்சரிக்கையுடனும் தப்பெண்ணத்துடனும் அணுகுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் திறமையை விட அர்ப்பணிப்பை மதிக்கிறார்கள்.

அளவு எண் 3. மனச்சோர்வு.

அதிக மதிப்பெண்கள்"மனச்சோர்வு" அளவில் குறைந்த பின்னணி மனநிலை கொண்ட நபர்களுக்கு பொதுவானது.தங்கள் சொந்த அனுபவங்களில் மூழ்கி, அவர்கள் மற்றவர்களுக்கு விரோதத்தையும் எரிச்சலையும் ஏற்படுத்துகிறார்கள்.அவர்கள் அகங்காரமாகவும், அணுக முடியாதவர்களாகவும், அதிகப்படியான தன்னம்பிக்கையால் தொடர்புகொள்வதைத் தவிர்ப்பவர்களாகவும் கருதப்படலாம். அந்நியப்படுதல் மற்றும் இருள் ஆகியவற்றின் வெளிப்புற முகப்பில் உணர்திறன், ஆன்மீக அக்கறை, சுய தியாகத்திற்கான நிலையான தயார்நிலை உள்ளது. நெருங்கிய நண்பர்களின் நெருங்கிய வட்டத்தில், அவர்கள் தங்கள் விறைப்பு மற்றும் தனிமையை இழந்து, வாழ்க்கைக்கு வருகிறார்கள், மகிழ்ச்சியாகவும், பேசக்கூடியவர்களாகவும், நகைச்சுவையாளர்களாகவும் நகைச்சுவையாளர்களாகவும் மாறுகிறார்கள். அவர்களின் விவகாரங்களில், அவர்கள் விடாமுயற்சி, மனசாட்சி, அர்ப்பணிப்பு, இணக்கம் மற்றும் உறுதியற்ற தன்மை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், இயலாமை தயக்கம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையுடன் முடிவெடுக்கிறது. அவர்களுக்கு எந்த ஒரு செயலும் கடினமானது, விரும்பத்தகாதது, அதிகப்படியான மன அழுத்தத்துடன் தொடர்கிறது, விரைவாக சோர்வடைகிறது, ஏற்படுகிறது. முழுமையான சக்தியின்மை மற்றும் சோர்வு உணர்வு.

அவர்கள் அறிவுசார் அழுத்தத்திற்கு குறிப்பாக உணர்திறன் உடையவர்கள். அவர்களிடமிருந்து நீண்ட கால அறிவுசார் பதற்றத்தை அடைவது கடினம். விரைவாக சோர்வடைந்து, அவர்கள் மன செயல்முறைகளின் தன்னார்வ கட்டுப்பாட்டை இழக்கிறார்கள், எடை, சோம்பல், தலையில் வெறுமை மற்றும் சோம்பல் போன்ற பொதுவான உணர்வைப் புகார் செய்கிறார்கள்.

இங்கே, வெளிப்படையாக, மனநிலை குறைவதால் ஏற்படும் பொதுவான சைக்கோமோட்டர் ரிடார்டேஷன் பாதிக்கப்படுகிறது, இது பேச்சு மற்றும் சிந்தனையின் மந்தநிலையிலும் வெளிப்படுகிறது. அவர்கள் பெரும்பாலும் தாமதம், திறமையின்மை, விடாமுயற்சி மற்றும் உறுதியின்மை ஆகியவற்றால் நிந்திக்கப்படுகிறார்கள். பெரும்பாலும், அவர்கள் நீண்ட கால விருப்ப முயற்சிக்கு திறன் கொண்டவர்கள் அல்ல, அவர்கள் எளிதில் இழந்து, விரக்தியில் விழுகின்றனர். அவர்கள் செய்தவற்றில் தவறுகளையும் தவறுகளையும், வரவிருப்பதில் தீர்க்க முடியாத சிரமங்களையும் மட்டுமே பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் உண்மையான பிரச்சனைகளை குறிப்பாக வேதனையுடன் அனுபவிக்கிறார்கள், அவர்களை தலையில் இருந்து வெளியேற்ற முடியாது, மேலும் "எல்லா மரண பாவங்களுக்கும்" தங்களை மீண்டும் மீண்டும் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள். கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள், அவற்றின் உண்மையான உள்ளடக்கத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், வருத்தத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, இது தொல்லைகள் மற்றும் துரதிர்ஷ்டங்களின் மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துகிறது.

குறைந்த மதிப்பீடுகள்"மனச்சோர்வு" அளவுகோலில் இயற்கையான மகிழ்ச்சி, ஆற்றல் மற்றும் நிறுவனத்தை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த குழுவின் பாடங்கள் அவர்களின் செல்வம், நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் ஆன்மாவின் பல்துறை, ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில் எளிமை, தன்னம்பிக்கை, தேவையான பல்வேறு வகையான செயல்களைச் செய்வதில் வெற்றி ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. செயல்பாடு, உற்சாகம் மற்றும் உறுதிப்பாடு.எனினும், தடையின்மை மற்றும் உந்துவிசைக் கட்டுப்பாடு இல்லாமை ஆகியவை உடைந்த வாக்குறுதிகள், சீரற்ற தன்மை, கவனக்குறைவு ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கும், இது நண்பர்களிடமிருந்து நம்பிக்கை மற்றும் வெறுப்பை இழக்க வழிவகுக்கிறது.

அளவு எண் 4. எரிச்சல்.

மன நிலைகளின் மோசமான சுய-கட்டுப்பாடு, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு பதற்றம், செயல்களின் மீது அதிக அளவு கட்டுப்பாடு, விருப்ப முயற்சிகள், செறிவு மற்றும் அமைதி தேவைப்படும் வேலை செய்ய இயலாது. அதிக அளவு நிச்சயமற்ற சூழ்நிலைகள் மோசமாக பொறுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன, அவற்றை சமாளிப்பது கடினம். அவர்கள் எளிதில் தொலைந்து விரக்தியில் விழுகிறார்கள். தங்கள் தோல்வியை கடுமையாக அனுபவிக்கும் அவர்கள், தங்களைத் தாங்களே குற்றம் சாட்டும் எதிர்வினைகளுடன், மற்றவர்களிடம் விரோதப் போக்கை வெளிப்படுத்தலாம். மோதல் நடத்தை என்பது அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களுக்கு எதிரான பாதுகாப்பின் மிகவும் அடிக்கடி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வடிவமாகும். பரந்த சமூக தொடர்புகளின் வட்டத்தை விட்டு வெளியேறும் விருப்பத்துடன் ஆர்ப்பாட்டத்தின் பண்புகள் இணைக்கப்படலாம்.

உடன் நபர்கள் அதிக மதிப்பெண்கள்"எரிச்சல்" காரணியின் படி, அவர்கள் சீரற்ற தன்மைக்கு ஆளாகிறார்கள், தங்கள் கடமைகளைத் தவிர்க்கிறார்கள், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளைப் புறக்கணிக்கிறார்கள், சமூகத் தேவைகள் மற்றும் கலாச்சார விதிமுறைகளுக்கு இணங்க எந்த முயற்சியும் செய்ய மாட்டார்கள், தார்மீக விழுமியங்களை இழிவுபடுத்துகிறார்கள், மேலும் தங்கள் சொந்த நலனுக்காக நேர்மையற்ற மற்றும் பொய் சொல்லும் திறன் கொண்டவர்கள். .

"எரிச்சல்" காரணியின் அதிக மதிப்பெண்கள் நிலையான அளவிலான நரம்பியல் எதிர்வினைகளைக் கொண்ட நபர்களுக்கு மிகவும் பொதுவானவை, ஆனால் சமூக விரோத மனநோயாளிகள் மற்றும் குற்றவாளிகளிலும் தங்களை வெளிப்படுத்தலாம். உள்ள நபர்களுக்கு குறைந்த மதிப்புகள்"எரிச்சல்" காரணி பொறுப்புணர்வு, மனசாட்சி மற்றும் உறுதியான தார்மீகக் கொள்கைகள் போன்ற அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்களின் நடத்தையில், அவர்கள் கடமை உணர்வால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள், நெறிமுறை தரங்களை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கிறார்கள், சமூக தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய எப்போதும் முயற்சி செய்கிறார்கள். இந்த நபர்கள் ஆழமாக ஒழுக்கமானவர்கள், அவர்கள் தங்கள் நடத்தையை கண்காணிப்பதால் அல்ல, மாறாக அவர்களின் உள் தரநிலைகள் மற்றும் தங்களைத் தாங்களே கோருவதன் காரணமாக. அவர்கள் தார்மீக தரங்களை மதிக்கிறார்கள், வணிகத்தில் துல்லியமாகவும் கவனமாகவும் இருக்கிறார்கள், எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கை நேசிப்பார்கள், சட்டங்களை மதிக்கிறார்கள், நேர்மையற்ற செயல்களில் ஈடுபட மாட்டார்கள், இது எந்த விளைவுகளையும் அச்சுறுத்தவில்லை என்றாலும். உயர் மனசாட்சி பொதுவாக உயர் கட்டுப்பாடு மற்றும் உலகளாவிய மனித மதிப்புகளை மேம்படுத்துவதற்கான விருப்பத்துடன் இணைக்கப்படுகிறது. இந்த காரணி கல்வி வெற்றி மற்றும் சமூகத் துறையில் சாதனை நிலை ஆகியவற்றுடன் நேர்மறையாக தொடர்புடையது. தொழிலுக்கு துல்லியம், அர்ப்பணிப்பு மற்றும் மனசாட்சி தேவைப்படும் நபர்களுக்கு இது பொதுவானது: நிர்வாகிகள், வழக்கறிஞர்கள், நோட்டரிகள், சரிபார்ப்பவர்கள் போன்றவை.

அளவு எண் 5. சமூகத்தன்மை.

க்கு உயர் மதிப்புகள்சமூகத்தன்மை காரணி உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளின் செழுமை மற்றும் பிரகாசம், இயல்பான தன்மை மற்றும் நடத்தை எளிமை, ஒத்துழைக்க விருப்பம், உணர்திறன், மக்கள் மீது கவனமுள்ள அணுகுமுறை, இரக்கம் மற்றும் இரக்கம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அத்தகைய நபர்கள் நேசமானவர்கள், பல நெருங்கிய நண்பர்களைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் நட்பில் அவர்கள் அக்கறையுள்ளவர்கள், பதிலளிக்கக்கூடியவர்கள், உறவுகளில் அன்பானவர்கள், எப்போதும் தங்கள் தோழர்களின் தலைவிதியில் செயலில் பங்கேற்பதைக் காட்டுகிறார்கள், அவர்களின் அனுபவங்கள், மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் கவலைகளைப் பற்றி அறிவார்கள். அவர்களே அவர்களுடன் கவலைப்படுகிறார்கள், மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், மற்றவர்களுக்கு சுறுசுறுப்பாக உதவுகிறார்கள், அவர்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் தீவிரமான பங்கை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களின் பரந்த வட்டத்தைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் மக்களுடன் எளிதில் பழகுவார்கள். மக்கள் அவர்களிடம் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், எல்லோரும் தங்கள் நிறுவனத்தில் வசதியாகவும் அமைதியாகவும் உணர்கிறார்கள். அவர்களே பொதுவில் நன்றாக உணர்கிறார்கள், தனியாக சலிப்படைந்துள்ளனர், நிறுவனத்தைத் தேடுகிறார்கள், அனைத்து குழு நடவடிக்கைகளிலும் விருப்பத்துடன் பங்கேற்கிறார்கள், ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய மற்றும் ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறார்கள்.

க்கு குறைந்த மதிப்புகள்சமூகத்தன்மை காரணி குளிர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் முறைமை போன்ற பண்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. சமூகத்தன்மைக் காரணியில் குறைந்த மதிப்பெண்களைக் கொண்ட நபர்கள் நெருக்கத்தைத் தவிர்க்கிறார்கள், மற்றவர்களின் வாழ்க்கையில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை, மேலும் வெளிப்புற உறவுமுறைகளை மட்டுமே ஆதரிக்கிறார்கள். மக்களின் நிறுவனம் அவர்களை ஈர்க்கவில்லை, அவர்கள் தனிமையை விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் தொடர்புகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளால் சுமையாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் புத்தகங்கள் மற்றும் விஷயங்களுடன் "தொடர்பு கொள்ள" விரும்புகிறார்கள். தங்கள் சொந்த முயற்சியில் அவர்கள் தங்கள் நெருங்கிய குடும்பத்தைத் தவிர வேறு யாருடனும் தொடர்பு கொள்ள மாட்டார்கள்.

அளவு எண் 6. சமநிலை .

அதிக மதிப்பெண்கள்"சமநிலை" காரணியின் படி, அவை உள் பதற்றம் இல்லாதது, மோதல்களில் இருந்து சுதந்திரம், தன்னிலும் ஒருவரின் வெற்றிகளிலும் திருப்தி மற்றும் விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகளைப் பின்பற்றத் தயாராக இருப்பதைக் குறிக்கின்றன.

குறைந்த மதிப்பீடுகள்"சமநிலை" காரணியின் படி, அவை தவறான சரிசெய்தல், பதட்டம், இயக்கிகள் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழத்தல் மற்றும் நடத்தையின் உச்சரிக்கப்படும் ஒழுங்கின்மை ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன.

தன்னைப் பற்றிய வெளிப்படையான கதைகள் தூக்கமின்மை, நாள்பட்ட சோர்வு மற்றும் சோர்வு, ஒருவரின் சொந்த தாழ்வு மனப்பான்மை மற்றும் போதாமை, உதவியற்ற தன்மை, வலிமை இழப்பு, கவனம் செலுத்த இயலாமை, ஒருவரின் சொந்த அனுபவங்களைப் புரிந்துகொள்வது, தாங்க முடியாத தனிமை உணர்வு மற்றும் பலவற்றைப் பற்றிய புகார்களால் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. இத்தகைய நபர்கள் முரண்பட்டவர்கள், பிடிவாதமானவர்கள், தனிமைப்படுத்தப்பட்டவர்கள் மற்றும் நடத்தையில் ஒழுங்கற்றவர்கள் என மற்றவர்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். இணக்கம் மற்றும் ஒழுக்கம் இல்லாதது அவர்களின் நடத்தையின் மிகவும் பொதுவான வெளிப்புற பண்பு. இந்த காரணியை உருவாக்கும் குறைந்த அளவிலான அளவீடுகளில் இருந்து அதிக அளவிலான ஒழுங்கற்ற நடத்தை கொண்ட நபர்களின் விரிவான தனிப்பட்ட பண்புகளைப் பெறலாம்.

அளவு எண் 7. எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு .

அதிக மதிப்பெண்கள்தார்மீக தாழ்வு, உயர்ந்த சமூக உணர்வுகள் இல்லாததற்கான சான்றுகள்.

பெருமை, கடமை, அன்பு, அவமானம் போன்ற உணர்வுகள். அத்தகையவர்களுக்கு - வெற்று வார்த்தைகள். அவர்கள் பாராட்டு மற்றும் தண்டனை, புறக்கணிப்பு பொறுப்புகள் மற்றும் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களில் அலட்சியமாக உள்ளனர்.

ஆன்மீக ஆர்வங்கள் குறைவதால், முக்கிய உந்துதல்கள் பலப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த தேர்வாளர்கள் சிற்றின்ப இன்பங்கள் மற்றும் இன்பங்களின் மீது மிகுந்த அன்பினால் வேறுபடுகிறார்கள். இன்பம் மற்றும் சிலிர்ப்புகளுக்கான ஏக்கம் எந்த தாமதங்கள் அல்லது கட்டுப்பாடுகளை விட வலுவானது. மற்றவர்களின் சூழ்நிலைகள் மற்றும் விருப்பங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர்களின் ஆசைகளை உடனடியாக, அவசரமாக பூர்த்தி செய்ய அவர்கள் பாடுபடுகிறார்கள். தனக்குத்தானே பேசப்படும் விமர்சனங்களும் கருத்துக்களும் தனிப்பட்ட சுதந்திரத்தின் மீதான அத்துமீறலாக உணரப்படுகிறது. குறைந்தபட்சம் ஓரளவாவது, அவர்களின் நடத்தையை கட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கும் மற்றும் சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வரம்புகளுக்குள் இருக்க அவர்களை கட்டாயப்படுத்தும் நபர்களிடம் அவர்கள் விரோத உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்கள்.

ஆசைகள் எழும்போது வன்முறை உணர்ச்சிகள் மற்றும் திருப்தியைப் பெறுவதற்கான செயல்பாடு இருந்தபோதிலும், அவர்களின் ஆசைகள் நிலையற்றவை. மனநிறைவு விரைவில் சலிப்பு மற்றும் எரிச்சல் உணர்வுடன் அமைகிறது. முன்பு தங்கள் ஆர்வத்தைத் திருப்திப்படுத்த எதையும் செய்யத் தயாராக இருந்த அவர்கள் திடீரென்று குளிர்ச்சியாகவோ அல்லது கொடூரமாகவோ மாறுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சக்தியைக் காட்டுவதில் சிறப்பு மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களைத் துன்பப்படுத்துகிறார்கள், யாருடைய தயவை அவர்கள் சமீபத்தில் மிகவும் கடினமாகத் தேடினார்கள்.

அதீத சுயநலமும் சுயநலமும்தான் அவர்களின் எல்லா செயல்களையும் நடத்தையையும் தீர்மானிக்கிறது. தங்கள் சொந்த ஆசைகளையும் லட்சியங்களையும் பூர்த்தி செய்ய, அவர்கள் நிறைய முயற்சிகளையும் ஆற்றலையும் செலவிடத் தயாராக உள்ளனர், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு தங்கள் கடமைகளை நிறைவேற்றுவது அவசியம் என்று கருதுவதில்லை.

குறைந்த மதிப்பீடுகள்"எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு" அளவுகோல் சமூக விதிமுறைகள், இணக்கம், இணக்கம், அடக்கம், சார்பு மற்றும் ஒரு குறுகிய அளவிலான ஆர்வங்களுடன் அதிகரித்த அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த அளவில் குறைந்த மதிப்பெண்களைக் கொண்ட நபர்கள் செயலற்றவர்களாகவும், கட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்களாகவும், பயந்தவர்களாகவும், மென்மையானவர்களாகவும், ஏற்கனவே அணுகக்கூடிய மற்றும் கிடைக்கக்கூடியவற்றில் திருப்தியடைகிறார்கள். அவர்களின் செயல்பாடுகளில் அவர்கள் உறுதியும் விடாமுயற்சியும் இல்லை, குறிப்பாக முற்றிலும் தனிப்பட்ட இலக்குகளை அடைவதில். அவர்கள் அடிபணிந்தவர்கள், இணக்கமானவர்கள், அதிகாரம் மற்றும் அதிகாரத்துடன் மிக எளிதாக ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், வயதானவர்கள் அல்லது அனுபவம் வாய்ந்த நபரின் ஆலோசனையைக் கேட்கவும் ஏற்றுக்கொள்ளவும் எப்போதும் தயாராக இருக்கிறார்கள், அவர்களின் சொந்த செயல்பாடு போதுமானதாக இல்லை.

அளவு எண் 8. கூச்சம்.

அதிக மதிப்பெண்கள்காரணியின் படி தீர்மானமின்மை மற்றும் சுய சந்தேகம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. அத்தகையவர்கள் எல்லாவற்றிற்கும் பயப்படுகிறார்கள், ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்கிறார்கள், எதிர்பாராத நிகழ்வுகளை பதட்டத்துடன் சந்திக்கிறார்கள், எந்த மாற்றங்களிலிருந்தும் சிக்கலை மட்டுமே எதிர்பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டிய அவசியத்தை எதிர்கொள்ளும்போது, அவர்கள் அதிகமாக தயங்குவார்கள் அல்லது நீண்ட காலத்திற்கு தாமதப்படுத்துவார்கள், அதைச் செயல்படுத்தத் தொடங்க மாட்டார்கள். ஒரு முடிவுக்கு செல்ல முடியாத வரை நோக்கங்கள் மற்றும் தயக்கங்களின் போராட்டத்தின் கட்டம் நீடிக்கிறது.

தகவல்தொடர்புகளில், அவர்கள் கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்கள், கட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்கள், கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்கள், வெளியில் காட்டாமல் இருக்கவும், நிழலில் இருக்கவும், எதிலும் தலையிடாமல் இருக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். பெரிய நிறுவனங்கள் தவிர்க்கப்படுகின்றன; பழைய, நம்பகமான நண்பர்களின் குறுகிய வட்டம் பரந்த தொடர்புக்கு விரும்பப்படுகிறது.

கொண்ட நபர்கள் குறைந்த மதிப்பீடுகள்"கூச்சம்" காரணியின்படி, அவர்கள் தைரியமானவர்கள், தீர்க்கமானவர்கள், ஆபத்துக்கு ஆளாகக்கூடியவர்கள், மேலும் அறிமுகமில்லாத விஷயங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ளும்போது தொலைந்து போவதில்லை. அவர்கள் விரைவாக முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள், உடனடியாக அவற்றை செயல்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்களுக்கு பொறுமையாக காத்திருக்கத் தெரியாது, தாமதங்கள் மற்றும் தயக்கங்கள், இருமை மற்றும் தெளிவற்ற தன்மையை அவர்களால் பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது. ஒரு அணியில் அவர்கள் சுதந்திரமாக, சுதந்திரமாக, ஓரளவு ஆணவத்துடன் நடந்துகொள்கிறார்கள், அவர்கள் சுதந்திரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், எல்லாவற்றிலும் தலையிட விரும்புகிறார்கள், எப்போதும் பார்வையில் இருப்பார்கள்.

இந்த காரணிக்கான குறைந்த மதிப்பெண்கள் ஆபத்துடன் தொடர்புடைய நபர்களிடம் காணப்படுகின்றன (அக்ரோபேட்ஸ், விமானிகள், பந்தய ஓட்டுநர்கள், தீயணைப்பு வீரர்கள், ஸ்டண்ட்மேன்கள் போன்றவை).

அளவு எண் 9. வெளிப்படைத்தன்மை.

இந்த அளவுகோல் முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடவும், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, முடிவை சரிசெய்யவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த அளவில் (முதன்மை குறிகாட்டிகள்) ஒரு பாடம் 8 முதல் 10 புள்ளிகள் வரை மதிப்பெண்கள் பெற்றால், இந்த முடிவு சோதனை செயல்முறைக்கு அவர் போதுமான எதிர்வினை, குறைந்தபட்ச அகநிலை சிதைவுகளுடன் பதிலளிக்க அவரது தயார்நிலை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.

அளவு எண் 10. புறம்போக்கு - உள்முகம்.

அதிக மதிப்பெண்கள்"புறம்போக்கு - உள்முகம்" அளவுகோலில், சமூக அங்கீகாரம் மற்றும் தலைமைத்துவத்திற்காக பாடுபடும் புறம்போக்கு, சுறுசுறுப்பான, லட்சிய நபர்களுக்கு பொதுவானது, மக்கள் அவர்கள் மீது கவனம் செலுத்தும்போது வெட்கப்படுவதில்லை, தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்காதவர்கள், தொடர்புகளை நிறுவுவதில் சிரமம் இல்லை, மற்றும் யார் மற்றவர்களுடனான உறவுகளில் முன்னணி பாத்திரங்களை விருப்பத்துடன் ஏற்றுக்கொள்வது. இந்த நபர்கள் சிறந்த சமூக திறமை, கலகலப்பான பேச்சு, உயர் செயல்பாடு, ஒரு குழுவில் உள்ள உறவுகளை திறமையாக மதிப்பிடுவது மற்றும் தங்கள் சொந்த இலக்குகளை அடைய மற்றவர்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது தெரியும். அவர்கள் சமூக வெற்றிக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள் மற்றும் எல்லா வகையிலும் தங்கள் தனிப்பட்ட தகுதிகளுக்கு பொது அங்கீகாரத்தை நாடுகிறார்கள், இது அவர்கள் சமாளிக்க வேண்டிய நபர்களின் தரப்பில் அதிருப்தியை ஏற்படுத்தும்.

குறைந்த மதிப்பீடுகள்உள்முக அளவில் தொடர்புகளில் உள்ள சிரமங்கள் மற்றும் பரந்த தகவல்தொடர்புக்கு தொடர்பில்லாத செயல்களுக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது. கட்டாய தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் உள்முக சிந்தனையாளர்கள் தங்கள் மன சமநிலையை எளிதில் இழக்கிறார்கள். ஒருவேளை இந்த காரணத்திற்காக அவர்கள் உறவுகளில் தூரத்தை பராமரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். இருப்பினும், அவர்கள் தங்கள் தனிமையால் பாதிக்கப்படுவதில்லை, அவர்கள் எதிலும் தலையிடாமல் அல்லது தங்கள் பார்வையை திணிக்காமல், நிழலில் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பாசாங்கு மற்றும் சூழ்ச்சி அவர்களுக்கு பொதுவானது அல்ல; அவர்கள் மற்றவர்களின் உரிமைகளை மதிக்கிறார்கள், மக்களில் தனித்துவத்தையும் அசல் தன்மையையும் மதிக்கிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்திற்கு உரிமை உண்டு என்று நம்புகிறார்கள்.

அவர்கள் வேலையில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், இதில் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பார்க்கிறார்கள், தொழில்முறை மற்றும் திறமைக்கு மதிப்பளிக்கிறார்கள், மேலும் ஒரு வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்ததை தனிப்பட்ட வெகுமதியாகக் கருதுகிறார்கள்.

அளவு எண் 11. உணர்ச்சி குறைபாடு.

அதிக மதிப்பெண்கள்"உணர்ச்சி குறைபாடு" காரணியின் படி, அவை நுட்பமான ஆன்மீக அமைப்பு, உணர்திறன், பாதிப்பு, கலைத்திறன் மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் கலை உணர்வைக் குறிக்கின்றன. இந்த காரணியில் அதிக மதிப்பெண் பெறும் நபர்கள் முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகள், முரட்டுத்தனமான நபர்கள் அல்லது முரட்டுத்தனமான வேலைகளை பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது. நிஜ வாழ்க்கை அவர்களை எளிதில் காயப்படுத்துகிறது. அவர்கள் மென்மையானவர்கள், பெண்பால், கற்பனை, கவிதை மற்றும் இசையில் மூழ்கியிருக்கிறார்கள்; "விலங்கு" தேவைகள் அவர்களுக்கு ஆர்வமில்லை. நடத்தையில் அவர்கள் கண்ணியமாகவும், கண்ணியமாகவும், மென்மையானவர்களாகவும் இருந்தாலும், அவர்கள் குழுவின் சிறப்பு அன்புடன் மற்றவர்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

"உணர்ச்சி குறைபாடு" காரணியின் உயர் மதிப்பெண்கள் தவறான சரிசெய்தல், பதட்டம், தூண்டுதல்கள் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழத்தல் மற்றும் நடத்தையின் கடுமையான ஒழுங்கின்மை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். குறைந்த மதிப்பீடுகள்காரணியின்படி, அவை உணர்ச்சி ரீதியாக முதிர்ச்சியடைந்த, கற்பனைகளுக்கு ஆளாகாத மற்றும் நிதானமாகவும் யதார்த்தமாகவும் சிந்திக்கும் மக்களில் காணப்படுகின்றன. அவர்களின் நலன்கள் குறுகிய மற்றும் சீரானவை, அவர்கள் அகநிலை மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, கலை அவர்களை கவர்ந்திழுக்காது, விஞ்ஞானம் சலிப்பாகவும், அதிகப்படியான சுருக்கமாகவும், வாழ்க்கையிலிருந்து விவாகரத்து பெற்றதாகவும் தெரிகிறது. அவர்களின் நடத்தையில், அவர்கள் நம்பகமான, உண்மையான உறுதியான மதிப்புகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள், தனிப்பட்ட ஆதாயம் இல்லாமல் எதுவும் செய்ய மாட்டார்கள். பிறர் மற்றும் அவர்களது சொந்த வெற்றிகள் பொருள் செல்வம் மற்றும் உத்தியோகபூர்வ நிலை ஆகியவற்றால் மதிப்பிடப்படுகின்றன. தகவல்தொடர்புகளில் அவர்கள் நளினமும் சாதுர்யமும் இல்லாவிட்டாலும், அவர்கள் மக்களிடமிருந்து அனுதாபத்தையும் மரியாதையையும் அனுபவிக்கிறார்கள்; அவர்களின் முரட்டுத்தனமும் கடுமையும் பெரும்பாலும் புண்படுத்தாது, ஆனால் மக்களைத் தங்களுக்கு ஈர்க்கிறது; அவர்கள் அதில் கசப்பின் வெளிப்பாடுகளை அல்ல, ஆனால் நேரடியான மற்றும் வெளிப்படையான தன்மையைக் காண்கிறார்கள். அவர்கள் உள் பதற்றம் இல்லாமை, மோதல்களில் இருந்து சுதந்திரம், தங்களை மற்றும் அவர்களின் வெற்றிகளில் திருப்தி மற்றும் விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகளைப் பின்பற்ற விருப்பம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

அளவு எண் 12. ஆண்மை - பெண்மை.

அதிக மதிப்பெண்கள்"ஆண்மை-பெண்மை" அளவுகோலில் தைரியம், தொழில்முனைவு, சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான விருப்பம், ஆபத்துக்களை எடுக்கும் போக்கு மற்றும் போதுமான சிந்தனை மற்றும் நியாயம் இல்லாமல் விரைவான, தீர்க்கமான நடவடிக்கைகளை எடுப்பது ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

அத்தகைய நபர்களின் நலன்கள் குறுகிய மற்றும் நடைமுறைக்குரியவை, அவர்களின் தீர்ப்புகள் நிதானமானவை மற்றும் யதார்த்தமானவை, அவர்களின் நடத்தை அசல் மற்றும் அசல் தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை. அவர்கள் சிக்கலான, குழப்பமான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள் மற்றும் நிழல்கள் மற்றும் ஹால்போன்களை புறக்கணிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த மற்றும் பிறரின் நடத்தையின் உண்மையான நோக்கங்களைப் பற்றி சரியாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, அவர்களின் பலவீனங்களை நோக்கிச் செல்கிறார்கள், பிரதிபலிப்பு மற்றும் உள்நோக்கத்திற்கு ஆளாக மாட்டார்கள், சிற்றின்ப இன்பங்களை விரும்புகிறார்கள், மேலும் வலிமையை நம்புகிறார்கள், கலை அல்ல.

உடன் நபர்கள் குறைந்த தரங்கள்அளவில் உணர்திறன், கவலை, மென்மையான, இணக்கமான, நடத்தையில் அடக்கமான, ஆனால் சுயமரியாதை இல்லை. அவர்கள் பரந்த, மாறுபட்ட, மோசமாக வேறுபடுத்தப்பட்ட ஆர்வங்கள், வளர்ந்த கற்பனை மற்றும் கற்பனை மற்றும் அழகியல் நோக்கங்களுக்கான ஏக்கம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் தத்துவ, தார்மீக, நெறிமுறை மற்றும் கருத்தியல் பிரச்சனைகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் சில நேரங்களில் தனிப்பட்ட பிரச்சனைகளில் அதிக அக்கறை காட்டுகிறார்கள், சுயபரிசோதனை மற்றும் சுயவிமர்சனத்திற்கான போக்கு. தனிப்பட்ட பிரச்சினைகள் மற்றும் அனுபவங்களில் இந்த உறிஞ்சுதல் நரம்பியல் அல்லது குழந்தை அல்ல. அவர்கள் மக்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளின் நுணுக்கங்களில் அதிக ஆர்வம் கொண்டுள்ளனர், மேலும் அவர்கள் மனித நடத்தையின் உந்து சக்திகளைப் பற்றிய புரிதலைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களின் நடத்தையில் தைரியம், உறுதிப்பாடு மற்றும் விடாமுயற்சி இல்லை. அவர்கள் போட்டியைத் தவிர்க்கிறார்கள், எளிதில் விட்டுவிடுகிறார்கள், உதவி மற்றும் ஆதரவை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் மற்றவர்களை துல்லியமாக உணர முடியும், அவர்களின் எண்ணங்களை உணர்ச்சிபூர்வமாக வெளிப்படுத்தத் தெரியும், மற்றவர்களுக்கு அவர்களின் பிரச்சினைகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், மேலும் மெதுவாக, அழுத்தம் இல்லாமல், அவர்களை தங்கள் பக்கம் வெல்வார்கள்.

அறிமுக குறிப்புகள். ஆளுமை கேள்வித்தாள் முதன்மையாக பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டது, 16PF, MMPI, EPI போன்ற நன்கு அறியப்பட்ட கேள்வித்தாள்களை உருவாக்கி பயன்படுத்திய அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. கேள்வித்தாளின் அளவுகள் காரணி பகுப்பாய்வு முடிவுகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய காரணிகளின் தொகுப்பை பிரதிபலிக்கிறது. சமூக மற்றும் தொழில்முறை தழுவல் மற்றும் நடத்தை ஒழுங்குபடுத்துதல் செயல்முறைக்கு மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மன நிலைகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளைக் கண்டறியும் வகையில் கேள்வித்தாள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

உபகரணங்கள். ஒரே நேரத்தில் ஆய்வு செய்யப்படும் நபர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப, அறிவுறுத்தல்களுடன் கூடிய கேள்வித்தாள் மற்றும் பதில் தாள்.

FPI கேள்வித்தாளில் 12 அளவுகள் உள்ளன; படிவம் B முழு படிவத்திலிருந்து பாதி எண்ணிக்கையிலான கேள்விகளில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது. கேள்வித்தாளில் உள்ள மொத்த கேள்விகளின் எண்ணிக்கை 114. ஒரு (முதல்) கேள்வி எந்த அளவிலும் சேர்க்கப்படவில்லை, ஏனெனில் இது ஒரு சோதனை இயல்புடையது. கேள்வித்தாள் அளவுகள் I-IX அடிப்படை, அல்லது அடிப்படை, மற்றும் X-XII வழித்தோன்றல், ஒருங்கிணைக்கும். பெறப்பட்ட அளவுகள் முக்கிய அளவீடுகளில் இருந்து கேள்விகளால் ஆனவை மற்றும் சில நேரங்களில் எண்களால் அல்ல, ஆனால் முறையே E, N மற்றும் M என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

அளவு I (நரம்பியல்வாதம்)தனிநபரின் நரம்பியல் தன்மையின் அளவை வகைப்படுத்துகிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் குறிப்பிடத்தக்க மனோதத்துவ கோளாறுகளுடன் ஆஸ்தெனிக் வகையின் உச்சரிக்கப்படும் நரம்பியல் நோய்க்குறிக்கு ஒத்திருக்கிறது.

அளவு II (தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு)உள்நோக்கிய வகையின் மனநோயாளியைக் கண்டறிந்து மதிப்பீடு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் மனநோயாளியின் அதிகரித்த அளவைக் குறிக்கிறது, இது மனக்கிளர்ச்சியான நடத்தைக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

அளவு III (மனச்சோர்வு)மனநோயியல் மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் கண்டறிவதை சாத்தியமாக்குகிறது. உணர்ச்சி நிலை, நடத்தை, தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை மற்றும் சமூக சூழலுக்கு இந்த அறிகுறிகளின் இருப்புடன் அதிக மதிப்பெண்கள் ஒத்திருக்கின்றன.

அளவு IV (எரிச்சல்)உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையை மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி ரீதியாக செயல்படும் ஒரு நிலையற்ற உணர்ச்சி நிலையைக் குறிக்கின்றன.

அளவு V (சமூகத்தன்மை)சாத்தியமான வாய்ப்புகள் மற்றும் சமூக செயல்பாட்டின் உண்மையான வெளிப்பாடுகள் இரண்டையும் வகைப்படுத்துகிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் தகவல்தொடர்புக்கான உச்சரிக்கப்படும் தேவை இருப்பதையும் இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்ய நிலையான தயார்நிலையையும் குறிக்கிறது.

அளவு VI (இருப்பு)மன அழுத்தத்திற்கு எதிர்ப்பை பிரதிபலிக்கிறது. தன்னம்பிக்கை, நம்பிக்கை மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மன அழுத்த காரணிகளுக்கு எதிராக நல்ல பாதுகாப்பை அதிக மதிப்பெண்கள் குறிப்பிடுகின்றன.

அளவு VII (எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு)கூடுதல்-தீவிர வகை மனநோயாளியின் அறிகுறிகள் இருப்பதைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதிக மதிப்பெண்கள், சமூகச் சூழலுக்கு ஆக்கிரமிப்பு மனப்பான்மை மற்றும் மேலாதிக்கத்திற்கான உச்சரிக்கப்படும் ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் மனநோயாளியின் உயர் மட்டத்தைக் குறிக்கிறது.

அளவு IX (திறந்த தன்மை)சமூக சூழல் மற்றும் சுயவிமர்சனத்தின் நிலை குறித்த அணுகுமுறையை வகைப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. அதிக மதிப்பெண்கள் சுயவிமர்சனத்தின் உயர் மட்டத்துடன் மற்றவர்களுடன் நம்பிக்கை மற்றும் வெளிப்படையான தொடர்புக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த அளவிலான மதிப்பீடுகள், இந்த வினாத்தாளில் பணிபுரியும் போது, பாடத்தின் பதில்களின் நேர்மையின் பகுப்பாய்விற்கு ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு பங்களிக்க முடியும், இது மற்ற கேள்வித்தாள்களின் பொய் அளவுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

ஸ்கேல் எக்ஸ் (வெளியேற்றம் - உள்முகம்). அளவிலான உயர் மதிப்பெண்கள் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் புறம்போக்கு ஆளுமைக்கு ஒத்திருக்கும், குறைந்த மதிப்பெண்கள் உச்சரிக்கப்படும் உள்முக ஆளுமைக்கு ஒத்திருக்கும்.

அளவு XI (உணர்ச்சி குறைபாடு). அதிக மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன, அடிக்கடி மனநிலை மாற்றங்கள், அதிகரித்த உற்சாகம், எரிச்சல் மற்றும் போதுமான சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்கள் உணர்ச்சி நிலையின் உயர் நிலைத்தன்மையை மட்டுமல்ல, நல்ல சுய கட்டுப்பாட்டையும் வகைப்படுத்தலாம்.

அளவு XII (ஆண்மை - பெண்ணியம்). அதிக மதிப்பெண்கள் முக்கியமாக ஆண் வகைக்கு ஏற்ப மனநல செயல்பாட்டின் போக்கைக் குறிக்கின்றன, குறைந்த - பெண் வகைக்கு ஏற்ப.

இயக்க முறை. ஆய்வு தனித்தனியாக அல்லது பாடங்களின் குழுவுடன் நடத்தப்படலாம். பிந்தைய வழக்கில், அவை ஒவ்வொன்றும் தனிப்பட்ட பதில் படிவம் மட்டுமல்ல, அறிவுறுத்தல்களுடன் ஒரு தனி கேள்வித்தாளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வேலையின் போது ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாதபடி சோதனை பாடங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும். ஆராய்ச்சி உளவியலாளர் ஆய்வின் நோக்கத்தையும் கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளையும் சுருக்கமாக கோடிட்டுக் காட்டுகிறார். பணியை முடிப்பதில் பாடங்களின் நேர்மறையான, ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையை அடைவது முக்கியம். பணிச் செயல்பாட்டின் போது பதில்களைப் பற்றிய பரஸ்பர ஆலோசனைகள் மற்றும் தங்களுக்குள் எந்த விவாதங்களும் அனுமதிக்கப்படாமல் இருப்பது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. இந்த விளக்கங்களுக்குப் பிறகு, உளவியலாளர் அறிவுறுத்தல்களை கவனமாகப் படிக்க முன்வருகிறார், அவற்றைப் படித்த பிறகு கேள்விகள் எழுந்தால் பதிலளிக்கிறார், மேலும் கேள்வித்தாளில் சுயாதீனமாக வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறார்.

முடிவுகளை செயலாக்குகிறது. முதல் செயல்முறை முதன்மை அல்லது "மூல" மதிப்பீடுகளைப் பெறுவது பற்றியது. அதைச் செயல்படுத்த, கேள்வித்தாளின் பொதுவான விசையின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு அளவின் விசைகளின் மேட்ரிக்ஸ் படிவங்களைத் தயாரிப்பது அவசியம். இதைச் செய்ய, பாடங்கள் பயன்படுத்தும் வெற்று விடைத்தாள்களில், கேள்வி எண் மற்றும் பதில் விருப்பத்துடன் தொடர்புடைய கலங்களில் “ஜன்னல்கள்” வெட்டப்படுகின்றன. இந்த வழியில் பெறப்பட்ட வார்ப்புருக்கள், அளவின் வரிசை எண்ணுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொன்றாக, மாணவர் நிரப்பிய விடைத்தாளில் மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. டெம்ப்ளேட்டின் "ஜன்னல்கள்" உடன் ஒத்துப்போகும் மதிப்பெண்கள் (சிலுவைகள்) எண்ணிக்கை கணக்கிடப்படுகிறது. பெறப்பட்ட மதிப்புகள் பாடம் நெறிமுறையின் முதன்மை மதிப்பீட்டு நெடுவரிசையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.

மல்டிஃபாக்டர் ஆளுமை சரக்கு FPI

(திருத்தப்பட்ட படிவம் பி)

கேள்விகள்

நான் வழிமுறைகளை கவனமாகப் படித்து, கேள்வித்தாளில் உள்ள அனைத்து கேள்விகளுக்கும் வெளிப்படையாக பதிலளிக்க தயாராக இருக்கிறேன்.
மாலை நேரங்களில், நான் ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் (விருந்தினர்கள், டிஸ்கோ, கஃபே போன்றவை) வேடிக்கை பார்க்க விரும்புகிறேன்.
உரையாடலுக்கு பொருத்தமான தலைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது எனக்கு கடினமாக இருப்பதால், யாரையாவது தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்ற எனது ஆசை எப்போதும் தடைபடுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி தலைவலி வரும்.
சில சமயங்களில் என் கோவில்களில் ஒரு துடித்தல் மற்றும் என் கழுத்தில் ஒரு துடிப்பை உணர்கிறேன்.
நான் விரைவாக என் அமைதியை இழக்கிறேன், ஆனால் விரைவாக நான் என்னை ஒன்றாக இழுக்கிறேன்.
நான் ஒரு அநாகரீகமான நகைச்சுவையைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்.
நான் கேள்விகளைக் கேட்பதைத் தவிர்த்து, எனக்கு என்ன தேவை என்பதை வேறு வழியில் தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறேன்.
எனது இருப்பு கவனிக்கப்படாமல் போகும் என்று நான் உறுதியாக நம்பும் வரை, அறைக்குள் நுழையாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்.
கைக்கு வந்ததையெல்லாம் உடைக்கத் தயார் என்று கோபம் வரலாம்.
சில காரணங்களால் என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் என்னைக் கவனிக்க ஆரம்பித்தால் நான் சங்கடமாக உணர்கிறேன்.
என் இதயம் இடையிடையே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது அல்லது துடிக்கத் தொடங்குகிறது, அதனால் அது என் மார்பிலிருந்து குதிக்கத் தயாராக இருப்பதாகத் தோன்றுகிறது.
ஒரு அவமானத்தை மன்னிக்க முடியாது என்று நினைக்கிறேன்.
தீமைக்கு தீமையாக பதிலளிக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கவில்லை, நான் எப்போதும் இதைப் பின்பற்றுகிறேன்.
நான் உட்கார்ந்து, திடீரென்று எழுந்து நின்றால், என் பார்வை இருண்டு, தலை சுற்றுவது போல் இருந்தது.
நான் தோல்வியால் பாதிக்கப்படாமல் இருந்தால் என் வாழ்க்கை எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் தினமும் நினைக்கிறேன்.
எனது செயல்களில், மக்களை முழுமையாக நம்ப முடியும் என்று நான் ஒருபோதும் கருதுவதில்லை.
எனது நலன்களைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்றால் நான் உடல் சக்தியை நாடலாம்.
மிகவும் சலிப்பான நிறுவனத்தை என்னால் எளிதாக உற்சாகப்படுத்த முடியும்.
நான் எளிதாக வெட்கப்படுகிறேன்.
எனது பணியைப் பற்றியோ அல்லது தனிப்பட்ட முறையில் என்னைப் பற்றியோ கருத்துகள் கூறப்பட்டால் நான் சிறிதும் புண்படவில்லை.
நான் அடிக்கடி என் கைகளும் கால்களும் மரத்துப் போவதையோ அல்லது குளிர்ச்சியாகவோ உணர்கிறேன்.
மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது நான் சங்கடமாக இருக்கிறேன்.
சில நேரங்களில், வெளிப்படையான காரணமின்றி, நான் மனச்சோர்வு மற்றும் மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் எதையும் செய்ய ஆசை இருக்காது.
சில சமயங்களில் எனக்கு மூச்சுத் திணறல் ஏற்படுகிறது, நான் மிகவும் கடினமான வேலையைச் செய்வது போல் உணர்கிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் நிறைய தவறு செய்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
மற்றவர்கள் என்னைப் பார்த்து அடிக்கடி சிரிப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.
நீங்கள் அதிகம் யோசிக்காமல் செயல்படும்போது இதுபோன்ற பணிகளை நான் விரும்புகிறேன்.
என் வாழ்க்கையில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்காமல் இருப்பதற்கு நிறைய காரணங்கள் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.
பெரும்பாலும் எனக்கு பசி இல்லை.
சிறுவயதில், பெற்றோரோ அல்லது ஆசிரியர்களோ மற்ற குழந்தைகளை தண்டிப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது.
நான் பொதுவாக தீர்க்கமானவன் மற்றும் விரைவாக செயல்படுவேன்.
நான் எப்போதும் உண்மையைச் சொல்வதில்லை.
விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையிலிருந்து யாராவது வெளியேற முயற்சிக்கும்போது நான் ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறேன்.
நீங்கள் சொந்தமாக வலியுறுத்த வேண்டும் என்றால் எல்லா வழிகளும் நல்லது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
என்ன நடந்தது என்பது என்னை அதிகம் தொந்தரவு செய்யவில்லை.
முஷ்டிகளால் நிரூபிக்கத் தகுந்த எதையும் என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
என்னுடன் சண்டையிடுவதைத் தேடும் நபர்களைச் சந்திப்பதை நான் தவிர்க்கவில்லை.
சில நேரங்களில் நான் ஒன்றும் செய்யாமல் இருப்பது போல் தோன்றும்.
நான் தொடர்ந்து ஒருவித பதற்றத்தில் இருப்பதாகவும், ஓய்வெடுப்பது கடினம் என்றும் எனக்குத் தோன்றுகிறது.
எனக்கு அடிக்கடி வயிற்றின் குழியில் வலி மற்றும் வயிற்றில் பல்வேறு விரும்பத்தகாத உணர்வுகள் உள்ளன.
என் நண்பர் புண்படுத்தப்பட்டால், நான் குற்றவாளியைப் பழிவாங்க முயற்சிக்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்கு தாமதமாக வந்தேன்.
சில காரணங்களால் நான் ஒரு மிருகத்தை சித்திரவதை செய்ய அனுமதித்தது என் வாழ்க்கையில் நடந்தது.
நான் ஒரு பழைய அறிமுகமானவரைச் சந்தித்தால், மகிழ்ச்சியுடன் அவரது கழுத்தில் என்னைத் தூக்கி எறியத் தயாராக இருக்கிறேன்.
நான் எதற்கும் பயந்தால், என் வாய் உலர்ந்து போகிறது, என் கைகளும் கால்களும் நடுங்குகின்றன.
பெரும்பாலும் நான் அத்தகைய மனநிலையில் இருக்கிறேன், நான் மகிழ்ச்சியுடன் எதையும் பார்க்கவோ கேட்கவோ மாட்டேன்.
நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, சில நிமிடங்களில் தூங்குவது வழக்கம்.
அவர்கள் சொல்வது போல், மற்றவர்களின் தவறுகளில் மூக்கைத் தேய்ப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.
சில நேரங்களில் நான் பெருமை பேசலாம்.
பொது நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்வதில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறேன்.
தேவையற்ற சந்திப்பைத் தவிர்க்க நீங்கள் வேறு வழியைப் பார்க்க வேண்டும் என்பது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.
என் பாதுகாப்பில், நான் சில நேரங்களில் விஷயங்களை உருவாக்கினேன்.
நான் எப்போதும் மொபைல் மற்றும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறேன்.
நான் சொல்வதில் என் உரையாசிரியர்கள் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா என்று நான் அடிக்கடி சந்தேகிக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் திடீரென்று நான் வியர்வையில் மூழ்கியது போல் உணர்கிறேன்.
நான் யாரிடமாவது கோபமாக இருந்தால், நான் அவரை அடிப்பேன்.
யாராவது என்னை மோசமாக நடத்தினால் நான் அதிகம் கவலைப்படுவதில்லை.
பொதுவாக எனது நண்பர்களை ஆட்சேபிப்பது கடினம்.
சாத்தியமான தோல்வியை நினைத்தாலும் நான் கவலைப்படுகிறேன், கவலைப்படுகிறேன்.
நான் என் நண்பர்கள் அனைவரையும் நேசிப்பதில்லை.
நான் வெட்கப்பட வேண்டும் என்ற எண்ணங்கள் என்னிடம் உள்ளன.
ஏன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் சில நேரங்களில் போற்றப்படும் ஒன்றை அழிக்க ஆசை இருக்கிறது.
யாரையும் எனக்கு வேண்டியதைச் செய்யச் சொல்லிக் கேட்பதை விட, கட்டாயப்படுத்துவதையே நான் விரும்புகிறேன்.
நான் அடிக்கடி என் கை அல்லது காலை ஓய்வின்றி நகர்த்துவேன்.
ஒரு வேடிக்கையான நிறுவனத்தில் வேடிக்கை பார்ப்பதை விட, நான் விரும்பியதைச் செய்து ஒரு இலவச மாலை நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறேன்.
நிறுவனத்தில் நான் வீட்டில் இருப்பதை விட வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறேன்.
சில சமயங்களில், யோசிக்காமல், மௌனமாக இருப்பது நல்லது என்று எதையாவது சொல்வேன்.
பழக்கமான நிறுவனத்தில் கூட கவனத்தின் மையமாக மாற நான் பயப்படுகிறேன்.
எனக்கு நல்ல நண்பர்கள் குறைவு.
சில நேரங்களில் பிரகாசமான ஒளி, பிரகாசமான வண்ணங்கள், வலுவான சத்தம் எனக்கு வலிமிகுந்த விரும்பத்தகாத உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் காலங்கள் உள்ளன, இருப்பினும் இது மற்றவர்களைப் பாதிக்காது என்பதை நான் காண்கிறேன்.
நிறுவனத்தில், ஒருவரை புண்படுத்தவோ அல்லது கோபப்படுத்தவோ எனக்கு அடிக்கடி ஆசை இருக்கும்.
சில சமயங்களில் நான் பிறக்காமல் இருப்பது நல்லது என்று நினைக்கிறேன், நான் வாழ்க்கையில் எத்தனை விதமான கஷ்டங்களை அனுபவிக்க வேண்டியிருக்கும் என்று நான் கற்பனை செய்தவுடன்.
யாராவது என்னை கடுமையாக புண்படுத்தினால், அவர்கள் தகுதியானதை முழுமையாகப் பெறுவார்கள்.
அவர்கள் என்னை கோபப்படுத்தினால் நான் வார்த்தைகளை குறைக்க மாட்டேன்.
நான் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்புகிறேன் அல்லது உரையாசிரியர் குழப்பமடையும் வகையில் பதிலளிக்க விரும்புகிறேன்.
சில நேரங்களில் நான் உடனடியாக செய்ய வேண்டியதைத் தள்ளிப் போடுவேன்.
நகைச்சுவையோ, வேடிக்கையான கதையோ எனக்குப் பிடிக்காது.
அன்றாட சிரமங்களும் கவலைகளும் என்னை அடிக்கடி சமநிலையில் இருந்து தள்ளுகின்றன.
ஒரு நிறுவனத்தில் இருந்த ஒருவரை சந்திக்கும்போது என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, அங்கு நான் மோசமாக நடந்துகொண்டேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, வாழ்க்கையில் சிறிய விஷயங்களுக்கு கூட வன்முறையாக செயல்படும் நபர்களில் நானும் ஒருவன்.
பெரிய பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில் பேசும்போது நான் வெட்கப்படுகிறேன்.
என் மனநிலை அடிக்கடி மாறுகிறது.
என்னைச் சுற்றியுள்ள பலரை விட நான் வேகமாக சோர்வடைகிறேன்.
நான் ஏதாவது ஒரு விஷயத்தால் மிகவும் உற்சாகமாகவோ அல்லது எரிச்சலாகவோ இருந்தால், அதை என் முழு உடலுடனும் உணர்கிறேன்.
என் தலையில் ஊடுருவும் விரும்பத்தகாத எண்ணங்களால் நான் கவலைப்படுகிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, எனது குடும்பத்தினரோ அல்லது எனது நண்பர்கள் வட்டமோ என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.
இன்று நான் வழக்கத்தை விட குறைவாக தூங்கினால், நாளை நான் ஓய்வெடுக்க மாட்டேன்.
எனது அதிருப்தியை மற்றவர்கள் பயமுறுத்தும் வகையில் நான் நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறேன்.
எனது எதிர்காலத்தில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறேன்.
சில சமயங்களில் என்னைச் சுற்றியுள்ள ஒருவரின் மோசமான மனநிலைக்கு நான் காரணமாக இருந்தேன்.
பிறரைப் பார்த்து சிரிப்பதில் எனக்கு மனமில்லை.
"வார்த்தைகளை குறைக்காத" மக்களில் நானும் ஒருவன்.
நான் எல்லாவற்றையும் மிகவும் இலகுவாக எடுத்துக் கொள்ளும் மக்களைச் சேர்ந்தவன்.
ஒரு இளைஞனாக, நான் தடைசெய்யப்பட்ட தலைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொண்டேன்.
சில நேரங்களில் சில காரணங்களால் நான் என் அன்புக்குரியவர்களை காயப்படுத்துகிறேன்.
மற்றவர்களின் பிடிவாதத்தால் எனக்கு அடிக்கடி தகராறு ஏற்படுகிறது.
எனது செயல்களுக்காக நான் அடிக்கடி வருத்தப்படுகிறேன்.
நான் அடிக்கடி மனச்சோர்வில்லாமல் இருக்கிறேன்.
என்னால் தாங்க முடியாத ஒரு நபரின் தோல்விகளால் நான் குறிப்பாக வருத்தப்பட்டதாக நினைவில் இல்லை.
நான் அடிக்கடி மற்றவர்களுடன் மிக விரைவாக எரிச்சலடைகிறேன்.
சில சமயங்களில், நானே எதிர்பாராத விதமாக, நான் உண்மையில் கொஞ்சம் அறிந்த விஷயங்களைப் பற்றி நம்பிக்கையுடன் பேச ஆரம்பிக்கிறேன்.
பெரும்பாலும் நான் எந்த காரணத்திற்காகவும் வெடிக்க தயாராக இருக்கிறேன் என்ற மனநிலையில் இருக்கிறேன்.
நான் அடிக்கடி சோர்வாகவும் சோர்வாகவும் உணர்கிறேன்.
நான் மக்களுடன் பேசுவதை விரும்புகிறேன், அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் அந்நியர்களுடன் பேச எப்போதும் தயாராக இருக்கிறேன்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, மற்றவர்களை மதிப்பிடுவதில் நான் மிகவும் விரைவாக இருக்கிறேன்.
காலையில் நான் பொதுவாக நல்ல மனநிலையில் எழுந்து அடிக்கடி விசில் அல்லது முனக ஆரம்பிக்கிறேன்.
நீண்ட யோசனைக்குப் பிறகும் முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் எனக்கு நம்பிக்கை இல்லை.
ஒரு வாதத்தில் நான் சில காரணங்களால் என் எதிரியை விட சத்தமாக பேச முயற்சிக்கிறேன்,
ஏமாற்றங்கள் எனக்கு வலுவான அல்லது நீடித்த உணர்வுகளை ஏற்படுத்துவதில்லை.
நான் திடீரென்று என் உதடுகளை கடிக்க அல்லது என் நகங்களை கடிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
நான் தனியாக இருக்கும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்.
சில நேரங்களில் நீங்கள் மிகவும் சலிப்படைவீர்கள், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள். அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில் அளிக்கப்பட்டுள்ளதா என சரிபார்க்கவும்.

முறை: ஃப்ரீபர்க் ஆளுமைப் பட்டியல் ((Das Freiburger Personlichkeitsinventar, Freiburg Personality Inventory) (FPI) (Jochen Fahrenberg, Rainer Hampel மற்றும் Herbert Selg) (படிவம் "B") St. பீட்டர்ஸ் சமூக தழுவல் மற்றும் நடத்தை ஒழுங்குபடுத்துதல் செயல்முறைக்கு மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மாநிலங்கள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளைக் கண்டறிவதற்காக இந்த நுட்பம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1963 இல் J. Farenberg, H. Selg மற்றும் R. Gampel ஆகியோரால் வளர்ச்சி தொடங்கியது. 1970 இல் வெளியிடப்பட்டது. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது பதிப்புகள் 1973 மற்றும் 1978 இல் வெளியிடப்பட்டன மற்றும் நான்கு வடிவங்களைக் கொண்டிருந்தன: FPI-G (முழு பதிப்பு - 222 அறிக்கைகள்). FPI-A மற்றும் FPI-B (குறுகிய பதிப்புகள் - 114 அறிக்கைகள்). FPI-K (குறுகிய பதிப்பு). 2,300 பேரின் மாதிரியில் சரிபார்ப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது. 1983 ஆம் ஆண்டில், FPI-R இன் புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பு (138 உருப்படிகள்) மேற்கு ஜெர்மனியில் இருந்து மாதிரியில் வெளியிடப்பட்டு சரிபார்க்கப்பட்டது. 2001 ஆம் ஆண்டில், கேள்வித்தாள் மேலும் தரப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் 138 கேள்விகளைக் கொண்ட FPI-R இன் புதிய பதிப்பு உருவாக்கப்பட்டது. இந்த நோக்கத்திற்காக, ஜெர்மனி முழுவதும் வசிக்கும் 3,740 பேரின் புதிய மாதிரி பயன்படுத்தப்பட்டது. தழுவல்கள் மற்றும் மாற்றங்கள். FPI கேள்வித்தாள் (படிவம் B) 1989 இல் லெனின்கிராட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் பீடத்தில் A. A. Krylov மற்றும் T. I. Ronginsky ஆகியோரால் ஹாம்பர்க் பல்கலைக்கழகத்துடன் அறிவியல் ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தத்தின் கீழ் மாற்றியமைக்கப்பட்டது. ஹங்கேரிய உளவியலாளர் எஃப்.கொரோடியும் இந்தப் பணியில் பங்குகொண்டார். கேள்வித்தாளில் நடத்தை முறைகள், உணர்ச்சி நிலைகள், நோக்குநிலைகள், வாழ்க்கையின் சிரமங்களைப் பற்றிய அணுகுமுறைகள் போன்றவை பற்றிய அறிக்கைகள் உள்ளன. அவர் இந்த அறிக்கையுடன் "ஒப்புக்கொள்கிறாரா" அல்லது "ஒப்புக்கொள்ளவில்லை" என்பதை பொருள் குறிப்பிடுகிறது. கேள்வித்தாளில் 4 வடிவங்கள் உள்ளன (ஏ, பி, சி, கே). பொதுவான படிவம் (சி) 212 கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது, பொதுவாக நேரக் கட்டுப்பாடுகள் இல்லாத சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பணியின் பெரிய அளவு தேர்வுக்கான பாடத்தின் உந்துதலில் குறைவை ஏற்படுத்தாது என்ற நம்பிக்கை உள்ளது. A மற்றும் B படிவங்கள் மாற்று. அவை ஒவ்வொன்றிலும் 114 அறிக்கைகள் உள்ளன. நான்காவது வடிவம் (K) சுருக்கமாக 76 அறிக்கைகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, மேலே உள்ள அனைத்து வடிவங்களும் ஒன்றோடொன்று மிகவும் தொடர்புடையவை. ஜெர்மனியில், மிகவும் பொருந்தக்கூடிய மாற்றம் FPI-R ஆகும், ரஷ்யாவில் - FPI-B ஆகும். கேள்வித்தாளின் வடிவமைப்பு சிந்தனை மற்றும் சைக்கோமெட்ரிக் குறிகாட்டிகளின் கவனமாக படிப்படியான சோதனை மூலம் வேறுபடுகிறது. கேள்வித்தாள் உருப்படிகள் அதிக பாகுபாடு மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளுக்கான உள் நிலைத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. கேள்வித்தாளின் முடிவுகள் அதிக நம்பகத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மற்ற முறைகளுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் செல்லுபடியாகும் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, குறிப்பாக EPI, MMPI, 16PF. மேற்கத்திய ஐரோப்பிய மனோதத்துவத்தில், FPI மிகவும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளில் ஒன்றாகும். கேள்வித்தாளை வெவ்வேறு பகுதிகளில் பயன்படுத்தலாம்: மருத்துவ, ஆலோசனை, தொழில்சார் உளவியல், பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட காரணிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய இடங்களில். இந்த கணினி பதிப்பில், "பி" படிவம் செயல்படுத்தப்படுகிறது, இது முக்கிய கேள்விகளில் பாதி எண்ணிக்கையில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது. கேள்வித்தாள் அளவுகள் I-IX அடிப்படை, அல்லது அடிப்படை, மற்றும் X-XII வழித்தோன்றல், ஒருங்கிணைத்தல். பெறப்பட்ட அளவுகள் முக்கிய அளவீடுகளில் இருந்து கேள்விகளால் ஆனவை மற்றும் சில நேரங்களில் எண்களால் அல்ல, ஆனால் முறையே E, N மற்றும் M என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன. சோதனை முடிவுகள் 9-புள்ளி அளவில் நிலையான மதிப்பெண்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. குறைந்த மதிப்பெண்களில் 1-3 புள்ளிகள், நடுத்தர மதிப்பெண்கள் 4-6 புள்ளிகள் மற்றும் அதிக மதிப்பெண்கள் 7-9 புள்ளிகள். IX அளவிலான மதிப்பீட்டிற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், இது பதில்களின் நம்பகத்தன்மையின் ஒட்டுமொத்த பண்புகளுக்கு முக்கியமானது. பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விளக்கம், உளவியல் முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் ஒவ்வொரு அளவிலும் உள்ள கேள்விகளின் சாராம்சம், ஆய்வு செய்யப்பட்ட காரணிகளின் ஆழமான தொடர்புகள் மற்றும் பிற உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகள் மற்றும் மனித நடத்தையில் அவற்றின் பங்கு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வழங்கப்பட வேண்டும். மற்றும் செயல்பாடு. கேள்வித்தாள் 114 அறிக்கைகளைக் கொண்டுள்ளது. தோராயமான சோதனை நேரம் 20-30 நிமிடங்கள். நிரல் ஒரு "ஆளுமை சுயவிவரத்தை" உருவாக்குகிறது, இதன் விளக்கம் ஒவ்வொரு காரணியின் வெளிப்பாட்டின் அளவிலும் வழிநடத்தப்படுகிறது. முறையின் காரணிகளுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் சிக்கலான தன்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, தானியங்கி விளக்கத்தின் முடிவுகளுக்கு ஒரு தொழில்முறை உளவியலாளரால் திருத்தம் தேவைப்படுகிறது. சோதனையின் எடுத்துக்காட்டு: --- உளவியல் நோயறிதல். முறை: ஃப்ரீபர்க் ஆளுமை இருப்பு (FPI, வடிவம் "B") முழுப் பெயர்: _____________________________ சேர். தரவு: _______________________ வரைபடம் * 9┼ ▄▄ ▄▄ 8 ┼ ▄▄ ██ ██ 7 ┼─────────── ── ──██─██── ──▄▄──── 6 ┼ ██ ██ ██ ██ 5 ┼ ▄▄ ▄▄ ▄▄ ███ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ ██ 3 ─ 2 ┼ ██ ██ ██ █ █ ▄▄ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ 1 ┼ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ 0 ┼─+──+── +──+──+──+──+──+──+──+──+──+──* 01 02 03 03 04 05 06 07 128 1 ism - I = 5 02. தன்னிச்சையான ஆக்கிரமிப்பு - II = 5 03. மனச்சோர்வு - III = 5 04. எரிச்சல் - IV = 8 05. சமூகத்தன்மை - V = 2 06. சமநிலை - VI = 1 07. எதிர்வினை ஆக்கிரமிப்பு - VII = 3 08. - VIII = 9 09. வெளிப்படைத்தன்மை - IX = 9 10. எக்ஸ்ட்ராவர்ஷன் - X = 4 11. உணர்ச்சி குறைபாடு - XI = 7 12. ஆண்மை - XII = 2 விளக்கம்: உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மை, பாதிப்பை வெளிப்படுத்தும் போக்கு. சூடான கோபம், எரிச்சல், பதற்றம், சுய கட்டுப்பாடு குறைதல். உணர்திறன், எளிதில் வருத்தம், உணர்வுகள் மற்றும் அவ்வப்போது மனநிலை மாற்றங்கள். மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம் குறைவு. தொடர்புகளைத் தவிர்க்கும் போக்கு, அறிமுகமானவர்களின் வரையறுக்கப்பட்ட வட்டம். சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் அழுத்த காரணிகளுக்கு குறைந்த எதிர்ப்பு. சீரற்ற மனநிலை ஊசலாடுதல். விமர்சனம் மற்றும் கருத்துகளுக்கு உணர்திறன். ஏமாற்றங்கள் ஏற்பட்டால் - வலுவான மற்றும் நீடித்த அனுபவங்கள். இணக்கம், நெகிழ்வுத்தன்மை, நம்பகத்தன்மை, மற்றவர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள ஆசை. சாதாரண வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கு மன அழுத்த எதிர்வினைக்கான முன்கணிப்பு, செயலற்ற-தற்காப்பு வகையின் படி தொடர்கிறது. கூச்சம், கூச்சம், நிச்சயமற்ற தன்மை, சமூக தொடர்புகளில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. ஆர்வமுள்ள எதிர்வினைகள் மற்றும் தூண்டப்படாத அச்சங்களுக்கு முன்கணிப்பு. மனசாட்சி, குற்ற உணர்வின் எளிமை. சுற்றியுள்ளவர்களுடன் இரகசியமான மற்றும் வெளிப்படையான தொடர்புக்கான ஆசை. உயர் மட்ட சுயவிமர்சனம், ஒருவரின் சொந்த தவறுகளையும் குறைபாடுகளையும் ஒப்புக் கொள்ளும் திறன். ஒருவரின் பிரச்சினைகளை வெளிப்படுத்துவதில் திறந்த தன்மை மற்றும் வெளிப்படையான தன்மை, ஒருவரின் தன்மையை அழகுபடுத்துவதற்கான நனவான நோக்கம் இல்லாதது. ஆம்பிவர்ட். மிதமான சமூகத்தன்மை மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம். வெளி உலகின் நிகழ்வுகள் மற்றும் உள் அனுபவங்களின் உலகம் இரண்டையும் உரையாற்றுதல். ஒருவரின் சொந்த கருத்துக்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை மற்றவர்களின் கருத்துக்களுடன் தொடர்புபடுத்த விருப்பம். உணர்ச்சி நிலையின் உறுதியற்ற தன்மை, மனநிலை மாறுபாட்டில் வெளிப்படுகிறது, இது முக்கியமற்ற அல்லது மற்றவர்களுக்கு புலப்படாத காரணங்களுக்காக அடிக்கடி மற்றும் கூர்மையாக மாறக்கூடும். அனைத்தும் இந்த நேரத்தில் உங்கள் மனநிலையைப் பொறுத்தது: நல்வாழ்வு, பசியின்மை, செயல்திறன் மற்றும் சமூகத்தன்மை. உறவுகளின் உணர்ச்சி நுணுக்கங்களுக்கான உணர்திறன், அமைதி, உணர்ச்சி, ஈர்க்கக்கூடிய தன்மை, மனிதநேய நோக்குநிலை மற்றும் ஆர்வங்களின் அகலம், சுவைகளை செம்மைப்படுத்துதல், மற்றவர்களுடன் மோதல்களைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பம், குணத்தின் மென்மையான தன்மை.

ஆசிரியர் தேர்வு

ஹிஸ்டீரியா, வெறித்தனமான நியூரோசிஸ், மாற்று எதிர்வினைகள் நோயுற்ற குழந்தைகளுக்கு மாற்று அறிகுறிகள் பொதுவானவை

மனமாற்றம் என்பது உளவியல் பாதுகாப்பு வழிமுறைகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது (பிரிவு 1.1.4 மற்றும் அட்டவணை 1.4 ஐப் பார்க்கவும்). இது எதிர்பார்க்கப்படுகிறது...

இளம் பருவத்தினர் மற்றும் பெரியவர்களின் எதிர்வினை நேரத்தை அளவிடுவது மனித எதிர்வினை என்றால் என்ன

காட்சி ஊக்குவிப்புகளுக்கு மனிதனின் எதிர்வினையின் வேகத்தை உணர்ந்து கொள்வதில் மரபணு குறிப்பான்கள் பற்றிய ஆய்வு அனஸ்டாசியா ஸ்மிர்னோவா, வகுப்பு 10 "எம்",...

சமநிலையற்ற மனநல அறிகுறிகள்

மேலும், அவர்களில் பெரும்பாலோர் மற்றவர்களிடையே சிறிதளவு சந்தேகத்தைத் தூண்டுவது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் உயர்ந்த சமூக நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளனர் ...

மன அழுத்தத்தின் மன நிலை மன அழுத்தம்

ஒவ்வொரு உணர்ச்சியும், நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையானது, ஒரு எரிச்சலுக்கு உடலின் எதிர்வினையாக, இந்த வகையான மன அழுத்தத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

உணர்வுகளின் அடிப்படை பண்புகள் மற்றும் பண்புகள்

1 காட்சி உணர்திறன் அமைப்பின் உடலியல் பண்புகள் 1.1 பார்வையின் அடிப்படை குறிகாட்டிகள் 1.2 ஒளியின் மனோதத்துவ பண்புகள் 1.3...

யார் ஒரு பீடிகை நபர்

அனகாஸ்டிக் மக்களை விவரிக்க முயற்சிப்போம். இந்த ஆளுமை வகையின் முக்கிய அம்சம் pedantry ஆகும். உடனடி அல்லது மேலோட்டமான தொடர்புகளின் போது...

Fpi - உளவியல் நோயறிதல்

அறிமுகக் குறிப்புகள். ஆளுமை கேள்வித்தாள் முதன்மையாக பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டது, இது போன்றவற்றை உருவாக்கி பயன்படுத்தும் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

மூளையின் வெள்ளைப் பொருள் எதைக் கொண்டுள்ளது?

நரம்பு திசு இறுக்கமாக நிரம்பிய நரம்பு இழைகளின் வடிவில், மூளை மற்றும் முதுகுத் தண்டு ஆகியவற்றில் உள்ள மெய்லினுடன் மூடப்பட்டிருக்கும். IN...

மூளையின் சாம்பல் மற்றும் வெள்ளை பொருளின் செயல்பாடுகள், நோய்களின் அம்சங்கள்

RCHD (கஜகஸ்தான் குடியரசின் சுகாதார அமைச்சின் சுகாதார மேம்பாட்டுக்கான குடியரசு மையம்) பதிப்பு: கஜகஸ்தான் குடியரசின் சுகாதார அமைச்சின் மருத்துவ நெறிமுறைகள் - 2016 Creutzfeldt-Jakob disease...

புதியது

பிரபலமானது