Fördelar och nackdelar med Unified State Exam. Unified State Exam (USE) Fördelar med Unified State Exam framför andra former av kontroll

Det är förmodligen omöjligt att hitta en person idag som inte har hört något om Unified State Exam, eller Unified State Exam. För- och nackdelarna med sådana tester har diskuterats i flera år - på tv, i skolor och även i vardagen. Låt oss prata om dem, men låt oss först titta på historien om dess ursprung.

När introducerades Unified State Exam?

Få människor vet, men Unified State Exam hölls först 2001. Det är sant att experimentet inte täckte hela landet, utan bara flera republiker: Yakutia, Chuvashia och Mari El. Det användes också i två regioner: Rostov och Samara. Redan nästa år ökade täckningens omfattning - nu hölls Unified State Exam i sexton regioner i Ryssland. Antalet regioner ökade varje år: 47 år 2003, 65 år 2004. Som ett resultat, 2006, tog skolbarn från 79 regioner i landet Unified State Exam, och två år senare översteg deras antal en miljon - en enda examen infördes i hela Ryska federationen.

Om från 2001 till 2008 upprättade representanter för utbildningsministeriet i varje region självständigt listan över ämnen som omfattas av Unified State Exam, men senare godkändes den av ministern själv.

Vad är Unified Exam?

I huvudsak är Unified State Exam ett vanligt test. Skolbarn får en lista med frågor och måste välja de korrekta svaren, ange dem på ett särskilt utfärdat formulär.

De inkomna svaren påverkar inte bara betyget i de ämnen som tas när man avslutar skolan och utfärdar ett intyg om gymnasieutbildning, utan betraktas också som huvudindikatorn för antagning till universitet. Det är sant att på vissa institut, med hänsyn till för- och nackdelarna med Unified State Exam, måste du skriva en uppsats (till exempel när du ansöker till journalistiska fakulteten) och dessutom klara några prov.

Det är obligatoriskt för akademiker att ta Unified State Exam på ryska språket, såväl som matematik (det finns grundläggande och specialiserade alternativ). Han kan också valfritt skriva prov i ämnen som kemi, historia, fysik, datavetenskap, biologi, samhällskunskap, litteratur, geografi och främmande språk. Specifika ämnen väljs beroende på vilken högskola studenten planerar att anmäla sig till, baserat på resultaten från Unified State Exam.

Regler

Tentamen genomförs i särskilt utrustade lokaler. Innehållet i frågesamlingarna förblir okänt till det sista även för de personer som utför testningen - förseglingarna tas bort i närvaro av behöriga personer omedelbart före distribution till akademiker.

Tillsammans med insamlingen får examinanderna ett formulär - de måste ange sina uppgifter med blockbokstäver och även markera de svarsalternativ som studenten anser vara korrekta.

Processen övervakas mycket strikt: en mängd olika utrustning används och observatörer tas in från andra regioner. Varje försök att fuska, använda fuskblad, ringa upp vänner eller leta efter svar på Internet leder omedelbart till det faktum att examen för en viss person avslutas och han tas bort från publiken.

Betygsättning

På tal om Unified State Exam, de för- och nackdelar som är inneboende i det, är det värt att notera det ganska komplexa betygssystemet: det behövs främst för att fylla i ett certifikat för gymnasieutbildning.

Primär- och provresultat används för betygsättning. Det maximala testresultatet är alltid hundra. Den primära omvandlas till en test med en viss koefficient. Dessutom kan det variera avsevärt för olika objekt. Till exempel, 2011, för det ryska språkprovet, var 30 primärpoäng lika med 49 testpoäng, medan det i matematik räckte för att få 49 provpoäng för att få 10 primärpoäng.

Naturligtvis komplicerar detta inte bara räkneproceduren avsevärt, vilket ökar risken för fel, utan förvirrar också allvarligt skolbarn, som redan är mycket förvirrade och rädda av det kommande förfarandet.

Nu kan vi prata om för- och nackdelarna med Unified State Exam.

Potentiella fördelar

Den största fördelen är möjligheten för akademiker att bara ta en examen - det beaktas både när de tar examen från skolan och när de går in på universitet. Ganska bekvämt, för innan införandet av Unified State Exam var de tvungna att inte bara ta provet i skolan, utan också gå till mottagningskontoret för det valda institutet för att gå igenom proceduren där igen.

I teorin borde införandet av Unified State Exam ha eliminerat möjligheten till antagning "through pull" - poängen talar för sig själva, och bara den mer begåvade studenten, som har fått ett större antal korrekta svar, kan räkna med en plats vid universitetet. Ack, i praktiken visade det sig vara helt annorlunda - vissa studenter får korrekta svar i tid eller får till och med använda mobiltelefoner eller fuskblad under tentamen.

När du klarar Unified State Exam görs bedömningen på en 100-gradig skala och inte på den klassiska 4-gradiga skalan. Detta gör det lättare att skilja mellan utmärkta elever, nästan utmärkta elever och framgångsrika bra elever.

Tack vare en enda standard blir det lättare att jämföra prestanda i olika städer och regioner.

Det var här de främsta fördelarna med beslutet slutade. Men för att objektivt bedöma fördelarna och nackdelarna med Unified State Exam och Unified State Exam (Main State Exam, som tas efter att ha slutfört 9:e klass), kommer det att vara användbart att prata om viktiga nackdelar.

Uppenbara nackdelar

Den korruption som florerar i denna miljö har redan nämnts. Dessutom har universitetslärare nu inte möjlighet att välja ut verkligt värdiga studenter bland sökande - med ett certifikat med höga poäng i handen kan även en person som uppenbarligen inte har höga mentala förmågor lätt komma in på ett elituniversitet. Det är sant att de i vissa fall tillåter dem att sortera ut ytterligare tentor, uppsatser och kompositioner - detta påverkar inte för- och nackdelarna med Unified State Exam, men tillåter dem att utöka examinatorernas inflytandeområde.

Men enligt många experter är det mycket värre att det nya testformatet dödar det befintliga utbildningssystemet. Till exempel, om fördelarna med att klara ett prov i de exakta vetenskaperna (matematik, kemi, fysik) fortfarande kan diskuteras, tenderar fördelarna och nackdelarna med Unified State Exam i engelska, historia och litteratur att gynna det senare. En elev behöver inte känna till hela omfattningen av skolans läroplan - det räcker med att bara komma ihåg några få punktfakta, vilket förstör den holistiska kunskapen om ämnet.

I vissa ämnen, till exempel samhällskunskap, finns det också ganska kontroversiella frågor som inte har ett tydligt svar - under en muntlig tentamen kan en begåvad sökande lätt motivera sin synpunkt, men under testet bör han helt enkelt skugga en av de svarar, hoppas på tur.

Skandaler relaterade till Unified State Exam

Naturligtvis, när man talar om för- och nackdelarna med Unified State Exam, kan man inte undgå att nämna serien av skandaler som är förknippade med det.

Till exempel, 2010, i olika regioner i landet (Rostov och Perm-regionerna, Republiken Dagestan) greps hundratals lärare som försökte klara ett prov för sina elever och fick en belöning för detta.

Under 2013 lade akademiker från Fjärran Östern ut svarsformulär på Internet, som skolbarn från andra regioner kunde använda på grund av den betydande skillnaden i tidszoner.

Mycket ofta klagar universitetslärare över att bland sökande som kommer från de kaukasiska republikerna har många höga poäng på det ryska språket, men samtidigt vet de inte hur man skriver korrekt, och ibland talar de helt enkelt inte talat språk.

Trots det faktum att Unified State Exam introducerades som ett experiment redan 2001, och det blev obligatoriskt för alla skolbarn att ta examen 2009, avtar inte kontroversen kring fördelarna och nackdelarna med innovationen. Lärare, föräldrar och skolbarn motsatte sig själva Unified State Exam. Hela städer skrev öppna brev till presidenten förfrågningar om att avbryta reformen undertecknades av skoldirektörer, institutforskare, hedrade arbetare inom vetenskap och högre utbildning, akademiker och motsvarande medlemmar av Ryska vetenskapsakademin och Ryska utbildningsakademin.

De började prata om Unified State Exam igen i samband med skolflickornas förslag att ställa in det enhetliga provet. Under en "direktlinje" med Vladimir Putin sa tre elever från en av skolorna i S:t Petersburg att slutprovet om biljetter gör det möjligt att ytterligare avslöja kunskaperna hos utexaminerade, och bad presidenten att överväga möjligheten att vägra att genomföra Unified State Exam. Putin höll med om att systemet måste förbättras. Liknande uttalanden hörs från tjänstemän på olika nivåer, men saker finns kvar.

Fördelaktigt, men inte för alla

Bristerna med Unified State Exam idag skiljer sig inte från de som talades om för ett år, två eller tre sedan. "Alla utmaningar som det enhetliga provet står inför förblir desamma", säger Vladimir Burmatov, förste vice ordförande i statsdumans kommitté för utbildning. "Situationen blir bara värre år efter år."

Burmatov anser att korruption är den första och största nackdelen med Unified State Examination. "Det finns tre typer av korrupta affärer på Unified State Exam", förklarar ställföreträdaren. – Den första typen är förekomsten av många sajter som säljer förment uppdaterade svar på tentamen, och vi förstår att om de får dessa svar är de på något sätt kopplade till dem som lagrar svarsdatabasen, det vill säga med tjänstemän av utbildningsdepartementet. En annan typ av sådan verksamhet är förekomsten av företag som ägnar sig åt så kallade garanterade förberedelser för Unified State Exam. Vi tog nyligen handen av biträdande utbildningsminister Klimov, som kom under hans arbetstid för att delta i presentationen av ett av dessa kommersiella företag.”

Lösningsmanualer är också ett sätt att korrupta på Unified State Examination. Vladimir Burmatov ger ett exempel: "Du kan gå till vilken bokhandel som helst och se lösningsböcker för Unified State Exam, vars författarna är tjänstemän från utbildningsministeriet själva, de sätter själva stämplarna för organisationerna under deras jurisdiktion på dessa manualer, och förlag är redo att betala mycket pengar för att sälja dessa lösningsböcker, eftersom de har en bar på dem. Detta är åtminstone en klausul om intressekonflikt."

Demonstration av driften av ett videoövervakningssystem för framstegen i Unified State Examination i stadsskolor vid Communications Network Management Center. Foto: Svetlana Kholyavchuk / TASS

Sådana manualer säljs faktiskt i bokhandlar, och onlinebokhandlar erbjuder också ett stort antal lösningsböcker för Unified State Exam. Till exempel är bästsäljaren för en stor online-återförsäljare för att förbereda sig för provet "ryska språket. Årskurs 11. 50 standardalternativ för tentamen för att förbereda sig för Unified State Exam." Författaren till manualen är Alexander Yuryevich Biserov, som innehar positionen som biträdande chef för Federal Service for Supervision in Education and Science. Att förbereda sig för examen med hjälp av manualen för en högt uppsatt tjänsteman kommer att kosta 252 rubel - ett bra pris för en pocketbok på tidningspapper.

Varje år läggs fler och fler sagolika summor på att genomföra tentamen. Expertrapporten som utarbetats av den offentliga rörelsen Obrnadzor ger följande siffror: förra året tilldelades ett rekordbelopp på 1 240 643 800 rubel från den federala delen av budgeten för organisation och genomförande av Unified State Exam 2014, vilket är fyra gånger mer än under 2013 .

Organisationsnivån har dock inte förändrats mycket. "Vi spenderar redan mer än en miljard rubel om året på Unified State Examination. Antalet skandaler och kränkningar ökar varje år, trots dessa aldrig tidigare skådade åtgärder. Samtidigt kommer dessa pengar ur våra fickor”, kommenterar Vladimir Burmatov.

Killer examen

Vi verkar ha vant oss vid ett fruktansvärt faktum: sedan slutet av maj har media börjat skriva om en våg av självmord bland gymnasieelever. Vissa klarade inte provet, andra klarade men fick inte resultatet. "Titta, Unified State Exam hålls i form av en militär specialoperation, det här är inte en överdrift, det är verkligen så. Distriktspoliser är i tjänst, metalldetektorer installeras, videokameror installeras, det finns observatörer i klassrummen och skolbarn eskorteras till toaletten. Det piskas upp en helt otrolig hysteri kring detta”, konstaterar Burmatov.

Reglerna för att ta provet ändras bokstavligen varje år. Systemet felsöks, men just nu har skolbarn och, viktigare, lärare helt enkelt inte tid att anpassa sig.

Inverkan på utbildning

Diskussion om de destruktiva konsekvenserna av Unified State Exam för utbildning har redan blivit vardag. "Det finns en sådan lag: inom en uppgift är det omöjligt att kontrollera uppnåendet av olika mål", kommenterar Alexander Abramov, kandidat för pedagogiska vetenskaper, motsvarande medlem av den ryska utbildningsakademin. "Slutprovet är ett test för närvaron av element av allmän kultur, och antagning till ett universitet är ett test av nivån på förprofessionell utbildning, det vill säga en helt annan uppgift löses inom ramen för detta prov."

Experter anser att en person vars kunskap har prövats med hjälp av ett test inte bör antas till universitet. "Alla universitet i världen, förutom nationella prov, genomför sina egna universitetsprov", säger professor Alexander Logunov, dekanus vid fakulteten för historia, statsvetenskap och juridik vid det ryska statsuniversitetet för humaniora. "Du kommer att sållas bort baserat på dina poäng när du skickar in dokument, men om du vill studera vid en högre institution, skriv också en introduktionsuppsats."

Studenter innan de tog Unified State Examen på engelska i en av skolorna i Moskva. Foto: Sergey Fadeichev / TASS

Logunov tillägger att testning bara avslöjar två saker: "elevens informationsstock och förmågan att snabbt komma ihåg det nödvändiga faktumet. Du kan inte kontrollera något annat med testet”, är experten säker.

"Unified State Exam visar en försämring av utbildningens kvalitet och blir en indikator på att undervisningen i skolor har blivit sämre", säger Burmatov. – Ett klassiskt exempel på detta är den påtvingade sänkningen av minimipoäng i ryska och matematik förra året. Dessutom har vi nu infört ett grundläggande och specialiserat prov i matematik, eftersom en del elfteklassare inte kan lösa ett problem för sjätte klass.”

På Rosobrnadzors webbplats skriver de att "provet på grundnivå är inte en lätt version av profilen, det är fokuserat på ett annat mål och en annan riktning i studiet av matematik." Som generaldirektören för tidningen Expert, dekanus för Higher School of Journalism, Alexander Privalov, skriver i sin kolumn, "har många glada kollegor redan genomfört ett enkelt experiment: de gav slutprov för högstadieelever och till och med förskolebarn ( här med reservation - begåvade). Resultatet, säger de, är alltid detsamma: de flesta barn får ett C."

Vi pratar specifikt om ett grundprov i matematik. Skolutexaminerade, framtida universitetsstudenter, uppmanas att lösa följande problem: ”25 skolutexaminerade tog Unified State Examination in Physics, vilket är en tredjedel av det totala antalet utexaminerade. Hur många utexaminerade från denna skola klarade inte fysikprovet?

Utbildningsmål ersätts - istället för fullfjädrad utbildning förvandlas elva år av skolan till förberedelser för det "viktigaste provet." "Jag såg nyligen boken "Preparing for the Unified State Exam" för andra eller tredje klass", säger Burmatov. – Emaskuleringen av utbildningen börjar redan från grundskolan, det här är förstås en skam. Ett enhetligt prov är bara ett sätt att testa kunskaper, och det bör inte finnas någon utbildning för Unified State Exam från första klass.”

Presidenten noterade under den "direkta linjen" att ministeriet för utbildning och vetenskap försöker rätta till svagheterna i det enhetliga provet, den slutliga uppsatsen har återlämnats till skolorna, ledande ryska universitet har fått rätt att genomföra sina egna prov och ta hänsyn till resultaten från skololympiader vid inskrivning av sökande. Experter anser att detta inte är tillräckligt.

"Till skillnad från Vladimir Vladimirovich tror jag att den förbättring han efterlyser är en meningslös process", delar Alexander Abramov. – För att det är omöjligt att förbättra provet med en sådan struktur och sådana synpunkter. "Putin använde ordet "disciplin", och vi förbereder faktiskt lata, analfabeter, så konsekvenserna kommer att bli fruktansvärda."

Som vi vet leder varje konfliktsituation bara bort från en konkret lösning, och idag verkar det för oss att folk redan bråkar inte så mycket om för- och nackdelarna med Unified State Exam, utan om de kränkningar som avslöjas varje år . Därför är vår uppgift att abstrahera oss från känslor och försöka objektivt utvärdera Unified State Examination igen, baserat på erfarenheten av att genomföra denna examen i vår region.

Naturligtvis är det omöjligt att inte uppskatta fördelarna med Unified State Exam:

Enhetliga krav för alla akademiker . Först och främst gynnades de som bor i provinserna: eftersom de känner till sina resultat kan de nu objektivt bedöma sina förmågor och söka till det valda universitetet, och till och med flera. I det här fallet ger det betydande hjälp att skicka dokument elektroniskt. Den utexaminerade behöver inte lägga extra pengar på resor, boende osv.

Öppenhet i specifikationerna för demoversionen, kodifieraren och Unified State Exam i ämnet ger den utexaminerade en tydlig uppfattning om strukturen för KIM, utvärderingskriterier och överföring till ett 100-poängssystem. Dessutom är tröskeln för obligatoriska ämnen godkänd i förväg och examinanden utvärderar sina resultat under hela året, utifrån samlingar.

Möjlighet att förbereda sig för Unified State Exam Alla utexaminerade har också: tillgången till utbildningssamlingar, onlinetestning, ett prov på Unified State Exam (baserat på material skickat av FIPI), konsultationer och kurser. Även om du arbetar självständigt, med tillgång till Internet, kan du uppnå höga resultat.

Oberoende granskning av resultaten från Unified State Examination är också en positiv sak. Bias försvinner, eftersom experten inte vet vems arbete han kontrollerar. Parallellkontroll av arbetet (del C) av två experter gör resultatet mer objektivt.

Skriva Unified State Examination vid separata punkter (PPE), närvaro av observatörer , registrering av enhetliga blanketter av akademiker - allt detta bör bidra till objektivitet och skapande av lika villkor för alla akademiker.

Idén med Unified State Exam är faktiskt till stor del positiv, och mycket mer kan sägas om fördelarna med detta prov. De senaste årens erfarenheter får oss dock att tänka på den andra sidan, på nackdelarna med Unified State Exam.

Bland dessa negativa "sidor" kan man inte undgå att notera följande:

Med införandet av Unified State Exam har tidsfristerna för den slutliga certifieringen flyttats: Den första tentamen börjar 2 dagar efter "Sista klockan". Tidigare slutade akademiker med att delta i lektioner den 24-25 maj, höll en festlig sammankomst och förberedde sig för tentamen i nästan en vecka och deltog endast i konsultationer. Idag kan vi inte räkna med dessa dagar, och ett så viktigt (obligatoriskt) ämne som ryska språket "förskjuts" när det gäller timing så nära den sista skoldagen som möjligt. Det är ingen hemlighet att många akademiker inte har tid att återhämta sig efter läsåret och förbereda sig på natten. Som ett faktum kan man minnas den ökade svimningsfrekvensen bland akademiker och kallelsen till ambulansprovet.

Variation i valet av ämnen dikterat av universitetet , tvingar en examen, som förbereder sig för en specialitet, men i olika utbildningsinstitutioner, att välja ytterligare Unified State Exams. Tiden mellan valbara prov, återigen, tillåter inte alltid studenten att ta en paus, vilket leder till överansträngning av särskilt starka studenter och påverkar resultatet av Unified State Exam.

Dessutom, varjeprovet tar flera timmar , och alla elever måste komma till PPE i förväg. Den totala tiden en akademiker lägger ner på tentor leder ofta till överansträngning, sömnbrist, hunger etc. Till exempel, om en akademiker klarar 5 tentor, dåhan kommer att tillbringa cirka 16-17 timmar på PES, med hänsyn till insamlingstiden - 21-22 timmar.

Om vi ​​jämför det med den traditionella formen kan den utexaminerade komma till provet som han själv väljer antingen i början eller senare (efter överenskommelse med klasskamrater) och klara det inom 1 timme. Samtidigt, i väntan på att få komma in, kommunicerade eleven med klasskamrater, kunde fråga något annat och få moraliskt stöd. Nu befinner sig akademikern i en märklig publik, där det nästan inte finns några bekanta ansikten, och upplever moraliskt obehag.

Själva "valbara" provet saknar alla valmöjligheter. Vi menarbrist på olika former av godkänt prov: presentation, uppsats, intervju. Genom att välja sådana former kunde den utexaminerade förverkliga sig själv mer och visa forskningsförmåga, datorkunskap, förmåga att föra en "live" dialog, etc.

Skriftlig tentamen av Unified State Exam , tyvärr, visar inte alltid framgången för en examen i en verklig situation. Som ett resultat har många universitet som ännu inte har inkluderat kreativa tester fått "tysta" framtida journalister, lärare, psykologer etc. Det första året var det mest oförutsägbara för universitetslärare: akademiker som fick höga Unified State Exam-resultat saknade ibland de nödvändiga färdigheterna för kompetent dialog, förmågan att arbeta i en grupp och lösa icke-standardiserade problem. Som ett resultat av detta ökade antalet elever som misslyckades den första sessionen och som därefter blev utvisade för dåliga prestationer kraftigt.

Vi betraktar en av de "svagaste" aspekterna av Unified State Examinationbrist på möjlighet att visa individuella egenskaper, demonstreraKreativa färdigheter . Ett standardiserat prov testar bara mönster, och en kreativ akademiker med out-of-the-box-tänkande kan hamna i underläge med huvuddelen av eleverna. Del C i humanistiska ämnen kommer att vara särskilt svårt för ett sådant barn, eftersom en sådan kandidat omöjligen kan nöja sig med en uppsats enligt en strikt algoritm. På jakt efter sitt eget uttryck kan en elev avvika från de givna kriterierna och inte få de poäng som krävs.

Enhetlig examen för utexaminerade från skolor och lyceum inom olika ämnesområden sätter eleverna i ojämlika förhållanden: både en utexaminerad från en humanitär gymnasium och en elev från en fysik- och matematiklyceum presterar samma nivå i matematik. Jag skulle vilja att Unified State Examen inkluderar olika nivåer för sökande till ett specialiserat universitet eller annan utbildningsinstitution (till exempel C1 och C prof.)

Förvånande, resultatet av Unified State Examination påverkar inte slutbetyget i ämnet på certifikatet (exklusive misslyckanden i ryska språket och matematik)och översätts inte till en skola 5-gradig skala. Det visar sig att även för en "guldmedaljör" är det viktigaste att inte misslyckas! Vi vet att "100-poängselever" inte alltid är medaljvinnare och betygen i certifikatet stämmer inte alltid överens med resultaten av Unified State Exam.

Det bör nämnas attUnified State Exam (ryska och matematik)haft en dramatisk inverkan på att få ett certifikat . Utflödet av elever i 10:e klass har ökat: oftare än inte är skolan inte intresserad av att en svag elev når Unified State Examination, så han erbjuds i förväg att gå över till Suz. Låt oss samtidigt påminna om att antalet suzs bara har minskat på senare tid, och studenten har inte alltid ett värdigt alternativ.

Med införandet av Unified State Exam antalet överklaganden har ökat , vilket kräver extra tid och kostnader.

Därför, efter att ha gett bara några exempel på de uppenbara "nackdelarna" med Unified State Exam, uppmärksammar vi det faktum att denna form av examen fortfarande är mycket ofullkomlig: den återspeglar inte den utexaminerades individuella förmåga, berövar honom valet (muntlig presentation, presentation, intervju), leder till konfliktsituationer och överarbete . När det gäller universitet kan Unified State Exam ha förenklat antagningsprocessen för sökande, men samtidigt har det så beslöjat bilden av en framtida nybörjare att det har blivit svårare att förutse ytterligare framgång eller misslyckande.

Jag skulle vilja att våra utexaminerade tar prov i en mer avslappnad atmosfär inom en snar framtid, och att KIM:erna (tillsammans med lösningar och svar) inte dyker upp på Internet före tentamen.

Idén att ersätta de vanliga slutliga skolproven med enhetliga statliga prov kom i början av 2000-talet i Ryssland. Först nio år senare omsattes detta program i praktiken. Under hela denna period var det en het debatt om hur effektivt detta program var. Denna innovation har fortfarande fans och motståndare idag. Detta kan förklaras eftersom varje fenomen alltid har både för- och nackdelar.

Fördelar med Unified State Exam

Vad är den största fördelen med de unified state-proven? Faktum är att de avsevärt ökar chanserna till antagning till högskolor för alla utexaminerade, oavsett var de bor. Tack vare dessa prov är sökande som bor i avlägsna områden, där utbildningsnivån naturligtvis är lägre än i storstäderna, skyddade från diskriminering. Sådana elever får ett utmärkt incitament att studera ämnen bättre. Det är också bra att läroböckerna i alla skolor är lika, och information från Internet är tillgänglig för alla. Ytterligare en obestridlig fördel med Unified State Exam kan nämnas. Detta är objektiviteten i de bedömningar som erhölls när de godkändes vid antagning till en högre rysk institution.

I dagsläget kan sökande ansöka om antagning till flera lärosäten samtidigt. På senare tid har många prestigefyllda lärosäten också gjort egna inträdesprov, som de sökande måste göra separat.

Nackdelar med Unified State Exam

När det gäller kritiker av Unified State Exam är de skeptiska till objektiviteten i Unified State Exam. Denna åsikt förklaras av det faktum att det korrekta svaret i det föreslagna testet i ett stort antal fall kan väljas med hjälp av elimineringsmetoden. Det visar sig att inte bara examens kunskaper är föremål för bedömning, utan också hans förmåga att tänka logiskt. Som ett resultat får vi en uppskattning av den utexaminerades intellektuella kvot. Många uttrycker uppfattningen att prov med anknytning till humaniora, såväl som samhällsdiscipliner, inte alls är relevanta, eftersom många frågor kan diskuteras. När man genomför en vanlig examen får en student möjlighet att uttrycka flera av sina åsikter om ett ämne, sedan, enligt reglerna för det enhetliga statliga provet, kan en akademiker endast välja ett alternativ, vilket mycket möjligt är kontroversiellt.

Allmänna opinionsundersökningar har visat att det är något färre personer som är motståndare till Unified State Exam än de som är dess anhängare. Det kan bero på att akademiker från tidigare år är mer vana vid traditionella prov. Det andra skälet är att metodiken för Unified State Examination hittills inte är perfekt på grund av nyheten i denna idé.

Unified State Exam: fördelar och nackdelar. Projekt.

Innehåll

Introduktion

Under de senaste åren har vårt land levt i en värld av reformer. Förändringar har påverkat nästan alla aspekter av livet, och de har inte sparat på utbildning. För närvarande har ämnet om kvaliteten på rysk utbildning blivit populärt bland lärare, vetenskapsmän och samhället i allmänhet. I en marknadsekonomi har kvaliteten på rysk utbildning blivit beroende av livskvaliteten, d.v.s. materiellt välbefinnande. Allt detta bestämmer det nuvarande problemet - bildandet av ett oberoende system för att bedöma läranderesultat, vilket kommer att öka tillgängligheten till yrkesutbildning för alla territoriella och sociala skikt i samhället.

Unified State Exam... Den här korta förkortningen dök upp i skolors och universitetens liv under parollen att fastställa principerna för objektivitet och rättvisa gentemot barn när de klarar viktiga slutprov för skol- och högskoleinträde.

Nyligen har ett stort antal alternativ för att testa läranderesultat utvecklats och föreslagits, men endast Unified State Exam (USE) har klarat alla tester. Detta är i grunden nytt inom utbildningsområdet och kräver, precis som allt nytt, förändringar i alla riktningar.

Trots det faktum att experimentet med att hålla Unified State Exam (USE) först genomfördes 2001, och sedan 2009 har provet förlorat sin status som ett experiment och har blivit en obligatorisk form av certifiering i alla skolor i Ryssland, tvister och diskussionerna kring det har inte avtagit till denna dag por.

Unified State Exam är ett test, en form av testning av kunskaper och färdigheter som fastställts av staten, gemensamt för alla akademiker, som kombinerar funktionerna för slutcertifiering och inträdesprov.

Kanske har mer än ett pedagogiskt problem någonsin orsakat ett sådant offentligt ramaskri inom utbildningsområdet.

Projektaktiviteter syftar till att studera fördelarna och nackdelarna med Unified State Examination (USE) bedömningssystemet för läranderesultat för att förbättra kvaliteten på rysk utbildning. Studiens relevans är att det för närvarande inte finns någon konsensus och det är nödvändigt att analysera alla för- och nackdelar.

Under studien genomfördes en telefonenkät till stadsbor och följande frågor ställdes (se bilaga nr 1):

• Vad tycker du om Unified State Exam?
• Vad ser du som fördelarna med Unified State Exam?
• Vilka ser du som nackdelarna med Unified State Exam?

Syftet med detta projekt är att analysera problemet med tillståndet för Unified State Examination idag och utveckla metodologiska rekommendationer

Projektmål :

Identifiera fördelarna och nackdelarna med att implementera Unified State Exam i ryska skolor

Sammanfatta olika typer av arbete med detta problem och formulera metodologiska rekommendationer

PROJEKT PLAN

• Steg 1 - förberedande (introduktion till projektaktiviteter)

• Steg 2 - huvud (projektgenomförande)

Arbeta med tidskrifter (artiklar om Unified State Exam, dess fördelar och nackdelar) (10-25 maj)

• - Steg 3 - slutlig (sammanfattning av resultaten av projektaktiviteter)

Föreslå sätt att eliminera brister, utveckla metodologiska rekommendationer (31 maj – 1 juni) ;

Under genomförandet av projektet uppstod följande svårigheter:

• det är svårt att analysera alla för- och nackdelar, eftersom även en respondent har två åsikter om att ta provet i form av Unified State Examination;
• svårigheter att bearbeta information.

1. Unified State Exam i rysk skola

Införandet av Unified State Exam har flera mål. För det första bidrar detta till att säkerställa lika villkor när man går in på ett universitet och tar slutprov i skolan, eftersom när man genomför dessa prov i hela Ryssland används samma typ av uppgifter och en enda betygsskala, vilket gör att alla elever kan jämföras efter deras nivå av förberedelser. Dessutom genomförs Unified State Examination under förhållanden som säkerställer resultatens tillförlitlighet. Resultaten kommer att kontrolleras på datorer (svar på uppgifter av typ "A" (val av alternativ) och typ "B" (korta fria svar), svar på uppgifter av typ "C" (utökade fria svar) kontrolleras av oberoende experter Detta kommer att minska den så kallade "riktade handledningen" (för antagning till vissa universitet) och mutor.

Ett annat mål är ett försök att förbättra kvaliteten på utbildningen i Ryssland genom mer objektiv kontroll och högre motivation för framgångsrikt slutförande. Barn måste vara väl förberedda för prov så att de klarar dem framgångsrikt så att deras resultat kan jämföras, och att lära sig hur man utför sådana prov är en ny uppgift för våra lärare.

Slutligen är en viktig faktor att lätta på arbetsbördan för sökande genom att minska antalet prov i stället för slutprov och inträdesprov, deras resultat kommer att beaktas både i skolbeviset och när de går in på universitet . Ett mer avlägset mål är att främja en rättvis omfördelning av finansiella flöden mellan universiteten. Samtidigt kommer mer pengar att gå till starka universitet efter starkare sökande (enligt GIFO-mekanismen - "statligt registrerade ekonomiska förpliktelser").

Kontroversen kring Unified State Exam har inte avtagit sedan den introducerades 2001. Dess försvarare citerar många argument till förmån för provet, varav de viktigaste är möjligheten att undvika korruption och utvärdera studentens kunskap så objektivt som möjligt. Dessutom, enligt de senaste uppgifterna som släppts av ministeriet för utbildning och vetenskap, kommer införandet av ett enhetligt statligt prov i Ryssland att tillåta sökandefamiljer att spara cirka 100 miljoner dollar per år på handledare.

Enligt anhängare av Unified State Exam har många ogrundade myter skapats kring det. En av dem är uppbyggd kring frågan om varför inträdesprov till universitet överhuvudtaget behövs (Ryssland är ett av få utvecklade länder som har praxis med inträdesprov). Man tror att antagningsprovssystemet säkerställer valet av de bästa sökandena. Denna åsikt kan dock lätt avfärdas av siffror som uttrycker förhållandet mellan platser vid universitet och antalet utexaminerade i skolor. Nu är dessa siffror nästan lika: 2008 antog universiteten 110–120 % av de utexaminerade 1. Av de cirka 1 miljon 100 tusen förstaårsstudenterna förra året är lite mindre än 600 tusen "statsanställda", resten studerar mot avgift. Dessa siffror indikerar att vi inte pratar om att välja ut de mest begåvade killarna.

Trots den långvariga varaktigheten av experimentet i ett antal regioner i vårt land, ger Unified State Exam fortfarande en viss social spänning i samhället och bedöms mycket tvetydigt av experter. De positiva aspekterna av Unified State Exam inkluderar följande:

1. Unified State Exam hjälper till att undvika korruption och godtycke när man går in på universitet;
2. Unified State Exam utvärderar en elevs kunskaper och förmågor mer objektivt än traditionella typer av prov;
3. Unified State Exam stimulerar eleverna att förbereda sig för provet, inklusive oberoende förberedelser;
4. Unified State Exam låter dig jämföra utbildningens kvalitet i olika skolor och regioner;
5. Unified State Exam tillåter akademiker att skriva in sig på universitet som ligger på ett avsevärt avstånd från sin bostad, utan att spendera pengar på resor, utan helt enkelt genom att skicka Unified State Exam-certifikatet per post;
6. Unified State Exam gör det möjligt att fastställa styrkorna och svagheterna i undervisningen och att garantera kontroll över utbildningens kvalitet, eftersom elevernas kunskaper testas av en oberoende kommission och inte av läraren som undervisade dem.
7. Att stärka alla myndigheters, allmänhetens, medias och föräldrasamfundets uppmärksamhet på utbildning och läget i utbildningsinstitutioner
8. Användningen av informationsteknik i utbildningssystemet och bildandet av ett enhetligt informationspedagogiskt utrymme växer. Resultaten av Unified State Exam används för att förfina allmänna utbildningsstandarder och utbildningsprogram och skapa en ny generation av utbildningslitteratur.

Under loppet av nästan 10 års experiment (mer exakt, det gradvisa införandet av Unified State Exam) har stämningen i samhället och media angående Unified State Exam inte förbättrats, och i vissa fall till och med förändrats till det sämre. Om det till en början fanns ungefär lika många supportrar och motståndare, så 2009 Unified State Exam, enligt vissa undersökningar, stöds redan av mindre än en tredjedel av de ryska medborgarna. Varför? Det skulle vara konstigt att se handen från några korrupta universitetstjänstemän bakom detta, som på ett skickligt sätt manipulerar den allmänna opinionen. Naturligtvis trampade Unified State Examination på deras intressen, men korruptionsplaner är svåra att offentligt försvara. En annan grupp motståndare till den nya ordningen bildades av ganska anständiga rektorer, som under många år har lärt sig att lösa problemen på sina universitet genom ett system av förmåner under antagningen ("administrativ valuta"). Men företrädare för universitet är inte särskilt inflytelserika i opinionen – undersökningar visar generellt motsatsen.

Motståndare till innovationen tror att nivån av korruption under Unified State Exam inte minskar, utan bara överförs från universitet till skolor, och själva provet testar elevernas kunskaper, men inte deras förmåga att resonera och tänka. Under tiden var det Unified State Exam, enligt utbildnings- och vetenskapsminister Andrei Fursenko, trots alla dess brister, som för första gången avslöjade alla brister i utbildningsstrukturen.

Industrialiseringen av lärprocesser och kunskapstester är oundviklig, och ur denna synvinkel är Unified State Exam (USE) kanske det enda möjliga alternativet. Men tillsammans med det nationella provet, gemensamt för alla, kommer sannolikt en grupp elituniversitet att finnas kvar, som kommer att behålla "sina" prov. Faktum är att denna situation redan har utvecklats i ett antal länder som tidigare än Ryssland övergick till ett system med nationella tester vid utgången av skolan.

Ett av de största problemen med Unified State Exam är fortfarande testningen av den så kallade "C"-delen, som består av uppgifter som kräver ett detaljerat svar, som inte kan automatiseras. Totalt kan du få maximalt 20 poäng i del C. Del C-inspektörer väljs bland skollärare och universitetspersonal. Som regel kontrollerar var och en av dem nu arbetet med Unified State Exam två gånger om året (vid "repetitions"-testet och vid huvudtestet) och genomgår förberedelser för testet två gånger. I förberedelserna ingår att kontrollera provuppgifter och ”kalibrera” examinatorerna, samt att bekanta dem med principerna för verifiering och betygskriterier.

Introduktion

1. Unified State Exam i rysk skola

2. Fördelar och nackdelar med Unified State Exam

Slutsats

Bibliografi

Bilaga nr 1