Түүхийн хуудаснууд

6-р техникум. Грибоедова дээрх барилга, 9

Манай боловсролын байгууллагын төрсөн он сар өдрийг 1954 оны 9-р сарын 1-ний өдөр гэж үзэж болох бөгөөд төрсөн газар нь Свердловск, st. Грибоедов 9, дараа нь 6-р техникум гэж нэрлэгддэг байсан.

Тус сургуулийг Свердловск хот болон Свердловск мужийн химийн үйлдвэрийн боловсон хүчин бэлтгэх зорилгоор нээсэн. Анхны найруулагч нь Григорий Кузьмич Замедянский байв

1965 оноос хойш манай лицей сургуулийн оюутан, мастерууд Я.М. Свердлов. Хэрэв та төмсний талбайн хэмжээг тооцоолвол 3 экватортой тэнцэнэ.

Үндсэн барилгын харагдах байдал, Короткий зам, 1

1967 онд манай боловсролын байгууллага Свердловск гудамжинд байрлах шинэ байранд нүүсэн. Короткий, 1, одоо байгаа газарт зөвхөн моднууд нь хамаагүй өндөр болсон ...

Энэ барилгыг барихад хотын хэд хэдэн томоохон үйлдвэрүүд тусалж байна: Дугуйны үйлдвэр, Резинэн бүтээгдэхүүн, Эмийн бүтээгдэхүүн, Эбонит бүтээгдэхүүний үйлдвэр. Энэ барилгыг барихад 1 сая 300 мянган рубль зарцуулсан.

Тэгээд 1972 онд манай боловсролын байгууллага дахин нэрээ сольж 2-р Техникийн сургууль нэртэй болсон.

Манай лицей хөгжлийн түүхэн дэх дараагийн чухал үе бол 1984-1993 он. Энэ хугацаанд бид нэрээ дахин сольж байна: техникийн сургуулиас өөрсдийгөө дунд мэргэжлийн техникум болгон өөрчилж байна.

Политехникийн үндсэн байр. Бидний өдрүүд

Энэ үед дунд боловсролтой оюутнуудын төгсөлтийн бэлтгэл ажил эхэлж, гагнуурын шинэ мэргэжил нээгдэж байна. Эдгээр бүх шинэлэг зүйл нь 1990-2000 онд багтай хамтран ажилласан захирал Николай Иванович Козловын ачаар бий болсон.

1994 онд дунд мэргэжлийн техникумыг Мэргэжлийн лицей статустай болгосон. Манай оюутнууд судалгааны мэргэжлийн үйл ажиллагааны шинэ түвшинд хүрч байна.

2006 онд манай боловсролын байгууллагыг техникийн сургуулийн статустай болгож, нэрийг нь дахин өөрчилсөн - Екатеринбургийн Политехник.

Одоогийн байдлаар манай боловсролын байгууллагын бүтэн нэр урт бөгөөд бахархалтай сонсогдож байна: Свердловск мужийн "Екатеринбургийн Политехник" улсын төсвийн дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллага

Орчин үеийн байдал: амжилт, ололт амжилт

GBOU SPO SO "Екатеринбургийн Политехник" нь хөгжлийн горимд ажилладаг боловсролын байгууллага юм.

Багш, оюутнуудын шинэлэг үйл ажиллагаа нь олон төрлийн төслийн үйл ажиллагаанд тусгагдсан байдаг. Төслийг боловсролын байгууллагуудын түвшинд болон хувь хүний ​​багш нарын түвшинд системтэйгээр хэрэгжүүлдэг.

Техникийн сургуулиас хэрэгжүүлж буй төслүүд нь өөр өөр чиглэлтэй байдаг: мэргэжилтэн бэлтгэх чанарыг сайжруулах, удирдлагын тогтолцоог сайжруулах, боловсролын үйл явцыг оновчтой болгох гэх мэт.

2004 он Техникийн сургуулийн мэдээллийн орчинг бүрдүүлэх төсөл

2002 оноос хойш Техникийн сургууль (тэр үед мэргэжлийн лицей байсан) "Өнөөгийн шатанд боловсролын байгууллагын амжилттай үйл ажиллагаа явуулах нөхцөл болох 68 дугаар сургуулийн мэдээллийн орчныг бүрдүүлэх" төсөл дээр ажиллаж, 1-р байр эзэлсэн. Энэхүү төслийн хүрээнд 2003-2004 онд болсон "Свердловск мужийн боловсролын систем дэх мэдээллийн технологи" эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын үеэр 2001-2002, 2002-2003 онд болсон бага хурлын үеэр лицей багш нар шагнал хүртжээ.

Энэхүү төслийн зорилго нь 68-р мэргэжлийн лицейд мэдээллийн технологийг ашиглан лицей менежментийн үйл явцыг оновчтой болгох, сургалтын чанарыг сайжруулах, сурагчдын нийгэмд дасан зохицох явдал юм.

Удирдлагын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх, лицей үйлчилгээг автоматжуулах, боловсролын үйл явцыг мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх зэрэг зорилтуудыг тавьсан.

Төслийн хүрээнд нэрийн дэвтэр, Өр төлбөр тооцоо, нягтлан бодох бүртгэл, Баталгаажуулалт, хяналт, Үйлдвэрлэлийн практик, Цагийн бүртгэл, хяналтын автоматжуулсан систем графикийн дагуу цахим мэдээллийн сангуудыг бүрдүүлэн амжилттай ашиглаж байна.

Төслийн үр дүн нь техникумд орчин үеийн мэдээллийн боловсролын орчинг бүрдүүлж, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн чиглэлээр багш нарын мэргэшлийг дээшлүүлэх явдал байв.

2005 он Мэдээллийн технологи нь төгсөгчдийн өрсөлдөх чадварыг хангах хэрэгсэл юм

"Мэдээллийн технологи нь өрсөлдөх чадвартай төгсөгчийг хөгжүүлэх хэрэгсэл" төсөл нь 2005 онд Свердловск мужийн Ерөнхий болон мэргэжлийн боловсролын яамны буцалтгүй тусламж, 300 мянган төгрөгийн буцалтгүй тусламжийн уралдаанд хоёрдугаар байр эзэлсэн. рубль

Төсөл нь бие даасан, сэтгэлгээтэй, бүтээлч хувь хүн, мэргэжлийн мэргэжилтэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг технологи, ажлын арга барилыг танилцуулж байна. Төсөл нь янз бүрийн хичээл, хөтөлбөр, тест, түүнчлэн лицей төгсөгчдөөс олж авахаар төлөвлөж буй чанаруудын компьютерийн дэмжлэг хэлбэрээр ажлын тодорхой үр дүнг тайлбарласан болно. Боловсролын үйл явцын автоматжуулсан хяналтын програм нь төслийн үр дүнг хянахад тусалдаг.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах зорилтууд:

• оюутнуудын мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх, багш, оюутны мэдээлэл, харилцааны соёлыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
• боловсролын үйл явц, түүний дотор боловсрол, үйлдвэрлэлийн болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх;
• боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээг хангах материал-техникийн баазыг хөгжүүлэх (Компьютерийн тоног төхөөрөмж бүхий анги бий болгох, интернетэд холбогдох).

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад субьект, мэргэжлийн программ хангамж, боловсрол, арга зүйн дэмжлэг мэдэгдэхүйц олон болж, мультимедиа технологийг ашиглан ажлын хэлбэр, арга илүү өргөн хэрэглэгдэж эхэлсэн.

• боловсролын болон арга зүйн төслүүд
• цахим сурах бичиг
• оюутнуудад зориулсан цахим сургалтын хэрэглэгдэхүүн
• компьютерийн тестүүд
• цахим сургалтын нэгж
• компьютерийн симуляторууд
• автоматжуулсан үнэлгээний систем
• боловсролын үйл явцыг автоматжуулсан хяналт

Энэхүү төсөл хэрэгжсэнээр лицей төгсөгчдийн боловсролын чанарыг сайжруулах, хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх, боловсролын байгууллагын нэр хүндийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан.

Боловсролын байгууллагын материал, техникийн баазыг хөгжүүлж байна.

Интернет холболт.

Арга зүйн төв, номын сан, магистрын танхим, түүхийн танхим, Нягтлан бодогч мэргэжлээр тусгайлсан хичээлийн танхимд суурин компьютер суурилуулах.

Мультимедиа цогцолбороор тоноглогдсон хүмүүнлэгийн ухааны танхимыг бий болгож, лицей багш нар хичээл, танхимын цагийг явуулж эхлэв.

2006 он NPO болон SPO түвшнийг нэгтгэх. Техникийн сургуулийн статусыг олж авах

"Орчин үеийн нийгэм, эдийн засгийн нөхцөлд боловсролын байгууллагын үр дүнтэй үйл ажиллагааны нөхцөл болох бага, дунд мэргэжлийн боловсролын сургалтын нэгдсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь" төсөл

Төсөлд лицейг олон шатлалт дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага болгон өөрчлөн зохион байгуулах арга барилыг тодорхойлсон. Боловсролын байгууллагын гол зорилго болох боломжийн чанартай боловсрол олгох, өрсөлдөх чадвартай мэргэжилтэн төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулж буй ажлын үр дүнг тайлбарлав.

Хөдөлмөрийн зах зээл, боловсролын үйлчилгээний зах зээлийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх нь мэргэжлийн өндөр ур чадварыг хослуулсан, нарийн төвөгтэй тоног төхөөрөмжтэй ажиллах чадвартай мэргэжилтнүүд шаардлагатай байна гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог. Нэмж дурдахад аж ахуйн нэгжүүдэд тодорхой үйлдвэрлэлд эрэлт хэрэгцээтэй, богино хугацаанд бэлтгэгдсэн мэргэшсэн мэргэжилтнүүд хэрэгтэй. Ийм мэргэжилтнүүдийг анхан шатны болон дунд мэргэжлийн боловсролыг нэгтгэх зарчмаар олон шатлалт сургалтын бүтцэд үндэслэн байгуулсан боловсролын байгууллага бэлтгэж болно. ТББ, БСБ-ын нэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь дараахь боломжийг олгоно.

• ТББ-ын мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх;
• нэг боловсролын байгууллагад суралцагчид тасралтгүй боловсрол эзэмших боломжийг хангах;
• боловсролын үйлчилгээний хүрээг өргөжүүлэх, олон шатлалт боловсролын хүртээмжийг нэмэгдүүлэх;
• нийгмийн хамгаалал, хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх;
• сургууль төгсөгчдийн дунд боловсролын байгууллагын сонирхол татахуйц байдлыг нэмэгдүүлэх. Оюутнууд мэргэжлийн боловсролын аль ч түвшинд төгсөж, элсэх боломжтой байх боловсролын тасралтгүй хэлхээг бий болгох нь зүйтэй;
• насанд хүрсэн хүн амын боловсролын хэрэгцээг хангах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх.

Төслийн зорилго: орчин үеийн нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдалд боловсролын байгууллагуудыг үр дүнтэй ажиллуулах нөхцлийг бүрдүүлэх, тухайлбал шаардлагад нийцүүлэн олон түвшний боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх чадвартай, олон шатлалт, төрөлжсөн боловсролын байгууллагыг бий болгох. ажил олгогчдын тоо, хүн ам зүйн сөрөг нөхцөл байдлыг даван туулах, боловсролын үйлчилгээний зах зээл дэх боловсролын байгууллагуудын өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх, хөдөлмөрийн зах зээл дэх төгсөгчдийн эрэлт хэрэгцээг нэмэгдүүлэх, нийгэмд хамгийн сайн дасан зохицох.

Төслийн шийдвэрлэхээр зорьж буй асуудлууд:

• мэргэжлийн боловсролын түвшинг дээшлүүлэх, хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх чадвартай төгсөгчдийг төлөвшүүлэх, тэдний нийгмийн баталгааг нэмэгдүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; бүс нутгийн хөдөлмөрийн зах зээлийн хэрэгцээг харгалзан төсвийн үүргээ биелүүлэх;
• лицейн материал-техникийн баазыг хөгжүүлэх;
• үйл ажиллагаандаа дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөх, тодорхой бус нөхцөлд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах, мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх, мэргэжлийн байнгын өсөлтөд бэлэн, насан туршдаа суралцах чадвартай мэргэжилтэнг бүрдүүлэх нийгмийн түншүүдийн шаардлагыг хангах;
• боловсролын үйлчилгээний эрэлт хэрэгцээг хангахын тулд өргөдөл гаргагчдад (сургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчид) боловсролын чиглэлийг сонгох боломжийг олгох.

Бага, дунд мэргэжлийн боловсролыг нэг боловсролын байгууллагын хүрээнд нэгтгэх нь бүс нутгийн боловсролын байгууллагуудын сүлжээг шинэчлэх ирээдүйтэй чиглэлүүдийн нэг юм. Ийм олон талт, олон түвшний боловсролын байгууллага нь боловсролын болон мэргэжлийн орон зайн харилцан үйлчлэлд суурилсан тасралтгүй мэргэжлийн боловсролын шинэ хэлбэр юм. Энэхүү төсөл нь боловсролын орон зай, удирдлагын бүтэц, боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших нөхцөл, NPO-SVE хөтөлбөрийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх бүтцээс бүрдсэн олон шатлалт, олон салбартай боловсролын байгууллагын цогц загварыг танилцуулж байна.

OS нь үйлдвэрлэлийн салбартай нэгдсэн

Боловсролын байгууллага нь чадамжид суурилсан арга барил дээр суурилдаг

Боловсролын байгууллага нь хотын хүн амын бүх бүлэгт нээлттэй

Энэхүү сургалтын бүтэц нь бие даасан сургалтын янз бүрийн чиглэлийг бий болгох боломжийг олгож, бага, дунд мэргэжлийн боловсролын тогтолцооны шилдэгүүдийг нэгтгэхэд тусалдаг.

2007 он "Мэргэжилтнүүдийн модульчлагдсан сургалт" шинэлэг боловсролын хөтөлбөр

"Механик инженерийн өндөр хүчин чадалтай автоматжуулсан тоног төхөөрөмжийн засвар үйлчилгээ, тохируулга, засварын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх" шинэлэг боловсролын хөтөлбөр

Боловсролын шинэлэг хөтөлбөрийг (цаашид ЭЕШ гэх) 2007 онд “Боловсрол” үндэсний төслийн хүрээнд төрийн дэмжлэг үзүүлэх шинэлэг боловсролын хөтөлбөрийг нэвтрүүлж буй бага, дунд мэргэжлийн боловсролын төрийн боловсролын байгууллагыг сонгон шалгаруулах уралдаанд зориулж танилцуулсан. өндөр технологийн үйлдвэрлэлд ажилчид, мэргэжилтнүүдийг сургахад зориулж Екатеринбургийн Политехникийн сургууль ялагчдын нэг болж, нийт 40 сая рублийн санхүүжилт авсан.

IEP "Механик инженерийн өндөр хүчин чадалтай автоматжуулсан тоног төхөөрөмжийн засвар үйлчилгээ, тохируулга, засварын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн модульчлагдсан сургалт" нь Оптик үйлдвэрлэл, металл боловсруулалтын чиглэлүүд, "Компьютерийн удирдлагатай машины оператор" мэргэжлийн сургалтын боловсролын хөтөлбөрүүд, мэргэжлийн анхан шатны боловсролыг хамардаг. "Багажийн механикч", "Оптикч" зэрэг мэргэжлүүд хамрагдана.механик, "Слесарь-засварчин", "Технологийн процесс, үйлдвэрлэлийн автоматжуулалт" мэргэжлийн дунд боловсрол.

Төслийн хамтран хөрөнгө оруулагчид нь Уралын машин үйлдвэрлэлийн корпораци "Пумори-Свердловскийн багажны үйлдвэр" болон "Уралын оптик-механикийн үйлдвэр" Холбооны улсын нэгдсэн аж ахуйн нэгж байв.

Аж ахуйн нэгжүүдийн үйлдвэрлэлийг шинэчлэх нь хэд хэдэн технологийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг цогц олон үйлдэлт тоног төхөөрөмж (цаашид "төв" гэх) бий болоход хүргэдэг. Жишээлбэл, "PUMORI - SIZ" UMK-д орчин үеийн өндөр хүчин чадалтай автоматжуулсан тоног төхөөрөмж нь машины паркийн 20 гаруй хувийг, "UOMZ" холбооны улсын нэгдсэн аж ахуйн нэгжийн 5 хувийг бүрдүүлдэг.

Ажил олгогч нь ажилчдын мэргэжлийн ур чадвар, түүний дотор орчин үеийн түвшинд янз бүрийн мэргэшлийн чадамжид чанарын хувьд өөр өөр шаардлагыг бий болгодог.

Жишээлбэл, "UOMZ" Холбооны улсын нэгдсэн аж ахуйн нэгжийн хувьд эдгээр нь оптик-механикчийн ур чадвар юм, учир нь тоног төхөөрөмжийг оптик-электрон төхөөрөмж үйлдвэрлэхэд ашигладаг; UMK "Pumori-SIZ"-ийн хувьд эдгээр нь оптик-механикчийн чадвар юм. металл боловсруулах мэргэжилтэн.

Уламжлалт боловсролын хөтөлбөрүүд нь янз бүрийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх боломжийг олгодоггүй. Тиймээс ажил олгогчдын хүсэлтийг үндэслэн мэргэжилтэн бэлтгэх бүтцийг өөрчлөх шаардлагатай байна. Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх загварыг боловсруулсан

ЭЕШ-ын гол санаа нь мэргэжлийн анхан шатны боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөр (цаашид БҮТ гэх), дунд мэргэжлийн боловсролын (цаашид гэх) хүрээнд хэрэгжүүлсэн тодорхой ажил олгогчоос шаардагдах чадамжид суурилсан модульчлагдсан хөтөлбөрүүдийг бий болгох явдал юм. SVE хэлбэрээр) эсвэл тэдгээрийг нөхөж байна.

Модульчлагдсан хөтөлбөрүүд нь автоматжуулалт, хөтчүүд, хяналтын систем гэх мэтийг судлахад тавигдах нэгдсэн шаардлага, тодорхой аж ахуйн нэгжид ашигладаг тоног төхөөрөмжтэй ажиллахад шаардлагатай тусгай ур чадваруудыг агуулдаг. Модуль тус бүрийн судалгаа нь ажил олгогчийн гарын үсэг бүхий гэрчилгээ олгосноор дуусдаг. Мэргэшлийг олгох шийдвэрийг нийт гэрчилгээнд үндэслэн гаргадаг.

Өндөр технологийн үйлдвэрлэлд ашигладаг тоног төхөөрөмжийн нарийн төвөгтэй байдал, төрөл бүрийн байдлаас шалтгаалан үндсэн болон олон мэргэжлийн чадамжийг 1-2-р курсээс олгодог бөгөөд тусгай чадамжийг оюутан практикт дадлага хийж, дараа нь 3-р курст ажиллах аж ахуйн нэгжид чиглүүлдэг. жил. ТББ-ын түвшинд оюутнуудад шаардлагатай чадамжийг төлөвшүүлэх нь үндсэн хөтөлбөрийн хүрээнд шаардлагатай модулиудыг судлах замаар явагддаг бөгөөд үндсэн хөтөлбөрийн хүрээнд "ПУ-тай машин хэрэгслийн оператор", "Оптикч-механик" мэргэжлээр сургадаг. үндсэн хөтөлбөр.

Чадамжид суурилсан модульчлагдсан программ нь ажил олгогчийн мэргэжилтний шаардлага өөрчлөгдөхөд тодорхой модулиудыг хурдан шинэчлэх, солих, дангаар нь сургах, хэд хэдэн сургалтын хөтөлбөрт ижил модулиудыг ашиглах боломжийг олгодог.

Чадамжид суурилсан модульчлагдсан хөтөлбөрийн давуу тал нь ажил олгогчийн шаардлага өөрчлөгдөхөд модулиудыг хурдан тохируулах боломжтой байдаг. Даалгавраас хамааран оюутнуудын боловсролын анхны түвшинг харгалзан мэргэжилтэнг богино хугацаанд бэлтгэх боломжтой модулиудын янз бүрийн хослолууд. Ийм хөтөлбөрийг насанд хүрсэн хүн амыг сургах, аж ахуйн нэгжийн ажилчдын ур чадварыг дээшлүүлэхэд амжилттай ашиглаж болно.

ЭЕШ-ын хэрэгжилт хэд хэдэн чиглэлээр явагдсан.

• Мэргэжлийн боловсролын шинэ агуулгыг хөгжүүлэх, тухайлбал, функциональ газрын зураг дээр үндэслэн ажил олгогчдын эрэлт хэрэгцээтэй шинэ чадамжийг тодорхойлох;
• тодорхой чадамжийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгай модулиудыг хөгжүүлэх. Чадамжид суурилсан модульчлагдсан хөтөлбөрийн давуу тал нь ажил олгогчийн шаардлага өөрчлөгдөхөд модулиудыг хурдан тохируулах боломжтой байдаг. Даалгавраас хамааран оюутнуудын боловсролын анхны түвшинг харгалзан мэргэжилтэнг богино хугацаанд бэлтгэх боломжтой модулиудын янз бүрийн хослолууд. Ийм хөтөлбөрийг насанд хүрэгчдийг сургах, аж ахуйн нэгжийн ажилчдын ур чадварыг дээшлүүлэхэд амжилттай ашиглаж болно;
• нэгдсэн хөтөлбөрийн дагуу орчин үеийн тоног төхөөрөмж ашиглан оюутнуудад ажлын байран дээрх сургалт, дадлага олгох;
• танилцуулсан чиглэлээр сургалт явуулах багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтыг хангах;
• орчин үеийн боловсрол, лабораторийн баазыг бий болгох, танилцуулсан чиглэлээр зохих сургалт: стенд - симулятор, орчин үеийн үйлдвэрлэлийн машинууд, хамгийн орчин үеийн түвшинд тоноглогдсон зургаан шинэ өрөө, цехэд байрладаг.
• мэргэжилтэн бэлтгэхэд оновчтой боловсролын програм хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг бий болгох. Боловсролын шинэ материалд модульчлагдсан програмууд, модуль бүрийн компьютерийн дэмжлэг (лекцийн материалаас хяналт хүртэл): боловсролын видео, компьютерийн тестүүд орно.

ЭЕШ нь орчин үеийн боловсролын технологид суурилдаг. Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах нь эрчмийн зарчим дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь тусгай ур чадварыг үр дүнтэй эзэмших, өөрчлөгдөж буй үйлдвэрлэлийн нөхцөлд дасан зохицох боломжийг олгодог.

2010 он Роберт BOSCH ХХК-тай хамтарсан төсөл

2010 онд Екатеринбургийн Политехникийн сургууль нь Роберт BOSCH ХХК-тай хамтран цахилгаан хэрэгсэлтэй мэргэжлийн ажилд сургах шинэ төслийг эхлүүлсэн. BOSCH хэрэгслүүд нь чанар, найдвартай байдал, тохь тухтай, удаан эдэлгээтэй байдаг боловч тэдгээрийг буруугаар ашиглах нь эвдрэлд хүргэж, ашиглалтын хугацааг богиносгодог. Өнөөдөр Екатеринбург болон бүс нутагт нэг ч боловсролын байгууллага ийм сургалт явуулдаггүй.

Төсөл нь янз бүрийн ангиллын иргэдэд сургалт явуулдаг.

• оюутнууд болон техникийн сургуулийн оюутнууд;
• мэргэжлээрээ цахилгаан хэрэгсэлтэй ажилладаг мэргэжилтнүүд;
• энэ хэрэгслийг хувийн хэрэгцээнд зориулан худалдан авч буй хүн ам.

Барьж буй Белоярскийн УЦС-ын барилга байгууламжийн барилгын байгууллагын ерөнхий инженерүүдтэй уулзалт аль хэдийн болсон. Ажлын чанар, улмаар боловсон хүчнийг сургах хэрэгцээг тодорхойлсон.

Б.Н.Ельциний нэрэмжит Уралын холбооны их сургуульд янз бүрийн түвшний мэргэжилтнүүд аль хэдийн сургалтад хамрагдаж байна.

Мөн манай сурагчид алхны өрөм, өрөм авсан.

2011 он Ирээдүйд зориулсан Intel Learning сургалтын сайт

Тус коллеж нь Intel-ийн "Ирээдүйд заах" хөтөлбөрийн сургалтын платформ болсон. Ажлын жилийн туршид багш, үйлдвэрлэлийн сургалтын мэргэжилтнүүдийг хөтөлбөрийн янз бүрийн курст сургаж, хөтөлбөрийн агуулгыг техникийн сургуулийн оюутнууд, оюутнуудын төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх бэлтгэл ажилд оруулсан болно.

Холбооны улсын боловсролын стандарт-03-ын хувьсах хэсэг хэлбэрээр техникийн сургуулийн янз бүрийн боловсролын хөтөлбөрүүдэд зориулсан мэргэжлийн сургалтанд хөтөлбөрийн агуулгыг оруулах загварыг боловсруулж байна.