என்ன விலங்குகளை கணக்கிட முடியும்? விலங்குகளை எண்ண முடியுமா? விலங்குகளை எண்ண முடியுமா?

பழைய சோவியத் கார்ட்டூன் "பத்துவரை எண்ணிய குழந்தை" நம் அனைவருக்கும் நினைவிருக்கிறது. இந்த கதையில், ஆடு தனது கல்விக்காக முதலில் தண்டிக்கப்பட்டது, ஆனால் பின்னர் எண்ணும் திறன் கணிதவியலாளரை மட்டுமல்ல, அவரது நண்பர்களையும் காப்பாற்றியது. உண்மையில், விலங்குகள் அதே புத்திசாலித்தனத்தை பெருமைப்படுத்த முடியாது, ஆனால் அவை சில கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் சிக்கல்களை தீர்க்க முடியும். குறிப்பாக அவை உணவுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தால்.

குவாக் குதிரை மற்றும் இனிப்பு பல் நாய்கள்

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஆசிரியர் வில்ஹெல்ம் வான் ஓஸ்டன் தனது குதிரையான புத்திசாலி ஹான்ஸை பொதுமக்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தியபோது தலைப்புச் செய்திகளை உருவாக்கினார். குதிரை உரிமையாளரின் பணிகளுக்கு சரியான பதிலை அதன் குளம்பினால் "தட்டியது". இருப்பினும், விரைவில் மோசடி வெளிப்பட்டது: ஹான்ஸ் ஒரு ஆர்வமுள்ள ஆசிரியரின் அறிகுறிகளுக்கு வெறுமனே பதிலளித்தார் மற்றும் சரியான நேரத்தில் தட்டுவதை நிறுத்தினார்.

புத்திசாலி ஹான்ஸ் ஒரு மோசடி செய்பவராக மாறினாலும், பல விலங்குகள் சில எண்ணும் திறன்களை வெளிப்படுத்துகின்றன என்று நவீன ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். உதாரணமாக, நாய்கள் இரண்டு மற்றும் மூன்று உபசரிப்புகளுக்கு இடையிலான வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியும் மற்றும் ஐந்து வரை கூட எண்ணலாம். நீங்கள் மூன்று விருந்தளிப்புகளை தரையில் வைத்தால், அவற்றை மூடி, அவற்றை மீண்டும் திறக்கும்போது, ​​ஒன்றை அகற்றினால், நாய் இன்னும் மூன்று விருந்துகள் இருப்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், மேலும் காணாமல் போனதைத் தேடும்.

சரி, நாய்களுடன், நிச்சயமாக. அவர்கள் மக்களுடன் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தார்கள், எதையாவது கற்றுக்கொண்டார்கள். மற்றும் காட்டு விலங்குகள் பற்றி என்ன? கருப்பு கரடிகள் பற்றிய ஆய்வுகள் ஒரு படத்தில் வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளை வேறுபடுத்திக் காட்டுகின்றன - அவை எண்ண முடியாது, ஆனால் அவை எண்களைப் பற்றிய புரிதலைக் கொண்டுள்ளன.

சுயமாக கற்பித்த குரங்குகள் மற்றும் எறும்பு பெடோமீட்டர்

சிம்பன்ஸிகளின் கணிதத் திறன்கள் இன்னும் ஈர்க்கக்கூடியவை. ஓஹியோ ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி பேராசிரியரான சாலி பாய்சன் சிம்பன்ஸிகளுக்கு எண்ணக் கற்றுக் கொடுத்தபோது, ​​அவர்கள் தங்களைக் கூட்டவும் கழிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர். ரோசெஸ்டர் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த மற்றொரு குழு விஞ்ஞானிகள் ரீசஸ் குரங்குகளுடன் ஒரு பரிசோதனையை மேற்கொண்டனர், இதன் போது குரங்குகள் கிட்டத்தட்ட கல்லூரி மாணவர்களைப் போலவே எண்ணுகின்றன, மேலும் விரைவான எதிர்வினைகளைக் கொண்டுள்ளன. புறாக்களுடன் இந்தப் பரிசோதனையை மீண்டும் மீண்டும் செய்தபோது, ​​முடிவுகளின் அடிப்படையில் பறவைகள் கிட்டத்தட்ட குரங்குகளைப் பிடித்தன.

ஆனால் சிறிய மற்றும் எளிமையான உயிரினங்களைப் பற்றி என்ன? அவர்கள் பாலூட்டிகள் அல்லது பறவைகள் போல் எண்ண முடியுமா? பொதுவான கொசு மீன் பற்றிய ஆராய்ச்சி, இந்த சிறிய மீன்கள் சிறிய எண்களை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும், ஆனால் நான்கு அல்லது ஐந்து போன்ற பெரிய எண்ணிக்கையில் வரும்போது அல்ல.

இன்னும் சுவாரஸ்யமானது பாலைவன எறும்புகளின் "பெடோமீட்டர்". இந்தப் பூச்சிகள் எறும்புப் புற்றை விட்டு வெளியேறும் போது எப்படியாவது தங்கள் படிகளை எண்ணி வீட்டிற்குச் செல்கின்றன. கிளாசிக்கல் அர்த்தத்தில் சரியாக கணக்கிடப்படாவிட்டாலும், எறும்பு இன்னும் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள ஒரு பொறிமுறையின் மூலம் எண்களைச் செயலாக்க முடியும்.

நகராட்சி பட்ஜெட் நிறுவனம்

"எர்மகோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 2"

ஆராய்ச்சி பணி

"விலங்குகளால் சிந்திக்க முடியுமா?"

குலின்சென்கோ கமிலா மற்றும் சியாட்கின் டிமா

மேற்பார்வையாளர் : Tyulberova A.A.,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், ESOSH எண் 2

எர்மகோவ்ஸ்கோய், 2016

அறிமுகம்

அத்தியாயம் I. இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த ஆய்வு.

1. .விலங்குகளின் புத்திசாலித்தனத்தை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல்.

1. .Rezultaty ஆராய்ச்சி விஞ்ஞானிகள்.

1. .புத்திசாலி விலங்கு.

அத்தியாயம் II. விலங்குகளின் சிந்திக்கும் திறனைப் பற்றி நேர்காணல் செய்யப்பட்டவர்களின் பொதுவான கருத்தை அடையாளம் காணுதல்.

2.1. அமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

2.2 அவதானிப்புகள்.

2.3. கேள்வி.

2.5.பூனைகளுக்கான IQ சோதனை.

முடிவுரை.

நூல் பட்டியல்.

விண்ணப்பம்.

அறிமுகம்

எங்கள் வீட்டில் செல்லப்பிராணிகள் உள்ளன - பூனைகள், நாய்கள், மீன்கள். நாங்கள் அவர்களைப் பார்க்க விரும்புகிறோம். விலங்குகள் பகுத்தறிவு மனிதர்கள் என்று மக்களின் கருத்து உள்ளது. இதற்கான சான்றுகள் வாழ்க்கையிலிருந்து மேற்கோள் காட்டப்படலாம் - ஒரு நாய் ஒரு செய்தித்தாளுக்கு ஓடலாம், பூனைகள் கைப்பற்றப்பட்ட எலிகளை நிரூபிக்கின்றன. பல ஆண்டுகளாக ஒரு நாய் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் தனது நீண்ட காலமாக இழந்த மாலுமியை சந்திக்க எப்படி வருகிறது என்பது பற்றிய ஒரு கதை உள்ளது. சில விலங்குகளின் நடத்தையை எவ்வாறு விளக்குவது? "விலங்குகளால் சிந்திக்க முடியுமா?" "அவர்களுக்கு புத்திசாலித்தனம் இருக்கிறதா?"

இந்த கேள்விகள் நீண்ட காலமாக மக்கள் மனதில் உள்ளது. இன்று, விலங்குகளின் நடத்தை பற்றிய புதிர்கள் விஞ்ஞானிகளுக்கு மட்டுமல்ல, இயற்கையை நேசிக்கும் அனைவருக்கும் ஆர்வமாக உள்ளன.

கருதுகோள்: விலங்குகள் சிந்திக்கும் திறன் கொண்டவை என்று நாம் கருதுகிறோம்.

ஆய்வுப் பொருள்கள்: பூனைகள், வெள்ளெலிகள்.

ஆய்வுப் பொருள்:விலங்குகளின் அறிவுசார் திறன்கள்.

குறிக்கோள்: கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடி - விலங்குகள் சிந்திக்க முடியுமா?

பணிகள்:

1) இந்த தலைப்பில் இலக்கியங்களைப் படிக்கவும்;

2) அம்சம் மற்றும் பிரபலமான அறிவியல் திரைப்படங்களைப் பார்க்கவும்;

3) செல்லப்பிராணிகளைப் பார்க்கவும்;

4) உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களை நேர்காணல்;

5) முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்து முடிவுகளை உருவாக்கவும்

வேலை முறைகள்:

தத்துவார்த்த: தகவல் ஆதாரங்களின் ஆய்வு;

நடைமுறை: கவனிப்பு, கேள்வி கேட்டல்;

நேர்காணல்;

பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முடிவுகள்.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்: ஆய்வின் முடிவுகள் சுற்றியுள்ள உலகின் பாடங்களில், வகுப்பு நேரங்களிலும் வாழ்க்கையிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

அத்தியாயம் I இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த ஆய்வு.

1. விலங்குகளின் புத்திசாலித்தனத்தை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல்.

தலைப்பைப் படித்ததன் விளைவாக, நாங்கள் அறிவியலைப் பற்றி அறிந்தோம் - அறிவாற்றல் நெறிமுறை.அறிவாற்றல் நெறிமுறை(lat. cognitio - அறிவு) விலங்குகளின் புத்திசாலித்தனத்தை ஆய்வு செய்கிறது. நுண்ணறிவு என்பது அறிவாற்றல் செயல்முறையைச் செயல்படுத்துவதற்கும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் திறன் என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, குறிப்பாக, புதிய அளவிலான வாழ்க்கைப் பணிகளை மாஸ்டர் செய்யும் போது. "அறிவாற்றல்" என்றால் "கற்றல் செயல்முறை". அறிவாற்றல் செயல்முறைகளில் கருத்து, மனப்பாடம், தகவல் செயலாக்கம், முடிவெடுத்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

அறிவாற்றல் நெறிமுறை என்பது ஒப்பீட்டளவில் புதிய அறிவியல் ஆகும், இது சமீப காலம் வரை அறிவியல் நிலை குறித்து விமர்சனக் கருத்துக்கள் இருந்தன.

அறிவாற்றல் நெறிமுறையானது பல அறிவியல் துறைகள் மற்றும் துறைகளுடன் பொதுவான ஆய்வுப் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. அறிவாற்றல் நெறிமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள், இது கருதப்படுகிறது:

விலங்கியல் விலங்கினங்கள் மற்றும் மனிதர்களின், குறிப்பாக குழந்தைகளின் உளவியலை ஒரு ஒப்பீட்டு அம்சத்தில் கருத்தில் கொண்டு, ஆன்மாவின் வடிவங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை, உள்ளார்ந்த மற்றும் வாங்கியது ஆய்வு செய்கிறது.

ஒப்பீட்டு உளவியல்- விலங்குகளுக்கும் மனிதர்களுக்கும் இடையிலான நடத்தை மற்றும் ஆன்மாவின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைப் படிக்கும் உளவியலின் ஒரு பிரிவு

நெறிமுறை நடத்தையின் உள்ளார்ந்த, உள்ளார்ந்த வடிவங்களைப் படிக்கிறது

1.2 விஞ்ஞானிகளின் ஆய்வின் முடிவுகள்

விலங்குகள் சிந்திக்குமா என்று கேட்டால், விஞ்ஞானிகள் இந்த கேள்விக்கு வெவ்வேறு வழிகளில் பதிலளிக்கின்றனர். விலங்குகளின் நடத்தை உடலியல் முறைகள் மூலம் ஆய்வகங்களில் மட்டுமே ஆய்வு செய்யப்பட்டாலும், பதில்: இல்லை, அவர்கள் நினைக்கவில்லை, அதே உள்ளுணர்வு மற்றும் அனிச்சைகளைக் கொண்டுள்ளனர், I. P. பாவ்லோவ் தனது ஊழியர்களுக்கு வெளிப்பாடுகளுக்கு அபராதம் விதித்தார்: "நாய் நினைத்தது", " நாய் விரும்பியது", "நாய் உணர்ந்தது" . ஆனால் அவரது தொழில் வாழ்க்கையின் முடிவில், நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை ஒரு உடலியல் நிகழ்வு மட்டுமல்ல, உளவியல் ரீதியானது என்று அவர் ஏற்கனவே எழுதினார்.

ஜெர்மன் விஞ்ஞானிஜெர்மன் ரெய்மரஸ் பகுத்தறிவு மனித நடத்தையுடன் ஒப்பிடக்கூடிய செயல்களை விலங்குகள் கொண்டிருப்பதாக ஒப்புக்கொண்டார். ரெய்மரஸ், அவரது சமகாலத்தவர்கள் மற்றும் முன்னோடிகளைப் போலவே, இந்த பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, முதலில், பின்பற்றும் மற்றும் கற்றுக் கொள்ளும் திறன்.

விலங்குகளில் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இருப்பதைப் பற்றி அவர் முதல் முறையாக பேசினார்சார்லஸ் டார்வின் , உள்ளுணர்வு மற்றும் தொடர்புகளுடன், அவர்களுக்கு "பகுத்தறியும் திறன்" உள்ளது என்று நம்பியவர். டார்வின் மனதின் அடிப்படைகள் ("பகுத்தறியும் திறன்" - இங். பகுத்தறிவு) உள்ளுணர்வு மற்றும் கற்கும் திறன் போன்ற பல விலங்குகளிலும் உள்ளார்ந்தவை என்று நம்பினார்.

டார்வினின் நண்பரும் கூட்டாளியும் பரிணாம செயல்முறை பற்றி பேசினார்,ஜான் ரோமென்ஸ் (1848-1894). மிகவும் பிரபலமானது அவரது புத்தகமான தி மைண்ட் ஆஃப் அனிமல்ஸ் (1888), அங்கு அவர் ஒரு இயற்கை ஆர்வலராக செயல்பட்டார், அவர் பரிணாம செயல்முறையின் அனைத்து மட்டங்களிலும் ஆன்மாவின் வளர்ச்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் தொடர்ச்சியை நிரூபிக்க முயன்றார்.

ஏ.என். செவர்ட்சோவ் அவரது புத்தகமான "எவல்யூஷன் அண்ட் தி சைக்" (1922) இல், விலங்குகளில், உள்ளுணர்வு மற்றும் எளிமையான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளுக்கு கூடுதலாக, நியாயமானதாக வகைப்படுத்தக்கூடிய ஒரு வகையான நடத்தை உள்ளது என்று நம்பினார்.

உடலியல் மற்றும் நடத்தைக்கான மரபியல் ஆய்வகத்தின் தலைவர், உயிரியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், உயிரியல் மருத்துவர்ஜோயா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ஜோரினா: "ஒரு நபரின் தனித்துவமான திறன்கள், அவரது சிந்தனை உண்மையில் உயிரியல் முன்நிபந்தனைகள் உள்ளன. மனித ஆன்மாவிற்கும் விலங்குகளின் ஆன்மாவிற்கும் இடையில் கடந்து செல்ல முடியாத பள்ளம் இல்லை, இது நீண்ட காலமாக எப்படியாவது கூறப்பட்டு மறைமுகமாக இருந்தது. மேலும், 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், டார்வின் இதைப் பற்றி சொன்னார், மனிதனுக்கும் விலங்குகளுக்கும் உள்ள வித்தியாசம், அது எவ்வளவு பெரியதாக இருந்தாலும், தரத்தில் அல்ல, அளவு வித்தியாசம்.

விலங்குகளின் நடத்தை மற்றும் ஆன்மாவைப் பற்றிய ஆய்வுக்கு ஒரு சிறப்பு பங்களிப்பு செய்யப்பட்டதுNadezhda Nikolaevna Ladygina-Kots(வரைபடம். 1). Nadezhda Nikolaevna Ladygina-Kots 1913 இல் 1.5 வயதுடைய ஒரு சிம்பன்சியை வாங்கினார். இரண்டரை ஆண்டுகளாக அவள் அவனைப் படித்தாள், அவனுடைய நடத்தையை விவரித்தாள், முதன்முறையாக, சிம்பன்சிகளில், மனித சிந்தனையின் கூறுகள் உள்ளன, அவை பொதுமைப்படுத்தக்கூடியவை என்பதை தெளிவாகவும், நம்பகத்தன்மையுடனும், சோதனை ரீதியாகவும் முதன்முறையாகக் காட்டினாள்.

அதே ஆண்டுகளில், 1914 இல், ஒரு ஜெர்மன் விஞ்ஞானிவொல்ப்காங் கோலர் , குரங்குகளின் காலனியில் இத்தனை ஆண்டுகள் பணிபுரிந்த அவர், மானுடக் குரங்குகள், மானுடக் குரங்குகள், எப்படியிருந்தாலும் .. அவற்றின் நடத்தை எந்த வகையிலும் கற்றலின் விளைவு அல்ல என்பதை அவர் உறுதியாக நம்பினார்; மற்றும் உள்ளுணர்வுகள் மற்றும் சில உள்ளார்ந்த எதிர்வினைகள் மட்டும் அவர்களின் நடத்தைக்கு அடிக்கோடிடுகிறது; இந்த விலங்குகள் ஒரு புதிய பணியை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​அவற்றிற்கு எந்த தீர்வும் இல்லை, அது போன்ற, பிறவி அல்லது கற்றலின் விளைவாக பெறப்பட்டவை அல்ல, இந்த பிரச்சனைகளை தீர்க்கும் திறன் கொண்டவை. எப்படி? நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம்.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் (1900-1904) பரோன்டபிள்யூ. வான் ஓஸ்டன், குதிரைகளின் மகத்தான மன திறன்களை நம்பிய அவர், அவற்றில் பலவற்றிற்கு நிறங்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் "எண்ணுதல்" ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக் கொடுத்தார்.ஒவ்வொரு எழுத்து அல்லது எண்ணின் அங்கீகாரம், அதற்குரிய குளம்பு துடிப்புகளின் எண்ணிக்கையால் குறிக்கப்பட்டது.

வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகள் இப்போதுதான் இதுபோன்ற முடிவுகளுக்கு வந்துள்ளனர், நமது பறவையியல் வல்லுநர்கள் இதையெல்லாம் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள். அதாவது காக்கைக்கு புத்திசாலித்தனம் இருக்கிறது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, செய்தித்தாளில் "வேர்ல்ட் ஆஃப் நியூஸ்" கட்டுரை "அறிவுசார் காகம்" என்று அழைக்கப்பட்டது. பிரபல ரஷ்ய விஞ்ஞானி லியோனிட் விக்டோரோவிச் க்ருஷின்ஸ்கி விலங்கினங்களின் பிரதிநிதிகளின் மன திறன்களின் மதிப்பீடு போன்ற ஒன்றை உருவாக்கினார் என்று கூறப்படுகிறது. பறவைகளில் புத்திசாலிகள் காகங்கள் மற்றும் ஜாக்டாக்கள் (ஜாக்டாக்கள், காகங்கள் மற்றும் காகங்கள் போன்ற கோர்விட்களின் ஒரே குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவை), மேலும், பூனைகள், நாய்கள் மற்றும் ஓநாய்களை விட காகங்கள் மன வளர்ச்சியில் உயர்ந்தவை என்பதை இந்த மதிப்பீடு காட்டுகிறது. "ஓநாய்கள் தீர்க்கும் சில பணிகள் ஏழு வயது குழந்தைகளால் கையாளப்பட்டன" என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகிறார்கள். "ஒரு காகத்தின் மனம் எட்டு அல்லது ஒன்பது வயது குழந்தையின் புத்திசாலித்தனத்துடன் ஒத்துப்போகிறது என்று கருதுவது எளிது."

1.3. புத்திசாலியான விலங்கு

புத்திசாலித்தனமான விலங்குகளைப் பட்டியலிட ஐந்து விஞ்ஞானிகளைக் கேளுங்கள், நீங்கள் ஐந்து வெவ்வேறு பதில்களைப் பெறுவீர்கள். பெரும்பாலான வல்லுநர்கள் மனிதனை மிகவும் வளர்ந்த, சிக்கலான மற்றும் அறிவார்ந்த விலங்கு என்று கருதுகின்றனர், ஆனால் சிலர் இதை கேள்விக்குள்ளாக்குகின்றனர். புத்திசாலித்தனமான விலங்குகளை அடையாளம் காண்பதில், குறிப்பாக பிரச்சனை என்னவென்றால், பல்வேறு வகையான நுண்ணறிவு உள்ளது: தொடர்பு கொள்ளும் திறன், சுற்றுச்சூழலுடன் ஒத்துப்போகும் திறன் மற்றும் எழும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன். விலங்குகளுக்கும் மக்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு மிகவும் குறைவாக இருந்தாலும், விஞ்ஞானிகள் விலங்குகளின் மூளை எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கண்டறிய எப்போதும் முயற்சித்துள்ளனர். மக்கள் பாரம்பரியமாக தங்களை புத்திசாலித்தனமான உயிரினங்களாக கருதுகின்றனர். நாம் சிந்திக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், மனப்பாடம் செய்யவும், தகவலைப் பெருக்கவும் முடியும். எவ்வாறாயினும், இதை நாம் மட்டும் செய்ய முடியாது. 6 புத்திசாலித்தனமான விலங்குகளின் பட்டியல் இங்கே உள்ளது, அவை மனிதர்களிடமிருந்து அவர்களின் மன திறன்களில் மிகவும் வேறுபட்டவை அல்ல. (அட்டவணை 1)

அட்டவணை 1.

அத்தியாயம் II விலங்குகளின் சிந்திக்கும் திறனைப் பற்றி நேர்காணல் செய்யப்பட்டவர்களின் பொதுவான கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

2.1 அமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

விலங்குகள் சிந்திக்க முடியுமா என்பது பற்றிய கருத்துக்களை அடையாளம் காண நாங்கள் ஒரு நேர்காணலை நடத்தினோம். பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன:

1. விலங்குகள் சிந்திக்குமா இல்லையா?

2. அவர்களின் சிந்தனைத் திறன்களைப் புரிந்துகொள்வது என்ன பங்கு வகிக்கிறது?

பதிலைக் கண்டுபிடிக்க, நாங்கள் ஒரு கால்நடை மருத்துவமனைக்குச் சென்று ஒரு கால்நடை மருத்துவரிடம் நேர்காணல் செய்தோம் - Krytsina Elena Sergeevna.

எங்கள் கேள்விகளுக்கு, எலெனா செர்ஜீவ்னா, தனது கருத்துப்படி, விலங்குகள் சிந்திக்கின்றன மற்றும் உணர்கின்றன என்று கூறினார். விலங்குகள் சிகிச்சைக்கு வரும்போது, ​​அவை பதட்டமாகவும் கவலையாகவும் இருக்கும். நிச்சயமாக, விலங்குகள் தங்கள் நடத்தையில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, அவை மக்களைப் போலவே, தன்மையிலும் வேறுபடுகின்றன. சில விலங்குகளை சிகிச்சைக்காக அழைத்து வரும்போது, ​​அவைகள் உதவிக்காக காத்திருப்பது போல நிதானமாக நடந்து கொள்கின்றன, சிகிச்சையில் கொஞ்சம் வலி இருந்தாலும், மனித நேயத்தை உணர்கிறார்கள். மற்ற செல்லப்பிராணிகள் மிகவும் கவலைப்படுகின்றன, கத்துகின்றன, தங்கள் கைகளை உடைத்து, ஓட முயற்சி செய்கின்றன, மேலும் அவர்கள் மீண்டும் கிளினிக்கைப் பார்வையிடும்போது, ​​அவர்கள் விரும்பத்தகாத நடைமுறைகளை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு அதே வழியில் நடந்து கொள்கிறார்கள்.

ஒரு கால்நடை மருத்துவருடன் உரையாடுவதற்காக நாங்கள் ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட பூனையை அழைத்துச் சென்றோம் - அவரது காதுகள் வலித்தன, எலெனா செர்ஜீவ்னா குஸ்யாவை பரிசோதித்து சிகிச்சையை பரிந்துரைத்தார். இப்போது எங்கள் பூனை ஆரோக்கியமாக உள்ளது.

நாங்கள் சர்க்கஸில் இருந்தபோது, ​​​​நிகழ்ச்சியின் போது வெவ்வேறு விலங்குகளைப் பார்த்தோம், முதலையுடன் கூடிய காட்சி எங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது. பயிற்சியாளர் எண்ணைக் காட்டினார் - ஒரு முதலையுடன் ஒரு மனிதனின் போராட்டம். நிகழ்ச்சியின் முடிவில், விலங்குகள் நினைக்கிறதா என்று பயிற்சியாளரிடம் கேட்டோம். அவரது கருத்தில்: “ஊர்வனவற்றில் மூளையின் எந்த அளவிலும் பகுத்தறிவு உருவாக முடியாது. அவர்கள் குளிர் இரத்தம் கொண்டவர்கள் மற்றும் அவர்களின் மூளை ஒரு குறிப்பிட்ட குறைந்த வெப்பநிலையில் மூளை குளிர்விக்கப்படும் போது அனைத்து நிபந்தனை அனிச்சைகளையும் இழக்கும் வகையில் செயல்படுகிறது. ஆனால் ஒரு நபரின் முழு பகுத்தறிவும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளைக் கொண்டுள்ளது. அவர்கள் இல்லாமல், நாங்கள் விலங்குகளாக இருப்போம்."

2.2 அவதானிப்புகள்.

அருகில் வசிக்கும் நாய்கள் மற்றும் பூனைகள் அவற்றின் புத்திசாலித்தனத்தால் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. நாங்கள் நீண்ட காலமாக நாயின் வாயிலைத் திறக்கவில்லை, அவள் அதைச் சரியாகச் சமாளிக்கிறாள். அதன் பின்னங்கால்களில் நின்று, அதன் முன் கால்களால் அது கைப்பிடியை அடைந்து அதை அழுத்துகிறது, மேலும் அது எந்த திசையில் திறக்கிறது என்பதை அது நன்கு அறிந்திருக்கிறது. நீங்கள் நுழைய வேண்டும் என்றால், அவள் அவள் மீது சாய்ந்து கொள்கிறாள், நீங்கள் வெளியேறினால், அவள் பற்கள் மற்றும் பாதங்களால் அவள் தன்னைத் திறக்கிறாள்.

துங்கேரிய வெள்ளெலிகள் எங்கள் வீட்டில் வாழ்கின்றன - அவற்றைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. வெள்ளெலி ஹோமாவுக்கு ஒரு கூண்டில் இரண்டு சக்கரங்கள் உள்ளன, அவர் எப்போதும் ஒன்றில் தூங்குகிறார், மற்றொன்றில் ஓடுகிறார், அவர் அவற்றை ஒருபோதும் குழப்ப மாட்டார். நாங்கள் ஒரு பரிசோதனையையும் நடத்தினோம் - நாங்கள் ஒரு ஆப்பிள் துண்டுகளை ஒரு மிட்டாய் ரேப்பரில் போர்த்தினோம். வெள்ளெலிகள் தங்களுக்குப் பிடித்த விருந்தை ரேப்பரிலிருந்து எளிதாகப் பெற்றன.

சிலர் விலங்குகளை உணர்வுகள் இல்லாத பயோரோபோட்கள் என்று கருதுகின்றனர், ஆனால் உள்ளுணர்வு மற்றும் பிரதிபலிப்புகள் மட்டுமே. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இதே உள்ளுணர்வுகளும் அனிச்சைகளும் விலங்குகளின் நடத்தைக்கு அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன. ஆனால் விலங்குகளுடன் சிறிதளவு தொடர்புகொள்பவர்களில் எவரும் நியாயமானவை அல்லாமல் வேறுவிதமாக அழைக்க முடியாத உணர்வுகள் இருப்பதை மறுக்க மாட்டார்கள்.

2.3 கேள்வி எழுப்புதல்.

"விலங்குகள் சிந்திக்குமா?" என்ற தலைப்பில் நாங்கள் ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம். 4 "ஏ" வகுப்பு குழந்தைகள் மத்தியில். 25 குழந்தைகள் நேர்காணல் செய்யப்பட்டனர். கேள்வித்தாளில் 5 கேள்விகள் உள்ளன. (அட்டவணை 2)

அட்டவணை 2

பதில்களிலிருந்து, கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் அனைத்து குடும்பங்களுக்கும் செல்லப்பிராணிகள் உள்ளன, மேலும் பலவும் கூட என்பது தெளிவாகியது. அனைத்து 25 குழந்தைகளும் தங்கள் செல்லப்பிராணிகளை நேசிக்கிறார்கள், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், அவர்களின் மனநிலை மேம்படுகிறது என்று பதிலளித்தனர்.

"விலங்குகள் சிந்திக்குமா?" என்ற கேள்விக்கு

"ஆம்" என்று 86% பதிலளித்தனர்

"இல்லை" 4% பதிலளித்தார்

"எனக்குத் தெரியாது" 10% பதிலளித்தார்

விளக்கப்படம் 1

மேலும், முன்பு நேர்காணல் செய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் பெற்றோர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது மற்றும் "விலங்குகள் சிந்திக்கின்றனவா" என்ற கேள்வி

"ஆம்" என்று 74% பதிலளித்தனர்

"இல்லை" 16% பதிலளித்தார்

"எனக்குத் தெரியாது" 10% பதிலளித்தார்

அட்டவணை

2.4 புனைகதைகளின் பகுப்பாய்வு.

எங்கள் தலைப்பில் பணிபுரியும், நாங்கள் அறிவியல் இலக்கியங்களை மட்டுமல்ல, புனைகதைகளையும் படிக்கிறோம். பிரபலமான எழுத்தாளர்களின் விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகள், விலங்கு உலகத்திற்கான அவர்களின் அணுகுமுறை பற்றி நாங்கள் படிக்கிறோம். (அட்டவணை 3)

அட்டவணை 3

2.5 பூனைகளுக்கான IQ சோதனை

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் மனத் திறனைக் கண்டறிய அமெரிக்கா மற்றும் ஐரோப்பாவில் நுண்ணறிவு சோதனைகள் இப்போது மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த சோதனையின் முடிவுகளின்படி, நுண்ணறிவு அளவு - IQ தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதிக IQ, மிகவும் வளர்ந்த ஒரு நபர் (அல்லது விலங்கு) கருதப்படுகிறது. பல்வேறு வகையான விலங்குகள் உட்பட பல்வேறு வகையான IQ சோதனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

சோதனைகளின்படி, எங்கள் பூனையின் IQ ஐ தீர்மானிக்க முடிவு செய்தோம். வீட்டு பூனை நுண்ணறிவு சோதனையானது பூனையின் மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, வார்த்தையற்ற தொடர்பு திறன் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சரிசெய்தல் ஆகியவற்றை மதிப்பிடுகிறது.

சோதனை முடிவுகளின்படி, பூனை 78 புள்ளிகளைப் பெற்றது. மேலும் அவர் புத்திசாலி என்று அர்த்தம். பின் இணைப்பு 1 ஐப் பார்க்கவும்.

முடிவுரை.

மேலே உள்ள பொருள் விலங்குகளுக்கு உண்மையில் சிந்தனையின் அடிப்படைகள் இருப்பதைக் காட்டுகிறது. சிந்தனையின் முக்கிய அம்சம் என்னவென்றால், அசாதாரண சூழ்நிலையுடன் முதல் சந்திப்பில் ஒரு புதிய போதுமான முடிவை எடுக்க விலங்குகளின் திறனை இது உறுதி செய்கிறது.

விஞ்ஞானிகள் விலங்குகளின் புத்திசாலித்தனத்தை வெவ்வேறு வழிகளில் அழைக்கிறார்கள்: சிந்தனை, அறிவு, மனம் அல்லது பகுத்தறிவு செயல்பாடு. ஒரு விதியாக, "தொடக்க" என்ற வார்த்தையும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, ஏனென்றால் "புத்திசாலித்தனமான" விலங்குகள் எப்படி நடந்து கொண்டாலும், மனித சிந்தனையின் சில கூறுகள் மட்டுமே அவர்களுக்குக் கிடைக்கும்.

பெறப்பட்ட அவதானிப்புகள், இலக்கிய ஆய்வுகள் முடிவு செய்ய எங்களுக்கு உதவியது: "ஆம், விலங்குகள் நினைக்கின்றன, ஆனால் மக்களைப் போல அல்ல!" ஆனால், இயற்கையில் விலங்குகளின் நடத்தையின் வெளிப்புற சிக்கலான மற்றும் வெளிப்படையான "நியாயத்தன்மை" இருந்தபோதிலும், அவற்றின் சிந்திக்கும் திறன் குறைந்த மட்டத்தில் உள்ளது மற்றும் மோசமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்களின் நடத்தையின் வெளிப்புறமாக சிக்கலான வடிவங்களில் பெரும்பாலானவை உள்ளுணர்வு மற்றும் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் விலங்குகளால் பெறப்பட்ட தனிப்பட்ட அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

ஆனால் அறிவாற்றல் செயல்முறை முடிவில்லாதது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், எந்தவொரு விஞ்ஞான கண்டுபிடிப்பும் புதிய கேள்விகளை எழுப்புகிறது மற்றும் அது தீர்க்கும் விட அதிகமாக எழுப்புகிறது. ஆனால் ஒரு பதில் நிச்சயமாக அறியப்படுகிறது: பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் வாழ உரிமை உண்டு என்பதை ஒரு நபர் இறுதியாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் ஒரு நபரின் கைகளில் மகத்தான சக்திகளும் வாய்ப்புகளும் குவிந்திருக்கும் நிலையில், ஒரு நபர் இயற்கைக்கு பொறுப்பு. , அதன் பாதுகாப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்காக. இல்லையெனில், உண்மையான காரணம் நன்றாக இருக்க வேண்டும் என்பதால், அவர் நியாயமானவராக கருத முடியாது. விலங்குகளின் புத்திசாலித்தனம் தனக்கு மிகவும் ஒத்ததாக இல்லாவிட்டாலும், இந்த இரக்கத்தை மனிதன் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு நபர் கனிவாகவும் தாராளமாகவும் மாறினால் மட்டுமே, அவர் விலங்குகளுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், அப்போதுதான் அவர்களின் மனமும் நம்முடையதும் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ளும்.

நூல் பட்டியல்

1. ஜன்னா ரெஸ்னிகோவா. விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் அறிவு மற்றும் மொழி. அறிவாற்றல் நெறிமுறையின் அடிப்படைகள். - 1வது பதிப்பு. - எம்.: அகாடெம்க்னிகா, 2005. - 518 பக்.

2.கரோய் அகோஸ் "விலங்குகள் சிந்திக்குமா?"

3. Z.A. ஜோரினா. ஆரம்ப விலங்கு சிந்தனை: பாடநூல். எம்.: ஆஸ்பெக்ட் பிரஸ், 2002.- 320 பக்.

4.K.E.Fabry. விலங்கியல் உளவியலின் அடிப்படைகள்

விண்ணப்பம்

பூனைகளுக்கான IQ சோதனை

சோதனையின் பணிகளைச் செய்யும்போது பூனையை சரியாகச் செயல்பட கட்டாயப்படுத்த முயற்சிக்காதீர்கள், நீங்கள் ஒரு புறநிலை முடிவைப் பெற விரும்பினால் அதை கவனமாகக் கவனிக்கவும். எட்டு வாரங்களுக்கு குறைவான பூனைக்குட்டிகளை சோதிக்க வேண்டாம். சோதனைக்கு சிறப்பு உபகரணங்கள் தேவையில்லை. ஒரு கயிறு, ஒரு தலையணை, ஒரு கண்ணாடி மற்றும் கைப்பிடிகள் கொண்ட ஒரு பெரிய பிளாஸ்டிக் பை மட்டுமே உங்களுக்குத் தேவை.

பகுதி I

கேள்விகளுக்கு கவனமாக பதிலளிக்கவும்.

பதிலளிக்கும் போது, ​​உங்கள் பூனைக்கு 1 புள்ளி கிடைக்கும்

3 புள்ளிகள்

5 புள்ளிகள்.

கேள்விகள்

1. நாள் முழுவதும் உங்கள் மனநிலை மாறுவதை உங்கள் பூனை உணர்கிறதா?

2. பூனை குறைந்தது இரண்டு வாய்மொழி கட்டளைகளை செய்கிறது, உதாரணமாக: , ?

3. உரிமையாளரின் முகத்தில் ஒரு புன்னகை, கோபமான முகம், வலி ​​அல்லது பயத்தின் வெளிப்பாடு போன்ற வெளிப்பாட்டை பூனை அடையாளம் காணுமா?

4. பூனை அதன் உணர்வுகள் மற்றும் ஆசைகளை வெளிப்படுத்த அதன் சொந்த மொழியை உருவாக்கியுள்ளது, உதாரணமாக: பர்ர், ஸ்க்ரீக், பர்ர், ஸ்க்ரீம்?

5. பூனைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை சலவை உள்ளது, உதாரணமாக, முதலில் அதன் முகவாய் அதன் பாதத்தால் கழுவி, பின் அதன் பின் மற்றும் பின்னங்கால்களை நக்குகிறது, மற்றும் பல.

6. காரில் பயணம் செய்வது, கால்நடை மருத்துவரிடம் செல்வது போன்ற சில நிகழ்வுகளை மகிழ்ச்சி அல்லது வலி உணர்வுகளுடன் பூனை தொடர்புபடுத்துகிறது.

7. பூனைக்கு நினைவாற்றல் உள்ளதா: அது பெயர்கள், முன்பு சென்ற இடங்கள், பிடித்த ஆனால் அரிதாகப் பெறப்பட்ட உணவுகள் நினைவிருக்கிறதா?

8. பூனை மற்ற விலங்குகளின் இருப்பை பொறுத்துக்கொள்கிறதா, அவை 1 மீட்டருக்கு மேல் அவளை நெருங்கினாலும் கூட?

9. பூனைக்கு நேர உணர்வு இருக்கிறதா, உதாரணமாக, உணவளிக்கும் நேரம், துலக்குதல் போன்றவை அவளுக்குத் தெரியுமா?

10. பூனை தனது முகவாய்களின் சில பகுதிகளைக் கழுவுவதற்கு அதே பாதத்தைப் பயன்படுத்துகிறதா, உதாரணமாக, அதன் இடது பாதத்தால் அதன் இடது பாதியை மட்டும் கழுவுகிறதா?

பகுதி II

சோதனை வழிமுறைகளை சரியாக பின்பற்றவும். அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது ஒவ்வொரு பணியையும் 3 முறை மீண்டும் செய்யலாம்.

முதல் பணி.

ஒரு பெரிய, திறந்த பிளாஸ்டிக் பையில் வைக்கவும். பூனை தொகுப்பைப் பார்க்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். பின்னர் கவனமாக கவனித்து பூனைக்கு புள்ளிகளைக் கொடுங்கள்.

A. பூனை ஆர்வத்துடன் பையை நெருங்குகிறது - 1 புள்ளி.

பி. உடலின் எந்தப் பகுதியும் பையைத் தொடுகிறது (மூக்கு, மீசை, பாதம் மற்றும் பல) - 1 புள்ளி.

பி. பூனை பையில் பார்க்கிறது - 2 புள்ளிகள்.

D. அவள் தொகுப்பில் நுழைகிறாள், பின்னர் உடனடியாக வெளியேறுகிறாள் - 3 புள்ளிகள்.

D. பூனை பையில் நுழைந்து குறைந்தது 10 வினாடிகள் - 3 புள்ளிகள் வரை இருக்கும்.

இரண்டாவது பணி.

ஒரு நடுத்தர அளவிலான தலையணை மற்றும் 1 மீட்டர் நீளமுள்ள கயிறு அல்லது கயிறு ஆகியவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பூனை நகரும் கயிற்றைப் பார்க்கும்போது தலையணையை முன் வைக்கவும். பின்னர் மெதுவாக தலையணையின் கீழ் கயிற்றை இழுக்கவும், அது தலையணையின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து படிப்படியாக மறைந்து மறுபுறம் தோன்றும்.

A. பூனை அதன் கண்களால் கயிற்றின் இயக்கத்தை பின்பற்றுகிறது - 1 புள்ளி.

பி. பூனை அதன் பாதத்தால் கயிற்றைத் தொடுகிறது - 1 புள்ளி.

பி. கயிறு காணாமல் போன தலையணையின் இடத்தை அவள் பார்க்கிறாள் - 2 புள்ளிகள்.

D. தலையணையின் கீழ் கயிற்றின் முடிவை தனது பாதத்தால் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார் - 2 புள்ளிகள்.

D. கயிறு இருக்கிறதா என்று பார்க்க பூனை தன் பாதத்தால் தலையணையைத் தூக்குகிறது - 2 புள்ளிகள்.

E. அவள் கயிறு தோன்றும் அல்லது ஏற்கனவே தோன்றிய பக்கத்திலிருந்து தலையணையைப் பார்க்கிறாள் - 3 புள்ளிகள்.

மூன்றாவது பணி.

உங்களுக்கு தோராயமாக 60-120 செமீ அளவுள்ள கையடக்க கண்ணாடி தேவை.கண்ணாடியை சுவர் அல்லது தளபாடங்களுக்கு எதிராக சாய்த்து வைக்கவும். உங்கள் பூனையை கண்ணாடியின் முன் வைக்கவும். அவளைப் பார்த்து புள்ளிகளைப் பெறுங்கள்.

A. பூனை கண்ணாடியை நெருங்குகிறது - 2 புள்ளிகள்.

B. கண்ணாடியில் அவரது பிரதிபலிப்பைக் கவனிக்கிறார் - 2 புள்ளிகள்.

பி. தனது பாதத்தால் கண்ணாடியைத் தாக்குகிறார், தனது சொந்த பிரதிபலிப்புடன் விளையாடுகிறார் - 3 புள்ளிகள்.

பூனையின் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் இந்த பணியின் கேள்விகளுக்கு உரிமையாளர் பதிலளிக்கிறார்.

1. உங்கள் பூனை அபார்ட்மெண்டில் நன்கு நோக்குநிலை கொண்டது. 5 புள்ளிகள் - அவர்களுக்குப் பின்னால் சுவாரஸ்யமான ஏதாவது நடந்தால், பூனை எப்போதும் சரியான ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளுக்கு ஓடும் வகையில் இது தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

2. பூனை அதன் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப அல்லது உரிமையாளரின் அறிவுறுத்தல்களுக்கு ஏற்ப பாதத்திலிருந்து பொருட்களை வெளியிடுகிறது. உங்கள் பூனை தற்செயலாக ஒரு பொருளை கைவிடாது - 5 புள்ளிகள்.

பகுதி IV

இந்த பணியின் கேள்விகளுக்கான பதில் நேர்மறையானதாக இருந்தால், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகள் முந்தைய பணிகளில் அடித்த மொத்த புள்ளிகளிலிருந்து கழிக்கப்படும்.

1. பூனை விழித்திருப்பதை விட அதிக நேரம் தூங்குகிறது அல்லது தூங்குகிறது - 2 புள்ளிகளைக் கழிக்கவும்.

2. பூனை பெரும்பாலும் அதன் சொந்த வாலுடன் விளையாடுகிறது - 1 புள்ளியைக் கழிக்கவும்.

3. பூனை அபார்ட்மெண்டில் மோசமாக நோக்குநிலை கொண்டது, அது கூட தொலைந்து போகலாம் - 2 புள்ளிகளைக் கழிக்கவும்.

முடிவுகளின் மதிப்பீடு:

முதல் மூன்று பகுதிகளிலும் பெற்ற மொத்த புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கிட்டு, நான்காவது பகுதியில் அடித்த புள்ளிகளை அதிலிருந்து கழிக்கவும்.

82-88 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை திறமையானது மற்றும் மிகவும் புத்திசாலி

75-81 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை மிகவும் புத்திசாலி

69-74 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரிக்கு மேல் உள்ளன

56-68 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரியாக இருக்கும்

50-55 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனையின் மன திறன்கள் சராசரியை விட சற்று குறைவாக உள்ளன

44-49 புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை முட்டாள்

43 அல்லது அதற்கும் குறைவான புள்ளிகள் - உங்கள் பூனை முற்றிலும் முட்டாள்.

1. 1. மேற்பார்வையாளர்: Terentyeva T.M., ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், MKOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1, நகரம். Kavalerovo, Primorsky பிரதேசம் தரம் 3 "B" MKOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 1 கிராமத்தின் மாணவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது. கவாலெரோவோ ப்ரிமோர்ஸ்கி பிரதேசம்
2. கருதுகோள்: ஒரு ஆடு பத்து வரை எண்ணக்கூடிய கார்ட்டூனைப் பார்க்க விரும்புகிறோம். விலங்குகளுக்கு உண்மையில் எளிய எண்கணிதம் செய்யத் தெரியுமா?விலங்குகளுக்கு எண்ண முடியும் என்று நாம் நினைக்கிறோமா?
3. 3. காகங்கள் ஒரு காகம் ஏழு வரை எண்ணலாம், மேலும் ஒன்பது வரை கூட கணக்கிடலாம். ஏழு செர்ரிகள் ஆறுக்கு மேல் என்பதை ஒரு காகம் புரிந்துகொள்கிறது. ஆனால் பத்து மற்றும் பதினொரு செர்ரிகளின் குவியல்கள் அவளுக்கு ஒரே மாதிரியானவை.06/03/12 http://aida.ucoz.ru 3
4. 4. மீனம் மீனம் 4 வரை எண்ணலாம். அவர்கள் பார்வைக்கு பெரிய எண்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெண் 16 மற்றும் 8 மீன்களின் குழுக்களுக்கு இடையிலான வித்தியாசத்தைக் காண்பார், ஆனால் 12 மற்றும் 8 மீன்களின் பள்ளிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது.
5. 5. சிம்பன்சி எண்ணுவதில் பயிற்சி பெற்ற சிம்பன்சி பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுத்து பரிசோதனை செய்பவர் கேட்கும் குச்சிகளை பரிசோதிப்பவருக்கு கொடுக்கிறது. பெட்டியில் 4 குச்சிகள் உள்ளன. பரிசோதனையாளர் ஐந்து வேண்டும் என்று கேட்டார்.சிம்பன்சி என்ன செய்யும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?சிறிது நேரம் யோசித்த குரங்கு ஒரு குச்சியை பாதியாக உடைத்து ஐந்து குச்சிகளை மனிதனிடம் கொடுக்கிறது.
6. 6. CanaryA canary ஆனது குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பொருட்களை அவற்றின் நிறம், அளவு அல்லது வடிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் தேர்வு செய்யலாம்.
7. 7. சாலமண்டர் சாலமண்டர் இரண்டு என்பது மூன்றை விடக் குறைவு என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியும், ஆனால் மேலும் எண்ண முடியாது.
8. 8. எலி ஒரு எலி உணவு பெற 40-45 முறை வரை நெம்புகோலை அழுத்த கற்றுக்கொள்ள முடியும்.
9. 9. ஜாக்டா இரண்டு குழுக்கள் ஒரே எண்ணிக்கையிலான வெவ்வேறு பொருட்களைக் கொண்டிருப்பதை ஜாக்டாவால் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது.
10. 10. முடிவு சில விலங்குகள் கணக்கிட முடியும் என்று மாறிவிடும், மேலும் இது விஞ்ஞானிகளின் அவதானிப்புகளால் நிரூபிக்கப்பட்டது.
11. 11. காகத்தின் இணைய வளங்கள் - http://horoscope.info.ge/Images/yvavi.gifFish - http://img-fotki.yandex.ru/get/5603/michaelsmirnoff.8c/0_4e796_c0893387_XLChimpanzee - http:// www. wpclipart.com/animals/primates/chimp/chimpanzee_in_tree_T.pngCanary - http://img-fotki.yandex.ru/get/5014/89635038.5fe/0_6f5d0_b7cee3be_XLSalamander - http://www.Salamander. /157 /157132_full.jpgRat - http://samara.strana-ru.ru/cache/pics/samar_050/1268556668_b8c9b633_1_bJackdaw - http://album.foto.ru:8080/photos/or/56391/56391

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் செல்யாபின்ஸ்கில் உள்ள ஒரு பொது வளர்ச்சி வகை எண். 335 இன் மழலையர் பள்ளி.

454091, செல்யாபின்ஸ்க், ரோஸிஸ்கயா தெரு 198a, t/f 2639552

தலைப்பில் கணிதம் என்ற தலைப்பில் ஆராய்ச்சி திட்டம்:

நிறைவு: குழந்தைகள் gr.Kolokolchiki»

மேற்பார்வையாளர்:

ரஸ்கசோவா அன்டோனினா லியோனிடோவ்னா

சம்பந்தம்

விலங்கு உலகம் அற்புதமானது மற்றும் வேறுபட்டது. ஆர்வமுள்ள ஒவ்வொரு நபரும் அதில் புதிய மற்றும் தெரியாத ஒன்றைக் கண்டறிய முடியும். எங்கள் கணித வகுப்பில், ஒரு ஆடு 10 ஆகக் கணக்கிட முடியும் என்பதைக் காட்டும் கார்ட்டூனைப் பார்த்தோம். அப்போதுதான் எங்கள் குழுவில் உள்ள பெரும்பாலான உறுப்பினர்கள் விலங்குகள் உண்மையில் கணக்கிட முடியுமா என்பதைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பினர். ஒரு சிறிய ஆய்வு செய்ய முடிவு செய்தோம்.

கருதுகோள்: ஒரு ஆட்டைப் பற்றிய கார்ட்டூனைப் பார்த்து, சர்க்கஸில் உள்ள விலங்குகளைப் பார்த்த பிறகு, விலங்குகளால் உண்மையில் கணக்கிட முடியும் என்று நாங்கள் கருதினோம்.

திட்டத்தின் நோக்கம் : பல்வேறு கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் இணைய ஆதாரங்களில் இருந்து பொருட்களைப் பற்றிய ஆய்வின் அடிப்படையில், விலங்குகள் கணக்கிட முடியுமா என்பதைக் கண்டறியவும்.

பணிகள் திட்டம் :

விலங்குகளுக்கு உண்மையில் கணக்கிடத் தெரியுமா என்பதைக் கண்டறியவும்;

விலங்குகளுக்கும் கணிதத் திறன்கள் உள்ளன என்ற எங்கள் அனுமானத்தை உறுதிப்படுத்த விலங்குகள் மீது மேற்கொள்ளப்பட்ட சோதனைகள் மற்றும் சோதனைகள் பற்றிய தகவல்களைக் கண்டறியவும்.

நாம் தேர்ந்தெடுத்த விலங்குகளின் உலகத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஆதாரங்கள் மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களிலிருந்து ஆர்வத்தின் பிரச்சனையின் முக்கிய உண்மைகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது;

இந்த தலைப்பில் ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனைகளின் செயல்பாட்டில் ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.

ஆராய்ச்சி முறைகள்:

தலைப்பில் இலக்கியத்தின் ஆய்வு, அதன் பகுப்பாய்வு;

பெற்றோரிடமிருந்து தகவல் சேகரிப்பு.

ஒரு பொருள் ஆராய்ச்சி: விலங்குகளின் கணிதப் போக்குகள்

பொருள் ஆராய்ச்சி: விலங்குகள் எண்ண கற்றுக்கொள்ளும் நிலைமைகள்

திட்டம் பூர்த்தி திட்டம்:

அதன் கணிதத் திறன்களைப் படிக்க விலங்குகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

ஒரு விலங்கின் வரைபடத்தை வரையவும்

ஒரு விலங்கின் நுண்ணறிவு மற்றும் அதன் கணித திறன்களை ஆய்வு செய்த ரஷ்யா மற்றும் பிற நாடுகளைச் சேர்ந்த விஞ்ஞானிகளின் சோதனைகளைப் படிக்க

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விலங்கின் கணித திறன்களின் சுருக்கத்தை வரைதல்;

ஒரு முடிவை எடுங்கள்.

எதிர்பார்த்த முடிவு: விலங்குகள் கணக்கிட முடியும் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்

முன்னேற்றம்

கணித வகுப்புகளில், ஒரு குழந்தை எப்படி 10 ஆகக் கணக்கிட முடியும் என்பதைப் பற்றிய கார்ட்டூனை மீண்டும் பார்த்தோம்;

அறிவாற்றல் கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் இணைய ஆதாரங்களில், விலங்குகளின் அறிவார்ந்த மற்றும் கணித திறன்களில் விஞ்ஞானிகளால் மேற்கொள்ளப்பட்ட சோதனைகளின் முடிவுகளைப் பற்றி பேசும் தகவலைக் கண்டோம்.

ஆய்வு செய்யப்பட்ட ஆதாரங்களின் முக்கிய ஆய்வறிக்கைகளை கோடிட்டுக் காட்டினார்.

வரையப்பட்ட விலங்குகள்.

முடிவுக்கு வந்தது

முடிவுரை

முடிவு: எண்ணக்கூடிய விலங்குகள் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தது

திட்ட முடிவு: ஒரு ஆய்வுக்கட்டுரைக்காக விளக்கமளித்தார்.

ஆராய்ச்சி முடிவுகள்- முன்னர் நினைத்ததை விட விலங்குகளுக்கு அதிக புத்திசாலித்தனம் இருப்பதை விஞ்ஞானிகள் பலமுறை நிரூபித்துள்ளனர் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்: முதலில், அதிக விலங்குகள், நாய்கள் மற்றும் டால்பின்கள் எண்கணிதத்திற்கு அதிக வாய்ப்புள்ளதாகக் கருதப்பட்டன, அதைத் தொடர்ந்து கிளிகள் மற்றும் காகங்கள் வந்தன, பின்னர் அது செம்மறி, பன்றிக்குட்டிகளுக்கு வந்தது. மற்றும் பூச்சிகள் கூட.

1891 ஆம் ஆண்டில், ஓய்வுபெற்ற ஜெர்மன் ஆசிரியர் வில்ஹெல்ம் வான் ஆஸ்டின் தனது குதிரைக்கு ஹான்ஸ் எண்கணிதத்தைக் கற்பிக்கத் தொடங்கினார். கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் அடிப்படைகளில் தொடங்கி, மனிதன் இன்னும் அதிகமாக செய்ய முடியும் என்பதை விரைவில் உணர்ந்தான். இதன் விளைவாக, அவர் தனது குதிரைக்கு மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்க்கக் கற்றுக் கொடுத்தார்: பெருக்கவும், வகுக்கவும், இரண்டு இலக்க எண்களிலிருந்து கழிக்கவும் மற்றும் வேரை எடுக்கவும். ஹான்ஸ் தனது குளம்பை தரையில் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையில் தட்டி பதில் அளித்தார்.

கற்றறிந்த குதிரையைப் பற்றிய வதந்தி விரைவில் ஐரோப்பா முழுவதும் பரவியது.

விலங்கின் கணித திறமைகள் பற்றிய வதந்தி ஜெர்மனி மற்றும் அதற்கு அப்பால் விரைவாக பரவியதில் ஆச்சரியமில்லை. எண்ணக்கூடிய ஒரு குதிரையை தங்கள் கண்களால் பார்க்க ஐரோப்பா முழுவதிலும் இருந்து மக்கள் குவிந்தனர். இருப்பினும், விஞ்ஞானிகளால் அதை நம்ப முடியவில்லை மற்றும் ஹான்ஸின் திறன்களைப் படிக்க ஒரு சிறப்புக் குழுவைக் கூட்ட முடிவு செய்தனர். இந்த கமிஷனின் உறுப்பினர்களில் ஒருவரான உளவியலாளர் ஆஸ்கர் பிஃபங்ஸ்ட் இரண்டாவது ஆய்வின் போது ஒரு விசித்திரமான அம்சத்தைக் கவனித்தார். கேள்விகளைக் கேட்டவருக்கு பதில் தெரியும் மற்றும் குதிரைக்கு வாய்மொழி அல்லாத சமிக்ஞைகளை வழங்குகிறார்.

இறுதியில், Pfungst ஒரு குதிரையால் எண்ண முடியாது என்பதை நிரூபித்தது, அது அதன் குளம்புகளைத் தட்டுகிறது மற்றும் சரியான நேரத்தில் நிற்கும் சமிக்ஞைக்காக காத்திருக்கிறது. முக்கியமற்ற தலையசைவு அல்லது முதுகை நேராக்குவது போன்ற சமிக்ஞைகளாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. ஆனால் கமிஷனின் முடிவு குதிரையின் உரிமையாளரை ஏமாற்றவில்லை, ஹான்ஸும் அவரது உரிமையாளரும் அதே வழியில் ஜெர்மனி முழுவதும் தொடர்ந்து சுற்றுப்பயணம் செய்தனர், மேலும் பொதுமக்கள் அவர்களை களமிறங்கினர். இருப்பினும், இந்த வழக்கு இப்போது விஞ்ஞானிகளுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது, அவர்கள் இயற்கையில் எண்ணும் திறன் கொண்ட விலங்குகள் உள்ளனவா என்பதைக் கண்டறியத் தொடங்கினார்கள்.

பெருமைகளில் இருக்கும் சிங்கங்களின் அம்சங்கள்

மிக அடிப்படையான மற்றும் அடிப்படை எண்ணும் திறன்களில் ஒன்று, ஒரு அளவு மற்றொன்றை விட எவ்வளவு அதிகமாக உள்ளது என்பதை தீர்மானிப்பதாகும். செரெங்கேட்டி தேசிய பூங்காவில் வாழும் சிங்கங்கள் இந்த பணியில் சிறந்தவை என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? விலங்குகள் தங்கள் பெருமை மற்றொன்றிலிருந்து எண்களில் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை எளிதில் தீர்மானிக்க முடியும். லண்டன் யுனிவர்சிட்டி காலேஜ் ஊழியரான பிரையன் பட்டர்வார்ட் இதனை கூறியுள்ளார். சிங்கங்கள் எண்ணிக்கையில் அதிகமாக இருந்தால் மட்டுமே எதிரியின் பெருமையைத் தாக்கும் என்று விஞ்ஞானி கூறுகிறார்.

பிரைட்டனில் (யுகே) உள்ள சசெக்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த கரேன் மெக்காம்ப் பின்வரும் பரிசோதனையை நடத்தினார். ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் தான்சானியாவில் சிங்கங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது விரோதப் பெருமையின் கர்ஜனையின் ஒலிகளைப் பின்பற்றினார். அந்த நேரத்தில், ஐந்து சிங்கங்கள் ஒன்றாக கூடியபோது, ​​​​மூன்று சிங்கங்களின் குழு எழுப்பக்கூடிய ஒலிகளை மெக்கோம்ப் பின்பற்றினார். கர்ஜனையைக் கேட்ட சிங்கங்கள், உடனடியாக ஒலிபெருக்கி மறைத்து வைக்கப்பட்டிருந்த இடத்திற்குத் தாக்க விரைந்தன.

இருப்பினும், ஆறு நபர்களின் கர்ஜனையை விட அதிகமான டிஜிட்டல் தகவல்களை ஒருங்கிணைக்க சிங்கங்களால் சாத்தியமில்லை. இந்த வழக்கில், ஒரு வலுவான கர்ஜனை விலங்குகளை தவறாக வழிநடத்தத் தொடங்குகிறது. இருப்பினும், சிங்க பெருமைகளின் நடத்தையின் இந்த ஈர்க்கக்கூடிய அம்சம் விஞ்ஞானிகளை மற்ற வகை விலங்குகளைப் படிக்கத் தூண்டியது.

ஹைனாக்களின் கணித திறன்கள்

இதேபோன்ற சோதனைகள் சிம்பன்சிகள், மற்ற குரங்குகள் மற்றும் ஹைனாக்கள் மீது மேற்கொள்ளப்பட்டன. எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், சோதனைகள் இதே போன்ற முடிவுகளை அளித்தன. எனவே, புள்ளிகள் கொண்ட ஹைனாக்கள் ஒப்பிடும் திறன்களில் சிறப்பாக இருந்தன, மேலும் அவை ஒலிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் பொருட்களின் எண்ணிக்கை இரண்டையும் கணக்கிட முடியும். கரேன் மெக்காம்ப் ஒரு மறுக்க முடியாத உண்மையைக் கூறுகிறார்: ஹைனாக்கள் மிகவும் சிக்கலான பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும். இருப்பினும், அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தீர்மானிப்பது மட்டும் போதாது என்பதை ஒப்புக்கொள்வோம், மேலும் விலங்குகளால் சரியான வரிசையைப் புரிந்து கொள்ள முடியுமா என்பதை அறிய விரும்புகிறோம்.

வீட்டு நாய்களின் கணித திறன் பற்றிய ஆய்வுகள்

நாம் யாரை மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலி விலங்குகள் என்று கருதுகிறோம்? நிச்சயமாக, நாய்கள். வெஸ்டர்ன் ஒன்டாரியோ பல்கலைக்கழகத்தின் (கனடா) கிறிஸ்டா மெக்பெர்சன் வீட்டு நாய்களில் சோதனை நடத்தினார்.
ஒளிபுகா கிண்ணங்களில் உள்ள உணவின் அளவை நாய்கள் வேறுபடுத்திப் பார்ப்பதை அவள் பார்த்தாள். நாய்கள் "1" மற்றும் "0" ஆகியவற்றை மட்டுமே வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். கிண்ணத்தில் உணவு இல்லாதபோது அவர்கள் வித்தியாசத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் அருகில் ஒரு தயாரிப்புடன் ஒரு கிண்ணம் உள்ளது. தயாரிப்புகளின் எண்ணிக்கையை வேறுபடுத்துவதற்கு, ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட, நாய்களால் முடியாது. தங்கள் செல்லப்பிராணிகளை கிரகத்தின் புத்திசாலித்தனமான உயிரினங்கள் என்று நினைக்கும் ஆர்வமுள்ள நாய் பிரியர்களிடம் நாங்கள் மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

பசிபிக் மரத் தவளைகள்

பொருள்கள் அல்லது ஒலிகளை எண்ணுவது விலங்குகளுக்கு எப்போதும் தாக்குதல் அல்லது பாதுகாப்பிற்காக மட்டும் அவசியமில்லை. இனச்சேர்க்கை துணையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு இந்த திறமை நல்லது. எனவே, பசிபிக் மரத் தவளை ஆரோக்கியமான சந்ததிகளை இனப்பெருக்கம் செய்ய சரியான ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இது எப்போதும் பார்வைக்கு எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் பல இனங்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை.

அதனால்தான் தவளைகள் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான தூண்டுதல்களுடன் சிறப்பியல்பு ஒலிகளை உருவாக்குகின்றன. ஆண் பசிபிக் மரத் தவளையால் வெளிப்படும் ஒலியின் காலம் 10 குறிப்புகளை எட்டும். இதன் பொருள் பெண் நிலைமையை சரியாக மதிப்பிட வேண்டும் மற்றும் தேவையான எண்ணிக்கையிலான தூண்டுதல்களைக் கணக்கிட வேண்டும், மேலும் ஒலிகளின் காலம் மற்றும் அளவு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். எனவே, தவளைகள் ஒரு சாத்தியமான துணையைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக அவை எழுப்பும் ஒலிகளில் உள்ள தூண்டுதல்களின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கிடுகின்றன, மேலும் தேனீக்கள் விண்வெளியில் செல்ல எளிதாக்கும் பொருட்டு இதைச் செய்கின்றன.

தொழிலாளி தேனீக்கள்

வேலை செய்யும் தேனீக்கள் தங்கள் கூட்டிலிருந்து உணவு தேடி பறக்கின்றன. ஒரு தேனீ தேனைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, அது சேகரிக்கிறது. உணவுடன் கூடிய மார்க்கர் செயற்கையாக அகற்றப்பட்டால், தேனீ முதல் முறையாக நினைவில் வைத்திருக்கும் இடத்திற்கு முதலில் பறக்கும். இருப்பினும், தேன் கொண்ட ஒரு புதிய இடத்தைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, தேனீ தனது பழைய பாதையை மறந்துவிடாது. அடுத்த மார்க்கரும் மறைக்கப்பட்டிருந்தால், பூச்சி மூன்றாவது இடத்தைக் கண்டுபிடிக்கும், ஆனால் முழு வழியையும் நினைவகத்தில் சேமிக்கும். இந்த வழியில் தேனீக்கள் உணவுக்கும் கூட்டிற்கும் இடையில் உள்ள குறிப்பான்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுவதன் மூலம் எவ்வளவு தூரம் பயணித்தன என்பதை நினைவில் கொள்ள முடியும்.

முதன்மை எண்ணும் திறன்

நமது நெருங்கிய உயிரியல் உறவினர்களான விலங்கினங்களில் எண்ணுவது ஒரு உள்ளார்ந்த திறமை என்பதற்கான சான்றுகள் உள்ளன. மேலும் அவர்களில் சிலர் உண்மையில் நல்லவர்கள். எடுத்துக்காட்டாக, ஜப்பானில் உள்ள கியோட்டோ பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த டெட்சுரோ மட்சுசாவா நான்கு தசாப்தங்களாக இந்த சிக்கலை ஆராய்ச்சி செய்து வருகிறார். 39 வயதான சிம்பன்சி ஐ, அரேபிய எழுத்துக்களான "1" மற்றும் "2" ஐப் புரிந்து கொண்ட முதல் விலங்கு ஆனது மற்றும் ஒரு கணினி காட்சியில் உள்ள புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை விசைப்பலகையில் உள்ள எண் எழுத்துக்களுடன் பொருத்த கற்றுக்கொண்டது. குரங்கு ஆப்பிள்களை உதாரணமாகப் பயன்படுத்தி 5 வரையிலான எண் வரிசையின் வரிசையையும் படிக்க முடிந்தது.

பரிணாமம் சிம்பன்சிகளுக்கு கணக்கிடும் திறனை அளித்துள்ளது. எண்ணுவதற்குப் பொறுப்பான மூளையின் பகுதியான நியோகார்டெக்ஸால் இந்த திறன் சாத்தியம் என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகிறார்கள். நிச்சயமாக, பல விலங்குகளுக்கு இந்த பிரிவு உள்ளது, விலங்குகளில் இது மனிதனுக்கு மிக அருகில் உள்ளது.