ஆயத்த குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த விளையாட்டு பாடம் “டன்னோவுக்கு உதவுவோம்! அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் முனைகளின் சுருக்கம் "தோழர்களைப் பார்க்கத் தெரியவில்லை" ஒரு பிளவு எழுத்துக்களில் இருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்குதல், அவற்றை ஒரு வார்த்தையாக மாற்றுதல்

பணிகள்:

"உயிரெழுத்து" மற்றும் "மெய்" ஒலிகளின் கருத்துக்களை சரிசெய்ய, அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்தி அறிய.
சிலாபிக் வார்த்தை பகுப்பாய்வு பயிற்சி.
வார்த்தைகளின் ஒலி திட்டத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை அடையாளம் காண பயிற்சி செய்யுங்கள். அனுப்பப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
எழுத்துக்கள், எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்கள் இயற்றுவதில் உடற்பயிற்சி. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இணைக்கப்பட்ட பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணம், சகிப்புத்தன்மை, ஒரு நண்பரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறன், குழுவில் பணியாற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

மடிக்கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பவர் பாயிண்ட் பிரசன்டேஷன், கடிதங்கள் கொண்ட பதக்கங்கள், செயற்கையான விளையாட்டு "மேஜிக் டிவி", செயற்கையான கையேடு "நேரடி ஒலிகள்".

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்

நண்பர்களே, இன்று ஃப்ளவர் சிட்டியிலிருந்து டுன்னோவிடமிருந்து ஒரு மின்னஞ்சல் வந்தது (ஸ்லைடு எண் 1). அவரும் உங்களைப் போலவே இந்த வருடம் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். Znayka Dunno பள்ளிக்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்க முடிவு செய்து, அவருக்குப் பல பணிகளைக் கொடுத்தார் (ஸ்லைடு எண். 2). டன்னோ தவறு செய்ய மிகவும் பயப்படுகிறார், பணிகளை முடிக்கவில்லை, மேலும் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறார். அனைத்து பணிகளையும் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவலாமா? (உதவி செய்வோம்).

2. முக்கிய உடல்

உடற்பயிற்சி "ஸ்லாம், ஸ்டாம்ப்"

(ஸ்லைடு எண் 3) - நண்பர்களே, என்ன ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்) என்பதை டன்னோவுக்கு நினைவூட்டுவோம். எந்த ஒலிகளை உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (நீட்டும் ஒலிகள் ஒரு குரலில் பாடப்படுகின்றன, தடையின்றி உச்சரிக்கப்படுகின்றன). உயிர் ஒலிகளுக்கு பெயரிடவும். உங்களுக்கு என்ன மெய்யெழுத்துக்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பெயர் மெய் ஒலிகள்). இந்த ஒலிகளை ஏன் மெய்யெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (ஒலிகள் ஒரு தடையாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன). - இப்போது கவனமாக இருங்கள். நான் ஒலிகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒரு உயிர் ஒலியைக் கேட்டால், உங்கள் கைதட்டல் மற்றும் ஒரு மெய் ஒலி, உங்கள் கால்களை முத்திரையிடவும். (ஆசிரியர் ஒலிகளின் சங்கிலியை அழைக்கிறார்) - நல்லது! (ஸ்லைடு எண் 4) இந்த பணியை நாங்கள் சமாளித்தோம். இந்தப் பணியைச் செய்யும்போது டன்னோவும் தவறு செய்யமாட்டார் என்று நினைக்கிறேன்.

உடற்பயிற்சி "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

(ஸ்லைடு எண் 5) - Znayka இலிருந்து அடுத்த பணி. விலங்குகளின் பெயரில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்க டன்னோவுக்கு நாங்கள் உதவ வேண்டும், மேலும் அவை ஒவ்வொன்றையும் அவர்களின் சொந்த வீட்டில் குடியேற வேண்டும். ஒரு ஜன்னலுள்ள வீட்டில் பெயரில் 1 எழுத்தும், 2 எழுத்துக்களைக் கொண்ட விலங்கு இரண்டு ஜன்னல்கள் உள்ள வீட்டில், பெயரில் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும். (ஸ்லைடு எண். 6,7,8) (குழந்தைகள் சொற்களின் எண்ணிக்கையை நிர்ணயித்து பெயரிடுகிறார்கள்)! (ஸ்லைடு எண் 9) - இந்தப் பணியை பிழையின்றி முடித்ததற்கு நன்றி!

"படங்களில் ஏபிசி"

(ஸ்லைடு எண் 10) - நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு ஒரு கவிஞர் நண்பர் ஸ்வெடிக் இருக்கிறார். அவர் கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களை எழுத விரும்புகிறார். ஸ்வெடிக் டன்னோ புதிர்களைக் கேட்டார். நீங்களும் நானும் அவரை யூகிக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், பதில் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது என்பதையும் தீர்மானிக்கவும், இந்த ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதமாக மாற்றவும் வேண்டும். (ஸ்லைடு எண். 11-15) (குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள், முதல் ஒலியைத் தீர்மானிக்கிறார்கள், அதன் குணாதிசயங்களை (உயிரெழுத்துகள், மெய், கடினமான, மென்மையானது) கொடுத்து ஒரு எழுத்தாக மாற்றவும்) (ஸ்லைடு எண். 16)

விளையாட்டு "சொற்களின் சங்கிலி"

(ஸ்லைடு எண் 17) - Znayka டன்னோவை வார்த்தைகளின் சங்கிலியைச் சேகரிக்கச் சொன்னார், ஆனால் அது என்னவென்று அவருக்குத் தெரியவில்லை. இதற்கு நாங்கள் அவருக்கு உதவுவோம். வீட்டில், நீங்களும் உங்கள் பெற்றோரும் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளின் சங்கிலியை உருவாக்கி அதை படங்களில் வரைந்தீர்கள். யார் டன்னோவைக் காட்டி அவரது சங்கிலியைச் சொல்ல விரும்புகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 18-19) (குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முன்வைக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண் 20) - உங்கள் கதைகளுக்குப் பிறகு, டன்னோ இந்த பணியை எளிதில் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன்.

மேஜிக் டிவி கேம்

(ஸ்லைடு எண் 21) - ஸ்னைகாவின் பணியை முடிக்க அவருக்கு உதவுமாறு டன்னோ மீண்டும் எங்களிடம் கேட்கிறார். புதிர்களை யூகிக்க டன்னோவிடம் கேட்கிறார். இதற்கு எங்களுக்கு உதவுமாறு விகா கொரேலினாவின் தாயார் நடால்யா செர்ஜிவ்னாவிடம் கேட்போம். அவர் எங்களுக்காக பல புதிர்களைத் தயாரித்தார் மற்றும் அவற்றை ஒன்றாகத் தீர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்கினார். (பெற்றோர் "மேஜிக் டிவி" விளையாட்டை வழங்குகிறார், விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார், குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண். 22)

இழந்த எழுத்து விளையாட்டு

(ஸ்லைடு எண் 23) டன்னோவின் நண்பர், லூசர், எப்போதும் எல்லாவற்றையும் இழக்கிறார். இந்த முறை அவர் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை இழந்தார். ஒரு வார்த்தையை உருவாக்க சரியான எழுத்தைக் கண்டறிய டன்னோவுக்கு உதவுவோம். நீங்கள் கடிதத்தை சரியாக தேர்வு செய்தால், திரையில் ஒரு படம் திறக்கும். (ஸ்லைடு எண். 24-27) (குழந்தைகள் ஒரு வார்த்தையில் ஒரு எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண். 28)

விளையாட்டு "நேரடி வார்த்தைகள்"

(ஸ்லைடு எண் 29) - Znayka எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கினார், மேலும் இந்த வார்த்தைகளுக்கு ஒலி வடிவங்களை அமைக்க டன்னோவை பரிந்துரைத்தார். டன்னோ ஜன்னலைத் திறந்தார், அதில் குறும்புக்கார காற்று பறந்து மேசையில் உள்ள அனைத்து எழுத்துக்களையும் சிதறடித்தது. சிதறிய சொற்களைச் சேகரிக்க டன்னோவுக்கு உதவுவோம். இதற்கு நாம் அனைவரும் கடிதங்களாக மாற வேண்டும். ஒன்றாகச் சொல்வோம்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - திரும்பவும், உடனடியாக ஒரு கடிதமாக மாறவும்” (ஸ்லைடு எண். 30) (குழந்தைகள் நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். அவர்கள் ஒரு கடிதத்துடன் பதக்கங்களை வைத்து, கடிதங்களிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.)

ஒலி திட்டங்களின் தொகுப்பு

சபாஷ்! எழுத்துக்களால் ஆன சொற்கள். இப்போது, ​​​​ஒவ்வொரு "நேரடி" வார்த்தையும் அட்டவணையில் இருக்கும் "நேரடி" ஒலிகளிலிருந்து அதன் சொந்த ஒலி திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒலி வடிவங்களை உருவாக்குகிறார்கள்)

உடற்பயிற்சி "ஒரு முன்மொழிவை உருவாக்கு"

(ஸ்லைடு எண் 31)

நண்பர்களே, உங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் பார்த்துவிட்டு, எதிர்கால மாணவரான டன்னோவுக்கு ஒரு முன்மொழிவு-ஆலோசனையை உருவாக்குவோம். (திட்டத்தின்படி "பள்ளி", "பாடம்", "அமைதி", "தேவை" என்ற சொற்களிலிருந்து குழந்தைகள் "பள்ளியில், பாடத்தில் அமைதி தேவை" என்ற வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறார்கள்). (ஸ்லைடு எண் 32)

3. கீழ் வரி

சரி, அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவினோம். எந்த பணி உங்களுக்கு சிரமத்தை கொடுத்தது? நீங்கள் எந்த பணியை சிறப்பாக செய்தீர்கள்? டன்னோ பணிகளை எவ்வாறு சமாளித்தார் என்பது பற்றி மலர் நாட்டிலிருந்து அடுத்த செய்திக்காக நாங்கள் காத்திருப்போம்.

எழுத்தறிவு கற்பித்தல் குறித்த ஆயத்தக் குழுவிற்கான பாடத்தின் சுருக்கம், பாடத்தின் தலைப்பு: "பொம்மை"

இலக்கு:

கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைத்தல். பெறப்பட்ட அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல்.

பணிகள்:

படித்த ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி, எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் வகைப்பாடு; அசைகளை இணைத்தல் மற்றும் அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்குதல்; புதிர்களைத் தொகுத்தல்.
நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும், எழுத்துக்களை எழுதும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், எழுத்துக்களை எழுதவும்.
கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வார்த்தை திட்டங்களை (சிலபிக் மற்றும் ஒலி) வரைவதில் திறமையை மேம்படுத்த.
இறுதிப் பணியைத் தொகுக்கும்போது, ​​குழந்தைகளின் வெற்றிக்கான விருப்பத்தைத் தூண்டவும்.
குழுப்பணி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பினோச்சியோ மற்றும் கார்ல்சனின் பிளவு மற்றும் முழுப் படங்கள், இரண்டு செட் கடிதங்கள், ஒரு அட்டை - வார்த்தையை யூகிக்க ஒரு வரைபடம், காந்த எழுத்துக்கள் I, G, R, U, W, K, A; பணித்தாள்கள்; பேனாக்கள்; வண்ண பென்சில்கள்; புதிர்களை தொகுப்பதற்கான அட்டைகள்; சிலபரி அட்டவணை; மணிநேர கண்ணாடி.

பாடம் முன்னேற்றம்:

I. நிறுவன தருணம்

இன்று எங்கள் பாடம் சாதாரணமாக அல்ல. நாங்கள் உங்களுடன் போட்டியிடுகிறோம். இதைச் செய்ய, நாம் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "படத்தை சேகரிக்கவும்"

இரண்டு படங்கள் 6 பகுதிகளாக வெட்டப்படுகின்றன, குழந்தைகள் தங்களுக்கு ஒரு பகுதியை வெளியே இழுத்து, படத்தை சேகரிக்கிறார்கள் (கார்ல்சன் மற்றும் பினோச்சியோ). 1வது அணி - கார்ல்சன், 2வது அணி - பினோச்சியோ. அணிகளின் பெயரால் - கார்ல்சன் மற்றும் பினோச்சியோவின் படம் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது.

II. GCD இல் வேலை செய்யுங்கள்

எங்கள் ஹீரோக்கள் கார்ல்சன் மற்றும் பினோச்சியோ உங்களுடன் விளையாட முடிவு செய்து, வார்த்தையை குறியாக்கம் செய்தனர் - வார்த்தையின் திட்டம். - வார்த்தையைத் தீர்க்க, அதில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன என்று எண்ணுவோம்? எங்கள் விருந்தினர்கள் தயாரித்த ஏழு பணிகளை நீங்கள் முடிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு பணியும் சரியாக முடிக்கப்பட்டதற்கு உங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வழங்கப்படும், பின்னர் இந்த கடிதங்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குவோம், முதலில் மற்றும் பிழைகள் இல்லாமல் பணியை முடித்த குழு ஒரு நிமிடம் சம்பாதிக்கிறது. பாடத்தின் முடிவில், கடைசி பணியை முடிக்க நேரம் ஒரு பரிசாக.

1. முதல் பணி "கடிதங்களின் வகைப்பாடு"

- மேஜையில் உங்களிடம் கடிதங்கள் உள்ளன, அவற்றை அழைக்கலாமா?

(A U O M S X S H L N R K P T Y Z V F B ​​D D Y L)

நீங்கள் அவர்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டும், எந்த குழுக்களைப் பெறுவீர்கள்? (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்)

(முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்). இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் முதல் எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - I.

2. இரண்டாவது பணி "நாங்கள் அசைகளை விளையாடுகிறோம் - நேரடி மற்றும் தலைகீழ்"

அடுத்த பணியில், நீங்கள் எழுத்துக்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். அசைகள் என்ன? (நேரடி மற்றும் தலைகீழ்)

BURATINO குழு A ஒலியுடன் நேரடி எழுத்துக்களை உருவாக்குகிறது - CARLSON குழு U ஒலியுடன் தலைகீழ் அசைகளை உருவாக்குகிறது.

(குழந்தைகள் A மற்றும் U ஒலிகளுடன் நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எழுத்துக்களை உருவாக்குகிறார்கள், இதன் விளைவாக வரும் எழுத்துக்களை தாள்களில் எழுதுங்கள்).

முன்னால் உள்ள பணியைச் சமாளிக்கும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்யும் குழு கடைசி பணியை முடிக்க ஒரு நிமிடம் கூடுதல் நேரத்தைப் பெறுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

(முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்). இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் இரண்டாவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - ஜி.

3. மூன்றாவது பணி "வார்த்தையை குறியாக்கு"

இப்போது நீங்கள் படங்களைப் பயன்படுத்தி வார்த்தையை (உங்கள் குழுவின் பெயர்) குறியாக்கம் செய்ய வேண்டும். முதலில், கடிதங்களிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குவோம், பின்னர் ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் ஒரு படத்தை வரைவோம், பின்னர் அணிகள் அட்டைகளை பரிமாறிக்கொண்டு ஒருவருக்கொருவர் சரிபார்க்கும் - மறந்துவிடாதீர்கள், முன்னால் உள்ள பணியைச் சமாளித்து எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்யும் குழு கடைசி பணியை முடிக்க ஒரு நிமிடம் கூடுதல் நேரம் கிடைக்கும். (முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்). இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் மூன்றாவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - ஆர்.

4. நான்காவது பணி "வார்த்தையின் சிலாபிக் திட்டம்"

இப்போது நீங்கள் வார்த்தையை (உங்கள் குழுவின் பெயர்) வரைபடமாக்க வேண்டும். - என்ன திட்டங்கள் உள்ளன? (சிலபிக் மற்றும் ஒலி). ஒரு வார்த்தையின் பாடத்திட்டம் எவ்வாறு உருவாகிறது? (சதுரங்கள்) இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் நான்காவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - யு.

5. ஐந்தாவது பணி "வார்த்தையின் ஒலி திட்டம்"

ஒரு வார்த்தையின் பாடத்திட்டம் எவ்வாறு உருவாகிறது? (வட்டங்களில்)

முன்னால் உள்ள பணியைச் சமாளிக்கும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்யும் குழு கடைசி பணியை முடிக்க ஒரு நிமிடம் கூடுதல் நேரத்தைப் பெறுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

(முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்).

(குழந்தைகள் வார்த்தை திட்டங்களை உருவாக்குகிறார்கள், பணியின் முடிவில் ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் குழந்தைகளில் ஒருவர் முடிக்கப்பட்ட பணியைக் காட்டி கூறுகிறார்). இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் ஐந்தாவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - Sh.

6. ஆறாவது பணி "ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்"

அடுத்த பணி "ஒரு முன்மொழிவு" ஆகும்.

சலுகை என்றால் என்ன? ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் என்ன வைக்கப்படுகிறது? (.?!)

குழந்தைகளுக்கு ஒரு வாக்கிய திட்டம் வழங்கப்படுகிறது, அவர்கள் தங்கள் சொந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும், வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ள அடையாளத்திற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். குழந்தைகளில் ஒருவர் வாக்கியத்தை உச்சரிக்கிறார், மீதமுள்ளவர்கள் அது சரியாக செய்யப்பட்டதா இல்லையா என்பதை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

முன்னால் உள்ள பணியைச் சமாளிக்கும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்யும் குழு கடைசி பணியை முடிக்க ஒரு நிமிடம் கூடுதல் நேரத்தைப் பெறுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

(முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்). இரு அணியினரும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் ஆறாவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - கே.

7. ஏழாவது பணி "எழுத்து அட்டவணை"

முன்னால் உள்ள பணியைச் சமாளிக்கும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்யும் குழு கடைசி பணியை முடிக்க ஒரு நிமிடம் கூடுதல் நேரத்தைப் பெறுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். (முதலில் முடித்து ஒரு சிப்பை சரியாகப் பெறும் குழு ஒரு நிமிடம்). இரு அணிகளும் பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் ஏழாவது எழுத்தைக் காட்டுகிறார் - ஏ.

அனைத்து எழுத்துக்களும் மற்றும் க்ரஷ் K A பலகையில் தொங்குகிறது, எங்கள் விருந்தினர்கள் மனதில் என்ன வார்த்தை உள்ளது என்பதை இசையமைத்து படிப்போம். (குழந்தைகள் வார்த்தையை உருவாக்கி படிக்கிறார்கள்), விளக்கமளித்தல், யார் எவ்வளவு கூடுதல் நேரம் சம்பாதித்தார்கள்.

8. கடைசி பணி "பொம்மை"

இப்போது நீங்கள் TOY என்ற வார்த்தையில் மறைந்துள்ள வார்த்தைகளை உருவாக்க முயற்சிப்பீர்கள், பணியை முடிக்க 3 நிமிடங்கள் + கூடுதல் நேரம் சம்பாதித்தேன் (PEAR, GAME, ears, HAND, HANDS, CANCER).

முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் அவர்கள் இயற்றிய சொற்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், வென்ற அணி தீர்மானிக்கப்படுகிறது - அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஒரு ஹீரோவுடன் பதக்கம் வழங்கப்படுகிறது - அணியின் பெயர், நினைவகத்திற்கான புகைப்படம், வென்ற அணிக்கு ஊக்க பரிசு (ஸ்டிக்கர்கள்).

III. பாடத்தின் சுருக்கம்:

சுவாரசியமாக இருந்தது என்ன? எல்லாவற்றையும் சமாளித்தாயா? வேறு என்ன வேலை செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?

பள்ளிக்குத் தயாராகும் குழுவிற்கு எழுத்தறிவு கற்பிப்பது குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம், தலைப்பு: “பினோச்சியோவுக்கு கற்பிப்போம். மெய் ஒலிகள் [B], [B '], எழுத்து B "

பணிகள்:

ஒலிகளின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்தவும் [B], [B '], தனித்தனியாக, எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளில்.
ஒலி பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஒலிகளை வகைப்படுத்த.
எழுத்து B இன் காட்சி படத்தை சரிசெய்ய, எழுத்துக்களை உருவாக்கும் திறன், பிளவு எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகள்.
கவனம், செவிப்புலன்-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஜோடிகளாக, குழுக்களாக வேலை செய்வதில் ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிக்கவும்.
ஆசிரியரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்க ஆசை இருக்கும்போது கையை உயர்த்த வேண்டிய அவசியத்தை வளர்ப்பது.
கற்றலுக்கான ஊக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பினோச்சியோ பொம்மை; ஒலிகளுக்கான பொருள் படங்கள் [B], [B '], ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான சில்லுகள், தனிப்பட்ட கண்ணாடிகள்; கடிதம் படம்; பீன்ஸ், எழுத்துக்கள் கொண்ட "காசுகள்"; பாக்ஸ் ஆபிஸ் கடிதங்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - ஒரு வட்டத்தில் விளையாடத் தொடங்குங்கள். ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது. நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் மற்றும் விருந்தினர்களைப் பார்த்து சிரிப்பீர்கள். நாங்கள் அமைதியாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறோம், நாங்கள் நட்பாக இருக்கிறோம், நாங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம். உங்கள் மூக்கு வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து, புத்துணர்ச்சி, இரக்கம், அழகு ஆகியவற்றை சுவாசிக்கவும். உங்கள் வாய் வழியாக அனைத்து மனக்கசப்பு மற்றும் துக்கத்தை வெளியேற்றவும். பினோச்சியோ இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார். உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி, பினோச்சியோ பள்ளிக்கு வரவே இல்லை, அவருக்கு அதிகம் தெரியாது. பினோச்சியோ இன்று உங்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்.

அமைதியான ஒலி விளையாட்டு

சைலண்ட் சவுண்ட்ஸ் கேமை விளையாட உங்களுக்குத் தெரியும் என்று பினோச்சியோ கேள்விப்பட்டார். இந்த விளையாட்டை எப்படி விளையாடுவது என்று அவருக்கு கற்பிப்போம். டானில் ஒலிகளைக் காண்பிப்பார், நீங்கள் கவனமாக இருங்கள். (குழந்தை உயிரெழுத்து ஒலிகளைக் காட்டுகிறது, குழந்தைகள் அதை சத்தமாக கோரஸில் கூறுகிறார்கள்)

நாம் இப்போது பேசிய ஒலிகள், அவை என்ன அழைக்கப்படுகின்றன, ஏன்? (உயிரெழுத்துக்கள்). உயிர் ஒலிகளை எந்த நிறத்தில் குறிப்பிடுகிறோம்? (சிவப்பு நிறத்தில்)

முக்கியமான கட்டம்

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். புதிர்களைத் தீர்ப்பது. படங்களை இடுகையிடுதல்.

பினோச்சியோ உங்களுக்காக புதிர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார். அவரே காலியான, தடித்த குரல், பின்னம் துடிக்கிறது, நடக்க உதவுகிறது. (டிரம்) அவர் உரிமையாளருடன் நண்பர்களாக இருக்கிறார், வீட்டைக் காக்கிறார், ஆட் தாழ்வாரத்தில் வாழ்கிறார், மற்றும் வால் ஒரு வளையம். (நாய்) அவர் தனது தாத்தாவை விட்டுவிட்டார், அவர் தனது பாட்டியை விட்டுவிட்டார், மேலும் அவர் முயல், ஓநாய் மற்றும் கரடியை விட்டுவிட்டார், ஆனால் அவர் நரியை விட்டு வெளியேறவில்லை. (Kolobok) நான் நேர்த்தியாக மரங்கள் வழியாக முன்னும் பின்னுமாக குதிக்கிறேன். என் அலமாரி காலியாக இல்லை. (அணில்)

இந்தப் படங்களின் பெயர்களில் என்ன ஒலிகள் காணப்படுகின்றன? அது சரி - ஒலிகள் [B], [B ']. இன்று பாடத்தில் நாம் [B], [B '] ஒலிகளைப் பற்றி அறிந்து, அவர்களுக்கு Pinocchioவை அறிமுகப்படுத்துவோம். கண்ணாடியுடன் பணிபுரிதல் ஒலி பண்புகளின் வரையறை [B].

ஒலி [B] ஒரு தடையாக உச்சரிக்கப்படுகிறது (உதடுகள் அதில் தலையிடுகின்றன), அதாவது இது ஒரு மெய் ஒலி, சோனரஸ், அது கடினமாகவோ அல்லது மென்மையாகவோ இருக்கலாம். கோல்யா, ஒலி [B] பற்றி பினோச்சியோவிடம் சொல்லுங்கள். (குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒலியை வகைப்படுத்துகிறார்கள்)

விளையாட்டு "யார் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்"

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - நாங்கள் மீண்டும் விளையாடுவோம். நான் ஒரு மெய் கடின ஒலியை [B] என்று அழைக்கும்போது, ​​நீங்கள் ... (நீல வட்டம்), மற்றும் எப்போது - ஒரு மெய் மென்மையான ஒலி [B '] ... (பச்சை வட்டம்). உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்பதை பினோச்சியோ பார்ப்பார். B, B', B', B, B, BYA, BA, BY, BI, AB, BE

அசைகளின் ஒலித் திட்டத்தை வரைதல்

இப்போது பினோச்சியோவுக்கு அசைகளின் ஒலி திட்டங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் காண்பிப்போம். வண்ண சில்லுகளிலிருந்து AB என்ற எழுத்தை இடுங்கள். முதல் ஒலி என்ன? சிப்பை எந்த நிறத்தில் வைப்போம்? இரண்டாவது ஒலி என்ன? ஏன் சிவப்பு சிப் போட வேண்டும்? AB எழுத்தில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன (அதே மாதிரியான வேலை BI syllable உடன் செய்யப்படுகிறது).

ஃபிஸ்மினுட்கா

முட்டாள்களின் நாட்டிற்கு சென்றோம்
அப்படியே நடந்தோம்
நேராகவும் வலதுபுறமாகவும், பின்னர் மீண்டும்,
பின்னர் மீண்டும், பின்னர் சுற்றி,
பின்னர் ஸ்கிப்பிங், பின்னர் இயங்கும்.

பி என்ற எழுத்தின் அறிமுகம்

நாம் என்ன கேட்கிறோம், சொல்கிறோம்? (ஒலிகள்). நாம் எதைப் பார்க்கிறோம், படிக்கிறோம், எழுதுகிறோம்? (எழுத்துக்கள்). அனைவரும் ஒன்றாக விதியை மீண்டும் செய்வோம்: நான் ஒலியைக் கேட்கிறேன், நான் அதை உச்சரிக்கிறேன், நான் கடிதத்தைப் பார்க்கிறேன், நான் அதைப் படித்தேன், எழுதுகிறேன். ஒலிகள் [B[, [B '] எழுத்தில் B என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகின்றன. B என்ற எழுத்து எப்படி இருக்கும்? B என்ற எழுத்தின் கூறுகள் யாவை?

பி எழுத்தை வடிவமைத்தல்

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - கூடிய விரைவில் Buratino விளையாடத் தொடங்குங்கள், உங்களை ஆச்சரியப்படுத்துங்கள், நீங்கள் அனைவரும் ஒரு கடிதமாக மாறுவீர்கள்.

(குழந்தைகள் ஒரு கடிதமாக "திருப்பு", தங்கள் விரல்களால் B என்ற எழுத்தைக் காட்டுங்கள். காற்றில் கடிதத்தை எழுதுங்கள். பீன்ஸ் மேஜையில் கடிதங்களை இடுங்கள்).

உடன்படிக்கையுடன் எழுத்துக்களைப் படித்தல்

பி எழுத்து உயிரெழுத்துக்களுடன் நட்பு கொண்டது. அதில் என்ன வந்தது என்று பார்ப்போம், மேலும் முழு வார்த்தைக்கும் உடன்படிக்கையுடன் அனைத்து எழுத்துக்களையும் படிக்கவும்.

விளையாட்டு "நேரடி கடிதங்கள்"

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - ஒரு வட்டத்தில் விளையாட வெளியே செல்ல.. பினோச்சியோ தனது நாணயங்களை சிதறடித்தார். ஒவ்வொரு நாணயத்தின் பின்புறத்திலும் ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் ஜோடிகளாக உடைத்து இந்த எழுத்துக்களில் இருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும். உங்களைத் திருப்புங்கள், உயிருள்ள கடிதமாக மாறுங்கள். (குழந்தைகள் எழுத்துக்களில் இருந்து நேரடி எழுத்துக்களை உருவாக்கி அவற்றை தலைகீழ் எழுத்துக்களாக மாற்றுகிறார்கள்) உங்களைத் திருப்பி, மீண்டும் குழந்தையாக மாறி உங்கள் இடத்தில் உட்காருங்கள்.

ஒரு பிளவு எழுத்துக்களில் இருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்குதல், அவற்றை ஒரு வார்த்தையாக மாற்றுதல்

பினோச்சியோ, (BI) என்ற எழுத்துக்களில் இருந்து BO என்ற எழுத்தை உருவாக்கும்படி கேட்கிறார். முதல் எழுத்து என்ன, இரண்டாவது எழுத்து என்ன, எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன. இப்போது B (M) என்ற எழுத்தைச் சேர்த்து எழுத்தை ஒரு சொல்லாக மாற்றவும். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது?

பாடத்தின் சுருக்கம்:

இங்கே நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள். இன்று நாம் சந்தித்ததை Buratino நினைவூட்டுவோம். இன்றைய பாடத்தில் உங்களுக்கு புதிதாக என்ன இருந்தது? எந்தப் பணியை நீங்கள் செய்து மகிழ்ந்தீர்கள்? நீங்கள் எப்போது சிரமங்களை அனுபவித்தீர்கள்? பினோச்சியோ உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர். இன்று அவர் நிறைய அறிவைப் பெற்றார், உங்களுக்கு நன்றி. உங்கள் முயற்சிகளுக்கு வெகுமதியாக, அவர் உங்களுக்கு தங்கச் சாவிகளைத் தருகிறார், இதன் மூலம் நீங்கள் அறிவின் தேசத்திற்கான கதவுகளைத் திறக்க முடியும்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் வரைபடத்தின் கூறுகளுடன் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு:

ஓனோமடோபியாவின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி [p] ([p]) உடன் குழந்தைகளில் ஒருங்கிணைக்க; குழந்தைகளில் காட்சி நினைவகம், தன்னிச்சையான மனப்பாடம், கவனிப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; மூட்டு உறுப்புகளின் பெயரை சரிசெய்தல், உச்சரிப்பு இயக்கத்தை உருவாக்குதல்; கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளுக்கு வண்ணத்தில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருள்:

1-2 சணல்; வீடு-டெரெமோக், கூடை; விளையாட்டுக்கான பொம்மைகள்: ஒரு ரயில் (இன்ஜின்), ஒரு பிரமிட், ஒரு ஆரவாரம், ஒரு பறவை, ஒரு துப்பாக்கி, ஒரு பென்குயின்; குழந்தை பொம்மை; பணித்தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

வேலை செயல்முறை:

1. ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவரிடம் அழைத்து கூறுகிறார்:

- கேளுங்கள், குழந்தைகளே, பாருங்கள், என் உதடுகள் "p-p, p-p ..." பாடலைப் பாடும். இப்போது நீங்கள் இந்தப் பாடலைப் பாடுகிறீர்கள் (குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட பதில்கள்). இன்று உங்கள் உதடுகள் இந்த பாடலை அடிக்கடி கேட்கும். சரி, இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம். நான் ஒரு நீராவி இன்ஜினாக இருப்பேன், நீங்கள் டிரெய்லர்களாக இருப்பீர்கள். ஒரு ரயில் கிடைக்கும், அதில் பயணிப்போம்.

குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர், ரயிலின் அசைவுகளைப் பின்பற்றி, வார்த்தைகளுடன் குழுவைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள்:

நீராவி இன்ஜின், நீராவி இன்ஜின்,
புதிய, பளபளப்பான,
வண்டிகளை எடுத்தான்
நிஜம் போல.
சூ-சூ-ச்சூ ... து-து-து-து-து ... உ ...

2. நாங்கள் ஸ்டம்புகளை நெருங்குகிறோம், அதன் அருகே பொம்மைகளுடன் ஒரு கூடை உள்ளது.

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: - குழந்தைகளே, நான் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் காண்கிறேன். இங்கே என்ன நடக்கிறது என்று நிறுத்தி பார்ப்போம். ஆம், ஒரு கூடை பொம்மைகள் உள்ளன! இப்போது நான் அவற்றைப் பெறுகிறேன். ஆசிரியர் ஒரு நேரத்தில் பொம்மைகளை வெளியே எடுக்கிறார், குழந்தைகள் அவற்றை அழைக்கிறார்கள் (குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் பாடல் பதில்கள்).

- சரி, இப்போது எங்களிடம் எல்லா பொம்மைகளும் கிடைத்துள்ளன, இப்போது நாம் விளையாடலாம். எங்கள் விளையாட்டு "மறை மற்றும் தேடுதல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. உங்கள் உள்ளங்கைகளால் கண்களை மூடுவீர்கள், நான் பொம்மைகளை மறைப்பேன். பிறகு நான் என்ன பொம்மையை மறைத்தேன் என்று கேட்பேன். விளையாடியது, இப்போது செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. ரயிலில் ஏறுங்கள் / அல்லது அடுத்து என்ன சவாரி செய்வோம் என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். அடுத்த ஆட்டம் "ரயில்" நடைபெறுகிறது./

3. - குழந்தைகளே, நான் என்ன மாதிரியான வீட்டைப் பார்க்கிறேன். என் அருகில் வா. இது ஒருவித விசித்திரக் கதை. அதில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல வேண்டும். நாக்கைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லிக் காட்டுவோம் (ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார் மற்றும் காட்டுகிறார்).

கல்வியாளர்:

- ஒரு காலத்தில் அவரது வசதியான வீட்டில் ஒரு பேசும்-பேசுபவர் இருந்தார், அது ... (குழந்தைகள் "வாய்" உதவுகிறார்கள்). நாக்கு ஒரு நல்ல மனநிலையில் எழுந்தது, எனவே சிரித்தது (உரையாடல் பயிற்சி "புன்னகை"). பிறகு நாக்கு முகத்தைக் கழுவிவிட்டு ஜாம் கலந்த டீ குடிக்க அமர்ந்தான். ஜாம் மிகவும் சுவையாக இருந்தது, மற்றும் நாக்கு அதன் உதடுகளை நக்கியது (உரையாடல் பயிற்சி "சுவையான ஜாம்"). காலை உணவுக்குப் பிறகு, நாக்கு ஒரு நடைக்கு செல்ல முடிவு செய்தது. வெளியில் மிகவும் சூடாக இருந்தது, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, மேலும் நாக்கு தனது நண்பன் பூனைக்குட்டி புல் மீது படுத்துக் கொண்டு வெயிலில் குளிப்பதைக் கண்டது. நாக்கும் இப்படிப் புல்லில் படுத்துக் கொள்ள விரும்பியது! (சொல் பயிற்சி "திணி"). அத்தகைய விசித்திரக் கதை இங்கே. (ஆசிரியர் சுட்டியைப் பின்பற்றுகிறார்.) ஓ, / வீ-வீ-வீ ... / நண்பர்களே, வீட்டில் யாரோ ஒருவர் தனது பாடலைப் பாடுவதைக் கேளுங்கள். ஆசிரியர் கோபுரத்திலிருந்து ஒரு சுட்டியை வெளியே எடுத்து, குழந்தைகளிடம் அது யார், என்ன பாடல் என்று கேட்கிறார். (குழந்தைகளின் பதில்கள் மற்றும் ஓனோமாடோபியா.)

4. ஆசிரியர் தொடர்கிறார்: - குழந்தைகளே, மற்றும் சுட்டி உங்களுக்கு பல வண்ணங்களைக் கொண்டு வந்தது / என்ன? / ... /

குழந்தைகள்: - பொத்தான்கள் / (தனிப்பட்ட மற்றும் கோரல் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

நான் இன்று உங்களுக்கு பொத்தான்களைக் கொண்டு வந்தேன், ஆனால் அவை காகிதத்தில் மட்டுமே வரையப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரைய வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், இதனால் ஒவ்வொரு பொத்தானும் அதன் சொந்த நிறத்தைக் கொண்டிருக்கும், அவை அனைத்தும் பல வண்ணங்களில் உள்ளன. ஆனால் முதலில், நீங்கள் எந்தக் கையில் பென்சிலைப் பிடிப்பீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள் (பதில் மற்றும் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுதல்). இந்த கையின் பெயர் என்ன? (பதில்கள் கோரல் மற்றும் தனிப்பட்டவை.) குழந்தைகளே, வலது கை கீழ்ப்படிதலுடன் பென்சிலைப் பிடிக்கும் வகையில், அதைக் கொண்டு விளையாடுவோம், விரல்கள் "ஆடு" விளையாடுவதை நினைவில் கொள்வோம்.

விளையாட்டு பயிற்சி "ஆடு"

"ஆடு" - விரல் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு பயிற்சி

கொம்புள்ள ஆடு உள்ளது
சிறிய பையன்களுக்கு.
யார் கஞ்சி சாப்பிட மாட்டார்கள்
பால் குடிக்கவில்லையா?
நான் விழுகிறேன், நான் விழுகிறேன் ...

கல்வியாளர்:

சரி, இப்போது நீங்கள் வண்ணம் பூச ஆரம்பிக்கலாம். தயவுசெய்து உங்கள் இருக்கைகளில் அமருங்கள். உங்களுக்கு கிடைத்த சில அழகான பொத்தான்கள் இதோ. நீங்கள் இன்று பெரியவர். இப்போது நீங்கள் போய் விளையாடலாம்.

ஜைன்ஸ்க் மற்றும் ஜைன்ஸ்க் மாவட்டத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
பேச்சு மற்றும் கலை செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி குறித்த இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு: "பயிற்சி தெரியாது"
மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் ஆசிரியர் மின்னிபாயேவா எல்விரா ரஷிடோவ்னா, ஜைன்ஸ்க் தயாரித்தார்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:
- தொடர்பு
- சித்திரம்
- மோட்டார்
ஆரம்ப வேலை:
- ஒரு நடைப்பயணத்தில் இயற்கையை கவனிப்பது.

சுருக்கத்தைப் பதிவிறக்கவும்

கவிதைகள், பாடல்கள், சொற்கள், அறிகுறிகள் ஆகியவற்றைக் கற்றல்.
- இலவச நேரத்தில் வரைதல்.
உபகரணங்கள்: ஆசிரியருக்கு: பூக்களின் படங்கள், ஒரு பந்து, ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு உறை.
குழந்தைகள்: வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், வெள்ளை காகிதம், தண்ணீர் கோப்பைகள், நாப்கின்கள்.
குறிக்கோள்கள்: - வசந்தம், மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும்
விலங்கு மற்றும் தாவர உலகில் வசந்த காலத்தில் நிகழ்கிறது.
- வண்ணம், வரைதல் மூலம் அவர்களின் உணர்வுகள், பதிவுகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.
- தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும் (ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும், வரையவும்
தூரிகை முனை)
- வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடவும், அபிவிருத்தி செய்யவும்
ஆக்கபூர்வமான கற்பனை.
- உங்கள் வேலையை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது.
பாடம் முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண நாள் உள்ளது, பல விருந்தினர்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளனர், வணக்கம் சொல்லலாம்.
வாழ்த்துக்கள்:
-ஹெலோ ஹெலோ! இசான்மேஸ்!
கடிதம்.... இது யாருடைய கடிதம்? (படிக்கிறார்) ஃபேரிலேண்ட். மலர் நகரம். தெரியவில்லை. அந்நியன் அனுப்பிய கடிதம் இது! சரி, நண்பர்களே, அவர் எழுதுவதைப் படிப்போமா?
- அவர் இங்கே எழுதுகிறார் ... “வணக்கம் தோழர்களே! நான் வசந்தத்தை மிகவும் நேசிக்கிறேன், அதன் அனைத்து அறிகுறிகளையும் அறிவேன். கேளுங்கள், வசந்தம் வந்துவிட்டது. பனி உருகுகிறது. குளிர்காலப் பறவைகள் வந்துவிட்டன. குழந்தைகள் சூடான பூச்சுகளை அணிந்து, பூட்ஸை உணர்ந்தனர். ஓடைகள் ஓடின. பனிக்கட்டிகளிலிருந்து துளிகள். மரங்களிலிருந்து இலைகள் உதிர்கின்றன. பழுத்த பெர்ரி.
பி - இது கடிதம். அவர் எல்லாவற்றையும் சரியாக எழுதினாரா?
டி - எண்.
- நாம் அவரது தவறுகளை திருத்த வேண்டும்.
நண்பர்களே, டன்னோ எழுதுகிறார் "குழந்தைகள் சூடான பூட்ஸ் மற்றும் ஃபர் கோட்களை அணிவார்கள்." வசந்த காலத்தில், நாம் உணர்ந்த பூட்ஸ் மற்றும் ஃபர் கோட்களில் நடக்க முடியுமா?
-இல்லை.
- சரியாக. ஏன்?
குளிர்காலத்தில் நாம் உணர்ந்த பூட்ஸ் மற்றும் ஃபர் கோட்களை அணிவோம்.
- இது சூடாகிறது.
ஃபெல்ட் பூட்ஸ் மற்றும் ஃபர் கோட் ஆகியவை குளிர்கால உடைகள் மற்றும் காலணிகள்.
வசந்த காலத்தில் நாம் என்ன ஆடைகளை அணிவோம்?
- வசந்த காலம், டெமி பருவம்.
- நாங்கள் வசந்த காலத்திலும் இலையுதிர்காலத்திலும் டெமி-சீசன் ஆடைகளை அணிவோம். பருவங்களுக்கு இடையில்
கோடை மற்றும் குளிர்காலத்திற்கு இடையில்.
டாடரில் குளிர்காலம் எப்படி இருக்கும்?
- ஷூ.
- சரியாக.
- நண்பர்களே, ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் இலைகள் விழும்?
- இலையுதிர் காலம்.
மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழும் போது இயற்கையில் ஏற்படும் நிகழ்வின் பெயர் என்ன?
இந்த நிகழ்வு இலை வீழ்ச்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது.
டாடரில் இலையுதிர் காலம் எப்படி இருக்கும்?
-கோஸ்.
-டோர்ஸ். சரியாக.
- நண்பர்களே, வசந்த காலத்தில் பெர்ரி பழுக்க முடியுமா?
-இல்லை. பெர்ரி கோடையில் பழுக்க வைக்கும்.
டாடரில் கோடை எப்படி இருக்கும்?
-Җәй.
-டோர்ஸ்.
- நண்பர்களே, குளிர்கால பறவைகள் ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் வருகின்றன?
- குளிர்காலத்தில்.
உங்களுக்கு என்ன குளிர்கால பறவைகள் தெரியும்?
- புல்ஃபிஞ்ச், கிராஸ்பில், டைட்மவுஸ், புறா, குருவி, காகம், மாக்பீ, மரங்கொத்தி.
- சரியாக. நன்றாக முடிந்தது.
இப்போது புதிரைக் கேளுங்கள்.
அலியா போஸ் һәm கர் எரேடே,
சுலர் யோகெர்டே,
கண்ணர் ஓசையா,
டோனர் கிஸ்கரா,
பு கைசி வக்கிட்
நான் ஐதேப் காரா?
-கைசி வக்கிட் பலலர்?
-யாஸ்.
வசந்த காலம் எத்தனை மாதங்கள் நீடிக்கும்?
- மூன்று.
இந்த மாதங்களுக்கு வரிசையாக பெயரிட முடியுமா?
- மார்ச் ஏப்ரல் மே.
- இது எந்த மாதம்?
- இது மே.
- குழந்தைகள் கவிதை கற்றனர். கேளுங்கள்.
டயானா "மார்ச்"
மார்ச் மாதம் - ஜிமோபோர்,
அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு வாக்குவாதத்தில் நுழைகிறார்,
குளிர் மற்றும் பனிப்புயல் ஓட்டுகிறது,
ஒலிக்கும் துளிகள் பிடிக்கும்.
பெஞ்சமின் "ஏப்ரல்"
ஏப்ரல் மாதம் பூக்கும் மாதம்.
அவர் மாதங்களில் கவனிக்கத்தக்கவர்
முதல் மலர்கள்,
ஈரமான புல்வெளிகள்.
அட்லைன் "மே"
மே மாதம் ஒரு மூலிகை மருத்துவர்,
குறும்புக்காரன், பொழுதுபோக்கு.
இடியுடன் கூடிய மழை,
பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
- நல்லது! நன்றி! உட்காருங்கள்.
-நெஸ்நாயகின் தவறை சரிசெய்வோம்.
- அவர்கள் வசந்த காலத்தில் வருகிறார்களா?
- புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்.
உங்களுக்கு என்ன புலம்பெயர் பறவைகள் தெரியும்?
- ரூக், ஸ்டார்லிங், கொக்கு, விழுங்கு, நைட்டிங்கேல், அன்னம், வாத்து, காட்டு வாத்துகள், நாரை, கொக்கு.
எந்த பறவை வசந்தத்தை இறக்கைகளில் கொண்டு வருகிறது?
- ரூக்.
- இந்த பறவை முதலில் வருகிறது.
- நான் ஒரு ரூக் வசந்த சந்திப்பைக் கண்டேன்.
- அவர்கள் வெப்பமான காலநிலையிலிருந்து திரும்பி வருகிறார்கள்.
நட்சத்திரத்தின் அருகில் உள்ள குடியிருப்பின் பெயர் என்ன?
- நட்சத்திரத்தின் அருகில் உள்ள குடியிருப்பு பறவை இல்லம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
- சரியாக.
- ஒரு பறவை இல்லத்தை யார் கட்டுகிறார்கள்?
- மக்கள்.
ரஷ்ய மக்கள் வசந்தத்தை விரும்புகிறார்கள் மற்றும் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்டு வந்துள்ளனர்
வசந்த அறிகுறிகளைப் பற்றி பேசுங்கள். வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
நாஸ்தியா - நீண்ட பனிக்கட்டிகள் - ஒரு நீண்ட வசந்த காலத்திற்கு.
- மார்ச் மாதத்தில், பகல் இரவுக்கு சமம்.
எரிக் - ஏப்ரல் மாதத்தில் ஒரு நாள் ஆண்டுக்கு உணவளிக்கிறது.
போலினா கே - இயற்கையை அலங்கரிக்கும் மே,
கோடை அழைக்கிறது.
மார்ச் வசந்தத்தை திறக்கிறது.
-நன்றி. சபாஷ்!
இப்போது பருவங்களை வரிசையில் பெயரிடவும்.
- இலையுதிர் குளிர்கால வசந்த கோடை.
-இங்கே நெஸ்னாய்கினியின் தவறுகள் திருத்தப்பட்டதாகத் தெரிகிறது.
- நண்பர்களே, டன்னோ எந்த நகரத்தில் வசிக்கிறார் என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்?
- மலர் நகரில்.
- அது ஏன் அழைக்கப்படுகிறது?
ஏனெனில் அங்கு பூக்கள் வளரும்.
வசந்த காலத்தில் என்ன பூக்கள் வளரும், இப்போது யூகிக்கவும், நான் படங்களை திறப்பேன். (திறக்கிறது)
- ஸ்னோ டிராப், கோல்ட்ஸ்ஃபுட், லுங்க்வார்ட், டேன்டேலியன், ப்ளூபெல்.
- நண்பர்களே, இந்த பூக்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி பெயரிடலாம்?
- இந்த மலர்கள் ப்ரிம்ரோஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
- அனைத்து பூக்களும் ப்ரிம்ரோஸ்களா?
-இல்லை.
- ஒற்றைப்படை மலர் என்றால் என்ன?
- பெல். இது கோடையில் பூக்கும்.
- சரியாக. சபாஷ்!
- நண்பர்களே, அது ஏன் பனித்துளி என்று அழைக்கப்படுகிறது?
பனி இன்னும் உருகவில்லை, ஆனால் மலர் ஏற்கனவே சூரியனை அடைகிறது.
- அவர் வெளியே வருகிறார், பனியிலிருந்து வளர்கிறார்.
- சரியாக.
விளையாட்டு பயிற்சி "சரியாக முடிக்க"
- எங்கள் நண்பர் டன்னோ பள்ளிக்குச் செல்கிறார். ஆனால் டன்னோ மிகவும் கவனக்குறைவாக இருப்பதால், வார்த்தைகளை முடிக்க அவருக்கு நேரம் இல்லை மற்றும் மோசமான மதிப்பெண் பெற்றார்.
குழந்தைகளுக்கு உதவுவோம்.
-அனைவரும் எழுந்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கினர் (பந்து விளையாட்டு).
பொருளுக்கு எதிரான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்.
1-சர்க்கரை இனிப்பு, மற்றும் எலுமிச்சை ... (புளிப்பு)
2-இரவில் சந்திரன் தெரியும், சூரியன் ... (பகலில்)
3-நெருப்பு சூடாகவும், பனி ... (குளிர்)
4-தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய் பரந்த இலைகள், மற்றும் டேன்டேலியன் ... .. (குறுகிய)
5-கல் கனமானது, மற்றும் பஞ்சு ... (ஒளி)
6-குளிர்காலம் குளிர், மற்றும் கோடை ... (சூடான)
7-குளிர்காலத்தில், நாட்கள் குறுகியதாகவும், கோடையில் ... (நீண்ட)
- நல்லது, உட்காருங்கள். பணியை முடித்தார்.
-எங்கள் நிலம் எல்லா காலங்களிலும் அழகாக இருக்கிறது, ஒவ்வொரு முறையும் அழகாக இருக்கிறது
என் சொந்த வழியில்.
- என்ன வசந்தம்?
- மென்மையான, பாசமுள்ள, நேர்த்தியான, அழகான, சன்னி மற்றும். முதலியன
வசந்த காலத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது என்றால், எப்படி சொல்வது?
- சன்னி வானிலை.
- மழை பெய்தால்?
- மழை காலநிலை.
- வசந்தம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, எல்லாம் எழுந்திருக்கும் மற்றும் படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி!
உண்மையில் வசந்தத்தை எப்படி சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள்.
- அதை எப்படி சித்தரிக்க முடியும்?
-வரை.
- சரியாக. நீங்கள் வசந்த காலத்தில் கொடுத்த பாராட்டுக்கள் கைக்கு வரும்
வேலையில்.
- நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள், நீங்கள் பணிகளைச் சமாளித்தீர்கள். டன்னோ இனி வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைக் குழப்பி, பருவங்களின் பிற அறிகுறிகளிலிருந்து வேறுபடுத்திக் காட்டாமல் இருக்க, வகுப்பில் வசந்த கால அறிகுறிகளுடன் வரைபடங்களை வரையுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன், பின்னர் இந்த வரைபடங்களை டன்னோவுக்கு அனுப்புவோம்.
- இப்போது நீங்கள் என்ன வரைவீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள் ......
-செயலில் இறங்கு.
- தண்ணீரில் ஈரமான வண்ணப்பூச்சு. நண்பர்களே, நிறங்களை மாற்றும்போது நினைவில் கொள்வது மிகவும் அவசியம்
தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும். தூரிகையை கடுமையாக அழுத்த வேண்டாம்
நுனியால் வரையவும்.
-முதலில், காகிதத் தாளை எவ்வாறு கிடைமட்டமாக அமைப்பது என்பதைத் தீர்மானிப்போம்.
(இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறார்)
- அலியா, சூரியன் என்ன நிறம்?
-மஞ்சள்-புடவை.
- ஐவர், உங்கள் மேகங்கள் என்ன நிறம்?
-நீலம்-ஜாங்கர்.
- அற்புதமான வேலை முடிந்தது.
- நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசினோம்?
- பருவங்களைப் பற்றி.
- நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
- நான் வரைய விரும்பினேன்.
- நான் விளையாடுவதை விரும்பினேன்.
- உங்கள் பணிக்கு நான் நன்றி கூறுகிறேன், உங்கள் அனைவருக்கும் வசந்த மனநிலையை விரும்புகிறேன்.
- பாடம் முடிந்தது, மிக்க நன்றி!

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
-டி. ஏ.ஷோரிஜின். "சரியான விசித்திரக் கதைகள்" "தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களின் உருவாக்கம் மாஸ்கோ.2005.

பொருள் விளக்கம்: பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் (6-7 வயது) குழந்தைகளுக்கான கல்விப் பாடத்தின் சுருக்கத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். இந்த பொருள் ஆயத்த குழுவின் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். விளையாட்டு தொழில். இது வளரும் மற்றும் கல்வித் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது, பல்வேறு மன செயல்முறைகளை (கவனம், சிந்தனை, பேச்சு) உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள் மற்றும் அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

இலக்கு:பெற்ற அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்;

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், படைப்பு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ள, கற்றலில் ஆர்வம், தோழமை உணர்வை ஏற்படுத்துங்கள்.

உபகரணங்கள்:அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் காந்த எழுத்துக்கள், விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகள், விலங்குகள் மற்றும் பூச்சிகளின் படங்கள், எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய டிரெய்லர்கள், டுன்னோ.

பாடம் முன்னேற்றம்:

வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாங்கள் உங்களுடன் எங்கள் கடைசி பாடத்தை நடத்துவோம். வருடத்தில் நாங்கள் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், படிக்க கற்றுக்கொண்டோம், வடிவியல் வடிவங்களுடன் பழகினோம், உதாரணங்களை ஒப்பிட்டு தீர்க்க கற்றுக்கொண்டோம்.

எங்கள் பாடத்திற்கு பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் வந்தனர். ஆனால் மிக முக்கியமான விருந்தினர் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரம்.

(ஆசிரியர் டன்னோவின் படத்தைக் காட்டுகிறார்). டன்னோவும் செப்டம்பர் 1ஆம் தேதி உங்களுடன் முதல் வகுப்பிற்குச் செல்ல விரும்புகிறார்.

குழந்தைகளே, டன்னோ பள்ளிக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவார் என்று நினைக்கிறீர்களா? பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் தேர்ச்சி பெற நாம் அவருக்கு உதவ வேண்டும். சுவாரஸ்யமான சாகசங்கள் டன்னோவுக்கு அடிக்கடி நிகழ்கின்றன, அவர் குழப்பமடைந்து, ஆயத்த குழுவில் அவர் கற்பித்த அனைத்தையும் மறந்துவிடுவார். நாங்கள் அவருக்கு உதவுவோம் என்று நம்புகிறேன், அவருடன் படிப்போம், அச்சிடுவோம், எண்ணுவோம், சிந்திப்போம். எனவே டன்னோ அவன் வழியில் இருக்கிறான்!

1 பணி. "தாத்தா புக்வோட்"

விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களில் யார் கடின உழைப்பாளி என்று யூகிக்கிறீர்களா, அவர் எப்போதும் தனது சட்டைகளை சுருட்டிக்கொண்டு வேலை செய்கிறார்?

இங்கே ஆறு புதிர்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பதிலின் முதல் எழுத்தை எடுத்து எழுதுங்கள். இந்த வார்த்தை ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகனாகவும் மாற வேண்டும்.

1. நீண்ட கழுத்து, சிவப்பு பாதங்கள்,

குதிகால் மீது நிப் - திரும்பிப் பார்க்காமல் ஓடு! (வாத்து)

2.எல்லோரும் அவனை நேசித்தாலும் அவனுக்கு ஒன்றும் தெரியாது!

அவர் கவிதைகள் எழுதத் தொடங்கினார் - ஒன்றும் புரியவில்லை!

அவன் பெயர் என்ன? கண்டுபிடி!

சரி, நிச்சயமாக அவர் ... (தெரியவில்லை)

3. ஐயா, ஆனால் ஓநாய் அல்ல; நீண்ட காது, ஆனால் முயல் அல்ல,

குளம்புகளுடன், ஆனால் குதிரை அல்ல. (கழுதை)

4. அருகில் வெவ்வேறு தோழிகள்,

ஆனால் அவை ஒன்றுக்கொன்று ஒத்தவை.

அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே அமர்ந்துள்ளனர்

மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை. (மெட்ரியோஷ்கா)

5. பழைய விசித்திரக் கதைகளில், அவர் ஒரு ஹீரோ.

அவர் அழகாகவும் இளமையாகவும் இருக்கிறார்.

ஆனால் அது அடிக்கடி நடக்கும்

அவன் பெயர் என்ன...முட்டாள். (இவன்)

6. கொழுத்த மனிதன் கூரையில் வசிக்கிறான்

அவர் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக பறக்கிறார். (கார்ல்சன்).

என்ன வார்த்தை வந்தது? (ஜினோம்).

2 பணி. "வடிவியல் உருவங்கள்"

புகழ்பெற்ற வடிவியல் வடிவங்களைக் கண்டுபிடிக்க படத்தில் உள்ள டன்னோவுக்கு உதவுங்கள்.

(படத்தில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது: சதுரம், வட்டம், ஓவல், செவ்வகம், பலகோணம், பிரிவு, முக்கோணம், உடைந்த கோடு).

3 பணி. "இழந்த கடிதங்கள்"

விடுபட்ட உயிரெழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருக டன்னோவுக்கு உதவுவது அவசியம்.

…DOT

உடல் நிமிடம்:

சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள்

இரண்டு பச்சை தவளைகள்

அதிகாலையில் கழுவினார்

ஒரு துண்டு கொண்டு தேய்த்தார்கள்

அவர்கள் தங்கள் கால்களை முத்திரையிட்டனர்,

கை தட்டி,

வலது, இடது சாய்ந்து

மேலும் அவர்கள் திரும்பிச் சென்றனர்.

இதோ ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்

நண்பர்கள் அனைவருக்கும் உடற்கல்வி வாழ்த்துக்கள்.

4 பணி. "சொற்களின் மாற்றம்"

விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களை டன்னோ கலக்கினார். விசித்திரக் கதைகள் நம்மை புண்படுத்தும் முன் அவரது தவறுகளை சரிசெய்ய அவருக்கு உதவுவோம்.

"ஃபெடோரினோ கடல்" (கே. சுகோவ்ஸ்கி).

"மோல் இன் பூட்ஸ்" (Ch. Perrot).

"மென்மையான வாத்து" (ஜி.எச். ஆண்டர்சன்).

பிட்டர் (ஜி.எச். ஆண்டர்சன்).

"டெண்டர் குயின்" (ஜி.எச். ஆண்டர்சன்).

"லிட்டில் பாப்பி" (W. Gauf).

"கிரே லேக்" (டி.என். மாமின் - சைபீரியன்).

"லிட்டில் ஃப்ளவர்" (எஸ்.டி. அக்சகோவ்).

"வெள்ளி தொட்டி" (P. Bazhov).

"ஒரு நாகரீகமான மலையின் எஜமானி" (P. Bazhov).

"சிவ்கா-முர்கா" (கே.டி. உஷின்ஸ்கி).

5 பணி. "கணித கணக்கு"

6 பணி. "சொற்களின் ஒலி அமைப்பு" (விலங்கியல் பூங்கா)

போர்டில் விலங்கு படங்கள். விலங்குகளைப் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்க்கவும், எழுத்துக்களிலிருந்து புதிர்களை உருவாக்கவும் டன்னோவுக்கு உதவுங்கள்: ZEB OKALIKLIALASRAVECHOSKENKUR

1. ஒரு மேனி மற்றும் குளம்புகள் உள்ளன,

ஒரு ஆடம்பரமான நீண்ட வால் உள்ளது.

இது ஒரு குதிரை. ஒரே ஆச்சரியம்:

அவளுக்கு கோடுகள் கொடுத்தது யார்? (வரிக்குதிரை)

2. ஆற்றில் இருந்து மெதுவாக நடந்து,

ஒரு ஃபர் கோட்டில் அவள் சூடாக இருக்கிறாள், அடுப்பில் போல,

அவர் குடிசைக்கு வந்து என்னை அழைப்பார்:

இரு! (ஆட்டுக்குட்டி)

3. மலைகள் வழியாக சொந்த கிராமத்திற்கு

நான் ஒரு கழுதையுடன் நடந்து கொண்டிருந்தேன்.

Y-ah-ah - என்ன ஒரு பெரிய கண்!

Y-a-a- என்ன ஒரு காது! (கழுதை)

4. ஒரு பறவை-மீனவர் இருக்கிறார். கொக்கில் - அனைத்து அவரது பிடிப்பு.

கொக்கு ஒரு பாக்கெட் போன்ற ஊசல்.

இது ஒரு பறவை - ... (பெலிகன்)

5. அவள் நீலக் கடலில் மூழ்கி கீழே கிடந்தாள் ... (சுறா)

6. காதுகளில் இரண்டு குஞ்சங்கள் இருந்தால்,

அந்த பொண்ணை கவனிங்க, ஏனென்றால் அது..... (லின்க்ஸ்)

7. அம்மா ஒரு பையுடன் லோப் ஆம் லோப்,

பையில் ஒரு சிறுவன் இருக்கிறான்.

என்ன ஒரு விசித்திரமான குடும்பம்

பையுடன் குதிப்பது.... பன்றியா? (கங்காரு)

7 பணி. "எண் ஒப்பீடு"

எங்கள் பாடத்திற்கு பூச்சிகள் வந்தன. அவற்றை எண்ணி ஒப்பிட்டுப் பார்க்கத் தெரியவில்லை. நாங்கள் டன்னோவிற்கு உதவுவோம், மேலும் "பெரியதை விட", "குறைவானது" அல்லது "சமமானவை" என்ற கணித அடையாளங்களை ஒழுங்குபடுத்துவோம்.

4 > 3 2= 2 5 = 5

5> 2 3 < 4 6 < 8

8 பணி. "பேச்சு வளர்ச்சி"

அடையாளங்கள் மூலம் வார்த்தைகளை யூகிக்க டன்னோவுக்கு உதவுவோம்:

1. பின்னப்பட்ட, தோல், வேலை, சூடான. (கையுறை)

2. வெள்ளை, கருப்பு, புதிய, பழமையான, கம்பு, கோதுமை. (ரொட்டி)

3. பச்சை, சிவப்பு, புளிப்பு, இனிப்பு. மொத்தமாக. (ஆப்பிள்)

4. பள்ளி, தொலைபேசி, கதவு, மின்சாரம். (அழைப்பு)

5. காளான், மழை, தூறல், குருட்டு. (மழை)

6. முட்கள், அழகான, மணம், சிவப்பு, வெள்ளை. (உயர்ந்தது)

7. குறியீட்டு, ரயில்வே, மணிநேரம். (அம்பு)

8. வழுக்கும், மணம், குழந்தை, குளியல். (வழலை)

9. ஆழமான, ஆழமற்ற, பீங்கான், பறக்கும். (தட்டு)

10. ஆரஞ்சு, எரிந்த, தர்பூசணி, மிருதுவான. (மேல் ஓடு)

நண்பர்களே, உங்கள் உதவிக்கு நன்றி! நீங்கள் பள்ளிக்குச் சென்றதற்கு நன்றி தெரியவில்லை, இப்போது உங்களுடன் சேர்ந்து செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி முதல் வகுப்பிற்குச் செல்வீர்கள். எங்கள் நீண்ட ஆனால் சுவாரஸ்யமான வேலையின் முடிவில் அனைத்து தோழர்களையும் நான் வாழ்த்துகிறேன். பிரியாவிடை!

இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

(மூன்றாவது காலாண்டிற்கு )

ஆயத்த குழுவில்

தலைப்பில்: "டன்னோவுடன் பயணம்."

செலவழித்தது: டிக் லினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா.

26.05.2009

இலக்கு:

பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் எழுத்தறிவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்:

ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துதல். வார்த்தைகள், வாக்கியங்களைப் படிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். உங்கள் சொந்த திறன்களை மேம்படுத்தவும் சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்;பந்து; 2 காந்த பலகைகள்; காந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்கள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கடிதங்களின் தொகுப்பு; பூக்களின் தொகுப்பு (அட்டையால் ஆனது): பாப்பி, துலிப், பியோனி, கெமோமில், கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, ரோஜா, ஊதா; ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை தொகுக்க சதி படங்கள்.

"டுன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்கள்" பற்றி என். நோசோவ் எழுதிய புத்தகத்தை குழந்தைகளுடன் படித்தல்; பல்வேறு தர்க்க புதிர்களைத் தீர்ப்பது; முன்னேற்றத்திற்கான வேலை: ஒலிப்பு செயல்முறைகள் மற்றும் படைப்புக் கதைகளை எழுதுதல்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

அதிகாலையில் அது மூடப்பட்டது (கை மூடியது)

ஆனால் நண்பகலுக்கு அருகில் (உள்ளங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கின்றன)

இதழ்களைத் திறக்கிறது

நான் அவர்களின் அழகைப் பார்க்கிறேன் (விரல்கள் சீராக வேறுபடுகின்றன)

மாலைக்குள் மீண்டும் பூ

துடைப்பத்தை மூடுகிறது (விரல்கள் மூடப்பட்டன)

இப்போது அவர் தூங்குவார் (கைகளின் ஆரம்ப நிலை)

ஒரு குஞ்சு போல காலை வரை (தூக்கத்தின் சாயல்).

ஒரு நபர் ஏன் ஒருபோதும் கடந்து செல்ல மாட்டார்? (கூரை மீது.)

பாதி ஆரஞ்சு நிறம் எப்படி இருக்கும்? (மறு பாதியில்.)

வாயில் நாக்கு எதற்கு? (பற்களுக்குப் பின்னால்.)

உலர்ந்த கல்லை எங்கே காணலாம்? (தண்ணீரில்.)

ஒரு பிர்ச்சில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன, எட்டு முடிச்சுகள் இருந்தால், ஒவ்வொரு முடிச்சிலும் ஒரு ஆப்பிள் இருக்கும்? (ஆப்பிள்கள் பிர்ச்சில் வளராது.)

என்ன பாத்திரங்களில் இருந்து சாப்பிட முடியாது? (உடைந்ததில் இருந்து.)

வாத்துகள் ஏன் நீந்துகின்றன? (கரையில் இருந்து.)

யார் எல்லோருடனும் பேசுகிறார், ஆனால் நீங்கள் அவரை பார்க்க முடியாது? (எதிரொலி.)

குழந்தைகளின் முழு பார்வையில், ஓவியர்கள் எலியை வரைகிறார்கள். (கூரை.) பிழை சாவடியை முடிக்கவில்லை: தயக்கம். சோர்வாக. (மொத்தம்.) மிஷா மரத்தைப் பார்க்கவில்லை, அவர் டர்னிப்ஸால் அடுப்பைத் தூண்டினார். (துண்டுகள்.)

இதோ டூன்னோ சார்ஜிங்.

அதை வரிசையாகச் செய்யுங்கள்.

சீக்கிரம் எழுந்திரு, புன்னகை

அதிக, அதிக நீட்சி.

சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்

உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.

இடதுபுறம் திரும்பியது, வலதுபுறம் திரும்பியது

அவர்கள் தங்கள் கைகளை முழங்கால்களால் தொட்டனர்.

உட்கார் - எழுந்திரு, உட்கார் - எழுந்திரு.

நீங்கள் சோர்வடையவில்லை என்று நம்புகிறேன்?

நீங்கள் எழுந்து நிற்க வேண்டும்

மற்றும் எளிதாக சுவாசிக்கவும்.

2.6 பூங்கொத்து - டன்னோ சாலையில் நடந்து சென்று "காக்கை எண்ணுகிறது." நான் ராஸ்டெரியாகா மீது தடுமாறினேன். ஒரு பூங்கொத்தை சிதறடித்தார்.(குழந்தைகளுக்கு முன்னால் கம்பளத்தில் பூக்கள் சிதறிக்கிடக்கின்றன). நாங்கள் ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்க உதவுவோம் (குழந்தைகள் எழுந்து நின்று ஒவ்வொருவரும் தனக்காக 1 பூவை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்): நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மேஜையில் இருக்கும் பூவின் பெயரின் ஒலி மாதிரியை இடுகிறார்கள். (பாப்பி, ரோஸ், கெமோமில் வயலட், பியோனி, கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, துலிப்)2.7 கலைஞர் குழாயிலிருந்து படங்கள். டன்னோ தனது வீட்டிற்கு வந்து தனது நண்பர் டியூபின் மேஜையில் ஒரு கடிதம் கிடப்பதைப் பார்க்கிறார். டன்னோ அதைத் திறந்தான், ஆனால் அவனால் அதைப் படிக்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம். குழந்தைகள் உரையைப் படிக்கிறார்கள்:

"தெரியவில்லை! படங்களுடன் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள். குழாய். »

ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய விளையாட்டு பாடம் "டன்னோவுக்கு உதவுவோம்!"

பணிகள்:

"உயிரெழுத்து" மற்றும் "மெய்" ஒலிகளின் கருத்துக்களை சரிசெய்ய, அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்தி அறிய.
சிலாபிக் வார்த்தை பகுப்பாய்வு பயிற்சி.
வார்த்தைகளின் ஒலி திட்டத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை அடையாளம் காண பயிற்சி செய்யுங்கள். அனுப்பப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
எழுத்துக்கள், எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்கள் இயற்றுவதில் உடற்பயிற்சி. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இணைக்கப்பட்ட பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணம், சகிப்புத்தன்மை, ஒரு நண்பரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறன், குழுவில் பணியாற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

மடிக்கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பவர் பாயிண்ட் பிரசன்டேஷன், கடிதங்கள் கொண்ட பதக்கங்கள், செயற்கையான விளையாட்டு "மேஜிக் டிவி", செயற்கையான கையேடு "நேரடி ஒலிகள்".

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்

நண்பர்களே, இன்று ஃப்ளவர் சிட்டியிலிருந்து டுன்னோவிடமிருந்து ஒரு மின்னஞ்சல் வந்தது (ஸ்லைடு எண் 1). அவரும் உங்களைப் போலவே இந்த வருடம் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். Znayka Dunno பள்ளிக்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்க முடிவு செய்து, அவருக்குப் பல பணிகளைக் கொடுத்தார் (ஸ்லைடு எண். 2). டன்னோ தவறு செய்ய மிகவும் பயப்படுகிறார், பணிகளை முடிக்கவில்லை, மேலும் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறார். அனைத்து பணிகளையும் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவலாமா? (உதவி செய்வோம்).

2. முக்கிய உடல்

உடற்பயிற்சி "ஸ்லாம், ஸ்டாம்ப்"

(ஸ்லைடு எண் 3) - நண்பர்களே, என்ன ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்) என்பதை டன்னோவுக்கு நினைவூட்டுவோம். எந்த ஒலிகளை உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (நீட்டும் ஒலிகள் ஒரு குரலில் பாடப்படுகின்றன, தடையின்றி உச்சரிக்கப்படுகின்றன). உயிர் ஒலிகளுக்கு பெயரிடவும். உங்களுக்கு என்ன மெய்யெழுத்துக்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பெயர் மெய் ஒலிகள்). இந்த ஒலிகளை ஏன் மெய்யெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (ஒலிகள் ஒரு தடையாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன). - இப்போது கவனமாக இருங்கள். நான் ஒலிகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒரு உயிர் ஒலியைக் கேட்டால், உங்கள் கைதட்டல் மற்றும் ஒரு மெய் ஒலி, உங்கள் கால்களை முத்திரையிடவும். (ஆசிரியர் ஒலிகளின் சங்கிலியை அழைக்கிறார்) - நல்லது! (ஸ்லைடு எண் 4) இந்த பணியை நாங்கள் சமாளித்தோம். இந்தப் பணியைச் செய்யும்போது டன்னோவும் தவறு செய்யமாட்டார் என்று நினைக்கிறேன்.

உடற்பயிற்சி "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

(ஸ்லைடு எண் 5) - Znayka இலிருந்து அடுத்த பணி. விலங்குகளின் பெயரில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்க டன்னோவுக்கு நாங்கள் உதவ வேண்டும், மேலும் அவை ஒவ்வொன்றையும் அவர்களின் சொந்த வீட்டில் குடியேற வேண்டும். ஒரு ஜன்னலுள்ள வீட்டில் பெயரில் 1 எழுத்தும், 2 எழுத்துக்களைக் கொண்ட விலங்கு இரண்டு ஜன்னல்கள் உள்ள வீட்டில், பெயரில் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும். (ஸ்லைடு எண். 6,7,8) (குழந்தைகள் சொற்களின் எண்ணிக்கையை நிர்ணயித்து பெயரிடுகிறார்கள்)! (ஸ்லைடு எண் 9) - இந்தப் பணியை பிழையின்றி முடித்ததற்கு நன்றி!

"படங்களில் ஏபிசி"

(ஸ்லைடு எண் 10) - நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு ஒரு கவிஞர் நண்பர் ஸ்வெடிக் இருக்கிறார். அவர் கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களை எழுத விரும்புகிறார். ஸ்வெடிக் டன்னோ புதிர்களைக் கேட்டார். நீங்களும் நானும் அவரை யூகிக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், பதில் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது என்பதையும் தீர்மானிக்கவும், இந்த ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதமாக மாற்றவும் வேண்டும். (ஸ்லைடு எண். 11-15) (குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள், முதல் ஒலியைத் தீர்மானிக்கிறார்கள், அதன் குணாதிசயங்களை (உயிரெழுத்துகள், மெய், கடினமான, மென்மையானது) கொடுத்து ஒரு எழுத்தாக மாற்றவும்) (ஸ்லைடு எண். 16)

விளையாட்டு "சொற்களின் சங்கிலி"

(ஸ்லைடு எண் 17) - Znayka டன்னோவை வார்த்தைகளின் சங்கிலியைச் சேகரிக்கச் சொன்னார், ஆனால் அது என்னவென்று அவருக்குத் தெரியவில்லை. இதற்கு நாங்கள் அவருக்கு உதவுவோம். வீட்டில், நீங்களும் உங்கள் பெற்றோரும் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளின் சங்கிலியை உருவாக்கி அதை படங்களில் வரைந்தீர்கள். யார் டன்னோவைக் காட்டி அவரது சங்கிலியைச் சொல்ல விரும்புகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 18-19) (குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முன்வைக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண் 20) - உங்கள் கதைகளுக்குப் பிறகு, டன்னோ இந்த பணியை எளிதில் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன்.

மேஜிக் டிவி கேம்

(ஸ்லைடு எண் 21) - ஸ்னைகாவின் பணியை முடிக்க அவருக்கு உதவுமாறு டன்னோ மீண்டும் எங்களிடம் கேட்கிறார். புதிர்களை யூகிக்க டன்னோவிடம் கேட்கிறார். இதற்கு எங்களுக்கு உதவுமாறு விகா கொரேலினாவின் தாயார் நடால்யா செர்ஜிவ்னாவிடம் கேட்போம். அவர் எங்களுக்காக பல புதிர்களைத் தயாரித்தார் மற்றும் அவற்றை ஒன்றாகத் தீர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்கினார். (பெற்றோர் "மேஜிக் டிவி" விளையாட்டை வழங்குகிறார், விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார், குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண். 22)

இழந்த எழுத்து விளையாட்டு

(ஸ்லைடு எண் 23) டன்னோவின் நண்பர், லூசர், எப்போதும் எல்லாவற்றையும் இழக்கிறார். இந்த முறை அவர் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை இழந்தார். ஒரு வார்த்தையை உருவாக்க சரியான எழுத்தைக் கண்டறிய டன்னோவுக்கு உதவுவோம். நீங்கள் கடிதத்தை சரியாக தேர்வு செய்தால், திரையில் ஒரு படம் திறக்கும். (ஸ்லைடு எண். 24-27) (குழந்தைகள் ஒரு வார்த்தையில் ஒரு எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண். 28)

விளையாட்டு "நேரடி வார்த்தைகள்"

(ஸ்லைடு எண் 29) - Znayka எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கினார், மேலும் இந்த வார்த்தைகளுக்கு ஒலி வடிவங்களை அமைக்க டன்னோவை பரிந்துரைத்தார். டன்னோ ஜன்னலைத் திறந்தார், அதில் குறும்புக்கார காற்று பறந்து மேசையில் உள்ள அனைத்து எழுத்துக்களையும் சிதறடித்தது. சிதறிய சொற்களைச் சேகரிக்க டன்னோவுக்கு உதவுவோம். இதற்கு நாம் அனைவரும் கடிதங்களாக மாற வேண்டும். ஒன்றாகச் சொல்வோம்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - திரும்பவும், உடனடியாக ஒரு கடிதமாக மாறவும்” (ஸ்லைடு எண். 30) (குழந்தைகள் நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். அவர்கள் ஒரு கடிதத்துடன் பதக்கங்களை வைத்து, கடிதங்களிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.)

ஒலி திட்டங்களின் தொகுப்பு

சபாஷ்! எழுத்துக்களால் ஆன சொற்கள். இப்போது, ​​​​ஒவ்வொரு "நேரடி" வார்த்தையும் அட்டவணையில் இருக்கும் "நேரடி" ஒலிகளிலிருந்து அதன் சொந்த ஒலி திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒலி வடிவங்களை உருவாக்குகிறார்கள்)

உடற்பயிற்சி "ஒரு முன்மொழிவை உருவாக்கு"

(ஸ்லைடு எண் 31)

நண்பர்களே, உங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் பார்த்துவிட்டு, எதிர்கால மாணவரான டன்னோவுக்கு ஒரு முன்மொழிவு-ஆலோசனையை உருவாக்குவோம். (திட்டத்தின்படி "பள்ளி", "பாடம்", "அமைதி", "தேவை" என்ற சொற்களிலிருந்து குழந்தைகள் "பள்ளியில், பாடத்தில் அமைதி தேவை" என்ற வாக்கியத்தை உருவாக்குகிறார்கள்). (ஸ்லைடு எண் 32)

3. கீழ் வரி

சரி, அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவினோம். எந்த பணி உங்களுக்கு சிரமத்தை கொடுத்தது? நீங்கள் எந்த பணியை சிறப்பாக செய்தீர்கள்? டன்னோ பணிகளை எவ்வாறு சமாளித்தார் என்பது பற்றி மலர் நாட்டிலிருந்து அடுத்த செய்திக்காக நாங்கள் காத்திருப்போம்.

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி:

1930 ஆம் ஆண்டில், காகசஸ் மலைகளில் ஒரு சிறுமி கடத்தப்பட்டதைப் பற்றிய "தி ரோக் சாங்" திரைப்படம் அமெரிக்காவில் வெளியிடப்பட்டது. நடிகர்கள் ஸ்டான் லாரல், லாரன்ஸ் டிபெட் மற்றும் ஆலிவர் ஹார்டி ஆகியோர் இந்தப் படத்தில் உள்ளூர் மோசடிக்காரர்களாக நடித்துள்ளனர். ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இந்த நடிகர்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு மிகவும் ஒத்தவர்கள் ...