Boken täcker alla grammatiska ämnen, vars studier finns i skolans läroplan. Huvudsyftet med den här handboken är att hjälpa läsaren att snabbt hitta och komma ihåg vad som tidigare studerats, samt att kontrollera att hans kunskaper är korrekta.

Obestämd artikel (obestämd artikel) un, une, des

1. Med räknebara vanliga substantiv (d.v.s. som kan räknas: une-tabell, deux-tabeller...)
1) med räknebara vanliga substantiv för att beteckna ett föremål som fortfarande är okänt för läsaren, ett föremål som det talas om för första gången
Une voiture s"arrete pres de notre maison En bil stannar vid vårt hus
2) före ett substantiv, såvida det inte följs av ett objekt med prepositionen de eller ett underordnat attributiv
C"est un cahier Detta är en anteckningsbok
(men: C "est le cahier de Pierre)
(men: Det här är Pierres anteckningsbok)
C"est un livre Detta är en bok
(men: C "est le livre que je lis) (men: Det här är boken jag läser)
3) alltid efter verb och uttryck: avoir, il y a, il existe, il se trouve, il etait (en gång i tiden)
J"ai une soeur jag har en syster
Il y a des fleurs dans le jardin Det finns många blommor i trädgården
Notera: Om ett substantiv i plural med artikeln des föregås av ett adjektiv, så ersätts artikeln des med prepositionen de: des maisons - de hautes maisons

Artikelanvändning
bord 1
Artiklar (pivottabell)
Obestämd artikel (obestämd artikel) un, une, des
Bestämd artikel (definitiv artikel) le, la, l", les
Artikelkontrakt
Delartikel (artikel del IM) du, de la, de l"
Icke-användning av artikeln och ersättning av artikeln med prepositionen de
Kön på substantiv
Tabell 2
Kön på substantiv (genre des noms)
Suffix av maskulina och feminina substantiv
(Suffix du masculin et du feminin des noms)
Tabell 3
Plural av substantiv (pluriel des noms)
Personliga pronomen och pronomen en,y
Tabell 4
Personliga pronomen (sammanfattningstabell)
Personliga pronomen som subjekt och nominella delar av predikat
Personliga pronomen och pronomenet en direkta objekt
Tabell 5
Pronomen är indirekta objekt utan en preposition och med en preposition (personlig, y, en)
Tabell 6
Ersätter objektssubstantiv med objektpronomen
Tabell 7
Plats för två objektpronomen
Adjektiv
Tabell 8
Kön på adjektiv (genre des adjectifs)
Plural av adjektiv (pluriel des adjectifs)
Platsen för ett adjektiv i en mening (place de Tadjectif dans la frasen)
Possessiva adjektiv
Demonstrativa adjektiv (adjectifs demonstratifs)
Tabell 9
Grader av jämförelse av adjektiv och adverb (degres de comparaison des adjectifs et des adverbes)
Adverb
Tabell 10
Adverbbildning (formation des adverbes)
Plats för ett adverb i en mening (place des adverbes)
Verb
Tabell 11
Verbkonjugationsgrupper
Tabell 12
Participe pass (participium)

Ladda ner e-boken gratis i ett bekvämt format, titta och läs:
Ladda ner boken Det franska språkets hela grammatik i 27 tabeller, Ageeva E.V., 2009 - fileskachat.com, snabb och gratis nedladdning.

Ladda ner pdf
Nedan kan du köpa den här boken till bästa pris med rabatt med leverans i hela Ryssland.

Har du svårt att lära dig fransk grammatik? Eller letar du bara efter tips för att påskynda ditt lärande? Du har kommit till rätt ställe. Idag kommer vi att presentera sju tips som kommer att vara till stor hjälp för alla som lär sig fransk grammatik för första gången.

• Han eller hon? Vi måste komma överens.

På franska har varje substantiv ett kön, och du måste komma ihåg det. I enlighet med substantivets kön kommer slutet på orden relaterade till det att ändras - detta kallas "konkordans". Svårigheten är att många ord i en mening är föremål för överenskommelse, och riktigheten av överenskommelsen måste övervakas noga. Sluten på sådana ord visar att de är av samma kön som de substantiv som de refererar till. Till exempel, "vacker kvinna" på franska - une belle femme. Men du måste säga "snygg man" så här: un bel homme. Femme- feminint ord (lätt att komma ihåg). Det betyder att artikeln une har en feminin ändelse, medan för ett ord som är maskulint, homme, slutet är också "maskulint" ( fn). Detta påverkar även adjektivet, beau/bel/belle(snygg, attraktiv). Du måste använda en form som matchar substantivet du beskriver.

Så när du studerar franskt ordförråd är det mycket viktigt att komma ihåg inte bara ordet utan också dess kön!

Det finns många knep för att komma ihåg kön. Prova några för att se vilka som fungerar bäst för dig. Om du är bättre på att lära dig listor är ett praktiskt knep att memorera en uppsättning avslut som är typiska för det ena eller det andra könet. Till exempel är substantiv med dessa ändelser vanligtvis feminina:

• vokal, sedan konsonant och 'e', ​​till exempel: -ine, -ise, -alle, -elle, -esse, -ette, -euse, -ance och -ence;
• -tion, -sion, -son;
• -ure, -ude, -ade;
• -ee, -té, -ière.

Maskulina ord slutar vanligtvis på:

• -ste Och -tre;
• -u, -du, -olja;
• -mig, -menade, -är jag;
• -ble Och -cle;
• -eau Och -eur;
• -ålder Och -ege;
• Och många av dem slutar i konsonanter: -b, -c, -d, -f, -k, -l, -m, -n, -p, -r, -s, -t, -x.

Kom ihåg att det alltid finns undantag som måste komma ihåg separat, men detta mönster är ett användbart mönster, bevisat i praktiken.

Ett annat bra sätt att komma ihåg könet på nya ord är att lära sig fraser som tyder på kön, eller att kombinera ord av samma kön till fraser:

Cet homme aime son vélo vert(Den här mannen älskar sin gröna cykel)

Cette femme aime la forêt et ses belles fleurs(Den här kvinnan älskar den här skogen och dess vackra blommor.)

På samma sätt, när du studerar en tematisk lista med ord, dela upp den i två - maskulint och feminint. Till exempel när du studerar mat kan du skriva ner le smärta(bröd) och le fromage(ost) i en lista och la pomme(äpple) och la carotte(morot) till en annan.

Försök att skapa mentala bilder av saker som du kan komma ihåg senare: för bröd och ost - en smörgås, för äpplen och morötter - en maträtt med en vitamingodis. Precis som med strategin ovan kommer denna övning att tvinga dig att aktivt tänka på genus och skapa kopplingar mellan orden du lär dig. Om du inte är säker på om ett ord är maskulint eller feminint fromage, det kommer att räcka för att komma ihåg den mentala bilden som är förknippad med detta ord!

• Träna med de som kan språket.

Att bara läsa och memorera ord är inte tillräckligt för att lära sig.

Nästa steg är att lära sig genom att göra så att dina misstag påpekas för dig.

Naturligtvis är det alltid bra att ha ett verktyg som kan peka ut misstag, men det finns gott om mobilappar för att lära sig franska som också kan hjälpa.

• Skaffa en bra fransk ordbok för att studera grammatik.

Huvudverktyget för detta är förstås en bra ordbok. De flesta ordböcker har vanligtvis en bra grammatikdel i slutet. Se till att ordboken du köper har ett sådant avsnitt. Om det är en stor ordbok är det bättre att ha en omfattande grammatikdel - 50 eller fler sidor ägnade åt regler och undantag. Det är skönt att ha allt man behöver på ett ställe. Vad är poängen med att slå upp något i ordboken om du inte kan koppla alla ord du hittar till en sammanhängande fras?

Fickordböcker har också grammatiksektioner som kan hjälpa dig på språng. Ha en av dessa med dig, och när du har en ledig minut, försök att komponera fraser på franska med hjälp av själva ordboken och grammatikinstruktionerna. Moderna ordböcker kan vara förvånansvärt små, så du kan till och med glömma att du har en ordbok med dig tills du kommer ihåg den när du behöver komponera en fras.

De säger att en bra ordbok är guld värd (okej, kanske inte bokstavligen, de är ganska tunga) för när du ska studera i grupp eller på allvar arbeta med ordförråd, vill du ha en bok där jag kan hitta allt utan att störa hela mitt växande franska bibliotek.

Det finns många onlineordböcker som du kan arbeta med dagligen, se bara till att ordboken du använder har gjort sig ett namn och har etablerat sig som en pålitlig informationskälla. uppmärksamma Tresor de la Langue Française , Larousse.fr eller någon ordbok från Académie française. En annan pålitlig resurs är Lexilogos.com, som ger länkar till tvåspråkiga onlineordböcker, såväl som förklarande, ideografiska, ordböcker med idiom, slang och många andra! Men som alltid, var försiktig och lita inte på allt du läser på internet.

Ju fler grammatikböcker och läroböcker du har till hands, desto bättre rustad är du för att attackera grammatik. Du kan hämta dem via begagnade bokhandlar så att du inte behöver betala för mycket för varje lärobok. Nya böcker replikerar ofta, praktiskt taget oförändrade, äldre upplagor som hamnar i begagnade bokhandlar.

Fördelen med att skapa ett personligt franskt studiebibliotek är att vissa böcker kommer att falla dig mer i smaken, eller kanske några kommer att täcka ett ämne bättre på ett tydligare och mer detaljerat sätt. De bästa kommer att ha bra illustrationer. Det är alltid bäst att läsa flera förklaringar av ett svårt ämne, vare sig det är verbböjning eller partikelanvändning. Du kanske upptäcker att förståelse ibland kräver några försök eller att söka efter en förklaring som verkar tydlig och tillgänglig för dig. Dessutom främjar förklaringar som presenteras väldigt olika i olika läroböcker en djup och meningsfull förståelse, eftersom istället för att utantill memorera en förklaring som du faktiskt inte förstår, uppmuntrar det dig att tänka på ämnet ur olika perspektiv.

• Lägg märke till grammatik i vardagen.

Förutom massor av bra böcker och ordböcker är det viktigt att du ser och hör massor av exempel i världen omkring dig som visar vad du lär dig. Det ska vara exempel från verkligheten, som musikvideor, nyheter, serier och inspirerande föreläsningar. Genom att observera grammatiska strukturer och fenomen i praktiken i olika sammanhang kommer du inte bara intuitivt att utveckla en bättre förståelse för grammatik – du kommer att bli svårare att Glöm det.

• Var inte rädd för det negativa.

Detta är den del av grammatiken som är lätt att lära sig och ännu lättare att använda överallt. På franska är det väldigt lätt att skapa fraser med negation: de duplicerar fraser utan det. Du kan säga "Jag älskar choklad" - "J'aime le chocolat." Men om du av någon konstig anledning plötsligt vill säga "jag gillar inte choklad", säger du bara "Je n'aime pas le chocolat."

Om du kan säga "Jag talar engelska" - “Je parle anglais”, du behöver knappast säga "Jag talar inte engelska" - “Je ne parle pas anglais”, men du kan säga! Eller så kan du säga "Jag pratar aldrig engelska" - “Je ne parle jamais anglais.”

Så, för att skapa en negativ konstruktion, använd ne + verb + pas- och du är klar! Eller att säga att du aldrig gör något, använd ne + verb + jamais.

Kom bara ihåg vad vi utelämnar 'e' i slutet 'ne', om nästa ord börjar med en vokal, som i n'aime("Jag gillar inte"). Kom ihåg: vokaler som hör till två olika stavelser kan aldrig stå på rad.

• Nuet är nu, framtiden är senare.

När det kommer till verb kan antalet tider på franska vara överväldigande: nutid, förflutna, förflutna fullständigt, förförflutna, framtid, komplex framtid, nutid och particip, frasverb, konjunktiv humör... och ja, listan fortsätter. Men när du precis har börjat med ett språk, oroa dig inte för det. Till en början kan du kanske klara dig med bara presens, och när du väl blir bekväm med att använda den för att bilda fraser, såväl som den grundläggande vokabulären för att komponera dem, kommer det inte att tyckas att lära sig hur man översätter dem till preteritum så skrämmande. Dessutom inkluderar de svåraste tiderna helt enkelt enklare, som du redan vet!

Det är mycket lättare att lära sig ett främmande språk när man förstår dess struktur, några grundläggande element som behövs för att konstruera ett uttalande. Låt oss bekanta oss med de grundläggande begreppen i fransk grammatik som måste beaktas när du börjar studera den.

1 Konstruktion av en mening

På franska har varje mening ett subjekt och ett predikat. Till skillnad från det ryska språket, där det finns uttryck ”Det är kallt.”, ”Det börjar bli mörkt.”, ”Jag är rädd.”, på franska används alltid det opersonliga pronomenet ”Il” eller ”Cela (ça)”. Vi får: ”Il fait froid.”, ”Il fait sombre.”, ”Ça me fait peur.” och så vidare. Undantaget är förfrågningar och order uttryckta i den imperativa stämningen: "Titta!" - "Regarde!", "Låt oss gå på bio." - "Allons au cinéma!"

2 Ordföljd

Vi brukar använda direkt ordföljd, det vill säga subjektet först, sedan predikatet. Det finns fall på det ryska språket och betydelsen ändras inte när orden ordnas om. På franska kan du få en helt annan mening om du konstruerar den fel. Jämför: "Un chien a mordu un garçon." – "Hunden bet pojken." / "Un garçon a mordu un chien." - "Pojken bet hunden." Innebörden förändras helt! Medan vi på ryska helt fritt kan säga "Pojken blev biten av en hund." / "Hunden bet pojken."

3 Kön och antal substantiv

Substantiv på franska kan vara , och detta sammanfaller ofta inte med ryska! Så "bordet" är "hon" (un bord), och "boken" är han ("un livre")!

I en mening hjälper artiklar att bestämma kön (vi pratar om dem senare), såväl som demonstrativa och possessiva pronomen. Utan sitt sammanhang kan du fokusera på suffix och ändelser, till exempel ord som slutar med -eau, -eur, -eh, som regel, är maskulint, och suffixen -euse, -tion, -sion ange kvinna.

Dessutom tillhör ord av samma kategori ofta ett visst kön: namnen på språk, veckodagar, månader, träd är maskulina, medan namnen på vetenskaper, frukter och bär mestadels är feminina.

Pluralis uttrycks ofta endast i skrift med outtalbara ändelser -s, -x, -z, medan singular- och pluralorden låter exakt likadant, och vi kan lita på artikeln eller demonstrativa pronomen: "une table" - "des tables", "mon livre" - "mes livres".

4 Artikel

Artiklar fyller en mycket viktig funktion: de anger könet och antalet substantiv, samt om objektet är definitivt eller ett av många. Dessutom klargör fransmännen om vi talar om ett begrepp eller substans i dess helhet, eller bara om dess del. Det finns alltså tre typer av artiklar:

• bestämd: le, la, les;
• obestämd: un, une, des;
• partiell: du, de la.

Gillar du artikeln? Stöd vårt projekt och dela med dina vänner!

Federal Agency for Education Omsk State Institute of Service Institutionen för främmande språk

S. E. Gruenko

Praktisk fransk grammatik

Handledning

UDC 4I (Fr): 371

BBK 81.2Fr G 90

Recensent: Ph.D. Philol. vetenskaper,

Docent vid institutionen för främmande språk S. Yu. Neiman

Ansvarig för utgivningen Institutionen för främmande språk S. Yu. Neiman

Gruenko, S.E.

G 90 Franska språkets praktiska grammatik: lärobok. S. E. Gruenko - Omsk: Omsk State Institute of Service, 2009. - 124 sid.

Syftet med denna lärobok är att utveckla färdigheter och förmågor i att använda grammatiska former och konstruktioner av det franska språket.

Läroboken innehåller flera grammatiska avsnitt som innehåller grundläggande information om olika delar av tal, tempusformer och regler för deras användning på franska. Läroboken innehåller en samling grammatikövningar, valda enligt principen om ökande svårighetsgrad.

Läroboken är sammanställd i enlighet med Statens utbildningsstandard för främmande språk och är avsedd för studenter av alla specialiteter på heltids- och deltidsavdelningar.

UDC 4I (Fr): 371

© Omsk State Institute of Service, 2009

Förord……............................................... ........................................................... ......... ..........
INTRODUKTION................................................. ...................................................................... ............................
	Substantiv................................................. ................................................................ .
	Substantivs kön (Le genre des noms)......................................... ..........
	Antal substantiv (Le nombre des noms)......................................... ............
	Artikel (L'article)........................................ ...................................................................... ............ .
	Adjektiv................................................. ................................................................ ...... .
2.1. Adjektiv (L'adjektiv)........................................................ .......................................
2.2. Adjektivs kön (Le genre des adjectifs)......................................... ...........
2.3. Plural av adjektiv (Le pluriel des adjectifs)...........
2.4. Grader av jämförelse av adjektiv (Les degrés de comparaison des
	adjektiv)................................................ ......................................................... ...............................
2.5. Platsen för ett adjektiv i en mening (La place de l'adjectif)................................... ..
2.6. Demonstrativa adjektiv (Les adjectifs démonstratifs).................................
2.7. Possessiva adjektiv (Les adjectifs possessifs)...................................
2.8. Interrogativt adjektiv 'quel' (L'adjectif interrogatif 'quel')............
	Preposition (La preposition)................................................. ......................................................
	Pronomen (Le pronom)................................................ ......................................................
	Verb (Le verbe)................................................ ............................................................ ...............
	Typer av konjugation (Les types de conjugaison)......................................... ............................
	Passiv form (form passiv)................................................ .......................................
	Pronominala verb (Verbes pronominaux)................................................ ..... .....
	Reflexiva och reciproka pronominalverb.................................
	Oåterkalleliga pronominalverb ................................................... ................................ ...............
	Pronominalverb i passiv betydelse......................................................... .......
	Användning av tider och stämningar (Emploi des modes et des temps)...........
6.1. Närvarande................................................. ............................................................ ............................................
6.2. Framtidens enkel ................................................... ................................................................ ..........
6.3. Futur dans le passé................................................... ............................................................ ............
6.4. Omedelbar framtid................................................ ........................................................... ......... ....
6.5. Futur immédiat dans le passé......................................... ......................................................
6.6. Framtidens företrädare................................................ ........................................................... ..........
6.7. Futur antérieur dans le passé........................................... ......................................................
6.8. Passé-komposition................................................ ........................................................... ..........
6.9. Passé enkelt................................................ ........................................................... ........................
6.10. Opartisk ................................................... ................................................... ............................
6.11. Passé omedelbart................................................ ........................................................... ......... ....
6.12. Plus-que-parfait omedelbart................................................ ........................................................
6.13. Plus-que-parfait ................................................... ............................................................ ............................
6.14. Passé antérieur................................................ ........................................................... ..........
VII Koordinering av tempus i den indikativa stämningen........................................... ..........
SLUTSATS................................................. ................................................................ ............................
Bibliografi................................................. ............................................................... ........

Förord

Den föreslagna läroboken är avsedd för 1-5-årsstudenter av alla specialiteter på heltids- och deltidsavdelningar.

Manualen är utformad för att ge en viss kunskap inom området franska språket.

Syftet med manualen:

- bildande och förbättring av språkets lexikala bas;

- utveckla färdigheter för att känna igen och förstå grammatiska former

och design;

- utveckla färdigheter att använda grammatiska former och konstruktioner i muntligt och skriftligt tal;

- säkerställa en grundläggande kunskapsnivå om det franska språkets grammatiska struktur.

Läroboken hjälper till att övervaka nivån av behärskning av grundläggande grammatiska ämnen, konsolidera färdigheterna att använda lexikaliska enheter, utveckla färdigheter i att uppfatta franska texter och övervaka deras förståelse.

Lexikogrammatiska övningar bygger på aktiva och passiva kunskaper om ordförråd och grammatik.

Läroboken kan användas både av lärare som övervakar elevernas behärskning av grammatiskt material, och av elever för självständigt arbete. Manualen kommer också att hjälpa till att upprepa det grammatiska materialet som tas upp och testa elevernas kunskaper.

Den här läroboken kan användas av sökande för att förbereda sig för det franska språkprovet vid antagning till ett icke-lingvistiskt universitet, för att granska och kontrollera kunskaper om lexikalt och grammatiskt material, av heltids- och deltidsstudenter

avdelningar för konsolidering och självkontroll av det material som omfattas, samt för oberoende utförandet av tester.

INTRODUKTION

Denna lärobok är sammanställd i enlighet med utbildningsstandarden och med hänsyn till kraven i läroplaner för främmande språk och är avsedd för omfattande arbete med fransk grammatik i de inledande och avancerade stadierna av språkinlärning.

Övningar, beroende på nivån på förberedelser och inlärningsmål, kan tränas helt eller selektivt, självständigt eller under ledning av en lärare, materialet är praktiskt för både nybörjare och de som fortsätter att studera det franska språket. Övningarna använder vanliga ordförråd. Varje grammatiskt ämne ges på ryska, vilket gör det lättare att förstå och gör materialet mer tillgängligt för eleverna. Det grammatiska ämnet avslutas med övningar för att konsolidera och upprepa grammatiska fenomen.

jag Substantiv

1.1. Kön på substantiv

(Le genre des noms)

I Till skillnad från det ryska språket har det franska språket bara två kön - maskulint (maskulin) och feminint (feminin).

Könen på ryska och franska substantiv matchar inte alltid:

För animerade substantiv som betecknar människor och vissa djur, främst husdjur, är könet motiverat och skiljer sig beroende på kön: un homme – une femme; un fils – une fille; un acteur – une actrice; un coq – une poule; un chat – une chatte.

Sådana substantiv kan användas i både maskulina och feminina kön.

Ibland kan det underlättas att komma ihåg kön av substantivets semantik.

Typiskt maskulina substantiv:

– Namn på träd: le sapin, le bouleau, le chêne, le tilleul, etc.;

– namn på metaller: le fer, le cuivre, l’acier, etc. (Exkl.: la fonte);

– Namn på dagar, månader och årstider: lundi m, mai m, été m, etc.;

– Språkens namn: le français, l’anglais, le russe, etc.;

– namn på orddelar: un nom, un verbe, un adjektiv, etc.

Typiskt feminina substantiv:

– vetenskapernas namn: la médecine, la botanique, etc. (Exkl.: le droit);

– namn på sjukdomar: la peste, la grippe, la toux, etc. (Exkl.: le rhume, le diabète, le choléra);

– namn på frukter: une pêche, une orange, une pomme, etc. (Exkl.: un citron, un aprikos)

Notera!

Substantiv i -eur namn på personer är maskulina: un vendeur, un acheteur, etc.

Substantiv i -eur är namn på abstrakta begrepp – feminint: la douleur, la pâleur (Exkl.: le bonheur, le malheur, l’honneur).

Om namnet på ett land slutar på -e, så är det vanligtvis

feminint: la France, l’Italie, la Grèce, la Russie (Exkl.: le Mexique, le Mocambique), om med en annan vokal eller konsonant, då

vanligtvis maskulint: le Congo, le Canada, le Brésil, le Japon, le Maroc.

Allmän regel: I skrift, lägg till ett tyst -e till den maskulina formen.

Om ett maskulint substantiv slutar på -e, så ändras det inte i det feminina könet, indikatorn på kön i detta fall är

A även substantiv enfant m, f – barn (pojke, flicka).

I i vissa fall slutet-e är bara ett grafiskt tecken och ändrar inte uttalet:

I andra fall orsakar fonetiska förändringar att lägga till -e:

1) Den sista outtalbara konsonanten börjar ljuda och

ibland låter det som:

2) Den nasala vokalen upphör att vara nasal, och det sista -n uttalas, vilket ibland medför en förändring av vokalens kvalitet:

Olika stavningsändringar sker i följande fall:

		Stavning
	Slut på formuläret	ändringar
	i det maskulina	hos kvinnor
	Eh, -ier [e]	-(i)ère [ε:r]	un étranger – une étrangère
			un ouvrier – une ouvrière
	sv, -ien		un citoyen – une citoyenne
		vokal	un musicienne – une musicienne
		tappar näsan	un Breton – une Bretonne
		karaktär	un lion – une lionne
	vokal (a, o, e)		un chat – un chatte
			un sot – une sotte
			le cadet – la cadet
			Men: un avocat – une avocate
			un candidate – un candidate
			un idiot – une idiot
			Gabriel – Gabrielle
			un jumeau – une jumelle
		Se [z]	un époux – une épouse
			un veuf – une veuve
			un loup – une louve
			un tigere – une tigresse
			un maître – une maître
			un poete – une poetesse
			un danseur – une danseuse
			un nageur – un nageuse
			un directeur – une directrice
			un lecteur – une lectrice
			Men: substantiv från verb som slutar på -
			ter, och även från verbet mentir ge
			alternering -teur→-teuse:
			porter – un porteur – une porteuse
			mentir – un mentor – une menteuse

För vissa substantiv indikeras det maskulina och feminina könet med olika ord:

un homme – une femme; un père – une mère; un oncle – une tante; un mari – une femme; un frère – une sur; un garçon – une fille; un coq – une poule; un bœuf – une vache; etc.

Flera substantiv, samtidigt som de behåller den maskulina roten, har en speciell form i det feminina könet:

un compagnon – une compagne	satellit - följeslagare
un copain – une copain	kompis - vän
un neveu – une brorsdotter	systerson brorsdotter
un roi – une reine	kung drottning
un tsar – une tsarine	kung drottning
un empereur – une impératrice	kejsare - kejsarinna
un favori – en favorit	favorit - favorit
un serviteur – une servante	tjänare - piga
un gouverneur – une gouvernante	handledare - guvernant
un vieillard – une vieille	gammal man - gammal kvinna
un hero – une heroine	hjälte - hjältinna
un speaker – un speaker	announcer - announcer

På franska, som på ryska, finns det ett antal substantiv som betecknar ett yrke som inte har en feminin form:

un écrivain - författare un littérateur - författare un peintre - konstnär och skulptör - skulptör

un architecte - architect un compositeur - kompositör un savant - vetenskapsman

Du borde säga: Mme Durand est le professeur de ma fille. –

Madame Durand är min dotters lärare. Sa mère est un sculpteur renommé. – Hennes mamma är en berömd skulptör.

För förtydligande används ibland ordet femme: une femme auteur; une femme peintre, etc.

Notera!

Endast i det maskulina könet används substantiv: un témoin - vittne, un amatör - amatör; un defenseur -

beskyddare, un possesseur - ägare och några andra.

1. Gör det feminint (om möjligt) eller maskulint

substantiv

des kritor verts

des voitures vertes

1) Vad skriver du i slutet av adjektiv?

La chaise est mauvais__

La table est rond__

Les livres sont intressant__

Les jupes sont bleu__

Le valise est noire__

Les sacs sont jaune__

La souris est gris__

2) Skriv vilken färg de har

Les crocodiles sont ___

La souris est ___

La neige est ___

Le soleil est ___

Les roses sont ___

Le chatten är ___

3) Vilka adjektiv passar en resväska - une valise, och vilka passar till en väska - un sac?

blanc, grosse, petit, blanche, noire, petite

Adjektiv Possessifs

För att visa vem som äger ett föremål (min boll, din lampa, hans böcker) används orden: mpå, ton, son - med maskulina ord; ma, ta, sa - med feminina ord; mes ,tes,ses - med ord i plural, oavsett kön.

1) Välj orden i plural:

ton pantalon

mes lapins

ses jupes

tes apelsiner

mån stil

son soffa

ses amis

2) Infoga sidförlorade brev.

C"est s_ mantel.

C"est m_ voiture.

Ce sont t_amis.

Ce sont s_ soeures.

3) Fyll i tomrummen med possessiva adjektiv.

J "ai un chien, MON chien est petit.

Elle a un chat,__ chat est gros.

Tu as une pomme, pomme__ est verte.

Philippe a des lapins,__lapins sont blancs.

Du som en ballon, __ ballon est rouge.

Tu as des amis, __ amis sont j eunes.

Prepositioner de lieu

Prepositioner av plats (Les prepositions de lieu): sur (på), devant (framför), au milieu de (i mitten), près de (nära), le long de (längs), au-dessus de (ovan), sous (under), derrière ( bakom), à gauche (vänster), à droite (höger), loin de (långt ifrån), autour de (runt), en face de (motsats), dans (i), entre (mellan), parmi (bland), â côté de (nära), au-dessous de (under).

De anger platsen för ett objekt i förhållande till ett annat.

J’ai pris la place au tour devant cette femme.- Jag tog en plats i kö framför den här kvinnan.

Je vais à côté du théâtre. – Jag går bredvid teatern.

Till plats:

Le chat est sur le lit.- Katten ligger på sängen.

Le journal est dans la boîte aux lettres.- Tidningen ligger i brevlådan.

Till riktningen:

La voiture se dirige vers le center de Kiev. – Bilen är på väg mot centrum av Kiev.

För tidsbokning:

Elle va en France. – Hon ska till Frankrike.

Ursprung:

Elle est originaire dela France – Hon kommer från Frankrike. (Hon är född i Frankrike).

Att förtrycka:

Je passais déjà devant ce bâtiment. – Jag har redan gått förbi den här byggnaden.

1) Infoga prepositioner

1.Je suis invite mes amis.
2. Venez moi, på va écouter des disques.
3. På trouve des gâteaux le pâtissier.
4. Quand on est malade, on va le médecin.
5. Quand på en mal aux dents, på va le dentiste.
6. On trouve de tout ou presque Provigo.
7. Il a acheté ses appareils ménagers Sears.
8. Nous allons souvent cinéma.
9. Il va banque une fois par semaine.
10. Les étudiants vont collège tous les matins.
11. På travaille beaucoup université.
12. Allez cafétéria, vos amis vous y attendent.
13. Il y a de belles expositions musée cette semaine.
14. Pour faire un peu de sport, nous allons nager piscine.

IL Y A, IL FAUT

Omsättning il y a

Översatt till ryska med verb Det finns, det finns, är, ligger, hänger, står och så vidare.

Negativ form

Förhörsform

Om det finns en …? -

2) Est-ce qu’il y a...?

Vad är…?

1) Vad är det...?

2) Qu’est-ce qu’il y a...?

Placera i meningen

I en mening placeras denna fras antingen på första plats eller efter den adverbiala adverbialplatsen. Efter denna tur kommer den obestämda artikeln (un, une, des) före objektet:

Dans la chambre il y a une table. = Il y a une table dans la chambre. - Det finns ett bord i rummet.

Om omsättningen är i negativ form, så används inte artikeln före objektet, utan en preposition sätts istället de :

Dans la chambre il n’y a pas de table. - Det finns inget bord i rummet.

I den gångna tiden

il y avait (var)

I framtida tid

il y aura (vilja)

Skillnaden i användningen av il y a och verbet être

Om en mening börjar med ett subjekt, används verbet être:

La table est dans la chambre. - Bord i rummet.

Om en mening börjar med ett adverbiellt adverb av plats, används frasen il y a:

Dans la chambre il y a une table. – Det finns ett bord i rummet.

2. Dans le quartier, il y a une tunnelbanestation? fn arrêt de buss?

3. Dans le quartier, il y a une bankett? fn distributör?

4. Dans le quartier, il y a fn Jardin? fn fyrkant?

Omsättning il tro

Verbet faire kan användas för att bilda många opersonliga uttryck som rör naturfenomen:

V.O. CABULARE

"Hälsningar"

Fras i rysk översättning Uttal

hej bonjour bonjour

God eftermiddag! bonjour

God morgon! bonjour

God kväll! (bon soire) bonjoure (bonsoir) bonjour

Välkommen! soyer le(la) bienvenu(e) soyer le(la) bienvenu

Hallå! (inte officiell) salut

hejdå au revoir! om revoir

alla de bästa mes couhaits me suet

alla de bästa mes couhaits me suet

vi ses snart a bientôt a biento

tills imorgon! en demain! en dyomen

hejdå adieu! Adyo

Godnatt! bon nuit bon nuit

Den partitiva artikeln är en av formerna av den obestämda artikeln och används för att beteckna en obestämd kvantitet av ett objekt.
Den partitiva artikeln har följande former: du, de la, de l" och används främst före oräkneliga substantiv. Den har ingen pluralform.
Användning av artikeldelen:

Den partitiva artikeln används:
Med substantiv som betecknar substans:
Il y a de la neige dans les rues.
J"ai acheté de la viande et du pain.
Mettez du sel dans votre soppa.
Med substantiv som betecknar ett abstrakt begrepp:
Il faut avoir de la patience. Du måste ha tålamod.
Il du courage. Han är modig (bokstavligen: han har mod).

Men om ett oräkneligt substantiv betecknar ett ämne eller ett abstrakt begrepp i sin helhet, används det med en bestämd artikel:
La neige est blanche.
J"aime (je n"aime pas) la viande.
Le sel coûte mille rubel le kilo.
La patience est nécessaire pour la vie.
Den bestämda artikeln används före ett oräkneligt substantiv även i det fall då detta substantiv bestäms av sammanhanget:
Le miel que j"ai acheté est très bon.
J"ai apporté de la viande et du pain. J"ai mis le pain dans le buffet et la viande dans le frigo.
Jag beundrar la patience de cet homme.
Den partitiva artikeln ingår i olika verbala fraser, som till exempel med verbet faire: faire du ski
faire du sport
faire de la bicyclette
faire du journalisme faire de la musik
il fait du soleil
il fait du vent

Non-emploi de l "article partitif apres la preposition de:

Den partitiva artikeln används inte:
Med ett substantiv som är det direkta föremålet för ett verb i negativ form:
Il ne fait pas de vent aujourd"hui.
Je n"ai pas acheté de lait.
Vous n'avez pas de patience.
Il n"y a pas de lait dans cette bouteille.
För substantiv efter adverb och substantiv som anger kvantitet:
Jag är ett extra beaucoup de neige dans les champs.
Vous devez travailler avec plus d"attention.
Achetez un kilo de sucre.
Med substantiv efter verb, adjektiv och substantiv, vars komplement är byggt med prepositionen de:
Les toits sont couverts de neige (neige = de la neige).
Le vase est plein d"eau (eau - de l"eau).
J"ai besoin d"argent (argent - d l"argent).

Häll faire une pizza, il faut ___ farine, ___ fromage, ___ sel.
la, le, le
une, un, un
de la, du, du

Elle a pleuré de ___ joie.
-
la
une

Qu\"est-ce que vous prenez, Monsieur? – Je prendrai ___ vin, une demi-bouteille de Bordeaux.
de
le
du

Buvez ___ eau, des jus de fruits: c’est bon pour la santé.
de l'
jag
d'

Il ne prend jamais ___ sucre dans son thé.
du
de
le

Leur fille fait ___ peinture, elle peint des portraits et des paysages.
la
une
de la

Cet été, il y a ___ pluie presque tous les jours.
de la
la
une

Tu veux faire ___ sport? - Oui, j'aime bien les sports de glisse.
du
le
fn

A côté de chez moi, il y a ___ boulangerie qui vend ___ pain délicieux.
la, le
une, un
une, du

En gagnant à la loterie il a eu ___ chance de sa vie.
la
de la
une

Ma mère voulait que je fasse ___ violon, mais j’ai préféré le piano.
le
du
au

Il écoute ___ jazz och ___ soul.
le, la
-, -
du, de la

Il écoute un peu ___ jazz et prend des cours de guitare.
de
du
d'un

Il y a ___ tennis à la télé ce soir, un match de tennis viktig.
du
le
fn

Je m'arrête à une stationsservice. Je prends ___ essence, ___ gâteaux et quelques barres ___ chocolat.
l', des, de
de l', des, de
l', des, du

Ne prends pas ___ café noir, tu vas être très énervé.
du
le
de

Les Béliers ont ___ énergie, les Taureaux aiment ___ calme et les Vierges cachent ___ grande sensibilité.
de l', le, une
l', le, une
de l', le, de la

Je ne supporte pas bien ___ chaleur.
de
la
de la

Ce betalar n'exporte pas ___ petroleum.
de
le
du

Vissa étudiants ne ressentent jamais ___ angoisse au moment des examens.
jag
d'
de l’ du - de la - des - de l"